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道德與法治三年級下冊期末備考真題分類匯編（統編版）專題
06 綜合題
1．（23-24三年級下·云南曲靖·期末）以下是生活中會出現的一些情境，請你運用所學知識，對其進行探究。
（1）請你任選一個情境，分析情境中的不文明行為，說一說這樣的行為會帶來什么影響。
（2）公共生活需要共建，公共利益需要共享。你認為公共生活中文明習慣的養成靠自律還是他律？說一說理由。
2．（23-24三年級下·河北張家口·期末）國慶節期間，家住南京的宇涵一家要到大連旅游。媽媽很想坐輪船看看藍藍的大海，爸爸想節省交通的成本，宇涵則想體驗一下坐飛機的感覺。假如你是一位導游，你會如何設計他們的往返行程呢？不要忘了，要綜合考慮每個人的愿望、每種交通工具的特點、出行費用等因素。
3．（23-24三年級下·新疆喀什·期末）閱讀材料，思考回答。
在考試時，一道題難住了小明，他正好看到了同桌的正確答案就快速地把正確答案寫在了試卷上。
（1）小明這樣做對嗎？這是一種什么行為？
（2）小明為什么會這樣做呢？
（3）如果你是小明，遇到這種情況，你會怎么做呢？
4．（23-24三年級下·吉林長春·期末）周末，小明到好朋友小強家去做客，他們玩得很開心，一直玩到很晚，小明就讓小強自己收拾散落一地的玩具，然后回家了。
（1）你覺得小明的做法對嗎？他應該怎樣做？
（2）如果有小伙伴到你家來玩，作為主人，你該怎么做呢？
5．（23-24三年級下·貴州黔南·期末）重陽節獻“愛心”
一些地方，養老院平時很少得到關注，但一到重陽節，各種團體紛紛前來獻愛心，一撥又一撥的人來到養老院。老人們既高興，又勞累。高興的是，志愿者們都很好，給他們提供了各種服務；勞累的是，這么集中地接待志愿者，身體吃不消。一位老奶奶很有感慨地說：“原本是關愛我們的活動，為什么不能做得更好一點兒呢？”
（1）你覺得老奶奶的要求合理嗎？如何才能達到老奶奶的要求呢？
（2）你認為在幫助他人時，需要注意什么？
6．（23-24三年級下·廣東深圳·期末）深深學習、生活在深圳，深圳就是深深的家鄉。請你和深深一起畫一幅能體現深圳之美的宣傳畫吧
7．（23-24三年級下·廣東深圳·期末）深深剛讀了繪本《不會噴火的噴火龍》，這個故事卻沒有結局。請你和深深一起幫幫故事里的小噴火龍吧！
有一只叫阿飛的小龍，生活在噴火家族里。噴火龍們四肢矯健，快如閃電，還能噴出巨大的火焰，能夠捕捉森林里的各種獵物。阿飛卻從小就不一樣，他不會噴火，跑得也慢，更不會飛，只會在湖里游泳，噴出長長的水柱。其他的噴火龍總是嘲笑他。阿飛很自卑，心里總是悶悶的，非常難過……
（1）阿飛感到難過的原因是什么？
（2）雖然不會噴火，跑得也慢，但阿飛有什么特長呢？阿飛很想實現自己的價值，你能給他出出點子嗎？
（3）假如你在生活中遇到了與阿飛一樣的同學，因為和別人不一樣而被嘲笑，你會怎么做？請用兩三句話說一說。
8．（23-24三年級下·河南三門峽·期末）每個人的家鄉都有各自的特色，都有值得驕傲的文化。請你來當家鄉做小導游，向游客介紹一下自己的家鄉吧。
我的家鄉在 ，家鄉特產有 ，家鄉最美的風景是 。
9．（23-24三年級下·貴州六盤水·期末） 如圖：
（1）圖中這個人的做法合適嗎？為什么？
（2）生活中，我們應該怎樣文明地接打電話呢？寫出兩點
10．（23-24三年級下·遼寧大連·期末）看地圖答一答
（1）請在地圖上找到你家鄉所在的省級行政區，用筆描一描它的輪廓。
（2）請在地圖中找到家鄉的鄰省（自治區、直轄市、特別行政區），并寫下來。
（3）家鄉的景美、物美、家鄉的人更美，請你來當小導游，至少從兩個方面介紹下自己的家鄉。
11．（23-24三年級下·河北石家莊·期末）材料一：“我是公共汽車站牌。有人把各類小廣告貼在我身上，非常難看，還影響我
為乘車人指路。”
材料二：“我是公園里的長椅。有人坐在我上面左右搖晃，甚至站在上面又蹦又跳。我的骨頭已經斷了幾根，沒有人再愿意親近我了！”
（1） 你知道的公共設施還有哪些？至少寫出兩個。
（2）我們應該怎樣保護公共設施不受損壞？至少寫出兩條。
12．（23-24三年級下·山西晉中·期末）五一假期，爸爸開著私家車載著你們一家四口去太原植物園游玩，沒想到在進停車場的時候遇到了堵車現象。爸爸說：“快速發展的交通，極大方便了我們的生活。但是交通發展帶來的一些問題，也應引起我們的關注。”請根據你的調查完成下面的題目。
（1）前置作業中，我們調查了交通發展帶來的問題，請你判斷下面哪些說法是正確的，正確的畫，錯誤的畫。
①我們國家有法律規定，禁止在市區或者重要路段鳴喇叭。（ ）
②汽車尾氣不會危害我們的身體健康，更不會危害我們的生態環境。（ ）
③苗苗發現逛街的時候、假期外出旅游的時候，經常會發生堵車現象。（ ）
④修路、加寬公路有時會破壞動物的棲息地。（ ）
（2）針對交通飛速發展帶來的問題，人們采取了很多的措施，你知道有哪些嗎？
13．（23-24三年級下·山西長治·期末）紅星小學四年級3班開展了“萬里一線牽”的通信知識項目化學習，請你參與其中。
（一）夢回大唐 傳軍情
唐朝中期，安祿山在范陽（今涿州）起兵叛亂。當時唐玄宗正在陜西臨潼華清宮，兩地相隔大約一千五百千米，報送軍情的人日夜兼程，可謂“一驛過一驛，驛騎如星流”，即便如此，唐玄宗也是六天之后才得到這一消息的。
（1）衛衛說：“當時的通信太差了，速度太慢了。”請你說說衛衛所說的“通信”是什么意思？
（2）你在歷史故事、古代詩歌或影視節目中知道哪些古代的通信方式呢？列舉2種。
（3）如果在今天，可以用什么方式讓唐玄宗得到消息？古代通信難在哪里？
（二）步入現代 展神通
材料一：隔山隔水的醫療會診
遠程醫療是利用現代互聯網在信息、圖像傳送和處理上的非凡能力，將有關病人的健康狀況及各種醫療信息和數據，以聲音、文字、數據、圖像等各種形式傳輸給遠處的醫療專家。專家們根據這些信息進行分析、判斷，最后確定治療方案、開具處方。為交通不便的山區患者提供了很多便利。
材料二：教育均衡中的優質資源共享
在集團化辦學、聯盟辦學中，我縣積極推進互聯網＋教育，使城鄉學生共享優質資源，實現共同進步。其中多個名師工作室嘗試采用了“三個課堂”網絡技術開展教學教研工作（即：主校授課，分校師生會通過多媒體屏幕同步收聽收看到主校課堂）收效良好。
（4）生活中，我們的通信方式各有不同。寄信、打電話、發傳真、發短信、發電子郵件等不勝枚舉。當遇到下列情況，你會選擇哪種通訊方式呢？
①今天忘記老師布置的家庭作業是什么了，我會__________。
②重陽節到了，給外地的爺爺奶奶送去節日的祝福，我會___________。
③邀請國外的小朋友“六一”兒童節來學校參觀訪問，我會_____________。
（5）結合材料一、二說說現代通訊給我們的生活帶來哪些便利？
14．（23-24三年級下·新疆喀什·期末）認真看圖，思考回答。
生活中處處有愛心。我們都得到過別人的關心、幫助。請看下圖：
（1）你贊成圖中同學的做法嗎？你得到過別人的關心或幫助嗎？請列舉兩條。
（2）回想一下，你曾經給過別人哪些關心或幫助？請你給大家介紹幾條。（至少列舉4條）
15．（23-24三年級下·貴州黔南·期末）近年來，隨著社會的發展，為了滿足人民的需求，方便人們的生活，提升人民的幸福感，都勻市人民政府在小區、村莊、街頭、公園……設置了許多公共設施。
（1）通過你的調查了解，你知道有哪些公共設施，請列舉兩種并說明它的作用。
（2）如果這些為我們服務的公共設施被破壞，你會怎么辦？
（3）為了讓人們愛護以及文明使用公共設施，你想到了哪些好的“金點子”？
16．（23-24三年級下·云南曲靖·期末）小紅這學期從鄉鎮小學轉學到城市里的一所重點學校，一切都是新的：新的班級，新的老師，新的同學，新的起點……
（1）她好想認識一些新伙伴。你會給他哪些好的建議呢？
（2）在鄉鎮學校，小紅是個品學兼優的好孩子，老師同學都很喜歡她。城市學校的同學會說流利的普通話，會彈鋼琴，會熟練地使用電腦，可這些小紅都不擅長，她極度否定自己，看不到自己的優點，你會對她說什么呢？
17．（23-24三年級下·山西忻州·期末）根據圖片完成問題。
