資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
第3單元 傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 單元綜合測試題 2024-2025學(xué)年下期 初中道德與法治統(tǒng)編版七年級(jí)下冊(cè)（新教材）
一、單選題
1．從中國古代的商鞅變法到近代的戊戌變法，再到今天我們進(jìn)行的改革開放，體現(xiàn)的思想理念是（ ）
A．道法自然、天人合一
B．腳踏實(shí)地、實(shí)事求是
C．革故鼎新、與時(shí)俱進(jìn)
D．惠民利民、安民富民
2．2024年11月28日，第十一批在韓中國人民志愿軍戰(zhàn)士遺骸回國。他們?yōu)榱吮＜倚l(wèi)國，犧牲生命。我們要傳承英烈精神，汲取奮進(jìn)力量。志愿軍戰(zhàn)士身上體現(xiàn)的核心思想理念是（ ）
A．講仁愛 B．尚和合 C．重民本 D．崇正義
3．下面古訓(xùn)印證了（ ）
孝弟也者，其為仁之本與!--《論語·學(xué)而》 夫孝者，天之經(jīng)、地之義、民之行也。-《圣諭廣訓(xùn)》
①中華優(yōu)秀“孝”文化源遠(yuǎn)流長
②孝親敬老是中華民族傳統(tǒng)美德
③盡孝就要采納父母全部意見
④孝親敬老是公民的法定義務(wù)
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
4．從《中國漢字聽寫大會(huì)》到《中國成語大會(huì)》，再到《朗讀者》，這三檔節(jié)目樹立了一個(gè)新的風(fēng)向標(biāo)，喚醒了觀眾、特別是年輕觀眾對(duì)我們自己文化的認(rèn)同感和自豪感。這一現(xiàn)象體現(xiàn)了（ ）
A．形神兼?zhèn)洹⑶榫敖蝗诘拿缹W(xué)追求
B．求同存異、和而不同的處世方法
C．文以載道、以文化人的教化思想
D．儉約自守、中和泰和的生活理念
5．下列選項(xiàng)中，不符合“儉約自守、中和泰和”生活理念的是（ ）
A．節(jié)約用水、珍惜資源
B．追求奢華、過度消費(fèi)
C．垃圾分類、環(huán)保生活
D．心態(tài)平和、與人為善
6．人文精神是一種普遍的人類自我關(guān)懷，表現(xiàn)為對(duì)人的尊嚴(yán)、價(jià)值、命運(yùn)的維護(hù)、追求和關(guān)切，對(duì)人類遺留下來的各種精神文化現(xiàn)象的高度重視，對(duì)一種全面發(fā)展的理想人格的肯定和塑造。它諸多方面的體現(xiàn)有（ ）
①處事方法②教化思想③美學(xué)追求④生活理念
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
7．百姓是國家的根本，只有根本鞏固，國家才能安寧。這告訴我們要（ ）
A．重民本 B．革故鼎新 C．道法自然 D．守誠信
8．習(xí)近平主席說：“琴瑟和鳴，黃鐘大呂，這是音律的和諧；青山綠水，山巒峰谷，這是自然的和諧；天有其時(shí)，地有其財(cái)，人有其治，天人合一，這是人與自然的和諧。”這揭示了（ ）
①道法自然、天人合一的思想
②尚和合，要求我們追求和諧，強(qiáng)調(diào)多樣性統(tǒng)一
③求同存異、和而不同的處世方法
④中和泰和的生活理念
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
9．“自然擊你與風(fēng)雪，你報(bào)之以歌唱。命運(yùn)置你于危崖，你饋人間以芬芳?！备袆?dòng)中國年度人物張桂梅，一身疾病，卻幫助1800多名貧困女孩圓夢(mèng)大學(xué)，創(chuàng)造了大山里的教育奇跡。張桂梅的事跡體現(xiàn)了（ ）
A．孝悌忠信、禮義廉恥的榮辱觀念
B．自強(qiáng)不息、見義勇為的社會(huì)風(fēng)尚
C．不畏艱險(xiǎn)、守衛(wèi)邊疆的愛國情懷
D．天下興亡、匹夫有責(zé)的擔(dān)當(dāng)意識(shí)
10．對(duì)下圖片中世界上不同的語言文字我們正確的態(tài)度應(yīng)是（ ）
A．同而不和、互不借鑒
B．求同存異、和而不同
C．忽略差異、追求統(tǒng)一
D．儉約自守、中和泰和
11．為了幫助因先天性疾病而無法行走的小亮同學(xué)，全班同學(xué)組成互助小分隊(duì)，男生負(fù)責(zé)背他上下樓，女生負(fù)責(zé)背書包。在同學(xué)們的幫助下，小亮與同學(xué)們一起度過了快樂的中學(xué)時(shí)光。下列成語與同學(xué)們的行為相一致的有（ ）
