資源簡介 2024學年第二學期溫州新質教育聯盟八年級期中素養檢測科 學 試 題 2025.04親愛的同學:歡迎參加考試!請你認真審題,積極思考,細心答題,發揮最佳水平。答題時,請注意以下幾點:1.全卷共6頁,兩大題,共19小題。全卷滿分100分。考試時間90分鐘。2.答案必須寫在答題紙相應的位置上,寫在試題卷、草稿紙上均無效。3.本卷可能用到的相對原子質量:O-16 K-39 I-127祝你成功!一、選擇題 ( 本大題共10小題,每小題3分,共30分,每小題僅有一個正確選項。多選、錯選了、不選均不得分。)1.為了形象地描述磁體周圍的磁場分布,英國物理學家法拉第引入了磁感線模型。下列磁體周圍磁感線畫法正確的是( ▲ )A B C D2.元素周期表是學習和研究科學的重要工具。如圖是由元素周期表中某一格,下面從該圖得出的信息中錯誤的是( ▲ )A.原子序數B.元素符號(第2題圖圖)C.元素名稱D.原子質量3.科學實驗要規范操作。下列用高錳酸鉀制取氧氣的實驗操作正確的是( ▲ )A.取用 B.加熱 C.收集 D.驗滿4.化合反應是化學反應基本類型之一。下列反應中屬于化合反應的是( ▲ )A.石蠟+氧氣二氧化碳+水 B.硫+氧氣二氧化硫C.氯酸鉀氯化鉀+氧氣 D.雙氧水水+氧氣5.殲-20是我國自主研發的一款高態勢感知、高機動性的隱形戰斗機,其中隱身材料的合成原料之一為間苯二胺(C6H8N2)。間苯二胺的分子結構穩定,能夠通過化學反應加工成堅固耐用的隱身涂層。下列說法正確的是( ▲ )A.間苯二胺中含一個氮氣分子 B.間苯二胺由16個原子構成C.間苯二胺由碳、氫、氮元素組成 D.間苯二胺屬于單質1909年起,英國科學家盧瑟福用帶正電的α粒子轟擊金箔,發現有如下現象:①絕大部分α粒子順利通過;②極少數α粒子飛行路線發生大幅度偏轉;③有個別α粒子被反彈回來。在分析結果的基礎上提出了原子的核式結構模型,為原子模型的建立做出了重大貢獻。請回答6-7題。6.下列圖示為盧瑟福的α粒子轟擊金箔實驗的結果示意圖。其中最合理的是( ▲ )A B C D7.小實同學基于盧瑟福提出的原子核式結構模型,建構氦-3(He-3)的原子結構模型。其中 表示的是( ▲ )A.電子B.中子(第7題圖圖)C.質子D.原子核新能源電車的電池發生碰撞、短路、過充等情況時可能自燃或爆炸,火勢難撲滅且釋放有毒氣。因此,新能源電車使用的安全性逐漸成為人們關注的焦點。請回答8~10題。8.在新能源汽車中,電動機是將電能轉化為機械能的核心裝置。下圖實驗中能演示電動機工作原理是( ▲ )A B C D9.新能源電車充電時,下列做法符合安全用電原則的是( ▲ )A.安裝充電裝置時,不連接地線也可以 B.每個充電裝置都要裝漏電保護器C.電工在安裝充電裝置時不必斷開電源開關 D.充電裝置起火,應迅速澆水撲滅10.新能源汽車充電器裝置中的斷路器使用的雙金屬片是一種基于熱膨脹原理的過載保護裝置。當電流過載導致溫度升高時,雙金屬片因兩側金屬膨脹程度不同而發生彎曲,從而自動切斷電路。圖甲是斷路器的工作原理圖,圖乙為黃銅合金和鎳鐵合金兩種金屬片受熱膨脹過程中伸長量ΔL隨升高的溫度Δt變化圖像,請結合圖乙推測該斷路器中的雙金屬片合理排列方式是( ▲ )A B C D二、非選擇題 (本題有9小題,第11題7分,第12題8分,第13題5分,第14題8分,第15題8分,第16題9分,第17題9分,第18題8分,第19題8分,共70分 )11.碘是一種人體必需的微量元素。由于中國大部分地區都缺碘,進而引發地方性的碘缺乏病。我國要求向食鹽中添加碘酸鉀(KIO3),美國、加拿大等國家則向食鹽中添加碘化鉀(KI)。