資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
浙教版2024七下科學階段性測試14
(范圍：第4章 綜合測試）
一、選擇題(每題2分，共30分)
1.土壤資源是有限的，要保護好土壤。下列做法不會造成土壤污染的是（　　）
A.合理施用農家肥 B.隨意填埋垃圾 C.大量施用化肥 D.隨意丟棄廢舊電池
2.如圖是地球內部構造示意圖。下列選項正確的是（　　）
A.地球從外到內可以大致分為地核、地幔、地殼三層
B.假如我們把地球的內部結構與雞蛋類比的話，那么雞蛋的蛋白相當于
地球的地殼
C.A、B、C三個圈層中，軟流層位于C層中
D.將代表各圈層的字母按照其厚度從小到大為A＜B＜C
3.如圖是某地等高線地形圖，下列說法正確的是（　　）
A.a處海拔高于b處 B.ab間的連線處（圖中虛線）為山谷
C.d處為鞍部 D.c點處的海拔高度為150米
4.下列現象中不屬于證明“地殼是在不斷變動的”這一觀點的證據的是（　　）
5.《漢書 地理志》記載了我國西北地區的一種地貌，如圖所示。后在很多干旱地區也發現
了類似地貌。形成這種地貌的主要外力因素是（　　）
A.流水 B.風力 C.冰川 D.海浪
6.下圖表示土壤的形成過程，順序正確的是（ ）
A.①→②→③→④ B.④→③→②→① C.②→①→③→④ D.②→④→①→③
7.2024年6月，“嫦娥六號”返回器攜帶新一批月球土壤樣品回到地球，與地球土壤相比，
月壤中一定存在的物質是（　　）
A.微生物 B.空氣 C.礦物質 D.腐殖質
8.小剛為了探究土壤成分，先取一定質量的干燥土壤,放在如圖裝置的石棉網上，用酒精燈加熱，等土壤白煙冒盡后，冷卻至室溫,稱量質量，分析質量變化，你認為小剛是在探究土壤中的( )
A.有機物含量 B.空氣體積分數 C.土壤生物數量 D.無機鹽含量
9.鹽拌黃瓜時，黃瓜細胞會出現如圖所示的狀態，其原因是（　　）
A.b濃度小于a濃度，細胞吸水 B.b濃度大于a濃度，細胞吸水
C.a濃度小于b濃度，細胞失水 D.a濃度大于b濃度，細胞失水
10.草莓是營養豐富的植物,浙江省許多地區都有種植,草莓的莖很柔軟,如圖為草莓植株圖。它的莖屬于（ ）
A.直立莖 B.匍匐莖 C.攀援莖 D.纏繞莖
11.大葉茼蒿是一種可食用的蔬菜，葉片大而肥厚，質地柔嫩，纖維少，
味香濃，為促進筒蒿葉生長，應多施( )
A.含磷的無機鹽 B.含鉀的無機鹽 C.含硼的無機鹽 D.含氮的無機鹽
12.樹洞畫女孩王月繪樹洞畫轟動全國，央視稱其“感動冬天”，三臺郪江是春秋戰國時期郪王國的都城，那里有很多千年古樹，有的樹心已經朽爛，變成空心洞。可是，這樣的古樹還是照樣枝繁葉茂。由此推斷，朽爛掉的“樹心”主要是古樹的（ ）
A.全部韌皮部 B.部分韌皮部 　　 C.全部木質部 　 D.部分木質部
13.圖為小敏參觀蔬菜博覽會時看到的無土栽培基本原理示意圖，下列分析不正確的是（ ）
A.根據植物所需無機物的種類和數量配制培養液
B.通入空氣的目的是保證根的呼吸作用
C.培養液的溶度越高，蔬菜生長越旺盛
D.無土栽培清潔無污染，繁殖速度快
14.“筍有多大，竹有多粗”，竹子的莖不能不斷長粗,原因是莖中沒有圖中木本植物莖的哪個結構（ ）
A.① B.② C.③ D.④
15.如圖為竹子與其鄰近竹筍的生長示意圖，圖中箭頭表示物質X由竹子到竹筍的運輸方向。已知物質X來自光合作用，則有關物質X及其由何種構造運輸的敘述，下列何者最合理？（　　）