①雪中送炭②誠實(shí)守信③守望相助④扶危濟(jì)困
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
12．以下句子體現(xiàn)了崇德向善、見賢思齊的社會(huì)風(fēng)尚的是（ ）
①德者，本也
②君子莫大乎與人為善
③見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也
④民吾同胞，物吾與也
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
13．下列句子體現(xiàn)孝老愛親的有（ ）
①老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼
②父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶
③誰言寸草心，報(bào)得三春暉
④富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④
14．下列內(nèi)容與事例對(duì)應(yīng)不正確的是（ ）
內(nèi)容 事例
A．革故鼎新、與時(shí)俱進(jìn)的思想 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行
B．求大同的處世方法 中國和老撾兩國鐵路建成通車
C．儉約自守、中和泰和的生活理念 垃圾分類處理
D．精忠報(bào)國、振興中華的愛國情懷 文天祥堅(jiān)貞不屈、從容就義
A． A
B．B
C．C
D．D
15．2024年2月，《為國攀登》思政大課在“人民網(wǎng)+”客戶端開講。這節(jié)課主要講述了中國登山隊(duì)員攀登珠穆朗瑪峰的璀璨歷史，以及一代代科學(xué)家勇攀科學(xué)高峰、人生高峰的感人故事。《為國攀登》旨在勉勵(lì)青少年（ ）
A．做見義勇為的人 B．做自強(qiáng)不息的人
C．做扶危濟(jì)困的人 D．做孝親敬長的人
二、分析說明題
16．材料一 豐富多彩的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，像一條長河，從遠(yuǎn)古流到現(xiàn)在，流向未來。長河映照出中華民族幾千年不斷前行的身影，回蕩著中華兒女自豪的聲音，印刻著中華文明獨(dú)特的文化記憶。
突出特性 相關(guān)事例
① 今天我們使用的漢字同甲骨文沒有根本區(qū)別，老子、孔子、孟子、莊子等先哲歸納的一些觀念也一直延續(xù)到現(xiàn)在。這種幾千年連貫發(fā)展至今的文明，在世界各民族中是不多見的。
② 中國古代農(nóng)業(yè)技術(shù)、“四大發(fā)明”，以及漆器、絲綢、瓷器、生鐵和制鋼技術(shù)等在世界文明史上具有鮮明的獨(dú)創(chuàng)性。
③ 秦國“書同文，車同軌，量同衡，行同倫”，開啟了中國統(tǒng)一的多民族國家發(fā)展的歷程。
④ 宋元時(shí)期的泉州被譽(yù)為“東方第一大港”，無數(shù)東西方商船日夜往來，留下了“漲海聲中萬國商”“市井十洲人”的繁華圖景，展現(xiàn)了中國多元包容的文化態(tài)度。
⑤ 張騫出使西域、鄭和七下西洋之所以名垂青史，是因?yàn)槭褂玫牟皇菓?zhàn)馬和長矛，而是駝隊(duì)和善意；依靠的不是利炮和堅(jiān)船，而是友誼和寶船。
(1)了解中華文化，就要了解中華文化的特性。請(qǐng)你根據(jù)相關(guān)事例分別寫出中華文化的突出特性，并選擇任一特性再舉事例說明。
材料二 1949年5月，孫子明報(bào)名參軍。1951年，他積極參加抗美援朝。1952年10月，在上甘嶺戰(zhàn)役中，他5次負(fù)傷不下火線，最后一次阻擊敵人時(shí)，他緊握3顆手榴彈，毅然決然沖入美軍，與敵人同歸于盡。
(2)作為新時(shí)代的青少年，請(qǐng)你從中華傳統(tǒng)美德的角度，談?wù)勅绾钨s續(xù)愛國主義。
17．閱讀材料，回答下列問題。
八旬離休教師趙明賢省吃儉用捐出畢生積蓄助學(xué)；電力員工邵孜輝28載潛心鉆研，工匠精神成就創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)；好戰(zhàn)友姚惠濤信守“生死約定”，31年尋得烈士雙親盡孝心；鄉(xiāng)村教師李衛(wèi)兵每天背著癱瘓妻子去上課……好人就在身邊，善舉就在眼前。他們以凡人善舉，詮釋了真善美，傳遞了正能量。
