資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
六年級科學(xué)下冊期末備考真題分類匯編（教科版）專題
06 實驗題
1．（23-24六年級下·山西呂梁·期末）如圖甲所示，某實驗小組利用這樣的裝置制取二氧化碳并驗證二氧化碳的性質(zhì)。
(1)制取過程中他們可以觀察到A裝置中有 產(chǎn)生，用手觸摸瓶底有 的感覺，這是因為小蘇打與醋反應(yīng)的過程中要吸熱。
(2)一段時間后，B裝置中出現(xiàn)的現(xiàn)象是 。
(3)C裝置中可以觀察到燃著的蠟燭由 到 依次熄滅，說明二氧化碳具有 、 、比空氣 的性質(zhì)。
(4)根據(jù)以上觀察，如果讓你收集二氧化碳?xì)怏w，那么你會選用的裝置是（ ）。
A． B．
(5)小紅同學(xué)利用空塑料輸液袋收集二氧化碳，如圖乙所示。當(dāng)她把燃著的木條放在玻璃管 （選填“a”或“b”）端時，若木條熄滅，則表示二氧化碳收集滿了。
(6)請根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)，寫出生活中應(yīng)用二氧化碳的例子。（寫出一例即可）
2．（23-24六年級下·四川巴中·期末）學(xué)習(xí)第1課，我們做了制作蠟燭點燃蠟燭、點燃紙的實驗：切碎蠟塊，蠟塊形狀由大變小；加熱蠟屑，蠟塊由固態(tài)變成液態(tài)（蠟油）；倒入模具，插入棉芯，蠟油凝固成固體，蠟燭制成。
A：點燃蠟燭：請寫出觀察燃燒后的現(xiàn)象：
B：請寫出點燃紙出現(xiàn)的現(xiàn)象：
C：通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)：
3．（23-24六年級下·四川巴中·期末）學(xué)完“物質(zhì)的變化”后，陳明和李強合作完成了科學(xué)小實驗：小蘇打和白醋的混合
(1)他取一只玻璃杯，倒入20毫升白醋，加入一匙小蘇打，會有大量 產(chǎn)生，這是 變化。用手摸玻璃杯外壁，感覺到玻璃杯外壁的溫度明顯 。
(2)如圖所示：李強將收集的氣體沿著燒杯內(nèi)壁緩慢倒入放有燃燒蠟燭的燒杯中，會觀察到杯底的蠟燭和上面的蠟燭先后 ，說明產(chǎn)生的氣體的性質(zhì)有 和 。
4．（23-24六年級下·北京平谷·期末）小明發(fā)現(xiàn)每次自己洗了鐵鍋，鍋就生銹，而爸爸和媽媽洗鍋后卻不生銹。為探究鐵鍋生銹的原因，小明觀察并對比了爸爸、媽媽和自己洗鍋的區(qū)別，記錄如下表。
爸爸洗鐵鍋 媽媽洗鐵鍋 小明洗鐵鍋
洗鍋方法 洗凈后，直接在鍋上面涂花生油 洗凈后，擦干水分 洗凈后，鍋留有水漬
是否生銹 不生銹 不生銹 生銹了
通過分析上表信息，完成下列任務(wù)：
(1)分析現(xiàn)象、作出判斷。
①爸爸將鍋洗凈后涂花生油，鐵鍋不生銹，因為上面的油能很好地防止水和空氣與鐵鍋接觸。( )
②媽媽將鍋洗凈后擦干水分，鐵鍋不能與水接觸，只能與空氣接觸，因此鍋不生銹。( )
③小明將鍋洗凈，鍋留有水漬，鐵鍋生銹了。因為鐵鍋只要遇到水就會生銹。( )
④同一口鍋，有時生銹，有時不生銹，看運氣。( )
(2)結(jié)合以上信息，你認(rèn)為鐵鍋生銹與哪些因素有關(guān)？
(3)請你寫出兩條，常見的防止生銹的方法。
（23-24六年級下·廣東珠海·期末）科科發(fā)現(xiàn)廚房中的鐵鍋很容易會出現(xiàn)鐵銹，因此他想研究鐵生銹的原因，以下是他制定的實驗方案。
研究問題 鐵釘生銹與什么因素有關(guān)？
實驗組 甲 乙 丙 丁
實驗裝置
第一天 無變化 無變化 水略有變色 生銹
第二天 無變化 無變化 生銹 銹多了
第三天 無變化 無變化 銹多了 銹更多了
第四天 無變化 無變化 銹更多了 生銹很嚴(yán)重
5．該實驗采用了對照實驗的方法，要研究水分對鐵生銹的影響，應(yīng)該選擇的兩組實驗是( )和( )。 （選填“甲”“乙”“丙”“丁”）
6．如果選擇乙和丙組實驗，想研究的問題是：( )。
7．對比實驗組丙和丁，能得出的結(jié)論是：食鹽會( )（填“加快”或“減慢”）鐵生銹。
8．通過上述對鐵生銹原因的探究，科科可以采取怎樣的措施，防止廚房中的鐵鍋生銹？（試寫出2種方法）。
（23-24六年級下·河北秦皇島·期末）小明學(xué)完“物質(zhì)的變化”決定在家自制汽水，他拿來檸檬切開，榨出檸檬汁，然后按照以下步驟進(jìn)行操作。
9．步驟一在杯中混合白糖和小蘇打它們 （填“會”或“不會”）產(chǎn)生新物質(zhì)，所以這是 變化。
10．再往杯中倒入涼開水，它們的混合是 變化。
11．步驟三中倒入檸檬汁，并迅速旋緊瓶蓋。它們的混合會產(chǎn)生氣體，這種變化屬于 變化。
12．通過學(xué)習(xí)，我知道物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時常常會伴隨一些現(xiàn)象，例如產(chǎn)生氣體、 、 、 等。
（23-24六年級下·江蘇宿遷·期末）向金屬勺中加入少量白砂糖，在點燃的蠟燭上加熱，觀察白砂糖的變化。
13．通常，白砂糖是( )體，加熱后白砂糖首先會熔化變成( )體，這是( )變化。
14．加熱的過程中，液態(tài)糖中會“冒泡”， 冒泡說明（ ）。
A．有氣體產(chǎn)生 B．有氧氣產(chǎn)生 C．有二氧化碳產(chǎn)生
15．用蠟燭加熱白砂糖的過程中，能證明蠟燭燃燒發(fā)生化學(xué)變化的證據(jù)是（ ）。
A．發(fā)光發(fā)熱 B．勺子底部變黑 C．蠟燭熔化
16．長時間加熱后白砂糖變成了( )，這種物質(zhì)放入水中不能溶解，說明它是一種和原有白砂糖( ) （填“相同”或“不同”）的物質(zhì)，這是( )變化。
17．（23-24六年級下·河南南陽·期末）鐵釘生銹實驗
琪琪為了探究鐵釘生銹的條件，設(shè)計了如下實驗
(1)試管A中的干燥劑的作用是可以吸收空氣中的 。
(2)為了保證實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性，鐵釘?shù)? 要相同。
(3)鐵釘生銹過程觀察記錄表
第一天 第二天 第三天 第四天
A 沒有變化 沒有變化 沒有變化 沒有變化
B 沒有變化 沒有變化 沒有變化 沒有變化
C 沒有變化 有點銹跡 銹變多 銹跡增加
A試管中鐵釘只能接觸到 。
B試管中鐵釘能接觸到 。
C 試管中鐵釘既能接觸到 ，又能接觸到 。
通過分析，可以發(fā)現(xiàn)當(dāng)鐵釘同時接觸到 和 兩種物質(zhì)的時候才會生銹。
(4)奶奶家里面的剪刀，擱置一段時間后，特別容易生銹，明明建議剪刀不用的時候在剪刀容易生銹的位置 ，可以避免生銹的發(fā)生。
18．（23-24六年級下·四川涼山·期末）實驗探究鐵釘?shù)纳P。
如圖所示，取甲、乙、丙三支試管，各放一根光亮的鐵釘，甲試管中的鐵釘只和干燥空氣接觸；乙試管中的鐵釘和水、空氣充分接觸；丙試管中的鐵釘只和水接觸。
(1)一星期后觀察發(fā)現(xiàn)，( )試管中出現(xiàn)( )（顏色）鐵銹較為嚴(yán)重，而另兩支試管中的鐵釘基本沒有生銹現(xiàn)象。
(2)這個實驗證明，鐵釘?shù)纳P是鐵和( )、( )共同作用的結(jié)果。
(3)通過對鐵釘生銹的探究，請你寫出一種常見的防銹方法：( )。
19．（23-24六年級下·山東青島·期末）下圖是某科學(xué)小組研究鐵生銹實驗，請你仔細(xì)讀圖，完成下列各題。
E
(1)我會填：將相同的具有光澤的鐵釘分別放在以上五個試管中。一周以后，發(fā)現(xiàn)試管A和試管 中鐵釘不生銹，說明只有水或只有氧氣，鐵都不生銹：試管B、試管 和試管 中的鐵釘生銹了。通過試管B實驗，我們發(fā)現(xiàn)：鐵生銹的必要條件是 （選填： “氧氣” 或“二氧化碳”）和水同時存在。
(2)我會判：鐵生銹會產(chǎn)生新物質(zhì)，鐵和鐵銹不是同一種物質(zhì)，鐵能導(dǎo)電，而鐵銹不能導(dǎo)電。( )
(3)我會畫：在“試管B”中用“→”指出鐵釘最容易生銹的部位。
(4)我會選：同樣的鑄鐵管道被埋入下列環(huán)境中，腐蝕最慢的是___________。
A．在潮濕、疏松透氣土壤中
B．在干燥、致密不透氣土壤中
C．在呈酸性的潮濕土壤中
(5)我會用：生活中防止鐵生銹，我們可以采用哪些防銹技術(shù)？ （至少寫2個）
20．（23-24六年級下·湖南長沙·期末）某科學(xué)小組的同學(xué)進(jìn)行了這樣一次實驗，裝置如圖所示。
甲試管：將鐵釘放入一團(tuán)濕的棉花球中，不封口；
乙試管：將鐵釘放入經(jīng)煮沸（趕走空氣）并快速冷卻，再在水面加一層植物油的水中；
丙試管：將鐵釘放入一團(tuán)帶干燥劑的干棉花中，用橡皮塞塞緊管口。
（1）這個實驗想要研究的問題是 。
（2）甲試管中的鐵釘能夠和水、空氣充分接觸；乙試管中的鐵釘只能和水接觸，因為水面上的植物油能很好地防止 溶解到水中。
