資源簡(jiǎn)介 2025年瀘州市江陽(yáng)區(qū)瀘州高中九年級(jí)第三次模擬質(zhì)量監(jiān)測(cè)歷史試題說(shuō)明:1.本試卷分為第一部分(選擇題)和第二部分(非選擇題)兩部分。2.第一部分滿分15分,第二部分滿分25分,滿分40分。第一部分 選擇題(共15分)一、選擇題(本題共10小題,每小題1.5分,只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求。共15分)1.今年,三星堆遺址考古發(fā)掘出現(xiàn)重大進(jìn)展,官方公布了許多全新出土的文化遺寶,古蜀文化再次引起全國(guó)人民的關(guān)注。三星堆遺址大約相當(dāng)于商周時(shí)期,這一時(shí)期的階段特征是A.國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)變革 B.統(tǒng)一國(guó)家的建立C.繁榮與開(kāi)放 D.統(tǒng)一的多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展2.他是一個(gè)具有雄才大略的皇帝,在政治、思想、經(jīng)濟(jì)和軍事等方面鞏固了大一統(tǒng)的局面使西漢王朝進(jìn)入了鼎盛時(shí)期。這位皇帝是( )A.漢高祖 B.漢文帝 C.漢景帝 D.漢武帝3.隋朝和秦朝都在中國(guó)歷史上留下了耀眼的光芒,以下關(guān)于兩個(gè)朝代說(shuō)法正確的是A.都定都長(zhǎng)安 B.都出現(xiàn)盛世局面C.都實(shí)現(xiàn)制度創(chuàng)新 D.都推行三省六部制4.某學(xué)者認(rèn)為:宋朝是中國(guó)古代科技發(fā)展的巔峰時(shí)期,這一時(shí)期的眾多科技成果對(duì)人類(lèi)文明的進(jìn)程產(chǎn)生了極其深遠(yuǎn)的影響。下列能夠佐證這一觀點(diǎn)的史實(shí)是A.造紙術(shù)的改進(jìn) B.圓周率的計(jì)算 C.火藥的出現(xiàn) D.活字印刷術(shù)的發(fā)明5.“西方列強(qiáng)一巴掌把大清帝國(guó)打落谷底,從此國(guó)門(mén)洞開(kāi),風(fēng)雨交加。”“中華民族開(kāi)始了漫長(zhǎng)的尋找,尋找失去的尊嚴(yán),尋找在世界的位置,尋找復(fù)興的道路……”。西方列強(qiáng)的“一巴掌”是指A.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) B.第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)C.甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng) D.八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)6.陳旭麓在《近代中國(guó)社會(huì)的新陳代謝》中說(shuō)辛亥革命為2000多年的歷史打了一個(gè)用鐵和血鑄成的句號(hào),只有漫長(zhǎng)的歷史才能稱(chēng)量出這個(gè)句號(hào)的真正意義和重量。材料中“句號(hào)的真正意義和重量”是指( )A.結(jié)束了封建帝制 B.建立了中華民國(guó)C.傳播了民主共和 D.改變了社會(huì)性質(zhì)7.有學(xué)者認(rèn)為“長(zhǎng)征是將革命劃分為‘公元前’和‘公元后’的一條分界線”。長(zhǎng)征之所以被稱(chēng)為“分界線”,是因?yàn)殚L(zhǎng)征( )A.建立了中華蘇維埃政權(quán) B.找到了正確的革命道路C.開(kāi)啟了工農(nóng)革命的道路 D.使中國(guó)革命轉(zhuǎn)危為安8.下圖是我國(guó)對(duì)外開(kāi)放進(jìn)程示意圖,在圖中①②處應(yīng)填入的內(nèi)容是( )A.建立深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū);加入世貿(mào)組織(WTO)B.建立深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū);建立上海浦東新區(qū)C.開(kāi)放開(kāi)發(fā)上海開(kāi)放區(qū);加入世貿(mào)組織(WTO)D.建立深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū);開(kāi)放開(kāi)發(fā)內(nèi)地9.2024年夏季奧運(yùn)會(huì)將使世界的目光聚焦在法國(guó)首都巴黎。一百零五年前,巴黎也曾經(jīng)是世界矚目的焦點(diǎn),一次重要的國(guó)際會(huì)議在此召開(kāi),并影響了此后數(shù)十年間的國(guó)際格局。對(duì)這次會(huì)議下列說(shuō)法正確的是( )A.由同盟國(guó)召開(kāi),討論對(duì)德和約及戰(zhàn)后安排B.