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三下26《方帽子店》教學設計
【文本解讀】
《方帽子店》是一篇略讀課文，主要講了一家方帽子店從來只做方帽子，一直拒絕改變。后來，有了賣各式各樣帽子的新帽子店，人們有了更多更好的選擇，方帽子慢慢就成了古董。故事告訴我們一個道理：不能因循守舊，要敢于創新，勇于接受新事物。
課文可分為三部分。第一部分（第1-6自然段）寫了方帽子店只做方帽子，人們只買方帽子戴。讓人意想不到的是，盡管方帽子戴著又奇怪又不舒服，可當天真的孩子質疑方帽子時，大人們卻總是重復著“一直以來都是這樣的”作為回答，讓讀者感受到了墨守成規的大人們是如此固執，不思變通。第二部分（第 7-15自然段）寫小孩子們不喜歡方帽子 ，找到一些布，做了圓帽子。方帽子店的主人不讓兒子戴圓帽子，兒子不以為然。當看到孩子戴著舒服的圓帽子時，守舊的店主人是抗拒的，他“大吃一驚”，“抓起圓帽子，丟在地上”，斥責孩子“好好的方帽子不戴，要戴圓帽子”，淋漓盡致地表現出新事物出現時，守舊人士驚慌失措和拒絕的態度，但孩子并“不理他”，“一溜煙似的跑了”。第三部分（第16-21自然段），寫孩子們長大后做出了不同材質、更加舒適的帽子，有人還開了一家新帽子店，顧客們最終選擇了新帽子。課文最后一個自然段，既交代了方帽子成為“古董”這一結局，也暗示了故事蘊含的道理：時代在發展，要與時俱進，不能因循守舊。
課文用對比的手法表現新舊事物的不同與更替的原因。對比在文中處處可見。比如，方帽子與圓帽子，大人與孩子對待方帽子、圓帽子的態度，兩家帽子店，人們戴上不同帽子的感受。為了強調不同，作者在寫方帽子店的主人和兒子的爭執時用了六個感嘆號，表明雙方態度的激烈對立。第17自然段，在對比方圓兩家帽子店時，作者使用的句式完全相同，一家是“櫥窗里放著各式各樣的帽子，卻沒有一頂是方的”，而另一家是“店里擺放著方方正正的帽子，卻沒有一頂是圓的”；一家是“專賣從不改變的方的好帽子”，而另一家是“專賣各式各樣的舒服的好帽子”，兩家店各自的堅持與不同，通過對比顯而易見。
教學目標
文化自信：感悟時代在發展，要與時俱進，不能因循守舊。
語言運用：有感情地朗讀課文，了解故事內容，能簡單復述課文。
思維能力：說說課文中哪部分內容是你最意想不到的，在用自己的話復述這部分內容。
審美創造：體會方帽子店被淘汰，新帽子受歡迎的原因。
教學重難點
1.借助圖表提示，梳理故事情節中的關鍵信息。
2.借助支架，用自己的話復述故事，做到語言連貫不疙瘩、重要信息不遺漏、生動詞句能用上。
教學過程
◎單元導入，揭示新課
1.小朋友們都喜歡聽故事，為什么喜歡呢？（故事不僅內容有趣，還能引發我們的思考。）
2.讓我們繼續走進趣味故事會。這節課我們要讀的故事是——
板書課題：方帽子店
這個故事題目有趣在哪里呢？（我們生活中見到過各種各樣的帽子，但是很少見到方帽子。）
◎學習活動一 通讀故事，識字學詞
1.自由朗讀課文，注意讀準字音讀通句子，劃出自己不認識的字詞。
2.分組認讀字詞：
第一組：櫥窗 扣在頭上 古董
指名讀，并交流：
櫥窗，生活中見過嗎？用來做什么？古董，通常在哪里可以見到？（博物館）是的，博物館里的那些古董，都是古代留存下來的，很有價值的珍寶。課文中的“古董”也是這個意思嗎？指的是那些沒人買的方帽子，時間久了變成了古董。
第二組：香蕉形的草帽 圓筒形的呢絨帽 碗形的布帽
指名讀，并交流：
你知道這些帽子分別是哪個季節戴的嗎？
第三組：嚷嚷 嚷著 一溜煙 溜走
這是一組多音字，注意讀準字音。
◎學習活動二 借助圖表提示，梳理重要信息
1.這個故事中，有兩個帽子店，一個是？另一個是？
板書（貼）：方帽子店 新帽子店
方帽子店和新帽子店有什么不同呢？請默讀課文，在學習單上填一填。
2.交流反饋。
（1）方帽子店是一家什么樣的店？誰來借助自己梳理的信息說一說？預設：
方帽子店的商品是——只賣方帽子
方帽子店的廣告是——方帽子才是好帽子，不能改變
顧客對方帽子的感受是——真不舒服
