資源簡介

浙江省湖州市吳興區2024-2025學年三年級上學期1月期末科學試題
1．（2025三上·吳興期末）小科和媽媽一起烤面包片，面包原來是濕濕軟軟的，烤好以后變得干干脆脆的，這是因為面包里的水 (　　)。
A．融化了 B．受熱蒸發了 C．凝固了
2．（2025三上·吳興期末）關于水的沸騰，下列說法正確的是 (　　)。
A．水沸騰時，我們觀察到出現大量的“白汽”，這是水蒸氣
B．水沸騰時，水面很平靜，沒有產生氣泡
C．水沸騰時，溫度保持不變
3．（2025三上·吳興期末）在做水結冰實驗時，用橡皮筋在試管的水面做標記(如圖1)我們觀察到試管中的水結冰后，冰面會在 (　　)。
A．橡皮筋位置 B．橡皮筋上方 C．橡皮筋下方
4．（2025三上·吳興期末）小科非常喜歡下雪，他進行了氣溫的測量記錄，他發現雪融化時的氣溫比下雪時更低，這是因為(　　)。
A．雪融化時會吸收周圍的熱量，空氣的溫度就會下降
B．雪融化時，會釋放出冷空氣
C．雪融化時會放出熱量，會變得更熱
5．（2025三上·吳興期末）在盛有30毫升水的燒杯中加入一勺白糖，發現白糖會很快溶解，再向杯中加入一勺白糖，攪拌后部分白糖不再溶解。由此可得出的結論是(　　)。
A．30毫升的水，只能溶解一勺白糖
B．加入白糖越多，在水中溶解的白糖越多
C．在一定條件下，物質在水中能夠溶解的量是有限的
6．（2025三上·吳興期末）下面的描述中， (　　)沒有運用“加快溶解”的方法。
A．泡感冒沖劑時，用筷子攪拌
B．用冰水沖果汁飲料
C．用熱水沖咖啡
7．（2025三上·吳興期末）小科不小心將食鹽和沙子混合在一起了，為了將食鹽從里面分離出來，我們可以這樣做： (　　)。
A．先加水攪拌，再過濾，最后蒸發
B．先蒸發，再加水攪拌，最后過濾
C．先加水攪拌，再蒸發，最后過濾
8．（2025三上·吳興期末）小科參加科技節紙飛機比賽，他把一張紙折成了紙飛機，這張紙發生了什么變化 (　　)。
A．形狀改變 B．顏色改變 C．物質改變
9．（2025三上·吳興期末）小科和小雪尋找“空氣真實存在”的證據，下列說法不正確的是 (　　)。
A．用塑料袋裝空氣，袋子鼓鼓的
B．太陽從東邊升起
C．打開風扇，有風吹過
10．（2025三上·吳興期末）將水倒入帶有漏斗的密封空瓶中 ，水很難流到空瓶中，這是因為(　　)。
A．漏斗頸細
B．空氣占據著空瓶的空間
C．瓶子里的空氣無法被壓縮
11．（2025三上·吳興期末）玻璃瓶里裝有一瓶空氣，我們可以往里面再打進一些空氣，也可以從瓶中抽出一些空氣。這種現象說明 (　　)。
A．空氣只能擴張
B．空氣只能被壓縮
C．空氣既可以被壓縮，也可以擴張
12．（2025三上·吳興期末）在證明空氣是否有質量的實驗中，將簡易天平(如圖)調節至平衡，取出皮球，繼續向皮球中打入10 筒空氣并放回天平，會出現的現象是(　　)。
A．左端下沉 B．右端下沉 C．保持平衡
13．（2025三上·吳興期末）如圖，將瓶口傾斜放入水中，瓶口有氣泡冒出，而且氣泡總是從水面的下方往上方冒出，這說明了 (　　)。
A．空氣有質量 B．空氣和水一樣重 C．空氣比水輕
14．（2025三上·吳興期末）中國特色工藝品“走馬燈” (如圖)所示，當燈籠內的蠟燭被點燃后，小紙人、小紙馬就會隨意轉動，這是因為(　　) 。
A．外面的風吹動軸使剪紙轉動
B．空氣受熱后下降，產生氣流，推動軸旋轉
C．空氣受熱后上升，產生氣流，推動軸旋轉
15．（2025三上·吳興期末）在做風的模擬實驗(如圖)時，下列說法不正確的是(　　)。
A．應該先點燃蠟燭，再用透明塑料膜封住紙盒
B．用透明的塑料膜封住紙盒是為了便于觀察盒內空氣的 燃燒的蠟燭流動
C．點燃盒內蠟燭后，將紙條放在上方洞口B處，會看到紙條被吸入盒中
16．（2025三上·吳興期末）冬天的晚上，小科把一個塞著橡皮塞的空瓶放在院子里，第二天早上橡皮塞卻拔不下來，原因是 (　　)。
