資源簡介

教科版（2017秋）六年級科學下冊期末復習真題匯編
05 實驗探究題
一、實驗探究題
1．（2023六下·富縣期末） 2004年，中國正式開啟探月工程，工程分為“無人月球探測""載人登月”和“建立月球基地”三個階段。建立月球基地，不僅可以進行科學研究和月球資源的開發利用，還可以將該基地作為深空探測的中轉站。我國計劃在月球南極建立月球基地，因為月球南北兩極地區也有極晝和極夜現象，會出現連續180天的光照期，可以解決能源的需求問題。
十幾年后，假如你是月球基地的設計師，請你根據以上材料及所學知識，回答下列問題。
（1）飛船的返回艙在進入大氣層時，因摩擦產生高溫，返回艙的材料應格外重視（　　）。
A．成本 B．隔熱 C．美觀
（2）為了讓建筑更穩固，月球基地應設計成（　　）。
A．三角形結構 B．四邊形結構 C．五邊形結構
（3）研究表明月球表面地震活躍，為提高月球基地的抗震能力，下列做法合理的是（　　）。
①加大基地工程設施的底部面積
②加大底座質量
③在基地底部加入小滾珠
A．①②③ B．②③ C．①②
（4）如果在月球基地的建造過程中，發現原來的設計有問題，應該（　　）。
A．仍按原設計建造
B．不重新進行設計，直接改建
C．對原設計進行合理修改，確定可行性后再按新的設計建造
（5）把月球基地定在月球南極，是建設過程中的選址環節，之后的建造順序正確的是（　　）。
A．設計→實施建設→制作模型(畫或寫解決方案)→測試、評估并改進模型
B．實施建設→設計→制作模型(畫或寫解決方案)→測試、評估并改進模型
C．設計→制作模型(畫或寫解決方案)→測試、評估并改進模型→實施建設
2．（2024六下·龍華期末）中國是世界上古生物化石最豐富的國家之一，擁有多個享譽中外的古老生物群。龍龍參觀了深圳博物館舉辦的“重返白堊紀一熱河生物群展覽”后，了解了相關知識。
（1）龍龍參觀博物館時，看到了一具大型動物骨骼，他推測這是一種食肉動物，下列證據能支持華華觀點的是(　　)。
A．體型龐大 B．頭骨很大 C．有著尖尖的牙齒
（2）生物的遺體或者生物活動的遺跡，被一些沙粒、碎屑等埋藏后，經過不斷地壓實、固結，最終形成了化石。下列巖石中最有可能發現化石的是 (　　)。
A． B． C．
（3）右圖是圣賢孔子鳥化石，可以觀察到孔子鳥前肢有三個大而彎曲的趾爪，可以推測孔子鳥最有可能 (　　)。
A．和鴕鳥一樣適應在干旱的環境中生活
B．和鴨一樣適合生活在水域
C．和啄木鳥一樣棲息在樹林
（4）關于保護生物多樣性，下列說法錯誤的是(　　)。
A．保護生物多樣性，有利于維持整個生態系統的平衡
B．與人類沒有直接關系的生物也應該保護
C．物種滅絕后還可以再生
3．（2024六下·龍華期末）回家后，華華查閱了資料，并記錄下來：
水葫蘆又叫鳳眼藍，原產巴西。現廣布于中國長江、黃河流域及華南各省。鳳眼藍曾一度被很多國家引進，廣泛分布于世界各地，亦被列入世界百大外來入侵物種之一。大片的水葫蘆會堵塞河道、影響航運、阻礙排灌。水葫蘆生長非常迅速，能破壞本地水生生態系統。水葫蘆會大量地消耗水體中的溶解氧，水中動物比如魚類的活動繁殖空間將會減少，甚至會導致魚類大量死亡。
（1）華華發現榕樹的側枝和側根非常發達，枝條上有很多皮孔，到處可以長出氣生根，向下懸垂，像一把把胡子。榕樹根這樣生長的好處是：　 　；　 　。
（2）水葫蘆的根系和榕樹的根系有明顯的區別，主要的原因是：　 　。
（3）通過資料，華華發現水葫蘆是外來入侵物種，和非洲大蝸牛、鱷雀鱔一樣，會在一定程度上破壞本地的生態系統。請你為減少外來物種的入侵，提兩條建議： 。
4．（2024六下·新縣期末）請仔細閱讀下面一段文字，回答相關問題。
公元前585年5月28日，當兩河流域的米底王國與呂底亞王國的士兵們正在交戰時，天突然黑了下來，白天頓時變成黑夜。交戰的雙方驚恐萬分，以為“上天”怪罪下來，于是馬上停戰和好。其實這并不是什么“上天”怪罪，而是一種普通的天文現象。
（1） 這種天文現象是(　　)。
A．日食現象 B．月食現象 C．流星現象
（2） 發生這種天文現象時，日、地、月三者的位置關系是(　　)。
A．太陽一地球一月球 B．地球—太陽一月球 C．地球—月球—太陽
（3）某同學在演示日食實驗時，繪制了下圖，圖中大球代表　 　，小球代表　 　，眼睛代表地球上的觀察者。
5．（2024六下·興文期末）晚上回到家， 小紅聽奶奶講了一個天狗食日的故事， 對這個現象非常好奇， 于是翻閱書籍發現， 原來這是一種有趣的天文現象， 叫作日食。通過資料的學習， 小紅對日食有了一定的了解。
（1） 發生日食時， 太陽、地球、月球三個天體在同一直線上， 其位置情況為(　　) 。
A． B． C．
（2） 小紅用如圖1所示的紙片分別代表太陽、地球和月球模擬日食現象。
紙片①表示　 　 。為了方便觀察， 要在　 　紙片(填序號①②③) 上打一個觀察孔。通過觀察孔觀察到如圖2所示的現象， 如果此時小紅想要看到日全食現象， 球②所處的位置應該離球①更　 　(填寫“近”或“遠”)
6．（2024六下·云龍期末）模擬日食的形成過程，并根據題意回答下列問題。
（1）如圖①所示，將三張卡紙剪成三個大小不同的圓片，③號圓片比較大代表　 　，①號圓片稍大代表　 　，②號圓片最小代表　 　。
（2）將三個圓片分別固定在不同的支架上，支架可以用筷子和橡皮泥制成，擺放時要保證三個圓片的中心在　 　。
（3）在地球紙片上打一個觀察孔觀察，當月球離地球較近時，通過地球上的小孔，只能看見　 　，看不見　 　；當月球離地球較遠時(如圖②)，通過地球上的小孔，可以看到　 　。
（4）從以上實驗可知，當月球運行到太陽和地球之間，月球就會擋住太陽射向地球的光，在地球上處于影子中的人只能看到太陽的一部分或全部看不到，于是就發生了　 　現象。
7．（2024六下·長興期末）物質的變化研究
寒假期間，小科宅家自制美食，發現了許多有趣的科學現象。
（1）小科想做一份糖醋排骨，就先把白糖放入鍋里進行加熱，發現固態白糖先變成　 　(填狀態)的糖，然后顏色逐漸加深，這時要及時放入排骨進行翻炒，不然，繼續加熱白糖就會變成　 　(填顏色)的物質。
（2）小科不小心將雞蛋殼掉進了裝有白醋的杯子里，發現有氣泡產生， “產生的無色氣體是什么呢 ”他詢問爸爸。爸爸提供了下表資料，小科對照資料后對爸爸說：我認為肯定不是二氧化氮和氯氣。你認為小科推測的理由是　 　。
氣體名稱 特 點
二氧化氮 比空氣重， 棕紅色， 有刺激性氣味， 支持燃燒
二氧化碳 比空氣重， 無色， 不支持燃燒
氧氣 比空氣重，無色， 支持燃燒
氯氣 比空氣重， 黃綠色， 有強刺激性， 支持燃燒
氮氣 比空氣略輕， 無色， 常用作保護氣體， 不支持燃燒
氫氣 氣體中最輕，無色， 可燃， 易爆
（3）小科和爸爸繼續探究
探究一：他把點燃的細木條伸進杯子中，看到木條立即熄滅。
探究二：他把產生的氣體倒入如右圖處于平衡狀態的簡易天平的B端，發現B端下沉。
①根據探究一，小科判斷所產生的氣體肯定不是剩下氣體中的　 　和　 　。
②根據探究二，小科判斷所產生的氣體肯定不是剩下氣體中的　 　，理由是　 　。
（4） 小科又將一些白色粉末倒進一個氣球內，并在一個透明玻璃瓶內裝入一定量帶有酸味的無色液體，然后把氣球嘴套在玻璃瓶上，最后將氣球內的粉末抖落到瓶中，氣球竟慢慢“吹”大了。根據本單元所學知識，你認為這種白色粉末可能是　 　，無色液體可能是　 　，這種變化屬于　 　，此時氣球里面的氣體判斷最有可能是　 　，取下氣球并扎緊口子，放手后氣球會　 　(填“往上飛”或“往下落”)，理由是　 　。
