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中小學教育資源及組卷應用平臺
八下第三章 期末備考
（復習范圍：3.4-3.8）
知識點四、二氧化碳
考點一、二氧化碳的性質
考點精要：在通常狀態下，二氧化碳是一種無色、無味的氣體，它的密度比空氣的密度大，因此能像倒液體那樣從一個容器向另一個容器傾倒。在加壓降溫的情況下，二氧化碳能變成無色液體，甚至變成雪狀固體，通常人們把固體二氧化碳叫做干冰。二氧化碳溶解在水里時，跟水發生化學反應生成碳酸。碳酸呈酸性，能使紫色石蕊試液變紅色。向澄清石灰水里通入二氧化碳時，會生成白色的碳酸鈣沉淀，使石灰水變渾濁，此反應常用來檢驗二氧化碳。
典例1．（2024八下·杭州期中）如圖所示是研究二氧化碳性質的創新實驗裝置，①③為濕潤的紫色石蕊試紙，②為干燥的紫色石蕊試紙。
（1）裝置甲中能說明二氧化碳的密度比空氣大的實驗現象是　 ??；
（2）取出裝置甲中①處的變紅的石蕊試紙微熱，發現石蕊試紙由紅色變回紫色，其原因是　 ?。ㄓ没瘜W方程式表示）；
考點二、二氧化碳的實驗室制法
考點精要：(1)藥品：大理石(或石灰石)與稀鹽酸。一般不用其他藥品代替的原因：①不用Na2CO3代替大理石，是因為Na2CO3與鹽酸反應速率太快，不便于控制；②不用濃鹽酸，是因為濃鹽酸易揮發出HCl氣體，使CO2不純；③不用H2SO4代替鹽酸，是因為H2SO4與CaCO3反應生成微溶的CaSO4會覆蓋在大理石的表面，阻止反應的繼續進行。
(2)原理：CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2 ↑。
(3)制取裝置如圖所示：
(4)收集：CO2密度比空氣大、能溶于水且與水反應生成碳酸，一般只用向上排空氣法收集CO2氣體。收集氣體時，導氣管應伸到集氣瓶底部以排盡集氣瓶中的空氣，使收集到的氣體純度較高。
(5)操作步驟：①按要求連接好儀器；②檢查裝置的氣密性；③向反應器中裝入大理石；④向長頸漏斗中注入稀鹽酸；⑤收集氣體；⑥驗滿。
典例2．（2024八下·余杭期末）科學是一門以實驗為基礎的學科。如圖為制取氣體的實驗裝置，請回答下列問題：
（1）請寫出實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學方程式　 　，應選用的發生裝置為　 ?。ㄟx填“甲”、“乙”或“丙”）。
（2）若用丙裝置收集二氧化碳，則判斷二氧化碳是否集滿的方法是：　 　。
考點三、裝置的選擇
考點精要：
發生裝置 收集裝置
固體與固體反應，需加熱 固體與液體反應，不用加熱 密度比空氣小，且不與空氣中的物質反應 密度比空氣大，且不與空氣中的物質反應 難溶于水，不與水反應
典例3．（2023八下·富陽期末）如圖是實驗室制取和收集一些氣體的裝置圖，請回答相關問題。
（1）實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳時應選用圖中　 　裝置。
（2）若收集的氣體是密度比空氣大的有毒氣體，選用C裝置收集氣體可避免污染空氣。收集時氣體應從C裝置的　 　導管進入，并進行尾氣處理。
知識點五：生物呼吸和呼吸作用
考點一、人體呼吸系統的結構和氣體交換
考點精要：人體呼出的氣體與吸入的空氣比較，二氧化碳明顯增多，氧氣明顯減少。空氣進入呼吸系統后在肺泡內進行氣體交換；其原理是體的擴散作用。
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典例1．（2024八下·杭州期末）下列圖示中，圖一為小科胸腔底部膈肌所處的①、②兩種狀態示意圖；圖二是他的肺與外界、肺泡與血液氣體交換示意圖，圖中甲、乙、丙表示不同的血管，a、b、c、d表示氣體進出的過程；圖三是他進行一次平靜呼吸中，肺內氣壓與外界氣壓差值的變化曲線，圖中A、B、C、D、E是曲線上的五個點。據圖回答：
（1）圖一中膈肌由①狀態向②狀態轉變時，對應圖二中氣體進出的過程是　 　（填字母編號）。
（2）小科在下列四種生活狀態中，對應圖三內A點到E點之間距離最短的是　 ?。ㄌ钭帜妇幪枺?br/>A．漫步 B．靜坐 C．打籃球 D．睡覺
考點二、呼吸作用
考點精要：人體細胞內的有機物與氧氣反應，最終生成二氧化碳和水或其他產物，同時把有機物中的能量釋放出來，滿足生命活動的需要的過程叫呼吸作用。表達式(當有機物為葡萄糖時)：葡萄糖＋氧氣二氧化碳＋水＋能量。細胞呼吸作用需要的氧氣，是通過血液循環系統來運送的；呼吸作用產生的二氧化碳由血液運送到肺部，進入肺泡，最后排出體外。
典例2．（2024八下·杭州期末）下圖中圖甲是小濱呼吸過程中肺內氣壓的變化曲線圖；圖乙是肺泡和肺毛細血管間的氣體交換圖。請據圖回答下列問題：
（1）持續大笑時人體會因為吸入大量氣體導致肚子疼，此時膈肌和肋間外肌　 　（選填“收縮”或“舒張”），吸入大量氣體過程可以用圖甲曲線　 　段表示（選填“AB”或“BC”）。停止大笑后可以通過緩慢深呼吸緩解肚子疼。
（2）圖乙中①代表肺泡內的02通過　 　作用，透過肺泡壁和毛細血管璧進入血液中。
考點三、動植物的呼吸作用
考點精要：動物通過呼吸作用，分解有機物，獲取生命活動需要的能量。將新鮮的菠菜裝入塑料袋內，并夾緊袋口，放在暗處一個晚上，把袋子內的空氣通入澄清的石灰水，澄清的石灰水變渾濁；將新鮮的菠菜裝入瓶內，蓋緊瓶蓋，放在暗處一個晚上，把點燃的蠟燭放入瓶內，蠟燭會熄滅。植物體的每一個活細胞每時每刻都在進行呼吸作用。微生物等其他生物也有呼吸作用，呼吸作用對于生命活動來說非常重要。
典例3．（2024八下·臨海期末）為了探究“小鼠生命活動釋放熱量快慢的影響因素”，小科設計了如下實驗：
①取圖甲所示的三個相同的裝置；
②取大小相近、年齡相同的同種小鼠2只，按圖乙A、B、C設置進行實驗；
③將三個裝置放在相同且適宜的環境中，每隔1小時觀測一次，連續觀測5小時。
（1）根據上述實驗過程可知，小科的猜想是　 　。
（2）實驗過程中“每隔1小時觀測一次”，應觀測的現象是　 　。
（3）為了使實驗現象更明顯，請寫出一種改進的方法　 　。
典例4：（2024八下·金東期末）如圖所示為探究植物呼吸作用的三套實驗裝置，據圖回答：
（1）在實驗一中，將兩個密封瓶放置在相同環境中一晝夜后，同時放入燃燒著的火柴，發現甲瓶立即熄火，乙瓶能燃燒一段時間，這說明　 　。
（2）在實驗二中，密封裝置放置在暗處一晝夜后，通過導管向試管中的澄清石灰水中擠壓袋中氣體，發現　 　的現象，說明呼吸作用產生了二氧化碳。
（3）在實驗三中，兩個密封瓶在相同環境中放置一晝夜后，發現乙瓶中的溫度計讀數明顯高于甲瓶，這說明　 　。
知識點六：光合作用
考點一、光合作用
考點精要：光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存著能量的有機物，并釋放氧氣的過程(如圖所示)。光合作用過程中物質和能量的轉化及其重要意義：①制造有機物，一部分供自身利用，更多的則是提供給生物圈中的其他生物。②釋放氧氣，遠遠大于自身呼吸作用對氧的需要，更多的則是散發到空氣中，供其他生物利用。③維持碳—氧平衡，光合作用要吸收空氣中的二氧化碳，釋放氧氣，使空氣中氧氣和二氧化碳的含量保持相對穩定。
典例1．（2024八下·杭州期末）圖1中A、B、C表示綠色植物體內的某些生理活動，圖2是安裝在溫室大棚中增加二氧化碳濃度的儀器，圖3表示一段時間內植物葉片氧氣釋放的相對量與光照強度的關系。據圖回答問題：
（1）溫室大棚中安裝圖2所示儀器，可使綠色植物的　 ?。ㄌ顚憟D1中的字母和生理活動名稱）增強，該生理活動的文字表達是 　 　；B生理活動對植物自身的意義是 　 　。
（2）如圖3所示，當光照強度處于D點時，綠色植物光合作用強度 　 ?。ㄟx填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用強度。
考點二、呼吸作用與光合作用的區別和聯系
考點精要：
光合作用 呼吸作用
原料 二氧化碳和水 有機物和氧氣
場所 葉綠體 活細胞
條件 光 有光和無光均可以
產物 有機物和氧氣 二氧化碳和水[
物質變化 無機物→有機物 有機物→無機物
能量變化 光能→化學能(貯存能量) 化學能→其他形式的能量(釋放能量)
相互關系 既互相矛盾又互相依賴。光合作用為呼吸作用提供了有機物和氧氣，呼吸作用為光合作用提供了能量和部分原料CO2
典例2．（2024八下·義烏月考）如圖所示，a、b表示植物的兩種生理活動，A、B表示兩種物質，請分析回答：
（1）a表示的植物生理活動是　 　，A表示的物質是　 　。
（2）a生理活動不但為生物圈中所有生物提供了食物，而且提供了呼吸作用需要的氧氣，同時減少了大氣中二氧化碳的含量，維持了生物圈中的　 　平衡。
（3）b作用的實質是分解　 　，釋放能量，供給植物的生命活動。
知識點七：碳氧循環
考點一、自然界中的氧循環
考點精要：氧循環是指大自然中氧氣的含量會隨著生物的呼吸作用和物質的燃燒等減少，但又會隨植物的光合作用而增加，這樣周而復始地進行循環，使大氣中氧氣的含量保持相對恒定的過程。
典例1．如圖所示是自然界中的氧循環，請認真觀察并根據圖示回答有關問題。
（1）圖示中氧循環涉及的物質中屬于氧化物的是　 　，空氣的主要成分中沒有參與圖中循環的氣體有　 　。
（2）在維持自然界的氧平衡的途徑中，植物利用　 　作用吸收二氧化碳，產生氧氣。
（3）下列說法中正確的有 。
A．空氣中的氧氣含量永遠不變 B．空氣中的氧氣處于動態平衡
C．空氣中氧氣的濃度越高越好 D．氧在自然界中既有單質，又有化合物
考點二、自然界中的碳循環
考點精要：碳循環：①CO2光合作用→有機物→植物呼吸作用→CO2
②CO2光合作用→有機物→動物呼吸作用―→體內氧化→CO2
③CO2光合作用→有機物→動植物殘體→微生物的分解作用→CO2
④CO2光合作用→有機物→動植物殘體→地下漫長反應→煤、石油、天然氣→CO2
典例2．如圖是生物圈中碳循環的示意圖，下列分析不符合圖中表示的信息的是(　　)
A．圖中③表示的生理過程是呼吸作用
B．圖中甲代表的生物是腐生細菌和真菌等微生物
C．圖中①代表的生理過程是光合作用
D．在自然界中，生物遺體和排出物中的碳是不能循環利用的
考點三、二氧化碳對環境的影響
考點精要：(1)溫室效應：大氣中的CO2氣體能像溫室的玻璃或塑料薄膜那樣，使地面吸收的太陽光的熱量不易散失，從而使全球變暖。適度的“溫室效應”能保證地球上的氣溫恒定，適于動植物生存。(2)其他能產生溫室效應的氣體有：水蒸氣(H2O)、臭氧(O3)、氧化亞氮(N2O)、甲烷(CH4)、氫氟碳化物類、全氟碳化物及六氟化硫等。(3)溫室效應加劇的危害：導致兩極的冰川融化，使海平面上升，淹沒部分沿海城市，使土地沙漠化、農業減產等。(4)緩解措施：①減少CO2的排放，如減少使用__煤、石油、天然氣__等化石燃料的燃燒，更多地利用太陽能、風能、地熱能等清潔能源；②增加CO2的消耗，如大力植樹造林，嚴禁亂砍濫伐森林等。
典例3．（2024八下·臨平月考）“白石”即石灰石，我國西晉時期張華所著的《博物志》中有“燒白石作白灰既訖……”的記載，在此過程中同時生成CO2。隨著現代社會的高速發展，人類消耗的化石能源急劇增加，排入大氣中的CO2越來越多。當大氣中CO2等氣體的含量不斷上升，就會導致溫室效應增強，全球氣候變暖。
減少CO2排放，實現碳中和，已成為全球共識。碳替代、碳減排、碳封存、碳循環是實現碳中和的四種重要途徑?？茖W家預測，到2050年，四種途徑對全球碳中和的貢獻率如圖所示。
請回答：
（1）《博物志》中所記載的“白灰”主要成分是CaO，燒白石的過程中發生的化學反應屬于　 ?。ㄌ罨痉磻愋停┓磻?。
（2）能造成溫室效應的氣體除了二氧化碳，還有____。
A．氧氣O2 B．甲烷CH4 C．氮氣N2 D．臭氧O3
（3）實現碳封存的一種方法是“溶解填埋法”，將二氧化碳通入水中，能降低大氣中二氧化碳的濃度，其主要原因是　 　（用化學方程式表示）。
（4）實現“碳中和”需要社會各界的共同努力，下列做法有利于實現這一目標的有____（可多選）。
A．種植喬木炭中和林
B．發展垃圾焚燒發電
C．煤燃燒前先脫硫處理
D．擴大水電等清潔能源產業規模
E．研發將二氧化碳轉化為化工產品
知識點八：空氣污染與保護
考點一、空氣污染源與主要污染物
考點精要：（1）空氣污染源：化石燃料的燃燒，如汽車排出的尾氣；工業廢氣和煙塵；火山爆發產生的粉塵和氣體等。
（2）影響因素：造成空氣污染的有自然因素和人為因素，一般以后者為主。主要污染物：CO、氮氧化物、SO2、可吸入顆粒物等。
①汽車尾氣：主要有害成分一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物以及碳煙等，為主要的空氣污染源之一。
②可吸入顆粒物：粒徑在10微米以下的顆粒物，是各大城市的首要污染物。
【注意】二氧化碳不是污染物。
典例1．（2024八下·上城期末）如圖為杭州某時刻的空氣質量日報，下列說法正確的是（　　）
空氣質量指數（AOI）54 良
PM2.5 PM10 SO2 NO2 CO O3
24優 57良 6優 25優 — 146優
A．當前空氣質量首要污染物為臭氧
B．空氣質量指數越高，空氣質量狀況越好
C．SO2、CO、CO2屬于空氣質量指數的污染物
D．PM2.5指大氣中粒徑≤2.5微米的顆粒物
考點二、環境問題與防治
考點精要：（1）防治措施：減少污染物排放量、合理規劃工業區和非工業區、植樹造林等。
（2）空氣質量指數：指一種評價大氣環境質量狀況簡單而直觀的指標。目前計入空氣質量指數的污染物有：SO2、NO2、顆粒物、O3和CO等。分為6個級別，指數越大，表征顏色越深，空氣污染狀況越嚴重。
（3）全球性大氣環境問題：溫室效應、臭氧空洞、酸雨等。
(1)酸雨
①pH小于5.6的酸性降水，稱為酸雨(天然降水呈弱酸性性，因為空氣中含有少量的CO2)。
②形成的原因：雨、雪等在形成和降落過程中，吸收并溶解了空氣中氮氧化物和二氧化硫等物質。
③主要危害物：硝酸與硫酸。
