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五年級科學下冊期末備考真題分類匯編（教科版 ）專題
01 填空題
1．（23-24五年級下·遼寧營口·期末）熱傳遞主要通過( )、熱對流和( )三種方式來實現的。
2．（23-24五年級下·湖北黃石·期末）水蒸氣在 情況下能凝結成小水滴。
3．（23-24五年級下·甘肅天水·期末） 可以讓船的行駛保持一定的方向。
4．（23-24五年級下·甘肅天水·期末）在質量一定的條件下，用同種材料制成的小船，體積越大，載重量 。
5．（23-24五年級下·甘肅天水·期末）人類面臨的環境問題主要有 污染、 污染、噪聲污染和固體廢棄物污染等。
6．（23-24五年級下·甘肅天水·期末）熱在水中是以 的方式傳遞的。
7．（23-24五年級下·甘肅天水·期末）水在蒸發過程中會 ，水蒸氣凝結成水的過程中會 。（填“吸熱”或“放熱”）
8．（23-24五年級下·河北秦皇島·期末）熱有 、熱對流、 三種傳遞方式。
9．（23-24五年級下·河北秦皇島·期末）小明的眼鏡起“霧”了，這是屬于水的 現象；小明用濕抹布擦黑板，黑板一會兒就干了，這屬于水的 現象。
10．（23-24五年級下·河北張家口·期末）地球為人類及生命提供了 、 、 等生存所必需的條件。
11．（23-24五年級下·河北張家口·期末）在人類過度消耗 、 和 等化石能源的過程中，大大增加了大氣中 等氣體含量，造成“溫室效應”。
12．（23-24五年級下·河北張家口·期末）像鋁、 、 等容易傳熱的物體是熱的良導體。
13．（23-24五年級下·甘肅定西·期末）家里保溫瓶上的木塞，是為了隔絕內部物質與外界空氣的接觸，減少 與 ；而鍍銀內壁則是為了減少 。
14．（23-24五年級下·甘肅蘭州·期末）將空氣、水、鐵這三種物質按照導熱性從好到差的順序排列分別是：( )、( )、( )。
15．（23-24五年級下·甘肅蘭州·期末）溫度不同的物體相互接觸后，原本溫度低的物體溫度會( )，原本溫度高的物體溫度會( )(均填“上升”或“下降”)。
16．（23-24五年級下·甘肅蘭州·期末）過度消耗化石能源，大大增加了大氣中( )等氣體的含量，這會使地表附近的大氣溫度( )(填“上升”或“下降”)，這種增溫效果類似栽培植物的溫室，被稱作“溫室效應”。
17．（23-24五年級下·廣東深圳·期末）乘船時人們會分散、均勻甚至對稱地坐著，這是為了提高小船的( )。
18．（23-24五年級下·廣東深圳·期末）一個池塘、一片樹林、( )等，都可以看成一個生態系統。
19．（23-24五年級下·廣東深圳·期末）燒水時，底部的水受熱上升，上方冷水向下流動，熱在水中以( )的方式傳遞。
20．（23-24五年級下·廣東深圳·期末）我們在生產生活中使用的能源可分為可再生能源和不可再生能源。風能、海洋能屬于( )。
21．（23-24五年級下·廣東深圳·期末）( )是指將水緩慢而均勻地滴入植物根部附近土壤，是目前農業灌溉技術中最為節水的技術之一。
22．（23-24五年級下·河北張家口·期末）水蒸發快慢與溫度的高低的關系；溫度 ，水蒸發 ；溫度 ，水蒸發得 。
23．（23-24五年級下·河北張家口·期末）熱傳遞主要是通過 、 、 的方式來實現。
24．（23-24五年級下·江蘇宿遷·期末）保溫瓶內壁鍍銀是為了減少( )。
25．（23-24五年級下·江蘇宿遷·期末）熱在液體和氣體中的主要傳遞方式是( )。
26．（23-24五年級下·遼寧營口·期末）空氣中的水蒸氣遇冷會凝結成眾多小水滴，漂浮在高空的是( )，接近地表的是( )。
27．（23-24五年級下·甘肅蘭州·期末）在生活中，我們經常能看到水( )成水蒸氣、水蒸氣又( )成水的現象。
28．（23-24五年級下·河北滄州·期末）青蛙的體色總是與周圍環境相協調，起到 作用。
29．（23-24五年級下·河北張家口·期末）物體的材料不同，導熱性能也( )。導熱性能好的物體，往往吸熱( )，散熱也( )。
