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(共30張PPT)
以考促教 以教促學(xué)
——2024年6月浙江選考（選修模塊）試卷分析及備考探討
一、試題結(jié)構(gòu)分析
試卷年份 判斷題 2分選擇題 3分選擇題 主觀題
2023年1月 有， 5題共5分 17小題，共34分 7小題，共21分 5題9問題，共40分
2023年6月 有， 5題共5分 16小題，共32分 7小題，共21分 5題10問題，共42分
2024年1月 無 17小題，共34分 7小題，共21分 5題8問題，共45分
2024年6月 無 17小題，共34分 7小題，共21分 5題8問題，共45分
平穩(wěn)為主，力求穩(wěn)重有新
6月份試卷延續(xù)了1月份的風(fēng)格，題型結(jié)構(gòu)、試卷難度等方面均保持穩(wěn)定，在保持基本風(fēng)格穩(wěn)定的同時(shí)，在知識(shí)整體性和試題開放性方面作了一些新的探索。比如29題“公共外交”這題，首次實(shí)現(xiàn)了模塊間的融合，開放度進(jìn)一步加大，這對(duì)落實(shí)新教材提倡的大單元、大任務(wù)教學(xué)起到一定的導(dǎo)向作用。
，
知識(shí)模塊 題號(hào) 創(chuàng)設(shè)情境 考查知識(shí)點(diǎn) 關(guān)鍵能力 核心素養(yǎng)
當(dāng)代國(guó)際政治與經(jīng)濟(jì)（6分） 18 臺(tái)灣地區(qū)選舉 “一國(guó)兩制”（國(guó)家主權(quán)） 獲取和解讀信息、調(diào)度和運(yùn)用知識(shí) 政治認(rèn)同
19 美國(guó)的金融霸權(quán) 經(jīng)濟(jì)全球化（跨國(guó)公司） 獲取和解讀信息、調(diào)度和運(yùn)用知識(shí) 政治認(rèn)同
科學(xué)精神
法律與生活（9分） 20 編寫小學(xué)教科書、開辦個(gè)人獨(dú)資企業(yè) 出售宅基地 結(jié)婚登記 著作權(quán)；個(gè)人獨(dú)資企業(yè)（個(gè)人所得稅）；宅基地；結(jié)婚登記程序 獲取和解讀信息、調(diào)度和運(yùn)用知識(shí) 法治意識(shí)
21 相撞爭(zhēng)執(zhí)心臟驟停 一般侵權(quán)情形的構(gòu)成要件（因果關(guān)系）；法律援助；舉證責(zé)任 獲取和解讀信息、調(diào)度和運(yùn)用知識(shí) 法治意識(shí)
22 借款打賞網(wǎng)絡(luò)主播、購(gòu)買玩具 夫妻共同債務(wù)與個(gè)人債務(wù)；上訴時(shí)效 獲取和解讀信息、調(diào)度和運(yùn)用知識(shí) 法治意識(shí)
邏輯與思維（6分） 23 乘馬 周延規(guī)則 獲取和解讀信息、調(diào)度和運(yùn)用知識(shí) 科學(xué)精神
24 感官認(rèn)識(shí)世界 形式邏輯的基本形式（同一律）；必要條件假言判斷 獲取和解讀信息、調(diào)度和運(yùn)用知識(shí) 科學(xué)精神
1、選擇題（共7小題，每小題3分，合計(jì)21分）——選擇性必修模塊
二 考情分析
題號(hào) 知識(shí)模塊 創(chuàng)設(shè)情境 考查知識(shí)點(diǎn) 關(guān)鍵能力 核心素養(yǎng)
27 法律與生活（6分） AI技術(shù)合成海報(bào) 消費(fèi)者的知情權(quán)益；民事主體的肖像權(quán)； 侵權(quán)責(zé)任承擔(dān)方式 獲取和解讀信息、調(diào)度和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物的能力，辯證思維的能力。 法治意識(shí)
28（1） 邏輯與思維（2分） 全球氣候變暖 推理的類型 獲取和解讀信息、調(diào)度和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物的能力，辯證思維的能力。 科學(xué)精神
28（2） 邏輯與思維（4分） 全球氣候變暖 辯證思維的特征 獲取和解讀信息、調(diào)度和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物的能力，辯證思維的能力。 科學(xué)精神
