資源簡介

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七下8.2《做中華傳統美德的踐行者》教學設計
科目 道德與法治 年級 七年級下冊 題目 《做中華傳統美德的踐行者》 課時安排 1課時
教材分析 本部分教材圍繞“做中華傳統美德的踐行者”展開，深入闡釋了傳統美德的具體行為指向與實踐要求。教材著重指出，踐行傳統美德需要努力成為自強不息、敬業樂群、扶危濟困、見義勇為、孝老愛親的人，這些明確的行為指引，為學生樹立了清晰的道德實踐標準，使學生對傳統美德的理解從抽象概念層面，落實到具體的行動層面。此外，教材強調傳承美德的關鍵在于踐行，突出了實踐在美德傳承中的核心地位，旨在引導學生將對傳統美德的認知，轉化為實際的行動，激發學生積極參與道德實踐的主動性，培養學生在日常生活中自覺踐行傳統美德的意識與能力，助力學生成長為傳承和弘揚中華傳統美德的新時代踐行者。
學情分析 在家庭和學校教育引導下，學生對傳統美德有了一定認識，部分同學在日常生活中能做出孝老愛親、團結友愛的行為，還會在班級活動里展現出集體主義精神。此外，學生借助網絡，接觸到不少踐行傳統美德的正面事例，在思想上對傳統美德有認同感。但仍有部分學生對傳統美德的理解較為膚淺，在復雜的現實情境中，難以做出正確的道德判斷。同時，知行脫節的現象較為普遍，學生難以將美德認知轉化為持續的行動。受多元文化沖擊，部分學生價值觀念混亂，對傳統美德的認同感和踐行積極性降低。
核心素養目標 1.政治認同：引導學生理解踐行傳統美德與國家發展、民族復興的緊密聯系，增強對國家和民族的認同感與自豪感，堅定走中國特色社會主義道路的信念，激發學生為實現中華民族偉大復興而努力踐行傳統美德的責任感。 2.道德修養:以做自強不息、敬業樂群、扶危濟困、見義勇為、孝老愛親的人為導向，培養學生良好的道德品質與行為習慣。促使學生在日常生活中，將傳統美德的要求內化為自身的道德準則，通過實際行動踐行美德，提升自身道德修養，營造和諧、文明的社會道德環境。 3.健全人格:幫助學生塑造積極向上的人生態度，培養堅韌不拔的意志品質和良好的心理素質。引導學生正確處理個人與他人、個人與社會的關系，學會尊重、理解和關愛他人，增強自我調節與自我約束能力，促進學生人格的健康、全面發展。 4.責任意識：強化學生對家庭、社會和國家的責任意識，讓學生明白踐行傳統美德不僅是個人道德修養的提升，更是對家庭幸福、社會進步、國家繁榮應盡的責任。鼓勵學生在日常生活中，主動承擔責任，積極參與社會公益活動，為構建和諧社會貢獻自己的力量。
教學重難點 教學重點:如何做中華傳統美德的踐行者 教學難點:學會將傳統美德落實在生活中
教學過程——主要思路 設計意圖
新課導入
聚焦微塵行動 請閱讀P68生活觀察，回答以下問題： “微塵”名字有何而來？ 2.“微塵”是一種什么行為？ 3.“微塵行動”有何影響？ 結論：一對夫妻化名“微塵”在青島紅十字會向災區捐款，不為名，不圖利，以自己的方式熱心公益事業，帶動越來越多的市民主動參與公益事業，成為詮釋愛心的精神符合和青島公益事業的品牌。 分組討論小組合作： 1.請尋找身邊的“中國好人”，分享他們的故事和得到的啟示。 2.生活中，我們可以從哪些方面踐行這種傳統美德 要求:每小組安排好成員記錄以及中心發言人。小組討論3分鐘，發言時間2分鐘。 認真閱讀書本教材，了解微塵行動的由來，感受樂于助人的影響作用，之后結合現實生活好人榜的故事，引入本課主題“做中華傳統美德的踐行者。”
聚焦“中國好人榜故事” —凝聚榜樣微光，踐行中華傳統美德
