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八下第3章《空氣與生命》拓展性學習評價
參考答案及解析
（作業時間：45分鐘，滿分100分）
一、選擇題：（共15小題，每小題2分，共30分）
1．水基型微泡沫滅火器含有特殊的滅火劑配方，主要是水和表面活性劑等成分。使用時，表面活性劑會使滅火劑產生大量微小且穩定的泡沫。這些泡沫能夠覆蓋在燃燒物表面，達到滅火的目的。下列對水基型微泡沫滅火的過程及原理的說法正確的是（　?。?br/>A．微泡沫是可燃物
B．滅火過程中水分子的體積變大
C．滅火原理是降低可燃物著火點
D．滅火原理是將可燃物與氧氣隔絕
【答案】D
【解析】
A、泡沫能夠覆蓋在燃燒物表面，達到滅火的目的，泡沫起到隔絕氧氣的作用，所以微泡沫不是可燃物，選項錯誤，不符合題意；
B、滅火過程中，水吸收熱量，水分子間的間隔變大，選項錯誤，不符合題意；
C、泡沫能夠覆蓋在燃燒物表面，達到滅火的目的，滅火原理是隔絕氧氣，選項錯誤，不符合題意；
D、泡沫能夠覆蓋在燃燒物表面，達到滅火的目的，滅火原理是將可燃物與氧氣隔絕，選項正確，符合題意；
2．科學興趣小組利用如圖所示的改進裝置測定空氣中氧氣的含量。膠頭滴管中的水接觸生石灰一段時間后，白磷開始燃燒，待白磷熄滅冷卻至室溫后打開止水夾。下列關于該實驗的描述正確的是（　?。?br/>A．白磷不足會使測定結果偏大
B．試管中的細沙可防止試管炸裂
C．注射器中的活塞先左移再右移，最終停留在10mL刻度處
D．滴管中的水和注射器中的水作用相同
【答案】B
【解析】
A、白磷燃燒消耗氧氣，當白磷不足時，不能將試管內的氧氣完全反應掉，測量結果偏小，故A錯誤；
B、白磷燃燒會發出熱量，為防止試管炸裂，可在試管底部放少量細沙，將白磷放在細沙上，故B正確；
C、因為實驗中是在白磷熄滅冷卻至室溫后再打開止水夾，因此注射器中的活塞會向左移動，最終停留在10mL刻度處，故C錯誤；
D、生石灰遇水會放出大量熱，向燒杯中加水是為了提高燒杯內的溫度，從而達到白磷的著火點；注射器中的水是用于推斷消耗的氧氣的體積，作用不同，故D錯誤。
3．下列有關物質燃燒時觀察到的現象的敘述中，正確的是（　?。?br/>A．硫在氧氣中燃燒，發出淡藍色火焰，生成有刺激性氣味的氣體
B．木炭在氧氣中燃燒，發出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體
C．紅磷在氧氣中燃燒，放出大量熱，產生大量白霧
D．鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵
【答案】B
【解析】
A、硫在氧氣中燃燒，發出明亮的藍紫色火焰，產生一種具有刺激性氣味的氣體，故選項說法錯誤。
B、木炭在氧氣中燃燒，發出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，故選項說法正確。
C、紅磷在氧氣中燃燒，產生大量的白煙，而不是白霧，故選項說法錯誤。
D、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵是實驗結論而不是實驗現象，故選項說法錯誤。
4．如圖為興趣小組“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗，通過儀器測量得到如圖數據，關于該實驗下列說法正確的是（　　）
A．實驗前瓶內收集的氧氣是純凈的 B．鐵絲大約在20秒左右停止燃燒
C．鐵絲停止燃燒是因為因瓶內氧氣被耗盡 D．實驗中氧氣體積分數一直變小
【答案】B
【解析】
A、實驗前瓶內收集的氧氣不是純凈的，是因為實驗前氧氣體積分數是80%，該選項說法不正確；
B、鐵絲大約在20秒左右停止燃燒，是因為20秒后氧氣體積分數不再變化，該選項說法正確；
C、鐵絲停止燃燒時，氧氣沒有耗盡，該選項說法不正確；
D、實驗中氧氣體積分數一段時間內一直變小，20秒后氧氣體積分數不再變化，該選項說法不正確。
5．某小組利用圖1裝置研究25℃時二氧化碳的溶解性。打開止水夾，向3個充滿二氧化碳的100mL燒瓶中，分別注入20mL、40mL、60mL蒸餾水，關閉止水夾，振蕩前后壓強的變化如圖2。下列說法不正確的是（　?。?br/>A．曲線①中ab段對應的操作是迅速注入蒸餾水
B．曲線①中c點和e點可能進行了振蕩
C．曲線③對應的實驗是注入60mL蒸餾水
D．終點氣壓高于初始的原因可能是在25℃時，1體積水中最多吸收的二氧化碳的量小于1體積
【答案】C
【解析】
A、曲線①中ab段壓強迅速增大，是因為迅速注入蒸餾水的緣故，A正確；
B、c點到e點壓強明顯減小，通過振蕩操作使二氧化碳與水充分接觸，所以使得壓強明顯減小，B正確；
C、曲線③加入水后壓強上升最小，說明進入水的體積最小，100﹣150s曲線3減小壓強最少，是因為注入的水最少，是20mL，C不正確；
D、終點氣壓高于初始的原因可能是在25℃時，1體積水中最多吸收的二氧化碳的量小于1體積，D正確；
6．某同學誤將少量KMnO4當成MnO2加入KClO3中進行加熱制取氧氣，部分物質質量隨時間變化如圖所示，下列關于該過程的說法正確的是（　?。?br/>A．c代表氧氣
B．a代表高錳酸鉀
C．t1時刻，KClO3開始分解
D．t3時刻，生成氧氣的質量達到最大值
【答案】D
【解析】
A、由分析可知，c代表氯化鉀，故選項說法錯誤。
B、由分析可知，a代表氯酸鉀，故選項說法錯誤。
C、由分析可知，t1時刻，KMnO4開始分解，故選項說法錯誤。
D、由圖可知，t3時刻之前KMnO4已經完分解，t3時刻KClO3完全分解，則此時生成氧氣的質量達到最大值，故選項說法正確。
7．A、B、C三種不同分子的模型分別為“”、“”、“”，如圖為三種物質之間發生化學反應前后的狀況，則該反應的化學方程式中，A、B、C三物質的化學式前的系數之比為（　　）
A．3：1：2 B．4：1：3 C．4：1：2 D．3：1：3