（3）一個星期后觀察發(fā)現(xiàn)，甲試管中的鐵釘生銹比較嚴(yán)重，而乙試管和丙試管中的鐵釘基本上看不出生銹，這一實驗現(xiàn)象說明 。
21．（23-24六年級下·重慶巫山·期末）下圖是研究鐵生銹與空氣和水的關(guān)系的實驗裝置。
甲試管:將鐵釘完全浸沒在水中，密封;乙試管:鐵釘一半露出水面，一半浸入水中:丙試管:沒有水，加熱干燥試管后放入鐵釘，密封。
甲 乙 丙
（1）圖甲中的鐵釘只能和( )接觸；乙中的鐵釘，能和水與空氣充分接觸；丙中的鐵釘，只能和( )接觸。
（2）一段時間后觀察，( )試管中的鐵釘銹蝕比較嚴(yán)重，而( )和( )試管中的鐵釘基本沒有什么變化。
（3）通過實驗證明，鐵釘生銹是( )和( )共同作用的結(jié)果。
（4）通過對鐵釘生銹的探究，你能有什么好辦法防止鐵釘生銹嗎？（請至少寫出兩種）
( )
22．（23-24六年級下·河南南陽·期末）果果在加熱白砂糖探究物質(zhì)變化的過程中，觀察到白砂糖會發(fā)生一系列的變化。
①產(chǎn)生大量的氣泡。②白砂糖顆粒熔化成液態(tài)的糖。③變成焦黑色，冒出濃濃的煙。④顏色變成淡黃色，飄出淡淡的香味。
(1)按現(xiàn)象產(chǎn)生的先后順序排列是 。（填序號）
(2)上述變化中，主要為物理變化的是 。（填序號）
(3)下列物質(zhì)變化中，與加熱白砂糖過程中發(fā)生的變化類似的是（ ）。
A．雪融化 B．蠟燭燃燒 C．水結(jié)冰
(4)關(guān)于本實驗，下列說法正確的是（ ）。
A．白砂糖加熱到最后仍是白砂糖
B．用金屬勺取白砂糖時注意不要放得太滿，避免產(chǎn)生氣泡時溢出來
C．加熱白砂糖的過程中，為了觀察得更清楚，我們應(yīng)近距離觀察實驗現(xiàn)象
(5)在加熱過程中，白砂糖首先會熔化，但很快白砂糖顏色會變黃，然后越來越深，這是因為在加熱過程中產(chǎn)生了有顏色的 。
(6)在這個實驗中，最后白砂糖變成了 的固體物質(zhì)、我們也會聞到特殊的氣味， 是新物質(zhì)，氣味是散發(fā)到空氣中的新物質(zhì)。
23．（23-24六年級下·甘肅隴南·期末）小科同學(xué)在課堂上知道了身邊的物質(zhì)會發(fā)生變化。回家后，他迫不及待地在廚房開始了家庭實驗的探究。請你參與并回答下列問題。
（1）小科用長柄金屬湯匙取了一小勺白糖，小心地移到蠟燭火焰上，慢慢加熱，發(fā)現(xiàn)白糖會慢慢地 （填“熔化”或“溶解”）。
（2）小科取一只玻璃杯，倒入三匙白醋，然后小心地倒入一匙小蘇打，發(fā)現(xiàn)玻璃杯中有大量 產(chǎn)生，觸摸發(fā)現(xiàn)玻璃杯變涼。如圖所示，把一根燃燒著的細(xì)木條伸進(jìn)反應(yīng)后的玻璃杯中，觀察到火焰立即熄滅，說明這種氣體 （填“支持”或“不支持”）燃燒。
24．（23-24六年級下·廣東·期末）如圖是科學(xué)小組探究鐵生銹與水和空氣的關(guān)系的實驗設(shè)計。認(rèn)真觀察1號、2號、3號實驗裝置中鐵釘?shù)那闆r，回答下面的問題。
(1)與水和空氣同時接觸的鐵釘所在的實驗裝置是（ ）。
A．1號 B．2號 C．3號
(2)只與水接觸的鐵釘所在的實驗裝置是（ ）。
A．1號 B．2號 C．3號
(3)一星期后觀察發(fā)現(xiàn)，銹蝕最嚴(yán)重的鐵釘所在的實驗裝置是（ ）。
A．1號 B．2號 C．3號
(4)實驗證明，鐵生銹（ ）。
A．與水和空氣都有關(guān) B．只與水有關(guān) C．只與空氣有關(guān)
(5)通過上面的探究，推測下列方法中不能有效防止鐵生銹的是（ ）。
A．完全浸入食用油中
B．放在潮濕的地下室中
C．粉刷油漆
25．（23-24六年級下·江蘇徐州·期末）向金屬勺中加入少量白砂糖，在點燃的蠟燭上加熱，觀察下圖，說一說白砂糖在加熱過程中產(chǎn)生了哪些變化？
(1)在加熱過程中，白砂糖首先會( )，這是( )變化。但很快白砂糖顏色會變黃，然后越來越深，這是因為在加熱過程中產(chǎn)生了( )。最后白砂糖變成了( )色的固體物質(zhì)，我們也會聞到特殊的氣味，這是( )變化。
小明和小紅為了探究小蘇打和白醋反應(yīng)時溫度變化與小蘇打用量的關(guān)系進(jìn)行實驗，測得實驗數(shù)據(jù)如下表，請回答：
組別 小蘇打用量 白醋用量 初始溫度 混合后最低溫度 收集到的氣體體積
1 3克 100克 9C 7℃ 0.5升
2 6克 6℃ 1升
3 9克 5.5℃ 1.3升
(2)本實驗中改變的條件是( )。
(3)小明在第1組實驗中得到一瓶無色氣體，他想知道它是一種什么氣體，就利用下圖的方法去檢驗它的性質(zhì)，發(fā)現(xiàn)會觀察到( )（填寫“長”或者“短”）的蠟燭先熄滅。
(4)通過小明上述的實驗，由此可判斷該氣體（ ）。
A．是二氧化碳 B．比空氣重 C．是氧氣 D．是一氧化碳
(5)小紅在第1組實驗中，小蘇打放入白醋，待其充分反應(yīng)后，杯底（ ）。
A．仍有部分小蘇打沉淀 B．有白色沉淀，但不是小蘇打
C．會有紅色沉淀 D．無沉淀
(6)第3組瓶中剩余的無色透明液體中，小紅認(rèn)為還有白醋。請你寫出一種檢測方法。
(7)對于瓶內(nèi)氣體到底是什么氣體，小明和小紅查閱了很多資料整理如下：
氣體 氮氣 氧氣 氖氣 二氧化碳 空氣
質(zhì)量（克／升） 1.25 1.43 0.9 1.98 1.29
能否支持燃燒 不能 能 不能 不能 能
分析上表可知，該實驗中產(chǎn)生的氣體可能是( )。
（23-24六年級下·浙江金華·期末）小科調(diào)制了A．B兩杯液體，用毛筆蘸取兩種液體分別在白紙上寫字，制成了神秘信件，同學(xué)們想辦法讓白紙上的字顯示出來。
26．小剛在用A液體寫的紙上噴灑碘酒會顯出藍(lán)紫色的字。可推測，A液體是用（ ）調(diào)制的。
A．淀粉 B．白醋 C．食鹽
27．小芳將用B液體寫過的紙放在蠟燭上烤，發(fā)現(xiàn)紙上出現(xiàn)了淺褐色的字。小芳又用勺子舀取少部分B液體放在蠟燭上加熱，勺子上出現(xiàn)白色顆粒，過了一會兒白色顆粒融化成黃色液體，繼續(xù)加熱后發(fā)現(xiàn)顏色逐漸加深，變成黑色物質(zhì)。
①在加熱一會兒后會聞到 味，后來又會變成 味。
②上述過程中，出現(xiàn)白色顆粒屬于 變化，顆粒變成液體屬于 變化，出現(xiàn)黑色物質(zhì)屬于 變化。
28．下列改變顏色的變化中屬于化學(xué)變化的是（ ）。
A．水彩筆涂色 B．水中加紅墨水 C．紫甘藍(lán)中加入白醋
29．下列關(guān)于蠟燭燃燒過程的說法正確的是（ ）。
A．蠟燭燭芯長度保持不變 B．會產(chǎn)生二氧化碳 C．冒出的煙其實是水蒸氣
（23-24六年級下·陜西商洛·期末）探究蠟燭的變化。
【實驗用品】蠟燭、火柴、小燒杯、澄清石灰水。
【實驗步驟】
30．如圖1所示，蠟燭點燃后，靠近火焰部位的蠟燭變軟熔化，該變化 （填“有”或“沒有”）新物質(zhì)產(chǎn)生。手靠近蠟燭火焰附近，會感覺到溫度 （填“升高”或“降低”）。
31．如圖2所示，取一只干燥的燒杯，罩在蠟燭火焰上方，一段時間后發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)壁有小水珠出現(xiàn)，說明蠟燭燃燒產(chǎn)生了 。
32．如圖3所示，將另一只內(nèi)壁沾留少量澄清石灰水的燒杯，重新罩在蠟燭火焰上方，發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)壁澄清石灰水變 ，說明蠟燭燃燒有 生成。
33．下列物質(zhì)發(fā)生的變化，和蠟燭燃燒一樣的是（ ）。
A．壓扁飲料罐 B．點燃紙張 C．紙折成紙飛機
（23-24六年級下·新疆烏魯木齊·期末）小明觀察爸爸在切菜后總是會把菜刀洗干凈，然后擦干水并放在刀架上，他很好奇為什么爸爸這么做。于是他查閱相關(guān)資料進(jìn)行了解。
34．小明了解到國產(chǎn)菜刀主要有不銹鋼刀與碳鋼刀。碳鋼刀老百姓俗稱“鐵刀”，由( )制成（選填“鐵銹”或“鐵”），鋒利度高，但是容易生銹，比較難打理。不銹鋼刀是在碳鋼刀的基礎(chǔ)上，增加了防銹、防腐蝕性的鉻等元素，所以外觀更加干凈、美觀，不易生銹，打理比較簡單。
35．小明想探究碳鋼刀為什么容易生銹，于是利用鐵釘設(shè)計了如下對比實驗。
如果要研究鐵生銹是否與空氣有關(guān)，實驗時需要改變的條件是( )（選填“水”或“空氣”或“植物油”或“食鹽水”）。實驗時應(yīng)該選擇裝置B和( )（選填“A”或“C”或“D”）進(jìn)行研究。
36．一段時間后，小明發(fā)現(xiàn)裝置B和C中的鐵釘未生銹，裝置A中的鐵釘生銹比較多。說明鐵生銹（ ）。
A．只與水有關(guān) B．只與空氣有關(guān) C．與空氣和水都有關(guān)
37．一段時間后，還能發(fā)現(xiàn)裝置( )生銹最多（選填“A”或“B”或“C”或“D”）。
38．不銹鋼刀具有較強的抗生銹能力，其原因是（ ）。
A．將鐵與其他金屬組成合金
