資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
踐行中華傳統美德 同步練習 2024-2025學年
下期初中道德與法治統編版七年級下冊（新教材）
一、單選題
1．中華傳統美德是中華文化的精髓，具有生生不息，歷久彌新的品質。下列蘊含傳統美德的歷史故事是（ ）
①梁上君子②程門立雪③蘇武牧羊④立木為信
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
2．“黎明即起，灑掃庭除，要內外整潔；既昏便息，關鎖門戶，必親自檢點。”“一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。”“施惠勿念，受恩莫忘。”這些經典語句的教導，我們日用而不覺，是因為（ ）
A．中華傳統美德已經融入每位公民的日常行為中
B．中華傳統美德能夠隨著時代的進步與發展不斷豐富完善
C．這種擔當意識體現了中華民族的博大胸懷和崇高境界，為中華民族的發展壯大提供了重要支撐
D．中華優秀傳統文化蘊含的豐富道德理念和規范，潛移默化地影響著中國人的行為方式
3．中華民族創造出燦爛的文化，形成了代代相傳的美德。下列故事與其所蘊含的中華傳統美德對應正確的是（ ）
A．程門立雪——尊敬師長 B．鑿壁偷光——勤儉節約
C．孔融讓梨——寬以待人 D．愚公移山——助人為樂
4．中華傳統美德內涵豐富。下圖體現的是（ ）
A．孝悌忠信、禮義廉恥的榮辱觀念
B．崇德向善、見賢思齊的社會風尚
C．精忠報國、振興中華的愛國情懷
D．天下興亡、匹夫有責的擔當意識
5．回溯歷史，孔子庭訓“不學禮無以立”，諸葛亮誡子“靜以修身，儉以養德”，岳母刺字激勵岳飛精忠報國，朱子家訓“恒念物力維艱”……生動的家訓故事、深刻的家訓箴言（ ）
①傳承了中華傳統美德②倡導節約是最重要的美德
③是祖輩對后人的束縛④是世代相傳的民族智慧
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
6．陸游把“天下之事，常成于勤儉而敗于奢靡”當作持家之寶；毛澤東以“厲行節儉，勤儉建國”為治國之道；新時代“杜絕‘舌尖上的浪費’，‘光盤行動’從我做起”是國家的號召。這告訴我們（ ）
A．老一輩革命家始終保持艱苦樸素的作風
B．中華傳統美德是中華傳統文化的精髓
C．中華傳統美德是世代相傳的民族智慧
D．要推動形成崇德向善、見賢思齊的社會風尚
7．一脈相承、延續發展、不斷升華，中華傳統美德已經扎根中華大地。下列選項與下框中的兩則古語共同反映的傳統美德相一致的是（ ）
老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。 博施于民而能濟眾。
A．空軍航空兵某團飛行二大隊戰巡南海、前出西太、繞島巡航，成為護佑中華的空中力量
B．俞鴻儒院士潛心研究風洞技術50年，為祖國的科研事業奉獻了一生
C．香港視障歌唱藝人蕭凱恩自強不息，在看不見的世界里奏響美妙的音符
D．當列車因暴雨滯留時，孟二梅帶領社區居民讓近千名被困乘客免于凍餓
8．錢七虎的童年是在炮火硝煙中度過的，“成為一名工程師，報黨報國”是他心中堅定的誓言。1965年，錢七虎學成回國，經過60余載的辛勤努力，他解決了若干工程防護關鍵技術的難題，傾盡全力為國家鑄就堅不可摧的“地下鋼鐵長城”。錢七虎的事跡體現的中華傳統美德是（ ）
①天下興亡、匹夫有責的擔當意識
②敬業樂群、公而忘私的奉獻精神
③大道之行、天下為公的社會理想
④自尊互敬、助人為樂的和樂風范
A．①② B．①③ C．①④ D．②④
9．“與鄰為善、以鄰為伴”是中華民族的傳統美德。港南區深入踐行“兩鄰”理念，積極推進城鄉基層治理現代化，探索實現“小鄰和睦、大鄰和諧”的有效方法和實踐路徑。為了實現“小鄰和睦、大鄰和諧”，我們中學生可以（ ）
