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浙江省杭州市拱墅區2023-2024學年七年級下學期期末道德與法治試題
1．（2024七下·拱墅期末）2024年2月7日，中國南極____建成并投入使用。它是中國極地考察40年以來建設的第五座南極考察站（　　）
A．秦嶺站 B．長城站 C．昆侖站 D．中山站
【答案】A
【知識點】2024年時事熱點
【解析】【分析】根據時事，2024年2月7日，中國南極秦嶺站 建成并投入使用。它是中國極地考察40年以來建設的第五座南極考察站，所以A正確；
BCD不符合題意，應排除。
故答案為：A。
【點評】本題考查時事，中國南極秦嶺站是中國第五個南極科考站，第3個常年考察站，新時代中國建立的第一個常年考察站，首個面向太平洋扇區的考察站，建筑面積達到5244平方米，主體設計為南十字星造型，設計理念源自中國航海家鄭和下西洋用來導航的南十字星。
2．（2024七下·拱墅期末）2024年2月27日，國家主席習近平簽署第20號主席令，公布了十四屆全國人大常委會第八次會議修訂通過的《中華人民共和國____法》，自2024年5月1日起施行（　　）
A．環境保護 B．食品安全
C．網絡信息安全 D．保守國家秘密
【答案】D
【知識點】2024年時事熱點
【解析】【分析】根據時事，2024年2月27日，國家主席習近平簽署第20號主席令，公布了十四屆全國人大常委會第八次會議修訂通過的《中華人民共和國 保守國家秘密 法》，自2024年5月1日起施行，所以D正確。
ABC不符合題意，應排除。
故答案為：D。
【點評】本題考查時事，《中華人民共和國 保守國家秘密 法》是為了保守國家秘密，維護國家安全和利益，保障改革開放和社會主義現代化建設事業的順利進行，而制定的法律。
3．（2024七下·拱墅期末）青春，帶著一份特殊的邀約，款款而來。面對青春的邀約，我們要（　　）
A．標新立異，凸顯個性 B．不重視自己的生理心理變化
C．封鎖內心，自我保護 D．追求內在美和外在美的統一
【答案】D
【知識點】青春期及青春期生理變化
【解析】【分析】根據所學，面對青春，我們需要悅納生理變化，調節矛盾心理，追求內在美和外在美的統一，D正確；A錯誤，我們不能一味的去追求獨特，標新立異；
B錯誤，我們要重視自己的生理心理變化；
C錯誤，面對青春的邀約，我們需要開放自己，而不是封閉自己。
故答案為：D。
【點評】本題考查對青春期的生理變化的認識，我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。不因自己的生理變化而自卑是我們對自己的尊重。不嘲弄同伴的生理變化，是我們對同伴的尊重。
4．（2024七下·拱墅期末）在人類載人航天探索的漫漫征途中，已有近六十名女性航天員到過太空。女性航天員在精細化工作、溝通協調這方面具有自己的優勢。這告訴我們要（　　）
A．悅納青春期變化 B．直面青春期的矛盾心理
C．掌握批判性技巧 D．正確對待性別刻板印象
【答案】D
【知識點】男生女生的性別差異
【解析】【分析】女宇航員在精細化工作、溝通協調這方面具有自己的優勢，展現“巾幗不讓須眉”的風采，啟示我們對性別的認識不要太受性別刻板印象的影響，要正確對待性別刻板印象，故D符合題意；
BC與題意無關，應排除。
故答案為：D。
【點評】本題考查對男女生性別差異的認識，在社會中人們對性別的認識通常會受到性別刻板印象的影響。有時我們也會這樣認識自己，認識身邊的同學、朋友。性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發揮。我們在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。
5．（2024七下·拱墅期末）“讀書貴有疑”。著名科學家李四光也說：“不懷疑就不能見真理。”這啟示我們在學習生活中應該做到（　　）
①追求獨特，不考慮他人的感受②敢于打破常規，追求所有新鮮和刺激
③學會質疑，敢于向權威說“不”④培養批判精神，敢于表達不同的觀點
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
【答案】D
【知識點】思維的批判性與批判技巧
【解析】【分析】①：我們不能一味追求獨特，質疑也要考慮他人的感受，故①說法錯誤；
②：我們要敢于打破常規，追求生活的新奇與浪漫，并不是所有新鮮與刺激，故②說法錯誤；
③④：題干觀點強調了學貴有疑，學習生活中，我們需要學會質疑，敢于對權威的觀點提出疑問，敢于表達不同的觀點，這樣才能更深入地理解知識，發現真理。故③④說法正確；
故答案為：D。
【點評】本題考查培養批判精神。思維的批判性，表現在對事情有自己的看法，并且敢于發表不同的觀點，敢于對不合理的事情說“不”，敢于向權威挑戰。“學貴有疑”，在學習中，我們需要批判的精神和勇氣。
6．（2024七下·拱墅期末）情緒是可以調節的，我們要成為情緒的主人。下列生活情景與調節情緒方法對應正確的是（　　）
序號 生活情景 調節方法
① 爬山太累想放棄時，媽媽的鼓勵讓我充滿力量，終于順利登頂。 改變認知評價
② 比賽失利后心情不好，聽聽喜歡的歌，好像就沒那么傷心了。 轉移注意
③ 考試前很緊張，試著深呼吸三下，感覺就沒那么緊張了。 放松訓練