周末李菲排隊要去買票看電影，這時候她的同學王強也來了。王強說：“讓我站你前面吧，正好咱們可以一起進去看電影。”此時的李菲犯了難……
（1）如果你是李菲，你會對王強說什么？
（2）有人說：“同學之間應該互相幫助，讓王強站在前面只要李菲同意就好了，因為李菲現在的位置是她自己排隊占到的，讓王強站在她前面和別人沒關系。”你贊成這種說法嗎？為什么？
（3）生活處處有規則，說一說你生活中遵守規則的例子。（舉一個例子）
18．（23-24三年級下·云南曲靖·期末）李明的好朋友王虎知道了李明的難處，非常想幫助他，于是第二天早晨一進教室，就急切地大聲對李明說：“李明，我知道你家里窮，你連早飯都舍不得吃，我替你捐200元，夠意思吧？”看著同學們投來的目光，李明垂下了頭。
（1）你如何評價王虎的做法？如果是你，你會怎么幫助李明？
（2）幫助別人時有哪些要注意的？
19．（23-24三年級下·山西呂梁·期末）用一點一滴的小愛，匯成愛的海洋。讀下面材料，回答問題。
材料：因為學校離家比較近，楊帆每天早上都能很早到教室。他進教室后會把門窗都打開，讓教室里的空氣充分流通，并把地上的紙屑掃干凈。到了冬天，楊帆會早早打開樓道里的飲水機，等同學們來后就可以喝上熱水。放學后，楊帆經常主動留下來幫助值日生打掃衛生，再和大家一起開心地回家。時間長了，同學們都稱楊帆是“班級小雷鋒”，也很愿意和他交朋友。
（1）楊帆每天早上很早到教室，他都做了些什么事情？他為什么這樣做？
（2）同學們是怎樣評價楊帆的？
20．（23-24三年級下·重慶銅梁·期末）星期天，樓上的阿姨把濕淋淋的拖把擱在陽臺上，滴下的臟水把小光家陽臺上曬的被子淋濕了。小光媽媽很生氣，朝樓上大聲罵起來。
（1）樓上的阿姨和小光媽媽，她們各自的做法對不對？為什么？
（2）遇到這樣的矛盾，你認為她們應該如何解決呢？
21．（23-24三年級下·湖北恩施·期末）現在，我們所在社區或者村莊的基礎建設日趨完善，人們的精神文化生活也日益豐富，但我們社區或者村莊在發展中仍然存在一些問題。請你列舉兩例不文明現象或者不合理問題，并說說你的改進建議。
22．（23-24三年級下·山東聊城·期末）聊城市是山東省的西大門，位于山東省西北部，總面積8628平方千米。聊城市歷史文化悠久，氣候舒適宜人，物產資源豐富。自然風光與人文景觀交相輝映，素有“中國北方的威尼斯”的美稱，是我國的歷史文化名城。
(1)山東省的簡稱是（ ）
A．滇 B．魯 C．桂
(2)家鄉是我們生活的地方，我們都愛自己的家鄉。請選擇兩個你最喜歡的家鄉風景名勝，介紹給外地游客。
(3)為了讓更多的人了解聊城，請你為家鄉寫兩條宣傳標語。
23．（23-24三年級下·山東聊城·期末）交通變化我知道
暑假快到了，李鳴一家要坐高鐵去青島看海，李鳴爺爺感慨他年輕時出門都是步行，遠一點的地方要走好幾天，自行車就是最快的交通工具了。李鳴爸爸說小時候在路上見到一輛小汽車都很新奇。李鳴聽后說現在我們聊城“連接南北、暢通東西”交通四通八達，不僅有各種汽車還有高鐵，我可真幸福！
（1）聊城交通發生翻天覆地的變化，請結合實際談談交通發展給人們生活帶來了哪些變化？
（2）交通發展帶來便利的同時，也帶來了很多問題。例如：環境污染、交通擁堵、交通事故等。針對這些問題，請你提出幾條合理建議。
（3）除了交通在變化，聊城的現代通信技術也在飛速發展，極大地方便了我們的生活。請結合下列生活中的情境選擇最便捷的通信方式，我們需要注意哪些通信道德規范和禮儀？
①周末父母不在家，小楠臨時約朋友去圖書館看書。（ ）
②劉叔叔要給遠在上海的同事發電子文件。（ ）
③媽媽給在遠方上大學的姐姐寄身份證。（ ）
④李紅最近非常想念在外地工作的爸爸，想看看他。 （ ）
⑤1936年，抗日女英雄趙一曼在生命的最后時刻，表達對孩子的殷殷囑托。 （ ）
A．電子郵件 B．電話 C．親筆書信 D．視頻通話 E.郵政速遞
（4）通信交流時，我們要注意：（ ）
24．（23-24三年級下·河南平頂山·期末）春節期間，晴朗的天氣吸引了不少市民外出游玩，森林公園里游人如織，一些販賣簡易吊床的商家直接把吊床綁在小樹上，利用樹蔭做吊床出租的生意。山上，有市民按照“大年初一出門要帶財”的傳統，沿路隨意折樹枝、摘綠葉。在市內景區，還有市民為了搶到一個角度較好的“最佳留影點”，不惜爬到景點的巨石或雕像上拍照，一些小孩兒也跟著攀爬到景點的雕像上拍照、玩耍。
（1）請找出上面人們的不當行為。（至少找出3處）
（2）有人認為既然有“大年初一出門要帶財”的風俗，那么這時候折樹枝和摘綠葉是可以原諒的。請你說一說這種想法錯在哪里？
25．（23-24三年級下·湖南株洲·期末）宣傳家鄉，我愛家鄉。假如你是一名小導游，儲備以下知識對你的家鄉進行宣傳。
（1）你家鄉所在的省簡稱是什么？
（2）為自己的家鄉設計一條廣告語。
（3）我們都愛自己的家鄉，選擇你最喜歡的家鄉風景或名勝，或風味小吃，向外地游客加以介紹。
26．（23-24三年級下·河北保定·期末）讀一讀，做一做。
古井
我生活在一個貧窮的小山村，村東頭有一口古井，井里的水清涼可口。村里的人都到這兒取水。古井像一位溫情的母親，用她的甜美的乳汁哺育著她的兒女。
古井離我們家才十來米遠。每天從晨光初照到暮色降臨，取水的人從我家門前走過，桶兒叮叮當當，扁擔吱悠吱悠，像一支支快樂的鄉間小曲。門前的路面濕漉漉的，老是像剛下過一場春雨似的。
我們家的鄰居是一對年過六旬的老人。男的是個老黨員，在抗日戰爭時期腿負過傷，走路一瘸一拐的；女的又矮又瘦，身子很單薄，簡直像一陣風就能把她吹倒似的。老兩口只有一個女兒，在外地教書。
鄉親們見兩位老人用水困難，這個幫著挑一擔，那個幫著提一桶，老人的水缸總是滿滿的。兩位老人多次表示，要給幫他們挑水的人一些報酬，可是誰也不肯接受。
“日子長著哩，俺們不能總讓大家白出力氣呀。”老兩口帶著歉意說。
“那口古井給人們出了多少力氣？可它從來沒跟人們要過報酬。”鄉親們總是這樣勸說兩位老人。
多好的古井啊，它不僅為鄉親們提供著生命的泉水，還陶冶著鄉親們的品格，使他們懂得應該怎樣做人。 ——（作者老舍，選用時有改動）
（1）作家老舍先生深愛村頭的古井，感動于家鄉人的淳樸和善良。在你生活的地方，你熟悉那里的什么人和事呢？請寫出兩個例子。
例如：熱心的鄉親們為年過六旬的一對老人挑水，并且不要任何報酬。
（2）我們熟悉我們生活的地方，希望這里變得更美好。你生活的那里有哪些地方需要改進？你能做點什么呢？請填寫下表。
有待改進的地方 我能做
樓前的草坪上有人種菜，成了菜地。 領養草坪，種上美麗的花草。
（3）假如你是文中老人的鄰居，你想為村里設計什么樣的活動？請寫出兩個。
27．（23-24三年級下·河南三門峽·期末）我們都是社會大家庭中的一員，遵守社會規則，在了解他人需要的情況下，關心和幫助他們。你所在的班級準備召開一次“我們的公共生活”主題班會，請你參與進來，回答下列問題：
（1）每種規則都有它的作用。請你列舉出一些規則，并說明它們的作用。（至少兩個）
（2）請你給同學們說說在幫助他人時，需要注意什么？（兩條即可）
28．（23-24三年級下·河南三門峽·期末）如今，四通八達的交通縮短了城市之間的距離，為我們的出行帶來極大的方便，飛速發展的通信技術，為我們的生活帶來便利。結合所學知識，思考并回答下列問題：
（1）現代通信給我們帶來了哪些便利？（至少兩方面）
（2）交通發展給我們帶來好處的同時，也造成了許多問題。面對這些問題，我們應該怎么辦？請說出至少三項措施。
29．（23-24三年級下·貴州遵義·期末）公園里的長椅，我們玩累了可以坐著休息； 路燈為我們照亮漆黑的路； 垃圾桶把垃圾裝起來，讓我們的環境更好……這些公共設施“朋友”為我們提供了方便，讓我們的生活更美好。
你準備怎樣愛護我們的這些“朋友”呢？ （至少寫三點）
30．（23-24三年級下·廣東深圳·期末）在民俗文化村游覽時，我國歷史上各地區的別樣交通工具給他們留下了深刻的印象。請你和深深一起探究下列問題。
