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廣東省深圳市寶安區(qū)2023-2024學年三年級上冊期末考試科學試卷
1．（2024三上·寶安期末）　 　指的是一個地方在某一短時間里大氣的冷暖、陰晴、雨雪以及風等情況。
【答案】天氣
【知識點】天氣現(xiàn)象
【解析】【分析】天氣，指的是一個地方在某短時間里大氣的冷暖、陰晴、雨雪以及風等情況。同一時間、不同地點的天氣可能不一樣。
2．（2024三上·寶安期末）空氣被壓縮后，空氣微粒間的距離　 　（填“增大”或“縮小”）了。
【答案】縮小
【知識點】壓縮空氣
【解析】【分析】空氣被壓縮后，空氣微粒間的距離縮小了。壓縮氣體時，外部壓力迫使微粒間距減小，從而使氣體體積縮小。
3．（2024三上·寶安期末）水、冰、水蒸氣是三種不同的形態(tài)，它們是　 　種物質。（選填“不同”、“同一”）
【答案】同一
【知識點】水的三態(tài)變化
【解析】【分析】自然界中的水存在三種狀態(tài)，有氣態(tài)的水蒸氣、固態(tài)的冰和液態(tài)的水，它們之間可以相互轉化。水、冰、水蒸氣是三種不同的形態(tài)，它們是同一種物質。三者均由水分子構成，只是分子間的排列和能量狀態(tài)不同：
4．（2024三上·寶安期末）相同條件下，食鹽在水中溶解的份數(shù)比小蘇打的要多，說明　 　在水中的溶解能力更強。（選填“食鹽”、“小蘇打”）
【答案】食鹽
【知識點】水的溶解能力
【解析】【分析】相同條件下，溶解的份數(shù)越多，說明物質的溶解能力越強。題目中食鹽在水中溶解的份數(shù)比小蘇打多，因此食鹽在水中的溶解能力更強。
5．（2024三上·寶安期末）空曠地面上的落葉被風吹到了西邊，說明此時吹的是　 　風。
【答案】東
【知識點】風的大小和方向
【解析】【分析】空曠地面上的落葉被風吹到了西邊，說明風是從東邊吹來的。氣象上把風的來向定為風的方向，因此此時吹的是東風。
6．（2024三上·寶安期末）水沸騰時的溫度是100℃，水結冰時的溫度是0℃。(　　)
【答案】正確
【知識點】水在加熱過程中的變化
【解析】【分析】在標準大氣壓下，水沸騰的溫度是 100℃，水結冰的溫度是 0℃。
7．（2024三上·寶安期末）將空氣抽進注射器并堵住管口，向下壓活塞時，可以完全壓到底部。(　　)
【答案】錯誤
【知識點】壓縮空氣
【解析】【分析】空氣屬于氣體，其分子間距離較大，具有較強的壓縮性，但并非可以無限壓縮。當將空氣抽進注射器并堵住管口后，向下壓活塞時，活塞會壓縮空氣，使分子間距離減小，但由于分子本身占據(jù)一定體積且存在斥力，活塞無法完全壓到底部。
8．（2024三上·寶安期末）雖然我們看不見空氣，但可以找到很多“空氣存在”的證據(jù)。(　　)
【答案】正確
【知識點】空氣的特征
【解析】【分析】空氣具有質量并占有一定的空間，空氣總會充滿各處，但是空氣看不見、摸不著，我們需要借助一些物體來感受它的存在。我們雖然看不見空氣，但可以通過許多現(xiàn)象證明其存在，例如：用扇子扇風時能感受到氣流；
氣球被吹起后會膨脹（空氣占據(jù)空間）；
空瓶倒扣入水中，水無法完全進入瓶內(nèi)（空氣占據(jù)空間）；
注射器抽氣后堵塞管口，拉動活塞會感受到阻力（空氣有質量且存在氣壓）。
9．（2024三上·寶安期末）測量氣溫時，應將氣溫計放在陽光照射不到且空氣流通的地方。(　　)
【答案】正確
【知識點】測量氣溫
【解析】【分析】測量氣溫時，需將氣溫計放置在陽光照射不到且空氣流通的地方，原因如下：避免陽光直射：陽光直射會使氣溫計表面溫度升高，導致測量值高于實際空氣溫度，產(chǎn)生誤差。
保證空氣流通：空氣流通可使氣溫計準確感應周圍空氣的真實溫度，避免因局部熱量堆積（如密閉環(huán)境）導致測量值失真。
10．（2024三上·寶安期末）天氣預報的制作需要經(jīng)過科學嚴謹?shù)倪^程，因此天氣預報是百分百準確的。(　　)
【答案】錯誤
【知識點】天氣預報的制作
【解析】【分析】天氣預報是使用現(xiàn)代科學技術對未來某一地點地球大氣層的狀態(tài)進行預測。由于天氣變化很快，因此天氣預報也不是百分百準確的。
（2024三上·寶安期末）大海媽媽有許多可愛又調皮的水滴寶寶，其中有一個小水滴叫咚咚。一天，在太陽公公的照耀下，咚咚的身體變得越來越輕一它“飛”了起來！原來，咚咚變成了水蒸氣飄向了天空！
11．小水滴咚咚變成水蒸氣后，它的體積（　　）了。
A．變大 B．變小 C．不變
12．下面現(xiàn)象中，與小水滴變成水蒸氣現(xiàn)象不同的是（　　）。
A．濕衣服晾干了
B．地面上的水洼變干了
C．裝冰塊的杯子外壁上出現(xiàn)小水珠
【答案】11．A
12．C
【知識點】水的蒸發(fā)
【解析】水變成水蒸氣后，體積變大了。小水滴變成水蒸氣屬于蒸發(fā)現(xiàn)象。濕衣服晾干了、地面上的水洼變干了都屬于蒸發(fā)現(xiàn)象。裝冰塊的杯子外壁上出現(xiàn)小水珠，這是空氣中的水蒸氣遇冷凝結成的小水珠，是凝結現(xiàn)象。
11．水由液態(tài)蒸發(fā)變成氣態(tài)水蒸氣時，分子間距離顯著增大。雖然質量不變，但氣態(tài)分子運動更自由，占據(jù)的空間遠大于液態(tài)，因此體積會變大。
