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科學五年級下冊期末備考真題分類匯編（蘇教版）專題
06 實驗題
（23-24五年級下·陜西西安·期末）下圖是小陽研究輪軸作用的一組對比實驗，分析并回答下列問題：
1．小陽的這組對比實驗要研究的問題是 （填“輪”或“軸”）的大小對輪軸作用的影響。
2．如圖，當輪軸①和輪軸②處于平衡狀態時，在兩個輪軸的輪和軸上各增加一個相同質量的鉤碼，輪軸裝置會（ ）。
A．保持不動 B．順時針旋轉 C．逆時針旋轉
3．無論是輪軸①還是輪軸②，都可以得出一個結論：在輪上用力，比在軸上要 。（填“省力”或“費力”）
4．通過這組實驗，我們可以得出輪的大小與用力的關系是：在軸不變的情況下， 。
5．（23-24五年級下·山西太原·期末）研究拉小車的力與斜面坡度大小的關系。
（1）搭好實驗裝置。
（2）先測出 ，再測出沿斜面拉小車的力。
（3）改變 ，測出沿不同坡度拉小車的力。
書本本數 直接拉起 10 15 20 25
拉力 1.5 0.4 0.6 0.9 1.2
改變書本本數就是在改變斜坡的 。
從表中可以看出，斜面所需力比直接拉起所需力要 。你還可以發現 。
（23-24五年級下·山西呂梁·期末）小麗把吃剩的饅頭放在櫥柜角落里忘記收拾，過了幾天，發現饅頭已經發霉了，小麗想要“探究饅頭在什么情況下容易發霉？”為此，她做了如下實驗：
塑料袋編號 饅頭所處環境（其他條件相同） 實驗結果
1 干燥的饅頭、20℃ 不發霉
2 在饅頭上滴10滴水、5℃ 不發霉
3 在饅頭上滴10滴水、20℃ 發霉
4 干燥的饅頭、5℃ 不發霉
6．如果要探究饅頭發霉是否與水分有關，可以選擇 號和3號塑料袋做 實驗（選填“對比”或“模擬”），如果選擇2號和3號塑料袋進行對比，可以探究饅頭發霉是否與 有關。
7．通過表格中的信息，小麗推斷出饅頭在 、 的條件下容易發霉。
8．爸爸看到發霉的饅頭，說：“把發霉的地方去掉還是可以吃的。”你認同他的說法嗎？請說明理由。
9．（23-24五年級下·陜西西安·期末）小陽為了研究“斜面的作用”，將一塊長50cm的木板分別搭在10cm、20cm、30cm和40cm高度的木塊上，形成了A、B、C、D四個斜面，再用測力計將250克的物體拉上去，得到如下表的數據。但是小陽的實驗記錄單不小心沾了墨水，只有A坡度能看清，其他力的大小都看不清楚。所幸他在另外一張草稿紙上發現了一些原始數據（1.6、1.8、0.8、1.3），但其中有一個數據是錯誤的。請回答下列問題：
（1）請你從草稿紙上的四個原始數據中選出三個幫小陽填在表格里。
斜面的名稱 A B C D
斜面的高度 10cm 20cm 30cm 40cm
使用力的大小（N） 1.1
（2）小陽的哪個數據是錯誤的， ，原因是： 。
（3）螺絲釘使用了斜面的原理，小陽用螺絲刀把螺絲釘擰入木塊時，下列對用力大小沒有影響的是 。
①螺絲刀刀柄的粗細 ②螺絲釘螺紋的疏密程度 ③螺絲刀刀柄的長短
10．（23-24五年級下·四川資陽·期末）某校五年級二班的第6實驗小組在“用平衡尺探究杠桿”的實驗中，其實驗記錄如下：
項目 支點左側 支點右側
鉤碼與支點的距離（厘米） 5 5 10 15
掛鉤碼的數量（個） 6 ( ) ( ) 2
①該組的實驗記錄員忘記填寫“支點右側”前兩項所掛鉤碼的數量，請你幫忙把實驗記錄單補填完整。
②對比分析實驗記錄單上的各組數據，可以得出的實驗結論是：距離支點越遠，保持平衡需要的鉤碼數量越 。
③結合你在生活中使用杠桿類工具的實際，可以發現：我們在使用杠桿類工具時，作用在杠桿工具上的用力點距離支點越遠，所用的力就越 ，也就是越 。
11．（23-24五年級下·四川資陽·期末）探究饅頭發霉的條件：
①現有實驗材料及設備：能封口的塑料袋4個，濕饅頭片、干饅頭片各2片，電冰箱1臺。
②請你提出簡便而具有探究價值的問題： 。
③請根據你提出的問題作出相應的假設： 。
④請完成下面的實驗設計：
序號 條件 實驗方法 實驗結果
1 寒冷、潮濕 ( ) ( )
2 寒冷、干燥 ( ) ( )
3 溫暖、潮濕 ( ) ( )
4 溫暖、干燥 ( ) ( )
⑤通過對比分析，得出的實驗結論是： 。
12．（23-24五年級下·湖北省直轄縣級單位·期末）在探究滑輪作用的實驗中，用定滑輪和動滑輪分別拉動同樣質量的物體（如圖），實驗記錄如下：
（1）請將表格補充完整；
滑輪名稱 重物移動方向 拉力方向 拉力大小
定滑輪 向上 2N
動滑輪 向上 1N
（2）通過實驗，我發現：定滑輪 （填“省力”或“不省力”），但 （填“能”或“不能”）改變力的方向；動滑輪 （填“省力”或“不省力”），但 （填“能”或“不能”）改變力的方向。
13．（23-24五年級下·云南保山·期末）物品發霉是一種常見的現象，小剛同學設計了如下實驗探究霉菌生長需要的環境條件。
材料準備：饅頭
提出問題：饅頭在什么情況下容易發霉？
作出假設：饅頭放置在溫暖、潮濕的環境中容易發霉。
實驗記錄：
序號 條件 實驗方法 3天后 實驗現象
1 溫暖、潮濕 把裝有濕饅頭的塑料袋放在暖氣片上 長滿霉菌
2 ( )、( ) 把裝有干饅頭的塑料袋放在暖氣片上 沒有發霉
3 ( )、( ) 把裝有濕饅頭的塑料袋放在冰箱里 沒有發霉
4 寒冷、干燥 把裝有濕饅頭的塑料袋放在冰箱里 沒有發霉
（1）根據實驗方法，把第2組和第3組的條件填寫完整。
（2）得出結論：饅頭在 和 的環境下容易發霉。
14．（23-24五年級下·陜西寶雞·期末）微生物適宜生活在溫暖的環境中嗎？根據以下實驗，完成相關題目。
⑴實驗問題：微生物適宜生活在溫暖的環境中嗎？
⑵實驗假設：微生物適宜生活在溫暖的環境中。
⑶實驗步驟：
①取相同質量的兩份新鮮牛奶。
②一份放在( )的環境下，一份放在( )。
③一段時間后，觀察兩份牛奶發生的變化。
⑷實驗現象：一段時間后，會發現放在溫暖環境下的牛奶( )；
放在冰箱里的牛奶( )。
⑸實驗結論：( )。
15．（23-24五年級下·遼寧葫蘆島·期末）探究物品發霉的條件
根據自己設計的實驗方案和實驗過程如實填寫實驗結果、實驗結論。
問題：饅頭在什么情況下容易發霉？
假設：饅頭放置在溫暖、潮濕的環境中容易發霉。
實驗設計
序號 條件 實驗方法 實驗結果
1 寒冷 潮濕 把裝有濕饅頭片的塑料袋放在冰箱里 ( )
2 溫暖 潮濕 把裝有濕饅頭片的塑料袋放在陽臺上 ( )
3 寒冷 干燥 把裝有干饅頭片的塑料袋放在冰箱里 ( )
4 溫暖 干燥 把裝有干饅頭片的塑料袋放在陽臺上 ( )
實驗結論： 。
（23-24五年級下·云南曲靖·期末）如圖，小明和小珍用手電筒照射地球儀模擬晝夜現象。請根據所學知識回答問題。
16．如圖，在這個模擬實驗中地球儀模擬的是（ ）。
A．太陽 B．地球 C．月球
17．此模擬實驗中地球儀的自轉方向是（ ）。
A．順時針 B．逆時針 C．AB均可
18．如圖，如果①的位置處于白天，那么處于黃昏的位置是 。（填序號）
（23-24五年級下·山西大同·期末）飛飛研究不同坡度的斜面是否省力的實驗時，用不同的木板搭在同一高度的木塊上，做成幾個坡度不同的斜面A、B、C、D。分別沿著斜面A、B、C將同一個重物拉上去（如下圖），用測力計測量用了多大的力，研究得到如下表中的數據。
斜面的狀況 A B C D
使用力的大小（N） 1．7 1．35 1．25
19．請你分析實驗結果，寫出你的發現： 。
20．如果將這一重物沿著斜面D拉上去，用力大小可能是（ ）。
A．1．3N B．1．25N C．1．0N
21．（23-24五年級下·云南昭通·期末）在日常生活中放在溫暖潮濕環境中的饅頭表面很快會生出霉菌，而放在冰箱低溫儲存室內的饅頭可以保存較長的時間，便設計了一個實驗探究溫度對霉菌生長的影響。
（1）提出問題：溫度對霉菌的生長有沒有影響？
（2）做出假設： 對霉菌的生長有影響。
（3）制定計劃：
①實驗材料：兩個相同的饅頭、兩個塑料袋、冰箱、掛繩、記錄紙、筆。
②實驗步驟：把2個饅頭分別裝入同樣的塑料袋中，用繩扎緊口，一個放在 的地方，一個放在 的地方。每天觀察一次，連續觀察5天，并記錄看到的現象。
（4）實驗計劃：按實驗步驟進行實驗，實驗現象見下表：
時間環境 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天
溫暖潮濕 沒有發霉 少許霉菌 很多霉菌 很多霉菌 長滿霉菌
低溫潮濕 沒有發霉 沒有發霉 沒有發霉 沒有發霉 沒有發霉
（5）得出結論： 。
（23-24五年級下·云南昭通·期末）小明和小希用地球儀、手電筒來探究“晝夜交替現象”的產生。
22．在這個實驗過程中采用的研究方法通常被稱為（ ）。
A．對比實驗 B．假設實驗 C．模擬實驗
23．波蘭天文學家（ ）提出“日心說”。
A．托勒密 B．哥白尼 C．伽利略
24．地球自轉的方向是 。
25．在地球儀上的北極用紅點標記，地球儀轉動好多圈，紅點始終沒能被太陽（手電筒）照到，此時北極 （填“發生”或“不發生”）晝夜交替。
26．（23-24五年級下·廣東清遠·期末）探究面包發霉的條件
問題：面包在什么情況下容易發霉？填寫實驗記錄單。
假設：面包放置在溫暖、潮濕的環境中容易發霉。
序號 條件 實驗方法 實驗結果
1 寒冷、潮濕 把裝有①面包的塑料袋放在冰箱里。 面包沒有發霉
2 溫暖、潮濕 把裝有潮濕面包的塑料袋放在②。 面包發霉面積大
3 寒冷、干燥 把裝有干燥面包的塑料袋放在③。 面包沒有發霉
4 溫暖、干燥 把裝有④面包的塑料袋放在陽光下。 面包有點發霉
(1)請將表格中的實驗方法補充完整。
① ② ③ ④
(2)對比表格中的信息可以得出實驗結論： 。
（23-24五年級下·山西太原·期末）亮亮發現放在蒸鍋里的一個饅頭發霉了，他聯想到科學課上探究食物發霉條件的實驗記錄（如下表所示），請根據實驗記錄完成下面各題。
序號 環境條件 實驗方法 5天后 實驗現象
① 溫暖 干燥 把裝有干饅頭的塑料袋放在暖氣片上 有大霉點
② 溫暖 潮濕 把裝有濕饅頭的塑料袋放在暖氣片上 全部發霉，發臭
③ 寒冷 潮濕 把裝有濕饅頭的塑料袋放在冰箱里 小霉點增多
