資源簡介

教科版（2017秋）四年級科學下冊期末復習真題匯編專題
05 實驗探究題
一、實驗探究題
1．（2024四下·錢塘期末）周末，典典和爸爸來到了杭州寶石山游玩。(每小題2分，共14分)
（1）地質學家推測寶石山的形成與火山噴發有關，最有說服力的證據是（　　）。
A．當地人們口口相傳 B．杭州地方志記載 C．山上巖石的特征
（2）典典在山上找到了三種不同的巖石，用指甲、銅鑰匙、小刀刻畫這三種巖石，刻畫結果的記錄表格如下。(提示：“×”表示沒有刻畫出痕跡，“√”表示能刻畫出痕跡)由此可知，這三種巖石中最硬的是（　　）。
①號巖石 ②號巖石 ③號巖石
用指甲刻畫 × × ×
用銅鑰匙刻畫 √ × ×
用小刀刻畫 √ √ ×
A．①號巖石 B．②號巖石 C．③號巖石
（3）沿著巖石臺階登山，典典發現部分巖石呈花斑狀，還能觀察到它由三種不同顏色的顆粒組成。它最有可能是（　　）。
A．大理巖 B．砂巖 C．花崗巖
（4）典典透過礦物碎片的邊緣來看書本上的文字，這是研究（　　）。
A．礦物的光澤度 B．礦物的透明度 C．礦物的顆粒大小
（5）典典想把采集到的三種巖石制作成標本保存起來。下列做法不正確的是（　　）。
A．給采集到的巖石編號
B．對照標本圖鑒識別采集到的標本
C．制作標簽時寫上名稱即可
（6）典典還將采集到的土壤與其他地方采集到的兩種土壤進行比較。他把三種土壤分別裝入漏斗，將水緩慢倒入漏斗中，觀察水流過這三種土壤時的現象，記錄如下：
時間 (分鐘) ①號土壤流出的 水量(毫升) ②號土壤流出的 水量(毫升) ③號土壤流出的 水量(毫升)
3 45 70 25
6 80 140 55
9 140 222 73
為了保證實驗的公平性，應向三個漏斗（　　）。
A．同時倒入相同量的水
B．先后倒入相同量的水
C．同時倒入不同量的水
（7）在《植物的生長變化》單元，典典了解到仙人掌的葉退化成了刺，開出的花還格外漂亮，他也想種植一株仙人掌進行研究。根據比較土壤的實驗結果，你會建議他用(填土壤序號)號土壤種植仙人掌，理由是　 　。
2．（2024四下·金東期末）“紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等。”小科對十字路口的紅綠燈非常好奇，于是回家制作了紅綠燈模型(如右圖) ，請根據右圖回答以下問題：
（1） 當開關S連到C點時， 亮的是 (　　) 。
A．紅燈 B．黃燈 C．綠燈
（2） 小科將開關分別連接A、B、C后，發現三盞燈發出的光都沒有之前亮，可能是因為　 　，可以　 　來解決這個問題。
（3）過一段時間后，當開關連接B時，黃燈不亮，小科準備用電路檢測器進行檢測，請你在方框中畫出電路檢測器電路圖。
（4） 在使用電路檢測器檢測故障電路過程中，下列做法正確的是 (　　) 。
A．組裝好的電路檢測器可直接檢測故障電路
B．被檢測的故障電路中，電池不需要取出
C．檢測同一電器元件時，必須檢測兩次以上
（5） 小科用電路檢測器檢測一個帶有4個接線柱的接線盒，得到的結果如表所示。
連接 1-2 1-3 1-4 2-3 2-4 3-4
斷路 　 　 　 　 　 　
通路 　 　 　 　 　 　
請推測接線盒內部的連接方式，并將所有可能的連接方式畫在下圖中。
3．（2024四下·興文期末）“沙地洋芋”對土壤環境要求較高，適合生活在滲水能力強、疏松的沙質土中。小華和科學興趣小組的同學從不同的地方采集了三種類型的土壤，觀察并比較其滲水性，最后選擇一種滿意的土壤進行種植。
（1）三種土壤摸起來都濕濕的，說明它們都含有____(單選)。
A．水分 B．黏土 C．空氣
（2）同學們分別在帶孔的罐子中裝入等量的土壤，并從相同高度同時倒入等量的水。5分鐘后，罐子下方量筒中的水位如圖所示。其中，滲水性最好的是　 　號土壤，滲水性最差的是　 　號土壤。
（3）他們應該選擇　 　(填“1”“2”或“3”)號土壤種植“沙地洋芋”。
4．（2024四下·象山期末）小科通過本單元的學習，知道了不同的植物需要種植在不同的土壤中。于是他從種植鳳仙花的花盆中挖取小部分新鮮土壤，展開研究。
（1）小科將新鮮土壤放在手里捻一捻，發現手有些濕潤，說明土壤中含有　 　。
（2）小科將土壤放入到透明杯中，并往杯中加水，攪拌時發現有氣泡，說明土壤中含有　 　；
（3）靜置一段時間，杯子底部土壤顆粒沉積物分層，最上層的土壤顆粒是（　　）。
A．沙礫 B．沙 C．黏土
（4）除以上現象外，水面上還會浮著一些枯枝敗葉，它們最終會變成（　　）。
A．腐殖質 B．沙 C．黏土
（5）小科找到了三種不同的土壤，分別取等量土壤放入漏斗中，將等量的水分別同時倒入三份土壤中（如圖），發現1號土流出的水最多，說明1號土可能是（　　）。
A．沙質土 B．壤土 C．黏質土
（6）根據下列三種植物的特點，選擇（　　）種植在1號土壤中最合適。
A. 荷花 B. 鳳仙花 C. 西瓜
喜歡細密、黏性好、保水性好的土壤 喜歡通氣、排水能力較好的土壤 喜歡疏松、肥沃、透水性強的土壤
（7）土壤是地球上的重要資源，下列行為中，不會對土壤造成污染的是（　　）。
A．施加肥料 B．植樹造林 C．垃圾堆積
5．（2024四下·岷縣期末）小瑞將采集到的一塊巖石做成了標本，他記錄了觀察到的信息：巖石呈花斑狀，由黑、白、肉紅等顏色組成；顆粒大小不均勻，顆粒比較粗；用小刀不能刻畫出痕跡。據此回答下列問題。
（1）除了上述記錄觀察巖石特點的項目之外，我們還可以從　 　、　 　等方面觀察巖石的特征。
（2）這塊巖石的硬度是　 　(填“軟”或“硬”)。
（3）通過查詢資料，小瑞得知這種巖石主要由石英、長石和云母三種礦物組成，他找來了這三種礦物并編號A、B、C，觀察測試后將它們的特點記錄在下表。
編號 礦物特點
A 無色透明， 閃閃發光， 沒有規則形狀， 硬度最硬
B 顏色較淡， 紅或黃色調， 近似板狀， 硬度較硬
黑色片狀， 硬度最軟
由此可以推測出A是　 　；B是　 　；C是　 　。
6．（2024四下·香洲期末）小明還發現某種不知名礦物時，他做了如下的記錄：
特征 具體描述 特征 具體描述