【答案】A
【解析】根據反應的微觀示意圖，反應前共有4個A分子和1個B分子，反應后含有1個A分子和2個C分子，可判斷有1個A分子未參加圖示中的反應，則參加反應的A、B、C三種物質的分子個數分別為3、1、2，原圖可表示為：
由上圖可知，該反應的化學方程式中A、B、C前的化學計量數之比為3：1：2；
8．有A、B、C三種物質各1.5克，發生了如下的化學反應：A+B+C→D，充分反應后生成3.0克的D．在殘留物中再加入1.0克A，反應繼續進行。待反應再次停止，反應物中僅剩余有C。則（　　）
A．第一次反應停止時B剩余0.9克 B．第一次反應停止時C剩余0.9克
C．參加反應A與C的質量比是5：3 D．第二次反應停止時C剩余0.9克
【答案】B
【解析】第一次反應A不足，因為第一次反應后加入A又能進行第二次反應。第二次反應后，只剩余C，說明A、B恰好完全反應，則m反（A）：m反（B）＝（1.5g+1.0g）：1.5g＝5：3，
A．第一次反應耗B的質量為mB，則1.5g：mB＝5：3，解得mB＝0.9g，即第一次反應后剩余B質量為1.5g﹣0.9g＝0.6g，故A錯誤；
B．根據mA+mB+mC＝mD，可知生成3.0gD時消耗C的質量mC＝3.0g﹣1.5g﹣0.9g＝0.6g，故第一次反應后剩余C質量為1.5g﹣0.6g＝0.9g，故B正確；
C．反應消耗A與C質量之比為mA：mC＝1.5 g：0.6 g＝5：2，故C錯誤；
D．反應消耗A、C質量之比mA：mC＝5：2，故第二次反應中消耗C質量為：（1.5g+1.0g）1.0g，故第二次反應后，C剩余質量為1.5g﹣1.0g＝0.5 g，故D不正確，
9．超臨界CO2流體是一種具有和水相似、能阻燃、溶解能力強的溶劑，被譽為“綠色環保溶劑”。下列說法正確的是（　?。?br/>①超臨界CO2流體性質特殊，因此，與干冰的化學組成不同
②CO2是自然界中存在的物質，它參與自然界的碳元素循環
③超臨界CO2流體是一種特殊的物質，容易燃燒
④超臨界CO2流體可代替許多有害、有毒、易燃的溶劑。
A．①② B．②④ C．①③ D．①②③④
【答案】B
【解析】因超臨界CO2流體是一種具有和水相似、能阻燃、溶解能力強的溶劑，所以超臨界二氧化碳能做溶劑。且不燃燒。超臨界二氧化碳只是二氧化碳的一種形態，所以它和干冰的化學性質一樣。
10．某小組同學分別完成了圖1所示的3個實驗（圖中a處連接壓強傳感器）。圖2中的曲線1、2、3分別表示加入等體積相應液體后，燒瓶1、2、3內壓強隨時間的變化趨勢。下列說法不正確的是（　?。?br/>A．由于注入液體壓縮了瓶內的氣體，所以三個實驗的起始階段壓強都快速增大
B．對比曲線1和2可知，二氧化碳和水一定發生了化學反應
C．對比曲線1和3可知，二氧化碳和氫氧化鈉一定發生了化學反應
D．對比曲線2和3可知，40% NaOH溶液比飽和石灰水更適合吸收二氧化碳
【答案】B
【解析】
A．在實驗開始階段將三種不同的液體倒入盛滿二氧化碳的燒瓶中氣體壓強都快速增大是因為液體壓縮了瓶內的氣體，使瓶內氣壓增大，故A正確；
B．二氧化碳不但能與水反應也能溶于水，比較1和2只能說明氫氧化鈣與二氧化碳反應了，并不能說明二氧化碳和水反應，即圖象 1壓強減小的原因也可能是二氧化碳溶于水產生的，故B不正確；
C．比較1和3，曲線3壓強減小明顯說明壓強減小除了水的作用外，氫氧化鈉也起了作用，從而說明了二氧化碳與氫氧化鈉發生了化學反應，故C正確；
D．比較曲線2和3，3壓強減小明顯，說明40%氫氧化鈉溶液比飽和石灰水吸收二氧化碳的能力強，更適合吸收二氧化碳，故D正確。
11．密閉溫室內種植了草莓幼苗，某小組通過測定二氧化碳濃度來研究光合作用和呼吸作用的情況。圖甲表示密閉溫室內一晝夜的二氧化碳濃度變化情況，圖乙表示在白天環境條件不變時，不同的夜間溫度下溫室內二氧化碳濃度的變化情況。下列描述合理的是（　　）
A．BC段二氧化碳濃度降低是因為植物停止呼吸作用并開始光合作用吸收二氧化碳
B．圖甲AE兩點對比表明經過這一晝夜草莓幼苗有機物有積累
C．圖甲表明從C到D點，呼吸作用強度大于光合作用強度
D．若白天環境條件不變，根據圖乙可知夜間溫度為30℃比20℃時更能增加有機物的積累
【答案】B
【解析】
A.植物在整個過程中都進行呼吸作用，BC段二氧化碳濃度降低是因為光合作用強度大于呼吸作用強度，植物吸收二氧化碳的量大于釋放二氧化碳的量，故A錯誤；
B.圖甲中E點二氧化碳濃度低于A點，說明經過一晝夜，溫室內二氧化碳減少，意味著草莓幼苗光合作用制造的有機物多于呼吸作用消耗的有機物，即有機物有積累，故B正確；
C.圖甲中從C到D點，二氧化碳濃度持續下降，表明光合作用強度大于呼吸作用強度，故C錯誤；
D.由圖乙可知，在夜間溫度為20℃時，二氧化碳濃度增加量比30℃時少，說明夜間溫度為20℃時呼吸作用消耗的有機物少，若白天環境條件不變，夜間溫度為20℃比30℃時更能增加有機物的積累，故D錯誤。
12．將盆栽綠色植物放在特定的密閉實驗裝置中，研究溫度對光合作用和呼吸作用影響。實驗以測得二氧化碳減少量和增加量為指標，實驗結果如表所示。下列說法錯誤的是（　　）
溫度（℃） 5 10 15 20 25 30 35 40
光照下CO2減少量（mg/h） 1.0 1.75 2.50 3.25 3.75 3.5 2.9 2.4
黑暗下CO2增加量（mg/h） 0.5 0.75 1.0 1.50 2.25 3.0 3.5 2.90
A．每天光照12小時，溫度為15℃比30℃時植物生長快
B．晝夜不停地光照，最有利于該綠色植物生長的溫度是25℃
C．40℃時，有光情況下，光合作用速率比呼吸作用速率快
D．該綠色植物細胞內參與呼吸作用和光合作用的酶最適溫度相同
【答案】D
【解析】
A、每天光照12小時，黑暗條件下12小時，根據表格實驗數據，一天中15℃條件下凈吸收的
