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科學三年級下冊期末備考真題分類匯編（蘇教版）專題
06 實驗題
（23-24三年級下·遼寧錦州·期末）為了探究水葫蘆能漂浮水面的秘密，小明同學仔細觀察了水葫蘆，并做了實驗。請仔細觀察、思考，回答問題。
1．要知道水葫蘆能浮在水面的秘密。小明需要觀察水葫蘆的_____________。
A．葉片 B．葉柄 C．莖
2．研究水葫蘆漂浮的秘密。
實驗方法 壓入水中后松手 用手擠 掰開
我的發現
我的結論
3．（23-24三年級下·湖北十堰·期末）某同學研究種子發芽的條件，他精選了6粒種子，設計了如下圖實驗，甲放在常溫下，乙放在冰箱內，請據圖回答：
幾天后，最有可能發芽的只有( )號種子，探究種子發芽是否需要水分的一組對比是( )。探究種子發芽是否需要適宜的溫度的一組對比是( )。
4．（23-24三年級下·山西呂梁·期末）仙人頭類植物適應在沙漠環境中生活，小明觀察了家里的仙人頭后（如圖），認為它針形的葉子是仙人頭抗旱的主要原因。為了搞明白
三張紙巾充分浸濕，一張平鋪，一張卷起來，同時放置在塑料布上，并放在同一個窗臺前（如圖）。
(1)在小明的實驗中平鋪的紙巾模擬了( )，卷起來紙巾模擬了( )，用蠟紙包著的紙巾模擬了( )。
(2)小明的實驗中用了對比實驗，請你在上面的文字中畫出他保持不變的條件。
（23-24三年級下·山西晉中·期末）探究仙人掌儲水的秘密
5．實驗中，準備三張紙巾并充分浸濕，一張平鋪，一張卷起來，一張卷起來后用蠟紙包住，都放在窗前的塑料布上，1小時后我觀察到的現象是平鋪的紙濕度 （填大或小），卷起來并用蠟紙包住的紙濕度 （填大或小）。
6．平鋪的紙張模擬的是 ，卷起來的紙張模擬的是 。蠟紙模擬的是 。
7．通過實驗，我發現仙人掌儲水的秘密是 。沙漠植物的共同特點是 。
8．仙人掌莖的形狀是（ ）。
A．針尖狀 B．掌狀
（23-24三年級下·山西太原·期末）小明把3張紙巾充分浸濕，①號紙平鋪，②號紙卷起來，③號紙卷起來后用蠟紙包住，都放在窗臺前的塑料布上（如下圖所示）。1小時后觀察3張紙的干濕程度。
9．1小時后3張紙的干濕情況填在下面表格中。
紙張 1小時后的干濕程度
①號紙 ( )
②號紙 ( )
③號紙 ( )
10．平鋪的紙模擬 。
卷起來的紙模擬 。
蠟紙模擬的是仙人掌的 。
11．通過實驗，我們發現仙人掌儲水的秘密是 。
12．沙漠植物儲水的共同特點是 。
（23-24三年級下·云南曲靖·期末）種子的萌發
用四個瓶子和一些種子研究發芽的條件。觀察下表發芽情況，完成問題：
瓶子序號 水 空氣 溫度 發芽情況
1 無 有 常溫 沒有發芽
2 有 有 寒冷 沒有發芽
3 有 有 常溫 發芽
4 有 無 常溫 沒有發芽
13．1號瓶沒有發芽，原因是（ ）。
A．缺乏水分 B．溫度太低 C．缺乏空氣
14．2號瓶沒有發芽，原因是（ ）。
A．缺乏水分 B．溫度太低 C．缺乏空氣
15．4號瓶沒有發芽，原因是（ ）。
A．缺乏水分 B．溫度太低 C．缺乏空氣
16．由此可知：種子發芽需要的條件是有 、 和適宜的溫度。
17．（23-24三年級下·云南曲靖·期末）不同的聲音
如圖是鋁片琴，敲擊琴片，琴片振動就發出了聲音。
（1）我們知道“聲音的強弱叫作音量”，當用力敲擊和輕輕敲擊同一片琴片時，用力敲擊發出的音量 ，輕輕敲擊發出的音量 （填“強”或“弱”）。
（2）我們知道“聲音的高低叫作音調”，當用相同的力敲擊長和短的琴片時，長的琴片發出的音調 ，短的琴片發出的音調 （填“高”或“低”）。
（3）由上面的實驗知道：聲音的強弱與用力大小 ，聲音的高低與物體的形狀 。（填“有關”或“無關”）
18．（23-24三年級下·遼寧錦州·期末）小麗把三張紙巾充分浸濕，①號紙張平鋪，②號紙張卷起來，③號紙張卷起來后用蠟紙包住，都放在窗臺前的塑料布上，如圖所示：1小時后觀察3張紙巾的干濕程度。
（1） 號紙巾最濕， 號紙巾最干。蠟紙模擬的是仙人掌的 。
（2）實驗結論是 。
（3）仙人掌的形態特點與 有關。
19．（23-24三年級下·四川廣安·期末）小明同學做“探究綠豆種子萌發條件”的實驗記錄如下表，參考記錄回答下列問題。
瓶號 種子所處的環境 實驗結果
① 不放水，置于25℃的櫥柜中 種子不萌發
② 放適量的水，置于25℃的櫥柜中 種子萌發
③ 放適量的水，置于冰箱的冷藏室（4℃） 種子不萌發
④ 將種子全部浸泡在水中，置于25℃的櫥柜中 種子不萌發
(1)如果要探究綠豆種子發芽是否需要適量的水分，小明應選擇 號瓶和 號瓶進行對比實驗。
(2)如果要探究綠豆種子發芽是否需要適宜的溫度，小明應選擇 號瓶和 號瓶進行對比實驗。
(3)④號瓶中種子不萌發的原因是缺少 。
(4)小明為了節約實驗材料，在每個瓶子里只放了一粒綠豆種子。你認為他的做法 （填“科學”或“不科學”）。
(5)通過置于櫥柜無光環境中種子仍萌發的②號瓶可知，光照 （填“是”或“不是”）種子發芽的必備條件。
20．（23-24三年級下·四川廣安·期末）探究仙人掌儲水的秘密。
取三張紙巾，分別編號為1、2、3。把三張紙巾充分浸濕，1號紙巾平鋪，2號紙巾卷起來，3號紙巾卷起來后用蠟紙包住，都放在窗臺前的塑料布上。1小時后觀察三張紙巾的干濕程度。
(1)1小時后觀察到， 號紙巾最濕， 號紙巾最干。
(2)平鋪的紙巾模擬的是 ，卷起來的紙巾模擬的是 ，蠟紙模擬的是 。（均填字母）
A．針狀葉 B．寬大的葉 C．不透水的蠟層
(3)實驗小組根據以上實驗探究驗證了仙人掌適應沙漠環境生存的外形特征，是因為仙人掌的針狀葉和表面像蠟層的皮，能減少 的散失。
（23-24三年級下·湖北十堰·期末）科學課上，小明學習了《不同的聲音》一課后，對此很感興趣，回家制作了一個水瓶琴（下圖）。
21．當小明敲擊水瓶琴時( )號瓶子發出的音調高，這時的聲音是( )振動產生的。
22．當小明吹2號和7號的瓶口時，( )的音調高，( )的音調低。
23．吹3號瓶子發出的聲音，是靠（ ）傳到我們的耳朵中的。
A．空氣 B．瓶子 C．水
24．（23-24三年級下·遼寧丹東·期末）實驗題探究紙的特性
圖1 圖2紙張掛鉤碼數1號62號43號64號2
實驗準備：將四種紙分別命名為1號、2號、3號、4號，裁成相同大小的紙條。
實驗一：研究紙的吸水性（圖1）
將4種紙下端對齊后同時浸入水中，一分鐘后水跡“爬”到不同位置。
實驗二：研究紙的結實程度（圖2）
用燕尾夾夾住紙的下端，每次在夾子上掛一個鉤碼，當紙條斷裂后，記錄斷裂前的鉤碼數。按這種方法依次測試4種紙，圖2為實驗記錄。