A.物質X為糖類，由韌皮部運輸
B.物質X為糖類，由木質部運輸
C.物質X為水分，由韌皮部運輸
D.物質X為水分，由木質部運輸
二、填空題(每空1分，共20分)
16.讀“某同學手繪的地球圈層結構示意圖”和“地球圈層構成示意圖”，完成下面小題。
（1）關于手繪圖中各圈層特點的正確敘述是 。（選填字母）
A.大氣圈主要由固體雜質組成 B.巖石圈包括地殼和上地幔頂部
C.水圈是既不規則也不連續的圈層 D.地核可能是巖漿主要發源地
（2）地球上巖漿的發源地一般認為是在 。（選填字母）
A.外地核 B.地殼 C.軟流層 D.上地幔
（3）地球圈層結構示意圖中所示的圈層①、②、③、④分別是 。（選填字母）
A.水圈、生物圈、巖石圈、大氣圈 B.生物圈、大氣圈、水圈、巖石圈
C.大氣圈、水圈、生物圈、巖石圈 D.大氣圈、生物圈、水圈、巖石圈
（4）③圈層的主體是 。（選填字母）
A.淺層地下水 B.河水 C.海洋 D.冰川
17.如圖是小明制作的地表形態變化的概念圖，還有部分未完成。
（1）概念圖中的“？”應填入的內容是　 　。
（2）溫州江心嶼最初主要是由泥沙在甌江下游沉積而成“江心嶼的形成”可以放入概念
圖中的舉例　 。（填序號）
18.據河姆渡遺址中的發現可知,我國水稻種植已經有7000多年的歷史。水稻作為我國主要的糧食作物之一,全國各地都有種植,但是一些近海區域,由于海水影響,并不利于水稻的種植。
（1）水稻屬于單子葉植物，它的根系與圖1中的 相似（填“A”或“B”）。
（2）水稻適合在通氣、透水、且保水和保肥能力強的土壤中生長。圖2表示土壤的各類
模型，其中比較適宜種植水稻的是 。（填“甲”、“乙”或“丙”）
19.如圖是某種狀態下的根毛細胞，箭頭方向表示水的流向。根毛細胞位于根尖的 區，
此時根毛細胞所處 （填“吸水”或“失水”）狀態，在農業生產上，可能原因
施肥過多，導致根毛細胞中細胞液濃度 （填“大于”“小于”或“等于”)當地土
壤溶液濃度。
（第19題圖） （第20題圖）
20.將兩株同樣大小的玉米幼苗，分別培養在盛有蒸餾水和土壤浸出液的試管中，兩周后觀
察兩顆幼苗的長勢如圖所示，請回答：
（1）土壤浸出液與蒸餾水的主要區別是土壤浸出液含有豐富的 。
（2）此實驗表明植物的生長需要 。
（3）如果一植株矮小瘦弱，葉片發黃，你認為該植株生長過程中缺少 。
21.“灘涂能種菜，海水能灌溉”，如今在我國沿海灘涂上變成了現實。例如：堿蓬是一種
生長在灘涂地上，不施化肥、不用農藥，靠海水來吸取營養的“綠色”蔬菜。種植堿蓬
能夠有效地降低土壤表層含鹽量，增加土壤有機質含量，提高土壤中氮、磷、鉀的含量。
（1）堿蓬作為草本植物，與樹木相比，它的莖不會逐年加粗，是因為莖中沒有 。
（2）堿蓬從海水中吸取的營養主要是 （選填“有機物”或“無機鹽”）。
（3）依據題中信息，相比于普通植物，種植堿蓬對以下哪種類型的土壤資源流失的改善
效果較為顯著？ 。
A.耕地被蠶食 B.水土流失 C.土地沙模化 D.鹽漬化
22.“莫使旱地變荒漠”。為了研究植被對土壤的保護作用，小敏做了以下實驗：把泥土按
30°的坡度分別堆在玻璃箱的兩側，在A坡種上草皮（如圖），用
灑水壺以相同水量、相同速度先后對兩個坡面灑水。
（1）實驗過程中，小敏觀察到A坡匯人引水溝的水量和泥沙量少，
B坡的比較多。這說明植被可以減少______流失。
（2）我國土地荒漠化現象相當嚴重，華北、西北地區頻繁發生沙塵暴，導致______污染。