④ 數學考砸了，為了發泄郁悶心情，我在房間里大喊了幾句。 合理宣泄
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】D
【知識點】情緒的調節
【解析】【分析】比賽失利后心情不好，聽喜歡的歌就沒那么傷心了，是通過轉移注意調節情緒。考試前很緊張，試著深呼吸就緩解了，是通過放松訓練調節情緒。數學考砸了，為了發泄郁悶，在房間里大喊幾句，是通過合理宣泄調節情緒，故 ②③④ 說法正確。①錯誤，爬山太累想放棄，在媽媽的鼓勵下登頂，是通過他人的鼓勵來調節情緒，與改變認知評價這一自我調節的方法無直接關系。
故答案為：D。
【點評】本題考查對情緒的調節的認識，保持積極的心態，享受喜悅和快樂，可以讓我們的青春生活更加美好。適度的負面情緒，可以幫助我們適應突發事件，但持續地處于負面情緒狀態，則可能危害我們的身心健康。學會合理地調節情緒，使情緒在生理活動、主觀體驗、外顯表情等方面發生一定的變化，有助于我們更好地適應環境，成為情緒的主人。
7．（2024七下·拱墅期末）下側漫畫警示我們（　　）
①個人利益無時無刻都要放在集體利益之上②不可以通過損害集體利益來滿足個人利益
③要心中有集體，識大體、顧大局④堅持集體主義，不用關注個人利益
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
【答案】C
【知識點】正確認識個人利益與集體利益的關系
【解析】【分析】漫畫中侵害集體利益的行為是錯誤的，我們應堅持集體主義，把集體利益放在個人利益之上，做到心中有集體，識大體，顧大局，不可以通過損害集體利益來滿足個人利益，故②③說法正確；
①錯誤，我們要把集體利益放在個人利益之上；
④錯誤，堅持集體主義，并不是要放棄個人利益，個人正當的合理的利益要關注。
故答案為：C。
【點評】本題考查對個人利益與集體利益的關系的認識，在集體中，個人利益與集體利益本質上是一致的。當個人利益與集體利益發生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。堅持集體主義，不是不關注個人利益，而是在承認個人利益的合理性、保護個人正當利益的前提下，反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。
8．（2024七下·拱墅期末）小夏被電影《熱辣滾燙》中主人公追逐夢想，永不言敗的精神所感動，她在日記中寫下“有志者，事竟成，我也要為了夢想拼搏到底！”這主要說明情感（　　）
A．影響我們的判斷和選擇 B．伴隨情緒反應逐漸積累和發展
C．是人最基本的精神需求 D．會讓我們的物質世界更加充盈
【答案】A
【知識點】情感的作用
【解析】【分析】“有志者，事竟成，我也要為了夢想拼搏到底！”說明情感影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動，故A說法正確；
BC不符合題意，選項觀點在題干材料中沒有體現，應排除；
D錯誤，情感會讓我們的精神世界更加充盈。
故答案為：A。
【點評】本題考查對情感的作用的認識，情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發展，這正是我們生命成長的體現。狹隘的生活經驗容易導致偏執的情感。在生活經驗的不斷擴展中，我們的情感才可能更加豐富、深刻，我們的情懷才可能更加寬廣、博大。
9．（2024七下·拱墅期末）下列行為能夠體現法律區別于其他行為規范的最主要特征的是（　　）
A．十四屆全國人大常委會第六次會議表決通過了《愛國主義教育法》
B．謝某因組織電信網絡詐騙，被人民法院判處有期徒刑十五年
C．浙江省人民檢察院舉行新入職公務員憲法宣誓活動
D．某社區工作人員宣傳推廣居民安裝國家反詐中心APP
【答案】B
【知識點】法律的特征和作用
【解析】【分析】根據所學，法律最主要的特征是靠國家強制力保證實施。謝某因為詐騙被判刑，體現了法律由國家強制力保證實施，故B符合題意；A不符合題意，全國人大常委會通過了《愛國主義教育法》表明法律由國家制定或認可，但不是法律最主要的特征；
C不符合題意，國家公職人員參加憲法宣誓，是為了增強憲法意識，維護憲法權威，與法律特征無關；
D不符合題意，工作人員的做法屬于法治宣傳，與法律特征無關。
故答案為：B。
【點評】本題考查對法律的特征和作用的認識，法律的實施以強大的國家力量作后盾，而其他行為規范主要依靠社會輿論、信念、習俗、教育和行政等力量保證實施。這是法律區別于道德等行為規范的最主要特征。
10．（2024七下·拱墅期末）《未成年人網絡保護條例》作為我國首部專門性的未成年人網絡保護綜合立法，它的施行標志著我國未成年人網絡保護法治建設進入新階段。以下行為正確的是（　　）
①我們在上網的時候看到彈出來的不明鏈接，可以點擊一次僅作了解
②我們要在網絡交流中不信謠不傳謠，不對他人進行人身攻擊和誹謗
③我們可以為了喜歡的明星積極參與投票打榜、刷量控評等網絡活動
④如果我們遇到了網絡暴力，應當第一時間向家長或老師、學校求助
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】C
【知識點】合理利用網絡
