資源簡介

序號 第七單元作業目標描述 認知水平
1 認識25個生字，讀準1個多音字 知道（A）
2 會寫27個字，會寫27個詞語。 知道（A）
3 能體會課文中靜態描寫和動態描寫的表達效果。 理解（B）
4 初步了解非連續性文本的特點，并能從中獲取所需的信息。 理解（B）
5 選擇情景寫句子，表現出景物的動靜之美。 應用（C）
6 能交流、總結靜態描寫和動態描寫表達效果的體會。 理解（B）
7 體會不同的情景描寫，感悟色彩描寫的表達效果。 理解（B）
8 能列出講解的提綱，按照一定的順序講述。 應用（C）
9 能搜集資料，清楚地介紹一處感興趣的中國世界文化遺產。 應用（C）
10 體會課文中動態描寫和靜態描寫的表達效果，并能選擇情景寫句子，表現出景物的動靜之美。還要學會搜集資料，介紹一個地方。 綜合（D）
18.威尼斯小艇
一、熟讀課文（默讀兩遍，朗讀三遍。）
二、小試牛刀：預習課文后，看拼音寫詞語
xiǎo tǐng ( ) cāo zòng ( ) jiāo chā ( )
cù yōng ( ) qiáo liáng ( ) dǎo gào( )
三、美麗的威尼斯給你留下了怎樣的印象？請你從文中梳理出關鍵詞，將下面的思維導圖補充完整，再根據思維導圖和身邊的同學說一說這美麗的城市吧！
地位______________________
外形______________________
威尼斯的小艇 乘坐感受___________________ 世界聞名一水城
駕駛技術___________________ 小艇游走威尼斯
與人們的關系_______________
來到了美麗的威尼斯，你都看到了什么？請在括號里天上合適的詞語。
（ ）的水上城市 （ ）的威尼斯 （ ）的河道
（ ）的小艇 （ ）的石橋 （ ）的建筑
（ ）地擠過去 （ ）地穿過 （ ）地倒退
讀句子，完成練習。
船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月；行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。
這句話運用了________的修辭手法，先將小艇比作__________，生動形象寫出了小艇獨特的__________；再將小艇比作_____________，生動形象地寫出了小艇行動時_____________的特點。
仿照例句，用這種修辭手法寫一種事物的特點。
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妙筆生花
威尼斯的夜晚降臨了，請你發揮想象，運用靜態描寫和
動態描寫的方法，用上本課詞語表中的詞語，寫一些夜晚的場景。
沉寂 籠罩 停泊 手忙腳亂 操縱 簇擁
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19 牧場之國
一、大聲并有感情的將課文讀兩遍，讀準字音。
二、積累好詞佳句：本課對景物的描寫出現了許多好詞佳句，你喜歡哪些詞句，用你最漂亮的字把它們摘抄下來。
看拼音寫詞語。
極目yuǎn tiào( ),四周全是碧綠的絲絨般的草原，牛群專注地吃草，
牛犢儀態duān zhuāng( ),老牛無比威嚴。成群的jùn mǎ( ),匹匹膘肥體壯。除了深深的野草zhē yǎn( )著的運河，沒有什么能夠阻擋它們fēi chí( )到遠方。
牧場上的各種動物各具神態，你能仿照作者擬人+想象的方法，寫寫其它動物，體現它們或寧靜，或自由，或安閑，或和諧的狀態，感受荷蘭的美麗。
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荷蘭——水之國
荷蘭是水之國。在荷蘭，不管你來到城市，還是走到鄉村，總有一條或幾條運河在不遠處陪伴著你。運河映著藍天白云，水上游著天鵝、大雁、海鷗和野鴨，靠岸的水上常常泊著船屋。河邊有時會出現一個色彩繽紛的小村，沒得如同童話里的插圖。古老的巷里，石頭路上還保留著馬蹄留下的凹痕。
荷蘭——花之國
荷蘭之所以稱作花之國是因為那里的花很多，他們的國花是郁金香，品種有200多種，除郁金香外，還有風信子、水仙、薰衣草……每年3月到9月，整個荷蘭就是一個萬紫千紅的世界，成了當之無愧的鮮花之國。