(2)臭氧(O3)：一種藍色的、帶有腥臭味的氣體。離地面22～25千米處臭氧濃度達到最高，這一層大氣稱為臭氧層。
①作用：吸收大部分紫外線，保護生物。
②破壞：破壞臭氧層的主要物質為氯氟烴，氟利昂是其中一種。
③臭氧空洞：地球南北極上空臭氧層中的臭氧濃度明顯下降，出現臭氧薄層。
典例2．（2024八下·三門期末）2023年11月30日，國務院印發《空氣質量改善行動計劃》，臺州積極行動，努力打造公園城市，下列做法不符合這一理念的是（　?。?br/>A．加強大氣監測，使用清潔燃料
B．鏟除觀賞植物，種植農作物
C．垃圾分類處理，污水集中處理
D．積極植樹造林，促進達成“碳中和”
1．（2024八下·義烏期末）自然界中存在氧循環和碳循環，其中能將二氧化碳轉化為氧氣的是(　　)
A．水的吸收 B．動植物的呼吸
C．光合作用 D．燃料的燃燒
2．（2023八下·拱墅期末）如圖所示為某地某日空氣質量報告，下列敘述與報告內容不相符的是（　?。?br/>A．該日空氣首要污染物是PM10
B．該日空氣質量等級屬于輕度污染
C．污染物O2可導致酸雨
D．汽車尾氣是污染物SO2和NO2的來源之一
3．（2023八下·越城期末）下列關于“碳循環”和“氧循環”的說法中，不正確的是（　　）
A．變化觀：每個人都在參與碳、氧循環，碳循環中的“碳”是指碳元素
B．微粒觀：化石燃料的燃燒會使自然界中的氧原子總數減少
C．平衡觀：碳、氧循環有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對穩定
D．守恒觀：碳、氧循環過程中各元素質量守恒
4．（2024八下·拱墅期末）如圖所示為自然界中碳—氧循環簡圖。下列說法錯誤的是（　?。?br/>A．從分類的角度看，CO2屬于氧化物，Y屬于有機物
B．從平衡的角度看，大氣中二氧化碳和氧氣含量基本不變
C．從能量的角度看，兩種循環都只涉及化學能轉化為內能
D．從微觀的角度看，兩種循環不會使自然界中的氧原子總數增加
5．（2023八下·婺城期末）同學們正在參加期末調研抽測考試考試，讓我們來做個深呼吸，緩和一下緊張的考試氣氛。你呼出的氣體中體積含量最高的是（　?。?br/>A．氮氣 B．氧氣 C．二氧化碳 D．水蒸氣
6．（2024八下·東陽期末）人體從外界吸入的氧氣最終到達的場所是（　　）
A．鼻腔 B．肺泡 C．血液 D．組織細胞
7．（2024八下·長興期末）此時此刻，拿著筆正在答題的你也許有一點點緊張，我們可以深呼吸來緩解情緒。當你吸氣時，人體的變化中不合理的是（　?。?br/>A．橫膈膜上升 B．肺擴張
C．胸腔變大 D．肋骨向上、向外移動
8．（2024八下·長興期末）下列關于 CO2的實驗室制法及性質實驗的說法不正確的是
A.制 CO2的藥品 B.發生裝置 C.收集裝置 D.比較CO2 與空氣的密度
A．A B．B C．C D．D
9．（2024·浙江期末）如圖，集氣瓶中充滿二氧化碳，大燒杯中燃著兩支高低不同的蠟燭，實驗時打開止水夾，移開玻璃片。下列說法正確的是(　　)
A．將觀察到高處的蠟燭先熄滅
B．不移開玻璃片，實驗現象更明顯
C．蠟燭會熄滅，是因為二氧化碳降低了蠟燭的著火點
D．去掉燒杯中的一支蠟燭，也能得出同樣的實驗結論
10．（2024八下·浙江期末）如圖所示，a、d為浸有紫色石蕊試液的濕潤棉花，b、c為用紫色石蕊試液浸過的干燥棉花(固定玻璃管的裝置未畫出)。用該裝置來探究CO2的制取和性質，下列關于該實驗裝置及試劑的敘述不正確的是(　　)
A．該裝置便于控制進入錐形瓶內稀鹽酸的量
B．利用該裝置可驗證二氧化碳的密度比空氣大及二氧化碳能與水發生反應
C．裝置中的干燥劑能與二氧化碳反應
D．該裝置中的棉花可用濾紙片代替
11．（2023八下·嘉興期末）國際頂尖雜志《科學》刊登消息：我國中科院科學家首次在實驗室利用二氧化碳合成淀粉，實現了光能到化學能的轉換，這相當于綠色植物（　　）
A．分解有機物，釋放能量 B．分解有機物，儲存能量
C．合成有機物，釋放能量 D．合成有機物，儲存能量
12．（2023八下·婺城期末）“六月荷花香滿湖，紅衣綠扇映清波”。如圖是白蓮植株的構造，下列敘述正確的是（　?。?br/>A．蓮葉白天進行光合作用，晚上進行呼吸作用
B．當蓮葉表皮的保衛細胞吸水膨脹時，氣孔就關閉
C．藕中含有豐富的有機物，它是通過根從淤泥中吸收而來的
D．蓮葉表面的氣孔是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”
13．（2024八下·杭州月考）將一盆綠色植物放在一個透明密閉的玻璃容器內，置于光照下，利用傳感器測量容器內的濃度變化，如圖所示。下列說法錯誤的 (　　)
A．AB段CO2濃度下降，植物呼吸作用強度小于光合作用強度
B．BC段CO2濃度上升，植物呼吸作用強度大于光合作用強度
C．實驗進程中的t1時刻，該植物體內有機物的質量最少
D．t2時刻植物體內的有機物質量較t0時刻高
14．（2024八下·越城月考）圖甲為研究光照強度對某植物光合作用強度影響實驗示意圖，圖乙表示該植株的光照強度與光合速率的關系曲線，圖丙表示夏季晴朗的一天，某種綠色植物在24小時內O2吸收和釋放速率的變化示意圖(單位：mg/h)，A、B點對應時刻分別為點6時和19時，下列描述錯誤的是 （　?。?br/>A．乙圖中限制AC段光合速率的主要因素是光照強度
B．丙圖中24 小時內不進行光合作用的時段是0~5時和20~24時
C．丙圖中光合作用速率最高時，每小時利用CO2的量是56g
D．丙圖中測得該植物一晝夜O2的凈釋放量為300mg，假設該植物在24小時內呼吸作用速率不變，則該植物一天通過光合作用產生的O2總量大于300mg
15．（2024八下·臨平月考）如圖表示人體內肺泡與血液之間的氣體交換，相關敘述不正確的是（）
A．該過程是通過呼吸運動來實現的
B．氧氣進入血液后與紅細胞內的血紅蛋白結合
C．二氧化碳透過毛細血管壁和肺泡壁進入肺泡
D．肺泡壁和毛細血管壁都只有一層上皮細胞，利于氣體交換
16．（2024八下·三門期末）“咳嗽”是由于異物侵入呼吸道或呼吸道發生炎癥，引起的保護性生理活動?？人詴r會快速向外呼出氣體，此時膈肌　 　，肺內氣壓　 　（大于、小于或等于）外界大氣壓?！皣娞纭敝副丘つな艽碳ぃ眲∥鼩猓缓蠛芸斓赜杀强讎姵霾l出聲音的現象，如圖曲線中，符合打噴嚏時呼吸特點的曲線是　 　。
17．“碳達峰”指CO2排放量不再增加，“碳中和”指CO2排放量與減少量相等。我國科研人員利用二氧化碳、氫氣等物質合成了葡萄糖和脂肪酸，大致原理如圖所示。
這一技術如果能應用和推廣，將“工廠化”地吸收和利用二氧化碳，有效助力“碳達峰”“碳中和”目標的實現?；卮鹣铝袉栴}。
（1）利用二氧化碳最終合成葡萄糖和脂肪酸的過程類似于綠色植物的　 　（填“呼吸作用”“光合作用”或“蒸騰作用”）；
（2）下列做法有助于實現“碳達峰”和“碳中和”目標的是____（填序號）。
A．植樹造林 B．少用一次性筷子 C．提倡綠色出行
18．臭氧層衰竭、酸雨和溫室效應是當今世界三大環境問題。
（1）人為的大氣污染物，使地球外層空間的臭氧層受到不同程度破壞，減弱了臭氧層吸收　 　的作用。
（2）形成酸雨的原因是空氣受SO2和氮氧化合物的污染。請舉一例，說明酸雨可導致人類生存環境的惡化：　 　。
（3）形成溫室效應的原因之一是 　 　。
（4）你對防止溫室效應加劇的一點建議是　 　。
19．（2024八下·長興月考）小組同學分別用如圖所示裝置(夾持儀器已略去)做收集并檢驗二氧化碳性質的實驗：
（1）實驗中，連接A、B裝置時，應將A裝置中的e連接B裝置中的　 　 (選填“a”或“c” ) 。
（2）在A裝置的錐形瓶中加入大理石，向長頸漏斗中注入稀鹽酸，則該反應的化學方程式為： 　。
（3）打開a、c，關閉b，向B中集氣瓶內充入氣體： 關閉a、c，打開b，用冷毛巾捂住B中集氣瓶，一段時間后，觀察到B裝置中燒杯內液面　 　(選填“上升”、“下降”或“不變”)。
20．（2024八下·杭州競賽）為研究某植物光合作用和呼吸作用，科學研究性學習小組的同學將該植物生長狀況相同的葉片均分成4等份，在不同溫度下先暗處理1小時，再光照1小時(光照強度相同)，分別用儀器測定各組葉片中有機物的變化，結果如圖所示：
（1）如圖中　 　℃時，葉片光合速率最大。
（2）若將某組葉片置于28℃下暗處理2小時，再置于27℃下光照2小時(光照強度相同)，則該組葉片有機物變化量為　 　mg(正值表示增加，負值表示減少)。
21．（2023八下·吳興期末）如圖是某人的肺與外界、肺泡與血液氣體交換示意圖，圖中甲、乙、丙表示不同的血管，a、b、c、d表示氣體進出的過程；請回答下列問題。
（1）已知A是體內氣體交換的主要器官，則A的名稱是　 　。有利于c、d部分氣體交換的結構的特征是　 　。
（2）d處代表的氣體是　 　。
（3）毛細血管與細胞之間進行氣體交換必不可少的過程是　 　作用。
22．（2023八下·越城期末）圖1表示人體在呼吸時胸廓的某一狀態，圖2表示某人在一次平靜呼吸中肺內氣壓的變化曲線、圖3是“探究呼出氣體與吸入空氣中二氧化碳含量變化”的實驗裝置。請據圖回答問題：
（1）圖1表示　 　(選填“吸氣”或“呼氣”)過程，此時膈肌處于　 　(選填“收縮”或“舒張”)狀態；
（2）圖2中AB段曲線(不包括A、B兩點)表示肺內氣壓　 　(填“大于或“小于”)外界氣壓，圖1所示過程對應圖2中的　 　(填“AB“或“BC”)段；
（3）圖3錐形瓶A、B中應加入　 　浴額在模擬圖1過程時，應進行的操作是　 　(選填“打開a，關閉b”、“打開b，關閉a”或“ab均打開”)。
23．圖甲是利用數字化儀器測定CO2含量的探究實驗。
（1）按照圖A所示連接實驗裝置，檢查該裝置氣密性時，某同學先將導管放入水中，再向里推動注射器，觀察到　 　 ，說明裝置氣密性良好。
（2）用裝置A制取CO2氣體，并分別用排水法和排空氣法收集兩錐形瓶氣體備用，其中用排空氣法收集時，應選用裝置　 　 (填“B”或“C”)。
（3）采用圖D裝置，將注射器中等量、等濃度的氫氧化鈉溶液分別注人用排水法和排空氣法收集的CO2氣體的錐形瓶內(NaOH溶液均過量)，得到圖乙所示的壓強隨時間變化的圖象。該實驗說明　 　(填“排水法”或“排空氣法”)收集到CO2的含量較高，請結合圖象說明你的理由：　 　。
24．（2022八下·吳興期末）科學小組將制得的CO2分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，他們觀察到前者變渾濁，后者無明顯現象。那么CO2和NaOH是否發生了化學反應？
（1）小明設計了甲、乙兩個實驗來驗證CO2與NaOH發生了化學反應，如圖所示。實驗現 象為： 甲——軟塑料瓶變癟，乙——“瓶吞雞蛋”。
①小林認為上述實驗是可行的，其共同原理是　 ??；
②小華提出質疑，她認為上述實驗還不足以說明CO2和NaOH發生了反應，其理由是　 ?。?br/>③小明同學針對小華的質疑又補充了一個對照實驗，請簡單寫出實驗方案　 　。
（2）為進一步比較，老師用三個相同的燒瓶收集等量的CO2氣體，注入等量的三種液體，用氣壓傳感器測定內部氣壓變化，得到燒瓶內壓強與時間的關系曲線如圖丙所示。其中曲線2代表澄清石灰水，曲線3代表氫氧化鈉溶液，由此曲線，你可以得出的結論是 。
A．CO2能與氫氧化鈉溶液反應
B．CO2能使澄清石灰水變渾濁
C．此氫氧化鈉溶液比澄清石灰水更適合用于吸收CO2
25．（2024八下·臨平月考）某興趣小組對呼吸作用的實質進行探究。如圖所示，瓶中裝有萌發的種子，實驗開始時閥門是關閉的。過一段時間后，往集氣瓶內注入清水，并打開閥門，使瓶內氣體進入裝有澄清石灰水的試管中。請你分析：
（1）試管中澄清的石灰水會變得渾濁，請寫出有關反應的化學方程式：　 　。
（2）如果在集氣瓶中插入一只溫度計，是為了驗證　 　。
（3）如果讓實驗更有說服力，應該設置一組對照實驗，對照組內裝入　 　，其他條件都相同。
（4）如果將集氣瓶中的種子換成綠色植物，必須對裝置進行遮光處理，以防止植物的　 ?。ㄉ磉^程）對實驗結果的影響。
26．（2022八下·諸暨期末）如圖甲，智能溫室大棚能自動控制大棚內的溫度、CO2濃度、光照強度等條件，以滿足大棚內作物生長發育的需求。乙圖表示大棚內A、B兩種植物的光合速率(用CO2吸收量表示)與光照強度的關系曲線。請分析回答：
（1）大棚內壁上經常出現小水珠，這些小水珠主要來自于植物的　 　作用。
（2）植物A的光合作用開始于　 　(選填“d點前”、“d點"或“d點后”)。
（3）若不考慮溫度對呼吸作用的影響，則當光照強度為f時，單位時間內，光合作用合成的有機物是植物　 　(選填“多于”、“等于”或“少于”)植物B．
27．（2024八下·臨平期末）到19世紀末，經幾代科學家對光合作用的不斷探索，得到結論：光合作用反應物是和，產物是和有機物。為了探究產物中的元素來源，科學興趣小組從元素守恒的角度進行了猜想。猜想一：全部來源于；猜想二：全部來源于；猜想三：同時來源于兩者。為了求證，他們查閱資料如下：
資料1：19世紀末，科學家普遍認為氣體之間更容易轉化，認為在光的作用下被分解成和，所以來自于同為氣體的。
資料2：1937年，英國化學家希爾通過實驗發現：離體葉綠體在光照條件下使水分解，釋放出。
資料3：1939年，已經發現了氧的同位素。美國科學家魯賓、卡門利用標記的和分別培養小球藻，光照相同時間后，檢測甲、乙兩試管中產生的氧氣是否含，如圖所示。
根據所學知識，結合資料回答下列問題：
（1）寫出小球藻光合作用的化學反應式或方程式：　 　。
（2）資料2的實驗結論　 　（填“支持”或“不支持”）資料1的觀點；
（3）根據資料3的實驗結果，分析可得猜想　 　成立。
28．（2024八下·嘉興期末）為了探究溫度對植物光合作用的影響，小嘉進行了如下實驗：
【步驟】①選擇生長狀況一致的某種植物，隨機平均分成甲、乙、丙、丁、戊五組；
②將五組植物分別放置在溫度為20℃、25℃、30℃、35℃、40℃的環境中，其他環境條件相
同且適宜；
③用儀器分別測定每組的光合作用速率（用CO2吸收量的相對值表示）。