④ 寒冷 干燥 把裝有干饅頭的塑料袋放在冰箱里 無明顯變化
27．對比實驗現象，我們可以判斷最適宜霉菌生長的環境是（ ）。
A．溫暖 干燥 B．寒冷 潮濕 C．溫暖 潮濕
28．根據發霉的條件，如果要長期保存饅頭，亮亮應該把饅頭放在（ ）。
A．冰箱里 B．廚房的柜子里 C．飯廳的桌子上
29．（23-24五年級下·江蘇·期末）下面是某一實驗小組進行的觀察面包發霉條件的實驗記錄，請分析回答下面的問題：
分組 第一組 第二組
第一塊面包（干燥、常溫） 第二塊面包潮濕、常溫） 第三塊面包（潮濕、低溫） 第四塊面包（潮濕、較高溫）
第一天 正常 正常 沒怎么變化（大約11% ） 多了一點（大約12．5% ）
第二天 正常 開始繁衍（有些發黑） 比第一次多了（大約12．5% ） 有了明顯的變化（大約40%）
第三天 正常 開始繁衍（呈黑黃色） 更多了（大約40%） 比較多（大約50% ）
第四天 正常 霉菌幾乎覆蓋面包 霉菌覆蓋大部分面包（80%） 幾乎覆蓋了整個面包（大約98%）
（1）第一組的實驗是為了觀察( )對面包發霉的影響，第二組的實驗是為了觀察( )對面包發霉的影響。
（2）實驗中他們發現，霉菌都生長在面包上，包裝的塑料袋子上的霉菌很少，這說明了霉菌的生長需要( )。
（3）為了延長面包的保質期，你的建議是：( )。
（4）不同的食物有不同的防霉方法，對于超市里的袋裝食品一般采用( )、( )的辦法防止發霉。
30．（23-24五年級下·遼寧沈陽·期末）用平衡尺研究杠桿的實驗。
在一個平衡尺的左邊“2”的位置掛上2個鉤碼，作為阻力點。然后在右側不同的位置分別掛有1個，2個和4個鉤碼。

(1)如圖中屬于省力杠桿的是( )；費力杠桿的是( )；既不省力也不力的杠桿是( )。（填寫字母）
(2)根據實驗，我們發現：當用力點到支點的距離( )阻力點到支點的距離時，杠桿省力；當用力點到支點的距離( )阻力點到支點的距離時，杠桿費力；當用力點到支點的距離( )阻力點到支點的距離時，杠桿既不省力也不費力。
31．（23-24五年級下·山西臨汾·期末）小紅為了探究饅頭在哪些條件下容易發霉，她創設了溫暖與寒冷、干燥與潮濕的條件，并進行條件組合，實驗如下：
序號 條件組合 實驗方法 3天后 實驗現象
① 溫暖潮濕 把裝有濕饅頭的塑料袋放在暖氣片上 長滿霉菌
② 溫暖干燥 把完全曬干的饅頭裝在塑料袋中，放在暖氣片上 沒有發霉
③ 寒冷潮濕 把裝有濕饅頭的塑料袋放在冰箱冷凍柜中 沒有發霉
④ 寒冷干燥 把完全曬干的饅頭裝在塑料袋中，放在冰箱冷凍柜中 沒有發霉
(1)對比實驗①②，改變的條件是 (填”濕度”或”溫度”)；對比實驗 和 ，改變的條件是溫度。
(2)根據實驗現象，發現饅頭在 和 的環境下容易發霉。
(3)根據發霉的條件，米飯放在（ ）最不容易發霉。
A．冰箱冷藏室中 B．廚房的柜子里 C．餐廳的桌子上
(4)防止物品發霉的方法有很多，把食物真空包裝的目的是（ ）。
A．隔絕空氣 B．低溫保存
32．（23-24五年級下·山西臨汾·期末）科學興趣小組利用如圖所示的裝置，研究了平衡尺在什么情況下能夠保持平衡。下表是他們記錄的實驗數據。
實驗序號 阻力點（左側）鉤碼情況 動力點（右側）鉤碼情況
阻力點到文點的距離（cm） 鉤碼（數） 動力點到文點的距離（cm） 鉤碼（數）
① 10 2 5 a
② 10 2 10 2
③ 10 2 20 b
(1)請幫助科學興趣小組把上表a、b空缺位置實驗數據填寫到下面對應橫線上。
a b
(2)根據上表實驗數據可以得出結論。（選填“大于”“小于”或“等于”）
a．當動力點到支點的距離 阻力點到支點的距離時，杠桿省力。
b．當動力點到支點的距離 阻力點到支點的距離時，杠桿費力。
c．當動力點到支點的距離 阻力點到支點的距離時，杠桿既不省力也不費力。
(3)用如圖所示的鑷子夾取細小零件，鑷子屬于___________。
A．省力杠桿 B．費力杠桿 C．既不省力也不費力杠桿
(4)實驗③所表示的杠桿是① 杠桿（選填“省力”或“費力”），生活中有很多工具都運用了這類杠桿的原理，請舉出一例：② 。
(5)如果在實驗①的基礎上，將兩側各去掉一個鉤碼，平衡尺① 側會翹起來（選填“左”或“右”）。由此可得出結論：支點左側的鉤碼數量×距支點的距離② （選填“＞”“＜”或“＝”）支點右側的鉤碼數量×距支點的距離，才能使平衡尺平衡。
33．（23-24五年級下·江蘇南通·期末）李明打算模擬一下地球的晝夜交替現象，于是他去商店買了一個地球儀，準備了一只手電筒，晚上熄燈后或拉上窗簾使房間里變暗，用手電筒照亮地球儀，撥動地球儀，把觀察到的現象記錄在下表。
(1)請你幫他完成表格。
朝向手電筒的地方 背向手電筒的地方
亮暗情況 ( ) ( )
晝夜情況 ( ) ( )
(2)李明用手電筒照亮地球儀，是把手電筒當成了( )。
(3)旋轉地球儀時應該按( )方向轉動，李明觀察了地球儀，發現( )在新德里的東邊，那么北京會先迎來黎明。
(4)在實驗過程中，李明發現地球儀上有兩個地方要么一直都能被照亮，要么一直都不能被照亮，這兩個地方分別是( )和( )。
34．（23-24五年級下·四川廣安·期末）小明和小花用地球儀和手電筒來探究“晝夜交替現象”的產生。實驗時，在黑暗的環境中，小明將手電筒打開，使手電筒的光照射在地球儀上，小花用手慢慢逆時針轉動地球儀。
(1)此實驗中，手電筒模擬的是 ，地球儀模擬的是 。
(2)在地球儀上，被手電筒的光照射到的區域是“ ”，沒有被光照射到的區域是“ ”。（均填“白天”或“夜晚”）
(3)地球自轉的方向是 。
(4)在地球儀上的南極用紅點標記，地球儀轉動好多圈紅點始終能被手電筒照射到，此時南極 （填“發生”或“不發生”）晝夜交替。
(5)由上述實驗可知，晝夜交替，周而復始，形成的原因是 。
35．（23-24五年級下·四川廣安·期末）在斜面的研究實驗中，小明利用圖1中粗糙程度相同的斜面分別拉同一重物，然后記錄彈簧測力計的數值。
直接提起 斜面A 斜面B 斜面C
2.5牛 1.8牛 1.6牛 1.4牛
(1)對比表格數據可以發現：提升同一重物時，A、B、C三種情況下彈簧測力計讀數都比直接提起時要 （填“大”或“小”）。
(2)綜合上述實驗操作及實驗數據可以得出結論 。
(3)借助斜面原理，如圖2所示，工人利用一塊木板搭建斜面往車上搬運重物，如果想要更省力，最可行的做法是？（ ）
A．增加木板的長度 B．減小木板的長度 C．不用木板，直接提升
36．（23-24五年級下·山西臨汾·期末）實驗探究題。
小明和同學利用蠟燭和地球儀完成了一個模擬實驗，如下圖。
(1)這個實驗模擬的自然現象是（ ）。
A．地球的自轉 B．月相的成因 C．地球的公轉
(2)在這個模擬實驗中，蠟燭模擬的是（ ）。
A．太陽 B．月球 C．地球
(3)當地球轉到圖中B的位置時，候鳥的季節是（ ）季。
A．春 B．夏 C．秋 D．冬
(4)當地球轉到圖中D位置時，侯馬的晝夜長短情況是（ ）。
A．晝夜等長 B．晝長夜短 C．晝短夜長
(5)地球轉到（ ）的位置時，陽光會直射赤道。
A．D B．A和C C．B
37．（23-24五年級下·廣東清遠·期末）某實驗小組用一個燈泡代表太陽，用一個皮球代表地球，在皮球兩端各粘一根牙簽代表地軸，在“地球”的“赤道”和“北半球地區”各粘一根牙簽。做了如下圖所示探究：
(1)這個實驗是一個 實驗。（選填“對比”或“模擬”或“觀察”）
(2)如圖所示，此時太陽直射情況和南極會出現的情況是（ ）。
A．太陽直射南半球；南極會出現極晝
B．太陽直射北半球；南極會出現極夜
C．太陽直射北半球；南極會出現極晝
D．太陽直射南半球；南極會出現極夜
(3)在進行實驗時，應該讓“地球”繞“太陽” 轉動。（選填“順時針”或“逆時針”）
(4)地球在運動過程中，地軸（ ）。
A．始終向太陽方向傾斜 B．始終指向一個方向 C．逐漸變成垂直狀態
(5)通過實驗可知，地球上出現四季現象的原因不包括（ ）。
A．地軸是傾斜的 B．地球的公轉 C．地球的自轉
38．（23-24五年級下·遼寧沈陽·期末）下表是小明研究霉菌的實驗記錄單：
塑料袋編號 面包所做的處理 面包所處的環境（其他條件相同） 霉菌生長速度
1 用牙簽在每塊面包上放等量的霉菌 干燥、20℃ 慢
2 潮濕、－5℃ 慢
3 潮濕、20℃ 快
（1）將塑料袋1和3進行對比實驗，可以探究 對霉菌生長速度的影響。
（2）如果要研究溫度對霉菌生長速度的影響，那么應該選擇塑料袋 和 進行對比研究。
（3）從記錄單中我們可以推測出，霉菌在 、 的環境中，生長速度快。
（4）回到家以后，小明看到媽媽買了一塊肉，小明想要把肉保存起來，過一段時間再吃，你有什么好的辦法嗎？ 、 （寫出兩種）
（5）剛剛我們研究的“霉菌”是微生物家族重要的成員之一，除此之外還有乳酸菌、酵母菌等，給我們的生活帶來很多便利，如：生產調味品， 等：當然還有痢疾桿菌、病毒等給我們身體帶來“挑戰"，但是我們可以用 等方法來消滅它們。
39．（23-24五年級下·山西晉中·期末）麗麗發現家里的饅頭發霉了，于是和她的小組成員開始研究：饅頭在什么。情況下容易發霉？
(1)在對“饅頭在什么情況下容易發霉？”問題提出假設時，做法錯誤的是（ ）。
A．小紅說：“我認 為寒冷潮濕的環境中容易發霉，因為我家發霉的饅頭是放在冰箱冷藏室里的。
B．小剛說：“我認為溫暖潮濕的環境中容易發霉，因為我家的饅頭在夏天更容易發霉。”
C．小明說：“大家說得都有道理，那我就隨便猜吧，我也認為是溫暖潮濕的環境中更容易發霉”。
(2)麗麗覺得饅頭放置在溫暖潮濕的環境中更容易發霉。麗麗小組設計了實驗，并進行了一周的觀察記錄。請將以下方案和記錄補充完整。
序號 條件 實驗方法 實驗現象
A 寒冷、潮濕 將裝有濕饅頭片的塑料袋放進冰箱里 不發霉
B 溫暖、潮濕 ( ) 發霉
C 寒冷、( ) ( ) 不發霉
D 溫暖、干燥 將裝有干饅頭片的塑料袋放到陽臺上 不發霉
(3)實驗結論：( )。
（23-24五年級下·山西朔州·期末）根據奇妙探究小組研究“斜面”的實驗，完成練習。
（注：斜面甲、乙表面光滑度相同，高度h相同）
40．奇奇將物體G沿斜面甲往上拉，和直接提升相比較，（ ）。
