資源簡介 中小學教育資源及組卷應用平臺2025人教版生物必修1第5章測評一、單項選擇題:本題共12小題,每小題2分,共24分。每小題給出的四個選項中,只有一個選項是最符合題目要求的。1.(2024河北高考)下列關于酶的敘述,正確的是( )A.作為生物催化劑,酶作用的反應物都是有機物B.胃蛋白酶應在酸性、37 ℃條件下保存C.醋酸菌中與發酵產酸相關的酶,分布于其線粒體內膜上D.從成年牛、羊等草食類動物的腸道內容物中可獲得纖維素酶2.下列關于酶的特性及其影響因素相關實驗的敘述,正確的是( )A.設計pH對胰蛋白酶活性影響的實驗方案時,可用雙縮脲試劑檢測蛋白質的水解情況B.“探究pH對過氧化氫酶的影響”實驗中,過氧化氫酶溶液中分別加入不同pH的緩沖液后再加入底物C.“探究酶的專一性”實驗中,可以使用碘液來檢測淀粉與蔗糖是否水解D.設計溫度對淀粉酶活性影響的實驗方案時,可選擇斐林試劑檢測反應產物3.研究人員從青霉中提取淀粉酶,在不同溫度條件下分別催化淀粉(等量且足量)發生水解反應,相同時間內產物的相對含量如圖所示。下列敘述正確的是( )A.先將酶和底物混合后,再放到相應溫度下保溫B.45 ℃條件下比40 ℃條件下酶活性更高C.據圖可知,該淀粉酶的最適溫度為45 ℃D.55 ℃條件下,可通過增加酶量來提高產物的相對含量4.(2024河北唐山高一期末)ATP是驅動細胞生命活動的直接能源物質。下列關于ATP的敘述,錯誤的是 ( )A.ATP的結構簡式為A—P~P~P B.內質網和細胞核中都有ATP的分布C.ATP的水解反應與放能反應相聯系 D.合成ATP所需要的能量可以來自細胞呼吸5.研究人員將用32P標記的磷酸注入活的離體肝細胞,1~2 min后迅速分離得到細胞內的ATP。結果發現ATP的末端磷酸基團被32P標記,并測得ATP與注入的32P標記磷酸的放射性強度幾乎一致。下列敘述正確的是 ( )A.ATP在細胞內含量很多,ATP與ADP相互轉化速度快B.用32P標記的ATP水解產生的腺苷沒有放射性C.加入呼吸抑制劑可使細胞中的ATP生成減少,ADP生成增加D.實驗表明細胞內全部的ADP都轉化成了ATP6.(2024山東濰坊高一期末)下圖是某同學設計的探究酵母菌呼吸方式的實驗裝置示意圖,2號錐形瓶添加了蒸餾水、足量的酵母菌線粒體和適宜濃度的丙酮酸溶液。下列敘述錯誤的是( )A.1號瓶中NaOH溶液的作用是吸收空氣中的CO2B.3號瓶中溶液的顏色變化為由藍變綠再變黃C.該實驗證明線粒體氧化分解的丙酮酸來自細胞質基質D.若通入氮氣,則3號瓶無顏色變化7.如圖所示為酵母菌細胞內部分物質代謝過程示意圖,Ⅰ~Ⅴ表示過程,M、P代表物質,其中的一個生理過程不可能在酵母菌細胞內發生。下列有關敘述正確的是( )A.過程Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ均釋放能量,均有少量能量儲存在ATP中B.過程Ⅴ不可能在酵母菌細胞內發生,因為缺少相應的酶C.向酵母菌培養液中通入18O2,一段時間后只能在水中檢測到18OD.物質P產生的場所是線粒體內膜,可用酸性重鉻酸鉀對其進行檢測8.