30．（23-24五年級下·河北張家口·期末）獨木舟一般靠( )作為動力；輪船等大型船只靠( )等作為動力。
31．（23-24五年級下·河北張家口·期末）把磚塊和木塊輕輕放入水中，觀察它們在水中的沉浮，磚塊是( )的，木塊是( )的。
32．（23-24五年級下·陜西渭南·期末）播種在干旱土壤里的小麥種子很難發芽，主要原因是缺少種子發芽所需的 。
33．（23-24五年級下·陜西渭南·期末）稻田中存在“水稻→昆蟲→青蛙”這樣一條食物鏈，如果青蛙被大量捕殺，短時間內，稻田中昆蟲的數量 （填“會”或“不會”）受影響。
34．（23-24五年級下·陜西渭南·期末）地球表面有約四分之三的面積被水覆蓋，其中 （填“淡水”或“咸水”）資源占比多。
35．（23-24五年級下·陜西渭南·期末）冬季，小明從寒冷的室外進入溫暖的教室，眼鏡片上附著了一層“白霧”，這層“白霧”是水蒸氣遇冷 （填“蒸發”或“凝結”）形成的。
36．（23-24五年級下·河南商丘·期末）常規的潛艇一般用 作動力。核潛艇的動力來自 。它可以幫助潛艇在水下長時間地航行。
37．（23-24五年級下·河南商丘·期末）制作生態瓶時，先放入非生物，再放入生物。生物應該先放植物，再放 。
38．（23-24五年級下·河南商丘·期末）設計我們的小船，我們需要 、 和 。
39．（23-24五年級下·廣東珠海·期末）隨著《珠海市城鄉生活垃圾分類實施方案(2022—2024年)》的印發，珠海全面啟動垃圾分類工作，下列行為屬于垃圾減量化的是( )，屬于資源化的是( )，屬于無害化的是( )。(填序號)
①將廢棄的易拉罐送到垃圾回收站處理 ②將廢舊電池集中處理
③野餐時不使用一次性餐具 ④用布袋取代塑料袋
⑤將殺蟲劑密封后放入有害垃圾桶 ⑥綠化垃圾堆肥處理
40．（23-24五年級下·甘肅平涼·期末）在干燥的土壤中往往找不到蚯蚓的蹤跡，在潮濕的土壤中則很容易找到蚯蚓，這說明 是影響蚯蚓生存的重要因素。食物是動物的必要需求，動物消耗食物而獲得 （填“氧氣”或“能量”）。
41．（23-24五年級下·陜西咸陽·期末）在生活中，我們經常能看到( )蒸發成水蒸氣、( )又凝結成水的現象。
42．（23-24五年級下·陜西咸陽·期末）蚯蚓是一種生活在土壤中的動物，喜歡生活在( )的環境中。
43．（23-24五年級下·陜西咸陽·期末）把船頭做成尖尖的，是為了( )水的阻力。（選填“增大”或“減小”）
44．（23-24五年級下·陜西咸陽·期末）當前地球面臨的環境問題主要有固體廢棄物污染、( )污染、( )污染和( )污染。
45．（23-24五年級下·黑龍江哈爾濱·期末）許多植物的新生命是從 發芽開始的。
46．（23-24五年級下·河南商丘·期末）水蒸發的快慢與溫度有關。溫度越高，水蒸發的越 ；溫度越低，水蒸發的越 。
47．（23-24五年級下·甘肅平涼·期末）沉在水里的物體 （填“受到”或“不受到”）浮力。增大船的體積， （填“能”或“不能”）增大船的載重量。
48．（23-24五年級下·河南信陽·期末）在研究種子發芽所需條件時，要采用 的方法設計種子發芽實驗。
49．（23-24五年級下·貴州黔東南·期末）熱是一種能量，可以沿著物體從溫度 的部分傳到溫度 的部分。這種傳遞熱的方式叫作傳導。
50．（23-24五年級下·遼寧營口·期末）熱量的傳遞有一定的方向性，通常熱從溫度 的物體傳向溫度 的物體。
51．（23-24五年級下·河南信陽·期末）二氧化碳氣體會使地表附近的大氣溫度上升。這種增溫效果類似栽培植物的溫室，被稱作 。
52．（23-24五年級下·河南信陽·期末）我們經常能看到水蒸發變成水蒸氣，水蒸氣又 成水的現象。
53．（23-24五年級下·河南信陽·期末） 是目前農業灌溉技術中最為節水的灌溉技術之一。
54．（23-24五年級下·湖南常德·期末）物體在水中受到的浮力大小主要與 和 有關。
55．（23-24五年級下·河南安陽·期末）水在加熱時，溫度( )（填寫“不變”或“升高”），繼續加熱到( )℃，水沸騰了。