A．直接提升更省力 B．沿斜面往上拉更省力 C．兩者用的力一樣
41．奇妙探究小組設計了圖1和圖2兩個實驗，想要探究的問題是（ ）。
A．利用斜面是否能更省力
B．斜面傾斜角度的大小和省力程度的關系
C．斜面傾斜角度的大小和運動速度的關系
42．如果沿斜面甲緩慢地勻速拉動物體G時，測力計示數是0.8N，那么沿斜面乙緩慢地勻速拉動物體G時，測力計的示數（ ）。
A．等于0.8N B．小于0.8N C．大于0.8N
43．學習了斜面知識后，奇妙探究小組決定騎自行車上坡時，在坡上走“S”形路線，他們這樣是為了（ ）。
A．省距離 B．省力 C．省時間
44．下列選項中沒有運用斜面原理的是（ ）。
A．筷子 B．盤山公路 C．螺絲釘
45．（23-24五年級下·河南安陽·期末）探探覺得溫度（溫暖、寒冷）和濕度（潮濕、干燥）是影響饅頭發霉的兩個主要因素。他根據這兩個因素的不同狀況，發現可以設置4個條件組合來研究。
(1)請你將條件組合和對應的操作方法連線。
條件組合 ①潮濕＋溫暖 把裝有干饅頭的塑料袋放在冰箱里
②潮濕＋寒冷 把裝有濕饅頭的塑料袋放在暖氣片上
③干燥＋溫暖 把裝有干饅頭的塑料袋放在暖氣片上
④干燥＋寒冷 把裝有濕饅頭的塑料袋放在冰箱里
(2)探探將兩塊饅頭依據條件組合①和②做了處理，實驗持續一周后，通過這組對比實驗可觀察到影響饅頭發霉快慢的因素是（ ）。
A．濕度 B．溫度
(3)得到的結論是：饅頭在（ ）的條件下容易發霉。
A．溫暖 B．寒冷
(4)探探選擇組合條件①和③做對比實驗，這個對比實驗的相同條件是（ ）。
A．濕度相同 B．溫度相同
(5)霉菌不僅能使食品、物品發霉變質，還能在食品中產生毒素。請你寫出幾種防霉的有效方法。（至少寫三種）
46．（23-24五年級下·河南三門峽·期末）停放電動車的臺階下總放有一個斜面，殘疾人通道也是斜面結構，這些現象引發了探究小組對“斜面”的探究。他們準備了四個傾斜角度不同的斜面（如下圖A、B、C、D），把三個不同的物體分別放在這四個斜面上，測出提升物體時所用的拉力大小，并記錄如下表，請你根據實驗數據和圖片完成相關題目。
物體 直接提起 A斜面 B斜面 C斜面 D斜面
1 3.4N 1.0N 1.25N 1.35N 1.7N
2 11.5N 0.9N 5.3N 7.1N 8.0N
3 4.8N 1.4N 2.1N 2.8N 3.3N
(1)此實驗主要探究的問題是 。
(2)探究小組發現表格中有個數據有問題，這個數據是 。
(3)實驗中發現數據有問題，比較科學的做法是_____。
A．直接修改數據 B．更換所有的測量儀器 C．分析原因，重新實驗獲得新數據
(4)通過分析實驗結果，可以發現：斜面的傾斜角度越 （填“大”或“小”）越省力。
(5)如圖，工人利用一塊木板作為斜面往車上搬運重物，如果要使搬運重物更省力，最可行的做法是_____。
A．增加木板的長度
B．減少木板的長度
C．不用木板，直接搬運
47．（23-24五年級下·山西大同·期末）用平衡尺研究杠桿。
問題：平衡尺在什么情況下能夠保持平衡？
實驗設計：
①調節平衡尺，使其在水平位置平衡。
②在支點左側10厘米處掛兩個相同的鉤碼。
③分別在支點右側5厘米、10厘米、20厘米處掛鉤碼，觀察需要多少個鉤碼才能使平衡尺平衡。
實驗記錄：
支點左側 平衡條件 支點右側
距離支點（厘米） 鉤碼數量（個） 距離支點（厘米） 鉤碼數量（個）
10 2 掛法① 5 ( )
掛法② 10 ( )
掛法③ 20 ( )
（l）請將上面的實驗記錄表補充完整，從而使平衡尺保持平衡狀態。
（2）通過實驗數據判斷，掛法 是省力杠桿，掛法 是費力杠桿；掛法 是既不省力又不費力杠桿。
（3）實驗結論：使用杠桿時，左邊鉤碼數×支點到支點左側的距離 右邊鉤碼數×支點到支點右側的距離，平衡尺才能保持平衡。
48．（23-24五年級下·河北保定·期末）實驗小組的同學想研究甲、乙兩條山路到達山頂，哪條路更省力。
(1)從簡單機械的角度分析，山路乙是利用了( )的原理。
(2)斜面的坡度就是指下圖A中的角( )（選填①、②或③）。
(3)從上圖可以看出，同學們選擇了不同( )的斜面做實驗。
(4)實驗完成后獲得如下數據：（把相同木塊豎直提升到同一高度所用的力為5N）
斜面 A B C
拉力（N） 4.1 2.6 1.7
根據以上數據，可以得出結論：沿不同斜面提拉重物所需要的力( )（填“大于”“小于”或“等于”）豎直提升所需要的力；其中最省力的是斜面( )（選填A、B或C）；比較A、B、C這三個斜面進一步得出結論：斜面的坡度越小，提拉物體越( )（填“省力”或“費力”）。
(5)根據實驗結論判斷，兩條山路中選擇走( )（填“甲”或“乙”）更省力。
（23-24五年級下·山西呂梁·期末）如圖，某同學用一個燈泡代表太陽，用一個皮球代表地球，在皮球兩端各粘一根牙簽代表地軸，再在“地球”的“赤道”和“北半球地區”各粘一根牙簽。
49．這個實驗是一個( )實驗（選填“對比”或“模擬”）。
50．圖中太陽直射的是( )半球（選填“南”或“北”），此時北半球屬于( )季。
51．實驗時應讓“地球”繞“太陽”( )旋轉（選填“順時針”或“逆時針”）。
52．由實驗可知，形成四季的原因是：地球以一定的角度傾斜圍繞太陽（ ）。
A．公轉 B．自轉 C．無法判斷
（23-24五年級下·山西大同·期末）皮皮同學用杠桿尺做了實驗，下表是杠桿尺達到平衡時的數據。
實驗序號 阻力點（左邊）鉤碼情況 用力點（右邊）鉤碼情況
阻力點到支點的距離/格數 鉤碼/個 用力點到支點的距離/格數 鉤碼/個
① 3 2 （ ） 2
② 4 2 2 （ ）
③ 4 3 （ ） 2
53．請你幫助皮皮把上面的實驗記錄表補充完整，從而使杠桿尺左右兩邊能夠保持平衡狀態。
54．通過實驗數據判斷， 是省力杠桿； 是費力杠桿； 是既不省力又不費力杠桿。（填寫實驗序號）
55．當用力點到支點的距離小于阻力點到支點的距離時，使用杠桿為 杠桿（填“省力”或“費力”或“既不省力也不費力”）。
56．如果在實驗②的基礎上，將兩側各去掉一個鉤碼。下列杠桿描述正確的是（ ）。
A． B． C．
（23-24五年級下·云南楚雄·期末）小明和小希用地球儀、手電筒來探究“晝夜交替現象”的產生。
57．在這個實驗過程中采用的研究方法通常被稱為（ ）。
A．對比實驗 B．假設實驗 C．替代實驗 D．模擬實驗
58．波蘭天文學家（ ）提出“日心說”。
A．托勒密 B．哥白尼 C．伽利略 D．阿基米德
59．地球自轉的方向是 。
60．在地球儀上的南極用紅點標記，地球儀轉動好多圈紅點始終能被（手電筒）照到，此時南極 （“發生”或“不發生”）晝夜交替。
61．晝夜交替，周而復始，形成的原因是 。
62．（23-24五年級下·山西運城·期末）如圖，某同學用一個燈泡代表太陽，用一個皮球代表地球，在皮球兩端各粘一根牙簽代表地軸，再在“地球”的“赤道”和“北半球地區”各粘一根牙簽。
(1)這個實驗是一個( )實驗(填“對比”或“模擬”)。
(2)圖中情形太陽直射的是( )半球(填“南”或“北”)，太陽直射的半球溫度( )(填“高”或“低”)，南極會出現( )(填“極晝”或“極夜”)。
(3)實驗時應讓“地球”繞“太陽”( )轉動(填“順時針”或“逆時針”)。
(4)由實驗可知，形成四季的原因是：地球以一定的角度傾斜圍繞太陽（ ）。
A．公轉 B．自轉 C．無法判斷
63．（23-24五年級下·江蘇·期末）張麗早晨起床后，發現昨晚吃剩的面包發霉了，她就對霉菌生長速度進行了研究。
(1)1號與3號做對比實驗，可以探究（ ）對霉菌生長速度的影響。
A．濕度 B．空氣 C．溫度
(2)要探究溫度對霉菌生長速度的影響，應選（ ）做對比實驗
A．1號和2號 B．1號和3號 C．2號和3號
(3)食物在（ ）環境下更容易生長霉菌。
A．溫暖 干燥 B．溫暖 潮濕 C．寒冷 干燥
(4)做對比實驗時，每次只能改變（ ）個條件。
A．2 B．無要求 C．1
(5)為了更好地防霉滋生，人們會把饅頭放入冰箱，是利用（ ）辦法。
A．隔絕空氣 B．降低溫度 C．減少水分
64．（23-24五年級下·全國·期末）小明分別通過直接提升物體和用下圖的簡單機械提升物體來研究簡單機械的作用，實驗記錄如下(↓表示向下運動，↑表示向上運動)。
直接提升物體 用下圖中的簡單機械提升物體
用力大小 用力大小 用力方向 重物運動方向
1N 0.5N ↓ ↑
2N 1N ↓ ↑
3N 1.5N ↓ ↑
(1)圖中是哪種簡單機械？( )(選填“動滑輪”“定滑輪”或“滑輪組”)。
(2)實驗過程中，用來測量力的工具是( )(選填“滑輪”或“測力計”)。
(3)從實驗數據可知，用這種簡單機械提升物體時，往下用力，重物往( )(選填“上”或“下”)的方向移動。這說明這種簡單機械( )(選填“能”或“不能”)改變用力的方向。
(4)從實驗數據可以看出，與直接提升物體用力大小比較，使用這種簡單機械提升物體的作用是( )(選填“省力”或“費力”)。
(5)使用上圖的簡單機械來提升5N的重物，需要用的拉力( )(選填“大于”或“小于”)5N。
65．（23-24五年級下·湖北省直轄縣級單位·期末）小科與同學用皮球和燈泡，進行了“研究地球傾斜與直射、斜射的關系”的實驗（如圖）
（1）此實驗中，皮球模擬 ，燈泡模擬 。
（2）觀圖可知，此時太陽直射 （選填“北半球”或“南半球”），該半球為 （選填“春季”“夏季”“秋季”或“冬季”）。
66．（23-24五年級下·山西呂梁·期末）工具與技術
(1)關于工具與技術，下列說法不正確的是（ ）。
A．工具常常是物品，技術往往是方法
B．工具可以根據技術來發明
C．工具可以改進，技術不能改進
(2)如圖所示，該裝置此時保持靜止狀態，如果凹槽輪下掛的鉤碼改為2個，那么玩具小車在斜面上的運動狀態是（ ）。
A．保持靜止 B．向上運動 C．向下運動
(3)小科想探究沿著一樣長的、不同坡度的斜面拉動物體所用的力是否相同，把同一個重物沿著斜面向上拉，測得的數據記錄如下圖所示：
直接提升 斜面A 斜面B
重物 5牛 1.9牛 2.6牛
沿著斜面拉動重物時，應（ ）。
A．勻速拉動 B．變速拉動 C．快速拉動
(4)實驗中改變的條件是（ ）。