(2024山東高考)心肌損傷誘導某種巨噬細胞吞噬、清除死亡的細胞,隨后該巨噬細胞線粒體中NAD+濃度降低,生成NADH的速率減小,引起有機酸ITA的生成增加。ITA可被細胞膜上的載體蛋白L轉運到細胞外。下列說法錯誤的是( )A.細胞呼吸為巨噬細胞吞噬死亡細胞的過程提供能量B.轉運ITA時,載體蛋白L的構象會發生改變C.該巨噬細胞清除死亡細胞后,有氧呼吸產生CO2的速率增大D.被吞噬的死亡細胞可由巨噬細胞的溶酶體分解9.農業生產中的諺語順口溜都是勞動人民一代代積累的經驗,是一種寶貴財富。下列關于生物學原理在農業生產上的應用,敘述正確的是( )A.“春生夏長,秋收冬藏”——“夏長”主要影響因素是光照、溫度B.“正其行,通其風”——能為植物提供更多的光照,提高光合作用效率C.“地盡其用田不荒,合理密植多打糧”——說明應盡量加大種植密度,增加農作物產量D.“人黃有病,苗黃缺肥”——施肥越多越好,有利于植物合成葉綠素進行光合作用10.如圖為新鮮菠菜葉的四種光合色素在濾紙上分離的情況,下列說法正確的是 ( )A.提取色素時加入二氧化硅是為了充分研磨,加入碳酸鈣是為了防止濾液揮發B.甲、乙、丙和丁分別為葉綠素b、葉綠素a、葉黃素和胡蘿卜素C.四種色素都能溶解在層析液中,丁色素的溶解度最低D.鎂元素缺乏會影響甲、乙、丙、丁四種色素的含量11.光合作用的暗反應是卡爾文應用14C示蹤的方法發現的,也叫卡爾文循環,主要包括三個階段:羧化(CO2固定),還原和RuBP(五碳化合物)再生。下列敘述錯誤的是( )A.羧化階段參與固定CO2的是RuBP,產物是1分子3-磷酸甘油酸B.還原階段需要消耗光反應階段產生的ATP和NADPH,并儲存能量C.再生階段產生RuBP,能夠保證卡爾文循環的持續進行D.在還原階段產生的一部分儲能物質經過一系列反應生成(CH2O)12.(2023北京卷)在兩種光照強度下,不同溫度對某植物CO2吸收速率的影響如圖所示。對此圖理解錯誤的是( )A.在低光強下,CO2吸收速率隨葉溫升高而下降的原因是呼吸速率上升B.在高光強下,M點左側CO2吸收速率升高與光合酶活性增強相關C.在圖中兩個CP點處,植物均不能進行光合作用D.圖中M點處光合速率與呼吸速率的差值最大二、多項選擇題:本題共4小題,每小題4分,共16分。每小題給出的四個選項中,有多個選項正確,全部選對的得4分,選對但不全的得1分,有選錯的得0分。13.下圖為與酶相關的兩種曲線,下列敘述正確的是( )甲乙A.圖甲反映出酶可為反應提供活化能以促進反應進行B.若將圖甲中的酶更換為無機催化劑,則曲線峰值大于bC.若圖乙中X軸為pH,Y軸為酶促反應速率,其他條件不變,則對應的曲線為abcD.若圖乙中X軸為底物濃度,Y軸為酶促反應速率,其他條件不變,則對應的曲線為abd14. 為探究酵母菌的呼吸方式,在連通CO2和O2傳感器的100 mL錐形瓶中,加入40 mL活化酵母菌和60 mL葡萄糖培養液,密封后在最適溫度下培養。培養液中O2和CO2相對含量變化見右圖。下列有關分析正確的是 ( )A.t1→t2由CO2相對含量變化可知,酵母菌的有氧呼吸速率不變B.t3時,培養液中葡萄糖的消耗速率比t1時快C.若降低10 ℃培養,O2相對含量達到穩定所需時間會延后D.