A．瓶子里的空氣漏掉了
B．橡皮塞膨脹了
C．瓶中的空氣受冷收縮了
17．（2025三上·吳興期末）下列描述不屬于天氣的是（　　）。
A．小雨 B．雨夾雪 C．四季如春
18．（2025三上·吳興期末）根據列氣溫計顯示，下列不正確的是 (　　)。
A． B． C．
19．（2025三上·吳興期末）一般情況下，在江浙一帶，如果測得下午2時的氣溫為33℃，那么下午4時的氣溫(　　)。
A．高于33℃ B．低于 33℃ C．不變
20．（2025三上·吳興期末）12月 15日湖州下了兩場雨，早上下了一場，測得雨量器中水的深度為12毫米；下午又下了一場，測得雨量器中水的深度為15毫米。如圖7是降水量等級標準表，這天的降水量等級是 (　　)。
A．小雨 B．中雨 C．大雨
21．（2025三上·吳興期末）小科在清晨正對著太陽觀看日出的時候，發現旁邊的國旗往東南飄，此時的風向是(　　)。
A．西北 B．東南 C．東北
22．（2025三上·吳興期末）夏日的午后，太陽公公時常和我們玩捉迷藏，一會兒躲進“棉花堆”，一會兒又露出笑臉。這里的“棉花堆”指的是(　　)。
A．大團、堆積的云
B．均勻成層、灰色似霧的云
C．纖維、羽毛狀的云
23．（2025三上·吳興期末）二十四節氣歌是人類智慧的結晶。以下哪個節氣，氣溫升高，降水增多，有利于谷類作物的生長(　　)。
A．谷雨 B．芒種 C．白露
24．（2025三上·吳興期末）天氣預報所說的氣溫是在下列哪種環境下測量的 (　　)
A．室外通風的陽光下 B．封閉的室內教室 C．室外通風陰涼處
25．（2025三上·吳興期末）在學習了“空氣”的單元知識之后，小科想運用所學知識，動手制作一個水槍玩具。小科的妹妹小雪也加入了制作隊伍，但是她對于怎么制作的原理不太了解，于是小科拿來家里的噴壺向她解釋，如圖所示。
（1）按壓噴壺的活塞，其目的是(　　)。
A．往壺內加水 B．往壺外抽空氣 C．往壺內加空氣
（2）打開閥門時，水從(　　)管流出。
A．1號 B．2號 C．1號和2號都會流出
（3）噴壺的原理與空氣的哪些性質有關，請在下面□中打“ ”。
□有質量 □會流動 □占據空間 □易被壓縮
26．（2025三上·吳興期末）小科全家計劃春節去海南三亞旅行，為了方便自己準備隨身衣物，提前查閱了春節期間三亞的天氣預報，如下表所示。
1月28日 1月29日 1月30日 1月31 2月1日
17℃~24℃ 18℃~23℃ 22℃~25℃ 22℃~28℃ 20℃~26℃
東北風5~6級 東北風4~5級 東風3~4級 東風3~4級 東北風4~5級
（1）1月31日的氣溫明顯高于1月28日，可能是因為(　　)。
A．光照強 B．風力大 C．降雨多
（2）小科分析天氣預報，認為這一周的風力情況是(　　)。
A．有風，能吹斷樹枝
B．無風，炊煙直沖天
C．有風，能使樹葉搖動
（3）小科去海南三亞所帶衣服最合適的是 (　　)。
A．呢大衣、毛衣 B．襯衫、薄外套 C．羽絨服、圍巾
27．（2025三上·吳興期末）小科在家和好朋友一起玩趣味水精靈火鍋玩具(如圖)，他按說明書的步驟成功制作了水精靈：
水精靈的科學原理主要涉及到兩種物質：乳酸鈣和海藻酸鈉。這兩種物質發生反應，形成一個凝膠狀的結構，使得水精靈能夠在水中膨脹并保持形狀。
（1）在水里加乳酸鈣粉攪拌，攪拌是為了(　　)。
A．讓乳酸鈣粉溶解得更多
B．讓乳酸鈣粉溶解得更快
C．增加玩具的趣味性
（2）形成的水精靈是 (　　)。
A．乳酸鈣 B．海藻酸鈉 C．一種新的物質
（3）玩具火鍋底部有一個打氣裝置，可以模擬火鍋冒氣泡的場景，這里玩具火鍋冒氣泡是因為(　　)。
A．水沸騰了
B．氣體溶解在水中了
C．大部分氣體沒有溶解在水中
答案解析部分
1．【答案】B
【知識點】水的蒸發
【解析】【分析】面包烤制后變干干脆脆，是因為水分在加熱過程中受熱蒸發，從液態變為氣態散失。B正確。