12．空氣中的水蒸氣遇冷液化成小水珠附著在杯壁，屬于氣態(tài)→液態(tài)的液化現(xiàn)象，與題干現(xiàn)象不同。C符合題意。
13．（2024三上·寶安期末）小水滴咚咚飄進去的云朵，最不可能的是（　　）。
A．大團、堆積的云
B．纖維、羽毛狀的云
C．灰蒙蒙一片的層云
【答案】B
【知識點】云的種類
【解析】【分析】纖維、羽毛狀的云（卷云）屬于高云，由冰晶組成（溫度極低，水蒸氣直接凝華成冰晶），外觀呈絲縷狀或羽毛狀。小水滴（液態(tài)）需先蒸發(fā)為水蒸氣，再在高空極低溫環(huán)境下直接凝華為冰晶才能形成卷云。但題目中 “小水滴變成水蒸氣” 后 “飄進云朵”，更可能先以液態(tài)小水滴形式凝結成云（如積云、層云），而非直接形成全由冰晶構成的卷云，因此最不可能。B符合題意。
14．（2024三上·寶安期末）原來，咚咚掉進了小智的雨量器①里，它發(fā)現(xiàn)旁邊還有一個更細的雨量器②。在同樣條件下，這兩個雨量器測出的降雨量結果是（　　）。
A．①的大些 B．② 的大些 C．一樣大
【答案】C
【知識點】雨量器
【解析】【分析】降雨量是指單位面積上降水的深度，與雨量器的粗細無關。雨量器的原理是通過測量降水在容器中的垂直高度來計算降雨量，而非容器的橫截面積或體積。無論雨量器①（粗）還是②（細），在相同降雨條件下，單位面積上的降水深度相同，因此測得的降雨量結果一致。
15．（2024三上·寶安期末）小智將雨量器水平放置準備讀數(shù)，讀數(shù)時的正確方式是（　　）。
A．平視
B．俯視
C．仰視
【答案】A
【知識點】測量降水量
【解析】【分析】讀取雨量器數(shù)值時，需遵循平視液面凹液面最低處的原則，以避免因視角偏差導致讀數(shù)誤差：平視：視線與液面凹面最低處齊平，確保測量值準確；俯視：會使讀數(shù)偏大（因視線高于實際液面）；仰視：會使讀數(shù)偏小（因視線低于實際液面）。
16．（2024三上·寶安期末）小智測得這一天的降雨量結果為6.5毫米，根據(jù)“24 小時降雨量等級標準”，這一天的降雨量等級為（　　）。
24小時降雨量/毫米 0.0~9.9 10.0~24.9 25.0~49.9 50.0~99.9 100.0~249.9 ≥250.0
等級 小雨 中雨 大雨 暴雨 大暴雨 特大暴雨
A．暴雨 B．中雨 C．小雨
【答案】C
【知識點】測量降水量；降雨量等級
【解析】【分析】小智測得的降雨量為6.5 毫米，處于0.0~9.9 毫米區(qū)間內(nèi)，因此屬于小雨等級。
17．（2024三上·寶安期末）突然，小水滴咚咚被小智倒進了一個試管里，外面還被碎冰包裹著（如圖）。這時，小智往碎冰里加入了一些食鹽，加入食鹽的作用是（　　）。
A．制造更低的溫度 B．制造更高的溫度 C．保持溫度不變
【答案】A
【知識點】水結冰過程中的變化
【解析】【分析】在碎冰中加入食鹽，會發(fā)生凝固點降低現(xiàn)象：食鹽（氯化鈉）溶于水時，會離解為鈉離子和氯離子，破壞冰表面的水分子有序排列，使冰難以重新凍結。為了維持平衡，冰會吸收熱量融化，導致周圍環(huán)境溫度顯著降低（可低至 - 20℃左右）。這一原理常用于實驗室制造低溫環(huán)境（如制冷劑）。因此，加入食鹽的作用是制造更低的溫度，故選A。
18．（2024三上·寶安期末）咚咚發(fā)現(xiàn)自己正在慢慢變成冰！在試管里的水完全結成冰的過程中，試管里的水不會出現(xiàn)（　　）的情況。
A．體積變大 B．溫度不斷升高 C．溫度保持在0℃
【答案】B
【知識點】水結冰過程中的變化
【解析】【分析】水結冰屬于凝固過程，具有以下特點：
溫度變化：
水的凝固點為 0℃，在完全結冰前（固液共存階段），溫度始終保持 0℃不變（釋放熱量但溫度不下降），直至完全結冰后溫度才可能繼續(xù)降低。因此，不會出現(xiàn)溫度不斷升高的情況。
體積變化：
水結冰時，分子間形成規(guī)則晶格，間隙增大，導致體積膨脹（約增大 1/10），因此 “體積變大” 是會出現(xiàn)的。
所以，在完全結冰過程中，試管里的水不會溫度不斷升高，故選B。
19．（2024三上·寶安期末）已結成冰的咚咚突然感受到有熱風吹來，它又變成了小水滴！由此可見，冰融化成水（　　）。
A．需要吸收熱量
B．會放出熱量
C．既不吸收熱量也不放出熱量
【答案】A
【知識點】冰的融化
【解析】【分析】物質從固態(tài)（冰）變?yōu)橐簯B(tài)（水）的過程稱為熔化，熔化是吸熱過程：冰融化時需要吸收熱量來破壞分子間的晶格結構，使分子運動加劇、間距增大，從而由固態(tài)轉變?yōu)橐簯B(tài)。題目中 “熱風吹來” 提供了熱量，促使冰吸收熱量后融化成水，因此冰融化成水需要吸收熱量。
20．（2024三上·寶安期末）小水滴咚咚被抽進了一個注射器里，而另一個相同的注射器也抽進了同樣多的空氣（用“。” 表示空氣顆粒）。小智堵住兩個注射器口，用同樣的力分別向下壓活塞。當活塞都無法再往下時，下列注射器的活塞位置最接近實際情況的是（　　）。
A． B． C．
【答案】C
【知識點】壓縮空氣
【解析】【分析】空氣無色、無味、看不見、摸不著、能流動、具有質量并占據(jù)一定的空間、沒有固定的體積，空氣的體積可以被壓縮，也可以恢復，壓縮的空氣具有彈性。裝有水的注射器很難被壓縮，裝有空氣的注射器能夠被壓縮。