①增強自我保護意識，不與鄰居交往②力所能及地幫助社區里獨居老人
③加裝電梯，改造和建設老、舊小區④幫助行動不便的鄰居取快遞包裹
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
10．《感動中國》通過多種投票方式選取年度震撼人心、令人感動的年度新聞性人物，被媒體譽為“中國人的年度精神史詩”。“感動中國”人物感動著一代又一代人，一次又一次地使我們的心靈得到洗禮。開展感動中國人物評選活動，有利于（ ）
①真誠面對自我，避免產生矛盾②杜絕不正之風，促進社會和諧
③弘揚傳統美德，營造良好氛圍④汲取榜樣力量，加強道德建設
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
11．居民通過參與志愿服務攢積分兌換生活用品；行業單位可以靠企業信譽積分得到簡易便利的政府服務；學生靠德育表現增加在校積分，優先評優……“小積分”積攢出“大文明”。這（ ）
①有利于營造良好的社會氛圍
②體現了扶危濟困的中華傳統美德
③表明中華傳統美德已成為每個人的自覺行動
④說明美德的力量在于踐行，要推動美德走進生活
A．①② B．①③ C．①④ D．③④
12．很多傳承下來的“老規矩”對我們現在的生活依然具有重要意義。對照下面漫畫，反思自我，我們應該（ ）
①傳承優秀文化，爭做時代新人
②摒棄老舊規矩，反對因循守舊
③厚植家國情懷，堅持胸懷天下
④踐行傳統美德，提高自我修養
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
13．下圖是河南省見義勇為基金會網站首頁的部分截圖。從中我們可以看到這些見義勇為的英雄（ ）
①弘揚了崇德向善、見賢思齊的社會風尚
②具有捍衛正義的勇毅精神
③營造出了“人人為我”的社會氛圍
④踐行了中華民族敬業樂群的傳統美德
A．①③ B．①④ C．②③ D．①②
14．浙江大學四名在校生以寢室名義設立“浙江大學竺可楨學院313助學金”，每個月向浙大教育基金會捐贈500元，研究生畢業后增至800元，他們約定要連續20年資助困難學生。對此，下列認識正確的是（ ）
①踐行了扶危濟困的中華傳統美德
②彰顯了當代青年的責任與擔當
③清除了社會的丑惡現象，使社會走向美好
④只有捐款才能回報社會，報效祖國
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
15．中央政法委發布2024年第二季度見義勇為勇士榜，榜單中有英勇無畏地與違法犯罪行為作斗爭的劉昊、胡友平、程春葶，有在搶險救人中失去寶貴生命的王龍、朱如新……勇士們用實際行動傳承和弘揚了中華民族傳統美德。他們的行為啟示我們（ ）
A．中華傳統美德就是追求正義
B．守護正義已成為每個人的心聲
C．用實際行動做見義勇為的人
D．犧牲物質利益才算是見義勇為
二、分析說明題
16．【主題演講】小南準備參加學校組織的演講比賽，以下是他演講稿中的部分內容。
“溫，和厚也。良，易直也。恭，莊敬也。儉，節制也。讓，謙遜也。五者，夫子之盛德光輝，接于人者也。”傳承和弘揚“溫良恭儉讓”，能使我們得到他人的支持和幫助，使我們的生活更加幸福、事業更加成功。
(1)“中華傳統美德是古人給當代中國人豐厚的饋贈。”結合上述內容，運用所學知識對此加以說明。思維支架：中華傳統美德的重要性）
【弘揚傳統美德】小海是學校“傳統美德故事宣講隊”的講解員，以下是他為宣講準備的故事。
中華傳統美德故事之“梁顥抄書” 宋朝人梁顥自幼喜歡讀書，可因家境貧寒，只能借別人的書來讀。他十分守信，借的書總是按時歸還。一次，梁顥沒有將借來的書看完，就在寒夜里抄書，叔父發現后想讓他去睡覺，并說推遲還書也可以。梁顥說自己已經承諾明日還書，不能因為小困難就失信。第二天梁顥把書按時還給了對方，對方十分感動，表示可以借更多的書給梁顥。