【解析】【分析】根據所學，我們要學會辨析網絡信息，讓謠言止于智者，自覺抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。所以我們要在網絡交流中要不信謠不傳謠，如果我們遇到了網絡暴力，應采取合法的方式維權，應當第一時間向家長或老師、學校求助，故 ②④ 說法正確；
①錯誤，我們在上網的時候看到彈出來的不明鏈接，不要點擊；
③錯誤，未成年人不應參與投票打榜、刷量控評等網絡活動。
故答案為：C。
【點評】本題考查對合理利用網絡的認識，網絡有利有弊，我們要合理利用網絡，理性參與網絡生活，要提高媒介素養，積極利用互聯網獲取新知、促進溝通、完善自我。
11．（2024七下·拱墅期末）“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步。”閱讀材料，回答問題。
【地震來臨，臨危不亂】
材料一 4月23日，中國臺灣花蓮縣海域發生7.3級地震，福建廈門震感明顯。廈門雙十中學的同學們正在專心上課，地震來臨時，同學老師都非常害怕，但是迅速上演了一場場“教科書式”的地震逃生疏散。
（1）材料一中同學們在地震來臨時的反應體現了什么基本情緒 影響因素是什么
【小小肩膀，勇于擔當】
材料二 地震發生時，廈門雙十中學高一（1）班張智勛同學臨危不亂，迅速抱起因患有罕見病而行動不便的同桌樂樂沖出教室。網友評價：“這才是新一代該有的樣子，青春陽光，善良有擔當！”
（2）根據材料二，請從“止于至善”的角度評析網友的話。
【榮辱與共，和諧樂章】
材料三 當班主任將這段視頻放給全班同學看時，同學們以熱烈掌聲為張智勛點贊。令人感動的是，包括張智勛在內的全班男生經常在陪讀的樂樂媽不在教室的時候，主動抱著樂樂去功能教室上課……
（3）從材料三中你體會到張智勛所在班級具有怎樣的良好氛圍 并試舉一例你為班級出力的事。
【答案】(1) 懼。自然環境。
(2) ①止于至善要求我們從點滴小事做起。積少成多，積善成德。②在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣。③養成自我省察的習慣。檢視自身的不足，不盲目自責，積極調整自己，通過自省和慎獨，端正自己的行為。④以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學習中成長，在成長中收獲。
(3) 充滿關懷和友愛的班集體。示例：在學校運動會上積極參賽，為班級爭光等。
【知識點】情緒及情緒的作用；美好集體的特點；在共建集體中盡責；如何做到止于至善
【解析】【分析】（1）地震來臨時，同學老師都非常害怕，這體現懼的情緒。
中國臺灣花蓮縣海域發生7.3級地震，這說明我們的情緒受自然環境的影響。
（2）根據所學， 網友的話體現止于至善的要求，具體評析可以從 止于至善要求我們從點滴小事做起。積少成多，積善成德。 在生活中尋找“賢”作榜樣， 養成自我省察的習慣。 通過自省和慎獨，端正自己的行為等方面分析回答即可。
（3）同學們經常幫助樂樂，這說明 張智勛所在班級充滿關懷與友愛。
為班級出力的事跡，屬于開放性試題，言之有理即可。如： 在學校運動會上積極參賽，為班級爭光等。
【點評】本題考查對情緒，止于至善，美好集體的特點，在集體生活中，人與人之間友善相待、禮讓他人，相互包容、相互關心、相互幫助，每個人都感受到集體的溫暖。不僅有關懷與友愛之心，而且有具體的行動和得當的方法。不以關愛之名行“傷害”之實。
12．（2024七下·拱墅期末）2024年熱映電影《第二十條》中，一個關于校園霸凌的案例尤為引人深思。某校七年級學生觀看影片后，開展了一次“與法同行”學習活動。
【劇情回顧】
中學生張科等人校園霸凌行為被查實后，學校給予張科等人記過、警告處分。張科的監護人被公安機關依法訓誡，并被責令接受家庭教育指導。
【法律鏈接】
第39條學校應當建立學生欺凌防控工作制度，對教職員工、學生等開展防治學生欺凌的教育和培訓。
第49條……新聞媒體采訪報道涉及未成年人事件應當客觀、審慎和適度，不得侵犯未成年人的名譽、隱私和其他合法權益。
第110條公安機關、人民檢察院、人民法院訊問未成年犯罪嫌疑人、被告人，詢問未成年被害人、證人，應當依法通知其法定代理人或者其成年親屬、所在學校的代表等合適成年人到場，并采取適當方式，在適當場所進行，保障未成年人的名譽權、隱私權和其他合法權益。
———《中華人民共和國未成年人保護法》
【新聞評論】
反校園欺凌相關新聞 新聞評論活動
反校園霸凌的最新相關信息 孩子校門口被打，父親把10位家長告了 培養孩子的勇氣、，需要學校、家庭與社會共同參與普法活動，青少年只有身處法治環境與氛圍中，以社會日常生活大課堂，家長…… 以法為盾 向校園欺凌說“不”—老邊區人民法院開.. .如何應對“校園欺凌” 在“六一”國際兒童節即將到來之際，5月14日上午，營口市老邊區人民法院民事審判庭法官助理佟海洋來到營口 如何向校園欺凌說“不”？教育界冀社會共同關注 校園是學生生活的重要場所，營造反欺凌的校園文化和環境至關重要。“隨著時代的進步，學生的自我意識逐漸增強，校園安全教育問題 在觀影后，同學們還上網搜索了與反校園欺泫的相關法律，并進行了新聞評論。 主題： 評論：
（1）結合【劇情回顧】，用“法律為我們護航”的相關知識說明公安機關依法對張科的監護人予以訓誡的原因。
（2）根據【法律鏈接】，請說明這部法律的相關規定分別體現了對未成年人哪些特殊保護 .