2．【答案】C
【知識點】水在加熱過程中的變化
【解析】【分析】水沸騰的特點是持續吸熱，但溫度保持不變（達到沸點后不再升高）。C正確。
3．【答案】B
【知識點】水結冰過程中的變化
【解析】【分析】水結冰后體積會膨脹（密度變小），因此試管中的水結冰后，冰面會高于原來的水面標記。B正確。
4．【答案】A
【知識點】冰的融化
【解析】【分析】雪融化是從固態變為液態的熔化過程，而熔化需要吸收熱量。當雪融化時，會從周圍環境（包括空氣）中吸收熱量，導致空氣溫度下降，因此雪融化時的氣溫比下雪時更低。A正確。
5．【答案】C
【知識點】水的溶解能力
【解析】【分析】實驗表明，在一定量的水（30 毫升）和溫度條件下，白糖的溶解量有限，達到飽和后不再溶解，體現了物質在水中的溶解能力有限。C正確。
6．【答案】B
【知識點】加快溶解
【解析】【分析】A、用筷子攪拌可增加溶質與溶劑的接觸，加快溶解。
B、冰水溫度低，降低溶解速度，未運用加快溶解的方法。
C、熱水溫度高，分子運動劇烈，加快溶解。
7．【答案】A
【知識點】物質的分離
【解析】【分析】A、先加水攪拌→過濾→蒸發，符合分離原理，正確。
B、先蒸發無意義（未溶解時無法蒸發），錯誤。
C、蒸發應在過濾之后（需先分離沙子），順序錯誤。
8．【答案】A
【知識點】物理變化
【解析】【分析】將紙折成紙飛機的過程中，紙的形狀從平面變為立體的飛機造型，但顏色和物質本身（紙的材質、成分）均未改變。這屬于物理變化，僅涉及形態的調整，無新物質生成。
9．【答案】B
【知識點】空氣的特征
【解析】【分析】A、用塑料袋裝空氣后袋子鼓鼓的，說明空氣占據空間，可證明空氣存在，正確。
B、太陽從東邊升起是地球自轉和公轉導致的自然現象，與空氣是否存在無關，無法證明空氣存在，錯誤。
C、打開風扇感受到風吹過，風是空氣流動的表現，可證明空氣存在，正確。
10．【答案】B
【知識點】空氣能占據空間
【解析】【分析】將水倒入帶有漏斗的密封空瓶時，水很難流入的核心原因是：空瓶內原本充滿空氣，而密封環境導致空氣無法排出。當水進入漏斗后，瓶內空氣被壓縮，產生氣壓阻礙水流。這一現象直接體現了空氣占據空間的特性。B正確。
11．【答案】C
【知識點】空氣的特征；壓縮空氣
【解析】【分析】往玻璃瓶里打入空氣時，瓶內空氣體積被壓縮，氣壓增大；從瓶中抽出空氣時，瓶內空氣體積擴張（占據更多空間），氣壓減小。這一過程直接體現了空氣既能被壓縮，也能因抽出部分氣體而擴張的特性。C正確。
12．【答案】A
【知識點】空氣的特征；探究空氣是否具有質量
【解析】【分析】在證明空氣有質量的實驗中，簡易天平初始平衡時，左右兩側質量相等。當向皮球中打入 10 筒空氣后，皮球內的空氣質量增加，導致左側整體質量大于右側。由于天平左端連接皮球，右端為平衡物，左端會因質量增大而下沉。
13．【答案】C
【知識點】空氣能占據空間
【解析】【分析】將瓶口傾斜放入水中時，瓶內空氣會被水擠壓而溢出，形成氣泡。氣泡從水下往水面上升，核心原因是：空氣的密度遠小于水的密度，因此在水中受到的浮力大于自身重力，導致氣泡向上運動。這一現象直接體現了空氣比水輕的特性。C正確。
14．【答案】C
【知識點】制作熱氣球
【解析】【分析】走馬燈的工作原理與空氣的熱脹冷縮特性密切相關。當燈籠內的蠟燭點燃后，周圍空氣被加熱，熱空氣密度減小而上升，形成向上的氣流。這股氣流推動燈籠頂部的葉輪（或軸）旋轉，進而帶動小紙人、小紙馬轉動。C正確。
15．【答案】C
【知識點】風
【解析】【分析】C 錯誤，蠟燭加熱使盒內空氣上升從B口排出，紙條應被氣流吹出，而非吸入。
16．【答案】C
【知識點】氣體的熱脹冷縮
【解析】【分析】冬天晚上氣溫低，瓶內空氣受冷收縮，氣壓減小，外界大氣壓大于瓶內氣壓，形成壓力差，導致橡皮塞被 “壓緊” 難以拔出。C正確。
17．【答案】C
【知識點】天氣現象