8．（2024六下·羅湖期末）小科在學完“物質的變化”后，自己設計制作了一個滅火器(如右圖所示)。瓶中裝有液體A無色有酸味；試管中裝有白色粉末 B。將瓶子倒轉，打開開關，噴口 C處就能噴出滅火的氣體。
（1）無色液體A和白色粉末B均是課堂探究實驗中使用過的材料，則A是　 　(填“水”“白醋”或“碘液”)， B 是　 　(填“淀粉”“小蘇打”或“食鹽”)，噴口C噴出的氣體是　 　。(填“氧氣”“二氧化碳”或“氮氣”)
（2）A和B混合后從噴口C處噴出的氣體倒入裝有一高一矮兩支燃著的蠟燭的燒杯中，如圖3所示，發現 　 　(填“高”或“矮”)的蠟燭先熄滅，該實驗現象說明該氣體具有什么特點(至少舉出兩個) 　 　
（3）該實驗中A和B混合后發生的主要變化是　 　(填“物理”或“化學”)變化，請你舉出生活中屬于該變化的例子：(至少舉出兩個)
　 　 。
9．（2024六下·羅湖期末）學校圖書館陸續對社會公眾開放，圖書管理員急需一批登高梯，用來整理高處的書籍，號召同學們一起來制作登高梯。登高梯必須保證站立、結實穩固，且能承受一定的重量的要求，同時還要盡量達成節省材料、整體美觀等特點要求。
（1）根據任務要求，登高梯必須達到的條件是　 　，此外還有一些要求是　 　(填寫序號)
①保證站立 ②節省材料 ③美觀 ④承受一定的質量
（2）小明在制作登高梯模型的時候，發現原先的設計有問題，他應該 (　　)
A．放棄制作
B．仍按原設計制作
C．對原設計進行修改，按修改后的設計進行制作
（3）某小組做好模型后，對模型進行了測試，測試結果如下表：
項目 設計圖及文字說明 抗風能力 抗震能力 頂端承重 成本統計 分工合作 美觀
得分 3 1 3 3 2 3 2
①從測試結果可以看出，這個登高梯的　 　較弱。同時發現登高梯的高度高于設計要求，因此他們可以通過　 　(填“減少底部重量”“降低高度”“增加輪子”)的方法來克服這個缺點。
②從測試結果可以看出，這個登高梯的抗震能力較強，原因是該登高梯的結構采用了　 　結構(填“三角形”或“四邊形”)，且在結構上能做到　 　(填“上大下小”或“上小下大”)
10．（2024六下·巴音郭楞蒙期末）探探和究究學習了廚房里的物質與變化后，進行了以下的一系列實驗，并思考了一些問題。
（1）【探究實驗】
她們進行了小蘇打和白醋發生反應的實驗。取一個能盛水的密封袋，在里面放入三勺白醋。在一個塑料瓶蓋中加入一勺小蘇打，再把它小心地放入密封袋中，注意不要讓小蘇打與白醋接觸。先封好袋口，再打翻袋中的瓶蓋，讓小蘇打與白醋混合。如圖所示：
實驗用的物質中，小蘇打和白醋都有的特點是____(填選項前序號)。
A．無色 B．液體
C．無氣味 D．能溶解在水中
（2）上面的實驗中，我們會觀察到的現象不包括____(填選項前序號)。
A．塑料袋鼓起來 B．聽到嗤嗤聲
C．小蘇打變少 D．密封袋摸起來有點熱
（3）小蘇打和白醋混合后產生了氣體，證據包括____(填選項前序號，多選)。
A．產生大量氣泡 B．聽到嗤嗤聲
C．小蘇打變少 D．塑料袋鼓起來
（4）小蘇打和白醋混合后產生了氣體，不屬于這種氣體的特點是____。
A．支持燃燒 B．不支持燃燒 C．比空氣重 D．無色
（5）接著探探和究究進行了蠟燭燃燒的實驗。
如圖a所示，取一只干燥的燒杯罩在火焰上方，發現燒杯壁上有　 　出現，說明蠟燭燃燒產生了　 　。
（6）如圖b所示，再將一只白瓷杯放在蠟燭火焰上方，過一會兒取下白瓷杯，發現它的底部變　 　，說明有　 　生成。
（7）【實驗反思】
探探和究究認為以上兩個實驗中發生的變化均是　 　(填“化學”或“物理”)變化，判斷依據是　 　。
11．（2024六下·單縣期末）為了探究廚房里的物質變化，小科同學在廚房里做了系列實驗。請你和他一起回答下列問題。
（1） 小科發現鐵鍋生銹了，關于鐵生銹下列說法錯誤的是____。
A．用手觸摸鐵鍋生銹的部位，感覺表面比鐵粗糙
B．鐵生銹后變成的鐵銹導電性發生了改變
C．鐵生銹是物理變化
（2）為了避免鐵鍋生銹，小科可以采取的做法是____。
①使用后洗凈、擦干②用完鍋后，用濕抹布蓋住③洗凈擦干再抹一點食用油
A．①③ B．②③ C．①②
（3）小科將小蘇打和白醋混合后，不能觀察到的現象是____。
A．冒氣泡 B．杯壁變涼 C．杯壁變熱
（4）小科將小蘇打和白醋混合后產生的氣體收集起來，沿著燒杯壁緩慢傾倒（如圖），我們能觀察到甲、乙兩支蠟燭，先熄滅的是　 　蠟燭。科學家通過大量研究，證明該氣體是　 　氣體。
（5）小科把白糖放在金屬勺中后放到火上加熱，會看到____。
A．白糖無任何變化
B．白糖先變成液態，最后變成黑色物質
C．加熱后的黑色物質仍然是白糖
（6）小科把紫甘藍葉放入白醋中浸泡一段時間后，發現紫甘藍葉會____。
A．呈現藍色 B．呈現紅色 C．無明顯變化
（7）下列顏色變化中屬于物理變化的是____。
A．蝦煮熟后變紅
B．切開后的蘋果慢慢變色
C．清水中加入醬油，水顏色變深
（8）判斷化學變化最根本的依據為是否____。
A．產生沉淀 B．改變顏色 C．產生新物質
12．（2024六下·武勝期末）小明發現每次自己洗了炒菜的鐵鍋后，鍋就生銹了，而爸爸和媽媽洗鍋后卻不生銹。為探究鐵鍋生銹的原因，小明觀察并對比了爸爸媽媽和自己洗鍋的區別，記錄如下表。
　 爸爸洗鐵鍋 媽媽洗鐵鍋 小明洗鐵鍋
洗鍋方法 洗潔精洗凈后，直接在鍋上涂花生油 洗潔精洗凈后，擦干水分 洗潔精洗凈后，鍋內留有水漬
是否生銹 不生銹 不生銹 生銹
（1）爸爸將鍋洗凈后直接在鍋上涂花生油，鐵鍋不生銹，是因為涂在上面的油能很好地防止鐵鍋與　 　接觸。
（2）媽媽將鍋洗凈后擦干水分，鐵鍋不與　 　接觸，因此鐵鍋不生銹。
（3）小明將鍋洗凈后，鍋內留有水漬，鐵鍋生銹了。這是因為鐵鍋和鍋內留有的水以及　 　接觸，鐵鍋中的鐵發生變化后產生了新物質——鐵銹。
（4）小明的觀察實驗證明，鐵鍋生銹與　 　和　 　這兩個因素都有關系。
13．（2024六下·江源期末）下面是某科學小組制訂的實驗方案。請閱讀、分析實驗方案并結合課堂上做過的實驗回答下面的問題。
序號 1 2. 3. 4
實驗裝置
實驗方法 將鐵釘浸沒在食用油中 將鐵釘浸沒在幾乎不含空氣的涼開水中并密封 將鐵釘置于空試管中 將平支鐵釘浸沒在自來水中
（1）實驗中1號試管內將鐵釘浸沒在食用油中的目的是 (　　)。
A．將鐵釘與空氣和水隔絕
B．觀察鐵釘在食用油中是否會變顏色
C．觀察鐵釘在食用油中是否產生沉淀物
（2）如果一星期后觀察四根鐵釘的變化，能發現____號(只寫序號)試管中的鐵釘生銹最多。該試管中的鐵釘最容易生銹的部位是在____。
A．釘尖處 B．釘帽處 C．空氣和水接觸處
（3）通過實驗，我們發現 (　　)是使鐵生銹的原因。
A．食用油 B．水 C．水和空氣
（4）人們在生活中，常用的防止鐵器生銹的方法有那些 (任寫兩點)
①　 　
②　 　
14．（2024六下·蕭山期末）生活中物質的變化
VC泡騰片是一種含有大量維生素C的片狀物品，把泡騰片直接放到水中，會產生大量氣泡，喝起來有種喝汽水的感覺。冰糖葫蘆是中國傳統小吃，制作冰糖葫蘆一般包括串果、熬糖、蘸糖、冷卻四個步驟。