(1)這些好人身上體現(xiàn)了哪些中華傳統(tǒng)美德？
(2)請(qǐng)你列舉兩個(gè)歷史故事，并概括故事中蘊(yùn)含的中華傳統(tǒng)美德。
(3)我們應(yīng)該如何做才能更好地傳承中華傳統(tǒng)美德？
18．鄭州市某校布置了一項(xiàng)項(xiàng)目式作業(yè)：探究中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。
項(xiàng)目要求：☆小組合作，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，問題引領(lǐng)。 ☆將作業(yè)成果撰寫成報(bào)告。
下面是該校D小組在完成作業(yè)時(shí)遇到的問題與困惑，請(qǐng)你幫忙解決。
【階段一：任務(wù)分工，組長競選】
(1)為了順利完成作業(yè)，小組長的人選很關(guān)鍵，D小組決定通過無記名投票方式選出組長。假如你在該小組，你認(rèn)為擔(dān)任組長要具備哪些條件？請(qǐng)寫出你的投票標(biāo)準(zhǔn)。（至少寫兩條）
【階段二：聚焦任務(wù)，搜集資料】
為加深對(duì)中華文化的了解，同學(xué)們參觀了黃河非遺大展。進(jìn)入會(huì)場，他們頓時(shí)被眼前的場景所吸引。二十四節(jié)氣以花饃的形式展現(xiàn)在他們眼前：立春，老農(nóng)拉犁耕種；清明，牧童騎黃牛；立夏，荷花盛開……小凱看到其中一個(gè)節(jié)氣的花饃時(shí)，情不自禁地說道：“老去何堪節(jié)物催，放燈中夜忽奔雷。一聲大震龍蛇起，蚯蚓蝦蟆也出來?！?br/>(2)你知道小凱所吟詩指向的是哪個(gè)節(jié)氣嗎？請(qǐng)你寫出來。
隨后他們?cè)诰W(wǎng)上查到，二十四節(jié)氣是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的指南針、日常生活的風(fēng)向標(biāo)，于2016年被正式列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。
(3)二十四節(jié)氣被列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄，體現(xiàn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的哪一思想理念？談?wù)勀銓?duì)該思想理念的理解。
【階段三：合作探究，體味價(jià)值】
(4)中國人自古就有“道德文章”的說法。讀中華經(jīng)典，養(yǎng)浩然之氣，對(duì)于當(dāng)代青少年的健康成長十分必要。請(qǐng)你加入“讀書漂流”活動(dòng)，向同學(xué)們推薦一本傳承中華傳統(tǒng)美德的好書，并說明推薦理由。
參考答案
題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 C D A C B D A B D B
題號(hào) 11 12 13 14 15
答案 C A A A B
1．C
【詳解】本題考查歷久彌新的思想理念。
C：中華民族認(rèn)為世間萬物都是生生不息、不斷變化的?！案F則變，變則通，通則久?！比祟惖囊磺谢顒?dòng)都要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，不斷創(chuàng)造與創(chuàng)新；商鞅變法、戊戌變法、改革開放體現(xiàn)了革故鼎新、與時(shí)俱進(jìn)的思想理念，故C說法正確；
ABD：題干沒有體現(xiàn)道法自然、天人合一，腳踏實(shí)地、實(shí)事求是，惠民利民、安民富民，故ABD不符合題意；
故本題選C。
2．D
【詳解】本題考查崇正義。
D：題干中，志愿軍戰(zhàn)士為了保家衛(wèi)國，犧牲生命，我們要傳承英烈精神，汲取奮進(jìn)力量。這體現(xiàn)了崇正義，故D符合題意；
ABC：題干未涉及講仁愛、尚和合、重民本，故ABC不符合題意；
故本題選D。
3．A
【詳解】本題考查孝親敬長。
①②：孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是法律規(guī)定公民應(yīng)盡的義務(wù)。分析古訓(xùn)可知，孝弟也者，其為仁之本與（意思是孝敬父母和尊重愛護(hù)兄弟姐妹是仁的根本）。夫孝者，天之經(jīng)、地之義、民之行也（意思是孝道猶如天上日月星辰的運(yùn)行，地上萬物的自然生長，天經(jīng)地義，是人民本有的自然的行為）體現(xiàn)了中華優(yōu)秀“孝”文化源遠(yuǎn)流長，孝親敬長是中華傳統(tǒng)美德，故①②符合題意；
