資源簡(jiǎn)介

部編人教版初中道德與法治七年級(jí)下冊(cè) 10.3保障財(cái)產(chǎn)權(quán)（2025年春）
第四單元 走進(jìn)法治天地 單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)
單元名稱：七年級(jí)下冊(cè)第四單元《走進(jìn)法治天地》
一、教材分析
本單元是七年級(jí)下冊(cè)的第四單元，名稱為“走進(jìn)法治天地”，簡(jiǎn)要介紹了法律的基礎(chǔ)理解和最常見(jiàn)的自保自護(hù)必備的相關(guān)法律知識(shí)，在設(shè)計(jì)上，整體基本了解我國(guó)法治建設(shè)——感知法律作用——公民意識(shí)初步培養(yǎng)——最相關(guān)最可能被侵犯的權(quán)利——法治觀念。本單元分為“法律為我們護(hù)航”“走近民法典”和“遠(yuǎn)離違法犯罪”三課。第九課引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)法治建設(shè)進(jìn)程，從整體上對(duì)我國(guó)依法治國(guó)的法律體系有所了解，從生活入手簡(jiǎn)要介紹法律對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用，在高年級(jí)逐步滲透和明確，體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的原則，呈現(xiàn)了教材編寫的“螺旋式結(jié)構(gòu)”安排，更為科學(xué)。第十課安排最常用的民法典的學(xué)習(xí)，選取青少年目前最容易受到侵犯的民事權(quán)利（生命權(quán)、健康權(quán)、財(cái)產(chǎn)所有權(quán)、肖像權(quán)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、隱私權(quán)、繼承權(quán)） 進(jìn)行學(xué)習(xí)。培養(yǎng)法治意識(shí)，懂得依法維權(quán)。第十一課主要目的是預(yù)防青少年違法犯罪。教材明確了不違法的底線，介紹了違法行為的類別及其要承擔(dān)的責(zé)任，明確違法必?fù)?dān)責(zé)。針對(duì)未成年人犯罪的低齡化的現(xiàn)象和違法犯罪的刑責(zé)年齡界定，教材利用校園欺凌、網(wǎng)絡(luò)暴力等惡劣事件的案例，分析后果，明確犯罪的特征，提醒未成年人避免僥幸心理，防微杜漸，防患于未然。
二、單元目標(biāo)（核心素養(yǎng)）
（一）政治認(rèn)同：了解我國(guó)法律體系不斷完善的過(guò)程，感受我國(guó)法治建設(shè)的成就，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家制度和治理體系的自信。通過(guò)學(xué)習(xí)法律的產(chǎn)生、本質(zhì)與作用，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)法律是人民意志的體現(xiàn)，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路的認(rèn)同感。
（二）道德修養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生反思自身行為，自覺(jué)遵守社會(huì)公德、法律法規(guī)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。通過(guò)討論和案例分析，讓學(xué)生理解誠(chéng)信、友善等道德品質(zhì)在法律層面的體現(xiàn)，增強(qiáng)道德自律意識(shí)。
（三）健全人格：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)會(huì)尊重他人、包容差異，提升人際交往能力。通過(guò)學(xué)習(xí)法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)，讓學(xué)生感受到社會(huì)的關(guān)愛(ài)，增強(qiáng)自信心和安全感，形成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
（四）法治觀念：了解法律的產(chǎn)生、本質(zhì)、特征及作用，明確法律與生活息息相關(guān)，樹(shù)立自覺(jué)尊崇法律、敬畏法律、遵守法律的意識(shí)。通過(guò)對(duì)法律案件的分析，明確違法行為的定義、分類及法律責(zé)任，了解刑法、犯罪、刑罰等基本概念，增強(qiáng)法治意識(shí)，自覺(jué)抵制不良行為。
（五）責(zé)任意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生積極參與法治宣傳活動(dòng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。分析法治中國(guó)的宏偉藍(lán)圖，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為公民應(yīng)履行的法律義務(wù)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，自覺(jué)維護(hù)社會(huì)秩序和公共利益。