我國以皮筏為渡，由來已久。清朝光緒年間，蘭州的羊皮筏子就已經興起，距今已經有300多年。制作羊皮筏子，需要從羊頸部開口，把羊皮一點點弄下來，不能劃破一丁點。接著加熱羊皮，拔掉羊毛，用線扎好頭尾等地方，用嘴吹氣，灌入食鹽、清水、胡麻油，曝曬在太陽下。最后，人們再將一個個羊皮筏子綁緊，連成一排。羊皮筏子曾是黃河中上游重要的擺渡工具，現在已經退出歷史的舞臺，成為我國寶貴的非物質文化遺產。
（1）請想一想，羊皮筏子為什么退出了歷史的舞臺，淡出人們的生活呢？至少寫出兩個原因。
（2）習近平爺爺教導我們要守正創新，如果讓你設計一款未來的交通工具，你會怎么設計？請畫下來，并用簡單的文字進行說明。
31．（23-24三年級下·貴州貴陽·期末）情景材料三：隨著各種交通工具的誕生，人們的出行變得輕松起來。周末，我們一家準備從新添寨到花溪公園游玩。請結合下表完成下列問題。
新添寨—花溪
出行方式 用時 費用
公交車 約1小時55分鐘 每人2元
地鐵3號線 約55分鐘 每人7元
出租車 約45分鐘 每車約60元
(1)從新添寨出發去花溪公園游玩，哪種出行方式既快捷，又省錢？（ ）
A．公交車 B．地鐵3號線 C．出租車
(2)在上學、購物、外出旅游時，我們除了可以選擇乘坐公交車、地鐵、出租車以外，還可以選擇乘坐哪些交通工具？
(3)乘坐地鐵3號線時，我們要做到（ ）。
①配合工作人員安檢②不追逐、瘋打③在座椅上躺著睡覺④候車時不超過黃色安全線⑤不亂扔垃圾
A．①②③④ B．②③④⑤ C．①②④⑤
(4)對于貴陽地鐵3號線開通帶來的變化，下列說法是否正確？正確的請在括號前打“√”。
（ ）地鐵站點周邊的商店多了，顧客也更多了。
（ ）綠色出行，減少了空氣污染。
(5)交通的發展讓更多人來到我們的家鄉貴陽旅游。請你向游客介紹家鄉的美景、美食、文化。選擇其中一種進行介紹。
32．（23-24三年級下·貴州六盤水·期末）三（1）班的同學正在準備“慶祝六一”的文藝活動，葉紅也想參加，可班上其他同學都認為她膽子太小，不要她參加。
（1）如果你是葉紅，你會有什么感受？
（2）你認為班上的同學們應該怎樣做呢？
33．（23-24三年級下·山西臨汾·期末）作為侯馬人，我們要熱愛自己的家鄉。今天，侯馬電視臺到你校尋找家鄉代言人，要求結合家鄉人文特點、風景特色及特產等進行介紹推廣，假如你是代言人，請你介紹一下自己的家鄉吧。
（1）我們的家鄉風景優美，有許多名勝古跡和好玩的地方。比如：_______________、_______________。
（2）我們家鄉人杰地靈，出了不少名人，我知道的名人有：__________________。
（3）5月21日，山西省殘疾人飛鏢比賽在我市舉辦，假如學校放假，請問你能為比賽做哪些服務？
（4）針對外地游客來我市游玩，你建議他們怎樣健康出行？
34．（23-24三年級下·甘肅平涼·期末）快速發展的交通，極大地方便了我們的生活，但也帶來了一些問題。
（1）以上兩幅漫畫反映了哪些交通問題？
（2）針對這些問題，你有什么好的解決措施？請寫出兩點。
35．（23-24三年級下·江西南昌·期末）鄰居王奶奶近期被確診為癌癥，她的兒子小王叔叔卻向王奶奶隱瞞了病情，因為她曾流露過如果得了癌癥就放棄治療的念頭。在病房探訪中，王奶奶不斷讓小王叔叔告訴自己真實的病情。此時，小王叔叔最適合的做法是什么？請你給出意見和建議，并說明理由。
36．（23-24三年級下·湖南郴州·期末）交通的快速發展產生了許多現代交通工具，我們可以選擇不同的交通工具出行。但是，也帶來了一些問題。請你結合生活實際。找出這些問題并提出可采取的措施。
（1）經常會聽到一長串急促嘈雜的汽車喇叭聲。
問題：
（2）在車輛往來多的路口會聞到難聞的氣味。
問題：
（3）為了解決以上交通發展帶來的問題，我們可以采取哪些措施？
37．（23-24三年級下·湖北隨州·期末）情景：東東想在書架上拿一本書，但試了幾次都沒有夠著。這時同學李明看見了，他對東東說：“嘿嘿，個子矮拿不著吧，我來幫你吧！”
（1）你認為李明的說法對嗎？為什么？
（2）如果你是李明，應該怎么說怎么做？
38．（23-24三年級下·湖北隨州·期末）看下面一則簡訊，回答問題。
市長直播帶貨 網民圍觀成交9800多單 “市長當主播，農戶多賣貨。”6月10日晚，市委書記楊光勝“電商扶貧、愛心助農”公益活動直播間，變身“網絡主播”，向全國網友推介我市香菇、木耳、松花皮蛋等名特產品，助力我市農產品飛出“大山”，吸引大批網民圍觀，立馬成交9800多單。
假如市長邀請你為我們廣水進行推介，你會推銷我們廣水哪些特產？（列舉兩例）并請簡要說說你推介的理由。
39．（23-24三年級下·山西臨汾·期末）材料題。
烽火傳軍情
古時候，在邊防軍事要塞或交通要沖的高處，每隔一定的距離修建一個高臺，俗稱烽火臺，又稱煙墩、墩臺，是古代重要的軍事防御設施。每個高臺上都有士兵駐守。駐軍若發現敵人入侵，白天施煙、夜間點火示警。一個烽火臺燃起烽煙，相鄰的烽火臺上的駐軍也相繼舉火，逐臺傳遞，以達到報告敵情、調兵遣將、求得援兵、克敵制勝的目的，是最古老但行之有效的消息傳遞方式。
（1）烽火臺又稱_______、_______，是古代重要的_______防御設施。
（2）古代的人們是如何傳遞信息的？
40．（23-24三年級下·遼寧大連·期末）請閱讀下面的材料，回答問題
四十年的城市交通變化
小明：爺爺，我想知道四十年前城市的交通是怎樣的？您那時是怎么去上班的？
爺爺：當時家里只有自行車，騎車十分鐘才能到公交車站，再去坐公交車上班。那個時候城市的車輛很少，公交車也不多。
小明：現在卻大不一樣，家車已經很普遍了。
爺爺：是呀，現在公交車很多，還有地鐵、磁懸浮列車，乘出租車也很方便。不僅出行速度加快了，還很舒適、便捷。
閱讀以上祖孫的對話后，結合你平日的觀察，請完成下面的表格。
家鄉的交通變化
過去的交通： 現在的交通：
我的發現和感受：
41．（23-24三年級下·河北張家口·期末）閱讀材料，回答問題。
在郵局上班的陳某，負責所在片區的郵政投遞工作，每天經他手投遞的信件、報紙、雜志等多達數百件。他發現王某經常訂閱一些關于集郵的書籍和雜志，有時還在網上訂購郵票。陳某心想：這人來往的信件中必定有不少珍貴值錢的好郵票。
有一天，陳某趁投遞之便私拆了王某的信件，發現其中果然有幾張從未使用過的珍貴郵票。他一時心動，把郵票占為己有。此后，他經常偷偷私拆、毀棄王某的郵件。
經當地人民法院審理，陳某作為郵政工作人員，私自開拆、毀棄郵件，其行為已構成犯罪，鑒于認罪、悔罪態度較好，從輕處罰，判處有期徒刑一年，緩刑一年。
（1）作為郵政工作人員，陳某做得對嗎？為什么？
（2）材料說明了什么？
42．（23-24三年級下·山西大同·期末）為了方便大家的生活，在公共場所供大家使用的設施，稱為“公共設施”，這些公共設施為公眾提供便利、安全、參與等公共需求的服務，同時滿足人們公共空間的選擇，從而豐富和提升人們的公共生活。
（1）你知道的公共設施有： （ ）、（ ）、（ ）。
（2）公共設施作為我們生活中的“朋友”，我們應該怎么保護它們呢？請你提出兩條合理化措施。
43．（23-24三年級下·山西大同·期末）強強放學回家經過一個有信號燈和斑馬線的十字路口，行人通行的綠色信號燈還沒亮，馬路上一輛車都沒有，到底是應該立即過馬路還是選擇等一等？強強很是苦惱，不知道該怎么做。
（1）請你告訴他應該怎么做？為什么？
（2）請說一說你對“生活離不開規則”這句話的看法。
44．（23-24四年級下·山西大同·期末）“翠綠盡處的蔚藍，是我最美的家園，海市蜃樓在湖光間，御河兩岸風華無邊，萬佛靈境的笑臉，古城墻愛圍成圓…美麗大同，我的家園，幸福日子，鳳凰飛天，日月恒山，氣象萬千，天下大同所有的愛古今相戀……” ——孫楠《幸福大同》
（1）正如歌詞中所寫，我們的家鄉大同正在發生著翻天覆地的變化，請你從生活服務設施、教育、醫療等方面來說一說家鄉的發展。（至少三點）
（2）你能為家鄉發展提幾點好的建議嗎？（至少三點）
（3）請你以“家鄉文旅推薦官”的身份為家鄉大同寫一句推薦詞。
45．（23-24三年級下·云南昭通·期末）在廚房里做飯的媽媽聽到電話鈴響了，她讓正在看動畫片的芳芳接一下，芳芳很不耐煩，半天才拿起電話，一看是個陌生電話，便沒好氣地問： “喂，找誰啊？”當得知對方打錯了，便生氣地回了一句：“有病！”并立即掛斷了電話。