29 當(dāng)代國(guó)際政治與經(jīng)濟(jì)、邏輯與思維（12分） “中法友緣”夏令營(yíng)活動(dòng) 參與公共外交的個(gè)人素養(yǎng) (先為“公共外交”下定義，然后展開論述，可以考慮中國(guó)外交政策、明確概念內(nèi)涵的方法、辯證思維、超前思維等知識(shí)。) 獲取和解讀信息、調(diào)度和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物的能力，辯證思維的能力。 政治認(rèn)同
科學(xué)精神
公共參與
2、綜合題[27（6分）、28（6分）、29（12分），合計(jì)24分]——選必模塊
18. 2024年以來，外國(guó)記者在我國(guó)外交部例行記者會(huì)上多次就臺(tái)灣地區(qū)選舉提問。對(duì)此，外交部發(fā)言人嚴(yán)正指出，“臺(tái)灣地區(qū)選舉是中國(guó)的內(nèi)部事務(wù)，不是外交問題”，并建議提問者向國(guó)務(wù)院臺(tái)灣事務(wù)辦公室了解相關(guān)情況。外交部發(fā)言人如此答復(fù)的原因是（ ）
A. 國(guó)家主權(quán)具有排他性，臺(tái)灣問題絕不能國(guó)際化
B. 國(guó)家主權(quán)是不可分割的，外交事務(wù)不受他國(guó)干涉
C. 國(guó)家主權(quán)是統(tǒng)一的，捍衛(wèi)主權(quán)不屬于外交事務(wù)
D. 國(guó)家主權(quán)至高無上，主權(quán)國(guó)家間要相互尊重
【時(shí)政熱點(diǎn)】情境材料來自中國(guó)外交部官網(wǎng)，2024.1.15外交部記者會(huì)實(shí)錄中關(guān)于外交部駁斥“臺(tái)灣問題是中國(guó)內(nèi)政不合現(xiàn)狀”言論；
【考查知識(shí)點(diǎn)】“一國(guó)兩制”（國(guó)家主權(quán)）
【課標(biāo)依據(jù)】1.2解析國(guó)家的結(jié)構(gòu)形式，理解維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一、捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)的意義
【答案】A
三 試題分析——選擇題：
19. 美國(guó)的金融權(quán)在方便美國(guó)跨國(guó)公司收割國(guó)際金融市場(chǎng)的同時(shí)，也會(huì)增加自身經(jīng)濟(jì)過度金融化的風(fēng)險(xiǎn)。近年來，美國(guó)波音公司增加了對(duì)國(guó)際金融市場(chǎng)的投入，壓縮了在全球的生產(chǎn)投入，導(dǎo)致該公司生產(chǎn)的飛機(jī)安全事故頻發(fā)，國(guó)際訂單量銳減。由此可見（ ）
①美國(guó)的金融霸權(quán)有利于金融全球化，但不利于生產(chǎn)全球化
②跨國(guó)公司實(shí)行跨國(guó)壟斷，會(huì)損害母國(guó)利益
③金融全球化和生產(chǎn)全球化有時(shí)會(huì)發(fā)生沖突
④金融霸權(quán)是把雙刃劍，也會(huì)引發(fā)美國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)失衡
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
【時(shí)政熱點(diǎn)】來自美國(guó)經(jīng)濟(jì)過度金融化和美國(guó)波音公司近年來面臨的困境等現(xiàn)實(shí)情況
【考查知識(shí)點(diǎn)】經(jīng)濟(jì)全球化（跨國(guó)公司）
【課標(biāo)依據(jù)】3.1分析經(jīng)濟(jì)全球化的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，堅(jiān)持正確義利觀，闡釋推動(dòng)建設(shè)開放型世界經(jīng)濟(jì)的意義。
【答案】D
啟示一：關(guān)注時(shí)政
所謂“無情境，不成題”， 雖不考時(shí)政，但時(shí)政作為情境景材料出現(xiàn)在試題中，除選擇性必修二以外，其他每個(gè)模塊知識(shí)的考查幾乎都以時(shí)政素材作為情境，因此，要關(guān)注時(shí)政，特別是考前一年（2024年4月——2025年5月）國(guó)內(nèi)外的重大時(shí)政熱點(diǎn)，一些重要文件中的關(guān)鍵詞（時(shí)政術(shù)語）的表述和理解，為高考備考提供有價(jià)值的指導(dǎo)。
