資源簡介

2024版七年級下冊道德與法治單元檢測
第一單元 珍惜青春時光
班級： 姓名：
一、單項選擇題。
題號 1 2 3 4 5 6 7 8
答案
題號 9 10 11 12 13 14 15 16
答案
1.進入青春期，心肺功能明顯增強。這體現了青春期（ ）
A.體內機能的增強 B.身體外形的變化
C.自我意識在增強 D.性的發育和成熟
2.小燁不愿與別人分享自己的小秘密，只愿與好朋友交流。這體現青春期的心理（ ）
A.勇敢與怯懦 B.閉鎖與開放 C.獨立與依賴 D.積極與消極
3.進入初中后，賈同學忽然變得愿意與男生交流了，總想在男生面前表現自己。請問賈是變壞了嗎？對此，下列回復正確的是（ ）
A.這是錯誤的行為，女生要做到潔身自好 B.這是正常現象，可任其發展
C.在青春成長的過程中不需要異性朋友 D.別擔心，這是青春期的正常心理現象
4.下列表述，屬于男女同學正確把握交往尺度的有（ ）
①注意交往的方式、場合、時間等 ②保持較遠的距離，盡量不交往 ③無所顧忌，隨便交往 ④既要熱情大方，又要掌握分寸
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
5.青春期的我們獲取性知識的途徑包括（ ）
①聽專家講座 ②閱讀相關書籍 ③上數學、物理課 ④參觀青春期教育展覽
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
6.未成年人保護法明確規定學校應當對未成年人開展適合其年齡的性教育。以下屬于“防性教育內容”的有（ ）
①不讓他人看或者觸碰隱私部位 ②遇到性騷擾等危險時快速離開 ③如果發生侵害事件，要及時報警 ④對侵害行為要委婉拒絕，遠離危險
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
7.圖中信息告訴我們（ ）
A.情緒是復雜多樣的 B.情緒是與生俱來的
C.情緒只有喜、怒、哀、懼四類
D.情緒讓人的精力更加充沛
8.下列與“心花怒放”（形容極度喜悅）體現的情緒類型一致的是（ ）
A. 春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花 B. 萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺
C. 橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛 D. 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂
9.小美同學在觀看電影《哪吒2》時，為片中哪吒因誤解與家人產生沖突，獨自承受壓力的情節而感同身受，內心酸楚，甚至眼眶泛紅。這反映出哪吒的情緒特點是（ ）
A. 波動大 B. 矛盾性 C. 反應強烈 D. 細膩
10.學校心理健康周留言顯示：同學們通過跑步、與師長交流、書信傾訴等方式化解煩惱。這說明同學們善于（ ）
A. 接納生理變化 B. 培養堅強意志 C. 認識自我 D. 調節情緒
11.勵志班在4月份的全校羽毛球比賽中輸了時，班長對全班同學說：“雖然比賽輸了，但是比賽讓班級更加團結融洽，這才是我們收獲的最好的禮物！”這種調節情緒的方法屬于（ ）
A.合理宣泄法 B.注意轉移法 C.放松訓練法 D.認知調節法
12.某校同學參加了以“鑄就航天夢想，弘揚航天精神”為主題的研學活動，現場觀摩了天舟六號貨運飛船發射的盛況。在分享觀摩感悟時，賈同學說：“看著火箭徐徐升起，我激動不已，深刻感受到了祖國的強大以及祖國的發展之迅速。同時也深感青年學子的使命與擔當。作為手握祖國發展接力棒的我們，要珍惜青春年華，為夢想努力學習，為祖國發奮圖強。”賈同學的分享體現的情感有（ ）
①民族自豪感 ②責任與使命感 ③正義感 ④愛國情感
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