實驗后的培養液濾液加入適量酸性重鉻酸鉀,溶液變化是由藍變綠再變黃15. 植物甲與植物乙的凈光合速率隨葉片溫度(葉溫)變化的趨勢如圖所示。下列相關敘述不正確的是( )A.植物甲與植物乙光合作用所需要的能量都來自太陽能B.葉溫在36~45 ℃時,植物甲的凈光合速率比植物乙的高C.葉溫為25 ℃時,植物甲的光合作用強度與細胞呼吸強度的差值不同于植物乙的D.葉溫為35 ℃時,植物甲與植物乙的光合作用強度與細胞呼吸強度的差值均為016.(2024山東高考)種皮會限制O2進入種子。豌豆干種子吸水萌發實驗中子葉耗氧量、乙醇脫氫酶活性與被氧化的NADH的關系如圖所示。已知無氧呼吸中,乙醇脫氫酶催化生成乙醇,與此同時NADH被氧化。下列說法正確的是( )A.P點為種皮被突破的時間點B.Ⅱ階段種子內O2濃度降低限制了有氧呼吸C.Ⅲ階段種子無氧呼吸合成乙醇的速率逐漸增加D.Q處種子無氧呼吸比有氧呼吸分解的葡萄糖多三、非選擇題:本題包括4小題,共60分。17.(15分)(2024全國甲卷)在自然條件下,某植物葉片光合速率和呼吸速率隨溫度變化的趨勢如圖所示。回答下列問題。(1)該植物葉片在溫度a和c時的光合速率相等,葉片有機物積累速率 (填“相等”或“不相等”),原因是 。 (2)在溫度d時,該植物體的干重會減少,原因是 。 (3)溫度超過b時,該植物由于暗反應速率降低導致光合速率降低。暗反應速率降低的原因可能是 。(答出一點即可) (4)通常情況下,為了最大程度地獲得光合產物,農作物在溫室栽培過程中,白天溫室的溫度應控制在 最大時的溫度。 18.(15分)如圖1表示小腸細胞吸收葡萄糖的情況,為進一步探究細胞吸收葡萄糖的方式與細胞內、外液葡萄糖濃度差的關系,有人設計了如圖2實驗(記作甲):錐形瓶內盛有130 mg/dL的葡萄糖溶液以及有活性的小腸上皮組織切片。溶液內含細胞生活必需的物質(濃度忽略不計)。實驗開始時,毛細玻璃管內的紅色液滴向左緩緩移動,5 min后速率逐漸加快,此時,錐形瓶內葡萄糖溶液的濃度為a mg/dL。回答下列問題。注:虛線表示細胞外葡萄糖濃度。圖1圖2(1)圖1顯示:BC段,小腸細胞吸收葡萄糖的方式屬于 。有同學認為CD段變化的原因可能是載體蛋白失活而不是載體蛋白飽和,該同學的理由是:當載體蛋白飽和時, ,這與圖示結果矛盾。 (2)圖2毛細玻璃管中紅色液滴的移動直接顯示瓶內 含量的變化。 (3)為驗證5 min時造成紅色液滴移動速率加快的直接因素,需要設計一個對比實驗(記作乙),乙實驗裝置的不同之處是5 min時用呼吸抑制劑處理小腸上皮組織。假定細胞呼吸被徹底阻斷,預期結果:①實驗開始5 min時,液滴移動情況是實驗甲突然加快,實驗乙 ;②葡萄糖溶液濃度的變化情況是實驗甲 ,實驗乙 。 (4)若用相等質量的成熟紅細胞替代小腸上皮細胞,圖2中紅色液滴的移動情況是 。 19.(15分)(2023全國乙卷)植物的氣孔由葉表皮上兩個具有特定結構的保衛細胞構成。保衛細胞吸水體積膨大時氣孔打開,反之關閉。保衛細胞含有葉綠體,在光下可進行光合作用。已知藍光可作為一種信號促進保衛細胞逆濃度梯度吸收K+。有研究發現,用飽和紅光(只用紅光照射時,植物達到最大光合速率所需的紅光強度)照射某植物葉片時,氣孔開度可達最大開度的60%左右。