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道德與法治三年級下冊期末備考真題分類匯編（統編版）專題
05 簡答題
1．（23-24三年級下·河北張家口·期末）交警叔叔每天都會風雨無阻地站在崗位上指揮交通，讓我們城市的交通暢通無阻，你想對他們說些什么？
2．（23-24三年級下·河北張家口·期末）讀一讀下列情景，回答問題。
情景一：村里的泥巴路變成了嶄新的水泥路，下雨天也能順利出門了。出行的便利給人們帶來了致富的希望。
情景二：自從家里買了汽車，周末一家人去郊區玩就方便了。但是，早上媽媽開車送我上學，經常被堵在路上。根據情景，寫出交通發展給我們的生活帶來了哪些影響。
3．（23-24三年級下·安徽阜陽·期末）近年來，臨泉的交通發生了翻天覆地的變化，請結合臨泉實際談談交通發展給人們生活帶來了哪些變化？（至少寫出兩點）
4．（23-24三年級下·山西大同·期末）暑假期間，家住大同的萌萌一家想去大連旅游。媽媽想坐輪船看看藍色大海的遼闊，爸爸想坐動車順道欣賞沿途風景，萌萌則想體驗一下坐飛機的感覺，奶奶想節省交通成本。假如你是一位導游，你會如何設計他們的往返行程呢？要盡力滿足每個人的愿望，綜合考慮每種交通工具的特點、出行費用等因素。
5．（23-24三年級下·青海果洛·期末）結合生活實際，發現交通問題。
聽一聽，一長串急促嘈雜的汽車喇叭聲會帶給你什么感受？聞一聞，在車輛往來的路口聞到的氣味是怎樣的？數一數，你所在的社區大約有多少停車位？想一想，媽媽開車送你去學校，被堵在路上，你的心情會是怎樣的？
針對以上所述，你認為交通發展帶來的問題有哪些？
6．（23-24三年級下·山西大同·期末）判斷下列措施能否解決交通發展帶來的問題，能的打“√”不能的打“×”。
1. 大力發展公共交通 （ ） 2. 擴大二手車交易市場 （ ）
3. 經常駕駛燃油汽車 （ ） 4. 出門盡量步行或騎車 （ ）
7．（23-24三年級下·遼寧遼陽·期末）公園草坪里的指示牌上寫著“請勿踐踏草坪”，小強同學看周圍沒有公園的管理人員就跑到草坪上玩耍。小強的做法對嗎？你會怎樣勸說小強呢？
8．（23-24三年級下·湖北隨州·期末）生活中常見的公共設施有哪些？請細心的你至少列舉出四種并簡要說說它的作用。
9．（23-24三年級下·安徽阜陽·期末）作為小學生，從小就應養成守規則的好習慣，請說一說你的學校有哪些規則？（至少2條）
10．（23-24三年級下·江蘇連云港·期末）交通規則巧分辨。
你現在是小交警了，看看上圖中的小學生誰遵守了交通規則，誰沒有遵守，把序號填在相應的橫線上。
（1）遵守交通規則的是： 。
（2）違反交通規則的是： 。
（23-24三年級下·江蘇南通·期末）這是常見的公共設施，大大方便了我們的生活。請你根據公共設施的功能特點，將下列句子描述的服務與其對應的設施填空。
11．當你想扔掉手中的香蕉皮時，我會說：“扔到我這里，保持清潔。”( )
12．漆黑的夜晚，我能為人們照亮回家的路。( )
13．我能指揮馬路上的車輛和行人，讓大家有序地交替通行。( )
14．當你走累了，想坐下休息時，我會張開懷抱，讓你坐下歇歇。( )
15．（23-24三年級下·山西大同·期末）下列行為遵守規則了嗎？請歸類，只填序號。
遵守規則的行為： 、
違反規則的行為： 、
16．（23-24三年級下·河北保定·期末）美麗的風景吸引著世界各地的人們來此旅游，請你設計一份文明公約，保護文化遺產。
17．（23-24三年級下·遼寧營口·期末）小麗的家鄉有美麗的漓江；笑笑的家鄉簡稱是“蘇”；琳琳的家鄉電話區號是010。
（1）你的家鄉在哪里？
（2）你的家鄉有哪些獨特的自然風光和特產呢？請你做家鄉的小導游，為大家介紹一下吧！
18．（23-24三年級下·江西九江·期末）你的家鄉所在省的簡稱是什么？你的家鄉所在的省級行政區在地圖上的輪廓像什么？
19．（23-24三年級下·遼寧遼陽·期末）到鄰居家玩，你需要注意什么呢？（至少寫出2點）
20．（23-24三年級下·江蘇宿遷·期末）快放暑假了，在外地的舅舅要帶表妹來宿遷玩，媽媽把帶他們去景點玩的任務交給你，你準備推薦宿遷哪幾個著名的景點，為什么推薦它？（至少推薦2個）
21．（23-24三年級下·江蘇南通·期末）我會寫。
打卡博物館“網紅展覽”，沉浸式觀看劇場演出，穿著漢服去旅游，戶外露營享受美食……盛夏風光明麗燦爛，正是出行游覽的黃金時節。如果有外地游客來你的家鄉旅游，請你當一回小導游，介紹一下家鄉優美的風光或豐富的特產吧！
22．（23-24三年級下·山東聊城·期末）誠實是一個人的基本品質，你心中的誠實行為有哪些？（至少寫出3條）
23．（23-24三年級下·貴州貴陽·期末）情景材料二：我們的成長需要誠實的品質來陪伴，下圖中的同學都對別人說了謊話，仔細觀察下列圖文，回答問題。
（1）圖1和圖2中的兩位同學都對別人說了謊，圖1屬于( )，圖2屬于( ) （選擇正確的序號填到括號里）