CO2＝（2.5×12）﹣（1×12）＝18mg，30℃條件下凈吸收的CO2＝（3.5×12）﹣（3×12）＝6mg，因此，每天光照12小時，溫度為15℃時比30℃時積累的有機物更多，植物生長快，A正確。
B、由表格可知，溫度為25℃時，光照下CO2減少量最多，則說明此溫度條件下凈光合速率最高，故晝夜不停地光照，最有利于該綠色植物生長的溫度是25℃，B正確。
C、由表格可知，40℃時，有光情況下，CO2減少量為2.4，即凈光合速率大于0，說明此溫度條件下，光合作用速率比呼吸作用速率快，C正確。
D、由表格可知，35℃時黑暗下CO2增加量最多，故說明該綠色植物呼吸作用最適宜的溫度為35℃；30℃時，該綠色植物消耗的CO2為3.5+3.0＝6.5mg/h，則說明此溫度條件下該植物的光合作用最強。因此，該綠色植物細胞內參與呼吸作用和光合作用的酶最適溫度不同，D錯誤。
13．圖甲為光合作用最適溫度條件下，植物光合速率測定裝置圖，圖乙為某天測定過程中氧氣釋放量隨時間變化的圖像。下列說法正確的是（　?。?br/>A．圖甲裝置中的液滴，在光照下一定會向右移動 B．若設置對照組，對照組中的液滴可能向右移動
C．在7點左右，植物不進行光合作用 D．14點O2釋放量突變是因為裝置內CO2濃度減小
【答案】A
【解析】
A、在光照下，裝置內的植物幼苗進行光合作用產生氧氣，氧氣不斷產生導致氣壓增大。因此圖甲裝置中的液滴，在光照下一定會向右移動，A正確。
B、若設置對照組，則對照組放到黑暗環境中，二氧化碳緩沖液可以吸收呼吸作用產生的二氧化碳，氧氣不斷被消耗，氣壓減小，有色液滴向左移動，B錯誤。
C、由圖乙可知，在7點左右，氧氣釋放量等于0，則說明植物光合作用產生的氧氣等于呼吸作用消耗的氧氣，C錯誤。
D、14點O2釋放量突變是因為中午氣溫過高，植物為減少體內水分的蒸發將部分氣孔關閉，進入植物葉片的CO2減少，D錯誤。
14．黑暗條件下，將金魚藻放在4支盛有水的試管中，再分組放置在離白熾燈不同距離處。打開白熾燈，一段時間后統計到的氣泡數目如圖所示。下列敘述錯誤的是（　　）
A．試管與燈的距離代表光照的強度 B．每組實驗需重復多次，求平均值
C．產生的氣泡數與距離大小呈正比 D．若關閉燈源，所得數據將有變化
【答案】C
【解析】從實驗現象得出的數據可知，距離燈越近，金魚藻產生的氧氣（氣泡）就越多，由于距離近光照會變強，距離遠光照會變弱，所以這一現象說明，試管與燈的距離代表光照的強度，產生的氣泡數與距離大小呈反比。為避免實驗的偶然性，減少實驗誤差，每組實驗需重復多次，求平均值。從曲線圖中的數據可知，光照強度不同，產生的氣泡數目不同，若關閉燈源，所得數據將有變化，D正確。
15．小科設計了如圖所示的裝置來探究不同食物所含能量的多少。下列說法不正確的是（　?。?br/>A．右側裝置可以為左側食物燃燒提供氧氣 B．該裝置密封性更好，實驗測量值更準確
C．溫度計1的示數比溫度計2的示數更低 D．燒杯內的水可以減小外界對實驗結果的干擾
【答案】C
【解析】
A、過氧化氫在二氧化錳作催化劑的條件下反應生成水和氧氣，所以右側裝置可以為左側食物燃燒提供氧氣，A不符合題意。
B、由圖可知，該裝置密封性更好，實驗測量值更準確，B不符合題意。
C、溫度計2的示數是燒杯中水的溫度，溫度計1的示數是燃燒匙附近試管中水的溫度，所以溫度計1的示數比溫度計2的示數更高，C符合題意
D、燒杯內的水可以吸收透過燒杯壁的熱量，能夠計算出水吸收的熱量，可以減小外界對實驗結果的干擾，D不符合題意。
二、填空題：（共5小題，每空2分，共30分）
16.如圖所示是研究二氧化碳性質的實驗裝置，①③為濕潤的紫色石蕊試紙，②為干燥的紫色石蕊試紙。
（1）裝置甲中能說明二氧化碳的密度比空氣大的實驗現象是　 ??；
（2）取出裝置甲中①處的變紅的石蕊試紙微熱，發現石蕊試紙由紅色變回紫色，其原因是　 ?。ㄓ没瘜W方程式表示）；
【答案】（1）裝置甲中③的濕潤紫色石蕊試紙比①的濕潤紫色石蕊試紙先變紅（2）
【解析】
（1）二氧化碳不能是紫色石蕊溶液變紅，二氧化碳和水反應生成碳酸，顯酸性，能使紫色石蕊溶液變紅，其中①③為濕潤的紫色石蕊試紙，②為干燥的紫色石蕊試紙，該實驗中能說明二氧化碳的密度大于空氣的實驗現象是裝置甲中③的濕潤石蕊試紙比①的濕潤石蕊試紙先變紅。
（2）二氧化碳和水反應生成的碳酸受熱分解生成水和二氧化碳，因此，裝置甲中①處的變紅的石蕊試紙微熱，發現石蕊試紙由紅色變回紫色，化學方程式為：。
17.下列圖示中，圖一為小科胸腔底部膈肌所處的①、②兩種狀態示意圖；圖二是他的肺與外界、肺泡與血液氣體交換示意圖，圖中甲、乙、丙表示不同的血管，a、b、c、d表示氣體進出的過程；圖三是他進行一次平靜呼吸中，肺內氣壓與外界氣壓差值的變化曲線，圖中A、B、C、D、E是曲線上的五個點。據圖回答：
（1）圖一中膈肌由①狀態向②狀態轉變時，對應圖二中氣體進出的過程是　 ?。ㄌ钭帜妇幪枺?。
（2）小科在下列四種生活狀態中，對應圖三內A點到E點之間距離最短的是　 　（填字母編號）。
A．漫步 B．靜坐 C．打籃球 D．睡覺
【答案】a；C
【解析】
（1）膈肌與呼吸的關系：膈肌是分隔胸腔和腹腔的肌肉結構，在呼吸過程中起著關鍵作用。當膈肌收縮時，膈頂部下降，使胸廓的上下徑增大，胸腔容積擴大，這是吸氣的過程；當膈肌舒張時，膈頂部上升，胸廓上下徑減小，胸腔容積縮小，為呼氣過程。
呼吸運動原理：呼吸運動是通過膈肌和肋間肌等呼吸肌的收縮和舒張來實現的。吸氣時，除了膈肌收縮，肋間外肌也收縮，使肋骨向上向外移動，胸廓的前后徑和左右徑也增大，進一步擴大胸腔容積，導致肺內氣壓低于外界大氣壓，外界氣體被吸入肺內。呼氣時，膈肌和肋間外肌舒張，肋骨和膈頂部回位，胸腔容積縮小，肺內氣壓高于外界大氣壓，氣體呼出體外。
（2）圖一①②表示膈肌不同狀態。圖二中ab是肺與外界之間的氣體交換；cd肺泡內的氣體交換，甲是肺動脈，乙是肺泡周圍的毛細血管，丙是肺靜脈。圖三是某人在1個大氣壓下的一次平靜呼吸中肺內氣壓的變化曲線圖?？v坐標表示肺內氣壓與大氣壓的氣壓差，橫坐標表示呼吸時間；ABC段的肺內氣壓與大氣壓的氣壓差是負值，表示肺內氣壓低于外界大氣壓，是吸氣過程；曲線CDE段的肺內氣壓與大氣壓的氣壓差是正值，表示肺內氣壓高于外界大氣壓，是呼氣過程。