【結果】
組別 甲組 乙組 丙組 丁組 戊組
溫度 20℃ 25℃ 30℃ 35℃ 40℃
CO2吸收量相對值 18.2 20.3 23.6 18.9 -1.3
（1）二氧化碳吸收量的相對值越大說明植物光合作用的速率越　 　。
（2）根據實驗結果，可得出的結論是　 　。
（3）戊組實驗CO2吸收量的相對值為負值，原因是　 　。
29．（2024八下·義烏月考）在學習了“呼吸系統”相關內容后，老師布置作業：制作“呼吸運動模型”來模擬圖甲中呼氣和吸氣過程。大家一起討論制定了如表的項目成果評價表。
項目成果評價表
“呼吸運動模型”評價表
評價指標得分 優秀 合格 待改進
指標一 結構完整， 所選材料的外觀與肺，氣管高度相似 結構完整， 所選材料的外觀與肺，氣管較為相似 結構不完整， 有1處及以上缺失
指標二 能模擬橫膈運動和肋骨運動 能模擬橫膈運動或肋骨運動 不能模擬橫膈運動和肋骨運動
（1）制作產品：小文同學利用玻璃管、透明氣球、玻璃罩、橡皮膜、帶孔橡膠塞等材料做了如圖乙所示的模型。圖甲④過程中進入肺泡的氣體是 　 　。若要用圖乙模型模擬圖甲②過程，小文的正確操作是　 　。
（2）改進與評價產品：小文同學將直玻璃管替換為Y型玻璃管，將玻璃罩換成大的礦泉水瓶如圖丙。依據評價表請模仿以下范例來評價指標二的得分，并簡要說明評分依據。
例：指標一優秀，Y型玻璃管模擬了氣管和支氣管，兩個透明氣球模擬了雙側肺?！? 　。
30．（2022八下·臨海月考）植物的新陳代謝要受到外界環境因素（如光、水分）的影響．上圖表示一株葉面積為10分米2的植物在一定光照和一定二氧化碳濃 度的條件下吸收二氧化碳的速度（單位：毫克/（分米2 小時））．請回答：
（1）B點表示的意義是　 　。
（2）如果白天光照強度持續為n1時，植物能不能正常生長？　 　（選填“能”或者“不能”）
（3）在光照強度為n3的情況下光照4小時，該植物通過光合作用吸收的二氧化碳的質量為　 　毫克．
（4）根據所學的知識，請你提出一項提高大棚蔬菜產量的措施：　 　
31．（2024八下·蕭山期末）為了探究植物的光合作用，“未來科學家”小組同學取如圖所示的銀邊天竺葵進行以下實驗研究：
步驟1：把一盆銀邊天竺葵放入不透光的黑紙箱中一晝夜。
步驟2：選取生長旺盛的葉片M、N作如圖處理。葉片M的部分綠色部分C處用圓黑紙片上下兩面遮光處理。葉片N用放有堿石灰的透明塑料袋包裹嚴密．
步驟3：在陽光下照射4小時左右，取下葉片M和N放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱10分鐘。
步驟4：取出葉片M和N，用清水漂洗后放在白瓷盤中，將葉片展開鋪平，用1∶10的碘酒稀釋液均勻地滴在兩片葉片上。過一會兒可以觀察到：
①葉片M的B處變藍色，A、C處均不變藍色；
②葉片N不變藍色。
回答下列問題：
（1）實驗取材選用銀邊天竺葵是為了探究　 　。
（2）實驗中酒精的作用是　 　。
（3）實驗中檢驗是否有淀粉生成的目的是　 　。
（4）本實驗沒有探究的光合作用中的問題是____。
A．光合作用的原料需要水 B．光合作用的條件是光照
C．光合作用需要葉綠體 D．光合作用生成淀粉
E．光合作用能制造氧氣 F．光合作用需要二氧化碳
32．（2023八下·越城期末）興趣小組進行光合作用實驗，選取生長狀況相同的植物葉，分成4等份，分別在不同溫度下暗處理1小時，接著在相同光照下放置1小時，測定每份葉中有機物質量的變化，制成圖甲。請回答下列問題。
（1）實驗中，葉在時通過光合作用產生的有機物質量為　 　毫克；
（2）乙圖是：時.該植物吸收(釋放)二氧化碳隨光照強度變化的曲線，則曲線上b點的含義是　 　
（3）若溫度由下降到，圖乙中相應的a點將往　 　方(選填“上”或“下”)移。
33．（2024八下·三門期末）小科通過以下實驗驗證外界因素對植物光合作用的影響。
【實驗器材】吸管、菠菜、注射器、燒杯、LED燈（冷光源）、刻度尺。
【實驗步驟】
①用吸管在長勢良好且一致的菠菜葉片上打孔（如圖甲），取30個葉圓片；
②將葉圓片置于注射器中，吸取30毫升水，用手堵住注射器小孔，拉動活塞，反復8次，使葉圓片內氣體逸出；
③將葉圓片取出放入含有CO2釋放劑的燒杯中，葉圓片沉于底部：
④把LED燈放置在離燒杯10厘米處照射（如圖乙），10分鐘后統計燒杯中葉圓片浮起的數量，重復三次實驗取平均值。
⑤改變LED燈與燒杯的距離為15厘米、20厘米，重復上述實驗。
燒杯 葉圓片/片 燒杯離光源距離/厘米 溫度/攝氏度 浮起的葉圓片平均數/片
甲 10 10.0 25 6.55
丙 10 20.0 25 2.95
【原理解釋】原來沉在水底的葉圓片，因為進行光合作用產生氧氣，氧氣附著在葉圓片上，使葉圓片受到的浮力變大，當浮力大于葉圓片的重力，葉圓片上浮。
（1）實驗中還缺少的測量工具是　 　。
（2）小科是通過　 　來判斷光合作用的強弱。
（3）分析實驗數據，可得出的結論是　 　。
（4）實驗前需不需要對菠菜進行暗處理并說明理由　 　。
34．（2022八下·仙居期末）海螵蛸別名墨魚骨，是一味中藥，其主要成分是碳酸鈣，把1.5g海螵蛸樣品加入燒杯中，另取20g稀鹽酸滴入燒杯中與碳酸鈣恰好完全反應，反應結束后，固體剩余0.5g (雜質不溶于水也不與酸反應)。求：
（1）該海螵蛸樣品中碳酸鈣的質量為　 　 g
（2）實驗結束時，生成二氧化碳氣體的質量為多少
（3）所用稀鹽酸的溶質質量分數為多少
35．（2022八下·柯橋期末）雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣。某科學興趣小組取25g雞蛋殼于燒杯中，緩慢加入稀鹽酸(雜質不溶于水，也不與稀鹽酸反應)，剩余固體質量與加入稀鹽酸的質量關系如圖所示。請根據要求回答問題：
（1）實驗時當觀察到　 　現象時，說明雞蛋殼已完全反應；
（2）雞蛋殼完全反應后，求產生CO2的質量；
（3）當雞蛋殼恰好完全反應時，求所得溶液的溶質質量分數。
36．（2022八下·諸暨期末）鈣是生物體骨骼的重要組成元素。魚骨中含有碳酸鈣，現設計圖甲實驗測定魚骨中的碳酸鈣含量，并將測得的數據繪制成圖乙。提示：食醋的主要成分是醋酸(HAc)，醋酸和碳酸鈣反應的化學方程式為： 2HAc+CaCO3=CaAc2+H2O+CO2↑。該實驗中濃硫酸的作用是吸收逸出的水蒸氣， 魚骨中其它成分與食醋反應生成的氣體可忽略不計。
（1）該實驗中儀器a的名稱是　 　。
（2）計算魚骨中碳酸鈣的質量分數。
（3）生活中，用喝醋的方法除去卡在咽上的魚刺，這種做法是不科學的。請你結合實驗結果加以說明。
37．（2022八下·舟山月考）科學實驗提倡綠色環保，對實驗裝置進行微型化改進是一條很好的途徑。如圖甲是制取并檢驗CO2的裝置，圖乙是對圖甲實驗裝置微型化改進后的裝置。
（1）圖乙中微型塑料滴管在實驗中的作用與圖甲中的　 ?。ㄌ钭帜福﹥x器相同。
（2）實驗過程中，乙裝置W型玻璃管中產生現象是　 　。
（3）某同學用圖甲裝置進行實驗，錐形瓶B中石灰石的質量隨加入稀鹽酸質量的變化情況如圖所示。求：①最多產生CO2氣體的質量；②所加入稀鹽酸的溶質質量分數。
38．（2022八下·新昌期末）某品牌鈣片的部分信息：①鈣片主要成分為碳酸鈣；②每片鈣片的質量為1克．科學學習小組同學用該品牌鈣片做了如下實驗：把100克稀鹽酸分成五等份，分次將稀鹽酸添加到放有10片鈣片的燒杯中，充分反應(鈣片中其它成分不溶于水且不與鹽酸反應)。得到的實驗數據見下表。
實驗次數 1 2 3 4 5
加入稀鹽酸的質量/克 20 20 20 20 20
剩余固體的質量/克 8.0 6.0 4.0 2.5 2.5
回答下列問題：
（1）CaCO3中碳元素的化合價為　 ?。?br/>（2）10片鈣片中CaCO3的質量為　 ?。?br/>（3）實驗中所用稀鹽酸的溶質質量分數為多大？
精選精練
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八下第三章 期末備考
（復習范圍：3.4-3.8）
知識點四、二氧化碳
考點一、二氧化碳的性質
考點精要：在通常狀態下，二氧化碳是一種無色、無味的氣體，它的密度比空氣的密度大，因此能像倒液體那樣從一個容器向另一個容器傾倒。在加壓降溫的情況下，二氧化碳能變成無色液體，甚至變成雪狀固體，通常人們把固體二氧化碳叫做干冰。二氧化碳溶解在水里時，跟水發生化學反應生成碳酸。碳酸呈酸性，能使紫色石蕊試液變紅色。向澄清石灰水里通入二氧化碳時，會生成白色的碳酸鈣沉淀，使石灰水變渾濁，此反應常用來檢驗二氧化碳。
典例1．（2024八下·杭州期中）如圖所示是研究二氧化碳性質的創新實驗裝置，①③為濕潤的紫色石蕊試紙，②為干燥的紫色石蕊試紙。
（1）裝置甲中能說明二氧化碳的密度比空氣大的實驗現象是　 　；
（2）取出裝置甲中①處的變紅的石蕊試紙微熱，發現石蕊試紙由紅色變回紫色，其原因是　 ?。ㄓ没瘜W方程式表示）；
【答案】（1）裝置甲中③的濕潤紫色石蕊試紙比①的濕潤紫色石蕊試紙先變紅
（2）
【解析】酸性物質能使紫色石蕊溶液變紅，CO2不能讓干燥的紫色石蕊試紙變紅，碳酸受熱易分解。
【解答】(1)二氧化碳不能是紫色石蕊溶液變紅，二氧化碳和水反應生成碳酸，顯酸性，能使紫色石蕊溶液變紅，其中①③為濕潤的紫色石蕊試紙，②為干燥的紫色石蕊試紙，該實驗中能說明二氧化碳的密度大于空氣的實驗現象是裝置甲中③的濕潤石蕊試紙比①的濕潤石蕊試紙先變紅。
（2）(2)二氧化碳和水反應生成的碳酸受熱分解生成水和二氧化碳，因此，裝置甲中①處的變紅的石蕊試紙微熱，發現石蕊試紙由紅色變回紫色，化學方程式為：。
考點二、二氧化碳的實驗室制法
考點精要：(1)藥品：大理石(或石灰石)與稀鹽酸。一般不用其他藥品代替的原因：①不用Na2CO3代替大理石，是因為Na2CO3與鹽酸反應速率太快，不便于控制；②不用濃鹽酸，是因為濃鹽酸易揮發出HCl氣體，使CO2不純；③不用H2SO4代替鹽酸，是因為H2SO4與CaCO3反應生成微溶的CaSO4會覆蓋在大理石的表面，阻止反應的繼續進行。
(2)原理：CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2 ↑。
(3)制取裝置如圖所示：
(4)收集：CO2密度比空氣大、能溶于水且與水反應生成碳酸，一般只用向上排空氣法收集CO2氣體。收集氣體時，導氣管應伸到集氣瓶底部以排盡集氣瓶中的空氣，使收集到的氣體純度較高。
(5)操作步驟：①按要求連接好儀器；②檢查裝置的氣密性；③向反應器中裝入大理石；④向長頸漏斗中注入稀鹽酸；⑤收集氣體；⑥驗滿。
典例2．（2024八下·余杭期末）科學是一門以實驗為基礎的學科。如圖為制取氣體的實驗裝置，請回答下列問題：
（1）請寫出實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學方程式　 　，應選用的發生裝置為　 ?。ㄟx填“甲”、“乙”或“丙”）。
（2）若用丙裝置收集二氧化碳，則判斷二氧化碳是否集滿的方法是：　 　。
【答案】（1）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；甲
（2）將燃燒著的木條放在b導管口，如果熄滅則收集滿
【解析】（1）根據石灰石的主要成分碳酸鈣與鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，該反應為固液常溫型反應來分析解答；
（2）根據二氧化碳密度比空氣大，氣體應從導管a口通入，二氧化碳不燃燒，不支持燃燒來分析解答。
【解答】（1）實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳，石灰石的主要成分碳酸鈣與鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，反應的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，該反應為固液常溫型反應，則應選用的發生裝置為甲；
（2）若用丙裝置收集二氧化碳，二氧化碳密度比空氣大，氣體應從導管a口通入，二氧化碳不燃燒，不支持燃燒，則判斷二氧化碳是否集滿的方法是將燃著的木條放在導管b口，若木條熄滅，說明二氧化碳已收集滿。
考點三、裝置的選擇
考點精要：
發生裝置 收集裝置
固體與固體反應，需加熱 固體與液體反應，不用加熱 密度比空氣小，且不與空氣中的物質反應 密度比空氣大，且不與空氣中的物質反應 難溶于水，不與水反應
典例3．（2023八下·富陽期末）如圖是實驗室制取和收集一些氣體的裝置圖，請回答相關問題。
（1）實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳時應選用圖中　 　裝置。
（2）若收集的氣體是密度比空氣大的有毒氣體，選用C裝置收集氣體可避免污染空氣。收集時氣體應從C裝置的　 　導管進入，并進行尾氣處理。
【答案】（1）A （2）a
【解析】（1）根據反應物狀態及反應條件選擇發生裝置分析；
（2）根據密度比空氣大的氣體收集時從長導管進入分析。
【解答】（1）實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳時應選用固液常溫型發生裝置，即A 。
（2）若收集的氣體是密度比空氣大的有毒氣體，選用C裝置收集氣體可避免污染空氣。收集時氣體應從C裝置的a導管進入，并進行尾氣處理。故答案為：（1）A；（2）a。
知識點五：生物呼吸和呼吸作用
考點一、人體呼吸系統的結構和氣體交換
考點精要：人體呼出的氣體與吸入的空氣比較，二氧化碳明顯增多，氧氣明顯減少?？諝膺M入呼吸系統后在肺泡內進行氣體交換；其原理是體的擴散作用。
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典例1．（2024八下·杭州期末）下列圖示中，圖一為小科胸腔底部膈肌所處的①、②兩種狀態示意圖；圖二是他的肺與外界、肺泡與血液氣體交換示意圖，圖中甲、乙、丙表示不同的血管，a、b、c、d表示氣體進出的過程；圖三是他進行一次平靜呼吸中，肺內氣壓與外界氣壓差值的變化曲線，圖中A、B、C、D、E是曲線上的五個點。據圖回答：
