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道德與法治二年級下冊期末備考真題分類匯編（統編版）專題
05 簡答題
1．（23-24二年級下·甘肅酒泉·期末）寫出下圖中小朋友的環保搭檔是什么。
( ) ( ) ( )
2．（23-24二年級下·甘肅酒泉·期末）有的人學習效率高，學得輕松；有的人卻恰恰相反，為什么呢？請你給大家介紹幾種學習的好方法吧。
3．（23-24二年級下·青海果洛·期末）健康的游戲會給我們帶來哪些好處？
4．（23-24二年級下·河南南陽·期末）說說在學校里，你玩過哪些游戲？
5．（23-24二年級下·云南玉溪·期末）請你說一說，升入三年級你有什么新愿望呢？（至少說出兩點）
6．（23-24二年級下·山東聊城·期末）屬于安全游戲的在括號里打√，不安全的打×。
( ) ( ) ( )
7．（23-24二年級下·吉林·期末）請聯系自身實際，寫一個你應對不快樂的小妙招。
8．（23-24二年級下·吉林·期末）“我真棒”頒獎會，你打算給自己頒發一項什么獎呢？請補全下列括號回答問題。
我打算給自己頒發( )獎。
因為我( )。
9．（23-24二年級下·廣東深圳·期末）比賽結束后，有些同學不太開心，深深應該怎么安慰他們呢？
（1）樂樂：“我們小組輸了拔河比賽，好難過??！”
深深：“ ”。
（2）明明：“拔河比賽時，有同學沒有聽口令合作，真討厭！”
深深：“ ”。
（3）小美：“老師只表揚了隊長，我不太開心，其實我也很努力呀！”
深深：“ ”。
10．（23-24二年級下·山西臨汾·期末）清新空氣是我們時時刻刻離不開的寶，試著寫出你能為保護清新空氣做些什么？
11．（23-24二年級下·河北石家莊·期末）我們在學習、生活中如何才能節約用紙？（要求：寫出合理的三種方法）
12．（23-24二年級下·河北石家莊·期末）我們怎樣做才能學得好呢？
13．（23-24二年級下·河北石家莊·期末）下圖中小狐貍奶奶的話說明要做家人的開心果，就要知道什么？怎樣就會給他們帶來快樂？
14．（23-24二年級下·貴州黔西·期末）“小水滴”是我們的好朋友，你有什么珍惜它的好主意嗎？
15．（23-24二年級下·貴州黔西·期末）學習的方法有很多，你知道哪些呢？請你說出兩點。
16．（23-24二年級下·河南商丘·期末）遇到下面的情況你會怎么做？怎么說？
17．（23-24二年級下·湖北荊州·期末）該怎樣保護我們這里的空氣？寫寫你的好主意。
18．（23-24二年級下·湖北荊州·期末）你有哪些好的學習方法？分享給你的同學吧。
19．（23-24二年級下·湖北荊州·期末）和紙做朋友，我們可以怎么做？不可以怎么做？
20．（23-24二年級下·湖北荊州·期末）你的環保搭檔是什么？為什么以它為環保搭檔？
21．（23-24二年級下·青海果洛·期末）舉例說明當你賽跑跑得很累的時候你心中特殊的力量是什么？
22．（23-24二年級下·山西呂梁·期末）“勤學如春起之苗，不見其增，日有所長”，讓勤奮努力成為一種習慣！
（1）本學期即將結束，說說你的收獲。（至少說兩條）
（2）馬上要升入高年級了，寫出自己的學習規劃吧。（至少說兩條）
23．（23-24二年級下·河南南陽·期末）珍惜水、節約用水、保護水資源，是我們每一個人的責任和義務，請說一說在日常生活中，你是如何節約用水的？
24．（23-24二年級下·河北石家莊·期末）金雞獨立1分鐘
如果能堅持下來，說說收獲；
如不能堅持下來，說說原因。
25．（23-24二年級下·河北石家莊·期末）在這種情況下，“開心果”會怎么做？
26．（23-24二年級下·云南玉溪·期末）目前，紅塔區正在創建全國文明城市，作為小學生，你打算怎么做？
27．（23-24二年級下·甘肅酒泉·期末）我們怎樣才能做一個人人喜歡的“開心果”？