56．（23-24五年級下·重慶長壽·期末）在給水加熱的過程中，熱水會( )，冷水會( )，這種熱的傳遞方式稱為熱對流。
57．（19-20五年級下·全國·單元測試）熱通常從溫度 的物體傳向溫度 的物體。
58．（23-24五年級下·河南鄭州·期中）做炒鍋時，我們要用熱的 來制作鍋體，要用熱的 來制作鍋柄。（選填“良導體”或“不良導體”）
59．（23-24五年級下·河北保定·期末）一些自然資源是可再生資源，我知道的有 、 、 。一些自然資源經人類開發利用后，在相當長的時期內不可能再生，我們稱它們為不可再生資源，如 、 、 等。所以我們一定要保護好這些自然資源，我們應該這樣做：① ；② 。
60．（23-24五年級下·河北保定·期末）在同一物體中，熱從溫度 的部分傳向溫度 的部分。生活中的例子有 ，這種傳遞熱的方式稱為 。
61．（23-24五年級下·河北衡水·期末）水沸騰時產生了很多白霧，這些白霧是 。
62．（22-23五年級下·四川樂山·期末）燒金屬棒的一端，另一端也會發燙，是熱( )；烤火爐主要是通過熱( )的方式讓我們感受到溫暖。
63．（23-24五年級下·河北·期末）植物的莖分為 和 。
64．（23-24五年級下·山東濰坊·期末）早晨爸爸開車送維維上學，一會車內玻璃上出現小水滴，影響行駛安全，維維告訴爸爸可以 ，水珠就會慢慢消失。
65．（23-24五年級下·河南駐馬店·期末）冬季，究究從寒冷的室外進入溫暖的室內，他戴的眼鏡鏡片上附著了一層“白霧”，這層“白霧”是 (填“水蒸氣”或“小水珠”)。
66．（23-24五年級下·河北滄州·期末）自然資源包括( )資源和( )資源。
67．（23-24五年級下·河北保定·期末）學習了“傳熱比賽”這一課，你還有哪些想研究的問題： 。
68．（23-24五年級下·河南商丘·期末）雨過天晴，地面上的積水消失了，這是 現象。
69．（23-24五年級下·湖南懷化·單元測試）制作的小船行駛時容易偏離方向，安裝 讓小船保持一定的方向。
70．（23-24五年級下·甘肅天水·期末）人們說的“溫室效應”是指環境問題引發的大氣含量中 氣體增多，使得地表附近的大氣溫度 ，這與人類過度使用 有關。
71．（23-24五年級下·河北秦皇島·期末）一般情況下，冰水混合物的溫度是 ℃； 水沸騰時的溫度都為 ℃。“下雪不冷化雪冷”，是因為下雪時釋放熱量，化雪時 熱量。
72．（23-24五年級下·河北張家口·期末）霧霾會導致 疾病，酸雨會 ，富營養化的水會造成水中 死亡，土壤受到 會使植物無法生長。
73．（23-24五年級下·河北張家口·期末）種子萌發先長( )，再長( )和( )。植物的根總是向( )生長的。
74．（23-24五年級下·甘肅定西·期末）在人類過度消耗化石能源的過程中，大大增加了大氣中的二氧化碳等氣體的含量，使地表附近的大氣溫度 （填“上升”或“下降”），這種現象被稱作 。
75．（23-24五年級下·河南洛陽·期末）奇奇的姐姐把切成片的馬鈴薯放在平底鍋里煎，此時，鍋和馬鈴薯發生的熱傳遞方式是 。在熱傳遞過程中，熱是從溫度 （填“高”或“低”）的物體傳向溫度 （填“高”或“低”）的物體。
76．（23-24五年級下·河北保定·期末）綠色植物的葉和根，吸收外界的 和水，并通過吸收陽光，在綠葉中制造其生存所需要的 ，同時放出 ，這就是綠色植物的光合作用。
77．（23-24五年級下·四川廣安·期末）容易傳熱的物體叫作熱的 導體，不容易傳熱的物體叫作熱的 導體。
78．（23-24五年級下·山東濰坊·期末）維維用鐵架臺固定好銅棒，在銅棒上每隔相同的距離（大約5厘米）處，用凡士林固定好火柴，用酒精燈在銅棒另一端加熱，實驗過程中，發現火柴先后掉落的順序是DBAC，你認為出現該現象的原因可能是 。
79．（23-24五年級下·河北滄州·期末）煤炭、石油、天然氣等是經過漫長地質年代形成的，屬于( )（可再生/不可再生）能源。