①善意的謊言 ②惡意的謊言
（2）誠實是中華民族的傳統美德，是做人之本。你還知道哪些中華民族的傳統美德？（請再寫出兩條）
( )。
24．（23-24三年級下·貴州六盤水·期末）小立給不倒翁先生的信箱寫信傾訴自己的煩惱，他寫道： “不倒翁先生，我這次演講比賽，沒有拿到獎，心情很低落，感覺很失敗。”請你代替不倒翁先生回信安慰小立，找到小立棒的地方贊贊他吧！
25．（23-24三年級下·遼寧營口·期末）生活中處處有愛心。我們都得到別人的關心、幫助，我們也應該關心、幫助別人。說一說，你得到過別人的什么關心或幫助？你曾經給過別人什么關心或幫助？
26．（23-24三年級下·江西萍鄉·期末）2024年4月17日，五一假期第一天（5月1日）的火車票開售。每逢假期出游季，乘坐高鐵動車成為很多人的出行選擇。從時速200公里到300公里，再到現在的時速350公里，中國高鐵越跑越快。
（1）你能說說交通的發展給人們生活帶來的便利嗎？
（2）你還知道哪些交通工具呢？（不少于3種）
27．（23-24三年級下·河南三門峽·期末）通信和交通的發展極大地改變了人們的生產生活。家在三門峽的李紅經過努力學習，考上了北京大學，請根據這一情境，思考人們一般會采取哪種方式。
（1）大學要給李紅發放錄取通知書，最合適的送達方式是？
（2）李紅爸爸要送李紅到北京上學，合適的交通方式是？
（3）隨著天氣轉涼，李紅媽媽想給李紅送一些衣服，怎么送給李紅？
（4）李紅在校學習刻苦努力，但也很想念遠在河南的家人，她想和父母說說心里話，合適的通信方式是？
28．（23-24三年級下·貴州六盤水·期末）這次出行中，便捷的交通給優優帶來很多美好的體驗。可爸爸卻說：“快速發展的交通，在極大方便我們生活的同時，也帶來了一些問題，例如：堵車、停車困難、空氣污染……同學們，為了解決交通發展帶來的問題，我們可以采取什么措施？”（至少答兩條）
29．（23-24三年級下·遼寧錦州·期末）暑假來臨，爸爸媽媽準備帶你去上海迪士尼樂園游玩，以下三種交通工具你準備選擇哪種？你能分別列出它們的優缺點嗎？
30．（23-24三年級下·遼寧錦州·期末）如今，通訊方式越來越快捷，小寧想給在外地工作的爸爸送上一份生日祝福。請你利用如今發達的交通工具和通訊方式，設計四種給爸爸送祝福的方式。
31．（23-24三年級下·江西南昌·期末）急促而嘈雜的汽車喇叭聲、車輛排放的尾氣給我們的生活帶來不少困擾，為了解決交通發展帶來的問題，人們采取了哪些措施？請至少寫出兩條。
32．（23-24三年級下·山西大同·期末）解決交通快速發展帶來的問題，你有什么好的措施嗎？（至少三點）
33．（23-24三年級下·山西大同·期末）快速發展的交通，極大方便了我們的生活，但是也帶來了一些問題，請你舉例說明。（至少三點）
34．（23-24三年級下·云南昭通·期末）我國通信歷史悠久，曾經利用人力、畜力、聲音、火光等方式實現溝通，請你列舉出幾種古代傳遞信息的方式。
35．（23-24三年級下·江蘇宿遷·期末）同學們，多樣化的交通方式，使我們的生活更加方便、快捷、安全、舒適。如果遇到下列情景，你會選擇什么交通工具？為什么？
①在上下學擁堵時段，最好選 ， 因為 。
②哥哥要從宿遷到上海出差，最好選 ， 因為 。
③姐姐要到國外去留學，最好選 ， 因為 。
36．（23-24三年級下·廣東河源·期末）我們在打電話時應注意些什么？
37．（23-24三年級下·江西宜春·期末）我們周圍有很多的公共設施在為我們提供
服務，你知道哪些公共設施？（最少6個）請寫一寫這些公共設施為我們提供了哪些服務？
38．（23-24三年級下·青海果洛·期末）你有哪些文明使用公共設施的金點子？至少寫出兩個。
39．（23-24三年級下·江蘇宿遷·期末）生活之中處處有規則，你認為在閱覽室等一些公共場合應該遵守什么規則？ （請至少寫出四條）
40．（23-24三年級下·廣東河源·期末）想一想，如果上下樓時沒有規則，會出現什么后果？
41．（23-24三年級下·云南玉溪·期末）結局問題（在答題區把正確做法的字母代號涂黑涂滿）
A．愛護花草樹木
B．不跑跳，上下樓梯靠右行
C．紅燈停，綠燈行
D．按號入座
E.先下后上，主動投幣或者刷卡
題號 情景 正確做法
1 十字路口過馬路 ( )
2 公園、綠化帶 ( )
3 上下樓梯 ( )
4 乘坐公共汽車 ( )
5 電影院看電影時 ( )
42．（23-24三年級下·河北石家莊·期末）材料：仔細觀察下圖，圖片中這個人違反了什么規則？他這樣做會有什么不良后果？
規則： 后果： 規則： 后果： 規則： 后果：
43．（23-24三年級下·四川自貢·期末）【交通大美】
高速發展的交通，極大地方便了我們的生活，但是交通發展帶來了一些問題，應引起我們的關注。
（1）我們發現目前交通發展帶來了_____________、_____________、_____________問題。（列出三個即可）