21．（2024三上·寶安期末）當小智松開手不再下壓時，裝有空氣的注射器活塞又回到了初始位置，這是因為（　　）。
A．空氣有質量
B．被壓縮的空氣有彈性
C．空氣不能被壓縮
【答案】B
【知識點】壓縮空氣
【解析】【分析】空氣的可壓縮性：空氣由分子組成，分子間存在較大間隙，因此可以被壓縮。當向下壓注射器活塞時，筒內(nèi)空氣體積減小，分子間距縮小，空氣被壓縮。被壓縮的空氣分子因間距縮小而產(chǎn)生向外的排斥力（類似彈簧被壓縮后的彈力），這種力會推動活塞恢復原位。這一現(xiàn)象體現(xiàn)了被壓縮的空氣具有彈性（即能夠儲存和釋放彈性勢能）。
22．（2024三上·寶安期末）“嘩啦”一聲，小水滴咚咚又被倒進了一個瓶子里（如圖）。小智從B 管往瓶內(nèi)吹氣時，水會從A 管流出來。這里是利用了（　　）的原理。
A．空氣能占據(jù)空間 B．空氣可以膨脹 C．空氣有質量
【答案】A
【知識點】壓縮空氣
【解析】【分析】當從 B 管向瓶內(nèi)吹氣時，瓶內(nèi)空氣量增加，由于空氣能占據(jù)空間，瓶內(nèi)氣壓會升高。此時，瓶內(nèi)氣壓大于外界大氣壓，形成壓力差。在氣壓差的作用下，瓶內(nèi)的水會被擠壓，從較低的 A 管流出。
23．（2024三上·寶安期末）“空氣有質量嗎？”小智很好奇，他拿來一個簡易天平，在天平一端放了一個皮球，在另一端放上裝有若干綠豆的杯子，并使天平達到平衡（如下圖）。當他拿出皮球充入了10筒空氣后，將皮球再放回天平上，這時，天平會（　　），這說明空氣有質量。
A．繼續(xù)保持平衡 B．向左傾斜 C．向右傾斜
【答案】B
【知識點】探究空氣是否具有質量；測定一袋空氣的質量
【解析】【分析】實驗原理：空氣是有質量的物質。當向皮球內(nèi)充入 10 筒空氣后，皮球的總質量增加。
天平狀態(tài)分析：
充氣前，皮球與裝有綠豆的杯子質量相等，天平平衡。
充氣后，皮球因空氣質量增加而變 “重”，左側（放皮球一端）下沉，右側（放綠豆一端）上升，因此天平會向左傾斜。
24．（2024三上·寶安期末）如圖，天平平衡后，小智左邊皮球打入10筒空氣，天平失去平衡。他又往右邊加入2粒綠豆后，天平重新達到平衡。由此推斷，100筒空氣的質量大約相當于（　　）綠豆的質量。
A．10粒 B．20粒 C．30粒
【答案】B
【知識點】探究空氣是否具有質量；測定一袋空氣的質量
【解析】【分析】空氣無色、無味、看不見、摸不著、能流動、具有質量并占據(jù)一定的空間。讀題可知， 10筒空氣大約重2顆綠豆，100筒空氣的質量大約相當于20綠豆的質量。
25．（2024三上·寶安期末）小水滴咚咚發(fā)現(xiàn)空氣和水存在一些相同點，下列說法中不正確的是（　　）。
A．空氣與水都能流動
B．空氣與水都有質量
C．空氣與水都有固定的形狀
【答案】C
【知識點】探究水的特征；空氣的特征
【解析】【分析】水是液體，沒有固定形狀，會隨容器形狀改變而改變（如倒入瓶子呈瓶狀，倒入杯子呈杯狀）。空氣是氣體，更沒有固定形狀，可完全充滿任意容器。因此，“有固定的形狀” 是固體的特征，空氣和水均不具備，C說法錯誤。
26．（2024三上·寶安期末）天氣預報正在播報未來一周（12月26－1月1日）的天氣情況（如下表）。
分析上面7日的天氣預報，下列表述不正確的是（　　）。
A．有3日晴天、3日陰天、1日雨天
B．12月27日出門要記得帶上雨具
C．1月1日那天是4級風，會把路邊的大樹吹倒
【答案】C
【知識點】天氣對生活的影響；整理我們的天氣日歷
【解析】【分析】根據(jù)風力等級表，4 級風屬于和風，風速為 5.5-7.9 米 / 秒，其特征是能吹起地面紙張、塵土，小樹枝擺動。一般情況下，4 級風不會把路邊的大樹吹倒，C選項表述不正確。
27．（2024三上·寶安期末）咚咚想回到大海的家了！大海位于小智家的正南方（如圖），根據(jù)天氣預報，咚咚可以在（　　）那天隨著（　　）回到大海媽媽懷抱。
A．12月28日，北風 B．12月31日；東風 C．12月30日；南風
【答案】A
【知識點】風的大小和方向
【解析】【分析】風向是指風吹來的方向。大海在小智家正南方，小水滴咚咚要回到大海，需要刮北風，即從北方吹來的風，這樣風才能帶著咚咚往南回到大海。12 月28日刮北風，符合要求，所以答案選A。
28．（2024三上·寶安期末）咚咚覺得自己身上還有很多奧秘，于是它跟隨小智進行了更多的科學探索。小水滴咚咚在大海里時便知道它們可以溶解一些物質，比如鹽。那有什么辦法可以加快這些物質的溶解呢？ 溶解了的物質能不能重新分離出來？
小水滴咚咚被小智轉到了一個燒杯中，進行了如下所示的實驗：
（1）小智想探究水溫是否會影響食鹽在水中的溶解速度，他應該選擇實驗①和實驗　 　進行對比。
（2）小智想知道攪拌是否會影響食鹽在水中的溶解快慢，可以選擇實驗　 　和　 　進行對比實驗。（選填“①、②、③”）
（3）小智發(fā)現(xiàn)：實驗②、實驗③中的食鹽在水中的溶解速度都比實驗①中的快，說明　 　與　 　都可以加快食鹽在水中的溶解速度。
（4）實驗過程中，鹽水中不小心混進了沙子。小智用下圖中的裝置甲進行了　 　實驗，順利分離出了沙子；接著，他用下圖中的裝置乙進行　 　實驗，成功從鹽水中分離出了食鹽。（選填“蒸發(fā)”、“過濾”、“溶解”）
（5）在實驗中，點燃酒精燈的正確操作是　 　，熄滅酒精燈的正確操作是　 　。
A． B. C. D.