形狀 菱形六面體 顏色 灰色
① 在無釉瓷板上摩擦留下近乎白色的痕跡 光澤 玻璃光澤
透明度 透明或半透明 ② 銅鑰匙刻畫不出痕跡， 小刀可以
（1）根據表格信息，小明是在研究礦物的哪些特征
請補充表格中的兩處空白：①　 　；②　 　。
（2）在觀察礦物時發現：它的外表是灰色的，把它放在無釉瓷板上摩擦，留下的痕跡是近乎白色的。根據這一現象，我們應選 (　　)作為參考依據。
A．白色 B．灰色 C．沒有可參考的顏色
（3）根據描述，可以判斷這一礦物的硬度為(　　)。
A．硬 B．較硬 C．較軟
（4）在研究這塊礦物的光澤時，下列方法比較合理的是 (　　)。
A．按照自己的生活經驗描述礦物的光澤
B．在光源下把礦物和金屬、玻璃、泥土、蠟燭、絲綢放在一起對比觀察
C．把礦物放在黑暗處觀察是否會發光
（5）根據上述記錄，查閱下面的資料表，該礦物最可能是　 　。
名稱 無釉瓷板上的痕跡顏色 礦物顏色
黃銅礦 綠黑色 黃色、金色
方解石 白色， 近乎白色 乳白、淺灰色等
赤鐵礦 櫻紅色 黑色、暗紅色
7．（2024四下·西山期末）小科種植鳳仙花，通過查閱資料他知道了鳳仙花喜歡生活在滲水性強、疏松肥沃的土壤里。因此，選擇疏松、透氣的并有植物殘體的腐殖土是種植鳳仙花的最佳選擇。如果使用黏質土或沙質土，需要經常施有機肥來提高土壤的肥沃度。小科獲得了三份成分不詳的土壤，他利用科學課所學的知識進行探究。
（1）小科把三份土壤各取少量放在白紙上觀察，發現 1 號土壤顆粒大，摸起來比較硬，扎手，2 號土壤顆粒很小，摸起來滑膩，3號土壤顆粒大小不均，顏色偏黑，能看到植物殘體。小科初步判斷它們分別是(　　)
A．1號腐殖土、2號黏土、3號沙質土
B．1號沙質土、2號腐殖土、3 號黏土
C．1號沙質土、2號黏土、3 號腐殖土
（2）三份土壤都比較潮濕，說明它們都含有(　　)
A．水分 B．空氣 C．礦物質
（3）小科探究三種土壤的滲水性，發現 1 號土壤滲水性最強，2號土壤滲水最弱，3 號土壤是滲水性較強。由此確認 1 號土壤是 (　　)。
A．沙質土 B．黏土 C．腐殖土
（4）通過以上探究，小科選擇 (　　)種植鳳仙花最佳。
A．1號土壤 B．2號土壤 C．3號土壤
（5）馬鈴薯是小科最喜歡的食物，通過查閱資料，小科知道馬鈴薯喜歡生長在滲水性和透氣性極好的土壤里， (　　)最適合種植馬鈴薯。
A．1號土壤 B．2號土壤 C．3號土壤
（6）巖石和土壤是地球上的重要資源，形成十二厘米的土壤需要幾百到數萬年的時間，所以屬于不可再生資源，保護土壤人人有責。請你說說保護巖石和土壤的做法有哪些
　 　。
8．（2024四下·盤龍期末）小龍為研究巖石和礦物，收集了以下三種標本。
（1）小龍觀察到火山巖最明顯的特征是
A．層次 B．小孔 C．條紋
（2）花崗巖中的礦物是
A．石英、石膏、水晶 B．石英、云母、水晶 C．石英、云母、長石
（3）小龍想要觀察巖石的硬度，應該選用的工具是
①小刀 ②手電筒 ③放大鏡 ④銅鑰匙 ⑤指甲
A．①②⑤ B．①④⑤ C．②④⑤
（4）小龍想做一盒巖石標本，你認為可以作為巖石標本的是
A．花崗巖和火山巖
B．火山巖和磚
C．花崗巖、火山巖、磚
9．（2024四下·鎮雄縣期末）為了研究種子的萌發，實驗小組把10粒蠶豆種子浸在盛有200毫升水的燒杯中，2天后，把浸泡后的蠶豆種子放在一個鋪有紙巾的盤子里，保持紙巾的濕潤，并每天觀察記錄
（1）一天后燒杯里的水變少了，這說明種子的萌發需要 (　　)。
A．陽光 B．土壤 C．水分
（2）幾天后，蠶豆種子長出了根、莖和葉，根是由 (　　)發育成的。
A．① B．② C．③
（3）如右圖，蠶豆種子在萌發時，根向 (　　)生長，芽向 (　　)生長。
A．上、 下 B．上、 上 C．下、上
（4）蠶豆種子在萌發時，提供營養的是 (　　)。
A．①胚芽 B．②胚根 C．③子葉
10．（2024四下·沾化期末）科學課上，我們準備了一些土壤，在老師的引導下，開始觀察土壤
（1）把土壤捻一捻，感覺到土壤很濕潤，這說明土壤中有　 　。
（2）把水倒進盛有土壤的杯子里，攪拌水中的土壤，發現有氣泡冒出，這說明土壤中有　 　。
（3）攪拌水中的土壤，讓攪拌后的混合物靜止一段時間，主要的原因是 (　　)。
A．讓土壤充分地溶解在水中
B．讓水分從土壤中分離出來
C．讓混合物充分地沉淀下去
（4）土壤分層后，顆粒較大的沉積在　 　(填“上層”或“下層”)，沉積在D處的主要土壤成分是　 　。這些大小不同的顆粒實際上是巖石太陽、風、水、地震和火山等的作用下　 　而成的。在A的上面有懸浮物，它們是土壤中的　 　。
（5）植物在下列哪種土壤中生長最茂盛的是(　　)。
A．土壤板結干燥，含有少量腐殖質
B．土壤疏松干燥，含有大量腐殖質
C．土壤疏松濕潤，含有大量腐殖質
（6）你能說一說土壤有什么用途 我們應該怎么保護土壤
11．（2024四下·沾化期末）桃花盛開，小英和小華一起觀察桃花，請你利用所學的知識，來完成下面的問題。
（1）將字母代表的桃花的結構名稱寫在下面。
A　 　 B　 　 C　 　D　 　
（2）通過觀察，小英發現桃花屬于　 　(填“單性花”或“兩性花”)。
（3）為了有更多的發現，小華準備解剖桃花，他用到的工具是 (　　)。
A．剪刀 B．鑷子
（4）解剖桃花的順序　 　 (用字母表示)。
（5）小英發現蝴蝶在桃花上飛舞，這樣能幫助桃花完成　 　。
（6）關于桃樹的果實發育過程，下列說法正確的是 (　　)。
A．開花-結果-受精-傳粉
B．開花-傳粉-受精-結果
C．開花-傳粉-結果-受精
（7）野桃子果實鮮艷味道鮮美，那么它傳播種子的方式是 (　　)。
A．風力傳播 B．水力傳播 C．動物傳播
12．（2024四下·寶安期末）小寶和小安用電路檢測器(圖)檢測一些物品的導電性，他們用電路檢測器的兩個檢測頭接觸物品的兩端，如果小燈泡亮了記錄為“ ”，小燈泡不亮就記錄為“×”，檢測記錄如下：
檢測物品 ①剪刀 ②橡皮 ③鐵勺 ④水
用電路檢測器第一次檢測 　
用電路檢測器第二次檢測 　
（1）小寶分析：小燈泡亮了說明有　 　通過。容易導電的物品稱為　 　， 不易導電的物品稱為　 　。
