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2024-2025學年道德與法治七下第四單元 生活在法治社會 測試卷
一 、單選題
放學回家，小智遠遠看見有人鬼鬼祟祟在撬鄰居家的門鎖，立即打電話報警，并暗中監(jiān)視他的動向。小智的做法是（　　）
①見義勇為，見義智為 ②膽小懦弱缺乏勇氣智慧
③助強扶弱 ④善于同違法犯罪作斗爭
①② B．①④ C．②③ D．③④
下列圖示中“？”處應(yīng)該填寫的正確內(nèi)容是（　　）
趙某在電影院里接聽電話 B．李某借錢但到期不還
王某多次打110謊報警情 D．張某醉酒駕駛機動車
扎根貧困地區(qū)40余年來，云南麗江華坪女子高級中學校長張桂梅立志用教育扶貧斬斷貧困代際傳遞，用知識改變貧困山區(qū)女孩命運，被授予“全國脫貧攻堅楷模”榮譽稱號。校長張桂梅以自己的行動維護了大山女孩的（　　）
物質(zhì)幫助權(quán) B．政治權(quán)利
C．榮譽權(quán) D．受教育權(quán)
按照我國法律規(guī)定，下列誰有權(quán)從國家和社會獲得物質(zhì)幫助（　　）
在南方打工的趙某 B．退休職工周某
C．剛參加工作的李老師 D．九十多歲的殘疾老人李大爺
5．4月23日，第三屆全民閱讀大會在云南昆明開幕。本次大會以“共建書香社會 共享現(xiàn)代文明”為主題，將舉辦閱讀推廣、主題發(fā)布和全民閱讀大講堂、春城書香長廊等活動，旨在持續(xù)深化全民閱讀活動，進一步在全社會涵育愛讀書、讀好書、善讀書的良好風尚。本次全民閱讀大會體現(xiàn)了（　　）
①中華人民共和國公民有進行文化活動的權(quán)利
②互聯(lián)網(wǎng)時代只讀電子書就可以獲取所有知識
③我們搞好學習就可以了，不需要閱讀
④體現(xiàn)了公民的文化權(quán)利
①② B．①④ C．②③ D．③④
6．在現(xiàn)代社會，不違法是人們行為的底線。下列選項與不違法的底線要求相契合的是（　　）A．一花獨放不是春，百花齊放春滿園B．書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟
忍一時風平浪靜，退一步海闊天空D．勿以惡小而為之，勿以善小而不為
7．八年級學生小晨乘坐公交車回家，看到車上有人偷夾乘客手袋里的財物。見此情形，她可以采取的做法是（　　）
①事不關(guān)己，默不作聲 ②靈活機智，巧妙周旋
③挺身而出，與之搏斗 ④留下證據(jù)，事后報警
①③ B．①④ C．②③ D．②④
清晨六點，初三女學生小龍在路口挺身而出上前勸阻制止一名醉漢無故毆打老人，并協(xié)助及時趕到的民警將醉漢抓獲。頒獎現(xiàn)場，小龍謙遜地說道。“就算其他人碰到這種情況，肯定也會出手相救，我當時實在看不下去，就先報警、再勸架，勸說老伯先離開以防再受傷害。”這啟示我們（　　）
①應(yīng)對犯罪，有勇有謀 ②見義勇為，善于斗爭
③受到侵害，直接起訴 ④遠離是非，預(yù)防犯罪
①② B．①④ C．②③ D．③④
在“漫畫識圖”環(huán)節(jié)，曉芳同學出示了自己整理的幾幅漫畫，你認為以下哪些漫畫涉嫌侵犯隱私權(quán)（　　）
①③ B．①④ C．②③ D．②④
在6月26日國際禁毒日來臨之際，某校組織學生開展了禁毒主題征文活動。下列小華同學擬定的征文小標題，恰當?shù)挠?　　)
①沾染毒品，必擔民事責任 ②依法自律，遠離毒品侵害
③拒絕誘惑，做到防微杜漸 ④家校合作，共筑司法保護
①② B．①④ C．②③ D．③④
在法治課上，老師出示了一幅圖片（下圖），同學們紛紛根據(jù)圖片列舉與之相同的案件審理。你認為正確的是（　　）
王某與張某因債務(wù)糾紛無法調(diào)解而訴至法院
B．11歲的小學生林某某強行向同學索取零花錢
C.年過6旬的男子王某故意殺人致被害人死亡
D.成某某多次駕駛機動車在斑馬線不禮讓行人
蘇某在擔任某網(wǎng)游公司部門經(jīng)理期間，私自安排程序員等對游戲軟件作品進行程序加工和圖片更換，并將軟件更名后上傳至應(yīng)用商店，獲利36萬余元。法院認為其行為已經(jīng)構(gòu)成侵犯著作權(quán)罪，判處蘇某有期徒刑三年，并處罰金十萬元。這說明（　　）
我國從法律層面重視知識產(chǎn)權(quán)保護 B．知識產(chǎn)權(quán)是公民最基本的權(quán)利