（6）在加熱過程中，當蒸發(fā)皿中出現(xiàn)白色顆粒時應停止　 　，利用余熱將水分蒸干。這里的白色顆粒便是從鹽水中分離出來的　 　。
（7）咚咚感覺自己的身體越來越輕，變成一股氣沖出了蒸發(fā)皿，但它馬上又變成了一團“白氣”。這團“白氣”其實是　 　的水。（選填“氣態(tài)”、“液態(tài)”、“固態(tài)”）
【答案】（1）②
（2）①；③
（3）加熱；攪拌
（4）過濾；蒸發(fā)
（5）D；B
（6）加熱；食鹽
（7）液態(tài)
【知識點】酒精燈的使用；物質的分離；對比實驗；水的三態(tài)變化
【解析】（1）探究水溫是否會影響食鹽在水中的溶解速度，他應該選擇實驗①和實驗②進行對比，改變的條件是水的溫度，其他的條件均相同。
（2）若要探究攪拌是否影響食鹽溶解快慢，需保證唯一變量為 “是否攪拌”，其他條件（如水溫、水量、食鹽質量、顆粒大小等）完全相同。
（3）加快固體物質溶解速度的方法主要有：1．攪拌；2．加熱；3．磨成粉末等。實驗②、實驗③中的食鹽在水中的溶解速度都比實驗①中的快，加熱和攪拌都可以加快食鹽在水中的溶解速度。
（4）不可溶解在水中的物質可以通過過濾的方法將它們分離。沙子不能溶解在水中，用下圖中的裝置甲進行了過濾實驗，順利分離出了沙子；把溶解在水里的食鹽分離出來的方法加熱或自然蒸發(fā)，下圖中的裝置乙進行蒸發(fā)實驗，成功從鹽水中分離出了食鹽。
（5）點燃酒精燈的正確操作：用火柴或打火機點燃（需確保燈內(nèi)酒精量合適，且禁止用燃著的酒精燈引燃另一盞）。熄滅酒精燈的正確操作：用燈帽蓋滅（需蓋兩次以避免燈帽粘連），禁止用嘴吹滅。
（6）在加熱過程中，當蒸發(fā)皿中出現(xiàn)白色顆粒時應停止 加熱，利用余熱將水分蒸干。這里的白色顆粒便是從鹽水中分離出來的 食鹽（氯化鈉）。
（7）在蒸發(fā)過程中，水受熱汽化成氣態(tài)的水蒸氣（即 “變成一股氣沖出蒸發(fā)皿”），但水蒸氣肉眼不可見。當水蒸氣遇冷時，會液化成液態(tài)的小水滴，這些小水滴懸浮在空氣中形成 “白氣”。因此，這團 “白氣” 實質是液態(tài)的水。
（1）探究水溫是否會影響食鹽在水中的溶解速度，他應該選擇實驗①和實驗②進行對比，改變的條件是水的溫度，其他的條件均相同。
（2）探究攪拌是否會影響食鹽在水中的溶解快慢，可以選擇實驗①和③進行對比實驗，改變的條件是攪拌或不攪拌，其他的條件均相同。
（3）加快固體物質溶解速度的方法主要有：1．攪拌；2．加熱；3．磨成粉末等。實驗②、實驗③中的食鹽在水中的溶解速度都比實驗①中的快，加熱和攪拌都可以加快食鹽在水中的溶解速度。
（4）不可溶解在水中的物質可以通過過濾的方法將它們分離。沙子不能溶解在水中，用下圖中的裝置甲進行了過濾實驗，順利分離出了沙子；把溶解在水里的食鹽分離出來的方法加熱或自然蒸發(fā)，下圖中的裝置乙進行蒸發(fā)實驗，成功從鹽水中分離出了食鹽。
（5）使用酒精燈注意事項：1．點燃酒精燈時一定要用燃著的火柴；2．加熱完畢需要熄火時，可用燈帽將其蓋滅，蓋滅后需再重蓋一次，以避免使用時燈帽打不開。3．絕對禁止用嘴吹滅火。4．嚴禁用燃著的酒精燈去點燃另一只酒精燈。
（6）要邊加熱，邊攪拌，當蒸發(fā)中有白色顆粒出現(xiàn)時，應停加熱。我們需要熄滅火焰，用余溫將白色顆粒慢慢烘干。這里的白色顆粒便是從鹽水中分離出來的食鹽。
（7）水在自然界有固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)。水的三態(tài)之間可以相互轉化，引起水的三態(tài)變化的原因是溫度。這團“白氣”其實是液態(tài)的水。
29．（2024三上·寶安期末）奧秘已經(jīng)探索很多了，咚咚在盼望著風來把自己帶回大海媽媽的懷里。可是，風是如何形成的呢？
小智用如圖所示的實驗裝置來探究風的成因。
（1）點燃蠟燭前，在無風狀態(tài)下，蚊香煙霧向　 　，（選填“上”、“左”、“右”）流動，洞口b外的細紙條　 　 （選填“會”、“不會）飄動。
（2）小智點燃蠟燭后發(fā)現(xiàn)，蚊香煙霧改變了流動方向，變?yōu)槿鐖D（　　）所示的流動方向。同時，可以看到洞口b處的細紙條在飄動。
A．
B．
C．
（3）通過模擬實驗，小智明白了風的成因：空氣　 　上升，周圍的　 　補充進盒子里，空氣的流動便形成了風。（選填“受熱”、“受冷”、“熱空氣”、“冷空氣”）
【答案】（1）上；不會
（2）B
（3）受熱；冷空氣
【知識點】風；對流
【解析】（1）風是由空氣流動引起的一種自然現(xiàn)象。風是由于空氣受冷或者受熱而導致從一個地方向另一個地方產(chǎn)生一定的結果。如圖，點燃蠟燭前，在無風狀態(tài)下，蚊香煙霧向上流動，洞口b外的細紙條不會飄動，空氣沒有循環(huán)流動。
（2）點燃蠟燭后，蠟燭附近空氣受熱升溫，密度減小而上升，周圍冷空氣（較冷、密度大）會從低處洞口 流入補充，形成空氣環(huán)流。
（3）風是由空氣流動形成的。風是由于空氣受冷或者受熱而導致從一個地方向另一個地方產(chǎn)生一定的結果。通過模擬實驗，小智明白了風的成因：空氣受熱上升，周圍的冷空氣補充進盒子里，空氣的流動便形成了風。
（1）風是由空氣流動引起的一種自然現(xiàn)象。風是由于空氣受冷或者受熱而導致從一個地方向另一個地方產(chǎn)生一定的結果。如圖，點燃蠟燭前，在無風狀態(tài)下，蚊香煙霧向上流動，洞口b外的細紙條不會飄動，空氣沒有循環(huán)流動。
（2）風是由空氣流動形成的。點燃蠟燭，空氣受熱之后，熱空氣比較輕，容易向高處飛揚，就上升到周圍的冷空氣之上。空氣的循環(huán)流動形成了風。點燃蠟燭后，空氣的流動情況空氣從洞口a流入，空氣受熱之后，熱空氣比較輕，容易向高處飛揚，從洞口b流出，所以B符合題意。
（3）風是由空氣流動形成的。風是由于空氣受冷或者受熱而導致從一個地方向另一個地方產(chǎn)生一定的結果。空氣受熱上升，周圍的冷空氣補充進盒子里，空氣的流動便形成了風。
1 / 1廣東省深圳市寶安區(qū)2023-2024學年三年級上冊期末考試科學試卷
1．（2024三上·寶安期末）　 　指的是一個地方在某一短時間里大氣的冷暖、陰晴、雨雪以及風等情況。
2．（2024三上·寶安期末）空氣被壓縮后，空氣微粒間的距離　 　（填“增大”或“縮小”）了。
3．（2024三上·寶安期末）水、冰、水蒸氣是三種不同的形態(tài)，它們是　 　種物質。（選填“不同”、“同一”）
