資源簡介

浙江省杭州市保椒塔申花實驗學校2024-2025學年第二學期期中質量調研八年級科學試卷
一、選擇題 (本大題共45分，每小題3分。每小題只有一個選項符合題意)
1．（2025八下·杭州期中）下列不屬于模型的是（　　）
A． B．
C． D．
2．（2025八下·杭州期中）杭州市清水灣遺址入選“2024年度浙江考古重要發現”，經碳-14測定為新石器時代至商周時期的遺址。碳-14 是碳的一種同位素，其原子的原子核內質子數為6，相對原子質量為14。則該原子的核外電子數為（　　）
A．6 B．8 C．14 D．20
3．（2025八下·杭州期中） 日常生活中，加碘鹽、高鈣奶中的“碘”和“鈣”是指（　　）
A．單質 B．分子 C．元素 D．原子
4．（2025八下·杭州期中）5月12日為“國家防災減災日”。下列關于火災、滅火與逃生的說法，正確的是（　　）
A．發生火災時，只能用CO2滅火
B．發生火災時，要立即打開所有窗戶
C．高樓發生火災，應乘坐電梯逃生
D．發生火災逃生時，用濕毛巾捂住口鼻
5．（2025八下·杭州期中）下列物質在氧氣中燃燒，其中可觀察到明亮藍紫色火焰現象的是（　　）
A．蠟燭 B．木炭
C．硫粉 D．鐵絲
6．（2025八下·杭州期中） 用“”分別代表不同種原子，下列模型表示的物質屬于單質的是（　　）
A． B．
C． D．
7．（2025八下·杭州期中）金屬鈉和氯氣反應微觀過程如圖所示，則構成氯化鈉的微粒是（　　）
A．分子 B．原子 C．離子 D．電子
8．（2025八下·杭州期中）高鐵酸鈉（Na2FeO4）是一種“綠色環保高效”的水處理劑。高鐵酸鈉中鈉元素的化合價為+1 價，則高鐵酸鈉中鐵元素的化合價為 （　　）
A．+2 B．+3 C．+4 D．+6
9．（2025八下·杭州期中）空氣是一種寶貴的自然資源，人類可以從這種自然資源中獲取多種有用的氣體。下列有用氣體不可能直接從空氣分離獲得的是（　　）
A．用作醫療急救的氧氣 B．用作清潔燃料的氫氣
C．用作食品防腐劑的氮氣 D．用作焊接保護氣的稀有氣體
10．（2025八下·杭州期中）下圖是用測電筆辨別火線和零線的示意圖，其中操作正確且氖管發光的是（　　）
A． B．
C． D．
11．（2025八下·杭州期中）西湖龍井茶享譽海外，龍井茶中的單寧酸具有抑制血壓上升、清熱解毒、抗癌等功效，其化學式為 C76H52O46，下列說法正確的是（　　）
A．單寧酸由碳、氫兩種元素組成
B．一個單寧酸分子由76個碳原子、52個氫原子和46個氧原子構成
C．單寧酸分子中碳、氫、氧原子個數比為38：26：46
D．一個單寧酸分子中含26個氫分子
12．（2025八下·杭州期中）如圖為某品牌具有自動充電功能的共享單車，騎車者通過踩動該共享單車讓線圈在磁場中轉動，不斷為蓄電池充電。該共享單車的工作原理與下列選項中相同的是（　　）
A．司南指示方向
B．通電線圈在磁場中轉動
C．手搖發電機產生電流
D．電飯煲通電煮飯
13．（2025八下·杭州期中）為模擬校園路燈自動化管理，小明利用電磁鐵、光敏電阻R(阻值隨光照強度增大而增大)等器材設計了下列電路圖，以實現白天光照強時燈L熄滅，傍晚光照弱時燈L發光。忽略彈性銜鐵和電磁鐵線圈電阻，則符合設計要求的是（　　）
A． B．
C． D．
14．（2025八下·杭州期中）如圖是某同學家的部分電路，他將電飯煲的插頭插入三孔插座后，正在燒水的電熱水壺突然停止工作，但電燈仍正常發光。拔出電飯煲的插頭，電熱水壺仍不能工作，用測電筆分別測試插座的左、右孔，氖管均發光。若電路中只有一處故障，則（　　）
A．電熱水壺所在電路的b 、c 間斷路
B．插座的接地線斷路
C．電路的 c 、d 間導線斷路
D．電路的 a 、b 間導線斷路
15．（2025八下·杭州期中）實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣。下列圖像表示各個量隨加熱時間變化的圖像，其中錯誤的是（）
A． B．
C． D．
二、填空題(除第16題每空為1分、第21題為3分外，其余每空2分，共37分)
16．（2025八下·杭州期中）說說下列數字“2”的含義。
（1） 2O　 　；
（2） O2　 　；
（3） O2-　 　；
（4） Mg　 　。
17．（2025八下·杭州期中）如圖為磁懸浮玩具，其上面的玩偶部分用磁鐵做成，調節可變電阻的阻值可使玩偶部分懸浮在軟鐵上方而不掉下。
（1）兩磁極間相互作用使玩偶懸浮，其作用規律是　 　。
（2）該磁懸浮玩具中電源的正極為　 　(選填“a”或“b”)端。
18．（2025八下·杭州期中）元素周期表是學習和研究科學的重要工具，在元素周期表中，同一族(縱行)的元素具有相似的化學性質，如化合價相同。請根據下表(元素周期表的部分內容)回答有關問題。
　 IA IIA IIIA IVA VA VIA VIIA 0
2 3 Li 鋰 6.941 4 Be 鈹 9.012 5B 硼 10.81 6C 碳 12.01 7 N 氮 14.01 8 O 氧 16.00 9 F 氟 19.00 10 Ne 氖 20.81
3 11 Na 鈉 22.99 12 Mg 鎂 24.31 13 Al 鋁 26.98 14 Si 硅 28.09 15 P 磷 30.97 16 S 硫 32.06 17 Cl 氯 35.45 18 Ar 氬 39.95
（1）下列信息中，不能從該元素周期表中獲取的是____(單選)。
A．元素名稱 B．元素的相對原子質量
C．原子序數 D．元素在自然界的分布
（2）則下列各組的元素具有相似化學性質的是____(可多選)。
A．C和 Ne B．Be 和 Mg C．Al和 Si D．F 和 Cl
（3）金屬元素鈹在ⅡA族(縱)、第2周期(橫)，其離子符號是　 　。
（4）表中磷元素的化合價有多種，請寫出化合價為+5的磷的氧化物化學式　 　。
19．（2025八下·杭州期中）某化學興趣小組的同學圍繞燃燒與滅火的主題開展了相關活動。閱讀資料回答問題。
資料 白磷的著火點是40℃，紅磷的著火點是240℃；五氧化二磷能溶于水，且有毒性
（1）圖甲實驗中水對銅片上白磷的作用是　 　。
（2）圖乙裝置與圖甲裝置相比，其優點是　 　。
（3）將裝有某氣體的大試管管口朝下垂直插入水中，使管口罩住白磷(如圖丙所示)，結果觀察到了“水火相容”的奇觀，則大試管中所裝的氣體可能是　 　。
20．（2025八下·杭州期中）氮氣是一種無色、無味、不溶于水、密度與空氣差不多的氣體。實驗室里常用飽和亞硝酸鈉與氯化銨溶液反應制取氮氣，反應時發生裝置外壁比較熱。
（1）該反應是　 　(選填“放熱”或“吸熱”)反應。
（2）為提高制取氮氣的純度，從如圖中選取該反應的實驗室發生裝置和收集裝置分別是　 　。
21．（2025八下·杭州期中） 圖甲所示是小明常用的一個插線板，他在使用中發現，插線板的指示燈在開關斷開時不發光，插孔不能提供工作電壓；而在開關閉合時指示燈發光，插孔可以提供工作電壓。如果指示燈損壞，開關閉合時插孔也能提供工作電壓。根據上述現象，請在圖乙中畫出開關、指示燈和插孔的連接方式，并把接線板與電源線接通。
22．（2025八下·杭州期中） 將縫衣針磁化后，與其它器材組成如圖甲的小指南針，當它靜止下來后，針尖指北，則針尖是　 　極。請在如圖乙中標出地磁場磁極以及磁感線方向　 　。
23．（2025八下·杭州期中）建立宏觀現象和微觀符號之間的聯系有助于對科學本質的理解。右圖是某變化的微觀示意圖。
（1）丙圖中所示物質都是由　 　(選填“分子”、“原子”或“離子”)構成的。
（2）水(H2O)可飲用，是生命之源；雙氧水不可飲用，是一種強氧化劑，適用于醫用傷口消毒和食品消毒。H2O和H2O2兩種物質的組成元素相同但化學性質存在明顯差異，從微觀角度對此作簡要的解釋。　 　。
三、實驗探究題(本大題每空2分，共38分)
24．（2025八下·杭州期中） 小科同學將兩塊相同磁體放在桌子上進行實驗(如圖甲)，發現N、N或N、S靠近都沒有出現相互排斥或吸引的現象，是什么原因呢 小科進行以下猜想并開始探究：
猜想一：可能是磁性消失了
猜想二：可能是地面的摩擦力阻礙了磁體的運動
（1）小科將兩個磁體分別吸引鐵釘，結果如圖乙所示，于是排除了猜想　 　。
（2）為驗證猜想二，下列方案可行的是____。
A．將兩個磁體用繩子掛起來
B．將兩個磁體放在小車上
C．將小鐵屑放在磁極周圍
（3）小科要研究磁體周圍的磁場分布，將兩個具有磁性的小磁針按如圖丙所示放置，然后再將條形磁體放入其中，結果發現磁體左右兩個磁針并沒有晃動，于是小科得出了該磁體兩邊沒有磁性的結論。請你分析小科這樣得出結論是否合理并說明理由。　 　。
25．（2025八下·杭州期中） 如圖所示是“探究通電螺線管周圍磁場分布”的實驗。通電后，在硬紙板上均勻地撒滿鐵屑，輕敲紙板，觀察鐵屑的排列情況；再在螺線管的兩端各放一個小磁針，觀察指向；改變通電螺線管中的電流方向，發現小磁針指向剛好相反。
（1）實驗中輕敲紙板的目的是　 　，使鐵屑受到磁場力的作用力而有規律地排列。
（2）由以上實驗可知：通電螺線管周圍的磁場方向與通電螺線管中的　 　方向有關。
（3）為了進一步探究通電螺線管周圍磁場的方向，可用　 　代替鐵屑進行實驗。
26．（2025八下·杭州期中）在“探究產生電磁感應現象的條件和規律”的實驗中，小明發現每次電流表指針擺動的角度不同，提出了“感應電流的大小與哪些因素有關”的問題。
（1）小明連接好如圖所示實驗裝置后，為觀察到電流表指針偏轉，需進行的操作：　 　。
（2）實驗過程中，小明發現電流表指針偏轉不明顯。為使電流表偏轉更加明顯，下列措施可行的是____。
A．增加線圈匝數
B．減弱磁場強度
C．換靈敏度更高的電流表
（3）小明猜想感應電流的大小可能與導體切割磁感線運動速度和線圈匝數有關。請幫小明完善下表。
速度 慢速 中速 快速
5匝 　 　 　
10匝 　 　 　
20匝 　 　 　
27．（2025八下·杭州期中） 為驗證空氣中氧氣的體積分數，小明按圖甲所示的裝置進行了多次實驗，發現每次測得的氧氣體積分數總是遠小于21%。他認為誤差主要由實驗裝置造成，于是改用圖乙裝置進行實驗，步驟如下：
①連接裝置并檢查氣密性。
②在量筒內加入 100毫升的水。
③在廣口瓶中加入少量水，使瓶內空氣體積為250毫升。
④在燃燒匙內放入過量的紅磷，塞緊瓶塞。關閉止水夾，接通電源使電烙鐵發熱，點燃紅磷后，斷開電源。
⑤燃燒結束并充分冷卻后，打開止水夾，待量筒內水面不再下降時，記錄量筒內水的體積為65毫升。
（1）小明按圖甲裝置進行實驗時，該如何檢查裝置的氣密性 　 　。
（2）與裝置甲相比，裝置乙中使用電烙鐵可以減小實驗誤差，其原因：無需打開瓶塞點燃紅磷，避免　 　。
（3）根據本實驗數據，計算出空氣中氧氣的體積分數為　 　。
小明發現測量結果與真實值仍有較大差距，查閱資料發現，引起本實驗的誤差除裝置外，還與可燃物的性質有關。
28．（2025八下·杭州期中）小明查閱資料發現通電導體在磁場中受力大小與電流大小成正比。為驗證該發現，小明利用如圖甲實驗裝置(已知當閉合開關時，圖甲裝置導體棒受到豎直向下的力)進行實驗如下：
①用彈簧測力計測出導體棒重力為G，再測導體棒左右每根導線重力均為0.05牛；
②用彈簧測力計提起導體棒(導體棒左右兩根導線一起被提起)，閉合開關，通過調節使電流表示數為10毫安時，記錄彈簧測力計示數為F1，則(F1-G)為導體棒受到的磁力大小；
③再將電流表示數分別調節為20毫安、30毫安……，記錄對應彈簧測力計示數分別為F2、F3…… Fn， 則為導體棒受到的磁力大小；
④整理數據，得到如圖乙所示。
（1）該實驗中調節電流大小的儀器是　 　。
（2）該實驗中都不能改變圖甲裝置中磁場強弱，原因是　 　。
（3）小明認為該實驗可以證明“通電導體在磁場中受力大小與電流大小成正比”，結合圖片和所學知識，寫出依據。
29．（2025八下·杭州期中）為了探究氯酸鉀制取氧氣時，生成氧氣的速度與加入二氧化錳的質量有怎樣的關系 小明用圖甲裝置開展實驗。步驟如下：
①檢查裝置氣密性，在500毫升集氣瓶中裝滿水；
②向10支試管中各加入2克氯酸鉀，分別記為①~⑩組，往10支試管中分別裝入0.1克 0.2克、0.3 克、0.4 克、0.5克、0.65克、 1 克、 1.3克、2克、3克二氧化錳，并混合均勻；
③將10支試管分別加熱，記錄生成300毫升氧氣所需時間，計算生成氧氣的速度如圖乙。
（1）實驗中除了量筒外，還需用到的測量儀器有　 　。
（2）和向下排空氣法相比，本實驗中用排水法收集氧氣的優點是　 　。
（3）分析實驗數據，得出的初步結論是　 　。
（4）4克氯酸鉀和13克二氧化錳混合均勻加熱，據圖推測，收集300毫升氧氣所需要的時間約為　 　秒。
