資源簡介

(共16張PPT)
1
新課導入
1. 回顧實驗室制取氧氣的原理（化學方程式）
2. 回顧二氧化碳的性質（化學方程式）
3.4.2 二氧化碳
【核心概念】
1.物質的結構與性質
【學習內容與要求】
1.2 空氣與水是重要的物質
⑤學會二氧化碳的實驗室制法。
【教學目標】
1.科學觀念:了解實驗室中制取二氧化碳的反應原理；了解實驗室中制取氣體的思路和方法。
2.科學思維:樹立多角度、多層次地觀察和分析問題的意識；初步確立實驗室制取氣體的一般思路的方法。
3.探究實踐:探究實驗室制取二氧化碳的裝置，并利用設計的裝置制取二氧化碳。
4.態(tài)度責任:增強學生對化學實驗的好奇心和探究欲，激發(fā)學習化學的興趣；培養(yǎng)學生勤于思考、嚴謹求實、勇于作出創(chuàng)新、大膽實踐的科學精神。
2
核心概念與素養(yǎng)
3
新知探究
1.1 原理
任務一：了解實驗室中制取二氧化碳的反應原理
實驗室常用大理石（或石灰石，主要成分為碳酸鈣）與稀鹽酸反應來制取二氧化碳氣體。根據所給資料，嘗試寫出化學方程式
大理石
稀鹽酸
主要成分是CaCO3,是固體。
稀鹽酸是HCl氣體的水溶液。
CaCO3 + 2HCl CaCl2 + H2O + CO2
2.1 發(fā)生裝置
任務二：了解實驗室中制取氣體的思路和方法
并說明理由
b
氣體發(fā)生裝置
反應物狀態(tài)
反應條件：是否需要加熱或催化劑　
固體和液體反應
固體和固體反應
液體和液體反應
多孔隔板
2.2 收集裝置
并說明理由
b
氣體收集裝置
氣體密度
密度比空氣?。河孟蛳屡趴諝夥?br/>溶解性：
密度比空氣大：用向上排空氣法
難或不易溶于水，也不與水反應：排水法
2.3 制取氣體
如圖是實驗室制取二氧化碳的實驗裝置圖，需要對哪部分進行氣密性的檢查？說明理由并闡述氣密性檢查的方法
用止水夾夾夾住導管（橡皮管），往長頸漏斗中倒水直至長頸漏斗末端浸沒在水中后，繼續(xù)加水，若長頸漏斗中的液面不再下降，說明氣密性良好。
檢查此氣體發(fā)生裝置的氣密性還有其他方法嗎？
打開彈簧夾
長頸漏斗末端浸沒在水中
抽氣
產生氣泡
打開彈簧夾
長頸漏斗末端浸沒在水中
充氣
產生水柱
4．下列所示裝置的氣密性檢查中，漏氣的是(　　)
A．裝置①，把手移開后，導管中水面高于
燒杯內水面
B．裝置②，長頸漏斗內液面高度保持不變
C．裝置③，長導管內形成一段水柱
D．裝置④，上下移動a管時，a、b兩端液面仍相平
D
3.實驗室制取二氧化碳：
（1）如圖組裝好制取二氧化碳的簡易裝置，檢查裝置的氣密性。
（2）在錐形瓶中加入幾小塊大理石，塞緊帶有長頸漏斗和導管的橡皮塞。
制取CO2的裝置
（3）把氣體導管插入集氣瓶中，導管口應處在接近集氣瓶的瓶底處。
（4）通過長頸漏斗加入適量的稀鹽酸，錐形瓶中立刻有氣體產生。
（5）片刻后，把燃著的火柴放到集氣瓶口的上方，如果火柴很快熄滅說明集氣瓶中已經收集滿二氧化碳氣體，蓋好毛玻璃片，將集氣瓶口向上放在桌子上備用。
“查密” → “裝藥” → “集氣” → “驗滿”。
4.試驗二氧化碳性質。
（1）把一支短蠟燭固定在燒杯中的鐵皮架上，點燃。拿起集滿二氧化碳的集氣瓶，向燒杯中緩 緩傾倒二氧化碳，觀察到的現(xiàn)象是 ________________。
CO2滅火
蠟燭火焰熄滅了
（2）取一支試管，注入少量澄清石灰水，通入二氧化碳，觀察到的現(xiàn)象是 ____________________。
澄清石灰水變渾濁了
（3）另取一支試管，加入2毫升蒸餾水，滴入1-2滴石蕊試液，為___________色，通入二氧化碳氣體，溶液顏色變?yōu)開__________色。
CO2與澄清石灰水反應
紫
紅
1.圖是某學生設計的實驗室制取并收集二氧化碳氣體的裝置圖。指出圖中的錯誤之處，并說明原因。
錯誤的制取CO2裝置
漏斗管口沒有伸到液面以下
氣體要從管口逸出
導管口沒有伸到集氣瓶底
不能將集氣瓶內的空氣排盡
2.實驗室制取CO2，如選用石灰石（或大理石）為原料，則為什么不能選用稀硫酸？
因為生成的硫酸鈣是微溶性物質，它包裹在大理石表面，使酸液不能與大理石接觸,從而使反應中止。
3.實驗室制取二氧化碳時，若使用石灰石或大理石粉末，是否可以
不可以。實驗室制取CO2，如選用石灰石(或大理石)粉末為原料，則反應物間的接觸面積較大，會出反應速度過快的現(xiàn)象。
活動
Na2CO3 +H2SO4 = Na2SO4 +CO2↑+ H2O
參照如圖所示，制作一個簡易酸堿滅火器
Na2CO3 + 2HCl＝ 2NaCl + CO2 ↑+ H2O
NaHCO3 + H2SO4 = Na2SO4 + CO2↑+ H2O

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