（3）綜合上述材料，結合“我們與法律同行”的相關知識，概括【新聞評論】的主題，并加以評論。
【答案】（1）未成年人身心發展尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊保護。家庭保護是未成年人的第一個陣地，家庭保護是未成年人保護的基礎。影片中張科的監護人的家庭保護不到位，違法了家庭教育促進法和未成年人保護法的相關規定，所以要承擔相應的責任。
（2）學校應當建立學生欺凌防控工作制度，對教職員工、學生等開展防治學生欺凌的教育和培訓體現了學校保護；
公安機關、人民檢察院、人民法院訊問未成年犯罪嫌疑人、被告人，詢問未成年被害人、證人，保障未成年人合法權益體現了司法保護；
新聞媒體采訪報道涉及未成年人事件時不得侵犯未成年人合法權益體現了社會保護。
（3）主題：增強法律意識，共筑未成年人保護的法律屏障
評論：我國《中華人民共和國未成年人保護法》等法律在多個層面為未成年人的權益提供了堅實的法律保障，未成年人在成長過程中就要遵守各種法律法規，遇到問題需要解決，應當通過法治方式，表達自身合法的訴求和愿望，在實現自身利益的過程中，還要自覺維護他人和集體的合法權益，養成尊法守法用法的習慣，逐步成長為社會主義法治的忠實崇尚者，自覺遵守者，堅定捍衛者。
【知識點】保護未成年人合法權益的防線；未成年人需要特殊保護的原因；依法辦事；樹立法治意識
【解析】【分析】（1）根據所學， 公安機關依法對張科的監護人予以訓誡的原因可以從 未成年人身心的特點，家庭保護是未成年人保護的基礎。 張科的監護人的家庭保護不到位，違法了家庭教育促進法和未成年人保護法的相關規定等方面分析回答。
（2）學校應當建立學生欺凌防控工作制度，對教職員工、學生等開展防治學生欺凌的教育和培訓，這體現學校保護。
公安機關、人民檢察院、人民法院訊問未成年犯罪嫌疑人、被告人，詢問未成年被害人、證人，保障未成年人合法權益，這體現司法保護。
新聞媒體采訪報道涉及未成年人事件時不得侵犯未成年人的名譽、隱私和其他合法權益，這體現社會保護。
（3）本題為開放性試題，學生言之有理即可。如： 主題：增強法律意識，共筑未成年人保護的法律屏障 。
根據所學，本題的評論圍繞著 樹立法治意識和 依法辦事等方面具體分析評論即可。
【點評】本題考查對未成年需要特殊保護的原因，依法辦事，樹立法治意識，對未成年人的特殊保護等相關知識的理解和運用，憲法和法律賦予未成年人受到特殊保護的權利，未成年人要珍惜自己的權利，依法行使自己的權利，同時要尊重和維護他人的權利，自覺履行公民應盡的義務。
（1）第一步：審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。
本問的設問主體為國家，需要運用保護未成年人的有關知識，從原因類問題的角度分析作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：公安機關依據《中華人民共和國家庭教育促進法》對張科的監護人予以訓誡，責令其接受家庭教育指導→可鏈接對未成年人進行特殊保護的原因+家庭保護的作用。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。
本問的設問主體為國家，需要運用保護未成年人的有關知識，從說明類問題的角度分析作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：學校應當建立學生欺凌防控工作制度，對教職員工、學生等開展防治學生欺凌的教育和培訓→可鏈接學校保護；
關鍵詞②：公安機關、人民檢察院、人民法院訊問未成年犯罪嫌疑人、被告人，詢問未成年被害人、證人，保障未成年人合法權益→可鏈接司法保護
關鍵詞③：新聞媒體采訪報道涉及未成年人事件時不得侵犯未成年人的名譽、隱私和其他合法權益→可鏈接社會保護
第三步：整合信息，組織答案。
（3）小問1：本題為開放性試題，學生言之有理即可。
小問2：
第一步：審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。
本問的設問主體為學生，需要運用依法辦事、樹立法治意識的有關知識，從評論類問題的角度分析作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：針對校園欺凌，我國完善了一系列的法律法規→可鏈接依法辦事+樹立法治意識。
第三步：整合信息，組織答案。
1 / 1浙江省杭州市拱墅區2023-2024學年七年級下學期期末道德與法治試題
1．（2024七下·拱墅期末）2024年2月7日，中國南極____建成并投入使用。它是中國極地考察40年以來建設的第五座南極考察站（　　）
A．秦嶺站 B．長城站 C．昆侖站 D．中山站
2．（2024七下·拱墅期末）2024年2月27日，國家主席習近平簽署第20號主席令，公布了十四屆全國人大常委會第八次會議修訂通過的《中華人民共和國____法》，自2024年5月1日起施行（　　）