（2）為解決交通發展帶來的問題，你有什么好建議？
44．（23-24三年級下·山西晉中·期末）生活中處處有愛心，我們都是愛心的傳遞者。請分享一件自己傳遞愛心的事情。
45．（23-24三年級下·廣東深圳·期末）深圳是一座熱情的“移民城市”。為了促進鄰里之間友好相處，搭建友誼的橋梁，深深所在社區以“五湖四海一家人”為主題，舉辦了一場知識競賽。我們一起幫深深贏得比賽吧！
★【競賽第一關】“家鄉知多少”請給你認為對的打上“√”，錯的打上“×”。
我來自首都北京，這里承辦過兩次奧運會，是世界首個雙奧之城，有雄偉的萬里長城和美麗的故宮。( )
我來自香港，那里是祖國的經濟特區，紫荊花是家鄉的區花。( )
我的家鄉在廣西，那有美麗的漓江，山水如畫，吸引了許多中外游客。( )
我在廣東深圳長大。深圳又被稱為鵬城，是創新之都、魅力之都。( )
46．（23-24三年級下·遼寧盤錦·期末）每個人的家鄉都有著獨特的魅力，請你把家鄉的美介紹給更多的人吧！
47．（23-24三年級下·甘肅定西·期末）什么叫特產？你知道我們臨洮的特產有哪些？風景名勝有哪些？
48．（23-24三年級下·甘肅定西·期末）為了讓全國各地的人們了解定西的特產，請你為家鄉的特產設計兩條廣告語。
49．（23-24三年級下·遼寧錦州·期末）填一填：錦州是一座英雄本色之城，一座歷史文化之城，一座濱海休閑之城，一座美食飄香之城。暑假即將到來，外地的好朋友想來錦州游玩，請你推薦一處景點和一種美食，并說說你的推薦理由
50．（23-24三年級下·湖南郴州·期末）今年“五一”。郴州成為熱門旅游景點。你遠在北京的朋友華華也想來郴州游玩。如果你是小導游，你會怎么安排這趟旅程。
（1）我會帶他去哪里游玩？（至少三處）我會帶他品嘗哪些郴州特色美食？（至少三種）
（2）為了更好地推薦家鄉郴州。請你設計一條廣告語。
51．（23-24三年級下·江西九江·期末）為宣傳家鄉設計兩條廣告語。
52．（23-24三年級下·山西臨汾·期末）當家鄉小導游前，你該做哪些準備？怎樣介紹呢？
53．（23-24三年級下·河北張家口·期末）我的家鄉景美、人更美，歡迎同學們到我的家鄉做客。請你填一填。
（1）我的家鄉在( )。
（2）我的家鄉有許多特產，比如： ( )。
（3）我的家鄉有著獨特的自然風光，比如： ( )。
（4）我的家鄉的宣傳語：( )。
54．（23-24三年級下·安徽阜陽·期末）我是家鄉小導游。家鄉是我們生活的地方，我們都愛自己的家鄉。請選擇一個你最喜歡的臨泉風景名勝，介紹給外地游客。
55．（23-24三年級下·山西晉中·期末）鄰里互助，生活和睦。遇到以下情況，你會怎么做？將具體做法填在表格中。
情境 做法
下樓梯時，發現鄰居家門上還插著鑰匙
要下雨了，鄰居家沒人，但院子里還晾曬著玉米
隔壁奶奶總把廢舊紙箱堆放在上下樓梯的平臺
56．（23-24三年級下·云南曲靖·期末）每個人都有自己的特點。我們可以從鏡子中、活動中和他人的評價中、從對自我的期望和自己的內心世界多個角度了解自己的特點。請同學們根據已知的你對自己的了解，為自己設計制作一張獨一無二的名片吧！（注：不可出現自己的姓名，學校，班級信息）
57．（23-24三年級下·重慶銅梁·期末）買車票時，爸爸讓身高超過免票身高標準的小亮稍微曲點兒腿，說那樣就不用買票了，小亮應該怎么做？
58．（23-24三年級下·湖北恩施·期末）每個人都是獨特的，有優點，也有缺點。請你回想一下自己的優點和缺點各是什么？并說說以后應該怎樣改正自己的缺點？
59．（23-24三年級下·河北保定·期末）考試的卷子發到你手中，你一看得了100分，很高興。但你仔細一檢查，發現其中一道題做錯了，老師卻給了滿分。這時你應該
理由： 。
60．（23-24三年級下·河北保定·期末）遇到下面幾種情況，你該怎樣做？請寫一寫。
我是個急性子，陳燕是個慢性子，做什么都慢吞吞的，活動的時候我最討厭和她分在一組，我知道應該與“不同”友好相處，所以我應該這樣想： 。
61．（23-24三年級下·廣東深圳·期末）游玩中，小伙伴們互助互愛，加深了友誼，但也遇到了一些煩惱，一起看看他們是怎么順利解決的吧。
（1）樂樂一家是廣東人，吃不慣太辣的食物。點菜時，小伙伴們 。
（2）文文是個慢性子，每次大家準備出門時，她都還在慢吞吞地收拾東西。作為小隊長的深深，是這樣做的： 。
（3）因為橘子洲景區預約參觀的名額滿了，文文和媽媽不能跟小伙伴們一起去，她有點兒難過。小伙伴們說 。
（4）歡歡發現長沙好吃的東西太多了，每天都吃個不停。小伙伴們提醒他： 。
（5）圳圳很喜歡玩游戲，跟小伙伴出來時一直聊游戲相關的話題，大家都插不上話。深深提醒他： 。
62．（23-24三年級下·貴州六盤水·期末）今天是龍燕的生日，她邀請同學們來家里做客，作為小主人，她該怎么做呢？
63．（23-24三年級下·遼寧盤錦·期末）找找自己棒的地方，贊贊自己吧！（至少兩點）