③：選項(xiàng)的做法是愚孝的表現(xiàn)，故③說法錯(cuò)誤；
④：觀點(diǎn)正確但是與題干不符，故④不符合題意；
故本題選A。
4．C
【詳解】本題考查中華人文精神。
C：文以載道、以文化人的教化思想，是指各種各樣的文化表現(xiàn)形式都承載著做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格；《中國漢字聽寫大會(huì)》《中國成語大會(huì)》《朗讀者》喚醒了觀眾、特別是年輕觀眾對(duì)我們自己文化的認(rèn)同感和自豪感，體現(xiàn)了文以載道、以文化人的教化思想，故C說法正確；
ABD：題干體現(xiàn)的是文以載道、以文化人的教化思想，故ABD不符合題意；
故本題選C。
5．B
【詳解】本題考查“儉約自守、中和泰和”。
ACD： 儉約自守中和泰和是一種生活理念，強(qiáng)調(diào)勤儉節(jié)約、謙虛謹(jǐn)慎和內(nèi)心的美好。這要求我們要不為物役，追求和諧統(tǒng)一；節(jié)約用水、珍惜資源，垃圾分類、環(huán)保生活，心態(tài)平和、與人為善，符合“儉約自守、中和泰和”生活理念，故ACD說法正確；
B：不能追求奢華、過度消費(fèi)，要努力奮斗，故B說法錯(cuò)誤；
本題屬于逆向選擇，故本題選B。
6．D
【詳解】本題考查人文精神的內(nèi)容。
①②③④：依據(jù)教材知識(shí)，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的豐富人文精神，彰顯了中華民族對(duì)現(xiàn)實(shí)生活意義的探索和道德情操的涵養(yǎng)。中華人文精神主要體現(xiàn)在處世方法、教化思想、美學(xué)追求、生活理念等諸多方面。故①②③④符合題意；
故本題選D。
7．A
【詳解】本題考查重民本。
A：百姓是國家的根本，只有根本鞏固，國家才能安寧，這體現(xiàn)了重民本。故A符合題意；
BCD：題干未涉及革故鼎新、道法自然、守誠信，故BCD不符合題意；
故本題選A。
8．B
【詳解】本題考查核心思想理念、中華人文精神。
①②④：習(xí)近平主席的講話中音律的和諧、自然的和諧、人與自然的和諧，體現(xiàn)了道法自然、天人合一的思想，尚和合，要求我們追求和諧，強(qiáng)調(diào)多樣性統(tǒng)一，中和泰和的生活理，故①②④說法正確；
③：題干主要反映的是人與自然和諧共處，求同存異、和而不同是處世方法，故③不符合題意；
故本題選B。
9．D
【詳解】本題考查中華傳統(tǒng)美德。
D：天下興亡、匹夫有責(zé)的擔(dān)當(dāng)意識(shí)，要求每個(gè)人明確認(rèn)識(shí)到自己的人倫職責(zé)，不僅要擔(dān)負(fù)起對(duì)家庭、社會(huì)、國家的責(zé)任，而且要兼濟(jì)天下，為天下人謀幸福；張桂梅一身疾病，卻幫助1800多名貧困女孩圓夢(mèng)大學(xué)，體現(xiàn)了天下興亡、匹夫有責(zé)的擔(dān)當(dāng)意識(shí)，故D說法正確；
ABC：張桂梅的事跡沒有體現(xiàn)孝悌忠信、禮義廉恥的榮辱觀念，自強(qiáng)不息、見義勇為的社會(huì)風(fēng)尚，不畏艱險(xiǎn)、守衛(wèi)邊疆的愛國情懷，故ABC不符合題意；
故本題選D。
10．B
【詳解】本題考查求同存異、和而不同。
B：求同存異，就是既找出共同點(diǎn)，找到最大公約數(shù)，又保留不同點(diǎn)，尊重不同意見；和而不同，就是倡導(dǎo)和諧相處，協(xié)調(diào)不同意見，但不盲從茍同；面對(duì)世界上不同的語言文字，我們應(yīng)該求同存異、和而不同，故B說法正確；
A：要和而不同，交流互鑒，故A說法錯(cuò)誤；
C：要正視差異，尊重差異，不能忽略差異，文化具有多樣性，不會(huì)統(tǒng)一，故C說法錯(cuò)誤；
D：儉約自守、中和泰和是指中華民族倡導(dǎo)儉樸、簡約的生活方式，強(qiáng)調(diào)不為物役，追求人與自身、人與人、人與世界的和諧統(tǒng)一，不是對(duì)待文化多樣性的做法，故D不符合題意；
故本題選B。
11．C
【詳解】本題考查扶危濟(jì)困。
①③④：全班同學(xué)組成互助小分隊(duì)，幫助因先天性疾病而無法行走的小亮同學(xué)，體現(xiàn)了雪中送炭、守望相助、扶危濟(jì)困，故①③④說法正確；