（1）圖一中膈肌由①狀態向②狀態轉變時，對應圖二中氣體進出的過程是　 ?。ㄌ钭帜妇幪枺?br/>（2）小科在下列四種生活狀態中，對應圖三內A點到E點之間距離最短的是　 ?。ㄌ钭帜妇幪枺?br/>A．漫步 B．靜坐 C．打籃球 D．睡覺
【答案】a；C
【解析】（1）膈肌與呼吸的關系：膈肌是分隔胸腔和腹腔的肌肉結構，在呼吸過程中起著關鍵作用。當膈肌收縮時，膈頂部下降，使胸廓的上下徑增大，胸腔容積擴大，這是吸氣的過程；當膈肌舒張時，膈頂部上升，胸廓上下徑減小，胸腔容積縮小，為呼氣過程。
呼吸運動原理：呼吸運動是通過膈肌和肋間肌等呼吸肌的收縮和舒張來實現的。吸氣時，除了膈肌收縮，肋間外肌也收縮，使肋骨向上向外移動，胸廓的前后徑和左右徑也增大，進一步擴大胸腔容積，導致肺內氣壓低于外界大氣壓，外界氣體被吸入肺內。呼氣時，膈肌和肋間外肌舒張，肋骨和膈頂部回位，胸腔容積縮小，肺內氣壓高于外界大氣壓，氣體呼出體外。（2）圖一①②表示膈肌不同狀態。
圖二中ab是肺與外界之間的氣體交換；cd肺泡內的氣體交換，甲是肺動脈，乙是肺泡周圍的毛細血管，丙是肺靜脈。
圖三是某人在1個大氣壓下的一次平靜呼吸中肺內氣壓的變化曲線圖?？v坐標表示肺內氣壓與大氣壓的氣壓差，橫坐標表示呼吸時間；ABC段的肺內氣壓與大氣壓的氣壓差是負值，表示肺內氣壓低于外界大氣壓，是吸氣過程；曲線CDE段的肺內氣壓與大氣壓的氣壓差是正值，表示肺內氣壓高于外界大氣壓，是呼氣過程。
【解答】（1）圖一①②表示膈肌不同的狀態。當膈肌由①狀態向②狀態轉變時，即膈肌下降，表示吸氣。即圖二中a吸氣過程。
（2）選項中的打籃球狀態，呼吸頻率快，圖三中A到E的距離最近。
考點二、呼吸作用
考點精要：人體細胞內的有機物與氧氣反應，最終生成二氧化碳和水或其他產物，同時把有機物中的能量釋放出來，滿足生命活動的需要的過程叫呼吸作用。表達式(當有機物為葡萄糖時)：葡萄糖＋氧氣二氧化碳＋水＋能量。細胞呼吸作用需要的氧氣，是通過血液循環系統來運送的；呼吸作用產生的二氧化碳由血液運送到肺部，進入肺泡，最后排出體外。
典例2．（2024八下·杭州期末）下圖中圖甲是小濱呼吸過程中肺內氣壓的變化曲線圖；圖乙是肺泡和肺毛細血管間的氣體交換圖。請據圖回答下列問題：
（1）持續大笑時人體會因為吸入大量氣體導致肚子疼，此時膈肌和肋間外肌　 ?。ㄟx填“收縮”或“舒張”），吸入大量氣體過程可以用圖甲曲線　 　段表示（選填“AB”或“BC”）。停止大笑后可以通過緩慢深呼吸緩解肚子疼。
（2）圖乙中①代表肺泡內的02通過　 　作用，透過肺泡壁和毛細血管璧進入血液中。
【答案】（1）收縮；AB
（2）氣體擴散
【解析】呼吸運動是由呼吸肌的收縮和舒張引起的，包括吸氣和呼氣兩個過程：吸氣時，膈肌與肋間肌收縮，引起胸腔前后、左右及上下徑均增大，肺隨之擴大，造成肺內氣壓小于外界大氣壓，外界氣體進入肺內，形成主動吸氣運動；呼氣時，膈肌和肋間外肌舒張時，肋骨與胸骨因本身重力及彈性而回位，結果胸廓縮小，肺也隨之回縮，造成肺內氣壓大于外界氣壓，肺內氣體排出肺，形成被動的呼氣運動。
【解答】（1）吸氣時，膈肌與肋間肌收縮，引起胸腔前后、左右及上下徑均增大，膈肌頂部下降，胸廓的容積擴大，肺隨之擴張，造成肺內氣壓減小，小于外界大氣壓，外界氣體進入肺內。大笑時是吸氣過程，因此，持續大笑時會肚子疼，此時膈肌和肋間外肌收縮，吸入大量氣體，可以用圖甲曲線AB段表示，停止大笑后可以通過緩慢深呼吸緩解肚子疼。
（2）氣體總是由多的地方向少的地方擴散，即總是由濃度高的地方向濃度低的地方擴散，直到平衡為止。血液流經肺部時，肺泡氧的濃度高于血液中氧的濃度，因此，肺泡內的O2通過氣體擴散作用，透過肺泡壁和毛細血管壁進入血液中。
考點三、動植物的呼吸作用
考點精要：動物通過呼吸作用，分解有機物，獲取生命活動需要的能量。將新鮮的菠菜裝入塑料袋內，并夾緊袋口，放在暗處一個晚上，把袋子內的空氣通入澄清的石灰水，澄清的石灰水變渾濁；將新鮮的菠菜裝入瓶內，蓋緊瓶蓋，放在暗處一個晚上，把點燃的蠟燭放入瓶內，蠟燭會熄滅。植物體的每一個活細胞每時每刻都在進行呼吸作用。微生物等其他生物也有呼吸作用，呼吸作用對于生命活動來說非常重要。
典例3．（2024八下·臨海期末）為了探究“小鼠生命活動釋放熱量快慢的影響因素”，小科設計了如下實驗：
①取圖甲所示的三個相同的裝置；
②取大小相近、年齡相同的同種小鼠2只，按圖乙A、B、C設置進行實驗；
③將三個裝置放在相同且適宜的環境中，每隔1小時觀測一次，連續觀測5小時。
（1）根據上述實驗過程可知，小科的猜想是　 　。
（2）實驗過程中“每隔1小時觀測一次”，應觀測的現象是　 　。
（3）為了使實驗現象更明顯，請寫出一種改進的方法　 　。
【答案】（1）空氣中氧氣含量是小鼠生命活動釋放熱量快慢的影響因素
（2）液柱移動的距離
（3）增加小鼠數量或者換用更細的導管
【解析】（1）根據題中的反應原理，依據乙圖中空氣中氧氣含量不同進行分析。
（2）根據溫度越高，玻璃泡內的氣體膨脹越大，液柱運動越快進行分析。
（3）根據從溫度改變的角度和玻璃管的靈敏度進行分析。
【解答】（1）從乙圖中可以看出改變了空氣中氧氣的含量，動物在運動過程中會放出熱量，所以提出一個可檢驗的假設是：空氣中氧氣含量越高，小鼠生命活動釋放熱量越快。
（2）動物運動越快，體內釋放的熱量越多，溫度越高，玻璃泡內的氣體膨脹越大，所以其原理是：小鼠生命活動釋放熱量越快，溫度升高越快，導致玻璃泡內氣體膨脹越快， 液柱移動越快。每隔1小時觀測一次”，應觀測的現象是液柱移動的距離。
（3）增加小鼠的數量，產生的熱量就會增多，液柱移動就會加快，改變相同的氣體體積時，玻璃管越細，移動的距離越明顯，所以對實驗進行改進是：增加小鼠數量、換用更細的導管。
典例4：（2024八下·金東期末）如圖所示為探究植物呼吸作用的三套實驗裝置，據圖回答：
（1）在實驗一中，將兩個密封瓶放置在相同環境中一晝夜后，同時放入燃燒著的火柴，發現甲瓶立即熄火，乙瓶能燃燒一段時間，這說明　 　。
（2）在實驗二中，密封裝置放置在暗處一晝夜后，通過導管向試管中的澄清石灰水中擠壓袋中氣體，發現　 　的現象，說明呼吸作用產生了二氧化碳。
（3）在實驗三中，兩個密封瓶在相同環境中放置一晝夜后，發現乙瓶中的溫度計讀數明顯高于甲瓶，這說明　 　。
【答案】（1）呼吸作用消耗了氧氣
（2）澄清石灰水變渾濁
（3）呼吸作用會釋放能量
【解析】呼吸作用是指細胞內的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程。關鍵是熟記掌握探究植物的呼吸作用的實驗。解答時可以從呼吸作用的條件、呼吸作用吸收氧氣方面來切入。
【解答】(1)在實驗一中，左瓶裝有萌發的綠豆種子，右瓶裝有煮熟的綠豆種子，裝置同時放在溫暖的地方，左瓶萌發的種子能進行呼吸作用，消耗了瓶中氧氣；煮熟的種子不能進行呼吸作用，氧氣沒被消耗，氧氣有助燃的特性，所以觀察到的現象是左瓶中的蠟燭熄滅，右瓶中的蠟燭燃燒。因此該實驗目的是為了證明種子呼吸作用消耗的氣體是氧氣。
(2)將裝置放在黑暗處，植物不能進行光合作用，只進行呼吸作用，消耗了塑料袋內的氧氣，并產生了大量的二氧化碳，因此塑料袋內的氣體能夠使澄清的石灰水變渾濁。
(3)甲瓶中裝有煮熟的種子，不能進行呼吸作用，乙瓶中裝有萌發的種子，放置幾個小時后，乙瓶中的種子不斷的呼吸產生的熱量不斷積累，所以溫度不斷升高，這些熱量來自種子有機物中儲存的能量。
知識點六：光合作用
考點一、光合作用
考點精要：光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存著能量的有機物，并釋放氧氣的過程(如圖所示)。光合作用過程中物質和能量的轉化及其重要意義：①制造有機物，一部分供自身利用，更多的則是提供給生物圈中的其他生物。②釋放氧氣，遠遠大于自身呼吸作用對氧的需要，更多的則是散發到空氣中，供其他生物利用。③維持碳—氧平衡，光合作用要吸收空氣中的二氧化碳，釋放氧氣，使空氣中氧氣和二氧化碳的含量保持相對穩定。
典例1．（2024八下·杭州期末）圖1中A、B、C表示綠色植物體內的某些生理活動，圖2是安裝在溫室大棚中增加二氧化碳濃度的儀器，圖3表示一段時間內植物葉片氧氣釋放的相對量與光照強度的關系。據圖回答問題：
（1）溫室大棚中安裝圖2所示儀器，可使綠色植物的　 ?。ㄌ顚憟D1中的字母和生理活動名稱）增強，該生理活動的文字表達是 　 　；B生理活動對植物自身的意義是 　 　。
（2）如圖3所示，當光照強度處于D點時，綠色植物光合作用強度 　 ?。ㄟx填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用強度。
【答案】C光合作用；二氧化碳+水有機物（儲存能量）+氧氣；促進了水和無機鹽向上的運輸，帶走植物體表面的熱量，防止葉片被灼傷；等于
【解析】1、植物的光合作用是指綠色植物（包含藻類）吸收光能，將二氧化碳和水合成具有能量的有機物，同時釋放氧氣的過程。
2、蒸騰作用是指水分從活的植物體表面（主要是葉子）以水蒸氣狀態散失到大氣中的過程，葉片是植物進行蒸騰作用的主要部位，其表皮上分布著大量的氣孔，氣孔是植物蒸騰作用時水分散失的主要通道。同時，幼嫩的莖和葉柄等部位也能進行一定程度的蒸騰作用。
3、圖1中：A表示呼吸作用，B表示蒸騰作用，C表示呼吸作用。
圖3中：D點表示光合作用強度強度等于呼吸作用強度。
【解答】（1）溫室大棚中安裝圖2所示儀器增加二氧化碳濃度，可使綠色植物的C光合作用增強。因為光合作用需要二氧化碳作為原料，二氧化碳濃度增加會促進光合作用的進行。光合作用的文字表達式為二氧化碳 + 水→有機物（儲存著能量）+ 氧氣。B生理活動是蒸騰作用，蒸騰作用對植物自身的意義主要有以下幾點：一是促進水分的吸收和運輸，蒸騰作用產生的蒸騰拉力是植物吸收和運輸水分的主要動力；二是降低葉片表面溫度，避免葉片因溫度過高而受損；三是促進無機鹽的運輸，隨著水分的運輸，無機鹽也被運輸到植物的各個部位。
（2）當光合作用強度等于呼吸作用強度時，氧氣釋放量為0，再繼續增加光照強度，光合作用強度大于呼吸作用強度，氧氣釋放量逐漸增加。
考點二、呼吸作用與光合作用的區別和聯系
考點精要：
光合作用 呼吸作用
原料 二氧化碳和水 有機物和氧氣
場所 葉綠體 活細胞
條件 光 有光和無光均可以
產物 有機物和氧氣 二氧化碳和水[
物質變化 無機物→有機物 有機物→無機物
能量變化 光能→化學能(貯存能量) 化學能→其他形式的能量(釋放能量)
相互關系 既互相矛盾又互相依賴。光合作用為呼吸作用提供了有機物和氧氣，呼吸作用為光合作用提供了能量和部分原料CO2
典例2．（2024八下·義烏月考）如圖所示，a、b表示植物的兩種生理活動，A、B表示兩種物質，請分析回答：
（1）a表示的植物生理活動是　 　，A表示的物質是　 　。
（2）a生理活動不但為生物圈中所有生物提供了食物，而且提供了呼吸作用需要的氧氣，同時減少了大氣中二氧化碳的含量，維持了生物圈中的　 　平衡。
（3）b作用的實質是分解　 　，釋放能量，供給植物的生命活動。
【答案】（1）光合作用；二氧化碳
（2）碳一氧
（3）有機物
【解析】光合作用指綠色植物通過葉綠體利用光能，將二氧化碳和水轉化為貯存能量的有機物，同時釋放出氧氣。植物通過光合作制造有機物為植物提供營養物質，為人和動物提供食物來源；光合作用轉化光能并貯存在有機物中，為動植物提供能量來源；植物的光合作用釋放出氧氣，為動植物呼吸提供氧氣來源，同時生物光合作用吸收二氧化碳，維持大氣中氧氣和二氧化碳的相對平衡。呼吸作用是指植物吸收空氣中的氧氣分解有機物產生二氧化碳和水，呼吸作用的場所是線粒體，只要是活細胞都在進行呼吸作用，原料是有機物和氧氣，產物是二氧化碳和水，并且釋放能量，為生命活動提供動力。
【解答】（1）光合作用指綠色植物通過葉綠體利用光能，將二氧化碳和水轉化為貯存能量的有機物，同時釋放出氧氣。ab表示植物的生理活動：a是光合作用，A表示的物質是二氧化碳。
(2)a作用的意義：不但為生物圈中所有生物提供了有機物，而且提供了呼吸作用需要的氧氣，同時減少了大氣中的二氧化碳含量，維持了生物圈中的碳-氧平衡。
(3)b作用的實質：分解有機物，釋放能量，供給植物生命活動的需要。
知識點七：碳氧循環
考點一、自然界中的氧循環
考點精要：氧循環是指大自然中氧氣的含量會隨著生物的呼吸作用和物質的燃燒等減少，但又會隨植物的光合作用而增加，這樣周而復始地進行循環，使大氣中氧氣的含量保持相對恒定的過程。
典例1．如圖所示是自然界中的氧循環，請認真觀察并根據圖示回答有關問題。
（1）圖示中氧循環涉及的物質中屬于氧化物的是　 　，空氣的主要成分中沒有參與圖中循環的氣體有　 　。
（2）在維持自然界的氧平衡的途徑中，植物利用　 　作用吸收二氧化碳，產生氧氣。
（3）下列說法中正確的有 。
A．空氣中的氧氣含量永遠不變 B．空氣中的氧氣處于動態平衡
C．空氣中氧氣的濃度越高越好 D．氧在自然界中既有單質，又有化合物
【答案】（1）二氧化碳；氮氣 （2）光合 （3）B；D
【解析】 綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放氧氣的過程，叫做光合作用；綠色植物利用氧氣和有機物，在活細胞，分解產生二氧化碳和水并釋放出能量的過程叫做呼吸作用；
【解答】（1）氧化物是指只有兩種元素，其中一種是氧元素的化合物；所以氧循環涉及的物質中屬于氧化物的是二氧化碳，空氣的主要成分是氮氣和氧氣，氮氣占了78%，氧氣占了21%，所以空氣的主要成分中沒有參與圖中循環的氣體是氮氣；
（2）綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放氧氣的過程，叫做光合作用；所以植物利用光合作用吸收二氧化碳，產生氧氣；
（3）空氣中氧氣是處于動態平衡中，而不是一成不變的，空氣中氧氣的含量并不是越多越好的，氧在自然界中既有單質，如氧氣，又有化合物，如水，所以正確的是BD.