64．（23-24三年級下·遼寧盤錦·期末）假如你有一種神奇魔法，可以將自己變成你想成為的事物，你想變成什么呢？
假如我能變成 ，我愿意成為 擁有 的特點。
65．（23-24三年級下·甘肅平涼·期末）打掃班級圖書角時，樂樂夠不到書架上層的地方。小秦想幫助他，兩人展開如下對話：
看著樂樂生氣的樣子，小秦不知所措。請你告訴小秦，樂樂為什么不愿意接受他的幫助。
66．（23-24三年級下·云南昭通·期末）每個人的性格、愛好、習慣都不一樣，在學校生活中，你是怎樣做到與同學友好相處的？
參考答案
1．交警叔叔，感謝您每天風雨無阻地堅守崗位，因為您的辛勤付出，我們的城市交通才能暢通無阻，您辛苦了！
【解析】本題旨在考查學生的描述闡述能力。學生應從感謝交警叔叔的辛勤付出，每天風雨無阻地站在崗位上指揮交通比較辛苦的角度回答即可。
2．（1）交通發展提高了出行的便利性和安全性，促進了鄉村經濟的發展，還顯著提升了村民的生活質量和幸福感。
（2）交通發展無疑為人們的出行帶來了極大的便利，但同時也伴隨著一系列問題。除了交通擁堵外，還有環境污染、噪聲干擾、交通事故頻發等問題。
【解析】本題旨在考查學生的描述闡述能力。
學生根據兩種情景進行回答，情景一是交通給人們帶來的好處，情景二是交通給人們帶來的影響，分別答出即可。
3．①交通給我們的生活和工作帶來快捷與方便；
②交通運輸使我們生活的范圍擴大了，人們擁有了更多與外部世界聯系的機會；
③交通運輸促進了人們的交流，拉近了人與人之間的關系；
④交通使我們有可能品嘗到其他地方的特產，交通不僅為我們帶來所需要的物品，而且也為我們提供了更多的選擇。
【解析】本題旨在考查學生的描述闡述能力。交通發展給人們的生活帶來了哪些變化，可以從讓生活更加方便快捷、促進交流、擴大生活范圍等角度進行闡述。
4．
假如我是一位導游，我設計去的行程是坐動車到煙臺，再坐船到大連，返程坐飛機直回大同。
【解析】本題旨在考查學生的描述闡述能力，設計方案時，可以將爸爸、媽媽、奶奶和自己的需求在往返行程中分別體現，但是要注意每種交通方式所耗費的時間和花銷，選出比較合理的出行方式。
5．噪聲污染大；車輛尾氣污染嚴重；占地面積多 ；交通擁擠
【解析】本題旨在考查學生獲取和解讀信息的能力。交通發展帶來的問題可以從噪音、汽車尾氣、占地面積、交通擁堵等方面闡述。
6．1.√ 2.× 3.× 4.√
【解析】1.大力發展公共交通，能緩解交通擁堵問題，能解決交通發展帶來的問題。故表述正確。
2.擴大二手車交易市場，不但造成環境污染，進一步造成交通擁堵，不能解決交通發展帶來的問題。故表述不正確。
3.經常駕駛燃油汽車，會造成環境污染，不能解決交通發展帶來的問題。故表述不正確。
4.出門盡量步行或騎車，綠色、低碳的出行方式，能解決交通發展帶來的問題。故表述正確。
故答案為：1.√ 2.× 3.× 4.√
7．小強這種做法不對。
草坪是公共資源，需要大家共同愛護，遵守指示牌的要求是基本的公德表現，我們不能因為周圍沒有公園的管理人員就跑到草坪上玩耍。
【解析】本題旨在考查學生的描述闡述能力。
小強的這種做法不對，勸說小強應從生活中處處有規則，我們要自覺遵守各項規則和社會公德等方面回答即可。
8．分類垃圾箱，作用是垃圾分類；
交通信號燈，作用是智慧交通安全；
小區健身器材，作用是工人們健身；
休息椅，作用是工人們累了休息；
街道指示牌，作用是指示人們不走錯路。
【解析】本題旨在考查學生的描述闡述能力。生活中常見的需要遵守秩序的公共生活可以從交通、衛生、娛樂等角度闡述。
9．上下樓梯靠右走；上廁所要排隊；升國旗的時候要行注目禮，少先隊員行隊禮；在圖書館或閱覽室看書的時候要保持安靜；上課的時候要遵守課堂紀律；下課的時候不追逐打鬧，注意安全。
【解析】本題旨在考查學生的描述闡述能力。學校的規則可從上課、課下、集會等角度闡述。
10．①④⑥⑧ ②③⑤⑦
【解析】
（1）遵守交通規則的是：、、、。（2）違反交通規則的是：、、、。
11．B 12．C 13．D 14．A
【分析】本題旨在考查學生的識記辨認能力。
11．當你想扔掉手中的香蕉皮時，我會說：“扔到我這里，保持清潔。”這是垃圾桶。故選：B
12．漆黑的夜晚，我能為人們照亮回家的路。這是路燈。故選：C
13．我能指揮馬路上的車輛和行人，讓大家有序地交替通行。這是紅綠燈。故選：D
14．當你走累了，想坐下休息時，我會張開懷抱，讓你坐下歇歇。這是公園長椅。故選：A
15．② ④ ① ③
【解析】影響他人看電影，破壞公共秩序，違反規則；
上完廁所后沖干凈，保護環境的良好行為，遵守規則；
上下公交車不排隊，破壞乘車秩序，違反規則；
上課舉手回答問題，遵守課堂秩序，遵守規則。
遵守規則的行為：②④
違反規則的行為：①③
16．不亂寫亂畫；不亂丟垃圾；使用文明用語；不毀壞文物等。
【解析】本題旨在考查學生的描述闡述能力。文明公約可以從愛護環境、保護環境、文明旅游等方面進行闡述。