（1）如圖所示，把VC泡騰片投入水中，將收集到的氣體倒入燒杯，發現下方的蠟燭比上方的蠟燭先熄滅，說明該氣體具有　 　、　 　的性質。
（2）根據這種氣體的特征進行檢索，這種氣體最有可能是
物質名稱 顏色 氣味 可燃性 輕重
二氧化碳 無色 無味 不支持燃燒 比空氣重
氧氣 無色 無味 能幫助燃燒 比空氣重
氫氣 無色 無味 能燃燒 比空氣輕
氮氣 無色 無味 不支持燃燒 比空氣輕
（3）VC泡騰片放入水中產生的氣體與____混合產生的氣體有相同的性質。
A．小蘇打和水 B．食鹽和白醋
C．小蘇打和白醋 D．食鹽和水
（4）在紫甘藍上滴加 VC泡騰水，發現它變成了紅色，將紫甘藍浸泡在____中，它也會變紅色。
A．清水 B．肥皂水 C．白醋 D．小蘇打溶液
（5）制作冰糖葫蘆時，把白糖與水倒入鍋中，用猛火熬20分鐘后，水明顯變少，這是因為水變成了____。
A．糖漿 B．水蒸氣 C．二氧化碳 D．冰
（6）加熱白糖會發生一系列變化，____不屬于化學變化時伴隨的現象。
A．白糖顆粒熔化成液態糖 B．液態白糖變焦黃
C．冒出濃煙· D．勺子里殘留黑色物質
（7）白糖在加熱過程中，會冒出細小密集的氣泡，冒泡說明____。
A．有氣體產生 B．有氧氣產生
C．白糖變成了碳 D．固態的白糖變成了氣態
（8）食物進入我們體內，經歷復雜但平穩的　 　(填“物理”或“化學”)變化，才能轉化為身體所需要的能量。
15．（2024六下·蕭山期末）神秘宇宙大揭秘
科技館內空間感十足的星球模型喚醒了我們對浩瀚宇宙的無盡暢想，六年級同學準備借助模型對浩瀚神秘的宇宙進行探索。
（1）為了研究太陽系八大行星的位置關系，同學取三條長度相同的紙帶，每條紙帶對折四次，然后將紙帶粘連成一條長紙帶，并在長紙帶的折痕處標記數字。如果將長紙帶的最左邊標記為0，在每個折痕處(包括兩條紙帶的連接處)依次標記數字，紙帶的最右端應標記為　 　。
（2）海王星與太陽的平均距離是449600萬千米，火星與太陽的平均距離是 22800.萬千米，如果把海王星的位置標記在上述長紙帶45的折痕處，那么火星應該標記在____。
A．折痕22 附近 B．折痕23 附近
C．折痕2附近 D．折痕0-1 之間
（3）分析八顆行星在紙帶上的位置，我們可以發現____。
A．八顆行星在太陽系的空間分布均勻
B．八顆行星在太陽系的空間分布不均勻
C．地球是離太陽最近的行星
D．與太陽的平均距離近的行星，與鄰近行星的距離遠
（4）為了研究太陽系八大行星的大小關系，同學用橡皮泥來制作八大行星，體積最大的行星是____.
A．地球
B．水星
C．火星
D．木星
（5）如圖1所示，當b移動到離a很近的位置，此時模擬的是____的現象。
A．日偏食 B．日全食 C．日環食 D．月全食
（6）如圖2所示，當月球運行到　 　(填序號)位置時，可能出現日食現象。發生日食時，陰影部分的輪廓是圓弧形的，這可以證明　 　(填名稱)是球形的。
（7）如圖3所示，用橡皮泥、米粒、膠水等制作了銀河系模型，米粒用來模擬銀河系中的____。
A．恒星 B．行星 C．衛星 D．彗星
（8）制作銀河系模型時，用膠水將米粒固定，可以使米粒不掉落。那么把這些星星“固定”在銀河，系中最主要的力量是____.
A．星星間相互的引力 B．太陽的引力
C．銀河系中心巨大的引力 D．河外星系的引力
（9）我國在太空探索方面已經取得舉世矚目的成就，但目前還未實現的是____.
A．“嫦娥系列”探月衛星 B．“天宮”空間站
C．“玉兔號”月球車 D．航天員登陸火星
16．（2024六下·蕭山期末）保護生物多樣性
為加強生物多樣性保護，中國正加快構建以國家公園為主體的自然保護地體系，設立了三江源、大熊貓、東北虎豹、海南熱帶雨林、武夷山等第一批國家公園，保護面積達23萬平方公里，涵蓋近 30%的國家重點保護野生動植物種類。
（1）在國家公園進行生物大搜索時，做法不合理的是____。
A．禁止破壞生物的生活環境
B．對生物的種類和數量進行調查
C．把不認識的生物畫下來或拍照
D．發現不認識的小動物，可以抓來進行研究
（2）對于制作國家公園生物分布圖，下面說法錯誤的是____。
A．國家公園生物種類繁多，可以用“圖注加編號”的方式繪制
B．只要考察國家公園的一小塊區域就可推測所有地方的生物分布
C．繪制國家公園生物分布圖前，一定要實地考察
D．可以用不同顏色表示地上、地下、空中分布的生物種類
（3）三江源國家公園里有多種植物，按莖的特點分為草質莖和木質莖，這種分類方法叫____。
A．交叉分類法 B．樹狀分類法 C．二歧分類法 D．統計分類法
（4）國寶大熊貓以標志性的黑白毛色為人們熟知，后代與親代都是黑白毛色，這是生物的____現象。
A．遺傳 B．變異 C．進化 D．變色
（5）考察國家公園時，發現如圖所示的動物牙齒，可推測它是____。
A．植食動物 B．肉食動物 C．雜食動物 D．嚙齒動物
（6）穿行在海南熱帶雨林中，沿途能看到多種奇特的動物，和螞蟻屬于同一類的是____。
A．緋胸鸚鵡 B．金斑喙鳳蝶 C．穿山甲 D．長臂猿
（7）如圖所示，在國家公園的一片三葉草叢中，發現了一株“四葉草”。據統計大概10萬株三葉草中，會有一株長出四片葉子，這是由于____緣故。
A．遺傳 B．雜交 C．變異 D．克隆
（8）生物學家在考察國家公園時發現____。
A．古代生物和現在的生物沒有什么區別
B．不同時期地球環境不同，生存的生物也不同
C．生物進化與遺傳、變異無關
D．研究古生物化石可以精確統計古生物的數量
（9）5月22日是國際生物多樣性日，今年國際生物多樣性日的主題是“生物多樣性 你我共參與”，下列保護生物多樣性的措施正確的是____。
①建立自然保護區 ②建立動物精子庫 ③建立植物種子庫 ④頒布相關法律法規
A．①③ B．①②③ C．①②④ D．①②③④
（10）有人提出“亂砍濫伐國家公園的樹木會破壞生物多樣性”。你支持這種觀點嗎 寫出你的理由。
　 　 。
17．（2024六下·蕭山期末）古代瞭望塔模型制作
如圖所示的瞭望塔是一種古老的建筑，古時候用于觀察周圍敵情、監視天氣、傳遞信息等，六年統同學準備制作一個瞭望塔模型。
（1）瞭望塔模型建造的一般過程是____。
A．設計—制作—測試—評估和改進
B．制作——設計—評估和改進——測試
C．設計—測試—評估和改進——制作
D．測試——評估和改進——設計—制作
（2）在瞭望塔模型的設計過程中，下列做法不合適的是____。
A．用圖文結合的方式表述自己的創意與構想
B．既考慮項目的可行性，也考慮安全性
C．將模型的高大、美觀作為設計的首要目標
D．每個成員有明確分工和合理的時間安排
（3）建造道望塔撐型是工程設計中的重要環節，其主要目的是____。
A．鐵人參觀
B．測試設計的可實施性，避免損失
C．工程師的興趣愛好
D．使競標講解更加直觀
（4）在建造瞭望塔模型的過程中，合理的說法是____。
A．接口處的膠帶越多越好
B．模型的尺寸必須要和喜實的塔臺一樣贏；
C．建造暗望塔只需要考慮承重X
D．利用框架結構，可以提高模型的牢固程度
（5）瞭望塔鎮型的性能可以用什么方法測試，請把相關內容連線。
抗風能力 用尺子測量模型
承重能力 用電風扇吹模型
抗震能力 重物壓在模型頂端
塔臺高度 用地震模擬器震動模型
（6）要檢驗避望塔模型是否符合工程要求，下列最有效的方法是____.
