資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
第1課時(shí)
課題：?jiǎn)卧獙?dǎo)讀課——明確任務(wù)
單元內(nèi)容分析：本單元圍繞人文主題“風(fēng)趣與幽默”組織選文，編排了兩篇精讀課文《楊氏之子》《手指》，一篇略讀課文《童年的發(fā)現(xiàn)》，《語(yǔ)文園地八》中編排了“為人”的五條格言。這些課文體裁各異，有文言文、散文、記敘文。本單元的習(xí)作是“漫畫(huà)的啟示”，屬經(jīng)驗(yàn)啟示類(lèi)應(yīng)用文的練習(xí)。 《楊氏之子》是一篇文言文，描寫(xiě)了孔君平和楊氏子主客雙方圍繞姓氏展開(kāi)的一場(chǎng)巧妙對(duì)話(huà)，從而勾勒出一個(gè)機(jī)敏善對(duì)的聰慧男孩形象；《手指》一文，用擬人化的手法和趣味盎然的語(yǔ)言，把五個(gè)性格各異的手指形象寫(xiě)得活靈活現(xiàn)；《童年的發(fā)現(xiàn)》則是以?xún)和暯敲枋觥拔摇本艢q時(shí)發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的有趣過(guò)程，俏皮的語(yǔ)言和幽默的自我調(diào)侃令人忍俊不禁。 本單元的課文從不同角度體現(xiàn)了語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)：有主客雙方機(jī)智巧妙的對(duì)話(huà)；有豐富多樣的語(yǔ)言表達(dá)；有幽默俏皮的自我調(diào)侃。本單元的語(yǔ)文要素是“感受課文風(fēng)趣的語(yǔ)言”、“看漫畫(huà)寫(xiě)出自己的想法”。風(fēng)趣的語(yǔ)言除了生動(dòng)有趣、使人發(fā)笑之外，往往還能讓讀者在一笑之余有所回味。此前，三年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)安排過(guò)“關(guān)注有新鮮感的詞語(yǔ)和句子”“感受課文生動(dòng)的語(yǔ)言”等語(yǔ)文要素，本單元再次聚焦語(yǔ)言，讓學(xué)生感受語(yǔ)言的風(fēng)趣，是對(duì)語(yǔ)言感受力要求的進(jìn)一步提升。其中《楊氏之子》和《童年的發(fā)現(xiàn)》都講了9歲兒童童年生活趣事，《手指》一文體現(xiàn)出豐子愷先生語(yǔ)言的風(fēng)趣幽默，“交流平臺(tái)”引導(dǎo)學(xué)生對(duì)三篇課文內(nèi)容和語(yǔ)言的風(fēng)趣之處作梳理和總結(jié)?！霸~句段運(yùn)用”讓學(xué)生體會(huì)語(yǔ)句的表達(dá)特點(diǎn)并進(jìn)行仿寫(xiě)，學(xué)習(xí)把事物比作人或把人比作事物來(lái)寫(xiě)的方法，提高表達(dá)的趣味性。
單元目標(biāo)： 1.了解人文主題，語(yǔ)文要素。 2.初讀課文，初步體會(huì)本單元課文風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言。 3.啟動(dòng)大任務(wù)，進(jìn)行任務(wù)分析，小組分工。
單元主題：風(fēng)趣和幽默
單元內(nèi)容 課題內(nèi)容要求楊氏之子講述了楊家九歲的兒子十分聰慧。孔君平去拜訪(fǎng)楊家父親，可他不在家，于是叫出了楊家孩子，孩子用楊梅招待客人?？拙娇吹綏蠲罚氲竭@家人姓楊，于是借此調(diào)侃楊梅是楊家的果子。而孩子的作答也干脆利落，同樣在姓氏上做文章，以孔雀不是孔君平家養(yǎng)的禽鳥(niǎo)來(lái)反駁對(duì)方。文章到此戛然而止，耐人尋味，留給讀者一定的想象空間。課文目標(biāo)旨在通過(guò)文言中言語(yǔ)的形式與內(nèi)容，感受主客兩人的對(duì)話(huà)幽默風(fēng)趣，一個(gè)借題發(fā)揮，富有內(nèi)涵，說(shuō)得巧；一個(gè)隨機(jī)應(yīng)變，風(fēng)趣委婉，答得妙，表現(xiàn)出斗智的樂(lè)趣。能聯(lián)系上下文猜測(cè)重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。 能根據(jù)注釋理解詞句，了解課文內(nèi)容，體會(huì)故事中孩子應(yīng)對(duì)語(yǔ)言的巧妙。 可以激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的興趣。