4．（2024三上·寶安期末）相同條件下，食鹽在水中溶解的份數(shù)比小蘇打的要多，說明　 　在水中的溶解能力更強。（選填“食鹽”、“小蘇打”）
5．（2024三上·寶安期末）空曠地面上的落葉被風吹到了西邊，說明此時吹的是　 　風。
6．（2024三上·寶安期末）水沸騰時的溫度是100℃，水結冰時的溫度是0℃。(　　)
7．（2024三上·寶安期末）將空氣抽進注射器并堵住管口，向下壓活塞時，可以完全壓到底部。(　　)
8．（2024三上·寶安期末）雖然我們看不見空氣，但可以找到很多“空氣存在”的證據(jù)。(　　)
9．（2024三上·寶安期末）測量氣溫時，應將氣溫計放在陽光照射不到且空氣流通的地方。(　　)
10．（2024三上·寶安期末）天氣預報的制作需要經(jīng)過科學嚴謹?shù)倪^程，因此天氣預報是百分百準確的。(　　)
（2024三上·寶安期末）大海媽媽有許多可愛又調皮的水滴寶寶，其中有一個小水滴叫咚咚。一天，在太陽公公的照耀下，咚咚的身體變得越來越輕一它“飛”了起來！原來，咚咚變成了水蒸氣飄向了天空！
11．小水滴咚咚變成水蒸氣后，它的體積（　　）了。
A．變大 B．變小 C．不變
12．下面現(xiàn)象中，與小水滴變成水蒸氣現(xiàn)象不同的是（　　）。
A．濕衣服晾干了
B．地面上的水洼變干了
C．裝冰塊的杯子外壁上出現(xiàn)小水珠
13．（2024三上·寶安期末）小水滴咚咚飄進去的云朵，最不可能的是（　　）。
A．大團、堆積的云
B．纖維、羽毛狀的云
C．灰蒙蒙一片的層云
14．（2024三上·寶安期末）原來，咚咚掉進了小智的雨量器①里，它發(fā)現(xiàn)旁邊還有一個更細的雨量器②。在同樣條件下，這兩個雨量器測出的降雨量結果是（　　）。
A．①的大些 B．② 的大些 C．一樣大
15．（2024三上·寶安期末）小智將雨量器水平放置準備讀數(shù)，讀數(shù)時的正確方式是（　　）。
A．平視
B．俯視
C．仰視
16．（2024三上·寶安期末）小智測得這一天的降雨量結果為6.5毫米，根據(jù)“24 小時降雨量等級標準”，這一天的降雨量等級為（　　）。
24小時降雨量/毫米 0.0~9.9 10.0~24.9 25.0~49.9 50.0~99.9 100.0~249.9 ≥250.0
等級 小雨 中雨 大雨 暴雨 大暴雨 特大暴雨
A．暴雨 B．中雨 C．小雨
17．（2024三上·寶安期末）突然，小水滴咚咚被小智倒進了一個試管里，外面還被碎冰包裹著（如圖）。這時，小智往碎冰里加入了一些食鹽，加入食鹽的作用是（　　）。
A．制造更低的溫度 B．制造更高的溫度 C．保持溫度不變
18．（2024三上·寶安期末）咚咚發(fā)現(xiàn)自己正在慢慢變成冰！在試管里的水完全結成冰的過程中，試管里的水不會出現(xiàn)（　　）的情況。
A．體積變大 B．溫度不斷升高 C．溫度保持在0℃
19．（2024三上·寶安期末）已結成冰的咚咚突然感受到有熱風吹來，它又變成了小水滴！由此可見，冰融化成水（　　）。
A．需要吸收熱量
B．會放出熱量
C．既不吸收熱量也不放出熱量
20．（2024三上·寶安期末）小水滴咚咚被抽進了一個注射器里，而另一個相同的注射器也抽進了同樣多的空氣（用“。” 表示空氣顆粒）。小智堵住兩個注射器口，用同樣的力分別向下壓活塞。當活塞都無法再往下時，下列注射器的活塞位置最接近實際情況的是（　　）。
A． B． C．
21．（2024三上·寶安期末）當小智松開手不再下壓時，裝有空氣的注射器活塞又回到了初始位置，這是因為（　　）。
A．空氣有質量
B．被壓縮的空氣有彈性
C．空氣不能被壓縮
22．（2024三上·寶安期末）“嘩啦”一聲，小水滴咚咚又被倒進了一個瓶子里（如圖）。小智從B 管往瓶內(nèi)吹氣時，水會從A 管流出來。這里是利用了（　　）的原理。
A．空氣能占據(jù)空間 B．空氣可以膨脹 C．空氣有質量
23．（2024三上·寶安期末）“空氣有質量嗎？”小智很好奇，他拿來一個簡易天平，在天平一端放了一個皮球，在另一端放上裝有若干綠豆的杯子，并使天平達到平衡（如下圖）。當他拿出皮球充入了10筒空氣后，將皮球再放回天平上，這時，天平會（　　），這說明空氣有質量。
A．繼續(xù)保持平衡 B．向左傾斜 C．向右傾斜
24．（2024三上·寶安期末）如圖，天平平衡后，小智左邊皮球打入10筒空氣，天平失去平衡。他又往右邊加入2粒綠豆后，天平重新達到平衡。由此推斷，100筒空氣的質量大約相當于（　　）綠豆的質量。
A．10粒 B．20粒 C．30粒
25．（2024三上·寶安期末）小水滴咚咚發(fā)現(xiàn)空氣和水存在一些相同點，下列說法中不正確的是（　　）。
A．空氣與水都能流動
B．空氣與水都有質量
C．空氣與水都有固定的形狀
26．（2024三上·寶安期末）天氣預報正在播報未來一周（12月26－1月1日）的天氣情況（如下表）。
分析上面7日的天氣預報，下列表述不正確的是（　　）。
A．有3日晴天、3日陰天、1日雨天
B．12月27日出門要記得帶上雨具
C．1月1日那天是4級風，會把路邊的大樹吹倒
27．（2024三上·寶安期末）咚咚想回到大海的家了！大海位于小智家的正南方（如圖），根據(jù)天氣預報，咚咚可以在（　　）那天隨著（　　）回到大海媽媽懷抱。
A．12月28日，北風 B．12月31日；東風 C．12月30日；南風
28．（2024三上·寶安期末）咚咚覺得自己身上還有很多奧秘，于是它跟隨小智進行了更多的科學探索。小水滴咚咚在大海里時便知道它們可以溶解一些物質，比如鹽。那有什么辦法可以加快這些物質的溶解呢？ 溶解了的物質能不能重新分離出來？
小水滴咚咚被小智轉到了一個燒杯中，進行了如下所示的實驗：
（1）小智想探究水溫是否會影響食鹽在水中的溶解速度，他應該選擇實驗①和實驗　 　進行對比。
（2）小智想知道攪拌是否會影響食鹽在水中的溶解快慢，可以選擇實驗　 　和　 　進行對比實驗。（選填“①、②、③”）
（3）小智發(fā)現(xiàn)：實驗②、實驗③中的食鹽在水中的溶解速度都比實驗①中的快，說明　 　與　 　都可以加快食鹽在水中的溶解速度。
（4）實驗過程中，鹽水中不小心混進了沙子。小智用下圖中的裝置甲進行了　 　實驗，順利分離出了沙子；接著，他用下圖中的裝置乙進行　 　實驗，成功從鹽水中分離出了食鹽。（選填“蒸發(fā)”、“過濾”、“溶解”）
（5）在實驗中，點燃酒精燈的正確操作是　 　，熄滅酒精燈的正確操作是　 　。
A． B. C. D.