【解析】【分析】天氣是指影響人類活動瞬間氣象特點的綜合狀況，即一個地方在某一段時間里大氣的冷暖、陰晴、雨雪及風等情況，小雨、雨夾雪屬于天氣現象，四季如春屬于氣候現象。
18．【答案】C
【知識點】認識氣溫計
【解析】【分析】讀題可知，A選項是12℃，B選項是-7℃，C選項是-5℃，選項C符合題意。
19．【答案】B
【知識點】測量氣溫
【解析】【分析】一天中氣溫最高值通常出現在午后 2 時左右（14 時），之后隨太陽輻射減弱，氣溫逐漸下降。江浙一帶下午 4 時（16 時）已過最高溫時段，因此氣溫會低于 33℃。B正確。
20．【答案】C
【知識點】降雨量等級
【解析】【分析】一天的總降水量為各次降雨的累計值，即 12 毫米 + 15 毫米 = 27 毫米。根據降水量等級標準，24 小時降水量 25.0~49.9 毫米為大雨，因此選 C。
21．【答案】A
【知識點】風的大小和方向
【解析】【分析】清晨太陽從東方升起，小科正對太陽時面向東方，國旗向東南飄，說明風從西北方向吹來。風向指風的來向，因此此時風向為西北，選 A。
22．【答案】A
【知識點】云的種類；云量
【解析】【分析】夏日午后常見的 “棉花堆” 云是積云，特征為大團、堆積狀，像棉花一樣蓬松。B 描述的是層云（低而均勻），C 是卷云（纖細如羽毛），均不符合 “棉花堆” 形態，故選 A。
23．【答案】A
【知識點】天氣現象；天氣對生活的影響
【解析】【分析】谷雨時節氣溫回升，降水增多，有 “雨生百谷” 之意，利于谷類作物生長。芒種側重農事繁忙，白露氣溫下降，均不符合。故選 A。
24．【答案】C
【知識點】測量氣溫
【解析】【分析】天氣預報的氣溫是在室外通風、無陽光直射的陰涼處（如百葉箱內）測量的，能避免陽光直射和環境干擾，反映自然狀態下的空氣溫度。故選 C。
25．【答案】（1）C
（2）A
（3）（勾選會流動，占據空間，易被壓縮）
【知識點】空氣的特征；空氣能占據空間
【解析】【分析】（1）按壓噴壺活塞時，活塞向下運動壓縮壺內空間，將外部空氣通過進氣口壓入壺內，使壺內氣壓增大。當氣壓大于外界氣壓時，水便被壓出噴嘴。因此，目的是往壺內加空氣，選 C。
（2）噴壺中，1 號管為進水管（插入水中），2 號管為排氣管（連通壺內空氣）。打開閥門時，壺內壓縮空氣推動水從 1 號管流出，2 號管僅用于平衡氣壓，不直接排水。故選 A。
（3）按壓活塞時，空氣被壓縮（易被壓縮）進入壺內占據空間，使壺內氣壓增大；打開閥門后，壓縮空氣因會流動而推動水從噴管流出。與 “有質量” 無直接關聯，故勾選后三項。
26．【答案】（1）A
（2）C
（3）B
【知識點】天氣現象；天氣對生活的影響；風的大小和方向
【解析】【分析】（1）通常情況下，光照強弱直接影響氣溫高低。1月31日氣溫高于28日，可能因當日光照更強，太陽輻射使地面升溫，進而帶動氣溫上升。而風力大多伴隨降溫，降雨多也常導致氣溫下降，均不符合。故選 A。
（2）表中風力等級為3~6級。3級風樹葉及微枝搖動，4~5級風可吹起塵土、小樹枝搖動，6級風樹枝大幅晃動但不易吹斷。因此這一周 “有風，能使樹葉搖動”，選C。
（3）三亞春節期間氣溫在 17℃~28℃，屬溫暖宜人的春秋季氣候。襯衫、薄外套適合日間溫暖時段及早晚微涼時穿著，靈活適配多變氣溫。呢大衣、毛衣和羽絨服、圍巾均過于厚重，不適合當地氣候，故選B。
27．【答案】（1）B
（2）C
（3）C
【知識點】溶解；水的溶解能力；加快溶解
【解析】【分析】（1）攪拌可加快液體與溶質的相對運動，使乳酸鈣粉周圍的溶液更快更新，從而加速溶解速率。B正確。
（2）水精靈通常由海藻酸鈉溶液與乳酸鈣溶液反應制成，海藻酸鈉遇鈣離子形成凝膠狀物質，這一過程發生化學反應，生成了不同于海藻酸鈉和乳酸鈣的新物質，故選 C。
（3）玩具火鍋通過打氣裝置向水中注入氣體，由于氣體在水中溶解度有限，大部分氣體無法溶解而溢出形成氣泡，模擬冒氣場景。C正確。
