資源簡介

2024—2025 學年度第二學期期中學業水平檢測
初二道德與法治試題
注意事項：
1.本試卷共4頁，共100分，考試時間60分鐘。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。
2.答題前務必用0.5毫米的黑色簽字筆將自己的姓名、準考證號、座號填寫(涂)在試卷及答題卡規定的位置上。
3.選擇題選出答案后，用2B鉛筆把答案卡對應題目的答案標號涂黑；如要改動，必須用橡皮擦干凈，再選涂其他答案標號。
4.非選擇題必須用0.5毫米黑色簽字筆作答，答案必須寫在答題卡指定區域內相應的位置；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不能使用涂改液、膠帶紙、修正帶。
5.寫在試卷上或答題卡指定區域外的答案無效。
一、選擇題(下列各題的四個選項中，只有一項是最符合題意的。共15小題，每小題2分，共30分)
1.深海勘探先鋒萬步炎，為完成成為我國租用國外鉆探船開展海域資源勘探“終結者”的夢想，帶領“海牛家族”團隊鉆研核心技術難題，用了30多年，實現了我國海底鉆機裝備與配套地質鉆探技術從跟跑到并跑再到領跑的跨越。對此，認識正確的是
①唯海牛精神，才成就集體 ②凝聚個人力量，匯成集體合力 ③夢想孕育希望，奉獻成就集體 ④尊重差異，助力個性發展
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
2.進入初中的小敏在自己的微信朋友圈中有感而發：感謝溫暖的新班級，你讓我愛死你了。下面讓小敏感受到溫暖有
①同學們都非常友好，讓小敏有了家的感覺②小敏推選為學習委員，她幸福滿滿③小敏的班被評為優秀班集體④期中考試，小敏同位送來“愛心”答案
A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④
3.為了救助近千名因暴雨被困的乘客，落坡嶺社區黨支部書記孟二梅帶領300余名居民展開了行動：有的給乘客臨時居住的房子打掃衛生，有的徒步上山打水，有的熬粥做飯……居民們擰成一股繩，在兩天時間里，讓被困乘客免于凍餓。這讓我們明白
①在集體中，每個成員都承擔著相同的責任 ②集體的力量在某種程度上可以影響、改變一個人 ③個體的力量通過優化組合可以產生強大的合力 ④集體的力量來源于成員共同的目標和團結協作
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
4.學會過集體生活是我們青春成長的必經之路。下面兩個生活鏡頭體現了
鏡頭一：七(1)班的演講比賽組織得有聲有色，同學們熱情高漲，連內向、不善表現的小寧也報名加入，而且變得越來越活躍。
鏡頭二：升旗儀式時，全場肅立，隨著國歌響起大家情不自禁地被帶入莊嚴的氛圍中。
①集體規則與個性化需要之間存在矛盾 ②排解角色沖突時，要考慮任務的緊迫程度③集體有助于個體獲得自信心，讓我們健康成長 ④集體力量是強大的，有時能影響和改變一個人
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
5.“你一個眼神，我就知道你的想法”“分工不分家，團結如一人”，是神舟十八號三名航天員從訓練到出征的真實寫照，也是中國航天事業行穩致遠的精神表達。這說明
①集體的力量來源于成員共同的目標和團結協作 ②成員對集體要求中存在的不合理因素也應服從 ③通過優化組合能實現集體內的優勢互補，產生強大合力 ④當個人利益與集體利益發生沖突時，應以個人利益為重
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
6.在2024年冬季青年奧林匹克運動會短道速滑女子1500 米決賽中，中國隊楊婧茹沖刺領跑，隊友李金恣負責后方壓陣，放慢自己的速度牽制其他國家的選手，為隊友守住領先優勢，完美運用“兔子戰術”力保金牌屬于中國隊。最終楊婧茹獲得金牌，李金恣獲得銀牌。對此，理解有誤的是
A.李金恣識大體、顧大局，把集體利益放在第一位
B.“兔子戰術”的成功需要隊員們發揮集體主義精神
C.中國包攬冠亞軍離不開兩名隊員的團隊合作
D.集體利益的實現必定要以犧牲個人利益為代價
7.集體里的一些“瑣事”往往折射出該集體的精神面貌。
★幾名喜歡寫作的同學經常聚在一起，互相交流寫作心得，分享寫作成果。 ★幾名同學總是早早到學校抄作業，心照不宣地保守著這個“秘密”。