（3）我國土壤資源短缺，請你提出一個保護土壤的措施 。
三、實驗與探究題(每空1分，共20分)
23.用什么方法能把山峰表示在地圖上呢？小寧用土豆、橡皮、記號筆、小刀等進行操作，
如圖所示。
（1）為盡可能減小誤差，畫線過程中需注意　　　　。（選填字母）
A.每塊橡皮的高度相同 B.記號筆水平放置在橡皮上
C.繞土豆模型畫出螺旋式上升的線
（2）步驟④中，俯視模型，若它代表一個山地地形，從　　（填“甲”或“乙”）地上
山頂的路比較陡峭。
（3）為了把等高線繪在白紙上，接下來的操作是：用小刀　　　　切下山體，放在白紙
上依次沿山體邊緣描線。（忽略材料不理想帶來的干擾）
24.下面是某校科學興趣小組做的兩個實驗。結合所學知識回答下列問題
實驗一：在模擬土坡上，堆放5~10 cm 粗細不均的砂土，再在坡面上方澆注水流。
實驗二：用玻璃制成箱體，在風的入口附近堆放大小不均的砂粒，用電動吹風機向里吹。
（1）實驗一觀察到的現象：如沿某條線方向澆注水流,會形成小溝谷，并不斷加深。如
在整個坡面上隨意澆注，則會溝壑縱橫,坡面破碎。該實驗現象說明了 是
形成濕潤地區地形地貌的主要原因。
（2）在做實驗二時，某同學想：風力不同所吹揚起的砂粒有何不同？當停止吹風時，沉
積物分布有何規律？后來發現：風力越大，吹揚起的砂粒越大。當停止吹風時，顆
粒大的先沉積，顆粒小的后沉積。可見在干旱地區 是形成該地區地形地貌
的主要原因。
（3）這兩個實驗證明了自然界以 （填“外力”或“內力”)為主形成地貌的原理。
（4）下述地形地貌的形成不能通過上述兩個實驗說明的是 (多選,填字母)。
A.東非大裂谷 B.喜馬拉雅山 C.阿爾卑斯山脈的角峰 D.長江下游三角洲
25.科學小組的同學在戶外采集了沙質土，黏質土和壤土三種土壤，為比較不同土壤的滲水
性，他們將三個同樣的空塑料瓶的瓶底剪下，然后用棉線和紗布固定瓶口處，確保牢固，
裝置如圖所示。同學們在做實驗時，使三個裝置的高度一致，土壤的量一樣，并且同時
倒入同樣多的水。在相同的時間內，同學們發現①號土壤滲水
性最好，流下的水最多：②號土壤滲水性中等；③號土壤滲水
性最差，流下的水最少。
（1）根據現象可推測，①號土壤最可能是 ；②號土壤
最可能是 ；③號土壤最可能是 。
（2）同組的小美想種植一盆仙人球放在自己的書桌上，經過查
資料，小美發現仙人球耐高溫、干旱、貧瘠，不喜潮濕。因此，小美應將仙人球種
植在 （填“①”“②”或“③”）號土壤里。
26.某同學在學習“植物的莖與物質運輸”時做了以下兩個探究實驗：
實驗一 實驗二
實驗一：取粗細和大小相似、葉片數相同的同種木本植物枝條3根，將每根技條的
下端用刀片削成面積相似的斜面，分別標記A、B、C，將每組枝條插入一杯盛有稀釋紅墨
水的燒杯中，置于適宜的環境中。A枝條不做處理；B枝條插入紅墨水的部分剝去樹皮；
C枝條插入紅墨水的部分除去木質部和髄，只留下樹皮。實驗裝置如圖所示，據此回答:
（1）一段時間后，觀察到葉脈變紅的枝條是 。（選填“A”、“B”或“C”）
（2）若將B組枝條縱切，用放大鏡觀察縱切面的染色部位，觀察到越靠近枝條的頂端，
顏色變得越來越淺，就可以進一步證明 。
實驗二：在一株盆栽木本植物上選取一個枝條，在枝條中部剝除約1厘米寬的一圈
樹皮，露出木質部，如圖。
（3）經過一個月觀察，在切口 （選填“下方”、“上方”或“中間”）的樹皮
膨大形成枝瘤。這活動表明 。（注：向根基為下方，向樹頂為上方，