②：題干中的事例并沒有提到有關(guān)誠信的內(nèi)容，故②不符合題意；
故本題選C。
12．A
【詳解】本題考查崇德向善、見賢思齊。
①：意思是道德和德行是人或事物的根本或基礎(chǔ)，故①符合題意；
②：意思是對(duì)于君子來說，最重要的品質(zhì)就是與他人相處時(shí)表現(xiàn)出善良和友善，故②符合題意；
③：意思是看到有德行有才能的人就向他學(xué)習(xí)，希望能在其中和他看齊；見到?jīng)]有德行的人就要在內(nèi)心反省自我的缺點(diǎn)，故③符合題意；
④：“民吾同胞，物吾與也”的意思是人民百姓是我同胞的兄弟姊妹，而萬物皆與我為同類，體現(xiàn)的是天下大同的思想，故④不符合題意；
故本題選A。
13．A
【詳解】本題考查孝老愛親。
①：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，意思是尊敬自己的長輩并推廣到尊敬他人的長輩，愛護(hù)自己的孩子并推廣到愛護(hù)他人的孩子。這體現(xiàn)了孝老愛親，故①符合題意；
②：父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶，意思是父母呼喚應(yīng)及時(shí)回答，不要慢吞吞的很久才應(yīng)答父母；有事交代要立刻動(dòng)身去做，不可拖延或推辭偷懶，這體現(xiàn)了孝老愛親，故②符合題意；
③：誰言寸草心，報(bào)得三春暉，意思是有誰敢說，子女像小草那樣微弱的孝心，能夠報(bào)答得了像春暉普澤的慈母恩情呢，這體現(xiàn)了孝老愛親，故③符合題意；
④：富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，意思是在富貴時(shí)，能使自己節(jié)制而不揮霍；在貧賤時(shí)不要改變自己的意志；在強(qiáng)權(quán)下不能改變自己的態(tài)度，這樣才是大丈夫。這與孝老愛親無關(guān)，故④不符合題意；
故本題選A。
14．A
【詳解】本題考查薪火相傳的中華傳統(tǒng)美德。
A：“革故鼎新、與時(shí)俱進(jìn)的思想”強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新與適應(yīng)時(shí)代變化。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”強(qiáng)調(diào)的是要注重實(shí)踐，與革故鼎新、與時(shí)俱進(jìn)的思想不符。故A說法錯(cuò)誤；
B：“求大同的處世方法”體現(xiàn)合作共贏，中國與老撾鐵路通車符合這一理念，故B說法正確；
C：“儉約自守、中和泰和的生活理念”倡導(dǎo)節(jié)儉與和諧，垃圾分類處理體現(xiàn)資源節(jié)約與環(huán)境和諧，故C說法正確；
D：“精忠報(bào)國、振興中華的愛國情懷”與文天祥寧死不屈的愛國事跡完全契合，故D說法正確；
本題為逆向選擇題，故本題選A。
15．B
【詳解】本題考查弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。
B：題干中國登山隊(duì)員攀登珠穆朗瑪峰的璀璨歷史，以及一代代科學(xué)家勇攀科學(xué)高峰、人生高峰的感人故事，勉勵(lì)青少年做自強(qiáng)不息的人，故B符合題意；
ACD：題干未涉及做見義勇為的人、做扶危濟(jì)困的人、做孝親敬長的人，故ACD不符合題意；
故本題選B。
16．(1)突出特性：①連續(xù)性②創(chuàng)新性③統(tǒng)一性④包容性⑤和平性；
示例：中華文明的創(chuàng)新性——從唐詩宋詞的文學(xué)巔峰到元明清戲曲的繁榮，再到書法、繪畫、雕塑、陶瓷等藝術(shù)形式的獨(dú)特魅力，中華文明的藝術(shù)創(chuàng)新不僅豐富了人類文化的寶庫，也深刻影響了世界文化的格局與發(fā)展方向。
(2)將自己的前途命運(yùn)與祖國興衰、民族存亡緊緊聯(lián)系在一起，盡心竭力報(bào)效國家。
【分析】考點(diǎn)考查：中華文明的突出特性、傳承中華傳統(tǒng)美德的要求。
能力考查：獲取與解讀信息的能力、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力。
核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、政治認(rèn)同、責(zé)任意識(shí)。