B．把不銹鋼刀放在干燥的地方保存
C．在不銹鋼刀表面刷油漆
（23-24六年級下·浙江紹興·期末）2022年6月5日10時44分，陳冬、劉洋、蔡旭哲三名航天員搭載神舟十四號載人飛船，從酒泉出發(fā)奔赴太空。某同學(xué)用小蘇打和白醋也做了一個迷你“火箭”，用到了以下材料：350毫升礦泉水瓶一個，100毫升白醋若干份，小蘇打若干，橡膠塞一個等，制作
方法如下所示：
39．當(dāng)瓶子倒立后，小蘇打和白醋混合發(fā)生的變化屬于( )變化。
40．實驗中，讓瓶口橡皮塞彈開的動力來自（ ）。
A．白醋 B．小蘇打 C．新生成的氣體
41．該同學(xué)繼續(xù)探究火箭發(fā)射高度與什么因素有關(guān)，下表是其中一組實驗數(shù)據(jù)。
這組實驗設(shè)計研究的問題是( )，實驗中改變的條件是( )，不改變的條件有( )等。
42．分析以上數(shù)據(jù)，該同學(xué)得出結(jié)論：( )。
43．假如在100毫升的白醋中加更多的小蘇打，你覺得火箭發(fā)射的高度會無限的變化嗎？
先猜測：( )。理由是：( )。
（23-24六年級下·山東菏澤·期末）小科在學(xué)完“物質(zhì)的變化”后，自己設(shè)計制作了一個滅火器（如圖1圖2所示）。瓶中裝有無色液體A，有酸味；小試管裝有白色粉末B。將瓶子倒轉(zhuǎn)，打開開關(guān)，噴口C處就能噴出滅火的氣體。
44．實驗中A和B混合后，能觀察到哪些現(xiàn)象？
① ；
② 。
45．無色液體A和白色粉末B均是課堂實驗中使用過的材料，則B是 。
46．該實驗A和B混合后產(chǎn)生氣體的變化，屬于 （選填“物理”或“化學(xué)”）變化。
47．該實驗A和B混合后產(chǎn)生氣體收集到圖3右上方的瓶子里，沿著燒杯壁緩緩傾倒，我們能觀察到靠近底部的蠟燭先熄滅，過一會兒上面的那支蠟燭也熄滅了。這一現(xiàn)象可以說明______。
A．此氣體比空氣重且不助燃
B．此氣體比空氣輕且不助燃
C．這種氣體就是二氧化碳
48．（23-24六年級下·重慶銅梁·期末）鐵生銹的研究
鐵生銹是生活中的常見現(xiàn)象，小明進(jìn)行了一次實驗，方法如下：
（1）我的分析：甲試管中的鐵釘，只能和( )充分接觸；丙試管中的鐵釘，只能和( )充分接觸。
（2）我的推測：一星期后，( )試管中的鐵釘生銹會比較嚴(yán)重。
（3）分析原因：鐵生銹是( )、( )共同作用的結(jié)果。
（4）在實際生產(chǎn)和生活中，為了防止鐵制品生銹，我們可以采取的措施是（至少寫1條）：( )。
49．（23-24六年級下·重慶銅梁·期末）學(xué)學(xué)在演示日食實驗時，繪制了下圖，請回答下列問題。
（1）圖中此時，可以觀測到的日食類型是 。
（2）當(dāng)小球沿2方向水平移動時可以觀測到 。
（3）當(dāng)小球沿1或3方向移動時可以觀測到 。
50．（23-24六年級下·四川宜賓·期末）為了探究白糖加熱后的變化，奇奇進(jìn)行了白糖加熱實驗（如圖），請你回答下面的問題。

圖1 圖2 圖3
(1)在實驗前，為方便加熱，齊齊把較大的白硫塊磨成了小顆粒( )改變。
(2)如圖2所示，奇奇用酒精燈加熱白糖后，白糖變成液態(tài)( )（填“形態(tài)”或“物質(zhì)”）發(fā)生了變化，在加熱的過程中，液態(tài)糖中還會“冒泡”( )（填“氣體”或“沉淀物”）產(chǎn)生。
(3)奇奇不小心把白糖熬煳了，他查閱了相關(guān)資料，發(fā)現(xiàn)熬煳后的白糖液體不再是白糖了，這說明在這個過程中( )（填“有”或“沒有”）新的物質(zhì)產(chǎn)生。
(4)下列物體的變化中，與白糖被熬煳發(fā)生的變化類似的是（ ）。（單選）
A．面團(tuán)拉成面條 B．蝦被煮后變紅
51．（23-24六年級下·四川宜賓·期末）我們知道日食是月球擋住了太陽發(fā)出的光。小明在課堂上用紙片代表地球，月球，太陽。請根據(jù)所學(xué)知識完成下列問題。
(1)如圖所示，在代表( )的藍(lán)色圓形紙片A上打一個觀察孔，讓代表( )的B紙片和觀察孔高度一致，確保模擬的三個天體在一條( )（填“直線”或“曲線”）上。
(2)通過這個實驗，我們發(fā)現(xiàn)古人說的“天狗食日”就是指日食。“天狗”擋住了太陽光，天狗其實就是( )（填“地球”或“月球”）。
(3)當(dāng)日食發(fā)生時，我們( )（填“能“或“不能”）直視太陽。
52．（23-24六年級下·四川宜賓·期末）小小工程師。小光用吸管和膠帶搭了一個塔臺（如圖所示），請觀察并回答下列問題。
(1)在搭建過程中，小光在塔臺的側(cè)面應(yīng)用了很多( )形結(jié)構(gòu)。
某校幾個科學(xué)小組對自己搭建的塔臺進(jìn)行了測試及評估。結(jié)果如表所示。
設(shè)計方案 塔高 頂端承重 抗風(fēng)能力 抗震能力 成本統(tǒng)計 分工合作 美觀
A組 3分 62cm 7本書 三級 二級 9．6元 3分 3分
B組 2分 59cm 3本書 七級 一級 7．8元 3 2分
C組 2分 50cm 5本書 三級 二級 6．8 2分 2分
分析以上數(shù)據(jù)，回答下列問題。
(2)頂端承重能力最好的是A組，這一組塔臺主要存在的問題是( )。
(3)抗震能力最弱的是( )組，可適當(dāng)增加( )（填“上部”或“底部”）的重量。
(4)B組在測試塔臺模型抗風(fēng)能力時，在三級風(fēng)力下，塔臺模型開始搖晃( )級。
（23-24六年級下·廣東佛山·期末）東東學(xué)習(xí)《廚房里的物質(zhì)與變化》后取了食鹽、白糖、小蘇打、淀粉、飲用水、白醋和食用油進(jìn)行編號并做了系列實驗。
材料 A B C D E F G
特點 白色顆粒 白色顆粒 白色粉末 白色粉末 無色液體 無色液體 黃色液體
53．東東準(zhǔn)備用鼻子聞一聞各種材料的味道，操作正確的是（ ）。
A．把鼻孔湊到瓶口去聞
B．用手在容器上輕輕扇動
54．東東聞到材料E有一股酸味，由此判斷E物質(zhì)是( )。
55．取少量的材料E分別滴在少量的材料A、B、C、D上，發(fā)現(xiàn)只有材料D會產(chǎn)生大量氣體，由此推斷D為( )。
56．東東再次取材料D和材料E進(jìn)行混合，將收集到的氣體沿著杯壁倒入一個裝有兩根高低不同、粗細(xì)相同的蠟燭的燒杯中。發(fā)現(xiàn)矮的蠟燭先熄滅。說明這種氣體具有( )和( )的特點。
57．東東將材料A進(jìn)行加熱，加熱過程中A顏色變化，有焦糖味，由此判斷A物質(zhì)是( )，加熱過程屬于( )變化。（A．物理B．化學(xué)）
58．生活當(dāng)中有許多的物質(zhì)變化，下列屬于化學(xué)變化的是（ ）。
A．紅墨水滴在水中
B．蘋果切開氧化
C．火柴燒燃
D．食物消化
E．蠟燭熔化成為蠟油
F．水果釀酒
G．水結(jié)冰
（23-24六年級下·山東濱州·期末）向金屬勺中加入少量白砂糖，在點燃的蠟燭上加熱，觀察如圖，說一說白砂糖在加熱過程中產(chǎn)生了哪些變化？
59．在加熱過程中，白砂糖首先會( )，這是( )變化。但很快白砂糖顏色會變黃，然后越來越深，并且會聞到一股( )味，最后白砂糖變成了色的固體物質(zhì)，這是( )變化。
60．物質(zhì)在發(fā)生變化時，組成物質(zhì)的成分發(fā)生了變化，生成了新物質(zhì)。( )變化過程中總是伴隨( )變化。
61．物質(zhì)在發(fā)生變化的過程中會伴隨著很多現(xiàn)象，比如（ ）、（ ）和（ ）等，那么伴隨這些現(xiàn)象的變化都是化學(xué)變化嗎？請判斷后舉出一個例子來證明自己的觀點。
62．（23-24六年級下·山東濱州·期末）星期天，莉莉幫媽媽打掃廚房衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)了許多有趣的科學(xué)現(xiàn)象：媽媽買的面包發(fā)霉了，爸爸咬過的蘋果變色了，鐵刀在案板上生銹了，玉石搟面杖掉地后摔成兩截了，白醋灑在小蘇打上竟然……請回答以下問題：
（1）物質(zhì)總是在不斷發(fā)生變化的。面包發(fā)霉、咬過的蘋果變色、鐵刀生銹是( )變化，玉石摔成兩截是( )變化。
（2）鐵刀為什么會生銹？莉莉通過做科學(xué)實驗進(jìn)行探究。
如圖所示，取三個量筒，一個裝滿水、一個裝半量筒水、一個不裝水。將三根鐵釘分別放入三個量筒中，在半量筒水中的鐵釘要有一半露出水面，一半在水中。將三個量筒封上口，靜置在角落。
①莉莉每天堅持觀察，過一段時間后，發(fā)現(xiàn)( )量筒和( )量筒里的鐵釘基本沒生銹，( )量筒里的鐵釘生銹。因此，莉莉認(rèn)為鐵生銹與( )和( )有關(guān)，鐵在( )中更容易生銹。
②B量筒中，鐵釘?shù)腶、b、c三處，你認(rèn)為( )處生銹最厲害，理由是( )。
③怎樣防止鐵生銹，莉莉查閱資料得知：給鐵涂上油漆可以隔絕( )和( )對鐵的作用，從而可以減緩鐵生銹的速度。