四、解答題(共30分)
30．（2025八下·杭州期中） 為了幫助同學們更好地理解空氣中氧氣含量測定的實驗原理，老師利用傳感器技術定時測定了實驗裝置(如圖甲)內的壓強、溫度和氧氣濃度的值，繪制的三條變化趨勢曲線如圖乙所示。
請結合圖乙中氧氣濃度和溫度曲線變化的情況，用所學知識解釋實驗過程中AB、DE 氣壓變化的原因。
31．（2025八下·杭州期中） 近期，某研究團隊在常溫常壓條件下利用半導體基電催化劑將二氧化碳和氮氣 (N2)等物質合成尿素[CO(NH2)2]，減少物質和能量的消耗，得到國家支持。
（1）尿素中碳元素、氧元素的質量比為　 　。
（2）合成尿素實驗結束后，小明回收半導體基電催化劑。為證明半導體基電催化劑是一種催化劑，需驗證該半導體基電催化劑的　 　保持不變。
（3）在某次合成尿素的實驗中，消耗14克氮氣。假設14 克氮氣中的氮元素全部轉化為尿素中的氮元素，則該實驗中合成尿素　 　克。
32．（2025八下·杭州期中） 電與磁的發展推動了人類對微觀粒子的認識。
材料一：19世紀，物理學家發現空氣在高電壓作用下會產生粒子流，通過磁場時該粒子流會發生偏轉(如圖甲)，且偏轉方向與帶正電的a粒子(內含2個質子)在磁場作用下的運動方向相反。這些粒子即為電子。
材料二：1911年，盧瑟福用a粒子轟擊金箔，發現大多數粒子穿過金箔后仍保持原來的運動方向，但有少數a粒子發生了較大角度的偏轉，極少數a粒子發生反彈(如圖乙)。在分析實驗結果的基礎上，提出了原子核式結構模型。
材料三：1919年，盧瑟福用a粒子轟擊氮原子核。氮原子核在被轟擊后有微粒被打出，同時α粒子留在核內，導致氮原子核轉變為氧原子核。
（1）材料二中少數α粒子發生了較大角度的偏轉，α粒子發生偏轉的原因是　 　。
（2）材料三中“氮原子核轉變為氧原子核”說明氮原子核內　 　數目增加，使氮原子轉變成氧原子。
（3）電荷的定向運動形成電流。請結合材料一分析電子和α粒子在磁場中運動時偏轉方向 (即受力方向)相反的原因：　 　。
33．（2025八下·杭州期中） 某項目化學習小組制作了一個具有保持水溫恒定和調節設定溫度高低的孵蛋器。如圖甲是其部分簡化電路，控制電路中，La、Lb是兩個完全相同的電磁鐵(電陽忽略不計)；Ra和Rb是兩個規格不同的熱敏電阻，其阻值都隨溫度升高而減小。若滑動變阻器 Rp接入電路的電阻為0歐，該孵蛋器的設定溫度為37℃。即當溫度未超過37℃時， 閉合開關S1、S2， 紅燈亮，電熱絲 R 開始加熱；當溫度超過37℃時，綠燈亮，電熱絲 R停止加熱。(假設電磁鐵對銜鐵的吸引力不會隨距離的改變而改變，不考慮銜鐵的彈力和重力)
（1）該項目化學習小組成員小明采用變壓器將工作電路的電源電壓由220伏變為24伏。從安全角度分析，這樣設計的原因是　 　。
（2） 當溫度超過37℃時， R 　 　(填“>”、“=”或“<”) Rb。
（3）若圖乙中滑動變阻器滑片P上移，則設定溫度會　 　。(填“升高”、“不變”或“降低”)
34．（2025八下·杭州期中） 某學校開展項目化學習挑戰賽--為夜跑者設計制作節能夜跑燈。
【提供器材】塑料水管、膠塞、圓柱形強磁體、漆包線、LED燈(正常工作的電壓為1.8V)
【明確問題】設計節能夜跑燈實際上是設計一個電路。
（1）【項目原理】使用節能夜跑燈跑步時使LED燈發光，利用了電磁感應原理，其能量轉化是 　 　。
（2）【方案設計】方案設計的關鍵是設計簡易發電機。圖甲是某同學設計的節能夜跑燈結構圖，線圈纏繞在塑料管外殼并與LED燈構成閉合電路，請結合圖甲將表格補充完整。
提供的材料 功能
塑料水管(長度自選) 提供磁體往返運動的場所
膠塞
磁體 __
漆包銅線 切割磁感線
LED 二極管 用電器
（3）【產品制作】已知用磁性相同的磁體，以相同的速度切割磁感線，則感應電壓大小和線圈匝數關系如表所示，則在其他條件不變的情況下，至少要繞制　 　匝線圈，才能使額定電壓為1.8V的LED 燈正常發光。
線圈匝數(匝) 200 400 600 800 1000
感應電壓(伏) 0.72 1.44 2.16 2.88 3.6
（4）【檢驗產品】如圖乙所示，將夜跑燈佩戴在手腕處跑步時，發現佩戴夜跑燈存在“手臂甩動越快，夜跑燈越亮”的現象，請對該現象做出解釋。　 　。
答案解析部分
1．【答案】B
【知識點】模型與符號
【解析】【分析】模型的概念：模型是對研究對象的一種簡化的、概括性的描述，可以是物理模型（如結構模型）、數學模型、概念模型等，用于幫助人們理解和研究事物的特征、結構和規律 。
【解答】A、原子結構示意圖是對原子結構的一種模型化表示，幫助理解原子內部構成，故該選項錯誤。
B、節水標志是用來傳達節約用水這一信息的符號，不屬于對某個對象結構或特征等的模型描述，故該選項正確。
C、甲烷分子結構模型能直觀呈現甲烷分子的原子組成和空間結構關系，屬于模型，故該選項錯誤。
D、足球烯結構模型可展示足球烯分子的獨特結構特點，屬于模型，故該選項錯誤。
故答案為：B。
2．【答案】A
【知識點】原子的構成
【解析】【分析】根據原子中核電荷數=核內質子數=核外電子數，結合題意進行分析解答。
【解答】因為原子中核電荷數=核內質子數=核外電子數，由題意碳-14是碳的一種同位素，其原子的原子核內質子數為6，故其原子核外電子數為6。
故答案為：A。
3．【答案】C
【知識點】元素的概念；元素的種類與分布
【解析】【分析】食品、藥品、營養品、礦泉水等物質中，我們經常聽說“加碘鹽”、“補鐵醬油”、“高鈣奶”，等不是以單質、分子、原子、離子等形式存在，而是指元素，通常用元素及其所占質量（質量分數）來描述。
【解答】我們生活中“加碘鹽”、“加鐵醬油”、“高鈣奶”，這里的碘鐵鈣等不是以單質、分子、原子、離子等形式存在，這里所指的“碘、鐵、鈣”是強調存在的元素，與具體形態無關。
故答案為：C。
4．【答案】D
【知識點】燃燒與滅火
【解析】【分析】（1）滅火的原理和方法：滅火的原理有清除可燃物、隔絕氧氣（或空氣）、使溫度降到著火點以下。滅火方法多樣，不同類型火災適用不同滅火劑，如干粉滅火器適用于撲滅一般火災及油、氣等燃燒引起的火災；二氧化碳滅火器適用于撲滅貴重設備、檔案資料等火災；水基型滅火器適用于撲滅非水溶性可燃性液體等火災 。
（2）火災時的通風問題：發生火災時，打開所有窗戶會使大量空氣涌入，為燃燒提供充足氧氣，導致火勢更旺，不利于滅火和人員安全 。
（3）火災時的逃生通道選擇：高樓發生火災時，電梯可能會斷電，且電梯井易形成煙囪效應，使電梯內溫度升高、煙霧聚集，乘坐電梯逃生十分危險，應走樓梯逃生 。
（4）火災逃生的防護措施：發生火災逃生時，用濕毛巾捂住口鼻，可過濾部分煙塵和有毒氣體，減少吸入，保護呼吸道，防止窒息 。
【解答】A、發生火災時，要根據火災類型選擇合適的滅火劑，不是只能用滅火，比如木材等普通火災可用水或干粉滅火器等，故該選項錯誤。
B、發生火災時打開所有窗戶會讓大量空氣進入，助長火勢，不能立即打開所有窗戶，故該選項錯誤。
C、高樓發生火災時，乘坐電梯逃生很危險，因為電梯可能斷電或被煙霧充斥，應走樓梯逃生，故該選項錯誤。
D、發生火災逃生時，用濕毛巾捂住口鼻能過濾煙塵和部分有毒氣體，保護呼吸道，該做法正確，故該選項正確。
故答案為：D。
5．【答案】C
【知識點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質的反應現象
【解析】【分析】（1）蠟燭在氧氣中燃燒現象：蠟燭在氧氣中燃燒比在空氣中更劇烈，發出白光，放出熱量，瓶壁上有水霧出現，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體。
（2）木炭在氧氣中燃燒現象：木炭在氧氣中劇烈燃燒，發出白光，放出大量的熱，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體。
（3）硫粉在氧氣中燃燒現象：硫粉在氧氣中燃燒，發出明亮的藍紫色火焰，放出熱量，生成一種有刺激性氣味的氣體。
（4）鐵絲在氧氣中燃燒現象：鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體。
【解答】A、蠟燭在氧氣中燃燒是發出白光，不是明亮藍紫色火焰，故該選項錯誤。
B、木炭在氧氣中燃燒發出白光，并非明亮藍紫色火焰，故該選項錯誤。
C、硫粉在氧氣中燃燒可觀察到明亮的藍紫色火焰，該選項正確。
D、鐵絲在氧氣中燃燒是火星四射，沒有明亮藍紫色火焰現象，故該選項錯誤。
故答案為：C。
6．【答案】A
【知識點】分子的定義與分子的特性；單質和化合物的區別
【解析】【分析】（1）單質的定義：單質是由同種元素組成的純凈物。從微觀角度看，由同種原子構成的分子或直接由同種原子構成的物質屬于單質。
（2）化合物的定義：化合物是由不同種元素組成的純凈物。微觀上是由不同種原子構成的分子。
【解答】A、圖中物質由同種原子構成的分子組成，符合單質由同種元素組成的定義，屬于單質，該選項正確。
B、圖中物質的分子由不同種原子構成，是由不同種元素組成的純凈物，屬于化合物，該選項錯誤。
C、圖中物質的分子由不同種原子構成，是由不同種元素組成的純凈物，屬于化合物，該選項錯誤。
D、圖中物質的分子由不同種原子構成，是由不同種元素組成的純凈物，屬于化合物，該選項錯誤。
故答案為：A。
7．【答案】C
【知識點】離子的書寫與意義
【解析】【分析】根據構成物質的基本粒子來分析；
【解答】氯化鈉是鹽，屬于離子化合物，構成氯化鈉的微粒是離子；
故答案為：C。
8．【答案】D
【知識點】元素化合價的規則與計算
【解析】【分析】該題主要考查學生對常見物質化合價的掌握及有關化合價的計算。
【解答】元素中化合價之和為零，列方程計算即可；設鐵的化合價為X；
+1×2＋X+（-2）×4=0；X=+6；故D符合；
故答案為：D。
9．【答案】B
【知識點】空氣的成分及探究
【解析】【分析】根據空氣中氣體的成分判斷，空氣中含有氧氣、氮氣、稀有氣體等。
【解答】A、空氣中含有氧氣，可以分離出來并用于醫療急救，故A不符合題意；
B、空氣中沒有氫氣，無法分離，故B符合題意；
C、空氣的主要成分就是氮氣，氮氣化學性質較穩定，無毒，可以分離出來用作食品防腐劑，故C不符合題意；
D、空氣中含有稀有氣體，可以分離出來用于焊接保護氣，故D不符合題意；
故答案為：B。
10．【答案】B
【知識點】測電筆的使用
【解析】【分析】（1）使用測電筆辨別火線和零線時，手一定要接觸筆尾金屬體，手一定不能接觸筆尖金屬體；
（2）兩孔插座的連接方法：左零右火。
【解答】使用測電筆辨別火線和零線時，手一定要接觸筆尾金屬體，手一定不能接觸筆尖金屬體；兩孔插座的連接方法：左零右火。
由圖可知：A圖中手沒有與筆尾金屬體接觸，故雖然接觸了右孔的火線但氖管不會發光，故A錯誤；
B中試電筆接觸了右孔的火線，且手接觸了筆尾的金屬體所以氖管會發光，故B正確，
C中沒遵循左零右火的原則，且手沒有接觸筆尾的金屬體，故C錯誤；
D中沒遵循左零右火的原則故D錯誤。
故答案為：B。
11．【答案】B
【知識點】化學式的書寫及意義；有關化學式的計算和推斷
【解析】【分析】A、根據物質的組成來分析；
B、根據物質的分子結構來分析；
C、根據分子結構來分析；
D、根據分子是由原子構成的來分析。
【解答】A、單寧酸是由碳、氫、氧三種元素組成的，故選項說法正確。
B、1個單寧酸分子是由76個碳原子、52個氫原子和46個氧原子構成的，故選項說法正確。
C、1個單寧酸分子是由76個碳原子、52個氫原子和46個氧原子構成的，則單寧酸分子中碳、氫、氧原子個數比為76：52：46=38：26：23，故選項說法正確。
D、分子是由原子構成的，1個單寧酸分子中含有52個氫原子，不含有氫分子，故選項說法錯誤。
故答案為：D。
12．【答案】C
【知識點】電磁感應；產生電磁感應現象的條件和規律
【解析】【分析】（1）電磁感應現象：閉合電路的一部分導體在磁場中做切割磁感線運動時，導體中就會產生電流，這種現象叫電磁感應現象，產生的電流叫感應電流。具有自動充電功能的共享單車，騎車者踩動使線圈在磁場中轉動產生電流為蓄電池充電，利用的是電磁感應原理。
（2）地磁場與磁體指向性：司南是利用地磁場對磁體的作用，磁體具有指向南北的性質來指示方向，與電磁感應原理不同。
（3）通電導體在磁場中受力：通電線圈在磁場中轉動，是因為通電導體在磁場中受到力的作用，這是電動機的工作原理，和電磁感應原理不同。
（4）電流的熱效應：電飯煲通電煮飯是利用電流通過導體時產生熱量，即電流的熱效應，與電磁感應原理無關。
【解答】A、司南指示方向是利用地磁場對磁體的作用，不是電磁感應原理，該選項錯誤。
B、通電線圈在磁場中轉動是因為通電導體在磁場中受力，是電動機原理，并非電磁感應原理，該選項錯誤。