A．斜面的長度 B．斜面的坡度 C．物體的重量
(5)該實驗可以得出的結論是（ ）。
A．斜面坡度越大越省力
B．斜面坡度越小越省力
C．斜面是否省力與坡度大小無關，與長度有關
(6)下列例子，哪個不是斜面在生活中的應用？（ ）
A．滑道 B．水渠 C．撬棍
67．（23-24五年級下·山西長治·期末）觀察洋蔥表皮細胞。
(1)小方在用光學顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞時，發現標本的圖像模糊不清，要想看到清晰的圖像，應該調節 。
(2)如圖，要將圖中的標本移到視野中間，應該把玻片標本往 移動。
圖4
(3)為了能觀察到更多的洋蔥表皮細胞，可以選擇下圖中的 和 鏡頭的組合進行觀察。（填字母）
(4)小方觀察后，同組的小明同學把顯微鏡移到自己面前觀察，卻只看到黑乎乎的一片。這是什么原因？ 。
68．（24-25五年級下·湖南長沙·期末）探究工具的奧秘，下圖是生活中常見的桿秤和指甲鉗，請用學過的知識回答下列問題。
(1)“秤砣雖小，能壓千金”。這句話體現的是簡單機械中 的工作原理。
(2)人們在桿秤上設置兩個提繩的目的是 。
(3)制作桿秤時，把提繩位置往秤鉤方向移動，則桿秤能夠稱量的最大值將 。
(4)指甲鉗由三個支架組成，當我們剪指甲時下列說法正確的是______。
A．ABC省力，FBD、FED費力 B．三個都費力 C．三個都省力
(5)F位置比較鋒利，這是利用了 的原理。（“斜面”或“杠桿”）
69．（24-25五年級下·廣東陽江·期末）李軍也做了以下的實驗，研究后得到如下數據：
斜面的狀況 直接提起 A斜面 B斜面 C斜面 D斜面
鉛筆盒 3.0牛 1.7牛 1.35牛 1.25牛 1.0牛
一盒鉤碼 11.5牛 8.0牛 7.1牛 5.3牛 3.8牛
一本書 4.8牛 3.3牛 2.9牛 5.3牛 7牛
(1)根據上表的數據我們可以得出（ ）。
A．由“A斜面”依次到“D斜面”，坡度越來越大
B．由“A斜面”依次到“D斜面”，坡度越來越小
C．由“A斜面”依次到“D斜面”，坡度都是一樣的。
(2)根據上表的數據我們可以得出（ ）這組的數據有錯誤。
A．鉛筆盒 B．一盒鉤碼 C．一本書 D．沒有
70．（24-25五年級下·北京·期末）小明沿著學校實驗樓的樓梯往上爬，感覺爬實驗樓的樓梯比爬教學樓的樓梯吃力多了，好像是教學樓的樓梯坡度比實驗樓的樓梯坡度小，所以爬教學樓的樓梯更省力。于是他進行了探究活動，在教學樓和實驗樓樓梯上鋪上相同的木板，用測力計勻速向上拉動同一個重物并記錄數據，請回答以下問題：
第一次 第二次 第三次 平均值
教學樓 2.5N 2.4N 2.6N 2.5N
實驗樓 3.2N 3.3N 3.4N 3.3N
(1)小明每個樓梯都測了3次實驗，主要原因是（ ）
A．探究時間太長了 B．能提高實驗數據的準確性 C．老師規定要測3次
(2)在實驗中小明要控制好一些條件保持不變，請寫出不變的條件（兩個）：
(3)分析數據，小明發現（ ）。
A．臺階數越多，走的時間越長，越費力
B．臺階數越少，走的時候越短，越省力
C．臺階數越多，走的時間越長，越省力
(4)根據實驗結論，小明又將兩個光滑程度相同的斜面進行組合（左邊斜面陡一些，右邊斜面緩一些），制作了如圖所示的裝置。并將兩個相同質量的物體放在斜面上，松手后發現（ ）。
A．物體甲沿斜面向下移動
B．物體乙沿斜面向下移動
C．兩個物體保持靜止
71．（24-25五年級下·山東濟南·期末）為了探究滑輪的作用，小明同學使用彈簧測力計、滑輪和光滑的繩子做了多組實驗并將實驗信息整理成表格。（滑輪質量及繩子的摩擦力忽略不計）
實驗序號 1 2 3 4
操作示意圖
提起重物所用力的大小 2N 2N 1N 1N
提起重物所用力的方向 向上 向下 向上 向下
(1)比較實驗1和2，我們可以發現：用測力計直接提起重物和使用定滑輪后用力大小 ，而用力的方向 ，從而可以推論出定滑輪的作用為 。
(2)比較實驗1和3，我們可以發現：使用動滑輪后，提起重物的力 ，而用力方向 ，從而推論出動滑輪的作用為 。
(3)比較實驗1和4，我們可以發現： 。
72．（24-25五年級下·山東濱州·期末）“十一”黃金周，小科和同學一起騎自行車去中海公園游玩，當他們走到中海大橋時，感覺上坡很費力，為了研究騎自行車爬坡怎樣才省力，他們在中海大橋進行了“斜面坡度與省力情況”的實驗，請你完成下列問題。
(1)他們在設計實驗時應該設計的測試方法為 （選填“模擬測試”或“實際測試”）。
(2)與中海大橋設計原理相同的是 （ ）。
A．蹺蹺板 B．盤山公路 C．引水渠
(3)小科看到一位老爺爺在釣魚，請問釣魚的魚竿運用了 （ ）原理。
A．斜面 B．杠桿 C．輪軸 D．滑輪
(4)他們玩了一會，小科和小軍對中海公園里的蹺蹺板產生了興趣，小軍比小科體重重，如果將小軍看成阻力點，那么小科的位置很明顯是 。
(5)如果現在蹺蹺板正處于平衡位置，小科要想把蹺蹺板壓下去，應該（ ）。
A．讓小軍增加一點重量 B．讓自己離支點遠一些
C．讓小軍離支點遠一些
(6)下列描述中，使用杠桿類工具的是 （ ）。
A．農田邊的水渠 B．用撬棍撬水泥板
C．用磚頭砸核桃
73．（24-25五年級下·貴州六盤水·期末）如圖一是一個杠桿尺，在杠桿尺的左邊“2”的位置上掛上2個鉤碼，作為阻力點。探探手里拿著1個鉤碼，究究手里拿著2個鉤碼，奇奇手里拿著4個鉤碼。
圖一 圖二
(1)為了保持杠桿尺平衡，把探探、究究、奇奇手里的鉤碼畫在圖一的杠桿尺右邊對應的位置。
(2)① 掛的杠桿是省力杠桿，② 掛的杠桿是費力杠桿，③ 掛的杠桿既不省力也不費力杠桿。
A．探探 B．究究 C．奇奇
(3)他們在回家的路上看見有個人挑著東西走路（如圖二），圖中的人挑的東西很少卻很費勁，為了更省力，你將建議他（ ）。
A．腰直起來走 B．兩手往前移 C．將棒往前移，使物體離人更近
74．（24-25五年級下·河南洛陽·期末）科學探究小組在學習了《滑輪》一課后感受到了滑輪的妙用，決定自己通過實驗來探究“定滑輪和動滑輪的作用”。
（1）圖1是研究定滑輪的裝置，當科學探究小組成員拉住右邊的繩子往下拉時，左邊的鉤碼會隨著繩子向 （填“上”或“下”）運動，這說明定滑輪 （填“能”或“不能”）改變用力方向；先在左邊的繩子上掛了2個鉤碼，想要繩子兩邊保持平衡，需要在右邊掛 個鉤碼，這說明定滑輪提升重物時 （填“能”或“不能”）省力。
（2）下表是科學探究小組成員用圖2裝置研究動滑輪作用時得到的數據：
直接提起重物所用的力 0.5N 1N 1.5N 2N
利用動滑輪提起重物所用的力 0.3N 0.5N 0.8N 1N
科學小組成員實驗時向 （填“上”或“下”）用力，帶動鉤碼上升，這說明動滑輪 （填“能”或“不能”）改變用力的方向。同時分析上表中的數據可知，用動滑輪提起重物時 （填“能”或“不能”）省力。
75．（24-25五年級下·廣東茂名·期末）實驗
下面的科學小組實驗探究滑輪的用力方向和大小的活動，在實驗探究過程中得出如下表述，請分析數據并回答問題，選擇正確的答案。
實驗次數 第1次 第2次 第3次 鉤碼運動方向 測力計拉動方向
定滑輪（N） 3 3 3 向上 向下
動滑輪（N） 1.5 1.4 1.5 向上 向上
滑輪組（N） 1 1.1 1.1 向上 向上
(1)使用動滑輪吊起鉤碼比定動滑輪吊起鉤碼（ ）。
A．省力 B．不省力 C．不省力不費力
(2)使用定滑輪吊起鉤碼可以（ ）。
A．省力但不改變用力方向 B．不省力但改變用力方向
C．既省力也又改變用力方向
(3)使用滑輪組吊起鉤碼可以（ ）。
A．省力但不改變用力方向 B．不省力但改變用力方向
C．既省力也又改變用力方向
(4)使用動滑輪吊起鉤碼比定滑輪吊起鉤碼可以（ ）。
A．省一半力 B．省一半距離 C．費一半力
(5)分析表格數據，科學小組這次實驗探究的結論是（ ）。
A．定滑輪省力但不改變用力方向，動滑輪不省力但改變用力方向，滑輪組既省力也不改變用力方向。
B．定滑輪不省力但改變用力方向，動滑輪省力但不改變用力方向，滑輪組既省力不改變用力方向。
C．定滑輪不省力但改變用力方向，動滑輪省力但不改變用力方向，滑輪組既不省力又不改變用力方向。
（23-24五年級下·江蘇南京·期末）小宇發現家里的饅頭發霉了，于是開始探究：饅頭在什么情況下容易發霉？
76．在對“饅頭在什么情況下容易發霉 ”問題提出假設時，做法錯誤的是（ ）。
A．小紅說：“我認為寒冷潮濕的環境中容易發霉，因為我家發霉的饅頭是放在冰箱冷藏室里的。”
B．小宇說：“我認為溫暖潮濕的環境中容易發霉，因為我家的饅頭在夏天更容易發霉。”
C．小明說：“大家說得都有道理，那我就隨便猜吧，我也認為是溫暖潮濕的環境中更容易發霉。”
77．小宇認為饅頭放置在溫暖潮濕的環境中更容易發霉。于是開始設計實驗，并進行了一周的實驗觀察。請將以下方案和記錄補充完整。
序號 條件 實驗方法 實驗現象
A 寒冷、潮濕 將裝有濕饅頭片的塑料袋放進冰箱里 不發霉
B 溫暖、潮濕 發霉
C 寒冷、 將裝有干饅頭片的塑料袋放進冰箱里 不發霉
D 溫暖、干燥 將裝有干饅頭片的塑料袋放到陽臺上 不發霉
78．實驗結論： 。
參考答案
1．輪 2．C 3．省力 4．輪越大，在輪上用力就越省力，反之則越費力
【分析】像水龍頭這樣，輪子和軸固定在一起轉動的機械，叫作輪軸，在輪上用力帶動軸運動時省力；在軸上用力帶動輪運動時費力。
1．對比實驗只有一個條件是不同的，其他條件相同。對比實驗中改變的實驗條件是要研究的問題，本實驗中改變了輪的大小。小陽的這組對比實驗要研究的問題是輪的大小對輪軸作用的影響。
2．當輪軸①和輪軸②處于平衡狀態時，如果在輪和軸上各增加一個相同重量的鉤碼，那么輪的作用效果要比軸的強一些，因此輪軸裝置會逆時針旋轉。
3．無論是輪軸①還是輪軸②，都可以得出一個結論：在輪上用力，比在軸上要省力。
4．在輪上用力帶動軸運動時省力；在軸上用力帶動輪運動時費力。通過這組實驗，我們可以得出輪的大小與用力的關系是：在軸不變的情況下，輪越大，在輪上用力就越省力，反之則越費力。
5．直接提升小車需要的力 坡度 坡度 小
隨著斜面坡度的增大，所需拉力越來越大