手指《手指》是豐子愷先生的一篇散文，文章生動(dòng)地刻畫(huà)了五個(gè)鮮明的手指形象，令讀者聯(lián)想到生活中類(lèi)似的人，進(jìn)而懂得“團(tuán)結(jié)才有力量”的道理。能默讀課文，感受語(yǔ)言的風(fēng)趣，概括課文主要內(nèi)容。 了解五根手指的作用及不同特點(diǎn)，了解描寫(xiě)方法。 能由作者筆下的五根手指聯(lián)想到生活中的人，領(lǐng)悟課文蘊(yùn)含的道理，感悟人生哲理。童年的發(fā)現(xiàn)講述“我”童年時(shí)發(fā)現(xiàn)“胚胎發(fā)育規(guī)律”這件趣事，反映了兒童求知若渴、尋根究底的特點(diǎn)和驚人的想象力，鼓勵(lì)孩子們要大膽求知、用于探索。文中對(duì)九歲兒童豐富的內(nèi)心世界和有趣言行的描述，充滿(mǎn)童真童趣，令人忍俊不禁。了解發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育的過(guò)程，感受作者童年求知若渴、尋根究底和大膽想象的精神，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新的意識(shí)和積極關(guān)注生活的態(tài)度。 理解“我明白了--世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的危險(xiǎn)”等含義深刻的句子，體會(huì)課文幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言風(fēng)格。口語(yǔ)交際：我們都來(lái)講笑話(huà) 本單元口語(yǔ)交際話(huà)題是“我們都來(lái)講笑話(huà)”，引導(dǎo)學(xué)生收集、講述內(nèi)容健康、積極向上的笑話(huà)，進(jìn)一步感知風(fēng)趣的語(yǔ)言所富有的感染力和表現(xiàn)力，感受笑話(huà)給大家生活帶來(lái)的歡樂(lè)，同時(shí)養(yǎng)成良好的講述與傾聽(tīng)習(xí)慣。教材的第一部分布置了本次口語(yǔ)交際的主要任務(wù)——講笑話(huà)，并提示了收集笑話(huà)的渠道和內(nèi)容要求。教材的第二部分提示了講笑話(huà)要注意的問(wèn)題，意在幫助學(xué)生順利完成本次講笑話(huà)的任務(wù)。教材的第三部分提出了本次口語(yǔ)交際的要求，即先選擇兩三個(gè)好玩的笑話(huà)，在家自己試講，聽(tīng)取家人意見(jiàn)后加以改進(jìn)，最后再課堂上以“笑話(huà)大會(huì)”的形式進(jìn)行成果匯報(bào)?！靶≠N士”提出了本次口語(yǔ)交際中要注意的兩個(gè)要點(diǎn)，進(jìn)一步明確了學(xué)習(xí)要求。一是要避免不良的口語(yǔ)習(xí)慣。二是要用心傾聽(tīng)，做個(gè)好觀眾。培養(yǎng)講笑話(huà)的能力,避免不良口語(yǔ)習(xí)慣,豐富生活情趣。 培養(yǎng)大膽表現(xiàn)與口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生幽默感。 能從笑話(huà)中感受到快樂(lè)，懂得生活無(wú)處不精彩。 用心傾聽(tīng)別人講述，做好的聽(tīng)眾，并能交流評(píng)價(jià)。習(xí)作：漫畫(huà)的啟示 本單元習(xí)作的話(huà)題是“漫畫(huà)的啟示”。漫畫(huà)是一種具有諷刺性或幽默性的圖畫(huà)，畫(huà)家通過(guò)各種手法，諷刺、批評(píng)伙食表?yè)P(yáng)某些人或事，引人深思，給人以啟示。本單元的習(xí)作要求是“看漫畫(huà)，寫(xiě)出自己的想法”，意在引導(dǎo)學(xué)生觀察漫畫(huà)，看懂漫畫(huà)的圖意，將圖意和從中獲得的啟示清楚地表達(dá)出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象與思辨的能力。教材的第一部分引出了本次習(xí)作的話(huà)題——漫畫(huà)。教材首先簡(jiǎn)要介紹了漫畫(huà)的功能，提出了讀漫畫(huà)的要求，然后給出了供學(xué)生觀察的兩幅具有現(xiàn)實(shí)教育意義的漫畫(huà)，用提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考其內(nèi)容與自己受到的啟示。教材的第二部分對(duì)本次習(xí)作進(jìn)行了具體指導(dǎo)。