怎樣的不舒服呢？故事中是這樣寫的：
◇它們圓圓的腦袋藏在方帽子里，緊的地方太緊，寬的地方太寬，冬天戴著不太暖，夏天戴著卻熱得滿頭大汗。舒服嗎？真不舒服？
大家讀一讀，讀出“真不舒服”的感覺
（2）新帽子店又是一家怎樣的店呢？誰來根據自己梳理的信息說一說？
預設：
新帽子店的商品是——各式各樣的帽子，沒有一頂是方的
方帽子店的廣告是——專賣各式各樣的舒服的好帽子
顧客對方帽子的感受是——舒服，喜歡
故事里講新帽子店出現時，有這樣一段話。大家讀一讀：
◇后來，方帽子店對面，又開了一家帽子店，櫥窗里放著各式各樣的帽子，卻沒有一頂是方的。方帽子店里擺放著方方正正的帽子，卻沒有一頂是圓的，玻璃櫥窗里還貼了一張廣告：“專賣從不改變的方的好帽子。”對面的新帽子店里也貼了一張廣告：“專賣各式各樣的舒服的好帽子。”
你有什么發現嗎？似的，新帽子店，跟方帽子店正好相反。我們對比著再來讀一讀這段話。學生讀新帽子店，教師讀方帽子店。
◎學習活動三 聚焦關鍵情節，探尋改變過程
故事最后的結局是，方帽子店被新帽子店打敗了，那些方帽子成了古董。那么，方帽子店被新帽子店打敗了，誰起了關鍵作用？（孩子們）
孩子們為新帽子店的出現做了些什么呢？請默讀課文7-16自然段，圈畫出關鍵詞句。
交流反饋，呈現語句：
◇小孩子們可不喜歡戴方方的帽子，他們喜歡用紙做出圓的、尖的、香蕉形的帽子，戴在頭上，又舒服又漂亮。
板書（貼）：用紙做
◇他們設法找到一些布，試著做了幾頂圓帽子，像碗一樣扣在頭上，很舒服。
板書（貼）：用布做
◇孩子們慢慢地長大了，想出了許多帽子的式樣，碗形的、香蕉形的、圓筒形的……夏天戴寬邊的香蕉形的草帽，冬天戴圓筒形的呢絨帽，春天和秋天戴碗形的布帽。
板書（貼）：想出許多式樣
在這個過程中，方帽子店主人和他兒子的一番對話，特別有意思。
我們來分角色讀一讀。
街上人山人海。在密密麻麻的方帽子中，忽然出現了幾頂圓帽子，方帽子店的主人大吃一驚。最讓他吃驚的是，自己的兒子也戴了一頂圓帽子!
“快快把它丟掉!”方帽子店的主人抓起圓帽子，丟在地上。
“我要！我要！”兒子嚷嚷著。
“不懂事的孩子！好好的方帽子不戴，要戴圓帽子！”
兒子不理他，拾起圓帽子戴在頭上，一溜煙似的跑了。
說說看，他們的對話有意思在哪里？是呀，方帽子店的主人的兒子，都不要戴方帽子，卻非要戴圓帽子，這說明什么呢？圓帽子舒服！圓帽子比方帽子好！
◎學習活動四 借助故事支架，練習復述故事
1.整理板書，梳理出故事的三個部分。
同學們請看黑板，我們通過梳理關鍵信息，我們已經把握了這個故事的主要內容。這個故事可以分為三個部分：第一個部分講方帽子店，第二個部分講孩子們做的事情，第三個部分講新帽子店打敗了方帽子店。
2.這三個部分的內容，最令你意想不到的是什么呢？（答案開放，言之有理均可，尊重學生個性化的感受和體驗）
3.同桌合作，復述故事。
（1）出示學習提示：
◇說一說：選擇最意想不到的部分，借助故事支架，用自己的話講給同桌聽。
◇評一評：同桌互相評價：語言連貫不疙瘩★重要信息不遺漏★生動詞句能用上★。
（2）學生合作練講。
（3）反饋：你給同桌的講述打了幾顆星？
4.推選三個學生，一人講一個部分，登臺合作講述完整故事。
相機評價：你給自己的講述打幾顆星？依據是什么？你給他們的講述打幾顆星？依據是什么？
◎學習活動五 感悟道理，獲得啟示
1.討論：方帽子店被新帽子店打敗了，你會同情它嗎？為什么？
2.小結：是的，方帽子店思想僵化，因循守舊，它被打敗是必然的；新帽子店勇于創新，與時俱進，才是值得我們學習的。
板書（貼）：因循守舊 勇于創新
3.布置作業：回家后，把這個故事講給自己的家人聽，并請他們給你的講述打個分。
板書設計
26*方帽子店
方帽子 又奇怪又不舒服 不能因循守舊
圓帽子(其他式樣) 又漂亮又舒服
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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