1 / 1浙江省湖州市吳興區2024-2025學年三年級上學期1月期末科學試題
1．（2025三上·吳興期末）小科和媽媽一起烤面包片，面包原來是濕濕軟軟的，烤好以后變得干干脆脆的，這是因為面包里的水 (　　)。
A．融化了 B．受熱蒸發了 C．凝固了
【答案】B
【知識點】水的蒸發
【解析】【分析】面包烤制后變干干脆脆，是因為水分在加熱過程中受熱蒸發，從液態變為氣態散失。B正確。
2．（2025三上·吳興期末）關于水的沸騰，下列說法正確的是 (　　)。
A．水沸騰時，我們觀察到出現大量的“白汽”，這是水蒸氣
B．水沸騰時，水面很平靜，沒有產生氣泡
C．水沸騰時，溫度保持不變
【答案】C
【知識點】水在加熱過程中的變化
【解析】【分析】水沸騰的特點是持續吸熱，但溫度保持不變（達到沸點后不再升高）。C正確。
3．（2025三上·吳興期末）在做水結冰實驗時，用橡皮筋在試管的水面做標記(如圖1)我們觀察到試管中的水結冰后，冰面會在 (　　)。
A．橡皮筋位置 B．橡皮筋上方 C．橡皮筋下方
【答案】B
【知識點】水結冰過程中的變化
【解析】【分析】水結冰后體積會膨脹（密度變小），因此試管中的水結冰后，冰面會高于原來的水面標記。B正確。
4．（2025三上·吳興期末）小科非常喜歡下雪，他進行了氣溫的測量記錄，他發現雪融化時的氣溫比下雪時更低，這是因為(　　)。
A．雪融化時會吸收周圍的熱量，空氣的溫度就會下降
B．雪融化時，會釋放出冷空氣
C．雪融化時會放出熱量，會變得更熱
【答案】A
【知識點】冰的融化
【解析】【分析】雪融化是從固態變為液態的熔化過程，而熔化需要吸收熱量。當雪融化時，會從周圍環境（包括空氣）中吸收熱量，導致空氣溫度下降，因此雪融化時的氣溫比下雪時更低。A正確。
5．（2025三上·吳興期末）在盛有30毫升水的燒杯中加入一勺白糖，發現白糖會很快溶解，再向杯中加入一勺白糖，攪拌后部分白糖不再溶解。由此可得出的結論是(　　)。
A．30毫升的水，只能溶解一勺白糖
B．加入白糖越多，在水中溶解的白糖越多
C．在一定條件下，物質在水中能夠溶解的量是有限的
【答案】C
【知識點】水的溶解能力
【解析】【分析】實驗表明，在一定量的水（30 毫升）和溫度條件下，白糖的溶解量有限，達到飽和后不再溶解，體現了物質在水中的溶解能力有限。C正確。
6．（2025三上·吳興期末）下面的描述中， (　　)沒有運用“加快溶解”的方法。
A．泡感冒沖劑時，用筷子攪拌
B．用冰水沖果汁飲料
C．用熱水沖咖啡
【答案】B
【知識點】加快溶解
【解析】【分析】A、用筷子攪拌可增加溶質與溶劑的接觸，加快溶解。
B、冰水溫度低，降低溶解速度，未運用加快溶解的方法。
C、熱水溫度高，分子運動劇烈，加快溶解。
7．（2025三上·吳興期末）小科不小心將食鹽和沙子混合在一起了，為了將食鹽從里面分離出來，我們可以這樣做： (　　)。
A．先加水攪拌，再過濾，最后蒸發
B．先蒸發，再加水攪拌，最后過濾
C．先加水攪拌，再蒸發，最后過濾
【答案】A
【知識點】物質的分離
【解析】【分析】A、先加水攪拌→過濾→蒸發，符合分離原理，正確。
B、先蒸發無意義（未溶解時無法蒸發），錯誤。
C、蒸發應在過濾之后（需先分離沙子），順序錯誤。
8．（2025三上·吳興期末）小科參加科技節紙飛機比賽，他把一張紙折成了紙飛機，這張紙發生了什么變化 (　　)。
A．形狀改變 B．顏色改變 C．物質改變
【答案】A
【知識點】物理變化
【解析】【分析】將紙折成紙飛機的過程中，紙的形狀從平面變為立體的飛機造型，但顏色和物質本身（紙的材質、成分）均未改變。這屬于物理變化，僅涉及形態的調整，無新物質生成。
9．（2025三上·吳興期末）小科和小雪尋找“空氣真實存在”的證據，下列說法不正確的是 (　　)。
A．用塑料袋裝空氣，袋子鼓鼓的
B．太陽從東邊升起
C．打開風扇，有風吹過