（1）如果是你在場，你會怎樣接電話？
（2）請你說說接電話有哪些應該注意的文明禮儀？
46．（23-24三年級下·云南昭通·期末）閱讀材料并回答問題。
一天，五歲的小云和爸爸一起去散步。她一個人跑在前面，不幸掉進了沒有井蓋的窨（yìn） 井里。數十名消防員和熱心群眾趕來，救援了很長時間， 才找到了小云。可是， 小云已經永遠地閉上了她的眼睛。 由于有人偷走了窨井蓋，所以才釀成了這樣無法挽回的悲劇。
（1）根據所學知識，談談怎樣愛護公共設施。
（2）列舉一些你周圍的公共設施，并說出它們的作用。
47．（23-24三年級下·陜西延安·期末）星期五下午放學，同學們都在校門口排起長隊等待回家，隊伍前進得很慢，排在隊伍最后面的好朋友秦歡大聲喊道：“秦歡，快，排到我前面來，讓你沾點光。”秦歡的頭搖得像撥浪鼓一樣：“不，我不能那樣做！”
（1）秦歡的做法對嗎？為什么？
（2）在社會生活中我們還應該遵守哪些規則？（寫2點）
48．（23-24三年級下·四川自貢·期末）【家鄉的美】
千年鹽都中國燈城，這里養育了龍鄉兒女，蘊含了豐富的鹽文化，據此回答
（1）世界第一口超千米井——______________就在我們的家鄉自貢大安。
（2）食在鹽都，味在自貢。大安牛佛鎮的____________享有盛譽。
（3）家鄉的發展也存在一些問題，對此你發現了什么？
（4）為了讓家鄉更美好，請根據你發現的問題提出相應建議。
49．（23-24三年級下·四川自貢·期末）【助人之美】
小李在走路時不小心摔傷了腿，中午到食堂吃飯比較困難。小張看到后說：“瞧你走路真費勁，我看著就難受，我去幫你買飯吧？”小李說：“不用你管，我自己能行！”
（1）說說小李拒絕小張幫助的原因。
（2）如果你是小張，你會怎么說？
（3）幫助他人要講方式方法，你認為幫助他人要注意什么？
50．（23-24三年級下·山西晉中·期末）情境二：
“大馬路，寬又寬，過馬路時注意看，紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。”
亮亮唱著兒歌來到一個十字路口，發現綠色信號燈還沒亮起，但是馬路上一輛車都沒有，這時候他該怎么辦呢？請你幫他選一選吧（ ）。
A．馬上過馬路 B．等綠燈亮的時候再通過馬路
（1）你為什么這樣選擇呢？請說一說你的理由。
（2）俗話說：“沒有規矩，不成方圓”生活處處離不開規則，規則就是為了保證我們在良好的環境中快樂地學習，健康地成長。請你找一找學校生活中的規則有：___________。社會生活中的規則有：__________。（每種規則至少寫兩條）
參考答案
1．（1）情境一，男孩隨意摘花的行為是不文明行為，這樣會破壞環境。
（2）自律和他律都需要。首先是自己先遵守社會秩序，做到自律。然后努力宣傳和提醒別人也養成遵守社會秩序的習慣，這是他律的影響。
【解析】本題旨在考查學生的描述闡述能力。
（1）四個情境都是不文明行為，可以選取一個進行闡述。這種行為會帶來什么影響，可以從破壞的公共設施會給人們帶來什么好處的反面進行闡述即可。如情景一，是破壞花草的行為，花草可以起到美化環境的作用，破壞它帶來的影響就是破壞環境。
（2）公共生活中文明習慣的養成靠自律還是他律，首先闡述都需要。理由可以從自己遵守帶動他人遵守的角度進行闡述。
2．先從南京乘火車到煙臺，火車經濟實惠；再從煙臺乘坐輪船至大連游玩，滿足了媽媽的想法；最后乘坐飛機返回南京，滿足宇涵想法，并節省返程時間。
【解析】本題旨在考查學生獲取和解讀信息能力。
交通方面，火車最實惠，但速度慢；飛機最快，但價格高；輪船速度慢且便宜，但不宜久坐。所以如果是導游，則需要綜合交通方式的特點，家庭成員的想法去安排行程。則安排可以如下：先從南京乘火車到煙臺，火車經濟實惠；再從煙臺乘坐輪船至大連游玩，滿足了媽媽的想法；最后乘坐飛機返回南京，滿足宇涵想法，并節省返程時間。
3．（1）不對。這是一種不誠實的行為。
（2）害怕考不好被老師或父母批評。為了逃避懲罰而說謊。
（3）自己認真地思考問題，不去看同桌的答案。
【解析】本題旨在考查學生的理解辨析能力。
（1）首先闡述這種做法不對，這是什么行為，可以從沒有誠實作答來進行闡述。
（2）小明為什么會這樣做，可以從因害怕而說謊等角度進行闡述。
（3）如果你是小明，遇到這種情況，你會怎么做，可以從誠實作答等角度進行闡述。
4．（1）不對。應該和小強一起收拾完玩具，再回家。
（2）如果小伙伴來我家玩，我會把好吃的和玩具和他一起分享。
【解析】本題旨在考查學生的描述闡述能力。
（1）首先闡述小明的做法不對，他應該怎樣做，可以從應該幫助恢復原樣再離開等角度進行闡述
（2）如果有小伙伴到你家來玩，作為主人，你該怎么做，可以從當小伙伴到家來玩，要熱情地款待，學會將美好的東西分享給小伙伴等角度進行闡述。
5．（1）合理。要真正了解老奶奶的需要，要把關愛落實在平時的點滴生活中。
（2）在幫助他人時要注意：以平等的態度對待需要幫助的人；尊重他們的隱私和意愿；感同身受地了解他們的需要；以友善與熱誠的態度幫助他們。
【解析】本題旨在考查學生的理解辨析能力。
（1）首先闡述老奶奶的要求合理。如何才能達到老奶奶的要求，可以把關愛落實到平時，而不是集中到一天的角度來進行闡述。
（2）在幫助他人時，需要注意什么，可以從平等待人、尊重對方、了解需求等角度進行闡述。
6．
【解析】本題旨在考查學生的描述闡述能力。體現深圳之美的宣傳畫根據自己的思路設計即可。
7．（1）它和別的小伙伴不一樣。
（2）會游泳；利用游泳特長，在水里捉魚捕食。
（3）世上沒有兩片相同的樹葉，人與人不一樣是很正常的一件事。每個人也都有自己的特點，都有值得他人尊重的地方，我們要學會正確看待自己。不要因為和別人不一樣而妄自菲薄。
【解析】本題旨在考查學生的信息獲取和解讀能力。
（1）阿飛感到難過的原因，可以從和他人不同的角度進行闡述。
（2）阿飛有什么特長是什么，從文中可知，是游泳；想實現自己的價值，可以從利用自己游泳特長的角度進行闡述。
（3）假如你在生活中遇到了與阿飛一樣的同學，因為和別人不一樣而被嘲笑，你會怎么做，可以從人生而不同，但各有特色，不要妄自菲薄，要正確對待等角度進行闡述。
8．煙臺 蘋果 大海
【解析】學生根據自己的情況進行回答，填寫自己家鄉的內容即可。
9．（1）不合適；影響他人觀影。
（2）在接打電話時，我們應該使用文明禮貌用語。在公共場所接打電話應注意聲音不要過大，可以到人少的地方，這樣既能讓對方聽清楚，也不會影響他人。同時，要注意110、119、120等特殊電話不能隨便打。
【解析】本題旨在考查學生的理解辨析能力。
（1）首先闡述自己觀點，圖中這個人的做法不合適，理由可以從影響他人的角度進行闡述。
（2）生活中，我們應該怎樣文明地接打電話，可以從使用文明用語，不影響他人等角度進行闡述。
10．（1）
（2）河北、河南、江蘇
（3）山東有美麗的自然風景：坐落在泰安市的五岳之首泰山，氣勢雄偉，古今圣賢，文化名人均登山祭拜。還有天下第一泉風景區，由一河西(護城河)一湖(大明湖)三泉(趵突泉、黑虎泉、五龍潭)組成，讓你了解濟南泉城的由來。山東還有好多特色美食等你品嘗，有嚼著特帶勁的煎餅卷大蔥，吃得滿嘴流油的九轉大腸，香氣四溢的德州扒雞等。
【解析】（1）本題旨在考查學生的獲取信息解讀信息能力。根據自己家鄉描繪即可。
（2）本題旨在考查學生的獲取信息解讀信息能力。家鄉是山東省，簡稱魯，鄰省有河北省、河南省、安徽省、江蘇省。
（3）本題旨在考查學生的獲取信息解讀信息能力。當小導游，至少從兩個方面介紹下自己的家鄉，可以從風景、美食等角度進行闡述。
11．（1）我身邊的公共設施有小區的健身器材、垃圾箱、馬路上的路燈、公共廁所等。
（2）我們要愛護這些公共設施，不損壞公共設施，不在公共設施上亂涂亂畫等。
【解析】本題旨在考查學生的描述闡述能力。
（1）你知道的公共設施還有哪些，可以根據實際進行闡述，如小區的健身器材、垃圾箱、公廁等。
（2）我們應該怎樣保護公共設施不受損壞，可以從自己不損壞、不亂涂亂畫等方面進行闡述。
12．
(1) ① ② ③ ④