A．設計 B．測試 C．觀察 D．評估
（7）如果設計的瞭望塔模型沒有通過測試，那么接下來最合適的做法是____.
A．放棄這項設計活動
B．降低設計要求，讓自己的設計能通過測試
C．找出問題，修改設計，完善作品
D．放棄原設計，重新設計一個新的方案
（8）中國科技的發展離不開一代代默默奉獻的科學家，被稱為“中國天眼”之父的科學家是____。
A．鐘揚 B．馬世駿 C．達爾文 D．南仁東
（9）“神舟”飛天，“天問”探火，中國空間站全面建成……我國各類工程正在加速建設，請再列舉我國的兩項重大工程。
　 　。
18．（2024六下·海鹽期末）【物質的變化】
（1）右圖是用蠟燭加熱勺子中的白糖，白糖的形態發生變化的順序是　 　(填序號)
①糊狀 ②黑色固體 ③液態 ④白色固體
（2）小科觀察勺子的底部，發現勺底被熏黑了，四位同學對此發表了不同的看法，其中不合理的是（　　）
A．小科：反復實驗，并觀察是否有相同現象
B．小明：這個現象與蠟燭燃燒實驗無關，不用理會
C．小紅：可以查找蠟燭成分資料，進一步探究黑色的物質是什么
D．小剛：可以向老師請教一下，這種黑色物質是什么，如何產生的
（3）右圖是古代用的油燈，在油燈里放入植物油，點燃燈芯就可以照明，植物油和蠟燭油具有的共同特點是：　 　。
（4）小科、小明等同學經過討論后，決定把蠟燭換成油燈，然后把勺子放到油燈火焰的上加熱，此時他們研究的問題是：　 　。
（5）我國自主研發的生物航空煤油是以多種動植物油脂、地溝油為原料，采用新技術生產出來的一種新型燃料。下列說法中錯誤的是（　　）
A．有效解決了地溝油流入餐桌的問題
B．地溝油可以進行合理利用變廢為寶
C．可以緩解化石能源短缺的問題
D．航空煤油燃燒只發生了物理變化
19．（2024六下·海鹽期末）【宇宙】
下圖是學生在學習宇宙單元過程中所制作的作品，請仔細看圖，完成下列問題。
（1）圖甲制作的是　 　模型，③號位置模擬的是地球，如果要組成地月系，這個模型里還缺少了　 　。
（2）圖乙是在模擬　 　形成的原因，其中c對應的是圖甲中的　 　。
（3） 下列圖片與圖乙的模擬實驗相匹配的是（　　）
A． B．
C． D．
（4）宇宙中的大多數天體都十分龐大，小科收集了一些恒星的數據，如下表所示，表格中恒星直徑接近太陽直徑100倍的是(太陽直徑為1400000km)（　　）
恒星 大概直徑 恒星 大概直徑
A 室宿二 133 000 000km B 大 角 35 000 000km
C 馬腹一 16 800 000km D 天狼星 2 660 000km
（5）小科仔細觀察了圖甲的模型，認為模型存在一定的問題，請你在下面方框中寫出存在的問題，并提出改進的方法。
存在問題 改進方法
　 　
（6）回憶《宇宙》單元的學習我們還制作過　 　模型。2024年4月25日，我國神舟　 　號載人飛船發射成功，為人類探索宇宙做出了貢獻。
20．（2024六下·海鹽期末）【生物的多樣性】
19世紀初，科學家開始對史前動物的骨骼化石進行分類。將蜥龍類恐龍分為主龍類和鱗龍類，其中主龍類包括龜、鱷魚等，鱗龍類包括喙頭蜥等(如下圖所示)。在研究中，科學家發現恐龍與現代的蜥蜴有很多相同的特征。它們的骨骼中都包括脊柱；都有鱗片。有些恐龍具有與鳥類相似的特征，例如：有些恐龍長有羽毛和叉骨。
（1）在古代，恐龍和鱷魚都生活在地球上，科學家發現恐龍和鱷魚在很久以前有一個共同的祖先，根據這些信息，下列說法不正確的是（　　）
A．恐龍和鱷魚都是卵生，所以屬于鳥類
B．恐龍和鱷魚有著相似的特征，可能是遺傳自同一個祖先的原因
C．同一種恐龍的體型大小也可能是不同的
D．環境的變化會影響恐龍的生存
（2）恐龍和蜥蜴的骨骼中都有脊柱，它們屬于　 　動物。有意思的是雖然兩者有很多相同點，但蜥蜴卻并非由恐龍演化而來，右圖中，跟蜥蜴關系最親近的是　 　。
（3）鳥類的典型特征是身體上長有　 　。
（4）關于古代生物，下列說法不正確的是（　　）
A．恐龍這種古代生物已經滅絕了，但蜥蜴與它有一些相似處
B．科學家只能通過化石來研究古代生物
C．可以通過化石來推測古代生物的特征、生存環境等
D．銀杏這種古代生物一直生存到現在
（5）濕地是陸地和水體的過渡地帶，因此具有豐富的生物資源，小科將部分濕地動物分類如右表所示，他分類的依據是（　　）
類別 動物名稱
甲 燕子 田鼠 鯽魚 青蛙 蛇
乙 蝴蝶 蚯蚓 蝦
A．是否長有羽毛 B．是否直接生小動物
C．是否有脊柱 D．是否用鰓呼吸
（6）通過短文和圖片中獲取的信息，你對鳥類與恐龍的關系做怎樣的推測 推測的依據是什么 請寫在下面的橫線上
　 　。
答案解析部分
1．（1）B
（2）A
（3）A
（4）C
（5）C
月球是地球的衛星，月球表面是凹凸不平的，月球上有環形山、月陸和月海等，沒有空氣，沒有風，晝夜溫差較大。月球距離地球38萬多千米，月球上的引力是地球上的1/6。
（1）設計建造月球基地需要考慮眾多因素。最核心的需求是安全需求。成本、美觀、功能需求都是建立在安全的基礎上。飛船的返回艙在進入大氣層時，因摩擦產生高溫，為了保證航天員的安全，返回艙的材料應格外重視隔熱。
（2）三角形結構具有穩定性，為了讓建筑更穩固，應該盡量多的用三角形結構。
（3）研究表明月球表面地震活躍，為提高月球基地的抗震能力的做法中，合理的是加大底部面積或加大底座質量，在基地底部加入彈簧，提高減震能力，在底部加入滾珠，提高避震能力等。
（4）如果在月球基地建設過程中，我們發現原來的設計有問題，應該對原設計進行合理修改，再按新的設計建造。
（5）把月球基地定在月球南極，是建造過程的選址環節，有關之后的建造順序，依次是設計→建造→驗收→評估。
2．（1）C
（2）A
（3）C
（4）C
通俗地說，化石就是生活在遙遠過去生物的遺體或遺跡變成的石頭。通過巖石的成因和各種巖石的特征可判斷巖石中是否可能出現化石。
（1）根據動物的食性可以把動物分為草食性動物、肉食性動物、雜食性動物。龍龍參觀博物館時，看到了一具大型動物骨骼，他推測這是一種食肉動物，有著尖尖的牙齒，便于撕咬動物，能支持華華觀點。
（2）地質學家按巖石的生成方式把巖石分為巖漿巖、沉積巖、變質巖三大類，這三種巖石是最基本的巖石。沉積巖常常含有化石，沉積巖中有砂者、頁巖、石灰者、礫巖等。
（3）各種生物都喜歡生活在一定的環境中，不同的生物對環境有不同的要求。環境對生物的影響是多方面的，生物只有適應環境才能夠生存。如圖2是圣賢孔子鳥化石，可以觀察到孔子鳥前肢有三個大而彎曲的趾爪，可以推測孔子鳥最有可能和啄木鳥一樣棲息在樹林。