C.誠實守信在全社會已經(jīng)蔚然成風 D．人民法院堅持公正、嚴格執(zhí)法
非選擇題
“被霸凌的孩子不愿意承認，看見的不敢站出來指認。”電影《第二十條》的這句臺詞，道盡追求公平正義的諸多艱難。近期，某校在開展“防止校園欺凌·共護生命安全”主題教育活動時，面向?qū)W生開展調(diào)查問卷，當被問及發(fā)現(xiàn)校園欺凌或其他同學正遭受不法侵害時你會怎么做 小南說：“擔心遭到報復，我要保護自己，這事與我無關(guān)，我也沒必要管。”
請你運用所學知識，對小南的觀點進行辨別與分析。
七年級學生小云的父親開了家超市，為了節(jié)省開支，決定要小云輟學.幫他賣貨。小云在與父親多次溝通無果的情況下，求助了幫扶他家的鎮(zhèn)政府工作人員。鎮(zhèn)政府工作人員多次做小云父親的思想工作，仍然未果，最終將其告到了法院，法院責令小云父親讓其重返校園，完成學業(yè)。
運用所學，說說法院做出這樣判決的依據(jù)。
小云的做法帶給我們什么啟示
【共拒校園欺凌，共建陽光校園】
為預(yù)防校園欺凌事件的發(fā)生，某校九年級一班就此開展主題班會，請你參與：
【情景再現(xiàn)】15歲．女生王某，因日常糾紛對班級同學陳某心生不滿，于是在網(wǎng)絡(luò)上對陳某進行謾罵，并在一天放學后糾集其余三人，采取威脅、搜身等方式，逼迫陳某上交身上的財物。
王某侵犯了陳某的哪些權(quán)利？（至少寫出兩項）
【觀點碰撞】面對情景劇中的“校園欺凌”你會怎么做？同學們紛紛表達自己的觀點。
甲同學：我要勇敢地進行反抗，組織一些人在網(wǎng)絡(luò)上攻擊她，“以暴制暴”；
乙同學：我會選擇“默默忍受”，因為父母會覺得是我的問題，還會說“人家怎么不欺負別人就欺負你呀”。
請運用所學知識，任選一個同學的觀點進行評析。
【倡議宣傳】部分同學表示面對校園欺凌，我們也不能做冷眼旁觀者，同學們在課堂上擬定了一份《應(yīng)對校園欺凌手冊》。
請你進行續(xù)寫，將《應(yīng)對校園欺凌手冊》補充完整。
某校開展“法潤青春護成長”的系列活動。活動一法治副校長給同學們講解了保護未成年人健康成長的法律、法規(guī)。以下是部分法律法規(guī)的摘錄。
網(wǎng)絡(luò)安全法 國家支持研究開發(fā)有利于未成年人健康成長的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品和服務(wù)，依法懲治利用網(wǎng)絡(luò)從事危害未成年人身心健康的活動，為未成年人提供安全、健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。 家庭教育促進法 父母或者其他監(jiān)護人應(yīng)當樹立家庭是第一個課堂、家長是第一任老師的責任意識，承擔對未成年人實施家庭教育的主體責任，用正確思想、方法和行為教育未成年人養(yǎng)成良好思想、品行和習慣。 未成年人保護法 國家、社會、學校和家庭應(yīng)當教育和幫助未成年人維護自身合法權(quán)益，增強自我保護的意識和能力。
結(jié)合材料和所學知識，分析法律是如何保護未成年人健康成長的。
活動二同學們自發(fā)組織了模擬法庭活動，以下為法庭教育環(huán)節(jié)的部分內(nèi)容。
結(jié)合上述材料，把法庭教育環(huán)節(jié)補充完整。
某校同學開展法治評論活動，請你參與并回答問題。
【防范犯罪】中學生李某，自從結(jié)識了社會上一幫游手好閑的“朋友”后，逐漸無心學習，經(jīng)常曠課。開始時，他還有些自責，后來便放縱自己，曾因偷學校的東西、打罵同學等受到學校的紀律處分。他非但沒有接受教訓，反而經(jīng)常在社會上偷竊財物、參與賭博等，因此被公安機關(guān)拘留。但他仍不悔改，為了湊錢到網(wǎng)吧玩游戲，和“朋友”攔路搶劫，在短短幾天內(nèi)多次作案，最終因搶劫罪被判刑。
李某攔路搶劫的行為屬于什么行為？這種違法行為最本質(zhì)特征是什么？
為避免走上違法犯罪道路，我們青少年應(yīng)如何加強自我防范？
【與法同行】小風要求課程網(wǎng)絡(luò)平臺刪除被惡搞的照片及所有惡意評論，但是平臺對此事未進行任何處理，導致惡搞的照片和惡意評論持續(xù)出現(xiàn)。小風想到已正式實施的《中華人民共和國民法典》相關(guān)規(guī)定，于是他和父母通過法律訴訟，使問題得到解決。