18．密閉容器中有甲、乙、丙、丁四種物質在一定條件下反應，測得反應前及反應過程中先后兩個時刻各物質的質量分數如圖所示。圖中a、b、c、d分別表示相應物質在該時刻的質量分數，那么a＝　 　 ，b＝　 　 。
【答案】56%；8%。
【解析】由圖可知，b的質量分數為1﹣40%﹣10%﹣42%＝8%；反應過程中甲、乙的質量比為（70%﹣42%）：（14%﹣8%）＝14：3，則，解得a＝56%。
19.中科院研發了“液體陽光”技術，實現了簡單有機物的人工合成。其反應模型如圖所示，即在二氧化鈦（TiO2）催化下，將二氧化碳轉化為水和甲醇（CH3OH），后者是當下重要的清潔燃料。
（1）模型圖中“”所表示的物質是　 ?。ㄌ顚懟瘜W式），可以判斷TiO2是催化劑的依據是　 　。
（2）該技術通過光伏捕獲太陽能，最終將太陽能以液態燃料甲醇的形式儲存并利用，大大提高了太陽能轉化為　 　能的效率。從能量轉化角度分析，該過程類似于植物的　 　這一生理過程。
【答案】（1）H2；反應前后TiO2的質量和化學性質保持不變（2）化學；光合作用
【解析】
（1）根絕質量守恒定律，得出模型圖中“”所表示的物質是H2，可以判斷TiO2是催化劑的依據是反應前后TiO2的質量和化學性質保持不變；
（2）該技術通過光伏捕獲太陽能，最終將太陽能以液態燃料甲醇的形式儲存并利用，大大提高了太陽能轉化為化學能的效率。從能量轉化角度分析，該過程類似于植物的光合作用這一生理過程。
20．北京冬奧會水下機器人火炬對接，讓無數網友看到了“水火相容”的情景。某校科學興趣小組對此情景展開了相關活動。
查閱資料：火炬燃料丙烷的著火點：450℃；丙烷燃燒的實際溫度400-900℃，取決于測定點相對火焰
的位置。劇烈的燃燒反應能噴涌出高壓熾熱氣體，能形成一個球形的氣體罩。
（1）“水火相容”：將裝有某氣體的大試管管口朝下垂直插入水中，使管口罩住白磷（如圖甲所示），結果觀察到了“水火相容”的奇觀，則大試管中所裝的氣體可能是　 　。
（2）“水火不容”：將大試管向上移動一定高度，燃燒的白磷就熄滅了，其原因是：　 　。
（3）小組同學利用所學的知識設計了如圖乙所示的火炬模型，請結合材料說明該火炬能在水中持續燃燒的理由：　 　。
【答案】（1）O2 （2）水進入大試管使燃燒的白磷熄滅
（3）丙烷燃燒溫度過高使水失去滅火效果，則火炬能在水中持續燃燒
【解析】
（1）白磷在氧氣中能燃燒，則大試管中所裝氣體可能為O2；
（2）將大試管向上移動一定高度，則水進入試管中，而水能滅火，則燃燒的白磷熄滅；
（3）丙烷燃燒的實際溫度為400-900℃，該溫度下，水會變成氣體，無法起到滅火效果，則火炬能在水中 持續燃燒。
21．為研究某植物光合作用和呼吸作用，科學研究性學習小組的同學將該植物生長狀況相同的葉片均分成4等份，在不同溫度下先暗處理1小時，再光照1小時(光照強度相同)，分別用儀器測定各組葉片中有機物的變化，結果如圖所示：
（1）如圖中　 　℃時，葉片光合速率最大。
（2）若將某組葉片置于28℃下暗處理2小時，再置于27℃下光照2小時(光照強度相同)，則該組葉片有機物變化量為　 　mg(正值表示增加，負值表示減少)。
【答案】（1）29 （2）0
【解析】
（1）從圖中看出，葉在29℃時暗處理1小時后有機物的減少量是3毫克，即溫度為29℃時葉片呼吸作用的速率為3mg h-1。葉在29℃時光照1小時后與暗處理前的有機物增加量是3毫克，葉在29℃光照1小時進行光合作用制造有機物的時候還進行呼吸作用消耗有機物3毫克，因此實驗中，葉在29℃時光照1小時通過光合作用產生的有機物量是3+3+3=9mg，則光合作用的速率為9mg h-1，此溫度時葉片光合作用速率最大；
（2）若將某組葉片置于28℃下暗處理2小時，則有機物的減少量是4毫克，再置于27℃下光照2小時（光照強度相同），有機物增加量是6毫克，在此溫度下進行呼吸作用消耗有機物2毫克，因此組葉片有機物變化量為6mg-4mg-2mg=0mg。
三、探究題：（共3小題，每空2分，共20分）
22.小應利用如圖甲所示的思維模型設計了“探究空氣中氧氣含量”的實驗，他用一個有刻度的去底帶塞子的瓶子，塞子上插入溫度計和粘有“暖寶寶”貼的銅絲，實驗裝置如圖乙所示。
查閱資料發現：“暖寶寶”貼內含有鐵、活性炭、無機鹽、水等物質，可在空氣中吸收氧氣發生放熱反應，反應過程中主要反應的化學方程式為：2Fe+2H2O═2Fe（OH）2，“暖寶寶”貼吸氧能力強，放熱迅速。
（1）從建模角度分析，“利用暖寶寶貼消耗空氣中的氧氣”的操作屬于上述思維模型中的　 　。
（2）2Fe+2H2O═2Fe（OH）2屬于　 　反應（填寫化學反應基本類型），整個實驗過程中，瓶內液面的變化情況為　 　。
（3）小應待反應結束，溫度計示數恢復初始溫度時記錄液面位置，如圖丙所示，應調整瓶子在水中的深度，使瓶子內外液面相平再讀取刻度　 　。
【答案】（1）消耗O2形成氣壓差 （2）化合；先下降后上升
（3）使瓶內外氣壓相等，排除外界大氣壓的干擾
【解析】
（1）從建模角度分析，“利用暖寶寶貼消耗空氣中的氧氣”的操作屬于上述思維模型中的第二個環節，即消耗O2形成氣壓差。
（2）①根據方程式 2Fe+2H2O═2Fe（OH）2 可知反應物有2種，而生成物只有1種，那么為化合反應；
②根據圖片可知，暖寶寶貼消耗氧氣導致氣壓減小，同時放出大量的熱導致氣壓增大，且后者的影響明顯大于前者，因此在反應進行時瓶內氣壓增大。當反應結束后，隨著穩定的降低，瓶內氣壓減小。由此可知，瓶內液面先降低后上升。
（3）小應待反應結束，溫度計示數恢復初始溫度時記錄液面位置，如圖丙所示，應調整瓶子在水中的深度，使瓶內外氣壓相等，排除外界大氣壓的干擾，待瓶子內外液面相平再讀取刻度。
22.小樂利用如圖所示裝置和藥品進行相關氣體的制取實驗（部分固定裝置已省略），據圖回答問題：