【分析】像搭在汽車車廂上的木板那樣的簡單機械，叫作斜面。斜面能省力，斜面的坡度越小越省力，坡度越大越不省力。斜面高度相同的時候，斜面越長越省力。
【解析】（2）由于研究拉小車的力與斜面坡度大小的關系，是要比較不同斜面坡度用力的大小，所以應該先測出直接提升小車需要的力，再測出沿斜面拉小車的力。
（3）該實驗中唯一的變量是斜面坡度，改變書本本數就是在改變斜坡的坡度；從表中可以看出，斜面所需力比直接拉起所需力要小。斜面能省力，斜面的坡度越小越省力，坡度越大越不省力。
6．1 對比 溫度 7．溫暖 潮濕 8．不認同，因為發霉的饅頭已經變質，吃了變質的食物會影響人體健康，甚至危及生命。
【分析】生活中饅頭經常會發霉變質，給人們增添了不少煩惱。為了想辦法解決這一問題，做了如下實驗：饅頭發霉的對比實驗。來驗證、比較饅頭在什么情況下容易發霉。
6．對比實驗要求每組實驗只能改變一個變量，如果要探究饅頭發霉是否與水分有關，可以選擇1號和3號塑料袋或者2號和4號塑料袋做對比實驗，水分的有無是唯一變量；如果選擇2號和3號塑料袋做對比實驗，控制的變量是溫度，可以探究饅頭發霉是否與溫度有關。
7．通過表格中的信息，只要3號塑料袋的饅頭發霉了，饅頭所處的環境是在饅頭上滴水、20℃，我推斷出饅頭在溫暖、潮濕的條件下容易發霉。
8．發霉變質的食物中含有霉菌，會引起身體的不良反應甚至中毒，所以說發霉變質的食物是絕對不能食用的。發霉的食物去掉發霉的部分不可以吃，因為我們肉眼能看到的發霉部分，其實是已經完全成熟了的霉菌菌絲，它其中含有大量有害微生物，如果被食用會破壞人體消化系統微生態平衡，導致人體消化功能紊亂，發生腹脹、腹痛、腹瀉等癥狀。
9．1.3 1.6 1.8 0.8 斜面的坡度越小越省力。依據最小坡度A使用力的大小為1.1N，則隨著坡度的增大，力的變化呈逐漸增大的趨勢，所以0.8不合適 ③
【分析】斜面具有省力的作用。斜面與平面的傾角越小，斜面較長，則省力越大，但費距離。斜面與平面的傾角越大，斜面較短，則省力越小，但省距離。
【解析】（1）將一塊長50cm的木板分別搭在10cm、20cm、30cm和40cm高度的木塊上形成了A、B、C、D四個斜面，則木塊越高形成的斜面坡度越大。斜面的坡度越小越省力，隨著坡度的增大，力的變化呈逐漸增大趨勢，所以依次填入1.3、1.6、1.8。
（2）原始數據中的0.8是錯誤的，這是因為斜面的坡度越小越省力。依據最小坡度A使用力的大小為1.1N，則隨著坡度的增大，力的變化呈逐漸增大的趨勢，所以0.8不合適。
（3）螺絲釘使用了斜面的原理，螺絲刀刀柄是輪軸的應用，螺絲刀的刀柄粗細影響力的大小，這是在輪上用力，輪越大越省力。螺絲釘螺紋的疏密程度影響力的大小，螺紋越密則斜面的坡度越小，也就越省力。螺絲刀刀柄的長短不影響力的大小。
10．6 3 少 小 省力
【分析】杠桿是一種簡單機械，是一個在力的作用下能繞著固定點轉動的桿。杠桿包括支點、用力點、阻力點、動力臂和阻力臂。在使用杠桿時，為了省力，就應該用動力臂比阻力臂長的杠桿；如果想要省距離，就應該用動力臂比阻力臂短的杠桿。因此使用杠桿可以省力，也可以省距離。
【解析】①“用平衡尺探究杠桿”的實驗中，根據杠桿尺平衡的基本條件：動力×動力臂=阻力×阻力臂。支點左側鉤碼與支點的距離是5厘米，鉤碼數量是6個；那么支點右側鉤碼與支點的距離也是5厘米，鉤碼數量也應該是6個，左右兩側達到平衡；支點的距離是10厘米，若讓天平左右兩端達到平衡狀態，右側應該掛3個鉤碼。
②對比分析實驗記錄單上的各組數據，可以得出的實驗結論是：距離支點越遠，保持平衡需要的鉤碼數量越少。③結合你在生活中使用杠桿類工具的實際，可以發現：我們在使用杠桿類工具時，作用在杠桿工具上的用力點距離支點越遠，所用的力就越小，也就是越省力。
11．饅頭在什么情況（條件）下容易發霉？ 饅頭在溫暖、潮濕的條件下容易發霉 把裝有濕饅頭片的塑料袋放在冰箱里，10天后觀察 不發霉 把裝有干饅頭片的塑料袋放在冰箱里，10天后觀察 不發霉 把裝有濕饅頭片的塑料袋放在陽臺上，10天后觀察 發霉 把裝有干饅頭片的塑料袋放在陽臺上，10天后觀察 不發霉 饅頭在溫暖、潮濕條件下容易發霉
【分析】物品發霉就是霉菌的生長繁殖造成的，霉菌的生長繁殖需要一定的條件，比如適應的溫度、水分、空氣等，破壞微生物生長繁殖的條件就可以達到防止物品發霉的目的。比如曬干、冷凍、放干燥劑等。
【解析】①現有實驗材料及設備：能封口的塑料袋4個，濕饅頭片、干饅頭片各2片，電冰箱1臺。根據這些材料、設備設計對比實驗，探究饅頭在什么樣的環境下容易發霉，并作出假設：饅頭在溫暖、潮濕的環境下容易發霉。根據假設設計了下面的實驗方案：
⑤通過對比分析，只有在溫暖、潮濕的環境下的饅頭發霉了，得出的實驗結論是：饅頭在溫暖、潮濕的環境下容易發霉。
12．向下 向上 不省力 能 省力 不能
【解析】（1）定滑輪可以改變用力方向，因此拉力方向是向下的。動滑輪不能改變用力方向，因此拉力方向是向上的。
（2）像旗桿頂部的滑輪那樣，固定在一個位置轉動而不移動的滑輪叫作定滑輪；定滑輪可以改變用力方向，但不能省力；像塔吊的吊鉤上可以隨著重物一起移動的滑輪叫作動滑輪；動滑輪可以省力，但不能改變用力方向。
13．溫暖 干燥 寒冷 潮濕 溫暖 潮濕
【解析】把裝有干饅頭的塑料袋放在暖氣片上，提供的是溫暖、干燥的環境。把裝有濕饅頭的塑料袋放在冰箱里，提供的是寒冷、潮濕的環境。實驗發現，溫暖潮濕環境下的饅頭發霉了，其他環境下的饅頭還沒有發霉。說明饅頭在溫暖潮濕的環境下容易發霉。
14．溫暖 冰箱 變質了 沒有變化 微生物適應生活在溫暖的環境中
【解析】微生物包括細菌、病毒、真菌以及一些小型的原生動物等在內的一大類生物群體，個體微小，與人類生活密切相關。
在空氣中、水中、食物中、地下、動植物和人體里，都有微生物。分析題可知，考查了微生物適于溫暖的環境的實驗，首先取質量相同的兩份新鮮牛奶，然后一份放在溫暖的環境下，另一份放在冰箱里，最后觀察兩份牛奶所產生變化，我發現一段時間后，放在冰箱里的牛奶沒有變化，放在溫暖的環境下牛奶變質了。所以微生物適應生活在溫暖的環境中。
15．不發霉 發霉 不發霉 不發霉 饅頭在溫暖、潮濕的條件下容易發霉。
【解析】探究物品發霉的條件，提出問題饅頭在什么情況下容易發霉？假設：饅頭在溫暖、潮濕的情況下容易發霉，據此設計對比實驗，4個小組控制的條件分別是寒冷潮濕、寒冷干燥、溫暖潮濕、溫暖干燥，通過濕饅頭、干饅頭、放入冰箱及放在窗臺上來控制變量，通過觀察饅頭發霉的情況來判斷變量與結果的關系。發現只有在溫暖潮濕的環境中的饅頭發霉了，說明饅頭在溫暖、潮濕的環境中容易發霉。
16．B 17．B 18．③
【分析】地球繞地軸不停轉動，叫地球自轉。地球自轉的方向是自西向東，自轉的周期是一天。地球自轉產生的現象是晝夜交替、日月星辰東升西落和時間差異。
16．如圖，在這個模擬實驗中地球儀模擬的是地球，手電筒模擬的是太陽。
17．此模擬實驗中地球儀的自轉方向是自西向東的，為逆時針方向旋轉。
18．地球儀模擬實際運動方向自西向東旋轉，如圖，如果①的位置處于白天，處于黃昏的位置是③。
19．不同坡度的斜面都能省力，斜面的坡度越小越省力。 20．C
【分析】像搭在汽車車廂上的木板那樣的簡單機械，叫作斜面，斜面能省力，斜面的坡度越小越省力，坡度越大越不省力。
19．同一個重物拉上去，用測力計測量用了多大的力。如圖，研究得到如下表中的數據。 發現：斜面能省力，斜面的坡度越小越省力，坡度越大越不省力。
20．如果將這一重物沿著斜面D拉上去，斜面D的坡度最小，最省力，用力大小可能是1.0N。C符合題意。
21．溫度 溫暖潮濕 低溫潮濕 食物在溫暖潮濕的環境中容易發霉
【解析】（2）饅頭放在溫暖潮濕的環境中，饅頭表面會很快生出霉菌，而放在冰箱低溫儲存室內的饅頭可以保存較長時間，假設溫度對霉菌的生活有影響。
（3）實驗步驟：把兩個饅頭分別裝入塑料袋，用線扎緊袋口，一個放在溫暖潮濕的地方，另一個放在低溫潮濕的地方，觀察現象。
（5）根據表中的現象得出結論：食物在溫暖潮濕的環境中容易發霉。
【分析】對比實驗要注意的問題： 1、 每次只能改變一個因素；2. 確保實驗的公平，即除了改變的那個因素外，其他因素應該保持一樣。
22．C 23．B 24．自西向東 25．不發生
【解析】22．小明和小希用地球儀、手電筒來探究“晝夜交替現象”的產生。在這個實驗過程中采用的研究方法通常被稱為模擬實驗，故C正確。
23．“日心說”是波蘭天文學家哥白尼提出的。故B正確。
24．地球自轉的方向是自西向東。
25．實驗中，在地球儀上的北極用紅點標記，如果地球儀轉動好多圈紅點始終沒能被手電筒照到，說明此時北極不發生晝夜交替。
【分析】地球自轉的同時，也圍繞太陽公轉運動，地球自轉方向和公轉方向都是自西向東。地球自轉產生了晝夜交替、時間差異，地球公轉產生了四季變化、晝夜長短變化、正午太陽高度變化。
26．(1 ) 潮濕 陽光下 冰箱 干燥
(2)食物在溫暖和潮濕的環境中容易發霉
【解析】（1）把裝有潮濕面包的塑料袋放在冰箱里，可以制作寒冷、潮濕的環境。把裝有潮濕面包的塑料袋放在陽光下，可以制造溫暖、潮濕的環境。把裝有干燥面包的塑料袋放在冰箱，可以制造寒冷、干燥的環境。把裝有干燥面包的塑料袋放在陽光下，可以制造溫暖、潮濕的環境。
（2）分析可知，面包在溫暖、潮濕的環境下最容易發霉。
27．C 28．A
【解析】27．分析表格，②溫暖、潮濕的環境，饅頭發霉最嚴重，所以最適宜霉菌生長的環境是溫暖、潮濕。
28．④寒冷、干燥的環境中，饅頭沒有發霉，所以把饅頭放在寒冷干燥的冰箱中，不容易發霉，有利于長期保存。
29．水分 溫度 營養物質 在低溫、干燥的環境下保存面包 真空 放干燥劑（順序不限）
【解析】（1）對比實驗一次只能改變一個因素，第一組實驗不同的是一塊干燥，一塊潮濕，探究的是水分對發霉的影響；第二組實驗不同的是一塊溫度高，一塊溫度低，探究的是溫度對發霉的影響。
（2）霉菌的生長除了一定的條件外，還需要營養物質。
（3）延長面包的保質期，可以從減少霉菌的生長角度考慮，保存在低溫干燥的環境中。
（4）真空包裝、放干燥劑、低溫保存、太陽暴曬、高溫消毒等，都是防霉的有效方法。對于超市里的袋裝食品一般采用真空、放干燥劑的方法防霉。