20. 生活處處見法律。下列說法或行為中，符合我國(guó)法律規(guī)定的是（ ）
①為編寫小學(xué)教科書，小美未經(jīng)著作權(quán)人小潘的同意無償匯編其作品
②小美父親開辦的個(gè)人獨(dú)資企業(yè)，應(yīng)依法向當(dāng)?shù)囟悇?wù)機(jī)關(guān)繳納企業(yè)所得稅
③小美表弟小郝將自己在農(nóng)村的一處住宅出賣后，再申請(qǐng)宅基地未獲批準(zhǔn)
④小美堂哥小華與女友小禾結(jié)婚登記，可到小華或小禾常住戶口所在地辦理
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
選擇題：
《法律與生活》P36”相關(guān)鏈接“
《法律與生活》P77”相關(guān)鏈接“
《法律與生活》P16”相關(guān)鏈接“
熟記法律課本中“相關(guān)鏈接”的情形！
《法律與生活》P52
20. 生活處處見法律。下列說法或行為中，符合我國(guó)法律規(guī)定的是（ ）
①為編寫小學(xué)教科書，小美未經(jīng)著作權(quán)人小潘的同意無償匯編其作品
②小美父親開辦的個(gè)人獨(dú)資企業(yè)，應(yīng)依法向當(dāng)?shù)囟悇?wù)機(jī)關(guān)繳納企業(yè)所得稅
③小美表弟小郝將自己在農(nóng)村的一處住宅出賣后，再申請(qǐng)宅基地未獲批準(zhǔn)
④小美堂哥小華與女友小禾結(jié)婚登記，可到小華或小禾常住戶口所在地辦理
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
【考查知識(shí)點(diǎn)】著作權(quán)；個(gè)人獨(dú)資企業(yè)（個(gè)人所得稅）；宅基地；結(jié)婚登記程序
【課標(biāo)依據(jù)】1.1了解我國(guó)民法的基本原則，識(shí)別我國(guó)公民的民事權(quán)利和民 事責(zé)任；
3.2列舉與企業(yè)有關(guān)的企業(yè)登記、企業(yè)信息公示、稅收和知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)等基本法律制度；
【答案】D
選擇題：
21. 郭某騎車與五歲的羅某相撞，造成羅某受傷倒地，郭某意欲離開。孫某見狀，上前阻止郭某，并與其發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。情緒激動(dòng)的郭某被物業(yè)公司保安勸阻后坐在石墩上，不久因心臟驟停死亡。郭某家屬將孫某和物業(yè)公司訴至法院。下列說法中正確的是（ ）
①孫某的行為與郭某的死亡之間不存在法律上的因果關(guān)系
②孫某申請(qǐng)法律援助，不因其是否存在經(jīng)濟(jì)困難情形而受限制
③物業(yè)公司保安是否存在主觀過錯(cuò)，是其承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任的關(guān)鍵
④郭某家屬提出賠償?shù)脑V訟主張，應(yīng)由孫某和物業(yè)公司舉證
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
【考查知識(shí)點(diǎn)】一般侵權(quán)情形的構(gòu)成要件（因果關(guān)系）；法律援助；舉證責(zé)任
【課標(biāo)依據(jù)】1.4理解侵權(quán)責(zé)任的內(nèi)容，樹立依法承擔(dān)責(zé)任的觀念。
4.4概述公民的訴訟權(quán)利，熟悉公民獲得法律援助的渠道。
4.3解析民事訴訟、刑事訴訟、行政訴訟的特點(diǎn)和程序，說明不同訴訟中的舉證規(guī)則，樹立證據(jù)意識(shí)。
【答案】A
法律的每一道題都呈現(xiàn)出概念雜多，綜合運(yùn)用的特點(diǎn)
《法律與生活》P34”探究與分享“
新增：因見義勇為行為主張相關(guān)民事權(quán)益，可以向法律援助機(jī)構(gòu)申請(qǐng)法律援助，且不受經(jīng)濟(jì)困難條件的限制
“誰主張，誰舉證”