回答下列問題。(1)氣孔的開閉會影響植物葉片的蒸騰作用、 (答出2點即可)等生理過程。 (2)紅光可通過光合作用促進氣孔開放,其原因是 。 (3)某研究小組發現在飽和紅光的基礎上補加藍光照射葉片,氣孔開度可進一步增大,因此他們認為氣孔開度進一步增大的原因是,藍光促進保衛細胞逆濃度梯度吸收K+。請推測該研究小組得出這一結論的依據是 。 (4)已知某種除草劑能阻斷光合作用的光反應,用該除草劑處理的葉片在陽光照射下氣孔 (填“能”或“不能”) 維持一定的開度。 20.(15分)酵母菌是制作馬奶酒的重要發酵菌種之一,科研人員對馬奶酒中的酵母菌菌株進行研究。請回答下列問題。(1)酵母菌在有氧條件下將葡萄糖徹底氧化分解,同時釋放大量 ,為其生命活動提供動力;在無氧條件下將葡萄糖分解為 。 (2)馬奶中含有的糖類主要為乳糖。某些微生物可將乳糖水解為葡萄糖和半乳糖,酵母菌可利用這些單糖發酵產生酒精,從而制成馬奶酒。科研人員研究野生型酵母菌和馬奶酒酵母菌的發酵情況,結果分別如下圖所示。野生型酵母菌發酵過程中的物質變化馬奶酒酵母菌發酵過程中的物質變化①據圖可知,野生型酵母菌首先利用 進行發酵,當這種糖耗盡時,酒精產量的增加停滯一段時間,才開始利用 進行發酵。 ②分析圖中曲線,與野生型酵母菌相比,馬奶酒酵母菌在利用葡萄糖、半乳糖或產生酒精等方面的不同點: 。 (3)馬奶酒酵母菌不同于野生型酵母菌的營養利用方式,使其數量增加更快,這一優勢使馬奶酒酵母菌更好地 富含乳糖的生活環境。 第5章測評1.D 酶的作用底物既可以是有機物,也可以是無機物,如淀粉酶催化淀粉(有機物)水解,過氧化氫酶催化過氧化氫(無機物)分解,A項錯誤。酶的作用條件較溫和,過酸、過堿和高溫都會使酶變性失活,低溫條件下酶的活性很低,所以酶的保存條件是適宜的pH和低溫,胃蛋白酶的最適pH為1.5,故胃蛋白酶應在酸性、低溫條件下保存,B項錯誤。醋酸菌是細菌,為原核生物,沒有線粒體,C項錯誤。成年牛、羊等草食類動物腸道中有分解纖維素的微生物,故從成年牛、羊等草食類動物腸道內容物中可獲得纖維素酶,D項正確。2.B 胰蛋白酶為蛋白質,無論胰蛋白酶活性是否喪失,都能與雙縮脲試劑發生反應,故不可采用雙縮脲試劑檢測蛋白質的水解情況,A項錯誤;“探究pH對過氧化氫酶的影響”實驗中,先分別加入不同pH的緩沖液,而后再加入底物,以保證酶和底物混合時pH為預設的pH,B項正確;碘液不能檢測蔗糖是否水解,“探究酶的專一性”實驗中,不能用碘液來檢測淀粉與蔗糖是否水解,可用斐林試劑檢測是否有還原糖產生,C項錯誤;由于斐林試劑與還原糖的反應需要水浴加熱,會改變反應溫度,故設計溫度對淀粉酶活性影響的實驗方案時,不能用斐林試劑檢測反應產物,可用碘液檢測淀粉的水解情況,D項錯誤。3.B 實驗中需要將酶和底物分別用不同的溫度處理,將同一溫度處理下的底物和酶混合后,再放到相應溫度下保溫,A項錯誤;結合圖示可知,45 ℃時產物相對含量最高,故45 ℃條件下比40 ℃條件下酶活性更高,B項正確;該淀粉酶的最適溫度為45 ℃左右,C項錯誤;55 ℃條件下沒有產物生成,說明酶已經失活,不具有催化作用,不可通過增加酶量來提高產物的相對含量,D項錯誤。