A．環境保護 B．食品安全
C．網絡信息安全 D．保守國家秘密
3．（2024七下·拱墅期末）青春，帶著一份特殊的邀約，款款而來。面對青春的邀約，我們要（　　）
A．標新立異，凸顯個性 B．不重視自己的生理心理變化
C．封鎖內心，自我保護 D．追求內在美和外在美的統一
4．（2024七下·拱墅期末）在人類載人航天探索的漫漫征途中，已有近六十名女性航天員到過太空。女性航天員在精細化工作、溝通協調這方面具有自己的優勢。這告訴我們要（　　）
A．悅納青春期變化 B．直面青春期的矛盾心理
C．掌握批判性技巧 D．正確對待性別刻板印象
5．（2024七下·拱墅期末）“讀書貴有疑”。著名科學家李四光也說：“不懷疑就不能見真理。”這啟示我們在學習生活中應該做到（　　）
①追求獨特，不考慮他人的感受②敢于打破常規，追求所有新鮮和刺激
③學會質疑，敢于向權威說“不”④培養批判精神，敢于表達不同的觀點
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
6．（2024七下·拱墅期末）情緒是可以調節的，我們要成為情緒的主人。下列生活情景與調節情緒方法對應正確的是（　　）
序號 生活情景 調節方法
① 爬山太累想放棄時，媽媽的鼓勵讓我充滿力量，終于順利登頂。 改變認知評價
② 比賽失利后心情不好，聽聽喜歡的歌，好像就沒那么傷心了。 轉移注意
③ 考試前很緊張，試著深呼吸三下，感覺就沒那么緊張了。 放松訓練
④ 數學考砸了，為了發泄郁悶心情，我在房間里大喊了幾句。 合理宣泄
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
7．（2024七下·拱墅期末）下側漫畫警示我們（　　）
①個人利益無時無刻都要放在集體利益之上②不可以通過損害集體利益來滿足個人利益
③要心中有集體，識大體、顧大局④堅持集體主義，不用關注個人利益
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
8．（2024七下·拱墅期末）小夏被電影《熱辣滾燙》中主人公追逐夢想，永不言敗的精神所感動，她在日記中寫下“有志者，事竟成，我也要為了夢想拼搏到底！”這主要說明情感（　　）
A．影響我們的判斷和選擇 B．伴隨情緒反應逐漸積累和發展
C．是人最基本的精神需求 D．會讓我們的物質世界更加充盈
9．（2024七下·拱墅期末）下列行為能夠體現法律區別于其他行為規范的最主要特征的是（　　）
A．十四屆全國人大常委會第六次會議表決通過了《愛國主義教育法》
B．謝某因組織電信網絡詐騙，被人民法院判處有期徒刑十五年
C．浙江省人民檢察院舉行新入職公務員憲法宣誓活動
D．某社區工作人員宣傳推廣居民安裝國家反詐中心APP
10．（2024七下·拱墅期末）《未成年人網絡保護條例》作為我國首部專門性的未成年人網絡保護綜合立法，它的施行標志著我國未成年人網絡保護法治建設進入新階段。以下行為正確的是（　　）
①我們在上網的時候看到彈出來的不明鏈接，可以點擊一次僅作了解
②我們要在網絡交流中不信謠不傳謠，不對他人進行人身攻擊和誹謗
③我們可以為了喜歡的明星積極參與投票打榜、刷量控評等網絡活動
④如果我們遇到了網絡暴力，應當第一時間向家長或老師、學校求助
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
11．（2024七下·拱墅期末）“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步。”閱讀材料，回答問題。
【地震來臨，臨危不亂】
材料一 4月23日，中國臺灣花蓮縣海域發生7.3級地震，福建廈門震感明顯。廈門雙十中學的同學們正在專心上課，地震來臨時，同學老師都非常害怕，但是迅速上演了一場場“教科書式”的地震逃生疏散。
（1）材料一中同學們在地震來臨時的反應體現了什么基本情緒 影響因素是什么
【小小肩膀，勇于擔當】
材料二 地震發生時，廈門雙十中學高一（1）班張智勛同學臨危不亂，迅速抱起因患有罕見病而行動不便的同桌樂樂沖出教室。網友評價：“這才是新一代該有的樣子，青春陽光，善良有擔當！”
（2）根據材料二，請從“止于至善”的角度評析網友的話。
【榮辱與共，和諧樂章】
材料三 當班主任將這段視頻放給全班同學看時，同學們以熱烈掌聲為張智勛點贊。令人感動的是，包括張智勛在內的全班男生經常在陪讀的樂樂媽不在教室的時候，主動抱著樂樂去功能教室上課……
（3）從材料三中你體會到張智勛所在班級具有怎樣的良好氛圍 并試舉一例你為班級出力的事。
12．（2024七下·拱墅期末）2024年熱映電影《第二十條》中，一個關于校園霸凌的案例尤為引人深思。某校七年級學生觀看影片后，開展了一次“與法同行”學習活動。
【劇情回顧】
中學生張科等人校園霸凌行為被查實后，學校給予張科等人記過、警告處分。張科的監護人被公安機關依法訓誡，并被責令接受家庭教育指導。
【法律鏈接】