重新調(diào)整了戰(zhàn)勝國(guó)在東亞和太平洋地區(qū)的關(guān)系C.會(huì)上決定由美、英、蘇等國(guó)分區(qū)占領(lǐng)德國(guó)D.會(huì)上簽訂的和約激起了中國(guó)人民的極大憤慨10.圖為二戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況圖。對(duì)圖中信息分析正確的有( )①20世紀(jì)五六十年代,美國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展②2O世紀(jì)70年代中期,美國(guó)經(jīng)濟(jì)受到嚴(yán)重打擊③20世紀(jì)80年代,美國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)下降④20世紀(jì)90年代,美國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④第二部分 非選擇題(共25分)二、非選擇題(25分)11.(本題9分)閱讀材料,回答問(wèn)題。材料一 直到秦統(tǒng)一,“中國(guó)”二字才有具體的表現(xiàn),它代表著一個(gè)具有明確政治制度的龐大帝國(guó)和明確地理區(qū)域的廣大國(guó)土和民眾。更重要的是,“大一統(tǒng)”觀念由此深入人心,促使中國(guó)各民族產(chǎn)生融合智慧、發(fā)展共同文化的偉大理想。——摘編自鄒紀(jì)萬(wàn)《秦漢史》材料二 中國(guó)疆域的發(fā)展變化表明,中國(guó)作為統(tǒng)一的多民族國(guó)家立足于世界民族之林的深厚力量和悠久歷史。中國(guó)作為一個(gè)政治實(shí)體,在其發(fā)展過(guò)程中,政治上曾出現(xiàn)過(guò)種種的動(dòng)蕩和危機(jī),周以后,朝代更替,民族相爭(zhēng),但是商征服夏又繼承夏,周征服商又繼承商。政治史上的連續(xù)性在疆域上表現(xiàn)持續(xù)的穩(wěn)定性。在中國(guó)幾千年的歷史過(guò)程中,許多原先分散孤立存在的民族單位,經(jīng)過(guò)不斷的接觸、混雜和融合,不斷出現(xiàn)分裂和消亡,逐漸形成一個(gè)我中有你、你中有我的多元統(tǒng)一體。地理環(huán)境對(duì)任何一個(gè)國(guó)家或民族的疆域形成都會(huì)有很大的影響。——摘編自成崇德《清代前期邊疆通論(上)》材料三 在中華兒女開(kāi)發(fā)和建設(shè)美好家園的長(zhǎng)期奮斗中,各民族共同生產(chǎn)生活,抵御外來(lái)侵略,反對(duì)民族分裂,維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一,形成了牢不可破、堅(jiān)不可摧的“大一統(tǒng)”理念。正是在這種理念影響下,中華民族追求疆域領(lǐng)土統(tǒng)一、推崇中央政府權(quán)威……歷史一再證明,只要中國(guó)維持“大一統(tǒng)”的局面,國(guó)家就能夠強(qiáng)盛、安寧、穩(wěn)定,人民就會(huì)幸福安康。——摘編自朱誠(chéng)如《中華民族“大一統(tǒng)”理念的歷史傳承》中央集權(quán)是2000多年封建國(guó)家治理最基本的制度體系,這一體系的核心是“事在四方,要在中央”。中央政府通過(guò)文書(shū)律令、官僚行政、考核監(jiān)察等方式,推行政令,維護(hù)中央權(quán)威。——摘編自統(tǒng)編高中歷史教科書(shū)選擇性必修一《國(guó)家制度與社會(huì)治理》(1)根據(jù)材料一,歸納秦統(tǒng)一中國(guó)的歷史意義。(2分)(2)根據(jù)材料二,概括清朝前期統(tǒng)一多民族國(guó)家版圖奠定的因素。(2分)并結(jié)合所學(xué)知識(shí),列舉清朝應(yīng)對(duì)西北邊疆危機(jī)的舉措。(2分)(3)根據(jù)材料三,結(jié)合中國(guó)古代封建社會(huì)時(shí)期的相關(guān)史實(shí),闡述“要在中央”對(duì)“大一統(tǒng)”國(guó)家治理的作用。(4分)12.(本題10分)奮斗歷程請(qǐng)完成:(1)任務(wù)一:確定主題。據(jù)時(shí)間軸為板報(bào)確定一個(gè)主題,并寫(xiě)出已示圖片地點(diǎn)發(fā)生的歷史事件。(2分)(2)任務(wù)二:選配插圖。根據(jù)指示,從以下兩幅地圖中選擇一幅作為插圖,并簡(jiǎn)述該地圖所示事件的個(gè)過(guò)程。(4分) 圖A 圖 B(3)任務(wù)三:撰寫(xiě)解說(shuō)詞。選取板報(bào)中兩個(gè)史實(shí),說(shuō)明中國(guó)共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)揮的中流砥柱作用。(3分)13.(本題6分)通過(guò)學(xué)習(xí)馬克思主義的誕生和國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的興起的相關(guān)知識(shí),請(qǐng)你閱讀下面的歷史片段并深思。