80．（23-24五年級下·四川資陽·期末）水資源危機已成為人類面臨的嚴峻問題，因此我們要( )用水。
參考答案
1．熱傳導 熱輻射
【解析】熱傳遞的三種主要方式是熱傳導、熱對流和熱輻射。熱傳導是通過物質的分子、原子或電子的相互作用傳遞熱量，熱對流是通過流體（液體或氣體）的流動傳遞熱量，熱輻射是通過電磁波傳遞熱量。
2．遇冷
【解析】水蒸氣遇冷可以變成看得見的水滴，是一種常見的現象。清晨，小草葉子上常掛有晶瑩的露珠，這是由于夜間溫度低，空氣中的水蒸氣凝結形成的。
3．船舵
【解析】船舵是船只用來控制方向的裝置，通過調整舵的角度，可以改變船的行駛方向，從而保持船的行駛方向穩定。
4．越大
【解析】在質量一定的條件下，用同種材料制成的小船，體積越大，船的浮力也越大，因此其載重量也會越大。根據阿基米德原理，浮力等于排開液體的重量，體積越大，排開液體的體積越大，浮力也越大，從而載重量越大。
5．大氣 水
【解析】人類面臨的主要環境問題包括大氣污染、水污染、噪聲污染和固體廢棄物污染等。這些污染問題對生態環境和人類健康造成了嚴重影響，需要采取有效措施進行治理和預防。
6．對流
【解析】熱傳遞是通過熱傳導、對流和熱輻射三種方式來實現的，對流是液體和氣體熱傳遞的主要方式，熱在水中是以對流的方式傳遞的。
7．吸熱 放熱
【解析】水在蒸發過程中需要吸收熱量，因此是吸熱過程。水蒸氣凝結成水的過程中會釋放熱量，因此是放熱過程。
8．熱傳導 熱輻射
【解析】熱傳遞的三種方式分別是熱傳導、熱對流和熱輻射。熱傳導是通過物質的直接接觸傳遞熱量，熱對流是通過流體（液體或氣體）的運動傳遞熱量，熱輻射是通過電磁波傳遞熱量。
9．凝結 蒸發
【解析】小明的眼鏡起“霧”了，是空氣中的水蒸氣遇冷凝結成小水滴，屬于凝結現象。小明用濕抹布擦黑板，黑板一會兒就干了，是水分蒸發到空氣中，屬于蒸發現象。
10．液態水 適宜的溫度 充足的陽光
【解析】地球為生命生存提供了液態水、適宜的溫度、充足的陽光等必要條件。這些條件是生命存在和繁衍的基本需求。溫度適宜使得水能夠以液態形式存在，而陽光則是光合作用的能量來源。
11．煤 石油 天然氣 二氧化碳
【解析】在生產和生活中，由于人們大量使用煤、石油、天然氣等燃料，使得空氣中的二氧化碳等大量增加，因而造成了溫室效應，溫室效應可以使地面溫度升高，全球氣候變暖和兩極冰川融化，旱災、沙塵暴頻發。
12．銅 鋼
【解析】像銅、鋁、鋼等容易傳熱的物體叫作熱的良導體；像木頭、塑料等不容易傳熱的物體叫作熱的不良導體。
13．熱傳導 熱對流 熱輻射
【解析】保溫瓶上的木塞主要是為了隔絕內部物質與外界空氣的接觸，減少熱傳導和熱對流。而鍍銀內壁則是為了減少熱輻射，從而更好地保持瓶內液體的溫度。
14．鐵 水 空氣
【解析】導熱性是指物質傳導熱量的能力。一般來說，金屬的導熱性最好，其次是液體，最后是氣體。因此，鐵的導熱性最好，其次是水，空氣的導熱性最差。
15．上升 下降
【解析】溫度不同的物體相互接觸后，熱量會從溫度高的物體傳遞到溫度低的物體，導致原本溫度低的物體溫度上升，原本溫度高的物體溫度下降，直到兩者溫度相同為止。
16．二氧化碳 上升
【解析】過度消耗化石能源會釋放大量的二氧化碳等溫室氣體，這些氣體在大氣中積累，導致地表附近的大氣溫度上升。這種現象類似于溫室中植物的生長環境，因此被稱為“溫室效應”。溫室效應導致地面溫度升高，全球氣候變暖和兩極冰川融化，旱災、沙塵暴頻發。
17．穩定性
【解析】船在行駛中，穩定性十分重要，不然船就會側翻，造成事故。為了提高船的穩定性可以把船艙分隔開或增加船的底面積。所以乘船時人們會分散、均勻甚至對稱地坐著，這是為了提高小船的穩定性。
18．一片草地
【解析】不同種類的生物共棲一地，與它們生活的環境形成統一的整體，構成了生態系統。一個池塘，一片樹林，一片草地等，都是一個生態系統。
19．熱對流
【解析】通過中介物(如水或空氣)的流動而傳熱的過程稱為熱對流。加熱燒杯底部時，底部的水受熱后會上升，周圍及上方較冷的水會流過來補充，然后被加熱再上升，冷水和熱水相對流動，流動的水就把熱帶到了燒杯的各個部分使整杯水都熱。