C、手搖發電機產生電流是利用電磁感應原理，閉合電路的部分導體在磁場中做切割磁感線運動產生感應電流，與共享單車自動充電原理相同，該選項正確。
D、電飯煲通電煮飯利用的是電流的熱效應，和電磁感應原理沒有關系，該選項錯誤。
故答案為：C。
13．【答案】D
【知識點】影響電磁鐵磁性強弱的因素；電磁鐵的其他應用
【解析】【分析】光敏電阻R的阻值隨光照強度增大而增大，要實現白天光照強時燈L熄滅，傍晚光照弱時燈L發光，據此分析R與電磁鐵、燈L的連接方式，從而選擇合適的電路。
【解答】光敏電阻R的阻值隨光照強度增大而增大，要實現白天光照強時燈L熄滅，傍晚光照弱時燈L發光，則光敏電阻R與電磁鐵應串聯以控制通過電磁鐵的電流，從而改變電磁鐵磁性的強弱；為使燈L正常發光，電磁鐵、光敏電阻R串聯后應與燈泡并聯；
白天光照強，光敏電阻R的阻值增大，通過電磁鐵的電流變小，磁性減弱，彈性銜鐵作用下，兩觸點分離，燈泡L支點斷開；傍晚光照弱時，光敏電阻的阻值減小，通過電磁鐵電流變大，磁性增強，彈性銜鐵被吸下，兩觸點接觸，燈L支路連通。由各選項圖知，ABC不符合題意，D符合題意。
故答案為：D。
14．【答案】C
【知識點】家庭電路的故障分析
【解析】【分析】分析各個選項中故障對應的現象，哪個與題目描述一致嗎，哪個就是正確選項。
【解答】A.電熱水壺所在電路的b 、c 間斷路時，電水壺不能工作，但是燈泡與插座正常連接，因此燈泡應該發光，測電筆接觸插座的左孔時不應該發光，故A不合題意；
B.插座的接地線斷路，只會影響人體觸電時的安全性，不會影響用電器的正常工作，即電水壺應該正常工作，故B不合題意；
C.電路的 c 、d 間導線斷路時，不會影響燈泡，則燈泡正常發光。插座熱水壺的零線部分斷開，都不能正常工作，故C符合題意；
D.電路的 a 、b 間導線斷路時，插座喝熱水壺的火線部分斷開，測電筆接觸插座的右孔時肯定不會發光，故D不合題意。
故選C。
15．【答案】A
【知識點】氧氣的性質和利用；氧氣的檢驗和驗滿
【解析】【分析】（1）高錳酸鉀受熱分解的化學方程式及產物：反應生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣。
（2）二氧化錳質量變化：在反應開始前，二氧化錳質量為0，隨著反應進行，二氧化錳作為生成物，質量不斷增加，當反應結束后，質量不再變化 。
（3）固體中鉀元素質量分數變化：反應過程中，鉀元素質量不變，但由于生成氧氣，固體總質量減少，根據質量分數公式分析，鉀元素在固體中的質量分數會逐漸增大，反應結束后不再改變 。
（4）氧氣質量變化：加熱一段時間后，高錳酸鉀開始分解產生氧氣，氧氣質量逐漸增加，當高錳酸鉀完全分解后，氧氣質量不再增加 。
（5）固體中錳元素和鉀元素質量比：根據質量守恒定律，反應前后錳元素和鉀元素質量都不變，所以它們的質量比也不變 。
【解答】A、反應開始前二氧化錳質量應為0，反應中不斷增加，反應結束后不變，而該圖中二氧化錳質量一開始就不變且不為0，所以該選項錯誤。
B、反應中鉀元素質量不變，固體總質量減少，鉀元素質量分數先增大，反應結束后不變，該選項正確。
C、加熱一段時間后產生氧氣，氧氣質量先增加，反應結束后不變，該選項正確。
D、反應前后錳元素和鉀元素質量不變，質量比也不變，該選項正確。
故答案為：A。
16．【答案】（1）2個氧原子
（2）一個氧分子中含有2個氧原子
（3）一個氧離子帶2個單位的負電荷
（4）氧化鎂中氧元素的化合價為-2價
【知識點】化學符號及其周圍數字的意義
【解析】【分析】（1）元素符號前面數字的含義：元素符號前面的數字表示原子的個數。
（2）化學式中元素符號右下角數字的含義：在化學式中，元素符號右下角的數字表示一個分子中所含該原子的數目。
（3）離子符號右上角數字的含義：離子符號右上角的數字表示一個離子所帶的電荷數。
（4）元素符號正上方數字的含義：元素符號正上方的數字表示該元素在化合物中的化合價。
【解答】（1）在 “2O” 中，“O” 表示氧原子，前面的 “2”表示氧原子的個數為2 。“2O” 中 “2” 表示2個氧原子 。
（2）“ O2 ” 中 “2” 表示一個氧分子中含有2個氧原子 。
（3）“ O2- ” 中 “2” 表示一個氧離子帶2個單位的負電荷 。
（4）“ ” 中 “-2” 表示氧化鎂中氧元素的化合價為-2價 。
17．【答案】（1）同名磁極相互排斥
（2）a
【知識點】磁極間的相互作用
【解析】【分析】（1）磁極間的作用規律：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引；
（2）利用安培定則判斷電源的正極。
【解答】（1）玩偶懸浮利用的是同名磁極相互排斥；
（2）由圖可知，玩偶懸浮在空中，且下端為N極，則通電線圈的上端為N極，根據安培定則可得，電流從線圈的下端流入，所以a端為電源的正極。
18．【答案】（1）A
（2）B；D
（3）Be2+
（4）P2O5
【知識點】元素周期表
【解析】【分析】（1）元素周期表的信息：元素周期表中每個單元格包含元素名稱、元素符號、原子序數、相對原子質量等信息。原子序數等于質子數，在周期表中可直接讀取元素名稱、相對原子質量、原子序數，但無法獲取元素在自然界的分布情況。
（2）元素化學性質與族的關系：同一族（縱行）的元素具有相似的化學性質，因為它們原子的最外層電子數相同。
（3）離子符號的書寫：金屬元素在化學反應中易失去電子形成陽離子。
（4）化學式的書寫：根據化合物中各元素化合價代數和為零的原則書寫化學式。
【解答】（1）元素周期表中能獲取元素名稱、相對原子質量、原子序數，不能獲取元素在自然界的分布，答案選 D。
（2）Be和Mg在同一族（IIA族 ），F和Cl在同一族（VIIA族 ），同一族元素化學性質相似；C和Ne、Al和Si不在同一族，化學性質不相似，答案選 BD。
（3）鈹原子最外層2個電子，易失去2個電子形成Be2+。
（4）已知磷元素化合價為+ 5價，氧元素化合價通常為-2價，設磷的氧化物化學式為PxOy，則( + 5)x+( - 2)y = 0，
可得x：y = 2：5，
根據化合價規則得出化合價為+ 5的磷的氧化物化學式為P2O5。
19．【答案】（1）使白磷溫度達到著火點
（2）能防止白磷燃燒產生的白煙污染空氣
（3）空氣或氧氣
【知識點】燃燒與滅火
【解析】【分析】（1）燃燒的條件：可燃物、與氧氣（或空氣）接觸、溫度達到可燃物的著火點，三個條件缺一不可。
（2）對比實驗裝置：從是否環保、操作便利性等方面分析不同實驗裝置的優缺點。
（3）白磷燃燒條件應用：白磷燃燒需要氧氣，結合實驗現象分析試管內氣體成分。
【解答】（1）甲圖中熱水能提供熱量，白磷是可燃物，熱水使白磷溫度達到著火點 40℃ ，滿足燃燒條件之一。
（2）甲裝置中白磷燃燒產生的五氧化二磷白煙直接排放到空氣中，會污染空氣；
乙裝置是密閉的，能防止白磷燃燒產生的白煙擴散到空氣中，更環保。
（3）白磷燃燒需要氧氣，丙圖中白磷在水下能燃燒，說明試管內提供了氧氣，所以試管中所裝氣體可能是空氣（含氧氣）或氧氣 ，滿足白磷燃燒對氧氣的需求。
20．【答案】（1）放熱
（2）BE
【知識點】制取氧氣的裝置、步驟、收集與注意事項；化學反應中能量的變化
【解析】【分析】（1）化學反應能量變化：根據反應過程中裝置外壁的溫度變化判斷反應是吸熱還是放熱。若反應裝置外壁溫度升高，說明反應放熱；若外壁溫度降低，說明反應吸熱。
（2）氣體發生裝置選擇：根據反應物的狀態（固體、液體等）和反應條件（是否需要加熱等）選擇。固 - 固加熱型選 A 裝置；固 - 液不加熱型選 B 裝置。
（3）氣體收集裝置選擇：依據氣體的溶解性、密度等性質。難溶于水且不與水反應的氣體可用排水法（E 裝置）收集；密度比空氣大且不與空氣中成分反應的氣體可用向上排空氣法（C 裝置）收集；密度比空氣小且不與空氣中成分反應的氣體可用向下排空氣法（D 裝置）收集。
（4）氮氣性質：氮氣無色、無味、不溶于水、密度與空氣差不多，制取是用飽和亞硝酸鈉與氯化銨溶液反應 。
【解答】（1）已知反應時發生裝置外壁比較熱，說明反應過程中向外界釋放了熱量，所以該反應是放熱反應。
（2）制取氮氣是用飽和亞硝酸鈉與氯化銨溶液反應，反應物是液體，反應不需要加熱 ，所以發生裝置選 B；氮氣不溶于水，密度與空氣差不多，不能用排空氣法收集，適合用排水法收集，所以收集裝置選 E。因此發生裝置和收集裝置分別是 BE。
21．【答案】
【知識點】家庭電路的組成與連接；家庭電路的故障分析
【解析】【分析】插線板的指示燈在開關斷開時不發光、插孔不能提供工作電壓，而在開關閉合時指示燈發光、插孔可以提供工作電壓，說明開關同時控制指示燈和插孔；如果指示燈損壞，開關閉合時插孔也能提供工作電壓，說明指示燈和插孔可以獨立工作、互不影響即為并聯，且開關位于干路。
【解答】經分析可知，指示燈和插孔之間是并聯，開關位于干路，如下圖所示：
22．【答案】北/N；
【知識點】磁體、磁極、磁化
【解析】【分析】（1）位于磁場中小磁針靜止時N極的指向與該點的磁場方向一致；磁感線總是從磁體的N極出發，回到S極；
（2）由于地磁的北極在地理的南極附近，在磁體的外部磁感線從N極指向S極，小磁針靜止的時候N極的方向就是磁感線的方向。
【解答】縫衣針磁化后可以看作為小磁針，靜止時，N極應指向地磁南極（即地理北極），所以針尖是小磁針的N極；
磁感線從地磁北極出發，指向地磁南極，且小磁針靜止時N極的指向與經過該點的磁感線方向一致，故作圖如下：
23．【答案】（1）分子
（2）構成兩者分子不同，分子是保持物質化學性質的最小微粒
【知識點】分子的定義與分子的特性；分子、原子、離子、元素與物質之間的關系
【解析】【分析】（1）物質的構成微粒：物質可由分子、原子、離子構成。由分子構成的物質，分子是保持其化學性質的最小粒子；金屬、稀有氣體等由原子直接構成；離子化合物由離子構成。
（2）分子的性質：分子是保持物質化學性質的最小微粒，不同分子結構不同，化學性質也不同。
【解答】（1）從丙圖可以看出，物質是由不同原子結合成的整體，即分子，所以丙圖中所示物質都是由分子構成的。
（2） H2O 和 H2O2組成元素相同，但化學性質不同。從微觀角度看，是因為構成它們的分子不同，水分子由兩個氫原子和一個氧原子構成，過氧化氫分子由兩個氫原子和兩個氧原子構成 ，分子是保持物質化學性質的最小微粒，不同分子化學性質不同。
24．【答案】（1）一
（2）A；B
（3）不合理。小科實驗只做一次，沒有排除實驗的偶然性，可能是小磁針所指的南北方向剛好是與該磁體的磁場方向一致。
【知識點】磁體、磁極、磁化；磁極間的相互作用；磁場和磁感線
【解析】【分析】（1）磁體的性質：磁體具有吸引鐵、鈷、鎳等物質的性質，若磁體能吸引鐵釘等，則說明磁體磁性未消失。
（2）實驗方案設計：要驗證摩擦力是否阻礙磁體運動，需改變磁體與接觸面的情況，減小或消除摩擦力影響，觀察磁體間相互作用是否正常。
（3）實驗結論評估：判斷實驗結論是否合理，需考慮實驗次數是否足夠、是否排除其他干擾因素等。
【解答】（1）猜想一是磁性消失，而磁體能吸引鐵釘，說明磁體仍有磁性，磁性未消失，所以排除了猜想一。
（2）選項 A：將兩個磁體用繩子掛起來，磁體與接觸面分離，減小了摩擦力對磁體運動的阻礙，能驗證猜想二；
選項 B：將兩個磁體放在小車上，變滑動為滾動，減小了摩擦力，能驗證猜想二；
選項 C：將小鐵屑放在磁極周圍，只能顯示磁場分布，不能減小摩擦力，無法驗證猜想二。
所以可行方案是 AB。
（3）小科只進行了一次實驗，實驗次數過少，存在偶然性。有可能小磁針所指的南北方向剛好與該磁體的磁場方向一致，導致小磁針未晃動，不能僅根據這一次實驗就得出磁體兩邊沒有磁性的結論，所以不合理。
25．【答案】（1）減小鐵屑與紙板的摩擦
（2）電流
（3）小磁針
【知識點】通電螺線管的磁場；探究影響通電螺線管磁性強弱的因素的實驗
【解析】【分析】（1）實驗操作目的：在該實驗中，鐵屑受磁場力作用本應按磁場分布規律排列，但鐵屑與紙板間存在摩擦力會阻礙其移動，輕敲紙板可減小這種摩擦力影響。
（2）磁場方向影響因素：通電螺線管周圍磁場方向與電流方向有關，改變電流方向，磁場方向也會改變，可通過小磁針指向變化體現。
（3）實驗器材選擇：鐵屑能顯示磁場分布形狀，但要探究磁場方向，小磁針更合適，因為小磁針靜止時 N 極指向就是磁場方向。
【解答】（1）鐵屑在磁場中受磁場力有規律排列，但與紙板間摩擦力阻礙其移動，輕敲紙板可減小鐵屑與紙板的摩擦，讓鐵屑在磁場力作用下更易按規律排列。
（2）改變通電螺線管中電流方向，小磁針指向剛好相反，說明通電螺線管周圍的磁場方向與通電螺線管中的電流方向有關。
（3）小磁針靜止時 N 極指向為磁場方向，所以為進一步探究通電螺線管周圍磁場的方向，可用小磁針代替鐵屑進行實驗。