故答案為：（1）二氧化碳、氮氣（2） 光合 （3） B D
考點二、自然界中的碳循環
考點精要：碳循環：①CO2光合作用→有機物→植物呼吸作用→CO2
②CO2光合作用→有機物→動物呼吸作用―→體內氧化→CO2
③CO2光合作用→有機物→動植物殘體→微生物的分解作用→CO2
④CO2光合作用→有機物→動植物殘體→地下漫長反應→煤、石油、天然氣→CO2
典例2．如圖是生物圈中碳循環的示意圖，下列分析不符合圖中表示的信息的是(　　)
A．圖中③表示的生理過程是呼吸作用
B．圖中甲代表的生物是腐生細菌和真菌等微生物
C．圖中①代表的生理過程是光合作用
D．在自然界中，生物遺體和排出物中的碳是不能循環利用的
【答案】D
【解析】圖中：甲代表分解者--細菌和真菌， 乙代表生產者--植物，丙代表初級消費者--植食動物，丁代表次級消費者--肉食動物，①表示光合作用，②③表示呼吸作用。
【解答】A、③表示細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫做植物的呼吸作用。該選項的分析符合圖中表示的信息，不符合題意；
B、圖中甲為細菌和真菌，能把動植物遺體分解成二氧化碳、水和無機鹽，這些物質又能被植物吸收和利用，進而制造有機物，是生態系統中的分解者，對物質循環起著重要作用；該圖中的食物鏈是：乙→丙→丁，所以丙是第二營養級，該選項的分析符合圖中表示的信息，不符合題意；
C、①表示利用大氣中的二氧化碳，所以表示光合作用，不符合題意；
D、在自然界中，碳是以二氧化碳的形式，不斷地在無機環境和生物群落中循環著，符合題意。
故答案為：D。
考點三、二氧化碳對環境的影響
考點精要：(1)溫室效應：大氣中的CO2氣體能像溫室的玻璃或塑料薄膜那樣，使地面吸收的太陽光的熱量不易散失，從而使全球變暖。適度的“溫室效應”能保證地球上的氣溫恒定，適于動植物生存。(2)其他能產生溫室效應的氣體有：水蒸氣(H2O)、臭氧(O3)、氧化亞氮(N2O)、甲烷(CH4)、氫氟碳化物類、全氟碳化物及六氟化硫等。(3)溫室效應加劇的危害：導致兩極的冰川融化，使海平面上升，淹沒部分沿海城市，使土地沙漠化、農業減產等。(4)緩解措施：①減少CO2的排放，如減少使用__煤、石油、天然氣__等化石燃料的燃燒，更多地利用太陽能、風能、地熱能等清潔能源；②增加CO2的消耗，如大力植樹造林，嚴禁亂砍濫伐森林等。
典例3．（2024八下·臨平月考）“白石”即石灰石，我國西晉時期張華所著的《博物志》中有“燒白石作白灰既訖……”的記載，在此過程中同時生成CO2。隨著現代社會的高速發展，人類消耗的化石能源急劇增加，排入大氣中的CO2越來越多。當大氣中CO2等氣體的含量不斷上升，就會導致溫室效應增強，全球氣候變暖。
減少CO2排放，實現碳中和，已成為全球共識。碳替代、碳減排、碳封存、碳循環是實現碳中和的四種重要途徑?？茖W家預測，到2050年，四種途徑對全球碳中和的貢獻率如圖所示。
請回答：
（1）《博物志》中所記載的“白灰”主要成分是CaO，燒白石的過程中發生的化學反應屬于　 ?。ㄌ罨痉磻愋停┓磻?。
（2）能造成溫室效應的氣體除了二氧化碳，還有____。
A．氧氣O2 B．甲烷CH4 C．氮氣N2 D．臭氧O3
（3）實現碳封存的一種方法是“溶解填埋法”，將二氧化碳通入水中，能降低大氣中二氧化碳的濃度，其主要原因是　 ?。ㄓ没瘜W方程式表示）。
（4）實現“碳中和”需要社會各界的共同努力，下列做法有利于實現這一目標的有____（可多選）。
A．種植喬木炭中和林
B．發展垃圾焚燒發電
C．煤燃燒前先脫硫處理
D．擴大水電等清潔能源產業規模
E．研發將二氧化碳轉化為化工產品
【答案】（1）分解
（2）B；D
（3）CO2＋H2O＝H2CO3
（4）A；D；E
【解析】（1）根據反應物和生成物的種類和種數，確定反應的基本類型；
（2）根據溫室效應的形成原因判斷；
（3）根據二氧化碳和水的反應解答；
（4）根據對“碳中和”的措施的理解判斷。
【解答】（1）燒白石的過程 ，即碳酸鈣在高溫下分解生成氧化鈣和二氧化碳，由于生成物只有一種，因此為分解反應；
（2）能造成溫室效應的氣體除了二氧化碳，還有甲烷和臭氧，而氧氣和氮氣是空氣的組成成分，故選BD；
（3）水和二氧化碳反應生成碳酸，方程式為： CO2＋H2O＝H2CO3 ；
（4）A.種植喬木炭中和林，可以減小二氧化碳含量，故A符合題意；
B.發展垃圾焚燒發電，會產生大量二氧化碳，故B不合題意；
C.煤燃燒前先脫硫處理，但是對二氧化碳的排放沒有影響，故C不合題意；
D.擴大水電等清潔能源產業規模，減小化石能源的使用，可以減小二氧化碳的排放，故D符合題意；
E.研發將二氧化碳轉化為化工產品，可以減小二氧化碳的含量，故E符合題意。
故選ADE。
知識點八：空氣污染與保護
考點一、空氣污染源與主要污染物
考點精要：（1）空氣污染源：化石燃料的燃燒，如汽車排出的尾氣；工業廢氣和煙塵；火山爆發產生的粉塵和氣體等。
（2）影響因素：造成空氣污染的有自然因素和人為因素，一般以后者為主。主要污染物：CO、氮氧化物、SO2、可吸入顆粒物等。
①汽車尾氣：主要有害成分一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物以及碳煙等，為主要的空氣污染源之一。
②可吸入顆粒物：粒徑在10微米以下的顆粒物，是各大城市的首要污染物。
【注意】二氧化碳不是污染物。
典例1．（2024八下·上城期末）如圖為杭州某時刻的空氣質量日報，下列說法正確的是（　?。?br/>空氣質量指數（AOI）54 良
PM2.5 PM10 SO2 NO2 CO O3
24優 57良 6優 25優 — 146優
A．當前空氣質量首要污染物為臭氧
B．空氣質量指數越高，空氣質量狀況越好
C．SO2、CO、CO2屬于空氣質量指數的污染物
D．PM2.5指大氣中粒徑≤2.5微米的顆粒物
【答案】D
【解析】空氣污染的途徑主要有兩個：有害氣體和粉塵。有害氣體主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、臭氧等氣體；粉塵主要指一些固體小顆粒?？諝赓|量指數越高，空氣質量狀況越差。
【解答】A.由表中數據可知，當前空氣質量首要污染物為PM10，故A錯；
B.空氣質量指數越高，空氣質量狀況越差，故B錯；
C.CO2不屬于空氣質量指數的污染物，故C錯；
D.PM2.5指大氣中粒徑≤2.5微米的顆粒物，故D正確。
故答案為：D。
考點二、環境問題與防治
考點精要：（1）防治措施：減少污染物排放量、合理規劃工業區和非工業區、植樹造林等。
（2）空氣質量指數：指一種評價大氣環境質量狀況簡單而直觀的指標。目前計入空氣質量指數的污染物有：SO2、NO2、顆粒物、O3和CO等。分為6個級別，指數越大，表征顏色越深，空氣污染狀況越嚴重。
（3）全球性大氣環境問題：溫室效應、臭氧空洞、酸雨等。
(1)酸雨
①pH小于5.6的酸性降水，稱為酸雨(天然降水呈弱酸性性，因為空氣中含有少量的CO2)。
②形成的原因：雨、雪等在形成和降落過程中，吸收并溶解了空氣中氮氧化物和二氧化硫等物質。
③主要危害物：硝酸與硫酸。
(2)臭氧(O3)：一種藍色的、帶有腥臭味的氣體。離地面22～25千米處臭氧濃度達到最高，這一層大氣稱為臭氧層。
①作用：吸收大部分紫外線，保護生物。
②破壞：破壞臭氧層的主要物質為氯氟烴，氟利昂是其中一種。
③臭氧空洞：地球南北極上空臭氧層中的臭氧濃度明顯下降，出現臭氧薄層。
典例2．（2024八下·三門期末）2023年11月30日，國務院印發《空氣質量改善行動計劃》，臺州積極行動，努力打造公園城市，下列做法不符合這一理念的是（　?。?br/>A．加強大氣監測，使用清潔燃料
B．鏟除觀賞植物，種植農作物
C．垃圾分類處理，污水集中處理
D．積極植樹造林，促進達成“碳中和”
【答案】B
【解析】根據造成環境污染的原因以及防治環境污染的措施來分析。
【解答】A、加強大氣監測可以及時了解空氣質量狀況，為改善空氣質量提供數據支持；使用清潔燃料可以減少污染物排放，有利于空氣質量改善。這個做法符合打造公園城市、改善空氣質量的理念 ，不符合題意；
B、鏟除觀賞植物，種植農作物，可能會破壞生態環境，符合題意；
C、垃圾分類處理，可以實現資源的有效利用，減少污染物的排放，污水集中處理，可以減少污染，保護水資源，不符合題意；
D、積極植樹造林，可以增加二氧化碳的吸收，減少二氧化碳的排放，促進達成“碳中和”，不符合題意。故選B。
1．（2024八下·義烏期末）自然界中存在氧循環和碳循環，其中能將二氧化碳轉化為氧氣的是(　　)
A．水的吸收 B．動植物的呼吸
C．光合作用 D．燃料的燃燒
【答案】C
【解析】根據碳循環分析；
【解答】A、水的吸收與二氧化碳無關，選項錯誤；
B、動植物的呼吸是消耗氧氣釋放出二氧化碳，選項錯誤；
C、光合作用是消耗二氧化碳，釋放出氧氣，選項正確；
D、燃料的燃燒是消耗氧氣釋放出二氧化碳，選項錯誤；
故選：C。
2．（2023八下·拱墅期末）如圖所示為某地某日空氣質量報告，下列敘述與報告內容不相符的是（　　）
A．該日空氣首要污染物是PM10
B．該日空氣質量等級屬于輕度污染
C．污染物O2可導致酸雨
D．汽車尾氣是污染物SO2和NO2的來源之一
【答案】C
【解析】根據圖示中所給污染物及污染指數，酸雨是硫與氮的氧化物造成分析。
【解答】A、 該日空氣首要污染物是PM10 ，不符合題意；
B、 該日空氣質量等級屬于輕度污染 ，不符合題意；
C、污染物中導致酸雨的物質是SO2、NO2，符合題意；
D、汽車尾氣是污染物SO2和NO2的來源之一 ，不符合題意；故選C。
3．（2023八下·越城期末）下列關于“碳循環”和“氧循環”的說法中，不正確的是（　　）
A．變化觀：每個人都在參與碳、氧循環，碳循環中的“碳”是指碳元素
B．微粒觀：化石燃料的燃燒會使自然界中的氧原子總數減少
C．平衡觀：碳、氧循環有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對穩定
D．守恒觀：碳、氧循環過程中各元素質量守恒
【答案】B
【解析】A、根據碳氧循環指的是碳、氧元素分析；
B、根據化學反應前后原子種類和個數不變分析；
C、根據碳氧循環有利于維持氧氣和二氧化碳的相對穩定分析；
D、根據化學變化遵循質量守恒定律分析。
【解答】A、每個人都在參與碳、氧循環，碳循環中的“碳”是指碳元素，不符合題意；
B、化學反應前后原子種類和個數不變，化石燃料的燃燒不會使自然界中氧原子總數減少 ，符合題意；
C、碳、氧循環有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對穩定 ，不符合題意；
D、化學變化遵循質量守恒定律，碳、氧循環過程中各元素質量守恒 ，不符合題意；
故選B。
4．（2024八下·拱墅期末）如圖所示為自然界中碳—氧循環簡圖。下列說法錯誤的是（　?。?br/>A．從分類的角度看，CO2屬于氧化物，Y屬于有機物
B．從平衡的角度看，大氣中二氧化碳和氧氣含量基本不變
C．從能量的角度看，兩種循環都只涉及化學能轉化為內能
D．從微觀的角度看，兩種循環不會使自然界中的氧原子總數增加
【答案】C
【解析】A.根據物質的分類來分析；
B.根據碳-氧循環的意義來分析；
C.根據能量轉化來分析；
D.根據質量守恒定律來分析
【解答】A.二氧化碳是由碳、氧兩種元素組成的化合物，屬于氧化物；二氧化碳與水在光照的條件下在葉綠體內合成葡萄糖并釋放氧氣，則Y是葡萄糖，葡萄糖屬于有機物，故A正確不合題意；
B.碳循環和氧循環維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對穩定，故B正確不合題意；
C.植物的光合作用是把二氧化碳和水在光照的條件下反應生成氧氣和葡萄糖的過程，該過程中是將太陽能轉化為化學能，故C錯誤符合題意；
D.由質量守恒定律可知，兩種循環不會使自然界中的氧原子總數增加，故D正確不合題意。
故選C。
5．（2023八下·婺城期末）同學們正在參加期末調研抽測考試考試，讓我們來做個深呼吸，緩和一下緊張的考試氣氛。你呼出的氣體中體積含量最高的是（　　）
A．氮氣 B．氧氣 C．二氧化碳 D．水蒸氣
【答案】A
【解析】人體呼吸作用的過程是吸入空氣，消耗其中的氧氣，排出未消耗的空氣部分和呼吸產生的二氧化碳。而空氣主要由氮氣、氧氣、稀有氣體，二氧化碳以及其他物質(如水蒸氣、雜質等)組合而成。其中氮氣的體積分數約為78%，氧氣的體積分數約為21%，稀有氣體的體積分數約為0.934%，二氧化碳的體積分數約為0.04%，其他物質(如水蒸氣、雜質等)的體積分數約為0.002%。
【解答】A.氮氣約占78%，最高，故A正確；
B.氧氣約占16%，故B錯誤；
C.二氧化碳約占4%，故C錯誤；
D.水分較多，但一定低于78%，故D錯誤。
6．（2024八下·東陽期末）人體從外界吸入的氧氣最終到達的場所是（　　）
A．鼻腔 B．肺泡 C．血液 D．組織細胞
【答案】D
【解析】呼吸，也作“吸呼”，是指機體與外界環境之間氣體交換的過程。人的呼吸過程包括三個互相聯系的環節：外呼吸，包括肺通氣和肺換氣；氣體在血液中的運輸；內呼吸，指組織細胞與血液間的氣體交換與組織細胞內的氧化代謝。
【解答】人體從外界吸入的氧氣首先進入肺泡，在和肺泡處的毛細血管進行氣體交換，進入血液，咋血液中進行血液循環，達到全身各級毛細血管進行交換，最終進入組織細胞，供組織細胞進行呼吸作用；故答案為：D
7．（2024八下·長興期末）此時此刻，拿著筆正在答題的你也許有一點點緊張，我們可以深呼吸來緩解情緒。當你吸氣時，人體的變化中不合理的是（　?。?br/>A．橫膈膜上升 B．肺擴張
C．胸腔變大 D．肋骨向上、向外移動
【答案】A
【解析】肺與外界進行氣體交換的過程，就是肺的通氣。肺的通氣是通過呼吸運動實現的。胸廓有節律地擴大和縮小叫作呼吸運動。呼吸運動包括呼氣和吸氣兩個過程( 平靜呼吸)。吸氣時，肋間肌收縮，肋骨上提，胸骨向上、向外移動，使胸廓的前后徑和左右徑都增大；同時，膈肌收縮，膈頂部下降，使胸廓的上下徑增大。這時，胸廓擴大，肺隨著擴張，肺的容積增大，肺內氣壓下降，外界空氣就通過呼吸道進入肺，完成吸氣動作。呼氣時，肋間肌舒張，肋骨因重力作用而下降，胸骨向下、向內移動，使胸廓的前后徑和左右徑都縮?。和瑫r，膈肌舒張，膈頂部回升，使胸廓的上下徑縮小。這時，胸廓縮小，肺跟著回縮，肺的容積縮小，肺內氣壓升高，迫使肺泡內的部分氣體通過呼吸道排到體外，完成呼氣動作。
【解答】根據分析，當吸氣時，由于呼吸肌的收縮，膈頂部下降，肋骨向上運動，并且胸廓
的上下徑、左右徑及前后徑都增大，胸腔容積增大，肺擴張，故BCD不符合題意，A符合
題意。故答案為：A。
8．（2024八下·長興期末）下列關于 CO2的實驗室制法及性質實驗的說法不正確的是
A.制 CO2的藥品 B.發生裝置 C.收集裝置 D.比較CO2 與空氣的密度
A．A B．B C．C D．D
【答案】A
【解析】A、根據實驗室制取二氧化碳藥品選擇分析；
B、根據反應物狀態和反應條件選擇發生裝置分析；
C、根據二氧化碳密度比空氣大分析；
D、根據燒杯中蠟燭的現象分析。
【解答】A、實驗室制取二氧化碳選用大理石和稀鹽酸，因硫酸反應生成微溶物會阻礙反應持續進行，所以不選用稀硫酸，符合題意；
B、反應物為固體，反應條件為常溫，選擇固液常溫型制氣裝置，不符合題意；
C、二氧化碳密度比空氣大，選擇向上排空氣污瞧，不符合題意；
D、向燒杯中傾倒二氧化碳，蠟燭自下而上依次熄滅，可證明二氧化碳密度比空氣大，不符合題意；
故選A。
9．（2024·浙江期末）如圖，集氣瓶中充滿二氧化碳，大燒杯中燃著兩支高低不同的蠟燭，實驗時打開止水夾，移開玻璃片。下列說法正確的是(　　)
A．將觀察到高處的蠟燭先熄滅
B．不移開玻璃片，實驗現象更明顯