20．可再生能源
【解析】能源可分為可再生能源和不可再生能源兩類。使用之后可以在短時間內從自然界中再次產生的能源是可再生能源，而使用之后在短時間內不可以從自然界中再次產生的能源是不可再生能源。風能、海洋能屬于可再生能源。
21．滴灌
【解析】水不是取之不盡的，但地球上的淡水資源是很有限的，所以要節約用水。農田滴灌是指利用塑料管道上的小孔，將少量的水送到農作物的根部進行灌溉。它是目前現代農田最節水的灌溉施肥技術之一，在世界各地得到大力推廣。
22．高 快 低 慢
【解析】水蒸發的快慢與溫度高低、風的大小、蒸發面積的大小等因素有關，溫度越高蒸發越快，溫度越低，蒸發越慢。
23．傳導 對流 輻射
【解析】熱傳遞的三種主要方式是傳導、對流和輻射。傳導是通過物質的直接接觸傳遞熱量；對流是通過流體（液體或氣體）的運動傳遞熱量；輻射是通過電磁波傳遞熱量。
24．熱輻射
【解析】保溫瓶的設計中有多個保溫的措施，內膽上鍍銀是為了減少熱輻射達到保溫的效果，通過鏡面反射把保溫瓶內部熱輻射反射回保溫瓶內部，不會出現對外的熱輻射。
25．熱對流
【解析】熱傳遞主要存在三種基本形式：熱傳導、熱輻射和熱對流。在固體中熱的主要傳遞方式是熱傳導，在氣體和液體中熱的主要傳遞方式是熱對流。
26．云 霧
【解析】水在自然界有固態、氣態和液態三種狀態，不同狀態可以相互轉化。水蒸氣遇冷變成小水珠的現象就是凝結。云和霧都是空氣中的水蒸氣遇冷凝結成的眾多小水滴或小冰晶，它們飄浮在高空就是云，接近地表就是霧。
27．蒸發 凝結
【解析】水蒸發成水蒸氣是液態變成氣態的過程，水蒸氣凝結成水是氣態變成液態的過程。
28．保護
【解析】讓身體表面有著適當的顏色，避過敵人，在生存競爭中保護自己，這種保護自己的方法就是保護色。青蛙的體色總是與周圍環境相協調，起到保護作用。
29．不同 快 快
【解析】物體的導熱性能與其材料密切相關，不同材料的導熱性能不同。導熱性能好的物體，熱量傳遞速度快，因此吸熱和散熱的速度都較快。
30．人力 燃料
【解析】獨木舟通常由人用槳劃動，因此其動力來源是人力。輪船等大型船只則依靠燃料（如柴油、重油等）驅動發動機產生動力。
31．沉 浮
【解析】磚塊的密度大于水的密度，所以磚塊會沉入水中；木塊的密度小于水的密度，所以木塊會浮在水面上。
32．水分
【解析】種子發芽需要的條件有適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣。播種在干旱土壤里的小麥種子很難發芽，主要原因是缺少種子發芽所需的水分。
33．會
【解析】生物圈是由食物鏈和食物網組成的，如果其中的一環斷鏈就會影響到其他生物，首先以它們為主食的生物數量會大大減少，甚至滅絕，其次以這些生物為主食的生物數量也跟著大大減少，甚至滅絕，生態平衡遭到破壞。所以稻田中存在“水稻→昆蟲→青蛙”這樣一條食物鏈，如果青蛙被大量捕殺，短時間內，稻田中昆蟲的數量會受影響，先增多再減少，最后趨于穩定。
34．咸水
【解析】地球上水的總量約為14億立方千米，其中約97.5%都是咸水（海洋、咸水湖），淡水資源僅占總水量的2.5%左右，約3500萬立方千米。所以地球表面有約四分之三的面積被水覆蓋，其中咸水資源占比多。
35．凝結
【解析】水蒸氣遇冷可以變成液態水這種現象叫凝結。冬季，小明從寒冷的室外進入溫暖的教室，眼鏡片上附著了一層“白霧”，這層“白霧”就是空氣中的水蒸氣遇冷凝結而成的小水珠。
36．柴油 核能
【解析】潛艇是能夠在水下航行的船，種類很多，大小不同，形狀各異。根據動力來源分為常規動力潛艇和核動力潛艇。常規的潛艇一般用柴油做動力，核潛艇的動力來自核能，它可以幫助潛艇在水下長時間地航行。
37．動物
【解析】在制作生態瓶時，先放入非生物（如水、土壤、石頭等），再放入生物。生物的放入順序是先放植物，因為植物可以進行光合作用，提供氧氣和食物，然后再放動物，動物可以利用植物提供的氧氣和食物生存。
38．畫圖設計 制定方案 選擇材料