（4）A.保護生物多樣性，有利于維持整個生態系統的平衡，選項觀點正確；B.與人類沒有直接關系的生物也應該保護，有利于維持整個生態系統的平衡，選項觀點正確；C.物種滅絕后就不會再生了，選項觀點錯誤。
3．（1）增加穩定性；助力繁殖
（2）生長環境不同
（3）建議一：對所有進口的動植物、土壤、種子等進行嚴格的檢疫，防止外來入侵物種的引入。建議二：通過媒體、教育機構等途徑加強對外來物種入侵的宣傳和教育，提高公眾的生態意識和責任感
（1）榕樹根系發達，能夠在土壤中形成復雜的網狀結構，增加土壤的粘性和結實度，防止土壤侵蝕和滑坡的發生，這種根系結構有助于增加穩定性和助力植物的繁殖。
（2）水葫蘆和榕樹的根系之所以有明顯的區別，主要是因為它們生長的環境不同。水葫蘆適應于水生環境，沒有固定根系；而榕樹則適應于陸地環境，擁有深入士壤的根系。這種差異反映了植物對不同生長環境的適應性。
（3）外來物種的入侵往往會威脅當地的原有生物物種的生存。外來物種會大量繁殖，進而影響其它生物的生存，甚至死亡，反而會破壞生物的多樣性所以要警惕外來物種的入侵，建議一：對所有進口的動植物、土壤、種子等進行嚴格的檢疫，防止外來入侵物種的引入。建議二：加強對外來物種入侵的直傳和教育，提高公眾的生態意識和責任感。
4．（1）A
（2）C
（3）太陽；月球
日食，是月球運動到太陽和地球中間，如果三者正好處在一條直線，月球就會擋住太陽射向地球的光，月球身后的黑影正好落到地球上，這時發生日食現象。
（1）文中出現的天文現象是月球運行到太陽和地球中間，地球處于月影中時，因月球擋住了太陽照射到地球上的光形成的日食現象。月食是一種特殊的天文現象，指當月球運行至地球的陰影部分時，在月球和地球之間的地區會因為太陽光被地球所遮蔽，就看到月球缺了一塊。流星體飛入地球大氣層，跟大氣摩擦發生了光和熱，最后被燃盡成為一束光，這種現象叫流星。極光是出現于星球的高磁緯地區上空，是一種絢麗多彩的發光現象。故選A。
（2）日食是自然界的一種現象，當太陽、地球、月球三者恰好或幾乎在同一條直線上(月球在太陽和地球之間)，太陽到地球的光線便會部分或完全地被月球遮擋住，從而產生日食現象。發生日食時，三種天體的位置關系依次是地球、月球和太陽，故選C。
（3）根據日食形成原因分析可知：圖中大球代表太陽，小球代表月球，眼睛代表地球上的觀察者。月球把太陽全部擋住時發生日全食，遮住一部分時發生日偏食，遮住太陽中央部分發生日環食。
5．（1）B
（2）地球；①；遠
（1）當月球運動到太陽和地球中間，如果三者正好處在一條直線上時，月球就會擋住太陽射向地球的光，在地球上處于影子中的人，只能看到太陽的一部分或全部看不到，于是就發生了日食。
（2）當月球轉到地球和太陽之間，并且三者在同一直線上時，月球就擋住了射向地球的太陽光，形成日食。如下圖所示，模擬日食發生時，③紙片代表太陽，②紙片代表月球，①表示地球，在①上打孔，便于觀察，三張紙片擺放在一條直線上。在其中一個紙片上打上一個觀察孔，這個紙片就是圖中的甲，模擬的是地球，模擬日食形成實驗時，月球紙片和觀察孔應該高度一致，位于同一直線上，在模擬日食形成實驗中，我們能觀察到日食現象，月球處于遠近不同的位置時，看到的現象不同，月球離太陽近，則會看到日環食現象，月球離太陽遠，則會看到日全食現象。
6．（1）太陽；月球；地球
（2）一條直線
（3）月球；太陽；月球沒有擋住整個太陽
（4）日食
當月球運動到太陽和地球中間，如果三者正好處于同一條直線時，月球就會擋住太陽射向地球的光，在地球上處于影子中的人，只能看到太陽的一部分或全部看不到，于是就發生了日食。
（1）觀察中的模擬實驗裝置，用三個大小不同的圓紙片代表天體，其中最大圓紙片③代表太陽，最小的圓紙片②代表月球，中等的圓紙片①代表地球。
（2）根據日食形成原理，模擬日食形成實驗中我們需要將三張紙片擺放在一條直線上，且月球在中間。
（3）月球距離地球稍遠時，月球不能擋住整個太陽；月球距離地球稍近時，月球擋住了整個太陽，只能看到月球。
（4）從以上實驗可知，當月球運行到太陽和地球之間，月球就會擋住太陽射向地球的光，在地球上處于影子中的人只能看到太陽的一部分或全部看不到，于是就發生了日食。
7．（1）液態；黑色
（2）產生的是無色氣體
（3）氧氣；氫氣；氮氣；產生的氣體比空氣重
（4）小蘇打；白醋；化學變化；二氧化碳；往下落；二氧化碳比空氣重
（1）把白糖放入鍋里進行加熱，發現固態白糖先變成液態的糖，物質的狀態發生變化，但是沒有新物質產生，屬于物理變化；然后顏色逐漸加深，這時要及時放入排骨進行翻炒，不然，繼續加熱白糖就會變成黑色的物質，屬于產生新物質的化學變化。
（2）對照常見氣體特征表，推斷出產生的氣體肯定不是二氧化氮和氣氣，因為產生的無色氣體。
（3）為了驗證氣體的類型，繼續做了如下探究：探究一：他把點燃的細木條伸進杯子中，看到木條立即熄滅，探究二：他把氣體倒入簡易天平的B端，發現B端下沉。根據探究一，判斷所產生的氣體不支持燃燒，除去二氧化氮和氣氣，氧氣助燃，氫氣能夠燃燒，所以肯定不是剩下氣體中的氧氣和氫氣。②根據探究二，判斷所產生的氣體比空氣中，剩下的氣體中，氮氣比空氣略輕，故排除，所以肯定不是剩下氣體中的氮氣，因為產生的氣體比空氣重。
（4）小蘇打和白醋混合產生大量氣泡。將一些白色粉未倒進一個氣球內，并在一個透明玻璃瓶內裝入一定量帶有酸味的無色液體，然后把氣球嘴套在玻璃瓶上，最后將氣球內的粉未抖落到瓶中，氣球竟慢慢“吹”大了。根據本單元所學知識，這種白色粉未可能是小蘇打，無色液體可能是白醋，兩者混合產生新物質，這種變化屬于化學變化，此時氣球里面的氣體是二氧化碳，取下氣球并扎緊口子，放手后氣球會往下落，理由是二氧化碳比空氣重。
8．（1）白醋；小蘇打；二氧化碳
（2）矮；；二氧化碳氣體比空氣重，且能滅火
（3）化學；蠟燭燃燒；飯菜變餿
小蘇打和白醋混合產生大量的氣泡，生成新的氣體，這種氣體能使燃燒的細木條熄滅，說明這種氣體不支持燃燒，且比空氣重。
讀圖可知：
（1）無色液體A和白色粉未B均是課堂實驗中用過的材料，液體A無色有酸味，是白醋；白色粉末B與無色液體A混合能產生滅火的氣體，則自色粉末B是小蘇打，噴口C噴出的氣體是二氧化碳。
（2）A和B混合后從噴口C處噴出的二氧化碳氣體倒入裝有一高一矮兩支燃著的蠟燭的燒杯中，如圖3所示，發現矮的蠟燭先熄滅，該實驗現象說明二氧化碳氣體比空氣重，且能滅火。
（3）該實驗中A和B混合后產生了新物質二氧化碳氣體，發生的主要變化是化學變化；生活中屬于該變化的例子：如蠟燭燃燒、飯菜變餿變化過程中都產生了新物質，屬于化學變化。
9．（1）①④；②③
（2）C
