資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
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教科版六年級下冊科學期末專題訓練：實驗題
1．萌萌同學做了一個塔臺模型，請你根據所學知識和她一起完成下列各題。
(1)下表是萌萌使用的材料和材料價格，由此可知她制作的塔臺模型的材料成本為（ ）。
材料 吸管 鉤碼 膠帶
使用數量 66根（剩余半根） 5個 9米（剩余一小段）
價格 0.1元/根 1元/個 0.1元/米
A．12.4元 B．12.45元 C．12.5元
(2)在下圖中，萌萌測試的是塔臺模型的（ ）。
A．抗震能力 B．抗風能力 C．頂端承重能力
(3)萌萌在測試塔臺模型時，發現模型的抗風能力得分較低，下列處理方式可行的是（ ）
A．調整塔臺模型的位置，離風扇遠一些 B．減少塔臺模型底部的鉤碼
C．調整塔臺模型的主體結構，增大塔臺的底面積
(4)萌萌想要加強塔臺模型中間吸管的穩定性，她應該多制作（ ）結構，全面提高穩定性。
A．平行四邊形 B．三角形 C．梯形
(5)萌萌在塔臺模型的底部設計了花紋狀凹槽，其目的是（ ）。
A．增大摩擦力 B．減小摩擦力 C．使塔臺更美觀
2．如下圖所示，小科把白醋、水、食用油、淀粉、碘酒、小蘇打分別裝入六個沒有標簽的容器中，想考考他的同學小米。

A．白色粉末 B．白色粉末 C．黃色液體 D．黃色液體 E.無色液體 F.無色液體
小米同學分別取樣進行實驗，結果如下：A和B混合沒有明顯現象產生：A和C混合沒有明顯現象產生；A和D混合沒有明顯現象產生；A和E混合產生大量氣泡；B和C混合產生藍紫色物質。還發現，打開E時有聞到刺鼻的酸味。
(1)請你幫小米鑒別容器中的物質，重新標上名稱。
A： ；B： ；C： ；
D： ；E： ；F： 。
(2)A和E混合產生大量 用手觸摸燒杯外壁會感覺到 （填“涼”或“熱”）。A和E混合產生的大量氣體能使燃燒的火柴 ，這種氣體實際上是 。它還有一種特征是 。
3．科學探究。
為了研究物體不容易倒的秘密，妙妙做了下面的實驗。
實驗步驟：
①觀察、比較兩個空塑料瓶（一個瓶口向上放置，一個瓶口向下放置）。
②觀察、比較兩個裝半瓶水的塑料瓶（一個瓶口向上放置，一個瓶口向下放置）。
③給兩個塑料瓶裝滿沙子，繼續用同樣的方法進行比較。
根據實驗情況回答下列問題：
(1)下列選項中，（ ）最不容易倒。
A．瓶口向上的空塑料瓶 B．瓶口向下，裝滿沙子的塑料瓶
C．瓶口向上，裝半瓶水的塑料瓶 D．瓶口向下，裝半瓶水的塑料瓶
(2)根據物體不容易倒的原理，在建造“塔臺”時，我們應將大塑料瓶放在 面，小塑料瓶放在 面。將沙子放在 面的塑料瓶中。（均選填“上”或“下”）
(3)通過實驗發現，穩定性好的物體有什么特點？
4．制作塔臺模型是一件大家非常感興趣的事：
(1)在搭建過程中，我們應該先搭建（ ）。
A．底座 B．側面 C．整體
(2)制作塔臺模型時，經常使用（ ）結構可以使塔臺更穩固。
A．四邊形 B．六邊形 C．三角形
(3)下列塔臺模型的材質相同，抗震能力最好的是（ ）。
A．上小下大 B．上大下小 C．上小下大且重
(4)測試塔臺模型的各項性能，需要使用不同的工具?！八摺币筮_到60厘米， 可以滿足需要；測試“抗風能力”時，可以借助 的不同風力等級完成。（均選填“米尺”或“電風扇”）
(5)制作塔臺的立柱高度要（ ）。
A．越高越好 B．越低越好 C．盡量等高
5．下圖是加熱白砂糖的實驗，請完成相關問題。
（1）盛有白砂糖的金屬勺應放在蠟燭火焰的 上。