28．（23-24二年級下·甘肅酒泉·期末）好朋友學習成績上不去，你有什么好辦法幫幫他？（至少寫三條）
29．（23-24二年級下·云南玉溪·期末）請你說一說，節約用水可以怎樣做？（至少說出三點）
30．（23-24二年級下·云南玉溪·期末）第一次是挑戰，也帶給我們成長與喜悅。請你說一說你都有哪些第一次？（至少說出三點）
31．（23-24二年級下·云南玉溪·期末）小明學習成績總是上不去，他很苦惱，作為他的好朋友，你有什么好的學習方法嗎？請你說一說。（至少說出三種）
32．（23-24二年級下·云南玉溪·期末）作為玉溪的小主人，我們能為玉溪的疫情防控做些什么呢？
33．（23-24二年級下·山東淄博·期末）這學期你都堅持了哪些事情？下學期你準備堅持什么事情？
34．（23-24二年級下·河南周口·期末）在橫線上寫出圖中傳統游戲的名稱。

35．（23-24二年級下·河南周口·期末）你最近玩什么游戲呢？至少寫出兩個。
36．（23-24二年級下·河南周口·期末）你的環保搭檔還有什么？至少寫出兩個。
37．（23-24二年級下·河南周口·期末）想嘗試下腰時，你應該怎么做？
38．（23-24二年級下·河南周口·期末）當媽媽給你買了新本子，可是舊本子還沒用完時，你應該怎么做？
39．（23-24二年級下·河南周口·期末）參加長跑比賽時，有人跑到終點了，而你還差兩圈，你應該怎么做？
40．（23-24二年級下·山東聊城·期末）同學們，我們將要讀三年級了，想想自己的新目標吧！請列舉兩條。
41．（23-24二年級下·山西晉中·期末）老師宣布下周長跑比賽。東東覺得自己個子高，腿長，肯定跑得快，他不打算練習了。你們有什么看法呢？
42．（23-24二年級下·山西晉中·期末）“勤學如春起之苗，不見其增，日有所長”經過兩年的學習，相信每個小朋友都獲得了一定的進步和成長。把你覺得進步明顯的地方寫一寫吧。
43．（23-24二年級下·山西晉中·期末）雖然我們每個小朋友都有不少進步，但仍需有努力的地方?？煲x三年級了，給自己定個新目標吧！
44．（23-24二年級下·山西晉中·期末）面對下面情景，你有什么想要說的？
我想說：
45．（23-24二年級下·山西長治·期末）學習有方法，才能學得好，學得快。你能分享一些你的學習方法嗎？
46．（23-24二年級下·山西臨汾·期末）“小馬過河”這個故事告訴我們一個什么道理？
47．（23-24二年級下·山西臨汾·期末）你的身邊有哪些環保小搭檔？（舉出3例）
48．（23-24二年級下·吉林·期末）同學們，當我們發現別人在玩時存在安全隱患，應該及時勸阻。面對下面的情景，你會怎么說呢？請寫在下面的括號里。
我想對他說：( )。
我想對他們說：( )。
我想對他們說：( )。
49．（23-24二年級下·山東聊城·期末）哪些下列物品和行為是環保的？ 請在后面圓圈里畫上“√”。
用廢舊紙張制作草稿本（ ） 用廢舊材料制成的新玩具（ ）
使用不銹鋼水壺（ ） 使用一次性紙杯（ ）
使用環保手提袋（ ） 環保盆栽（ ）
點鞭炮煙花（ ） 隨手關燈（ ）
短途騎自行車（ ） 使用布口袋（ ）
垃圾分類（ ） 植樹節種一棵小樹苗（ ）
50．（23-24二年級下·甘肅定西·期末）判斷下圖中的物品和行為是否環保，是的括號里打“√”，不是的括號里“×”。
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
參考答案
1．小水壺 小樹 小鏟
【解析】本題旨在考查學生的獲取和解讀信息的能力。圖片顯示，小水壺可以反復使用，是小朋友運動的環保小搭檔；摘下小樹苗，小樹、小鏟是小朋友的環保小搭檔。
2．聽講認真；勤學多請教；討論積極；做完認真檢查。
【解析】本題旨在考查學生的描述闡述能力。學習的好方法可以從課前、課上、課后等角度闡述。