首先，教材明確了本次習(xí)作的要求——寫(xiě)出從漫畫(huà)中得到的啟示。接著，教材提示學(xué)生除了上面兩幅漫畫(huà)，也可以寫(xiě)其他漫畫(huà)，給予學(xué)生自主選擇習(xí)作材料的空間。然后，教材從觀察、思考、撰寫(xiě)三方面提出了要注意的地方。了解漫畫(huà)，把握特點(diǎn)。 明確作文要求，激發(fā)寫(xiě)作興趣，掌握漫畫(huà)作文的寫(xiě)法。 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)想象，表達(dá)真情實(shí)感，巧妙布局謀篇 聯(lián)系生活實(shí)際有序表達(dá)自己的看法和想法。養(yǎng)成修改自己習(xí)作的習(xí)慣。
教學(xué)設(shè)計(jì)
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
環(huán)節(jié)一：感受人文主題。
一、觀看插圖頁(yè)。 請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)新課本，翻到第107單元導(dǎo)語(yǔ)頁(yè)，你看到了什么？用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)，把你的發(fā)現(xiàn)分享給你的同桌。 任務(wù)驅(qū)動(dòng)。 圍繞你發(fā)現(xiàn)什么，說(shuō)說(shuō)通過(guò)從單元導(dǎo)語(yǔ)頁(yè)中發(fā)現(xiàn)什么內(nèi)容。 老師提問(wèn)：你在篇章頁(yè)上都看到了哪些內(nèi)容？ 單元名稱(chēng) 單元主題 語(yǔ)文要素 三、老師重點(diǎn)點(diǎn)明本單元人文主題與語(yǔ)文要素。 翻開(kāi)書(shū)讓我們來(lái)看一看這個(gè)單元的主題和語(yǔ)文要素是什么？請(qǐng)同學(xué)們大聲地朗讀一遍。人文主題：風(fēng)趣與幽默 說(shuō)一說(shuō)這個(gè)單元的學(xué)習(xí)要求是什么？ 本單元的語(yǔ)文要素:“感受課文風(fēng)趣的語(yǔ)言”。 課文關(guān)注課文橫向語(yǔ)文要素《楊氏之子》從主客雙方圍繞姓氏展開(kāi)的一場(chǎng)巧妙對(duì)話(huà)中感受課文詼諧的語(yǔ)言。《手指》從多種修辭手法中體會(huì)課文幽默的語(yǔ)言?！锻甑陌l(fā)現(xiàn)》從對(duì)“我”的探究過(guò)程的描寫(xiě)和“我”受罰后的自我安慰中感受課文風(fēng)趣的語(yǔ)言?！读?xí)作》在讀懂圖意的基礎(chǔ)上，不僅要把漫畫(huà)的內(nèi)容寫(xiě)清楚，還要寫(xiě)出自己從中受到的啟示。《交流平臺(tái)》交流、總結(jié)本單元課文內(nèi)容有意思、語(yǔ)言風(fēng)趣幽默的特點(diǎn)。
1.認(rèn)真觀察圖片內(nèi)容。 2.暢談自己的發(fā)現(xiàn)，同桌之間互相交流。 齊讀單元主題和要素
活動(dòng)意圖： 單元導(dǎo)語(yǔ)頁(yè)清楚地向我們展示了本單元學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，明確了本單元的人文主題和語(yǔ)文要素，通過(guò)單元導(dǎo)語(yǔ)頁(yè)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更加清楚地了解本單元文章的主題內(nèi)容，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)單元內(nèi)容做好鋪墊。
環(huán)節(jié)二：明確單元學(xué)習(xí)主題與活動(dòng)，宣布大單元任務(wù)
確定任務(wù)群： 根據(jù)單元人文主題、單元語(yǔ)文要素及教材特點(diǎn)，本單元可依據(jù)“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”學(xué)習(xí)務(wù)群的要求進(jìn)行設(shè)計(jì)，確定主題及學(xué)習(xí)活動(dòng)。其合理性表現(xiàn)在以下三個(gè)方面： 首先, 圍繞“風(fēng)趣與幽默”這一人文主題, 本單元編排的三篇課文, 意在引導(dǎo)學(xué)生在閱讀文學(xué)性作品時(shí), 體會(huì)課文內(nèi)容的風(fēng)趣性, 感受語(yǔ)言魅力, 從中獲得審美體驗(yàn), 培養(yǎng)審美情趣, 進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)言品鑒能力。 