（1）要用來擦拭餐桌上的水分，應選 號紙。
（2）要做一只不易滲水的紙船，應選 號紙。
（3）要用一種紙來包書皮，首先要結實、其次要防水， 號紙效果最好。
25．（23-24三年級下·四川樂山·期末）科學實驗：探究聲音的奧秘
完成實驗記錄單
實驗名稱 發聲物體 發聲時的狀態 我的發現
彈撥直尺 直尺 聽到聲音時，直尺在動 這些物體發聲時都會快速地來回往復運動，科學上將這種動態叫作( )。
音箱前掛氣球 音箱 氣球隨著音樂在彈跳
吹試管泡沫屑 空氣 塑料泡沫在試管里飛舞
喉嚨發聲 聲帶 摸到聲帶在動
敲擊音鈸 音鈸 鈸敲響后，用手輕輕按在上面，聲音突然( )。
實驗結論 聲音是由物體( )產生的，振動停止，聲音( ) 。
26．（23-24三年級下·云南昭通·期末）實驗一：探究種子發芽的條件
實驗材料：4個瓶子、種子、水、8張紙巾。
實驗步驟：在4個瓶子里各放入兩張紙巾，撒上同樣多的種子，將1號瓶的瓶蓋擰緊；分別在2、3號瓶里灑一點水，將4號瓶里的種子完全浸泡在水中，然后擰緊2、3、4號瓶的瓶蓋；將1、3、4號瓶放在常溫下，將2號瓶放到冰箱里。五六天后觀察4個瓶子里的種子。
實驗現象：1號瓶的種子 ，原因是 ；
2號瓶的種子 ，原因是 ；
3號瓶的種子 ，原因是 ；
4號瓶的種子 ，原因是 。
實驗結論：我發現種子發芽需要的條件是： 。
27．（23-24三年級下·遼寧大連·期末）為了研究聲音的傳播，我們做了下面的實驗，根據實驗現象回答下面問題。
(1)當鬧鐘發出聲音時，能夠被我們聽到的是( )號和( )號鬧鐘，聽不到聲音的是( )號鬧鐘。
(2)通過實驗，發現聲音可以在( )和水里傳播，但不能在( )傳播。
(3)通過觀察發聲的物體，我們發現：聲音是由物體( )產生的。
28．（23-24三年級下·遼寧沈陽·期末）探究金屬的共同性質的實驗。
（1）用砂紙分別打磨銅棒、鐵棒、鋁棒的表面，你會發現銅棒、鐵棒、鋁棒( )。
（2）把銅棒、鐵棒、鋁棒同時放到一杯熱水中，再分別摸一摸，你會發現銅棒、鐵棒、鋁棒( )。
（3）用錘子分別錘打銅絲、鐵絲、鋁絲，發現金屬絲( )。（“變薄”或“沒變化”）通過以上實驗，我們發現金屬的共同性質是具有( )、( )、( )等。
29．（23-24三年級下·山西臨汾·期末）萌萌在六一匯演中聽到有同學用裝水的杯子敲擊出一首美妙的音樂，對此感到好奇。敲擊杯子時，聲音的音調和杯中的水量有什么關系呢？請你根據所學知識和萌萌一起完成實驗。
做法：取7個玻璃杯分別往杯子中加入不同的水，用筷子輕輕敲擊杯子邊緣，認真傾聽。
(1)經過多次實驗，萌萌發現從左往右敲時音調越來越高。請你用“—”畫出圖中其余三個杯子的液面。
(2)實驗結論：敲擊杯子時，杯中的水量越 ，聲音的音調越 。
(3)為了使實驗更準確，萌萌需要注意：( )、( )要相同，( )要不相同。
A．杯中的水量 B．杯子的大小 C．敲擊的力度
(4)為了讓聲音更響亮，聽眾們都能聽到，萌萌應該（ ）。
A．敲擊力度大一些 B．杯中水多一些 C．換更大的杯子
(5)聽眾們能聽到臺上敲擊杯子發出的美妙聲，是通過（ ）傳播到耳朵的。
A．墻壁 B．水 C．空氣
30．（23-24三年級下·江西九江·期末）為了探究種子萌發的情況，將蠶豆種子按不同的方向擺放，根和芽（莖和葉）會如何生長？實驗過程如下
第一步：選擇一些蠶豆種子放在水中浸泡幾小時。
第二步：向瓶內倒水，將紗布浸濕后貼在瓶壁。
第三步：將種子擺放在紗布和瓶壁之間，幾粒正放、幾粒倒放、幾粒橫放。
第四步：將瓶子放在溫暖的地方，幾天后觀察種子的萌發情況，如下圖所示。
請根據以上實驗回答問題：
（1）實驗結論：無論種子按什么方式擺放，種子萌發時，根都向 生長，芽（莖、葉）都向 生長。
（2）一粒種子就是一個生命，請你觀察下圖種子的結構，寫出各部分的名稱：
① ② ③
（3）種子萌發時先長出 ，再長出 ，根是植物的 器官。
31．（23-24三年級下·四川廣安·期末）探究種子萌發條件實驗。
學校科學小組在探究“種子萌發的條件”實驗時，設計了如下實驗。在4個瓶子里各放入兩張紙巾，撒上10粒種子，分別貼上1、2、3、4的標簽，其他處理方法如下表：
標簽號 處理方法 擺放環境 實驗結果
1 灑入少量水，使紙巾濕潤，擰緊瓶蓋。 常溫 種子發芽
2 不灑水，擰緊瓶蓋 常溫 種子不發芽
3 倒入較多的水，使種子完全浸泡在水中，擰緊瓶蓋 常溫 種子不發芽
4 灑入少量水，使紙巾濕潤，擰緊瓶蓋 冰箱 種子不發芽
(1)1號瓶與2號瓶的實驗結果說明種子發芽需要的條件是( )。1號瓶與4號瓶的實驗結果說明種子發芽需要的條件是( )。
(2)( )號與( )號瓶的實驗結果說明種子發芽還需要空氣 。
(3)通過以上實驗探究，我們發現種子發芽要( )等條件。
32．（23-24三年級下·四川廣安·期末）實驗探究：剪一段帶葉子的芹菜，把芹菜的下部浸在裝有紅色水的瓶子里。你會看到什么現象？
實驗材料： 、小刀、食用色素、玻璃杯、水。（圖一）
實驗步驟：
①剪一段帶葉子的芹菜。
②在透明的玻璃杯里注入大半杯紅色的水，然后將芹菜插入杯內（圖二）。
③過段時間，將芹菜莖橫切（圖三），你會發現芹菜莖和葉變成了 色。
實驗結論：植物的莖、葉分別負責 、 養料，都屬于植物的 器官。
33．（23-24三年級下·四川廣安·期末）“傳熱比賽"實驗。用砂紙打磨銅棒、鐵棒、鋁棒的表面，將四種圓棒放入熱水中進行實驗如圖所示。
(1)為了比賽公平，實驗用的圓棒粗細、浸入熱水中的長度、粘貼感溫變色紙的位置應該 ，只有制作圓棒的材料 （均填“相同”或“不同"）
(2)通過實驗我們得出結論： 一段時間后，銅棒、鐵棒、鋁棒溫度較高，而木棒溫度最低，說明金屬的導熱性比木棒 （填“好”或“差”）。
(3)灶具上的炒鍋常用鐵制作，利用了鐵的 （填“導熱”或“導電”）性。
34．（23-24三年級下·四川廣安·期末）探究聲音的奧秘。
實驗一：探究聲音在空氣中的傳播。
實驗材料：電鈴、鐘罩架、鐘罩、抽氣泵。
實驗步驟：①讓鈴聲響起；②蓋上鐘罩；③慢慢抽去罩內空氣。
(1)實驗現象：慢慢抽去罩內空氣的過程中，在各個方向聽到的鈴聲 。
(2)實驗結論：聲音 （填“能”或“不能”）在真空中傳播。
(3)月球表面沒有空氣，有什么方法可以幫助宇航員在月球上相互交流？ （寫一條）。
實驗二：探究聲音在固體中的傳播，如圖所示。小紅敲擊桌面時，四位同學都聽到了聲音。
(4)圖中小蘭同學聽到的聲音比小軍同學 （填“大”或“小”）。
(5)小紅同學聽到的聲音是通過（ ）傳播到她耳朵的，小強同學聽到的聲音是通過（ ）傳播到他耳朵的。（ ）
A．固體；液體 B．氣體；固體 C．液體；固體
