資源簡介

在隋頭業初年為李春所創建；是一座空腹式的圓弧形石拱橋凈跨37m,寬9m,
在拱圖兩質各設有二個跨度不等的腹拱，這樣既能減輕橋身自重，節省材稈，
又便于排洪、增加美現
一一摘編自滄州市人民政府網《趙州橋》
(1)請將板塊一的內容進行歸類。·（要求：寫出序號）(3分)
示例：李白：C公頭)：路深
僧行：心·
顏真卿：無孫思邈：上
,酸單
(2)請從板塊二中選擇一位，寫出名字。(1分)并對其事跡進行簡述（寫出事跡及影響）。
(2分)
(3)根據材料概括出趙州橋的地位(1分)。
(4)唐朝是當時最強大的國家，今天，我們的國家正走向中華民族偉大復興，作為中學生
你將怎么做？（2分)
17.閱讀材料，回答問題。（10分)，比，中，
【國家的繁榮與開放】
「行‘大詩9人
材料一：他以其雄才大略，拔堅執銳，打破了南北朝的對峙局面，統一了全國。他在位期
間，勤于政務，采取了一系列促進國家發展的措施。隨后，隋朝的經濟得到恢復和發展，人口
數量和墾田面積大幅度增長，隋朝成為疆域遼闊、國力強盛的王朝，出現了“開皇之治”的
盛世局面。…·
(1)材料一中的“他”是誰？.(1分)由材料一可知國家繁榮與開放的必要前提是什么？(1
分)
【版圖的遼闊與廣袤】
材料二自封建變為郡縣，有天下者，漢、隋、唐、宋為盛，然幅員之廣，咸不逮元。
《元史·地理志》
(2)材料二說明了什么現象？(1分)結合材料和所學知識指出，與漢、唐的疆域相比，
元朝的疆域有什么拓展？.(2分)
【制度的傳承與創新】
”,
增文朝
材料三
%、,燈.寬：1回，在
8是天，：《產法流…國
:習
七年級歷史
第4頁共6頁
(最高行政機構】
樞密院【負責全國的軍政事務】
!
匝奧
阿史臺（負責監來事務】
查政院（管理全國京教和
西藏地區軍政事務】
地方B 路、府、州、縣
(3)材料三圖中A代表的是哪一行政機構？（1分)結合所學知識指出圖中B代表的行政
區劃。
(1分)
【邊疆的管轄與控制】
材料四（澎湖）島分三十有六，巨細相間…地隸泉州晉江縣。至元年間，立巡檢司，以
周歲顏辦鹽課中統錢鈔一十綻二十五兩，別無科差。
一一【元】汪大淵《島夷志路》
(4)依據材料四并結合所學，指出澎湖和琉球隸屬哪一行政機構管理。(1分)從國家統
一的角度談談，元朝對琉球的管理說明了什么？。(2分)
18.官員選拔是社會治理的重要前提，中國歷史上不同時期的官員選拔和管理方式各異。閱
讀材料，回答問題。(10分)
材料一：隋唐科舉制…自產生之日起就確立了由政府出面招生，考生“皆懷牒（證件）
自列于州縣”的自由報考原則，不論貴族和平民皆可參加公開考試。…舉凡政治、經濟、
軍事、文化、天文、地理、民族等各種與國計民生相關的大事，皆可為考試內容。一切
“以程文（文章）定去留，為草野寒酸之士開辟了登仕之途…
一一楊齊福《科舉制度與近代文化》
（1)根據材料一概括隋唐科舉制的主要特點(1分)。這一時期，·在科舉制度建立和完善
過程中，隋煬帝和武則天各有何貢獻？·（2分)
材料二：宋代重文輕武，所以也很重視科舉考試，在科舉的形式和內容上都進行了重大
的改革。宋代的科舉放寬了錄取的范圍，名額也成倍增長，唐代錄取進士，每次不過二三十人，
少則幾人、十幾人，宋代每次錄取多達二三百人，甚至五六百人。
:
一一《宋朝科舉制度：中國古代科舉制度的改革時期》
(2)據材料二指出宋代科舉制度迅速發展的政策因素（1分)。結合所學知識分析宋代科