13.當看到有人破壞公共設施時，憤怒情緒會讓人產生維護公共財產的責任感；當聽到抹黑民族英雄的言論時，憤怒情緒會讓人產生守護歷史尊嚴的情感，這說明（ ）
A.情緒比情感更為深刻穩定 B.情緒與情感是緊密相關的
C.情緒就是情感，二者沒有區別 D.情感隨著時間的推移就會產生情緒
14.某社區組織居民開展“垃圾分類宣傳周”活動，許多家庭帶著孩子一起參與，向鄰居講解分類知識，并協助清理小區環境。活動結束后，參與者紛紛表示收獲了成就感和快樂。上述材料體現出我們獲得積極情感的方式是（ ）
A. 與家人共度時光，增進親情 B. 閱讀書籍，增長知識
C. 外出旅游，欣賞風景 D. 積極參與有意義的社會活動
15.下列句子體現“情感”的有（ ）
①人非草木，孰能無情②桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情③喜怒哀樂，人之常情④兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
16.“即使雙腿殘疾，也要在輪椅上舞出精彩人生。”青年舞者林小凡因車禍失去行走能力，但她從未放棄舞蹈夢想。十年來，她刻苦訓練輪椅舞蹈，多次在國際比賽中獲獎。同時，她積極參與公益演出，到特殊教育學校義務教學，用舞蹈鼓勵殘障兒童勇敢追夢。在林小凡身上，我們看到了（ ）
①應該用熱情和行動來影響周圍的環境 ②高級情感會給我們帶來不愉快的負面感受 ③有意識地增加自己的積極情感體驗 ④通過參與有意義的社會活動獲得積極情感體驗
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
二、非選擇題
17.某校心理社團開展了一場名為“青春同行”的成長分享會，以下是部分同學分享的煩惱：
小琳：最近我的體重增加了一些，同學們開玩笑說我“胖子”，雖然他們可能是無心的，但我總覺得他們在嘲笑我。現在我不敢穿短袖和裙子，甚至不想參加集體活動了。我該怎么辦？
小杰：以前我特別喜歡在班會上分享自己的觀點，但現在我總擔心說錯話會被同學笑話。每次想舉手時，心里就特別緊張，最后只能沉默。我是不是太膽小了？
小宇：父母總說我“叛逆”，可我只是想讓他們聽聽我的想法。每次他們一嘮叨，我就忍不住頂嘴，但事后又后悔。其實我知道他們是為我好，可就是控制不住情緒……
小然：我的身高一直比同齡人矮，體育課上分組時總是最后被選中的那個。雖然醫生說我的骨齡正常，但我還是擔心自己長不高了。這種焦慮影響了我的學習狀態。
請運用所學知識，回答下列問題：
(1)小琳和小然的煩惱來源于 _，
小杰和小宇的煩惱來源于 。
(2) 雖然小杰和小宇的煩惱都來源相同，但兩人的表現有什么不同？
答：
(3) 針對小琳和小然產生的焦慮，你會如何開導她？
答：
(4)運用所學的知識，為小杰和小宇提供解決煩惱的合理建議。
答：
18.男生小智和女生小慧是同班同學。小智擅長數學，小慧擅長語文和英語。在老師的建議下，他們組成了學習互助小組，經過一段時間的互助學習，兩人的成績都有了明顯進步。因為兩家住得近又很談得來，經常結伴上下學，常常形影不離，有時候在班級集體活動中悄悄遠離大家，單獨待在一起。小智也發現自己對小慧產生了特別的好感，總是不自覺地關注她的一舉一動。小智陷入了困惑中：難道自己陷入了“愛情”？
(1) 小智和小慧的學習進步帶給我們怎樣的啟示？
答：

(2)“小智與小慧在集體活動中悄悄遠離大家，單獨待在一起”的交往方式恰當嗎？請說明理由。
答：
（3）小智對小慧的情感是真正的愛情嗎？請告訴小智如何正確認識和對待異性情感？
答：
19.閱讀材料，結合所學知識回答問題。
材料一對中學生青春期性知識與性心理的調查研究顯示：大部分中學生有接受性教育的需求，希望系統學習性知識。
材料二 據司法系統相關數據顯示：2024年7月至12月，全國共起訴性侵未成年人案件2.1萬人，占同期侵害未成年人犯罪起訴總量的66.8%。
（1）閱讀材料一，說說為什么大部分中學生有接受性教育的需求？
答：
（2）為避免材料二中類似案件的發生，請為青少年學生提幾條寶貴建議。