17．（1）山西省臨汾市古縣；
（2）我的家鄉景點有云丘山、錦屏山、人祖山等，特產主要有小米、紅果、蕨菜、雙孢菇、核桃等。
【解析】本題旨在考查學生的描述闡述能力，學生寫出自己家鄉的景點和特產即可，答案不唯一。如我的家鄉景點有云丘山、錦屏山、人祖山等，特產主要有小米、紅果、蕨菜、雙孢菇、核桃等。
18．鄂；像帽子。
【解析】本題旨在考查學生的描述闡述能力。根據實際，寫出自己家鄉簡稱及輪廓即可。如我的家鄉湖北省，簡稱是“鄂”，在地圖上我的家鄉的形狀像帽子等。
19．要有禮貌；吃飯時間不去串門；在鄰居家要安靜，不大聲喧嘩；和鄰居小朋友一起玩玩具離開前要把玩具整理好，衛生打掃好等。
【解析】本題旨在考查學生的描述闡述能力。去鄰居家玩需注意什么，可以從禮貌、不吵鬧、衛生等角度進行闡述。
20．項王故里、洪澤湖濕地公園、龍王廟行宮。洪澤湖濕地公園位于宿遷市泗洪縣洪澤湖濕地景區內，是集生態觀光、休閑度假、科普教育、文化體驗于一體的旅游景區，因此特別推薦。
【解析】本題旨在考查學生的描述闡述能力。根據自己熟悉闡述即可。如我的家鄉宿遷的著名景點有項王故里、洪澤湖濕地公園、龍王廟行宮；推薦洪澤湖濕地公園的理由可以從景色優美、科普教育等角度闡述。
21．歡迎大家來海門旅游。我推薦的是海門特產山羊肉。看，一大碗山羊肉端上來啦！聞一聞，一陣陣誘人的香味飄溢四散，令人垂涎三尺。看一看，濃稠的褐色羊肉汁淋在了一塊塊美味的羊肉上；嘗一嘗，唇齒生香，欲罷不能。
【解析】本題旨在考查學生的描述闡述能力。家鄉海門風景優美特產豐富，自己當小導游給游人介紹，可以選擇自己熟悉的一項風景或特產進行闡述。風景可以從歷史、人文、景色等角度進行闡述；美食特產可以從色香味等角度進行闡述。答案不唯一。
22．拾金不昧、主動承認錯誤、說到做到。
【解析】本題考查學生的描述闡述能力。學生寫出能夠體現一個人誠實品質的行為即可，比如撿到東西主動上交、做錯事情主動承認、承諾的事情主動做到等。
23． ② ① 尊老愛幼、勤儉節約
【解析】本題旨在考查學生的理解辨析能力。
（1）兩個人說的“謊言”有區別。波波騙別人家里來客人了，是一種不負責任的表現，給他人帶來了麻煩屬于惡意的謊言；爺爺得了重病，為了不影響他的心情，爸爸和芳芳向她隱瞞，說很快會好起來，其實是在安慰爺爺好好養病，避免影響爺爺心情而病情加重，是善意的謊言。
（2）中華民族的傳統美德有很多，可以根據自己實際，進行闡述，如尊老愛幼、勤儉節約等。
24．小立你好，收到了你的來信，我感到很高興。為你有勇氣參加演講比賽而高興。我們總是有這樣那樣的缺點和不足，但不能因為這些就否定自己。要學會接納自己、改進自己，讓自己變得更好。就像這次比賽，相較于你的勇氣而言，獲不獲獎已經不是那么重要了。只要我們多加練習，我相信，下次你會獲得更大的收獲的，加油！
【解析】本題旨在考查學生的描述闡述能力。回信可以從安慰、肯定、暢想未來等方面進行闡述。
25．（1）我曾經得到過老師的關心，在我學習遇到困難時，她耐心地輔導我，幫助我提高成績。
（2）我也曾給予過同學幫助，當她在校外迷路時，我帶她找回了回家的路。
【解析】這個題目主要是讓我們思考并表達在日常生活中，自己如何感受到他人的幫助，并如何給予他人幫助。這可以從生活中的學習、友誼等方面舉出具體例子，不僅展現出人與人之間互相關愛的情感，同時也反映出一種道德責任感。通過這樣的例子，可以啟發我們在生活中主動關心和幫助他人。
26．（1）交通的發展方便人們出行，節省出行時間，拉動經濟發展等等。
（2）飛機、火車、輪船、自行車、小汽車、公共汽車等等。
【解析】（1）本題旨在考查學生的描述闡述能力。交通的發展給人們生活帶來的便利可以從方便人們出行，節省出行時間，拉動經濟發展等方面闡述。
（2）本題旨在考查學生的描述闡述能力。列舉其他交通工具即可，如飛機、火車、輪船、自行車、小汽車、公共汽車等等。
27．(1) 錄取通知書最合適的送達方式是通過郵政快遞。
(2) 李紅爸爸可以選擇乘坐火車或高鐵送李紅到北京上學。
(3) 李紅媽媽可以通過快遞公司郵寄衣服給李紅。
(4) 李紅可以通過視頻通話與家人交流心里話。
【解析】本題旨在考查學生的描述闡述能力。
(1) 錄取通知書常用郵政快遞發送，安全可靠并且可追蹤。
(2) 從三門峽到北京，火車和高鐵是經濟且較為便捷的交通方式。
(3) 快遞服務發達，可以快速、安全地寄送物品，方便母親送衣物。
(4) 視頻通話可以實時溝通，方便李紅和父母面對面交流情感。
28．為了解決交通發展帶來的問題，我們可以采取以下措施：
（1）大力發展公共交通，鼓勵人們乘坐公交車、地鐵等，減少私家車的使用。
（2）合理規劃城市道路，增加停車位，緩解停車困難。
（3）推廣新能源汽車，減少汽車尾氣排放，緩解空氣污染。
（4）提高公民的交通文明意識，遵守交通規則，減少交通擁堵。