【浙23年1月】26.即將參加高考的小白碰到麻煩事：樓上鄰居家小學(xué)生每晚8點(diǎn)跳繩半小時(shí)：學(xué)校未經(jīng)許可將其側(cè)面照片用于招生宣傳片，同學(xué)議論她愛出風(fēng)頭：媽媽懷疑她早戀，查看她手機(jī)上的聊天記錄。下列說法中正確的是
A.鄰居小學(xué)生的行為屬于行使不動(dòng)產(chǎn)權(quán)利，是正當(dāng)?shù)模ㄏ噜応P(guān)系 ）
B.學(xué)校未經(jīng)小白許可使用她的側(cè)面照，即使不以營(yíng)利為目的也構(gòu)成侵犯肖像權(quán)（肖像權(quán)的侵權(quán)要件，P8探究分享+P9 ）
C.父母有權(quán)對(duì)子女的行為進(jìn)行必要的約束和引導(dǎo)，查閱子女手機(jī)不構(gòu)成侵權(quán)(P10鏡頭二+P11 )
D.解決小白與媽媽的糾紛，可以選擇便捷經(jīng)濟(jì)的仲裁途徑（和解，調(diào)解）(不能仲裁的情形：P84相關(guān)鏈接 ）
啟示二：強(qiáng)化教材細(xì)節(jié)解讀
我們既要重視正文內(nèi)容，也不能忽視輔助文字
相關(guān)鏈接—專家點(diǎn)評(píng)—名人名言—探究與分享等都是高考考查的內(nèi)容之一，探究與分享的案例也可能成為高考命題參考，把教材“用好”。
22. 常某和丈夫梁某離婚后，黃某將兩人告上法庭，稱梁某向其借款兩筆，至今未還。法院查明：兩筆借款均發(fā)生在兩人婚姻關(guān)系存續(xù)期間，第一筆借款被梁某用于打賞網(wǎng)絡(luò)主播，第二筆借款被梁某用于給兩人之子購(gòu)買高檔玩具，但常某并不知情。下列說法中正確的是（ ）
①常某和梁某應(yīng)當(dāng)對(duì)第一筆借款共同承擔(dān)還款責(zé)任
②常某和梁某應(yīng)當(dāng)對(duì)第二筆借款共同承擔(dān)還款責(zé)任
③黃某若不能提供借款的支付憑證，就會(huì)敗訴
④一審裁判后，常某和梁某均可在規(guī)定期限內(nèi)提出上訴
A.①③ B ①④ C ②③ D ②④
【考查知識(shí)點(diǎn)】夫妻共同債務(wù)與個(gè)人債務(wù)；上訴時(shí)效
【課標(biāo)依據(jù)】2.2理解婚姻法律關(guān)系，闡釋正確的婚姻家庭觀念；
4.4概述公民的訴訟權(quán)利，熟悉公民獲得法律援助的渠道。
【答案】D
《法律與生活》P56”相關(guān)鏈接“
個(gè)人債務(wù)
夫妻共同債務(wù)
提交款項(xiàng)實(shí)際支付的相應(yīng)證據(jù)
27．2023年7月，朱某為八歲兒子朱小雨報(bào)名參加某圍棋俱樂部開辦的“大師班”培訓(xùn)。俱樂部要求報(bào)班學(xué)員留存?zhèn)€人信息，并拍照錄入人臉等生物識(shí)別信息。開班后，朱某發(fā)現(xiàn)，所謂“大師”級(jí)授課老師，其實(shí)都是普通圍棋老師。同年9月，俱樂部運(yùn)用AI技術(shù)，私自將朱小雨及其他學(xué)員的人臉信息與某圍棋大師照片合成三張海報(bào)，發(fā)布在公眾號(hào)上，海報(bào)中朱小雨的面部形象清晰可見。朱某認(rèn)為該圍棋俱樂部侵害其合法權(quán)益，遂訴至法院。
結(jié)合材料，運(yùn)用《法律與生活》中的相關(guān)知識(shí)，從朱某代理律師的角度，分析本案法律事實(shí)，并提出訴訟主張。（6分）
消費(fèi)者的知情權(quán)
肖像權(quán)、個(gè)人信息權(quán)
知識(shí)范圍
作答角度
背景素材：民事侵權(quán)糾紛案件
考點(diǎn)考查：人身權(quán)利、消費(fèi)者權(quán)利、侵權(quán)責(zé)任
能力考查：描述闡釋事物、論證和探究問題
核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、法治意識(shí)
考 情 速 覽
浙江 新教材四次 考點(diǎn)匯總 分值
2023.01 1月·26題 相鄰關(guān)系、隱私權(quán)、肖像權(quán)、仲裁 3分
共計(jì)15分 1月·27題 勞動(dòng)仲裁、勞動(dòng)合同、證據(jù)作用、合理使用 3分
1月·33題 用益物權(quán)、宅基地 3分
無效合同、所有權(quán)； 商標(biāo)權(quán)，公序良俗原則 3分
3分