【解析】設計制作的一般流程包括明確問題、指定方案、實施方案、評估改進。在設計小船圖中，我們需要按比例進行繪制設計圖，利于以后的備料和制作時，然后制定方案選擇材料進行制作。
39．③④ ①⑥ ②⑤
【解析】解決垃圾問題，常用的方法是減量化、資源化和無害化。減量化有利于盡可能避免產生額外的垃圾，從源頭上減少垃圾；野餐時不使用一次性餐、用布袋取代塑料袋屬于垃圾減量化。資源化有利于將回收的垃圾再利用，變廢為寶；將廢棄的易拉罐送到垃圾回收站處理、綠化垃圾堆肥處理屬于垃圾資源化。無害化有利于在垃圾管理的全過程，避免對環境和人體健康造成不利影響；將廢舊電池集中處理、將殺蟲劑密封后放入有害垃圾桶屬于垃圾無害化。
40．水分 能量
【解析】蚯蚓生活在潮濕的土壤中，因為它們需要濕潤的環境來保持體表濕潤，以便進行氣體交換。因此，水分是影響蚯蚓生存的重要因素。動物通過消耗食物來獲取能量，以維持生命活動和生長發育。
41．水 水蒸氣
【解析】水在自然界中有氣態、液態、固態三種存在狀態，水蒸氣是它的氣態形式，水是它的液態形式，冰是它的固態形式，這三種狀態之間是可以相互轉換的。水從一種狀態轉變成另一種狀態需要吸熱或放熱，主要取決于溫度的變化。在生活中，我們經常能看到水蒸發成水蒸氣、水蒸氣又凝結成水的現象。
42．陰暗潮濕
【解析】蚯蚓是一種生活在土壤中的動物，是土壤生態系統中的重要組成部分，是陸生生物與土壤生態傳遞的橋梁。蚯蚓生活在陰暗潮濕、疏松、富含有機物的土壤中，蚯蚓的主要作用是疏松土壤、改善土壤結構。
43．減小
【解析】船在水中行駛，會受到水的阻力。不同形狀的船首在行駛中受到的阻力不同。把船頭做成尖尖的，受到的阻力更小，可以減小水對船的阻力。
44．水 大氣 噪聲
【解析】隨著人類社會的發展，面臨諸多的環境問題，特別人類活動產生的污染變得更加突出，人類主要污染問題有大氣污染、水污染、噪聲污染、固體廢棄物污染等，人類正著力于相應的環境保護行動。
45．種子
【解析】繁殖是指生物為延續種族所進行的產生后代的生理過程，即生物產生新的個體的過程。植物會結出種子，種子可以長成新的植物，大多數植物是利用種子繁育后代的，這屬于有性繁殖。所以許多植物的新生命是從種子發芽開始的。
46．快 慢
【解析】水蒸發的速度與溫度密切相關。溫度越高，水分子運動越劇烈，蒸發速度越快；溫度越低，水分子運動減緩，蒸發速度越慢。
47．受到 能
【解析】把小船或泡沫塑料塊往水中壓，手能感受到水對小船和泡沫塑料塊有一個向上的力，這個力我們稱它為水的浮力。上浮物體和下沉的物體在水中都受到浮力的作用。船的載重量與船的體積有關，增大船的體積，能增大船的載重量。
48．對比實驗
【解析】對比實驗是一種特別的收集證據的方法。通過有意識地改變某個條件來證明改變的條件和實驗結果的關系。對比實驗要注意的問題：1．每次只能改變一個因素。2．確保實驗的公平，即除了改變的那個因素外，其他因素應保持一樣。在探究影響種子發芽的條件時，我們采用了對比實驗的方法。
49．高 低
【解析】熱傳遞主要通過熱傳導、對流和熱輻射三種方式來實現，但是在實際的熱傳遞過程中，往往多種傳熱方式并存。熱是一種能量，可以沿著物體從溫度高的部分傳到溫度低的部分，這種傳遞熱的方式叫作傳導。
50．高 低
【解析】熱是一種能量的表現形式，熱量的傳遞有一定的方向性，通熱能夠從物體溫度較高的一端向溫度較低的一端傳遞，從溫度高的物體向溫度低的物體傳遞，直到兩者溫度相同。
51．溫室效應
【解析】在人類過度消耗煤、石油和天然氣等能源的過程中，大大增加了大氣中的二氧化碳氣體的含量。這些氣體會使地表附近的大氣溫度上升，這種增溫效果被稱為溫室效應。
52．凝結
【解析】水蒸發成水蒸氣是液態變成氣態的過程，水蒸氣凝結成水是氣態變成液態的過程。
53．滴灌
【解析】滴灌是一種高效的農業灌溉技術，通過在植物根部附近緩慢滴水，減少了水分蒸發和滲漏，顯著提高了水的利用效率，因此被認為是目前最為節水的灌溉技術之一。
54．排開的水量 液體的密度