（2）針對交通發展帶來的問題，人們采取了多種措施，如：推廣公共交通，減少私家車使用；發展綠色交通工具，如電動車和自行車；改善道路規劃和管理，提高交通效率；加強環保法規，減少汽車尾氣排放。
【解析】（1）①許多城市確實有法律規定禁止在市區或重要路段鳴喇叭，以減少噪聲污染，正確。②汽車尾氣含有有害物質，會危害人體健康和生態環境，錯誤。③節假日和高峰期常常會出現交通擁堵現象，正確。④修路和加寬公路可能會破壞動物的棲息地，影響生態平衡，正確。
（2）考查學生的闡述能力，學生圍繞減少交通問題，如推廣公共交通，減少私家車使用；發展綠色交通工具，如電動車和自行車；改善道路規劃和管理，提高交通效率；加強環保法規，減少汽車尾氣排放等方面回答，言之有理即可。
13．（1）通信就是信息的傳遞
（2）烽火、郵驛、飛鴿傳信等
（3）如今通信方式多種多樣，快捷的如電話、電報、微信、視頻通話、衛星電話等可以讓唐玄宗及時了解邊疆軍情。古代的通信由于受到科學技術條件的制約，使得通信在時間上和空間上受到限制。
（4）①我會選擇微信問同學或老師，因為是即時通信，同學或老師看到就會馬上回復。
②我會選擇和爺爺奶奶打電話、視頻送上祝福，爺爺奶奶能聽到我的聲音或看到我，能拉近我們的距離。
③可以給外國的小朋友發電子郵件，這樣會顯得更加正式一點。
（5）通過遠程醫療，解決邊遠山區看病難的問題；通過“三個課堂”網絡技術，助推教育公平，實現優質教育資源城鄉共享。
【解析】本題旨在考查學生獲取和解讀信息的能力。
（1）請你說說衛衛所說的“通信”是什么意思，可以從通信就是信息的傳遞等方面進行闡述。
（2）古代的通信方式，可以從烽火、郵驛、飛鴿傳信等方面進行闡述。
（3）如果在今天，可以用什么方式讓唐玄宗得到消息，可以從用電話、電報、微信、視頻通話、衛星電話等可以讓唐玄宗及時了解邊疆軍情。古代的通信難在哪，可以從由于受到科學技術條件的制約，使得通信在時間上和空間上受到限制等角度進行闡述。
（4）你會選擇哪種通訊方式呢？
①今天忘記老師布置的家庭作業是什么了，可以選擇微信問同學或老師，理由可以從即時通信，同學或老師看到就會馬上回復等角度進行闡述。
②重陽節到了，給外地的爺爺奶奶送去節日的祝福，我會選擇和爺爺奶奶打電話、視頻送上祝福，理由可以從爺爺奶奶能聽到我的聲音或看到我，能拉近我們的距離等角度進行闡述。
③邀請國外的小朋友“六一”兒童節來學校參觀訪問，我會給外國的小朋友發電子郵件，理由可以從這樣會顯得更加正式一點來進行闡述。
（5）結合材料一、二說說現代通訊給我們的生活帶來哪些便利，可以從通過遠程醫療，解決邊遠山區看病難的問題、通過“三個課堂”網絡技術，助推教育公平，實現優質教育資源城鄉共享等方面進行闡述。
14．（1）贊成圖中同學的做法。寫字時，忘記帶本子，同桌主動借給我；有一道題不會做，好朋友耐心地講解，直到我學會了為止……
（2）下雨天，好朋友沒有帶傘，我和她打一把傘回家；一年級的小同學摔倒了，我把他扶起來；鄰居李阿姨買菜回家，我幫她按電梯；我扶鄰居王奶奶過馬路……
【解析】本題旨在考查學生的理解辨析能力。
（1）你贊成圖中同學的做法嗎，首先闡述自己觀點贊同，得到過別人的關心或幫助，可以根據自己遇到的具體問題進行闡述，如寫字時，忘記帶本子，同桌主動借給我；遇到題目不會做，好朋友耐心地講解，直到我學會了為止……
（2）你曾經給過別人哪些關心或幫助，可以根據自身實際進行闡述，如幫助需要幫助的朋友、小同學、鄰居、老人等。
15．（1）路燈，晚上照亮人們回家的路；健身器材，供人們鍛煉身體。
（2）發現公共設施被破壞，及時向居委會等有關部門反映情況等。
（3）①在公共設施上張貼醒目標志，提醒大家注意保護公共設施；②在使用時多加注意，避免損壞；③遇到破壞公共設施的情況，及時制止，維護公共設施，公共設施壞了向有關部門反映情況。
【解析】（1）本題旨在考查學生的描述闡述能力。公共設施及作用根據實際生活列舉即可，如路燈，晚上照亮人們回家的路；健身器材，供人們鍛煉身體。
（2）本題旨在考查學生的描述闡述能力。如果這些為我們服務的公共設施被破壞，你的做法可以從向居委會等有關部門反映情況等角度闡述。
（3）本題旨在考查學生的描述闡述能力。為了讓人們愛護以及文明使用公共設施，你想到的“金點子”可以從張貼醒目標志、使用時多加注意、遇到破壞公共設施的情況及時制止等角度闡述。
16．（1）主動展示自己，讓同學了解你；用理解的眼光看待他人，學會與不同的人交朋友；待人要誠懇，與人友善；主動參與活動，體會同學相伴的快樂。
（2）我們每個人都有自己的特點，也有不完美的地方。我們要相信自己，不斷地改進自己，使自己變得更好。
【解析】（1）本題旨在考查學生獲取和解讀信息的能力。認識一些新伙伴的方法可以從主動展示自己、學會與不同的人交朋友、待人誠懇、主動參與活動等方面闡述。
（2）本題旨在考查學生獲取和解讀信息的能力。想對小紅說的話可以從認識自己。我們要相信自己、改進自己，使自己變得更好等方面闡述。
17．
（1）如果我是李菲，我會對王強說：“王強，我知道你想一起看電影，但我已經排在這里等了很久了。如果每個人都像你這樣要求插隊，那隊伍就會亂套。不如你去排隊，我們看完電影再一起聊吧。”
（2）我不贊成這種說法；因為排隊是公共場所的基本規則，目的是維持秩序，確保每個人都能公平地獲得服務。如果李菲讓王強插隊，這對其他排隊的人是不公平的。 同學之間確實應該互相幫助，但這種幫助應該在遵守規則的前提下進行。比如，李菲可以在排隊時幫王強占個位置，但前提是不影響其他人。
（3）我生活中遵守規則的一個例子是在圖書館保持安靜。在圖書館內，我總是盡量保持安靜，不大聲說話或制造噪聲。這是因為圖書館是一個需要安靜的公共場所，保持安靜是為了尊重他人，也是遵守圖書館的規定。這樣的規則有助于創造一個良好的閱讀環境，讓大家都能專心學習和閱讀。
【解析】（1）本題考查學生獲取信息的能力，學生從拒絕朋友不合理的要求，勸阻朋友遵守排隊規則等方面寫出對王強說的話即可；
（2）本題考查學生的辨析能力，學生首先表達不贊成這種說法，然后從每個人都需要遵守規則等方面寫出理由即可；
（3）本題考查學生的描述能力，學生寫出生活中遵守規則的例子即可，如每天過馬路的時候，我都會等到綠燈后通行。
18．（1）王虎有幫助他人的想法是值得肯定的，他看到朋友的難處后積極行動，想要給予經濟上的援助，這表明他關心朋友，具有一定的同情心和樂于助人的意識。他在教室里大聲說出李明家庭貧窮且不舍得吃早飯的情況，這可能會傷害到李明的自尊心。我會選擇私下與李明交流，了解他的具體情況和需求。例如，在課間或者放學后，找一個安靜、無人打擾的地方，輕聲詢問他是否需要幫助。
（2）①保護隱私：避免公開他人的困難和隱私信息，就像王虎的做法中暴露了李明家庭貧窮的情況是不合適的。每個人都有自己的尊嚴，保護隱私是尊重他人的重要體現。
②尊重意愿：要尊重被幫助者的意愿，有些時候可能被幫助者并不想接受某種形式的幫助，或者有自己解決問題的方式，不能強行給予幫助。
③不給對方壓力：幫助的方式不能讓對方感到有心理負擔或者覺得欠人情。比如給予幫助時不要總是強調自己的付出，或者要求對方回報。
【解析】（1）本題考查學生的理解辨析能力，首先王虎幫助別人的行為是值得肯定的，但方式不恰當；如何幫助李明可以圍繞維護李明自尊心來答，比如：私下詢問困難并幫助；
（2）可以結合材料圍繞幫助別人時要保護隱私，尊重意愿，不給對方壓力等方面回答。
19．（1）楊帆進教室后會把門窗都打開，讓教室里的空氣充分流通，并把地上的紙屑掃干凈；冬天會早早打開樓道里的飲水機；放學后經常主動留下來幫助值日生打掃衛生。他這樣做是為了給同學們創造一個良好的學習環境，關心同學們的生活。
（2）同學們稱楊帆是“班級小雷鋒”，也很愿意和他交朋友。
【解析】（1）本題旨在考查學生獲取和解讀信息的能力。楊帆每天早上很早到教室做的事情可以從開窗、掃地、冬天打開飲水機、放學后幫忙值日等方面闡述。原因可以從創造好環境、關心同學、樂于奉獻等方面闡述。
（2）本題旨在考查學生獲取和解讀信息的能力。同學們的評價可以從對楊帆的稱號、愿意交朋友方面闡述。
20．（1）做法都不對。李阿姨不對在把濕淋淋的拖把放在陽臺上，讓臟水滴到樓下。王陽的媽媽錯在不夠冷靜，控制不住自己的情緒和樓上李阿姨大吵。