同學們，課下你可以搜集更多的資料或圖片，了解荷蘭的風采，并分享給同學們看一看！
20* 金字塔
一、預習課文，了解非連續性文本的特點。
二、查找金字塔相關的資料，課上與同學們分享。
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一、對比閱讀，發現課文兩部分在內容、表達方式上的不同，了解非連續性文本的特點，分享自己更喜歡哪一種介紹方式。

題目 具體內容 語言風格 表達方法
《金字塔夕照》 語言生動優美 動靜結合的描寫方法。
《不可思議的金字塔》 介紹了胡夫金字塔以及建造金字塔時的古埃及
我更喜歡《 》的介紹方式，理由是____________________ __
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莫高窟
莫高窟保存著2000多尊彩塑。這些彩塑個性鮮明，神態各異。有慈眉善目的菩薩，有威風凜凜的天王，還有強壯勇猛的力士。有一尊臥佛長達16米，它側身臥著，眼睛微閉，神態安詳。看到這一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人無不嘖嘖贊嘆。
莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑，還有4.5萬多平方米宏偉瑰麗的壁畫。壁畫的內容富多彩，有反映民間生活的，有描摹自然風光的。其中最引人注目的，是那成百上千的飛天。璧畫上的飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花;有的懷抱琵琶，輕撥銀弦，有的倒懸身子，自天而降;有的彩帶飄拂，漫天遨游;有的舒展雙臂，翩翩起舞..看著這些精美的壁畫，就像是走進了燦爛輝煌的藝術殿堂。
莫高窟是舉世聞名的藝術寶庫，這里的每一尊彩塑，每一幅壁畫，都是我國古代勞動人民智慧的結晶。
口語交際----我是小小講解員
讀一讀語文書，勾畫出本次口語交際給我們提出了哪些要求？
收集資料，列好提綱。
1、我要講解的內容是____________________ __
2、根據搜集的圖片和文字資料，列一個提綱。
習作：中國的世界文化遺產
從中國的世界文化遺產中，選擇一處自己最感興趣的介紹給別人，課前要搜集資料，進行分類整理，選擇性的運用資料。
根據對象擬定題目
開門見山
簡介地理位置、考古歷程、現存規模
介紹傳說故事、歷史文化地位
個人感受、表達贊嘆
語文園地七
一、找一找讀過的文章中有靜態描寫和動態描寫的句子，體會表達效果。
二、讀熟《鄉村四月》，運用掌握的學習方法試著自己理解古詩。
一、讀一讀下面兩段話，完成練習。
兩邊的建筑物飛一般地倒退，我們的眼睛
忙極了，不知看哪一處好。
2．車船過后，一切又恢復了平靜。最后一抹
晚霞也漸漸消失了，整個天地都暗了下來。狗
不叫了，圈里的牛也不再發出哞哞聲，馬也忘
記了踢馬房的擋板。
放學后的校園 群鳥飛過湖面 火車進站
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能夠選擇一個情境仿照例句進行描寫 能通過不同角度寫出動靜結合的美
同學們，學習了這個單元，我們可以嘗試著通過多種方法開展家鄉的小導游活動，先試著定一個導游計劃吧。
活動時間安排
重要資料摘錄
主要景點描述
第七單元達標檢測
一、用“　　”畫出下列加點字的正確讀音。(4分)
毛氈(zhān　zān) 牛犢(dú　bú)　
公爵(jué　jiáo) 呼嚕(lǔ　lū)
譯名(yì　zé) 精湛(zhàn　shèn)
泛濫(lǎn　làn) 遐想(jiǎ　xiá)
二、看拼音,寫詞語。(8分)
dǎo gào(　　　) diàn zi(　　　) zòng héng(　　　)
bǎo mǔ(　　　) yí tài(　　　) bǎn dèng(　　　)
líng dɑng(　　　) yāo he(　　　)
三、選字填空。(6分)
綿　棉　　　　駿　俊　　　梢　艄
(　　)羊　　　(　　)俏　　　樹(　　)
(　　)花　　　(　　)馬　　　船(　　)
四、選詞填空。(4分)
莊嚴　莊重
1.陵園的四周長滿了青松翠柏,氣氛(　　)肅穆。
2.老教授(　　)的儀表和精辟的論述,令人肅然起敬。
遼闊　廣闊
3.我們在老師的帶領下暢游在(　　)的知識海洋中,是多么幸福啊!