（2）加熱過程中，白砂糖會先 然后會很快變成 色，最后會變成 色。
（3）加熱白砂糖的實驗除了顏色變化，還有特殊氣味產生，這些現象都說明加熱白砂糖產生了 ，所以是 變化。
6．物質的變化
我們的生活離不開物質，各種物質都在不斷地變化，很多變化都和我們的生活息息相關。
★鐵生銹了
鐵生銹是生活中的常見現象，全世界每年由于生銹造成損失的鋼鐵約占世界鋼鐵年產量的四分之一?！靶∨ｎD”科技興趣小組的同學進行了這樣一次實驗，裝置如圖所示。
甲試管：將鐵釘放入一團濕的棉花球中，不封口；
乙試管：將鐵釘放入經煮沸（趕走空氣）并快速冷卻，再在水面加一層植物油的水中；
丙試管：將鐵釘放入一團帶干燥劑的干棉花中，用橡皮塞塞緊管口。
（1）甲試管中的鐵釘，能夠和 充分接觸；而乙試管中的鐵釘，只能和 接觸，丙中的鐵釘只能和 接觸。
連續四天觀察到的現象如下：
第一天 第二天 第三天 第四天
甲試管 有點變色 生銹了 鐵銹多了 鐵銹更多了
乙試管 無變化 無變化 無變化 無變化
丙試管 無變化 無變化 無變化 無變化
（2）從以上表格我們知道 試管鐵釘生銹最明顯，乙和丙鐵釘無明顯變化，從中我們可以得出的實驗結論為 。
7．小科探究“火箭”發射高度與什么因素有關，下表是其中一組實驗數據。
白醋的量（單位：毫升） 小蘇打的量（單位：克） “火箭”發射高度（單位：米）
第1次 第2次 第3次
100 3 0．5 0．4 0．5
100 6 0．8 0．7 0．9
100 9 1．8 2．1 1．9
(1)結合圖表分析，小科這次實驗研究的具體問題是“探究‘火箭’發射高度與 【白醋的量 小蘇打的量】的關系”，實驗中改變的條件是 ，未改變的條件有 、 。
可選條件：【白醋的量 小蘇打的量 小蘇打的位置】
(2)分析表格數據，小科能得出的結論是：
(3)假如在100毫升的白醋中加入更多的小蘇打，你覺得“火箭”發射的高度會無限地變化嗎？說說你的猜測及理由。
8．探究小組在演示日食實驗時，繪制了下圖，請回答下列問題。
(1)圖中大球、小球及眼睛分別代表了什么？
大球代表 ，小球代表 ，眼睛代表 。（填“太陽”“地球”或“月球”）
(2)實驗過程中，當小球繞著大球運動時，模擬的是（ ）
A．月球圍繞地球動 B．地球圍繞太陽轉動 C．月球圍繞太陽轉動
(3)探究小組發現，當三者正好或近似處在一條直線上時，他們只能看到小球最外圍的一圈，此時，可以觀測到的日食類型是 ；當小球沿2方向水平移動時，即完全看不到小球時，可以觀測到的日食類型是 ；當小球沿1或3方向移動時，即小球被遮擋一部分，可以觀測到的日食類型是 。
(4)觀察日食時填 （“能”或“不能”）觀察到月亮。
9．小科在實驗室觀察到下圖中六瓶沒有標簽的物質，老師告訴他這些物質是白醋、食用油、水、碘酒、淀粉、小蘇打，他提取樣品在燒杯中做混合實驗，最后確定了每個瓶子里裝的是什么物質。
(1)從顏色上觀察小科可以先確定C是( )和D是( )；然后他應該提取D樣品，分別與( )和( )（填字母）做混合實驗；最后，他提取了B樣品做混合實驗，發現它與F無明顯現象，與E有劇烈明顯的現象，可以確定B是( )和E是( )。
(2)小科挑選了上述六瓶中的一種液體和一種粉末制作“瓶子吹氣球”實驗，按照如下步驟進行制作：①在塑料瓶中倒入適量液體，然后在氣球中放入粉末，再將氣球套在瓶口。
②將氣球中的粉末倒入塑料瓶內。
③拿掉氣球，將兩根點燃的火柴一上一下如圖放置，其中一根火柴熄滅。
步驟②中，粉末和液體混合后，氣球被吹大，是因為( )。
步驟③中，熄滅的火柴是( )（填“上面”或“下面”）的火柴，該現象說明該氣體( )。