35．（23-24三年級下·湖北荊州·期末）探究仙人掌儲水的秘密
實驗步驟：①把三張紙巾充分浸濕，1張平鋪，1張卷起來，1張卷起來后用蠟紙包住，都放在窗臺前的塑料布上。②1小時后觀察三張紙的干濕程度。
思考與分析：（1）在這個實驗中，平鋪的紙巾模擬的是( )，卷起來的紙巾模擬的是( )，蠟紙模擬的是( )。
（2）1小時后，我觀察到的現象是( )。
（3）通過探究，我發現仙人掌儲水的秘密是( )。
（23-24三年級下·安徽合肥·期末）如下圖所示，根據探究種子萌發必需條件的實驗設計回答下列問題。（圖中每個錐形瓶中均放有7粒新鮮而飽滿的豌豆種子）
36．種子能萌發的燒杯是 號燒瓶（填序號）。
37．此實驗實際上包含了三組對照實驗，其中以溫度為變量的一組對照實驗是 和 。（填序號）
38．從實驗的結果可以看出 、 和 是種子萌發所必需的外界條件。
39．在實驗的燒杯中各放7粒種子而不是1粒種子的原因：防止有的種子由于 不能萌發。
40．（23-24三年級下·山西大同·期末）請你補充完成下面實驗，比較塑料和玻璃這兩種材料誰的柔韌性大，誰的柔韌性小。
實驗材料：塑料尺、玻璃尺（長短、厚度、寬度都相同）
實驗過程：將( )和( )分別放在桌子上，一端用相同重物壓好，另一端都露出10厘米，在末端掛上相同質量的鉤碼，觀察下降的程度大小。
實驗現象：下降彎曲程度越大，柔韌性越( )。【選填“大”或“小”】
實驗結論：( )尺的韌性大。
41．（23-24三年級下·云南昭通·期末）動手做實驗。
為了研究聲音的傳播，我們做了下面的實驗。
甲 乙 丙
鐘罩內充滿空氣 鐘罩內是真空 鐘罩內充滿水(雨鐘是防水的)
(1)哪些圖中鬧鐘發出的聲音能夠被我們聽見？
(2)哪些圖中只能看到它在振動，卻聽不見聲音？
(3)這個實驗說明了什么？
42．（23-24三年級下·湖北省直轄縣級單位·期末）為了探究聲音產生的原因，小科準備了一面鼓，并在鼓上灑了一些鹽
（1）輕輕敲擊鼓面，鼓發出聲音，鹽上下跳動，這說明聲音是由物體( )產生的；用力敲擊鼓面，鹽上下跳動的幅度變大，聽到的鼓聲變( )了（選填“大”或“小”）。
（2）用手按住鼓面，鼓停止發聲，鹽也不再跳動，這說明( ) 停止，發聲停止。
（23-24三年級下·山西晉中·期末）我會觀察與分析。
43．仔細觀察上圖，你會發現加加小組做實驗是 。
44．將植物 浸泡在試管里的水中。
45．在水面滴上一些植物油，使試管中的水不會 到空氣中，并在水面處做好 。
46．一天后，發現植物的莖、葉依然保持良好的狀態，但試管中的水位下降了，也就是水量 。
47．通過實驗發現：植物的 有 的作用。
48．（23-24三年級下·山西陽泉·期末）三年級（1）班的兩個同學為了探究影響聲音強弱變化的因素，做了敲鼓實驗，下面是他們的實驗記錄。請據此完成練習。
實驗次數 敲擊力度 小球跳起的高度 聽到的聲音強弱
第一次 輕輕敲 5厘米 弱
第二次 稍用力敲 8厘米 中
第三次 大力敲 12厘米 強
（1）根據實驗我們可以知道，敲擊力度越大，振動幅度會越 （填“大”或“小”），小球跳起的高度會越 （填“高”或“低”），同時我們聽到的聲音會越 （填“強”或“弱”）。
（2）最終，我們得出的實驗結論是：影響聲音強弱變化的因素是物體振動的 。
（23-24三年級下·山西臨汾·期末）小科為了探究種子萌發的過程，做了下面的實驗。
49．為了看清種子萌發的過程（如下圖所示），小科在透明玻璃杯的內壁墊了幾層紙，他應該把種子放在( )（填“杯子中央”或“杯壁和紙之間”）
50．實驗中她發現種子萌發時先長出( )，再長出( )。
51．通過觀察，他還發現植物的根向( )生長，與種子放置的方向( )關系。
52．小科繼續研究發現，種子萌發長出的根會向著有水的地方生長，說明植物的根還有( )的作用。
53．種子萌發過程中的營養來自（ ）。
A．種皮 B．胚根 C．子葉
54．（23-24三年級下·云南保山·期末）如圖為三班同學探究種子萌發需要的外界條件的實驗裝置。請仔細讀圖并回答下列問題。
（1）主要是由于缺少水分不能發芽的是 號種子。
（2）主要是由于缺乏適宜溫度不能發芽的是 號種子。
（3）最容易發芽的是 號種子。
（4）由以上總結得出種子發芽的條件是 、 和 。
（23-24三年級下·山西臨汾·期末）研究仙人掌儲水的秘密。
55．看圖完成下面的表格。
紙張 1小時后的干濕程度
（1）平鋪的紙張
（2）卷起來的紙張
（3）蠟紙
56．在模擬實驗中，平鋪的紙張模擬的 ，卷起來的紙張模擬的是 ，蠟紙模擬的是 。
57．通過實驗，我發現仙人掌儲水的秘密是 。
58．（23-24三年級下·遼寧大連·期末）如下圖所示，在四個瓶子里各放入兩張紙巾，撒上同樣多的種子。將1號擰緊瓶蓋，放在常溫環境；在2號瓶里的紙巾上撒一點水，擰緊瓶蓋，放到冰箱里；在3號瓶里的紙巾上撒一點水，擰緊瓶蓋，放在常溫環境；將4號瓶里的種子完全浸泡在水里，擰緊瓶蓋，放在常溫環境。分析種子萌發條件，回答問題。
(1)通過觀察發現，種子能夠發芽的是( )號瓶。
(2)1號瓶中的種子不能發芽的原因是缺少( )，而2號瓶里的種子因為( )不能發芽。
(3)通過分析，發現種子發芽需要的條件是( )( )和空氣。
59．（23-24三年級下·廣東清遠·期末）探究種子發芽條件的實驗設計，如圖所示。
（不發芽） （ ） （ ） （ ）
步驟一：在4個瓶里各放入兩張紙巾，撒上同樣多的種子。將1號瓶的瓶蓋擰緊。
步驟二：分別在2、3號瓶里灑一點水，將4號瓶里的種子完全浸泡在水中，然后擰緊2、3、4號的瓶蓋。
步驟三：將1、3、4號瓶放在常溫下，將2號瓶放到冰箱里。五六天后觀察4個瓶里的種子。
請你根據上面的實驗設計，回答下列問題。
(1)請根據實驗現象，在上圖的（　　）里填上“不發芽”或“發芽”。
(2)將2號瓶和3號瓶放在一起做對比，是在探究種子發芽與（　　）是否有關。
A．溫度 B．水分 C．空氣
(3)要想探究種子發芽是否需要水分，可以用（　　）瓶進行對比實驗。
A．1號和2號 B．2號和4號 C．1號和3號
(4)將4 號瓶的種子完全浸泡在水中是為了（　　）。
A．保證種子有充足的水分
B．降低種子周圍環境溫度
C．使種子與空氣隔絕
(5)通過以上實驗，我們可以知道下列哪一個不是種子萌發必要的條件（　　）。
A．一定的空氣 B．肥沃的土壤
C．適量的水 D．適宜的溫度
60．（23-24三年級下·山西忻州·期末）小科和小研想要探究聲音是怎樣產生的，于是找來了橡皮筋、小鼓、鋼尺等材料進行實驗。