4.C ATP的結構簡式為A—P~P~P,“~”為特殊化學鍵,A項正確;蛋白質的加工在內質網內進行,需要消耗能量,細胞核中能發生DNA的復制,需要消耗能量,都有ATP的分布,B項正確;許多吸能反應與ATP的水解相聯系,許多放能反應與ATP的合成相聯系,C項錯誤;合成ATP所需要的能量可以來自細胞呼吸、光合作用等,D項正確。5.B ATP在細胞內含量很少,通過ATP與ADP相互轉化實現能量的供應,而且轉化速度快,A項錯誤;腺苷中不含磷元素,因此用32P標記的ATP水解產生的腺苷沒有放射性,B項正確;加入呼吸抑制劑可抑制細胞呼吸,使細胞中ATP和ADP的相互轉化過程減慢,因而ADP生成減少,ATP生成也減少,C項錯誤;實驗表明1~2 min內生成的ATP的末端磷酸基團均被32P標記,但不能說明細胞內全部的ADP都轉化成了ATP,D項錯誤。6.C 題圖為探究酵母菌呼吸方式的實驗裝置示意圖,NaOH溶液的作用是吸收空氣中的CO2,排除空氣中CO2的干擾,以保證3號錐形瓶的顏色變化只是由酵母菌有氧呼吸引起的,A項正確;CO2使溴麝香草酚藍溶液由藍變綠再變黃,B項正確;2號錐形瓶添加了蒸餾水、足量的酵母菌線粒體和適宜濃度的丙酮酸溶液,若3號錐形瓶發生的顏色變化是由藍變綠再變黃,只能說明線粒體氧化分解丙酮酸,無法說明線粒體氧化分解的丙酮酸來自細胞質基質,C項錯誤;若通入氮氣,則酵母菌在細胞質基質中進行無氧呼吸,產生CO2和酒精,但是2號錐形瓶添加了蒸餾水、足量的酵母菌線粒體和適宜濃度的丙酮酸溶液,無法完成無氧呼吸,則3號瓶無顏色變化,D項正確。7.B 分析題圖可知,物質M表示丙酮酸,物質P表示酒精,過程Ⅰ、Ⅳ、Ⅱ表示有氧呼吸;過程Ⅰ、Ⅴ表示產生乳酸的無氧呼吸;過程Ⅰ、Ⅲ表示產生酒精和CO2的無氧呼吸。可以產生能量的過程為有氧呼吸第一、二、三階段和無氧呼吸第一階段,即過程Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ,A項錯誤。過程Ⅴ表示產生乳酸的無氧呼吸第二階段,不可能在酵母菌細胞內發生,因為缺少相應的酶,無法將丙酮酸轉化成乳酸,B項正確。向酵母菌培養液中通入18O2,一段時間后可在水和CO2(有氧呼吸第二階段需消耗水產生CO2)中檢測到18O,C項錯誤。物質P是酒精,產生的場所是細胞質基質,可用酸性重鉻酸鉀對其進行檢測,D項錯誤。8.C 巨噬細胞吞噬死亡細胞的過程涉及膜的融合、基因表達等,是一個耗能過程,需要細胞呼吸提供能量,A項正確;載體蛋白在轉運相關物質時,要與被轉運的物質結合,因此轉運ITA時,載體蛋白L的構象會發生改變,B項正確;該巨噬細胞清除死亡細胞后,線粒體中NAD+濃度降低,有氧呼吸第二階段受到抑制,產生CO2的速率下降,C項錯誤;溶酶體是細胞的“消化車間”,可將被吞噬的死亡細胞分解,D項正確。9.A “春生夏長,秋收冬藏”,“夏長”主要影響因素是光照、溫度,有利于植物的生長,A項正確;“正其行,通其風”,能為植物提供更多的二氧化碳,提高光合作用效率,B項錯誤;“地盡其用田不荒,合理密植多打糧”,農作物種植密度合理有利于增產,原因是合理密植可以提高光等資源的利用率,但是種植密度也不能過大,C項錯誤;對農作物施肥過多,可能會導致土壤溶液濃度高于植物細胞液濃度,植物細胞過度失水甚至死亡,D項錯誤。