資源簡介

第二單元　認識社會與價值選擇
第二十課　探索認識的奧秘
[課標要求]　1．了解人的實踐活動的特性和作用，理解社會生活的實踐本質。2．闡明實踐是認識的基礎，是檢驗認識的真理性的唯一標準。3．闡述認識運動的辯證發展過程。
1．感性認識是理性認識的目標。 (　　)
2．源于實踐的真理性認識具有直接現實性。 (　　)
3．掌握事物的特性是意識活動的最終目的。 (　　)
4．實踐主體的能動性是檢驗科技進步的標準。 (　　)
5．在同一條件下人們對同一對象的真理性認識只有一個。 (　　)
6．任何認識都是主觀與客觀、理論與實踐的具體的歷史的統一。 (　　)
7．認識的發展是一個不斷推翻前人認識的過程。 (　　)
8．認識是一個從認識到實踐、再從實踐到認識的波浪式前進或螺旋式上升的過程。 (　　)
9．認識只有不斷變化才能正確指導實踐。 (　　)
[精準把握新高考　一輪復習更輕松]
題源 考點 考法/考情/教材切入點
2025·八省聯考四川卷，9 實踐是認識的基礎 圍繞最新航天成果創設情境
2025·八省聯考陜晉青寧卷，12 追求真理的過程 以最新科研成就及過程為背景
2024·湖北卷，13 追求真理的過程 漫畫分析類選擇題
2024·黑吉遼卷，10 認識及其階段 漫畫分析類選擇題
2024·全國甲卷，21 真理及其特征 設問限定知識類選擇題
2024·浙江1月選考，14 實踐及其特征 體現類選擇題
2023·湖南卷，8 實踐是認識的基礎 核心價值引領
2023·湖北卷，14 實踐是認識的基礎 圍繞科技創新成果創設情境
2023·遼寧卷，10 實踐及其特征 漫畫分析類選擇題
2023·河北卷，9 真理及其特征 以古詩詞為背景
　人的認識從何而來
1．認識
(1)含義：主體對客體的能動反映。
(2)兩個階段
感性認識 理性認識
區別 含義 人們在實踐基礎上由感覺器官直接感受到的關于事物的現象、事物的外部聯系、事物的各個方面的認識 人們借助抽象思維在概括、整理大量感性材料的基礎上達到關于事物的本質、全體、內部聯系和事物自身規律性的認識
形式 感覺、知覺和表象 概念、判斷和推理
階段 認識的初級階段 認識的高級階段
聯系 都是人們對客觀世界的反映形式；感性認識有待于發展、深化為理性認識，理性認識依賴于感性認識，二者相互滲透、相互包含，具有辯證統一關系
特別提醒：認識的根本任務 ≠認識的根本目的。前者是由感性認識上升到理性認識，后者是指導實踐。
2．實踐
(1)內涵
正解 誤解
主體 人 人類之外的動物等
客體 客觀世界 主觀世界
實質 “改造”“活動” “認識”“能力”
方向 主觀見之于客觀 客觀見之于主觀
作用 直接現實性 認識具有直接現實性
(2)外延
①不能擴大實踐的外延：不能認為“實踐是人們認識世界和改造世界的活動”或“實踐是人們改造整個世界的活動”。
②不能縮小實踐的外延：不能認為“實踐是人們改造自然界的活動”或“實踐是人們改造社會的活動”。
(3)特點
特點 理解 側重點 主要表現
客觀 物質性 ①實踐的基本要素包括實踐的主體、實踐的對象和實踐的手段。它們都是客觀的 ②實踐活動的過程及其結果是受客觀事物及其運動規律制約的 強調實踐受客觀因素的影響 “主體”“對象”“手段”
主觀 能動性 實踐是人有目的、有意識的活動 強調實踐受主觀因素的影響 “計劃” “方案” “規劃”
社會 歷史性 ①社會性：實踐是處在一定社會關系中的人的活動 ②歷史性：人的實踐活動是歷史地發展著的 社會性：強調實踐受橫向因素的影響 歷史性：強調實踐受縱向因素的影響 “合作”等，受橫向因素的影響(社會性)；“歷史過程”等，受縱向因素的影響(歷史性)
3．實踐是認識的基礎
正確理解 區分點 認識誤區
實踐 是認 識的 來源 ①認識是主體對客體的能動反映。②認識只有在實踐中、在主體和客體的相互作用中才能實現。③直接經驗和間接經驗都是實踐的產物 強調認識來源于實踐，認識在實踐的基礎上“從無到有” 把間接經驗作為認識的來源，把認識的來源與獲得認識的途徑等同
實踐 是認 識發 展的 動力 ①認識產生于實踐的需要。②實踐的發展為人們提供日益完備的認識工具。③實踐鍛煉和提高了人的認識能力 強調認識的動態發展是由實踐推動的；認識在實踐中“深化和發展” 把認識絕對化、思想僵化
實踐是 檢驗認 識的真 理性的 唯一 標準 實踐能把主觀和客觀聯系起來加以比較和對照，能夠檢驗主觀認識與客觀事物是否相符合 強調實踐能夠把主觀和客觀聯系起來加以比較和對照 把科學理論作為檢驗真理的標準
實踐是 認識的 目的 認識從實踐中來，最終還要回到實踐中去。認識本身不是目的，改造世界才是認識的目的 強調認識要服務于實踐，突出認識的終極意義 脫離實踐、紙上談兵，認識不為實踐服務，認識的根本目的是獲得真理
特別提醒：(1)認識的來源只有一個，就是實踐，不能講重要、主要來源。
(2)“實踐是檢驗認識的真理性的唯一標準”表明實踐這種主觀見之于客觀的活動為主觀認識是否符合客觀實際提供了唯一的判別尺度。
4．實踐與認識的辯證關系原理與方法論
原理 方法論
實踐是認識的基礎(實踐決定認識)：實踐是認識的來源，是認識發展的動力，是檢驗認識的真理性的唯一標準，是認識的目的 堅持實踐第一的觀點，勇于實踐，做到理論與實踐的具體的歷史的統一
認識對實踐具有反作用：正確的認識、科學的理論對實踐具有指導作用；錯誤的認識則會把人們的實踐活動引向歧途 重視科學理論、真理的指導作用
考向一　認識及其階段
典題1　(2024·黑吉遼卷，10，3分)龜兔賽跑的寓言故事在中國廣為人知，漫畫(作者：王瑞生)描繪了比賽結束后兔子在領獎臺“找差距”的情境。兔子在此所犯的錯誤是(　　)
①只看到事物的量變，沒看到事物的質變
②只看到事物的表象，沒看到事物的本質
③只看到事物的實在性，沒看到其生成性
④只看到事物變化的外因，沒看到其內因
A．①③ B．①④
C．②③ D．②④
典題2　(2023·浙江6月選考，17，2分)氣候會影響樹木年輪的形成與寬窄變化。因此，樹木年輪記錄可以替代氣象資料，幫助科學家追溯過去的氣候變化，還可以為氣候模型提供量化、精確的背景參數，幫助科學家更可靠地模擬未來的氣候變化。這表明(　　)
①理性認識依賴于感性認識
②科學實驗可以檢驗認識的真理性
③科學家可以認識氣候變化規律
④準確認識規律是科學研究的最終目的
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
考向二　實踐及其特征
典題3　(2023·遼寧卷，10，3分)下列各民族諺語與漫畫蘊含的哲理相近的是(　　)
①“刀在石上磨，人在干中學”(哈尼族)　②“十個嘴把式，頂不住一個手把式”(漢族)　③“十耳聽不如雙眼見，十眼見不如雙手干”(傣族)　④“不吃菜葉不知饑飽，不挖河水不知深淺”(阿昌族)
A．①③ B．①④
C．②③ D．②④
典題4　(2024·浙江1月選考，14，2分)在“九山半水半分田”的貴州，落后的交通曾經是長期制約發展的突出瓶頸。而今，“萬橋飛架”突破山水阻隔，覆蓋于千溝萬壑上的“高速平原”持續鋪就，當地生產生活發生了巨大變化。由此可見(　　)
①地理環境是構成社會物質生活條件的基本要素之一　②生產力是生產方式中最革命、最活躍的因素　③實踐能創造出符合人的目的的客觀事物　④實踐能夠突破客觀事物及其運動規律的制約
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
考向三　實踐是認識的基礎
典題5　(2023·湖南卷，8，3分)“學思想、強黨性、重實踐、建新功”是學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育的總要求。精準扶貧理念推動中國減貧事業取得巨大成就；構建人類命運共同體理念顯著提升我國國際影響力、感召力……在習近平新時代中國特色社會主義思想的科學指引下，我國創造了一個個令人刮目相看的人間奇跡。這表明(　　)
①真理性認識更具有能動創造性和直接現實性　②理論是在實踐指導下沿著科學性方向不斷深化的　③理論的感召力從根本上源于在科學指導實踐中展現的真理力量　④學思想的目的在于把思想變成改造主觀世界和客觀世界的強大武器
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
知識點透：關于實踐與理論的準確表述
實踐具有直接現實性，可以把人們頭腦中觀念的存在變為現實的存在；理論不具有直接現實性，它只能通過指導人類實踐活動而實現改造客觀世界。在實踐基礎上推進理論創新，在理論指導下推動實踐發展，不能顛倒兩者的關系。
典題6　(2023·湖北卷，14，3分)“十三五”期間，水產育種人聚焦漁業種苗問題，突破水產育種的“卡脖子”難題，填補多項技術空白，寫好“藍色種業”大文章，使得漁業的科技進步貢獻率由2015年的58%提高到2020年的63%。上述事例說明(　　)
①科研意識轉變程度決定科研水平達到的高度
②實踐提出的問題引導科學研究的發展方向
③實踐主體的能動性是檢驗科技進步的標準
④創新能力的提高推動實踐發展和認識深化
A．①③ B．①④
C．②③ D．②④
[變式訓練]　如果將①改為“社會實踐與理論認識之間是相互促進的”能否入選？
　在實踐中追求和發展真理
1．真理與謬誤的關系
區別 真理是標志主觀同客觀相符合的哲學范疇，是人們對客觀事物及其規律的正確反映。謬誤是人們對客觀事物及其規律的錯誤反映，它同真理有嚴格的界限，二者相互對立
聯系 相伴而行 真理和謬誤往往相伴而行、相比較而存在、相斗爭而發展。沒有謬誤，就無所謂真理；沒有真理作比較，也就無所謂謬誤
在一 定條 件下 相互 轉化 一方面，任何真理都有自己適用的條件和范圍，如果超出了這個條件和范圍，只要再多走一小步，哪怕是向同一方向邁出的一小步，真理就會變成謬誤；另一方面，謬誤在一定條件下也可以向真理轉化。其一，在一定條件和范圍內是謬誤，進入另一條件和范圍，就可能轉化為真理；其二，謬誤往往是真理的先導，從謬誤中總結經驗教訓，就有可能克服錯誤，將其轉化為真理；其三，在批判謬誤中可以進一步發現和發展真理
知識拓展：意識、認識、真理、科學理論
意識 認識 真理 科學理論
區別 含義 客觀存 在在人 腦中的 反映，相 對于物 質而言 主體對 客體的 能動反 映，相 對于實 踐而言 人們對客觀事物及其規律的正確反映，相對于謬誤而言 將真理性認識系統化，形成一定的理論體系，相對于個別真理而言
性質 有正確和錯誤之分 正確的認識
相同點 ①在形式上是主觀的，在內容上是客觀的 ②都對人的實踐活動具有能動的反作用
2．真理的特征
理解 要求
客觀性 ①真理最基本的屬性是客觀性。真理的內容是客觀的，檢驗真理的標準——實踐是客觀的 ②在同一條件下人們對同一對象的真理性認識只有一個 ①真理是客觀的，要堅持真理 ②真理面前人人平等
條件性 任何真理都有自己適用的條件和范圍，如果超出了這個條件和范圍，只要再多走一小步，哪怕是向同一方向邁出的一小步，真理就會變成謬誤 把握真理適用的條件和范圍，反對不顧條件和范圍的主觀隨意性
具體性 任何真理都是相對于特定的過程來說的，都是主觀與客觀、理論與實踐的具體的歷史的統一 隨著過程推移和歷史條件的變化，不斷豐富、發展和完善真理，反對因循守舊和激進盲動
特別提醒：真理是絕對性與相對性的統一
3．認識過程的特點(或認識運動的辯證發展過程)
原理 含義 原因
反復性 人們對一個事物的正確認識往往要經過從實踐到認識、再從認識到實踐的多次反復才能完成 從認識的主體來看，人們對客觀事物的認識總要受到具體的實踐水平的限制；從認識的客體來看，客觀事物是復雜的、變化著的，其本質的暴露和展現有一個過程
無限性 人類認識是無限發展的，追求真理是一個永無止境的過程 認識的對象是無限的、變化著的物質世界，作為認識主體的人類是世代延續的，作為認識基礎的社會實踐是不斷發展的