(1)如上圖1，小科用手彈撥橡皮筋 （選填“能”或“不能”）發出聲音，用手按壓鼓面 （選填“能”或“不能”）發出聲音，用手撥動伸出桌面的鋼尺 （選填“能”或“不能”）發出聲音。通過實驗，小科發現能夠發出聲音的物體都會產生 現象。
(2)接著小研敲起了鋁片琴（如圖2），用相同的力度依次從左往下敲擊鋁片琴，聽到的聲音 （選填“高低”或“強弱”）不同，左邊 ，下邊 。用不同的力度敲擊第一根鋁片，聽到的聲音（ 選填“高低”或“強弱”）不同，這是因為鋁片的 不同，所以用力敲擊時，發出的聲音 。
61．（23-24三年級下·四川宜賓·期末）小米利用氣溫計連續兩周在學校測量氣溫。
(1)小米在學校測量氣溫，應該選擇的測量地點是（ ）。
A．不通風的儲物室 B．校園樹蔭下 C．操場陽光下
(2)小米測量氣溫時，正確的做法是每天（ ）。
A．不固定地點測量 B．不固定時間測量 C．定時、定點測量
(3)如圖1所示是小米繪制的12月前兩周的氣溫統計圖。
這兩周的最高氣溫是 ℃ ，最低氣溫是 ℃。小米測量氣溫時，看到氣溫計上顯示的溫度如圖2所示，應寫作 ℃。
62．（23-24四年級上·四川宜賓·期末）小明想探究聲音的強弱與什么因素有關，他將一把鋼尺的一部分伸出桌面大約20厘米，用一只手壓住鋼尺的一端，另外一只手撥動鋼尺的另一端。
通過實驗我們發現：
（1）用力撥動尺子發出的聲音比輕輕撥動尺子發出的聲音 （填“強”或“弱”），因為用力撥動尺子比輕輕撥動尺子振動的幅度 。
（2）改變尺子伸出桌面的長度，尺子伸出桌面的那部分長度越長，振動越 （填“快”或“慢”），音高越 （填“高”或“低”）。
（3）用手抓住振動的尺子，聲音就會馬上 。
63．（23-24三年級下·吉林·期末）模擬鼓膜振動實驗。
下圖是勝利小學科技小組做的模擬實驗，他們用橡皮筋把氣球皮扎在杯口，在氣球皮上放少量的碎紙屑，然后在杯子上方敲擊音叉。
根據上述對實驗過程的描述和下圖，請你認真思考回答下列問題。
(1)在這個模擬實驗中，用力敲擊音叉時看到的現象是（ ）。
A．碎紙屑吸附在氣球皮上靜止不動
B．碎紙屑在氣球皮上跳動，氣球皮靜止不動
C．氣球皮和碎紙屑一起跳動
(2)根據實驗現象，以下敘述正確的是（ ）。
A．用力敲擊音叉，音叉振動時，沒有使氣球皮振動。
B．用力敲擊音叉，音叉振動時，使氣球皮振動。
(3)實驗中，敲擊音叉發出的聲音主要通過（ ）物質傳到氣球皮上的。
A．音叉 B．空氣 C．杯子
(4)氣球皮模擬的是人體的（ ）結構。
A．鼓膜 B．聽小骨 C．耳廓
64．（23-24三年級下·河南周口·期末）雖然各種樂器的演奏方法不同，但都能發出美妙的聲音。除了樂器，還有很多物體也可以發出聲音。觀察更多的發聲現象，探究聲音的產生與物體振動的關系。
(1)在鼓面上撒些碎紙屑，用力敲鼓，鼓面在 ，碎紙屑會 。
(2)如圖二所示，用音錘輕輕敲擊音叉，音叉發出聲音時，用手指輕輕觸摸音叉，感覺到音叉在 。
(3)將發聲的音叉插入水中（如圖三），水面會 。
(4)根據以上現象可知：聲音是由物體的 產生的。
65．（23-24三年級下·廣東茂名·期末）探究物體發出聲音時的特點。
(1)正確的實驗步驟是( )→( )→( )→( )
A觀察它們發出聲音時的現象，并做記錄。
B．準備橡皮筋、試管、鐵罐等材料。
C．模仿古箏、排簫和鼓的演奏方法分別讓橡皮筋、試管、鐵罐發出聲音。
D．歸納現象，得出實驗結論。
(2)結論：物體發出聲音時都在（ ）。
A．振動 B．移動
參考答案
1．B 2． 上浮 松軟 里面有大量孔洞 它體內有大量氣體，比較輕，容易漂浮
【分析】水葫蘆是浮萍類植物，因為水葫蘆它的葉柄內有氣囊，中心都是空的，所以能浮起來生長，水葫蘆的葉柄膨大成氣囊是為了適應水生的環境，擠壓“葫蘆”狀的葉柄較軟，掰開“葫蘆”發現是內空的。
1．水葫蘆是浮萍類植物，因為水葫蘆它的葉柄內有氣囊，中心都是空的，所以能浮起來生長。
2．水葫蘆是浮萍類植物，因為水葫蘆它的葉柄內有氣囊，中心都是空的，所以能浮起來生長。分析實驗可知，壓入水中松手，水葫蘆上浮，用手擠水葫蘆松軟，掰開里面有大量孔洞，說明它體內有大量氣體，比較輕，容易漂浮。
3．② ①和② ②和⑤
【解析】種子發芽需要的條件有適宜的溫度、水分、空氣。一粒種子就是一個幼小的植物體。只有條件合適時，種子才能萌發成幼苗。幾天后，最有可能發芽的只有②號種子，它滿足種子發芽的條件。
對比實驗只能改變一個條件。探究種子發芽是否需要水分的一組對比是①和②。探究種子發芽是否需要適宜的溫度的一組對比是②和⑤。
4．(1) 普通葉子 針狀葉子 針狀葉子外生蠟質
(2)不變的條件為：三張紙巾充分浸濕，同時放在塑料布上，并放在同一個窗臺前，一小時后進行觀察。
【解析】（1）根據題意，實驗探究仙人頭抗旱的主要原因，則實驗中，平鋪的紙巾模擬的是普通葉子，卷起來的紙巾模擬的是針狀葉子，用蠟紙包著的紙巾模擬的是外生蠟質的針狀葉子。
（2）小明做的實驗是對比實驗，即除了探究的對象外，其余條件保持不變。在本實驗中，除了三張紙巾的形狀及處理方式不同外，其余條件均相同。
5． 小 大 6． 寬大的葉片 針狀葉 仙人掌莖表面的不透水覆蓋層 7． 葉縮成針狀，莖表面有不透水的覆蓋層 葉細小，莖表面覆蓋蠟質 8．B
【解析】5．分析實驗可知，1小時后觀察到平鋪的紙濕度小，因為水蒸發快。卷起來并用蠟紙包住的紙濕度大，因為水蒸發慢。
6．在這個模擬實驗中，平鋪的紙張模擬的是寬大的葉片，卷起來的紙張模擬的是針狀葉，蠟紙包住的紙張模擬的是仙人掌莖表面的不透水覆蓋層。
7．通過實驗，我們發現仙人掌儲水的秘密是葉縮成針狀，莖表面有不透水的覆蓋層。沙漠植物的共同特點是葉細小，莖表面覆蓋蠟質。
8．仙人掌的葉是針狀，莖是掌狀。
9． 完全干了 外面干了，里面還是濕的 里外完全是濕的 10． 寬大的葉片 針狀葉 葉子表面的蠟質層 11．針狀葉，表面有不透水的蠟層，可以減少水分蒸發 12．葉子細小，表面有不透水的蠟層，可以減少水分蒸發，所有耐干旱
【分析】各種植物都喜歡生活在一定的環境里，不同的植物對環境有不同的需求。
9．分析實驗可知，1小時后觀察三張紙巾的干濕程度，③號的紙最濕；②號的紙中等；①號的紙最干。
10．在這個模擬實驗中，平鋪的紙張模擬的是寬大的葉片，卷起來的紙張模擬的是針狀葉，蠟紙包住的紙張模擬的是仙人掌莖表面的不透水覆蓋層。
11．通過實驗，我們發現仙人掌儲水的秘密是葉縮成針狀，莖表面有不透水的覆蓋層。
12．在長期進化的過程中，有些植物的外部形態會與環境相適應，從而使其具有不同的特點，這是植物長期適應不同環境中的水分、陽光和溫度等條件的結果。沙漠植物儲水的共同特點是葉子細小，表面有不透水的蠟層，可以減少水分蒸發，所以耐干旱。
13．A 14．B 15．C 16． 適量的水分 一定的空氣