（3）莉莉把白醋灑在小蘇打上會看到的現(xiàn)象是( )說明有氣體產(chǎn)生。這種氣體是( )，能使燃燒的火柴熄滅。
63．（23-24六年級下·山東濱州·期末）回想實驗，回答問題：
(1)如圖1，從左向右，我們用大小和顏色不同的紙片分別代表 。
(2)圖2中天體從左往右分別是 。
(3)當(dāng)三個天體位置關(guān)系如上圖時，請你回答下列問題：
當(dāng) 運動到 和 中間，如果三者正好處在一條直線上時， 就會擋住 射向 的光，在 上處于影子中的人，只能看到 的一部分或全部看不到，于是就發(fā)生了日食。
參考答案
1．(1) 氣泡 涼 (2)澄清石灰水變渾濁 (3) 低 高 不能燃燒 不支持燃燒 重 (4)A (5)b (6)制作滅火器
【分析】二氧化碳是一種無色、無味的氣體，密度比空氣大，在空氣中下沉。二氧化碳本身不能燃燒，也不支持燃燒。
【解析】（1）在實驗中，小蘇打與醋反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，這個反應(yīng)是吸熱反應(yīng)，因此用手觸摸瓶底會有涼的感覺。在A裝置中，可以觀察到有氣泡產(chǎn)生，這是因為二氧化碳?xì)怏w正在形成并釋放。由于反應(yīng)吸熱，所以用手觸摸瓶底會感到?jīng)觥?br/>（2）一段時間后，在B裝置中，澄清石灰水會變渾濁，這是因為二氧化碳?xì)怏w通過導(dǎo)管進(jìn)入B裝置，與石灰水反應(yīng)生成了碳酸鈣沉淀，導(dǎo)致石灰水變渾濁。
（3）在C裝置中，可以觀察到燃著的蠟燭由低到高依次熄滅，這說明二氧化碳具有以下性質(zhì)：不能燃燒、不支持燃燒、比空氣重。因此，二氧化碳會沉積在容器的底部，并逐漸上升，使蠟燭依次熄滅。
（4）二氧化碳是一種無色、無味的氣體，密度比空氣大，在空氣中下沉。收集二氧化碳?xì)怏w，選用裝置A，因為它可以有效地產(chǎn)生和收集二氧化碳?xì)怏w。
（5）小紅同學(xué)利用空塑料輸液袋收集二氧化碳，當(dāng)她把燃著的木條放在玻璃管b端時，若木條熄滅，則表示二氧化碳已經(jīng)收集滿了，因為二氧化碳不支持燃燒。
（6）生活中應(yīng)用二氧化碳的一個例子是制作滅火器。二氧化碳滅火器通過釋放二氧化碳?xì)怏w來撲滅火焰，因為二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒，并且比空氣重，可以覆蓋在燃燒物上，隔絕氧氣，從而撲滅火焰。
2．點燃蠟燭后有火焰出現(xiàn)，蠟燭熔化后會形成一個液體池。 點燃紙張后，紙張迅速燃燒，產(chǎn)生明亮的火焰。隨著燃燒的進(jìn)行，紙張會變黑。 物質(zhì)在燃燒時會經(jīng)歷不同的狀態(tài)變化，有物理變化也有化學(xué)變化。
【解析】A：點燃蠟燭后，我們會觀察到火焰的顏色變化，通常會有黃色和藍(lán)色兩種顏色。火焰分為三層：最外層是藍(lán)色的，中間一層是黃色的，最內(nèi)層也是藍(lán)色的。此外，蠟燭熔化后會形成一個液體池，并且會產(chǎn)生煙霧。
B：點燃紙張后，我們會看到紙張迅速燃燒，產(chǎn)生明亮的火焰。隨著燃燒的進(jìn)行，紙張會變黑，并釋放出熱量和煙霧。燃燒過程中，紙張會從邊緣開始燃燒，然后逐漸蔓延至整個紙張。
C：通過這兩個實驗，我們發(fā)現(xiàn)物質(zhì)在燃燒時會經(jīng)歷不同的狀態(tài)變化。例如，蠟燭在燃燒前是固態(tài)的，但在燃燒過程中變成了液態(tài)，最后又重新凝固回固態(tài)。而紙張則直接從固態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)闅鈶B(tài)，產(chǎn)生了煙霧。這表明不同物質(zhì)的燃燒過程涉及不同的物理和化學(xué)變化。
3．(1) 氣泡 化學(xué) 降低 (2) 熄滅 比空氣重 不可燃性
【分析】白醋和小蘇打發(fā)生的反應(yīng)是化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生了大量的二氧化碳?xì)怏w，除此之外，留下的液體，既不是醋，也不是小蘇打，是一種叫醋酸鈉的新物質(zhì)。
【小題1】取一只玻璃杯，倒入20毫升白醋，加入一匙小蘇打，會有大量氣泡產(chǎn)生，說明反應(yīng)有新物質(zhì)產(chǎn)生，這是化學(xué)變化。小蘇打和白醋混合會吸收周圍的熱量，所以用手觸摸玻璃外壁，感覺到玻璃外壁的溫度明顯變得涼一些。
【小題2】李強將產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w沿著燒杯內(nèi)壁緩慢倒入放有燃燒蠟燭的燒杯中，觀察到的現(xiàn)象是杯底的蠟燭先熄滅，然后是上面的蠟燭依次熄滅。蠟燭熄滅的現(xiàn)象說明這些氣體的性質(zhì)有：不可燃性：二氧化碳不能支持燃燒，所以它會熄滅蠟燭。密度比空氣大：二氧化碳比空氣重，因此它會沉到燒杯底部，先熄滅下面的蠟燭，然后逐漸向上擴散，熄滅上面的蠟燭。
4．(1) √ √ × ×
(2)鐵鍋生銹與水和空氣有關(guān)，水和空氣同時存在時容易使鐵鍋生銹。
(3)防止生銹的方法：①洗凈后擦干水分；②涂上一層油。
【分析】鐵生銹是一種化學(xué)變化，鐵銹是一種不同于鐵的新物質(zhì)。鐵生銹的原因是空氣和水共同作用的結(jié)果：氧在有水的環(huán)境中與鐵發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成氧化鐵，就是鐵銹。
【解析】（1）①爸爸將鍋洗凈后涂花生油，鐵鍋不生銹，因為上面的油能很好地防止水和空氣與鐵鍋接觸，正確；
②媽媽將鍋洗凈后擦干水分，鐵鍋不能與水接觸，只能與空氣接觸，因此鍋不生銹，正確；
③小明將鍋洗凈，鍋留有水漬，鐵鍋生銹了。因為鐵鍋只要遇到水就會生銹，錯誤；鐵生銹的原因是空氣和水共同作用的結(jié)果；
④同一口鍋，有時生銹，有時不生銹，看運氣，錯誤；鐵生銹的原因是空氣和水共同作用的結(jié)果，并不是看運氣。
（2）鐵生銹的原因是空氣和水共同作用的結(jié)果：氧在有水的環(huán)境中與鐵發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成氧化鐵，就是鐵銹。
（3）鐵與水和氧氣同時接觸時容易生銹，因此隔絕水或氧氣可以防止鐵制品生銹，比如洗凈后擦干水分、涂油、烤藍(lán)、噴漆。
5．甲 乙 6．鐵釘生銹是否與空氣有關(guān) 7．加快 8．擦干、涂油
【分析】鐵生銹是一種化學(xué)變化，鐵銹是一種不同于鐵的新物質(zhì)。鐵生銹的原因是空氣和水共同作用的結(jié)果。
5．對比實驗只有一個變量，由于研究的是水分對鐵生銹的影響，唯一的變量是分，所以應(yīng)該選擇甲和乙進(jìn)行對比研究。
6．根據(jù)題干可知，對比實驗只有一個變量，由于乙和丙組唯一的變量是空氣，所以研究的是鐵釘生銹是否與空氣有關(guān)。
7．對比實驗組丙和丁，唯一的變量就是食鹽，而在鹽水中的丁鐵釘生銹很嚴(yán)重，所以說明食鹽會加快鐵生銹。
8．鐵生銹是一種化學(xué)變化，鐵銹是一種不同于鐵的新物質(zhì)。鐵與水和氧氣同時接觸時容易生銹，因此隔絕水或氧氣可以防止鐵鍋生銹，比如涂油、擦干等。
9．不會 物理 10．物理 11．化學(xué) 12．改變顏色 發(fā)光發(fā)熱 生成沉淀
【分析】物理變化沒有新物質(zhì)的產(chǎn)生，只是物質(zhì)形狀、大小、形態(tài)的變化；化學(xué)變化是有新物質(zhì)的產(chǎn)生；物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化過程，往往伴隨產(chǎn)生種種現(xiàn)象，如發(fā)光發(fā)熱、產(chǎn)生氣體、改變顏色、產(chǎn)生沉淀物。
9．世界是由物質(zhì)構(gòu)成的，物質(zhì)是在不斷地變化著的。物質(zhì)的變化各不相同，有快有慢。物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別就是否產(chǎn)生新物質(zhì)。混合白糖和小蘇打不會產(chǎn)生新物質(zhì)，屬于物理變化。
10．再往杯中倒入涼開水，它們的混合不會產(chǎn)生新物質(zhì)，屬于物理變化。
11．小蘇打和酸性物質(zhì)混合后會產(chǎn)生新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化。
12．化學(xué)變化是有新物質(zhì)的產(chǎn)生；物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化過程，往往伴隨產(chǎn)生種種現(xiàn)象，如發(fā)光發(fā)熱、產(chǎn)生氣體、改變顏色、產(chǎn)生沉淀物。
13．固 液 物理 14．A 15．B 16．黑色物質(zhì) 不同 化學(xué)