(2)請你根據以上內容，結合所學內容，幫小海寫一份宣講提綱。思維支架：明確美德主題、點明主旨、說明道理及做法）
17．【致敬楷模 學習楷模】
為了發揚中華傳統美德，七年級（1）班開展了“致敬楷模學習楷模”的班會活動，請你積極參與其中并完成下列任務。
故事一劉梅秀堅強面對生活的艱難，40多年來，她用最質樸的情感悉心照料體弱多病的公婆、患有腦栓塞的丈夫和中風的小叔子,同時含辛茹苦地養育三個兒子長大成人。 故事二張流明夫婦一直幫襯鄰居張萬澄家。張萬澄病逝后，張流明夫婦把張萬澄的孩子及患有精神病的張萬澄妻子的戶口遷到自家，繼續照顧他們。寒來暑往，張流明夫婦會每天準時將三餐飯菜送到鄰居家中,這一送就是30多年。
(1)上述人物的行為體現了哪些中華傳統美德？
(2)結合材料，談一談青少年應如何踐行中華傳統美德。
參考答案
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 D D A A B C D A B B
題號 11 12 13 14 15
答案 C B D A C
1．D
【詳解】本題考查我國傳統美德。
②：“程門立雪”宋代楊時在下雪天拜謁著名學者程頤，程頤瞑目而坐，楊時不敢驚動，在旁站立等待，程頤醒來，門前積雪已經一尺深了。后來用“程門立雪”形容尊師重道，恭敬受教。可以體現我國尊師重道的傳統美德，故②符合題意；
③：“蘇武牧羊”蘇武留居匈奴十九年持節不屈。可以體現出愛國主義的傳統美德，故③符合題意；
④：“立木為信”商鞅為讓群眾信任改革的決心，在大門口立木，承諾從南門搬到北門，就賞銀十兩金子，有人做到之后，真的賞了十兩金子，體現了我國誠實守信的傳統美德，故④符合題意；
①："梁上君子"的原義是躲在梁上的人；竊賊的代稱；有時也指脫離實際、脫離群眾的人。不能體現我國的傳統美德，故①不符合題意；
故本題選D。
2．D
【詳解】本題考查中華優秀傳統文化的影響。
D：分析題文，這些經典語句的教導，我們日用而不覺，是因為中華優秀傳統文化蘊含的豐富道德理念和規范，潛移默化地影響著中國人的行為方式，故D符合題意；
A：“每位公民”說法絕對，夸大了其作用，故A說法錯誤；
BC：題文材料沒有體現中華傳統美德不斷豐富完善、擔當意識，故BC不符合題意；
故本題選D。
3．A
【詳解】本題考查中華傳統美德的內涵。
A：程門立雪的典故，描述了宋代的學生楊時和游酢對老師程頤的尊重，故A符合題意；
B：鑿壁偷光，體現的是勤奮學習的精神，故B說法錯誤；
C：孔融讓梨，體現的是謙讓和分享的品質，故C說法錯誤；
D：愚公移山，體現的是不畏困難、堅持不懈的品質，故D說法錯誤；
故本題選A。
4．A
【詳解】本題考查孝悌忠信、禮義廉恥的中華傳統美德。
A：兩幅漫畫分別涉及孝敬父母、尊敬老師的內容，體現的是孝悌忠信、禮義廉恥的榮辱觀念，故A符合題意；
BCD：是中華傳統美德，但材料未體現，故BCD不符合題意；
故本題選A。
5．B
【詳解】本題考查對中華傳統美德的認識。
①④：生動的家訓故事、深刻的家訓箴言，是世代相傳的民族智慧，是傳承中華傳統美德的表現，是中華民族走向未來的寶貴精神財富，故①④正確；
②：“最重要”說法太絕對，是重要的美德，故②錯誤；
③：沒有認識到家訓故事和家訓箴言的積極作用，故③錯誤；
故本題選B。
6．C
【詳解】本題考查中華傳統美德的影響。
C：從陸游到毛澤東再到新時代關于勤儉節約的號召，說明中華傳統美德是世代相傳的民族智慧，故C符合題意；
AD：觀點正確，但不符合題文主旨，故AD不符合題意；
B：中華傳統美德是中華優秀傳統文化的精髓，故B說法錯誤；
故本題選C。
7．D
【詳解】本題考查崇德向善。