（3）抗風能力；降低高度；三角形；上小下大
建造一座塔臺，應該經歷的步騍包括：明確建造塔臺的要求和要解決的問題，在限定條件下設計塔臺模型，制作一個模型(畫或寫解決方室)，實施建設塔臺型，測試塔臺模型，評估并改進。即：要建立一個高塔模型，通常要經歷明確任務、設計、制作、測試、評估、改進的過程，讓模型趨于完美。
（1）根據任務要求，登高梯必須達到的條件是保證站立、承受一定的質量，此外還有一些要求是節省材料、美觀。
（2）小明在制作登高梯模型的時候，發現原先的設計有問題，得分是2分，他應該對原設計進行修改，按修改后的設計進行制作。
（3）①從測試結果可以看出，這個登高梯的抗風能力較弱。同時發現登高梯的高度高于設計要求，因此他們可以通過降低高度的方法來克服這個缺點。
②)從測試結果可以看出，這個登高梯的抗震能力較強，原因是該登高梯的結構采用了三角形結構，且在結構上能做到上小下大。
10．（1）D
（2）D
（3）A；B；D
（4）A
（5）霧氣 (或水霧)；水
（6）黑；炭黑
（7）化學；均有新物質生成(注：答案合理即給分！)
我們生活在物質的世界中，我們能直接或間接觀察到的實際存在的東西都是物質，整個世界都是由物質構成的。物質在不斷地變化著。物質的變化各不相同，有快有慢，有些變化只改變了物質的狀態、形狀、大小等，沒有產生新的不同于原來的物質，我們把這類變化稱為物理變化，有些變化產生了新的物質，我們把有新物質生成的變化稱為化學變化。它們的根本區別在于有沒有生成新物質。
（1）探探和究究學習了廚房里的物質與變化后，進行了以下的一系列實驗，并思考了一些問題。實驗用的物質中，小蘇打和白醋都有的特點是都能溶解在水中。故選D。
（2）上面的實驗中，我們會觀察到的現象是反應劇烈產生大量氣泡，塑料袋鼓起來，聽到嗤嗤聲，小蘇打變少，用手觸摸密封袋，感覺比原來涼。不會觀察到密封袋摸起來有點熱。故選D。
（3）小蘇打和白醋混合后產生了氣體，證據包括反應劇烈產生大量氣泡，塑料袋鼓起來，聽到嗤嗤聲，小蘇打變少，用手觸摸密封袋，感覺比原來涼。故選ABD。
（4）科學家經過大量的研究，已經確定這種氣體是二氧化碳，它是空氣的組成部分。二氧化碳具有的特征是無色透明、不支持燃燒、比空氣重。小蘇打和白醋混合后產生了氣體，不屬于這種氣體的特點是支持燃燒。故選A。
（5）接著探探和究究進行了蠟燭燃燒的實驗。如圖a所示，取一只干燥的燒杯罩在火焰上方，發現燒杯壁上有霧氣 (或水霧)出現，說明蠟燭燃燒產生了水。
（6）如圖b所示，再將一只白瓷杯放在蠟燭火焰上方，過一會兒取下白瓷杯，發現它的底部變黑，說明有炭黑生成。
（7）探探和究究認為以上兩個實驗中發生的變化均是化學變化，判斷依據是均有新物質生成。
11．（1）C
（2）A
（3）C
（4）甲；二氧化碳
（5）B
（6）B
（7）C
（8）C
（1）我們生活在物質的世界中，我們能直接或間接觀察到的實際存在的東西都是物質，整個世界都是由物質構成的。物質在不斷地變化著。物質的變化各不相同，有快有慢，有些變化只改變了物質的狀態、形狀、大小等，沒有產生新的不同于原來的物質，我們把這類變化稱為物理變化，有些變化產生了新的物質，我們把有新物質生成的變化稱為化學變化。它們的根本區別在于有沒有生成新物質。小科發現鐵鍋生銹了，用手觸摸鐵鍋生銹的部位，感覺表面比鐵粗糙；鐵生銹后變成的鐵銹導電性發生了改變；鐵生銹是化學變化。故選C。
（2）鐵生銹是空氣和水共同作用的結果，隔絕空氣和水分就可以防止鐵生銹。為了避免鐵鍋生銹，小科可以采取的做法是①使用后洗凈、擦干和③洗凈擦干再抹一點食用油。故選A。
（3）小蘇打和白醋混合我們可以觀察到反應劇烈產生大量氣泡，用手觸摸杯壁，感覺比原來涼。科學家經過大量的研究，已經確定這種氣體是二氧化碳，它是空氣的組成部分。二氧化碳具有的特征是無色透明、不支持燃燒、比空氣重。故選C。
（4）小科將小蘇打和白醋混合后產生的氣體收集起來，沿著燒杯壁緩慢傾倒（如圖），我們能觀察到甲、乙兩支蠟燭，先熄滅的是甲蠟燭。科學家通過大量研究，證明該氣體是二氧化碳氣體。
（5）小科把白糖放在金屬勺中后放到火上加熱，會看到白糖先變成液態，最后變成黑色物質。故選B。
（6）小科把紫甘藍葉放入白醋中浸泡一段時間后，發現紫甘藍葉會呈現紅色。故選B。
（7）蝦煮熟后變紅、切開后的蘋果慢慢變色屬于化學變化；清水中加入醬油，水顏色變深沒有新物質生成，屬于物理變化。故選C。
（8）判斷化學變化最根本的依據為是否產生新物質。故選C。
12．（1）空氣
（2）水
（3）空氣
（4）水；空氣
鐵生銹是一種化學變化，鐵銹是一種不同于鐵的新物質。鐵生銹的原因是空氣和水共同作用的結果：氧在有水的環境中與鐵發生化學反應，生成氧化鐵，就是鐵銹。
（1）鐵生銹是一種化學變化，鐵銹是一種不同于鐵的新物質，鐵與水和氧氣同時接觸時容易生銹，因此隔絕水或氧氣可以防止鐵制品生銹，比如將鍋洗凈后涂花生油，鐵鍋不生銹，因為上面的油能很好地防止空氣與鐵鍋接觸。
（2）鐵與水和氧氣同時接觸時容易生銹，因此隔絕水或氧氣可以防止鐵制品生銹，比如將鍋洗凈后擦干水分，鐵鍋不能與水接觸，只能與空氣接觸，因此鍋不生銹。
（3）鐵生銹的原因是空氣和水共同作用的結果，將鍋洗凈，鍋留有水漬，鐵鍋生銹了。因為鐵鍋和鍋內留有的水和空氣接觸，鐵鍋中的鐵發生變化后產生了新物質鐵銹。
（4）鐵生銹是一種化學變化，鐵銹是一種不同于鐵的新物質。鐵生銹的原因是空氣和水共同作用的結果：氧在有水的環境中與鐵發生化學反應，生成氧化鐵，就是鐵銹。
13．（1）A
（2）C
（3）C
（4）刷漆；電鍍
（1）通過將鐵釘浸沒在食用油中，可以有效地阻止空氣中的氧氣、水分與鐵釘接觸。
（2）鐵生銹與空氣和水分有關。如果一星期后觀察四根鐵釘的變化，能發現4號試管中的鐵釘生銹最多。該試管中的鐵釘最容易生銹的部位是在空氣和水接觸處。
（3）通過實驗，我們發現水分和空氣是使鐵生銹的原因，在水分和空氣的共同作用下，鐵容易生銹。
（4）在平常生活中，鐵生銹的快慢與水的多少關系很大。把鐵與水、空氣隔絕開是防止鐵生銹的好方法，如刷油漆、電鍍等。
14．（1）比空氣重；不支持燃燒
（2）二氧化碳
（3）C
（4）C
（5）B
（6）A
（7）A
（8）化學
世界是由物質構成的，物質是在不斷地變化著的，物質的變化各不相同，有快有慢。有些變化只改變了物質的狀態、形狀、大小等，沒有產生新的不同于原來的物質，我們把這類變化稱為物理變化；有些變化產生了新的物質，我們把有新物質生成的變化稱為化學變化。
（1）將收集到的氣體倒入燒杯，下方的蠟燭比上方的蠟燭先熄滅，說明該氣體比空氣重；而且氣體倒入燒杯，蠟燭都熄滅了，說明該氣體不支持燃燒。