三、課時(shí)規(guī)劃
以課標(biāo)為綱，以教材為據(jù)，以單元目標(biāo)為任務(wù)驅(qū)動(dòng)，每框均安排一課時(shí)教學(xué)，共計(jì)六課時(shí)。本單元課時(shí)規(guī)劃結(jié)構(gòu)圖如下所示。
課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
課題：保障財(cái)產(chǎn)權(quán)
總議題：我們身邊的財(cái)產(chǎn)權(quán)

一、教學(xué)目標(biāo)
（一）政治認(rèn)同：理解民法典對(duì)公共財(cái)產(chǎn)和公民的合法私有財(cái)產(chǎn)的保護(hù)，尊重并珍惜生活中一切正當(dāng)取得的財(cái)產(chǎn)。
（二）法治觀念：作為新時(shí)代青少年，我們要學(xué)習(xí)、遵守、維護(hù)、宣傳民法典，做民法典的主動(dòng)學(xué)習(xí)者和積極踐行者。
（三）道德修養(yǎng)：樹(shù)立法治觀念和法治意識(shí)，保護(hù)創(chuàng)新，尊重他人的勞動(dòng)，不做侵害他人智力成果的事情，做守法和遵守公序良俗的公民。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
（一）教學(xué)重點(diǎn)：全面了解財(cái)產(chǎn)權(quán)
（二）教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的各項(xiàng)權(quán)利（占有、使用、收益、處分）；區(qū)分遺囑繼承與法定繼承
三、教學(xué)過(guò)程
（一）自學(xué) 質(zhì)疑反饋
【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生課前完成和自主閱讀教材，提出問(wèn)題；搜集民法典有關(guān)財(cái)產(chǎn)權(quán)的相關(guān)法律條文。
【教師活動(dòng)】教師根據(jù)學(xué)生自學(xué)反饋和學(xué)習(xí)困惑，以學(xué)定教。
（二）展學(xué) 情境導(dǎo)入
【學(xué)生活動(dòng)】觀看視頻：錢幣的奇妙旅行
【教師活動(dòng)】引導(dǎo)學(xué)生思考本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容：財(cái)產(chǎn)權(quán)。據(jù)此確認(rèn)總議題：我們身邊的財(cái)產(chǎn)權(quán)。子議題一：法律對(duì)公民合法財(cái)產(chǎn)的保護(hù)。子議題二：全面了解財(cái)產(chǎn)權(quán)。
（三）議學(xué)：合作探究
子議題一：法律對(duì)公民合法財(cái)產(chǎn)的保護(hù)
議學(xué)任務(wù)一：
【議學(xué)情景】教師展示P89頁(yè)生活觀察內(nèi)容。情境一：何某通過(guò)銀行向他人轉(zhuǎn)賬時(shí)，誤將兩萬(wàn)元轉(zhuǎn)給了宋某。何某發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)錯(cuò)人后，請(qǐng)求宋某退還兩萬(wàn)元，遭到宋某拒絕。何某催討未果，遂將宋某訴至人民法院。
【議學(xué)任務(wù)】思考：如果你是本案的法官，你該如何判？
【議學(xué)活動(dòng)】分析情境，討論教材問(wèn)題。引申出案例中的何某的做法給我們什么啟示？
【議學(xué)成果】《民法典》第122條：因他人沒(méi)有法律根據(jù)，取得不當(dāng)利益，受損失的人有權(quán)請(qǐng)求其返還不當(dāng)利益。法院判決張某向原告返還2萬(wàn)元。（生活中也會(huì)遇到轉(zhuǎn)賬錯(cuò)誤的情況，我們可以實(shí)施以下行為追回錢款。第一，與收款人溝通并留存證據(jù)。在發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)賬有誤后，要及時(shí)與收款人聯(lián)系，說(shuō)明情況并要求對(duì)方退還，同時(shí)留存轉(zhuǎn)賬交易記錄、聊天記錄、通話錄音等作為證據(jù)。第二，向銀行或者第三方平臺(tái)客服求助。如果發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)賬錯(cuò)誤，可以在規(guī)定時(shí)限內(nèi)申請(qǐng)撤銷轉(zhuǎn)賬，也可以申請(qǐng)客服介人，從中協(xié)調(diào)。第三，向人民法院提起訴訟。如果通過(guò)以上行為收款人仍拒不退還錢款，可向其所在轄區(qū)的人民法院以不當(dāng)?shù)美麨榘赣善鹪V。起訴時(shí)，應(yīng)當(dāng)提交轉(zhuǎn)賬憑證和對(duì)方拒不還款的相應(yīng)證據(jù)材料。）