上升性 認識運動的反復性和無限性表明，從實踐到認識、從認識到實踐的循環是一種波浪式前進或螺旋式上升的過程，真理在發展中不斷地超越自身
方法論 與時俱進，開拓創新，在實踐中認識和發現真理，在實踐中檢驗和發展真理
知識拓展：認識的飛躍與發展
在實踐基礎上從感性認識上升到理性認識是認識過程的第一次飛躍，從認識到實踐是認識過程的第二次飛躍。從深度上講，認識需要逐步深化；從廣度上講，認識應當不斷擴展；從變化上講，認識必須向前推移。(如圖所示)
考向一　真理及其特征
典題1　(2023·河北卷，9，3分)同是長江，幾度遭貶的蘇軾鐵板銅琶高歌“大江東去”，而李煜則多愁怨嘆“一江春水向東流”；同是明月，張九齡吟出“海上生明月，天涯共此時”，觸發了思親的無限情愫，而張若虛發問“江畔何人初見月，江月何年初照人”，引出的是深邃的哲理思考。從馬克思主義哲學的角度看，材料表明(　　)
①認識具有主體差異性　②認識是一個無限發展的過程　③認識是主體對客體的能動反映　④認識根源于主體獨特的內心感受
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
典題2　(2024·全國甲卷，21，4分)官廳水庫是新中國修建的第一座大型水庫，曾是北京的重要水源地，被視作中國人向水患“抗爭”的杰作。20世紀80年代后期，官廳水庫庫區嚴重污染，1997年退出了北京市飲用水體系。2007年，官廳水庫恢復北京備用飲用水水源地功能。黨的十八大以來，官廳水庫華麗轉身為國家濕地公園，被譽為“一泓碧水，生態明珠”。官廳水庫功能變遷折射的認識論道理是(　　)
①真理是客觀的，在真理面前人人平等
②認識的根本目的是在實踐中認識和發現真理
③認識和實踐是一個充滿矛盾的曲折發展過程
④任何真理都是認識和實踐具體的歷史的統一
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
考向二　追求真理的過程
典題3　(2024·湖北卷，13，3分)下面漫畫(作者：鄭辛遙)揭示的哲理是(　　)
①實踐與認識的同一是對立中的同一
②認識的真理性要在實踐過程中反復檢驗
③認識都能與實踐達到具體的歷史的統一
④實踐能把頭腦中觀念的存在變成現實的存在
A．①② B．①④
C．②③ D．③④
方法點撥：在理論觀點的正誤分析判斷上，要注意“應然”與“實然”的區別。“應然”是指應該這樣或那樣，“實然”是指現實情況——應該什么樣不等于現實也是什么樣。如本題，認識應該與實踐達到具體的歷史的統一，但現實中，并非所有認識都能達到理論與實踐的具體的歷史的統一。
典題4　(2023·新課標卷，19，4分)據中國科學院發布的嫦娥五號月球科研樣品研究成果，月球最“年輕”玄武巖年齡為20億年，表明月球在20億年前仍存在巖漿活動，比以往月球樣品限定的巖漿活動時間延長了約8億年。該成果深化了人類對月球演化歷史的認識，可見(　　)
①科學研究是推動認識發展的強大動力　②認識的發展是一個不斷推翻前人認識的過程　③在繼承基礎上不斷超越是真理發展的客觀規律　④科學理論在一定條件下也能夠檢驗認識的真理性
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
[變式訓練]　如果將②改為“已知的真理在發展完善中不斷地被推翻”，能否入選？
　主觀題對認識論的考查
[2023·全國甲卷，40(1)，12分]閱讀材料，完成下列要求。
為解決傳統菌業生產中日益突出的“菌林矛盾”這一世界難題，1983年，林占熺團隊引進某原產于北非多年生禾本科植物，經過不斷改良，培育出耐旱抗寒、適應范圍廣的優質草種；1986年，該團隊“以草代木”栽培食、藥用菌新技術的菌草研究取得突破，創造性地實現了菌與草的結合；1996年，林占熺正式將菌草的漢語拼音確定為菌草的英文名稱。隨著研究的深入，林占熺團隊創立了“菌草學”這門新興學科，拓展應用菌草技術于沙漠治理、飼料生產和生物質能源與材料開發等領域，菌草新興生態產業逐漸成形。
菌草技術作為中國政府援助發展中國家實用技術培訓項目、聯合國“中國與其他發展中國家優先合作項目”，被推廣到100多個國家，在荒漠化土地治理、助推居民脫貧致富中取得顯著成效。在中國科技人員幫助下，菌草在巴布亞新幾內亞種植成功，當地民眾將菌草稱作“中國草”，該國一部長把女兒的名字改成“菌草”。
科研、扶貧幾十年，林占熺拒絕高薪聘請，克服種種困難，堅持把論文寫在祖國大地上，寫在農民的錢袋里，在全國科技扶貧中取得顯著的經濟效益和社會效益，獲得“中國十大扶貧狀元”等多項榮譽，登上了“時代楷模”領獎臺。
社會實踐的需要推動我國菌草科學研究和技術創新不斷取得新突破，運用認識論的知識對此加以闡釋。
第一步：審設問，定方向
第二步：析材料，調知識
提取信息 對應知識
信息①：為解決傳統菌業生產中日益突出的“菌林矛盾”這一世界難題，經過不斷改良，培育出耐旱抗寒、適應范圍廣的優質草種 _________________
信息②：________________________________________________________ 實踐是認識發展的動力
第三步：組答案，用術語
[失分原因]　對于認識論的知識限定不能正確解讀和把握，導致知識調用失當。
[防范措施]　對于必備知識，要從知識點和知識網絡兩個方面掌握，構建全面、合理的知識體系。
1．【變式鞏固】　如果將設問改為“結合材料，運用價值的創造和實現的知識，分析林占熺成功的事跡與過程對科研工作者的啟示”，應如何回答？
2．【熱點訓練】　閱讀材料，完成下列要求。
近年來，在黨中央的統一領導下，各地各部門通過調查研究把握事物的本質和規律，為推動全面建設社會主義現代化國家開好局、起好步。
習近平總書記強調，調查研究是獲得真知灼見的源頭活水，是做好各項工作的基本功。調查研究，調查是基礎，研究是關鍵。只調查不研究，也就提不出解決問題的有效對策；只研究不調查，就如同閉門造車，決策容易脫離實際，脫離群眾。大興調查研究，黨員干部特別是領導干部要深入開展調查工作，充分占有豐富的感性材料，在此基礎上，要經過交換、比較、反復，大膽創新，綜合采用多種研究方法，才能將調研結果轉化為科學決策和務實舉措，切實解決群眾問題，贏得群眾信任。
結合材料，運用人的認識從何而來的相關知識，闡述調查研究是做好各項工作的基本功的哲學依據。
1．實踐與認識的關系
基本要素：認識的階段＋實踐及其特點＋實踐是認識的基礎＋辯證關系
答題要點
(1)感性認識有待于發展、深化為理性認識，理性認識依賴于感性認識，二者相互滲透、相互包含，具有辯證統一關系。
(2)作為一種直接現實性活動，實踐可以把人們頭腦中觀念的存在變為現實的存在；實踐具有客觀物質性、主觀能動性、社會歷史性。
(3)實踐是認識的基礎，實踐是認識的來源，實踐是認識發展的動力，實踐是檢驗認識的真理性的唯一標準，實踐是認識的目的。
(4)實踐是認識的基礎，要堅持實踐觀點，在實踐中形成和發展認識；認識反作用實踐，要重視認識的作用，用正確的認識推動實踐的發展。
2．在實踐中追求和發展真理
基本要素：真理的含義＋真理的特征＋認識的過程
答題要點
(1)真理是標志主觀同客觀相符合的哲學范疇，是人們對客觀事物及其規律的正確反映。
(2)真理最基本的屬性是客觀性，真理都是具體的、有條件的。——真理的條件性和具體性表明，真理和謬誤往往是相伴而行的。
(3)認識具有反復性、無限性、上升性，從實踐到認識、從認識到實踐的循環是一種波浪式前進或螺旋式上升的過程。——要與時俱進，開拓創新，在實踐中認識和發現真理，在實踐中檢驗和發展真理。
第二十課　探索認識的奧秘
循綱憶知
①能動反映　②理性認識　③客觀物質性　④來源　⑤動力　⑥正確反映　⑦客觀性　⑧條件　⑨實踐水平　⑩本質　 認識　 物質世界　 人類　 社會實踐
易錯辨析
1．×　提示：感性認識是認識的初級階段，理性認識是認識的高級階段，感性認識有待于發展、深化為理性認識。
2．×　提示：實踐具有直接現實性，源于實踐的真理性認識不具有直接現實性。
3．×　提示：意識活動的最終目的是指導實踐，而不是掌握事物的特性。
4．×　提示：實踐是檢驗認識的真理性的唯一標準，檢驗科技進步指向檢驗認識的真理性，實踐主體的能動性不等于實踐，故不是標準。
5．√
6．×　提示：任何真理都是主觀與客觀、理論與實踐的具體的歷史的統一。
7．×　提示：認識發展過程中，部分過去的認識可能被推翻，但是，那些經過實踐反復檢驗的、已經確定的真理并沒有被推翻，而是不斷地向前發展。
8．×　提示：認識是一個從實踐到認識、再從認識到實踐的波浪式前進或螺旋式上升的過程。
9．×　提示：只有正確的認識才能正確指導實踐，變化了的認識并非都正確。
考點1　人的認識從何而來
經典案例研透
典題1　C　[漫畫中兔子在領獎臺用放大鏡找自己二等獎和烏龜一等獎的差距，兔子在此所犯的錯誤是只看到事物質變的結果，沒看到事物量變的過程，①排除。材料主要是強調現象與本質、量變與質變的關系，與事物變化的內外因無關，④排除。兔子只看到自己二等獎和烏龜一等獎客觀事實或表象的不同，但沒考慮到這“質”的不同背后歸根結底在于“量”的積累不同或本質不同，只抓住了結果的客觀實在性，卻忽略了事物發展過程中的生成性，②③符合題意。]
典題2　B　[觀察樹木的年輪直接得到的感受，是感性認識。科學家通過樹木年輪記錄追溯過去的氣候變化，更可靠地模擬未來的氣候變化，這是理性認識。這表明感性認識是理性認識的基礎，理性認識依賴于感性認識，①符合題意。科學家通過樹木年輪記錄更可靠地模擬未來的氣候變化，這表明科學家可以認識氣候變化規律，③符合題意。科學實驗是一種實踐形式，它可以檢驗認識的真理性，但是，材料沒有強調通過實踐檢驗一種認識是不是真理性認識，②排除。科學研究的最終目的是揭示科學規律，指導實踐活動，④錯誤。]
典題3　C　[漫畫中，面對老人摔倒，好幾個旁觀人員只顧拍照點贊，而不付諸救助實踐，啟示我們要樹立實踐第一的觀點。“刀在石上磨，人在干中學”，比喻人在艱苦困難的環境中，可以鍛煉成材，可以學到很多東西，側重強調實踐是認識的來源，①排除。“不吃菜葉不知饑飽，不挖河水不知深淺”，強調要想獲得認識，需要去實踐，側重強調實踐是認識的來源，④排除。“十個嘴把式，頂不住一個手把式”，強調說不如做，強調要去實踐，堅持了實踐第一的觀點，②正確。“十耳聽不如雙眼見，十眼見不如雙手干”，意思是耳朵聽到的不如眼睛看到的，眼睛看到的不如親手做的，強調實踐的重要性，堅持了實踐第一的觀點，③正確。]
典題4　B　[在“九山半水半分田”的貴州，落后的交通曾經是長期制約發展的突出瓶頸，說明貴州的發展受到當地地理環境等的制約，可見，地理環境是構成社會物質生活條件的基本要素之一，①符合題意。而今，“萬橋飛架”突破山水阻隔，覆蓋于千溝萬壑上的“高速平原”持續鋪就，當地生產生活發生了巨大變化，說明實踐能創造出符合人的目的的客觀事物，③符合題意。材料強調地理環境對貴州發展的制約和人的主觀能動性的發揮，未涉及生產力的作用，②不符合題意。規律具有客觀性，實踐不能突破客觀事物及其運動規律的制約，④錯誤。]
典題5　D　[從我國取得的一系列偉大成就可以看出，學思想的目的在于把思想變成改造主觀世界和客觀世界的強大武器，理論的感召力從根本上源于在科學指導實踐中展現的真理力量，③④正確。實踐具有直接現實性，①錯誤。材料強調科學理論對實踐的指導作用，②不符合題意。]
典題6　D　[科研意識轉變程度會影響科研水平達到的高度，但不起決定作用，①錯誤。實踐是檢驗認識的真理性的唯一標準，③錯誤。水產育種人聚焦漁業種苗問題，說明實踐提出的問題引導科學研究的發展方向，②正確。突破水產育種的“卡脖子”難題，填補多項技術空白，使得漁業的科技進步貢獻率提高，說明創新能力的提高推動實踐發展和認識深化，④正確。]