3．可以鍛煉身體；可以增進和伙伴的感情；可以益智。
【解析】本題旨在考查學生的描述闡述能力。健康的游戲給我們帶來的好處可以從身體和心理兩方面闡述。
4．老鷹抓小雞、丟手絹、跳皮筋、拔河、跳繩等。
【解析】本題旨在考查闡述能力。學生結合自己的校園生活，闡述出幾種在校園里玩過的游戲，答案不唯一，言之有理即可。
5．（1）我希望交更多的新朋友。
（2）我希望自己更加努力學習，多做家務活，多做好人好事，為班集體爭光。
【解析】本題旨在考查描述闡述能力。我們要不斷給自己制定目標，并結合目標，給出獎勵自己的方法。學生結合自身生活實際，能至少列舉出自己的兩個新愿望即可。
6．√ × ×
【解析】本題旨在考查學生的識記辨認能力。
和同學下棋，屬于安全游戲；
在河邊放風箏，存在溺水風險，不屬于安全游戲；
在陡峭的山崖上攀爬，容易滑下山摔傷，不屬于安全游戲。
7．（1）把不高興的事情說給好朋友聽。
（2）用畫畫趕走不快樂。
（3）做深呼吸，把煩心的事吐出去！
【解析】本題旨在考查學生的描述闡述能力。應對不快樂小妙招，可以從與人訴說、分散精力等方面進行闡述。
8．進步 跳繩跳了128下
【解析】本題旨在考查認識自己的優點。頒發什么獎項，可以從自己取得的進步、樂于助人、孝敬長輩等方面進行闡述。
9．找找原因，下次努力 不能埋怨，可能是那些同學沒有聽清楚 隊長就代表我們，表揚隊長就是在表揚我們呀！
【解析】本題旨在考查學生的描述闡述能力。安慰同學可以從態度真誠、公平公正的角度闡述。
10．①盡量綠色出行
②不吃露天燒烤
③不讓家人焚燒秸稈
④過節不放鞭炮
【解析】本題旨在考查學生的描述闡述能力。為保護清新空氣我們的做法可以結合自己生活實際從綠色出行、不吃露天燒烤、不讓家人焚燒秸稈、過節不放鞭炮等角度闡述。
11．（1）將舊練習本中未用完的紙張裝訂起來，做草稿本；
（2）節約用紙，把草稿紙寫滿，不要只寫幾個數字就扔掉。
（3）紙正反兩面用。
【解析】從紙的來源上說，造紙需要砍伐大量的木材，節約用紙就會減少森林的砍伐，保護原有的生態環境。另外，造紙的過程能產生大量的污染，這些污染都是特別嚴重的，特別是對河流與地下水的污染是不可估量的，節約用紙也可以減少污染。
12．課上認真聽講，勤學多練、博學好問，積極討論，做完作業檢查，做事堅持不懈。
【解析】本題旨在考查學生的描述闡述能力 。學得好的做法有很多，可以從課上、課下的學習習慣闡述，也可以根據自己的學習經驗闡述，答案不唯一。
13．要做家人的開心果，就要帶給身邊的人快樂；多陪家人說說話、多幫助家人做一些力所能及的事情就會給他們帶來快樂。
【解析】本題考查學生的描述能力，學生寫出帶給身邊的人快樂及做法即可。
14．（1）洗澡時不要總開著水龍頭。
（2）洗水果的水可以用盆接住，以便再次使用。
（3）用過的水還可以沖廁所。
（4）用完水及時關水龍頭。
【解析】本題考查學生的描述能力，學生寫節約用水的做法即可。
15．①認真聽講。②主動提問。③積極討論。④認真檢查。
【解析】本題考查學生的描述能力，學生寫出學習的方法即可。
16．1.我會阻止他過馬路。對他說：“不要過，太危險。”
2.我要阻止他摘花。對他說：“太危險，會掉到河里的?！?br/>3.我會勸告他。對他說：“請遵守規則，上下樓梯靠右行?！?br/>4.我會阻止他攀爬。對他說：“不能攀爬窗臺，會摔傷的。”
【解析】本題旨在考查學生的描述闡述能力，懂得要提高安全意識，避免發生意外。根據不同圖片的情景，采取不同的勸阻方法。對圖1可以說不要過，太危險；對圖2可以說太危險，會掉到河里的；對圖3可以說請遵守規則，上下樓梯靠右行；對圖4可以說不能攀爬窗臺，會摔傷的。
17．拒絕使用一次性筷子；節約紙張，回收廢紙；栽樹、種花；做環保志愿者。
【解析】本題旨在考查學生的描述闡述能力。保護我們這里的空氣可以從宣傳、節約、植樹等角度闡述。