【議學(xué)小結(jié)】人們的生活離不開(kāi)財(cái)產(chǎn)，財(cái)產(chǎn)是人們賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和保障、我國(guó)法律保護(hù)公民的合法財(cái)產(chǎn)。當(dāng)合法財(cái)產(chǎn)受到侵害時(shí)，我們可以依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。
子議題二：全面了解財(cái)產(chǎn)權(quán)
議學(xué)任務(wù)二：法律保護(hù)合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)
【議學(xué)情境】情境一：大學(xué)生小林利用課余時(shí)間勤工儉學(xué)，終于購(gòu)買了一臺(tái)心儀的筆記本電腦，這臺(tái)電腦是他學(xué)習(xí)的重要工具。然而，某天小林下課回到宿舍，卻發(fā)現(xiàn)自己的筆記本電腦屏幕碎裂，機(jī)身也有明顯的損壞痕跡。經(jīng)過(guò)詢問(wèn)，得知是室友在挪動(dòng)物品時(shí)不小心將電腦碰落地上導(dǎo)致的。小林與室友溝通賠償問(wèn)題，室友說(shuō)他也沒(méi)有足夠的錢，只能賠償500元，小林內(nèi)心十分煩惱。
【議學(xué)任務(wù)】思考：室友的行為侵犯了小林的什么權(quán)利
面對(duì)如此情況，如果你是小林，你會(huì)怎么辦？
【議學(xué)活動(dòng)】結(jié)合情境內(nèi)容，回答問(wèn)題 ；出示財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的具體含義和例子。
【議學(xué)成果】法律保護(hù)合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)。
保存證據(jù)（拍照電腦損害程度）；溝通協(xié)商（說(shuō)明情況并出示修理價(jià)格）；法律途徑（協(xié)商無(wú)效）
【議學(xué)小結(jié)】法律保護(hù)合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)。財(cái)產(chǎn)所有權(quán)指所有權(quán)人對(duì)自己的財(cái)產(chǎn)依法享有占有、使用、收益、 處分的權(quán)利。切實(shí)保護(hù)合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)，對(duì)于保障人們的正常生活、激勵(lì)人們創(chuàng)造和積累財(cái)富、 促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定，具有重要意義。
議學(xué)任務(wù)三：法律保護(hù)合同當(dāng)事人的合法權(quán)益
【議學(xué)情境】為了修電腦，小林與一家校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)簽訂合同，合同明確規(guī)定了工作時(shí)間、工作內(nèi)容以及工資發(fā)放方式和時(shí)間。小林在工作期間認(rèn)真負(fù)責(zé)，按照要求完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的好評(píng)。然而，到了約定的工資發(fā)放日期，小林卻遲遲沒(méi)有收到工資。他多次聯(lián)系該機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人，對(duì)方總是以各種理由推脫，要么說(shuō)財(cái)務(wù)正在核算，要么說(shuō)資金周轉(zhuǎn)困難。
【議學(xué)任務(wù)】 思考：培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的行為侵犯了張某的什么權(quán)利
【議學(xué)活動(dòng)】結(jié)合材料，思考問(wèn)題。
【議學(xué)成果】法律保護(hù)合同當(dāng)事人的合法權(quán)益。
【議學(xué)小結(jié)】法律保護(hù)合同當(dāng)事人的合法權(quán)益。在日常生活中，我們經(jīng)常需要訂立合同。合同為當(dāng)事人之間確立的合法權(quán)利義務(wù)關(guān)系，依法成立的合同受法律保護(hù)。遵循誠(chéng)信原則、依法履行合同是合同當(dāng)事人的義務(wù)，是弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的體現(xiàn)，有利于維護(hù)當(dāng)事人的合法權(quán)益，維護(hù)正常的經(jīng)濟(jì)秩序。
議學(xué)任務(wù)四：法律保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)