變式訓練　提示：不能。正確的理論認識才能促進社會實踐的發展。
考點2　在實踐中追求和發展真理
經典案例研透
典題1　B　[材料未體現認識是一個無限發展的過程，②不符合題意。實踐是認識的來源，④不選。面對同樣的長江、明月，不同的主體對長江、明月的認識和反映是有所不同的，這說明認識是主體對客體的能動反映，認識具有主體差異性，①③符合題意。]
典題2　D　[材料未體現真理是客觀的，在真理面前人人平等，①不符合題意。認識的根本目的不是在實踐中認識和發現真理，實踐是認識的目的，②錯誤。官廳水庫從新中國修建時期到20世紀80年代后期，再從2007年到黨的十八大以來功能的變遷，表明認識和實踐是一個充滿矛盾的曲折發展過程，任何真理都是認識和實踐具體的歷史的統一，③④符合題意。]
典題3　A　[“道理是直的，道路卻是彎的”，說明實踐與認識的同一是對立中的同一，①正確。實踐是認識的基礎，認識的真理性要在實踐過程中反復檢驗，②正確。正確的認識才能與實踐達到具體的歷史的統一，③錯誤。漫畫未體現實踐能把頭腦中觀念的存在變成現實的存在，④不符合題意。]
典題4　B　[對月球科研樣品的研究成果深化了人類對月球演化歷史的認識，說明科學研究是推動認識發展的強大動力，同時也說明在繼承基礎上不斷超越是真理發展的客觀規律，①③正確。認識的發展是對前人認識的辯證否定的過程，②錯誤。實踐是檢驗認識的真理性的唯一標準，④錯誤。]
變式訓練　提示：不能。真理是具體的，已知真理在實踐中不斷發展，并不意味著原有的真理被推翻。
思維進階14　主觀題對認識論的考查
解題流程
第二步：析材料，調知識
[提取信息]　隨著研究的深入，林占熺團隊創立了“菌草學”這門新興學科
[對應知識]　實踐是認識的來源，認識產生于實踐的需要
第三步：組答案，用術語　實踐是認識的基礎，是認識的來源、發展動力和目的，是檢驗認識的真理性的唯一標準。林占熺團隊立足社會需要選擇研究課題，開拓創新，在實踐中不斷發展、完善菌草技術，使菌草科學研究和技術創新不斷取得新突破。把菌草技術應用于沙漠治理、飼料生產等領域，使菌草技術不斷接受實踐的檢驗并得到發展。
進階訓練
1．提示：弘揚勞動精神，積極投身于為人民服務的實踐；在個人與社會的統一中創造和實現價值，積極為國家和社會作貢獻；在砥礪自我中創造和實現價值，充分發揮主觀能動性，頑強拼搏、自強不息；需要有堅定的理想信念，需要有正確價值觀的指引。
2．①實踐是認識的基礎，是認識的來源和發展動力。開展調查研究，深入基層和群眾，才能準確把握客觀實際，為決策提供科學依據。②感性認識有待于發展、深化為理性認識。在調查基礎上進行研究，才能把握事物的本質和規律，作出科學決策。③認識對實踐具有反作用。將調研結果轉化為務實舉措，才能解決群眾問題，贏得群眾信任。④調查是基礎、研究是關鍵，要堅持二者的辯證統一。
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必修4 哲學與文化
第二單元　認識社會與價值選擇
第二十課　探索認識的奧秘
[課標要求]　1．了解人的實踐活動的特性和作用，理解社會生活的實踐本質。
2．闡明實踐是認識的基礎，是檢驗認識的真理性的唯一標準。
3．闡述認識運動的辯證發展過程。
能動反映
理性認識
客觀物質性
來源
動力
正確反映
客觀性
條件
實踐水平
本質
認識
人類
社會實踐
物質世界
×
1．感性認識是理性認識的目標。 (　　)
提示：感性認識是認識的初級階段，理性認識是認識的高級階段，感性認識有待于發展、深化為理性認識。
2．源于實踐的真理性認識具有直接現實性。 (　　)
提示：實踐具有直接現實性，源于實踐的真理性認識不具有直接現實性。
×
√
×
3．掌握事物的特性是意識活動的最終目的。 (　　)
提示：意識活動的最終目的是指導實踐，而不是掌握事物的特性。
4．實踐主體的能動性是檢驗科技進步的標準。 (　　)
提示：實踐是檢驗認識的真理性的唯一標準，檢驗科技進步指向檢驗認識的真理性，實踐主體的能動性不等于實踐，故不是標準。
5．在同一條件下人們對同一對象的真理性認識只有一個。 (　　)
×
×
×
6．任何認識都是主觀與客觀、理論與實踐的具體的歷史的統一。 (　　)
提示：任何真理都是主觀與客觀、理論與實踐的具體的歷史的統一。
7．認識的發展是一個不斷推翻前人認識的過程。 (　　)
提示：認識發展過程中，部分過去的認識可能被推翻，但是，那些經過實踐反復檢驗的、已經確定的真理并沒有被推翻，而是不斷地向前發展。
×
×
8．認識是一個從認識到實踐、再從實踐到認識的波浪式前進或螺旋式上升的過程。 (　　)
提示：認識是一個從實踐到認識、再從認識到實踐的波浪式前進或螺旋式上升的過程。
9．認識只有不斷變化才能正確指導實踐。 (　　)
提示：只有正確的認識才能正確指導實踐，變化了的認識并非都正確。
[精準把握新高考　一輪復習更輕松]
題源 考點 考法/考情/教材切入點
2025·八省聯考四川卷，9 實踐是認識的基礎 圍繞最新航天成果創設情境
2025·八省聯考陜晉青寧卷，12 追求真理的過程 以最新科研成就及過程為背景
2024·湖北卷，13 追求真理的過程 漫畫分析類選擇題
2024·黑吉遼卷，10 認識及其階段 漫畫分析類選擇題
題源 考點 考法/考情/教材切入點
2024·全國甲卷，21 真理及其特征 設問限定知識類選擇題
2024·浙江1月選考，14 實踐及其特征 體現類選擇題
2023·湖南卷，8 實踐是認識的基礎 核心價值引領
2023·湖北卷，14 實踐是認識的基礎 圍繞科技創新成果創設情境
2023·遼寧卷，10 實踐及其特征 漫畫分析類選擇題
2023·河北卷，9 真理及其特征 以古詩詞為背景
考點1　人的認識從何而來
1．認識
(1)含義：主體對客體的能動反映。
(2)兩個階段
感性認識 理性認識
區別 含義 人們在實踐基礎上由感覺器官直接感受到的關于事物的現象、事物的外部聯系、事物的各個方面的認識 人們借助抽象思維在概括、整理大量感性材料的基礎上達到關于事物的本質、全體、內部聯系和事物自身規律性的認識
形式 感覺、知覺和表象 概念、判斷和推理
階段 認識的初級階段 認識的高級階段
特別提醒：認識的根本任務 ≠認識的根本目的。前者是由感性認識上升到理性認識，后者是指導實踐。
感性認識 理性認識
聯系 都是人們對客觀世界的反映形式；感性認識有待于發展、深化為理性認識，理性認識依賴于感性認識，二者相互滲透、相互包含，具有辯證統一關系
2．實踐
(1)內涵
正解 誤解
主體 人 人類之外的動物等
客體 客觀世界 主觀世界
實質 “改造”“活動” “認識”“能力”
方向 主觀見之于客觀 客觀見之于主觀
作用 直接現實性 認識具有直接現實性
(2)外延
①不能擴大實踐的外延：不能認為“實踐是人們認識世界和改造世界的活動”或“實踐是人們改造整個世界的活動”。
②不能縮小實踐的外延：不能認為“實踐是人們改造自然界的活動”或“實踐是人們改造社會的活動”。
(3)特點
特點 理解 側重點 主要表現
客觀 物質性 ①實踐的基本要素包括實踐的主體、實踐的對象和實踐的手段。它們都是客觀的 ②實踐活動的過程及其結果是受客觀事物及其運動規律制約的 強調實踐受客觀因素的影響 “主體”“對象”“手段”
特點 理解 側重點 主要表現
主觀 能動性 實踐是人有目的、有意識的活動 強調實踐受主觀因素的影響 “計劃”
“方案”
“規劃”
社會 歷史性 ①社會性：實踐是處在一定社會關系中的人的活動 ②歷史性：人的實踐活動是歷史地發展著的 社會性：強調實踐受橫向因素的影響 歷史性：強調實踐受縱向因素的影響 “合作”等，受橫向因素的影響(社會性)；“歷史過程”等，受縱向因素的影響(歷史性)
3．實踐是認識的基礎
正確理解 區分點 認識誤區
實踐 是認 識的 來源 ①認識是主體對客體的能動反映。②認識只有在實踐中、在主體和客體的相互作用中才能實現。③直接經驗和間接經驗都是實踐的產物 強調認識來源于實踐，認識在實踐的基礎上“從無到有” 把間接經驗作為認識的來源，把認識的來源與獲得認識的途徑等同
正確理解 區分點 認識誤區
實踐 是認 識發 展的 動力 ①認識產生于實踐的需要。②實踐的發展為人們提供日益完備的認識工具。③實踐鍛煉和提高了人的認識能力 強調認識的動態發展是由實踐推動的；認識在實踐中“深化和發展” 把認識絕對化、思想僵化
正確理解 區分點 認識誤區
實踐是 檢驗認 識的真 理性的 唯一 標準 實踐能把主觀和客觀聯系起來加以比較和對照，能夠檢驗主觀認識與客觀事物是否相符合 強調實踐能夠把主觀和客觀聯系起來加以比較和對照 把科學理論作為檢驗真理的標準
正確理解 區分點 認識誤區
實踐是 認識的 目的 認識從實踐中來，最終還要回到實踐中去。認識本身不是目的，改造世界才是認識的目的 強調認識要服務于實踐，突出認識的終極意義 脫離實踐、紙上談兵，認識不為實踐服務，認識的根本目的是獲得真理
特別提醒：(1)認識的來源只有一個，就是實踐，不能講重要、主要來源。
(2)“實踐是檢驗認識的真理性的唯一標準”表明實踐這種主觀見之于客觀的活動為主觀認識是否符合客觀實際提供了唯一的判別尺度。
4．實踐與認識的辯證關系原理與方法論
原理 方法論
實踐是認識的基礎(實踐決定認識)：實踐是認識的來源，是認識發展的動力，是檢驗認識的真理性的唯一標準，是認識的目的 堅持實踐第一的觀點，勇于實踐，做到理論與實踐的具體的歷史的統一
認識對實踐具有反作用：正確的認識、科學的理論對實踐具有指導作用；錯誤的認識則會把人們的實踐活動引向歧途 重視科學理論、真理的指導作用
考向一　認識及其階段
典題1　(2024·黑吉遼卷，10，3分)龜兔賽跑的寓言故事在中國廣為人知，漫畫(作者：王瑞生)描繪了比賽結束后兔子在領獎臺“找差距”的情境。兔子在此所犯的錯誤是(　　)
①只看到事物的量變，沒看到事物的質變
②只看到事物的表象，沒看到事物的本質
③只看到事物的實在性，沒看到其生成性
④只看到事物變化的外因，沒看到其內因
A．①③　　B．①④　　C．②③　　D．②④
√
C　[漫畫中兔子在領獎臺用放大鏡找自己二等獎和烏龜一等獎的差距，兔子在此所犯的錯誤是只看到事物質變的結果，沒看到事物量變的過程，①排除。材料主要是強調現象與本質、量變與質變的關系，與事物變化的內外因無關，④排除。兔子只看到自己二等獎和烏龜一等獎客觀事實或表象的不同，但沒考慮到這“質”的不同背后歸根結底在于“量”的積累不同或本質不同，只抓住了結果的客觀實在性，卻忽略了事物發展過程中的生成性，②③符合題意。]
典題2　(2023·浙江6月選考，17，2分)氣候會影響樹木年輪的形成與寬窄變化。因此，樹木年輪記錄可以替代氣象資料，幫助科學家追溯過去的氣候變化，還可以為氣候模型提供量化、精確的背景參數，幫助科學家更可靠地模擬未來的氣候變化。這表明(　　)
①理性認識依賴于感性認識
②科學實驗可以檢驗認識的真理性
③科學家可以認識氣候變化規律
④準確認識規律是科學研究的最終目的
A．①②　　B．①③　　C．②④　　D．③④
√
B　[觀察樹木的年輪直接得到的感受，是感性認識。科學家通過樹木年輪記錄追溯過去的氣候變化，更可靠地模擬未來的氣候變化，這是理性認識。這表明感性認識是理性認識的基礎，理性認識依賴于感性認識，①符合題意。科學家通過樹木年輪記錄更可靠地模擬未來的氣候變化，這表明科學家可以認識氣候變化規律，③符合題意。科學實驗是一種實踐形式，它可以檢驗認識的真理性，但是，材料沒有強調通過實踐檢驗一種認識是不是真理性認識，②排除。科學研究的最終目的是揭示科學規律，指導實踐活動，④錯誤。]
考向二　實踐及其特征
典題3　(2023·遼寧卷，10，3分)下列各民族諺語與漫畫蘊含的哲理相近的是(　　)
①“刀在石上磨，人在干中學”(哈尼族)　