18．（1）課前做好預習。
（2）課上認真聽講。
（3）課下積極完成作業。
【解析】本題旨在考查學生的描述闡述能力，掌握好的學習方法?？梢赃x取課前、課上、課下不同時段的學習方法分享給同學。如課前做好預習、課上認真聽講、課下積極完成作業，不懂就問、多讀書等好的學習方法。根據自己的經驗回答即可。
19．可以做：珍惜每一張紙，不浪費。
不可以做：隨意撕掉、丟棄未使用的新紙。
【解析】本題考查學生的描述能力，學生從節約用紙等方面作答即可。
20．因為紙杯不耐用，小水壺可以反復用，所以小水壺是我的環保搭檔。
【解析】本題旨在考查學生的描述闡述能力。根據自己的環保搭檔闡述即可。答案不唯一。例如環保搭檔小水壺可以反復使用；環保搭檔布袋，可以反復使用，減少塑料垃圾的產生等等。
21．心中特殊的力量是堅持，它能讓我們克服困難，能讓我們成功。
【解析】本題旨在考查學生的描述闡述能力。當賽跑跑得很累的時候，心中特殊的力量可以從堅持就是力量的角度闡述。
22．（1）我的收獲：①認識了很多生字；②讀了好多書；③學會畫畫了。
（2）我的學習規劃：①字寫得更漂亮；②幫家人多做點力所能及的事；③養成更好的學習習慣。
【解析】本題旨在考查闡述能力。
關于設問（1），本學期即將結束，學生根據教材知識，從自身生活、學習的角度，回答自己有什么收獲，至少說兩條，言之有理即可；
關于設問（2），馬上要升入高年級了，學生結合自身學習的實際，寫出自己的學習規劃，至少說兩條，言之有理即可。
23．淘米水洗菜，澆花；洗衣水洗拖布；大、小便后沖洗廁所，盡量不開大水管沖洗，而充分利用使用過的“臟水”；接水時，水龍頭盡量調小，以免水量過大噴灑浪費。
【解析】本題旨在考查學生的描述闡述能力。在日常生活中，節約用水的方法可以從家庭生活、學校生活等角度闡述。
24．我能堅持下來，我的收獲是：做事情堅持就能成功。（我不能堅持下來，因為我沒毅力，需要以后多練習，多堅持）
【解析】本題考查學生的描述能力，學生寫出金雞獨立1分鐘堅持下來的收獲或堅持不下來的原因即可，注意完成任一要求即可。
25．看到媽媽腰疼，我會幫媽媽拖地；
看到老師抱著一大摞作業，我會幫老師分擔一部分。
【解析】本題考查學生的描述能力，學生從幫助媽媽拖地、幫助老師抱一部分作業等方面作答即可。
26．（1）保持環境清潔，讓城市變得更加清潔、干凈。要把手中的垃圾丟進垃圾桶內、不要隨地吐痰；
（2）遵守交通規則，人人有責。過馬路時走斑馬線、地下通道或人行天橋；
（3）不說臟話，不做不文明的事。創建文明城市就要講究文明；
（4）當好義務志愿者，對一些不文明的行為進行勸導。
【解析】本題旨在考查描述闡述能力。學生根據課本所學知識，結合自身生活實際，從創建文明城市人人有責的角度，回答作為小學生，自己打算怎么做，言之有理即可。
27．要樂于助人，真誠贊美別人的優點，機靈、幽默，保持愉快的心情……
【解析】本題旨在考查理解能力。學生根據教材知識，結合自身生活實際，從給身邊人帶來快樂的角度，回答我們怎樣才能做一個人人喜歡的“開心果”，言之有理即可。
28．1.上課不做小動作，認真聽。
2.不懂就問。
3.作業按時完成。
4.多讀多記。
【解析】本題旨在考查學習方法相關知識。學生根據課本所學知識，結合自身學習實際，從“有方法、算得快”的角度，回答在好朋友學習成績上不去的情況下，自己有什么好辦法幫幫他，至少寫三條，言之有理即可。
29．（1）間斷放水淋浴，搓洗時及時關水，避免過長時間沖淋；
（2）洗手洗臉用水用盆接，之后的沖廁所；
（3）先用紙擦除炊具、食具上的油污，再洗滌；
（4）可以往馬桶水箱中放入一個裝滿水的500毫升水瓶或一塊磚頭，每次沖水就可以減少水量。
【解析】本題旨在考查節約用水相關知識。學生根據課本知識，結合自身生活實際，從珍惜水資源的角度，回答怎樣做可以節約用水，至少說出三點，言之有理即可。