D：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”“博施于民而能濟眾”體現了關愛他人。當列車因暴雨滯留時，孟二梅帶領社區居民讓近千名被困乘客免于凍餓，體現出關愛他人，D符合題意；
A：事例體現的是愛國之情，A與題意不符；
B：事例體現的是敬業愛國，B與題意不符；
C：事例體現的是自強不息，C與題意不符；
故本題選D。
8．A
【詳解】本題考查弘揚中華傳統美德。
①：錢七虎童年在炮火硝煙中成長，立下“報黨報國”的誓言，學成回國后傾盡全力為國家鑄就“地下鋼鐵長城” ，把國家的安危和發展視為自己的責任，體現了天下興亡、匹夫有責的擔當意識，故①符合題意；
②：他經過60余載辛勤努力，解決若干工程防護關鍵技術難題，專注于自己的事業，為國家奉獻，體現了敬業以及公而忘私的奉獻精神，故②符合題意；
③：主要強調對理想社會狀態的追求 ，錢七虎事跡未突出這方面內容，故③不符合題意；
④：側重于人際交往中相互尊重、幫助他人帶來和諧快樂的氛圍 ，與錢七虎為國家科研奉獻的事跡不符，故④不符合題意；
故本題選A。
9．B
【詳解】本題考查弘揚中華傳統美德。
②④：依據題文描述，為了實現“小鄰和睦、大鄰和諧”，我們中學生可以力所能及地幫助社區里獨居老人，幫助行動不便的鄰居取快遞包裹，故②④說法正確；
①：為了實現“小鄰和睦、大鄰和諧”，我們要積極主動與鄰居交往，故①說法錯誤；
③：加裝電梯，改造和建設老、舊小區是政府的舉措，不是中學生的舉措，故③說法錯誤；
故本題選B。
10．B
【詳解】本題考查弘揚中華傳統美德。
③④：開展“感動中國”人物評選活動，有利于弘揚傳統美德，營造良好氛圍，汲取榜樣力量，加強道德建設，提高自己的道德修養，故③④說法正確；
①：“避免”一詞說法太絕對，有利于減少矛盾，故①錯誤；
②：“杜絕”一詞說法太絕對，有利于減少不正之風，故②錯誤；
故本題選B。
11．C
【詳解】本題考查弘揚中華傳統美德。
①④：“小積分”積攢出“大文明”，說明美德的力量在于踐行，要推動美德走進生活，有利于營造良好的社會環境，故①④符合題意；
②：題文未涉及扶危濟困的中華傳統美德，故②不符合題意；
③：“已成為每個人”說法太絕對，不符合現實，故③錯誤；
故本題選C。
12．B
【詳解】本題考查中華傳統美德。
①④：題干表明我們應該傳承中華優秀文化，爭做時代新人，踐行中華傳統美德，提高自我修養，故①④符合題意；
②：不能簡單摒棄老舊規矩，要取其精華，去其糟粕，批判地繼承，故②錯誤；
③：漫畫沒有體現“厚植家國情懷，堅持胸懷天下”，故③不符合題意；
故本題選B。
13．D
【詳解】本題考查崇德向善、見賢思齊的傳統美德。
①②：這些見義勇為的英雄展現了高尚品德，具有捍衛正義的勇毅精神，弘揚了崇德向善、見賢思齊的社會風尚，故①②符合題意；
③：營造出了“我為人人，人人為我”的社會氛圍，故③錯誤；
④：題文未體現“敬業樂群”，故④不符合題意；
故本題選D。
14．A
【詳解】本題考查踐行扶危濟困的中華傳統美德。
①②：四名在校生以寢室名義設立助學金資助困難學生，這是幫助困難群體的行為，踐行了扶危濟困的中華傳統美德；他們主動承擔起幫助他人的責任，彰顯了當代青年的責任與擔當，故①②符合題意；
③：“清除”說法絕對化，社會丑惡現象的消除是一個復雜的系統工程，需要多方面的努力，故③說法錯誤；
④：回報社會、報效祖國的方式有很多種，捐款只是其中之一，故④說法錯誤；
故本題選A。
15．C
【詳解】本題考查做見義勇為的人。
C：榜單中的勇士們通過與違法犯罪作斗爭、搶險救人等實際行動展現了見義勇為精神，這啟示我們要向他們學習，在生活中用實際行動踐行見義勇為，故C說法正確；
A：中華傳統美德的內涵豐富，不只是追求正義，故A說法錯誤；
B：守護正義應該成為每個人的心聲，“已成為”說法太絕對，故B錯誤；
