資源簡介

(共22張PPT)
思考：
1.唐僧師徒四人是不是一個集體？他們西行的目的是什么？
2.在取經路上，他們師徒四人分別發揮著什么作用？
3.師徒四人最終取得真經是誰的功勞？
導入新課
第二單元 成長的時空
第七課 在集體中成長
7.1 集體生活成就我
自主學習P50-52
1.什么是集體？
2.★集體生活的作用
3.集體生活是如何帶給我們溫暖的？
4.集體的聯結度與哪些因素有關？
5.集體生活是如何讓我們學會與人交往的？
6.集體生活是如何培養我們的責任感的？
7.集體生活是如何幫助我們發展個性的？
教學目標
生活觀察
從村小學來到鎮初中，寄宿生活大大提高了我的生活自理能力和人際交往能力。
在小組合作學習中，我的視野更開闊、思維更活躍了。
賽場上，運動員的拼搏和啦啦隊的吶喊聲，讓我充分感受到集體的力量。
三位同學的感受說明了什么
集體生活在某種程度上可以影響甚至改變一個人。
想一想：我們現在的班級有沒有組織？有沒有共同目標？分工明確？
知識歸納
1.什么是集體？
集體不是個體的簡單相加，而是人們聯合起來的有組織的整體。（P50）
特點：有共同的目標、分工明確。
天鵝、蝦和梭子魚
三個和尚沒水吃
狼在自然界中，無論是奔跑速度，還是兇猛程度皆不突出。捕食技巧也十分的一般。
但是狼善于布陣，群體伏擊技巧高超，組織紀律嚴明。除了尊重首領，狼對同伴也十分地尊重。狼與狼之間充滿了關愛、和諧融洽。對于自己在群體中承擔的責任和義務，每只狼總是能積極地出色地圓滿完成。
集體的力量來源于成員共同的目標和團結協作。
教學目標
合作探究
討論：人多一定力量大？
集體 ≠ 1+1+1+1+……
地鐵上的乘客
路上的行人
超市購物的人群
黑社會性質組織
傳銷組織
犯罪團伙
請你判斷，這是集體嗎？
教學目標
合作探究
一些簡單地聚合在一起的群體，不是集體。
為了錯誤目標組織起來的團伙，不是集體。
七5班
中國女排
軍隊
請你判斷，這是集體嗎？
教學目標
合作探究
√
√
√
①集體生活在某種程度上可以影響甚至改變一個人。P50
2.★集體生活的作用
②集體生活能帶給我們溫暖。P51
③集體生活有助于我們學會與人交往。P52
④集體生活有助于培養我們的責任感。P52
⑤集體生活有助于我們發展個性。P52
⑥集體是我們共同成長的園地。在集體生活中，我們展示自己，發展自己。集體的發展推動個人提升能力和健康成長。P52
知識歸納
一般來說，集體的聯結度越高，個體感知到的溫暖就越多。集體成員間的相互體貼、團結互助，傳遞著關愛和溫暖，讓我們獲得安全感和歸屬感。P51
3.集體生活是如何帶給我們溫暖的？
知識歸納
4.集體的聯結度與哪些因素有關？
相關鏈接（P51）
影響集體聯結度的因素
成員間相互關聯的程度；
集體對成員的重要性；
成員間相互交流的頻率；
成員對共同目標的共識程度；
成員間的默契程度；
集體存在的時間長短。
正比
通常情況下，這些因素賦值越大，集體的聯結度就越高。
尊敬的劉老師：
您好！
謝謝您推薦我做班級黑板報主編。還記得您曾對我說：“我注意到，你認真地看每期黑板報，我從你的點評中看出了你的渴望。”擔任黑板報主編后，征稿、催稿、編輯、版面設計……我忙得不亦樂乎。為了編好黑板報，我主動與同學交流、合作，感覺自己比以前開朗了許多，生活也過得更加充實。我會更加努力做好這份工作，為大家呈現內容更為豐富的黑板報，讓我們的班級生活更加精彩。
再次感謝您的信任和指導！
學生：元元
XX年XX月XX日
探究與分享