10.B 提取色素時加入碳酸鈣是為了防止色素被破壞,A項錯誤;四種光合色素在層析液中溶解度高的擴散速度快,溶解度低的擴散速度慢,按照擴散速度高低排序分別是胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b,圖中橫坐標為擴散距離,丁的擴散距離最遠,因此丁是胡蘿卜素,丙、乙、甲分別是葉黃素、葉綠素a、葉綠素b,B項正確;在層析液中,溶解度高的色素擴散速度快,丁擴散距離最遠,可推知其擴散速度最快,因此丁色素的溶解度最高,C項錯誤;甲和乙分別代表葉綠素b和葉綠素a,鎂元素參與葉綠素的合成,但是不參與胡蘿卜素和葉黃素的合成,因此鎂元素缺乏會影響甲、乙色素的含量,D項錯誤。11.A 在羧化階段,RuBP與CO2結合,1分子RuBP(五碳化合物)能與1分子的CO2結合生成2分子三碳化合物,即3-磷酸甘油酸,A項錯誤;還原階段(C3的還原)需要消耗光反應階段產生的ATP和NADPH,并儲存能量,B項正確;RuBP(五碳化合物)再生可以保證RuBP含量的相對穩定,以保證卡爾文循環(羧化—還原—再生)持續穩定地進行,C項正確;在還原階段接受能量并被還原的C3有兩種代謝途徑:一部分在酶的作用下經過一系列的反應轉化為(CH2O),另一部分被還原為五碳化合物,D項正確。12.C CO2吸收速率代表凈光合速率,低光強下,CO2吸收速率隨葉溫升高而下降的原因是呼吸速率上升,需要從外界吸收的CO2減少,A項正確;在高光強下,M點左側CO2吸收速率升高的主要原因是光合酶的活性增強,B項正確;CP點代表呼吸速率等于光合速率,植物可以進行光合作用,C項錯誤;圖中M點處CO2吸收速率最大,即凈光合速率最大,也就是光合速率與呼吸速率的差值最大,D項正確。13.BCD 圖甲可反映出酶的作用機理為降低反應的活化能,而不是為反應提供活化能,A項錯誤;與無機催化劑相比,酶降低反應活化能的效果更顯著,因此無機催化劑的曲線峰值大于b,B項正確;若圖乙中X軸為pH,Y軸為酶促反應速率,隨pH升高酶促反應速率先升高后降低,則對應的曲線為abc,C項正確;若圖乙X軸為底物濃度,Y軸為酶促反應速率,隨底物濃度升高酶促反應速率先升高后穩定,則對應的曲線為abd,D項正確。14.BC t1→t2,培養液中O2含量較低,同時O2的消耗速率也在降低,說明酵母菌的有氧呼吸速率不斷下降,A項錯誤;t3時,O2含量幾乎不變,說明此時酵母菌幾乎只進行無氧呼吸,而曲線顯示t3與t1時培養液中CO2相對含量的曲線斜率相同,即單位時間內t3和t1產生CO2的速率相同,而產生相同量的CO2,無氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的3倍,因此t3時,溶液中葡萄糖的消耗速率比t1時快,B項正確;圖中曲線表示的是最適溫度下的反應,若降低10 ℃培養,有關酶的活性降低,O2相對含量達到穩定所需時間會延長,C項正確;酵母菌無氧呼吸時產生酒精,實驗后的培養液濾液加入適量酸性重鉻酸鉀溶液后會變成灰綠色,D項錯誤。