【分析】所有的物質(zhì)都是在不斷變化的，物質(zhì)的變化各不相同，有快有慢，有些變化只改變了物質(zhì)的狀態(tài)、形狀、大小等，沒有產(chǎn)生新的不同于原來的物質(zhì)，我們把這類變化稱為物理變化，有些變化產(chǎn)生了新的物質(zhì)，我們把有新物質(zhì)生成的變化稱為化學(xué)變化。
13．通常，白砂糖是固體。在加熱過程中，白砂糖首先會熔化成液態(tài)的糖水，這個過程并沒有新物質(zhì)產(chǎn)生，這是物理變化。
14．在白糖加熱的過程中，液態(tài)糖中會“冒泡”“冒泡”說明有氣體產(chǎn)生，但是不能確定是氧氣還是二氧化碳。
15．世界是由物質(zhì)構(gòu)成的，物質(zhì)是在不斷地變化著的。物質(zhì)的變化各不相同，有快有慢。物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別就是否產(chǎn)生新物質(zhì)。勺子底部變黑，說明白糖加熱過程中產(chǎn)生了新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化。發(fā)生化學(xué)變化的本質(zhì)特征有新物質(zhì)產(chǎn)生，發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象不一定會有新物質(zhì)產(chǎn)生；蠟燭熔化屬于物理變化，只是狀態(tài)改變，沒有新物質(zhì)產(chǎn)生。
16．物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別就是是否產(chǎn)生新物質(zhì)。最后白砂糖變成了黑色的固體物質(zhì)，我們也會聞到特殊的氣味。黑色的固體是一種和原有白砂糖不同的新物質(zhì)，所以屬于化學(xué)變化。
17．(1)水蒸氣 (2)大小、長短 (3) 空氣 水 空氣 水 空氣 水
(4)涂油
【分析】對比實驗要注意的問題：1、每次只能改變一個因素；2、確保實驗的公平，即除了改變的那個因素外，其他因素應(yīng)該保持一致。簡單說來，鐵釘生銹需要氧氣和水。鐵在空氣中銹蝕，實際上是鐵跟空氣中的氧氣和水共同作用的結(jié)果。
【解析】（1）讀圖可知，試管A中的干燥劑的作用是可以吸收空氣中的水蒸氣，保持空氣干燥。
（2）對比實驗中控制的變量只有一個，那就是研究對象，其他條件完全相同，才可能得出正確的實驗結(jié)論。為了保證實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性，選用的三個鐵釘?shù)拇笮　㈤L短要相同。
（3）根據(jù)圖中實驗條件可知，A試管中鐵釘只能接觸到空氣；B試管中鐵釘能接觸到水；C試管中鐵釘既能接觸到空氣，又能接觸到水。通過分析鐵釘生銹情況，可以發(fā)現(xiàn)當(dāng)鐵釘同時接觸到空氣和水兩種物質(zhì)的時候才會生銹。
（4）通過對鐵釘生銹的探究，隔絕空氣和水與鐵制品的接觸，破壞生銹的條件，就能有效防止生銹。奶奶家里面的剪刀，擱置一段時間后，特別容易生銹，可以建議剪刀不用的時候在剪刀容易生銹的位置涂油，隔絕空氣和水，可以避免生銹的發(fā)生。
18．(1) 乙 紅 (2) 空氣 水 (3)涂油
【分析】鐵生銹是一種化學(xué)變化，鐵銹是一種不同于鐵的新物質(zhì)。鐵生銹的原因是空氣和水共同作用的結(jié)果：氧在有水的環(huán)境中與鐵發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成氧化鐵，就是鐵銹。
【解析】（1）乙試管中的鐵釘，能和水與空氣充分接觸；甲試管中的鐵釘只和干燥空氣接觸；丙試管中的鐵釘只和水接觸。所以一星期后觀察發(fā)現(xiàn)，乙試管中的紅鐵釘銹蝕比較嚴(yán)重，鐵釘能夠同時與空氣、水接觸，生銹條件充分；而另兩支試管中的鐵釘基本沒有生銹現(xiàn)象。
（2）鐵生銹的原因是空氣和水共同作用的結(jié)果：氧在有水的環(huán)境中與鐵發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成氧化鐵，就是鐵銹。
（3）鐵與水和氧氣同時接觸時容易生銹，因此隔絕水或氧氣可以防止鐵制品生銹，比如涂油、烤藍(lán)、噴漆。
19．(1) C D E 氧氣 (2)√ (3) (4)B (5)涂油，噴漆，烤藍(lán)，電鍍
【解析】【小題1】通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)水和空氣是使鐵生銹的主要原因。將相同的具有光澤的鐵釘分別放在以上五個試管中。一周以后，發(fā)現(xiàn)試管A和試管C中鐵釘不生銹，說明只有水或只有氧氣，鐵都不生銹：試管B、試管D和試E中的鐵釘生銹了。通過試管B實驗，我們發(fā)現(xiàn)：鐵生銹的必要條件是氧氣和水同時存在。
【小題2】鐵生銹會產(chǎn)生新物質(zhì)，鐵和鐵銹不是同一種物質(zhì)，鐵能導(dǎo)電，而鐵銹不能導(dǎo)電。該說法是正確的。
【小題3】水和空氣是使鐵生銹的主要原因，因此，在“試管B”中水與空氣交接的位置是鐵釘最容易生銹的部位。
【小題4】A．在潮濕、疏松透氣土壤中，既有水，也有空氣，鐵制品容易生銹，故A不符合題意；
B．在干燥、致密不透氣土壤中，缺少水分，空氣不足，鐵制品不容易生銹，故B符合題意；
C．在呈酸性的潮濕土壤中，不但有水和空氣，還有酸性物質(zhì)，鐵制品很容易生銹，故C不符合題意。
因此同樣的鑄鐵管道被埋入下列環(huán)境中，腐蝕最慢的是 B。
【小題5】根據(jù)鐵生銹的條件，生產(chǎn)、生活中防止鐵生銹，就是隔絕鐵制品與空氣、水的接觸，比如涂油、刷漆、電鍍等，都是常用的防銹方法。
20．探究影響鐵釘生銹的因素 空氣 水和空氣是影響鐵釘生銹的因素
【分析】鐵生銹是一種化學(xué)變化，鐵銹是一種不同于鐵的新物質(zhì)。鐵生銹的原因是空氣和水共同作用的結(jié)果：氧在有水的環(huán)境中與鐵發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成氧化鐵，就是鐵銹。在平常生活中，鐵生銹的快慢與水的多少關(guān)系很大。把鐵與水、空氣隔絕開是防止鐵生銹的好方法，如刷油漆、電鍍等。做處理的一組稱為實驗組，不做處理的一組稱為對照組。
【小題1】相同的鐵釘放入三個試管中，甲試管：將鐵釘放入一團(tuán)濕的棉花球中，不封口；乙試管：將鐵釘放入經(jīng)煮沸（趕走空氣）并快速冷卻，再在水面加一層植物油的水中；丙試管：將鐵釘放入一團(tuán)帶干燥劑的干棉花中，用橡皮塞塞緊管口。乙和丙試管控制空氣和水分兩個變量，這個實驗想要研究的問題是：鐵生銹與什么因素有關(guān)。
【小題2】甲試管中的鐵釘能夠和水、空氣充分接觸；乙試管中的鐵釘只能和水接觸，因為水面上的植物油能很好地防止空氣溶解到水中，從而保證實驗中控制水分一個變量。
【小題3】一星期后觀察發(fā)現(xiàn)，甲試管中的鐵釘生銹比較嚴(yán)重，而乙試管和丙試管中的鐵釘基本上看不出生銹，這一實驗現(xiàn)象說明了鐵生銹的條件是空氣和水。
21．水 空氣 乙 甲 丙 空氣 水 刷漆 放在干燥的地方
【分析】鐵生銹是一種化學(xué)變化，鐵銹是一種不同于鐵的新物質(zhì)。鐵生銹的原因是空氣和水共同作用的結(jié)果：氧在有水的環(huán)境中與鐵發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成氧化鐵，就是鐵銹。
【小題1】根據(jù)圖片可知，甲中的鐵釘，只能和水接觸；乙中的鐵釘，能和水與空氣充分接觸；丙中的鐵釘，只能和空氣接觸。
【小題2】由于鐵生銹的原因是空氣和水共同作用的結(jié)果，所以根據(jù)上題可知，乙試管中的鐵釘銹蝕比較嚴(yán)重，而甲和丙兩個試管中的鐵釘基本上沒有生銹的現(xiàn)象。
【小題3】鐵生銹的原因是空氣和水共同作用的結(jié)果：氧在有水的環(huán)境中與鐵發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成氧化鐵，就是鐵銹。
【小題4】鐵與水和空氣同時接觸時容易生銹，因此隔絕水和空氣可以防止鐵制品生銹，比如保持干燥、表面涂油漆、制成不銹鋼合金。
22．(1)②①④③ (2)② (3)B (4)B (5)新物質(zhì) (6) 黑色 黑色固體
【分析】所有的物質(zhì)都是在不斷變化的，物質(zhì)的變化各不相同，有快有慢，有些變化只改變了物質(zhì)的狀態(tài)、形狀、大小等，沒有產(chǎn)生新的不同于原來的物質(zhì)，我們把這類變化稱為物理變化，有些變化產(chǎn)生了新的物質(zhì)，我們把有新物質(zhì)生成的變化稱為化學(xué)變化。