30．(1 ) A C B (2 ) 大于 小于 等于
【分析】像撬棍這樣的簡單機械叫作杠桿，杠桿上有三個重要的位置：支撐著杠桿，使杠桿能圍繞著轉動的位置叫支點；在杠桿上用力的位置叫用力點；杠桿克服阻力的位置叫阻力點。當阻力點到支點的距離小于用力點到支點的距離時，杠桿省力；當阻力點到支點的距離大于用力點到支點的距離時，杠桿費力；當阻力點到支點的距離等于用力點到支點的距離時，杠桿不省力也不費力。杠桿平衡的規律是動力×動力臂=阻力×阻力臂。
【解析】（1）當阻力點到支點的距離小于用力點到支點的距離時，杠桿省力；當阻力點到支點的距離大于用力點到支點的距離時，杠桿費力；當阻力點到支點的距離等于用力點到支點的距離時，杠桿不省力也不費力。杠桿平衡的規律是動力×動力臂=阻力×阻力臂，所以圖中屬于省力杠桿的是A；費力杠桿的是C；既不省力也不能力的杠桿是B。
（2）根據實驗，我們發現：當用力點到支點的距離大于阻力點到支點的距離時，杠桿省力；當用力點到支點的距離小于阻力點到支點的距離時，杠桿費力；當用力點到支點的距離等于點到支點的距離時，杠桿既不省力也不費力。
31．(1 ) 濕度 ① ③ (2 ) 溫暖 潮濕 (3)A (4)A
【解析】（1）對比實驗每次只能改變一個因素，確保實驗的公平，即除了改變的那個因素外，其他因素應該保持一樣。根據題干可知，對比實驗只有一個變量，由于實驗①②唯一的變量是濕度，所以研究的是饅頭發霉與濕度的關系；對比實驗只有一個變量，由于研究的是溫度與發霉的關系，唯一的變量是溫度，無關變量要保持相同且適宜，所以應該選擇①③或②④進行研究。
（2）饅頭的發霉與水分和溫度有關。在溫暖、潮濕條件下，饅頭最容易發霉。
（3）在溫暖、潮濕條件下，食物最容易發霉。所以根據發霉的條件，米飯放在低溫的冰箱冷藏室中最不容易發霉。
（4）在溫暖、潮濕條件下，食物最容易發霉。所以防止物品發霉的方法有很多，把食物真空包裝的目的是隔絕空氣。
32．(1 ) 4 1 (2 ) 大于1 小于 等于 (3)B (4 ) 省力 園藝剪刀、啤酒開瓶器、羊角錘 (5 ) 左 ＝
【分析】像這種用來撬動重物的裝置叫作杠桿，它包括一個支點和一根能繞支點轉動的硬棒。杠桿上有三個重要的位置：支撐著杠桿，使杠桿能圍繞著轉動的位置叫支點；在杠桿上用力的位置叫動力點；杠桿克服阻力的位置叫阻力點。
【解析】（1）杠桿平衡原理：動力×動力臂=阻力×阻力臂。根據杠桿平衡原理可知，10×2=5×a，所以實驗①動力點（右側）鉤碼是4個；10×2=20×b，所以實驗③動力點（右側）鉤碼是1個。
（2）像這種用來撬動重物的裝置叫作杠桿，它包括一個支點和一根能繞支點轉動的硬棒。杠桿有三種類型，分別是省力杠桿、費力杠桿和不省力不費力杠桿。當動力點到支點的距離大于阻力點到支點的距離時，就是省力杠桿；當動力點到支點距離小于阻力點到支點的距離時，就是費力杠桿；當動力點到支點的距離等于阻力點到支點的距離時就是不省力也不費力的杠桿。
（3）當動力點到支點距離小于阻力點到支點的距離時，就是費力杠桿；鑷子屬于費力杠桿。
（4）實驗③所表示的杠桿動力點到支點的距離大于阻力點到支點的距離，所以是省力杠桿。生活中我們見到過剪刀、開瓶器等省力杠桿。
（5）杠桿平衡原理：動力×動力臂=阻力×阻力臂。根據杠桿平衡原理可知，10×2=5×4，如果左右去掉一個鉤碼，即10×1＜5×3，右邊重，左邊就會翹起來。由此可得出結論：支點左側的鉤碼數量×距支點的距離=支點右側的鉤碼數量×距支點的距離，才能使平衡尺平衡。
33．(1 ) 亮 暗 晝 夜 (2)太陽 (3 ) 逆時針 北京 (4 ) 南極 北極
【分析】地球是一個不發光且不透明的球體，同一瞬間陽光只能照亮半個地球，被陽光照亮的半個地球是白晝，沒有被陽光照亮的半個地球是黑夜，晝夜交替現象是地球自轉形成的。由于地球自轉一周是一天，所以地球上只會出現一次晝夜交替的現象。
【解析】（1）在模擬地球的晝夜交替現象的實驗中，地球是一個不發光且不透明的球體，同一瞬間陽光只能照亮半個地球。所以地球儀上朝向手電筒的地方亮，代表白天；地球儀上北向手電筒的地方暗，代表黑夜。
（2）用手電筒照亮地球儀，是把手電筒當成了能發光發亮的太陽。
（3）地球自西向東自轉，旋轉地球儀時應該按逆時針方向轉動，李明觀察了地球儀，發現北京在新德里的東邊，那么北京會先迎來黎明。
（4）在實驗過程中，李明發現地球儀上有兩個地方要么一直都能被照亮，要么一直都不能被照亮，這兩個地方分別是南極和北極，形成極晝和極夜現象。
34．(1 ) 太陽 地球 (2 ) 白天 夜晚 (3)自西向東 (4)不發生 (5)地球自轉
【分析】地球是一個不發光且不透明的球體，同一瞬間陽光只能照亮半個地球，被陽光照亮的半個地球是白晝，沒有被陽光照亮的半個地球是黑夜，晝夜交替現象是地球自轉形成的。由于地球自轉一周是一天，所以地球上只會出現一次晝夜交替的現象。
【解析】（1）模擬實驗主要應用于難以直接用研究對象做實驗時，通過模仿實驗對象制作模型，或者模仿實驗的某些條件進行的實驗。在此模擬實驗中，手電筒模擬的是能發光的太陽，地球儀模擬的是地球。
（2）地球是一個不發光且不透明的球體，同一瞬間陽光只能照亮半個地球。所以在地球儀上，被手電筒的光照射到的區域是“白天”，沒有被光照射到的區域是“黑夜”。
（3）我們的地球在不停地運動著。地球除了圍著太陽公轉，同時還在不停圍繞地軸自轉，方向都是自西向東。
（4）在地球儀上的南極用紅點標記，地球儀轉動好多圈紅點始終能被手電筒照射到，此時南極處于極晝現象，不會發生晝夜交替。
（5）地球是一個不發光且不透明的球體，同一瞬間陽光只能照亮半個地球，被陽光照亮的半個地球是白晝，沒有被陽光照亮的半個地球是黑夜，晝夜交替現象是地球自轉形成的。
35．(1)小 (2)利用斜面可以省力，斜面的坡度越小越省力 (3)A
【分析】像搭在汽車車廂上的木板那樣的簡單機械，叫作斜面。斜面能省力，斜面的坡度越小越省力，坡度越大越不省力。斜面高度相同的時候，斜面越長越省力。
【解析】（1）根據題干可知，提升同一重物時，A、B、C三種情況下彈簧測力計讀數都比直接提起時要小。
（2）像搭在汽車車廂上的木板那樣的簡單機械，叫作斜面。斜面能省力，斜面的坡度越小越省力。
（3）斜面高度相同的時候，斜面越長越省力。所以工人利用一塊木板搭建斜面往車上搬運重物，如果想要更省力，可以增加木板的長度。
36．(1)C (2)A (3)B (4)C (5)B
【分析】陽光的直射與斜射造成了地球上不同地區氣溫的不同。在地球的同一地點，不同季節的正午觀察陽光下物體的影子，冬季最長，夏季最短，春季和秋季適中。
【解析】（1）利用蠟燭和地球儀完成了一個模擬實驗，地球儀圍繞中間的蠟燭轉動，這個實驗模擬的自然現象是地球的公轉。
（2）在這個模擬實驗中，蠟燭模擬的是太陽，地球儀模擬地球圍繞太陽公轉。
（3）當地球轉到圖中B的位置時，太陽直射北回歸線，北半球是夏季，候鳥的季節是夏季。
（4） 當地球轉到圖中D的位置時，太陽直射南回歸線，候鳥的季節是冬季，這里的晝夜長短情況是晝短夜長。
（5）地球轉到A和C的位置時，陽光會直射赤道，北半球為春季或秋季。
37．(1)模擬 (2)B (3)逆時針 (4)B (5)C
【分析】地球的自轉和公轉會出現不同的現象，地球自轉產生晝夜交替、天體東升西落、地方時差異等自然現象；地球圍繞太陽公轉，產生四季變化、不同季節物體影長的變化、晝夜長短的變化和極晝極夜現象等。
【解析】（1）用一個燈泡代表太陽，用一個皮球代表地球，在皮球兩端各粘一根牙簽代表地軸，在“地球”的“赤道”和“北半球地區”各粘一根牙簽。這個實驗屬于模擬實驗。
（2）北半球被照亮的面積大，南半球被照亮的面積較小，因此，圖中此時太陽直射的是北半球，南極地區會出現極夜，北極地區出現極晝現象。
（3）地球自西向東圍繞太陽公轉運動，因此，在進行實驗時，應該讓“地球”繞“太陽”逆時針轉動。
（4）地球在運動過程中，地軸傾斜著身子圍繞太陽公轉運動，地軸傾斜方向始終不變。
（5）地球上出現四季現象的原因是地球斜著身子自西向東繞太陽公轉，造成太陽直射點在南北回歸線之間往返移動。地球的四季變化與地球的自轉無關。
38．濕度 2 3 溫暖 潮濕 放在冰箱冷凍室里保存或低溫保存 把肉風干后再保存或真空包裝 制作饅頭（面包、酸奶）、治療疾病、處理垃圾 消毒、殺菌
【分析】霉菌是絲狀真菌的俗稱，意即“發霉的真菌”，它們往往能形成分枝繁茂的菌絲體，但又不像蘑菇那樣產生大型的子實體。在潮濕溫暖的地方，很多物品上長出一些肉眼可見的絨毛狀、絮狀或蛛網狀的菌落，那就是霉菌。
【小題1】塑料袋1和3的對比實驗中，唯一不同的變量是濕度，因此可以探究濕度對霉菌生長速度的影響。
【小題2】要研究溫度對霉菌生長速度的影響，應選擇溫度不同的塑料袋，即塑料袋2和3。
【小題3】霉菌的生長與繁殖和植物、動物一樣需要一定的空氣、水分和適宜的溫度等條件。在適宜的環境里，它們能很快地繁殖。霉菌在溫暖、潮濕的環境里生長速度快。
【小題4】霉菌生長得快的條件：溫暖、潮濕、陰暗沒有光的環境里。所以防止發霉可采用把肉風干后再保存或真空包裝。
【小題5】“霉菌”是微生物家族重要的成員之一，除此之外還有乳酸菌、酵母菌等。乳酸菌、酵母菌等微生物可以用于制作面包等食品；而痢疾桿菌、病毒等有害微生物可以通過消毒、殺菌等方法來消滅。
39．(1)C (2 ) 將裝有濕饅頭片的塑料袋放在陽臺上 干燥 將裝有干饅頭片的塑料袋放在冰箱里 (3)通過實驗我們發現饅頭在溫暖、潮濕的環境中最容易發霉
【解析】【小題1】對某些問題提出假設只是提出一種可能的解決方案，還不能保證問題必定能獲得解決，所以在提出自己的假設時，不能人云亦云，沒有主見，要用科學的態度去探究問題，對假設進行科學檢驗。故選C
【小題2】這是一個對比試驗，設置了不同的變量。根據試驗A的描述，推理出溫暖、潮濕下應該將裝有濕饅頭片的塑料袋放在陽臺上。根據試驗C、D的對比，改變了溫度，饅頭片的狀態應該是不變的，即干燥，方法是將裝有干饅頭片的塑料袋放在冰箱里。
【小題3】通過實驗我們發現饅頭在溫暖、潮濕的環境中最容易發霉，因為霉菌的生長繁殖需要空氣、水分和溫度等條件。我們防止或減少食物發霉，可以破壞微生物生長繁殖的條件，比如曬干、冷凍、真空包裝等。