（2）遇到這樣的矛盾，應該先心平氣和地找鄰居交流溝通，如果鄰居不理睬，再尋找適當的方法或找物業去溝通協商，不要大吵大鬧。
【解析】（1）本題旨在考查學生的理解辨析能力，學生首先闡述自己看法，做法都不對，理由可以從李阿姨和王陽的媽媽各自錯誤的做法進行闡述，如往樓下滴臟水和鄰居吵架等。
（2）本題旨在考查學生的描述闡述能力，可以從處理鄰里矛盾的方法等角度進行闡述。如好好溝通、找物業協商等。
21．問題：
1.垃圾隨意丟棄，在一些社區或村莊中，居民環保意識不足，導致垃圾隨意丟棄的現象時有發生。這不僅破壞了環境衛生，還影響了居民的生活質量。
2.公共設施損壞，公共設施如健身器材、路燈等被破壞或濫用，導致其使用壽命縮短，無法為居民提供正常的服務。
改進建議：
1.加強環保宣傳教育通過舉辦環保知識講座、發放宣傳手冊等形式，提高居民的環保意識。同時，設置垃圾分類投放點，并安排專人負責監督和指導垃圾分類工作。
2.強化公共設施的管理與維護 加強對公共設施的監管力度，及時維修或更換損壞的設施。同時，可以通過安裝監控攝像頭等方式，威懾不文明行為的發生。
【解析】本題考查學生的描述闡述能力，學生結合生活實際列舉兩例社區或者村莊在發展中存在的問題并提出建議即可，例如：垃圾隨意丟棄，公共設施損壞。
22．(1)B
(2)東昌湖：略小于杭州西湖，為中國北方少見的人工湖泊。東昌湖盛產魚蝦，物產豐富，風光秀美，有“胭脂湖”的美稱。山陜會館：聊城山陜會館是清代聊城商業繁榮的縮影和見證。是山陜商人集資合建的古代建筑群。在中國現存的會館中，聊城山陜會館其建筑雕刻和繪畫藝術國內罕見
(3)城中有水，水中有城；城水一體，交相輝映。
登光岳樓，賞好風光，抒古人之懷，體人間煙火。
江北水城，運河古都，一座有的“聊”的城市。
南有杭州西子秀，北有水城胭脂美。
【解析】（1）每個省都有自己的簡稱，山東的簡稱是“魯”。
故選：B
（2）本題旨在考查學生的描述闡述能力。家鄉的風景名勝，可以從地理位置、景色特點、人文等方面進行闡述。
（3）本題旨在考查學生的描述闡述能力。為家鄉寫宣傳語，可以從家鄉的風景名勝、建筑、文化等方面進行闡述。如岳樓、運河等。
23．（1）①快速發展的交通，極大地方便了人們的生活，人們可以根據不同需求選擇不同的交通工具。
②大大縮短了來往不同城市的時間。
（2）提倡綠色低碳出行；興建公共交通設施；發展新能源汽車；少開私家車。
（3）①B②A③E④D⑤C
（4）1.應遵守通信中的道德規范和法律法規和文明禮儀，比如：使用文明禮貌用語，語氣委婉，態度謙和；不隨意動別人手機或接聽別人電話；保護好個人信息，不隨意透露；不冒領、私自拆開他人郵件；不經允許不私自撕掉郵票等。
【解析】本題旨在考查學生的描述闡述能力。
（1）交通發展給人們生活帶來了哪些變化，可以從方便生活、縮短旅程時間等角度進行闡述。
（2）提出幾條合理建議，可以從低碳出行、大力發展公共交通、清潔能源等方面進行闡述。
（3）①周末父母不在家，小楠臨時約朋友去圖書館看書。這時，應該選擇方便、快速的通訊方式，如電話。
故選：B
②劉叔叔要給遠在上海的同事發電子文件。距離很遠，電子文件要確保安全性和實效性，電子郵件是最好的選擇。故選：A
③媽媽給在遠方上大學的姐姐寄身份證。身份證是重要證件，要保證時效性和安全性，可以選擇郵政快遞。
故選：E
④李紅最近非常想念在外地工作的爸爸，想看看他。 爸爸遠在外地，不可能實地見面，可以選擇視頻通話，滿足想見爸爸的心愿。
故選：D
⑤1936年，抗日女英雄趙一曼在生命的最后時刻，表達對孩子的殷殷囑托。受當時的通訊條件所限，只能選擇親筆書信。
故選：C
（4）通信交流時，我們要注意什么，可以從注意文明禮儀、尊重他人隱私、保護自身信息安全等角度進行闡述。
24．（1）把吊床綁在小樹上；沿路隨意折樹枝、摘綠葉；爬到景點的巨石或雕像上拍照；攀爬到雕像上玩耍。
（2）這種做法是不對的。如果大家都以此為理由折樹枝、摘綠葉，公園里的樹木就會被損害得很嚴重，甚至被損毀，公園是大家的公共空間，我們要愛護它，生活中，好的習俗我們可以傳承，損害公共利益的習俗我們要摒棄。
【解析】（1）考查學生的理解辨析能力，在材料中找出不當行為即可，如：把吊床綁在小樹上；沿路隨意折樹枝、摘綠葉；爬到景點的巨石或雕像上拍照；攀爬到雕像上玩耍。
（2）考查學生的理解辨析能力，首先折樹枝和摘綠葉是不對的行為，可以從好的習俗我們可以傳承，損害公共利益的習俗我們要摒棄角度回答。
25．（1）湘 （2）香自海棠來，精彩每一“刻”；佛都大足，世界駐足。
（3）“茶馬古道風景區”是一處歷史文化與自然景觀相結合的旅游勝地，以茶馬古道為特色，風光秀美，值得一游。
【解析】（1）本題旨在考查學生的識記辨認能力。湖南省簡稱湘。
（2）本題旨在考查學生的描述闡述能力。根據自己家鄉的特點設計一條廣告語即可，如香自海棠來，精彩每一“刻”；佛都大足，世界駐足。
（3）本題旨在考查學生的描述闡述能力。根據自己家鄉實際情況作答即可，如“茶馬古道風景區”是一處歷史文化與自然景觀相結合的旅游勝地，以茶馬古道為特色，風光秀美，值得一游。
26．（1）①在我生活的社區，有一群社區志愿者，他們總是默默地為社區居民服務。
②我們班小華腳扭了，不能到校上課，班長放學以后主動去小華家為她補課。
（2）
（3）①為老年人舉辦一臺文藝匯演；
②為老年人放一場露天電影。
【解析】本題旨在考查學生的描述闡述能力。
（1）舉出兩個例子，以自己周圍生活發生的事，能體現出人們的淳樸、善良和無私奉獻即可。
（2）根據自己生活地方的不足進行闡述，后提出如何改進即可。
（3）根據老人的興趣愛好進行活動設計即可。
27．（1）遵守交通法規，過馬路走人行橫道，不亂穿馬路，不在公路、鐵路、碼頭玩耍和追逐打鬧，保障人們的人身安全；遵守公共秩序，在公共場所不擁擠、不喧嘩，禮讓他人，保障人們的公共生活正常、有序進行；乘公共車、船等主動購票，主動給老幼病殘孕讓座，保障公民的休閑生活更舒適。
（2）以平等的態度對待需要幫助的人；尊重他人的隱私和意愿；感同身受地了解他們的需要；以友善與熱誠的態度幫助他們。
【解析】（1）本題旨在考查學生的描述闡述能力。生活中的規則和作用可以從交通、社會生活等角度闡述；
（2）本題旨在考查學生的描述闡述能力。在幫助他人時注意的事項可以從尊重、平等的角度闡述。
28．（1）方便了人們聯系；可以隨時隨地進行視頻；網上購物；空中課堂；隔山隔水的會診。
（2）發展新能源汽車，節約資源，減少尾氣對大氣的污染；大力發展公共交通，減少尾氣對大氣的污染，減輕交通擁堵；提倡綠色低碳的交通方式，節約資源，減少尾氣對大氣的污染，減輕交通擁堵。
【解析】（1）本題旨在考查學生的描述闡述能力。現代通信給我們帶來的便利可以從生活、學習、工作等角度闡述；
（2）本題旨在考查學生的描述闡述能力。解決交通問題的措施可以從新能源、公共交通等角度闡述。
29．愛護公共設施“朋友”可以做到：
不隨意破壞長椅，如果看到長椅臟了可以擦拭干凈；
愛護路燈，不往路燈上張貼小廣告，發現路燈損壞及時向有關部門報告；
正確使用垃圾桶，垃圾要分類投放，不隨地亂丟垃圾，看到垃圾桶周圍有垃圾主動撿起放進垃圾桶。
【解析】本題旨在考查學生的描述闡述能力。愛護我們的公共設施“朋友”可以從正確使用、不長時間占用等角度闡述。
30．（1）①隨著現代交通工具如船只、橋梁和公路運輸的發展，它們在效率、安全性和舒適度上遠超傳統的羊皮筏子。這些現代化的交通工具能夠更快地運送更多的人和貨物，而且風險更低；②社會經濟的發展和人們生活水平的提高使得對傳統渡河方式的需求減少。城市化和現代化進程加速，使得河流上的交通需求更多地轉向了專業化的運輸工具。
（2）名稱：智能環保飛行車；設計理念：結合現代科技與環保理念，打造一款既能空中行駛又能地面行駛的多功能交通工具。主要特點是雙模式行駛，在交通擁堵的城市道路上，它可以像普通汽車一樣在地面行駛；而在開闊地帶或緊急情況下，它可以切換到飛行模式，利用電動推進器升空行駛。
【解析】（1）本題考查學生獲取信息的能力，學生從技術進步、生活方式的變化等方面寫出羊皮筏子退出歷史舞臺的原因即可；