【詳解】（1）小問（1）：
第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運(yùn)用中華文明的突出特性相關(guān)知識(shí)，從說明類題目的角度作答；
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。
關(guān)鍵詞①：漢字同甲骨文沒有根本區(qū)別，先哲們歸納的一些觀念也一直延續(xù)到現(xiàn)在→連續(xù)性；
關(guān)鍵詞②：中國古代農(nóng)業(yè)技術(shù)等在世界文明史上具有鮮明的獨(dú)創(chuàng)性→創(chuàng)新性；
關(guān)鍵詞③：秦國“書同文，車同軌，量同衡，行同倫”，開啟中國統(tǒng)一的多民族國家發(fā)展的歷程→統(tǒng)一性；
關(guān)鍵詞④：宋元時(shí)期的泉州展現(xiàn)中國多元包容的文化態(tài)度→包容性；
關(guān)鍵詞⑤：張騫出使西域、鄭和七下西洋名垂青史是因?yàn)槭褂玫氖邱勱?duì)和善意，依靠的是友誼和寶船→和平性；
第三步：整合信息，組織答案。
小問（2）：本題要求選擇任一個(gè)中華文化的突出特性并舉事例說明，屬于開放性試題，符合題意即可。
（2）本題要求從中華傳統(tǒng)美德的角度回答賡續(xù)愛國主義的做法，屬于開放性試題，符合題意即可。
17．(1)助人為樂、誠實(shí)守信、敬業(yè)奉獻(xiàn)、孝老愛親等。
(2)蘇武牧羊——愛國；負(fù)荊請(qǐng)罪——知錯(cuò)就改；孔融讓梨——謙讓。
(3)美德的力量在于踐行。推進(jìn)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德建設(shè)，青少年責(zé)無旁貸；倡導(dǎo)向上向善、孝老愛親、忠于祖國、忠于人民，青少年必須身體力行。
【分析】背景材料：凡人善舉，詮釋了真善美，傳遞了正能量；
考點(diǎn)考查：傳統(tǒng)美德；
能力審查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)能力和分析問題能力；
核心素養(yǎng)：公共參與、科學(xué)素養(yǎng)。
【詳解】（1）第一步：審設(shè)問。本題的設(shè)問主體為這些好人身上體現(xiàn)了哪些中華傳統(tǒng)美德， 聯(lián)系傳統(tǒng)美德的表現(xiàn)；
第二步：審材料。有效信息：八旬離休教師趙明賢省吃儉用捐出畢生積蓄助學(xué)；電力員工邵孜輝28載潛心鉆研，工匠精神成就創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)；好戰(zhàn)友姚惠濤信守“生死約定”，31年尋得烈士雙親盡孝心；鄉(xiāng)村教師李衛(wèi)兵每天背著癱瘓妻子去上課，這些好人傳承助人為樂、誠實(shí)守信、敬業(yè)奉獻(xiàn)、孝老愛親等傳統(tǒng)美德。
第三步：整合信息，組織答案。得分點(diǎn)：解答時(shí)，需要我們緊密聯(lián)系材料，根據(jù)材料進(jìn)行概括，如：助人為樂、誠實(shí)守信、敬業(yè)奉獻(xiàn)、孝老愛親等。
（2）第一步：審設(shè)問。第一小問的設(shè)問主體為列舉兩個(gè)歷史故事， 聯(lián)系 傳統(tǒng)美德相關(guān)知識(shí)；第二小問的設(shè)問主體為列舉兩個(gè)歷史故事概括故事中蘊(yùn)含的中華傳統(tǒng)美德， 聯(lián)系傳統(tǒng)美德相關(guān)知識(shí)；。
第二步：審材料。有效信息：八旬離休教師趙明賢省吃儉用捐出畢生積蓄助學(xué)；電力員工邵孜輝28載潛心鉆研，工匠精神成就創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)；好戰(zhàn)友姚惠濤信守“生死約定”，31年尋得烈士雙親盡孝心；鄉(xiāng)村教師李衛(wèi)兵每天背著癱瘓妻子去上課，這些好人傳承助人為樂、誠實(shí)守信、敬業(yè)奉獻(xiàn)、孝老愛親等傳統(tǒng)美德。
第三步：整合信息，組織答案。得分點(diǎn)：本題屬于開放性試題，可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)，按照題目要求列舉。我國歷史上有很多蘊(yùn)含中華傳統(tǒng)美德的事跡。如蘇武牧羊——愛國；負(fù)荊請(qǐng)罪——知錯(cuò)就改；孔融讓梨——謙讓。