第一組分享—— 牛 鈺—于逆境中飛翔（配視頻） 從鋼鐵女孩牛鈺身上，你看到了怎樣的傳統美德？我們應如何踐行這種美德？ 結論：牛鈺說我堅信，萬物皆有裂痕，因為那是光照進的地方，也是生命勇敢綻放的希望。從她身上看到了自強不息的美好品德，正如“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學牡丹開。”這首詩所寫，面對困難和挑戰，我們應當自立自強、剛健有為，以頑強的意志和不屈的精神，不斷開辟人生的新天地。 就像哪吒一樣：我命油我不由天。（1）做自強不息的人。 第二組分享—— 李保國—太行新愚公 從“甘為路石”34載，無悔守護深山路的龍運躍身上，你看到了怎樣的傳統美德？我們應如何踐行這種美德？ 結論：（2）做敬業樂群的人。 對待學習和工作，我們要專心致志，愛崗敬業，盡職盡責。 我們要樂于與他人交往，在集體中與人和睦相處、團結協作。 第三組分享—— 最傻老板“李國色” “無私傳遞大愛，善舉溫暖人心”從李國色身上你感受到了怎樣的傳統美德？給我們什么啟示？ 結論：（3）做扶危濟困的人。當他人身處困境時，我們應當主動伸出援助之手。 第四組分享——郭義見義勇為 郭義同學的行為是一種什么美德？ 我們應該如何將這一美德傳承下去？ 結論：（4）做見義勇為的人。 當國家利益和社會公共利益受到侵害時，當他人遇到危難時，我們要敢于挺身而出，運用自己的智慧和力量維護國家利益和社會公共利益，幫助他人。 第五組分享——周朝喜孝老愛親 周朝喜的事跡，體現了怎樣的傳統美德？ 對我們踐行傳統美德有何啟示？ 結論：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。 （5）做孝老愛親的人。我們應當孝敬老人，愛護親人，將愛的情感和責任擴展到全社會。 活動6：踐行美德，行動打底 傳承美德關鍵在于踐行，請說一說生活中我們如何踐行傳統美德？ 結論：（6）我們要以實際行動講道德、尊道德、守道德，讓人生更加幸福，社會更加美好。 【筆記】總.如何做中華傳統美德的踐行者？P69-71(1)-(6) 深挖中國好人榜故事，通過牛鈺、龍運躍、李國色、成都六勇士、張應賢的人物故事，在情景探究中感受自強不息、敬業樂群、扶危濟困、見義勇為，孝老愛親的優秀美好品德，并通過榜樣引領作用，內化于心，外化于行，學會在生活中積極踐行中華傳統美德，講道德，尊道德，守道德。
板書設計
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共23張PPT)
新課導入：聚焦“微塵行動”
請閱讀P68生活觀察，回答以下問題：
1.“微塵”名字有何而來？
2.“微塵”是一種什么行為？
3.“微塵行動”有何影響？
一對夫妻化名“微塵”在青島紅十字會向災區捐款
不為名，不圖利，以自己的方式熱心公益事業
帶動越來越多的市民主動參與公益事業，成為詮釋愛心的精神符合和青島公益事業的品牌
第八課踐行中華傳統美德
8.2做中華傳統美德的踐行者
總問題
如何做中華傳統美德的踐行者？（六方面）
分議題一
聚焦“中國好人榜故事”
—凝聚榜樣微光，踐行中華傳統美德
分組討論小組合作：
請每小組就以下問題開展討論:
1.請尋找身邊的“中國好人”，分享他們的故事和得到的啟示。
2.生活中，我們可以從哪些方面踐行這種傳統美德
要求:每小組安排好成員記錄以及中心發言人。小組討論3分鐘，發言時間2分鐘。
從鋼鐵女孩牛鈺身上，你看到了怎樣的傳統美德？我們應如何踐行這種美德？
第一組分享—— 牛 鈺—于逆境中飛翔
牛鈺是“5 12”汶川大地震的幸存者。地震時，她被埋在廢墟下整整三天三夜，不幸失去了自己的右腿。
在風雨中綻放，于逆境中飛翔。她安裝了“小鋼腿”，憑借毅力跑完了馬拉松；她拍攝公益類原創視頻，呼吁社會關心殘障人士；她當選省人大代表，為完善殘障人士基礎設施建言獻策…
牛鈺以不屈的姿態，書寫了生命的華章。
白日不到處，青春恰自來。