（2）為什么對①剪刀的兩次檢測結果不同 原來是小安兩次用檢測頭接觸的部位不同(圖)，第一次檢測連接的是剪刀的　 　，第二次檢測連接的是剪刀的　 　。 (選填“刀刃”或“把手”)
（3）老師提供了一個驗電球(圖，把檢測頭分別接觸物體的兩端，如果有電流通過，驗電球發光。和電路檢測器相比，驗電球可以檢測到更微弱的電流。小寶用驗電球又檢測了一次，部分記錄如下：
檢測物品 ②橡皮 ③鐵勺 ④水
用驗電球第一次檢測 　 　
用驗電球第二次檢測 　
為什么用電路檢測器和驗電球的檢測④水的結果不同 小寶分析，原因可能是：　 　 。
（4）新聞報道，一名小學生經過積水路面的路燈桿時，不幸觸電倒在水中，慶幸的是最后被路人救起。路人救起小學生的方法可能是 (　　) 。
A．在水里撿到一根木棍把小學生拉過來了
B．用有塑料把手的傘柄把小學生勾過來了
C．用手迅速把小學生拉過來了
（5）另外兩個方法是錯誤的，任選一個方法，并寫下這個方法錯誤的原因：　 　選項錯誤的原因是：　 　。
13．（2024四下·三門期末）小小地質學家
土壤是地球上最有價值的資源，能為生物提供生存空間。小科為了研究土壤的成分，采集了三種不同的土壤樣本，并做了一系列實驗。
（1）小科把采集的土壤倒在白紙上，用手捻一捻，感覺濕濕的，說明土壤中有　 　；將土壤倒入燒杯中，再倒入清水，觀察到　 　，說明土壤中有空氣。
（2）小科將水中的土壤攪拌后靜置一段時間，看到土壤分層，下列哪一幅示意圖能正確表示土壤分層的真實情況 請在□內打“ ”。
（3）觀察上題中所選的示意圖，解釋土壤為什么會出現這樣的沉積順序
　 　。
（4）為了比較三種土壤的滲水性，小科準備了三個完全相同的塑料杯，在杯底各扎了兩個大小相同的滲水孔，為保證實驗的準確性，還要控制相同的條件有____。(可多選)
A．土壤的量 B．滲水的時間 C．加入的水量 D．滲出的水量
（5）滲水性實驗結束后，結果如下圖所示，則滲水性從強到弱的排列順序是：　 　。
（6）實驗結束后，我們應如何處理土壤
　 　 。
14．（2024四下·三門期末）小小電路學家
（1）小科按照甲、乙兩幅圖組裝電路(用的都是新電池)，發現小燈泡都不發光，下列分析中正確的是(　　)。
A．甲圖的燈泡有電流通過，乙圖的沒有。
B．乙圖的燈泡有電流通過，甲圖的沒有。
C．甲乙兩圖的燈泡都沒有電流通過。
（2）請你在圖1中連接電路，使小燈泡能發光。(要求：用線條代替導線，開關能控制燈泡的亮滅。)
（3）小科連接了如圖2所示的電路，閉合開關后燈不亮，當他將導線連接在開關兩端時，燈亮了，由此可判斷故障產生在　 　(選填“開關”、“L1”、“L2”、“電池”)。
（4） 圖2電路中燈泡“L1”和“L2”的連接方式是　 　(選填“串聯”、“并聯”)， 如果L1的燈絲斷了， 則L2　 　(選填“亮”、“不亮”)。
（5）下列電路中，能點亮小燈泡的有　 　(可多選)，會使電池發燙的是　 　。
A.B.C.D.
（6）小科想自制一個開關，他可以選擇的材料是(　　)。
A．橡皮、塑料帶、圖釘
B．橡皮、回形針、圖釘
C．軟木塊、棉線、圖釘
（7）小科想用圖3的電路檢測器檢測鉛筆芯的導電性，進行了如下操作：
①預測鉛筆芯能否導電 ②用電路檢測器A、B兩個檢測頭接觸鉛筆芯的兩端，觀察燈泡是否發光 ③重復檢測3次。小科的操作合理嗎 為什么
　 　。
（8）小科還檢測了接線盒內的連接情況，發現1—2，1—4，2—4是通路，其它都是斷路，盒內的連接方式可能是 (　　)。
A． B． C．
（9）教室里的其中兩盞燈是由同一個開關控制亮滅的，可能是以下哪幾種連接方式　 　。
15．（2024四下·永嘉期末）未來生態園的照明和灌溉項目
未來生態園中需要安裝太陽能照明系統和自動灌溉系統，小科同學制作了模型來研究。
（1）在模型中安裝照明電路(能人為控制燈的亮和滅)，需要哪些材料，在□里打“ ”。
□電源 □導線 □開關 □燈泡 □水管
（2）生態園中要安裝兩盞照明燈，下列安裝方式更合理的是　 　，理由是　 　。
（3）請在方框中畫出兩盞照明燈的電路示意圖。(一個開關控制一盞燈)
符號： L1——燈 1 L2——燈2 ——電池
S1——開關1 S2———開關2
（4）電路模型安裝完成后，進行首次通電測試前，應該 (　　)。
A．立即關閉所有開關
B．直接通電并觀察效果
C．仔細檢查所有連接和安裝
（5）測試時，發現兩個燈泡都不亮，我們可以使用　 　檢查。可能的故障是　 　或　 　。
（6）太陽能照明燈由電池供電，下列用電器使用的電源和它一樣的是 (　　)。
A．電視機 B．玩具飛機 C．洗衣機
（7）在田地中安裝自動灌溉系統，安全做法是 (　　)。
A．使用裸露的導線
B．將導線直接埋入土壤中
C．確保導線的裸露部分包好絕緣管
（8）定時裝置需要插上插頭才能工作，在電路中定時裝置是 (　　)。
A．電源 B．用電器 C．導線
（9）小科為自動灌溉系統設計了3種不同的開關，最合理的是 (　　)。
A．
B．
C．
（10）為了節能和環保，自動灌溉系統應該(　　)。
A．長時間灌溉 B．根據需求灌溉 C．只在晚上灌溉
（11）未來生態園不僅可以種植太空種子，還安裝了太陽能照明系統和自動灌溉系統，隨著科技的發展，未來生態園還會有哪些可能性，請發揮想象寫一寫。
　 　 。
16．（2024四下·臨渭期末）開學初期，在老師的指導下，四年級同學們在學校的小農場里，種植了一些鳳仙花，并進行了長期的觀察活動。
（1）播種鳳仙花種子時，下列做法正確的是(　　)
A．挑選飽滿、沒有受過傷的種子
B．將種子放在土壤表面
C．澆較多的水，使種子浸泡在水中
（2）鳳仙花種子在萌發時，最先長出(　　)。
A．根 B．莖 C．葉
（3）過了一段時間后，葉子逐漸生長，觀察后發現葉子在莖上的排列是(　　)的。
A．雜亂無章
B．下面葉小，上面葉大
C．交叉生長
（4）后來鳳仙花結果了，風仙花的果實呈(　　)形，里面裝滿了種子。
A．長圓筒 B．球 C．紡錘
（5）小明和同學們在收集種子的過程中，發現有些果實輕輕一碰，果皮就裂開了，說明鳳仙花種子的傳播方式是(　　).