26．【答案】（1）線圈向左移動
（2）A；C
（3）
慢速 中速 快速
5匝 　 　 　
10匝 　 　 　
20匝 　 　 　
【知識點】產生電磁感應現象的條件和規律；探究電磁感應現象的實驗
【解析】【分析】（1）電磁感應現象：閉合電路的一部分導體在磁場中做切割磁感線運動時，導體中就會產生感應電流。
（2）影響感應電流大小的因素：一般與磁場強度、導體切割磁感線速度、線圈匝數等有關。磁場越強、切割速度越快、線圈匝數越多，感應電流越大。
（3）實驗操作與現象：通過合理操作使導體切割磁感線產生感應電流，觀察電流表指針偏轉情況；當指針偏轉不明顯時，可從增強磁場、加快切割速度、增加匝數、換用更靈敏電流表等方面改進。
（4）實驗設計：探究感應電流大小與多個因素關系時，采用控制變量法，分別控制其他因素不變，研究某一因素對感應電流大小的影響。
【解答】（1）根據電磁感應原理，連接好裝置后，讓線圈向左移動（或向右、向前、向后移動等，只要能使線圈做切割磁感線運動即可 ），就能產生感應電流，從而觀察到電流表指針偏轉。
（2）選項 A：增加線圈匝數，在相同條件下可增大感應電流，使電流表偏轉更明顯，可行；
選項 B：減弱磁場強度會減小感應電流，使電流表指針偏轉更不明顯，不可行；
選項 C：換靈敏度更高的電流表，能更靈敏地檢測感應電流，使偏轉更明顯，可行。
所以可行措施是 AC。
（3）表格中應在對應位置記錄不同線圈匝數（5 匝、10 匝、20 匝 ）和不同運動速度（慢速、中速、快速 ）組合下感應電流的大小情況（可通過電流表指針偏轉角度體現 ），例如記錄為 “電流表指針偏轉角度小”“電流表指針偏轉角度中等”“電流表指針偏轉角度大” 等。
27．【答案】（1）用手捂住廣口瓶外壁，若導管口有氣泡冒出，且松手一段時間后能形成一段穩定的水柱，則氣密性良好
（2）瓶內空氣外逸而造成實驗誤差
（3）14%
【知識點】空氣的成分及探究
【解析】【分析】（1）裝置氣密性檢查原理：利用氣體熱脹冷縮性質，通過改變裝置內溫度，觀察是否有氣體逸出或形成穩定水柱等現象來判斷氣密性。
（2）實驗誤差來源：在測定空氣中氧氣含量實驗中，打開瓶塞點燃紅磷會使瓶內空氣逸出，導致瓶內氣體總量減少，影響實驗結果準確性；此外，可燃物性質、裝置是否冷卻到室溫等也會影響實驗誤差。
（3）氧氣含量計算方法：根據進入集氣瓶內水的體積與集氣瓶內空氣總體積的比值來計算氧氣的體積分數 。
【解答】（1）用手捂住廣口瓶外壁，瓶內氣體受熱膨脹。若裝置氣密性良好，氣體就會從導管口逸出形成氣泡；松開手后，瓶內氣體冷卻收縮，壓強減小，外界大氣壓會將水壓入導管，形成一段穩定的水柱 ，所以檢查方法是用手捂住廣口瓶外壁，若導管口有氣泡冒出，且松手一段時間后能形成一段穩定的水柱，則氣密性良好。
（2）裝置甲需打開瓶塞點燃紅磷，在這個過程中瓶內空氣會逸出，導致瓶內氣體實際總量減少。當反應結束冷卻后，進入瓶內的水會增多，使測得的氧氣體積分數偏大。而裝置乙使用電烙鐵在瓶內直接點燃紅磷，避免了瓶內空氣外逸而造成實驗誤差。
（3）量筒內原有 100 毫升水，實驗結束后剩余 65 毫升水，則進入廣口瓶內水的體積為100 - 65 = 35毫升，廣口瓶內空氣體積為 250 毫升，
根據氧氣的體積分數計算公式可得：。
28．【答案】（1）滑動變阻器
（2）磁場會影響磁力大小，要控制不變
（3）減去導線重力0.1牛，為正比
【知識點】通電導體在磁場中的受力方向的判斷
【解析】【分析】（1）電路元件作用：在電路中，滑動變阻器通過改變接入電路的電阻大小，從而改變電路中的電流大小。
（2）控制變量法：在探究通電導體在磁場中受力大小與電流大小關系的實驗中，需控制磁場強弱等其他因素不變，只改變電流大小，這樣才能準確探究電流對受力大小的影響。
（3）實驗結論分析：判斷兩個物理量是否成正比，可看它們的變化關系。若一個量隨另一個量的增大而等比例增大，其圖像為過原點的直線，則二者成正比。
【解答】（1）在該電路中，滑動變阻器可以通過改變自身電阻，從而改變電路中的電流大小，所以調節電流大小的儀器是滑動變阻器。
（2）本實驗要探究通電導體在磁場中受力大小與電流大小的關系，根據控制變量法，需要控制磁場強弱不變，因為磁場強弱也會影響通電導體在磁場中受力大小，若改變磁場強弱，就無法確定是電流還是磁場強弱導致受力大小改變 ，所以不能改變圖甲裝置中磁場強弱。
（3）從圖乙可以看出，在減去導線重力影響后（即導體棒實際受到的磁力 ），隨著電流的增大，導體棒受到的磁力也等比例增大，其圖像是一條過原點的傾斜直線 。根據成正比的定義，當兩個物理量的變化關系符合一個量隨另一個量的增大而等比例增大，且圖像為過原點的直線時，這兩個物理量成正比，所以該實驗可以證明 “通電導體在磁場中受力大小與電流大小成正比”。
29．【答案】（1）天平、秒表
（2）便于直接觀察到生成氧氣的體積
（3）生成氧氣的速度隨著二氧化錳的質量先增大后減小，當質量為0.65克時，速度達到最大
（4）60
【知識點】氧氣的性質和利用；制取氧氣的原理；制取氧氣的裝置、步驟、收集與注意事項
【解析】【分析】（1）實驗儀器作用：實驗中要稱取一定質量的氯酸鉀和二氧化錳，需用到天平；記錄生成氧氣所需時間，需用到秒表；測量氧氣體積，需用到量筒。
（2）氣體收集方法比較：向下排空氣法收集氣體時，不易直接判斷氣體是否收集滿，也難以準確知道收集到的氣體體積；排水法收集氣體時，能直觀看到集氣瓶內水被排出的情況，便于直接觀察到生成氧氣的體積，且收集的氣體較純凈。
（3）數據分析與結論：通過分析不同二氧化錳質量下生成氧氣的速度數據，找出二者的變化關系，得出結論。
（4）數據推測：根據已知實驗數據呈現的規律，對特定二氧化錳質量下收集一定體積氧氣所需時間進行推測。
【解答】（1）稱取氯酸鉀和二氧化錳質量需要天平，記錄生成氧氣時間需要秒表，所以除量筒外，還需用到天平、秒表。
（2）和向下排空氣法相比，本實驗中用排水法收集氧氣的優點是便于直接觀察到生成氧氣的體積；故答案為：便于直接觀察到生成氧氣的體積；
（3）分析實驗數據，得出的初步結論是：在氯酸鉀質量為2g時，生成氧氣的速度隨著二氧化錳的質量的增大先增大后減小，故答案為：在氯酸鉀質量為2g時，生成氧氣的速度隨著二氧化錳的質量的增大先增大后減小；
（4）4克氯酸鉀和1.3克二氧化錳混合均勻加熱時，
氯酸鉀與二氧化錳的質量比為4g：1.3g=2：0.65，
此時生成氧氣的速度為2.5mL/s，
則收集300mL氧氣所需要的時間為300mL÷（0.25秒×2）=60秒；
30．【答案】①AB段：溫度升高對氣壓的影響大于氧氣減少對氣壓的影響；
②DE段：水進入集氣瓶。
【知識點】空氣的成分及探究
【解析】【分析】（1）燃燒反應的特點：紅磷燃燒是放熱反應，會使裝置內溫度升高；同時紅磷燃燒消耗氧氣，會使裝置內氧氣含量減少。
（2）溫度對氣壓的影響：一定質量的氣體，在體積不變時，溫度升高，氣體分子運動加劇，對容器壁的撞擊力增大，氣壓升高。
（3）氧氣含量對氣壓的影響：裝置內氧氣被消耗，氣體分子總數減少，在體積不變時，對容器壁的撞擊力減小，氣壓降低。
（4）綜合分析氣壓變化：實驗中裝置內氣壓變化是溫度和氧氣含量變化共同作用的結果，需比較二者對氣壓影響的程度來分析氣壓的總體變化趨勢。
【解答】①AB 段：紅磷燃燒時，一方面釋放熱量，使裝置內溫度迅速升高。根據一定質量的氣體在體積不變時，溫度升高氣壓增大的原理，溫度升高會使裝置內氣壓增大；另一方面，紅磷燃燒消耗氧氣，會使裝置內氧氣含量減少，導致氣壓減小。但在 AB 段，溫度升高對氣壓的影響大于氧氣減少對氣壓的影響 ，所以總體上裝置內氣壓升高。
②DE 段：紅磷燃燒結束后，裝置逐漸冷卻至室溫，溫度對氣壓的影響減弱。此時，由于紅磷燃燒消耗了氧氣，裝置內氧氣含量大幅減少。同時，打開止水夾后，水進入集氣瓶，集氣瓶內氣體體積被壓縮。根據一定質量的氣體在溫度不變時，氣體分子總數減少且體積被壓縮，氣壓會減小的原理，所以在 DE 段裝置內氣壓逐漸趨于穩定且保持較低水平。
31．【答案】（1）3： 4
（2）質量和化學性質
（3）30
【知識點】有關化學式的計算和推斷
【解析】【分析】（1）元素質量比計算：根據化合物中各元素質量比等于各原子的相對原子質量乘以原子個數之比來計算。
（2）催化劑概念：在化學反應里能改變其他物質的化學反應速率，而本身的質量和化學性質在反應前后都沒有發生變化的物質叫做催化劑。
（3）元素守恒計算：根據化學反應前后元素的種類和質量不變，利用元素質量分數來計算相關物質的質量。
【解答】（1）尿素 [CO(NH2)2] 中，碳元素的相對原子質量為12，氧元素的相對原子質量為16，所以碳元素、氧元素的質量比為12：16 = 3：4。
（2）根據催化劑的定義，要證明半導體基電催化劑是一種催化劑，需驗證該半導體基電催化劑在反應前后的質量和化學性質保持不變。
（3）尿素 [CO(NH2)2] 中氮元素的質量分數為 。
已知消耗14克氮氣，且氮氣中氮元素全部轉化為尿素中的氮元素，設合成尿素的質量為x，根據氮元素質量守恒可得x×28%=14克，
解得x=30克。
32．【答案】（1）同種電荷相互排斥的作用
（2）質子
（3）形成的電流方向相反，磁場方向不變
【知識點】原子結構的探索過程
【解析】【分析】（1）根據α粒子發生偏轉的原因進行分析。
（2）根據氮原子核轉變為氧原子核說明氮原子核內質子數目增加進行分析。
（3）根據電荷的定向運動形成電流，電子和α粒子在磁場中運動時偏轉方向相反的原因進行分析。
【解答】（1）材料二中少數α粒子發生了較大角度的偏轉，α粒子發生偏轉的原因是α粒子與原子核都帶正電，二者距離較近時由于同種電荷相互排斥的作用，改變了α粒子的運動狀態。
（2）氮原子核轉變為氧原子核說明氮原子核內質子數目增加，使氮原子轉變成氧原子。
（3）電荷的定向運動形成電流，電子和α粒子在磁場中運動時偏轉方向相反的原因：電子和α粒子帶不同種電荷，二者以相同方向運動時形成的電流方向相反，磁場方向不變，受力方向相反。
33．【答案】（1）24 伏在安全電壓以下
（2）>
（3）升高
【知識點】電磁鐵的構造和原理；電磁鐵的其他應用
【解析】【分析】（1）安全電壓知識：安全電壓是指不致使人直接致死或致殘的電壓，一般情況下，人體的安全電壓不高于 36 伏 。
（2）電磁繼電器原理：電磁繼電器通過控制電路中電磁鐵的磁性強弱來控制工作電路的通斷。磁性強弱與電流大小有關，而電流大小又與電路電阻有關。
（4）熱敏電阻特性：題目中熱敏電阻阻值隨溫度升高而減小。當溫度變化時，熱敏電阻阻值改變，會影響控制電路中的電流，進而影響電磁鐵磁性和工作電路狀態。
（3）滑動變阻器滑片P上移，左半部分控制電路總電阻Ra總會變大，在曲線圖中Ra曲線適當右移即為Ra總曲線，設定的水溫點會右移，設定的水溫會升高。
【解答】 （1）220 伏電壓遠高于人體安全電壓，而 24 伏在安全電壓（不高于 36 伏 ）以下，將工作電路的電源電壓變為 24 伏，可防止人觸電，保障人身安全。
（2）當溫度超過 37℃ 時，綠燈亮，電熱絲 R 停止加熱，說明此時銜鐵被吸下，電磁鐵磁性增強，控制電路電流增大。因為電磁鐵相同，在電源電壓不變的情況下，根據歐姆定律，電流增大則總電阻減小。又因為熱敏電阻阻值隨溫度升高而減小，此時 R 所在支路電流小， Rb 所在支路電流大，所以 R >Rb。
（3）圖乙中滑動變阻器滑片P上移時，滑動變阻器連入電路中電阻變大，Ra所在控制電路總電阻Ra總也會變大，體現在上小題曲線圖中即為Ra總的曲線比Ra的曲線靠右，與Rb曲線的交點即設定的水溫點也必然右移，設定的水溫會升高。
34．【答案】（1）機械能轉化為電能
（2）提供磁場
（3）500
（4）線圈切割磁感線的速度就越快，產生感應電流就越大
【知識點】探究電磁感應現象的實驗
【解析】【分析】 （1）閉合電路的部分導體在磁場中做切割磁感線運動時，跑步產生的機械能轉化為電能。
（2）根據產生感應電流產生的器材作用回答。
（3）根據表格數據分析可以得到。
（4）連續切割磁感線產生感應電流使燈發光。
【解答】 （1）設計制作節能夜跑燈，將日常跑步產生的機械能轉化為電能，使LED燈發光是利用電磁感應原理。
（2）磁體的作用就是提供磁場。
（3）根據表格數據，當線圈匝數增大幾倍時，電壓也增大幾倍，說明電壓與線圈匝數成正比，由表格可知200匝線圈的感應電壓為0.72V，LED 燈的額定電壓為1.8V，所以使額定電壓為1.8V的LED燈正常發光，至少要繞制線圈匝數：
。
（4）根據電磁感應原理可知，將夜跑燈佩帶在乙圖手臂處，前臂位置主要做水平往返運動，手臂甩動越快，夜跑燈工作原理是電磁感應，線圈切割磁感線的速度越快，產生的感應電流越大。
1 / 1浙江省杭州市保椒塔申花實驗學校2024-2025學年第二學期期中質量調研八年級科學試卷