苔花如米小，也學牡丹開。
我堅信，萬物皆有裂痕，因為那是光照進的地方，也是生命勇敢綻放的希望。
（1）做自強不息的人。
面對困難和挑戰，我們應當自立自強、剛健有為，以頑強的意志和不屈的精神，不斷開辟人生的新天地。
第一組分享—— 牛 鈺—于逆境中飛翔
從“甘為路石”34載，無悔守護深山路的龍運躍身上，你看到了怎樣的傳統美德？我們應如何踐行這種美德？
第二組分享—— 李保國—太行新愚公
1981年3月，剛從河北農業大學畢業、留校任教的李保國走進太行山，來到邢臺縣前南峪村，投身山區生態治理，幫助當地農民發家致富。
李保國和他的團隊直接幫扶村莊40多個，間接帶動百余個村莊發展，技術示范推廣總面積上千萬畝，舉辦不同層次的培訓班800余次，培訓人員9萬余人次，幫助農民增收數十億元。
勞動最光榮——“干一行，愛一行，專一行，精一行”“
（2）做敬業樂群的人。
對待學習和工作，我們要專心致志，愛崗敬業，盡職盡責。
我們要樂于與他人交往，在集體中與人和睦相處、團結協作。
李國色是靈溪鎮“礬山鮮面店”店主。2013年一位可憐的老人用自己“手繪紙幣”到店里買面，李國色欣然接受老人的“手繪紙幣”，為老人裝上滿滿一袋面，用溫暖的默契守護著老人的尊嚴。直至2022年老人意外離世，這段愛的“交易”才畫上句號。
這段長達9年的溫情故事經媒體報道后，引起社會廣泛關注。越來越多的人認識了李國色，并通過他一起參與愛心行動。他跑遍蒼南、泰順、平陽等地，行程5萬余公里，將匯集的112余萬元愛心款和物資送到66個孤寡老人和困難戶手中，幫助129個家境困難的學子完成學業。
“無私傳遞大愛，善舉溫暖人心”從李國色身上你感受到了怎樣的傳統美德？給我們什么啟示？
第三組分享—— 最傻老板“李國色”
無私傳遞大愛，善舉溫暖人心
（3）做扶危濟困的人。
當他人身處困境時，我們應當主動伸出援助之手。
相關鏈接
守望相助、扶危濟困是中華民族的傳統美德，發展慈善事業是社會文明進步的重要標志。我國制定實施了《中華人民共和國慈善法》，推動態善姐織有序發展，慈善事業取得長足進步。黨的二十大報告指出：“引導、支持有意愿有能力的企業、社會組織和個人積極參與公益慈善事業。”
當他人身處困境時，我們應當主動伸出援助之手。正是有了這種美德，我們的社會才是一個充滿愛心與溫情的文明社會。
2025年1月2日，銀川市金鳳區發生4.6級地震。地震來臨瞬間，銀川外國語實驗學校高二年級的郭慶同學，在發現身邊有同學行動不便、無法自行撤離時，迅速背起這位同學沖出教室。該校決定授予郭慶同學“卓越銀外人”的榮譽稱號；給予郭慶同學9000元的獎勵；減免郭慶同學高二下學期、高三全年的學費；給予郭慶同學赴德國公派留學名額的獎勵（高考分數達到德國留學錄取分線），且郭慶同學在德國留學期間的所有費用由學校承擔。
第四組分享——郭義見義勇為
郭慶同學的行為是一種什么美德？
我們應該如何將這一美德傳承下去？
聚焦見義勇為，爭當正義先鋒
（4）做見義勇為的人。
當國家利益和社會公共利益受到侵害時，當他人遇到危難時，我們要敢于挺身而出，運用自己的智慧和力量維護國家利益和社會公共利益，幫助他人。
大愛母親周朝喜、“90后”女孩張應賢
周朝喜，女，重慶市的一名教師。她因其對患有罕見病兒子的無私照料和堅韌不拔的精神，被譽為“大愛母親”。
張應賢，女，1993年10月出生，云南省昭通市永善縣大興鎮人。她因其孝順爺爺并帶其游覽北京的事跡，成為了備受關注的“中國好人”。
議一議：1.周朝喜的事跡，體現了怎樣的傳統美德？
2.對我們踐行傳統美德有何啟示？
第五組分享——周朝喜孝老愛親
（5）做孝老愛親的人。
我們應當孝敬老人，愛護親人，將愛的情感和責任擴展到全社會。
議一議：傳承美德關鍵在于踐行，請說一說生活中我們如何踐行傳統美德？