實驗結束后，小白發現瓶中還剩下一些無色溶液，里面是否還有白醋，你有什么方法幫他檢驗？( )。
10．科科在一次實驗中，先向玻璃瓶里加入了320毫升白醋，隨后用漏斗向氣球中加入了90克小蘇打，然后將氣球口套在玻璃瓶口上，保證瓶口是密封狀態，如圖所示。
(1)如果將氣球直立起，氣球中的小蘇打會落入玻璃瓶中，氣球會( )，這是因為( )。
(2)經過一段時間后，瓶子中依然有白色的物質和無色透明的液體，它們是小蘇打和白醋還是新的物質？你有辦法證明嗎？
①白色物質可能是( )，也有可能是( )。無色液體可能是( )，也有可能是( )。
②為了證明我們的猜測，可以向玻璃瓶中繼續加入白醋，如果有氣泡產生，說明白色物質還是( )；如果沒有氣泡產生，說明白色物質是( )。
同樣，也可以向無色透明的液體中加入少量小蘇打，如果有氣泡產生，說明無色透明的液體中含有( )；如果沒有氣泡產生，說明無色透明的液體是( )。
11．以下為三個瓶蓋，裝入了不同等量的物質。根據所學知識，完成下列各題。
(1)物質總是在不斷的變化，產生了新物質的變化，叫做 變化 。
(2)三個瓶蓋分別倒入白醋， 號瓶蓋會產生大量氣泡。這些氣泡其實是氣體 。1號沒有產生新物質，屬于 變化。
(3)取一個能裝水的密封袋在里面放入三勺白醋。將3號瓶蓋放進密封袋中。先封好袋口再打翻瓶蓋，讓小蘇打和白醋充分融合，密封袋會有什么變化。（ ）
A．鼓起來 B．沒有變化
(4)收集起來的氣體會將燃燒的細木條熄滅，說明此氣體 （填“支持”或“不支持”）燃燒。
(5)如果一高一矮燃燒著的兩支蠟燭，那么只有 （填“高”“矮”）蠟燭先熄滅，能說明產生的氣體比空氣重。
(6)密封袋要選擇透明且這樣做的好處是 。
12．實驗：探究蠟燭的變化。
【實驗用品】蠟燭、火柴、小燒杯等。
【實驗步驟】
(1)如圖1所示，把切碎的蠟塊放在容器中用酒精燈加熱，過一段時間后，蠟塊會逐漸變軟熔化。蠟由固態變成液態的過程( )（填“有”或“沒有”）新物質產生。
(2)如圖2所示，取一只干燥的燒杯，罩在蠟燭火焰上方（燒杯懸空），一段時間后發現燒杯內有小水珠出現，說明蠟燭燃燒產生了( )。
(3)如圖3所示，將一只白瓷杯放在蠟燭火焰上方，過一會兒取下白瓷杯，發現( )，說明蠟燭燃燒產生了炭黑，該過程屬于( )（填“物理”或“化學”）變化。
13．世間萬物時時刻刻都在發生變化，小到一棵小樹長出了嫩芽，大到滄海桑田的變化。有些變化比較緩慢，有些變化非常快速。小科做過一個研究鐵釘生銹的實驗。
(1)如圖所示，在燒杯中放入一枚鐵釘，一般在水面下，一半在水面上。則鐵釘最容易生銹的部位是 。
(2)經過實驗研究，可知鐵生銹的條件是（ ）。
A．水作用 B．空氣作用 C．水和空氣共同作用
(3)根據上題鐵生銹的原因，為了防止自行車生銹，下列方法可行的是（ ）。
①刷油漆 ②在金屬表面鍍不銹鋼
③保持干燥 ④放到潮濕的角落里
A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①②④
小科調制了A．B兩杯液體，用毛筆蘸取兩種液體分別在白紙上寫字，制成了神秘信件，同學們想辦法讓白紙上的字顯示出來。
14．小剛在用A液體寫的紙上噴灑碘酒會顯出藍紫色的字。可推測，A液體是用（ ）調制的。
A．淀粉 B．白醋 C．食鹽
15．小芳將用B液體寫過的紙放在蠟燭上烤，發現紙上出現了淺褐色的字。小芳又用勺子舀取少部分B液體放在蠟燭上加熱，勺子上出現白色顆粒，過了一會兒白色顆粒融化成黃色液體，繼續加熱后發現顏色逐漸加深，變成黑色物質。
①在加熱一會兒后會聞到 味，后來又會變成 味。
