資源簡介 廣東省2025年中考二模道德與法治試題20.深度求索(DeepSeek)創(chuàng)始人在接受專訪時談道:“如果追求短期目標,找現(xiàn)成有經(jīng)驗的人是對的。但如果看長遠,經(jīng)驗就沒那么重要,基礎(chǔ)能力、創(chuàng)造性、熱愛等更重要。從這個角度看,國內(nèi)合適的候選人就不少。”這啟示我們()①緊扣時代脈搏,實干成就夢想②培養(yǎng)創(chuàng)新能力,推動科技自強③堅定理想信念,做自信中國人④弘揚勞模精神,倡導誠實勞動A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④二、非選擇題:本大題共3小題,第21小題10分,第22小題14分,第23小題16分,共40分。21.閱讀材料,回答問題。某校“明法知行”社團開展《民法典》學習研討活動,以下是第三小組兩位同學的討論現(xiàn)場,請你參與其中。小德:我來分享一個案例。今年春節(jié)期間,一公司未經(jīng)趙某許可,利用AI換臉軟件,將趙某發(fā)布的個人寫真視頻生成為新視頻供其他用戶使用。趙某遂將該公司起訴至法院。法院審理后認定:該公司行為侵犯了趙某的肖像權(quán),判決其向趙某賠禮道歉,并賠償經(jīng)濟損失。小法:我認為法院的判決,限制了AI的廣泛應(yīng)用,不利于AI的發(fā)展。()小德分享的案例中,體現(xiàn)了法律的哪些特征?(2)請運用“規(guī)則與自由”相關(guān)知識,對小法同學的觀點進行評析。22.閱讀材料,回答問題。“英歌舞”是潮汕人民社會生活的重要組成部分,它歌頌的是扶正壓邪、團結(jié)戰(zhàn)斗和勇敢拼搏的英雄氣概。春晚節(jié)目《潮起舞英歌》中,伴隨著激昂的歌聲,英歌隊演員們手持英歌槌,跳起“中華戰(zhàn)舞”。表演將“英歌舞”與現(xiàn)代音樂相結(jié)合,還融入了潮繡、潮州大鑼鼓等多種非遺元素,為傳統(tǒng)舞蹈注入新活力,展現(xiàn)出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)民俗文化的魅力。參加《潮起舞英歌》表演的隊員來自各行各業(yè),有學生、企業(yè)白領(lǐng)、生意人等,為了在春晚舞臺上7呈現(xiàn)最佳效果,他們放下手頭工作,全身心投入排練。隊員們每天進行體能訓練、舞蹈動作練習和隊形磨合,精準卡住音樂節(jié)奏;“死摳”每一個細節(jié),每晚都要進行“考試”:高強度的訓練中,隊員們手上綁皮筋固定英歌槌,被勒出深深的血印。正是他們的付出,讓“英歌舞”在春晚舞臺上大放異彩,也讓這一非遺文化煥發(fā)出新的活力。()結(jié)合圖文,分析我國為什么要推動傳統(tǒng)民俗文化的繼承、創(chuàng)新與發(fā)展。(2)結(jié)合材料,談?wù)勓輪T們對“英歌舞”的熱愛與付出給青少年的啟示。23.閱讀材料,回答問題。某校學生以“學習政府工作報告,建設(shè)美麗中國”為主題搜集、整理了以下素材,請你參與探究。【生態(tài)錦繡】2024年我國強化生態(tài)環(huán)境綜合治理,主要污染物排放量持續(xù)下降:我國深入實施重要生態(tài)系統(tǒng)保護和修復重大工程,荒漠化、沙化土地面積持續(xù)“雙縮減”。2024年我國推動重點行業(yè)節(jié)能降碳改造,推進新能源開發(fā)利用,非化石能源發(fā)電量占總發(fā)電量的比重接近40%。(1)概括【生態(tài)錦繡】體現(xiàn)的基本國策。【綠色前行】2025年我國生態(tài)環(huán)境保護主要任務(wù)加強污染防治和生態(tài)建設(shè)持續(xù)深加快發(fā)展綠色低碳經(jīng)濟深入實施積極穩(wěn)妥推進碳達峰與碳中和扎入推進藍天、碧水、凈土保衛(wèi)戰(zhàn),綠色低碳先進技術(shù)示范工程,培實開展國家碳達峰第二批試點,加制定固體廢物綜合治理行動計育綠色能源等新增長點,有力有快構(gòu)建碳排放雙控制度體系,開展劃,實施生態(tài)環(huán)境分區(qū)管控和生效管控高耗能項目,營造綠色低碳排放統(tǒng)計核算,積極參與和引領(lǐng)物多樣性保護重大工程。碳產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展生態(tài)。全球環(huán)境與氣候治理。(2)結(jié)合我國生態(tài)環(huán)境保護主要任務(wù),談?wù)勔陨献龇▽a(chǎn)生哪些影響。【綠美共守】學習政府工作報告,貴在知行合一,學校擬開展一次“綠美廣東,生態(tài)共治”活動。(3)有同學用人工智能設(shè)計了一份倡議書初稿,請你運用所學,從政府、學校、個人三個角度將倡議書補充完整。綠美廣東,生態(tài)共治,請從政府、學校、個人三個角度完善倡議書,100字。“綠美廣東,生態(tài)共治”倡議書政府:強化政策引領(lǐng)…學校:開展環(huán)保教育…個人:踐行垃圾分類…—8 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