A．動物傳播 B．彈力傳播 C．風力傳播
（6）小明在觀察鳳仙花時，還每隔一周對它的植株高度進行了記錄，數據如下表。
日期 3 月 25 日 4 月 1 日 4 月 8 日 4月15 日
植株高度 0.5厘米 0.7厘米 1.0厘米 1.5厘米
在這段時間內，可以發現鳳仙花每周的生長快慢情況是(　　)。
A．先快后慢 B．一樣快 C．先慢后快
17．（2024四下·南湖期末）為了研究植物的根是否具有吸收水分的作用，有 一位同學設計了如右圖所示的實驗，請根據所學知識回答以下幾個問題。
（1）由圖可知，這位同學選擇了 一棵根莖葉　 　的植物，然后將它的　 　浸泡在量筒里的水中。(填“完整”、 “不完整”、 “根”、“莖”或“葉”)
（2）該同學在水面上滴了一層食用油，請推測他滴食用油的目的是什么
（3）為了更好地對比觀察量筒中水位的變化，該同學的采取的方法是：　 　。
（4）第二天與第 一天相比， 量筒中的水位　 　了.說明植物的根　 　吸收水分的作用。(第二空填“有”或“沒有”)
18．（2024四下·合江期末）小紅在學習了電路單元后，對電路產生了極大的興趣，請你和她一起完成以下任務。
（1）請用導線把下面實驗材料連接一個完整的可控制的電路。
（2）在上面方框里畫出電路圖。
（3）小紅連接電路后，發現燈泡沒有亮，請你猜測一下小燈泡不亮的原因：
①　 　
②　 　
③　 　
（4）于是她準備用電路檢測器尋找電路中的故障，正確的操作順序是 (　　)。
①電路檢測器自檢②從故障電路中取出電池③重復檢測，并把檢測結果記錄下來④用兩個檢測頭接觸被測元件兩端，看看檢測器燈泡是否發光
A．①②③④ B．②①④③ C．①④③②
（5）關于電路檢測器，下列說法正確的是 (　　)。
A．使用電路檢測器前要先自檢
B．電路檢測器可以用于家庭電路的檢測
C．把兩個檢測頭連接在一起，這個電路就會形成短路
（6）小形還用電路檢測器檢測了接線盒內的連接情況，結果如圖。據此可知盒內的接線是(　　)。
A． B． C．
（7）小紅還用電路檢測器檢測了以下物品的導電性，請你給以下物品分類。
答案解析部分
1．（1）C
（2）C
（3）C
（4）B
（5）C
（6）A
（7）②號土壤透水性最強，適宜仙人掌生長
（1）地殼主要是由巖石組成的，按照成因劃分，巖石分為巖漿巖、變質巖和沉積巖三大類。不同巖石的結構、硬度、顏色、光澤、透明度不同，根據巖石的質地特征可以判斷巖石的成因、種類、性質等。因此，地質學家推測寶石山的形成與火山噴發有關，最有說服力的證據是山上巖石的特征，而不是當地人們口口相傳的信息，也不是杭州史書記載。
（2）敲開巖石后，用手指甲、小刀在新斷面上劃可以測試巖石的硬度。能用指甲刻畫出痕跡硬度為軟；不能用指甲刻畫出痕跡，但能用銅鑰匙刻畫出痕跡硬度為較軟；不能用銅鑰匙刻畫出痕跡，但能用小刀刻畫出痕跡硬度為較硬；用銅鑰匙、小刀都不能刻畫出痕跡硬度為硬。根據題干可知，這三塊巖石中，最硬的是③號巖石，小刀也刻不動，①號巖石最軟。
（3）根據題干信息可知，臺階上巖石堅硬，顏色是花斑狀，還能觀察到三種不同顏色的顆粒組成。這種巖石非常符合花崗巖的特征，花斑狀花紋，不透明，質地堅硬，由黑、白、肉紅等顏色，由石英、長石、云母等多種礦物組成。大理巖是沉積巖中碳酸鹽類巖石經變質而成的巖石，主要礦物為重結晶的方解石、白云石，肉眼可辨認，遇稀鹽酸產生氣泡，硬度較低。純大理巖為白色，含雜質時帶有各種雜色，具美麗條紋；砂巖主要由各種砂粒膠結而成的，結構穩定，通常呈淡褐色或紅色，硬度較高。
（4）我們可以將礦物的透明度分為不透明、半透明和透明三種等級。在衡量礦物的透明度時采用的方法是用肉眼通過觀察礦物碎片的邊緣是否能看見其他物體。因此透過礦物碎片邊緣觀察書本上的字，典典這樣做是為了觀察礦物的透明度。
（5） A：給采集到的巖石編號，正確；
B：對照標本圖鑒識別采集到的標本，正確；
C：制作標簽時寫上名稱即可，錯誤；采集地、采集者等信息也應該寫；
（6）對比實驗每次只能改變一個因素，確保實驗的公平，即除了改變的那個因素外，其他因素應該保持一樣。對比實驗只有一個變量，唯一的變量是土壤種類，其他條件都要保持不變。因此，為了保證實驗的公平性，應向三個漏斗同時倒入相同多的水。
（7）沙質土含沙量多，顆粒粗糙，滲水性強、透氣性較好，保水性、保肥性差。仙人掌是適應干旱環境的植物，適合在滲水性好的土壤中生存。根據比較土壤的實驗結果，建議他用②號土壤種植仙人掌，因為②號土壤透水性最強，是沙質土，適宜仙人掌生長。
2．（1）C
（2）電池快沒電了；更換新電池
（3）圖略
（4）C
（5）圖略
（1）開關是控制電路中電流通斷的電器元件。當開關S連到C點時， 亮的是綠燈。故選C。
（2）小科將開關分別連接A、B、C后，發現三盞燈發出的光都沒有之前亮，可能是因為電池快沒電了，可以更換新電池來解決這個問題。
（3）將一個簡單電路拆下開關就構成了一個電路檢測器。借助電路檢測器尋找電路中的故障，正確的順序是從故障電路中取出電池，電路檢測器自檢，用兩個檢測頭接觸被測元件兩端，看看檢測器燈泡是否發光，重復檢測，并把檢測結果記錄下來。