②“十個嘴把式，頂不住一個手把式”(漢族)　
③“十耳聽不如雙眼見，十眼見不如雙手干”(傣族)　
④“不吃菜葉不知饑飽，不挖河水不知深淺”(阿昌族)
A．①③　　B．①④　　C．②③　　D．②④
√
C　[漫畫中，面對老人摔倒，好幾個旁觀人員只顧拍照點贊，而不付諸救助實踐，啟示我們要樹立實踐第一的觀點。“刀在石上磨，人在干中學”，比喻人在艱苦困難的環境中，可以鍛煉成材，可以學到很多東西，側重強調實踐是認識的來源，①排除。“不吃菜葉不知饑飽，不挖河水不知深淺”，強調要想獲得認識，需要去實踐，側重強調實踐是認識的來源，④排除。“十個嘴把式，頂不住一個手把式”，強調說不如做，強調要去實踐，堅持了實踐第一的觀點，②正確。“十耳聽不如雙眼見，十眼見不如雙手干”，意思是耳朵聽到的不如眼睛看到的，眼睛看到的不如親手做的，強調實踐的重要性，堅持了實踐第一的觀點，③正確。]
典題4　(2024·浙江1月選考，14，2分)在“九山半水半分田”的貴州，落后的交通曾經是長期制約發展的突出瓶頸。而今，“萬橋飛架”突破山水阻隔，覆蓋于千溝萬壑上的“高速平原”持續鋪就，當地生產生活發生了巨大變化。由此可見(　　)
①地理環境是構成社會物質生活條件的基本要素之一　②生產力是生產方式中最革命、最活躍的因素　③實踐能創造出符合人的目的的客觀事物　④實踐能夠突破客觀事物及其運動規律的制約
A．①②　　B．①③　　C．②④　　D．③④
√
B　[在“九山半水半分田”的貴州，落后的交通曾經是長期制約發展的突出瓶頸，說明貴州的發展受到當地地理環境等的制約，可見，地理環境是構成社會物質生活條件的基本要素之一，①符合題意。而今，“萬橋飛架”突破山水阻隔，覆蓋于千溝萬壑上的“高速平原”持續鋪就，當地生產生活發生了巨大變化，說明實踐能創造出符合人的目的的客觀事物，③符合題意。材料強調地理環境對貴州發展的制約和人的主觀能動性的發揮，未涉及生產力的作用，②不符合題意。規律具有客觀性，實踐不能突破客觀事物及其運動規律的制約，④錯誤。]
考向三　實踐是認識的基礎
典題5　(2023·湖南卷，8，3分)“學思想、強黨性、重實踐、建新功”是學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育的總要求。精準扶貧理念推動中國減貧事業取得巨大成就；構建人類命運共同體理念顯著提升我國國際影響力、感召力……在習近平新時代中國特色社會主義思想的科學指引下，我國創造了一個個令人刮目相看的人間奇跡。這表明(　　)
①真理性認識更具有能動創造性和直接現實性　②理論是在實踐指導下沿著科學性方向不斷深化的　③理論的感召力從根本上源于在科學指導實踐中展現的真理力量　④學思想的目的在于把思想變成改造主觀世界和客觀世界的強大武器
A．①②　　B．①③　　C．②④　　D．③④
√
D　[從我國取得的一系列偉大成就可以看出，學思想的目的在于把思想變成改造主觀世界和客觀世界的強大武器，理論的感召力從根本上源于在科學指導實踐中展現的真理力量，③④正確。實踐具有直接現實性，①錯誤。材料強調科學理論對實踐的指導作用，②不符合題意。]
知識點透：關于實踐與理論的準確表述
實踐具有直接現實性，可以把人們頭腦中觀念的存在變為現實的存在；理論不具有直接現實性，它只能通過指導人類實踐活動而實現改造客觀世界。在實踐基礎上推進理論創新，在理論指導下推動實踐發展，不能顛倒兩者的關系。
典題6　(2023·湖北卷，14，3分)“十三五”期間，水產育種人聚焦漁業種苗問題，突破水產育種的“卡脖子”難題，填補多項技術空白，寫好“藍色種業”大文章，使得漁業的科技進步貢獻率由2015年的58%提高到2020年的63%。上述事例說明(　　)
①科研意識轉變程度決定科研水平達到的高度
②實踐提出的問題引導科學研究的發展方向
③實踐主體的能動性是檢驗科技進步的標準
④創新能力的提高推動實踐發展和認識深化
A．①③　　B．①④　　C．②③　　D．②④
√
D　[科研意識轉變程度會影響科研水平達到的高度，但不起決定作用，①錯誤。實踐是檢驗認識的真理性的唯一標準，③錯誤。水產育種人聚焦漁業種苗問題，說明實踐提出的問題引導科學研究的發展方向，②正確。突破水產育種的“卡脖子”難題，填補多項技術空白，使得漁業的科技進步貢獻率提高，說明創新能力的提高推動實踐發展和認識深化，④正確。]
[變式訓練]　如果將①改為“社會實踐與理論認識之間是相互促進的”能否入選？
提示：不能。正確的理論認識才能促進社會實踐的發展。
【教用·備選題】
1．(2023·北京卷，3，3分)從2023年3月23日起，北京市園林綠化局聯合市氣象局正式發布森林體驗指數，公眾出游時可據此選擇心儀的游憩目的地。
這一做法(　　)
A．將繁多的數據變成簡明的指數，說明人的實踐具有主觀能動性
B．服務于公眾的旅游感受，表明感性認識是理性認識的目標
C．優化了城市森林空間布局，提升了林地、濕地的生態價值
D．提供了差異化的基本公共服務，助力創造公眾的高品質生活
√
A　[北京市園林綠化局聯合市氣象局正式發布森林體驗指數，將繁多的數據變成簡明的指數，說明人的實踐具有主觀能動性，A符合題意。感性認識是認識的初級階段，理性認識是認識的高級階段，感性認識有待于發展、深化為理性認識，理性認識依賴于感性認識，“感性認識是理性認識的目標”說法錯誤，B排除。發布森林體驗指數并不能優化城市森林空間布局，C排除。應提供均等化的基本公共服務，而不是差異化的基本公共服務，D排除。]
2．(2023·全國乙卷，22，4分)黨的二十大報告指出，問題是時代的聲音，回答并指導解決問題是理論的根本任務。今天我們所面臨問題的復雜程度、解決問題的艱巨程度明顯加大，給理論創新提出了全新要求。這一論述的認識論根據是(　　)
①發展著的社會實踐不斷向認識提出新的課題　②社會實踐為認識發展創造了越來越優越的條件　③滿足社會實踐的需要是認識的根本目的和歸宿　④社會實踐為驗證認識正確與否提供了客觀標準
A．①②　　B．①③　　C．②④　　D．③④
√
B　[“今天我們所面臨問題的復雜程度、解決問題的艱巨程度明顯加大，給理論創新提出了全新要求”說明發展著的社會實踐不斷向認識提出新的課題，①正確。“問題是時代的聲音，回答并指導解決問題是理論的根本任務”說明滿足社會實踐的需要是認識的根本目的和歸宿，③正確。材料強調的是要發揮正確認識對實踐的指導、推動作用，②④說法正確，但材料未體現，排除。]
考點2　在實踐中追求和發展真理
1．真理與謬誤的關系
區別 真理是標志主觀同客觀相符合的哲學范疇，是人們對客觀事物及其規律的正確反映。謬誤是人們對客觀事物及其規律的錯誤反映，它同真理有嚴格的界限，二者相互對立
聯系 相伴而行 真理和謬誤往往相伴而行、相比較而存在、相斗爭而發展。沒有謬誤，就無所謂真理；沒有真理作比較，也就無所謂謬誤
在一 定條 件下 相互 轉化 一方面，任何真理都有自己適用的條件和范圍，如果超出了這個條件和范圍，只要再多走一小步，哪怕是向同一方向邁出的一小步，真理就會變成謬誤；另一方面，謬誤在一定條件下也可以向真理轉化。其一，在一定條件和范圍內是謬誤，進入另一條件和范圍，就可能轉化為真理；其二，謬誤往往是真理的先導，從謬誤中總結經驗教訓，就有可能克服錯誤，將其轉化為真理；其三，在批判謬誤中可以進一步發現和發展真理
知識拓展：意識、認識、真理、科學理論
意識 認識 真理 科學理論
區別 含義 客觀存在在人腦中的反映，相對于物質而言 主體對客體的能動反映，相對于實踐而言 人們對客觀事物及其規律的正確反映，相對于謬誤而言 將真理性認識系統化，形成一定的理論體系，相對于個別真理而言
性質 有正確和錯誤之分 正確的認識
相同點 ①在形式上是主觀的，在內容上是客觀的 ②都對人的實踐活動具有能動的反作用
2．真理的特征
理解 要求
客觀性 ①真理最基本的屬性是客觀性。真理的內容是客觀的，檢驗真理的標準——實踐是客觀的 ②在同一條件下人們對同一對象的真理性認識只有一個 ①真理是客觀的，要堅持真理
②真理面前人人平等
理解 要求
條件性 任何真理都有自己適用的條件和范圍，如果超出了這個條件和范圍，只要再多走一小步，哪怕是向同一方向邁出的一小步，真理就會變成謬誤 把握真理適用的條件和范圍，反對不顧條件和范圍的主觀隨意性
具體性 任何真理都是相對于特定的過程來說的，都是主觀與客觀、理論與實踐的具體的歷史的統一 隨著過程推移和歷史條件的變化，不斷豐富、發展和完善真理，反對因循守舊和激進盲動
特別提醒：真理是絕對性與相對性的統一
3．認識過程的特點(或認識運動的辯證發展過程)
原理 含義 原因
反復性 人們對一個事物的正確認識往往要經過從實踐到認識、再從認識到實踐的多次反復才能完成 從認識的主體來看，人們對客觀事物的認識總要受到具體的實踐水平的限制；從認識的客體來看，客觀事物是復雜的、變化著的，其本質的暴露和展現有一個過程
原理 含義 原因
無限性 人類認識是無限發展的，追求真理是一個永無止境的過程 認識的對象是無限的、變化著的物質世界，作為認識主體的人類是世代延續的，作為認識基礎的社會實踐是不斷發展的
上升性 認識運動的反復性和無限性表明，從實踐到認識、從認識到實踐的循環是一種波浪式前進或螺旋式上升的過程，真理在發展中不斷地超越自身
方法論 與時俱進，開拓創新，在實踐中認識和發現真理，在實踐中檢驗和發展真理
知識拓展：認識的飛躍與發展
在實踐基礎上從感性認識上升到理性認識是認識過程的第一次飛躍，從認識到實踐是認識過程的第二次飛躍。從深度上講，認識需要逐步深化；從廣度上講，認識應當不斷擴展；從變化上講，認識必須向前推移。(如圖所示)
考向一　真理及其特征
典題1　(2023·河北卷，9，3分)同是長江，幾度遭貶的蘇軾鐵板銅琶高歌“大江東去”，而李煜則多愁怨嘆“一江春水向東流”；同是明月，張九齡吟出“海上生明月，天涯共此時”，觸發了思親的無限情愫，而張若虛發問“江畔何人初見月，江月何年初照人”，引出的是深邃的哲理思考。從馬克思主義哲學的角度看，材料表明(　　)
①認識具有主體差異性　②認識是一個無限發展的過程　③認識是主體對客體的能動反映　④認識根源于主體獨特的內心感受
A．①②　　B．①③　　C．②④　　D．③④
√
B　[材料未體現認識是一個無限發展的過程，②不符合題意。實踐是認識的來源，④不選。面對同樣的長江、明月，不同的主體對長江、明月的認識和反映是有所不同的，這說明認識是主體對客體的能動反映，認識具有主體差異性，①③符合題意。]
典題2　(2024·全國甲卷，21，4分)官廳水庫是新中國修建的第一座大型水庫，曾是北京的重要水源地，被視作中國人向水患“抗爭”的杰作。20世紀80年代后期，官廳水庫庫區嚴重污染，1997年退出了北京市飲用水體系。2007年，官廳水庫恢復北京備用飲用水水源地功能。黨的十八大以來，官廳水庫華麗轉身為國家濕地公園，被譽為“一泓碧水，生態明珠”。官廳水庫功能變遷折射的認識論道理是(　　)
①真理是客觀的，在真理面前人人平等
②認識的根本目的是在實踐中認識和發現真理
③認識和實踐是一個充滿矛盾的曲折發展過程
④任何真理都是認識和實踐具體的歷史的統一
A．①②　　B．①③　　C．②④　　D．③④
√
D　[材料未體現真理是客觀的，在真理面前人人平等，①不符合題意。認識的根本目的不是在實踐中認識和發現真理，實踐是認識的目的，②錯誤。官廳水庫從新中國修建時期到20世紀80年代后期，再從2007年到黨的十八大以來功能的變遷，表明認識和實踐是一個充滿矛盾的曲折發展過程，任何真理都是認識和實踐具體的歷史的統一，③④符合題意。]
考向二　追求真理的過程
典題3　(2024·湖北卷，13，3分)下面漫畫(作者：鄭辛遙)揭示的哲理是(　　)
①實踐與認識的同一是對立中的同一
②認識的真理性要在實踐過程中反復檢驗
③認識都能與實踐達到具體的歷史的統一