⑥我們要以實際行動講道德、尊道德、守道德，讓人生更加幸福，社會更加美好。
愛護環境
主動讓座
文明用餐
【筆記】總.如何做中華傳統美德的踐行者？P69-71(1)-(6)
（1）做自強不息的人。面對困難和挑戰，我們應當自立自強、剛健有為，以頑強的意志和不屈的精神，不斷開辟人生的新天地。
（2）做敬業樂群的人。對待學習和工作，我們要專心致志，愛崗敬業，盡職盡責。我們要樂于與他人交往，在集體中與人和睦相處、團結協作。
（3）做扶危濟困的人。當他人身處困境時，我們應當主動伸出援助之手。
（4）做見義勇為的人。
當國家利益和社會公共利益受到侵害時，當他人遇到危難時，我們要敢于挺身而出，運用自己的智慧和力量維護國家利益和社會公共利益，幫助他人。
（5）做孝老愛親的人。
我們應當孝敬老人，愛護親人，將愛的情感和責任擴展到全社會。
（6）傳承中華傳統美德，關鍵在于踐行
我們要講道德、尊道德、守道德，讓人生更加幸福，社會更加美好。
中國人自古就有“道德文章”的說法。讀中華經典，養浩然之氣，對于當代青少年的健康成長十分必要。
推薦二：《與妻書》
推薦理由：這是黃花
崗七十二烈士之一的林覺
民給妻子的訣別信。這封
信將家庭幸福、夫妻恩愛
和國家前途、人民命運聯
系在一起，表達了作者對
妻子的深情和對祖國深沉
的愛。全文直抒胸臆，情
真意切，字字泣血，動人心魄。
推薦三：《清貧》
推薦理由：這是革命烈士方志敏被捕后在獄中所得的文章。“清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰勝許多困難的地方!”這篇文章雖然寫于八十多年前，但今天讀來仍然十分親切感人。
思考：開展“讀書漂流”活動，向同學推薦一本傳承中華傳統美德的好書，并說明你的推薦理由。
點撥：（1）《增廣賢文》。
推薦一：《論語》
推薦理由：這是一部體現儒家價理道德思想的經典著作。“夫子風采，溢于格言。”讀者可以通過經典，感受古圣先賢的道德智慧。
推薦四：《雷鋒日記》
推薦理由：這是共產主義戰士雷鋒留下的幾百篇閃耀著共產主義思想光輝、充滿著理性思考的日記的合集。文字雖然平實，卻掩不住青春的激情，極富道德感染力。
你認為傳承中華傳統美德的關鍵是什么？
（2）推薦理由：這書內容廣泛，用通俗易懂的語言，闡述了許多為人處
世的道理和道德準則，對于傳承和弘揚中華傳統美德具有積極作用。
（3）傳承中華傳統美德，關鍵在于踐行。
啟思導行
做中華傳統美德的踐行者
①做自強不息的人
②做敬業樂群的人
③做扶危濟困的人
④做見義勇為的人
⑤做孝老愛親的人
⑥傳承中華傳統美德，關鍵在于踐行
課堂小結
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課堂練習
1．2024年9月5日，國家主席習近平在中非合作論壇北京峰會開幕式上發表題為《攜手推進現代化，共筑命運共同體》的主旨講話。這啟發我們要具有( )
A.孝悌忠信、禮義廉恥的榮辱觀念
B.崇德向善、見賢思齊的社會風尚
C.精忠報國、振興中華的愛國情懷
D.天下興亡、匹夫有責的擔當意識
道法
D
2.“國家卓越工程師”獲得者胡建華40年如一日躬耕于交通建設。他帶領團隊在峽谷深處安寨扎營,在崇山峻嶺間修路架橋。這告訴我們要(　 )
A.順應時代變化,進行自主創業
B.合理調節情緒,保持積極心態
C.學會獨立思考,提升思維能力
D.堅持愛崗敬業,做到盡職盡責
3.學校開展“向上向善”主題活動的目的不包括( )
A.營造良好的校園文化氛圍
B.提高學生的科學文化素質
C.引導學生樹立正確的價值觀
D.培養學生的社會責任感
B
謝謝大家

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