（6）在加熱過程中，當蒸發(fā)皿中出現(xiàn)白色顆粒時應停止　 　，利用余熱將水分蒸干。這里的白色顆粒便是從鹽水中分離出來的　 　。
（7）咚咚感覺自己的身體越來越輕，變成一股氣沖出了蒸發(fā)皿，但它馬上又變成了一團“白氣”。這團“白氣”其實是　 　的水。（選填“氣態(tài)”、“液態(tài)”、“固態(tài)”）
29．（2024三上·寶安期末）奧秘已經(jīng)探索很多了，咚咚在盼望著風來把自己帶回大海媽媽的懷里。可是，風是如何形成的呢？
小智用如圖所示的實驗裝置來探究風的成因。
（1）點燃蠟燭前，在無風狀態(tài)下，蚊香煙霧向　 　，（選填“上”、“左”、“右”）流動，洞口b外的細紙條　 　 （選填“會”、“不會）飄動。
（2）小智點燃蠟燭后發(fā)現(xiàn)，蚊香煙霧改變了流動方向，變?yōu)槿鐖D（　　）所示的流動方向。同時，可以看到洞口b處的細紙條在飄動。
A．
B．
C．
（3）通過模擬實驗，小智明白了風的成因：空氣　 　上升，周圍的　 　補充進盒子里，空氣的流動便形成了風。（選填“受熱”、“受冷”、“熱空氣”、“冷空氣”）
答案解析部分
1．【答案】天氣
【知識點】天氣現(xiàn)象
【解析】【分析】天氣，指的是一個地方在某短時間里大氣的冷暖、陰晴、雨雪以及風等情況。同一時間、不同地點的天氣可能不一樣。
2．【答案】縮小
【知識點】壓縮空氣
【解析】【分析】空氣被壓縮后，空氣微粒間的距離縮小了。壓縮氣體時，外部壓力迫使微粒間距減小，從而使氣體體積縮小。
3．【答案】同一
【知識點】水的三態(tài)變化
【解析】【分析】自然界中的水存在三種狀態(tài)，有氣態(tài)的水蒸氣、固態(tài)的冰和液態(tài)的水，它們之間可以相互轉化。水、冰、水蒸氣是三種不同的形態(tài)，它們是同一種物質。三者均由水分子構成，只是分子間的排列和能量狀態(tài)不同：
4．【答案】食鹽
【知識點】水的溶解能力
【解析】【分析】相同條件下，溶解的份數(shù)越多，說明物質的溶解能力越強。題目中食鹽在水中溶解的份數(shù)比小蘇打多，因此食鹽在水中的溶解能力更強。
5．【答案】東
【知識點】風的大小和方向
【解析】【分析】空曠地面上的落葉被風吹到了西邊，說明風是從東邊吹來的。氣象上把風的來向定為風的方向，因此此時吹的是東風。
6．【答案】正確
【知識點】水在加熱過程中的變化
【解析】【分析】在標準大氣壓下，水沸騰的溫度是 100℃，水結冰的溫度是 0℃。
7．【答案】錯誤
【知識點】壓縮空氣
【解析】【分析】空氣屬于氣體，其分子間距離較大，具有較強的壓縮性，但并非可以無限壓縮。當將空氣抽進注射器并堵住管口后，向下壓活塞時，活塞會壓縮空氣，使分子間距離減小，但由于分子本身占據(jù)一定體積且存在斥力，活塞無法完全壓到底部。
8．【答案】正確
【知識點】空氣的特征
【解析】【分析】空氣具有質量并占有一定的空間，空氣總會充滿各處，但是空氣看不見、摸不著，我們需要借助一些物體來感受它的存在。我們雖然看不見空氣，但可以通過許多現(xiàn)象證明其存在，例如：用扇子扇風時能感受到氣流；
氣球被吹起后會膨脹（空氣占據(jù)空間）；
空瓶倒扣入水中，水無法完全進入瓶內(nèi)（空氣占據(jù)空間）；
注射器抽氣后堵塞管口，拉動活塞會感受到阻力（空氣有質量且存在氣壓）。
9．【答案】正確
【知識點】測量氣溫
【解析】【分析】測量氣溫時，需將氣溫計放置在陽光照射不到且空氣流通的地方，原因如下：避免陽光直射：陽光直射會使氣溫計表面溫度升高，導致測量值高于實際空氣溫度，產(chǎn)生誤差。
保證空氣流通：空氣流通可使氣溫計準確感應周圍空氣的真實溫度，避免因局部熱量堆積（如密閉環(huán)境）導致測量值失真。
10．【答案】錯誤
【知識點】天氣預報的制作
【解析】【分析】天氣預報是使用現(xiàn)代科學技術對未來某一地點地球大氣層的狀態(tài)進行預測。由于天氣變化很快，因此天氣預報也不是百分百準確的。
【答案】11．A
12．C
【知識點】水的蒸發(fā)
【解析】水變成水蒸氣后，體積變大了。小水滴變成水蒸氣屬于蒸發(fā)現(xiàn)象。濕衣服晾干了、地面上的水洼變干了都屬于蒸發(fā)現(xiàn)象。裝冰塊的杯子外壁上出現(xiàn)小水珠，這是空氣中的水蒸氣遇冷凝結成的小水珠，是凝結現(xiàn)象。
11．水由液態(tài)蒸發(fā)變成氣態(tài)水蒸氣時，分子間距離顯著增大。雖然質量不變，但氣態(tài)分子運動更自由，占據(jù)的空間遠大于液態(tài)，因此體積會變大。
12．空氣中的水蒸氣遇冷液化成小水珠附著在杯壁，屬于氣態(tài)→液態(tài)的液化現(xiàn)象，與題干現(xiàn)象不同。C符合題意。
13．【答案】B
【知識點】云的種類
【解析】【分析】纖維、羽毛狀的云（卷云）屬于高云，由冰晶組成（溫度極低，水蒸氣直接凝華成冰晶），外觀呈絲縷狀或羽毛狀。小水滴（液態(tài)）需先蒸發(fā)為水蒸氣，再在高空極低溫環(huán)境下直接凝華為冰晶才能形成卷云。但題目中 “小水滴變成水蒸氣” 后 “飄進云朵”，更可能先以液態(tài)小水滴形式凝結成云（如積云、層云），而非直接形成全由冰晶構成的卷云，因此最不可能。B符合題意。