【答案】B
【知識點】空氣的特征
【解析】【分析】A、用塑料袋裝空氣后袋子鼓鼓的，說明空氣占據空間，可證明空氣存在，正確。
B、太陽從東邊升起是地球自轉和公轉導致的自然現象，與空氣是否存在無關，無法證明空氣存在，錯誤。
C、打開風扇感受到風吹過，風是空氣流動的表現，可證明空氣存在，正確。
10．（2025三上·吳興期末）將水倒入帶有漏斗的密封空瓶中 ，水很難流到空瓶中，這是因為(　　)。
A．漏斗頸細
B．空氣占據著空瓶的空間
C．瓶子里的空氣無法被壓縮
【答案】B
【知識點】空氣能占據空間
【解析】【分析】將水倒入帶有漏斗的密封空瓶時，水很難流入的核心原因是：空瓶內原本充滿空氣，而密封環境導致空氣無法排出。當水進入漏斗后，瓶內空氣被壓縮，產生氣壓阻礙水流。這一現象直接體現了空氣占據空間的特性。B正確。
11．（2025三上·吳興期末）玻璃瓶里裝有一瓶空氣，我們可以往里面再打進一些空氣，也可以從瓶中抽出一些空氣。這種現象說明 (　　)。
A．空氣只能擴張
B．空氣只能被壓縮
C．空氣既可以被壓縮，也可以擴張
【答案】C
【知識點】空氣的特征；壓縮空氣
【解析】【分析】往玻璃瓶里打入空氣時，瓶內空氣體積被壓縮，氣壓增大；從瓶中抽出空氣時，瓶內空氣體積擴張（占據更多空間），氣壓減小。這一過程直接體現了空氣既能被壓縮，也能因抽出部分氣體而擴張的特性。C正確。
12．（2025三上·吳興期末）在證明空氣是否有質量的實驗中，將簡易天平(如圖)調節至平衡，取出皮球，繼續向皮球中打入10 筒空氣并放回天平，會出現的現象是(　　)。
A．左端下沉 B．右端下沉 C．保持平衡
【答案】A
【知識點】空氣的特征；探究空氣是否具有質量
【解析】【分析】在證明空氣有質量的實驗中，簡易天平初始平衡時，左右兩側質量相等。當向皮球中打入 10 筒空氣后，皮球內的空氣質量增加，導致左側整體質量大于右側。由于天平左端連接皮球，右端為平衡物，左端會因質量增大而下沉。
13．（2025三上·吳興期末）如圖，將瓶口傾斜放入水中，瓶口有氣泡冒出，而且氣泡總是從水面的下方往上方冒出，這說明了 (　　)。
A．空氣有質量 B．空氣和水一樣重 C．空氣比水輕
【答案】C
【知識點】空氣能占據空間
【解析】【分析】將瓶口傾斜放入水中時，瓶內空氣會被水擠壓而溢出，形成氣泡。氣泡從水下往水面上升，核心原因是：空氣的密度遠小于水的密度，因此在水中受到的浮力大于自身重力，導致氣泡向上運動。這一現象直接體現了空氣比水輕的特性。C正確。
14．（2025三上·吳興期末）中國特色工藝品“走馬燈” (如圖)所示，當燈籠內的蠟燭被點燃后，小紙人、小紙馬就會隨意轉動，這是因為(　　) 。
A．外面的風吹動軸使剪紙轉動
B．空氣受熱后下降，產生氣流，推動軸旋轉
C．空氣受熱后上升，產生氣流，推動軸旋轉
【答案】C
【知識點】制作熱氣球
【解析】【分析】走馬燈的工作原理與空氣的熱脹冷縮特性密切相關。當燈籠內的蠟燭點燃后，周圍空氣被加熱，熱空氣密度減小而上升，形成向上的氣流。這股氣流推動燈籠頂部的葉輪（或軸）旋轉，進而帶動小紙人、小紙馬轉動。C正確。
15．（2025三上·吳興期末）在做風的模擬實驗(如圖)時，下列說法不正確的是(　　)。
A．應該先點燃蠟燭，再用透明塑料膜封住紙盒
B．用透明的塑料膜封住紙盒是為了便于觀察盒內空氣的 燃燒的蠟燭流動
C．點燃盒內蠟燭后，將紙條放在上方洞口B處，會看到紙條被吸入盒中
【答案】C
【知識點】風
【解析】【分析】C 錯誤，蠟燭加熱使盒內空氣上升從B口排出，紙條應被氣流吹出，而非吸入。
16．（2025三上·吳興期末）冬天的晚上，小科把一個塞著橡皮塞的空瓶放在院子里，第二天早上橡皮塞卻拔不下來，原因是 (　　)。
A．瓶子里的空氣漏掉了
B．橡皮塞膨脹了
C．瓶中的空氣受冷收縮了
【答案】C
【知識點】氣體的熱脹冷縮