【解析】把小船或泡沫塑料塊往水中壓，手能感受到水對小船和泡沫塑料塊有一個力，這個力我們稱它為水的浮力。物體在水中受到的浮力大小主要與排開的水量和液體的密度有關。
55．升高 100
【解析】水加熱的過程中，水沸騰前，溫度會持續升高；繼續加熱大概100℃時，水沸騰了，此時水持續吸收熱量，但是溫度保持不變。
56．上升 下降
【解析】熱傳遞主要通過熱傳導、對流和熱輻射三種方式來實現，但是在實際的熱傳遞過程中，往往多種傳熱方式并存。在給水加熱的過程中，熱水會上升，冷水會下降，這種熱的傳遞方式稱為熱對流。
57．高 低
【解析】熱是一種能量的形式，熱能夠從物體溫度較高的一端向溫度較低的一端傳遞。從溫度高的物體向溫度低的物體傳遞，直到兩者溫度相同。
58．良導體 不良導體
【解析】不同物體的傳熱快慢不同。金屬等物體傳熱能力強，稱為熱的良導體，塑料、橡膠、木頭等物體傳熱能力弱，稱為熱的不良導體，適合做隔熱材料。做炒鍋時我們把要燒烤的部分用熱的良導體來制作，手拿的部分要用熱的不良導體來制作，防止燙傷。
59．生物質能 海洋能 風能 煤炭 石油 天然氣 ①出行時盡量選擇公交車、地鐵、自行車 ②減少或拒絕購買過度包裝的商品
【解析】可再生資源是指那些在自然過程中能夠持續更新和再生的資源，它們通常能夠在較短時間內自然恢復。生物質能、海洋能、風能等都是可再生能源。
不可再生資源是指在人類時間尺度上無法自然恢復的資源，一旦消耗就很難再生。煤炭、石油、天然氣等都是不可再生資源。
為了保護這些自然資源，我們要樹立節約意識，盡可能使用可再生資源。
① 出行時盡量選擇公交車、地鐵、自行車，可以減少私家車的使用，降低燃油消耗和尾氣排放，從而減少對不可再生能源的依賴，并減輕環境污染。
② 減少或拒絕購買過度包裝的商品，過度包裝通常意味著更多的資源消耗和垃圾產生，減少購買這類商品可以節約資源，減少環境污染，促進可持續發展。
60．高 低 放在熱湯里的金屬勺子的勺柄由低到高逐漸變熱 傳導
【解析】熱傳遞主要通過熱傳導、對流和熱輻射三種方式來實現。在同一物體中，熱從溫度高的部分傳向溫度低的部分。生活中的例子有放在熱湯里的金屬勺子的勺柄由低到高逐漸變熱，這種傳遞熱的方式稱為傳導。
61．小水滴
【解析】當水沸騰時，我們看到水面上方有大量白霧產生，這些白霧是由周圍空氣的水蒸氣液化而成的小水滴。
62．傳導 輻射
【解析】熱傳導是指熱量通過物質內部的分子或原子的振動和碰撞而傳遞的過程。在金屬棒中，熱量從加熱的一端通過金屬內部的自由電子和原子振動傳遞到另一端。
熱輻射是指熱量以電磁波的形式從高溫物體向低溫物體傳遞的過程。烤火爐時，火爐表面的高溫使其發出紅外輻射，這些輻射被人體吸收后，人體感受到溫暖。
63．草質莖 木質莖
【解析】植物的莖按照莖的質地可以分為兩種類型：草質莖和木質莖。根據莖的特點可以把植物分為兩類，具有疏松、柔軟、支持力弱的莖的植物，稱為草本植物；具有比較緊密、堅硬、支持力強的莖的植物，稱為木本植物。
64．開窗通風
【解析】汽車的前擋風玻璃溫度很低，人呼出的水蒸氣溫度較高，水蒸氣遇到低溫的玻璃放熱而液化，形成大量的小水珠附著在玻璃上形成水霧。而將車窗玻璃都打開一些，讓車外空氣流過車內，加快了水霧表面的空氣流動速度，玻璃上的水蒸發加快。
65．小水珠
【解析】冬季，究究從寒冷的室外進入溫暖的室內，他戴的眼鏡鏡片上附著了一層“白霧”，這層“白霧”實際上是室內溫度較高的水蒸氣遇到溫度較低的鏡片時，發生的液化現象。水蒸氣在遇到冷的鏡片時凝結成小水珠，附著在鏡片上，導致視線變得模糊。
66．可再生 不可再生
【解析】按照自然資源能否再生或恢復的特性，可將自然資源分為可再生資源和非可再生資源兩大類。可再生資源是指被人類開發利用后，可以在較短時間內更新、再生,或者能夠重復利用、循環使用的自然資源，如氣候資源、生物資源、水資源和土地資源等。非可再生資源是指經人類開發利用后蘊藏量不斷減少，在相當長的時間內不可能再生的自然資源，主要是指自然界的各種礦物、巖石和化石燃料,例如金屬礦產、非金屬礦產、煤炭、石油、天然氣等礦產資源。