(1)無論添加碘酸鉀還是碘化鉀,這兩種加碘食鹽都能起到補碘的作用。這里的“碘”指的是 ▲ 。A.碘單質 B.碘原子 C.碘離子 D.碘元素(2)KIO3中I的化合價為 ▲ 。(3)我國規定每千克加碘食鹽中碘酸鉀的含量為60mg,按照此標準,一包400g的加碘食鹽中碘的質量為多少mg?請寫出計算過程(結果保留一位小數)。(第12題圖圖)12.科學家對相對原子質量的認識經歷了漫長的時間。材料一:19世紀初,有科學家認為:氫是母體,其他元素的相對原子質量理論上都是氫的整數倍。材料二:1886年,英國科學家克魯克斯大膽假設:同一元素的原子,可以有不同的相對原子質量。科學家測定出的元素相對原子質量是其不同原子相對原子質量的平均值。材料三:1961年8月,國際上采用碳﹣12原子的作為相對原子質量的標準,確定各個同位素原子的相對原子質量。某元素的相對原子質量是其各種同位素原子的相對原子質量乘以各自在該元素中所占的百分比之和。(1)下列元素的相對原子質量不支持材料一的是 ▲ 。A.O﹣16 B.Cl﹣35.5 C.Ag﹣108(2)在克魯克斯假設中,同種元素的原子,相對原子質量卻不同,是因為原子結構中的某種微粒數不同,該微粒的名稱是 ▲ 。(3)現發現氖的三種同位素原子相對原子質量分別為20、21、22,它們在自然界中分布如圖。請結合材料三,列出氖元素的相對原子質量的計算式: ▲ 。(4)結合以上材料及所學知識,判斷下列說法正確的是 ▲ 。A.19世紀初,以氫為母體的相對原子質量標準是錯誤的,它對科學的發展沒有價值B.只要方法正確、儀器精確,實驗結果就不會存在誤差C.若干年后,科學家有可能更改現在國際上采用的相對原子質量的標準D.元素周期表中很多元素的相對原子質量都不是整數,可推測很多元素有多種同位素原子13.燃氣灶的自動熄火裝置是一種安全防護功能,當火焰意外熄滅時,自動切斷燃氣供應,防止燃氣泄漏引發事故。熄火保護裝置的核心元件為熱電偶和電磁繼電器(由彈簧、銜鐵、電磁鐵組成),熱電偶的熱感應端由比熱很小的材料制成,熱感應端被加熱時熱電偶能產生電壓,且溫度越高電壓越大。圖甲是燃氣灶實物圖,圖乙是燃氣灶閥門打開正常燃燒進氣時的示意圖。請結合材料和所學知識,說明熄火保護裝置的工作原理。甲 乙14.溫州某校的項目研究小組開展建構分子模型來解釋物質變化的活動,以下是某小組實踐過程:任務一:制作水分子模型資料:水的化學式H2O,氫原子直徑0.53×10﹣10m,氧原子直徑0.74×10﹣10m。材料:①直徑2cm白色圓球若干 ②直徑2cm黑色圓球若干 ③直徑2.8cm白色圓球若干④直徑2.8cm黑色圓球若干 ⑤直徑8cm白色圓球若干 ⑥直徑8cm黑色圓球若干評價等第 優秀 合格 不合格評價指標 能區分原子種類、并符合原子實際比例 能區分原子種類、不符合原子實際比例 不能區分原子種類且不符合原子實際比例(1)為使其制作的水分子模型達到優秀,其選材為 。A.①② B.④⑤ C.②⑥ D.①④任務二:利用建構的模型解釋水電解的微觀過程(2)該小組同學結合資料建構水分子的模型,并用模型去解釋水電解的微觀過程,請在方框內畫出水電解的中間過程。上述變化過程屬于 ▲ (選填“物理變化”或“化學變化”),請從微觀角度解釋上述變化過程: ▲ 。15.無線充電裝置給人們的生活帶來了便利。某項目化小組制作的模擬無線充電裝置的示意圖(如圖),送電線圈利用電流產生磁場,正對的受電線圈兩端隨之輸出電壓,燈泡發光。