②上述過程中，出現白色顆粒屬于 變化，顆粒變成液體屬于 變化，出現黑色物質屬于 變化。
16．下列改變顏色的變化中屬于化學變化的是（ ）。
A．水彩筆涂色 B．水中加紅墨水 C．紫甘藍中加入白醋
17．下列關于蠟燭燃燒過程中的說法正確的是（ ）。
A．蠟燭燭芯長度保持不變 B．會產生二氧化碳 C．冒出的煙其實是水蒸氣
18．下圖“甲”“乙”兩個杯子中裝有無色透明的液體，一杯是“水”，一杯是“醋”，“A”“B”兩個盆子中裝有白色粉末狀物質，一盆是“小蘇打”，一盆是“面粉”。小李做了如下實驗，請你根據要求回答問題
（1）他剛把“A”盆中的白色粉末倒入“甲”杯中，就發現“甲”杯中產生大量氣泡。據此，可以判斷“甲”杯中的液體是 ，“乙”杯中的液體是 ，“A”中的白色粉末是 ，“B”盆中的白色粉末是 。
（2）“A”盆中的白色粉末倒入“甲”杯中，產生大量氣泡，這種變化是 變化，因為 （選填“有”或“沒有”）新物質產生。
（3）如果將“乙”杯液體放酒精燈上加熱，也會產生氣泡，這種變化是 變化，因為 （選填“有”或“沒有”）新物質產生。
19．我是小小天文學家。模擬實驗是研究宇宙單元一種重要的方法，學校在期末實踐測評中要招聘小評價師，下面就是小評價師要通關的模擬實驗能力測評，請你來挑戰答題吧！
我們知道日食是月球擋住了太陽發出的光，月球真的能遮擋住太陽嗎？能否設計一個模擬實驗來驗證我們的推測？
實驗材料：大小和顏色不同的三個紙片
實驗步驟：
(1)將三張紙片擺放在一條直線上，請在下面方框中畫出三者的位置關系：
(2)在其中一個紙片上打上一個觀察孔，這個紙片模擬的是（ ）。
A．地球 B．月球 C．太陽
(3)模擬實驗時，月球紙片和觀察孔應該（ ）。
A．高度一致 B．高度不一致 C．隨意放
(4)在模擬實驗中，我們( )（填“能”或“不能”）觀察到日食現象，月球處于遠近不同的位置時，看到的現象有何不同，請補充下表。
月球所處的位置 通過觀察孔看到的現象（寫或畫）
離太陽近 ( )
離太陽遠 ( )
(5)對于太空的探索我們一直不停歇，2023年5月30日，我們發射成功的載人航天工程飛船是（ ）。
A．神舟十四號 B．神舟十五號 C．神舟十六號
20．我們學習了白醋和小蘇打的混合實驗，知道混合后會產生氣體，小剛根據這個特點，想到氣體可以產生反沖力的原理，用塑料瓶、小蘇打和白醋自制了迷你“小火箭”，為了提高“小火箭”的發射高度，進行了一系列的探究。
（1）這個實驗探究的問題是“小火箭”的發射高度與( )是否有關。
（2）小剛分析第一、二組的數據，能得出的結論是100毫升的白醋中放入6克小蘇打產生的氣體比放入3克小蘇打產生的氣體( ) （填“多”或“少”）。
（3）分析第( )組和第( )組數后發現，如果10升白醋中加入太多的小蘇打，并不能讓迷你“小火箭”飛得更高。
（4）白醋和小蘇打混合后，產生的氣體是( ) （填名稱）。
（5）小蘇打和白醋反應，屬于( )（填“物理”或“化學”）變化。
21．我們在做日食的模擬實臉時，用大小、顏色不同的紙片分別代表太陽，地球和月球。
（1）圖中乙紙片代表( )。
（2）模擬實驗中我們( ) （填“需要”或“不需要"）將三張紙片擺放在一條直線上。
（3）發生日食的時候，其實是( )擋住了發出的光。
（4）如果要觀察日食，( ) （填“能”或“不能”）用肉眼直接觀察。
22．該同學繼續探究火箭發射高度與什么因素有關，下表是其中一組實驗數據。
白醋的量 小蘇打的量 火箭發射高度（M）
（毫升） （毫升） 第一次 第二次 第三次
100 3 0．5 0．4 0．5
100 6 0．8 0．7 0．9
100 9 1．8 2．1 1．9