C．蠟燭會熄滅，是因為二氧化碳降低了蠟燭的著火點
D．去掉燒杯中的一支蠟燭，也能得出同樣的實驗結論
【答案】D
【解析】二氧化碳密度比空氣大，不燃燒也不支持燃燒，能和水反應生成碳酸，無色無味的氣體，滅有毒；燃燒的三個條件：第一可燃物；第二達到著火點；第三，有助燃劑
【解答】A.因為二氧化碳的密度比空氣大，所以將觀察到低處的蠟燭先熄滅，A錯誤；
B.移開玻璃片，實驗現象更明顯，因為二氧化碳密度比空氣大，更有利于其下降，B錯誤；
C.蠟燭會熄滅，是因為二氧化碳不燃燒也不支持燃燒， 但是其不能降低了蠟燭的著火點，C錯誤；
D.去掉燒杯中的一支蠟燭，也能得出同樣的實驗結論 ，D正確；
故答案為：D
10．（2024八下·浙江期末）如圖所示，a、d為浸有紫色石蕊試液的濕潤棉花，b、c為用紫色石蕊試液浸過的干燥棉花(固定玻璃管的裝置未畫出)。用該裝置來探究CO2的制取和性質，下列關于該實驗裝置及試劑的敘述不正確的是(　　)
A．該裝置便于控制進入錐形瓶內稀鹽酸的量
B．利用該裝置可驗證二氧化碳的密度比空氣大及二氧化碳能與水發生反應
C．裝置中的干燥劑能與二氧化碳反應
D．該裝置中的棉花可用濾紙片代替
【答案】C
【解析】A.根據裝置的特點來分析；
B.根據實驗現象以及二氧化碳的性質來分析；
C.根據二氧化碳的性質來分析；
D.根據濾紙的作用來分析。
【解答】A.注射器能控制滴加液體的速率，通過推壓注射器活塞，可以控制進入錐形瓶內液體的量，故A正確不合題意；
B.a、d會變紅色，b、c不變色，且d比a先變紅，說明二氧化碳的密度比空氣大，二氧化碳能與水發生反應生成碳酸，故B正確不合題意；
C.裝置內的干燥劑與二氧化碳不反應，故C錯誤符合題意；
D.濾紙也具有吸水性，所以該裝置中的棉花可用濾紙片代替，故D正確不合題意。
故選C。
11．（2023八下·嘉興期末）國際頂尖雜志《科學》刊登消息：我國中科院科學家首次在實驗室利用二氧化碳合成淀粉，實現了光能到化學能的轉換，這相當于綠色植物（　?。?br/>A．分解有機物，釋放能量 B．分解有機物，儲存能量
C．合成有機物，釋放能量 D．合成有機物，儲存能量
【答案】D
【解析】綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機物，并且把光能轉化成化學能，儲存在有機物中， 這個過程就叫光合作用。
【解答】 植物的光合作用是指在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉變成化學能儲存在合成的 有機物中的過程，其場所是葉綠體。光合作用的實質是制造有機物，儲存能量。故D正確，而A、B、C錯誤。
12．（2023八下·婺城期末）“六月荷花香滿湖，紅衣綠扇映清波”。如圖是白蓮植株的構造，下列敘述正確的是（　　）
A．蓮葉白天進行光合作用，晚上進行呼吸作用
B．當蓮葉表皮的保衛細胞吸水膨脹時，氣孔就關閉
C．藕中含有豐富的有機物，它是通過根從淤泥中吸收而來的
D．蓮葉表面的氣孔是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”
【答案】D
【解析】植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中的過程；在有光的條件下進行。而呼吸作用指的是細胞內有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程。隨時都能進行。水分和無機鹽在莖木質部的導管中能自下而上地向枝端運輸。葉制造的有機物，是通過篩管向下運輸的。兩個保衛細胞之間的小孔是氣孔。氣孔不僅是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”，而且是散失體內水分的“門戶”。
【解答】A.蓮葉的光合作用在白天進行，呼吸作用隨時都能進行，故A錯誤；
B.蓮葉表皮的保衛細胞失水時，保衛細胞收縮，氣孔關閉，故B錯誤；
C.藕中含有豐富的有機物，它是通過光合作用制造的，故C錯誤；
D.蓮葉表面的氣孔是氧氣、二氧化碳和水蒸氣進出的“門戶”故D正確。
故答案為：D 。
13．（2024八下·杭州月考）將一盆綠色植物放在一個透明密閉的玻璃容器內，置于光照下，利用傳感器測量容器內的濃度變化，如圖所示。下列說法錯誤的 (　　)
A．AB段CO2濃度下降，植物呼吸作用強度小于光合作用強度
B．BC段CO2濃度上升，植物呼吸作用強度大于光合作用強度
C．實驗進程中的t1時刻，該植物體內有機物的質量最少
D．t2時刻植物體內的有機物質量較t0時刻高
【答案】C
【解析】光合作用是指植綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，植物通過光合作用制造的有機物來構建自身的各個組成部分。呼吸作用是指細胞內的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程。
【解答】A、光合作用消耗二氧化碳，呼吸作用釋放二氧化碳，AB段由于光合作用強度大于呼吸作用強度，所以CO2濃度下降，不符合題意；
B、從T1開始，BC段CO2濃度上升，原因是呼吸作用強度大于光合作用強度，釋放的二氧化碳逐漸增多，不符合題意；
C、圖中從T0-T1開始綠色植物光合作用的強度大于呼吸作用，有機物得以積累，實驗進程中的T1時刻，光合作用的強度與呼吸作用強度相同，該植物體內有機物重量最多，符合題意；
D、從T1開始，曲線表示的二氧化碳濃度上升的主要原因是綠色植物呼吸作用的強度大于光合作用強度，由于C點低于A點，所以T2時刻植物的有機物重量較T0時刻高，不符合題意。
故答案為：C。
14．（2024八下·越城月考）圖甲為研究光照強度對某植物光合作用強度影響實驗示意圖，圖乙表示該植株的光照強度與光合速率的關系曲線，圖丙表示夏季晴朗的一天，某種綠色植物在24小時內O2吸收和釋放速率的變化示意圖(單位：mg/h)，A、B點對應時刻分別為點6時和19時，下列描述錯誤的是 （　?。?br/>A．乙圖中限制AC段光合速率的主要因素是光照強度
B．丙圖中24 小時內不進行光合作用的時段是0~5時和20~24時
C．丙圖中光合作用速率最高時，每小時利用CO2的量是56g
D．丙圖中測得該植物一晝夜O2的凈釋放量為300mg，假設該植物在24小時內呼吸作用速率不變，則該植物一天通過光合作用產生的O2總量大于300mg
【答案】C
【解析】（1）光合作用：光合作用是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存著能量的有機物，并釋放出氧氣的過程。
呼吸作用：呼吸作用是所有生物細胞內進行的一系列氧化分解有機物，釋放能量的過程。對于植物來說，有氧呼吸是主要的呼吸方式。
（2）圖甲為研究光照強度對某植物光合作用強度影響實驗示意圖；
圖乙表示該植株的光照強度與光合速率的關系曲線，A點表示只有呼吸作用，AB段表示光合速率小于呼吸速率，B點表示光合速率和呼吸速率相等即光補償點，BC段表示光合速率大于呼吸速率；
圖丙表示夏季晴朗的一天，某種綠色植物在24小時內O2吸收和釋放速率的變化示意圖（單位：mg/h），A、B點對應時刻分別為點6時和19時，0-5只進行呼吸作用、5-6呼吸作用大于光合作用、6-19光合作用大于呼吸作用、19-20呼吸作用大于光合作用和20-24 只進行呼吸作用。圖中陰影部分所表示的O2白天光合作用釋放量。
【解答】A、在一定范圍內，光照強度逐漸增強光合作用中光反應強度也隨著加強，乙圖中限制AC段光合速率的主要因素是光照強度，A正確。
B、圖丙中表 示圖夏季晴朗的一天，某種綠色植物在24小時內O2吸收和釋放速率的變化，24小時內不進行光合作用時氧氣的釋放量會最小，吸收率最大。所以不進行光合作用時段是0-5和20-24時，B正確。
C、圖丙中陰影部分所表示的O2釋放量表示白天（AB段）光合作用積累量，故該值大于300mg.呼吸速率為12，故24小時呼吸量為288，實際光合量=凈光合量+呼吸量=300+288=588mg。光合作用速率最高時，釋放氧氣為44+12=56（mg/h）。據光合作用反應式中：6CO2～6O2，每小時利用CO2的量是（44+12）×=77mg，C錯誤。
D、丙圖中測得該植物一晝夜O2的凈釋放量為300mg，假設該植物在24小時內呼吸作用速率不變，該植物一晝夜的O2凈釋放量為300mg=白天光合作用量一晝夜呼吸作用量，圖中陰影部分所表示的O2白天光合作用釋放量大于300mg，D正確。
故答案為：C。
15．（2024八下·臨平月考）如圖表示人體內肺泡與血液之間的氣體交換，相關敘述不正確的是（）
A．該過程是通過呼吸運動來實現的
B．氧氣進入血液后與紅細胞內的血紅蛋白結合
C．二氧化碳透過毛細血管壁和肺泡壁進入肺泡
D．肺泡壁和毛細血管壁都只有一層上皮細胞，利于氣體交換
【答案】A
【解析】肺泡與血液之間的氣體交換：當空氣中的氧氣進入肺泡時，肺泡內的氧氣比血液中的多，故氧氣由肺泡進入血液；而血液中的二氧化碳比肺泡中的多，故二氧化碳由血液進入肺泡。
【解答】A.人體內肺泡與血液之間的氣體交換， 是通過氣體的擴散作用來實現的，A錯誤。
B.紅細胞里有一種紅色含鐵的蛋白質，叫血紅蛋白，血紅蛋白在氧含量高的地方，與氧容易結合；在氧含量低的地方，又與氧容易分離。氧氣進入血液后與紅細胞內的血紅蛋白結合， B正確。
C.血液中的二氧化碳通過毛細血管壁和肺泡壁進入肺泡，然后隨著呼氣過程排出體外，C正確。
D.肺泡外面包繞著豐富的毛細血管，肺泡壁和毛細血管壁都是一層扁平上皮細胞，這樣肺泡與血液很容易發生氣體交換，D正確。
故答案為：A。
16．（2024八下·三門期末）“咳嗽”是由于異物侵入呼吸道或呼吸道發生炎癥，引起的保護性生理活動?？人詴r會快速向外呼出氣體，此時膈肌　 　，肺內氣壓　 ?。ù笥凇⑿∮诨虻扔冢┩饨绱髿鈮骸！皣娞纭敝副丘つな艽碳ぃ眲∥鼩猓缓蠛芸斓赜杀强讎姵霾l出聲音的現象，如圖曲線中，符合打噴嚏時呼吸特點的曲線是　 　。
【答案】舒張；大于；甲
【解析】肺的通氣是通過呼吸運動實現的。胸廓有節律地擴大和縮小叫作呼吸運動。呼吸運動包括呼氣和吸氣兩個過程（平靜呼吸），其動力來自于呼吸肌。
【解答】呼吸肌的收縮和舒張，導致肺擴張或回縮，造成肺內氣壓與外界大氣壓之間存在氣壓差，從而使氣體進入或排出肺。
當膈肌和肋間外肌舒張時，肋骨與胸骨因本身重力及彈性而回位，膈頂部上升，結果胸廓縮小，肺也隨之回縮， 肺內氣壓大于外界大氣壓 形成被動的呼氣運動，可見，呼氣時膈肌舒張，膈頂部上升。吸氣的過程是膈肌與肋間肌收縮，引起胸腔前后左右及上下徑均增大，膈肌頂部下降，胸廓的容積擴大，肺隨之擴張，造成肺內氣壓減小，小于外界大氣壓，外界氣體被吸入肺，甲圖符合吸氣過程。
17．“碳達峰”指CO2排放量不再增加，“碳中和”指CO2排放量與減少量相等。我國科研人員利用二氧化碳、氫氣等物質合成了葡萄糖和脂肪酸，大致原理如圖所示。
這一技術如果能應用和推廣，將“工廠化”地吸收和利用二氧化碳，有效助力“碳達峰”“碳中和”目標的實現。回答下列問題。
（1）利用二氧化碳最終合成葡萄糖和脂肪酸的過程類似于綠色植物的　 ?。ㄌ睢昂粑饔谩薄肮夂献饔谩被颉罢趄v作用”）；
（2）下列做法有助于實現“碳達峰”和“碳中和”目標的是____（填序號）。
A．植樹造林 B．少用一次性筷子 C．提倡綠色出行
【答案】（1）光合作用
（2）A；B；C
【解析】（1）根據綠色植物的光合作用分析。
（2）根據有助于實現“碳達峰"和“碳中和”目標的措施分析。
【解答】（1）綠色植物的光合作用是將二氧化碳和水轉化為有機物和氧氣，因此題述過程類似于綠色植物的光合作用。
（2）植樹造林、少用一次性筷子可以加大二氧化碳的吸收量，降低大氣中二氧化碳的濃度，A、B有助于實現“碳達峰”和“碳中和”目標；
提倡綠色出行可以減少化石燃料的使用，從而減少二氧化碳的排放，C有助于實現“碳達峰"和“碳中和”目標。
故答案為：ABC。
18．臭氧層衰竭、酸雨和溫室效應是當今世界三大環境問題。
（1）人為的大氣污染物，使地球外層空間的臭氧層受到不同程度破壞，減弱了臭氧層吸收　 　的作用。
（2）形成酸雨的原因是空氣受SO2和氮氧化合物的污染。請舉一例，說明酸雨可導致人類生存環境的惡化：　 　。
（3）形成溫室效應的原因之一是 　 　。
（4）你對防止溫室效應加劇的一點建議是　 　。
【答案】（1）陽光中的紫外線
（2）腐蝕建筑物
（3）大量使用煤、石油、天然氣等化石燃料，使大氣中二氧化碳含量不斷上升
（4）減少化石燃料的大量使用，開發新能源
【解析】空氣污染的途徑主要有兩個：有害氣體和粉塵有害氣體主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等氣體；粉塵主要指一些固體小顆粒．化石燃料的燃燒產生了大量的二氧化碳，二氧化碳是造成溫室效應的主要氣體；二氧化硫是造成酸雨的主要氣體；含氟的化合物會破壞臭氧層．
【解答】（1）臭氧層的存在能吸收和阻擋太陽有害的紫外線強烈輻射．
（2）酸雨有很強的腐蝕性，它能腐蝕建筑物、橋梁、大理石雕像、導致樹木枯萎等．
（3）形成溫室效應的原因主要是大量化石燃料煤、石油、天然氣的使用，釋放大量的二氧化碳氣體；
（4）要防止溫室效應，可減少化石燃料的大量使用、開發新能源．
故答案為： 陽光中的紫外線 ； 腐蝕建筑物 ； 大量使用煤、石油、天然氣等化石燃料，使大氣中二氧化碳含量不斷上升 ； 減少化石燃料的大量使用，開發新能源 。
19．（2024八下·長興月考）小組同學分別用如圖所示裝置(夾持儀器已略去)做收集并檢驗二氧化碳性質的實驗：
（1）實驗中，連接A、B裝置時，應將A裝置中的e連接B裝置中的　 　 (選填“a”或“c” ) 。
（2）在A裝置的錐形瓶中加入大理石，向長頸漏斗中注入稀鹽酸，則該反應的化學方程式為： 　。
（3）打開a、c，關閉b，向B中集氣瓶內充入氣體： 關閉a、c，打開b，用冷毛巾捂住B中集氣瓶，一段時間后，觀察到B裝置中燒杯內液面　 　(選填“上升”、“下降”或“不變”)。
【答案】（1）a
（2）CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
（3）下降
【解析】（1）二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集；
（2）根據化學反應的原理以及化學方程式的寫法來分析；
（3）根據B裝置中的集氣瓶內的氣體是二氧化碳分析。
【解答】（1）將A、E裝置連接時，應將A裝置的導管e與B裝置的導管a相連，因為二氧化碳的密度比空氣的密度大，瓶中的空氣從c排出。
（2）大理石的主要成分是碳酸鈣，與稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳；
則該反應的化學方程式為：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；
（3）用冷毛巾捂住B中集氣瓶，瓶內二氧化碳氣體遇冷收縮引起燒杯內的氫氧化鈉溶液進入集氣瓶，進入瓶內的氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳而使瓶內氣體減少，燒杯內氫氧化鈉溶液則會更多地流入集氣瓶，燒杯內的液體減少，液面下降。
20．（2024八下·杭州競賽）為研究某植物光合作用和呼吸作用，科學研究性學習小組的同學將該植物生長狀況相同的葉片均分成4等份，在不同溫度下先暗處理1小時，再光照1小時(光照強度相同)，分別用儀器測定各組葉片中有機物的變化，結果如圖所示：
（1）如圖中　 　℃時，葉片光合速率最大。
（2）若將某組葉片置于28℃下暗處理2小時，再置于27℃下光照2小時(光照強度相同)，則該組葉片有機物變化量為　 　mg(正值表示增加，負值表示減少)。
【答案】（1）29
（2）0