舉制度的改革與發展，造就了宋朝怎樣的局面(2分)？
材料三：（中國古代）科舉取士制度，在一定程度上打破了皇族及豪強宗法勢力對于政治
七年級歷史
第5頁共6頁七年級2024-2025學年度第二學期第一次質量檢測
歷史參考答案
一、選擇題（本題15題，每題2分，共0分）
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
D
A
B
D
D
B
A
B
A
B
C
A
二、
非選擇題（本題4題，共40分)
16.(1)A、D、B(3分)
(2)鑒真(1分)第六次東渡，最終抵達日本。他在日本傳授佛法，
還傳播中國的醫藥、文學、書法、建筑、繪畫等，對中日文化交流作出了
卓越貢獻。(2分)
玄奘(1分)貞觀初年，玄西行前往天竺取經，不畏艱險，經過4
年的長途跋涉到達天竺。他遍訪天竺名寺，研習佛法，成為遠近聞名的佛
學大師。后攜帶大量佛經回到長安，主持譯經工作，為中國佛教的發展作
出重大貢獻。根據他的口述，由弟子記錄成書的《大唐西域記》是研究中
外交流史的珍貴文獻。(2分)
(③)地位：世界上現存最早、保存最好的石拱橋。(1分)
(4)樹立遠大理想，努力學習科學文化知識，提高為祖國、為人民服務
的本領。培養創新意識樹立終身學習的觀念，做創新型人才。堅決維護國
家的榮譽、利益和尊嚴，敢于同任何破壞民族團結的勢力破壞社會主義現
代化建設的違法行為作斗爭。（言之有理即可。)(2分)
17.(1)隋文帝(1分)；國家統一(1分)
(2)現象：元朝疆域空前遼闊。（1分)拓展：元朝疆域超越漢、唐，今天
的西北、西南、東北廣大地區和臺灣及南海諸島，都在元朝的統治范圍之
內。(2分)》
(③)A:中書省。(1分)B:行省。(1分)
(4)機構：澎湖巡檢司。(1分)說明：臺灣自古以來就是中國的領土，臺
灣在元朝時正式歸屬中央政府管轄。(2分)
18.(1)特點：政府出面招生（或自由包括、公開考試等)（1分)貢獻：
隋煬帝創立進士科，標志著科舉制正式確立；武則天創立殿試制度，親自
面試考生。(2分)
(2)重文輕武(1分)在全國范圍營造了濃厚的讀書風氣，也促進整個社會
文化素養的提高，造就了宋朝科技發達、文化昌盛、人才輩出的文治局
面。(2分》
(3)擴大了官吏選拔的范圍和統治階級的基礎；使有才學的人能夠參政促
進了社會階層的流動；滿足了封建君主專制政治的要求，起到了集權中
央、鞏固封建統治的效果。(4分)
19.(1)文成公主入藏。(1分)冊封、設立機構管轄等。(1分)
(2)(2)澶淵之盟；(1分)開啟了遼與宋之后長期的和平局面、促進
了雙方的經濟文化交流、有利于民族之間的交流與交融等（任答二點即
可)(2分)
(③)論，點：中華民族的形成和發展是一部民族交融、多元一體的歷史
論述：641年，文成公主入藏，帶去了先進的中原文化，唐蕃和親增進了
漢藏兩族的友好關系；遼宋夏金元時期是民族交融的重要時期，澶淵之盟
后，遼宋之間保持長期和平局面，促進了民族交融：元朝統一全國，疆域
空前遼闊，境內大規模的人口流動，形成了一個新的民族一回回，促進了
民族關系進一步發展。
結論：綜上所述，中華民族的發展是一部民族交融、多元一體的歷史。因
此我們要堅定地維護國家統一和民族團結。（(6分)

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