該小組同學想知道輸出電壓的大小與受電線圈的直徑有什么關系,于是用漆包線繞制了多個直徑不同的受電線圈進行探究,實驗數據如下表:實驗次數 兩線圈間距L/mm 受電線圈的直徑D/mm 輸出電壓U/V1 5 145.0 10.32 5 105.0 16.93 5 70.0 20.54 5 45.0 13.95 5 32.0 5.4(第15題圖)(1)實驗中除了兩線圈間的距離相同外還應控制哪些變量相同? ▲ 。(寫出一點即可)(2)根據表中數據,初步得出的結論是 ▲ 。(3)該小組同學繼續深入探究輸出電壓的大小與兩線圈間距的關系時發現:在其它條件相同時,兩線圈之間的距離越小,受電線圈兩端的電壓越大,當兩線圈距離大時,受電線圈兩端的電壓會減小。請結合此結論,說出電能無線傳輸技術的一個缺點 ▲ 。16.為驗證教材實驗——空氣中氧氣的體積分數測量的準確性,小實在集氣瓶瓶塞內安裝氧氣測量傳感器,并用相應裝置做了兩組實驗。第一組實驗:用激光引燃紅磷的方法測定空氣中氧氣的體積分數,如圖甲和丙所示。第二組實驗:在集氣瓶內壁用水均勻涂附鐵粉除氧劑,利用鐵、水和氧氣反應生成紅色固體鐵銹的原理測定空氣中氧氣的體積分數,如圖乙和丁所示。(甲 乙 丙 丁)(1)寫出檢查圖甲所示裝置氣密性的具體操作 ▲ 。(2)第一組實驗中用激光引燃紅磷的方法可以減小實驗誤差,其原因是 ▲ 。(3)請結合上述實驗數據,分析哪組實驗測定方法更準確并說明理由 ▲ 。17.為了探究催化劑種類對KClO3分解反應的影響,小實在相同的加熱條件下,用下圖裝置完成表中實驗:編號 KClO3質量/g 加入物質 加入物質質量/g (第17題圖)收集50mLO2 所需時間/s實驗1 5 Fe2O3 0.5 58實驗2 5 MnO2 0.5 49實驗3 5 KCl 0.5 154實驗4 5 不添加 0 171實驗中除了量筒還需要的測量工具有 ▲ 。本實驗中采用排水法而不是排空氣法的原因是 ▲ 。該小組同學做完實驗4后,維持原加熱條件不變繼續收集50mLO2,發現此次所需時間明顯少于171s。請結合上表實驗結果分析原因: ▲ 。18.溫州某校的項目化學習小組要制作簡易指南針,以下是它的制作說明書:(簡易指南針制作說明書)(【制作材料】:條形磁體、大號鋼質縫衣針、硬卡紙、橡皮、大頭針、小磁針、記號筆等【制作過程】:①取2枚大號鋼質縫衣針,將縫衣針沿條形磁體的S-N方向摩擦10余次(如圖甲),使縫衣針磁化。②將1張硬殼卡紙折成直角,將2枚被磁化的縫衣針對稱地穿在卡紙兩側(如圖乙),用1塊橡皮和1枚大頭針做成支座,將插有縫衣針的卡紙水平支起。③觀察簡易指南針靜止時的指向,判斷其是否具有指南北的性質。④用小磁針確定簡易指南針所指的方向并用記號筆標記出N極和S極。)(1)將條形磁鐵S極靠近圖乙中縫衣針針尖,縫衣針被排斥,則縫衣針針尖的磁極為 ▲ 極。(2)在步驟③中,判斷制作的簡易指南針是否具有指南北性質的操作是 ▲ 。(3)為了使該簡易指南針能更好應用戶外探索環境中,請你從結構或功能的角度提出合理的改進建議▲ (寫出一點即可)。(光敏電阻/歐光照強度/勒克斯600 800甲)19.會議室主區域內光照強度一般在600-800勒克斯(xl)之間,某項目化小組嘗試為學校大型會議室設計一個自動遮陽簾電路,其需要滿足的遮陽功能如下表。實驗室提供電壓為18V,R1為光敏電阻,其阻值隨光線的變化情況如圖甲。該小組同學利用光敏電阻、手電筒、電磁繼電器(線圈電阻忽略不計)、電動機等實驗器材進行電路組裝并測試。光照情況 功能小于600xl 打開遮陽簾600xl~800xl 停止工作大于800xl 關閉遮陽簾(乙丙)(1)小組同學設計1.0版本電路(如圖乙),通過改變電動機的轉向實現遮光簾開合。可以改變電動機轉向的原因是 ▲ 。(2)1.0版本電路經測試在光照大于800xl時,可完成關簾。