（4）借助電路檢測器尋找電路中的故障，正確的順序是從故障電路中取出電池，電路檢測器自檢，用兩個檢測頭接觸被測元件兩端，看看檢測器燈泡是否發光，在檢測前應該先將故障電路中的電池取出，重復檢測，并把檢測結果記錄下來。故選C。
（5）利用電路檢測器進行檢測電路，點亮小燈泡需要一個完整的電路，小燈泡亮了，說明兩個接觸點之間是通路，如果燈泡不亮，說明電路是斷路。
3．（1）A
（2）1；2
（3）1
（1）土壤是沙、小石子、黏土、腐殖質、水和空氣等物質的混合物。三種土壤摸起來都濕濕的，說明它們都含有水分。故選A。
（2）據滲水、保水等情況，土壤可分為沙質土、黏質土、壤土3類，其中保水性最好的土壤稱為黏質土，透氣性和透水性都差，滲水能力最好的稱為砂質土，容易流失水分，透氣性好，壤土透氣性好，既保水又保肥。同學們分別在帶孔的罐子中裝入等量的土壤，并從相同高度同時倒入等量的水。5分鐘后，罐子下方量筒中的水位如圖所示。其中，滲水性最好的是1號土壤，滲水性最差的是2號土壤。
（3）“沙地洋芋”對土壤環境要求較高，適合生活在滲水能力強、疏松的沙質土中。他們應該選擇1號土壤種植“沙地洋芋”。
4．（1）水分
（2）空氣
（3）C
（4）A
（5）A
（6）C
（7）B
土壤，是由一層層厚度各異的礦物質成分所組成大自然主體，是覆蓋在地球表面的一層松物質。土壤是沙、小石子、黏土、腐殖質、水和空氣氣等物質的混合物。
(1)新鮮土壤放在手里捻一捻，發現手有些濕潤，說明土壤中含有水分。
(2)土壤放入到透明杯中，并往杯中加水，攪拌時發現有氣泡，說明土壤中含有空氣。
(3)將土壤放入水中，攪拌水中的土壤，靜置一段時間后，發現沉積下來的土壊有分層現象，顆粒相對較大的沉積在下面。用玻璃棒攪拌放入土塊的水，然后靜置，沉淀后，會發現土壤分層，杯中的物質分為四層：從上到下依次是黏土、粉沙、沙、沙礫。
(4)除以上現象外，水面上還會浮著一些枯枝敗葉，它們最終會變成腐殖質。
(5)根據土壤的成分，一般把土壤分為壤土、黏質土、沙質土，含沙多的土壤叫做沙質土，含黏土多的土壤叫做黏質土，含沙和黏土差不多的土壤叫做壤土。三種土壤滲水能力高低 依次是沙質土、壤土、黏質土。所以在水量相同的條件下，1號杯滲下去的水最多，說明1號杯中是沙質土。
(6)荷花喜歡細密、黏性好、保水性好的土壤，應選擇黏質土；鳳仙花喜歡通氣、排水能力較好的土壤，應選擇壤土；西瓜喜歡疏松、肥沃、透水性強的土壤，應選擇沙質土。故選擇西瓜種植在1號士壤中最合適
(7)土壤保護：使土壤免受水力、風力等自然因素和人類不合理生產活動破壞所采取的措施。如：施加肥料對土壤的影響是多方面的，包括土壤酸化，土壤板結、肥力下降以及土壤微生物群落的變化。垃圾堆積，垃圾中的有毒物質，如塑料袋、廢金屬等，難以降解，直接填埋或遺留在土壤中，嚴重腐蝕土地，污染土壤，危害農業生態。森林能改善土壤結構，森林的根系和落葉能夠改善土壤結構，增加土壤的透氣性和水分的滲透性。故選B。
5．（1）條痕；透明度
（2）硬
（3）石英；長石；云母
花崗巖是一種巖漿在地表以下凝卻形成的火成巖，花崗巖有美麗的花紋，不易風化，顏色美觀，外觀色澤可保持百年以上，其硬度高、耐磨損。花崗巖是由石英、長石和云母三種礦物組成的，組成花崗巖的黑色顆粒是云母，白色顆粒是石英，肉紅色顆粒是長石。
（1）觀察方法是開展礦物探究活動的必要技能，我們可以從礦物的顏色、條痕、軟硬、透明度、光澤和形狀來觀察和描述，還可以借助工具來觀察。
（2）硬度是指礦物抵抗刻、劃或摩擦的能力，它是礦物的重要特征之一，物體的硬度可以根據劃痕痕跡來判斷，我們可以用指甲、銅鑰匙、小刀等工具采用刻畫方法檢驗礦物的軟硬。這塊巖石用銅鑰匙、小刀都不能刻畫出痕跡，所以硬度為硬。
（3）花崗巖雜色、花紋美麗、顆粒不均勻、質地堅硬，聲音清脆，沒有氣孔，吸水性不好。它由石英、長石和云母等礦物組成，經常用作建筑材料。石英長石、云母三種礦物中，石英最硬，云母最軟。
6．（1）無釉瓷板的顏色；軟硬
（2）A
（3）B
（4）B
（5）方解石
（1）我們可以觀察巖石和礦物顆粒大小、形狀、條紋、顏色、透明度、硬度、敲擊的聲音、光澤等。把礦物放在無釉瓷磚上摩擦，瓷磚上留下的痕跡就是這種礦物的條痕。礦物的條痕顏色比外表顏色更可靠，那是因為條痕顏色可以消除雜質和其它外界因素的影響。我們可以用指甲、銅鑰匙、小刀粗略地把礦物的硬度分成幾個等級。
（2）顏色是最容易觀察到的礦物特征，也是辨認礦物的重要根據之一。把礦物放在無獨瓷磚上摩擦，瓷磚上留下的痕跡就是這種礦物的條痕。礦物的條痕顏色比外表顏色更可靠，那是因為條痕顏色可以消除雜質和其它外界因素的影響。在觀察礦物時發現：它的外表是灰色的，把它放在無釉資板上摩擦，留下的痕跡是近乎白色的。我們應選白色作為參考依據，所以A符合題意。
（3）我們可以用指甲、銅鑰匙、小刀粗略地把礦物的硬度分成幾個等級，我們借助指甲、銅鑰匙、小鋼刀來判斷巖石的硬度。軟：能用指甲刻畫出痕跡；較軟：不能用指甲刻畫出痕跡，但能用銅鑰匙刻畫出痕跡；較硬：不能用銅鑰匙刻畫出痕跡，但能用小刀刻畫出痕跡；硬：用銅鑰匙、小刀都不能刻畫出痕跡。他用指甲、銅鑰匙和小刀刻畫礦物，發現只有小刀可以畫出痕跡，礦物的硬度為較硬，所以B符合題意。