一、選擇題 (本大題共45分，每小題3分。每小題只有一個選項符合題意)
1．（2025八下·杭州期中）下列不屬于模型的是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】B
【知識點】模型與符號
【解析】【分析】模型的概念：模型是對研究對象的一種簡化的、概括性的描述，可以是物理模型（如結構模型）、數學模型、概念模型等，用于幫助人們理解和研究事物的特征、結構和規律 。
【解答】A、原子結構示意圖是對原子結構的一種模型化表示，幫助理解原子內部構成，故該選項錯誤。
B、節水標志是用來傳達節約用水這一信息的符號，不屬于對某個對象結構或特征等的模型描述，故該選項正確。
C、甲烷分子結構模型能直觀呈現甲烷分子的原子組成和空間結構關系，屬于模型，故該選項錯誤。
D、足球烯結構模型可展示足球烯分子的獨特結構特點，屬于模型，故該選項錯誤。
故答案為：B。
2．（2025八下·杭州期中）杭州市清水灣遺址入選“2024年度浙江考古重要發現”，經碳-14測定為新石器時代至商周時期的遺址。碳-14 是碳的一種同位素，其原子的原子核內質子數為6，相對原子質量為14。則該原子的核外電子數為（　　）
A．6 B．8 C．14 D．20
【答案】A
【知識點】原子的構成
【解析】【分析】根據原子中核電荷數=核內質子數=核外電子數，結合題意進行分析解答。
【解答】因為原子中核電荷數=核內質子數=核外電子數，由題意碳-14是碳的一種同位素，其原子的原子核內質子數為6，故其原子核外電子數為6。
故答案為：A。
3．（2025八下·杭州期中） 日常生活中，加碘鹽、高鈣奶中的“碘”和“鈣”是指（　　）
A．單質 B．分子 C．元素 D．原子
【答案】C
【知識點】元素的概念；元素的種類與分布
【解析】【分析】食品、藥品、營養品、礦泉水等物質中，我們經常聽說“加碘鹽”、“補鐵醬油”、“高鈣奶”，等不是以單質、分子、原子、離子等形式存在，而是指元素，通常用元素及其所占質量（質量分數）來描述。
【解答】我們生活中“加碘鹽”、“加鐵醬油”、“高鈣奶”，這里的碘鐵鈣等不是以單質、分子、原子、離子等形式存在，這里所指的“碘、鐵、鈣”是強調存在的元素，與具體形態無關。
故答案為：C。
4．（2025八下·杭州期中）5月12日為“國家防災減災日”。下列關于火災、滅火與逃生的說法，正確的是（　　）
A．發生火災時，只能用CO2滅火
B．發生火災時，要立即打開所有窗戶
C．高樓發生火災，應乘坐電梯逃生
D．發生火災逃生時，用濕毛巾捂住口鼻
【答案】D
【知識點】燃燒與滅火
【解析】【分析】（1）滅火的原理和方法：滅火的原理有清除可燃物、隔絕氧氣（或空氣）、使溫度降到著火點以下。滅火方法多樣，不同類型火災適用不同滅火劑，如干粉滅火器適用于撲滅一般火災及油、氣等燃燒引起的火災；二氧化碳滅火器適用于撲滅貴重設備、檔案資料等火災；水基型滅火器適用于撲滅非水溶性可燃性液體等火災 。
（2）火災時的通風問題：發生火災時，打開所有窗戶會使大量空氣涌入，為燃燒提供充足氧氣，導致火勢更旺，不利于滅火和人員安全 。
（3）火災時的逃生通道選擇：高樓發生火災時，電梯可能會斷電，且電梯井易形成煙囪效應，使電梯內溫度升高、煙霧聚集，乘坐電梯逃生十分危險，應走樓梯逃生 。
（4）火災逃生的防護措施：發生火災逃生時，用濕毛巾捂住口鼻，可過濾部分煙塵和有毒氣體，減少吸入，保護呼吸道，防止窒息 。
【解答】A、發生火災時，要根據火災類型選擇合適的滅火劑，不是只能用滅火，比如木材等普通火災可用水或干粉滅火器等，故該選項錯誤。
B、發生火災時打開所有窗戶會讓大量空氣進入，助長火勢，不能立即打開所有窗戶，故該選項錯誤。
C、高樓發生火災時，乘坐電梯逃生很危險，因為電梯可能斷電或被煙霧充斥，應走樓梯逃生，故該選項錯誤。
D、發生火災逃生時，用濕毛巾捂住口鼻能過濾煙塵和部分有毒氣體，保護呼吸道，該做法正確，故該選項正確。
故答案為：D。
5．（2025八下·杭州期中）下列物質在氧氣中燃燒，其中可觀察到明亮藍紫色火焰現象的是（　　）
A．蠟燭 B．木炭
C．硫粉 D．鐵絲
【答案】C
【知識點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質的反應現象
【解析】【分析】（1）蠟燭在氧氣中燃燒現象：蠟燭在氧氣中燃燒比在空氣中更劇烈，發出白光，放出熱量，瓶壁上有水霧出現，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體。
（2）木炭在氧氣中燃燒現象：木炭在氧氣中劇烈燃燒，發出白光，放出大量的熱，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體。
（3）硫粉在氧氣中燃燒現象：硫粉在氧氣中燃燒，發出明亮的藍紫色火焰，放出熱量，生成一種有刺激性氣味的氣體。
（4）鐵絲在氧氣中燃燒現象：鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體。
【解答】A、蠟燭在氧氣中燃燒是發出白光，不是明亮藍紫色火焰，故該選項錯誤。
B、木炭在氧氣中燃燒發出白光，并非明亮藍紫色火焰，故該選項錯誤。
C、硫粉在氧氣中燃燒可觀察到明亮的藍紫色火焰，該選項正確。
D、鐵絲在氧氣中燃燒是火星四射，沒有明亮藍紫色火焰現象，故該選項錯誤。
故答案為：C。
6．（2025八下·杭州期中） 用“”分別代表不同種原子，下列模型表示的物質屬于單質的是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】A
【知識點】分子的定義與分子的特性；單質和化合物的區別
【解析】【分析】（1）單質的定義：單質是由同種元素組成的純凈物。從微觀角度看，由同種原子構成的分子或直接由同種原子構成的物質屬于單質。
（2）化合物的定義：化合物是由不同種元素組成的純凈物。微觀上是由不同種原子構成的分子。
【解答】A、圖中物質由同種原子構成的分子組成，符合單質由同種元素組成的定義，屬于單質，該選項正確。
B、圖中物質的分子由不同種原子構成，是由不同種元素組成的純凈物，屬于化合物，該選項錯誤。
C、圖中物質的分子由不同種原子構成，是由不同種元素組成的純凈物，屬于化合物，該選項錯誤。
D、圖中物質的分子由不同種原子構成，是由不同種元素組成的純凈物，屬于化合物，該選項錯誤。
故答案為：A。
7．（2025八下·杭州期中）金屬鈉和氯氣反應微觀過程如圖所示，則構成氯化鈉的微粒是（　　）
A．分子 B．原子 C．離子 D．電子
【答案】C
【知識點】離子的書寫與意義
【解析】【分析】根據構成物質的基本粒子來分析；
【解答】氯化鈉是鹽，屬于離子化合物，構成氯化鈉的微粒是離子；
故答案為：C。
8．（2025八下·杭州期中）高鐵酸鈉（Na2FeO4）是一種“綠色環保高效”的水處理劑。高鐵酸鈉中鈉元素的化合價為+1 價，則高鐵酸鈉中鐵元素的化合價為 （　　）
A．+2 B．+3 C．+4 D．+6
【答案】D
【知識點】元素化合價的規則與計算
【解析】【分析】該題主要考查學生對常見物質化合價的掌握及有關化合價的計算。
【解答】元素中化合價之和為零，列方程計算即可；設鐵的化合價為X；
+1×2＋X+（-2）×4=0；X=+6；故D符合；
故答案為：D。
9．（2025八下·杭州期中）空氣是一種寶貴的自然資源，人類可以從這種自然資源中獲取多種有用的氣體。下列有用氣體不可能直接從空氣分離獲得的是（　　）
A．用作醫療急救的氧氣 B．用作清潔燃料的氫氣
C．用作食品防腐劑的氮氣 D．用作焊接保護氣的稀有氣體
【答案】B
【知識點】空氣的成分及探究
【解析】【分析】根據空氣中氣體的成分判斷，空氣中含有氧氣、氮氣、稀有氣體等。
【解答】A、空氣中含有氧氣，可以分離出來并用于醫療急救，故A不符合題意；
B、空氣中沒有氫氣，無法分離，故B符合題意；
C、空氣的主要成分就是氮氣，氮氣化學性質較穩定，無毒，可以分離出來用作食品防腐劑，故C不符合題意；
D、空氣中含有稀有氣體，可以分離出來用于焊接保護氣，故D不符合題意；
故答案為：B。
10．（2025八下·杭州期中）下圖是用測電筆辨別火線和零線的示意圖，其中操作正確且氖管發光的是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】B
【知識點】測電筆的使用
【解析】【分析】（1）使用測電筆辨別火線和零線時，手一定要接觸筆尾金屬體，手一定不能接觸筆尖金屬體；
（2）兩孔插座的連接方法：左零右火。
【解答】使用測電筆辨別火線和零線時，手一定要接觸筆尾金屬體，手一定不能接觸筆尖金屬體；兩孔插座的連接方法：左零右火。
由圖可知：A圖中手沒有與筆尾金屬體接觸，故雖然接觸了右孔的火線但氖管不會發光，故A錯誤；
B中試電筆接觸了右孔的火線，且手接觸了筆尾的金屬體所以氖管會發光，故B正確，
C中沒遵循左零右火的原則，且手沒有接觸筆尾的金屬體，故C錯誤；
D中沒遵循左零右火的原則故D錯誤。
故答案為：B。
11．（2025八下·杭州期中）西湖龍井茶享譽海外，龍井茶中的單寧酸具有抑制血壓上升、清熱解毒、抗癌等功效，其化學式為 C76H52O46，下列說法正確的是（　　）
A．單寧酸由碳、氫兩種元素組成
B．一個單寧酸分子由76個碳原子、52個氫原子和46個氧原子構成
C．單寧酸分子中碳、氫、氧原子個數比為38：26：46
D．一個單寧酸分子中含26個氫分子
【答案】B
【知識點】化學式的書寫及意義；有關化學式的計算和推斷
【解析】【分析】A、根據物質的組成來分析；
B、根據物質的分子結構來分析；
C、根據分子結構來分析；
D、根據分子是由原子構成的來分析。
【解答】A、單寧酸是由碳、氫、氧三種元素組成的，故選項說法正確。
B、1個單寧酸分子是由76個碳原子、52個氫原子和46個氧原子構成的，故選項說法正確。
C、1個單寧酸分子是由76個碳原子、52個氫原子和46個氧原子構成的，則單寧酸分子中碳、氫、氧原子個數比為76：52：46=38：26：23，故選項說法正確。
D、分子是由原子構成的，1個單寧酸分子中含有52個氫原子，不含有氫分子，故選項說法錯誤。
故答案為：D。
12．（2025八下·杭州期中）如圖為某品牌具有自動充電功能的共享單車，騎車者通過踩動該共享單車讓線圈在磁場中轉動，不斷為蓄電池充電。該共享單車的工作原理與下列選項中相同的是（　　）
A．司南指示方向
B．通電線圈在磁場中轉動
C．手搖發電機產生電流
D．電飯煲通電煮飯
【答案】C
【知識點】電磁感應；產生電磁感應現象的條件和規律
【解析】【分析】（1）電磁感應現象：閉合電路的一部分導體在磁場中做切割磁感線運動時，導體中就會產生電流，這種現象叫電磁感應現象，產生的電流叫感應電流。具有自動充電功能的共享單車，騎車者踩動使線圈在磁場中轉動產生電流為蓄電池充電，利用的是電磁感應原理。
（2）地磁場與磁體指向性：司南是利用地磁場對磁體的作用，磁體具有指向南北的性質來指示方向，與電磁感應原理不同。
（3）通電導體在磁場中受力：通電線圈在磁場中轉動，是因為通電導體在磁場中受到力的作用，這是電動機的工作原理，和電磁感應原理不同。
（4）電流的熱效應：電飯煲通電煮飯是利用電流通過導體時產生熱量，即電流的熱效應，與電磁感應原理無關。
【解答】A、司南指示方向是利用地磁場對磁體的作用，不是電磁感應原理，該選項錯誤。
B、通電線圈在磁場中轉動是因為通電導體在磁場中受力，是電動機原理，并非電磁感應原理，該選項錯誤。
C、手搖發電機產生電流是利用電磁感應原理，閉合電路的部分導體在磁場中做切割磁感線運動產生感應電流，與共享單車自動充電原理相同，該選項正確。
D、電飯煲通電煮飯利用的是電流的熱效應，和電磁感應原理沒有關系，該選項錯誤。
故答案為：C。
13．（2025八下·杭州期中）為模擬校園路燈自動化管理，小明利用電磁鐵、光敏電阻R(阻值隨光照強度增大而增大)等器材設計了下列電路圖，以實現白天光照強時燈L熄滅，傍晚光照弱時燈L發光。忽略彈性銜鐵和電磁鐵線圈電阻，則符合設計要求的是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】D
【知識點】影響電磁鐵磁性強弱的因素；電磁鐵的其他應用
【解析】【分析】光敏電阻R的阻值隨光照強度增大而增大，要實現白天光照強時燈L熄滅，傍晚光照弱時燈L發光，據此分析R與電磁鐵、燈L的連接方式，從而選擇合適的電路。
【解答】光敏電阻R的阻值隨光照強度增大而增大，要實現白天光照強時燈L熄滅，傍晚光照弱時燈L發光，則光敏電阻R與電磁鐵應串聯以控制通過電磁鐵的電流，從而改變電磁鐵磁性的強弱；為使燈L正常發光，電磁鐵、光敏電阻R串聯后應與燈泡并聯；