【解析】本題考查學生的描述闡述能力，學生描述為了解決交通發展帶來的問題采取的措施即可，如：為了解決交通發展帶來的問題，我們可以采取以下措施： 大力發展公共交通，鼓勵人們乘坐公交車、地鐵等，減少私家車的使用。 合理規劃城市道路，增加停車位，緩解停車困難。 推廣新能源汽車，減少汽車尾氣排放，緩解空氣污染。 提高公民的交通文明意識，遵守交通規則，減少交通擁堵。
29．（1）飛機：優點：速度快，省時間，不受地形因素影響；缺點；價格貴，受天氣影響較大。
（2）小汽車：優點：方便，出行比較自由，可以邊走邊欣賞風景；缺點：費用較高，開車累，不夠環保；（3）火車：優點：舒適，速度快；缺點：出行高峰買不到票。
【解析】本題考查學生的描述能力，學生首先寫出可以去往上海迪士尼樂園的交通工具，然后根據它們的速度、特點等方面寫出三種交通工具的優缺點即可，如，可以做坐飛機去迪士尼，而飛機的優點是速度快，省時間可以很快到達，缺點是價格貴，受天氣影響較大。
30．（1）給爸爸打電話，祝爸爸生日快樂。
（2）給爸爸打微信視頻電話，祝他生日快樂。
（3）給爸爸寫信，祝爸爸生日快樂。
（4）給爸爸發電子郵件，祝爸爸生日快樂。
（5）給爸爸在網上買個禮物，祝爸爸生日快樂。
（6）坐飛機去爸爸工作的城市，祝爸爸生日快樂。
【解析】本題旨在考查學生的描述闡述能力，了解不同的通信方式。可以寫封書信、打電話、發電子郵件、乘坐快捷交通去找爸爸等方式為爸爸送上生日祝福。根據自己的經驗回答即可。
31．使用清潔的、可再生資源；大力發展公共交通；提倡綠色，低碳的出行方式。
【解析】本題考查學生的描述能力，學生從發展新能源汽車、大力發展公共交通、綠色出行等方面寫出人們為了解決交通發展問題采取的措施即可。
32．措施：實施智能交通系統，加強城市交通管理；加大城市道路建設，提高道路容量：實施單雙號車牌制度或其他限流措施；實施減少汽車尾氣污染的技術措施；發展城市公共交通，鼓勵市民使用公共交通工具，倡議綠色出行；使用清潔的，可再生能源…
【解析】本題考查學生的描述能力，學生寫出解決交通發展帶來的問題的措施即可，如發展城市公共交通，鼓勵市民使用公共交通工具，提倡綠色出行等。
33．汽車排放的尾氣污染了環境：使交通緊張，造成擁堵：汽車喇叭聲音是一種噪音，影響人們正常生活；停車難問題日益突出，影響市容市貌；駕駛人員新手多，交通事故頻率高……
【解析】本題考查學生的描述能力，學生寫出交通發展帶來的問題即可，如環境污染。
34．郵驛傳信；烽火傳軍情；飛鴿傳信。
【解析】本題考查學生的描述能力，學生寫出古代傳遞信息的方式即可，如烽火傳軍情等。
35．步行或騎自行車 速度雖然不是很快，但既環保又健康 高鐵 速度快，舒適又準時 飛機 速度快且不受高山、河流、海洋等的阻隔
【解析】本題旨在考查學生的描述闡述能力。學生首先寫出不同場景選擇什么樣的交通工具，然后寫出選擇這種交通方式的原因即可。
①在上下學擁堵時段，最好選擇步行或騎自行車，因為速度雖然不是很快，但既環保又健康，同時又避免了堵車。
②哥哥要從宿遷到上海出差，最好選高鐵，因為速度快，同時舒適性和準時性比較高。
③姐姐要到國外去留學，最好選飛機，因為速度快且不受高山、河流、海洋等的阻隔。
36．
注意禮貌用語；不大聲喧嘩、盡量選擇人少的地方打電話，以免影響他人；注意保護個人隱私，不要在公共場所聲張自己的個人信息，如姓名、家庭住址、電話號碼等。
【解析】本題旨在考查學生的描述闡述能力。學生結合實際，從禮貌用語，避免影響他人和注意隱私的角度闡述。
37．①路燈，在漆黑的夜晚為人們照亮回家的路。②公園里的長椅，人們散步累了，就可以坐在公園的長椅上休息一下。③垃圾桶，人們有了垃圾，就扔進垃圾桶。④小區健身器材，為小區的人們提供健身的設施和場所。⑤公用電話，人們想打電話，就可以利用路邊的公用電話。⑥郵筒，人們想寄信就可以把信投到郵筒里。⑦共享單車，方便人們出行，人們需要就近辦事、上學、上班，都可以使用共享單車……
【解析】本題旨在考查學生的描述闡述能力。我們周圍的公共設施以及為我們提供的服務可以從交通、文化娛樂、體育等角度闡述。
38．（1）在公園的長椅上安上隔離扶手，這樣就不能在上面睡覺了；
（2）綠地邊上放置自動噴霧器，有人踩踏就被噴淋；
（3）給路燈裝上明暗識別器，天亮了，路燈自動滅，天黑了自動開。
【解析】本題旨在考查學生的描述闡述能力。使用公共設施的金點子可以從文明使用公共設施、愛護公共設施、方便大家的角度闡述，如在公園的長椅上安上隔離扶手、綠地邊上放置自動噴霧器、給路燈裝上明暗識別器等。
39．保持安靜、愛護公物、保持環境衛生、 不要吃零食。
【解析】本題考查學生的描述能力，學生寫出公共場合需要遵守的規則即可，如保持安靜。
40．如果上下樓梯時沒有規則，就容易出現擁擠、碰撞、摔倒、踩踏等事故，帶來一定的安全隱患。
【解析】本題考查學生的描述闡述能力。如果上下樓時沒有規則，會出現的后果可以從擁擠、碰撞、摔倒、踩踏等安全方面闡述。
41．C A B E D
