資源簡介

(共14張PPT)
2.1 感受空氣
第二單元 空氣
課 堂 約 定
認 真 傾 聽
積 極 思 考
自 信 發 言
老師給大家帶來一盒寶貝，請一位同學邊摸邊向大家描述摸到的寶貝是怎樣的，請同學們一起猜猜這個寶貝是什么？
猜一猜
空氣是寶貝嗎？讓我們一起去探究。
聚焦
結合你的生活經驗和以前學習過的內容，說說空氣的特征有哪些，它有什么作用。
空氣
作用
特征
傳遞游戲
探索1
1、選擇合適的容器，分別裝入石塊、水和空氣。
（討論選擇的理由）
2、連同容器分別把3種物品依次傳遞給小組的每 個同學。（時間：5分鐘）
溫馨提示：傳遞完一種物品再傳遞另一種物品。
自封袋 碗 塑料杯
觀察空氣與石頭、水的共同特征有哪些。
1、我們用（ ）傳遞空氣。
我們用（ ）傳遞石頭。
我們用（ ）傳遞水。
探索1
我們的理由是：
自封袋 碗 塑料杯
2、通過實驗，我們發現空氣與石頭、水的共同特征有：
感受空氣
生活中，有許多和空氣有關的物品。
請你玩一玩桌上的物品——冬季校服袋和哨子，感受空氣還有什么特征？ (時間：5分鐘）
探索2
溫馨提示：吹哨子時，把另一只手放在哨子上面出氣口的上方感受一下，看看你有什么發現？
感受空氣，把你的方法和發現記錄下來。
例如：
我們用（ 眼睛看 ），發現空氣（ 無色 ）。
我們用（ ），發現空氣（ ）。
我們用（ ），發現空氣（ ）。
我們用（ ），發現空氣（ ）。
我們用（ ），發現空氣（ ）。
鼻子聞
無味
袋子裝
容易泄露
吹口哨
可以流動
壓袋子
沒有固定
的形狀
探索2
說是寶來真是寶,
動物植物離不了,
看不見來摸不著,
越往高處越稀少。
謎底：
猜一猜：
空氣
研討1
你認為空氣有哪些特征？你是如何知道的？
無色、無味、看不見、摸不著、會流動、占據空間、無固定形狀、空氣輕……
用感官觀察：看、聞、摸、掂
通過對比的方法觀察
簡單的實驗操作、生活經驗
空氣和一般物體（水）相比，有什么相同的特征呢？
無色、無味、會流動
占據空間、無固定形狀。
研討2
人們是怎樣區分固體、液體和氣體的呢？
我們去找找有關的資料吧。
拓展
通過這節課，你有哪些收獲？
小結
謝 謝 聆 聽

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