環剝中部為中間）
27.小華家養了幾只鴿子，一次偶然的機會他發現他家附近的枯枝落葉比別處的分解得更快
些。鴿糞會影響枯枝落葉的分解嗎？為此，他設計了一個實驗。他選用懸鈴木落葉為實
驗樣本，將落葉剪成 3cm×3cm 大小，分裝在 2.5L無蓋的可樂瓶中。實驗所用的土壤都
是校園綠化用土，實驗過程保持 10~15℃的溫度，每隔 10 天往瓶中加水 100mL，2 個
月后將瓶中樣本倒出，揀出直徑大于 0.5cm 的枯葉，洗凈后稱重，結果見下表:
編號 樣本內容 剩余落葉稱重(g)
A 1500g土壤+80g落葉+300g鴿糞 21.5
B 1800g土壤+80g落葉 31.2
C 80g落葉 63.8
（1）根據表中記錄， 號瓶分解落葉最快。由此可得出結論:鴿糞對枯枝落葉的分
解有 (填“促進”或“抑制”)作用。
（2）分析:落葉的質量之所以減少，是因為環境中 的能分解落葉中的有機物。
（3）若要探究土壤對落葉分解的影響，應該選擇 作為一組對照實驗。
（4）為了使實驗結論更準確，小明又將實驗重復了四次。在繪制柱形圖時，他應該取這
五組數據的 值。
四、綜合題(每題6分，共30分)
28.下圖是菜豆種子和菜豆根的根尖結構示意圖，據圖回答：
（1）菜豆種子和玉米種子都具有的結構是胚
和 。
（2）圖1中，菜豆種子的營養物質主要儲存
在[④] 中，菜豆的根由圖1中
的 （填序號）發育而來。
（3）根的生長和 有關；屬于保護組
織的是 ，吸收水和無機鹽的主
要部位是 。（均填圖2中序號）
29.為了探究水對植物幼根生長的影響，科學興趣小組利用萌發的綠豆種子進行了如下實驗,一段時間后觀察到的實驗結果如圖所示。
（1）實驗結果表明，不同灑水量條件下，幼根根尖長度及根毛密度存在差異，隨著灑水
量減少，根毛密度增加、根尖長度 。
（2）該實驗說明缺水條件會 根毛形成， 根尖伸長。（選填“促進”或“抑
制”，下同）
（3）根毛數量對于根的吸收作用的意義是 。
30.閱讀下面材料，回答下列問題：
清明節前后，取一截2寸左右還沒長出葉子的柳樹枝，用一只手捏住一端，另一只手使勁
向一個方向擰，你會感覺到枝條被擰松動了，然后就能很輕易地把中間的小棍抽出來。
（1）被抽出了中間小棍的樹枝只剩下了外圍的一個軟軟的圓筒，這就是 。用小
刀蹭一蹭“圓筒”的一端，就能去掉最外的一層皮，露出內側白色的結構，這就是
，其內有 （填“篩管”或“導管”）。
（2）用手摸“小棍”表面，會感到粘滑，這就是 ，主要由 組織構成。
（3）“小棍”的主要結構是 ，多年生的木本植物還可用它來做桌椅板凳和家具。
31.“毒大米”事件讓人們認識到了重金屬污染的危害，重金屬在土壤中的分散范圍廣、隱
蔽性強、難清理，現在科學家利用一類超強金屬吸收能力的植物（又叫超富集植物），
對土壤進行“排毒”。
（1）雙子葉的超富集植物，由根系從土壤中吸取重金屬，可通過木質莖中的 _____（填
“韌皮部”“木質部”或“形成層”），轉移、貯存到枝葉等地上部分。
（2）一種叫做重雪球的植物，富集金屬鎳的能力很強。通過改良植株增強重雪球的吸鎳
性，每克干燥的枝葉可含有 0.2克鎳。對 500千克的重雪球干燥的枝葉進行提純處
理，理論上可獲得 千克的鎳。
（3）超富集植物能幫助人們更好地改善由于采礦等原因而惡化的土壤，使耕地重新煥發
生機，這種土壤修復技術稱為 技術。植物“排毒”具有的優勢是 （寫
出一點即可）。
