資源簡介 (共31張PPT)八年級下冊1.1黨的主張和人民意志的統一堅持中國共產黨的領導0120世紀上半葉,中國出現了三種建國方案。國民黨等主張實行地主買辦階級專政,繼續走半殖民地半封建的道路。中共主張建立工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民共和國,經過新民主主義走向社會主義。中間派主張建立資產階級共和國,走獨立發展資本主義的道路。人民拋棄人民不認可人民擁護中國共產黨執政,是人民的選擇人民的態度是怎樣的?1921年1949年1956年1978年2017年新民主主義革命社會主義革命社會主義建設共產黨成立新中國成立我國進入社會主義實行改革開放黨的十九大新時代站起來中華民族偉大復興富起來強起來結論:①中國新民主主義革命的勝利和社會主義事業的成就,是中國共產黨領導各族人民戰勝許多艱難險阻而取得的。看材料中國共產黨領導中國人民取得成就丶談感悟(1)(特征):中國共產黨領導是中國特色社會主義最本質的特征;(2)(優勢):中國共產黨領導是中國特色社會主義制度的最大優勢;(3)(所在+所系):中國共產黨領導是黨和國家的根本所在、命脈所在,是全國各族人民的利益所系、命運所系。(4)(地位):黨是最高政治領導力量。黨政軍民學,東西南北中,黨是領導一切的。2、堅持中國共產黨領導的必要性蘇共消失,蘇聯解體:蘇聯共產黨是一個有著88年歷史,擁有1500萬黨員,執政70多年的大黨,卻在一紙禁令下被解散,消失了。喪失政權的原因很復雜,但在長期執政條件下,蘇聯共產黨體制固化,法治渙散,脫離群眾,腐敗嚴重,沒有令人民滿意的執政成就。1991年12月25日,蘇聯宣布解體,蘇共因此消失了。觀看材料并思考:借鑒蘇聯共產黨的消失教訓,在實現中華民族偉大復興的背景條件下,我國應如何堅持中國共產黨的領導,永葆黨的青春活力?中國抗疫的制勝密碼3.如何加強中國共產黨的領導?疫情發生以來,黨中央運籌帷幄,統一領導、統一指揮,為抗疫斗爭提供堅強政治保證。在黨中央集中統一領導下,各級黨委和政府聞令而動,制定周密方案,采取有效措施,組織各方力量開展防控。廣大基層黨組織和黨員干部牢記初心使命、主動擔當作為,團結帶領群眾堅定不移把中央決策部署落到實處。億萬人民緊緊團結在中國共產黨周圍,以眾志成城的英雄氣魄與疫病展開了世所罕見的戰略決戰。(1)黨政軍民學,東西南北中,黨是領導一切的。必須堅決維護黨中央權威,健全總覽全局、協調各方的黨的領導制度體系,把黨的領導落實到國家治理領域各方面各環節。P4(2)中國共產黨要履行好執政興國的重大職責,必須在憲法和法律范圍內活動,依據憲法法律治國理政。①中國新民主主義革命的勝利和社會主義事業成就,是中國共產黨領導中國各族人民,戰勝許多艱難險阻而取得的。②憲法規定:中華人民共和國是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。中國共產黨領導是中國特色社會主義最本質的特征。知識總結堅持中國共產黨領導的原因?④最大優勢:中國共產黨領導是中國特色社會主義最本質的特征,是中國特色社會主義制度的最大優勢,黨是最高政治領導力量。③性質決定:中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊,同時是中國人民和中華民族的先鋒隊。全心全意為人民服務是黨的根本宗旨,黨的最高理想和最終目標是實現共產主義。①中國共產黨領導人民制定憲法法律,領導人民實施憲法法律,做到黨領導立法、保證執法、支持司法、帶頭守法。②中國共產黨要履行好執政興國的重大職責,必須在憲法和法律范圍內活動,依據憲法法律治國理政。怎樣堅持中國共產黨的領導?二、國家權力屬于人民第二部分憲法對我國國家性質的規定第一條 中華人民共和國是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。第二條 中華人民共和國的一切權力屬于人民。為什么我國國家名稱和很多國家機關的名稱里有“人民”二字 中華人民共和國1、我國憲法的基本原則?我國是人民民主專政的社會主義國家,國家的一切權力屬于人民。憲法序言:一九四九年,以毛澤東主席為領袖的中國共產黨領導中國各族人民,在經歷了長期的艱難曲折的武裝斗爭和其他形式的斗爭以后,終于推翻了帝國主義、封建主義和官僚資本主義的統治,取得了新民主主義革命的偉大勝利,建立了中華人民共和國。從此,中國人民掌握了國家的權力,成為國家的主人。憲法序言給我們哪些啟示?①堅持黨的領導;②建國后,國家權力屬于人民;③國家主人的身份來之不易;④擔當起國家主人應盡的責任。②憲法規定的社會主義經濟制度奠定了國家權力屬于人民的經濟基礎。憲法第六條:我國經濟制度的基礎是生產資料的社會主義公有制。這一制度保證人民成為生產資料的所有者,成為國家的主人。全民所有制混合所有制(國有+集體)③憲法規定的社會主義政治制度明確了人民行使國家權力的基本途徑和形式。人 民選舉代表組成人民代表大會行使國家權力我們人民當家做主的途徑和形式是多樣的憲法,是一張寫滿人民權利的紙。