白天光照強，光敏電阻R的阻值增大，通過電磁鐵的電流變小，磁性減弱，彈性銜鐵作用下，兩觸點分離，燈泡L支點斷開；傍晚光照弱時，光敏電阻的阻值減小，通過電磁鐵電流變大，磁性增強，彈性銜鐵被吸下，兩觸點接觸，燈L支路連通。由各選項圖知，ABC不符合題意，D符合題意。
故答案為：D。
14．（2025八下·杭州期中）如圖是某同學家的部分電路，他將電飯煲的插頭插入三孔插座后，正在燒水的電熱水壺突然停止工作，但電燈仍正常發光。拔出電飯煲的插頭，電熱水壺仍不能工作，用測電筆分別測試插座的左、右孔，氖管均發光。若電路中只有一處故障，則（　　）
A．電熱水壺所在電路的b 、c 間斷路
B．插座的接地線斷路
C．電路的 c 、d 間導線斷路
D．電路的 a 、b 間導線斷路
【答案】C
【知識點】家庭電路的故障分析
【解析】【分析】分析各個選項中故障對應的現象，哪個與題目描述一致嗎，哪個就是正確選項。
【解答】A.電熱水壺所在電路的b 、c 間斷路時，電水壺不能工作，但是燈泡與插座正常連接，因此燈泡應該發光，測電筆接觸插座的左孔時不應該發光，故A不合題意；
B.插座的接地線斷路，只會影響人體觸電時的安全性，不會影響用電器的正常工作，即電水壺應該正常工作，故B不合題意；
C.電路的 c 、d 間導線斷路時，不會影響燈泡，則燈泡正常發光。插座熱水壺的零線部分斷開，都不能正常工作，故C符合題意；
D.電路的 a 、b 間導線斷路時，插座喝熱水壺的火線部分斷開，測電筆接觸插座的右孔時肯定不會發光，故D不合題意。
故選C。
15．（2025八下·杭州期中）實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣。下列圖像表示各個量隨加熱時間變化的圖像，其中錯誤的是（）
A． B．
C． D．
【答案】A
【知識點】氧氣的性質和利用；氧氣的檢驗和驗滿
【解析】【分析】（1）高錳酸鉀受熱分解的化學方程式及產物：反應生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣。
（2）二氧化錳質量變化：在反應開始前，二氧化錳質量為0，隨著反應進行，二氧化錳作為生成物，質量不斷增加，當反應結束后，質量不再變化 。
（3）固體中鉀元素質量分數變化：反應過程中，鉀元素質量不變，但由于生成氧氣，固體總質量減少，根據質量分數公式分析，鉀元素在固體中的質量分數會逐漸增大，反應結束后不再改變 。
（4）氧氣質量變化：加熱一段時間后，高錳酸鉀開始分解產生氧氣，氧氣質量逐漸增加，當高錳酸鉀完全分解后，氧氣質量不再增加 。
（5）固體中錳元素和鉀元素質量比：根據質量守恒定律，反應前后錳元素和鉀元素質量都不變，所以它們的質量比也不變 。
【解答】A、反應開始前二氧化錳質量應為0，反應中不斷增加，反應結束后不變，而該圖中二氧化錳質量一開始就不變且不為0，所以該選項錯誤。
B、反應中鉀元素質量不變，固體總質量減少，鉀元素質量分數先增大，反應結束后不變，該選項正確。
C、加熱一段時間后產生氧氣，氧氣質量先增加，反應結束后不變，該選項正確。
D、反應前后錳元素和鉀元素質量不變，質量比也不變，該選項正確。
故答案為：A。
二、填空題(除第16題每空為1分、第21題為3分外，其余每空2分，共37分)
16．（2025八下·杭州期中）說說下列數字“2”的含義。
（1） 2O　 　；
（2） O2　 　；
（3） O2-　 　；
（4） Mg　 　。
【答案】（1）2個氧原子
（2）一個氧分子中含有2個氧原子
（3）一個氧離子帶2個單位的負電荷
（4）氧化鎂中氧元素的化合價為-2價
【知識點】化學符號及其周圍數字的意義
【解析】【分析】（1）元素符號前面數字的含義：元素符號前面的數字表示原子的個數。
（2）化學式中元素符號右下角數字的含義：在化學式中，元素符號右下角的數字表示一個分子中所含該原子的數目。
（3）離子符號右上角數字的含義：離子符號右上角的數字表示一個離子所帶的電荷數。
（4）元素符號正上方數字的含義：元素符號正上方的數字表示該元素在化合物中的化合價。
【解答】（1）在 “2O” 中，“O” 表示氧原子，前面的 “2”表示氧原子的個數為2 。“2O” 中 “2” 表示2個氧原子 。
（2）“ O2 ” 中 “2” 表示一個氧分子中含有2個氧原子 。
（3）“ O2- ” 中 “2” 表示一個氧離子帶2個單位的負電荷 。
（4）“ ” 中 “-2” 表示氧化鎂中氧元素的化合價為-2價 。
17．（2025八下·杭州期中）如圖為磁懸浮玩具，其上面的玩偶部分用磁鐵做成，調節可變電阻的阻值可使玩偶部分懸浮在軟鐵上方而不掉下。
（1）兩磁極間相互作用使玩偶懸浮，其作用規律是　 　。
（2）該磁懸浮玩具中電源的正極為　 　(選填“a”或“b”)端。
【答案】（1）同名磁極相互排斥
（2）a
【知識點】磁極間的相互作用
【解析】【分析】（1）磁極間的作用規律：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引；
（2）利用安培定則判斷電源的正極。
【解答】（1）玩偶懸浮利用的是同名磁極相互排斥；
（2）由圖可知，玩偶懸浮在空中，且下端為N極，則通電線圈的上端為N極，根據安培定則可得，電流從線圈的下端流入，所以a端為電源的正極。
18．（2025八下·杭州期中）元素周期表是學習和研究科學的重要工具，在元素周期表中，同一族(縱行)的元素具有相似的化學性質，如化合價相同。請根據下表(元素周期表的部分內容)回答有關問題。
　 IA IIA IIIA IVA VA VIA VIIA 0
2 3 Li 鋰 6.941 4 Be 鈹 9.012 5B 硼 10.81 6C 碳 12.01 7 N 氮 14.01 8 O 氧 16.00 9 F 氟 19.00 10 Ne 氖 20.81
3 11 Na 鈉 22.99 12 Mg 鎂 24.31 13 Al 鋁 26.98 14 Si 硅 28.09 15 P 磷 30.97 16 S 硫 32.06 17 Cl 氯 35.45 18 Ar 氬 39.95
（1）下列信息中，不能從該元素周期表中獲取的是____(單選)。
A．元素名稱 B．元素的相對原子質量
C．原子序數 D．元素在自然界的分布
（2）則下列各組的元素具有相似化學性質的是____(可多選)。
A．C和 Ne B．Be 和 Mg C．Al和 Si D．F 和 Cl
（3）金屬元素鈹在ⅡA族(縱)、第2周期(橫)，其離子符號是　 　。
（4）表中磷元素的化合價有多種，請寫出化合價為+5的磷的氧化物化學式　 　。
【答案】（1）A
（2）B；D
（3）Be2+
（4）P2O5
【知識點】元素周期表
【解析】【分析】（1）元素周期表的信息：元素周期表中每個單元格包含元素名稱、元素符號、原子序數、相對原子質量等信息。原子序數等于質子數，在周期表中可直接讀取元素名稱、相對原子質量、原子序數，但無法獲取元素在自然界的分布情況。
（2）元素化學性質與族的關系：同一族（縱行）的元素具有相似的化學性質，因為它們原子的最外層電子數相同。
（3）離子符號的書寫：金屬元素在化學反應中易失去電子形成陽離子。
（4）化學式的書寫：根據化合物中各元素化合價代數和為零的原則書寫化學式。
【解答】（1）元素周期表中能獲取元素名稱、相對原子質量、原子序數，不能獲取元素在自然界的分布，答案選 D。
（2）Be和Mg在同一族（IIA族 ），F和Cl在同一族（VIIA族 ），同一族元素化學性質相似；C和Ne、Al和Si不在同一族，化學性質不相似，答案選 BD。
（3）鈹原子最外層2個電子，易失去2個電子形成Be2+。
（4）已知磷元素化合價為+ 5價，氧元素化合價通常為-2價，設磷的氧化物化學式為PxOy，則( + 5)x+( - 2)y = 0，
可得x：y = 2：5，
根據化合價規則得出化合價為+ 5的磷的氧化物化學式為P2O5。
19．（2025八下·杭州期中）某化學興趣小組的同學圍繞燃燒與滅火的主題開展了相關活動。閱讀資料回答問題。
資料 白磷的著火點是40℃，紅磷的著火點是240℃；五氧化二磷能溶于水，且有毒性
（1）圖甲實驗中水對銅片上白磷的作用是　 　。
（2）圖乙裝置與圖甲裝置相比，其優點是　 　。
（3）將裝有某氣體的大試管管口朝下垂直插入水中，使管口罩住白磷(如圖丙所示)，結果觀察到了“水火相容”的奇觀，則大試管中所裝的氣體可能是　 　。
【答案】（1）使白磷溫度達到著火點
（2）能防止白磷燃燒產生的白煙污染空氣
（3）空氣或氧氣
【知識點】燃燒與滅火
【解析】【分析】（1）燃燒的條件：可燃物、與氧氣（或空氣）接觸、溫度達到可燃物的著火點，三個條件缺一不可。
（2）對比實驗裝置：從是否環保、操作便利性等方面分析不同實驗裝置的優缺點。
（3）白磷燃燒條件應用：白磷燃燒需要氧氣，結合實驗現象分析試管內氣體成分。
【解答】（1）甲圖中熱水能提供熱量，白磷是可燃物，熱水使白磷溫度達到著火點 40℃ ，滿足燃燒條件之一。
（2）甲裝置中白磷燃燒產生的五氧化二磷白煙直接排放到空氣中，會污染空氣；
乙裝置是密閉的，能防止白磷燃燒產生的白煙擴散到空氣中，更環保。
（3）白磷燃燒需要氧氣，丙圖中白磷在水下能燃燒，說明試管內提供了氧氣，所以試管中所裝氣體可能是空氣（含氧氣）或氧氣 ，滿足白磷燃燒對氧氣的需求。
20．（2025八下·杭州期中）氮氣是一種無色、無味、不溶于水、密度與空氣差不多的氣體。實驗室里常用飽和亞硝酸鈉與氯化銨溶液反應制取氮氣，反應時發生裝置外壁比較熱。
（1）該反應是　 　(選填“放熱”或“吸熱”)反應。
（2）為提高制取氮氣的純度，從如圖中選取該反應的實驗室發生裝置和收集裝置分別是　 　。
【答案】（1）放熱
（2）BE
【知識點】制取氧氣的裝置、步驟、收集與注意事項；化學反應中能量的變化
【解析】【分析】（1）化學反應能量變化：根據反應過程中裝置外壁的溫度變化判斷反應是吸熱還是放熱。若反應裝置外壁溫度升高，說明反應放熱；若外壁溫度降低，說明反應吸熱。
（2）氣體發生裝置選擇：根據反應物的狀態（固體、液體等）和反應條件（是否需要加熱等）選擇。固 - 固加熱型選 A 裝置；固 - 液不加熱型選 B 裝置。
（3）氣體收集裝置選擇：依據氣體的溶解性、密度等性質。難溶于水且不與水反應的氣體可用排水法（E 裝置）收集；密度比空氣大且不與空氣中成分反應的氣體可用向上排空氣法（C 裝置）收集；密度比空氣小且不與空氣中成分反應的氣體可用向下排空氣法（D 裝置）收集。
（4）氮氣性質：氮氣無色、無味、不溶于水、密度與空氣差不多，制取是用飽和亞硝酸鈉與氯化銨溶液反應 。
【解答】（1）已知反應時發生裝置外壁比較熱，說明反應過程中向外界釋放了熱量，所以該反應是放熱反應。
（2）制取氮氣是用飽和亞硝酸鈉與氯化銨溶液反應，反應物是液體，反應不需要加熱 ，所以發生裝置選 B；氮氣不溶于水，密度與空氣差不多，不能用排空氣法收集，適合用排水法收集，所以收集裝置選 E。因此發生裝置和收集裝置分別是 BE。
21．（2025八下·杭州期中） 圖甲所示是小明常用的一個插線板，他在使用中發現，插線板的指示燈在開關斷開時不發光，插孔不能提供工作電壓；而在開關閉合時指示燈發光，插孔可以提供工作電壓。如果指示燈損壞，開關閉合時插孔也能提供工作電壓。根據上述現象，請在圖乙中畫出開關、指示燈和插孔的連接方式，并把接線板與電源線接通。
【答案】
【知識點】家庭電路的組成與連接；家庭電路的故障分析
【解析】【分析】插線板的指示燈在開關斷開時不發光、插孔不能提供工作電壓，而在開關閉合時指示燈發光、插孔可以提供工作電壓，說明開關同時控制指示燈和插孔；如果指示燈損壞，開關閉合時插孔也能提供工作電壓，說明指示燈和插孔可以獨立工作、互不影響即為并聯，且開關位于干路。
【解答】經分析可知，指示燈和插孔之間是并聯，開關位于干路，如下圖所示：
22．（2025八下·杭州期中） 將縫衣針磁化后，與其它器材組成如圖甲的小指南針，當它靜止下來后，針尖指北，則針尖是　 　極。請在如圖乙中標出地磁場磁極以及磁感線方向　 　。
【答案】北/N；
【知識點】磁體、磁極、磁化
【解析】【分析】（1）位于磁場中小磁針靜止時N極的指向與該點的磁場方向一致；磁感線總是從磁體的N極出發，回到S極；
（2）由于地磁的北極在地理的南極附近，在磁體的外部磁感線從N極指向S極，小磁針靜止的時候N極的方向就是磁感線的方向。
【解答】縫衣針磁化后可以看作為小磁針，靜止時，N極應指向地磁南極（即地理北極），所以針尖是小磁針的N極；
磁感線從地磁北極出發，指向地磁南極，且小磁針靜止時N極的指向與經過該點的磁感線方向一致，故作圖如下：
23．（2025八下·杭州期中）建立宏觀現象和微觀符號之間的聯系有助于對科學本質的理解。右圖是某變化的微觀示意圖。