（3）第一步：審設(shè)問。本題的設(shè)問主體為如何做才能更好地傳承中華傳統(tǒng)美德， 聯(lián)系繼承傳統(tǒng)美德相關(guān)知識(shí)；
第二步：審材料。有效信息：八旬離休教師趙明賢省吃儉用捐出畢生積蓄助學(xué)；電力員工邵孜輝28載潛心鉆研，工匠精神成就創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)；好戰(zhàn)友姚惠濤信守“生死約定”，31年尋得烈士雙親盡孝心；鄉(xiāng)村教師李衛(wèi)兵每天背著癱瘓妻子去上課，這些好人傳承助人為樂、誠實(shí)守信、敬業(yè)奉獻(xiàn)、孝老愛親等傳統(tǒng)美德。
第三步：整合信息，組織答案。得分點(diǎn)：本題屬于做法類問題，具有一定的開放性。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，美德的力量在于踐行，從我們要更好地傳承中華傳統(tǒng)美德，就應(yīng)該推進(jìn)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德建設(shè)，倡導(dǎo)向上向善、孝老愛親、忠于祖國、忠于人民等角度進(jìn)行說明。也可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)和自身實(shí)際回答。
18．(1)①有強(qiáng)烈的責(zé)任感、集體主義精神和大局意識(shí)，遇事冷靜，樂于助人。②有較強(qiáng)的組織和協(xié)調(diào)能力、表達(dá)溝通能力。③有獨(dú)立思考的能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
(2)驚蟄。
(3)道法自然、天人合一的思想。中華民族對(duì)人與天地萬物的關(guān)系有深刻的思考，主張尊重、順應(yīng)大自然運(yùn)行的規(guī)律，與天地萬物和諧共生。
(4)示例：推薦《論語》。推薦理由：這是一部體現(xiàn)儒家倫理道德思想的經(jīng)典著作?！胺蜃语L(fēng)采，溢于格言?！弊x者可以通過經(jīng)典，感受古圣先賢的道德智慧。
【分析】考點(diǎn)考查：道法自然、天人合一的思想、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
能力考查：運(yùn)用知識(shí)分析問題。
核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同。
【詳解】（1）本題考查擔(dān)任組長具備的條件，為開放試題，言之有理即可。
（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體為國家，需要運(yùn)用二十四節(jié)氣的有關(guān)知識(shí)，從分析類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。
關(guān)鍵詞：二十四節(jié)氣以花饃的形式展現(xiàn)在他們眼前：立春，老農(nóng)拉犁耕種；清明，牧童騎黃牛；立夏，荷花盛開→驚蟄。
第三步：整合信息，組織答案。
（3）小問1
第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體為國家，需要運(yùn)用道法自然、天人合一的思想的有關(guān)知識(shí)，從分析類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。
關(guān)鍵詞：二十四節(jié)氣是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的指南針、日常生活的風(fēng)向標(biāo)，于2016年被正式列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄→體現(xiàn)道法自然、天人合一的思想。
第三步：整合信息，組織答案。
小問2
本題考查對(duì)道法自然、天人合一的思想的理解，可以結(jié)合教材知識(shí)作答。
（4）本題考查向同學(xué)們推薦一本傳承中華傳統(tǒng)美德的好書，并說明推薦理由，為開放試題，言之有理即可。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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