【解析】生活中處處有規則，游戲中有規則，現實生活中也有規則。每種規則都有它的作用，遵守規則才能維護正常的生活秩序，比如十字路口過馬路時候，要遵守紅燈停、綠燈行的規則；花園綠化屬于公共資源，我們要愛護花草不能輕易采摘；上下樓梯時，不要跑跳，上下樓梯要靠右行；乘坐公共汽車，應該先下后上，主動投幣或者刷卡；電影院看電影時，要按號入座，保持安靜。
42．按順序排隊 影響了公共秩序 過馬路要遵守交通信號燈 造成交通事故 參觀動物園不向動物投擲食品的規則 引起動物對人的傷害
【解析】本題旨在考查學生的信息獲取和解讀能力。
第一幅圖插隊，圖中這個人，違反了按順序排隊的規則，這樣會影響公共秩序；
第二幅圖闖紅燈，違反了過馬路要遵守交通信號燈的規則，會造成交通事故；
第三幅圖，私自喂老虎，違反了參觀動物園不向動物投擲食物的規則，這樣容易引起動物對人的傷害。
43．（1）環境污染、堵車問題、交通事故增多；
（2）為了解決交通發展帶來的問題，人們采取的措施有：使用清潔能源；大力發展公共交通；提倡綠色、低碳的出行方式等。
【解析】本題考查學生的描述能力。
（1）學生寫出交通發展帶來的問題即可，如環境污染；
（2）學生寫出為了解決交通發展帶來的問題采取的措施即可，如大力發展公共交通。
44．幫助老人過馬路；參加社會公益活動，為災區進行募捐活動。
【解析】本題旨在考查學生的描述闡述能力。根據實際闡述即可，如助人為樂、參加公益活動、獻愛心等。
45．√ × √ ×
【解析】本題旨在考查學生的識記辨認能力。
北京市我國的首都，承辦過兩次奧運會，是世界首個雙奧之城，有雄偉的萬里長城和美麗的故宮。故表述正確；
香港特別行政區，紫荊花是香港的區花，故表述錯誤；
廣西有美麗的漓江，那里山水如畫，吸引了許多中外游客，故表述正確；
廣東深圳被稱為“鵬城”，合肥的別稱是創新之都，魅力之都是西安，故表述錯誤。
46．歡迎來到我的家鄉遼寧省盤錦市，這里有許多美景，如遼河口紅海灘、盤錦農耕文化博物館群、遼河碑林等。最出名的是遼河口紅海灘旅游區，位于盤錦市遼河右岸，有一處著名的國家級自然保護區——雙臺河口自然保護區。萬米紅海觀光長廊，縱貫濕地、水陸同行，依河傍海、聯通兩區，既可看天下奇觀紅海灘，又能賞海上大熊貓斑海豹。
【解析】本題旨在考查學生的描述闡述能力。根據自己家鄉的情況介紹家鄉的美即可。如家鄉的景色美，有遼河口紅海灘、盤錦農耕文化博物館群、遼河碑林等旅游景點。
47．特產就是指一個地方特有的、著名的產品。臨洮的特產有干甜醅、酥糖、玫瑰衛生香等，風景名勝有岳麓山、馬家窯遺址等。
【解析】本題考查學生的描述能力，學生寫出特產的含義，還有臨洮的特產和風景名勝即可。
48．定西馬鈴薯，美味又健康；選當歸，到定西。
【解析】本題旨在考查學生的描述闡述能力。根據家鄉定西的特產設計兩條廣告語，要簡潔明了、特點鮮明、朗朗上口，如定西馬鈴薯，美味又健康；選當歸，到定西。
49．景點：筆架山 推薦理由：道教名山圣地，山有三峰，二低一高，形如筆架，從北岸到大筆架山，有一條退潮后才會出現的“天橋”，這座橋隨著潮汐的漲落時隱時現。
美食： 北鎮豬蹄 ：推薦理由：北鎮豬蹄歷史悠久，富含多種氨基酸和維生素，口感Q彈，香而不膩，是營養與美味的結合。
【解析】本題考查學生的描述能力，學生推薦一個錦州的景點和美食，然后從特點、歷史由來等方面寫出推薦的理由即可。
50．(1)游玩景點：飛天山國家地質公園：欣賞獨特的丹霞地貌和美麗的自然景觀；蘇仙嶺：探索傳說中的仙山，體驗豐厚的文化底蘊；東江湖風景名勝區：享受湖光山色，體驗刺激的水上娛樂活動。品嘗美食：東江魚：嘗試新鮮的湖鮮料理，以其獨特的醬料和烹飪方式聞名；郴州臭豆腐：獨特的郴州版臭豆腐，外脆里嫩，味道豐富；白溪豆腐：郴州傳統豆腐，口感細膩，配上蒜泥和辣醬，風味獨特。
(2) 廣告語設計：郴山秀水，仙境重現——歡迎暢游郴州！
【解析】設問（1）考查學生的描述闡述能力，學生分別寫出三條郴州景點和郴州特色美食即可。
設問（2）考查學生的描述闡述能力，學生圍繞郴州特色寫出一條簡明的廣告語，表現出郴州的自然風光與文化神韻即可。
51．快樂從九江桂花酥糖開始；九江茶餅，舌尖上的美味。
【解析】本題旨在考查學生的描述闡述能力。根據自己家鄉實際情況設計兩條廣告語，語言簡練，朗朗上口，如快樂從九江桂花酥糖開始；九江茶餅，舌尖上的美味。
52．先盤點一下家鄉的景點，再收集這些景點的門票，或景點風光的照片。還可以向長輩了解有關家鄉的傳說，并寫一段導游詞。
【解析】本題考查家鄉風光的知識。
每個人的家鄉都有著獨特的自然風光。我們來當小導游，讓更多的人了解我們的家鄉。可做的準備如：搜集景點名稱、地點、查找路線圖；了解景點的開放時間、票價；搜集景點各種傳說故事。為了能更好地介紹，我們還可以寫上一段導游詞。言之有理即可。
53．河北省 柴溝堡熏肉、懷安豆腐皮 草原天路、小五臺山 草原天路，徜徉于無盡的大草原；探索佛教文化之旅，從五臺山開始。