其次, 本單元口語(yǔ)交際“我們都來(lái)講笑話(huà)”, 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)搜集、講述等方式體驗(yàn)和了解笑話(huà)這種獨(dú)特的語(yǔ)言藝術(shù)形式, 進(jìn)一步感知風(fēng)趣語(yǔ)言所富有的感染力與表現(xiàn)力, 幫助學(xué)生走進(jìn)廣闊的文學(xué)藝術(shù)世界，學(xué)習(xí)品味作品語(yǔ)言、欣賞藝術(shù)形象。 最后，習(xí)作“漫畫(huà)的啟示”，更是引導(dǎo)學(xué)生觀察、欣賞、評(píng)價(jià)，將圖意和從中獲得的獨(dú)特感受清楚地表達(dá)出來(lái)，積累多樣的情感體驗(yàn)，學(xué)習(xí)聯(lián)想與想象，嘗試富有創(chuàng)意地表達(dá)。 二、公布任務(wù)要求： 以“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群相關(guān)要求為導(dǎo)向, 緊扣語(yǔ)文要素, 以“尋找身邊的幽默大師”為學(xué)習(xí)主題, 統(tǒng)攝該單元學(xué)習(xí)全過(guò)程, 設(shè)置“幽默語(yǔ)言我會(huì)品”“幽默笑話(huà)我來(lái)講”“漫畫(huà)啟示我分享”“幽默大師評(píng)選會(huì)”等與之相關(guān)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng), 讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)積極參與。同時(shí)根據(jù)活動(dòng)主題和內(nèi)容設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)工具、補(bǔ)充學(xué)習(xí)資源。 教學(xué)活動(dòng)簡(jiǎn)介： 1.趣味導(dǎo)入： 幽默，是精妙的生活藝術(shù)。學(xué)校正在開(kāi)展以“尋找身邊的幽默大師”為主題的脫口秀活動(dòng)，讓我們帶著風(fēng)趣和幽默的語(yǔ)言走進(jìn)歡樂(lè)的世界。 2.教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程： 任務(wù)一：頒布招募令 活動(dòng)一：幽默初感，啟動(dòng)任務(wù) 1.播放視頻，觀看后說(shuō)一說(shuō)你有什么感受？ 2.上課前，我們班也收到了一份招募令，請(qǐng)你來(lái)讀一讀！ 活動(dòng)二：驗(yàn)基本功，挖掘笑點(diǎn)。 1.按照“溫馨提示”預(yù)習(xí)第八單元 （1）自讀課文，找笑點(diǎn)。 幽默大師的基本功就是要有敏銳的洞察能力，能發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品中的笑點(diǎn)，會(huì)挖“?！薄＝酉聛?lái)，老師就考驗(yàn)一下你們，看要求： （2）合作推薦，理笑點(diǎn)。 全班交流，說(shuō)笑點(diǎn)。 （1）搜集分享笑話(huà) 笑話(huà)一般簡(jiǎn)單而巧妙，大多具有諷刺性和娛樂(lè)性，有時(shí)候笑完也會(huì)發(fā)人深省。讓學(xué)生去搜集笑話(huà)，可以從報(bào)紙、雜志等道收集兩三個(gè)精彩的笑話(huà)，然后錄音或拍視頻并上傳平臺(tái)，和大家分享！ （2）學(xué)會(huì)分享評(píng)價(jià) 學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，然后分享自己的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)點(diǎn)亮小星星話(huà)題新奇☆☆☆☆☆內(nèi)容健康☆☆☆☆☆趣味十足☆☆☆☆☆避免口頭禪☆☆☆☆☆控制情緒不笑場(chǎng)☆☆☆☆☆