【解析】（1） 根據(jù)對白砂糖加熱的認(rèn)識，白砂糖加熱過程中，白砂糖加熱后，首先會由固態(tài)變成液態(tài)，這是屬于物理的變化。繼續(xù)加熱，白砂糖的顏色變成淡黃色，并產(chǎn)生大量的氣泡，飄出淡淡的香味，隨著加熱的繼續(xù)，香味消失，會產(chǎn)生一股焦煳味，淡黃色的白砂糖變?yōu)楹谏镔|(zhì)，冒出濃濃的煙。因此，按現(xiàn)象產(chǎn)生的先后順序是：②白砂糖顆粒熔化成液態(tài)的糖；①產(chǎn)生大量的氣泡；④顏色變成淡黃色，飄出淡淡的香味；③變成焦黑色，冒出濃濃的煙。
（2）根據(jù)上述分析可知，主要為物理變化的是白砂糖顆粒熔化成液態(tài)的糖。
（3）蠟燭燃燒的過程中蠟燭熔化是物理變化，蠟燭燃燒是化學(xué)變化，和加熱白砂糖過程中的變化類似，雪融化和水結(jié)冰都是物理變化，沒有化學(xué)變化，故選B。
（4）白砂糖加熱到最后變成的黑色物質(zhì)已經(jīng)不再是白砂糖，而是變成了新的物質(zhì)，用金屬勺取白砂糖時注意不要放得太滿，避免產(chǎn)生氣泡時溢出來，該做法是正確的；加熱白砂糖的過程中，我們不應(yīng)該近距離觀察實驗現(xiàn)象，避免被冒出的熱氣燙傷。故選B。
（5）在加熱過程中，白砂糖首先會熔化，但很快白砂糖顏色會變黃，然后越來越深，這是因為在加熱過程中產(chǎn)生了有顏色的新物質(zhì)，是化學(xué)變化。
（6）在這個實驗中，最后白砂糖變成了黑色的固體物質(zhì)，我們也會聞到特殊的氣味，黑色固體是新物質(zhì)，氣味也是散發(fā)到空氣中的新物質(zhì)。
23．熔化 有大量氣泡產(chǎn)生 不支持
【解析】【小題1】白糖加熱后，會慢慢地熔化，由固體白糖變?yōu)橐簯B(tài)白糖。
【小題2】在實驗中引起的變化產(chǎn)生了新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化。小蘇打和白醋混合產(chǎn)生了二氧化碳，小科取一只玻璃杯，倒入三匙白醋，然后小心地倒入一匙小蘇打，就會發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生，玻璃杯變涼等現(xiàn)象。由于二氧化碳?xì)怏w不支持燃燒，因此把一根燃燒著的細(xì)木條伸進(jìn)反應(yīng)后的玻璃杯中，觀察到火焰立即熄滅。
24．(1)C (2)B (3)C (4)A (5)B
【解析】【小題1】由圖可知，3號鐵釘一半放入水中，一半放入空氣中，因此3號鐵釘與水和空氣同時接觸，故選C。
【小題2】由圖可知，2號鐵釘放入涼白開中，并用油隔絕空氣，因此2號只接觸了水，故選B。
【小題3】干燥的空氣鐵釘很難生銹，鐵釘放入涼白開中并用油隔絕空氣不易生銹，鐵釘在空氣中和水的交界處，有足夠的水分和足夠的空氣，腐蝕最快，所以3號試管中的鐵釘銹蝕比較嚴(yán)重，故選C。
【小題4】這個實驗證明，鐵釘?shù)纳P是空氣和水共同作用的原因，故選A。
【小題5】常見的防銹方法，一般包括噴漆電鍍、制成不銹鋼、覆蓋搪瓷等，完全浸入食用油中和粉刷油漆能隔絕空氣和水，能夠有效防止鐵生銹。放在潮濕的地下室中會加快鐵生銹，故選B。
25．(1) 熔化 物理變化 新物質(zhì) 黑 化學(xué) (2)小蘇打用量 (3)短
(4)B (5)B (6)放入小蘇打觀察是否冒氣泡 (7)二氧化碳
【分析】小蘇打是白色粉末狀固體，易溶于水，白醋是無色透明有酸味的液體，白醋和小蘇打混合后產(chǎn)生了新的物質(zhì)，發(fā)生了化學(xué)變化。白醋和小蘇打混合產(chǎn)生大量的氣體，該氣體比空氣重、不支持燃燒、能使澄清的石灰水變渾濁，經(jīng)過科學(xué)家的驗證，該氣體是二氧化碳。
【解析】（1）白糖在加熱過程中，小顆粒的白糖會慢慢熔化成液態(tài)，變成液體的白糖，這沒有產(chǎn)生新物質(zhì)，屬于物理變化；然后繼續(xù)加熱，液態(tài)的白砂糖的顏色很快變黃了，然后顏色越來越深。這是因為加熱白砂糖的過程中產(chǎn)生了新物質(zhì)。最后白砂糖變成了黑色，再繼續(xù)加熱，黑色的物質(zhì)就會燃燒起來，并發(fā)出特殊的氣味，這時的黑色固體物質(zhì)已經(jīng)不是白砂糖了，這一過程有新物質(zhì)產(chǎn)生，屬于化學(xué)變化。
（2）根據(jù)表格可知，本實驗中改變的條件是小蘇打用量。
（3）將氣體倒入燒杯中，會發(fā)現(xiàn)短的蠟燭先熄滅，說明該氣體比空氣重且不支持燃燒。
（4）該氣體比空氣重，不支持燃燒，由此可以判斷該氣體是二氧化碳。
（5）當(dāng)把白醋滴入裝有小蘇打的瓶蓋時，會有氣體產(chǎn)生，這種氣體是不同于小蘇打和白醋的新物質(zhì)，因此這種變化是化學(xué)變化。所以小蘇打放入白醋，小蘇打的量較少，待其充分反應(yīng)后，杯底不會出現(xiàn)沉淀。
（6）小蘇打和白醋可以產(chǎn)生氣體。可以再放入小蘇打觀察是否冒氣泡來檢測，如果冒氣泡，說明還有白醋，否則不含有。
（7）根據(jù)檢測結(jié)果可知，該氣體比空氣重且不支持燃燒，通過分析可知，該實驗中產(chǎn)生的氣體可能是二氧化碳。
26．A 27．香甜 焦 物理 物理 化學(xué) 28．C 29．B
【分析】所有的物質(zhì)都是在不斷變化的，物質(zhì)的變化各不相同，有快有慢，有些變化只改變了物質(zhì)的狀態(tài)、形狀、大小等，沒有產(chǎn)生新的不同于原來的物質(zhì)，我們把這類變化稱為物理變化，有些變化產(chǎn)生了新的物質(zhì)，我們把有新物質(zhì)生成的變化稱為化學(xué)變化。
26．淀粉遇到碘酒會變藍(lán)色，用A液體寫的紙上噴灑碘酒會顯出藍(lán)紫色的字，可以推斷出A液體是用淀粉調(diào)制的。
27．①根據(jù)題干描述，B液體寫過的紙放在蠟燭上烤，會出現(xiàn)淺褐色的字，B液體放在蠟燭上加熱，勺子上出現(xiàn)白色顆粒，繼續(xù)加熱，白色顆粒融化成黃色液體，直到最后變成黑色物質(zhì)。我們可以推出B液體是糖水。所以，加熱一會，會聞到香甜味，繼續(xù)加熱，會變成焦味。
②上述過程中，出現(xiàn)白色顆粒屬于物理變化，這屬于蒸發(fā)結(jié)晶過程。顆粒變成液體這也屬于物理變化，只是物質(zhì)的形態(tài)發(fā)生了變化，沒有新物質(zhì)生成。當(dāng)出現(xiàn)黑色物質(zhì)時，這屬于化學(xué)變化，因為生成了新的物質(zhì)，由白色的物質(zhì)變成了黑色的物質(zhì)，所以是化學(xué)變化。
28．紫甘藍(lán)和白醋的反應(yīng)是化學(xué)變化。紫甘藍(lán)和白醋混合后，顏色從藍(lán)紫色變成大紅色，說明產(chǎn)生了新物質(zhì)，這是化學(xué)變化的一個明顯特征。水彩筆涂色和水中加紅墨水都是物理變化，沒有生成新物質(zhì)，還是原來的物質(zhì)。
29．蠟燭燃燒過程中，燭芯長度會逐漸變短，同時發(fā)光發(fā)熱。蠟燭燃燒先融化，再汽化，冒出的煙是石蠟小顆粒。蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，水蒸氣遇冷會形成霧狀。
30．沒有 升高 31．水 32．渾濁 二氧化碳 33．B
【分析】世界是由物質(zhì)構(gòu)成的，物質(zhì)是在不斷地變化著的，物質(zhì)的變化各不相同，有快有慢。有些變化只改變了物質(zhì)的狀態(tài)、形狀、大小等，沒有產(chǎn)生新的不同于原來的物質(zhì)，我們把這類變化稱為物理變化；有些變化產(chǎn)生了新的物質(zhì)，我們把有新物質(zhì)生成的變化稱為化學(xué)變化。
30．蠟燭點燃后，靠近火焰部位的蠟燭變軟熔化，該變化沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化。手靠近蠟燭火焰附近，蠟燭會把熱量傳遞給手，所以感覺到溫度升高。
31．有些變化產(chǎn)生了新的物質(zhì)，我們把有新物質(zhì)生成的變化稱為化學(xué)變化。取一只干燥的燒杯，罩在蠟燭火焰上方，一段時間后發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)壁有小水珠出現(xiàn)，說明蠟燭燃燒產(chǎn)生了水，這屬于化學(xué)變化。
32．有些變化產(chǎn)生了新的物質(zhì)，我們把有新物質(zhì)生成的變化稱為化學(xué)變化。將另一只內(nèi)壁沾留少量澄清石灰水的燒杯，重新罩在蠟燭火焰上方，發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)壁澄清石灰水變渾濁，說明蠟燭燃燒屬于化學(xué)變化，因為產(chǎn)生了新物質(zhì)。
33．世界是由物質(zhì)構(gòu)成的，物質(zhì)是在不斷地變化著的。物質(zhì)的變化各不相同，有快有慢。物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別就是否產(chǎn)生新物質(zhì)。壓扁飲料罐、紙折成紙飛機只是形態(tài)上發(fā)生了變化，并沒有產(chǎn)生新物質(zhì)，屬于物理變化；點燃紙張和蠟燭燃燒都產(chǎn)生了新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化。
