資源簡介

(共22張PPT)
《讓資源再生》說課
教材分析
學情分析
不少學生在平時的觀察中,已經知道了有些資源是可以回收利用的,有些資源是不可回收利用的。此外,學生也知道資源回收利用是為了保護環境,但是他們對于回收之后如何讓資源再生,以及再生資源相對于原生資源在制造方面有什么不同等了解得并不多。因此,教師可以讓學生通過制作再生紙來認識有些資源是可以再生的,同時引導學生比較再生紙和原生紙制作的流程差異,理解資源再生的重要意義。還有些孩子可能覺得可再生資源不需要節約，通過這節課可以知道讓資源再生的重要性，從而讓孩子有保護環境，節約資源的意識。
教學目標
科學觀念:通過制作再生紙,知道有些資源可以再生利用,有些資源不可以再生利用,認識到資源的再生有利節約資源、節約能源、減少污染。
科學思維：通過分析梳理原生紙和再生紙在制作流程中的差異;通過比較,合理評價資源再生對環境的意義。
探究實踐:通過梳理古人造紙流程，有依據地設計再生紙制作流程，根據流程模擬制作一張再生紙,并進行展示、交流與評價。
態度責任:通過與同學合作制作再生紙,產生對資源再生的好奇心，初步形成珍惜資源、節約資源意識。
重點:能模擬制作一張再生紙。
難點:通過對比原生紙和再生紙的制作流程,從經濟效益、環境效益等方面評價資源再生對環境的意義。
教學重難點
教學準備
教師:教學課件、料理機，廢紙等。
學生:每組一份廢紙、水、濾網、塑料板、水杯、攪拌棒、干毛巾等。
中國古代的四大發明之一（造紙術）
探索
了解造紙工藝
仿設制作流程
實踐開展造紙
反思評價總結
探索
"造紙小達人"--再生紙制作項目
了解我國古代造紙工藝
1.浸泡
2.打漿
3.抄紙
4.壓紙
5.曬紙
探索
仿設再生紙制作流程
古代的造紙技術對我們制作再生紙有什么啟發？（設計造紙方案）
探索
"小小造紙師"--再生紙制作
溫馨提示：
1.分工合作。 2.力求作品厚薄均勻無空隙，桌面衛生又整潔。
3.完成報告單第三部分“造紙小達人”4.時間到，整理材料放原位，展示區交作品
探索
1.撕碎
2.攪拌
4.壓紙
5.曬紙
3.抄紙
聚焦
再生紙產品
反思交流
思考
1.再生紙的制造流程和原生紙的制造流程有什么不同？
探索
造紙廠的造紙流程（其中包含再生紙）
用回收的廢紙制作再生紙有哪些意義？
每回收1噸廢紙
850公斤再生紙
木材3立方米
(26棵3-4年樹木)
節水100立方米
節煤1.2噸
節電600度
減少二氧化碳排放
研討
減少污水排放
減少垃圾
為了節約用紙，我們可以怎么做？
愛護并重復使用教科書
紙張雙面打印、復印和使用
使用再生紙
……
探索
反思交流
可再生資源
不可再生資源
煤
研討
你對資源再利用有什么看法呢？
(1) 資源再利用節約原材料。
（2）資源再利用節約水和能源。
（3）資源再利用減少廢氣排放。
……
“造紙小達人"升級版，期待你更多精彩作品
拓展
課后請通過查閱資料等方式，了解更多的固體廢棄物的回收和利用情況,完成統計表。
拓展
教學策略
一、情境化項目驅動
二、結構化思維進階
三、社會化學習延伸
感謝聆聽！

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