答：
20.閱讀材料，結合所學知識回答問題。
材料一 七年級學生小林最近遇到了下列情緒困擾：①因頭疼趴在課桌上被老師誤解批評，他當場情緒失控大喊大叫，但課后經老師耐心溝通，他認識到錯誤并主動道歉；②考試失利后大哭一場釋放情緒，通過聽音樂平復心情，最終冷靜分析錯題并逐步提高成績。
材料二 2024年第二季度“中國好人榜”發布，153位平凡英雄上榜。其中包括：捐資助學三十載的李安昌夫婦、防汛犧牲的朱如新、照顧植物人工友19年的趙全喜、勇斗歹徒犧牲的民警武霖、侍奉癱瘓親人40年的何明蘭。七年級學生小林被朱如新的故事感動地落淚。他主動整理好人故事在班級分享，并參與社區敬老服務，用實際行動傳承榜樣精神。
(1)讀材料一回答：小林的情緒表現具有哪些特點？小林用了哪些方法調節情緒？
答：
(2)材料二中，小林的行為體現了哪些美好情感？
答：
(3)作為中學生，我們可以通過哪些實際行動向“中國好人”學習，不斷提升自身的情感境界？
答：
一、單項選擇題。
1.進入青春期，心肺功能明顯增強。這體現了青春期（ A ）
A.體內機能的增強 B.身體外形的變化
C.自我意識在增強 D.性的發育和成熟
2.小燁不愿與別人分享自己的小秘密，只愿與好朋友交流。這體現青春期的心理（ B ）
A.勇敢與怯懦 B.閉鎖與開放 C.獨立與依賴 D.積極與消極
3.進入初中后，賈同學忽然變得愿意與男生交流了，總想在男生面前表現自己。請問甲是變壞了嗎？對此，下列回復正確的是（ D ）
A.這是錯誤的行為，女生要做到潔身自好 B.這是正常現象，可任其發展
C.在青春成長的過程中不需要異性朋友 D.別擔心，這是青春期的正常心理現象
4.下列表述，屬于男女同學正確把握交往尺度的有（ B ）
①注意交往的方式、場合、時間等 ②保持較遠的距離，盡量不交往 ③無所顧忌，隨便交往 ④既要熱情大方，又要掌握分寸
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
5.青春期的我們獲取性知識的途徑包括（ B）
①聽專家講座 ②閱讀相關書籍 ③上數學、物理課 ④參觀青春期教育展覽
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
6.未成年人保護法明確規定學校應當對未成年人開展適合其年齡的性教育。以下屬于“預防性侵害安全教育內容”的有（ A ）
①不讓他人看或者觸碰隱私部位 ②遇到性騷擾等危險時快速離開 ③如果發生侵害事件，要及時報警 ④對侵害行為要委婉拒絕，遠離危險
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
7.圖中信息告訴我們（ A ）
A.情緒是復雜多樣的 B.情緒是與生俱來的
C.情緒只有喜、怒、哀、懼四類
D.情緒讓人的精力更加充沛
8.下列與“心花怒放”（形容極度喜悅）體現的情緒類型一致的是（ A ）
A. 春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花 B. 萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺
C. 橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛 D. 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂
9.小美同學在觀看電影《哪吒2》時，為片中哪吒因誤解與家人產生沖突，獨自承受壓力的情節而感同身受，內心酸楚，甚至眼眶泛紅。這反映出哪吒的情緒特點是（ D ）
A. 波動大 B. 矛盾性 C. 反應強烈 D. 細膩
10.學校心理健康周留言顯示：同學們通過跑步、與師長交流、書信傾訴等方式化解煩惱。這說明同學們善于（ D ）
A. 接納生理變化 B. 培養堅強意志 C. 認識自我 D. 調節情緒