14．【答案】C
【知識點】雨量器
【解析】【分析】降雨量是指單位面積上降水的深度，與雨量器的粗細無關。雨量器的原理是通過測量降水在容器中的垂直高度來計算降雨量，而非容器的橫截面積或體積。無論雨量器①（粗）還是②（細），在相同降雨條件下，單位面積上的降水深度相同，因此測得的降雨量結果一致。
15．【答案】A
【知識點】測量降水量
【解析】【分析】讀取雨量器數(shù)值時，需遵循平視液面凹液面最低處的原則，以避免因視角偏差導致讀數(shù)誤差：平視：視線與液面凹面最低處齊平，確保測量值準確；俯視：會使讀數(shù)偏大（因視線高于實際液面）；仰視：會使讀數(shù)偏小（因視線低于實際液面）。
16．【答案】C
【知識點】測量降水量；降雨量等級
【解析】【分析】小智測得的降雨量為6.5 毫米，處于0.0~9.9 毫米區(qū)間內(nèi)，因此屬于小雨等級。
17．【答案】A
【知識點】水結冰過程中的變化
【解析】【分析】在碎冰中加入食鹽，會發(fā)生凝固點降低現(xiàn)象：食鹽（氯化鈉）溶于水時，會離解為鈉離子和氯離子，破壞冰表面的水分子有序排列，使冰難以重新凍結。為了維持平衡，冰會吸收熱量融化，導致周圍環(huán)境溫度顯著降低（可低至 - 20℃左右）。這一原理常用于實驗室制造低溫環(huán)境（如制冷劑）。因此，加入食鹽的作用是制造更低的溫度，故選A。
18．【答案】B
【知識點】水結冰過程中的變化
【解析】【分析】水結冰屬于凝固過程，具有以下特點：
溫度變化：
水的凝固點為 0℃，在完全結冰前（固液共存階段），溫度始終保持 0℃不變（釋放熱量但溫度不下降），直至完全結冰后溫度才可能繼續(xù)降低。因此，不會出現(xiàn)溫度不斷升高的情況。
體積變化：
水結冰時，分子間形成規(guī)則晶格，間隙增大，導致體積膨脹（約增大 1/10），因此 “體積變大” 是會出現(xiàn)的。
所以，在完全結冰過程中，試管里的水不會溫度不斷升高，故選B。
19．【答案】A
【知識點】冰的融化
【解析】【分析】物質從固態(tài)（冰）變?yōu)橐簯B(tài)（水）的過程稱為熔化，熔化是吸熱過程：冰融化時需要吸收熱量來破壞分子間的晶格結構，使分子運動加劇、間距增大，從而由固態(tài)轉變?yōu)橐簯B(tài)。題目中 “熱風吹來” 提供了熱量，促使冰吸收熱量后融化成水，因此冰融化成水需要吸收熱量。
20．【答案】C
【知識點】壓縮空氣
【解析】【分析】空氣無色、無味、看不見、摸不著、能流動、具有質量并占據(jù)一定的空間、沒有固定的體積，空氣的體積可以被壓縮，也可以恢復，壓縮的空氣具有彈性。裝有水的注射器很難被壓縮，裝有空氣的注射器能夠被壓縮。
21．【答案】B
【知識點】壓縮空氣
【解析】【分析】空氣的可壓縮性：空氣由分子組成，分子間存在較大間隙，因此可以被壓縮。當向下壓注射器活塞時，筒內(nèi)空氣體積減小，分子間距縮小，空氣被壓縮。被壓縮的空氣分子因間距縮小而產(chǎn)生向外的排斥力（類似彈簧被壓縮后的彈力），這種力會推動活塞恢復原位。這一現(xiàn)象體現(xiàn)了被壓縮的空氣具有彈性（即能夠儲存和釋放彈性勢能）。
22．【答案】A
【知識點】壓縮空氣
【解析】【分析】當從 B 管向瓶內(nèi)吹氣時，瓶內(nèi)空氣量增加，由于空氣能占據(jù)空間，瓶內(nèi)氣壓會升高。此時，瓶內(nèi)氣壓大于外界大氣壓，形成壓力差。在氣壓差的作用下，瓶內(nèi)的水會被擠壓，從較低的 A 管流出。
23．【答案】B
【知識點】探究空氣是否具有質量；測定一袋空氣的質量
【解析】【分析】實驗原理：空氣是有質量的物質。當向皮球內(nèi)充入 10 筒空氣后，皮球的總質量增加。
天平狀態(tài)分析：
充氣前，皮球與裝有綠豆的杯子質量相等，天平平衡。
充氣后，皮球因空氣質量增加而變 “重”，左側（放皮球一端）下沉，右側（放綠豆一端）上升，因此天平會向左傾斜。
24．【答案】B
【知識點】探究空氣是否具有質量；測定一袋空氣的質量
【解析】【分析】空氣無色、無味、看不見、摸不著、能流動、具有質量并占據(jù)一定的空間。讀題可知， 10筒空氣大約重2顆綠豆，100筒空氣的質量大約相當于20綠豆的質量。
25．【答案】C
【知識點】探究水的特征；空氣的特征
【解析】【分析】水是液體，沒有固定形狀，會隨容器形狀改變而改變（如倒入瓶子呈瓶狀，倒入杯子呈杯狀）。空氣是氣體，更沒有固定形狀，可完全充滿任意容器。因此，“有固定的形狀” 是固體的特征，空氣和水均不具備，C說法錯誤。
26．【答案】C
【知識點】天氣對生活的影響；整理我們的天氣日歷
【解析】【分析】根據(jù)風力等級表，4 級風屬于和風，風速為 5.5-7.9 米 / 秒，其特征是能吹起地面紙張、塵土，小樹枝擺動。一般情況下，4 級風不會把路邊的大樹吹倒，C選項表述不正確。
27．【答案】A
【知識點】風的大小和方向