（4）在研究這塊礦物的光澤時，比較合理的在光源下把礦物和金屬、玻璃、泥土、蠟燭、絲綢放在一起對比觀察。
（5）方解石是一種分布很廣的礦物。方解石的晶體形狀多種多樣，玻璃光澤。條痕顏色是白色，近乎白色，外表的顏色是灰色。我認為該礦物可能是方解石。
7．（1）C
（2）A
（3）A
（4）A
（5）A
（6）我們要積極參加植樹造林活動，可以修建梯田、退耕還林還牧
土壤是沙、小石子、黏土、腐殖質、水和空氣等物質的混合物。
（1）小科把三份土壤各取少量放在白紙上觀察，發現 1 號土壤顆粒大，摸起來比較硬，扎手，2 號土壤顆粒很小，摸起來滑膩，3號土壤顆粒大小不均，顏色偏黑，能看到植物殘體。1號是沙質土，2號是黏質土，3號是壤土。
（2）三份土壤都比較潮濕，說明它們都含有水分。
（3）做對比實驗時，我們一般是只控制一個條件發生變化。只有一個條件變化，其他條件都不變，才能找到變量與不變量之間的關系。在比較三種土壤的滲水性時，必須控制的相同條件是：三種土壤要等量，加入的水要等量，接水的瓶子大小要一樣，滲水的時間要一樣。探究三種土壤的滲水性，發現 1 號土壤滲水性最強，2號土壤滲水最弱，3 號土壤是滲水性較強。由此確認 1 號土壤是沙質土。
（4）通過材料可知，鳳仙花喜歡滲水性強的土壤，我們應該選擇1號土壤種植。
（5）馬鈴薯喜歡生長在滲水性和透氣性極好的土壤里， 1號土壤最適合種植馬鈴薯。
（6）土壤是地球上最有價值的資源。在每立方米的土壤中，生活著幾十億個生物體。土壤為我們提供了食物和生存空間，也為人類提供了衣食住行的材料來源。人類必須依賴土壤才能生存，因此應該珍惜土壤，保護土壤不被污染和浪費。保護士壤，我們要積極參加植樹造林活動，可以修建梯田、退耕還林還牧、修擋土壩等。
8．（1）B
（2）C
（3）B
（4）A
（1）最明顯的特征是表面布滿小孔，推測該巖石可能是火山噴發的巖漿冷凝形成的巖漿巖，也叫火山巖、玄武巖。
（2）花崗巖是一種酸性侵入巖， 主要由石英、 長石、 云母三種不同的礦物組成。
（3）我們想要觀察巖石的硬度，需要借助到小刀，指甲蓋和銅鑰匙。選項B正確。
（4）磚是人造材料，不能作為巖石標本。選項A正確。
9．（1）C
（2）B
（3）C
（4）C
胚是種子中最重要的部分，新的植物體就是由胚生長發育而成的。胚由胚根、胚芽、胚軸和子葉四部分組成。
（1）種子發芽需要的條件有適宜的溫度、水分、空氣。只有條件合適時，種子才能萌發成幼苗。1天后，燒杯里的水變少了，這說明種子吸收了水分，萌發需要水分。
（2）幾天后，蠶豆種子長出了根、莖和葉，根是由胚根發育成的。
（3）如右圖，蠶豆種子在萌發時，根向下生長，芽向上生長。
（4）蠶豆種子在萌發時，提供營養的是子葉。
10．（1）水分
（2）空氣
（3）C
（4）下層；沙礫；風化；腐殖質
（5）C
（6）土壤可以讓植物生長、給人類提供立足之地、為動物提供底護和食物等；①不亂丟垃圾②不亂排污水③不做有害土壤的事
土壤可以分為沙質土、黏質土、壤土三種類型。沙質土的性質：含沙量多，顆粒粗糙，滲水速度快，保水性能差，通氣性能好。黏質土的性質：含沙量少顆粒細膩，滲水速度慢，保水性能好，通氣性能差。壤土的性質：含沙量一般，顆粒一般，滲水速度一般，保水性能一般，通風性能一般。
（1）把土壤捻一捻，感覺到土壤很濕潤，這說明土中有水分。
（2）把水倒進盛有土壤的杯子里，會看到有氣泡冒出，說明土壤中含有空氣。
（3）研究土壤的成分實驗中，要將攪拌后的混合物靜置一段時間，因為不同的顆粒沉淀的速度不一樣，將攪拌后的混合物靜置一段時間讓混合物充分地沉淀下來再觀察，觀察效果準確性高。故選C。
（4）土壤分層后，顆粒較大的沉積在下層，上圖中沉積在杯子底部D處的土壤成分主要是沙礫。大小不同的顆粒是在多種因素的影響下風化而成，A處上方有懸浮物，它們是土壤中的腐殖質。
（5）植物的生長發育需要營養、水分、空氣等，土壤中的腐殖質中有大量的營養，疏松濕潤的土壤更適合植物生長，故選C。
（6）土壤是地球上的寶貴資源，我們的衣食住行都離不開土壤，為了保護土壤我們可以不亂丟垃圾②不亂排污水③不做有害土壤的事等。
11．（1）雌蕊；花瓣；雄蕊；花萼
（2）兩性花
（3）B
（4）DBCA
（5）傳粉
（6）B
（7）C
（1）根據對桃花的認識，桃花由花萼、花瓣、雄蕊、雌構成，是完全花，其中雌蕊由柱頭、花柱和子房組成。故A是雌蕊，B是花瓣，C是雄蕊，D是花萼。
（2）通過觀察發現桃花既有雌蕊又有雄蕊，屬于兩性花。
（3）根據解剖花的認識，為了有更多發現，用鑷子解剖桃花
（4）解剖花的正確順序從外到內：花萼→花瓣→雄蕊→雌蕊。
（5）蝴蝶在桃花上飛舞，可以將的花粉傳到雌蕊的柱頭上，這個過程叫傳粉，通過以上的方式，使雌蕊子房里的胚珠受精，接著花朵凋謝，果實和種子開始成長。
（6）雄蕊可以分為花藥和花絲兩部分，花藥里面含有很多花粉。雌蕊由柱頭、花柱、子房組成。雄蕊產生的花粉傳到雌蕊的柱頭上，使子房里的胚珠受精，受精的胚珠發育成長，形成種子。
（7）種子結構特點決定種子傳播方式，野桃子果實鮮艷味道鮮美，能夠吸引動物來吃，因此是動物傳播。
12．（1）電流；導體；絕緣體
（2）把手；刀刃
（3）驗電球可以檢測到更微弱的電流，比電路檢測器更靈敏。驗電球亮了，說明有微弱的電流通過，說明水是導體。