11.勵志班在4月份的全校羽毛球比賽中輸了時，班長對全班同學說：“雖然比賽輸了，但是比賽讓班級更加團結融洽，這才是我們收獲的最好的禮物！”這種調節情緒的方法屬于（ D ）
A.合理宣泄法 B.注意轉移法 C.放松訓練法 D.認知調節法
12.某校同學參加了以“鑄就航天夢想，弘揚航天精神”為主題的研學活動，現場觀摩了天舟六號貨運飛船發射的盛況。在分享觀摩感悟時，賈同學說：“看著火箭徐徐升起，我激動不已，深刻感受到了祖國的強大以及祖國的發展之迅速。同時也深感青年學子的使命與擔當。作為手握祖國發展接力棒的我們，要珍惜青春年華，為夢想努力學習，為祖國發奮圖強。”賈同學的分享體現的情感有（ B ）
①民族自豪感 ②責任與使命感 ③正義感 ④愛國情感
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
13.當看到有人破壞公共設施時，憤怒情緒會讓人產生維護公共財產的責任感；當聽到抹黑民族英雄的言論時，憤怒情緒會讓人產生守護歷史尊嚴的情感，這說明（ B ）
A.情緒比情感更為深刻穩定 B.情緒與情感是緊密相關的
C.情緒就是情感，二者沒有區別 D.情感隨著時間的推移就會產生情緒
14.某社區組織居民開展“垃圾分類宣傳周”活動，許多家庭帶著孩子一起參與，向鄰居講解分類知識，并協助清理小區環境。活動結束后，參與者紛紛表示收獲了成就感和快樂。上述材料體現出我們獲得積極情感的方式是（ D ）
A. 與家人共度時光，增進親情 B. 閱讀書籍，增長知識
C. 外出旅游，欣賞風景 D. 積極參與有意義的社會活動
15.下列句子體現“情感”的有（ B ）
①人非草木，孰能無情 ②桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情 ③喜怒哀樂，人之常情 ④兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
16.“即使雙腿殘疾，也要在輪椅上舞出精彩人生。”青年舞者林小凡因車禍失去行走能力，但她從未放棄舞蹈夢想。十年來，她刻苦訓練輪椅舞蹈，多次在國際比賽中獲獎。同時，她積極參與公益演出，到特殊教育學校義務教學，用舞蹈鼓勵殘障兒童勇敢追夢。在林小凡身上，我們看到了（ C ）
①應該用熱情和行動來影響周圍的環境 ②高級情感會給我們帶來不愉快的負面感受 ③有意識地增加自己的積極情感體驗 ④通過參與有意義的社會活動獲得積極情感體驗
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
二、非選擇題
17.某校心理社團開展了一場名為“青春同行”的成長分享會，以下是部分同學分享的煩惱：
小琳：最近我的體重增加了一些，同學們開玩笑說我“胖子”，雖然他們可能是無心的，但我總覺得他們在嘲笑我。現在我不敢穿短袖和裙子，甚至不想參加集體活動了。我該怎么辦？
小杰：以前我特別喜歡在班會上分享自己的觀點，但現在我總擔心說錯話會被同學笑話。每次想舉手時，心里就特別緊張，最后只能沉默。我是不是太膽小了？
小宇：父母總說我“叛逆”，可我只是想讓他們聽聽我的想法。每次他們一嘮叨，我就忍不住頂嘴，但事后又后悔。其實我知道他們是為我好，可就是控制不住情緒……
小然：我的身高一直比同齡人矮，體育課上分組時總是最后被選中的那個。雖然醫生說我的骨齡正常，但我還是擔心自己長不高了。這種焦慮影響了我的學習狀態。
請運用所學知識，回答下列問題：
小琳和小然的煩惱來源于 青春期的生理變化_，
小杰和小宇的煩惱來源于青春期的心理變化 。
(2) 雖然小杰和小宇的煩惱都來源相同，但兩人的表現有什么不同？
答：①小杰的心理屬于青春期的閉鎖心理，想表達又害怕表達。②小于的心理屬于青春期心理的獨立與依賴，既想要獨立又想要父母管。
(3) 針對小琳和小然產生的焦慮，你會如何開導她？
答：①我們要正確對待生理變化，既不因自己的生理變化而焦慮或自卑，也不承認他人的生理變化。②我們在塑造身體，儀表等外在美的同時，更要注重品德和文化修養，提升內在美。
運用所學的知識，為小杰和小宇提供解決煩惱的合理建議。