4.汽車剛停穩,我們就飛奔向(　　)的草原。
五、按要求完成句子練習。(12分)
1.古老的威尼斯又沉沉地入睡了。(仿寫擬人句)
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2.一條條運河之間的綠色低地上,黑白花牛,白頭黑牛,白腰藍嘴黑牛,在低頭吃草。(改變語序,保持意思不變)
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3.成群結隊的長毛山羊,在見不到一個人影的綠草地上,安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國。(縮句)
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4.整個胡夫金字塔相當于50層樓高,塔基面積有126個籃球場那么大,體積是1萬多個教室的總和。
這句話運用了　　　和　　　的說明方法。請你也用這兩種說明方法介紹一種事物:______________________________________________________________________________________________
六、精彩回放。(8分)
1.《牧場之國》一文描寫了　　　　　　　景色,讓我們感受到荷蘭牧場的　　　　　　　　　 ,體會到　　　　　　　　　　　的美好意境,表達了作者　　　　　　　　　之情。
2.《鄉村四月》一詩的作者是　　代詩人　　　,詩句中最能體現農人繁忙的詩句是　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　 。
七、課內閱讀。(13分)
船夫的駕駛技術特別好。行船的速度極快,來往船只很多,他操縱自如,毫不手忙腳亂。(　　)怎么擁擠,他(　　)能左拐右拐地擠過去。遇到極窄的地方,他(　　)能平穩地穿過,(　　)速度非常快,(　　)能急轉彎。兩旁的建筑飛一般地倒退,我們的眼睛忙極了,不知看哪一處好。
1.在括號內填入恰當的關聯詞。(2分)
2.由畫“　　”的句子你能想到下面哪個成語 (　　)(2分)
A.目不暇接。　B.眼花繚亂。
3.選文圍繞“　　　　　　　　　　　”一句來進行敘述,采用了　　　 的結構方式。(3分)
4.選文是從下面哪幾個方面來介紹船夫操縱自如的駕駛技術 (　　　)(多選)(3分)
A.行船的速度極快。
B.在極窄的地方小艇也能平穩地穿過。
C.能做急轉彎。
D.來往船只很多。
5.選文側重的是　　　描寫。(3分)
A.靜態　　B.動態　　C.動靜結合
八、課外閱讀。(15分)
密西西比河風光(節選)
西岸,草原一望無際,綠色的波浪逶迤而去,在遠處同藍天連成一片。野牛在廣闊無垠的草原上漫游。有時,一頭年邁的野牛劈開波濤,游到河心小島上,臥在高深的草叢里,望著那壯闊的河流和繁茂而荒野的兩岸。看它頭上的兩彎“新月”,看它沾滿淤泥的飄拂的長髯,你可能把它當成河神。
東岸的風光同西岸形成令人贊嘆的對比。河邊、山巔、巖石上、幽谷里,到處都是各種顏色的樹木花草,散發著各種氣味。大樹高聳入云,野葡萄、喇叭花在樹下交錯生長,往樹枝上攀緣,一直爬到樹的頂梢。它們從槭樹延伸到鵝掌楸,從鵝掌楸延伸到蜀葵,形成無數洞穴、無數拱頂、無數柱廊。那些在樹間攀緣的藤蔓常常迷失方向,它們越過小溪,在水面搭起花橋。木蘭樹在叢林之中挺拔而起,聳立著它靜止不動的錐形圓頂。它樹頂開放的碩大的白花,俯瞰著整個叢林。除了在它身邊搖著綠扇的棕桐,沒有任何樹木可以同它媲美。
叢莽中無數動物給這個世界帶來魅力和生氣。在小路盡頭,有幾只因為吃飽了葡萄而醉態酩酊的熊,它們在樹下蹣跚;鹿群在湖中沐浴;黑松鼠在茂密的樹林中嬉戲;麻雀般大小的弗吉尼亞鴿從樹上飛下來,在長滿紅草莓的草地上來回走動;黃嘴的綠鸚鵡和火焰般的紅雀在柏樹頂上飛來飛去;蜂鳥在佛羅里達茉莉上熠熠發光,而捕鳥為食的毒蛇倒掛在樹枝交織而成的穹頂上,像藤蔓一樣搖來擺去,同時發出陣陣嘶鳴。
1.根據意思填寫文中出現的詞語。(3分)
(1)一眼望不到邊,形容非常遼闊。 (　　　　　)
(2)閃耀地發著光。(　　　　　)
2.閱讀短文內容,概括密西西比河兩岸風光的不同。(3分)
西岸:_________________________________________________
東岸:_________________________________________________
3.用“　　”畫出短文第3自然段的中心句,這段話側重的是　　　描寫。(A.動態　B.靜態)(3分)
4.短文中畫“　　”的句子在結構上的作用是(　　)。(3分)
A.承上啟下　B.引出下文　C.總結上文
5.在短文中找出一處運用了比喻的修辭手法的句子,并抄寫下來。(3分)
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九、習作。(30分)
蜿蜒的萬里長城,輝煌的北京故宮,壯觀的秦兵馬俑……祖國的歷史文化遺產令我們自豪。請選取一處你最感興趣的,簡單介紹一下吧!題目自擬,400字左右。

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