34．鐵 35．空氣 A 36．C 37．D 38．A
【解析】34．鐵是金屬有光澤、延展性、結(jié)構(gòu)緊密等特點可以制作成刀，鐵銹是鐵氧化之后的產(chǎn)物，結(jié)構(gòu)松散不能制成刀。所以小明了解到國產(chǎn)菜刀主要有不銹鋼刀與碳鋼刀。碳鋼刀老百姓俗稱“鐵刀”，由鐵制成。
35．對比實驗，要求單一變量，小明想要研究鐵生銹是否與空氣有關(guān)，那就以空氣為單一變量，B裝置用的是植物油封住液面防止空氣進(jìn)入，裝置A與B的區(qū)別是沒有植物油，可以讓空氣進(jìn)入，其他條件都相同，符合實驗要求。所以如果要研究鐵生銹是否與空氣有關(guān)，實驗時需要改變的條件是空氣。實驗時應(yīng)該選擇裝置B和A進(jìn)行研究。
36．一段時間后，小明發(fā)現(xiàn)裝置B和C中的鐵釘未生銹，裝置A中的鐵釘生銹比較多。裝置B與A相比，沒有空氣，說明空氣是影響生銹的因素之一，裝置C與裝置A相比，沒有水分，說明水也是影響生銹的原因之一，所以鐵生銹與空氣和水都有關(guān)，所以選C。
37．裝置D有空氣、水，這些鐵生銹的條件的同時，水中還有鹽分，食鹽能加快鐵的生銹，所以一段時間后，還能發(fā)現(xiàn)裝置D生銹最多。
38．不銹鋼有不銹、耐蝕性等特性，且鉻含量至少為10.5%，碳含量最大不超過1.2%的鋼。鉻可以給鐵形成一層保護(hù)膜，減少鐵與空氣和水的接觸，所以不銹鋼刀具有較強的抗生銹能力，其原因是將鐵與其他金屬組成合金。
39．化學(xué) 40．C 41．火箭發(fā)射高度與小蘇打的量有什么關(guān)系 小蘇打的量 白醋的量 42．小蘇打越多，火箭發(fā)射越高 43．不會 白醋的量有限，小蘇打不會全部參加反應(yīng)。
【解析】39．產(chǎn)生新物質(zhì)的變化屬于化學(xué)變化。當(dāng)小蘇打和白醋混合時，它們會發(fā)生化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w。生成了新物質(zhì)，是化學(xué)變化。所以當(dāng)瓶子倒立后，小蘇打和白醋混合發(fā)生的變化屬于化學(xué)變化。
40．實驗中反應(yīng)產(chǎn)生的大量的二氧化碳，瓶子內(nèi)氣壓增大，橡皮塞彈開。所以實驗中，讓瓶口橡皮塞彈開的動力來自新生成的氣體。
41．對比實驗，要求單一變量，其他的條件相同，往往變化的量就是要研究的問題因素。觀察實驗數(shù)據(jù)，變化的量是小蘇打的量，所以這組實驗設(shè)計研究的問題是火箭發(fā)射高度與小蘇打的量有什么關(guān)系，實驗中改變的條件是小蘇打的量，不改變的條件有白醋的量等。
42． 小蘇打的量分別為3g、6g、9g的時候，對應(yīng)的高度分別為：第一次0.5、0.8、1.8，第二次0.4、0.7、2.1第三次0.5、0.9、1.9。發(fā)現(xiàn)小蘇打的量越多，火箭發(fā)射越高。
43．白醋是有限的，與小蘇打反應(yīng)完了，即使再加小蘇打也不再反應(yīng)了，火箭發(fā)射的高度不會無限的變化。所以先猜測：不會。理由是：白醋的量有限，小蘇打不會全部參加反應(yīng)。
44．產(chǎn)生大量氣泡 有嗤嗤的聲音 45．小蘇打 46．化學(xué) 47．A
【分析】小蘇打和醋混合產(chǎn)生大量的氣泡，生成新的氣體——二氧化碳?xì)怏w，這種氣體能使燃燒的細(xì)木條熄滅，說明這種氣體不支持燃燒。
44．瓶中裝有無色液體A，有酸味；小試管裝有白色粉末B。將瓶子倒轉(zhuǎn)，打開開關(guān)，噴口C處就能噴出滅火的氣體。據(jù)此判斷實驗中A是白醋，B是小蘇打，兩者混合后，會產(chǎn)生大量氣泡，同時發(fā)出嗤嗤的聲音。
45．無色液體A和白色粉末B均是課堂實驗中使用過的材料，則B是小蘇打，A是白醋。
46．世界是由物質(zhì)構(gòu)成的，物質(zhì)是在不斷地變化著的。物質(zhì)的變化各不相同，有快有慢。物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別就是否產(chǎn)生新物質(zhì)。該實驗A和B混合后產(chǎn)生氣體的變化，有新物質(zhì)產(chǎn)生，屬于化學(xué)變化。
47．該實驗A和B混合后產(chǎn)生氣體收集到圖3右上方的瓶子里，沿著燒杯壁緩緩傾倒，我們能觀察到靠近底部的蠟燭先熄滅，過一會兒上面的那支蠟燭也熄滅了。這一現(xiàn)象可以說明此氣體比空氣重且不助燃。
48．水 空氣 乙 空氣 水 刷漆
【解析】鐵生銹是空氣和水共同作用的結(jié)果，隔絕空氣、水和鐵制品的接觸，能夠有效防止生銹。生產(chǎn)生活中防銹方法的原理就是破壞鐵生銹的條件，比如涂油、刷漆、鍍鋅等，都是隔絕空氣、水與鐵制品的接觸，破壞生銹的條件，從而達(dá)到防銹的目的。
讀圖可知：
（1）讀圖可以看出，甲試管中的鐵釘只能和空氣接觸；乙試管中的鐵釘能和水、空氣充分接觸；丙試管中的鐵釘只能和水接觸。
（2）一星期后觀察發(fā)現(xiàn)，乙試管中的鐵釘生銹比較嚴(yán)重，而甲和丙兩個試管中的鐵釘基本上沒有生銹的現(xiàn)象。
（3）這個實驗證明，鐵釘?shù)纳P是空氣和水共同作用的結(jié)果。
（4）通過對鐵釘生銹的探究，將鐵制品與空氣、水隔絕就能有效防止生銹，常見的防銹方法：刷漆、涂油、保持干燥。
49．日環(huán)食 日全食 日偏食
【分析】當(dāng)月球運動到太陽和地球中間，如果三者正好處在一條直線上時，月球就會擋住太陽射向地球的光，在地球上處于影子中的人，只能看到太陽的一部分或全部看不到，于是就發(fā)生了日食。日食分為日環(huán)食、日偏食、日全食三種。
【解析】（1）圖中小球擋住了光線，眼睛只能看到大球的外邊一圈，模擬的是日環(huán)食。
（2）小球沿著2移動會完全擋住大球，變成日全食。
（3）小球沿1或3方向移動時眼睛可以看到大球的一部分，屬于日偏食。
50．(1)沒有 (2) 形態(tài) 氣體 (3)有 (4)B
【分析】物理變化沒有新物質(zhì)的產(chǎn)生，只是物質(zhì)形狀、大小、形態(tài)的變化；化學(xué)變化是有新物質(zhì)的產(chǎn)生；物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化過程，往往伴隨產(chǎn)生種種現(xiàn)象，如發(fā)光發(fā)熱、產(chǎn)生氣體、改變顏色、產(chǎn)生沉淀物。
【解析】（1）我們把物質(zhì)從一種狀態(tài)變化到另一種狀態(tài)的過程，叫作物態(tài)變化。物理變化：沒有新的物質(zhì)生成的變化；化學(xué)變化：有新的物質(zhì)生成的變化；物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是：是否有新的物質(zhì)生成。把較大的白糖塊磨成了小顆粒，只是形狀大小發(fā)生了改變，屬于物理變化，構(gòu)成白糖的物質(zhì)沒有改變。
（2）圖2中，奇奇用酒精燈加熱白糖后，白糖變成液體，白糖由固態(tài)變成了液態(tài)，形態(tài)發(fā)生了變化，但是白糖這種物質(zhì)并沒有變化。在加熱的過程中，液態(tài)糖中還會“冒泡”，這說明有氣體產(chǎn)生。
（3）我們把物質(zhì)從一種狀態(tài)變化到另一種狀態(tài)的過程，叫作物態(tài)變化。物理變化：沒有新的物質(zhì)生成的變化；化學(xué)變化：有新的物質(zhì)生成的變化；物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是：是否有新的物質(zhì)生成。根據(jù)題干信息可知，奇奇把白糖熬煳了，熬煳后的白糖液體不再是白糖了，而是變成了焦糖。這說明在這個過程中，有新的物質(zhì)產(chǎn)生，屬于化學(xué)變化。
（4）A、面團(tuán)拉成面條屬于物理變化，只是形狀發(fā)生變化，選項觀點錯誤；
B.木蝦被煮后變紅，有新物質(zhì)生成，與白糖被熬煳發(fā)生的變化一樣，選項觀點正確。
51．(1) 地球 月球 直線 (2)月球 (3)不能
【分析】當(dāng)月球運動到太陽和地球中間，如果三者正好處在一條直線上時，月球就會擋住太陽射向地球的光，在地球上處于影子中的人，只能看到太陽的一部分或全部看不到，于是就發(fā)生了日食。
【解析】（1）當(dāng)月球運動到太陽和地球中間，如果三者正好處在一條直線上時，月球就會擋住太陽射向地球的光，在地球上處于影子中的人，只能看到太陽的一部分或全部看不到，于是就發(fā)生了日食。根據(jù)日食的形成，如圖所示，在代表的地球藍(lán)色圓形紙片A上打一個觀察孔，讓代表月球的B紙片和觀察孔高度一致，確保模擬的三個天體在一條直線上。