（1）丙圖中所示物質都是由　 　(選填“分子”、“原子”或“離子”)構成的。
（2）水(H2O)可飲用，是生命之源；雙氧水不可飲用，是一種強氧化劑，適用于醫用傷口消毒和食品消毒。H2O和H2O2兩種物質的組成元素相同但化學性質存在明顯差異，從微觀角度對此作簡要的解釋。　 　。
【答案】（1）分子
（2）構成兩者分子不同，分子是保持物質化學性質的最小微粒
【知識點】分子的定義與分子的特性；分子、原子、離子、元素與物質之間的關系
【解析】【分析】（1）物質的構成微粒：物質可由分子、原子、離子構成。由分子構成的物質，分子是保持其化學性質的最小粒子；金屬、稀有氣體等由原子直接構成；離子化合物由離子構成。
（2）分子的性質：分子是保持物質化學性質的最小微粒，不同分子結構不同，化學性質也不同。
【解答】（1）從丙圖可以看出，物質是由不同原子結合成的整體，即分子，所以丙圖中所示物質都是由分子構成的。
（2） H2O 和 H2O2組成元素相同，但化學性質不同。從微觀角度看，是因為構成它們的分子不同，水分子由兩個氫原子和一個氧原子構成，過氧化氫分子由兩個氫原子和兩個氧原子構成 ，分子是保持物質化學性質的最小微粒，不同分子化學性質不同。
三、實驗探究題(本大題每空2分，共38分)
24．（2025八下·杭州期中） 小科同學將兩塊相同磁體放在桌子上進行實驗(如圖甲)，發現N、N或N、S靠近都沒有出現相互排斥或吸引的現象，是什么原因呢 小科進行以下猜想并開始探究：
猜想一：可能是磁性消失了
猜想二：可能是地面的摩擦力阻礙了磁體的運動
（1）小科將兩個磁體分別吸引鐵釘，結果如圖乙所示，于是排除了猜想　 　。
（2）為驗證猜想二，下列方案可行的是____。
A．將兩個磁體用繩子掛起來
B．將兩個磁體放在小車上
C．將小鐵屑放在磁極周圍
（3）小科要研究磁體周圍的磁場分布，將兩個具有磁性的小磁針按如圖丙所示放置，然后再將條形磁體放入其中，結果發現磁體左右兩個磁針并沒有晃動，于是小科得出了該磁體兩邊沒有磁性的結論。請你分析小科這樣得出結論是否合理并說明理由。　 　。
【答案】（1）一
（2）A；B
（3）不合理。小科實驗只做一次，沒有排除實驗的偶然性，可能是小磁針所指的南北方向剛好是與該磁體的磁場方向一致。
【知識點】磁體、磁極、磁化；磁極間的相互作用；磁場和磁感線
【解析】【分析】（1）磁體的性質：磁體具有吸引鐵、鈷、鎳等物質的性質，若磁體能吸引鐵釘等，則說明磁體磁性未消失。
（2）實驗方案設計：要驗證摩擦力是否阻礙磁體運動，需改變磁體與接觸面的情況，減小或消除摩擦力影響，觀察磁體間相互作用是否正常。
（3）實驗結論評估：判斷實驗結論是否合理，需考慮實驗次數是否足夠、是否排除其他干擾因素等。
【解答】（1）猜想一是磁性消失，而磁體能吸引鐵釘，說明磁體仍有磁性，磁性未消失，所以排除了猜想一。
（2）選項 A：將兩個磁體用繩子掛起來，磁體與接觸面分離，減小了摩擦力對磁體運動的阻礙，能驗證猜想二；
選項 B：將兩個磁體放在小車上，變滑動為滾動，減小了摩擦力，能驗證猜想二；
選項 C：將小鐵屑放在磁極周圍，只能顯示磁場分布，不能減小摩擦力，無法驗證猜想二。
所以可行方案是 AB。
（3）小科只進行了一次實驗，實驗次數過少，存在偶然性。有可能小磁針所指的南北方向剛好與該磁體的磁場方向一致，導致小磁針未晃動，不能僅根據這一次實驗就得出磁體兩邊沒有磁性的結論，所以不合理。
25．（2025八下·杭州期中） 如圖所示是“探究通電螺線管周圍磁場分布”的實驗。通電后，在硬紙板上均勻地撒滿鐵屑，輕敲紙板，觀察鐵屑的排列情況；再在螺線管的兩端各放一個小磁針，觀察指向；改變通電螺線管中的電流方向，發現小磁針指向剛好相反。
（1）實驗中輕敲紙板的目的是　 　，使鐵屑受到磁場力的作用力而有規律地排列。
（2）由以上實驗可知：通電螺線管周圍的磁場方向與通電螺線管中的　 　方向有關。
（3）為了進一步探究通電螺線管周圍磁場的方向，可用　 　代替鐵屑進行實驗。
【答案】（1）減小鐵屑與紙板的摩擦
（2）電流
（3）小磁針
【知識點】通電螺線管的磁場；探究影響通電螺線管磁性強弱的因素的實驗
【解析】【分析】（1）實驗操作目的：在該實驗中，鐵屑受磁場力作用本應按磁場分布規律排列，但鐵屑與紙板間存在摩擦力會阻礙其移動，輕敲紙板可減小這種摩擦力影響。
（2）磁場方向影響因素：通電螺線管周圍磁場方向與電流方向有關，改變電流方向，磁場方向也會改變，可通過小磁針指向變化體現。
（3）實驗器材選擇：鐵屑能顯示磁場分布形狀，但要探究磁場方向，小磁針更合適，因為小磁針靜止時 N 極指向就是磁場方向。
【解答】（1）鐵屑在磁場中受磁場力有規律排列，但與紙板間摩擦力阻礙其移動，輕敲紙板可減小鐵屑與紙板的摩擦，讓鐵屑在磁場力作用下更易按規律排列。
（2）改變通電螺線管中電流方向，小磁針指向剛好相反，說明通電螺線管周圍的磁場方向與通電螺線管中的電流方向有關。
（3）小磁針靜止時 N 極指向為磁場方向，所以為進一步探究通電螺線管周圍磁場的方向，可用小磁針代替鐵屑進行實驗。
26．（2025八下·杭州期中）在“探究產生電磁感應現象的條件和規律”的實驗中，小明發現每次電流表指針擺動的角度不同，提出了“感應電流的大小與哪些因素有關”的問題。
（1）小明連接好如圖所示實驗裝置后，為觀察到電流表指針偏轉，需進行的操作：　 　。
（2）實驗過程中，小明發現電流表指針偏轉不明顯。為使電流表偏轉更加明顯，下列措施可行的是____。
A．增加線圈匝數
B．減弱磁場強度
C．換靈敏度更高的電流表
（3）小明猜想感應電流的大小可能與導體切割磁感線運動速度和線圈匝數有關。請幫小明完善下表。
速度 慢速 中速 快速
5匝 　 　 　
10匝 　 　 　
20匝 　 　 　
【答案】（1）線圈向左移動
（2）A；C
（3）
慢速 中速 快速
5匝 　 　 　
10匝 　 　 　
20匝 　 　 　
【知識點】產生電磁感應現象的條件和規律；探究電磁感應現象的實驗
【解析】【分析】（1）電磁感應現象：閉合電路的一部分導體在磁場中做切割磁感線運動時，導體中就會產生感應電流。
（2）影響感應電流大小的因素：一般與磁場強度、導體切割磁感線速度、線圈匝數等有關。磁場越強、切割速度越快、線圈匝數越多，感應電流越大。
（3）實驗操作與現象：通過合理操作使導體切割磁感線產生感應電流，觀察電流表指針偏轉情況；當指針偏轉不明顯時，可從增強磁場、加快切割速度、增加匝數、換用更靈敏電流表等方面改進。
（4）實驗設計：探究感應電流大小與多個因素關系時，采用控制變量法，分別控制其他因素不變，研究某一因素對感應電流大小的影響。
【解答】（1）根據電磁感應原理，連接好裝置后，讓線圈向左移動（或向右、向前、向后移動等，只要能使線圈做切割磁感線運動即可 ），就能產生感應電流，從而觀察到電流表指針偏轉。
（2）選項 A：增加線圈匝數，在相同條件下可增大感應電流，使電流表偏轉更明顯，可行；
選項 B：減弱磁場強度會減小感應電流，使電流表指針偏轉更不明顯，不可行；
選項 C：換靈敏度更高的電流表，能更靈敏地檢測感應電流，使偏轉更明顯，可行。
所以可行措施是 AC。
（3）表格中應在對應位置記錄不同線圈匝數（5 匝、10 匝、20 匝 ）和不同運動速度（慢速、中速、快速 ）組合下感應電流的大小情況（可通過電流表指針偏轉角度體現 ），例如記錄為 “電流表指針偏轉角度小”“電流表指針偏轉角度中等”“電流表指針偏轉角度大” 等。
27．（2025八下·杭州期中） 為驗證空氣中氧氣的體積分數，小明按圖甲所示的裝置進行了多次實驗，發現每次測得的氧氣體積分數總是遠小于21%。他認為誤差主要由實驗裝置造成，于是改用圖乙裝置進行實驗，步驟如下：
①連接裝置并檢查氣密性。
②在量筒內加入 100毫升的水。
③在廣口瓶中加入少量水，使瓶內空氣體積為250毫升。
④在燃燒匙內放入過量的紅磷，塞緊瓶塞。關閉止水夾，接通電源使電烙鐵發熱，點燃紅磷后，斷開電源。
⑤燃燒結束并充分冷卻后，打開止水夾，待量筒內水面不再下降時，記錄量筒內水的體積為65毫升。
（1）小明按圖甲裝置進行實驗時，該如何檢查裝置的氣密性 　 　。
（2）與裝置甲相比，裝置乙中使用電烙鐵可以減小實驗誤差，其原因：無需打開瓶塞點燃紅磷，避免　 　。
（3）根據本實驗數據，計算出空氣中氧氣的體積分數為　 　。
小明發現測量結果與真實值仍有較大差距，查閱資料發現，引起本實驗的誤差除裝置外，還與可燃物的性質有關。
【答案】（1）用手捂住廣口瓶外壁，若導管口有氣泡冒出，且松手一段時間后能形成一段穩定的水柱，則氣密性良好
（2）瓶內空氣外逸而造成實驗誤差
（3）14%
【知識點】空氣的成分及探究
【解析】【分析】（1）裝置氣密性檢查原理：利用氣體熱脹冷縮性質，通過改變裝置內溫度，觀察是否有氣體逸出或形成穩定水柱等現象來判斷氣密性。
（2）實驗誤差來源：在測定空氣中氧氣含量實驗中，打開瓶塞點燃紅磷會使瓶內空氣逸出，導致瓶內氣體總量減少，影響實驗結果準確性；此外，可燃物性質、裝置是否冷卻到室溫等也會影響實驗誤差。
（3）氧氣含量計算方法：根據進入集氣瓶內水的體積與集氣瓶內空氣總體積的比值來計算氧氣的體積分數 。
【解答】（1）用手捂住廣口瓶外壁，瓶內氣體受熱膨脹。若裝置氣密性良好，氣體就會從導管口逸出形成氣泡；松開手后，瓶內氣體冷卻收縮，壓強減小，外界大氣壓會將水壓入導管，形成一段穩定的水柱 ，所以檢查方法是用手捂住廣口瓶外壁，若導管口有氣泡冒出，且松手一段時間后能形成一段穩定的水柱，則氣密性良好。
（2）裝置甲需打開瓶塞點燃紅磷，在這個過程中瓶內空氣會逸出，導致瓶內氣體實際總量減少。當反應結束冷卻后，進入瓶內的水會增多，使測得的氧氣體積分數偏大。而裝置乙使用電烙鐵在瓶內直接點燃紅磷，避免了瓶內空氣外逸而造成實驗誤差。
（3）量筒內原有 100 毫升水，實驗結束后剩余 65 毫升水，則進入廣口瓶內水的體積為100 - 65 = 35毫升，廣口瓶內空氣體積為 250 毫升，
根據氧氣的體積分數計算公式可得：。
28．（2025八下·杭州期中）小明查閱資料發現通電導體在磁場中受力大小與電流大小成正比。為驗證該發現，小明利用如圖甲實驗裝置(已知當閉合開關時，圖甲裝置導體棒受到豎直向下的力)進行實驗如下：
①用彈簧測力計測出導體棒重力為G，再測導體棒左右每根導線重力均為0.05牛；
②用彈簧測力計提起導體棒(導體棒左右兩根導線一起被提起)，閉合開關，通過調節使電流表示數為10毫安時，記錄彈簧測力計示數為F1，則(F1-G)為導體棒受到的磁力大小；
③再將電流表示數分別調節為20毫安、30毫安……，記錄對應彈簧測力計示數分別為F2、F3…… Fn， 則為導體棒受到的磁力大小；
④整理數據，得到如圖乙所示。
（1）該實驗中調節電流大小的儀器是　 　。
（2）該實驗中都不能改變圖甲裝置中磁場強弱，原因是　 　。
（3）小明認為該實驗可以證明“通電導體在磁場中受力大小與電流大小成正比”，結合圖片和所學知識，寫出依據。
【答案】（1）滑動變阻器
（2）磁場會影響磁力大小，要控制不變
（3）減去導線重力0.1牛，為正比
【知識點】通電導體在磁場中的受力方向的判斷
【解析】【分析】（1）電路元件作用：在電路中，滑動變阻器通過改變接入電路的電阻大小，從而改變電路中的電流大小。
（2）控制變量法：在探究通電導體在磁場中受力大小與電流大小關系的實驗中，需控制磁場強弱等其他因素不變，只改變電流大小，這樣才能準確探究電流對受力大小的影響。
（3）實驗結論分析：判斷兩個物理量是否成正比，可看它們的變化關系。若一個量隨另一個量的增大而等比例增大，其圖像為過原點的直線，則二者成正比。
【解答】（1）在該電路中，滑動變阻器可以通過改變自身電阻，從而改變電路中的電流大小，所以調節電流大小的儀器是滑動變阻器。
（2）本實驗要探究通電導體在磁場中受力大小與電流大小的關系，根據控制變量法，需要控制磁場強弱不變，因為磁場強弱也會影響通電導體在磁場中受力大小，若改變磁場強弱，就無法確定是電流還是磁場強弱導致受力大小改變 ，所以不能改變圖甲裝置中磁場強弱。
（3）從圖乙可以看出，在減去導線重力影響后（即導體棒實際受到的磁力 ），隨著電流的增大，導體棒受到的磁力也等比例增大，其圖像是一條過原點的傾斜直線 。根據成正比的定義，當兩個物理量的變化關系符合一個量隨另一個量的增大而等比例增大，且圖像為過原點的直線時，這兩個物理量成正比，所以該實驗可以證明 “通電導體在磁場中受力大小與電流大小成正比”。
29．（2025八下·杭州期中）為了探究氯酸鉀制取氧氣時，生成氧氣的速度與加入二氧化錳的質量有怎樣的關系 小明用圖甲裝置開展實驗。步驟如下：
①檢查裝置氣密性，在500毫升集氣瓶中裝滿水；