【解析】【分析】冬天晚上氣溫低，瓶內空氣受冷收縮，氣壓減小，外界大氣壓大于瓶內氣壓，形成壓力差，導致橡皮塞被 “壓緊” 難以拔出。C正確。
17．（2025三上·吳興期末）下列描述不屬于天氣的是（　　）。
A．小雨 B．雨夾雪 C．四季如春
【答案】C
【知識點】天氣現象
【解析】【分析】天氣是指影響人類活動瞬間氣象特點的綜合狀況，即一個地方在某一段時間里大氣的冷暖、陰晴、雨雪及風等情況，小雨、雨夾雪屬于天氣現象，四季如春屬于氣候現象。
18．（2025三上·吳興期末）根據列氣溫計顯示，下列不正確的是 (　　)。
A． B． C．
【答案】C
【知識點】認識氣溫計
【解析】【分析】讀題可知，A選項是12℃，B選項是-7℃，C選項是-5℃，選項C符合題意。
19．（2025三上·吳興期末）一般情況下，在江浙一帶，如果測得下午2時的氣溫為33℃，那么下午4時的氣溫(　　)。
A．高于33℃ B．低于 33℃ C．不變
【答案】B
【知識點】測量氣溫
【解析】【分析】一天中氣溫最高值通常出現在午后 2 時左右（14 時），之后隨太陽輻射減弱，氣溫逐漸下降。江浙一帶下午 4 時（16 時）已過最高溫時段，因此氣溫會低于 33℃。B正確。
20．（2025三上·吳興期末）12月 15日湖州下了兩場雨，早上下了一場，測得雨量器中水的深度為12毫米；下午又下了一場，測得雨量器中水的深度為15毫米。如圖7是降水量等級標準表，這天的降水量等級是 (　　)。
A．小雨 B．中雨 C．大雨
【答案】C
【知識點】降雨量等級
【解析】【分析】一天的總降水量為各次降雨的累計值，即 12 毫米 + 15 毫米 = 27 毫米。根據降水量等級標準，24 小時降水量 25.0~49.9 毫米為大雨，因此選 C。
21．（2025三上·吳興期末）小科在清晨正對著太陽觀看日出的時候，發現旁邊的國旗往東南飄，此時的風向是(　　)。
A．西北 B．東南 C．東北
【答案】A
【知識點】風的大小和方向
【解析】【分析】清晨太陽從東方升起，小科正對太陽時面向東方，國旗向東南飄，說明風從西北方向吹來。風向指風的來向，因此此時風向為西北，選 A。
22．（2025三上·吳興期末）夏日的午后，太陽公公時常和我們玩捉迷藏，一會兒躲進“棉花堆”，一會兒又露出笑臉。這里的“棉花堆”指的是(　　)。
A．大團、堆積的云
B．均勻成層、灰色似霧的云
C．纖維、羽毛狀的云
【答案】A
【知識點】云的種類；云量
【解析】【分析】夏日午后常見的 “棉花堆” 云是積云，特征為大團、堆積狀，像棉花一樣蓬松。B 描述的是層云（低而均勻），C 是卷云（纖細如羽毛），均不符合 “棉花堆” 形態，故選 A。
23．（2025三上·吳興期末）二十四節氣歌是人類智慧的結晶。以下哪個節氣，氣溫升高，降水增多，有利于谷類作物的生長(　　)。
A．谷雨 B．芒種 C．白露
【答案】A
【知識點】天氣現象；天氣對生活的影響
【解析】【分析】谷雨時節氣溫回升，降水增多，有 “雨生百谷” 之意，利于谷類作物生長。芒種側重農事繁忙，白露氣溫下降，均不符合。故選 A。
24．（2025三上·吳興期末）天氣預報所說的氣溫是在下列哪種環境下測量的 (　　)
A．室外通風的陽光下 B．封閉的室內教室 C．室外通風陰涼處
【答案】C
【知識點】測量氣溫
【解析】【分析】天氣預報的氣溫是在室外通風、無陽光直射的陰涼處（如百葉箱內）測量的，能避免陽光直射和環境干擾，反映自然狀態下的空氣溫度。故選 C。
25．（2025三上·吳興期末）在學習了“空氣”的單元知識之后，小科想運用所學知識，動手制作一個水槍玩具。小科的妹妹小雪也加入了制作隊伍，但是她對于怎么制作的原理不太了解，于是小科拿來家里的噴壺向她解釋，如圖所示。
（1）按壓噴壺的活塞，其目的是(　　)。
A．往壺內加水 B．往壺外抽空氣 C．往壺內加空氣
（2）打開閥門時，水從(　　)管流出。
A．1號 B．2號 C．1號和2號都會流出