【解析】從圖中找出在相應溫度下呼吸作用的速度及光合作用的速度，然后進行計算。
【解答】（1）從圖中看出，葉在29℃時暗處理1小時后有機物的減少量是3毫克，即溫度為29℃時葉片呼吸作用的速率為3mg h-1。葉在29℃時光照1小時后與暗處理前的有機物增加量是3毫克，葉在29℃光照1小時進行光合作用制造有機物的時候還進行呼吸作用消耗有機物3毫克，因此實驗中，葉在29℃時光照1小時通過光合作用產生的有機物量是3+3+3=9mg，則光合作用的速率為9mg h-1，此溫度時葉片光合作用速率最大；
（2）若將某組葉片置于28℃下暗處理2小時，則有機物的減少量是4毫克，再置于27℃下光照2小時（光照強度相同），有機物增加量是6毫克，在此溫度下進行呼吸作用消耗有機物2毫克，因此組葉片有機物變化量為6mg-4mg-2mg=0mg。
故答案為：（1）29；（2）0。
21．（2023八下·吳興期末）如圖是某人的肺與外界、肺泡與血液氣體交換示意圖，圖中甲、乙、丙表示不同的血管，a、b、c、d表示氣體進出的過程；請回答下列問題。
（1）已知A是體內氣體交換的主要器官，則A的名稱是　 　。有利于c、d部分氣體交換的結構的特征是　 　。
（2）d處代表的氣體是　 　。
（3）毛細血管與細胞之間進行氣體交換必不可少的過程是　 　作用。
【答案】（1）肺；肺泡周圍有大量的毛細血管；肺泡壁和毛細血管壁都很薄，只由一層上皮細胞構成（2）氧氣（3）擴散作用
【解析】人體中的氣體交換可分為：肺泡與外界大氣的氣體交換，肺泡與肺泡處毛細血管的氣體交換，組織細胞與組織細胞處毛細血管的氣體交換。
【解答】（1） 氣體交換的主要器官為肺；有利于氣體交換的特征為： 肺泡周圍有大量的毛細血管；肺泡壁和毛細血管壁都很薄，只由一層上皮細胞構成 ；
（2）d處代表氧氣進入血液中；
（3）在氣體交換中利用氣體濃度的高低實現氣體的擴散作用。
22．（2023八下·越城期末）圖1表示人體在呼吸時胸廓的某一狀態，圖2表示某人在一次平靜呼吸中肺內氣壓的變化曲線、圖3是“探究呼出氣體與吸入空氣中二氧化碳含量變化”的實驗裝置。請據圖回答問題：
（1）圖1表示　 　(選填“吸氣”或“呼氣”)過程，此時膈肌處于　 　(選填“收縮”或“舒張”)狀態；
（2）圖2中AB段曲線(不包括A、B兩點)表示肺內氣壓　 　(填“大于或“小于”)外界氣壓，圖1所示過程對應圖2中的　 　(填“AB“或“BC”)段；
（3）圖3錐形瓶A、B中應加入　 　浴額在模擬圖1過程時，應進行的操作是　 　(選填“打開a，關閉b”、“打開b，關閉a”或“ab均打開”)。
【答案】（1）吸氣；收縮
（2）小于；AB
（3）澄清石灰水；打開b，關閉a
【解析】呼吸，也作“吸呼”，是指機體與外界環境之間氣體交換的過程。人的呼吸過程包括三個互相聯系的環節：外呼吸，包括肺通氣和肺換氣；氣體在血液中的運輸；內呼吸，指組織細胞與血液間的氣體交換與組織細胞內的氧化代謝。
【解答】（1）圖1表示吸氣過程，橫膈向下運動，胸腔變大，胸內氣壓變小，肺變大，肺內氣壓變小，外界大氣壓大于肺內氣壓，吸氣，此時膈肌處于收縮狀態；
（2）圖2中AB段曲線(不包括A、B兩點)表示肺內氣壓小于外界氣壓，是吸氣的過程，圖1所示過程對應圖2中的“AB“段；
（3）圖3是“探究呼出氣體與吸入空氣中二氧化碳含量變化”的實驗裝置。圖3錐形瓶A、B中應加入澄清石灰水浴額在模擬圖1過程時，1是吸氣，所以應進行的操作是“打開b，關閉a”，這樣可以從B中吸取氣體。
故答案為：（1）吸氣；收縮（2）小于；AB（3）澄清石灰水；打開b，關閉a
23．圖甲是利用數字化儀器測定CO2含量的探究實驗。
（1）按照圖A所示連接實驗裝置，檢查該裝置氣密性時，某同學先將導管放入水中，再向里推動注射器，觀察到　 　 ，說明裝置氣密性良好。
（2）用裝置A制取CO2氣體，并分別用排水法和排空氣法收集兩錐形瓶氣體備用，其中用排空氣法收集時，應選用裝置　 　 (填“B”或“C”)。
（3）采用圖D裝置，將注射器中等量、等濃度的氫氧化鈉溶液分別注人用排水法和排空氣法收集的CO2氣體的錐形瓶內(NaOH溶液均過量)，得到圖乙所示的壓強隨時間變化的圖象。該實驗說明　 　(填“排水法”或“排空氣法”)收集到CO2的含量較高，請結合圖象說明你的理由：　 　。
【答案】（1）導管口有氣泡冒出
（2）B
（3）排水法；注入氫氧化鈉溶液后，排水法收集到的氣體使錐形瓶內的壓強變化較大
【解析】（1）根據氣密性的檢查方法分析；
（2）根據二氧化碳的物理性質以及收集方法分析；
（3）根據二氧化碳能和堿溶液反應的性質分析。
【解答】（1）按照圖A所示連接實驗裝置，檢查該裝置氣密性時，某同學先將導管放入水中，再向里推動注射器， 若裝置不漏氣，則氣體會從導管導出，則會在另一側看到氣泡冒出，故填： 導管口有氣泡冒出
（2）根據二氧化碳密度比空氣大，因此應用向上排空氣的方法收集，如圖所示，故選：B；
（3）根據二氧化碳能和氫氧化鈉反應而導致裝置內的氣壓減小，如圖乙所示，排水法的氣壓降的更低，說明排水法收集的二氧化碳含量更高，故填：排水法； 注入氫氧化鈉溶液后，排水法收集到的氣體使錐形瓶內的壓強變化較大 。
24．（2022八下·吳興期末）科學小組將制得的CO2分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，他們觀察到前者變渾濁，后者無明顯現象。那么CO2和NaOH是否發生了化學反應？
（1）小明設計了甲、乙兩個實驗來驗證CO2與NaOH發生了化學反應，如圖所示。實驗現 象為： 甲——軟塑料瓶變癟，乙——“瓶吞雞蛋”。
①小林認為上述實驗是可行的，其共同原理是　 　；
②小華提出質疑，她認為上述實驗還不足以說明CO2和NaOH發生了反應，其理由是　 ??；
③小明同學針對小華的質疑又補充了一個對照實驗，請簡單寫出實驗方案　 　。
（2）為進一步比較，老師用三個相同的燒瓶收集等量的CO2氣體，注入等量的三種液體，用氣壓傳感器測定內部氣壓變化，得到燒瓶內壓強與時間的關系曲線如圖丙所示。其中曲線2代表澄清石灰水，曲線3代表氫氧化鈉溶液，由此曲線，你可以得出的結論是 。
A．CO2能與氫氧化鈉溶液反應
B．CO2能使澄清石灰水變渾濁
C．此氫氧化鈉溶液比澄清石灰水更適合用于吸收CO2
【答案】（1）CO2與NaOH溶液反應，導致塑料瓶內氣體減少，使瓶內氣壓降低，外界大氣壓大于瓶內氣壓；也可能是CO2溶于水導致；將NaOH溶液換成等量的水做上述實驗
（2）A；C
【解析】（1）①根據二氧化碳反應后氣壓減小分析；
②二氧化碳在水中的溶解度較大，則瓶內氣壓減小，可能是二氧化碳反應所致，也可能是二氧化碳溶于水所致，此時無法確定；
③將等量的水和氫氧化鈉溶液比較，如果后者造成的氣壓減小量明顯大于前者，那么就能說明二氧化碳和氫氧化鈉發生反應。
（2）根據圖丙，確定瓶內氣壓的大小變化，比較不同曲線的氣壓變化量，從而對各個選項進行判斷。【解答】（1）①小林認為上述實驗是可行的，其共同原理是：CO2與NaOH溶液反應，導致塑料瓶內氣體減少，使瓶內氣壓降低，外界大氣壓大于瓶內氣壓；
②小華提出質疑，她認為上述實驗還不足以說明CO2和NaOH發生了反應，其理由是：也可能是CO2溶于水導致；
③小明同學針對小華的質疑又補充了一個對照實驗，實驗方案為：將NaOH溶液換成等量的水做上述實驗。
（2）曲線1代表水，曲線3代表氫氧化鈉，因此后者的氣壓更小，則說明二氧化碳能夠與氫氧化鈉反應，故A正確；
圖丙中不能確定澄清的石灰水變渾濁，故B錯誤；
曲線2代表石灰水，由于氫氧化鈉溶液中的氣壓明顯小于石灰水中的氣壓，因此氫氧化鈉溶液比石灰水更適合吸收二氧化碳氣體，故C正確。故選AC。
25．（2024八下·臨平月考）某興趣小組對呼吸作用的實質進行探究。如圖所示，瓶中裝有萌發的種子，實驗開始時閥門是關閉的。過一段時間后，往集氣瓶內注入清水，并打開閥門，使瓶內氣體進入裝有澄清石灰水的試管中。請你分析：
（1）試管中澄清的石灰水會變得渾濁，請寫出有關反應的化學方程式：　 　。
（2）如果在集氣瓶中插入一只溫度計，是為了驗證　 　。
（3）如果讓實驗更有說服力，應該設置一組對照實驗，對照組內裝入　 　，其他條件都相同。
（4）如果將集氣瓶中的種子換成綠色植物，必須對裝置進行遮光處理，以防止植物的　 ?。ㄉ磉^程）對實驗結果的影響。
【答案】（1）Ca(OH)2＋CO2═CaCO3↓＋H2O（2）呼吸作用會放出熱量
（3）煮熟的種子（4）光合作用
【解析】植物細胞利用氧，將細胞內的有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生物體生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用；植物體在任何時候都要進行呼吸作用，以便釋放能量維持生命活動的需要。
【解答】（1）試管中澄清的石灰水會變得渾濁，是因為二氧化碳與氫氧化鈣反應生成了碳酸鈣的緣故，該反應的化學方程式： Ca(OH)2＋CO2═CaCO3↓＋H2O 。
（2）種子在萌發的過程中，呼吸作用旺盛，釋放出的能量，一部分用于種子的萌發，一部分以熱能的形式散失；因此，在集氣瓶中插入一只溫度計，可以驗證呼吸作用釋放熱量。
（3）通常把接受實驗變量處理的對象組叫實驗組，把不接受實驗變量處理的對象組叫對照組。為了讓實驗更有說服力，應該設置一組對照實驗，對照組內裝入煮熟的種子(不進行呼吸作用)， 其他條件都相同。
（4）綠色植物在有光的環境會進行光合作用消耗二氧化碳。因此如果將集氣瓶中的種子換成綠色植物，必須對裝置進行遮光處理，以防止植物的光合作用對實驗結果造成影響。
26．（2022八下·諸暨期末）如圖甲，智能溫室大棚能自動控制大棚內的溫度、CO2濃度、光照強度等條件，以滿足大棚內作物生長發育的需求。乙圖表示大棚內A、B兩種植物的光合速率(用CO2吸收量表示)與光照強度的關系曲線。請分析回答：
（1）大棚內壁上經常出現小水珠，這些小水珠主要來自于植物的　 　作用。
（2）植物A的光合作用開始于　 　(選填“d點前”、“d點"或“d點后”)。
（3）若不考慮溫度對呼吸作用的影響，則當光照強度為f時，單位時間內，光合作用合成的有機物是植物　 　(選填“多于”、“等于”或“少于”)植物B．
【答案】（1）蒸騰（2）d點前（3）多于
【解析】（1）植物大部分水分用于蒸騰作用。
（2）植物有光照時就開始有有光合作用。
（3）CO2吸收量為光合作用吸收的二氧化碳和呼吸作用釋放的二氧化碳的差值。
【解答】（1）植物大部分水分用于蒸騰作用。蒸騰作用散失的水分，液化后變成小水滴。 這些小水珠主要來自于植物的蒸騰作用。
（2）有光照時就開始有有光合作用，d點前就已經有光照，所以植物A的光合作用開始于d點前 。
（3）CO2吸收量為光合作用吸收的二氧化碳和呼吸作用釋放的二氧化碳的差值。A呼吸作用產生二氧化碳更多，最后CO2吸收量相同，所以A光合作用合成的有機物更多。
27．（2024八下·臨平期末）到19世紀末，經幾代科學家對光合作用的不斷探索，得到結論：光合作用反應物是和，產物是和有機物。為了探究產物中的元素來源，科學興趣小組從元素守恒的角度進行了猜想。猜想一：全部來源于；猜想二：全部來源于；猜想三：同時來源于兩者。為了求證，他們查閱資料如下：
資料1：19世紀末，科學家普遍認為氣體之間更容易轉化，認為在光的作用下被分解成和，所以來自于同為氣體的。
資料2：1937年，英國化學家希爾通過實驗發現：離體葉綠體在光照條件下使水分解，釋放出。
資料3：1939年，已經發現了氧的同位素。美國科學家魯賓、卡門利用標記的和分別培養小球藻，光照相同時間后，檢測甲、乙兩試管中產生的氧氣是否含，如圖所示。
根據所學知識，結合資料回答下列問題：
（1）寫出小球藻光合作用的化學反應式或方程式：　 　。
（2）資料2的實驗結論　 ?。ㄌ睢爸С帧被颉安恢С帧保┵Y料1的觀點；
（3）根據資料3的實驗結果，分析可得猜想　 　成立。
【答案】（1）
（2）不支持 （3）二
【解析】光合作用是綠色植物（包括藻類）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有機物，同時釋放氧氣的過程。
【解答】（1）小球藻光合作用的化學反應式
（2）資料 說明氧氣是來自水的分解，資料 說明氧氣來自二氧化碳的分解，因此資料 的實驗結論不支持資料 的觀點。
（3）利用同位素追蹤可知，氧氣中的氧元素來自于水，因此可說明猜想二成立。
28．（2024八下·嘉興期末）為了探究溫度對植物光合作用的影響，小嘉進行了如下實驗：
【步驟】①選擇生長狀況一致的某種植物，隨機平均分成甲、乙、丙、丁、戊五組；
②將五組植物分別放置在溫度為20℃、25℃、30℃、35℃、40℃的環境中，其他環境條件相
同且適宜；
③用儀器分別測定每組的光合作用速率（用CO2吸收量的相對值表示）。
【結果】
組別 甲組 乙組 丙組 丁組 戊組
溫度 20℃ 25℃ 30℃ 35℃ 40℃
CO2吸收量相對值 18.2 20.3 23.6 18.9 -1.3
（1）二氧化碳吸收量的相對值越大說明植物光合作用的速率越　 　。
（2）根據實驗結果，可得出的結論是　 　。
（3）戊組實驗CO2吸收量的相對值為負值，原因是　 　。
【答案】（1）越快
（2）其他條件相同時，在20℃~40℃范圍內，隨著溫度的升高，植物光合作同強度先變大再變小
（3）植物的呼吸作用強于光合作用
【解析】光合作用是指植綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，植物通過光合作用制造的有機物來構建自身的各個組成部分。呼吸作用是指細胞內的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程。影響光合作用效率的環境因素有：光照、溫度、二氧化碳的濃度等。
【解答】（1）植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中的過程，因此，二氧化碳和水是光合作用的原料，二氧化碳吸收量的多少，可以說明光合作用的快慢， 二氧化碳吸收量的相對值越大說明植物光合作用的速率越快。
（2）從圖表可以看出， 其他條件相同時，在20℃~40℃范圍內，隨著溫度的升高，植物光合作同強度先變大再變小 。光合作用溫度高反而變小的原因是：溫度過高，氣孔關閉，影響了光合作用。
（3）實驗CO2吸收量的相對值為正數時，光合作用大于呼吸作用；實驗CO2吸收量的相對值為零時，光合作用等于呼吸作用；實驗CO2吸收量的相對值為負數時，呼吸作用大于光合作用。
29．（2024八下·義烏月考）在學習了“呼吸系統”相關內容后，老師布置作業：制作“呼吸運動模型”來模擬圖甲中呼氣和吸氣過程。大家一起討論制定了如表的項目成果評價表。
項目成果評價表
“呼吸運動模型”評價表
評價指標得分 優秀 合格 待改進
指標一 結構完整， 所選材料的外觀與肺，氣管高度相似 結構完整， 所選材料的外觀與肺，氣管較為相似 結構不完整， 有1處及以上缺失
指標二 能模擬橫膈運動和肋骨運動 能模擬橫膈運動或肋骨運動 不能模擬橫膈運動和肋骨運動
（1）制作產品：小文同學利用玻璃管、透明氣球、玻璃罩、橡皮膜、帶孔橡膠塞等材料做了如圖乙所示的模型。圖甲④過程中進入肺泡的氣體是 　 　。若要用圖乙模型模擬圖甲②過程，小文的正確操作是　 　。
（2）改進與評價產品：小文同學將直玻璃管替換為Y型玻璃管，將玻璃罩換成大的礦泉水瓶如圖丙。依據評價表請模仿以下范例來評價指標二的得分，并簡要說明評分依據。
例：指標一優秀，Y型玻璃管模擬了氣管和支氣管，兩個透明氣球模擬了雙側肺?！? 　。
【答案】（1）二氧化碳；橡皮膜上移
（2）合格，選的材料能模擬橫膈運動不能模擬肋骨運動。