15.ABC 植物光合作用的最終能量來源于太陽能,A項正確;據圖分析,葉溫在36~45 ℃時,植物甲的凈光合速率曲線比植物乙的曲線高,故植物甲的凈光合速率比植物乙的高,B項正確;總光合作用速率=細胞呼吸速率+凈光合作用速率,葉溫為25 ℃時,植物甲的光合作用強度與細胞呼吸強度的差值即甲的凈光合速率,此時甲的凈光合速率低于植物乙的凈光合速率,即植物甲的光合作用強度與細胞呼吸強度的差值不同于植物乙的,C項正確;葉溫為35 ℃時,甲、乙兩種植物的光合作用強度與細胞呼吸強度的差值表示凈光合速率,均大于0且相等,D項錯誤。16.ABD P點時乙醇脫氫酶活性開始下降,說明自P點開始無氧呼吸減弱,即此時胚突破了種皮的限制,A項正確;Ⅰ階段的O2快速消耗,且種皮限制O2進入種子,使子葉的O2供應不足,有氧呼吸受到抑制,B項正確;Ⅲ階段O2抑制了種子的無氧呼吸,合成乙醇的速率逐漸下降,C項錯誤;Q處種子無氧呼吸與有氧呼吸被氧化的NADH相等,此時無氧呼吸比有氧呼吸分解的葡萄糖多,D項正確。17.答案 (1)不相等 葉片在溫度a和c時的呼吸速率不相等(2)在溫度d時,葉片的光合速率與呼吸速率相等,但該植物體某些不進行光合作用的部分(如根部細胞等)要進行細胞呼吸消耗有機物(3)溫度過高,暗反應中酶的活性下降(或溫度過高,導致部分氣孔關閉,CO2供應不足)(4)光合速率和呼吸速率差值解析 (1)葉片有機物積累速率是葉片光合作用制造的有機物與細胞呼吸消耗的有機物的差值,雖然該植物葉片在溫度a和c時的光合速率相等,但呼吸速率不相等,所以葉片有機物積累速率不相等。(2)在溫度d時,葉片的光合速率與呼吸速率相等,即光合作用制造的有機物與細胞呼吸消耗的有機物相等,但該植物體有些細胞不進行光合作用(如根部細胞),要進行細胞呼吸消耗有機物,所以植物體的干重會減少。(3)影響暗反應速率的因素有溫度、CO2濃度等。溫度超過b時,暗反應中酶的活性下降,導致暗反應速率降低,且為了降低蒸騰作用,部分氣孔關閉,使CO2供應不足,進而導致暗反應速率降低。(4)為了最大程度地獲得光合產物,農作物在溫室栽培過程中,白天溫室的溫度應控制在光合速率與呼吸速率差值最大時的溫度,有利于有機物的積累。18.答案 (1)主動運輸 細胞仍然吸收葡萄糖而使細胞內葡萄糖濃度繼續上升(2)氧氣(3)停止移動 下降 不變(4)不移動解析 (1)曲線BC段細胞內的葡萄糖濃度高于細胞外,細胞吸收葡萄糖的方式屬于主動運輸。CD段變化原因可能是載體蛋白失活而不是載體蛋白飽和,理由是當載體蛋白飽和時,細胞仍然吸收葡萄糖而使細胞內葡萄糖濃度繼續升高,這與圖示結果矛盾。(2)錐形瓶中加入NaOH溶液,可吸收容器中的二氧化碳,小腸上皮細胞在葡萄糖溶液中進行細胞呼吸,吸收氧氣,釋放二氧化碳,二氧化碳被NaOH溶液吸收,毛細玻璃管中紅色液滴的移動直接顯示瓶內氧氣含量的變化。(3)甲組和乙組的變量為是否存在細胞呼吸,甲組細胞進行細胞呼吸,乙組細胞不進行細胞呼吸,故液滴移動情況是實驗甲突然加快,實驗乙停止移動;葡萄糖溶液濃度變化情況是實驗甲下降,實驗乙不變。(4)人成熟紅細胞中無線粒體,不能進行有氧呼吸,故紅色液滴不移動。19.