32.某農民伯伯種植的某塊農田小麥產量總是比鄰近地的低。他懷疑該農田可能是缺少無機
鹽，為此將該塊肥力均勻的農田分成面積相等的四小塊，進行了田間實驗。除施肥不同
外，其他田間處理措施均相同。實驗結果如下表:
地塊 甲 乙 丙 丁
施肥情況 含氮的無機鹽 含鉀的無機鹽 含磷的無機鹽 不施肥
小麥收獲量/千克 55.60 65. 50 56.33 55.32
（1）設置丁地塊的目的是 。
（2）從表中可判斷，該農田最可能缺少的是含 的無機鹽。
（3）“測土配方施肥”是測定土壤養分含量后，科學施用配方肥的農業技術。某地，經
測定，土壤中需補充鉀元素3.9kg、氮元素4.2kg，試計算至少需要購買硝酸鉀、硝
酸銨的質量各是多少？（寫出計算過程）
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答題卷
一、選擇題（每小題只有一個正確答案，每小題2分，共30分）
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案
題號 11 12 13 14 15
答案
二、填空題（本題共7小題，每空1分，共20分）
16．（1） （2） （3） 。
17. （1） ； （2） 。
18． ； 。
19． ； 。
20. （1） ； （2） ； （3） 。
21.（1） ； （2） ；
（3） （4） 。
22．（1） （2） 。
三、實驗與探究題（本題共5小題，每空1分，共20分）
23.（1） ；
（2） （3） 。
24.（1） ；（2） ；
（3） 。
25.（1） ；（2） 。
（3） ；
（4） 。
26.（1） ； （2） ；
（3） （4） 。
27.（1） （2） ； （3） 。
四、綜合題（本題共5小題，共30分）
28.（1） ；（2） （3） 。
29.（1） ；（2） 。
30.（1） （2） ；
（3） 。
31.（1） ；
（2） ；（3） （4） 。
32.
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答題卷
一、選擇題
1-5ADADB 6-10DCACB 11-15DDCBA
二、填空題
16.（1）B （2）C （3）D （4）C
17.（1）火山 （2）②
18.（1）B （2）乙
19.根毛 失水 小于
20.（1）無機鹽 （2）無機鹽 （3）含氮的無機鹽
21.（1）形成層 （2）無機鹽 （3）D
22.（1）水土 （2）大氣 （3）植樹造林
三、實驗與探究題
23.（1）AB （2） 甲 （3）沿“線”水平
24.（1）流水 （2）風力 （3）外力 （4）ABC
25.（1）砂土類 壤土類 黏土類 （2）①
26.（1）AB （2）木質部自下而上運輸水分 （3）上方 有機物由韌皮部自上而下運輸
27.（1）A 促進 (2)細菌和真菌等微生物 (3)B和C (4)平均
四、綜合題
28.（1）種皮 （2）子葉 ② （3）乙丙 丁 甲
29.（1）減小 （2）促進 抑制 （3）增加根吸收水和無機鹽的表面積
30.（1）樹皮 韌皮部；篩管 （2）形成層；分生；（3）木質部．
31.（1）木質部 （2）100（3）生物修復 簡便、高效、環保、資源回收、增加收入等
32.（1）對照 （2）鉀 （3）硝酸鉀10.1kg 硝酸銨8千克
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