師生合作，集笑點(diǎn)。 討論：通過(guò)什么樣的語(yǔ)句才能被稱(chēng)為好笑的梗呢？ 自讀交流平臺(tái)，圈畫(huà)關(guān)鍵詞。 教師引導(dǎo)：①內(nèi)容要記熟，語(yǔ)言要生動(dòng)，聲音姚洪亮，表達(dá)要清楚。 ②講笑話(huà)時(shí)沉住氣，自己不能笑場(chǎng)。 ③逗人笑的地方，語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)可以夸張一些。 ④可以加上神態(tài)、動(dòng)作等表現(xiàn)出笑話(huà)中人物的情態(tài)。 （2）結(jié)合課文和交流平臺(tái)，全班交流（完成靶心圖）。 活動(dòng)三：組建團(tuán)隊(duì)，商議方案 1.看來(lái)同學(xué)們都有成為幽默大師的潛質(zhì)，那幽默風(fēng)趣的作品還要具備哪些特呢？怎樣才能說(shuō)好脫口秀，舉辦一場(chǎng)成功的脫口秀大會(huì)呢？我們還需要經(jīng)過(guò)訓(xùn)練完成以下進(jìn)階。 2.一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)和一個(gè)切實(shí)可行的方案，可以使我們的任務(wù)事半功倍，接下來(lái)就請(qǐng)組內(nèi)協(xié)商，議定合作方案。 小結(jié)：經(jīng)過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們體會(huì)到幽默獨(dú)具的魅力，其實(shí)每個(gè)人都有幽默感，關(guān)鍵是要找到方法，下節(jié)課開(kāi)始，我們要進(jìn)行訓(xùn)練了，期待幽默大師的蛻變吧！ 評(píng)價(jià)類(lèi)型活動(dòng)內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 過(guò)程性評(píng)價(jià) 幽默語(yǔ)言我來(lái)品 1.能利用插圖、注釋、情景模擬等方法，借助導(dǎo)學(xué)案及圖示支架，任務(wù)單等工具，提取、梳理、推論、了解課文內(nèi)容，掌握關(guān)鍵信息，體會(huì)人物智慧及言語(yǔ)思維。 2.感受課文風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，提高鑒賞高品質(zhì)語(yǔ)言的能力，利用自主、合作、探究等方式，交流自己覺(jué)得有趣的內(nèi)容，并結(jié)合生活實(shí)際，能表達(dá)自己感受。 3.學(xué)會(huì)運(yùn)用聯(lián)結(jié)、想象、轉(zhuǎn)換角色、擬人等方法恰當(dāng)且得體地運(yùn)用幽默語(yǔ)言表達(dá)，提高運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力，明白“幽默是一種邏輯，更是一種智慧”。 4.通過(guò)主題活動(dòng)開(kāi)展，培養(yǎng)高情商，提高自身心理調(diào)節(jié)能力，增添社交魅 力。 幽默笑話(huà)我來(lái)講 漫畫(huà)啟示我來(lái)分享
評(píng)價(jià)類(lèi)型活動(dòng)內(nèi)容“誰(shuí)是幽默大師”教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)量表綜合性評(píng)價(jià)幽默語(yǔ)言我來(lái)品自我評(píng)價(jià)（ ）星 同學(xué)評(píng)價(jià)（ ）星幽默笑話(huà)我來(lái)講自我評(píng)價(jià)（ ）星 同學(xué)評(píng)價(jià)（ ）星漫畫(huà)啟示我來(lái)分享自我評(píng)價(jià)（ ）星 同學(xué)評(píng)價(jià)（ ）星
明確本單元學(xué)習(xí)任務(wù)群歸屬。 明確本單元學(xué)習(xí)任務(wù)，積極完成各項(xiàng)實(shí)踐任務(wù)。 觀看視頻，說(shuō)感受。 齊讀招募令。 學(xué)生任選兩篇文章自讀，邊讀邊批注出幽默的詞句，并寫(xiě)下感受。 小組合作，完成任務(wù)單。 全班匯報(bào)。 全班交流。 學(xué)生討論合作方案。 學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，然后分享自己的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 小組匯報(bào)。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）

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