第39條學校應當建立學生欺凌防控工作制度，對教職員工、學生等開展防治學生欺凌的教育和培訓。
第49條……新聞媒體采訪報道涉及未成年人事件應當客觀、審慎和適度，不得侵犯未成年人的名譽、隱私和其他合法權益。
第110條公安機關、人民檢察院、人民法院訊問未成年犯罪嫌疑人、被告人，詢問未成年被害人、證人，應當依法通知其法定代理人或者其成年親屬、所在學校的代表等合適成年人到場，并采取適當方式，在適當場所進行，保障未成年人的名譽權、隱私權和其他合法權益。
———《中華人民共和國未成年人保護法》
【新聞評論】
反校園欺凌相關新聞 新聞評論活動
反校園霸凌的最新相關信息 孩子校門口被打，父親把10位家長告了 培養孩子的勇氣、，需要學校、家庭與社會共同參與普法活動，青少年只有身處法治環境與氛圍中，以社會日常生活大課堂，家長…… 以法為盾 向校園欺凌說“不”—老邊區人民法院開.. .如何應對“校園欺凌” 在“六一”國際兒童節即將到來之際，5月14日上午，營口市老邊區人民法院民事審判庭法官助理佟海洋來到營口 如何向校園欺凌說“不”？教育界冀社會共同關注 校園是學生生活的重要場所，營造反欺凌的校園文化和環境至關重要。“隨著時代的進步，學生的自我意識逐漸增強，校園安全教育問題 在觀影后，同學們還上網搜索了與反校園欺泫的相關法律，并進行了新聞評論。 主題： 評論：
（1）結合【劇情回顧】，用“法律為我們護航”的相關知識說明公安機關依法對張科的監護人予以訓誡的原因。
（2）根據【法律鏈接】，請說明這部法律的相關規定分別體現了對未成年人哪些特殊保護 .
（3）綜合上述材料，結合“我們與法律同行”的相關知識，概括【新聞評論】的主題，并加以評論。
答案解析部分
1．【答案】A
【知識點】2024年時事熱點
【解析】【分析】根據時事，2024年2月7日，中國南極秦嶺站 建成并投入使用。它是中國極地考察40年以來建設的第五座南極考察站，所以A正確；
BCD不符合題意，應排除。
故答案為：A。
【點評】本題考查時事，中國南極秦嶺站是中國第五個南極科考站，第3個常年考察站，新時代中國建立的第一個常年考察站，首個面向太平洋扇區的考察站，建筑面積達到5244平方米，主體設計為南十字星造型，設計理念源自中國航海家鄭和下西洋用來導航的南十字星。
2．【答案】D
【知識點】2024年時事熱點
【解析】【分析】根據時事，2024年2月27日，國家主席習近平簽署第20號主席令，公布了十四屆全國人大常委會第八次會議修訂通過的《中華人民共和國 保守國家秘密 法》，自2024年5月1日起施行，所以D正確。
ABC不符合題意，應排除。
故答案為：D。
【點評】本題考查時事，《中華人民共和國 保守國家秘密 法》是為了保守國家秘密，維護國家安全和利益，保障改革開放和社會主義現代化建設事業的順利進行，而制定的法律。
3．【答案】D
【知識點】青春期及青春期生理變化
【解析】【分析】根據所學，面對青春，我們需要悅納生理變化，調節矛盾心理，追求內在美和外在美的統一，D正確；A錯誤，我們不能一味的去追求獨特，標新立異；
B錯誤，我們要重視自己的生理心理變化；
C錯誤，面對青春的邀約，我們需要開放自己，而不是封閉自己。
故答案為：D。
【點評】本題考查對青春期的生理變化的認識，我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。不因自己的生理變化而自卑是我們對自己的尊重。不嘲弄同伴的生理變化，是我們對同伴的尊重。
4．【答案】D
【知識點】男生女生的性別差異
【解析】【分析】女宇航員在精細化工作、溝通協調這方面具有自己的優勢，展現“巾幗不讓須眉”的風采，啟示我們對性別的認識不要太受性別刻板印象的影響，要正確對待性別刻板印象，故D符合題意；
BC與題意無關，應排除。
故答案為：D。
【點評】本題考查對男女生性別差異的認識，在社會中人們對性別的認識通常會受到性別刻板印象的影響。有時我們也會這樣認識自己，認識身邊的同學、朋友。性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發揮。我們在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。
5．【答案】D
【知識點】思維的批判性與批判技巧
【解析】【分析】①：我們不能一味追求獨特，質疑也要考慮他人的感受，故①說法錯誤；
②：我們要敢于打破常規，追求生活的新奇與浪漫，并不是所有新鮮與刺激，故②說法錯誤；
③④：題干觀點強調了學貴有疑，學習生活中，我們需要學會質疑，敢于對權威的觀點提出疑問，敢于表達不同的觀點，這樣才能更深入地理解知識，發現真理。故③④說法正確；
故答案為：D。
【點評】本題考查培養批判精神。思維的批判性，表現在對事情有自己的看法，并且敢于發表不同的觀點，敢于對不合理的事情說“不”，敢于向權威挑戰。“學貴有疑”，在學習中，我們需要批判的精神和勇氣。
6．【答案】D
【知識點】情緒的調節