（2）通過這個實驗，我們發(fā)現(xiàn)古人說的“天狗食日”就是指日食。“天狗”擋住了太陽光，天狗其實就是月球。
（3）當(dāng)日食發(fā)生時，盡管地面上的光線變暗，但太陽仍然會以高強度的紫外線和可見光照射到地球上。所以我們不能直視太陽，因為太陽的強烈光線會對眼睛造成嚴(yán)重的損傷。
52．(1)三角 (2)成本高 (3) B 底部 (4)二
【分析】底托抗震型：雖然整體結(jié)構(gòu)沒有呈現(xiàn)出上小下大的形狀，但是底部設(shè)計了四個三角形組合結(jié)構(gòu)，在保證穩(wěn)定的基礎(chǔ)上融入了抗震設(shè)計。塔高、承重、抗風(fēng)能力和抗震能力為塔臺模型制作的必要條件，我們需要測試塔臺模型的這幾項能力。
【解析】（1）觀察搭建的塔臺模型，具有“底部設(shè)計了四個三角形組合結(jié)構(gòu)，在保證穩(wěn)定的基礎(chǔ)上融入抗震設(shè)計”特點，屬于底托抗震型。
（2）根據(jù)對表格數(shù)據(jù)的分析，頂端承重能力最好的是A組，能夠承受7本書的重量，這一組塔臺主要存在的問題是成本高，花費9.6元。
（3）抗震能力最弱的是B組，抗震能力是一級，可適當(dāng)增加底部的重量提高抗震。
（4）B組在測試塔臺模型抗風(fēng)能力時，在三級風(fēng)力下，塔臺模型開始搖晃，此項測試的評估結(jié)果應(yīng)計二級。
53．B 54．白醋 55．小蘇打 56．比空氣重 不支持燃燒 57．白糖 B 58．BCDF
【分析】所有的物質(zhì)都是在不斷變化的，物質(zhì)的變化各不相同，有快有慢，有些變化只改變了物質(zhì)的狀態(tài)、形狀、大小等，沒有產(chǎn)生新的不同于原來的物質(zhì)，我們把這類變化稱為物理變化，有些變化產(chǎn)生了新的物質(zhì)，我們把有新物質(zhì)生成的變化稱為化學(xué)變化。
53．用鼻子聞不明材料的味道，不能直接把鼻孔湊到瓶口去聞，容易吸入較多的氣體，假若是有毒氣體，會對人體損害較大。正確的做法是用手在容器上輕輕扇動，讓少量氣體進(jìn)入鼻子。
54．在食鹽、白糖、小蘇打、淀粉、飲用水、白醋和食用油這些物質(zhì)中，具有酸味的只有白醋，因此，東東聞到材料E有一股酸味，由此判斷E物質(zhì)是白醋。
55．根據(jù)以上分析可知，材料E是白醋，在食鹽、白糖、小蘇打、淀粉、飲用水、食用油這些物質(zhì)中，能夠與白醋發(fā)生反應(yīng)并產(chǎn)生氣體的物質(zhì)是小蘇打，由此推斷材料D為小蘇打。
56．東東取材料D和材料E進(jìn)行混合制造氣體，將收集到的這種氣體沿著杯壁倒入一個裝有兩根高低不同、粗細(xì)相同的蠟燭的燒杯中時，會發(fā)現(xiàn)矮的蠟燭先熄滅，該實驗說明這種氣體具有比空氣重的特點，可以像倒水一樣，從一個杯子倒入另一個杯子。而且這種氣體可以滅火，說明該氣體不支持燃燒。
57．根據(jù)材料信息可知，東東將材料A進(jìn)行加熱，加熱過程中A顏色變化，有焦糖味，由此判斷A物質(zhì)是白糖，白糖在被加熱過程中，發(fā)生顏色變化，并且出現(xiàn)焦糖味，產(chǎn)生了新的物質(zhì)，屬于化學(xué)變化。
58．A.紅墨水滴在水中，屬于物理變化，只是兩種物質(zhì)混合在一起，沒有新物質(zhì)生成，故A不符合題意；
B.蘋果切開氧化屬于化學(xué)變化，有新物質(zhì)生成，故B符合題意；
C.火柴燒燃屬于化學(xué)變化，產(chǎn)生了新物質(zhì)，故C符合題意；
D.食物在體內(nèi)被消化屬于化學(xué)變化，有新物質(zhì)生成，故D符合題意；
E.蠟燭熔化成為蠟油只是形態(tài)發(fā)生變化，沒有產(chǎn)生新物質(zhì)，屬于物理變化，故E不符合題意；
F.水果釀酒屬于化學(xué)變化過程，水果和酒是兩種不同的物質(zhì)，故F符合題意；
G.水結(jié)冰是水從液態(tài)變成了固態(tài)，屬于物理變化，故G不符合題意。
59．熔化 物理 焦煳 化學(xué) 60．化學(xué) 物理 61．發(fā)光；發(fā)熱；產(chǎn)生氣體；如蠟燭燃燒時，不但會發(fā)光、發(fā)熱，還會產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w和水蒸氣等
【分析】物理變化中，物質(zhì)本身的組成成分沒有改變，只是體積、形狀、溫度、壓強的變化，以及氣態(tài)、液態(tài)、固態(tài)間相互轉(zhuǎn)化等。各種化學(xué)變化中，一定是產(chǎn)生了新物質(zhì)，原來的物質(zhì)已經(jīng)改變，這是化學(xué)變化的基本特征。由此判斷，化學(xué)變化中會存在物理變化，但是物理變化中不會存在化學(xué)變化。
59．在加熱過程中，白砂糖首先會熔化，白糖的狀態(tài)發(fā)生了變化，但是沒有產(chǎn)生新物質(zhì)，這是物理變化。但很快白砂糖顏色會變黃，然后越來越深，這是因為在加熱過程中產(chǎn)生了新物質(zhì)。最后白砂糖變成了黑色的固體物質(zhì)，我們也會聞到特殊的氣味，這是化學(xué)變化。
60．物質(zhì)的變化通常分為物理變化和化學(xué)變化。物質(zhì)在發(fā)生變化時，組成物質(zhì)的成分發(fā)生了變化，生成了新物質(zhì)。化學(xué)變化過程中總是伴隨物理變化。
61．物質(zhì)在發(fā)生變化的過程中會伴隨著很多現(xiàn)象，有的變化會發(fā)光發(fā)熱，有的會改變顏色，有的會產(chǎn)生氣體，還有的會生成沉淀等，如蠟燭燃燒時，不但會發(fā)光、發(fā)熱，還會產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w和水蒸氣等。
62．化學(xué) 物理 A C B 空氣 水 溫暖潮濕的環(huán)境 b 鐵釘在空氣和水的交界處，有足夠的水分和足夠的空氣。 空氣 中 有大量的氣泡冒出 二氧化碳
【解析】鐵生銹的主要因素是空氣和水共同作用的結(jié)果。鐵生銹是一種化學(xué)變化，鐵銹是一種不同于鐵的新物質(zhì)。鐵生銹的原因是空氣和水共同作用的結(jié)果：氧在有水的環(huán)境中與鐵發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成氧化鐵，就是鐵銹。
（1）物理變化與化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別在于是否有新物質(zhì)生成，有新物質(zhì)生成的，是化學(xué)變化，沒有新物質(zhì)生成的，是物理變化。面包發(fā)霉、咬過的蘋果變色、鐵刀生銹都是化學(xué)變化，有新物質(zhì)產(chǎn)生，玉石摔成兩截是物理變化，只是形態(tài)發(fā)生變化，沒有新物質(zhì)產(chǎn)生。
（2）①鐵生銹的主要因素是空氣和水共同作用的結(jié)果。B量筒中的鐵釘，能夠和水與空氣充分接觸；甲量筒中的鐵釘，只能和水接觸，缺少空氣，C量筒中的鐵釘，只能和空氣接觸。由此可以發(fā)現(xiàn)A量筒和C量筒里的鐵釘基本沒生銹，B量筒里的鐵釘生銹。因此，鐵生銹與空氣和水有關(guān)，鐵在溫暖潮濕的環(huán)境中更容易生銹。②根據(jù)鐵生銹的探究實驗，B量筒中，鐵釘?shù)腶、b、c三處，你認(rèn)為B處生銹最厲害，理由是鐵釘在空氣和水的交界處，有足夠的水分和足夠的空氣。③怎樣防止鐵生銹，莉莉查閱資料得知：給鐵涂上油漆可以隔絕 空氣和 水對鐵的作用，從而可以減緩鐵生銹的速度。
（3）把白醋灑在小蘇打上，會看到的現(xiàn)象是有大量的氣泡冒出，說明有氣體產(chǎn)生。這種氣體是二氧化碳，二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒，具有滅火作用，能使燃燒的火柴熄滅。
63．(1)地球、月球、太陽 (2)地球、月球、太陽 (3) 月球 地球 太陽 月球 太陽 地球 地球 太陽
【分析】本實驗為模擬日食形成的實驗。
【解析】（1）在模擬三球運動時，根據(jù)球的大小，太陽是最大的，其次是地球，最小的是月球。圖1，從左到右分別是地球、月球、太陽。
（2）圖2，地球、月球、太陽成一條直線，此刻，月球繞到了地球和太陽之間，月球擋住了太陽射向地球的部分光線，形成了日食現(xiàn)象。
（3）日食是日、地、月三個天體運動形成的天文現(xiàn)象。當(dāng)月球運行到太陽和地球中間，三者正好處在一條直線上時，因為月球擋住了太陽照射到地球上的光，所以在地球上處于影子中的人，只能看到太陽的一部分或完全看不到，這樣就形成了日食。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)
" 21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