②向10支試管中各加入2克氯酸鉀，分別記為①~⑩組，往10支試管中分別裝入0.1克 0.2克、0.3 克、0.4 克、0.5克、0.65克、 1 克、 1.3克、2克、3克二氧化錳，并混合均勻；
③將10支試管分別加熱，記錄生成300毫升氧氣所需時間，計算生成氧氣的速度如圖乙。
（1）實驗中除了量筒外，還需用到的測量儀器有　 　。
（2）和向下排空氣法相比，本實驗中用排水法收集氧氣的優點是　 　。
（3）分析實驗數據，得出的初步結論是　 　。
（4）4克氯酸鉀和13克二氧化錳混合均勻加熱，據圖推測，收集300毫升氧氣所需要的時間約為　 　秒。
【答案】（1）天平、秒表
（2）便于直接觀察到生成氧氣的體積
（3）生成氧氣的速度隨著二氧化錳的質量先增大后減小，當質量為0.65克時，速度達到最大
（4）60
【知識點】氧氣的性質和利用；制取氧氣的原理；制取氧氣的裝置、步驟、收集與注意事項
【解析】【分析】（1）實驗儀器作用：實驗中要稱取一定質量的氯酸鉀和二氧化錳，需用到天平；記錄生成氧氣所需時間，需用到秒表；測量氧氣體積，需用到量筒。
（2）氣體收集方法比較：向下排空氣法收集氣體時，不易直接判斷氣體是否收集滿，也難以準確知道收集到的氣體體積；排水法收集氣體時，能直觀看到集氣瓶內水被排出的情況，便于直接觀察到生成氧氣的體積，且收集的氣體較純凈。
（3）數據分析與結論：通過分析不同二氧化錳質量下生成氧氣的速度數據，找出二者的變化關系，得出結論。
（4）數據推測：根據已知實驗數據呈現的規律，對特定二氧化錳質量下收集一定體積氧氣所需時間進行推測。
【解答】（1）稱取氯酸鉀和二氧化錳質量需要天平，記錄生成氧氣時間需要秒表，所以除量筒外，還需用到天平、秒表。
（2）和向下排空氣法相比，本實驗中用排水法收集氧氣的優點是便于直接觀察到生成氧氣的體積；故答案為：便于直接觀察到生成氧氣的體積；
（3）分析實驗數據，得出的初步結論是：在氯酸鉀質量為2g時，生成氧氣的速度隨著二氧化錳的質量的增大先增大后減小，故答案為：在氯酸鉀質量為2g時，生成氧氣的速度隨著二氧化錳的質量的增大先增大后減小；
（4）4克氯酸鉀和1.3克二氧化錳混合均勻加熱時，
氯酸鉀與二氧化錳的質量比為4g：1.3g=2：0.65，
此時生成氧氣的速度為2.5mL/s，
則收集300mL氧氣所需要的時間為300mL÷（0.25秒×2）=60秒；
四、解答題(共30分)
30．（2025八下·杭州期中） 為了幫助同學們更好地理解空氣中氧氣含量測定的實驗原理，老師利用傳感器技術定時測定了實驗裝置(如圖甲)內的壓強、溫度和氧氣濃度的值，繪制的三條變化趨勢曲線如圖乙所示。
請結合圖乙中氧氣濃度和溫度曲線變化的情況，用所學知識解釋實驗過程中AB、DE 氣壓變化的原因。
【答案】①AB段：溫度升高對氣壓的影響大于氧氣減少對氣壓的影響；
②DE段：水進入集氣瓶。
【知識點】空氣的成分及探究
【解析】【分析】（1）燃燒反應的特點：紅磷燃燒是放熱反應，會使裝置內溫度升高；同時紅磷燃燒消耗氧氣，會使裝置內氧氣含量減少。
（2）溫度對氣壓的影響：一定質量的氣體，在體積不變時，溫度升高，氣體分子運動加劇，對容器壁的撞擊力增大，氣壓升高。
（3）氧氣含量對氣壓的影響：裝置內氧氣被消耗，氣體分子總數減少，在體積不變時，對容器壁的撞擊力減小，氣壓降低。
（4）綜合分析氣壓變化：實驗中裝置內氣壓變化是溫度和氧氣含量變化共同作用的結果，需比較二者對氣壓影響的程度來分析氣壓的總體變化趨勢。
【解答】①AB 段：紅磷燃燒時，一方面釋放熱量，使裝置內溫度迅速升高。根據一定質量的氣體在體積不變時，溫度升高氣壓增大的原理，溫度升高會使裝置內氣壓增大；另一方面，紅磷燃燒消耗氧氣，會使裝置內氧氣含量減少，導致氣壓減小。但在 AB 段，溫度升高對氣壓的影響大于氧氣減少對氣壓的影響 ，所以總體上裝置內氣壓升高。
②DE 段：紅磷燃燒結束后，裝置逐漸冷卻至室溫，溫度對氣壓的影響減弱。此時，由于紅磷燃燒消耗了氧氣，裝置內氧氣含量大幅減少。同時，打開止水夾后，水進入集氣瓶，集氣瓶內氣體體積被壓縮。根據一定質量的氣體在溫度不變時，氣體分子總數減少且體積被壓縮，氣壓會減小的原理，所以在 DE 段裝置內氣壓逐漸趨于穩定且保持較低水平。
31．（2025八下·杭州期中） 近期，某研究團隊在常溫常壓條件下利用半導體基電催化劑將二氧化碳和氮氣 (N2)等物質合成尿素[CO(NH2)2]，減少物質和能量的消耗，得到國家支持。
（1）尿素中碳元素、氧元素的質量比為　 　。
（2）合成尿素實驗結束后，小明回收半導體基電催化劑。為證明半導體基電催化劑是一種催化劑，需驗證該半導體基電催化劑的　 　保持不變。
（3）在某次合成尿素的實驗中，消耗14克氮氣。假設14 克氮氣中的氮元素全部轉化為尿素中的氮元素，則該實驗中合成尿素　 　克。
【答案】（1）3： 4
（2）質量和化學性質
（3）30
【知識點】有關化學式的計算和推斷
【解析】【分析】（1）元素質量比計算：根據化合物中各元素質量比等于各原子的相對原子質量乘以原子個數之比來計算。
（2）催化劑概念：在化學反應里能改變其他物質的化學反應速率，而本身的質量和化學性質在反應前后都沒有發生變化的物質叫做催化劑。
（3）元素守恒計算：根據化學反應前后元素的種類和質量不變，利用元素質量分數來計算相關物質的質量。
【解答】（1）尿素 [CO(NH2)2] 中，碳元素的相對原子質量為12，氧元素的相對原子質量為16，所以碳元素、氧元素的質量比為12：16 = 3：4。
（2）根據催化劑的定義，要證明半導體基電催化劑是一種催化劑，需驗證該半導體基電催化劑在反應前后的質量和化學性質保持不變。
（3）尿素 [CO(NH2)2] 中氮元素的質量分數為 。
已知消耗14克氮氣，且氮氣中氮元素全部轉化為尿素中的氮元素，設合成尿素的質量為x，根據氮元素質量守恒可得x×28%=14克，
解得x=30克。
32．（2025八下·杭州期中） 電與磁的發展推動了人類對微觀粒子的認識。
材料一：19世紀，物理學家發現空氣在高電壓作用下會產生粒子流，通過磁場時該粒子流會發生偏轉(如圖甲)，且偏轉方向與帶正電的a粒子(內含2個質子)在磁場作用下的運動方向相反。這些粒子即為電子。
材料二：1911年，盧瑟福用a粒子轟擊金箔，發現大多數粒子穿過金箔后仍保持原來的運動方向，但有少數a粒子發生了較大角度的偏轉，極少數a粒子發生反彈(如圖乙)。在分析實驗結果的基礎上，提出了原子核式結構模型。
材料三：1919年，盧瑟福用a粒子轟擊氮原子核。氮原子核在被轟擊后有微粒被打出，同時α粒子留在核內，導致氮原子核轉變為氧原子核。
（1）材料二中少數α粒子發生了較大角度的偏轉，α粒子發生偏轉的原因是　 　。
（2）材料三中“氮原子核轉變為氧原子核”說明氮原子核內　 　數目增加，使氮原子轉變成氧原子。
（3）電荷的定向運動形成電流。請結合材料一分析電子和α粒子在磁場中運動時偏轉方向 (即受力方向)相反的原因：　 　。
【答案】（1）同種電荷相互排斥的作用
（2）質子
（3）形成的電流方向相反，磁場方向不變
【知識點】原子結構的探索過程
【解析】【分析】（1）根據α粒子發生偏轉的原因進行分析。
（2）根據氮原子核轉變為氧原子核說明氮原子核內質子數目增加進行分析。
（3）根據電荷的定向運動形成電流，電子和α粒子在磁場中運動時偏轉方向相反的原因進行分析。
【解答】（1）材料二中少數α粒子發生了較大角度的偏轉，α粒子發生偏轉的原因是α粒子與原子核都帶正電，二者距離較近時由于同種電荷相互排斥的作用，改變了α粒子的運動狀態。
（2）氮原子核轉變為氧原子核說明氮原子核內質子數目增加，使氮原子轉變成氧原子。
（3）電荷的定向運動形成電流，電子和α粒子在磁場中運動時偏轉方向相反的原因：電子和α粒子帶不同種電荷，二者以相同方向運動時形成的電流方向相反，磁場方向不變，受力方向相反。
33．（2025八下·杭州期中） 某項目化學習小組制作了一個具有保持水溫恒定和調節設定溫度高低的孵蛋器。如圖甲是其部分簡化電路，控制電路中，La、Lb是兩個完全相同的電磁鐵(電陽忽略不計)；Ra和Rb是兩個規格不同的熱敏電阻，其阻值都隨溫度升高而減小。若滑動變阻器 Rp接入電路的電阻為0歐，該孵蛋器的設定溫度為37℃。即當溫度未超過37℃時， 閉合開關S1、S2， 紅燈亮，電熱絲 R 開始加熱；當溫度超過37℃時，綠燈亮，電熱絲 R停止加熱。(假設電磁鐵對銜鐵的吸引力不會隨距離的改變而改變，不考慮銜鐵的彈力和重力)
（1）該項目化學習小組成員小明采用變壓器將工作電路的電源電壓由220伏變為24伏。從安全角度分析，這樣設計的原因是　 　。
（2） 當溫度超過37℃時， R 　 　(填“>”、“=”或“<”) Rb。
（3）若圖乙中滑動變阻器滑片P上移，則設定溫度會　 　。(填“升高”、“不變”或“降低”)
【答案】（1）24 伏在安全電壓以下
（2）>
（3）升高
【知識點】電磁鐵的構造和原理；電磁鐵的其他應用
【解析】【分析】（1）安全電壓知識：安全電壓是指不致使人直接致死或致殘的電壓，一般情況下，人體的安全電壓不高于 36 伏 。
（2）電磁繼電器原理：電磁繼電器通過控制電路中電磁鐵的磁性強弱來控制工作電路的通斷。磁性強弱與電流大小有關，而電流大小又與電路電阻有關。
（4）熱敏電阻特性：題目中熱敏電阻阻值隨溫度升高而減小。當溫度變化時，熱敏電阻阻值改變，會影響控制電路中的電流，進而影響電磁鐵磁性和工作電路狀態。
（3）滑動變阻器滑片P上移，左半部分控制電路總電阻Ra總會變大，在曲線圖中Ra曲線適當右移即為Ra總曲線，設定的水溫點會右移，設定的水溫會升高。
【解答】 （1）220 伏電壓遠高于人體安全電壓，而 24 伏在安全電壓（不高于 36 伏 ）以下，將工作電路的電源電壓變為 24 伏，可防止人觸電，保障人身安全。
（2）當溫度超過 37℃ 時，綠燈亮，電熱絲 R 停止加熱，說明此時銜鐵被吸下，電磁鐵磁性增強，控制電路電流增大。因為電磁鐵相同，在電源電壓不變的情況下，根據歐姆定律，電流增大則總電阻減小。又因為熱敏電阻阻值隨溫度升高而減小，此時 R 所在支路電流小， Rb 所在支路電流大，所以 R >Rb。
（3）圖乙中滑動變阻器滑片P上移時，滑動變阻器連入電路中電阻變大，Ra所在控制電路總電阻Ra總也會變大，體現在上小題曲線圖中即為Ra總的曲線比Ra的曲線靠右，與Rb曲線的交點即設定的水溫點也必然右移，設定的水溫會升高。
34．（2025八下·杭州期中） 某學校開展項目化學習挑戰賽--為夜跑者設計制作節能夜跑燈。
【提供器材】塑料水管、膠塞、圓柱形強磁體、漆包線、LED燈(正常工作的電壓為1.8V)
【明確問題】設計節能夜跑燈實際上是設計一個電路。
（1）【項目原理】使用節能夜跑燈跑步時使LED燈發光，利用了電磁感應原理，其能量轉化是 　 　。
（2）【方案設計】方案設計的關鍵是設計簡易發電機。圖甲是某同學設計的節能夜跑燈結構圖，線圈纏繞在塑料管外殼并與LED燈構成閉合電路，請結合圖甲將表格補充完整。
提供的材料 功能
塑料水管(長度自選) 提供磁體往返運動的場所
膠塞
磁體 __
漆包銅線 切割磁感線
LED 二極管 用電器
（3）【產品制作】已知用磁性相同的磁體，以相同的速度切割磁感線，則感應電壓大小和線圈匝數關系如表所示，則在其他條件不變的情況下，至少要繞制　 　匝線圈，才能使額定電壓為1.8V的LED 燈正常發光。
線圈匝數(匝) 200 400 600 800 1000
感應電壓(伏) 0.72 1.44 2.16 2.88 3.6
（4）【檢驗產品】如圖乙所示，將夜跑燈佩戴在手腕處跑步時，發現佩戴夜跑燈存在“手臂甩動越快，夜跑燈越亮”的現象，請對該現象做出解釋。　 　。
【答案】（1）機械能轉化為電能
（2）提供磁場
（3）500
（4）線圈切割磁感線的速度就越快，產生感應電流就越大
【知識點】探究電磁感應現象的實驗
【解析】【分析】 （1）閉合電路的部分導體在磁場中做切割磁感線運動時，跑步產生的機械能轉化為電能。
（2）根據產生感應電流產生的器材作用回答。
（3）根據表格數據分析可以得到。
（4）連續切割磁感線產生感應電流使燈發光。
【解答】 （1）設計制作節能夜跑燈，將日常跑步產生的機械能轉化為電能，使LED燈發光是利用電磁感應原理。
（2）磁體的作用就是提供磁場。
（3）根據表格數據，當線圈匝數增大幾倍時，電壓也增大幾倍，說明電壓與線圈匝數成正比，由表格可知200匝線圈的感應電壓為0.72V，LED 燈的額定電壓為1.8V，所以使額定電壓為1.8V的LED燈正常發光，至少要繞制線圈匝數：
。
（4）根據電磁感應原理可知，將夜跑燈佩帶在乙圖手臂處，前臂位置主要做水平往返運動，手臂甩動越快，夜跑燈工作原理是電磁感應，線圈切割磁感線的速度越快，產生的感應電流越大。
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