67．熱量在傳遞過程中能量損失的原因有哪些，如何減少這些損失？
【解析】學習了“傳熱比賽”這一課后，會引發出對熱傳遞和材料熱性質更深入的興趣，可以選擇探究不同材料的熱傳導率有何差異，為什么會有這些差異？熱量在傳遞過程中能量損失的原因有哪些，如何減少這些損失？在實際的建筑和工程設計中，如何應用熱傳導的原理來提高能源效率等問題。
68．蒸發
【解析】水變成水蒸氣跑到空氣中的過程叫蒸發，這個過程是吸熱的。雨過天晴，地面上的積水消失了，這是蒸發現象。
69．船舵
【解析】小船行駛時偏離方向是因為缺少控制方向的裝置。船舵是船尾的平板結構，通過調整舵的角度，可以改變水流方向，從而控制船的行進方向。例如，當舵向左偏轉時，船會向左轉彎；舵保持居中時，船就能沿直線前進。因此，安裝舵能幫助小船穩定航向。
70．二氧化碳 升高 化石燃料
【解析】溫室效應是指由于大氣中溫室氣體（如二氧化碳）含量增加，導致地表附近的大氣溫度升高的現象。這主要與人類過度使用化石燃料（如煤、石油、天然氣）有關，這些燃料燃燒會釋放大量的二氧化碳等溫室氣體。
71．0 100 吸收
【解析】冰水混合物的溫度一般為0℃，水沸騰時的溫度為100℃。“下雪不冷化雪冷”是因為下雪時水蒸氣凝結成雪花，釋放出熱；而化雪時雪融化成水，需要吸收環境中的熱量。
72．呼吸系統 腐蝕建筑物和破壞生態系統 生物 污染
【解析】霧霾中的有害顆粒物會進入人體呼吸系統，導致呼吸系統疾病。酸雨中的酸性物質會腐蝕建筑物、破壞生態系統并影響水體和土壤的酸堿平衡。富營養化的水體由于過多的營養物質（如氮、磷）導致藻類大量繁殖，消耗水中的氧氣，造成水中生物死亡。土壤污染會破壞土壤結構和成分，使植物無法正常吸收養分和水分，導致植物無法生長。
73．根 莖 葉 地下
【解析】種子萌發時，首先長出的是根，然后是莖和葉。植物的根具有向地性，總是向地面下生長。
74．上升 溫室效應
【解析】人類過度消耗化石能源，增加了大氣中的二氧化碳等溫室氣體的含量，這些氣體會吸收和再輻射地球表面的熱量，導致地表附近的大氣溫度上升。這種現象被稱為溫室效應。
75．熱傳導 高 低
【解析】熱以不同的方式傳遞，熱傳遞的方式有熱傳導、熱對流、熱輻射。熱可以在物體內和物體間傳遞，通常熱從溫度高的物體傳向溫度低的物體，或者從物體溫度高的部分傳向溫度低的部分。把切成片的馬鈴薯放在平底鍋里煎，此時，鍋和馬鈴薯發生的熱傳遞方式是熱傳導。
76．二氧化碳 養分 氧氣
【解析】植物的光合作用是利用葉綠素吸收陽光、分解水而釋放出氧氣，合成植物需要的養分。它的葉吸收二氧化碳、根吸收水分，利用陽光，在葉片的葉綠素中進行光合作用，制造植物生存需要的養分，同時放出氧氣。
77．良 不良
【解析】不同材料制成的物體，導熱性能是不一樣的。像金屬這樣導熱性能好的物體稱為熱的良導體；而像塑料、木頭這樣導熱性能差的物體稱為熱的不良導體。
78．C火柴棒蘸取的凡士林較多
【解析】出現火柴先后掉落的順序是DBAC的現象，可能的原因是C火柴棒蘸取的凡士林較多。在這個實驗中，火柴掉落的順序反映了它們所在位置的溫度升高速度，而溫度升高速度又與熱傳導效率有關。C火柴棒蘸取的凡士林較多，熔化較慢所以C最后掉落。
79．不可再生
【解析】自然界中能夠產生、提供能量的物質或資源叫作能源，能量是能源的表現形式，能源是能量的來源。能源分為可再生能源和不可再生能源。煤、石油、天然氣叫化石能源。它們是自然界經過極漫長年代才形成的，越用越少，短期內無法恢復，所以它們不可再生能源。
80．節約
【解析】水是人類賴以生存和發展的重要物質基礎。隨著社會和經濟的迅速發展，水資源匱乏和水污染日益嚴重，水危機已成為我國實施可持續發展戰略的制約因素。節約和保護水資源，是我們每個公民的權利和必須履行的義務。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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