（2）本題考查學生的描述能力，學生寫出想要設計的交通工具以及從優點、性能等方面介紹一下即可。
31．(1)B (2)自行車、摩托車、電動車 (3)C (4)（√）地鐵站點周邊的商店多了，顧客也更多了。 （√）綠色出行，減少了空氣污染。
(5)貴陽有美麗的花溪公園，那里有清澈的湖水、翠綠的樹木和各種各樣的花卉，景色十分迷人。
【解析】（1）本題旨在考查學生的識記辨認能力。資料顯示坐公交車省錢，浪費時間；坐地鐵既快捷又省錢；坐出租車，省時，但費錢。
故選：B
（2）旨在考查學生的描述闡述能力。除了可以選擇乘坐公交車、地鐵、出租車以外，還可以選擇乘坐的交通工具有很多根據自己熟悉闡述即可，如自行車、摩托車、電動車等。
（3）①配合工作人員安檢，正確；
②不追逐、瘋打，正確；
③在座椅上躺著睡覺，不正確，影響他人乘坐；
④候車時不超過黃色安全線，正確；
⑤不亂扔垃圾，正確。
符合題干的是①②④⑤。
故選：C
（4）貴陽地鐵3號線開通帶來的變化實現了綠色出行，減少了空氣污染；地鐵站點周邊的商店多了，顧客也更多了。
（5）本題旨在考查學生的描述闡述能力。根據實際介紹即可。如花溪公園的水、樹、花等。
32．（1）如果我是葉紅，我會感到難過、失落和自卑。因為我很想參加活動，卻因為膽子小被同學們拒絕，這會讓我覺得自己不被接納和認可。
（2）班上的同學們應該尊重葉紅的意愿，鼓勵她勇敢嘗試。可以給她一些參與活動的建議，比如從一些簡單的任務開始，幫助她克服膽小的問題。同時，要以友善和包容的態度對待她，讓她感受到集體的溫暖和支持。
【解析】（1）本題考查學生的描述闡述能力，葉紅此時的心情應該是難過自卑的。
（2）本題考查學生的描述闡述能力，班上的同學們應該尊重葉紅的意愿，鼓勵她勇敢嘗試。可以給她一些參與活動的建議，比如從一些簡單的任務開始，幫助她克服膽小的問題。同時，要以友善和包容的態度對待她，讓她感受到集體的溫暖和支持。
33．晉國古都博物館、彭真故居、香邑湖風景區、臺駘廟、普濟寺；彭真；我可以幫助給運動員送水，可以幫助打掃衛生，可以幫助指引道路；乘坐電動汽車、公交、步行或汽車。
【解析】本題考查學生的描述能力。
（1）學生寫出家鄉著名的名勝古跡和好玩的地方即可，如臺駘廟等；
（2）學生寫出家鄉的名人即可，如彭真等；
（3）學生寫出能為比賽做的力所能及的事情，如可以幫助指引道路；
（4）學生從低碳環保、綠色出行等方面寫出出行的方式即可。
34．（1）汽車尾氣增多環境污染（或交通擁堵）。
（2）提倡綠色、低碳的出行方式，大力發展公共交通；使用清潔能源，購買、生產無污染的新能源汽車。
【解析】本題考查學生的描述能力。
（1）學生寫出交通發展帶來的問題即可，如環境污染；
（2）學生寫出為了解決交通發展帶來的問題采取的措施即可，如大力發展公共交通。
35．小王叔叔向王奶奶隱瞞了病情的做法是合適的。小王叔叔說謊是因為不想讓王奶奶知道自己過重的病情，好讓王奶奶心情放松，安心配合醫生治療，這是善意的謊言。
保護生命原則高于其他所有倫理原則。因為王奶奶曾流露過如果得了癌癥就放棄治療的念頭，從保護王奶奶的自身利益出發，不告知真實病情。綜合考慮王奶奶的情況，可與家人一起商議適合的決定。
【解析】本題旨在考查學生獲取和解讀信息的能力。小王叔叔最適合的做法從善意的謊言的角度闡述；理由可以從保護生命的角度闡述。
36．答：（1）問題：噪聲污染
（2）問題：空氣污染
（3）為了解決交通發展帶來的問題，人們采取了使用清潔的可再生能源：大力發展公共交通；提倡綠色、低碳的出行方式。
【解析】（1）本題考查學生獲取信息的能力，學生根據經常會聽到寫出汽車喇叭聲寫出對應的問題即可；
（2）本題考查學生獲取信息的能力，學生根據經常會聞到難聞的氣味寫出對應的問題即可；
（3）本題考查學生的描述能力，學生從清潔能源、公共交通、綠色低碳等方面寫出采取的措施即可。
37．（1）不對，理由：我們在關心和幫助他人時，要尊重他人的隱私和意愿。
（2）需要我的幫忙嗎？我可以幫助你。
【解析】（1）本題考查學生的辨析能力，學生首先表達李明的做法不對，然后從以平等的態度對待需要幫助的人等方面寫出理由即可；
（2）本題考查學生的描述能力，學生從真誠友善的態度、尊重他人等方面寫出李明的做法即可。
38．胭脂紅桃子、大蒜、應山滑肉、廣水板栗……推介廣水板栗的理由：其個大、色澤金黃、肉質細膩、香甜可口而聞名。它不僅可以直接食用，還可以加工成各種板栗制品，如板栗干、板栗粉等。此外，板栗還富含多種維生素和礦物質，具有很高的營養價值和藥用價值。推介廣水板栗可以吸引游客前來品嘗和購買，同時也能促進當地農業的發展和農民的收入。
推介胭脂紅桃子的理由：成熟的胭脂紅桃子果皮淡紅，果肉深紅，食用后嘴唇如同涂抹了胭脂紅唇膏，視覺效果非常吸引人，這種桃子不僅色澤誘人，口感也極為出色。它甜脆可口，汁多而不膩，新鮮的胭脂紅脆桃在咬下時能感受到果汁的迸發感，帶來豐富的味覺體驗，桃子本身具有補益氣血、養陰生津的功效，特別適合大病初愈、氣血虧虛的人群食用，與其他桃子相比，胭脂紅桃子的保鮮期較長，便于儲存和運輸，確保了消費者能在更長時間內享用。
【解析】本題考查學生的描述能力，學生寫出可以推銷的特產和推介的理由即可，如我推薦廣水板栗；推介理由:是廣水板栗以其個大、色澤金黃、肉質細膩、香甜可口而聞名。它不僅可以直接食用,還可以加工成各種板栗制品，如板栗干、板栗粉等。此外，板栗還富含多種維生素和礦物質，具有很高的營養價值和藥用價值。推介廣水板栗可以吸引游客前來品嘗和購買，同時也能促進當地農業的發展和農民的收入。
39．（1）煙墩 墩臺 軍事
（2）駐軍若發現敵人入侵，白天施煙、夜間點火示警。一個烽火臺燃起烽煙，相鄰的烽火臺上的駐軍也相繼舉火，逐臺傳遞，以達到報告敵情、調兵遣將、求得援兵、克敵制勝的目的。
【解析】本題旨在考查學生獲取和解讀信息能力。
（1）根據材料“ 古時候，在邊防軍事要塞或交通要沖的高處，每隔一定的距離修建一個高臺，俗稱烽火臺，又稱煙墩、墩臺，是古代重要的軍事防御設施。”可知，烽火臺，又稱煙墩、墩臺，是古代重要的軍事防御設施；
（2）根據材料“ 駐軍若發現敵人入侵，白天施煙、夜間點火示警。一個烽火臺燃起烽煙，相鄰的烽火臺上的駐軍也相繼舉火，逐臺傳遞，以達到報告敵情、調兵遣將、求得援兵、克敵制勝的目的”可知古代的人們傳遞消息的方式 ，即：駐軍若發現敵人入侵，白天施煙、夜間點火示警。一個烽火臺燃起烽煙，相鄰的烽火臺上的駐軍也相繼舉火，逐臺傳遞，以達到報告敵情、調兵遣將、求得援兵、克敵制勝的目的。
40．
家鄉的交通變化
過去的交通：可能較為單一；公交車數量較少以前我們這里沒有地鐵，快速公交、出租車也不是像現在這么多等。 現在的交通：公交車線路多，地鐵、快軌、高鐵、飛機、出租車、網約車、私家車等可選擇的交通方式較多等。
我的發現和感受：隨著時代的發展和科技的進步，家鄉的交通狀況有了巨大的改善和提升，人們的出行變得更加方便快捷，生活質量也得到了提高體現了社會的不斷發展和進步。
【解析】本題旨在考查學生獲取和解讀信息的能力。
根據爺爺“當時家里只有自行車，騎車十分鐘才能到公交車站，再去坐公交車上班。那個時候城市的車輛很少，公交車也不多。”的描述可知，過去的交通：可能較為單一；公交車數量較少；以前我們這里沒有地鐵、快速公交；出租車也不是像現在這么多等。
根據爺爺“是呀，現在公交車很多，還有地鐵、磁懸浮列車，乘出租車也很方便。不僅出行速度加快了，還很舒適、便捷。”的描述，可知現在的交通：公交車線路多；地鐵、快軌、高鐵、飛機、出租車、網約車、私家車等；可選擇的交通方式較多等。
對比過去以及現在的交通方式，我們的發現和感受可從科技進步、人們生活質量、目前交通狀況等方面進行描述。
41．（1）不對。因為法律規定，公民有通信自由，通信秘密受法律保護。作為郵政工作人員陳某私拆了王某的信件，違反了《中華人民共和國刑法》。
（2）公民有通信自由，通信秘密受法律保護。不能私拆他人信件，私拆他人信件是違法的。
【解析】（1）本題旨在考查學生的理解辨析能力。首先表明自己的觀點陳某做得不對。理由可以從陳某違反了通信的法律法規方面闡述。
（2）本題旨在考查學生的描述闡述能力。材料說明了什么可以從公民有通信自由，通信秘密受法律保護，不能私拆他人信件等方面闡述。