【議學(xué)情境】視頻+情境：小林不僅學(xué)習(xí)努力，還熱愛(ài)文學(xué)創(chuàng)作。在大學(xué)期間，他結(jié)合自己的校園生活，創(chuàng)作了一部青春校園小說(shuō)。完成創(chuàng)作后，小林將小說(shuō)發(fā)布在了自己的個(gè)人社交賬號(hào)上。沒(méi)想到，一家知名文學(xué)網(wǎng)站未經(jīng)他的授權(quán)，擅自轉(zhuǎn)載了他的小說(shuō)，并且還在網(wǎng)站上進(jìn)行了商業(yè)推廣，賺取了廣告收益。小林將網(wǎng)站訴至人民法院。人民法院經(jīng)審理認(rèn)為，網(wǎng)站侵犯他人著作權(quán)，判決停止侵權(quán)、賠償損失，并在多家報(bào)刊及網(wǎng)站刊登道歉聲明。
【議學(xué)任務(wù)】思考：什么是知識(shí)產(chǎn)權(quán)？知識(shí)產(chǎn)權(quán)包括哪些種類？法律保護(hù)著作權(quán)等知識(shí)產(chǎn)權(quán)的意義。
【議學(xué)活動(dòng)】結(jié)合視頻和案例，回答問(wèn)題
【議學(xué)成果】案例中的文學(xué)網(wǎng)站未征得小林的許可，使用小林的文學(xué)作品牟利，該行為侵犯了尹某的著作權(quán)。法律之所以保護(hù)小林的著作權(quán)，是因?yàn)檫@些文學(xué)作品是小林的智力勞動(dòng)成果，是其在文學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)造性勞動(dòng)成果。這些文學(xué)作品的署名權(quán)、發(fā)表權(quán)、發(fā)行權(quán)等均歸小林所有，未經(jīng)小林許可或符合法定許可的情況，不能擅自使用。法律通過(guò)保護(hù)人們的智力成果，鼓勵(lì)人們?cè)诳萍肌⑽幕⑺囆g(shù)等領(lǐng)域的創(chuàng)新、創(chuàng)造活動(dòng)。
【議學(xué)小結(jié)】法律保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)。知識(shí)產(chǎn)權(quán)是人們對(duì)其智力成果依法享有的權(quán)利，是社會(huì)財(cái)富的重要來(lái)源。知識(shí)產(chǎn)權(quán)包括著作權(quán)、專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)等。保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)就是尊重勞動(dòng)、保護(hù)創(chuàng)新。我們要積極參與社會(huì)對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，尊重他人的勞動(dòng)，不做侵害他人智力成果的事情。
議學(xué)任務(wù)五：法律保護(hù)繼承權(quán)
【議學(xué)情境】情境一：小林的爺爺一直很疼愛(ài)小林，在臨終前，通過(guò)遺囑將自己收藏的一幅古畫留給了小林。然而，不久后老家傳來(lái)消息，叔叔私自將這幅古畫變賣了。小林得知此事后，與叔叔溝通，希望叔叔能給出一個(gè)合理的解釋并歸還賣畫所得，但叔叔卻認(rèn)為自己也有權(quán)利處置這幅畫，雙方為此產(chǎn)生了激烈的爭(zhēng)執(zhí)，家庭關(guān)系也因此變得十分緊張。情境二：視頻胎兒有繼承權(quán)嗎？
【議學(xué)任務(wù)】思考：你支持小林還是叔叔？為什么？
【議學(xué)活動(dòng)】結(jié)合視頻和案例，小組討論。
【議學(xué)成果】支持小林。原因：爺爺生前立下遺囑，遺囑繼承優(yōu)先于法定繼承，遺囑明確表達(dá)了爺爺?shù)囊庠福词箖鹤邮欠ǘɡ^承人之一，也無(wú)權(quán)繼承古畫遺產(chǎn)。
【議學(xué)小結(jié)】相關(guān)鏈接：了解法定繼承的范圍、繼承順序及遺產(chǎn)分配原則。法律保護(hù)繼承權(quán)。在我國(guó)，繼承的方式有法定繼承和遺囑繼承兩種。遺囑繼承優(yōu)先法定繼承，它的最大有點(diǎn)在于被繼承人能夠充分按照自己的意愿處分財(cái)產(chǎn)。
（四）拓學(xué)：遷移運(yùn)用
【學(xué)生活動(dòng)】素材：茶顏悅色vs茶顏觀色
【教師活動(dòng)】思考：結(jié)合茶顏悅色和茶顏觀色的案例，對(duì)我們有什么啟示？①法律保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，鼓勵(lì)和保護(hù)發(fā)明創(chuàng)造、促進(jìn)創(chuàng)新,提高企業(yè)自主創(chuàng)新能力。②維護(hù)市場(chǎng)秩序，為企業(yè)營(yíng)造公平、透明、法治發(fā)展環(huán)境，增強(qiáng)企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力③我們要積極參與社會(huì)對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，尊重他人的勞動(dòng)，不做侵害他人智力成果的事情。
（五）踐學(xué)：知行合一
實(shí)踐任務(wù)："保護(hù)自己的財(cái)產(chǎn)權(quán)"主題報(bào)告
四、板書設(shè)計(jì)
五、教學(xué)反思

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