【解析】本題旨在考查學生的描述闡述能力。
根據自己家鄉的實際寫出地點、特產、自然風光和宣傳語，如我的家鄉在河北，有許多特產：柴溝堡熏肉、懷安豆腐皮等，有著獨特的自然風光：草原天路、小五臺山等，宣傳語：草原天路，徜徉于無盡的大草原；探索佛教文化之旅，從五臺山開始。
54．臨泉魔幻之都文化旅游景區位于臨泉縣縣城西北角泉河與流鞍河交匯處，是一個由八大主題園區、三大主題酒店、一臺大型封神魔幻演出共筑的旅游盛宴。項目主要包括沈子國遺址公園、中國魔幻之都 封神演義主題樂園、濕地公園三部分，是一座集文化、民俗、商業、養生、宗教等功能為一體的特色文化旅游景區。
【解析】本題旨在考查學生的描述闡述能力。根據自己的家鄉選擇一處風景名勝介紹即可，如臨泉魔幻之都文化旅游景區、木一博覽園、張老家祠堂等。
55．
情境 做法
下樓梯時，發現鄰居家門上還插著鑰匙 敲門提醒鄰居取走；若家里沒人，可取下交物業，發消息通知鄰居
要下雨了，鄰居家沒人，但院子里還晾曬著玉米 主動幫鄰居把玉米收起來，不要讓雨淋著；喊大人一起幫忙收玉米；或電話、微信等方式通知鄰居
隔壁奶奶總把廢舊紙箱堆放在上下樓梯的平臺 和奶奶說堆放的火災隱患，同時不利于通行，一起維護公共利益；也可以幫助奶奶把廢舊紙箱臨時放到地下室，聯系收廢品人員上門回收
【解析】本題旨在考查學生的描述闡述能力。下樓梯時，發現鄰居家門上還插著鑰匙的做法可以從提醒和告知的角度闡述；要下雨了，鄰居家沒人，但院子里還晾曬著玉米的做法可以從幫忙收拾的角度闡述；隔壁奶奶總把廢舊紙箱堆放在上下樓梯的平臺的做法可以從勸說的角度闡述。
56．我有一頭黑黑的長發，扎著一個馬尾辮，彎彎的眉毛下長著一雙充滿智慧的眼睛，戴著一副眼鏡。我愛好讀書、刻苦勤奮、助人為樂。但是我喜歡給同學們講故事，是有名的故事大王。
【解析】本題旨在考查學生的描述闡述能力。我的名片可以從外貌、愛好、性格、品質等方面闡述。
57．不聽爸爸的話，勸說爸爸不應該弄虛作假。
【解析】本題旨在考查學生獲取和解讀信息的能力。小亮的做法可以從誠實的角度闡述。
58．自己的優點：善于鉆研，樂于助人、孝敬父母、熱情活潑等；
缺點：馬虎，學習不刻苦等。
以后努力學習，不貪玩，養成做事認真的好習慣。
【解析】本題旨在考查學生的描述闡述能力。根據自己的情況作答即可。如自己的優點：善于鉆研，樂于助人、孝敬父母、熱情活潑等； 缺點：馬虎，學習不刻苦等。如何改正自己的缺點可以針對缺點，自己努力、養成好習慣等方面闡述。
59．主動找到老師把錯題的分扣除 誠實守信是我們中華民族的傳統美德，也是我們的立身之本，我們從小就要養成誠實守信的好習慣
【解析】本題考查學生的描述能力，學生寫出老師沒有發現卷子中的一道題做錯了，給了滿分，我們發現后的正確做法，然后從誠信做人等方面寫出這樣做的理由即可。
60．和她在一起，我學會了安靜思考，學會做事情不急躁有條理。
【解析】本題旨在考查學生的描述闡述能力。我的想法可以從欣賞、接納“不同”的角度闡述。
61．主動詢問樂樂的飲食偏好 深深可以提前提醒文文準備好行李 小伙伴們可以提議輪流參觀熱門景點 歡歡注意飲食健康 多關注身邊的人和事
【解析】本題考查學生的描述闡述能力，學生以朋友之間要互助互愛為中心，根據特定情境幫助朋友解決問題即可。
62．作為小主人，龍燕應該熱情地歡迎同學們；提前準備好食物和飲料；安排好同學們的活動，比如可以準備一些游戲；在活動過程中，要關心同學們的感受，讓大家都能玩得開心；活動結束后，禮貌地送別同學們。
【解析】本題考查學生的描述闡述能力，龍燕應當熱情對待同學們，如：作為小主人，龍燕應該熱情地歡迎同學們；提前準備好食物和飲料；安排好同學們的活動，比如可以準備一些游戲；在活動過程中，要關心同學們的感受，讓大家都能玩得開心；活動結束后，禮貌地送別同學們。
63．我棒的地方有很多。我的成績一直名列前茅；我能背很多唐詩宋詞；我的想象力很豐富；我很自信；我很孝順；我很愛勞動；我的手很巧等等。
【解析】本題考查學生的描述能力，學生從德、智、體、美、勞等方面夸一夸自己的優點即可，我的成績一直名列前茅。
64．一種動物 獵豹 這種動物的快如閃電
【解析】本題旨在考查學生的描述闡述能力。將自己變成你想成為的事物可以從植物、動物、動畫片中的卡通人物等角度闡述，合理即可。
65．小秦雖然出于好心，但沒有用心了解樂樂的需要，考慮樂樂的感受，而且言語不夠友善，傷害到了樂樂的自尊心。
【解析】本題考查學生的描述闡述能力，可以從小秦沒有考慮樂樂的自尊心方面回答。
66．可以和“不同”的同學分工合作；可以和“不同”的同學相互學習；可以和“不同”的同學尋找到愛好的共同點；可以和“不同”的同學分享快樂。
【解析】本題考查學生的描述能力，學生從相互學習、分享、合作等方面寫出與不同的同學相處的辦法即可。
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