---列寧一切權力屬于人民的憲法原則,歸根結底就是要保證人民當家作主的權利。我們要依法積極參與國家政治生活,擔當起國家主人應盡的責任。憲 法1)確認我國的國家性質,明確人民當家作主的地位。2)規定的社會主義經濟制度 奠定了國家權力屬于人民的經濟基礎。3)規定的社會主義政治制度明確了人民行使國家權力的基本途徑和形式。4)規定廣泛的公民基本權利,并規定實現公民基本權利的保障措施。5) 規定國家武裝力量屬于人民,它的任務是鞏固國防,抵抗侵略,保衛祖國,保衛人民的和平勞動等等。憲法,是一張寫滿人民權利的紙。---列寧一切權力屬于人民的憲法原則,歸根結底就是要保證人民當家作主的權利。我們要依法積極參與國家政治生活,擔當起國家主人應盡的責任。憲 法1)確認我國的國家性質,明確人民當家作主的地位。2)規定的社會主義經濟制度 奠定了國家權力屬于人民的經濟基礎。3)規定的社會主義政治制度明確了人民行使國家權力的基本途徑和形式。4)規定廣泛的公民基本權利,并規定實現公民基本權利的保障措施。5) 規定國家武裝力量屬于人民,它的任務是鞏固國防,抵抗侵略,保衛祖國,保衛人民的和平勞動等等。①以上四幅圖的共同點是什么?②請列舉自己感受到的國家改善公民生存與發展狀況的實例。發展義務教育開辦農家書屋提供免費午餐開展再就業培訓第三目:國家尊重和保障人權人權的實質、主體、內容人權的實質內容和目標是人的自由、平等地生存和發展。在我國人權的主體非常廣泛,既包括我國公民,也包括外國人,不僅保護個人,也保護群體。憲法保護人權的內容也很廣泛,不僅包括個人依法享有的生命權、人身權等個體人權,也包括民族自決權、發展權、環境權等集體人權。尊重和保障人權是現代法治國家立法活動的基本要求。公民權利、公民基本權利與人權公民權利:是由法律規范所認可的一種法律上的資格,即法律關 系主體一方要求另一方作為或不作為的可能性。公民基本權利:是指憲法所規定的權利,是指人作為人所應享有的固有權利。人權:是指在一定的社會歷史條件下每個人按其本質和尊嚴而自由、平等地生存和發展的權利。人權不僅包括個人依法享有的生命權、人身權等個體人權,也包括民族自決權、發展權、環境權等集體人權。1.這四幅圖片分別說明公民享有什么權利?文化教育權 、人身自由權生命健康權、勞動權2.請列舉自己感受到的國家改善公民生存與發展狀況的實例。享受到免費教科書、營養餐、大病醫療保險……人權的實質內容和目標。人自由、平等地生存和發展。我國享有的人權主體和內容。①主體:既包括我國公民,也包括外國人等。不僅保護個人、也保護群體。②內容:既包括平等權和人身權利、政治權利,也包括財產權、勞動權、受教育權等經濟、社會、文化方面的權利。筆記區過去5年里,民法典編纂共10次公開征求意見,超42萬人參與提供意見,收集意見總共達102萬條。經過反復修改、精雕細琢,形成共7編1260條的民法典草案。最終,制定出一部具有中國特色,體現時代精神、反映人民意愿、保障民事權利的民法典。《中華人民共和國民法典》于5月28日在十三屆全國人大三次會議表決通過,將于2021年1月1日起施行。立法執法監察司法普法要完善疫情防控相關立法,加強配套制度建設,完善處罰程序,強化公共安全保障,構建系統完備、科學規范、運行有效的疫情防控法律體系。政府部門要加強治安管理、市場監管等執法工作,對于囤積居奇、串通漲價、哄抬物價等發“災難財”的違法違規行為,要及時給予嚴重處罰。各級監察機關深入防控疫情第一線,將監督觸角延伸到疫情防控的每一個角落,開展精準監督,推動公安、發改、教育、交通運輸、生態環境、市場監管等職能部門落實責任、履職盡責、聯防聯控。要加大對危害疫情防控行為執法司法力度,檢察院依法對銷售偽劣口罩的邵某某、毛某某以涉嫌銷售偽劣產品罪作出批準逮捕的決定。要加強疫情防控法治宣傳和法律服務,重點針對《突發事件應對法》《治安管理處罰法》《傳染病防治法》《突發公共衛生事件應急條例和疫情防控工作指引等法律法規,全方位、多角度深入開展新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控專項法治宣傳。 習近平:全面提高依法防控依法治理能力 為疫情防控提供有力法治保障結合各地防疫冠狀病毒肺炎采取的措施,總結歸納如何依法保障人權 ①立法:我國憲法規定了公民享有的廣泛的基本權利,法律進一步明確了公民享有的各項具體權利,規定了侵害權利的法律責任。②執法:行政機關在執法過程中應當樹立尊重和保障人權的意識,做到嚴格規范公正文明執法,堅持依憲施政、依法行政、簡政放權。③監察:監察機關依照法律規定獨立行使監察權,加強對所有行使公權力的公職人員的監督,保護公民的各項合法權益。④司法:審判機關、檢察機關要依照憲法和法律的規定獨立行使審判權、檢察權,保護公民的各項合法權益。⑤普法:國家加強法治宣傳教育,弘揚社會主義法治精神,建設社會主義法治文化,增強全民法治觀念,形成全民守法的氛圍和習慣,努力將人權理想變成現實。國家如何尊重和保障人權? 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