答案 (1)光合作用、呼吸作用(2)紅光下,光合作用合成有機物使保衛細胞溶質濃度增大,保衛細胞吸水體積膨大,氣孔打開(3)飽和紅光照射使葉片的光合速率已達到最大,排除了光合作用產物對氣孔開度進一步增大的影響(4)能解析 (1)氣孔是O2、CO2和H2O等分子進出的通道,其開度影響光合作用所需CO2的供應,影響有氧呼吸所需O2的供應及產物CO2的釋放。(2)保衛細胞在紅光下進行光合作用,細胞中有機物增多,使細胞液濃度增大,進而使保衛細胞吸水,體積膨大,氣孔打開。(3)藍光下氣孔開放的原因有兩方面,一是藍光作為可見光能夠提供光能通過光合作用使保衛細胞合成有機物,使保衛細胞溶質濃度增大;二是藍光可作為一種信號促進保衛細胞逆濃度梯度吸收K+,使保衛細胞溶質濃度增大,保衛細胞吸水體積膨大,氣孔打開。為了驗證藍光對氣孔開放的這兩種效應,需要對這兩種效應進行區分。研究者通過雙光束實驗,即在飽和紅光照射的基礎上補加藍光照射葉片,觀測氣孔開度的變化。在該實驗中,由于飽和紅光照射使光合作用達到飽和狀態,光合速率達到最大,此時補加藍光照射,光合速率不再增加,由此排除了藍光通過光合作用產物對氣孔開度的影響。在此基礎上可判斷,補加藍光照射后氣孔開度進一步增大的原因是其他途徑而非光合產物。以此作為判斷依據,可以得出在飽和紅光的基礎上補加藍光照射葉片,氣孔開度進一步增大的原因是藍光促進保衛細胞逆濃度梯度吸收K+的結論。(4)陽光是混合光,由紅光、藍光等多種顏色的光組成。用除草劑阻斷光合作用的光反應后,光不能通過光合產物的產生引起氣孔開放。除光合產物外,陽光中的藍光可作為信號通過促進保衛細胞逆濃度梯度吸收K+使保衛細胞溶質濃度增大,氣孔開放。因此,用該除草劑處理的葉片在陽光照射下氣孔能維持一定的開度。20.答案 (1)能量 酒精和CO2(2)葡萄糖 半乳糖 馬奶酒酵母菌先利用半乳糖進行發酵,隨后同時利用半乳糖和葡萄糖進行發酵;產生酒精的速度快;酒精濃度高峰出現早(3)適應解析 (1)酵母菌在有氧條件下將葡萄糖徹底氧化分解產生二氧化碳和水,同時釋放大量能量,為其生命活動提供動力;在無氧條件下將葡萄糖分解為酒精和二氧化碳,同時釋放出少量的能量。(2)據圖可知,野生型酵母菌發酵過程中葡萄糖的濃度先于半乳糖下降,可推知野生型酵母菌首先利用葡萄糖進行發酵,當這種糖耗盡時,酒精產量趨于平穩,一段時間后隨著半乳糖的濃度下降酒精產量再次上升,可推測葡萄糖消耗完后,野生型酵母菌才開始利用半乳糖發酵。比較兩圖中的實驗結果推測,與野生型酵母菌相比,馬奶酒酵母菌在利用葡萄糖、半乳糖方面顯示的是馬奶酒酵母菌先利用半乳糖進行發酵,隨后同時利用半乳糖和葡萄糖,在產生酒精方面馬奶酒酵母菌發酵產生酒精的速度快,由此導致了酒精濃度高峰出現早。(3)由實驗結果可知,馬奶酒酵母菌與野生型酵母菌的營養利用方式有所不同,即馬奶酒酵母菌能夠先利用半乳糖進行快速發酵,故可推測馬奶酒酵母菌比野生酵母菌能更好地適應富含乳糖的生活環境。21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 (共 2 頁)21世紀教育網(www.21cnjy.com) 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