擔任班級黑板報主編后，元元有哪些收獲？
有人認為，為集體做事情會耽誤自己的時間。所以我們做好自己的事情就夠了！結合元元的經歷，談談你的看法。
①培養了責任感。②學會了與人交往。③生活變得更加充實。④性格比以前更開朗。
該觀點是片面的。為集體做事情確實會占用我們一些時間，但是在為集體做事情的過程中，我們會收獲良多。元元擔任班級黑板報主編后，在完成任務的過程中，與同學交流、合作，增強了責任意識，提高了人際交往能力，而且性格也開朗了許多。這些都是元元在為集體做事情的過程中的收獲。所以，我們應積極參加集體活動，在認真做事的過程中體現自己的價值，體驗責任感，做有擔當的人。
集體生活能帶給我們溫暖，有助于我們學會與人交往，有助于培養我們的責任感。
小睿是少數民族，飲食習慣與我們不同，不吃豬肉。
關于班級的值日安排，曉青跟我的意見不同。
我上課總愛說話，但周圍的同學聽講都非常認真。
理解并尊重。
認真傾聽他的建議，合理的內容要采納。
遵守紀律，加強自律，是對老師、對同學、對自己的尊重。
語言表達能力
理解溝通能力
......
基本能力
接納、尊重
理解、寬容
.....
基本態度
在集體生活中，遇到以下情況，我們應該怎么做？從中我們可以得出什么結論？
探究與分享
集體生活有助于我們學會與人交往。
集體生活為我們搭建交往的平臺。每個人有著不同的生活經歷和性格特點，我們在集體生活中，學會接納和尊重，學會理解和包容，彼此友好相處。P52
5.集體生活是如何讓我們學會與人交往的？
知識歸納
集體生活有助于培養我們的責任感
探究與分享
思考：通過視頻你明白了什么？
在集體生活中，每個人都有不同的角色，承擔不同的職責。我們在認真做事的過程中體現自己的價值，體驗責任感，做有擔當的人。P52
6.集體生活是如何培養我們的責任感的？
知識歸納
我性格內向、不善于表達，班級豐富多彩的活動和同學們的熱情讓我變得越來越活潑了。
我是學校文學社社長，與社團里的同學相互幫助、共同進步。
我是個樂天派，每天用笑聲感染身邊的同學。
你了解自己的個性嗎？集體生活對我們發展個性有什么影響？
集體生活有助于我們發展個性。
探究與分享
所謂個性就是一個人在思想、性格、品質、意志、情感、態度等方面不同于其他人的特質。這個特質表現于外就是他的言語方式、行為方式和情感方式等等，任何人都是有個性的。
思考：你有個性嗎？個性是什么？
以下這些行為是個性嗎？
經常在課堂上故意大聲說話，影響別人。
做練習時，一遇到難題，不經思考就問別人。
每次值日都遲到，從不關心班級事務。
做任何事情我行我素。
在家對父母大呼小叫。
總是得理不饒人。
分析以上四位同學的個性特點對他們的成長有什么影響。
人與人之間的差異是我們發展個性的“明鏡”，在集體中學習他人優點，有助于我們不斷完善自己，發揮自己的優勢和特長。
有的同學說我小心眼兒，踢球不帶我，我很傷心。后來我調整了自己，現在我已經是班級足球隊的隊員了。
我喜歡讀書，擅長寫作和演講，班級成立了文學社，我擔任社長，與同學共同進步。
我是一個完美主義者，處處想爭第一。如果考試成績不理想，我就會情緒低落，甚至大病一場。
我是個樂觀主義者，每天我的笑聲總能感染身邊的同學。
探究與分享
人與人之間的差異是我們發展個性的“明鏡”。在集體中學習他人的優點，有助于我們不斷完善自己，發揮自己的優勢和特長。P52
7.集體生活是如何幫助我們發展個性的？
知識歸納

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