2023.06 6月·26題 不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)、勞動(dòng)爭(zhēng)議解決、侵權(quán)責(zé)任承擔(dān)方式、社會(huì)爭(zhēng)議解決 3分
共計(jì)15分 6月·27題 遺囑與遺贈(zèng)、人民調(diào)解、仲裁、訴訟 3分
6月·33題 要約與承諾 3分
舉證責(zé)任倒置； 無過錯(cuò)侵權(quán)責(zé)任 3分
3分
2024.01 1月·21題 相鄰關(guān)系、隱私權(quán)、人民調(diào)解、答辯狀 3分
共計(jì)15分 1月·22題 專利權(quán)保護(hù)、勞動(dòng)合同訂立原則、勞動(dòng)爭(zhēng)議解決途徑、勞動(dòng)仲裁 3分
1月·27題 成年意定監(jiān)護(hù)制度 4分
遺贈(zèng)扶養(yǎng)協(xié)議；合同履行原則 5分
2024.06 6月·20題 著作權(quán)；個(gè)人獨(dú)資企業(yè)（個(gè)人所得稅）；宅基地 3分
共計(jì)15分 6月·21題 一般侵權(quán)情形的構(gòu)成要件（因果關(guān)系）；法律援助；舉證責(zé)任 3分
6月·22題 夫妻共同債務(wù)與個(gè)人債務(wù)；上訴時(shí)效 3分
6月·27題 消費(fèi)者的知情權(quán)益；民事主體的肖像權(quán)；侵權(quán)責(zé)任承擔(dān)方式 6分
法律的每一道題都呈現(xiàn)出概念雜多，綜合運(yùn)用的特點(diǎn)
依 標(biāo) 而 設(shè)
注重學(xué)科內(nèi)容的整合性對(duì)評(píng)價(jià)學(xué)科核心素養(yǎng)的意義。學(xué)科核心素養(yǎng)強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)科內(nèi)容的整體理解與把握，考查學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展水平，需要學(xué)生整合相關(guān)學(xué)科內(nèi)容以應(yīng)對(duì)特定的問題情境，執(zhí)行特定任務(wù)，以此提供確認(rèn)水平的證據(jù)。
核心素養(yǎng)并不見之于孤立的、碎片式的學(xué)科知識(shí)和技能的習(xí)得，而是見之于能否綜合地、系統(tǒng)地運(yùn)用學(xué)科知識(shí)和技能應(yīng)對(duì)來自真實(shí)生活的問題。
——學(xué)業(yè)水平考試命題建議（課標(biāo)（2017年版2020年修訂）
啟示三：
構(gòu)建知識(shí)體系，大體系與小考點(diǎn)相結(jié)合
以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以大概念、大單元為抓手，整合相關(guān)知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)體系，使知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化，在此基礎(chǔ)上把握主干知識(shí)，特別是一些高頻考點(diǎn)，落實(shí)易混易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)或者相鄰知識(shí)點(diǎn)，以此來夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，幫助樹立學(xué)科思維，掌握學(xué)科方法。
構(gòu)建教材知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教材的整體感知
【浙24年1月】27.父親去世后，30歲的趙某不愿意贍養(yǎng)有扶養(yǎng)關(guān)系的繼母江某。經(jīng)鄉(xiāng)政府協(xié)調(diào)，小趙、小趙堂弟趙小華與江某達(dá)成書面供養(yǎng)協(xié)議。協(xié)議約定：小趙放棄繼承權(quán)，由趙小華負(fù)擔(dān)江某的生活、生病及死后安葬事宜，江某所有的5間舊房由趙小華繼承；在江某喪失或部分喪失民事行為能力時(shí)，由趙小華履行監(jiān)護(hù)職責(zé)。達(dá)成協(xié)議后，江某與趙小華一家共同生活，直至2023年3月去世。同年5月，因附近小學(xué)擴(kuò)建，縣政府欲對(duì)江某原居住的舊房實(shí)施征收補(bǔ)償。小趙得知后，向縣人民法院提起訴訟，主張將原屬江某房產(chǎn)2/5份額歸其所有。