（1）該反應的發生裝置可以選用裝置E，實驗過程中關閉止水夾時，多孔隔板處依次觀察到的現象是　 ?。ㄓ米帜竌、b、c對如圖所示現象進行排序）。
（2）用F裝置收集一瓶較為純凈的氧氣，操作的正確順序為　 　（填寫序號）。
①將導管伸入集氣瓶口，氣體進入瓶中
②將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中的塑料支架上（F圖中支架略去）
③當集氣瓶中的水被全部排出后，用毛玻璃片蓋上瓶口，將集氣瓶移出水面放置備用
④觀察到導管口出現均勻的氣泡
（3）實驗室利用NH4Cl飽和溶液與NaNO2飽和溶液混合后加熱的方法，可以制取氮氣，依據實驗原理，在圖中選擇適合的氣體發生裝置：　 　（填寫字母）。
【答案】（1）cba （2）②④①③ （3）B
【解析】
（1）該反應的發生裝置可以選用裝置E，實驗過程中關閉止水夾時，裝置內壓強增加，酸液會被壓入長頸漏斗中，試管內液面下降，最終降至低于多孔隔板處，則依次觀察到的現象是 cba 。
（2）用F裝置收集一瓶較為純凈的氧氣， 要先 ②將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中的塑料支架上（F圖中支架略去），然后④觀察到導管口出現均勻的氣泡，再 ①將導管伸入集氣瓶口，氣體進入瓶中 ，最后 ③當集氣瓶中的水被全部排出后，用毛玻璃片蓋上瓶口，將集氣瓶移出水面放置備用 。
（3）實驗室利用NH4Cl飽和溶液與NaNO2飽和溶液混合后加熱的方法，可以制取氮氣，依據實驗原理，在圖中選擇液體加熱型氣體發生裝置 ，即B。
23．學習光合作用的相關知識后，科學小組成員設計了一個實驗，探究光照強度對光合作用的影響。步驟、結果等如表：
Ⅰ.取材。取生長旺盛且長勢相同的灰莉葉片若干，避開葉脈，用直徑為1cm的打孔器制備若干圓形小葉片。
Ⅱ.排氣。將制備好的圓形小葉片置于大注射器內，堵住注射器前端開口并向外緩緩拉活塞，重復數次使小圓形葉片內部的氣體逸出。
燒杯 圓形小葉片 2%NaHCO3溶液 距光源距離 3min 6min 9min
甲 10片 20mL 15cm 2 4 8
乙 10片 20mL 30cm 1 2 6
丙 10片 20mL 45cm 0 1 4
丁 10片 20mL 黑暗 0 0 0
Ⅲ.取完全相同的四只燒杯，分別裝入等體積NaHCO3溶液（一種能為植物提供CO2的溶液），分別放入10片小圓形葉片。將燒杯放置在溫度適宜的環境中，分別調節燒杯和光源的距離，觀察并記錄燒杯中？實驗結果如下表所示。
（1）本實驗進行前，是否需要對灰莉植株進行暗處理？　 　 （選填“是”或“否”）
（2）步驟Ⅲ中“？”應該填的內容是 　 　 。
（3）通過實驗，可能得出的結論是：植物光合作用的強度，隨光照強度的增強而增強，請你對該同學的結論作出評價 　 　 。
【答案】（1）否；（2）不同時間段葉片浮起的數量；
（3）結論錯誤，正確的結論是：一定范圍內，植物光合作用的強度，隨光照強度的增強而增強。
【解析】
（1）實驗是通過觀察記錄葉圓片浮起的數量來探究光照強度對光合作用的影響，無需檢測葉片內是否有淀粉，故實驗前，不需要對灰莉植株進行暗處理。
（2）實驗通過葉圓片浮起的數量來反應光合作用的強弱，故步驟Ⅲ中“？”是觀察并記錄燒杯中不同時間段葉片浮起的數量。
（3）實驗只探究了三種光照強度及無光照條件對光合作用的影響，探究的光照強度范圍較小，則可得出的結論是：一定范圍內，植物光合作用的強度，隨光照強度的增強而增強。因此，該同學的結論錯誤。
四、綜合題：（共3小題，24小題6分，25小題8分，26小題6分，共20分）
24． 閱讀材料，回答下列問題。
材料一：1630年，海爾蒙特發現在一些洞穴內有一種能使燃著的蠟燭熄滅的氣體，后來被證實是CO2。
材料二：1754年，布萊克將石灰石煅燒首次制得CO2，并完成了如下所示的物質轉化研究。
材料三：1766年，卡文迪許通過實驗測得，室溫下1體積水大約能溶解1體積二氧化碳氣體。
（1）根據海爾蒙特的發現，可推測二氧化碳的化學性質：　 　。
（2）寫出布萊克實驗中反應③的化學方程式　 　。
（3）如圖，在室溫下將容積為200 毫升的廣口瓶注滿蒸餾水，通過導管緩慢通入300毫升CO2如果卡文迪許的結論是正確的，則在量筒中收集到的水約為　 　毫升。
【答案】（1）不燃燒也不支持燃燒（2）Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O（3）100
【解析】
（1）二氧化碳能使燃著的蠟燭熄滅，說明二氧化碳不燃燒、也不支持燃燒；故答案為：不燃燒、也不支持燃燒；
（2）反應③為二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水，化學方程式為：Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O。
（3）因為室溫下1體積水大約能溶解1體積二氧化碳氣體，所以將300mL二氧化碳通入盛有200毫升蒸餾水的廣口瓶中時，只能溶解200mL二氧化碳，則排出的水的體積為100mL。
25.為測定實驗室中氯酸鉀樣品（雜質不參與反應）的純度，取一定量該樣品進行加熱，不同時刻固體質量數據如圖所示。
（1）時刻產生的氧氣質量是　 　。
（2）時段剩余固體質量不變的原因　 　。
（3）列式計算該樣品中氯酸鉀的純度　 　。
【答案】1.68g；氯酸鉀已反應完全；
由圖可知，氯酸鉀完全分解生成的氧氣質量=5g+1.5g-4.58g=1.92g，
設5g樣品中含有氯酸鉀的質量為x，
x=4.9g氯酸鉀的質量分數：×100%═98%；
答：該樣品中氯酸鉀的純度是98%。
26．如圖是測定光合作用速率的裝置，在密封的試管內放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液（作用是使裝置內的CO2濃度保持相對穩定），試管內氣體體積的變化可根據毛細玻璃刻度管內紅色液滴移動距離經計算獲得。在不同強度的光照條件下，測得氣體體積變化如圖所示。