30．（1）第一次學輪滑，我喜歡飛一樣的感覺，但還是有點兒緊張；
（2）第一次炒菜炒煳了。奶奶說，下次記得要小點兒火；
（3）第一次去游泳，水有點兒涼，但是慢慢下去一會兒就適應了；
（4）第一次跳長繩被繩子打到了，但是后來學會了也就不那么可怕了。
【解析】本旨在考查描述闡述能力。學生根據課本知識，結合自身生活實際，從嘗試新鮮事物的角度，回答自己都有哪些第一次，至少說出三點，言之有理即可。
31．（1）上課要認真聽講，認真思考，積極發言，不做小動作，不開小差。
（2）要勤奮學習，遇到不懂的問題要多向別人請教。
（3）積極參與課堂討論。
（4）作業要認真書寫，做完作業之后要認真檢查。
（5）多看書，回家盡量少看電視，不要老是玩游戲，每天早睡早起，確保第二天有充沛的精力來學習。
【解析】本題旨在考查學習方法相關知識。學生根據課本知識，結合自身學習實際，從有方法，學得快的角度，回答作為小明的好朋友，自己有什么好的學習方法，至少說出三種，言之有理即可。
32．不出門，戴口罩，勤洗手；學習有關防疫科學知識；開展室內鍛煉活動，保持良好身體狀態。
【解析】在疫情防控期間，雖然我們不能像醫護人員和志愿者們一樣，奔赴在疫情防控的前線，但我們也可以做一些力所能及的事情。作為小學生，照顧好自己就是對疫情防控做出的貢獻。例如：在疫情期間遵照不出門、戴口罩、勤洗手的原則，主動隔離，保持個人和居家的清潔衛生；了解防疫信息、有關科學知識以及疫情防控措施；開展室內鍛煉活動，保持良好身體狀態，每天開展1小時左右的室內運動等。答案不唯一，寫出三四條即可。
33．（1）這學期我堅持做了這些事情：
1.每天堅持早睡早起；
2.每天堅持練字；
3.每天堅持跑步等。
（2）下學期我要這樣做：
1.在做完家庭作業的同時，我要多做運動，讓自己健康快樂；
2.多幫家人做一些力所能及的家務活，減輕父母的負擔；
3.多看一些對自己有幫助的書，來豐富自己的知識面，因為“書籍是人類進步的階梯”；
4.我要多參加班級舉行的活動，因為我是班級的一員，要為班級增光添彩，不能做出一些有損班級榮譽的事情。
【解析】本題旨在考查學生的描述闡述能力。學生根據生活實際，首先回答在這學期自己都堅持了哪些事情，然后回答下學期自己準備堅持什么事情即可
34．椰殼鞋 滾鐵環 飛去來器 足排球
【解析】本題旨在考查學生的識圖能力。每個國家都有自己的傳統游戲。學生結合教材知識，在橫線上分別寫出圖中傳統游戲的名稱即可。
35．投沙包、捉迷藏、老鷹捉小雞。
【解析】本題旨在考查學生的描述和闡述能力。學生結合生活實際，回答至少兩個最近玩的游戲即可。
36．（1）因為紙杯不耐用，但是小水壺可以反復用，所以小水壺和我是環保搭檔；
（2）為了保護我們的森林，媽媽給我買了一塊手帕，我一直用它來代替紙巾，所以手帕和我是環保搭檔；
（3）因為自行車不會排放廢氣污染環境，所以自行車和我是環保搭檔。
【解析】本題旨在考查環保搭檔相關知識。節能產品、綠色用品是我們的環保搭檔。學生結合生活實際，寫出至少兩個環保搭檔即可。
37．在嘗試下腰前，一定要進行充分的熱身，避免腰部損傷，一般熱身時間以10～15分鐘為宜，可做開肩、原地慢跑、深蹲跳等項目，讓身體活動開再進行下腰。
【解析】本題旨在考查學生的描述和闡述能力。生活中有很多第一次，多嘗試，多練習，才能挑戰成功。學生結合自身實際，回答想嘗試下腰時應該怎么做，合理即可。
38．把剩下的撕下來，釘成一個本子，就可以繼續用了。也可以留下來當草稿紙，平時在上面打草稿，隨便寫寫畫畫。
【解析】本題旨在考查學生的描述和闡述能力。學生根據教材知識，結合自身實際，從節約紙張的角度回答自己的做法即可。
39．我會堅持跑完比賽。生活中，我們都經歷過堅持，堅持能夠讓我們克服困難，讓我們有更多的收獲。