【分析】種子在外界條件和自身條件都具備時才能萌發。種子萌發的外界條件是適宜的溫度，一定的水分，充足的空氣；內部條件是具有完整的、有活力的胚，以及供胚發育所需的營養物質。
13．種子萌發的外界條件是適宜的溫度，一定的水分，充足的空氣；1號瓶沒有發芽，原因是缺乏水分；
14．種子萌發的外界條件是適宜的溫度，一定的水分，充足的空氣；2號瓶沒有發芽，原因是溫度太低；
15．種子萌發的外界條件是適宜的溫度，一定的水分，充足的空氣；4號瓶沒有發芽，原因是缺乏空氣；
16．種子在外界條件和自身條件都具備時才能萌發。種子萌發的外界條件是適宜的溫度，一定的水分，充足的空氣；內部條件是具有完整的、有活力的胚，以及供胚發育所需的營養物質。
17． 強 弱 低 高 有關 有關
【分析】樂音有三個要素響度、音高、音色。樂音的強弱叫響度，樂音的高低叫音高，不同的樂器都有自己獨特的音色。
【解析】（1）聲音的強弱與物體振動的幅度有關，振動幅度越大，聲音越強；振動幅度越小，聲音越弱。當用力敲擊和輕輕敲擊同一片琴片時，琴片振動幅度大，用力敲擊發出的音量強；輕輕敲擊，琴片振動幅度小，發出的音量弱；
（2）音調的高低與發聲體振動快慢有關，物體振動越快，音調就越高；物體振動越慢，音調就越低。當用相同的力敲擊長和短的琴片時，長的琴片振動較慢，發出的音調低；短的琴片振動較快，發出的音調高；
（3）聲音的強弱與用力大小有關，聲音的高低與物體的形狀有關。同樣材質物體，小的、輕的、短的、緊的物體振動較快，發聲音調較高，大的、重的、長的、松的物體振動較慢，發聲音調較低。
18． ③ ① 蠟質層 仙人掌的蠟質層既減少了水分的蒸發，又很好地保存了水分。 生存環境
【解析】（1）分析探究仙人掌耐旱原因的實驗可知，把3張紙巾充分浸濕，1號紙巾平鋪，2號紙巾卷起來，3號紙巾用蠟紙卷包起來，都放在塑料布上，放置在窗臺前，2小時后觀察3張紙巾的干濕程度，我發現3號紙巾最濕，水分蒸發得慢；1號紙巾最干，水分蒸發得快；號紙巾濕度中等。蠟紙包起來的濕巾模擬不透水的蠟層。
（2）實驗小組根據以上實驗探究驗證了仙人掌適應沙漠環境生存的外形特征，是因為仙人掌的表面有一層像蠟層的皮，減少水分的蒸發，又很好地保存了水分。
（3）植物對環境的適應是指植物在生長發育和系統進化過程中為了應對所面臨的環境條件，在形態結構、生理機制、遺傳特性等生物學特征上出現的能動響應和積極調整。仙人掌的形態特點與生存環境有關。
19．(1) ① ② (2) ② ③ (3)缺少空氣 (4)不科學 (5)不是
【分析】種子發芽需要的條件有適宜的溫度、水分、空氣。一粒種子就是一個幼小的植物體。只有條件合適時，種子才能萌發成幼苗。
【解析】（1）對比實驗只有一個變量，由于研究的是綠豆種子發芽是否需要適量的水分，唯一的變量是適量的水分，所以應該選擇①號瓶和②號瓶進行研究；
（2）對比實驗只有一個變量，由于研究的是綠豆種子發芽是否需要適宜的溫度，唯一的變量是適宜的溫度，所以應該選擇②號瓶和③號瓶進行研究；
（3）種子發芽需要的條件有適宜的溫度、水分、空氣。④號瓶中種子不萌發的原因是缺少空氣。
（4）小明為了節約實驗器材，在每個瓶子里只放了一粒綠豆種子。他的做法不科學，理由是偶然因素對實驗結果影響很大。
（5）種子發芽需要的條件有適宜的溫度、水分、空氣。通過置于櫥柜無光環境中種子仍萌發的②號瓶可知，光照不是種子發芽的必備條件。
20．(1) 3 1 (2) 寬大的葉片 針狀葉 不透水的蠟層 (3)水分
【分析】植物對環境的適應是指植物在生長發育和系統進化過程中為了應對所面臨的環境條件，在形態結構、生理機制、遺傳特性等生物學特征上出現的能動響應和積極調整。
【解析】（1）分析探究仙人掌耐旱原因的實驗可知，把3張紙巾充分浸濕，1號紙巾平鋪，2號紙巾卷起來，3號紙巾用蠟紙卷包起來，都放在塑料布上，放置在窗臺前，一小時后觀察3張紙巾的干濕程度，我發現3號紙巾濕度大，1號紙巾濕度小，2號紙巾濕度中等.
（2）模擬實驗主要應用于難以直接用研究對象做實驗時，通過模仿實驗對象制作模型，或者模仿實驗的某些條件進行的實驗。在這個實驗中，平鋪的濕巾模擬寬大的葉片，卷起來的濕巾模擬針狀葉，蠟紙包起來的濕巾模擬不透水的蠟層。
（3）在長期進化的過程中，有些植物的外部形態會與環境相適應，從而使其具有不同的特點，這是植物長期適應不同環境中的水分、陽光和溫度等條件的結果。實驗小組根據以上實驗探究驗證了仙人掌適應沙漠環境生存的外形特征，是因為仙人掌的表面有一層像蠟層的皮，減少水分的散失。
21． 1 瓶子和水 22． 7 2 23．A
【分析】聲音高低與物體振動的快慢有關，振動越快，聲音越高，振動越慢，聲音越低。物體振動的快慢受物體自身大小、輕重、長短、粗細、松緊等相關。小的、輕的、短的、緊的物體發聲音調較高，大的、重的、長的、松的物體發聲音調較低。
21．聲音是由物體振動產生的，一切正在發聲的物體都在振動。當小明敲擊水瓶琴時1號瓶子發出的音調高，這時的聲音是瓶子和水振動產生的。
22．聲音高低與物體振動的快慢有關，振動越快，聲音越高，振動越慢，聲音越低。當小明吹2號和7號的瓶口時，7的音調高，2的音調低。
23．聲音的傳播需要介質。固體、液體、氣體都是介質都可以傳播聲音。吹3號瓶子發出的聲音，是靠空氣傳到我們的耳朵中的。
24． 4 2 3
【解析】（1）要用來擦拭餐桌上的水分，那么就應該選擇吸水性好的紙張，所以應選4號紙。
（2）要做一只不易滲水的紙船，那么就應該選擇吸水性差的紙張，所以應選2號紙。
（3）要用一種紙來包書皮，首先要結實、其次要防水，那么就應該選擇比較鉤碼懸掛數量最多且吸水性較差的紙張，所以3號紙效果最好。
25．振動 消失 振動 消失
【解析】任何物體振動都會發出聲音，固體、液體、氣體的振動都能發聲。尺子、音叉振動會發出聲音，振動停止，發聲也停止；吹試管中的泡沫可看到泡沫飛舞，是因為空氣振動造成的；人發聲時，手感覺到振動，是因為聲帶在振動。敲擊音鈸，鈸敲響后動，用手輕輕按在上面，聲音突然消失。這些結論可以證明：聲音由于物體振動而產生。當振動停后，聲音也停止。這些物體發聲時都會快速地來回往復運動，科學上將這種動態叫作振動。
26． 沒有發芽 缺乏水分 沒有發芽 溫度太低 發芽 水分、空氣、溫度適宜 沒有發芽 缺乏空氣 適宜的溫度、水分和空氣
【解析】實驗現象：1號瓶的種子不發芽，原因是缺乏水分。2號瓶中的種子不發芽，因為溫度太低。3號瓶子的種子得到的空氣、水分及溫度適宜，所以發芽了。4號瓶子中的種子不發芽，因為空氣條件不充分。實驗結論：我發現種子發芽需要的條件是：適宜的溫度、水分和空氣。
27．(1) 1 3 2 (2) 空氣 真空 (3)振動