（1）當光照強度為15千勒克司，1小時光合作用產生該氣體的量為 　 　 mL。
（2）為了使實驗結果更具說服力，本實驗還應設置對照實驗。在光照相同的情況下，如果對照組刻度管中的紅色液滴較初始位置向右移了5mL，其可能的原因是 　 　 。
（3）理想條件下將某綠色植物放在特定實驗裝置中，研究溫度對光合作用與細胞呼吸的影響，獲得的實驗數據如表所示，回答相關問題。
溫度/℃ 5 10 15 20 25 30 35
光照下吸收的二氧化碳量/mg/h 1.0 1.75 2.5 3.25 3.75 3.5 3.5
黑暗中釋放的二氧化碳量/mg/h 0.5 0.75 1.0 1.5 2.25 3.0 3.5
①若實驗過程中晝夜一直不停光照，則溫度約為 　 　 時植物生長速度最快。
②若每天提供12小時光照，其余時間黑暗處理，則24小時內植物有機物積累量最大時的溫度約為 　 　 。
【答案】（1）200；（2）環境物理因素（如溫度變化等）對實驗的影響（合理即可）；
（3）①25℃； ②20℃。
【解析】
（1）二氧化碳緩沖液可以維持試管中二氧化碳量的恒定，因此試管中氣體含量的變化就是氧氣的變化。由于總光合量＝凈光合量+呼吸量，圖乙植物光照強度為15千勒克司時，1小時氣體體積為150毫升，所以當光照強度為15千勒克司，1小時光合作用產生該氣體的量為150+50＝200mL。
（2）為了使實驗結果更具說服力，本實驗還應設置對照實驗，以排除溫度、大氣壓等環境中的物理因素對實驗的影響。因此“在光照相同的情況下，如果對照組刻度管中的紅色液滴較初始位置向右移了5毫升”，其可能的原因是環境物理因素（如溫度的變化）對實驗的影響。
（3）表格中，光照下吸收的二氧化碳量為凈光合速率，黑暗中釋放的二氧化碳量為呼吸速率，并且凈光合速率＝真光合速率﹣呼吸速率。
①在溫度為25℃時，植物的凈光合速率達到最大，為3.75mg/h，此時植物生長速度最快，因此“若實驗過程中晝夜一直不停光照”，則溫度約為25℃時植物生長速度最快。
②白天的積累量﹣夜間的消耗量＝一天中有機物的積累量，表格中可以看出溫度為20℃時，一天中有機物的積累量為3.25﹣1.5＝1.75mg/h，該積累量最大。因此“若每天提供12小時光照，其余時間黑暗處理”，則24小時內植物有機物積累量最大時的溫度約為20℃。
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八下第3章《空氣與生命》拓展性學習評價
（作業時間：45分鐘，滿分100分）
一、選擇題：（共15小題，每小題2分，共30分）
1．水基型微泡沫滅火器含有特殊的滅火劑配方，主要是水和表面活性劑等成分。使用時，表面活性劑會使滅火劑產生大量微小且穩定的泡沫。這些泡沫能夠覆蓋在燃燒物表面，達到滅火的目的。下列對水基型微泡沫滅火的過程及原理的說法正確的是（　　）
A．微泡沫是可燃物
B．滅火過程中水分子的體積變大
C．滅火原理是降低可燃物著火點
D．滅火原理是將可燃物與氧氣隔絕
2．科學興趣小組利用如圖所示的改進裝置測定空氣中氧氣的含量。膠頭滴管中的水接觸生石灰一段時間后，白磷開始燃燒，待白磷熄滅冷卻至室溫后打開止水夾。下列關于該實驗的描述正確的是（　　）
A．白磷不足會使測定結果偏大
B．試管中的細沙可防止試管炸裂
C．注射器中的活塞先左移再右移，最終停留在10mL刻度處
D．滴管中的水和注射器中的水作用相同
3．下列有關物質燃燒時觀察到的現象的敘述中，正確的是（　　）
A．硫在氧氣中燃燒，發出淡藍色火焰，生成有刺激性氣味的氣體
B．木炭在氧氣中燃燒，發出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體
C．紅磷在氧氣中燃燒，放出大量熱，產生大量白霧
D．鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵
4．如圖為興趣小組“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗，通過儀器測量得到如圖數據，關于該實驗下列說法正確的是（　?。?br/>A．實驗前瓶內收集的氧氣是純凈的 B．鐵絲大約在20秒左右停止燃燒
C．鐵絲停止燃燒是因為因瓶內氧氣被耗盡 D．實驗中氧氣體積分數一直變小
5．某小組利用圖1裝置研究25℃時二氧化碳的溶解性。打開止水夾，向3個充滿二氧化碳的100mL燒瓶中，分別注入20mL、40mL、60mL蒸餾水，關閉止水夾，振蕩前后壓強的變化如圖2。下列說法不正確的是（　?。?br/>A．曲線①中ab段對應的操作是迅速注入蒸餾水
B．曲線①中c點和e點可能進行了振蕩
C．曲線③對應的實驗是注入60mL蒸餾水
D．終點氣壓高于初始的原因可能是在25℃時，1體積水中最多吸收的二氧化碳的量小于1體積
6．某同學誤將少量KMnO4當成MnO2加入KClO3中進行加熱制取氧氣，部分物質質量隨時間變化如圖所示，下列關于該過程的說法正確的是（　?。?br/>A．c代表氧氣
B．a代表高錳酸鉀
C．t1時刻，KClO3開始分解
D．t3時刻，生成氧氣的質量達到最大值
7．A、B、C三種不同分子的模型分別為“”、“”、“”，如圖為三種物質之間發生化學反應前后的狀況，則該反應的化學方程式中，A、B、C三物質的化學式前的系數之比為（　?。?br/>A．3：1：2 B．4：1：3 C．4：1：2 D．3：1：3
8．有A、B、C三種物質各1.5克，發生了如下的化學反應：A+B+C→D，充分反應后生成3.0克的D．在殘留物中再加入1.0克A，反應繼續進行。待反應再次停止，反應物中僅剩余有C。則（　　）
A．第一次反應停止時B剩余0.9克 B．第一次反應停止時C剩余0.9克
C．參加反應A與C的質量比是5：3 D．第二次反應停止時C剩余0.9克