①這組實驗設計研究的問題是 ，實驗中改變的條件是 ，不改變的條件有 等
②分析以上數據，該同學能得出怎樣的結論 。
③假如在100毫升的白醋中加更多的小蘇打，你覺得火箭發射的高度會無限的變化嗎？
先猜測： 。
理由是： 。
23．日食是一種有趣的天文現象，它是怎么形成的呢？探究小組進行了探究。他們找來大小和顏色不同的紙片分別代表太陽、地球和月球，并將它們擺放在一條直線上（如下圖1）在甲紙片的中間打一個觀察孔。
（1）圖1中的丙紙片代表 ，乙紙片代表 ，有觀察孔的甲紙片代表 。
（2）從圖1觀察孔中觀察，剛好出現了圖2的情況，我們說發生了 現象；若將乙紙片往左或往右移，則都會出現 現象；若將乙紙片往甲紙片方向移，則會出現 （填“日全食”“日偏食”或“日環食”，上同）現象。
（3）從這個實驗可知，月球在繞地球運動的同時，也被地球攜帶著繞太陽公轉，當 運行到 和 之間，而且三者剛好（或接近于）成一條 時，月球擋住了 的光，于是形成了日食，
（4）如果要觀察日食，那么不能用 直接觀察，而應該借助工具或通過護目鏡進行觀察。
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第12頁，共12頁
第11頁，共12頁
《教科版六年級下冊科學期末專題訓練：實驗題》參考答案
1．(1)C
(2)A
(3)C
(4)B
(5)A
2．(1) 小蘇打 淀粉 碘 食用油 白醋 水
(2) 氣泡 涼 熄滅 二氧化碳 比空氣重
3．(1)C
(2) 下 上 下
(3)上小下大，上輕下重。
4．(1)A
(2)C
(3)C
(4) 米尺 電風扇
(5)C
5． 外焰 融化 褐紅 黑 新物質 化學
6． 空氣、水 水 空氣 甲 鐵生銹是空氣和水共同作用的結果
7．(1) 小蘇打的量 小蘇打的量 白醋的量 小蘇打的位置
(2)在白醋的量一定的情況下，“火箭”發射高度隨著小蘇打量的增加而增大。
(3)不會；一定量的白醋只能和一定量的小蘇打發生反應，如果放入過多的小蘇打，白醋反應殆盡后，就無法繼續反應產生氣體了。
8．(1) 太陽 月球 地球
(2)C
(3) 日環食 日全食 日偏食
(4)不能
9．(1) 食用油 碘酒 A B 小蘇打 白醋
(2) 兩者反應產生了氣體，使瓶內壓強增大 下面 密度比空氣大 要檢驗瓶中無色溶液是否還有白醋，可以向溶液中加入少量小蘇打粉末，如果有氣泡產生，則說明還有白醋；如果沒有氣泡產生，則說明沒有白醋
10．(1) 鼓起來 小蘇打和白醋混合會產生大量氣體
(2) 小蘇打 新物質 白醋 新物質 小蘇打 新物質 白醋 新物質
11．(1)化學
(2) 3 二氧化碳 物理
(3)A
(4)不支持
(5)矮
(6)便于觀察實驗現象
12．(1)沒有
(2)水
(3) 白瓷杯底部變黑 化學
13．(1)b
(2)C
(3)A
14．A 15． 香甜 焦 物理 物理 化學 16．C 17．B
18． 醋 水 小蘇打 面粉 化學 有 物理 沒有
19．(1)
(2)A
(3)A
(4) 能 日環食 日全食
(5)C
20． 小蘇打的量 多 三 四 二氧化碳 化學
21． 月球 需要 月球 不能
22． 小蘇打的量與火箭發射高度的關系 小蘇打的量 白醋的量 小蘇打的量越多，火箭發射高度越高 不會 白醋是有限的，與小蘇打反應完了就不再反應了
23． 太陽 月球 地球 日環食 日偏食 日全食 月球 太陽 地球 直線 太陽 肉眼
答案第2頁，共3頁
答案第3頁，共3頁

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