（4）B
（5）A；在水里撿木棍，會觸電，不安全。
（1） 電路檢測器是用來檢測電路故障的儀器，完整的電路一般是由電源、導線、用電器、開關組成。把由電池、導線、小燈泡、開關組成的完整電路中的開關拆掉，就成為一個電路檢測器。小寶分析：小燈泡亮了說明有電流通過。 根據材料信息可知，小寶和小安用電路檢測器檢測剪刀、橡皮、鐵勺、水的導電性，首先，預測被檢測的物體能否使小燈泡亮起來；再用電路檢測器的兩個檢測頭接觸物體的兩端，檢測物體的導電性， 人們把容易導電的物體稱為導體，不容易導電的物體稱為絕緣體。
（2） 對剪刀兩次檢測結果不同，是小安兩次檢測頭接觸的部位不同，第一次檢測小燈泡不亮，是因為第一次連接的是剪刀的把手，第二次檢測小燈泡發亮，第二次連接的是剪刀的刀刃。
（3） 驗電球。是一種用于檢測物體是否帶電以及估計物體帶電量大小的儀器。它通常由一個絕緣棒和一個小球組成。和電路檢測器相比，驗電球可以檢測到更微弱的電流。根據信息可知：用電路檢測器和驗電球檢測水的結果不同原因是驗電球可以檢測到更微弱的電流，比電路檢測器更靈敏。驗電球亮了，說明有微弱的電流通過，說明水是導體。
（4） 根據信息可知：A：水是導體， 在水里撿到一根木棍把小學生拉過來了，A做法錯誤。
B：用木棍或塑料把柄把小學生拉起來，這樣不會觸電。B做法正確。
C：小學生觸電了，不能直接用手去拉，否則自己也會觸電。C做法錯誤。
（5）水是導體， 在水里撿到一根木棍把小學生拉過來，會觸電，不安全。
故答案為：（1）電流 導體 絕緣體
（2）把手 刀刃
（3）驗電球可以檢測到更微弱的電流，比電路檢測器更靈敏。驗電球亮了，說明有微弱的電流通過，說明水是導體。
（4）B
(5)A 在水里撿木棍，會觸電，不安全。
13．（1）水分；氣泡
（2）
（3）顆粒大、重的先沉淀，顆粒小、輕的后沉淀
（4）A；B；C
（5）①③②
（6）倒入花壇
（1）土壤是沙、小石子、黏土、腐殖質、水和空氣等物質的混合物。先把土壤倒在白紙上，用手捻一捻，感覺濕濕的，說明土壤中有水分；再把土壤裝進透明玻璃杯中，倒入清水，發現有氣泡冒出來(如圖)，說明土壤中有空氣。
（2）攪拌水中的土壤，靜置一段時間后，發現沉積下來的土壤有分層現象，顆粒較大的沙礫沉積在杯底，顆粒較小的在上層。
（3）土壤中的微粒中，最大的土壤微粒是沙礫（小石子），其直徑大于2毫米。其次是沙，接著是粉沙。黏土的微粒最小，甚至無法用肉眼看清楚，則土壤中的微粒按顆粒由小到大的順序排列是黏土-沙粉-沙-沙礫。
（4）為了比較三種土壤的滲水性，小科準備了三個完全相同的塑料杯，在杯底各扎了兩個大小相同的滲水孔，為保證實驗的準確性，我們要運用控制變量法，每次只改變一個變量，其余量不改變，還要控制相同的條件有土壤的量，滲水的時間，加入的水量等。
（5）觀察三種土壤下發量筒中的水量，①號最多，②號最少，③號適中。
（6）土壤是我們地球上珍貴的不可再生資源，實驗結束后，我們應該把土壤倒入花壇。
14．（1）C
（2）
（3）開關
（4）串聯；不亮
（5）CD；A
（6）B
（7）不合理，因為小科使用電路檢測器前未自檢
（8）A
（9）①②
檢測故障電路中的電池是否有電，應采用取出電路檢測器的電池盒中的電池，將故障電路中的電池放在電路檢測器的電池盒里，看看小燈泡會不會亮。
（1）根據題目中給出的信息，甲圖中小燈泡并沒有連接進電路，乙圖的電路圖沒有問題，但是兩圖的燈泡都不發光，可以分析得出甲、乙兩圖的燈泡中都沒有電流通過，故選C。
（2）用導線將所有電路元件連起來即可。
（3）小科連接了如圖2所示的電路，閉合開關后燈不亮，說明沒有電流流過。當他將導線連接在開關兩端時，燈亮了，由此可判斷故障產生在開關。
（4）串聯是將所有電路元件連接起來，并聯兩個用電器之間不影響，圖2電路中燈泡“L1”和“L2”的連接方式是串聯 如果L1的燈絲斷了， 則L2不亮。
（5）要想小燈泡點亮，需要形成完整的閉合回路，選項A短路，會使電池短時間內大量放熱，選項B斷路，選項C和D形成完整閉合回路，能夠使小燈泡發光。
（6）開關制作需要用到導體和絕緣體，絕緣體做底座，導體連接電路，小科想自制一個開關，他可以選擇的材料是橡皮、回形針、圖釘。
（7）小科的操作不合理，因為我們用電路檢測器進行電路元件檢測時，需要先進行自檢，防止電路檢測器不正常，影響實驗結果。小科沒有進行自檢。
（8）1-2，1-4，2-4是通路，其他是斷路，說明3沒有導線連接，選項A正確。
（9）教室里的其中兩盞燈是由同一個開關控制亮滅，說明形成電流回路時，一個開關對應兩個燈泡，①和②正確。
15．（1）√√√√×
（2）C；范圍最大
（3）
（4）C
（5）電路檢測器；電池沒電；接觸不良
（6）B
（7）C
（8）B
（9）A
（10）B
（11）（回答合理即可）
（1）模型中安裝照明電路以實現人為控制燈的亮和滅，需要的材料包括： 電池 、燈泡 、導線 、電池盒 、燈座 、開關 等。
（2）要安裝兩盞燈，為了使燈的作用范圍最大化，可以安裝在對角位置。
（3）兩盞燈分別由兩個開關控制，是并聯電路。
（4）電路模型安裝完成后，進行首次通電測試前，應該仔細檢查所有連接和安裝。