④實踐能把頭腦中觀念的存在變成現實的存在
A．①②　　B．①④　　C．②③　　D．③④
√
A　[“道理是直的，道路卻是彎的”，說明實踐與認識的同一是對立中的同一，①正確。實踐是認識的基礎，認識的真理性要在實踐過程中反復檢驗，②正確。正確的認識才能與實踐達到具體的歷史的統一，③錯誤。漫畫未體現實踐能把頭腦中觀念的存在變成現實的存在，④不符合題意。]
方法點撥：在理論觀點的正誤分析判斷上，要注意“應然”與“實然”的區別。“應然”是指應該這樣或那樣，“實然”是指現實情況——應該什么樣不等于現實也是什么樣。如本題，認識應該與實踐達到具體的歷史的統一，但現實中，并非所有認識都能達到理論與實踐的具體的歷史的統一。
典題4　(2023·新課標卷，19，4分)據中國科學院發布的嫦娥五號月球科研樣品研究成果，月球最“年輕”玄武巖年齡為20億年，表明月球在20億年前仍存在巖漿活動，比以往月球樣品限定的巖漿活動時間延長了約8億年。該成果深化了人類對月球演化歷史的認識，可見(　　)
①科學研究是推動認識發展的強大動力　②認識的發展是一個不斷推翻前人認識的過程　③在繼承基礎上不斷超越是真理發展的客觀規律　④科學理論在一定條件下也能夠檢驗認識的真理性
A．①②　　B．①③　　C．②④　　D．③④
√
B　[對月球科研樣品的研究成果深化了人類對月球演化歷史的認識，說明科學研究是推動認識發展的強大動力，同時也說明在繼承基礎上不斷超越是真理發展的客觀規律，①③正確。認識的發展是對前人認識的辯證否定的過程，②錯誤。實踐是檢驗認識的真理性的唯一標準，④錯誤。]
[變式訓練]　如果將②改為“已知的真理在發展完善中不斷地被推翻”，能否入選？
提示：不能。真理是具體的，已知真理在實踐中不斷發展，并不意味著原有的真理被推翻。
【教用·備選題】
(2022·湖北卷，12，3分)在數千年的文明歷程中，我國流傳下來了數量豐富的歷史典籍，其中有以編年體著稱的《春秋》，有以國別體傳世的《戰國策》，還有開創紀傳體傳統的《史記》等等。不同史書往往對同一歷史事實在記敘方式、細節描述、價值評價等方面存在差異，反映了不同時代的特征。這表明(　　)
①人們對歷史的認識是多次反復循環的
②人們對歷史的認識受到認識方法的影響
③歷史本質的暴露和展現是一個發展的過程
④不同的社會條件會影響人們對歷史的認識
A．①②　　B．①③　　C．②④　　D．③④
√
C　[人們對歷史的認識具有反復性、上升性，不能說是多次反復循環的，①錯誤。不同史書往往對同一歷史事實在記敘方式、細節描述、價值評價等方面存在差異，反映了不同時代的特征，這表明人們對歷史的認識受到認識方法的影響，不同的社會條件會影響人們對歷史的認識，②④正確。材料體現的是不同的史書對同一歷史事實在各個方面的表述存在差異，反映了不同時代的特征，沒有體現歷史本質的暴露和展現是一個發展的過程，③不符合題意。]
[2023·全國甲卷，40(1)，12分]閱讀材料，完成下列要求。
①為解決傳統菌業生產中日益突出的“菌林矛盾”這一世界難題，1983年，林占熺團隊引進某原產于北非多年生禾本科植物，經過不斷改良，培育出耐旱抗寒、適應范圍廣的優質草種；1986年，該團隊“以草代木”栽培食、藥用菌新技術的菌草研究取得突破，創造性地實現了菌與草的結合；1996年，林占熺正式將菌草的漢語拼音確定為菌草的英文名稱。②隨著研究的深入，林占熺團隊創立了“菌草學”這門新興學科，拓展應用菌草技術于沙漠治理、飼料生產和生物質能源與材料開發等領域，菌草新興生態產業逐漸成形。
思維進階14　主觀題對認識論的考查
菌草技術作為中國政府援助發展中國家實用技術培訓項目、聯合國“中國與其他發展中國家優先合作項目”，被推廣到100多個國家，在荒漠化土地治理、助推居民脫貧致富中取得顯著成效。在中國科技人員幫助下，菌草在巴布亞新幾內亞種植成功，當地民眾將菌草稱作“中國草”，該國一部長把女兒的名字改成“菌草”。
科研、扶貧幾十年，林占熺拒絕高薪聘請，克服種種困難，堅持把論文寫在祖國大地上，寫在農民的錢袋里，在全國科技扶貧中取得顯著的經濟效益和社會效益，獲得“中國十大扶貧狀元”等多項榮譽，登上了“時代楷模”領獎臺。
社會實踐的需要推動我國菌草科學研究和技術創新不斷取得新突破，運用認識論的知識對此加以闡釋。
第一步：審設問，定方向
第二步：析材料，調知識
提取信息 對應知識
信息①：為解決傳統菌業生產中日益突出的“菌林矛盾”這一世界難題，經過不斷改良，培育出耐旱抗寒、適應范圍廣的優質草種 __________________________________________
信息②：__________________________________________________________________ 實踐是認識發展的動力
隨著研究的深入，林占熺團隊創立了“菌草學”這門新興學科
實踐是認識的來源，認識產生于實踐的需要
第三步：組答案，用術語
[答案]　實踐是認識的基礎，是認識的來源、發展動力和目的，是檢驗認識的真理性的唯一標準。林占熺團隊立足社會需要選擇研究課題，開拓創新，在實踐中不斷發展、完善菌草技術，使菌草科學研究和技術創新不斷取得新突破。把菌草技術應用于沙漠治理、飼料生產等領域，使菌草技術不斷接受實踐的檢驗并得到發展。
[失分原因]　對于認識論的知識限定不能正確解讀和把握，導致知識調用失當。
[防范措施]　對于必備知識，要從知識點和知識網絡兩個方面掌握，構建全面、合理的知識體系。
1．【變式鞏固】　如果將設問改為“結合材料，運用價值的創造和實現的知識，分析林占熺成功的事跡與過程對科研工作者的啟示”，應如何回答？
提示：弘揚勞動精神，積極投身于為人民服務的實踐；在個人與社會的統一中創造和實現價值，積極為國家和社會作貢獻；在砥礪自我中創造和實現價值，充分發揮主觀能動性，頑強拼搏、自強不息；需要有堅定的理想信念，需要有正確價值觀的指引。
2．【熱點訓練】　閱讀材料，完成下列要求。
近年來，在黨中央的統一領導下，各地各部門通過調查研究把握事物的本質和規律，為推動全面建設社會主義現代化國家開好局、起好步。
習近平總書記強調，調查研究是獲得真知灼見的源頭活水，是做好各項工作的基本功。調查研究，調查是基礎，研究是關鍵。只調查不研究，也就提不出解決問題的有效對策；只研究不調查，就如同閉門造車，決策容易脫離實際，脫離群眾。大興調查研究，黨
員干部特別是領導干部要深入開展調查工作，充分占有豐富的感性材料，在此基礎上，要經過交換、比較、反復，大膽創新，綜合采用多種研究方法，才能將調研結果轉化為科學決策和務實舉措，切實解決群眾問題，贏得群眾信任。
結合材料，運用人的認識從何而來的相關知識，闡述調查研究是做好各項工作的基本功的哲學依據。
[答案]　①實踐是認識的基礎，是認識的來源和發展動力。開展調查研究，深入基層和群眾，才能準確把握客觀實際，為決策提供科學依據。②感性認識有待于發展、深化為理性認識。在調查基礎上進行研究，才能把握事物的本質和規律，作出科學決策。③認識對實踐具有反作用。將調研結果轉化為務實舉措，才能解決群眾問題，贏得群眾信任。④調查是基礎、研究是關鍵，要堅持二者的辯證統一。
1．實踐與認識的關系
基本要素：認識的階段＋實踐及其特點＋實踐是認識的基礎＋辯證關系
答題要點
(1)感性認識有待于發展、深化為理性認識，理性認識依賴于感性認識，二者相互滲透、相互包含，具有辯證統一關系。
(2)作為一種直接現實性活動，實踐可以把人們頭腦中觀念的存在變為現實的存在；實踐具有客觀物質性、主觀能動性、社會歷史性。
(3)實踐是認識的基礎，實踐是認識的來源，實踐是認識發展的動力，實踐是檢驗認識的真理性的唯一標準，實踐是認識的目的。
(4)實踐是認識的基礎，要堅持實踐觀點，在實踐中形成和發展認識；認識反作用實踐，要重視認識的作用，用正確的認識推動實踐的發展。
2．在實踐中追求和發展真理
基本要素：真理的含義＋真理的特征＋認識的過程
答題要點
(1)真理是標志主觀同客觀相符合的哲學范疇，是人們對客觀事物及其規律的正確反映。
(2)真理最基本的屬性是客觀性，真理都是具體的、有條件的。——真理的條件性和具體性表明，真理和謬誤往往是相伴而行的。
(3)認識具有反復性、無限性、上升性，從實踐到認識、從認識到實踐的循環是一種波浪式前進或螺旋式上升的過程。——要與時俱進，開拓創新，在實踐中認識和發現真理，在實踐中檢驗和發展真理。
【教用·備選題】
[2024·江蘇卷，21，12分]科技是發展的利器，也可能成為風險的源頭。作為一項試圖改造人類自身、增強人類能力的新興生命技術，基因編輯、輔助生殖、生命延展等人類增強技術在造福人類的同時，也帶來了一系列的風險和不確定性。如何在技術發展中找到一劑既不至于承擔較大風險又可以汲取技術福利的良方，是當前新興生命技術發展的核心問題。
有學者提出要以“負責任停滯”的創新范式發展人類增強技術。這一范式主張在道德責任的約束下，放緩或暫停不可預見和可能帶來危險后果的創新活動，待其融入社會的效果擴散和呈現后，進行更加準確的風險評估，對技術加以改進和完善。“停滯”不是停止創新的步伐，而是要給人類增強技術發展系上“安全帶”，讓人類增強技術得到更為妥善的應用。
某班同學圍繞“人類增強技術：不確定的未來與‘負責任停滯’”，展開討論。請結合上述材料，以“審慎對待人類增強技術”為主題寫一篇短文。
要求：①運用辯證唯物主義認識論相關知識。②緊扣主題，邏輯清晰，結構合理。③學科術語使用規范，字數260字左右；不得出現個人信息。
[答案]　示例：客觀事物是復雜的、多變的，人類增強技術帶來的風險有一個暴露和展現的過程，以負責任停滯方式審慎對待人類增強技術符合事物發展的特點。
認識具有反復性、無限性和上升性，受主客觀條件的限制，人類對增強技術的正確認識要經歷從實踐到認識、再從認識到實踐的多次反復才能完成，負責任停滯是人類正確認識增強技術的需要。
實踐是認識的基礎，對人類增強技術的認識在實踐中產生，隨著實踐的發展而不斷發展，并要在實踐中檢驗。審慎對待人類增強技術，有利于在實踐中評估風險，完善對技術的認識，促進認識的完善，實現認識的目的，更好地為人民謀福利。
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課時數智作業(二十八)　探索認識的奧秘
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一、選擇題(每小題3分，共39分)
1．(跨專題)(2024·河南濮陽一模)2023年，中科院韓金林團隊利用中國天眼FAST新發現了76顆偶發脈沖星，探測到它們的偏振信號，發現它們的偏振位置角遵循平均脈沖輪廓的偏振位置角曲線，這項研究對于理解銀河系中恒星死亡后的致密殘骸及其輻射特征具有重要意義。這表明(　　)
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①人類的感性認識在實踐基礎上上升為理性認識
②思維與存在具有同一性，即客觀世界具有可知性
③科學發現的價值是使自然之物轉化為人為之物
④科學研究的目的在于為獲得新的真理創造條件
A．①②　　B．①③　　C．②④　　D．③④
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A　[科學發現的價值在于更好地服務人類，而不是簡單使自然之物轉化為人為之物，使自然之物轉化為人為之物也不一定會產生更大的價值，③錯誤。科學研究的目的是為實踐服務，④錯誤。題干的核心信息是利用中國天眼FAST(這是實踐提供的工具和手段)發現偶發脈沖星，然后對這些偶發脈沖星進一步觀察和研究，發現其中的規律性，這說明人類的感性認識在實踐基礎上上升為理性認識，思維和存在具有同一性，即客觀世界具有可知性，①②符合題意。]