【解析】【分析】風向是指風吹來的方向。大海在小智家正南方，小水滴咚咚要回到大海，需要刮北風，即從北方吹來的風，這樣風才能帶著咚咚往南回到大海。12 月28日刮北風，符合要求，所以答案選A。
28．【答案】（1）②
（2）①；③
（3）加熱；攪拌
（4）過濾；蒸發(fā)
（5）D；B
（6）加熱；食鹽
（7）液態(tài)
【知識點】酒精燈的使用；物質的分離；對比實驗；水的三態(tài)變化
【解析】（1）探究水溫是否會影響食鹽在水中的溶解速度，他應該選擇實驗①和實驗②進行對比，改變的條件是水的溫度，其他的條件均相同。
（2）若要探究攪拌是否影響食鹽溶解快慢，需保證唯一變量為 “是否攪拌”，其他條件（如水溫、水量、食鹽質量、顆粒大小等）完全相同。
（3）加快固體物質溶解速度的方法主要有：1．攪拌；2．加熱；3．磨成粉末等。實驗②、實驗③中的食鹽在水中的溶解速度都比實驗①中的快，加熱和攪拌都可以加快食鹽在水中的溶解速度。
（4）不可溶解在水中的物質可以通過過濾的方法將它們分離。沙子不能溶解在水中，用下圖中的裝置甲進行了過濾實驗，順利分離出了沙子；把溶解在水里的食鹽分離出來的方法加熱或自然蒸發(fā)，下圖中的裝置乙進行蒸發(fā)實驗，成功從鹽水中分離出了食鹽。
（5）點燃酒精燈的正確操作：用火柴或打火機點燃（需確保燈內(nèi)酒精量合適，且禁止用燃著的酒精燈引燃另一盞）。熄滅酒精燈的正確操作：用燈帽蓋滅（需蓋兩次以避免燈帽粘連），禁止用嘴吹滅。
（6）在加熱過程中，當蒸發(fā)皿中出現(xiàn)白色顆粒時應停止 加熱，利用余熱將水分蒸干。這里的白色顆粒便是從鹽水中分離出來的 食鹽（氯化鈉）。
（7）在蒸發(fā)過程中，水受熱汽化成氣態(tài)的水蒸氣（即 “變成一股氣沖出蒸發(fā)皿”），但水蒸氣肉眼不可見。當水蒸氣遇冷時，會液化成液態(tài)的小水滴，這些小水滴懸浮在空氣中形成 “白氣”。因此，這團 “白氣” 實質是液態(tài)的水。
（1）探究水溫是否會影響食鹽在水中的溶解速度，他應該選擇實驗①和實驗②進行對比，改變的條件是水的溫度，其他的條件均相同。
（2）探究攪拌是否會影響食鹽在水中的溶解快慢，可以選擇實驗①和③進行對比實驗，改變的條件是攪拌或不攪拌，其他的條件均相同。
（3）加快固體物質溶解速度的方法主要有：1．攪拌；2．加熱；3．磨成粉末等。實驗②、實驗③中的食鹽在水中的溶解速度都比實驗①中的快，加熱和攪拌都可以加快食鹽在水中的溶解速度。
（4）不可溶解在水中的物質可以通過過濾的方法將它們分離。沙子不能溶解在水中，用下圖中的裝置甲進行了過濾實驗，順利分離出了沙子；把溶解在水里的食鹽分離出來的方法加熱或自然蒸發(fā)，下圖中的裝置乙進行蒸發(fā)實驗，成功從鹽水中分離出了食鹽。
（5）使用酒精燈注意事項：1．點燃酒精燈時一定要用燃著的火柴；2．加熱完畢需要熄火時，可用燈帽將其蓋滅，蓋滅后需再重蓋一次，以避免使用時燈帽打不開。3．絕對禁止用嘴吹滅火。4．嚴禁用燃著的酒精燈去點燃另一只酒精燈。
（6）要邊加熱，邊攪拌，當蒸發(fā)中有白色顆粒出現(xiàn)時，應停加熱。我們需要熄滅火焰，用余溫將白色顆粒慢慢烘干。這里的白色顆粒便是從鹽水中分離出來的食鹽。
（7）水在自然界有固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)。水的三態(tài)之間可以相互轉化，引起水的三態(tài)變化的原因是溫度。這團“白氣”其實是液態(tài)的水。
29．【答案】（1）上；不會
（2）B
（3）受熱；冷空氣
【知識點】風；對流
【解析】（1）風是由空氣流動引起的一種自然現(xiàn)象。風是由于空氣受冷或者受熱而導致從一個地方向另一個地方產(chǎn)生一定的結果。如圖，點燃蠟燭前，在無風狀態(tài)下，蚊香煙霧向上流動，洞口b外的細紙條不會飄動，空氣沒有循環(huán)流動。
（2）點燃蠟燭后，蠟燭附近空氣受熱升溫，密度減小而上升，周圍冷空氣（較冷、密度大）會從低處洞口 流入補充，形成空氣環(huán)流。
（3）風是由空氣流動形成的。風是由于空氣受冷或者受熱而導致從一個地方向另一個地方產(chǎn)生一定的結果。通過模擬實驗，小智明白了風的成因：空氣受熱上升，周圍的冷空氣補充進盒子里，空氣的流動便形成了風。
（1）風是由空氣流動引起的一種自然現(xiàn)象。風是由于空氣受冷或者受熱而導致從一個地方向另一個地方產(chǎn)生一定的結果。如圖，點燃蠟燭前，在無風狀態(tài)下，蚊香煙霧向上流動，洞口b外的細紙條不會飄動，空氣沒有循環(huán)流動。
（2）風是由空氣流動形成的。點燃蠟燭，空氣受熱之后，熱空氣比較輕，容易向高處飛揚，就上升到周圍的冷空氣之上。空氣的循環(huán)流動形成了風。點燃蠟燭后，空氣的流動情況空氣從洞口a流入，空氣受熱之后，熱空氣比較輕，容易向高處飛揚，從洞口b流出，所以B符合題意。
（3）風是由空氣流動形成的。風是由于空氣受冷或者受熱而導致從一個地方向另一個地方產(chǎn)生一定的結果。空氣受熱上升，周圍的冷空氣補充進盒子里，空氣的流動便形成了風。
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