【解析】1、呼吸運動的結果實現了肺與外界的氣體交換（即肺的通氣）。呼吸運動包括吸氣和呼氣兩個過程。當膈肌與肋間肌收縮，引起胸腔前后、左右及上下徑均增大，膈肌頂部下降，胸廓的容積擴大，肺隨之擴張，造成肺內氣壓減小，小于外界大氣壓，外界氣體進入肺內，完成吸氣；當膈肌與肋間肌舒張，引起胸腔前后、左右及上下徑均縮小，膈肌頂部上升，胸廓的容積縮小，肺隨之縮小，造成肺內氣壓增大，大于外界大氣壓，肺內氣體呼出肺，完成呼氣。
2、圖甲中①表示吸氣，②表示呼氣，③表示氧氣，④表示二氧化碳。
【解答】（1）肺泡內的氣體交換是肺泡內的氧氣進入血液，血液中的二氧化碳進入肺泡，因此圖甲④過程中進入肺泡的氣體是二氧化碳。圖甲中②表示呼氣，呼氣時，膈肌與肋間肌舒張，引起胸腔前后、左右及上下徑均縮小，膈肌頂部上升，胸廓的容積縮小，肺隨之縮小，造成肺內氣壓增大，大于外界大氣壓，肺內氣體呼出肺，完成呼氣。圖乙模型中橡皮膜代表膈肌，因此小文的正確操作是橡皮膜上移。
（2）依據評價指標二的要求，小文同學的得分是合格，因為，所選的材料能模擬橫隔運動不能模擬肋骨運動，故給合格。
30．（2022八下·臨海月考）植物的新陳代謝要受到外界環境因素（如光、水分）的影響．上圖表示一株葉面積為10分米2的植物在一定光照和一定二氧化碳濃 度的條件下吸收二氧化碳的速度（單位：毫克/（分米2 小時））．請回答：
（1）B點表示的意義是　 　。
（2）如果白天光照強度持續為n1時，植物能不能正常生長？　 ?。ㄟx填“能”或者“不能”）
（3）在光照強度為n3的情況下光照4小時，該植物通過光合作用吸收的二氧化碳的質量為　 　毫克．
（4）根據所學的知識，請你提出一項提高大棚蔬菜產量的措施：　 　
【答案】（1）光合作用強度等于呼吸作用強度 （2）不能 （3）600
（4）適當增加光照強度（合理即可）
【解析】(1)識圖：圖中A點光照強度為0，此時只進行呼吸作用，釋放的二氧化碳量為此時的呼吸強度；B點是光的補償點(此時光合作用強度等于呼吸作用強度)；BC表示隨著光照強度增加，光合作用強度增強。
(2)影響植物光合作用的環境因素：光照、溫度、水分、二氧化碳濃度、無機鹽等。
(3)當光合作用速度大于呼吸作用速度時，植物光合作用吸收的二氧化碳有兩個來源，一方面是植物從外界吸收的，另一方面是植物細胞內呼吸作用釋放的。
(4)綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中將二氧化碳和水合成有機物，并且把光能轉化成化學能，儲存在有機物中的過程就叫光合作用。
【解答】(1)由圖可知在B時，二氧化碳的吸收速度為0，表明在該點植物既不吸收二氧化碳也不釋放二氧化碳，所以在該點植物的光合作用與呼吸作用的速度正好相等，達到動態平衡。
(2) n1 時植物的光合作用與呼吸作用的速度正好相等，則植物光合作用合成的有機物等于呼吸作用消耗的有機物，若從全天來看，晚上只進行呼吸作用，消耗有機物，白天又不積累有機物，則植物消耗的有機物大于光合作用合成的有機物，所以植物不能正常生長。
(3)所以植物在光照強度為n3時，植物通過光合作用吸收二氧化碳的速率為10克/(分米2 小時)+5毫克/(分米2 小時)=15毫克/(分米2 小時)，再由株葉面積為10分米 2 光照4小時，則植物光合作用吸收的二氧化碳的質量為15毫克/(分米2 小時)×10分米2x4小時=600毫克。
(4)提高大棚蔬菜產量的措施：適當增加光照強度。
31．（2024八下·蕭山期末）為了探究植物的光合作用，“未來科學家”小組同學取如圖所示的銀邊天竺葵進行以下實驗研究：
步驟1：把一盆銀邊天竺葵放入不透光的黑紙箱中一晝夜。
步驟2：選取生長旺盛的葉片M、N作如圖處理。葉片M的部分綠色部分C處用圓黑紙片上下兩面遮光處理。葉片N用放有堿石灰的透明塑料袋包裹嚴密．
步驟3：在陽光下照射4小時左右，取下葉片M和N放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱10分鐘。
步驟4：取出葉片M和N，用清水漂洗后放在白瓷盤中，將葉片展開鋪平，用1∶10的碘酒稀釋液均勻地滴在兩片葉片上。過一會兒可以觀察到：
①葉片M的B處變藍色，A、C處均不變藍色；
②葉片N不變藍色。
回答下列問題：
（1）實驗取材選用銀邊天竺葵是為了探究　 　。
（2）實驗中酒精的作用是　 　。
（3）實驗中檢驗是否有淀粉生成的目的是　 　。
（4）本實驗沒有探究的光合作用中的問題是____。
A．光合作用的原料需要水 B．光合作用的條件是光照
C．光合作用需要葉綠體 D．光合作用生成淀粉
E．光合作用能制造氧氣 F．光合作用需要二氧化碳
【答案】（1）光合作用是否需要葉綠體
（2）去除葉片中的葉綠素，便于觀察葉片的變色情況
（3）判斷有無進行光合作用
（4）A；E
【解析】光合作用的條件是光和葉綠體，原料是水和二氧化碳。
【解答】（1）銀邊天竺葵的銀邊部分不含葉綠體，可以與葉片其他部分形成對照，來探究光合作用是否需要葉綠體。
（2）酒精能溶解葉片中的葉綠素，避免對檢驗淀粉觀察結果的影響。
（3）實驗中光合作用的發生是通過產物淀粉來判斷的。
（4）實驗中未設計有無水的變量，也未檢驗反應是否產生氧氣，所以沒有探究的是A和E。
32．（2023八下·越城期末）興趣小組進行光合作用實驗，選取生長狀況相同的植物葉，分成4等份，分別在不同溫度下暗處理1小時，接著在相同光照下放置1小時，測定每份葉中有機物質量的變化，制成圖甲。請回答下列問題。
（1）實驗中，葉在時通過光合作用產生的有機物質量為　 　毫克；
（2）乙圖是：時.該植物吸收(釋放)二氧化碳隨光照強度變化的曲線，則曲線上b點的含義是　 　
（3）若溫度由下降到，圖乙中相應的a點將往　 　方(選填“上”或“下”)移。
【答案】（1）7
（2）光合作用消耗的二氧化碳和呼吸作用產生的二氧化碳量相等
（3）上
【解析】綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放氧氣的過程，叫做光合作用；綠色植物利用氧氣和有機物，在活細胞，分解產生二氧化碳和水并釋放出能量的過程叫做呼吸作用；
【解答】（1）實驗中，葉在時，呼吸作用消耗的有機物為2mg，通過光合作用產生的有機物質量為7毫克，因為需要把暗處理前的2mg有機物在造出來，光照后1小時的呼吸作用消耗的有機物制造出來，此外還多了3mg，所以制造的有機物為7mg；
（2）乙圖是：時.該植物吸收(釋放)二氧化碳隨光照強度變化的曲線，則曲線上b點的含義是 光合作用消耗的二氧化碳和呼吸作用產生的二氧化碳量相等 ；
（3）若溫度由下降到，呼吸作用強度減弱，所以圖乙中相應的a點將往上方移。
故答案為：（1）7（2）光合作用消耗的二氧化碳和呼吸作用產生的二氧化碳量相等 （3）上
33．（2024八下·三門期末）小科通過以下實驗驗證外界因素對植物光合作用的影響。
【實驗器材】吸管、菠菜、注射器、燒杯、LED燈（冷光源）、刻度尺。
【實驗步驟】
①用吸管在長勢良好且一致的菠菜葉片上打孔（如圖甲），取30個葉圓片；
②將葉圓片置于注射器中，吸取30毫升水，用手堵住注射器小孔，拉動活塞，反復8次，使葉圓片內氣體逸出；
③將葉圓片取出放入含有CO2釋放劑的燒杯中，葉圓片沉于底部：
④把LED燈放置在離燒杯10厘米處照射（如圖乙），10分鐘后統計燒杯中葉圓片浮起的數量，重復三次實驗取平均值。
⑤改變LED燈與燒杯的距離為15厘米、20厘米，重復上述實驗。
燒杯 葉圓片/片 燒杯離光源距離/厘米 溫度/攝氏度 浮起的葉圓片平均數/片
甲 10 10.0 25 6.55
丙 10 20.0 25 2.95
【原理解釋】原來沉在水底的葉圓片，因為進行光合作用產生氧氣，氧氣附著在葉圓片上，使葉圓片受到的浮力變大，當浮力大于葉圓片的重力，葉圓片上浮。
（1）實驗中還缺少的測量工具是　 　。
（2）小科是通過　 　來判斷光合作用的強弱。
（3）分析實驗數據，可得出的結論是　 　。
（4）實驗前需不需要對菠菜進行暗處理并說明理由　 　。
【答案】（1）秒表
（2）葉圓片浮起的數量
（3）光源距離越近，光合作用的強度越大
（4）不需要；光合作用產生的氧氣不在植物體內積存
【解析】對照實驗是在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實驗，這個不同的條件，就是唯一變量。 一般的對實驗變量進行處理的，就是實驗組，沒有對實驗變量進行處理的就是對照組。 為確保實驗組、對照組實驗結果的合理性，對影響實驗的其他相關因素應設置均處于相同且理想狀態，這樣做的目的是控制單一變量，便于排除其它因素對實驗結果的影響和干擾。 光合作用實質上是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程
【解答】（1）實驗中，除用刻度尺測量LED燈與燒杯的距離外；在統計葉圓片浮起的數量時，需要用到計時工具，例如秒表。
（2）原來沉在水底的葉圓片，因為進行光合作用產生氧氣，氧氣附著在葉圓片上，使葉圓片受到的浮力變大，當浮力大于葉圓片的重力，葉圓片上浮，葉圓片上浮所需時間越短，相同時間，葉圓片浮起的數量也越多；因此，小科是通過葉圓片浮起的數量來判斷光合作用的強弱。
（3）由表中實驗數據可知：燒杯離光源距離越近，浮起的葉圓片平均數越多，說明光合作用越強；燒杯離光源距離越遠，浮起的葉圓片平均數越少，說明光合作用越弱。由此得出的結論是：光源距離越近，光合作用的強度越大。
（4）光合作用產生的氧氣隨時通過氣孔排出植物體，并不在植物體內積存；因此，實驗前不需要對菠菜進行暗處理。
（1）實驗中，除用刻度尺測量LED燈與燒杯的距離外；在統計葉圓片浮起的數量時，需要用到計時工具，例如秒表。
（2）光合作用越強，光合作用產生的氧氣越多，葉圓片浮起的數量也越多；因此，小科是通過葉圓片浮起的數量來判斷光合作用的強弱。
（3）由表中實驗數據可知：燒杯離光源距離越近，浮起的葉圓片平均數越多，說明光合作用越強；燒杯離光源距離越遠，浮起的葉圓片平均數越少，說明光合作用越弱。由此得出的結論是：光源距離越近，光合作用的強度越大。
（4）光合作用產生的氧氣隨時通過氣孔排出植物體，并不在植物體內積存；因此，實驗前不需要對菠菜進行暗處理。
34．（2022八下·仙居期末）海螵蛸別名墨魚骨，是一味中藥，其主要成分是碳酸鈣，把1.5g海螵蛸樣品加入燒杯中，另取20g稀鹽酸滴入燒杯中與碳酸鈣恰好完全反應，反應結束后，固體剩余0.5g (雜質不溶于水也不與酸反應)。求：
（1）該海螵蛸樣品中碳酸鈣的質量為　 　 g
（2）實驗結束時，生成二氧化碳氣體的質量為多少
（3）所用稀鹽酸的溶質質量分數為多少
【答案】（1）1
（2）解：設生成二氧化碳的質量為X
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+ CO2↑
100 44
1g x
x=0.44g
（3）解：設參加反應的HCl質量為y
CaCO3+ 2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
100 73
1g y
y=0.73g
HCl%= =3.65%
【解析】（1）根據質量守恒定律可知，反應前后固體質量的減小量就是碳酸鈣的質量；
（2）寫出碳酸鈣與稀鹽酸反應的方程式，利用質量之間的比例關系，根據參加反應的碳酸鈣的質量計算出生成二氧化碳的質量；
（3）根據題意可知，20g稀鹽酸恰好與碳酸鈣完全反應，寫出反應的方程式，利用質量之間的比例關系，根據參加反應的碳酸鈣的質量計算出參加反應的HCl的質量，最后根據計算即可。
【解答】（1）該海螵蛸樣品中碳酸鈣的質量為：1.5g-0.5g=1g。
35．（2022八下·柯橋期末）雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣。某科學興趣小組取25g雞蛋殼于燒杯中，緩慢加入稀鹽酸(雜質不溶于水，也不與稀鹽酸反應)，剩余固體質量與加入稀鹽酸的質量關系如圖所示。請根據要求回答問題：
（1）實驗時當觀察到　 　現象時，說明雞蛋殼已完全反應；
（2）雞蛋殼完全反應后，求產生CO2的質量；
（3）當雞蛋殼恰好完全反應時，求所得溶液的溶質質量分數。
【答案】（1）雞蛋殼表面不再產生氣泡
（2）解：設產生CO2的質量為x
CaCO3+2HCl=CaCl2+ CO2↑+H2O
100 44
20g x
x=8.8g
（3）解：設所得溶液的溶質質量為y
CaCO3+2HCl= CaCl2+CO2↑+H2O
100 111
20 y
y=22.2g
CaCl2%= =11.1%
【解析】（1）雞蛋殼中的碳酸鈣與稀鹽酸反應，生成氯化鈣、水和二氧化碳氣體，則當實驗進行時，會不斷看到有氣泡生成。
（2）根據質量守恒定律可知，反應前后固體質量的減小量就是參加反應的碳酸鈣的質量，寫出反應的方程式，根據質量之間的比例關系計算出生成二氧化碳的質量即可。
（3）寫出反應的化學方程式，根據質量之間的比例關系計算出生成氯化鈣的質量，再用稀鹽酸溶液質量+碳酸鈣質量-二氧化碳質量得到最終的溶液質量，最后再計算氯化鈣的溶質質量分數即可。
【解答】（1）實驗時當觀察到雞蛋殼表面不再產生氣泡現象時，說明雞蛋殼已完全反應。
36．（2022八下·諸暨期末）鈣是生物體骨骼的重要組成元素。魚骨中含有碳酸鈣，現設計圖甲實驗測定魚骨中的碳酸鈣含量，并將測得的數據繪制成圖乙。提示：食醋的主要成分是醋酸(HAc)，醋酸和碳酸鈣反應的化學方程式為： 2HAc+CaCO3=CaAc2+H2O+CO2↑。該實驗中濃硫酸的作用是吸收逸出的水蒸氣， 魚骨中其它成分與食醋反應生成的氣體可忽略不計。
（1）該實驗中儀器a的名稱是　 　。
（2）計算魚骨中碳酸鈣的質量分數。
（3）生活中，用喝醋的方法除去卡在咽上的魚刺，這種做法是不科學的。請你結合實驗結果加以說明。
【答案】（1）分液漏斗
（2）解：產生二氧化碳的質量：820克－819.89克＝0.11克
設20克魚骨中碳酸鈣的質量為m。
CaCO3+2HAc=CaAc2＋H2O＋ CO2↑
100 44
m 0.11克
m＝0.25克
碳酸鈣的質量分數：
答：魚骨中碳酸鈣的質量分數為1.25%
（3）酸鈣在魚骨中含量很低，魚骨較硬可能不僅僅是碳酸鈣的原因（或“用醋去除魚刺中的碳酸鈣需要的時間很長，且醋在咽停留的時間很短”）
【解析】（1）根據所指儀器的名稱解答；
（2）根據質量守恒定律可知，反應前后電子秤的示數之差就是生成二氧化碳的質量。寫出碳酸鈣與醋酸反應的方程式，利用二氧化碳的質量計算出參加反應的碳酸鈣的質量，最后根據“”計算即可。
（3）根據碳酸鈣在魚骨中的含量，分析魚骨的硬度與碳酸鈣的聯系，也可從醋在口腔中停留時間的長短，分析它對魚骨軟化作用的影響大小即可。
【解答】（1）根據圖片可知，該實驗中儀器a的名稱是分液漏斗。
（3）生活中，用喝醋的方法除去卡在咽上的魚刺，這種做法是不科學的。理由是：碳酸鈣在魚骨中含量很低，魚骨較硬可能不僅僅是碳酸鈣的原因（或“用醋去除魚刺中的碳酸鈣需要的時間很長，且醋在咽停留的時間很短”）。
37．（2022八下·舟山月考）科學實驗提倡綠色環保，對實驗裝置進行微型化改進是一條很好的途徑。如圖甲是制取并檢驗CO2的裝置，圖乙是對圖甲實驗裝置微型化改進后的裝置。
（1）圖乙中微型塑料滴管在實驗中的作用與圖甲中的　 ?。ㄌ钭帜福﹥x器相同。
（2）實驗過程中，乙裝置W型玻璃管中產生現象是　 　。
（3）某同學用圖甲裝置進行實驗，錐形瓶B中石灰石的質量隨加入稀鹽酸質量的變化情況如圖所示。求：①最多產生CO2氣體的質量；②所加入稀鹽酸的溶質質量分數。
【答案】（1）A
（2）石灰石表面有氣泡產生，澄清石灰水變渾濁
（3）解：①由圖可知，參加反應的碳酸鈣質量=15g-5g=10g，
設10g碳酸鈣完全反應生成二氧化碳的質量為x，參加反應鹽酸的質量為y
CaCO

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