【分析】聲音是由物體振動而產生的，振動停止，發聲停止；聲音會引起空氣的振動，振動的空氣到達我們的耳朵，引起鼓膜振動。耳中的聽小骨再把振動傳遞給耳蝸，耳蝸把振動轉化為聽覺信號，聽覺神經再把信號傳遞給大腦。
【解析】（1）聲音的傳播需要介質，根據實驗現象可知，當鬧鐘發出的聲音時，能夠被我們聽到的是1號和3號鬧鐘，聽不到聲音的是2號鬧鐘。
（2）聲音的傳播需要介質，通過實驗現象，發現聲音可以在空氣和水里傳播，但不能在真空中傳播。
（3）根據實驗中當鬧鐘發出的聲音時，鬧鈴同時發生振動，于是我們通過觀察發聲的物體可以發現：聲音是由物體振動產生的。
28．有光澤 熱了 變薄 光澤 導熱性 延展性
【分析】金屬的特性：堅硬、有光澤、有延展性、易傳熱、能導電、吸水性差等。
【解析】（1）用砂紙分別打磨銅棒、鐵棒、鋁棒的表面，你會發現銅棒、鐵棒、鋁棒有光澤。
（2）把銅棒、鐵棒、鋁棒同時放到一杯熱水中，再分別摸一摸，會發現銅棒、鐵棒、鋁棒熱了，說明這些金屬具有導熱性。
（3）用錘子分別錘打銅絲、鐵絲、鋁絲，發現金屬絲變薄，通過以上實驗，我們發現金屬的共同性質是具有光澤、導熱性、延展性等。
29．(1) (2) 少 高
(3) B C A (4)A (5)C
【分析】同樣材質物體，小的、輕的、短的、緊的物體振動較快，發聲音調較高，大的、重的、長的、松的物體振動較慢，發聲音調較低。
【解析】（1）聲音的高低與發聲體振動快慢有關，物體振動越快，聲音就越高；物體振動越慢，聲音就越低。敲擊杯子時，是杯子在振動發聲，所以杯中的水量越少，杯子振動速度越快，聲音的音調越高，所以后邊三個杯子的液面應該逐漸降低。
（2）敲擊杯子時，是杯子在振動發聲，所以杯中的水量越少，杯子振動速度越快，聲音的音調越高；反之聲音的音調越低。
（3）對比實驗每次只能改變一個因素，確保實驗的公平，即除了改變的那個因素外，其他因素應該保持一樣。對比實驗只有一個變量，由于研究的是聲音的音調和杯中的水量的關系，所以唯一的變量是杯中的水量，其他條件比如杯子的大小、敲擊的力度都要保持不變。
（4）聲音的強弱與物體振動的幅度有關，振動幅度越大，聲音越強；振動幅度越小，聲音越弱。所以為了讓聲音更響亮，聽眾們都能聽到，萌萌應該敲擊力度大一些，這樣杯子的振動幅度大一些，聲音也有響一些。
（5）聲音的傳播需要介質，聲音可以在固體、液體、氣體中傳播。聽眾們能聽到臺上敲擊杯子發出的美妙聲，是通過空氣傳播到耳朵的。
30． 下 上 胚芽 胚根 子葉 根 莖和葉 營養
【分析】不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色、種皮等各不相同，但種子的里面是相同的，種子由種皮和胚構成，胚包括胚根、胚芽、子葉。種子中最重要的部分是胚，該結構能形成新植物。
【小題1】種子萌發時通常是胚根先突破種皮向下生長，形成根，然后胚芽突破種皮向上生長，伸出土面形成莖和葉。播種時，無論把種子按什么方向擺放，根都會向下生長，莖葉都會向上生長。
【小題2】種子由種皮和胚構成，胚包括胚根、胚芽、子葉。種子的胚有可能發育成植物。圖中的①是胚芽，②是胚根，③是子葉。
【小題3】種子由種皮和胚構成，胚包括胚根、胚芽、子葉。種子的胚有可能發育成植物。種子萌發先長根，再長莖和葉；根是植物的營養器官，根的生長速度較快。
31．(1) 水分 適宜的溫度 (2) 1 3 (3)水分、空氣、適宜的溫度
【分析】種子在外界條件和自身條件都具備時才能萌發。種子萌發的外界條件是適宜的溫度，一定的水分，充足的空氣；內部條件是具有完整的、有活力的胚，以及供胚發育所需的營養物質。所以種植鳳仙花，應該挑選顆粒飽滿又沒損傷的種子。
【解析】（1）對比實驗只有一個變量，由于1號瓶與2號瓶唯一的變量是，所以可以得出種子發芽需要的條件是水分；對比實驗只有一個變量，由于1號瓶與4號瓶唯一的變量是溫度，所以可以得出種子發芽需要的條件是適宜的溫度。
（2）對比實驗只有一個變量，由于研究的是種子發芽還需要空氣 ，唯一的變量是空氣，所以應該選擇1號與3號瓶的實驗進行對比研究。
（3）種子是有生命的，一粒種子就是一個幼小的植物體，只要落在適宜的環境里，它就能生根、發芽長成一株新的植物。種子發芽需要的條件有適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣。
32． 芹菜 紅 輸送 制造 營養
【分析】綠色開花植物的六大器官包括根、莖、葉、花、果實、種子。營養器官：根、莖、葉；生殖器官：花、果實和種子。
【解析】實驗材料：根據實驗步驟可知，需要一段帶葉子的芹菜；
實驗步驟：③芹菜莖可以運輸水分到葉子里，所以芹菜莖和葉變成了紅色；
實驗結論：一株完整的綠色開花植物體由根、莖、葉、花、果實和種子六大器官構成，其中根吸收來的水和無機鹽由莖運到葉等地方供植物體利用，在葉里還能進行光合作用合成有機物，可見植物的根、莖、葉與營養物質有關，屬于營養器官。
33．(1) 相同 不同 (2)好 (3)導熱
【分析】不同材料制成的物體，導熱性能是不一樣的。善于傳熱的物質叫作熱的良導體，吸熱快，散熱也快；不善于傳熱的物質叫作熱的不良導體，吸熱慢，散熱也慢。
【解析】（1）對比實驗每次只能改變一個因素，確保實驗的公平，即除了改變的那個因素外，其他因素應該保持一樣。對比實驗只有一個變量，由于研究的是不同材料的導熱性，所以唯一的變量是制作圓棒的材料，其他條件比如實驗用的圓棒粗細、浸入熱水中的長度、粘貼感溫變色紙的位置等都要實驗用的圓棒粗細、浸入熱水中的長度、粘貼感溫變色紙的位置保持不變。
（2）金屬屬于熱的良導體，導熱性能好；塑料、木頭屬于熱的不良導體，導熱性能差。一段時間后，銅棒、鐵棒、鋁棒溫度較高，而木棒溫度最低，說明金屬的導熱性比木棒好。
（3）金屬屬于熱的良導體，導熱性能好；所以灶具上的炒鍋常用鐵制作，利用了鐵的導熱性。
34．(1)逐漸減小最后消失 (2)不能 (3)書面交流；手語；無線電
(4)大 (5)B
【分析】聲音的傳播需要介質，聲音可以在固體、液體、氣體中傳播，真空中不能傳播聲音。聲音在各種物質中的傳播速度一般是不一樣的，在固體中的傳播速度＞在液體中的傳播速度＞在氣體中的傳播速度。
【解析】（1）聲音的傳播需要介質，聲音可以在固體、液體、氣體中傳播，真空中不能傳播聲音。慢慢抽去罩內空氣的過程中，在各個方向聽到的鈴聲逐漸減小，最后變成真空狀態無法傳聲，聲音就消失了。
（2）聲音的傳播需要介質，真空中不能傳播聲音。
（3）月球表面沒有空氣，也就無法傳播聲音，不過宇航員可以書面交流或用手語，或者用最常用的無線電來交流。