（3）噴壺的原理與空氣的哪些性質有關，請在下面□中打“ ”。
□有質量 □會流動 □占據空間 □易被壓縮
【答案】（1）C
（2）A
（3）（勾選會流動，占據空間，易被壓縮）
【知識點】空氣的特征；空氣能占據空間
【解析】【分析】（1）按壓噴壺活塞時，活塞向下運動壓縮壺內空間，將外部空氣通過進氣口壓入壺內，使壺內氣壓增大。當氣壓大于外界氣壓時，水便被壓出噴嘴。因此，目的是往壺內加空氣，選 C。
（2）噴壺中，1 號管為進水管（插入水中），2 號管為排氣管（連通壺內空氣）。打開閥門時，壺內壓縮空氣推動水從 1 號管流出，2 號管僅用于平衡氣壓，不直接排水。故選 A。
（3）按壓活塞時，空氣被壓縮（易被壓縮）進入壺內占據空間，使壺內氣壓增大；打開閥門后，壓縮空氣因會流動而推動水從噴管流出。與 “有質量” 無直接關聯，故勾選后三項。
26．（2025三上·吳興期末）小科全家計劃春節去海南三亞旅行，為了方便自己準備隨身衣物，提前查閱了春節期間三亞的天氣預報，如下表所示。
1月28日 1月29日 1月30日 1月31 2月1日
17℃~24℃ 18℃~23℃ 22℃~25℃ 22℃~28℃ 20℃~26℃
東北風5~6級 東北風4~5級 東風3~4級 東風3~4級 東北風4~5級
（1）1月31日的氣溫明顯高于1月28日，可能是因為(　　)。
A．光照強 B．風力大 C．降雨多
（2）小科分析天氣預報，認為這一周的風力情況是(　　)。
A．有風，能吹斷樹枝
B．無風，炊煙直沖天
C．有風，能使樹葉搖動
（3）小科去海南三亞所帶衣服最合適的是 (　　)。
A．呢大衣、毛衣 B．襯衫、薄外套 C．羽絨服、圍巾
【答案】（1）A
（2）C
（3）B
【知識點】天氣現象；天氣對生活的影響；風的大小和方向
【解析】【分析】（1）通常情況下，光照強弱直接影響氣溫高低。1月31日氣溫高于28日，可能因當日光照更強，太陽輻射使地面升溫，進而帶動氣溫上升。而風力大多伴隨降溫，降雨多也常導致氣溫下降，均不符合。故選 A。
（2）表中風力等級為3~6級。3級風樹葉及微枝搖動，4~5級風可吹起塵土、小樹枝搖動，6級風樹枝大幅晃動但不易吹斷。因此這一周 “有風，能使樹葉搖動”，選C。
（3）三亞春節期間氣溫在 17℃~28℃，屬溫暖宜人的春秋季氣候。襯衫、薄外套適合日間溫暖時段及早晚微涼時穿著，靈活適配多變氣溫。呢大衣、毛衣和羽絨服、圍巾均過于厚重，不適合當地氣候，故選B。
27．（2025三上·吳興期末）小科在家和好朋友一起玩趣味水精靈火鍋玩具(如圖)，他按說明書的步驟成功制作了水精靈：
水精靈的科學原理主要涉及到兩種物質：乳酸鈣和海藻酸鈉。這兩種物質發生反應，形成一個凝膠狀的結構，使得水精靈能夠在水中膨脹并保持形狀。
（1）在水里加乳酸鈣粉攪拌，攪拌是為了(　　)。
A．讓乳酸鈣粉溶解得更多
B．讓乳酸鈣粉溶解得更快
C．增加玩具的趣味性
（2）形成的水精靈是 (　　)。
A．乳酸鈣 B．海藻酸鈉 C．一種新的物質
（3）玩具火鍋底部有一個打氣裝置，可以模擬火鍋冒氣泡的場景，這里玩具火鍋冒氣泡是因為(　　)。
A．水沸騰了
B．氣體溶解在水中了
C．大部分氣體沒有溶解在水中
【答案】（1）B
（2）C
（3）C
【知識點】溶解；水的溶解能力；加快溶解
【解析】【分析】（1）攪拌可加快液體與溶質的相對運動，使乳酸鈣粉周圍的溶液更快更新，從而加速溶解速率。B正確。
（2）水精靈通常由海藻酸鈉溶液與乳酸鈣溶液反應制成，海藻酸鈉遇鈣離子形成凝膠狀物質，這一過程發生化學反應，生成了不同于海藻酸鈉和乳酸鈣的新物質，故選 C。
（3）玩具火鍋通過打氣裝置向水中注入氣體，由于氣體在水中溶解度有限，大部分氣體無法溶解而溢出形成氣泡，模擬冒氣場景。C正確。
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