已知電磁繼電器的吸合電流為20mA,請計算此時光敏電阻的阻值。(3)測試過程發現1.0版本在光照強度為800xl附近時,遮陽簾會反復開合,不符合功能要求。為此,小組同學改進了2.0版本電路(如圖丙)。為了實現上表中遮陽簾功能,需要圖丙的右側電路中電磁繼電器的吸合電流保持20 mA不變,且在光照強度>600 lx時,光敏電阻R 的阻值變化至臨界值以吸合銜鐵。請在圖甲的坐標軸中補畫出滿足需求的R2曲線(注:R2的光照與電阻關系的特性與R1相似)。2024學年第二學期溫州新質教育聯盟期中素養檢測八年級科學答案一、選擇題 ( 本大題共10小題,每小題3分,共30分,每小題僅有一個正確選項。多選、錯選了、不選均不得分。)題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10答案 A D A B C D B C B A非選擇題 ( 本題有9小題,第11題7分,第12題8分,第13題5分,第14題8分,第15題8分,第16題9分,第17題9分,第18題8分,第19題8分,共70分)11.(1)D (2分) (2)+5 (2分)(3) 60mg/kg×0.4kg100%≈14.2mg 。(3分)12.(1)B (2分)(2)中子數 (2分)(3)21×a%+22×b%+20×c% (2分)(4)CD (2分)13. 答題要點:正常燃燒過程原理解釋(2分)、意外熄火過程原理解釋(2分)明確安全機制:阻斷燃氣 → 避免泄漏(1分)滿分示例:正常燃燒時,熱電偶熱端溫度高,產生電壓,電路中產生電流,電磁鐵產生磁性,將銜鐵吸下,閥門處于開放狀態,燃氣進入灶頭燃燒。意外熄火時,熱電偶熱端比熱小,迅速降溫后電壓下降,熄火保護裝置電流減少,電磁鐵磁性減弱,彈簧使銜鐵彈開,閥門處于關閉狀態,阻斷燃氣通過,避免燃氣泄漏。14.(1) D(2分)(2)(2分)(3)化學變化 (2分) 水分子分解為氫原子和氧原子,氫原子重新結合為氫分子,氧原子重新結合為氧分子。(或者:分子分解為原子,原子重新結合為新的分子也可得分)(2分)15.(1)受電線圈的匝數相同或者漆包線的規格相同 (2分)(2)在兩線圈之間的距離相同的情況下,受電線圈直徑增大時,其兩端電壓先增大后減小。 (3分)(3)傳輸距離小。(3分)16.(1)把導管伸入水中,雙手緊捂集氣瓶,如果導管口出現氣泡,且松開手后導管末端形成一段水柱,說明裝置不漏氣。(3分,操作2分,現象1分)(2)能夠防止燃燒匙伸入集氣瓶時部分空氣膨脹逸出(3分)(3)實驗二;因為第一組實驗中紅磷熄滅后裝置中還剩余有約8.6%的氧氣,第二組實驗中反應后裝置中氧氣含量幾乎為0。(3分)17.(1)天平、秒表(3分,寫出一點給2分)(2)通過測量排出水的體積得知氧氣的體積。(3分)(3)由實驗1和實驗4可知,KCl對KClO3 分解反應有催化作用。用實驗4裝置再續收集50mLO2,里面有一開始就有第一次的反應產物KCl,加快了反應速度。(3分)18.(1)S(2分)(2)將自制的簡易指南針多次轉動,看針尖的指向是否為同一個方向(3分)(3)結構的角度:將簡易指南針使用透明塑料盒封裝,避免磁針受外力碰撞偏移。功能的角度:磁針尖端涂夜光涂料,底盤刻度使用熒光貼紙,適合黑暗環境使用。(3分)19.(1)改變通過電動機電流的方向(2分)(2)R=U/I=18V/0.02A=900 (3分,公式1分,過程1分,結果1分)(3)(3分,光照強度600勒克斯和800勒克斯時電阻大小一樣給1分,趨勢相同并阻值小于R1給2分) 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