（4）圖中小蘭同學距離小紅敲擊桌面的距離比小軍近，所以小蘭聽到的聲音比小軍同學大。
（5）聲音的傳播需要介質，聲音可以在固體、液體、氣體中傳播。小紅同學聽到的聲音是通過氣體傳播到她耳朵的，小強同學聽到的聲音是通過固體傳播到他耳朵的。
35． 寬大的葉片 針狀的葉片 不透水的覆蓋層 1張卷起來后用蠟紙包住的紙巾最濕，平鋪的紙已經干了 莖肥厚多汁，針狀葉，不透水的蠟層，減少了水分的蒸發，又能很好地儲存水分
【解析】（1）平鋪的濕巾模擬寬大的葉片，卷起來的濕巾模擬針狀葉，蠟紙包起來的濕巾模擬不透水的蠟層。不同的植物形態結構對水分的散發程度不同。
（2）1號平鋪的紙直接接受光的照射，水分蒸發最快；3號卷起來后用蠟紙包住的紙有蠟質作為保護層，水分蒸發最慢。
（3）仙人掌儲水的秘密是葉退化成針狀，莖表面的不透水的覆蓋層，能夠有效減少水的散發。
36．② 37． ② ④ 38． 適宜的溫度 水分 空氣 39．種子自身因素
【分析】種子在外界條件和自身條件都具備時才能萌發。種子萌發的外界條件是適宜的溫度，一定的水分，充足的空氣；內部條件是具有完整的、有活力的胚，以及供胚發育所需的營養物質。
36．種子發芽需要的條件有適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣。所以種子能萌發的燒杯是②號燒瓶。
37．對比實驗只有一個變量，由于研究的是溫度對種子發芽的影響，唯一的變量是溫度，所以應該選擇②和④進行對比研究。
38．種子是有生命的，一粒種子就是一個幼小的植物體，只要落在適宜的環境里，它就能生根、發芽長成一株新的植物。種子發芽需要的條件有適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣。
39．一般實驗我們都會進行兩到三次，反復進行多次實驗，可以避免偶然因素干擾實驗結果，使實驗結論更科學、更準確、更有說服力。同理研究綠豆種子發芽需要的條件時，用7粒種子做實驗，是為了避免種子自身不能發芽的可能性，減少實驗偶然性的發生，可以讓實驗更嚴謹。
40． 塑料尺 玻璃尺 大 塑料尺
【分析】通過實驗過程可以比較塑料尺和玻璃尺在相同條件下的彎曲程度。柔韌性大的材料在相同的力作用下彎曲程度更大。
【解析】將塑料尺和玻璃尺分別放在桌子上，一端用相同重物壓好，另一端都露出10厘米，在末端掛上相同質量的鉤碼，觀察下降的程度大小。
實驗現象：下降彎曲程度越大，柔韌性越大。
實驗結論：塑料尺的韌性大。
41．(1)甲和丙 (2)乙 (3)聲音不能在真空中傳播
【分析】聲音的傳播需要介質，聲音可以在固體、液體、氣體中傳播。聲音不能在真空環境中傳播。
【解析】（1）聲音的傳播需要介質，聲音可以在固體、液體、氣體中傳播。所以甲和丙圖中鬧鐘發出的聲音能夠被我們聽見。
（2）聲音不能在真空環境中傳播。乙圖中鐘罩內是真空，真空不傳遞聲音，所以聽不到鬧鐘聲音。
（3）聲音的傳播需要介質，聲音不能在真空環境中傳播。
42． 振動 大 振動
【解析】（1）輕輕敲擊鼓面時，鼓面振動，產生聲音，鹽粒上下跳動，說明聲音是由物體振動產生的。用力敲擊鼓面時，鼓面的振動幅度變大，鹽粒跳動的幅度也變大，聽到的鼓聲變大。
（2）用手按住鼓面，鼓面停止振動，發聲也停止，鹽粒不再跳動，說明振動停止，發聲停止。
43．植物的根是否能吸水 44．根 45． 蒸發 標記 46．變少了 47． 根 吸收水分
【解析】43．植物的根具有吸收水分、養料和固定植物的作用。圖示是研究植物的根是否能吸水。
44．植物的根部是吸收水分的主要器官，因此將植物的根浸泡在試管里的水中。
45．在水面滴植物油是為了防止水分蒸發，并在水面處做好標記以便觀察水位變化。
46．一天后，試管中的水位下降，說明水量減少了。
47．通過實驗發現，植物的根有吸水的作用。
48． 大 高 強 幅度
【解析】【小題1】聲音的強弱與物體的振動幅度有關。振動幅度越大，聲音越強。根據實驗記錄，敲擊力度越大，小球跳起的高度越高，聽到的聲音越強。因此可以得出，敲擊力度越大，振動幅度會越大，小球跳起的高度會越高，聲音越強。
【小題2】通過實驗可以得出，影響聲音強弱變化的因素是物體振動的幅度。
49．杯壁和紙之間 50． 根 莖葉 51． 下 沒有 52．吸收水分 53．C
【分析】種子萌發過程中先長出根，再長出莖葉。植物的根具有向地性，就是根向著地心引力的方向生長，這一特性是植物生長的基礎，植物通過向地生長的根，固著在土壤中，吸收水及其他營養素。
49．為了看清種子萌發的過程，應該把種子放在杯壁和紙之間，把種子按不同方向放置。
50．通過觀察發現種子萌發時先長出根，再長出莖葉。
51．通過觀察植物的根向下生長，與種子放置的方向沒有關系，種子發芽過程中根的生長速度要比莖、葉的生長速度快。
52．種子萌發長出的根會向著有水的地方生長，說明植物的根還有吸收水分的作用。
53．在種子的萌發過程中，提供養料的是子葉。種皮起到保護種子的作用，胚根發育成植物的根。
54． 1 5 2 水分 空氣 適宜的溫度
【分析】對照性的探究實驗應注意變量的唯一性。由圖中可知種子1在水面以上得不到適宜的水分，2在水面上可以滿足種子萌發的所有的條件，3進入水中種子無法得到充足的空氣；由于第二個裝置置于0℃環境中所以4在水面以上得不到適宜的水分與適宜的溫度，5得不到適宜的溫度，6在水面以下得不到充足的空氣與適宜的溫度，因此只有2號種子萌發。
【解析】（1）主要是由于缺少水分不能發芽的是1號種子。（2）2和5只有溫度不同，其他條件都相同，探究溫度對種子萌發的影響，主要是由于缺乏適宜溫度不能發芽的是5號種子。（3）最容易發芽的是2號種子。（4）由以上總結得出種子發芽的條件水分、空氣和適宜的溫度。
55．（1）濕度小（2）濕度中等（3）濕度大 56． 寬大的葉片 針狀葉 莖表面的不透水覆蓋層 57．葉退化成針狀，莖表面有不透水的覆蓋層。
【分析】生物的適應性是普遍存在的，現在生存的每一種生物，在進化過程中都具有與其生活環境相適應的形態結構和生活方式。
55．把兩張紙和一張蠟紙，用水浸透，一張紙平鋪，一張紙卷起來，蠟紙卷起來，一小時后平鋪的紙張濕度小；卷起來的紙張濕度中等；蠟紙濕度大。
56．在模擬實驗中，平鋪的紙張模擬的寬大的葉片，卷起來的紙張模擬的是針狀葉，蠟紙模擬的是莖表面的不透水覆蓋層。
57．通過實驗，我發現仙人掌儲水的秘密是葉退化成針狀，莖表面的不透水的覆蓋層，能夠有效減少水的散發。
58．(1)3 (2)水分 溫度太低 (3)適宜的溫度 水分
【分析】本題考查的知識點是種子發芽需要的條件，種子發芽需要適宜的溫度、水分和空氣。
【解析】（1）通過觀察發現，種子能夠發芽的是3號瓶。