答：①參加集體活動，在集體的溫暖中接納和調試自己。
②求助老師、家長和心理醫生，化解煩惱，解決問題。
③學會自我調節，成為自己的心理保健醫生。
男生小智和女生小慧是同班同學。小智擅長數學，小慧擅長語文和英語。在老師的建議下，他們組成了學習互助小組，經過一段時間的互助學習，兩人的成績都有了明顯進步。因為兩家住得近又很談得來，經常結伴上下學，常常形影不離，有時候在班級集體活動中悄悄遠離大家，單獨待在一起。 小智也發現自己對小慧產生了特別的好感，總是不自覺地關注她的一舉一動。小智陷入了困惑中：難道自己陷入了“愛情”？
(1) 小智和小慧的學習進步帶給我們怎樣的啟示？
答：①男生女生各具特點，各有優勢。
②我們要相互學習，相互欣賞，取長補短，讓自己變得更加優秀。
“小智與小慧在集體活動中悄悄遠離大家，單獨待在一起”的交往方式恰當嗎？請說明理由。
答：不恰當。因為：① 與異性交往要把握好尺度。②應注意交往的方式、場合、時間和頻率，既要熱情大方，又要掌握分寸。做到言談得當，舉止得體。③ 學會恰當地與異性交往。
（3）小智對小慧的情感是真正的愛情嗎？請告訴小智如何正確認識和對待異性情感？
答：（1)不是真正的愛情。
(2)正確認識與做法：①在異性交往中可能會萌發對異性的朦朧情感，容易把這種對異性的欣賞和向往當作愛情。②真正的愛情不僅意味著熱烈的情感，彼此的欣賞和尊重，而且需要責任能力和擔當。③面對青春期對異性的朦朧情感，應該慎重對待，理智處理。
19.閱讀材料，結合所學知識回答問題。
材料一 對中學生青春期性知識與性心理的調查研究顯示：大部分中學生有接受性教育的需求，希望系統學習性知識。
材料二 據司法系統相關數據顯示：2024年7月至12月，全國共起訴性侵未成年人案件2.1萬人，占同期侵害未成年人犯罪起訴總量的66.8%。
閱讀材料一，說說為什么大部分中學生有接受性教育的需求？
答：① 大部分中學生逐漸走向性成熟，會對性產生好奇與困惑。
②這就要求他們了解性知識，樹立正確的性觀念。
為避免材料二中類似案件的發生，請為青少年學生提幾條寶貴建議。
答：①應當增強自我保護意識，提高預防和應對性騷擾性侵害的能力。
②如果有人試圖越過身體的警戒線，我們要敢于和善于保護自己。
③要學會辨別并抵制性騷擾，性侵害等行為。掌握有效的應對方法和策略，學會用法律武器維護自己的合法權益。
④自我保護的具體方法有：保護身體的隱私部位、拒絕黃色笑話、快速離開危險、勇于說不、尋求幫助、及時報警等。
20.閱讀材料，結合所學知識回答問題。
材料一 七年級學生小林最近遇到了下列情緒困擾：①因頭疼趴在課桌上被老師誤解批評，他當場情緒失控大喊大叫，但課后經老師耐心溝通，他認識到錯誤并主動道歉；②考試失利后大哭一場釋放情緒，通過聽音樂平復心情，最終冷靜分析錯題并逐步提高成績。
材料二 2024年第二季度“中國好人榜”發布，153位平凡英雄上榜。其中包括：捐資助學三十載的李安昌夫婦、防汛犧牲的朱如新、照顧植物人工友19年的趙全喜、勇斗歹徒犧牲的民警武霖、侍奉癱瘓親人40年的何明蘭。七年級學生小林被朱如新的故事感動地落淚。他主動整理好人故事在班級分享，并參與社區敬老服務，用實際行動傳承榜樣精神。
讀材料一回答：小林的情緒表現具有哪些特點？小林用了哪些方法調節情緒？
答：①特點：反應強烈、波動性大
②調節情緒的方法： 合理宣泄法、注意轉移法、認知調節法
材料二中，小林的行為體現了哪些美好情感？
答：正義感、道德感、責任感、使命感、愛的情感等
(3)作為中學生，我們可以通過哪些實際行動向“中國好人”學習，不斷提升自身的情感境界？
答： A.有意識地增加自己的積極情感體驗；
B.積極參與有意義的社會活動，用熱情和行動來影響周圍的環境,讓世界多一份美好;
C.學會承受和轉化消極情感、在實踐和奉獻中提升情感境界。
也可以寫實際活動， 如：
①開展“好人故事”分享活動；②參與“日行一善”實踐活動；
③建立互助學習小組；④定期探訪社區孤寡老人。

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