【解析】本題旨在考查學生的描述和闡述能力。學生根據課本知識，結合材料信息，從堅持才會有收獲的角度進行闡述即可。
40．（1）在語文方面：要提高閱讀潛力，要多詳讀幾本課外書，要把字寫得再好一點。
（2）在數學方面：要再仔細一點不要粗心，做題時要明確什么是已知條件，什么是要求的未知條件，努力提高數學成績。
【解析】本題旨在考查學生的描述和闡述能力。我們將要讀三年級了，新目標有很多，學生結合自身實際闡述兩點即可，可以從提高語文、數學等學科成績方面進行回答。
41．東東還是應該去多加練習，鍛煉長跑的能力。
【解析】本題考查學生的描述能力，學生從堅持練習等方面作答即可。
42．學習成績進步了，字比以前寫得更工整了，學會了打乒乓球。
【解析】本題考查學生的描述能力，學生寫出自己進步明顯的地方即可。
43．學會騎自行車。
【解析】本題考查學生的描述能力，學生寫出自己的新目標即可。
44．我們要保護環境，防止大氣污染，因為大氣污染會給我們的生活和健康帶來危害，排放污染物是違反法律的行為。
【解析】本題考查學生的描述能力，學生從環境保護、減少大氣污染等方面作答即可。
45．①課前做好預習；②課上認真聽講，課下積極完成作業；③獨立思考，多動腦筋。
【解析】本題考查學生的描述能力，學生寫出好的學習方法即可，比如要養成善于觀察和發現的好習慣，對同一個問題要從多個角度想一想等。
46．河水沒有老牛說的那么淺，也沒有小松鼠說的那么深。干什么事情要獨立思考、勇于實踐、敢于嘗試。
【解析】本題考查學生的描述能力，學生寫出小馬過河告訴我們的道理即可，比如要勇于挑戰我們沒有做過的事情，學會獨立思考等。
47．小水壺、水杯，用舊畫報做的小筆筒、環保布袋、竹筐等。
【解析】本題考查學生的描述能力，學生寫出我們身邊的環保搭檔即可，比如自行車、水杯等。
48．太高了，跳下來容易摔傷！ 小心手！危險！ 不要在公路上玩耍！
【解析】本題旨在考查學生的描述闡述能力。
對圖中的他說的話可以從高處下跳危險的角度闡述；
對圖中的他們說的話可以從在門邊推擠危險的角度闡述；
對圖中的他們說的話可以從公路玩耍危險的角度闡述。
49．用廢舊紙張制作草稿本（√） 用廢舊材料制成的新玩具（ √）
使用不銹鋼水壺（ √ ） 使用一次性紙杯（ ）
使用環保手提袋（√） 環保盆栽（ √）
點鞭炮煙花（ ） 隨手關燈（ √）
短途騎自行車（ √） 使用布口袋（√ ）
垃圾分類（√） 植樹節種一棵小樹苗（ √ ）
【解析】用廢舊紙張制作草稿本，屬于回收再利用，是環保的行為；
用廢舊材料制成的新玩具，屬于回收再利用，是環保的行為；
使用不銹鋼水壺，外殼堅固耐用，傳熱性快，能夠長期使用，屬于環保的物品；
使用一次性紙杯，壽命一般只有一次，使用后就扔了，比較容易浪費資源，是不環保的物品；
使用環保方便袋，能多次使用，屬于環保的物品；
環保盆栽，屬于環保的物品；
點鞭炮煙花，燃放它們會污染環境，是不環保的物品；
隨手關燈，這樣會減少碳排放，是環保的行為；
短途騎自行車，屬于綠色出行，是環保的行為；
使用布口袋，可以重復利用，不會造成浪費，是環保的物品；
垃圾分類，屬于環保的行為；
植樹節種一棵小樹苗，能夠凈化空氣，有利于環境保護。
50．× √ √ × ×
【解析】本題旨在考查學生對于環保行為的判斷。
①小男孩隨意扔下垃圾，不屬于環保行為；
②環保袋，非一次性塑料袋，可以多次利用，所以是環保物品；
③熱水壺，可以重復利用，所以是環保物品；
④燃放鞭炮的行為，容易產生有毒氣體，污染空氣，所以是不環保行為；
⑤焚燒稻草等物，容易產生有害氣體，污染空氣，所以是不環保行為。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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