運(yùn)用《法律與生活》相關(guān)知識(shí)，回答以下問題:
（1）江某將趙小華確認(rèn)為自己的監(jiān)護(hù)人是否合法，并說明理由。（4分）
（2）指出縣人民法院是否應(yīng)當(dāng)支持小趙的訴訟請(qǐng)求，并說明理由。（5分）
法律綜合題考點(diǎn)間知識(shí)遷移
P48相關(guān)鏈接：遺贈(zèng)扶養(yǎng)協(xié)議
P29正文：合同履行原則
2024.01法律綜合題考點(diǎn)間知識(shí)遷移
遺贈(zèng)扶養(yǎng)協(xié)議：
側(cè)重“錢”。按照協(xié)議,該組織或者個(gè)人承擔(dān)該自然人生養(yǎng)死葬的義務(wù),享有受遺贈(zèng)的權(quán)利。
成年意定監(jiān)護(hù)：
側(cè)重“人”。民法典專門規(guī)定了成年意定監(jiān)護(hù)制度。監(jiān)護(hù)人在該成年人喪失或者部分喪失民事行為能力時(shí),履行監(jiān)護(hù)職責(zé)。
合同：
重在履行。合同當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)全面、誠(chéng)信地履行合同義務(wù)（誠(chéng)信原則、全面履行原則）
比較：
老人贍養(yǎng)
協(xié)議
23. 古代邏輯學(xué)家墨子曾討論過有效推理中的詞項(xiàng)周延規(guī)則。他說：“乘馬，不待周(周：全部)乘馬然后為乘馬也；有乘于馬，因?yàn)槌笋R矣。逮至不乘馬，待周不乘馬而后不乘馬。此一周而一不周者也。”(《墨子 小取》)以下推理中，符合該規(guī)則的是（ ）
A. 他熱愛登山，因此，他至少登過一座山
B. 他不吃魚，因此，他不吃任何魚
C. 他馴過馬，因此，他可能馴過烈馬
D. 他不尊重長(zhǎng)者，因此，長(zhǎng)者不被他尊重
【考查知識(shí)點(diǎn)】周延規(guī)則
【課標(biāo)依據(jù)】2.3了解推理的類型；掌握演繹推理的方法；學(xué)會(huì)歸納推理、類比推理；評(píng)析常見的推理錯(cuò)誤。
【答案】B
解釋：“騎馬這一行為，不需要騎遍所有的馬才算騎馬，只要騎上了一匹馬，就可以說騎馬了。但是必需不騎一切馬，才算不騎馬。 這里一個(gè)是斷定了所反映的全部對(duì)象（周延），一個(gè)是斷定了所反映對(duì)象的部分（不周延）”。
周延
不周延
周延
愛好
可以推出“他不尊重一切長(zhǎng)者”
24. 起初，我們主要靠感官認(rèn)識(shí)世界，所獲信息中70%以上是通過視覺獲得的，這便是“眼見為實(shí)”的由來。然而浩瀚宇宙和微小粒子遠(yuǎn)超我們感官的極限，為探索其奧秘我們必須不斷發(fā)明工具，這也是人類與其他動(dòng)物的根本區(qū)別之一。如果以上陳述為真，可必然得出（ ）
①人類關(guān)于世界的認(rèn)識(shí)，70%以上是通過視覺獲得的
②只有借助工具，人類才能認(rèn)識(shí)浩瀚宇宙和微小粒子
③人類認(rèn)識(shí)世界的過程，是一個(gè)不斷創(chuàng)新的過程
④除了人類，任何其他動(dòng)物都不能發(fā)明或利用工具
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
【考查知識(shí)點(diǎn)】形式邏輯的基本形式（同一律）；必要條件假言判斷
【課標(biāo)依據(jù)】2.4辨析常見的邏輯錯(cuò)誤，掌握形式邏輯的三個(gè)基本規(guī)律。
2.2知道判斷的基本特征；了解形成恰當(dāng)判斷的條件；學(xué)會(huì)正確運(yùn)用判斷；結(jié)合具體的判斷活動(dòng)， 區(qū)分判斷的不同類型。
【答案】C
必要條件假言判斷
違背同一律
偷換論題
29.2024年是中法建交60周年暨文化旅游年。為鼓勵(lì)學(xué)生積極參與公共外交，某校組織了“中法交緣”夏令營(yíng)活動(dòng)。赴法學(xué)生為此搜集了“公共外交”的相關(guān)材料。
材料一 新聞?wù)?br/>2024 年5月，習(xí)近平主席在《費(fèi)加羅報(bào)》發(fā)文向法國(guó)讀者闡述中國(guó)立場(chǎng)，在比利牛斯省與當(dāng)?shù)孛癖娪H切交流……元首公共外交讓可親可敬的中國(guó)形象、人類命運(yùn)共同體理念更加生動(dòng)。