依據(jù)材料，談?wù)勑★L的維權(quán)做法給我們的啟示。
答案
1．B2．C3．D4．D5．B6．D7．D8．A9．A10．C11．C12．A
13．
小南的觀點是不正確的。見義勇為是關(guān)愛他人、弘揚中華傳統(tǒng)美德的善意之舉，應(yīng)該傳承和弘揚。同校園欺凌作斗爭，是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民義不容辭的責任，不能隨意推卸。但青少年作為未成年人，身體發(fā)育尚未成熟，體力也并不具備優(yōu)勢，在碰到緊急情況時，既要盡己所能，也要講究策略。作出明智的判斷，增強自身安全防范意識和自我保護意識，在保護自己不受傷害或個人利益不受損害的前提下，做到見義“智”為。因此，在遇到校園欺凌的情況時，我們要自覺承擔責任，在保全自己、減少傷害的前提下，采取機智靈活的方式，同違法犯罪作斗爭。
14．
（1）法院做出這樣的判決是依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國義務(wù)教育法》的相關(guān)規(guī)定，體現(xiàn)法律的作用。法律規(guī)范全體社會成員的行為，保護我們的生活，為我們的成長和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會環(huán)境。法律規(guī)定我們應(yīng)該享有的權(quán)利，應(yīng)該履行的義務(wù)。法律讓我們懂得在社會生活中可以做什么，應(yīng)當做什么，不應(yīng)當做什么。法律也為我們評判自己和他人的行為提供了準繩，指引、教育人向善。法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義，維護我們的合法權(quán)益。
（2）我們要樹立法律意識，養(yǎng)成尊法學法守法用法的習慣，遇到問題需要解決，我們應(yīng)當通過法治方式，表達自身合法的訴求和愿望。
15．（1）名譽權(quán)、人身自由權(quán)、財產(chǎn)權(quán)。
（2）①甲觀點錯誤。以暴制暴是缺乏法律意識和維權(quán)意識的表現(xiàn)，面對校園欺凌，我們既要勇敢，也要機智，在保護自己的前提下與之斗爭，可以求助于父母或老師，也可以通過法律途徑依法維權(quán)，"以暴制暴"容易侵犯他人合法權(quán)益，是不可取的。
②乙觀點錯誤。面對校園欺凌，默默忍受，是缺乏維權(quán)意識的表現(xiàn)，容易助長侵權(quán)者的囂張氣焰，可以求助于父母或老師，也可以通過訴訟的方式，依法維護自己合法權(quán)益。
（3）適當對被欺凌者表示同情和關(guān)心，在能力范圍內(nèi)施以援手，幫助被欺凌者
16．（1）規(guī)范作用：①法律規(guī)范著全體社會成員的行為，保護著我們的生活，為我們的成長和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會環(huán)境。②法律規(guī)定我們應(yīng)該享有的權(quán)利，應(yīng)該履行的義務(wù)。③法律讓我們懂得在社會生活中可以做什么，應(yīng)當做什么，不應(yīng)當做什么。
（2）評價作用：法律也為我們評判自己和他人的行為提供了準繩，指引、教育人向善。
（3）保護作用：法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義，維護我們的合法權(quán)益。
(2) 自覺遵守規(guī)則，謹慎結(jié)交朋友；要珍惜美好生活，認清犯罪危害；學會調(diào)控自己的情緒；增強法治觀念，自覺遵紀守法。
17．(1) 犯罪或者刑事違法行為；嚴重社會危害性
(2) ①珍惜美好生活，認清犯罪危害，遠離犯罪。②預(yù)防犯罪，需要我們杜絕不良行為。③我們增強法治觀念，依法自律，做一個自覺守法的人。④我們要從小事做起，避免沾染不良習氣，自覺遵紀守法，防患于未然。
(3) ①當公民的合法權(quán)益受到侵害時，我們應(yīng)依靠法律維護合法的權(quán)益。②訴訟是處理糾紛和應(yīng)對侵害最正規(guī)、最權(quán)威的手段，也是維護合法權(quán)益的最后屏障。

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