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2．(2024·河北保定二模)2024年3月，我國某科研團隊發布消息表示，其研發了一種具有靶向送藥功能的磁驅軟體機器人，該機器人能夠根據器官內部環境的特點選擇合適的運動模式，實現靶向送藥的同時還可以控制藥物釋放。這表明(　　)
①實踐能創造出符合人的目的的客觀事物
②機器人能夠能動地認識世界和改造世界
③運動是物質固有的根本屬性和存在方式
④實踐活動的過程是物質相互作用的過程
A．①②　　B．①④　　C．②③　　D．③④
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B　[機器人屬于人工智能，不具有主觀能動性，不能夠能動地認識世界和改造世界，②錯誤。題干強調實踐的直接現實性和客觀物質性，未體現運動是物質固有的根本屬性和存在方式，③不符合題意。我國某科研團隊研發了一種具有靶向送藥功能的磁驅軟體機器人，該機器人能夠實現靶向送藥的同時還可以控制藥物釋放，這表明實踐能創造出符合人的目的的客觀事物 ，也說明實踐具有客觀物質性，實踐活動的過程是物質相互作用的過程，①④符合題意。]
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3．(2025·安徽蚌埠模擬)2024年10月30日，搭載著神舟十九號載人飛船的長征二號F遙十九運載火箭點火發射，將3名航天員送入太空，飛船和空間站天和核心艙前向端口順利對接。從神舟一號成功發射到神舟五號飛天夢圓，從中國空間站如期建成到載人登月進展順利。可見(　　)
①實踐是一種直接現實性的活動
②追求真理是個永無止境的曲折過程
③人能夠創造一個理想或虛幻的世界
④實踐具有主觀能動性和社會歷史性
A．①②　　B．②③　　C．①④　　D．③④
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C　[神舟十九號載人飛船的成功發射，飛船和空間站天和核心艙前向端口順利對接，體現出實踐的直接現實性，①正確。從神舟一號成功發射到神舟五號飛天夢圓，從中國空間站如期建成到載人登月進展順利，說明實踐具有主觀能動性和社會歷史性，④正確。材料沒有體現追求真理的曲折性，②不符合題意。材料中的航天實踐成功顯然指向的不是創造一個理想或虛幻的世界，③錯誤。]
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4．(2025·八省聯考四川卷)“星空浩瀚無比，探索永無止境。”神舟十七號在187天的太空“出差”期間，開展了84項空間應用在軌實(試)驗；返程時帶回的200多項實(試)驗樣品，承載著重要的科學價值，為未來深空探索提供寶貴經驗。這表明(　　)
①實踐為深化認識提出新問題、提供新工具
②對宇宙的認識取決于其向人類展現的程度
③掌握真理是人類不斷親歷太空實踐的目的
④人類關于宇宙的認識與實踐在互動中趨向無限
A．①③　　B．①④　　C．②③　　D．②④
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B　[神舟十七號開展多項空間應用在軌實(試)驗并帶回有科學價值的樣品，這些實踐活動為深化對宇宙的認識提供了新的內容，提出了新的研究問題，也提供了新工具，①正確。對宇宙的認識取決于人類的實踐能力和水平，而不是宇宙向人類展現的程度，②錯誤。人類不斷親歷太空實踐的目的是更好地認識世界和改造世界，造福人類，而不是單純為了掌握真理，③錯誤。神舟十七號的太空探索活動體現了人類在實踐中不斷加深對宇宙的認識，同時認識的發展又推動人類進行更多的太空探索實踐，這種認識與實踐的互動是不斷發展、趨向無限的，④正確。]
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5．(2025·湖南衡陽模擬)瑞士研究人員研制出一種微型燃料電池，能用血液中多余的葡萄糖(血糖)發電，便捷可靠地為植入式醫療器械供電，無須外部電源。目前這種電池在動物實驗中已經取得成功，但要將該技術應用于人體，還有很長的路要走。這體現了(　　)
①微型燃料電池的問世是人類實踐活動的產物
②實踐是檢驗認識的真理性的唯一標準
③研發微型燃料電池發電技術具有主體差異性
④微型燃料電池發電技術的發展前景是有限的
A．①②　　B．②③　　C．①④　　D．③④
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A　[材料強調微型燃料電池是人類實踐活動的產物，未涉及“主體差異性”，③不符合題意。事物發展的前途是光明的，道路是曲折的，微型燃料電池發電技術作為新事物，其發展前景是無限的，④錯誤。瑞士研究人員研制出微型燃料電池，體現了燃料電池的問世是人類實踐活動的產物，①正確。目前這種電池在動物實驗中已經取得成功，這體現了實踐是檢驗認識的真理性的唯一標準，②正確。]
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6．(2024·安徽合肥一模)習近平文化思想回應“新時代建設什么樣的社會主義文化強國、怎樣建設社會主義文化強國”這一重大時代課題，深化對文化建設的規律性認識，提出一系列新思想新觀點新論斷，豐富和發展了馬克思主義文化理論，構成了習近平新時代中國特色社會主義思想的文化篇。從認識論角度看，這體現了(　　)
①發展著的社會實踐不斷提出新課題、新要求
②社會實踐發展為人們創造了新的認識工具
③滿足社會實踐需要是思想認識的根本目的
④實踐為驗證認識正確與否提供了客觀標準
A．①②　　B．①③　　C．②④　　D．③④
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B　[材料沒有體現社會實踐發展為人們創造了新的認識工具，沒有體現實踐為驗證認識正確與否提供了客觀標準，②④不符合題意。回應“新時代建設什么樣的社會主義文化強國、怎樣建設社會主義文化強國”這一重大時代課題，深化對文化建設的規律性認識，提出一系列新思想新觀點新論斷，這說明發展著的社會實踐不斷提出新課題、新要求，也說明滿足社會實踐需要是思想認識的根本目的，①③正確。]
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7．(2024·湖南長沙一模)習近平總書記指出：“高質量發展需要新的生產力理論來指導，而新質生產力已經在實踐中形成并展示出對高質量發展的強勁推動力、支撐力，需要我們從理論上進行總結、概括，用以指導新的發展實踐。”新質生產力的提出，是我們黨對馬克思主義生產力理論的重大創新。這表明(　　)
①實踐決定認識，是認識的基礎　②實踐的發展為人們提供日益完備的認識工具　③人類在改造客觀世界的同時改造著自己的主觀世界　④新質生產力理論對馬克思主義生產力理論進行了辯證否定
A．①②　　B．①③　　C．②④　　D．③④
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B　[材料未體現實踐的發展為人們提供日益完備的認識工具，②排除。新質生產力理論是對馬克思主義生產力理論的豐富和發展，而不是辯證否定，④錯誤。正是我國謀求高質量發展的實踐催生了新質生產力概念，并且我們需要在實踐中對新質生產力理論進行更多的總結、概括，用以指導我國的發展實踐，這表明實踐決定認識，是認識的基礎，①符合題意。人們在發展生產力這一實踐過程中，提出新質生產力理論，體現出人類在改造客觀世界的同時改造著自己的主觀世界，③符合題意。]
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8．(2025·湖南衡陽模擬)《周易·系辭上》：“仁者見之謂之仁，知者見之謂之知。”這表明(　　)
①真理面前人人平等　②真理要靠實踐來檢驗　③真理是具體的有條件的　④真理與謬誤往往相伴而行
A．①②　　B．①③　　C．②④　　D．③④
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B　[材料沒有涉及真理要靠實踐來檢驗，②排除。材料沒有涉及謬誤，④排除。“仁者見之謂之仁，知者見之謂之知”，比喻對同一個問題，不同的人從不同的立場或角度去看有不同的看法，表明真理面前人人平等，也表明真理是具體的有條件的，①③符合題意。]
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9．(2024·湖南衡陽三模)有專家預言，凝聚態物質中可能存在一種“分數量子霍爾效應引力子”。為了找到這種引力子，我國某大學科研團隊自主設計、集成組裝了一套實驗裝置，經過反復實驗，終于在砷化鎵半導體量子阱中成功觀察到了這種引力子，并分別從自旋、動量、能量三個角度確認了相關實驗證據。這一成功實驗佐證了(　　)
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①人們對未來事物發展的預測是有科學依據的
②人們通過實踐創造的認識工具推動認識發展
③人們可以通過實踐改變事物性能而獲取認識
④任何真理都是理論與實踐具體的歷史的統一
A．①③　　B．①④　　C．②③　　D．②④
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D　[人們對未來事物發展的預測不一定都是有科學依據的，①錯誤。題干指向根據事物性能進行科學研究，并不是通過實踐改變事物性能，③不符合題意。我國某大學科研團隊自主設計、集成組裝了一套實驗裝置，經過反復實驗，終于在砷化鎵半導體量子阱中成功觀察到了這種引力子，這一成功實驗佐證了人們通過實踐創造的認識工具推動認識發展，②正確。我國某大學科研團隊在砷化鎵半導體量子阱中成功觀察到了這種引力子，并分別從自旋、動量、能量三個角度確認了相關實驗證據，這一成功實驗佐證了任何真理都是理論與實踐具體的歷史的統一，④正確。]
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10．(2024·廣西柳州一模)國際科學界曾對1969年至1972年采集的阿波羅樣品進行研究并得出了月壤中未發現任何含水礦物的結論。此后，月球不含水成為月球科學的基本假設。2024年7月，我國科學家宣布在月壤中首次發現了分子水，這為未來月球資源的開發和利用提供了新的可能性。這體現的哲學道理有(　　)
①認識源于實踐是實現理論與實踐相統一的充分必要條件　②真理不會停止前進的步伐，它在發展中不斷地超越自身　③實踐中產生的認識要回到實踐中去指導實踐，服務實踐　④受主客觀條件限制，人們對事物的認識往往具有反復性
A．①②　　B．①③　　C．②④　　D．③④
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D　[國際科學界曾對1969年至1972年采集的阿波羅樣品進行研究并得出了月壤中未發現任何含水礦物的結論。此后，月球不含水成為月球科學的基本假設。2024年7月，我國科學家宣布在月壤中首次發現了分子水，這為未來月球資源的開發和利用提供了新的可能性。這體現了實踐中產生的認識要回到實踐中去指導實踐，服務實踐，也說明受主客觀條件限制，人們對事物的認識往往具有反復性，③④符合題意。認識源于實踐是實現理論與實踐相統一的前提，而非充分必要條件，①錯誤。材料強調的是認識的反復性，不體現真理在發展中不斷地超越自身，②不符合題意。]