（2）通過實驗證明，二氧化碳是一種無色、無味，不支持燃燒的氣體，且比同體積的空氣重的一種氣體。
（3）VC泡騰片放入水中產生的氣體是二氧化碳；小蘇打和白醋混合后產生的氣體也是二氧化碳。
（4）紫甘藍試劑里有一種獨特的物質：花色素，它遇到堿會變成綠色，遇到酸會變成紅色。在紫甘藍上滴加VC泡騰水，發現它變成了紅色，說明VC泡騰水是酸性物質；白醋也是酸性物質，所以將紫甘藍浸泡在白醋中，它也會變紅色。
（5）在常溫下，水會慢慢變成水蒸氣飛散到空中，這種現象叫做蒸發。在這個過程中，水從液態變成氣態。制作冰糖葫蘆時，把白糖與水倒入鍋中，用猛火熬20分鐘后，水明顯變少，這是因為水吸熱蒸發變成了水蒸氣。
（6）加熱白糖會發生一系列變化，既有物理變化也有化學變化。液態白糖變焦黃、冒出濃煙、勺子里殘留黑色物質都屬于化學變化時伴隨的現象；白糖顆粒熔化成液態糖屬于物理變化時伴隨的現象。
（7）有些變化產生了新的物質，我們把有新物質生成的變化稱為化學變化。白糖在加熱過程中，會冒出細小密集的氣泡，冒泡說明有氣體產生。
（8）有些變化產生了新的物質，我們把有新物質生成的變化稱為化學變化。我們人體中也會發生化學變化，比如食物的消化等。食物被我們吃進體內后，并不是像燃燒那么簡單地釋放出能量，而是需要經歷更復雜、更平穩的化學變化，才能轉化為身體所需的能量。
15．（1）47
（2）C
（3）B
（4）D
（5）B
（6）D；地球
（7）A
（8）C
（9）D
太陽系是一個以太陽為中心，包括太陽、八顆行星及其衛星和無數的小行星、彗星、流星等組成的天體本系統。太陽系有八大行星，每顆行星都位于差不多同一平面的近圓軌道上運行，朝同一方向繞太陽公轉。
（1） 為了研究太陽系八大行星的位置關系，同學取三條長度相同的紙帶，每條紙帶對折四次，然后將紙帶粘連成一條長紙帶，并在長紙帶的折痕處標記數字。如果將長紙帶的最左邊標記為0，在每個折痕處(包括兩條紙帶的連接處)依次標記數字，紙帶的最右端應標記為47
（2）海王星與太陽的平均距離是449600萬千米，火星與太陽的平均距離是 22800.萬千米，如果把海王星的位置標記在上述長紙帶45的折痕處，那么火星應該標記在折痕2附近。
（3）分析八顆行星在紙帶上的位置，我們可以發現八顆行星在太陽系的空間分布不均勻。
（4）太陽系中的行星體積最大的是木星。為了研究太陽系八大行星的大小關系，同學用橡皮泥來制作八大行星，體積最大的行星是木星。
（5）如圖1所示，當b移動到離a很近的位置，此時模擬的是日全食的現象。
（6）如圖2所示，當月球運行到D位置時，可能出現日食現象。發生日食時，陰影部分的輪廓是圓弧形的，這可以證明地球是球形的。
（7）天空中發光的星星絕大部分都是恒星。如圖3所示，用橡皮泥、米粒、膠水等制作了銀河系模型，米粒用來模擬銀河系中的恒星。
（8）制作銀河系模型時，用膠水將米粒固定，可以使米粒不掉落。那么把這些星星“固定”在銀河，系中最主要的力量是銀河系中心巨大的引力。
（9）我國在太空探索方面已經取得舉世矚目的成就，但目前還未實現的是航天員登陸火星。
16．（1）D
（2）B
（3）C
（4）A
（5）A
（6）B
（7）C
（8）B
（9）D
（10）支持因為植物為動物提供生存環境，養料等
生物的多樣性是人類生存與發展的基礎。保護生物多樣性就等于保護人類生存和發展的基石，就是保護人類自身。我們要自覺行動保護人類生存環境和物質財富，使生物多樣性
的持續利用與加快經濟發展有機結合，使地球成為人類安居樂業的美好家園。
（1）A.禁止破壞生物的生活環境，正確；
B.把不認識的生物畫下來或拍照，正確；
C.對生物的種類和數量進行調查，正確；
D.發現不認識的小動物，可以抓來進行研究，錯誤；發現不認識的小動物，我們可以畫下來或拍照，但是不能捕捉它們。
（2）A.國家公園生物種類繁多，可以用“圖注加編號”的方式繪制，正確；
B.只要考察國家公園的一小塊區域就可推測所有地方的生物分布，錯誤；不同的生物生活的環境不同，所以要分區域進行考察；
C.繪制國家公園生物分布圖前，一定要實地考察，正確；
D.可以用不同顏色表示地上、地下、空中分布的生物種類，正確。
（3）二歧分類法是一種科學的分類法，它確定一個標準，將不同種類的生物按這個標準分成兩類，在每一類下，再確定新的標準，將其分為兩類，繼續確定新的分類標準，直到不能再分為止。所以三江源國家公園里有多種植物，按莖的特點分為草質莖和木質莖，這種分類方法叫二歧分類法。
（4）生物的親代與子代之間一般都或多或少地保持著一些相似的特征這種現象稱為遺傳。大熊貓后代與親代都是黑白毛色，這是生物的遺傳現象。
（5）食草動物牙齒平整，食肉動物牙齒尖銳鋒利。圖中的動物牙齒平整，所以可推測它是植食動物。
（6）動物的身體構造和生命活動特征是科學家對動物進行分類的重要標準，動物根據身體構造可以分為昆蟲、魚類、爬行動物等。螞蟻和金斑喙風蝶屬于昆蟲，緋胸鸚鵡屬于鳥類，穿山甲和長臂猿屬于哺乳動物。
（7）生物的親代與子代之間，以及子代的個體之間在性狀上的差異，叫做變異；大概10萬株三葉草中，會有一株長出四片葉子，這是變異現象。
（8）A.古代生物和現在的生物沒有什么區別，錯誤；古代生物和現在的生物差異很大；
B.不同時期地球環境不同，生存的生物也不同，正確；
C.生物進化與遺傳、變異無關，錯誤；生物進化與遺傳和變異有關，遺傳使物種得以延續，變異則使物種不斷進化；
D.研究古生物化石可以精確統計古生物的數量，錯誤；通過化石只能推測數量，不能精確統計古生物的數量。
（9）保護生物多樣性，有利于維護生態平衡，實現人與自然和諧相處。建立自然保護區保護瀕危物種、建立植物種子庫和花粉庫、建立動物精子庫、頒布相關法律法規都
是保護生物多樣性的措施。
（10）生物多樣性是指在一定時間和一定地區所有生物(動物、植物、微生物)物種及其遺傳變異和生態系統的復雜性總稱。植物為動物提供生存環境，養料等，所以亂砍濫伐國家公園的樹木會影響動物，從而破壞生物多樣性。
17．（1）A
（2）C
（3）B
（4）D
（5）
（6）B
（7）C
（8）B
（9）小浪底工程、西電東送工程、西氣東輸工程、長興島造船基地、杭州灣跨海大橋、港珠澳大橋等。
（1）制作塔臺模型的一般流程是明確要求、設計方案、制作模型、測試模型、評估改進。故選A。
（2）在瞭望塔模型的設計過程中，既考慮項目的可行性，也考慮安全性，設計圖用正視圖和側視圖等多視角展示，有明確的人員分工和清晰的時間安排。
（3）建造道望塔撐型是工程設計中的重要環節，其主要目的是測試設計的可實施性，避免損失。