（5）當測試時發現兩個燈泡都不亮，首先應考慮燈泡本身可能已經損壞，例如燈泡內部的燈絲可能已經熔斷。此外，也可能是電池沒電了，或者接觸不良。
（6）太陽能照明燈由電池供電，下列用電器使用的電源和它一樣的是玩具飛機，也是由電池供電。
（7）在田地中安裝自動灌溉系統，安全做法是確保導線的裸露部分包好絕緣管。
（8）定時裝置需要插上插頭才能工作，在電路中定時裝置是用電器。
（9）小科為自動灌溉系統設計了3種不同的開關，最合理的是A，沒有觸電風險。
（10）為了節能和環保，自動灌溉系統應該根據需求灌溉。
（11）根據所學知識，進行合理想象即可。
16．（1）A
（2）A
（3）C
（4）C
（5）B
（6）A
（1） A．種植鳳仙花時，要挑選飽滿、沒有受過傷的鳳仙花種子，正確；
B．種植鳳仙花時，把鳳仙花種子埋進土壤1cm深處，得不能太深，錯誤；
C．在給鳳仙花澆水時，我們一次不能澆太多的水，否則鳳仙花是會死掉的。不能讓種子浸在水里，種子會泡壞，錯誤；所以A符合題意。
（2）種子萌發先長根，再長莖和葉；植物的根向下生長，根的生長速度較快。
（3）植物的莖、葉具有向光生長的特性，這樣有利于接收充足的陽光進行光合作用。植物的葉子平展且在莖上交叉生長的好處是可以使葉子充分吸收陽光。
（4）果實是被子植物特有的繁殖器官，不同的果實，雖然顏色和形狀不一樣，但都包括果皮和種子兩部分。鳳仙花的果實呈紡錘形，里面裝滿了種子。
（5）植物散播種子的方式是多種多樣的，和果實外部形態、結構之間有著密切聯系。種子的自然傳播方式大體是四種方式，水力傳播、風力傳播、動物傳播、彈射傳播。鳳仙花種子的傳播方式是彈力傳播。
（6）觀察表中數據可以發現，在這段時間內，可以發現鳳仙花每周的生長快慢情況是先快后慢。
17．（1）完整；根
（2）防止水分蒸發
（3）在水面處做好標記
（4）下降；有
一株完整的綠色開花植物體由根、莖、葉、花、果實和種子六大器官構成，其中根是某些植物長期適應陸上生活過程中，發展起來的一種向下生長的營養器官，它具有吸收水分和營養、固著植物的功能，少數植物的根也有繁殖的作用。
（1）植物的根吸收來的水和無機鹽由莖運到葉等地方供植物體利用，在葉里還要進行蒸騰作用蒸發水分，葉的蒸騰作用，可以促進根吸收水分。所以要選擇一棵根莖葉完整的植物，同時將其根浸泡在量筒里的水中。
（2）在研究根的作用實驗中，在水面滴植物油，是為了防止水蒸發影響科學實驗的準確性。如果不加油，研究植物根的作用時試管中的水會因根的吸收和自然蒸發而減少。
（3）為了更好地對比觀察量筒中水位的變化，我們可以在水面處做好標記，到時候直接觀察即可。
（4）由于根有吸收水分的作用，所以第二天與第一天相比，量筒中的水位下降了，這是根吸收水分供給植物的莖和葉使用。
18．（1）略
（2）略
（3）小燈泡壞了；小燈泡與燈座接觸不良；電池沒有電了等
（4）B
（5）A
（6）A
（7）略
（1）在電路中，電是持續流動的。電從電池的一端正極流出來，通過燈泡從燈泡的一個連接點進入，經過燈絲，再從燈泡的另一個連接點流出，回到這個電池的另一端負極，形成一條完整的回路，燈泡就會發光。將電池、開關和小燈泡依次連接即可。
（2）繪制電路圖時，盡量按照實際的電路描下來，正確反映各個電路元器件的位置和電路設計情況。但是繪制簡單電路圖時，盡量將導線畫成直線，不要交叉。
（3）電路不能正常工作，就是發生了故障，故障種類很多，可能有由斷路、短路造成的故障。首先是判斷電路故障的性質，即電路中出現的故障是短路，還是斷路。其次是電路故障發生的位置，即電路的故障發生在哪個用電器上。導致小燈泡不亮的原因很多，比如導線斷了、小燈泡燈絲斷了、電池沒電了等，都會導致燈泡不亮。
（4）常用的“電路檢測器”是由一節干電池、三根導線、一個小燈泡組裝而成，它是根據觀察電路檢測器中燈泡是否發光來找出電路故障。用“電路檢測器”可以檢測電路故障，要先切斷該電路的電源，從故障電路中取出電池。檢測前首先要互相碰一下檢測頭的兩端進行自檢，這是為了看看檢測器是否正常；將電路檢測器的兩個“檢測頭”連接到被檢測物兩端，看看它是否發光。重復檢測，并把檢測結果記錄下來。
（5）A：使用電路檢測器前要先自檢，正確；
B：電路檢測器可以用于家庭電路的檢測，錯誤；電路檢測器可以用來檢測簡單電路的故障，但是我們自制的電路檢測器不能檢測家庭電器的電路，家庭電器的電路電壓是220V，會導致人死亡；
C：把兩個檢測頭連接在一起，這個電路就會形成短路，正確。
（6）通過電路檢測器，看小燈泡亮不亮，判斷電路連接情況，如果能夠點亮小燈泡，說明接線柱之間存在通路，可以通過多個接線柱之間的測量來判斷內部的連通情況。根據對接線盒檢測結果的認識，1-2、2-3存在電流通路，1-4、3-4之間沒有通路，所以1、2、3點不與4點連接即可。
（7）一般情況下，物體按照容不容易導電，分為導體和絕緣體。像鋼尺、鐵釘這些容易導電的物體叫導體。像木頭、塑料、橡皮這些不容易導電的物體叫絕緣體。回形針、銅鑰匙、鐵釘屬于導體；木質鉛筆、橡皮和塑料尺屬于絕緣體。

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