資源簡介

(共16張PPT)
4.身體的“總指揮”
游戲熱身
游戲規(guī)則：
口令前加“老師說.......”——真口令，做出相應動作
口令前沒有“老師說”——假口令，保持原狀
聽口令，做出相應動作。
身體的哪個器官在指揮這一切？
認識我們的腦
大腦
小腦
腦干
連接脊髓
溝
回
溝回的構造有什么作用？
大腦
2200平方厘米
大腦的作用
意識
語言
記憶
學習
智能
味覺
精神
聽覺
······
（認真觀看，總結作用！）
小腦的作用
（認真觀看，總結作用！）
心跳
消化
體溫
睡眠
呼吸
······
腦干的作用
（認真觀看，總結作用！）
了解腦的功能
腦的三部分 各司其職
也需要相互配合
脊髓：腦與脊髓相連，脊髓連著的神經通往身體的各個部分，腦通過脊髓指揮我們身體的活動。脊髓位于脊椎骨組成的椎管內，呈長圓柱狀。人的脊髓全長41-45厘米。
1.30秒記住以下的20個詞語。
2.聽到“請開始寫”口令后，在記錄單1上記錄下記住的詞語。
（順序可以改變）
記憶測試1
3.核對后并記錄：我記住了 個詞語。
紙 盤子 杯子 胡蘿卜 椅子 嘔吐
醋 地板 灰塵 小卵石 牛奶 駱駝
氣球 可樂 大象 風箏 獅子 橘子
1.30秒記住以下的20個詞語。
2.聽到“請開始寫”口令后，在記錄單2上記錄下記住的詞語。
（順序可以改變）
3.核對后并記錄：我記住了 個詞語，比第一次多/少 個？
記憶測試2
記憶功能是可以被訓練的
紙 盤子 杯子 胡蘿卜 椅子 嘔吐
醋 地板 灰塵 小卵石 牛奶 駱駝
氣球 可樂 大象 風箏 獅子 橘子
1.30秒記住以下20個物品。
2.聽到“請開始寫”口令后，在記錄單3上記錄下記住的詞語。
（順序可以改變）
記憶測試3
3.核對后并記錄：我記住了 個。
文字記憶
vs
圖像記憶
結合
記憶能力更強
反復 訓練
保護腦
腦對我們如此重要，在平時的學習生活中，我們該如何保護我們的大腦？
適當的休息
避免劇烈撞擊
“一盔一帶”
“雙減政策”
請你從保護腦角度出發(fā)，分析課表的安排是不是合理。
保護腦
上午 下午
語文 道德與法治
科學 數學
英語 語文
51班周五課程
這節(jié)課，我學會了......

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