【解析】【分析】比賽失利后心情不好，聽喜歡的歌就沒那么傷心了，是通過轉移注意調節情緒。考試前很緊張，試著深呼吸就緩解了，是通過放松訓練調節情緒。數學考砸了，為了發泄郁悶，在房間里大喊幾句，是通過合理宣泄調節情緒，故 ②③④ 說法正確。①錯誤，爬山太累想放棄，在媽媽的鼓勵下登頂，是通過他人的鼓勵來調節情緒，與改變認知評價這一自我調節的方法無直接關系。
故答案為：D。
【點評】本題考查對情緒的調節的認識，保持積極的心態，享受喜悅和快樂，可以讓我們的青春生活更加美好。適度的負面情緒，可以幫助我們適應突發事件，但持續地處于負面情緒狀態，則可能危害我們的身心健康。學會合理地調節情緒，使情緒在生理活動、主觀體驗、外顯表情等方面發生一定的變化，有助于我們更好地適應環境，成為情緒的主人。
7．【答案】C
【知識點】正確認識個人利益與集體利益的關系
【解析】【分析】漫畫中侵害集體利益的行為是錯誤的，我們應堅持集體主義，把集體利益放在個人利益之上，做到心中有集體，識大體，顧大局，不可以通過損害集體利益來滿足個人利益，故②③說法正確；
①錯誤，我們要把集體利益放在個人利益之上；
④錯誤，堅持集體主義，并不是要放棄個人利益，個人正當的合理的利益要關注。
故答案為：C。
【點評】本題考查對個人利益與集體利益的關系的認識，在集體中，個人利益與集體利益本質上是一致的。當個人利益與集體利益發生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。堅持集體主義，不是不關注個人利益，而是在承認個人利益的合理性、保護個人正當利益的前提下，反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。
8．【答案】A
【知識點】情感的作用
【解析】【分析】“有志者，事竟成，我也要為了夢想拼搏到底！”說明情感影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動，故A說法正確；
BC不符合題意，選項觀點在題干材料中沒有體現，應排除；
D錯誤，情感會讓我們的精神世界更加充盈。
故答案為：A。
【點評】本題考查對情感的作用的認識，情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發展，這正是我們生命成長的體現。狹隘的生活經驗容易導致偏執的情感。在生活經驗的不斷擴展中，我們的情感才可能更加豐富、深刻，我們的情懷才可能更加寬廣、博大。
9．【答案】B
【知識點】法律的特征和作用
【解析】【分析】根據所學，法律最主要的特征是靠國家強制力保證實施。謝某因為詐騙被判刑，體現了法律由國家強制力保證實施，故B符合題意；A不符合題意，全國人大常委會通過了《愛國主義教育法》表明法律由國家制定或認可，但不是法律最主要的特征；
C不符合題意，國家公職人員參加憲法宣誓，是為了增強憲法意識，維護憲法權威，與法律特征無關；
D不符合題意，工作人員的做法屬于法治宣傳，與法律特征無關。
故答案為：B。
【點評】本題考查對法律的特征和作用的認識，法律的實施以強大的國家力量作后盾，而其他行為規范主要依靠社會輿論、信念、習俗、教育和行政等力量保證實施。這是法律區別于道德等行為規范的最主要特征。
10．【答案】C
【知識點】合理利用網絡
【解析】【分析】根據所學，我們要學會辨析網絡信息，讓謠言止于智者，自覺抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。所以我們要在網絡交流中要不信謠不傳謠，如果我們遇到了網絡暴力，應采取合法的方式維權，應當第一時間向家長或老師、學校求助，故 ②④ 說法正確；
①錯誤，我們在上網的時候看到彈出來的不明鏈接，不要點擊；
③錯誤，未成年人不應參與投票打榜、刷量控評等網絡活動。
故答案為：C。
【點評】本題考查對合理利用網絡的認識，網絡有利有弊，我們要合理利用網絡，理性參與網絡生活，要提高媒介素養，積極利用互聯網獲取新知、促進溝通、完善自我。
11．【答案】(1) 懼。自然環境。
(2) ①止于至善要求我們從點滴小事做起。積少成多，積善成德。②在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣。③養成自我省察的習慣。檢視自身的不足，不盲目自責，積極調整自己，通過自省和慎獨，端正自己的行為。④以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學習中成長，在成長中收獲。
(3) 充滿關懷和友愛的班集體。示例：在學校運動會上積極參賽，為班級爭光等。
【知識點】情緒及情緒的作用；美好集體的特點；在共建集體中盡責；如何做到止于至善
【解析】【分析】（1）地震來臨時，同學老師都非常害怕，這體現懼的情緒。
中國臺灣花蓮縣海域發生7.3級地震，這說明我們的情緒受自然環境的影響。
（2）根據所學， 網友的話體現止于至善的要求，具體評析可以從 止于至善要求我們從點滴小事做起。積少成多，積善成德。 在生活中尋找“賢”作榜樣， 養成自我省察的習慣。 通過自省和慎獨，端正自己的行為等方面分析回答即可。