結(jié)合世界近代史所學(xué)知識(shí),寫(xiě)一篇80~120字的小短文,談?wù)勀銓?duì)馬克思主義的看法。(要求:題目自擬,觀點(diǎn)明確;史實(shí)正確;條理清晰,語(yǔ)句通順,表述完整)馬克思博士畢業(yè)后,開(kāi)始從事政治活動(dòng),他多次在《萊茵報(bào)》上發(fā)表文章,抨擊普魯士政府……在巴黎,馬克思結(jié)識(shí)了恩格斯。1848年,馬克思、恩格斯為共產(chǎn)主義者同盟起草的綱領(lǐng)《共產(chǎn)黨宣言》在倫敦正式出版。 1864年,英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)等國(guó)的工人代表聯(lián)合起來(lái)成立了國(guó)際工人協(xié)會(huì),史稱(chēng)“第一國(guó)際”。 1871年3月18日,巴黎的無(wú)產(chǎn)階級(jí)和人民群眾舉行武裝起義,推翻了資產(chǎn)階級(jí)反動(dòng)統(tǒng)治,3月28日,建立了巴黎公社。參考答案題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10答案 A D C D A A D A D D11.(1)歷史意義:使“中國(guó)”二字有了具體的表現(xiàn),促使中國(guó)各民族產(chǎn)生融合智慧、發(fā)展共同文化的偉大理想。(2)因素:政治上的連續(xù)性;民族的交融;地理環(huán)境的影響。舉措:乾隆皇帝平定大小和卓叛亂;設(shè)立伊犁將軍;在新疆建省。(3)闡述:秦朝推行郡縣制,皇帝和朝廷牢牢地控制了全國(guó)各地的權(quán)力,并把政治、法律、軍事、土地及賦役等制度推向全國(guó),鞏固了大一統(tǒng)。漢朝進(jìn)一步加強(qiáng)中央集權(quán),漢武帝采納主父偃的“推恩”建議,下詔規(guī)定諸侯王除以嫡長(zhǎng)子繼承王位外,可將封地再次分封給其子弟作為侯國(guó),由皇帝制定封號(hào)。這樣,侯國(guó)越來(lái)越多,諸侯王的封地和勢(shì)力越來(lái)越小。加強(qiáng)了中央集權(quán),鞏固了統(tǒng)一,避免了分裂,使西漢王朝走向強(qiáng)盛。也可以列舉其他朝代加強(qiáng)中央集權(quán)的措施和意義。12.(1)主題:新民主主義革命歷史事件:中共一大的召開(kāi)(2)插圖:圖B過(guò)程:1927年10月,毛澤東率領(lǐng)起義部隊(duì)達(dá)到井岡山地區(qū),開(kāi)始創(chuàng)建第一個(gè)革命根據(jù)地;1928年4月,朱德、陳毅率領(lǐng)南昌起義部分軍隊(duì)和湘南的工農(nóng)武裝,與毛澤東率領(lǐng)的工農(nóng)革命軍在井岡山會(huì)師,合編為中國(guó)工農(nóng)紅軍第四軍。在井岡山開(kāi)展武裝斗爭(zhēng),井岡山根據(jù)地不斷鞏固和擴(kuò)大,拉開(kāi)了中國(guó)革命從城市轉(zhuǎn)入農(nóng)村,建立根據(jù)地的序幕。(3)解說(shuō)詞:平型關(guān)大捷是全民族抗戰(zhàn)爆發(fā)后中國(guó)軍隊(duì)主動(dòng)對(duì)日作戰(zhàn)取得的第一個(gè)重大勝利,粉碎了日軍“不可戰(zhàn)勝”的神話;百團(tuán)大戰(zhàn)戰(zhàn)果輝煌,有力打擊了日軍的侵略氣焰,提高了共產(chǎn)黨和八路軍的威望,振奮了全國(guó)軍民爭(zhēng)取抗戰(zhàn)勝利的信心。中國(guó)共產(chǎn)黨在全民族抗戰(zhàn)中發(fā)揮了中流砥柱的作用,是中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)取得完全勝利的決定性因素。13.題目:馬克思主義的偉大意義 馬克思主義作為一種科學(xué)的理論體系,對(duì)世界歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。馬克思和恩格斯在《共產(chǎn)黨宣言》中提出的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命思想,激勵(lì)了全球無(wú)產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)。第一國(guó)際的成立,標(biāo)志著國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的興起;巴黎公社的建立,是無(wú)產(chǎn)階級(jí)建立政權(quán)的偉大嘗試。馬克思主義不僅揭示了資本主義的內(nèi)在矛盾,還為無(wú)產(chǎn)階級(jí)指明了斗爭(zhēng)方向,推動(dòng)了社會(huì)進(jìn)步和變革。 展開(kāi)更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來(lái)源于二一教育資源庫(kù)