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11．(2024·山東菏澤一模)“古道入秋漫黍稷，遠坡乘晚下牛羊”，宋人韓琦曾寫下這樣的豐收秋景。然而，學界對黍稷起源于何處卻一直存在爭論。近年來，中國科學家對全球516份黍稷核心種質資源群體結構進行解析，構建了首個黍稷高質量泛基因組和遺傳變異圖譜，首次從分子層面證明黍稷單獨起源于中國。但科學家目前對黍稷品種資源的起源、群體遺傳結構等基礎問題尚不清晰，無法開展育種工作。這表明(　　)
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①感性認識有待于發展、深化為理性認識
②追求真理是一個永無止境的過程
③實踐是檢驗認識的真理性的唯一標準
④不同主體對同一事物的認識總是不同的
A．①③　　B．①④　　C．②③　　D．②④
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C　[對黍稷起源于何處的爭論與認識突破，都屬于理性認識，故材料沒有體現感性認識有待于發展、深化為理性認識，①排除。不同主體對同一事物的認識可能相同，也可能不同，④錯誤。中國科學家對全球516份黍稷核心種質資源群體結構進行解析，構建了首個黍稷高質量泛基因組和遺傳變異圖譜，首次從分子層面證明黍稷單獨起源于中國。但科學家目前對黍稷品種資源的起源、群體遺傳結構等基礎問題尚不清晰，無法開展育種工作。這表明追求真理是一個永無止境的過程，實踐是檢驗認識的真理性的唯一標準，②③正確。]
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12．(2024·廣東揭陽期末)氣象學家認為，當前嚴重的寒潮與全球氣候變暖并不矛盾，而是表明氣候系統正變得越來越不穩定，基于地區平均水平或月平均水平所做的氣候預測也不再準確。這表明(　　)
①認識的發展是一種螺旋式上升的過程　②只有理性認識才能正確指導實踐的開展　③認識受認識對象本質和屬性暴露程度的制約　④真理與謬誤相伴而行，在一定條件下可以相互轉化
A．①②　　B．①③　　C．②④　　D．③④
題號
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B　[理性認識也有正確和錯誤之分，正確的理性認識和感性認識都能正確指導實踐的開展，②錯誤。題干強調認識的發展，未涉及真理與謬誤在一定條件下可以相互轉化，④不符合題意。氣象學家認為氣候系統正變得越來越不穩定，基于地區平均水平或月平均水平所做的氣候預測也不再準確，這表明認識受認識對象本質和屬性暴露程度的制約，認識的發展是一種螺旋式上升的過程，①③符合題意。]
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13．(2025·八省聯考陜晉青寧卷)已有研究成果表明，中微子是構成物質世界的基本粒子之一，質量極小、不帶電，難以捕捉。2024年，我國江門中微子實驗中心探測器安裝完成，為準確捕捉中微子和進一步測量其質量順序創造了條件。科學家預測，隨著研究的深入，未來中微子的應用可能會改變人類的生活方式，由此可見(　　)
①對中微子的認識受制于科學家的預測　②科學研究能夠推動對中微子認識的深化　③認識中微子受其本質暴露和展現程度的影響　④關于中微子的研究成果體現了認識的直接現實性
A．①②　　B．①④　　C．②③　　D．③④
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C　[我國江門中微子實驗中心探測器安裝完成，為準確捕捉中微子和進一步測量其質量順序創造了條件，說明實踐是認識發展的動力，科學研究能夠推動對中微子認識的深化，②符合題意。已有研究成果表明，中微子是構成物質世界的基本粒子之一，質量極小、不帶電，難以捕捉，說明客觀事物是復雜的、變化著的，認識中微子受其本質暴露和展現程度的影響，③符合題意。認識受各種條件的限制，既有主觀因素的影響，也有客觀因素的影響，科學家的預測在對中微子的認識過程中起到了重要作用，但不是受制于科學家的預測，①錯誤。實踐具有直接現實性，而不是認識具有直接現實性，④錯誤。]
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二、非選擇題(每題10分，共20分)
14．(2024·山東臨沂二模)閱讀材料，回答問題。
清明時節，一堂堅持了29年的“行走的思政課”讓無數網友為之動容。凌晨5點，寧夏固原二中和弘文中學的2 000多名師生，喊著響亮的口號、擎起鮮紅的旗幟、邁開腳步向著任山河烈士陵園進發。70多年前，解放寧夏第一仗從這里打響，在任山河戰斗中，364名解放軍血浸山嶺、長眠于此，其中152名是無名烈士。來回54公里路，從清晨到夜晚，橫跨崎嶇山路，對每個師生都是挑戰。而每一次熬過倦怠，選擇“再堅持一下”的瞬間，也是學生們懂得何謂信念的瞬間。“走過你走過的路”，學生們切身體會到長征的艱辛和英雄的無畏。
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“一路上我曾幾度想要放棄，但在同學的鼓勵與幫助下，我成功到達了目的地。”一名參加活動的學生對記者說，當她站在烈士墓碑前，對先輩的敬畏油然而生，她慶幸自己能參加這次活動。
對此，有網友這樣留言：“最好的教育就是親身經歷”。結合材料，運用認識運動辯證發展過程的知識說明其中的道理。
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[答案]　實踐是認識的基礎，理性認識依賴于感性認識，認識運動是一個從實踐到認識，再從認識到實踐不斷發展的過程。學生通過親身實踐和體驗，切身體會到革命烈士的堅定信念、頑強意志和無私奉獻精神，深化了認識，增強了認同，同時也磨煉了意志，增強了集體主義觀念。
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15．(2025·廣東廣州模擬)近年來，信息技術的發展為交流、學習、工作帶來便捷的同時，也讓人與人之間的交流有所減少。一些人因為時常沉溺于網絡，“短平快”取代深度閱讀和思考，“感官刺激”取代“理性思維”，疏于與他人當面溝通交流，久而久之，不僅造成語言文字表達能力下降，還導致了個人邏輯思維的破壞和理性思考的缺失，在現實生活的交流交際中，常常遭遇“欲說卻詞窮”的尷尬境況。中國青年報社社會調查中心的一項調查顯示，超半數受訪青年感覺近幾年自己的語言文字表達能力下降，47.1%的受訪青年感覺自己詞匯量匱乏、表達單一。信息時代的人們正陷入“詞窮”困境。
結合材料，運用認識論的知識，說明信息時代應如何走出“詞窮”困境。
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[答案]　①感性認識是認識的初級階段，理性認識是認識的高級階段。信息時代的人們需要深度思考，將感性認識發展、深化為理性認識。②實踐是認識的來源、發展的動力，人們需要通過真實的互動交流和生活體驗鍛煉表達技巧，提升表達能力。③認識具有無限性、上升性，人們需要多讀書，讀好書，在深度閱讀中不斷推進認識深化，提高思辨能力。
謝 謝 ！課時數智作業(二十八)　探索認識的奧秘
一、選擇題(每小題3分，共39分)
1．(跨專題)(2024·河南濮陽一模)2023年，中科院韓金林團隊利用中國天眼FAST新發現了76顆偶發脈沖星，探測到它們的偏振信號，發現它們的偏振位置角遵循平均脈沖輪廓的偏振位置角曲線，這項研究對于理解銀河系中恒星死亡后的致密殘骸及其輻射特征具有重要意義。這表明(　　)
①人類的感性認識在實踐基礎上上升為理性認識
②思維與存在具有同一性，即客觀世界具有可知性
③科學發現的價值是使自然之物轉化為人為之物
④科學研究的目的在于為獲得新的真理創造條件
A．①② B．①③
C．②④ D．②④③④
2．(2024·河北保定二模)2024年3月，我國某科研團隊發布消息表示，其研發了一種具有靶向送藥功能的磁驅軟體機器人，該機器人能夠根據器官內部環境的特點選擇合適的運動模式，實現靶向送藥的同時還可以控制藥物釋放。這表明(　　)
①實踐能創造出符合人的目的的客觀事物
②機器人能夠能動地認識世界和改造世界
③運動是物質固有的根本屬性和存在方式
④實踐活動的過程是物質相互作用的過程
A．①② B．①④
C．②③ D．②④③④
3．(2025·安徽蚌埠模擬)2024年10月30日，搭載著神舟十九號載人飛船的長征二號F遙十九運載火箭點火發射，將3名航天員送入太空，飛船和空間站天和核心艙前向端口順利對接。從神舟一號成功發射到神舟五號飛天夢圓，從中國空間站如期建成到載人登月進展順利。可見(　　)
①實踐是一種直接現實性的活動
②追求真理是個永無止境的曲折過程
③人能夠創造一個理想或虛幻的世界
④實踐具有主觀能動性和社會歷史性
A．①② B．②③
C．①④ D．②④③④
4．(2025·八省聯考四川卷)“星空浩瀚無比，探索永無止境。”神舟十七號在187天的太空“出差”期間，開展了84項空間應用在軌實(試)驗；返程時帶回的200多項實(試)驗樣品，承載著重要的科學價值，為未來深空探索提供寶貴經驗。這表明(　　)
①實踐為深化認識提出新問題、提供新工具
②對宇宙的認識取決于其向人類展現的程度
③掌握真理是人類不斷親歷太空實踐的目的
④人類關于宇宙的認識與實踐在互動中趨向無限
A．①③ B．①④
C．②③ D．②④②④
5．(2025·湖南衡陽模擬)瑞士研究人員研制出一種微型燃料電池，能用血液中多余的葡萄糖(血糖)發電，便捷可靠地為植入式醫療器械供電，無須外部電源。目前這種電池在動物實驗中已經取得成功，但要將該技術應用于人體，還有很長的路要走。這體現了(　　)
①微型燃料電池的問世是人類實踐活動的產物
②實踐是檢驗認識的真理性的唯一標準
③研發微型燃料電池發電技術具有主體差異性
④微型燃料電池發電技術的發展前景是有限的
A．①② B．②③
C．①④ D．②④③④
6．(2024·安徽合肥一模)習近平文化思想回應“新時代建設什么樣的社會主義文化強國、怎樣建設社會主義文化強國”這一重大時代課題，深化對文化建設的規律性認識，提出一系列新思想新觀點新論斷，豐富和發展了馬克思主義文化理論，構成了習近平新時代中國特色社會主義思想的文化篇。從認識論角度看，這體現了(　　)
①發展著的社會實踐不斷提出新課題、新要求
②社會實踐發展為人們創造了新的認識工具
③滿足社會實踐需要是思想認識的根本目的
④實踐為驗證認識正確與否提供了客觀標準
A．①② B．①③
C．②④ D．②④③④
7．(2024·湖南長沙一模)習近平總書記指出：“高質量發展需要新的生產力理論來指導，而新質生產力已經在實踐中形成并展示出對高質量發展的強勁推動力、支撐力，需要我們從理論上進行總結、概括，用以指導新的發展實踐。”新質生產力的提出，是我們黨對馬克思主義生產力理論的重大創新。這表明(　　)
①實踐決定認識，是認識的基礎　②實踐的發展為人們提供日益完備的認識工具　③人類在改造客觀世界的同時改造著自己的主觀世界　④新質生產力理論對馬克思主義生產力理論進行了辯證否定
A．①② B．①③
C．②④ D．②④③④
8．(2025·湖南衡陽模擬)《周易·系辭上》：“仁者見之謂之仁，知者見之謂之知。”這表明(　　)
①真理面前人人平等　②真理要靠實踐來檢驗　③真理是具體的有條件的　④真理與謬誤往往相伴而行
A．①② B．①③
C．②④ D．②④③④
9．(2024·湖南衡陽三模)有專家預言，凝聚態物質中可能存在一種“分數量子霍爾效應引力子”。為了找到這種引力子，我國某大學科研團隊自主設計、集成組裝了一套實驗裝置，經過反復實驗，終于在砷化鎵半導體量子阱中成功觀察到了這種引力子，并分別從自旋、動量、能量三個角度確認了相關實驗證據。這一成功實驗佐證了(　　)