9．超臨界CO2流體是一種具有和水相似、能阻燃、溶解能力強的溶劑，被譽為“綠色環保溶劑”。下列說法正確的是（　?。?br/>①超臨界CO2流體性質特殊，因此，與干冰的化學組成不同
②CO2是自然界中存在的物質，它參與自然界的碳元素循環
③超臨界CO2流體是一種特殊的物質，容易燃燒
④超臨界CO2流體可代替許多有害、有毒、易燃的溶劑。
A．①② B．②④ C．①③ D．①②③④
10．某小組同學分別完成了圖1所示的3個實驗（圖中a處連接壓強傳感器）。圖2中的曲線1、2、3分別表示加入等體積相應液體后，燒瓶1、2、3內壓強隨時間的變化趨勢。下列說法不正確的是（　?。?br/>A．由于注入液體壓縮了瓶內的氣體，所以三個實驗的起始階段壓強都快速增大
B．對比曲線1和2可知，二氧化碳和水一定發生了化學反應
C．對比曲線1和3可知，二氧化碳和氫氧化鈉一定發生了化學反應
D．對比曲線2和3可知，40% NaOH溶液比飽和石灰水更適合吸收二氧化碳
11．密閉溫室內種植了草莓幼苗，某小組通過測定二氧化碳濃度來研究光合作用和呼吸作用的情況。圖甲表示密閉溫室內一晝夜的二氧化碳濃度變化情況，圖乙表示在白天環境條件不變時，不同的夜間溫度下溫室內二氧化碳濃度的變化情況。下列描述合理的是（　　）
A．BC段二氧化碳濃度降低是因為植物停止呼吸作用并開始光合作用吸收二氧化碳
B．圖甲AE兩點對比表明經過這一晝夜草莓幼苗有機物有積累
C．圖甲表明從C到D點，呼吸作用強度大于光合作用強度
D．若白天環境條件不變，根據圖乙可知夜間溫度為30℃比20℃時更能增加有機物的積累
12．將盆栽綠色植物放在特定的密閉實驗裝置中，研究溫度對光合作用和呼吸作用影響。實驗以測得二氧化碳減少量和增加量為指標，實驗結果如表所示。下列說法錯誤的是（　?。?br/>溫度（℃） 5 10 15 20 25 30 35 40
光照下CO2減少量（mg/h） 1.0 1.75 2.50 3.25 3.75 3.5 2.9 2.4
黑暗下CO2增加量（mg/h） 0.5 0.75 1.0 1.50 2.25 3.0 3.5 2.90
A．每天光照12小時，溫度為15℃比30℃時植物生長快
B．晝夜不停地光照，最有利于該綠色植物生長的溫度是25℃
C．40℃時，有光情況下，光合作用速率比呼吸作用速率快
D．該綠色植物細胞內參與呼吸作用和光合作用的酶最適溫度相同
13．圖甲為光合作用最適溫度條件下，植物光合速率測定裝置圖，圖乙為某天測定過程中氧氣釋放量隨時間變化的圖像。下列說法正確的是（　?。?br/>A．圖甲裝置中的液滴，在光照下一定會向右移動 B．若設置對照組，對照組中的液滴可能向右移動
C．在7點左右，植物不進行光合作用 D．14點O2釋放量突變是因為裝置內CO2濃度減小
14．黑暗條件下，將金魚藻放在4支盛有水的試管中，再分組放置在離白熾燈不同距離處。打開白熾燈，一段時間后統計到的氣泡數目如圖所示。下列敘述錯誤的是（　?。?br/>A．試管與燈的距離代表光照的強度 B．每組實驗需重復多次，求平均值
C．產生的氣泡數與距離大小呈正比 D．若關閉燈源，所得數據將有變化
15．小科設計了如圖所示的裝置來探究不同食物所含能量的多少。下列說法不正確的是（　?。?br/>A．右側裝置可以為左側食物燃燒提供氧氣 B．該裝置密封性更好，實驗測量值更準確
C．溫度計1的示數比溫度計2的示數更低 D．燒杯內的水可以減小外界對實驗結果的干擾
二、填空題：（共5小題，每空2分，共30分）
16.如圖所示是研究二氧化碳性質的實驗裝置，①③為濕潤的紫色石蕊試紙，②為干燥的紫色石蕊試紙。
（1）裝置甲中能說明二氧化碳的密度比空氣大的實驗現象是　 　；
（2）取出裝置甲中①處的變紅的石蕊試紙微熱，發現石蕊試紙由紅色變回紫色，其原因是　 ?。ㄓ没瘜W方程式表示）；
17.下列圖示中，圖一為小科胸腔底部膈肌所處的①、②兩種狀態示意圖；圖二是他的肺與外界、肺泡與血液氣體交換示意圖，圖中甲、乙、丙表示不同的血管，a、b、c、d表示氣體進出的過程；圖三是他進行一次平靜呼吸中，肺內氣壓與外界氣壓差值的變化曲線，圖中A、B、C、D、E是曲線上的五個點。據圖回答：
（1）圖一中膈肌由①狀態向②狀態轉變時，對應圖二中氣體進出的過程是　 ?。ㄌ钭帜妇幪枺?。
（2）小科在下列四種生活狀態中，對應圖三內A點到E點之間距離最短的是　 　（填字母編號）。
A．漫步 B．靜坐 C．打籃球 D．睡覺
18．密閉容器中有甲、乙、丙、丁四種物質在一定條件下反應，測得反應前及反應過程中先后兩個時刻各物質的質量分數如圖所示。圖中a、b、c、d分別表示相應物質在該時刻的質量分數，那么a＝　 　 ，b＝　 　 。
19.中科院研發了“液體陽光”技術，實現了簡單有機物的人工合成。其反應模型如圖所示，即在二氧化鈦（TiO2）催化下，將二氧化碳轉化為水和甲醇（CH3OH），后者是當下重要的清潔燃料。
（1）模型圖中“”所表示的物質是　 　（填寫化學式），可以判斷TiO2是催化劑的依據是　 　。
（2）該技術通過光伏捕獲太陽能，最終將太陽能以液態燃料甲醇的形式儲存并利用，大大提高了太陽能轉化為　 　能的效率。從能量轉化角度分析，該過程類似于植物的　 　這一生理過程。
20．北京冬奧會水下機器人火炬對接，讓無數網友看到了“水火相容”的情景。某?？茖W興趣小組對此情景展開了相關活動。
查閱資料：火炬燃料丙烷的著火點：450℃；丙烷燃燒的實際溫度400-900℃，取決于測定點相對火焰
的位置。劇烈的燃燒反應能噴涌出高壓熾熱氣體，能形成一個球形的氣體罩。
（1）“水火相容”：將裝有某氣體的大試管管口朝下垂直插入水中，使管口罩住白磷（如圖甲所示），結果觀察到了“水火相容”的奇觀，則大試管中所裝的氣體可能是　 　。
（2）“水火不容”：將大試管向上移動一定高度，燃燒的白磷就熄滅了，其原因是：　 　。
（3）小組同學利用所學的知識設計了如圖乙所示的火炬模型，請結合材料說明該火炬能在水中持續燃燒的理由：　 　。