對上述“瑣事”評價正確的是
①不同小群體影響不同，要慎重選擇小群體 ②小群體若沾染上不良習氣，會危害集體利益 ③集體要尊重個體差異，支持這些小群體的發展 ④在集體中，我們希望被認可和接納，獲得歸屬感
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
8.華為總裁任正非在他發表的《一江春水向東流》中談道：“……我深刻地體會到，組織的力量、眾人的力量，才是力大無窮的。人感知自己的渺小，行為才開始偉大……”這啟示我們在集體中要
A.樹立集體意識，杜絕小團體意識 B.發揚民主，遵守集體的規則
C.學會合作，自覺維護集體的利益 D.消磨個性，呵護集體的榮譽
9.單絲不成線，獨木不成林。作為一項群體藝術，合唱講求“合”而不“獨”。可見
A.合唱是個人實力的展現 B.我們都渴望獨立與自主
C.集體生活需要共奏和諧樂章 D.我們要在集體中發展個性
10.作為數學課代表的小龍，每天為同學們收發作業、講評習題，負責與老師聯絡溝通，鍛煉了語言表達、人際交往和問題解決能力，人也變得陽光自信，學習興趣不斷提高。小龍的進步給我們的啟示是
A.要在集體中突出自我個性 B.要在集體中不斷完善自我
C.個人始終與集體保持一致 D.要在集體中維護老師權威
11.對改編漫畫《三個和尚沒水喝》認識正確的是
①存有個人思想問題，就不必參加集體活動
②相互推卸責任，影響集體利益，最終也會影響個人利益 ③成員人數越多，集體力量就越大 ④要主動擔當，積極承擔集體責任
A.①③ B.①④
C.②③ D.②④
12.學校開展廣播操比賽，小龍因動作做不到位很自責，體育委員小華主動利用放學時間輔導訓練，小龍很快就跟上節奏，最后全班獲得較好的成績。可見
①小華的付出收獲的僅是班級榮譽 ②建設美好集體只要有負責的班委就行 ③集體的榮譽需要我們每一個盡力維護 ④做更好的自己需要在集體生活中挖掘潛能
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
13.學校文學社舉辦“最美經典誦讀員”競選活動，普通話標準、喜愛文學的小靜很想報名參加，但她性格內向、膽小害羞，不敢參與競選。如果你是她的好朋友，你會對她說
A.“要學會等待，等老師來找你吧！”
B.“多浪費學習時間啊，還是不參加的好！”
C.“要敢于迎接挑戰，自信地展示自己！”
D.“要學會競爭，不要把機會留給別人！”
14.2024年1月19 日，“國家工程師獎”表彰大會在北京召開，敦煌研究院文物保護團隊榮獲“國家卓越工程師團隊”稱號。敦煌研究院文物保護團隊扎根大漠，團結協作，共同進步，不斷升級完善文物的保護方法、技術，使敦煌石窟得到有效保護。這樣的團隊
①擁有著共同的愿景和目標 ②充滿著團隊的協同與合作 ③凝聚著成員的才華和智慧 ④只看重集體的榮譽和利益
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
15.下圖是某校七年級學生關于“我心目中美好集體的特征”的調查分析圖，從圖中不能得出的結論是
A.學生普遍認為集體生活中競爭比合作更為重要
B.大多數學生認為美好集體應具有關愛、合作、公正和競爭的特征
C.關愛占比最大，學生們更向往關懷、友愛的環境
D.20%的學生對集體生活中的公正較為認可
二、非選擇題(共3 小題，計70 分)
16.【集體生活】
以下是七年級(2)班的同學們對自己班級的描述：
張彤：剛加入新班級時，是大家主動邀請我一起參加班級活動；我生病了在家休息，老師帶著同學來看望我，并為我輔導當天的功課，讓我覺得咱們班就像一個大家庭，好溫暖！
王翔：第一次參加年級籃球賽，在老師的指導下，場上的球員積極配合，場下的啦啦隊熱情似火……第一局輸球后及時總結反思，最后贏得了冠軍，我們班是最棒的！
李超：老師鼓勵我加入公益小組，我從大家身上學習了很多。從被動跟隨到后來主動與同學交流、合作，再到獨立策劃、組織活動，性格也開朗了許多，生活也更加充實。
(1)請你根據同學們的描述，為這個班集體畫個像。(8分)
(2)這樣的班集體會令我們發生哪些變化 (10分)
梁啟超說：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”集體生活對我們有著特殊的意義。
(3)結合上述材料談談集體是如何涵養我們的品格的 (6分)