（4）在固定接口的時候，除了要確定牢固之外，還要節省成本，膠帶數量不能過多，故A說法錯誤。
建立模型是工程設計中的重要環節，它允許工程師以較小規模測試設計而無需直接構建全尺寸的結構，故B說法錯誤；
建造塔臺時不僅要考慮承重能力，還要考慮其他多個因素。如結構穩定性、功能性、耐久性、安全、美觀性等，故C說法錯誤。
利用框架結構，可以提高模型的牢固程度，故D說法正確。
（5）塔臺的抗風能力可以通過電風扇吹來測試，承重能力可以通過用重物壓在模型頂端來測試，抗震能力可以通過用地震模擬器振動來測試，塔臺高度可以通過用尺子測量模型。
（6）改革開放后興建的一些重大工程對我國經濟建設起到了很大的推動作用。如目前還在建和已經建成的三峽工程和南水北調工程等。結合所學知識可知，近年來我國還興建了和完成了 小浪底工程、西電東送工程、西氣東輸工程、長興島造船基地、杭州灣跨海大橋、港珠澳大橋等。
18．（1）④③①②
（2）B
（3）都是液體；都能燃燒等
（4）油燈與蠟燭誰放出的熱量更多 油燈(植物油)燃燒時會產生黑色物質嗎
（5）D
物質的變化可分為化學變化和物理變化，化學變化有新物質產生，物理變化沒有。
（1）用蠟燭加熱勺子歷的白糖，白糖會由白色固體融化成液態，持續加熱會變成糊狀最終成為黑色的固體，所以順序為④③①②。
（2）A.勺底被熏黑了可能是偶然性的，需要反復實驗觀察現象，故A合理；
B.這個現象與蠟燭燃燒實驗無關不用理會錯誤，實驗中任意現象都可能會影響實驗結果，故B不合理；
C.可以查找蠟燭成分資料，進一步探究黑色的物質是什么，科學中需要探究精神，故C合理；
D.可以向老師請教一下，這種黑色物質是什么，科學中遇到不懂的問題要及時求助，故D合理。
（3）蠟燭油和植物燈油的共同點有：都是液體、都可以燃燒、燃燒都需要燈芯等。
（4）把蠟燭換成油燈，然后把勺子放到油燈火焰的上加熱，變量是兩種不同的燃燒物，他們可以研究油燈與蠟燭誰放出的熱量更多 油燈(植物油)燃燒時會產生黑色物質嗎 等問題。
（5）A.地溝油可以用作燃料可以解決了地溝油流入餐桌的問題，故A正確；
B.地溝油本身沒有用處現在用作燃料可以變廢為寶，故B正確；
C.地溝油作為燃料可以緩解化石能源短缺問題，故C正確；
D.航空煤油燃燒會發生化學變化，故D符合題意。
19．（1）太陽系；月球
（2）日食；A
（3）A
（4）A
（5）
存在問題 改進方法
星球的大小不對； 星球之間的距離關系不對： 少了月球/小行星帶/彗星等： 土顯、天王星和海王星少了星環 根據星球直徑大小數據， 按比例綜小制作： 根據星球與太陽之間的距離數據， 按比例縮小制作 在模型中添加月球/小行星帶/彗星的模型： 拾土星、天王星和海王星模型上添加星環
（6）銀河系；十八
太陽系的組成：太陽系是以太陽為中心，和所有受到太陽的引力約束天體的集合體。包括八大行星(由離太陽從近到遠的順序：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星)、以及至少173顆已知的衛星、5顆已經辨認出來的矮行星和數以億計的太陽系小天體。
（1）太陽系的組成：太陽系是以太陽為中心，和所有受到太陽的引力約束天體的集合體。包括八大行星(由離太陽從近到遠的順序：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星)、以及至少173顆已知的衛星、5顆已經辨認出來的矮行星和數以億計的太陽系小天體。所以圖甲制作的是太陽系模型，如果要組成地月系，這個模型里還缺少地球的衛星月球。
（2）日食是月球運動到太陽和地球中間，如果三者正好處在一條直線時，月球就會擋住太陽射向地球的光，月球身后的黑影正好落到地球上，這時發生日食現象。圖乙是在模擬日食形成的原因，c對應的是圖甲中的太陽即A。
（3）日食是月球運動到太陽和地球中間，如果三者正好處在一條直線時，月球就會擋住太陽射向地球的光，月球身后的黑影正好落到地球上，這時發生日食現象。故選A。
（4）太陽直徑為1400000km，表格中恒星直徑接近太陽直徑100倍的是A室宿二，其大概直徑為133000000km。故選A。
（5）模型中存在的問題有：星球的大小不對；星球之間的距離關系不對；少了月球、小行星帶、彗星等；土星、天王星和海王星少了星環。改進方法是：根據星球直徑大小數據，按比例縮小制作；根據星球與太陽之間的距離數據，按比例縮小制作；在模型中添加月球、小行星帶、彗星的模型；給土星、天王星和海王星模型上添加星環。
（6）在《宇宙》單元的學習我們還制作過銀河系模型。2024年4月25日，我國神舟十八號載人飛船發射成功，為人類探索宇宙做出了貢獻。
20．（1）A
（2）脊椎；蛇
（3）羽毛
（4）B
（5）C
（6）鳥類可能是由恐龍進化而來的(親緣關系) 因為鳥的身上有跟恐龍相似的特征，如羽毛、叉骨 ，在圖片中，鳥類被包含在恐龍內，說明兩者關系親近每個問題2分，共4分，合理即可給分
生物多樣性是地球生命存在的基礎。生物為人類提供了食物、建筑、家居材料及其他生活、生產原料。它們在維持氣候，保護水源、土壤和維護生態環境等方面做出了巨大的貢獻。
（1）根據文字資料和圖片我們得出：恐龍和鱷魚有著相似的特征，可能是遺傳自同一個祖先的原因，同一種恐龍的體型大小也可能是不同的，環境的變化會影響恐龍的生存。這些都是確定的題干表述；恐龍和鱷魚都是卵生，但卵生的不一定是鳥類，爬行動物也是卵生，故選A。
（2）恐龍和蜥蜴的骨骼中都有脊柱，它們屬于脊椎動物。根據圖片，跟蜥蜴關系最親近的是蛇，它們在同一個小圓圈里。
（3）鳥類的典型特征是身體上長有羽毛，并且羽毛是中空的。
（4）恐龍這種古代生物已經滅絕了，但蜥蜴與它有一些相似處，題干正確；可以通過化石來推測古代生物的特征、生存環境等，題干正確；銀杏這種古代生物一直生存到現在，題干正確；科學家可以通過化石、錄像、圖片、文字記載等多種資料和途徑來研究古代生物，題干不正確，故選B。
（5）脊椎動物是指有脊柱的動物，數量最多、結構最復雜，進化地位最高，脊椎動物是由低等的無脊椎動物進化而來的。脊椎動物一般體形左右對稱，全身分為頭、軀干、尾三個部分，包括魚類、兩棲動物、爬行動物、鳥類和哺乳動物等六大類。小科將部分濕地動物分類如下表所示，他分類的依據是是否有脊柱，故選C。
（6）根據短文和圖片我猜測：鳥類可能是由恐龍進化而來的(親緣關系)。因為鳥的身上有跟恐龍相似的特征，如羽毛、叉骨，在圖片中，鳥類被包含在恐龍內，說明兩者關系親近。

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