（3）同學們經常幫助樂樂，這說明 張智勛所在班級充滿關懷與友愛。
為班級出力的事跡，屬于開放性試題，言之有理即可。如： 在學校運動會上積極參賽，為班級爭光等。
【點評】本題考查對情緒，止于至善，美好集體的特點，在集體生活中，人與人之間友善相待、禮讓他人，相互包容、相互關心、相互幫助，每個人都感受到集體的溫暖。不僅有關懷與友愛之心，而且有具體的行動和得當的方法。不以關愛之名行“傷害”之實。
12．【答案】（1）未成年人身心發展尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊保護。家庭保護是未成年人的第一個陣地，家庭保護是未成年人保護的基礎。影片中張科的監護人的家庭保護不到位，違法了家庭教育促進法和未成年人保護法的相關規定，所以要承擔相應的責任。
（2）學校應當建立學生欺凌防控工作制度，對教職員工、學生等開展防治學生欺凌的教育和培訓體現了學校保護；
公安機關、人民檢察院、人民法院訊問未成年犯罪嫌疑人、被告人，詢問未成年被害人、證人，保障未成年人合法權益體現了司法保護；
新聞媒體采訪報道涉及未成年人事件時不得侵犯未成年人合法權益體現了社會保護。
（3）主題：增強法律意識，共筑未成年人保護的法律屏障
評論：我國《中華人民共和國未成年人保護法》等法律在多個層面為未成年人的權益提供了堅實的法律保障，未成年人在成長過程中就要遵守各種法律法規，遇到問題需要解決，應當通過法治方式，表達自身合法的訴求和愿望，在實現自身利益的過程中，還要自覺維護他人和集體的合法權益，養成尊法守法用法的習慣，逐步成長為社會主義法治的忠實崇尚者，自覺遵守者，堅定捍衛者。
【知識點】保護未成年人合法權益的防線；未成年人需要特殊保護的原因；依法辦事；樹立法治意識
【解析】【分析】（1）根據所學， 公安機關依法對張科的監護人予以訓誡的原因可以從 未成年人身心的特點，家庭保護是未成年人保護的基礎。 張科的監護人的家庭保護不到位，違法了家庭教育促進法和未成年人保護法的相關規定等方面分析回答。
（2）學校應當建立學生欺凌防控工作制度，對教職員工、學生等開展防治學生欺凌的教育和培訓，這體現學校保護。
公安機關、人民檢察院、人民法院訊問未成年犯罪嫌疑人、被告人，詢問未成年被害人、證人，保障未成年人合法權益，這體現司法保護。
新聞媒體采訪報道涉及未成年人事件時不得侵犯未成年人的名譽、隱私和其他合法權益，這體現社會保護。
（3）本題為開放性試題，學生言之有理即可。如： 主題：增強法律意識，共筑未成年人保護的法律屏障 。
根據所學，本題的評論圍繞著 樹立法治意識和 依法辦事等方面具體分析評論即可。
【點評】本題考查對未成年需要特殊保護的原因，依法辦事，樹立法治意識，對未成年人的特殊保護等相關知識的理解和運用，憲法和法律賦予未成年人受到特殊保護的權利，未成年人要珍惜自己的權利，依法行使自己的權利，同時要尊重和維護他人的權利，自覺履行公民應盡的義務。
（1）第一步：審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。
本問的設問主體為國家，需要運用保護未成年人的有關知識，從原因類問題的角度分析作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：公安機關依據《中華人民共和國家庭教育促進法》對張科的監護人予以訓誡，責令其接受家庭教育指導→可鏈接對未成年人進行特殊保護的原因+家庭保護的作用。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。
本問的設問主體為國家，需要運用保護未成年人的有關知識，從說明類問題的角度分析作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：學校應當建立學生欺凌防控工作制度，對教職員工、學生等開展防治學生欺凌的教育和培訓→可鏈接學校保護；
關鍵詞②：公安機關、人民檢察院、人民法院訊問未成年犯罪嫌疑人、被告人，詢問未成年被害人、證人，保障未成年人合法權益→可鏈接司法保護
關鍵詞③：新聞媒體采訪報道涉及未成年人事件時不得侵犯未成年人的名譽、隱私和其他合法權益→可鏈接社會保護
第三步：整合信息，組織答案。
（3）小問1：本題為開放性試題，學生言之有理即可。
小問2：
第一步：審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。
本問的設問主體為學生，需要運用依法辦事、樹立法治意識的有關知識，從評論類問題的角度分析作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：針對校園欺凌，我國完善了一系列的法律法規→可鏈接依法辦事+樹立法治意識。
第三步：整合信息，組織答案。
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