17.【和聲之美】
《人民日報》刊載的一篇文章寫道：我在大學擁有過“兩組”室友，這算是人生不可多得的財富。跟第一組室友相處的時候，她們對我最大的影響就是人變得很勤快，愛干凈；第二組室友對我最大的影響就是關于閱讀習慣的養成。
(1)結合材料，談談集體的力量對個人發展的作用。(9分)
從過去的“兩彈一星”到如今的“天問”“蛟龍”“神舟”“嫦娥”等上天入地的國之重器，背后都是很多人的默默耕耘。許多科學家為了國家的事業隱姓埋名，犧牲個人的利益，成就集體的榮光。發展大國重器，離不開“舍小家、為大家”的精神力量。
(2)你對材料中“舍小家、為大家”是怎樣理解的 (9分)
18.【集體共建】
冰壺比賽規則：兩隊之間比賽，比賽雙方各4人登場，分一壘、二壘、三壘和四壘，順序交叉投壺。共10局比賽，每局中冰壺最接近圓心的一方得分，同時讓對方的冰壺遠離圓心，最后以冰壺距離營壘圓心的遠近決定勝負，得分多者獲勝。小道看后說：“冰壺比賽要想取得勝利，只需參加的每個人優秀即可，與集體力量無關。”
(1)請你對小道的觀點進行評析。(14分)
冰壺比賽中，某隊三壘選手在關鍵局因失誤導致己方冰壺遠離圓心，隊友們沒有互相指責，而是共同分析失誤原因，調整后續戰術。
(2)該團隊處理失誤的方式體現了哪些優秀品質 (6分)
(3)冰壺比賽的規則對集體共建有什么啟示 (8分)
七年級道德與法治參考答案
一、選擇題(共30分)
1-5 CCDDA 6-10 DACCB 11-15 DDCAA
二、非選擇題(共70分)
16.（1）①這是一個溫暖、團結的集體，同學之間相互關心、相互幫助。②這是一個充滿活力、積極向上的集體，在集體活動中能展現出強大的凝聚力和戰斗力。③這是一個能促進個人成長的集體，為同學們提供了發展自我的平臺，幫助同學們提升能力、完善自我。（每點4分，答對2點得8分）
（2）①讓我們感受到溫暖，獲得安全感和歸屬感。②增強我們的集體榮譽感，激勵我們不斷前進。③幫助我們在與他人的交往中學會彼此接納、尊重、理解和包容，學會友好相處。④為我們提供發展個性的平臺，促進我們不斷完善自我。（每點3分，答對4點得10分）
（3）①集體生活可以培養我們負責任的態度和能力。在集體中，每個人有不同的角色，承擔不同的職責，我們在認真做事的過程中體現自己的價值，體驗責任感。②集體生活可以培養我們人際交往的基本態度和能力。在集體中，我們學會彼此接納、尊重、理解和包容，學會友好相處。（每點3分，共6分）
17.（1）①集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。②集體生活可以影響個人的行為習慣，如材料中第一組室友讓“我”變得勤快、愛干凈。③集體生活可以培養個人的興趣愛好和良好習慣，如第二組室友幫助“我”養成閱讀習慣。（每點3分，共9分）
（2）①“舍小家、為大家”體現了個人利益與集體利益發生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。②這是一種顧全大局、無私奉獻的精神，為了集體的榮譽和國家的發展，不惜犧牲個人利益。③這種精神有利于凝聚集體力量，推動國家事業的發展，實現集體的目標和國家的繁榮。（每點3分，共9分）
18.（1）小道的觀點是錯誤的。①冰壺比賽要取得勝利，不僅需要個人優秀，更離不開集體力量。②個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大。③個人的力量是有限的，但通過優化組合可以實現優勢互補，產生強大的合力。④在冰壺比賽中，團隊成員需要密切配合，根據比賽情況調整戰術，發揮集體的力量，才能取得勝利。（每點4分，答對4點得14分）
（2）①體現了團結協作的品質，面對失誤，隊友們沒有互相指責，而是共同分析原因。②體現了勇于擔當的品質，大家不推諉責任，共同承擔后果。③體現了積極樂觀、善于調整的品質，及時調整后續戰術，爭取更好的結果。（每點2分，共6分）
（3）①集體共建需要明確分工，每個成員都要承擔自己的責任，發揮自己的作用。②集體共建需要成員之間相互協作，如同冰壺比賽中各壘選手交叉投壺、相互配合一樣。③集體共建要注重目標的一致性，以取得勝利為共同目標，朝著集體的目標努力。④集體共建要正確對待競爭與合作，既要在競爭中相互激勵，又要在合作中實現共贏。（每點2分，共8分）

展開更多......

收起↑