42．（1）公共設施：分類垃圾桶、交通信號燈、護欄、公用電話、花壇、休息椅、郵筒、過街天橋、健身器械、路燈…
（2）從身邊小事做起愛護公共設施，不破壞；對損壞公共設施的行為進行勸阻和制止；不亂扔果皮紙屑、垃圾、雜物，不隨地吐痰；不任意踐踏草坪，不隨意進出花壇：不損壞健身器材；不在公共設施上亂寫亂畫…
【解析】設問（1）考查學生的理解能力。公共設施是指在公共場所為公眾提供服務的設施，常見的有分類垃圾桶、公共廁所、公交車站、路燈、公共電話亭、飲水機等。學生答出三個公共設施即可。
設問（2）考查學生的描述闡述能力。保護公共設施是每個公民的責任，合理化措施一方面可以從自身做起，愛護設施，避免人為損壞；二是可以積極參與公共設施的維護，及時報告問題，確保設施的正常使用。學生答出兩條措施，合理即可。
43．（1）應該在原地等待，行人通行的綠色信號燈亮起再通行。因為這關乎個人的生命安全，另外遵守交通規則要自覺。
（2）①規則為社會成員提供了共同的行為準則，確保了社會生活的有序性和穩定性。②通過遵守規則，個人的行為得到了規范，從而保障了每個人的自由和權益得到實現。③完善的社會規則能夠維持良好的社會秩序，這是社會生活正常運轉的基礎。④遵守規則，不僅能夠維護社會的穩定和諧，也能夠促進個人的成長和發展……
【解析】（1）本題考查學生的辨析能力，學生首先表達選擇等一等的觀點，原因從每個人都應該遵守交通規則等方面作答即可；
（2）本題考查學生的描述能力，學生維護社會秩序、保障公平正義、提高效率等方面寫出對這句話的看法即可。
44．（1）①生活服務設施：開發新建了許多公園綠地：種植了品種繁多的花草樹木；設立了便民健身器械：新修建免費公共廁所…
②教育：創辦了多所民辦私立學校；開展豐富多彩的社會實踐活動；新修擴建公立學校；為義務教育階段學生免費發放早餐…
③醫療：開設便民社區診所：網絡掛號方便老百姓看病：開通異地醫保…（答案不唯一，符合題意即可）
（2）建議：①保護環境，垃圾分類，節能減排；②建設更多公園綠地，持續保持空氣質量和水質；③利用家鄉自然風光和歷史文化資源發展旅游業；④加大各類建設提高人民生活品質；⑤加大教育投入，辦好人民滿意的教育；⑥加深對家鄉特色產品的開發…… （答案不唯一，符合題意即可）
（3）①古風古韻古都，大美大氣大同。
②幽云古風與眾不同，鳳凰展翅天下大同。
③古韻承千年，大同美天下。
④感受大同的歷史文化，領略千年古城的魅力。
⑤塞北風，絲路韻，云中情，大同行。
⑥城窟寺山美，大同大不同。
【解析】（1）本題考查學生的描述能力，學生從日常生活、教育等方面寫出家鄉的發展即可，如開發新建了許多公園綠地：種植了品種繁多的花草樹木；設立了便民健身器械等；
（2）本題考查學生的描述能力，學生從環境、經濟建設等方面寫出為家鄉發展提出的建議即可；
（3）本題考查學生的描述能力，學生寫出為家鄉大同寫的推薦詞即可，如幽云古風與眾不同，鳳凰展翅天下大同。
45．（1）首先，我會盡快拿起電話，避免讓電話鈴響太久。 接通電話后，我會禮貌地問候：“您好，請問您找誰？” 如果對方打錯了，我會禮貌地回答：“對不起，您可能打錯了電話。”然后輕輕地掛斷。
（2）①盡量在電話鈴響三聲內接聽，避免讓對方久等；②接通電話后，首先應禮貌地問候對方，接電話時應簡明扼要地報出自己的姓名或身份，方便對方確認；③認真聽取對方的講話，不打斷對方，表現出尊重；說話時聲音要清晰，語速適中，確保對方能聽懂。④在通話結束時，使用禮貌用語并輕聲掛斷。
【解析】（1）本題考查學生獲取信息的能力，學生從禮貌接聽、耐心傾聽等方面寫出接電話的正確做法即可；
（2）本題考查學生的描述能力，學生寫出接電話應該注意的文明禮儀即可，如及時接聽、禮貌問候、耐心傾聽等。
46．（1）愛護公共設施是我們每個公民的責任和義務。我們應該不損壞公共設施，不破壞花草樹木，不隨意亂涂亂畫，發現損壞公共設施的行為要及時制止和舉報。同時，我們還可以通過參加志愿活動等方式，積極維護公共設施的正常使用和完好。
（2）我周圍的公共設施有公園里的座椅、街頭的路燈、公交站臺的廣告牌等。這些公共設施都為我們的生活提供了便利和舒適。比如，座椅可以讓我們在公園里休息時更舒適；路燈可以照亮夜晚的道路，保障我們的出行安全；廣告牌則可以向我們傳達各種信息和知識。
【解析】（1）本題考查學生的描述能力，學生寫出愛護公共設施的做法即可，如不破壞花草樹木，不隨意亂涂亂畫等；
（2）本題考查學生的描述能力，學生寫出周邊的公共設施以及它們的作用即可，如公共設施有座椅，它的作用是可以讓我們在公園里休息時更舒適。
47．（1）對。這是遵守規則、按順序排隊的表現。
（2）①在公共場所不大聲喧嘩的規則；②不占用消防通道的規則。
【解析】（1）本題考查學生的辨析能力，學生首先表達秦歡的做法是正確的，然后從他遵守規則、有序排隊等方面寫出理由即可；
（2）本題考查學生的描述能力，學生寫出日常生活中我們需要遵守的規則即可，如在公共場所不大聲喧嘩。
48．（1）燊海井 （2）牛佛烘肘 （3）自貢市的部分地區存在資源枯竭和環境污染問題；而且人口規模較小，這也影響了其經濟總量和發展速度；
（4）通過優化人口政策，吸引人才和勞動力，提高人口素質，從而提升整體經濟活力；實施可持續發展戰略，加大對資源枯竭和環境污染問題的治理力度，保護生態環境。
【解析】（1）世界第一口超千米的鹽井位于中國四川省自貢市大安區阮家壩山下的燊海井。這口井開鑿于清道光年間，歷時13年才完成，鑿成時井深1001.42米，隨后幾經加深達到1100米。
（2）牛佛鎮位于自貢市大安區，是一座擁有1000余年歷史的古鎮，被譽為首批四川歷史文化名鎮。這座古鎮以其豐富的歷史文化遺存和獨特的美食文化而聞名，吸引了眾多游客前來品嘗，而食在鹽都，味在自貢。大安牛佛鎮的牛佛烘肘以其色澤棕紅、味鮮回甜、肉質肥嫩而著稱，曾為清朝康熙年間宮廷的上等菜肴。如今，牛佛烘肘協會致力于深入研發烹飪技藝，讓這一傳統美食煥發新的活力。
（3）本題學生可從環境、經濟等方面寫出家鄉的問題即可，如家鄉人口規模較小，這也影響了其經濟總量和發展速度。
（4）本題學生可根據發現的問題寫出相對應的建議即可，如貢市的部分地區存在資源枯竭和環境污染問題，我的建議是實施可持續發展戰略，加大對資源枯竭和環境污染問題的治理力度，保護生態環境等。
49．（1）因為小張在言語上沒有尊重小李，傷害了小李的自尊心；
（2）我會對小李說：“我正好也要去食堂，不如我順便幫你帶回來。你在教室里等我吧。”
（3）要以平等的態度對待需要幫助的人，在幫助他人時要尊重他人的隱私和意愿，了解他人的需要，以友善與熱誠的態度幫助他人。
【解析】（1）本題考查學生的描述能力，學生寫出小李生氣是因為小張沒有以平等的態度與自己交流，傷害了自己的自尊心等原因即可；
（2）本題考查學生的描述能力，學生從平等的態度、換位思考了解他的需要、以友善和真誠的態度幫助他等方面寫出想說的話即可；
（3）本題考查學生的描述能力，學生寫出關心幫助別人時的注意事項即可，如要以平等的態度對待需要幫助的人。
50．（1）B、因為如果綠色信號燈還沒有亮起，就過馬路，這是闖紅燈的行為，是違反規則的。并且這個時候馬路上沒有車，并不代表在過馬路的時候路上也沒有車，如果在過馬路的時候突然行駛過來一輛車，會非常危險，容易引起交通事故。因此，還是選擇等綠色信號燈亮起的時候再過馬路。
（2）學校生活中的規則：不遲到，不早退；上課注意聽講。
社會生活中的規則：公共場所禁止抽煙；不踩踏草坪等。
【解析】（1）本題旨在考查學生對交通信號燈的認識。題干綠色信號燈未亮，則需要等綠燈亮的時候再通過馬路。故選：B。
（2）本題旨在考查學生描述闡述能力。選擇選項B，可從交通法規方面、安全方面解釋理由。
（3）本題旨在考查學生描述闡述能力。學校生活中的規矩可從紀律、儀容儀表等方面進行尋找。社會中的規矩我們可從社會道德及法律層面考慮。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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