①人們對未來事物發展的預測是有科學依據的
②人們通過實踐創造的認識工具推動認識發展
③人們可以通過實踐改變事物性能而獲取認識
④任何真理都是理論與實踐具體的歷史的統一
A．①③ B．①④
C．②③ D．②④②④
10．(2024·廣西柳州一模)國際科學界曾對1969年至1972年采集的阿波羅樣品進行研究并得出了月壤中未發現任何含水礦物的結論。此后，月球不含水成為月球科學的基本假設。2024年7月，我國科學家宣布在月壤中首次發現了分子水，這為未來月球資源的開發和利用提供了新的可能性。這體現的哲學道理有(　　)
①認識源于實踐是實現理論與實踐相統一的充分必要條件　②真理不會停止前進的步伐，它在發展中不斷地超越自身　③實踐中產生的認識要回到實踐中去指導實踐，服務實踐　④受主客觀條件限制，人們對事物的認識往往具有反復性
A．①② B．①③
C．②④ D．②④③④
11．(2024·山東菏澤一模)“古道入秋漫黍稷，遠坡乘晚下牛羊”，宋人韓琦曾寫下這樣的豐收秋景。然而，學界對黍稷起源于何處卻一直存在爭論。近年來，中國科學家對全球516份黍稷核心種質資源群體結構進行解析，構建了首個黍稷高質量泛基因組和遺傳變異圖譜，首次從分子層面證明黍稷單獨起源于中國。但科學家目前對黍稷品種資源的起源、群體遺傳結構等基礎問題尚不清晰，無法開展育種工作。這表明(　　)
①感性認識有待于發展、深化為理性認識
②追求真理是一個永無止境的過程
③實踐是檢驗認識的真理性的唯一標準
④不同主體對同一事物的認識總是不同的
A．①③ B．①④
C．②③ D．②④②④
12．(2024·廣東揭陽期末)氣象學家認為，當前嚴重的寒潮與全球氣候變暖并不矛盾，而是表明氣候系統正變得越來越不穩定，基于地區平均水平或月平均水平所做的氣候預測也不再準確。這表明(　　)
①認識的發展是一種螺旋式上升的過程　②只有理性認識才能正確指導實踐的開展　③認識受認識對象本質和屬性暴露程度的制約　④真理與謬誤相伴而行，在一定條件下可以相互轉化
A．①② B．①③
C．②④ D．②④③④
13．(2025·八省聯考陜晉青寧卷)已有研究成果表明，中微子是構成物質世界的基本粒子之一，質量極小、不帶電，難以捕捉。2024年，我國江門中微子實驗中心探測器安裝完成，為準確捕捉中微子和進一步測量其質量順序創造了條件。科學家預測，隨著研究的深入，未來中微子的應用可能會改變人類的生活方式，由此可見(　　)
①對中微子的認識受制于科學家的預測　②科學研究能夠推動對中微子認識的深化　③認識中微子受其本質暴露和展現程度的影響　④關于中微子的研究成果體現了認識的直接現實性
A．①② B．①④
C．②③ D．②④③④
二、非選擇題(每題10分，共20分)
14．(2024·山東臨沂二模)閱讀材料，回答問題。
清明時節，一堂堅持了29年的“行走的思政課”讓無數網友為之動容。凌晨5點，寧夏固原二中和弘文中學的2 000多名師生，喊著響亮的口號、擎起鮮紅的旗幟、邁開腳步向著任山河烈士陵園進發。70多年前，解放寧夏第一仗從這里打響，在任山河戰斗中，364名解放軍血浸山嶺、長眠于此，其中152名是無名烈士。來回54公里路，從清晨到夜晚，橫跨崎嶇山路，對每個師生都是挑戰。而每一次熬過倦怠，選擇“再堅持一下”的瞬間，也是學生們懂得何謂信念的瞬間。“走過你走過的路”，學生們切身體會到長征的艱辛和英雄的無畏。
“一路上我曾幾度想要放棄，但在同學的鼓勵與幫助下，我成功到達了目的地。”一名參加活動的學生對記者說，當她站在烈士墓碑前，對先輩的敬畏油然而生，她慶幸自己能參加這次活動。
對此，有網友這樣留言：“最好的教育就是親身經歷”。結合材料，運用認識運動辯證發展過程的知識說明其中的道理。
15．(2025·廣東廣州模擬)近年來，信息技術的發展為交流、學習、工作帶來便捷的同時，也讓人與人之間的交流有所減少。 一些人因為時常沉溺于網絡，“短平快”取代深度閱讀和思考，“感官刺激”取代“理性思維”，疏于與他人當面溝通交流，久而久之，不僅造成語言文字表達能力下降，還導致了個人邏輯思維的破壞和理性思考的缺失，在現實生活的交流交際中，常常遭遇“欲說卻詞窮”的尷尬境況。中國青年報社社會調查中心的一項調查顯示，超半數受訪青年感覺近幾年自己的語言文字表達能力下降，47.1%的受訪青年感覺自己詞匯量匱乏、表達單一。信息時代的人們正陷入“詞窮”困境。
結合材料，運用認識論的知識，說明信息時代應如何走出“詞窮”困境。
課時數智作業(二十八)
1．A　[科學發現的價值在于更好地服務人類，而不是簡單使自然之物轉化為人為之物，使自然之物轉化為人為之物也不一定會產生更大的價值，③錯誤。科學研究的目的是為實踐服務，④錯誤。題干的核心信息是利用中國天眼FAST(這是實踐提供的工具和手段)發現偶發脈沖星，然后對這些偶發脈沖星進一步觀察和研究，發現其中的規律性，這說明人類的感性認識在實踐基礎上上升為理性認識，思維和存在具有同一性，即客觀世界具有可知性，①②符合題意。]
2．B　[機器人屬于人工智能，不具有主觀能動性，不能夠能動地認識世界和改造世界，②錯誤。題干強調實踐的直接現實性和客觀物質性，未體現運動是物質固有的根本屬性和存在方式，③不符合題意。 我國某科研團隊研發了一種具有靶向送藥功能的磁驅軟體機器人，該機器人能夠實現靶向送藥的同時還可以控制藥物釋放，這表明實踐能創造出符合人的目的的客觀事物 ，也說明實踐具有客觀物質性，實踐活動的過程是物質相互作用的過程，①④符合題意。]
3．C　[神舟十九號載人飛船的成功發射，飛船和空間站天和核心艙前向端口順利對接，體現出實踐的直接現實性，①正確。從神舟一號成功發射到神舟五號飛天夢圓，從中國空間站如期建成到載人登月進展順利，說明實踐具有主觀能動性和社會歷史性，④正確。材料沒有體現追求真理的曲折性，②不符合題意。材料中的航天實踐成功顯然指向的不是創造一個理想或虛幻的世界，③錯誤。]
4．B　[神舟十七號開展多項空間應用在軌實(試)驗并帶回有科學價值的樣品，這些實踐活動為深化對宇宙的認識提供了新的內容，提出了新的研究問題，也提供了新工具，①正確。 對宇宙的認識取決于人類的實踐能力和水平，而不是宇宙向人類展現的程度，②錯誤。人類不斷親歷太空實踐的目的是更好地認識世界和改造世界，造福人類，而不是單純為了掌握真理，③錯誤。 神舟十七號的太空探索活動體現了人類在實踐中不斷加深對宇宙的認識，同時認識的發展又推動人類進行更多的太空探索實踐，這種認識與實踐的互動是不斷發展、趨向無限的，④正確。]
5．A　[材料強調微型燃料電池是人類實踐活動的產物，未涉及“主體差異性”，③不符合題意。事物發展的前途是光明的，道路是曲折的，微型燃料電池發電技術作為新事物，其發展前景是無限的，④錯誤。瑞士研究人員研制出微型燃料電池，體現了燃料電池的問世是人類實踐活動的產物，①正確。目前這種電池在動物實驗中已經取得成功，這體現了實踐是檢驗認識的真理性的唯一標準，②正確。]
6．B　[材料沒有體現社會實踐發展為人們創造了新的認識工具，沒有體現實踐為驗證認識正確與否提供了客觀標準，②④不符合題意。回應“新時代建設什么樣的社會主義文化強國、怎樣建設社會主義文化強國”這一重大時代課題，深化對文化建設的規律性認識，提出一系列新思想新觀點新論斷，這說明發展著的社會實踐不斷提出新課題、新要求，也說明滿足社會實踐需要是思想認識的根本目的，①③正確。]
7．B　[材料未體現實踐的發展為人們提供日益完備的認識工具，②排除。新質生產力理論是對馬克思主義生產力理論的豐富和發展，而不是辯證否定，④錯誤。正是我國謀求高質量發展的實踐催生了新質生產力概念，并且我們需要在實踐中對新質生產力理論進行更多的總結、概括，用以指導我國的發展實踐，這表明實踐決定認識，是認識的基礎，①符合題意。人們在發展生產力這一實踐過程中，提出新質生產力理論，體現出人類在改造客觀世界的同時改造著自己的主觀世界，③符合題意。]
8．B　[材料沒有涉及真理要靠實踐來檢驗，②排除。材料沒有涉及謬誤，④排除。“仁者見之謂之仁，知者見之謂之知”，比喻對同一個問題，不同的人從不同的立場或角度去看有不同的看法，表明真理面前人人平等，也表明真理是具體的有條件的，①③符合題意。]
9．D　[人們對未來事物發展的預測不一定都是有科學依據的，①錯誤。題干指向根據事物性能進行科學研究，并不是通過實踐改變事物性能，③不符合題意。我國某大學科研團隊自主設計、集成組裝了一套實驗裝置，經過反復實驗，終于在砷化鎵半導體量子阱中成功觀察到了這種引力子，這一成功實驗佐證了人們通過實踐創造的認識工具推動認識發展，②正確。我國某大學科研團隊在砷化鎵半導體量子阱中成功觀察到了這種引力子，并分別從自旋、動量、能量三個角度確認了相關實驗證據，這一成功實驗佐證了任何真理都是理論與實踐具體的歷史的統一，④正確。]
10．D　[國際科學界曾對1969年至1972年采集的阿波羅樣品進行研究并得出了月壤中未發現任何含水礦物的結論。此后，月球不含水成為月球科學的基本假設。2024年7月，我國科學家宣布在月壤中首次發現了分子水，這為未來月球資源的開發和利用提供了新的可能性。這體現了實踐中產生的認識要回到實踐中去指導實踐，服務實踐，也說明受主客觀條件限制，人們對事物的認識往往具有反復性，③④符合題意。認識源于實踐是實現理論與實踐相統一的前提，而非充分必要條件，①錯誤。材料強調的是認識的反復性，不體現真理在發展中不斷地超越自身，②不符合題意。]
11．C　[對黍稷起源于何處的爭論與認識突破，都屬于理性認識，故材料沒有體現感性認識有待于發展、深化為理性認識，①排除。不同主體對同一事物的認識可能相同，也可能不同，④錯誤。中國科學家對全球516份黍稷核心種質資源群體結構進行解析，構建了首個黍稷高質量泛基因組和遺傳變異圖譜，首次從分子層面證明黍稷單獨起源于中國。但科學家目前對黍稷品種資源的起源、群體遺傳結構等基礎問題尚不清晰，無法開展育種工作。這表明追求真理是一個永無止境的過程，實踐是檢驗認識的真理性的唯一標準，②③正確。]
12．B　[理性認識也有正確和錯誤之分，正確的理性認識和感性認識都能正確指導實踐的開展，②錯誤。題干強調認識的發展，未涉及真理與謬誤在一定條件下可以相互轉化，④不符合題意。氣象學家認為氣候系統正變得越來越不穩定，基于地區平均水平或月平均水平所做的氣候預測也不再準確，這表明認識受認識對象本質和屬性暴露程度的制約，認識的發展是一種螺旋式上升的過程，①③符合題意。]
13．C　[我國江門中微子實驗中心探測器安裝完成，為準確捕捉中微子和進一步測量其質量順序創造了條件，說明實踐是認識發展的動力，科學研究能夠推動對中微子認識的深化，②符合題意。已有研究成果表明，中微子是構成物質世界的基本粒子之一，質量極小、不帶電，難以捕捉，說明客觀事物是復雜的、變化著的，認識中微子受其本質暴露和展現程度的影響，③符合題意。認識受各種條件的限制，既有主觀因素的影響，也有客觀因素的影響，科學家的預測在對中微子的認識過程中起到了重要作用，但不是受制于科學家的預測，①錯誤。實踐具有直接現實性，而不是認識具有直接現實性，④錯誤。]
14．實踐是認識的基礎，理性認識依賴于感性認識，認識運動是一個從實踐到認識，再從認識到實踐不斷發展的過程。學生通過親身實踐和體驗，切身體會到革命烈士的堅定信念、頑強意志和無私奉獻精神，深化了認識，增強了認同，同時也磨煉了意志，增強了集體主義觀念。
15．①感性認識是認識的初級階段，理性認識是認識的高級階段。信息時代的人們需要深度思考，將感性認識發展、深化為理性認識。②實踐是認識的來源、發展的動力，人們需要通過真實的互動交流和生活體驗鍛煉表達技巧，提升表達能力。③認識具有無限性、上升性，人們需要多讀書，讀好書，在深度閱讀中不斷推進認識深化，提高思辨能力。
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