2024年,“水墨交融·意向乾坤”藝術(shù)展在巴黎舉辦。展覽的中國(guó)畫家作品在運(yùn)用國(guó)畫技藝基礎(chǔ)上，借鑒了西方印象派技巧。中西文化碰撞出的靈動(dòng)作品給觀眾帶來了全新體驗(yàn)。
2024年2月，“中法青年志愿者服務(wù)日”活動(dòng)在北京舉行。法國(guó)青年表示，中國(guó)青年熱情和開放的態(tài)度給他們留下了深刻的印象。
材料二 評(píng)論摘錄
學(xué)者Y：公共外交和傳統(tǒng)意義上的外事交往活動(dòng)有共性，在維護(hù)國(guó)家利益的目標(biāo)上完全一致，但由于對(duì)象不同，兩者又有互補(bǔ)關(guān)系。在增進(jìn)友誼、塑造國(guó)家正面形象方面，公共外交作用尤為重要。
學(xué)者x：相較于傳統(tǒng)意義上的外事交往活動(dòng)，公共外交的特殊性就在于其著力對(duì)象。 因此，做好對(duì)特定國(guó)家的公共外交，尤其要在該國(guó)民眾的特點(diǎn)上下功夫。
結(jié)合材料，運(yùn)用《當(dāng)代國(guó)際政治與經(jīng)濟(jì)》《邏輯與思維》的相關(guān)知識(shí)，以“參與公共外交的個(gè)人素養(yǎng)”為主題，為本次活動(dòng)寫一篇?jiǎng)訂T演講稿(先為“公共外交”下定義，然后展開論述)。
素材3：？
素材1：？
素材2：？
觀點(diǎn)1：？
觀點(diǎn)2：？
在論證、宣講或批駁某一觀點(diǎn)（正or誤）時(shí)的思路，可以轉(zhuǎn)化為：
是什么（立論）——為什么（包括怎么樣：積極或消極影響）（正論~反論）——怎么辦（結(jié)論）
同學(xué)們，大家好!“（抬頭）
（是什么？）公共外交就是面向他國(guó)民眾的外事交往活動(dòng)。它與傳統(tǒng)意義上的外事交往活動(dòng)存在互補(bǔ)關(guān)系，既有共性，又有不同。（種差+屬概念+進(jìn)一步闡釋）
（為什么 ）中法公共外交活動(dòng)成效顯著，有利于維護(hù)我國(guó)國(guó)家利益和中法共同利益，塑造可親可敬的中國(guó)形象，增進(jìn)中法兩國(guó)民眾友誼。（意義）
（怎么辦 ）青年學(xué)生參與公共外交時(shí)，要堅(jiān)守中國(guó)立場(chǎng)，堅(jiān)定維護(hù)國(guó)家利益，推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。（政治素養(yǎng)）要積極參與、融入世界，體現(xiàn)青年學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。（公共參與素養(yǎng)）要了解熟悉法國(guó)的文化、國(guó)情、國(guó)家制度和外交政策。（知識(shí)文化素養(yǎng)）要提高溝通能力和媒體應(yīng)用能力，用辯證思維和超前思維認(rèn)識(shí)中法兩國(guó)關(guān)系及發(fā)展趨勢(shì)。（能力素養(yǎng)）
讓我們（主體）都行動(dòng)起來，共同為中法公共外交貢獻(xiàn)一份自己的微薄之力吧!“（呼吁）
四 我校的做法與安排：
1.強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)。一輪復(fù)習(xí)注重知識(shí)梳理，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，理清重點(diǎn)、難點(diǎn)，夯實(shí)必備知識(shí)。
2.研究高考真題和各地模擬試題，清楚備考的重點(diǎn)和熱點(diǎn)，把握答題規(guī)律，訓(xùn)練解題思維，提升解題能力。
3.做好錯(cuò)題整理。收集整理平時(shí)作業(yè)、模擬試卷中的錯(cuò)題，并加以歸類整理，側(cè)重于錯(cuò)題的糾正、解題思路的規(guī)范、熱點(diǎn)答案的組織等，在梳理試題的過程中回味各種題型的解題方法和解題誤區(qū)。
謝 謝 聆 聽，
不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正！

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