40．B 41．B 42．C 43．B 44．A
【分析】斜面是一種簡單機械，可用于克服垂直提升重物之困難；斜面的坡度越小，在斜面上提升物體所用的力就小；斜面的坡度越大，在斜面上提升物體所用的力就大。
40．因為斜面可以省力，所以奇奇將物體G沿斜面甲往上拉，沿斜面往上拉更省力。
41．對比實驗中只有一個變量，圖1、圖2二個實驗中唯一的變量是斜面坡度大小，所以研究的是斜面坡度大小和省力程度的關系；
42．因為斜面可以省力，且斜面乙的坡度比斜面甲小，所以乙斜面會比甲斜面費力；所以沿斜面乙拉動時測力計的示數大于0.8牛；
43．斜面可以省力，同樣一座山，從山腳到山頂，奇妙探究小組決定騎自行車上坡時，在坡上走“S”形路線，其中“S”形斜坡雖然費距離，但是最省力。
44．生活中應用斜面的地方很多，如“S”形的盤山公路、各種斜坡、各種刀刃、螺絲釘的螺紋，傳送帶等，筷子屬于杠桿。
45．(1)
(2)B (3)A (4)B (5)太陽暴曬、低溫保存、真空包裝
【分析】霉菌的生長與繁殖和植物、動物一樣需要一定的空氣、水分和適宜的溫度等條件。在適宜的環境里，它們能很快地繁殖。霉菌在溫暖、潮濕的環境里生長最快。通過采取相對措施，阻止霉菌的繁殖，就能有效地防霉。
【解析】（1）對比實驗要注意每組只能改變一個變量，圖中條件組合和對應的操作方法為：潮濕、溫暖把裝有濕饅頭的塑料袋放在暖氣片上；潮濕、寒冷把裝有濕饅頭的塑料袋放在冰箱里；干燥、溫暖把裝有干饅頭的塑料袋放在暖氣片上；干燥、寒冷把裝有干饅頭的塑料袋放在冰箱里。
（2）探將兩個饅頭依據條件組合①和②做了處理，控制的變量是溫度，實驗持續一周后，通過這組對比實驗可以觀察到溫度對饅頭發霉快慢的影響。
（3）通過上題可知，饅頭在溫暖的條件下容易發霉。
（4）對比實驗每次只能改變一個因素，確保實驗的公平，即除了改變的那個因素外，其他因素應該保持一樣。對比實驗只有一個變量，由于①和③唯一的變量是濕度，其他條件比如溫度要保持不變。
（5）霉菌在溫暖、潮濕的環境里生長最快。通過采取相對措施，阻止霉菌的繁殖，就能有效地防霉。所以防止發霉可采用：暴曬、低溫保存、真空包裝等方法。
46．(1)斜面傾斜角度和省力程度的關系 (2)0.9 N (3)C (4)小 (5)A
【分析】像搭在汽車車廂上的木板那樣的簡單機械，叫作斜面。斜面能省力，斜面的坡度越小越省力，坡度越大越不省力。斜面高度相同的時候，斜面越長越省力。
【解析】（1）根據題干可知，對比實驗只有一個變量，由于唯一的變量是斜面傾斜角度，所以研究的是斜面傾斜角度和省力程度的關系。
（2）根據物體1、物體2、物體3在四個斜面上的拉力數據分布規律，可以看到數據明顯有問題的數據是物體2的第2個數據0.9N，與前面數據差距過大。
（3）數據有問題，不能直接修改數據，不符合科學探究實驗原則；實驗數據有問題，找不出問題產生的原因就更換所有的測量儀器是不合適的；實驗數據出現問題，首先應該分析錯誤出現的原因，重新實驗獲得新數據。
（4）像搭在汽車車廂上的木板那樣的簡單機械，叫作斜面。斜面能省力，斜面的傾斜角度越小越省力。
（5）斜面高度相同的時候，斜面越長越省力。因此，工人利用一塊木板作為斜面往車上搬運重物，如果要使搬運重物更省力，可以增加木板的長度。
47．4 2 1 ③ ① ② 等于
【分析】杠桿尺平衡的條件：左邊格數×鉤碼數＝右邊格數×鉤碼數。力點到支點的距離＞重點到支點的距離時，是省力杠桿；力點到支點的距離＜重點到支點的距離時，是費力杠桿；力點到支點的距離＝重點到支點的距離時，是不省力也不費力的杠桿。
【解析】（1）杠桿尺平衡的條件：左邊格數×鉤碼數＝右邊格數×鉤碼數。題干中平衡尺的左側距離支點10厘米，掛2個鉤碼，為達到平衡，應該在右側距離支點5厘米的地方掛4個鉤碼，在距離支點10厘米的地方掛2個鉤碼，在距離支點20厘米的地方掛1個鉤碼。
（2）通過實驗數據，掛法③力點到支點的距離大于重點到支點的距離，是省力杠桿；掛法①力點到支點的距離小于重點到支點的距離，是費力杠桿；掛法②支點到力點和重點的距離相同，是既不省力也不費杠桿。
（3）實驗結論：使用杠桿時，左邊鉤碼數×支點到支點左側的距離等于右邊鉤碼數×支點到支點右側的距離，平衡尺才能保持平衡。
48．(1)斜面 (2)① (3)坡度 (4 ) 小于 C 省力 (5)乙
【分析】像搭在汽車車廂上的木板那樣的簡單機械，叫作斜面。斜面能省力，斜面的坡度越小越省力，坡度越大越不省力。
【解析】（1）從簡單機械的角度分析，山路乙是利用了斜面的原理，通過降低坡度達到省力的目的。
（2）斜面的坡度就是指下圖A中的角①；
（3）從上圖可以看出，斜面提升的高度相同，斜面長短不同，選擇了不同坡度的斜面做實驗。　　　　　
（4）實驗完成后，他們獲得如下數據：根據實驗結果，直接提升重物需要5N的拉力，沿不同斜面提拉重物所需要的力都要小于豎直提升所需要的力，說明斜面具有省力的作用。再比較A、B、C這三個斜面，可以進一步得出：斜面的坡度越小，提拉物體越省力。
（5）根據實驗結論判斷，斜面坡度越小越省力，兩條山路中選擇走乙更省力。
49．模擬 50．北 夏 51．逆時針 52．A
【分析】地球自轉的方向是自西向東，自轉的周期是一天。地球自轉產生的現象是晝夜交替、日月星辰東升西落和時間差異。地球公轉的周期是一年，方向是自西向東，公轉的中心是太陽，公轉產生的現象有季節的變化、晝夜長短的變化、五帶的產生、正午太陽高度的變化等。
49．某同學用一個燈泡代表太陽，用一個皮球代表地球，在皮球兩端各粘一根牙簽代表地軸，這是一個模擬實驗。
50．讀圖可以看出，北半球被照亮的面積大，南半球被照亮的面積較小，因此，圖中此時太陽直射的是北半球，此時北半球屬于夏季。
51．地球自西向東圍繞太陽公轉運動，因此，在進行實驗時，應該讓“地球”繞“太陽”逆時針轉動。
52．通過實驗可知，地球上出現四季現象的原因是地球斜著身子自西向東繞太陽公轉，造成太陽直射點在南北回歸線之間往返移動。
53．①3 ②4 ③6
54．③ ② ① 55．費力 56．A
【分析】杠桿平衡原理：動力×動力臂=阻力×阻力臂。秤砣雖小，能壓千斤，是說秤砣離提繩越遠，稱的重量越大，當用力點到支點的距離大于阻力點到支點的距離時，就是省力杠桿。當用力點到支點的距離小于阻力點到支點的距離時，就是費力杠桿。
53．請你幫助皮皮把上面的實驗記錄表補充完整，從而使杠桿尺左右兩邊能夠保持平衡狀態。
54．通過實驗數據判斷，③是省力杠桿；②是費力杠桿；①是既不省力又不費力杠桿（填寫實驗序號）。
55．當用力點到支點的距離小于阻力點到支點的距離時，使用杠桿為費力杠桿（填“省力”或“費力”或“既不省力也不費力”）。
56．如果在實驗②的基礎上，將兩側各去掉一個鉤碼。根據杠桿平衡原理：動力×動力臂=阻力×阻力臂，力臂短的一端會下沉，下列杠桿描述正確的是A。
57．D 58．B 59．自西向東 60．不發生 61．地球自轉
【分析】地球自轉產生了晝夜交替、時間差異。
57．小明和小希用地球儀、手電筒來探究“晝夜交替現象”的產生。在這個實驗過程中采用的研究方法通常被稱為模擬實驗，故D正確。
58．“日心說”是波蘭天文學家哥白尼提出的。故B正確。
59．地球自轉的方向是自西向東。
60．實驗中，在地球儀上的南極用紅點標記，如果地球儀轉動好多圈紅點始終能被手電筒照到，說明此時南極不發生晝夜交替。
61．地球自轉的方向是自西向東，周期是一天，產生的現象是晝夜交替和時間上的差異。晝夜交替，周而復始，形成的原因是地球自轉。
62．(1)模擬 (2 ) 北 高 極夜 (3)逆時針 (4)A
【分析】地球自轉的方向是自西向東，自轉的周期是一天。地球自轉產生的現象是晝夜交替。地球公轉的周期是一年，方向是自西向東，公轉的中心是太陽，公轉產生的現象有季節的變化、晝夜長短的變化、正午太陽高度的變化等。
【解析】（1）模擬實驗是在人為控制研究對象的條件下進行觀察，模仿實驗的某些條件進行的實驗。某同學用一個燈泡代表太陽，用一個皮球代表地球，在皮球兩端各粘一根牙簽代表地軸，所以這是一個模擬實驗。
（2）讀圖可以看出，北半球被照亮的面積大，南半球被照亮的面積較小，因此，圖中此時太陽直射的是北半球，此時北半球屬于夏季，北半球的溫度高，南極由于長時間沒有光照，所以會出現極夜現象。
（3）地球自西向東圍繞太陽公轉運動，因此，在進行實驗時，應該讓“地球”繞“太陽”逆時針轉動。
（4）通過實驗可知，地球上出現四季現象的原因是地球斜著身子自西向東繞太陽公轉，且傾斜方向始終不變，造成太陽直射點在南北回歸線之間往返移動。
63．(1)A (2)C (3)B (4)C (5)B
【解析】（1）進行對比實驗時，每次只改變一個變量，對比1號和3號塑料袋，不同的條件是面包是否滴水，所以研究的是濕度對霉菌生長速度的影響。
（2）要探究溫度對霉菌生長速度的影響，應選改變溫度的一組實驗，需要選擇2號和3號。
（3）通過實驗可知，食物在溫暖、潮濕的環境下更容易生長霉菌。
（4）做對比實驗時，每次只能改變1個條件。
（5）為了更好地防霉滋生，人們會把饅頭放入冰箱，是利用降低溫度的方法。
64．(1)滑輪組 (2)測力計 (3 ) 上 能 (4)省力 (5)小于
【解析】（1）圖中的簡單機械由定滑輪和動滑輪組合而成，屬于滑輪組。
（2）實驗時，通常用測力計測量力的大小。
（3）從實驗數據可知，往下用力，重物會向上運動。用力方向和物體運動的方向相反，說明這種簡單機械能改變用力的方向。
（4）從實驗數據可以看出，直接提升物體用力大小總是大于用簡單機械提升物體的用力大小，說明使用滑輪組提升物體的作用是省力。
（5）分析可知，圖中的簡單機械可以省一半力，所以使用滑輪組來提升5N的重物，需要用的拉力小于5N。
65．地球 太陽 北半球 夏季
【解析】（1）觀察題干中的圖片，可知：皮球模擬的是地球，牙簽A和牙簽B分別代表地球的赤道和北半球；燈泡模擬的是提供光源的太陽。
（2）觀察圖片，此時太陽直射牙簽B，代表北半球；直射的半球接收的太陽熱量多，為夏季，所以北半球是夏季。
66．(1)C (2)C (3)A (4)B (5)B (6)C
【分析】像搭在汽車車廂上的木板那樣的簡單機械，叫作斜面。斜面能省力，斜面的坡度越小越省力，坡度越大越不省力。