21．為研究某植物光合作用和呼吸作用，科學研究性學習小組的同學將該植物生長狀況相同的葉片均分成4等份，在不同溫度下先暗處理1小時，再光照1小時(光照強度相同)，分別用儀器測定各組葉片中有機物的變化，結果如圖所示：
（1）如圖中　 　℃時，葉片光合速率最大。
（2）若將某組葉片置于28℃下暗處理2小時，再置于27℃下光照2小時(光照強度相同)，則該組葉片有機物變化量為　 　mg(正值表示增加，負值表示減少)。
三、探究題：（共3小題，每空2分，共20分）
22.小應利用如圖甲所示的思維模型設計了“探究空氣中氧氣含量”的實驗，他用一個有刻度的去底帶塞子的瓶子，塞子上插入溫度計和粘有“暖寶寶”貼的銅絲，實驗裝置如圖乙所示。
查閱資料發現：“暖寶寶”貼內含有鐵、活性炭、無機鹽、水等物質，可在空氣中吸收氧氣發生放熱反應，反應過程中主要反應的化學方程式為：2Fe+2H2O═2Fe（OH）2，“暖寶寶”貼吸氧能力強，放熱迅速。
（1）從建模角度分析，“利用暖寶寶貼消耗空氣中的氧氣”的操作屬于上述思維模型中
的　 　。
（2）2Fe+2H2O═2Fe（OH）2屬于　 　反應（填寫化學反應基本類型），整個實驗過程中，瓶內液面的變化情況為　 　。
（3）小應待反應結束，溫度計示數恢復初始溫度時記錄液面位置，如圖丙所示，應調整瓶子在水中的深度，使瓶子內外液面相平再讀取刻度　 　。
22.小樂利用如圖所示裝置和藥品進行相關氣體的制取實驗（部分固定裝置已省略），據圖回答問題：
（1）該反應的發生裝置可以選用裝置E，實驗過程中關閉止水夾時，多孔隔板處依次觀察到的現象是　 ?。ㄓ米帜竌、b、c對如圖所示現象進行排序）。
（2）用F裝置收集一瓶較為純凈的氧氣，操作的正確順序為　 ?。ㄌ顚懶蛱枺?br/>①將導管伸入集氣瓶口，氣體進入瓶中
②將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中的塑料支架上（F圖中支架略去）
③當集氣瓶中的水被全部排出后，用毛玻璃片蓋上瓶口，將集氣瓶移出水面放置備用
④觀察到導管口出現均勻的氣泡
（3）實驗室利用NH4Cl飽和溶液與NaNO2飽和溶液混合后加熱的方法，可以制取氮氣，依據實驗原理，在圖中選擇適合的氣體發生裝置：　 ?。ㄌ顚懽帜福?br/>23．學習光合作用的相關知識后，科學小組成員設計了一個實驗，探究光照強度對光合作用的影響。步驟、結果等如表：
Ⅰ.取材。取生長旺盛且長勢相同的灰莉葉片若干，避開葉脈，用直徑為1cm的打孔器制備若干圓形小葉片。
Ⅱ.排氣。將制備好的圓形小葉片置于大注射器內，堵住注射器前端開口并向外緩緩拉活塞，重復數次使小圓形葉片內部的氣體逸出。
燒杯 圓形小葉片 2%NaHCO3溶液 距光源距離 3min 6min 9min
甲 10片 20mL 15cm 2 4 8
乙 10片 20mL 30cm 1 2 6
丙 10片 20mL 45cm 0 1 4
丁 10片 20mL 黑暗 0 0 0
Ⅲ.取完全相同的四只燒杯，分別裝入等體積NaHCO3溶液（一種能為植物提供CO2的溶液），分別放入10片小圓形葉片。將燒杯放置在溫度適宜的環境中，分別調節燒杯和光源的距離，觀察并記錄燒杯中？實驗結果如下表所示。
（1）本實驗進行前，是否需要對灰莉植株進行暗處理？　 　 （選填“是”或“否”）
（2）步驟Ⅲ中“？”應該填的內容是 　 　 。
（3）通過實驗，可能得出的結論是：植物光合作用的強度，隨光照強度的增強而增強，請你對該同學的結論作出評價 　 　 。
四、綜合題：（共3小題，24小題6分，25小題8分，26小題6分，共20分）
24． 閱讀材料，回答下列問題。
材料一：1630年，海爾蒙特發現在一些洞穴內有一種能使燃著的蠟燭熄滅的氣體，后來被證實是CO2。
材料二：1754年，布萊克將石灰石煅燒首次制得CO2，并完成了如下所示的物質轉化研究。
材料三：1766年，卡文迪許通過實驗測得，室溫下1體積水大約能溶解1體積二氧化碳氣體。
（1）根據海爾蒙特的發現，可推測二氧化碳的化學性質：　 　。
（2）寫出布萊克實驗中反應③的化學方程式　 　。
（3）如圖，在室溫下將容積為200 毫升的廣口瓶注滿蒸餾水，通過導管緩慢通入300毫升CO2如果卡文迪許的結論是正確的，則在量筒中收集到的水約為　 　毫升。
25.為測定實驗室中氯酸鉀樣品（雜質不參與反應）的純度，取一定量該樣品進行加熱，不同時刻固體質量數據如圖所示。
（1）時刻產生的氧氣質量是　 　。
（2）時段剩余固體質量不變的原因　 　。
（3）列式計算該樣品中氯酸鉀的純度　 　。
26．如圖是測定光合作用速率的裝置，在密封的試管內放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液（作用是使裝置內的CO2濃度保持相對穩定），試管內氣體體積的變化可根據毛細玻璃刻度管內紅色液滴移動距離經計算獲得。在不同強度的光照條件下，測得氣體體積變化如圖所示。
（1）當光照強度為15千勒克司，1小時光合作用產生該氣體的量為 　 　 mL。
（2）為了使實驗結果更具說服力，本實驗還應設置對照實驗。在光照相同的情況下，如果對照組刻度管中的紅色液滴較初始位置向右移了5mL，其可能的原因是 　 　 。
（3）理想條件下將某綠色植物放在特定實驗裝置中，研究溫度對光合作用與細胞呼吸的影響，獲得的實驗數據如表所示，回答相關問題。
溫度/℃ 5 10 15 20 25 30 35
光照下吸收的二氧化碳量/mg/h 1.0 1.75 2.5 3.25 3.75 3.5 3.5
黑暗中釋放的二氧化碳量/mg/h 0.5 0.75 1.0 1.5 2.25 3.0 3.5
①若實驗過程中晝夜一直不停光照，則溫度約為 　 　 時植物生長速度最快。
②若每天提供12小時光照，其余時間黑暗處理，則24小時內植物有機物積累量最大時的溫度約為 　 　 。
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