D：見義勇為是一種正義行為，但不一定要犧牲物質利益才算是見義勇為，故D說法錯誤；
故本題選C。
16．(1)國無德不興，人無德不立。中華優秀傳統文化蘊含的豐富道德理念和規范，體現著評判是非曲直的價值標準，潛移默化地影響著中國人的行為方式。中華傳統美德是中華優秀傳統文化的精髓，是世代相傳的民族智慧，是中華民族走向未來的寶貴精神財富。運用好這些寶貴的資源，有助于我們明是非、辨善惡、知榮辱，解決生活中的各種困惑，有利于提升社會道德水平，推進社會主義道德建設。
(2)示例：梁顥抄書的故事體現了誠實守信的傳統美德。梁顥不因寒冷而失信，堅持兌現諾言，有底線、講信用，即使遇到困難也會以頑強的意志和不屈的精神兌現承諾。我們在生活中也應當珍惜自己的信譽，說到做到，做一個守信的人。
【分析】考點考查：中華傳統美德
能力考查：分析和描述能力
核心素養：政治認同、責任意識
【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。
本問的設問主體為學生，需要調用中華傳統美德的有關知識，從認知類問題的角度分析作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：中華傳統美德是古人給當代中國人豐厚的饋贈→聯系中華傳統美德的重要性。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。
本問的設問主體為學生，需要調用中華傳統美德的有關知識，從體現類和做法類問題的角度分析作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：梁顥說自己已經承諾明日還書，不能因為小困難就失信，并按時還書→聯系體現了誠實守信的傳統美德+做誠信的要求。
第三步：整合信息，組織答案。
17．(1)自強不息、孝老愛親、扶危濟困。
(2)①面對困難和挑戰,我們應當自立自強、剛健有為，以頑強的意志和不屈的精神不斷開辟人生的新天地。②當他人身處困境時，我們應當主動伸出援助之手。③我們應當孝敬老人,愛護親人。我們還要將愛的情感和責任擴展到全社會。
【分析】考點考查：弘揚中華傳統美德。
能力考查：分析和解決問題的能力。
核心素養：健全人格、道德修養。
【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為公民， 需要運用弘揚中華傳統美德的有關知識，從體現類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：堅強面對生活的艱難→可鏈接自強不息。
關鍵詞②：悉心照料體弱多病的公婆、患有腦栓塞的丈夫和中風的小叔子，同時含辛茹苦地養育三個兒子長大成人→可鏈接孝老愛親。
關鍵詞③：一直幫襯鄰居張萬澄家→可鏈接扶危濟困。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為青少年， 需要運用弘揚中華傳統美德的有關知識，從做法類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：堅強面對生活的艱難→可鏈接面對困難和挑戰，我們應當自立自強、剛健有為，以頑強的意志和不屈的精神不斷開辟人生的新天地。
關鍵詞②：悉心照料體弱多病的公婆、患有腦栓塞的丈夫和中風的小叔子，同時含辛茹苦地養育三個兒子長大成人→可鏈接應當孝敬老人，愛護親人，我們還要將愛的情感和責任擴展到全社會。
關鍵詞③：張流明夫婦一直幫襯鄰居張萬澄家→可鏈接當他人身處困境時，我們應當主動伸出援助之手。
第三步：整合信息，組織答案。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