【小題1】工具可以改進，技術不能改進。這個說法是不正確的，因為技術和工具一樣，都是可以通過創新和改進來提高效率和效果的。技術是解決問題的方法，隨著知識的積累和科技的進步，技術不斷地被改進和完善。故選C。
【小題2】減少鉤碼的重量會減少向下拉的動力，這個力可能不足以克服小車在斜面上的摩擦力和其他阻力，小車將會向下運動。選C。
【小題3】為了準確測量拉力的大小，通常需要保持勻速拉動，這樣可以確保所測得的力是平衡力，即與重物沿斜面移動的阻力相等。故選A。
【小題4】在這個實驗中，重物和斜面的長度保持不變，改變的是斜面的坡度，以觀察不同坡度對所需拉力的影響。故選B。
【小題5】實驗數據顯示，斜面A的坡度小于斜面B，所需拉力也小于斜面B，因此可以得出斜面坡度越小越省力的結論。故選B。
【小題6】撬棍是利用杠桿原理，而不是斜面的原理。滑道和水渠都可以看作是斜面的應用，因為它們都是利用斜面來改變物體的高度或方向。故選C。
67．(1)細準焦螺旋 (2)右邊 (3 ) A D (4)可能是顯微鏡移動過程中反光鏡的位置移動了
【解析】【小題1】顯微鏡的主要構造有鏡座、鏡臂、目鏡、物鏡、載物臺、反光鏡、準焦螺旋。
【小題2】我們在顯微鏡下看到的物像是上下左右均顏倒的物像，所以我們移動玻片標本時，標本移動的方向正好與物像移動的方向相反。題中物像位于視野的左方，要想把它移到視野中央，應該向右方移動玻片標本。
【小題3】顯微鏡的成像的特點是呈放大的像，放大倍數=目鏡倍數×物鏡倍數，顯微鏡的放大倍數越大，看到的細胞數目越少，放大倍數越小，看到的細胞數目越多。要想觀察到更多的洋蔥表皮細胞，則需要小的放大倍數，故應該選AD鏡頭組合。
【小題4】小方觀察后，同組的小明同學把顯微鏡移到自己面前觀察從目鏡中看，發現里邊黑乎乎的，什么也看不見，可能是因為拿取過程中反光鏡移動了位置。這時候我們應該重新調節反光鏡使光線照到玻片上。
68．(1)杠桿 (2)擴大測量范圍 (3)增大 (4)A (5)斜面
【分析】像撬棍這樣的簡單機械叫作杠桿。杠桿分為省力杠桿、費力杠桿、不省力也不費力杠桿。
【小題1】桿秤運用了杠桿可以省力的原理。在桿秤上，提繩相當于支點，重物相當于阻力點，秤砣相當于用力點。
【小題2】人們在桿秤上設置兩個提繩的目的是擴大測量范圍。靠近秤盤子的提繩，用它可以稱量較重的物品。方便操作者根據不同的物品重量選擇合適的動力臂長度，從而調整測量范圍。
【小題3】制作桿秤時，把提繩位置往秤鉤方向移動，根據杠桿平衡原理：動力×動力臂=阻力×阻力臂。則桿秤能夠稱量的最大值將增加。
【小題4】杠桿ABC的支點是C，動力的作用點是A，阻力的作用點是A，動力臂大于阻力臂，是省力杠桿；杠桿DBF、DEF的支點都是O，阻力的作用點是F，動力的作用點分別是B和E，動力臂小于阻力臂，是費力杠桿。故選A。
【小題5】像搭在汽車車廂上的木板那樣的簡單機械，叫作斜面。指甲鉗的F位置比較鋒利，這是利用了斜面的原理。
69．(1)B (2)C
【解析】【小題1】[1]像搭在汽車車廂上的木板那樣的簡單機械，叫作斜面。斜面能省力，斜面的坡度越小越省力，坡度越大越不省力。斜面高度相同的時候，斜面越長越省力。根據實驗效果可知，用斜面提起同一重物比直接提起省力，而且斜面的坡度越小提起重物越省力。選項B符合題意。
【小題2】[1]根據上表的數據我們可以得出一本書這組的數據有錯誤。分析數據，直接提起的力為4.8牛，與利用斜面關系相比較，D斜面、C斜面的力卻大于直接提起的力，不符合實際。斜面上的力應該隨著坡度的增大而增大，但不會超過直接提起的力。因此，“一本書”這一組的數據存在錯誤。故選C。
70．(1)B (2)重物的重量，木板的粗糙程度 (3)C (4)A
【分析】斜面是一種簡單機械，可用于克服垂直提升重物之困難，省力但是費距離。
【小題1】小明每個樓梯都測了3次實驗，主要原因是：能提高實驗數據的準確性 進行多次實驗并取平均值可以減少偶然誤差的影響，從而提高實驗數據的準確性。故選B。
【小題2】重物的重量和木板的粗糙程度等因素不變，為了確保實驗結果的可靠性，必須控制這些變量，使得實驗條件在教學樓和實驗樓之間保持一致。
【小題3】臺階數越多，走的時間越長，越省力。根據小明的實驗數據，實驗樓的樓梯需要的拉力更大，可以推斷實驗樓的樓梯臺階數少，因此爬起來更費力。故選C。
【小題4】物體甲沿斜面向下移動，由于兩個斜面都是光滑的兩個物體質量也相同，但物體甲所在的斜面更陡，因此物體甲會沿斜面向下移動。選A。
71．(1 ) 相同 不同 可以改變用力方向 (2 ) 變小 不變 省力
(3)使用滑輪組，既可以省力又可以改變用力方向
【分析】滑輪是屬于杠桿變形的一種簡單機械，是可以繞中心軸轉動的，周圍有槽的輪子。滑輪可分為定滑輪、動滑輪、滑輪組等。有的省力，有的可以改變作用力的方向，但是都不能省功。
【解析】（1）通過比較實驗1和2，我們可以觀察到以下現象：
在實驗1中，用測力計直接提起重物所需的力為2N，方向向上。
在實驗2中，使用定滑輪提起重物所需的力也是2N，但方向向下。
由此可以推論出：使用定滑輪后用力大小不變，而用力的方向相反。定滑輪的作用是改變力的方向。
（2）比較實驗1和3：
在實驗1中，直接提起重物所需的力為2N，方向向上。
在實驗3中，使用動滑輪提起重物所需的力減少到1N，方向仍然是向上。
由此可以推論出：使用動滑輪后，提起重物的力減小了一半，而用力方向不變。動滑輪的作用是省力，它能夠通過改變力的作用點來減少所需的力的大小。
（3）比較實驗1和4：
在實驗1中，直接提起重物所需的力為2N，方向向上。
在實驗4中，雖然圖中未給出具體操作示意圖，但根據力的方向向下和力的大小為1N，我們可以推斷出實驗4使用了滑輪組。
由此可以推論出：使用滑輪組后，提起重物的力減小，且用力方向相反。滑輪組的作用是既省力又改變力的方向。
72．(1)實際測試 (2)A (3)B (4)用力點 (5)B (6)B
【分析】像撬棍這樣的簡單機械叫作杠桿。杠桿上有三個重要的位置：起支撐作用，使杠桿能圍繞著轉動的位置叫支點；在杠桿上用力的位置叫動力點；杠桿克服阻力的位置叫阻力點。
【解析】（1）實驗設計時應該采用的測試方法為“實際測試”。因為要研究騎自行車爬坡的省力情況，這需要在實際的斜面（中海大橋的坡面）上進行測試，以獲得準確的數據。
（2）與中海大橋設計原理相同的是“盤山公路”和“引水渠”。中海大橋的設計原理是通過延長路徑來減少上升的坡度，從而省力。盤山公路也是通過這種方式來減緩坡度，而引水渠則是通過斜面原理來引導水流。蹺蹺板與中海大橋的設計原理不同。故選A。
（3）釣魚的魚竿運用了“杠桿”原理。魚竿是一個典型的杠桿，手握的部分是動力點，魚線掛魚的地方是阻力點，而魚竿的把手處則是支點。故選B。
（4）如果將小軍看成阻力點，那么小科的位置很明顯是“用力點”。在蹺蹺板中，用力點是指作用力（人的重量）作用的位置。
（5）現在蹺蹺板正處于平衡位置，小科要想把蹺蹺板壓下去，應該“讓自己離支點遠一些”。這樣做可以增加小科端的力矩，使蹺蹺板傾斜。故選B。
（6）使用杠桿類工具的描述是“用撬棍撬水泥板”。這個例子中，撬棍是杠桿，通過長的動力臂來放大力的作用，使得工作更加省力。而農田邊的水渠不涉及杠桿原理，用磚頭砸核桃雖然是一種力的作用，但不是典型的杠桿應用。故選B。
73．(1)
(2 ) A C B (3)C
【分析】像撬棍這樣的簡單機械叫作杠桿，杠桿上有三個重要的位置：支撐著杠桿，使杠桿能圍繞著轉動的位置叫支點；在杠桿上用力的位置叫用力點；杠桿克服阻力的位置叫阻力點。
【小題1】根據杠桿平衡的條件：阻力×阻力臂=動力×動力臂，力臂越長，所需的力就越小；力臂越短，所需的力就越大。探探、究究、奇奇可以分別在右邊第四格掛一個鉤碼、右邊第二格掛兩個鉤碼、右邊第一格掛四個鉤碼。
【小題2】探探手里拿著1個鉤碼，所以他需要將鉤碼掛在力臂較長的地方，以產生足夠的力矩來平衡左邊的2個鉤碼。因此，探探應該將鉤碼掛在“4”的位置上，這樣1個鉤碼乘以4的力臂長度等于左邊的2個鉤碼乘以2的力臂長度。這是一個省力杠桿，因為探探只需要較小的力（1個鉤碼）在較長的力臂上就能平衡。
究究手里拿著2個鉤碼，他可以將鉤碼掛在“2”的位置上，這樣2個鉤碼乘以2的力臂長度等于左邊的2個鉤碼乘以2的力臂長度。這是一個既不省力也不費力的杠桿，因為兩邊的力和力臂長度都相等。
奇奇手里拿著4個鉤碼，他需要將鉤碼掛在力臂較短的地方，以減少力矩。因此，奇奇應該將鉤碼掛在“1”的位置上，這樣4個鉤碼乘以1的力臂長度等于左邊的2個鉤碼乘以2的力臂長度。這是一個費力杠桿，因為奇奇需要較大的力（4個鉤碼）在較短的力臂上才能平衡。
【小題3】圖中的人挑的東西很少卻很費勁，說明當前的杠桿設置不是最省力的。為了更省力，我們需要增加力臂的長度。將棒往前移，使物體離人更近，這樣可以增加力臂的長度，從而減少所需的力。
74．上 能 2 不能 上 不能 能
【分析】滑輪分為定滑輪、動滑輪和滑輪組。像旗桿頂部的滑輪那樣固定在一個位置轉動而不移動的滑輪叫定滑輪。
【小題1】當科學探究小組成員拉住右邊的繩子往下拉時，左邊的鉤碼會隨著繩子向上運動。這說明定滑輪能改變用力方向。因為在定滑輪的系統中，力的方向與物體的移動方向是相反的。在左邊的繩子上掛了2個鉤碼，想要繩子兩邊保持平衡，需要在右邊掛2個鉤碼。這說明定滑輪提升重物時不能省力。因為定滑輪實際上是一個等臂杠桿，動力臂和阻力臂長度相等，所以使用定滑輪并不能減少所需的力。
【小題2】科學小組成員實驗時向上用力，帶動鉤碼上升，這說明動滑輪不能改變用力的方向。在使用動滑輪時，力的方向與物體的移動方向是相同的。
通過分析表中的數據可知，用動滑輪提起重物時能省力。因為在所有情況下，利用動滑輪提起重物所用的力都比直接提起重物所用的力小。這表明動滑輪可以減少所需的力，從而達到省力的效果。動滑輪實際上是一個動力臂是阻力臂兩倍的杠桿，因此使用動滑輪可以省一半的力。
75．(1)A (2)B (3)C (4)A (5)B
【解析】（1）動滑輪的核心作用是省力，它通

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