（2）根據種子發芽的條件，種子發芽的必要條件是適宜的溫度、水分和空氣。1號瓶中的種子不發芽，是因為缺少水分；2號瓶中的種子不發芽，因為溫度太低；3號瓶子的種子得到的空氣、水分溫度適宜，所以發芽了。通過實驗可知，種子發芽需要的條件是水分、空氣和適宜的溫度。所以1號瓶中的種子不發芽，是因為缺少水分；2號瓶中的種子不發芽，因為溫度太低。
（3）通過分析，發現種子發芽需要的條件是適宜的溫度、水分和空氣。
59．(1)不發芽；發芽；不發芽 (2)A (3)C (4)C (5)B
【解析】（1）種子發芽時要經過吸水膨脹、萌動、發芽和幼苗生長四個過程，種子的萌發除了本身要具有健全的發芽力以及解除休眠期以外，還需要一定的環境條件，其中三個必要條件就是充足的水分、適宜的溫度和足夠的氧氣。因此1號不發芽，2號不發芽，3發芽，4號不發芽。
（2）對比實驗只能改變一個條件，2和3溫度不同，因此研究的是種子發芽與溫度是否有關。
（3）對比實驗只能改變一個條件，要想探究種子發芽是否需要水分，因此兩組實驗中需要水分不一樣，1號和3號符合題意。
（4）將4號瓶的種子完全浸泡在水中是為了探究種子發芽是否需要空氣，因此是為了使種子與空氣隔絕。
（5）實驗中沒有涉及土壤，說明土壤不是種子萌發的必要條件。
60．(1) 能 不能 能 振動 (2) 高低 低 高 強弱 振動幅度 強
【分析】聲音是由物體振動產生的，聲音的強弱主要與物體振幅有關，振幅越大，聲音越強，振幅越小，聲音越弱；聲音高低與物體振動的快慢有關，振動越快，聲音越高，振動越慢，聲音越低。
【解析】（1）當小科用手彈撥橡皮筋時，橡皮筋的振動產生了聲音。這說明聲音是由物體振動產生的。
當小科用手按壓鼓面時，鼓面不能產生聲音，鼓面沒有振動。
當小科用手撥動伸出桌面的鋼尺時，鋼尺的振動同樣發出了聲音，這進一步驗證了振動是聲音產生的必要條件。
（2）高低（音調）：小研敲擊鋁片琴時，發現聲音的高低不同。這是因為鋁片的長度不同，導致振動頻率不同。左邊長鋁片振動慢，頻率低，音調低；右邊短鋁片振動快，頻率高，音調高。
強弱（響度）：當小研用不同的力度敲擊同一塊鋁片時，聲音的強弱不同。這是因為力度影響了鋁片的振動幅度。力度大，振動幅度大，聲音響度大；力度小，振動幅度小，聲音響度小。
61．(1)B (2)C (3) 20 7 17
【分析】氣溫是指室外陰涼通風地方的溫度，測量氣溫時應該選擇室外陰涼、通風的地方，每天同一時間、同一地點來測量。
【解析】（1）測量氣溫時應該選擇一個開闊、通風且沒有陽光直射的地方，故選B。
（2）測量氣溫時應該選擇室外陰涼、通風的地方，每天同一時間、同一地點來測量。故選C。
（3）根據圖1的記錄表，我們發現這兩周的最高氣溫是20℃，最低氣溫是7℃。圖2顯示的溫度，在過了10以上的第7個小格，所以應該寫作17℃。
62強 大 慢 低 停止
【分析】聲音是由物體的振動產生的。聲音的強弱可以用音量來描述，音量的單位是分貝。音量是由物體振動幅度決定的。物體振動幅度越大，聲音越強，振動幅度越小，聲音越弱。聲音的高低和振動的快慢有關，振動的快慢和材料的長短、粗細、松緊有關。物體振動的越快，發出的聲音就越高，物體振動的越慢，發出的聲音就越低。
【小題1】聲音的強弱可由物體振動幅度決定的。物體振動幅度越大，聲音越強，振動幅度越小，聲音越弱。用力撥動尺子發出的聲音比輕輕撥動尺子發出的聲音弱，那是因為用力撥動尺子比輕輕撥動尺子振動的幅度大。
【小題2】聲音的高低和振動的快慢有關，振動的快慢和材料的長短、粗細、松緊有關。物體振動的越快，發出的聲音就越高，物體振動的越慢，發出的聲音就越低。尺子伸出桌面的那部分長度越長，振動越慢，所以音高也越低。
【小題3】聲音是由物體的振動產生的，只要物體停止振動，自然也不是發出聲音了。用手抓住振動的尺子，尺子停止振動，聲音就會馬上停止。
63．(1)C (2)B (3)B (4)A
【分析】聲音是由物體振動產生的。物體受到外力作用不一定發出聲音，只有讓它振動才行。音量是由物體振動的幅度決定的。振動幅度越大，聲音越強；振動幅度越小，聲音越弱。
【解析】（1）在這個模擬實驗中，用力敲擊音叉時看到的現象是：氣球皮和碎紙屑一起跳動。這是因為音叉振動時，通過空氣傳遞到氣球皮，使得氣球皮也產生振動，進而導致放在氣球皮上的碎紙屑跳動。故選C。
（2）用力敲擊音叉，音叉振動時，使氣球皮振動。這個描述是正確的，因為音叉的振動通過空氣傳遞到氣球皮，使得氣球皮振動。故選B。
（3）實驗中，敲擊音叉發出的聲音主要通過空氣傳到氣球皮上的，聲音是通過振動在介質中傳播的，在這個實驗中，音叉的振動通過空氣傳遞到氣球皮。故選B。
（4）氣球皮模擬的是人體的鼓膜。在這個實驗中，氣球皮起到了類似鼓膜的作用，它模擬了鼓膜接收聲波振動的功能。故選A。
64．(1) 振動 跳動 (2)振動 (3)水花四濺 (4)振動
【分析】聲音是由物體振動而產生的。聲音的高低可以用音調來描述，音調是描述物體振動快慢的一個量。物體振動得越快，發出的聲音就越高；物體振動得越慢，發出的聲音就越低。聲音的強弱用音量來表示，聲音的強弱主要與物體振幅有關，振幅越大，聲音越強，振幅越小，聲音越弱。
【解析】（1）在鼓面上撒些碎紙屑，用力敲鼓，鼓面在振動，碎紙屑會跳動。這是因為敲擊鼓面時，鼓面產生振動，振動的鼓面使得撒在上面的碎紙屑也跟著跳動。
（2）用音錘輕輕敲擊音叉，音叉發出聲音時，用手指輕輕觸摸音叉，感覺到音叉在振動。音叉發聲是因為它被敲擊后產生了振動，手指觸摸時能感覺到這種振動。
（3）將發聲的音叉插入水中，水面會產生波紋或水花四濺。這是因為音叉的振動傳遞到水中，使得水面也產生振動，從而形成波紋或水花。
（4）根據以上現象可知：聲音是由物體的振動產生的。
65．(1) B C A D (2)A
【分析】聲音是由物體振動而產生的。物體振動得越快，發出的聲音就越高；物體振動得越慢，發出的聲音就越低。
【小題1】B 步驟是實驗的基礎，需要先準備好實驗材料。
C 步驟是實驗的主體，通過不同的方法讓不同物體發出聲音，這是實驗的操作過程。
A 步驟是實驗的觀察和記錄階段，通過觀察和記錄來收集實驗數據。
D 步驟是實驗的總結階段，通過分析觀察到的現象來得出結論。
【小題2】根據實驗觀察，無論是橡皮筋、試管還是鐵罐，在發出聲音時，我們都可以觀察到它們在振動。因此，實驗的結論是物體發出聲音時都在振動。故選A。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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