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道德與法治四年級下冊期末備考真題分類匯編（統編版）專題
06 綜合題
1．（23-24四年級下·新疆昌吉·期末）勤儉節約是中華民族的傳統美德，我們要養成勤儉節約的好習慣。為形成勤儉節約的良好社會風尚作出自己的努力。
（1）結合教材中大米的生產過程，說說你對“白米飯好吃，五谷田難種”這句話的理解。
（2）為形成勤儉節約的良好社會風尚做努力，我們在日常生活中應該怎樣做？
（3）有很多關于勤儉節約的名言，警句，諺語。
2．（23-24四年級下·吉林長春·期末）中國有許多重要的傳統節日。但是，相同的節日會有不同的慶祝方式，這就形成了各地有差異的節日風俗。張蘭說：“農歷的五月初五是元宵節，可以吃湯圓，意在祝愿一家團圓和睦。”
（1）你覺得張蘭說得對嗎？為什么？
（2）你還知道我國有哪些重要的傳統節日嗎？舉例說一說它有哪些風俗。
3．（23-24四年級下·山東聊城·期末）任務一：走近家鄉風俗。在我們家鄉有著許多和我們生活密切相關的風俗，寄托著人們美好的祝愿表達著人們多樣的情感。請根據要求填寫下面的表格。
家鄉的風俗 寄托的情感
孩子出生“報喜”
老人壽辰吃長壽面
端午節吃粽子
任務二：觀察家鄉文化。聊城市歷史悠久、文化底蘊深厚，擁有豐富的非遺文化、民間工藝、傳統文化資源。請寫出一項你所了解的當地民間藝術的名稱，并說一說你對它的了解。
任務三：助力家鄉發展。目前，聊城市努力創建全國文明城市。作為小學生，我們也是家鄉的一員，請你寫出助力家鄉發展的建議。（至少寫出兩點）
4．（23-24四年級下·貴州遵義·期末）《遵義市制止餐飲浪費行為辦法》2023年10月1日正式施行，這是貴州省第一部關于制止餐飲浪費行為的地方性法規。自《辦法》施行以來，我市節約糧食的良好風氣正逐步形成。
（1）請你為電視臺創作一條節約糧食的公益廣告語。
（2）請列舉你和家人節約糧食的具體做法。（至少寫出三點）
5．（23-24四年級下·貴州六盤水·期末）材料一：2024年4月30日，在“五一”國際勞動節到來之際，國家主席習近平代表黨中央向全國廣大勞動群眾致以節日祝賀和誠摯慰問。習近平指出：光榮屬于勞動者，幸福屬于勞動者。希望廣大勞動群眾大力弘揚勞模精神、勞動精神，愛崗敬業，踴躍投身以高質量發展推進中國式現代化的火熱實踐，為全面推進強國建設、民族復興偉業而不懈奮斗。（材料來源于《中國新聞社》）
材料二：四年級（2）班的蔣星星說：“我的爸爸是學校的校長，好多人都聽他的安排！ 吳晶浩的爸爸是環保工人，和我爸爸沒法比。”
（1）“光榮屬于勞動者，幸福屬于勞動者”。不同職業的勞動者都有具體的工作內容，請選擇對應的選項。
職業名稱 工作內容
農民 ①_
教師 ②_
醫生 ③_
交警 ④_
A．治病救人 B．指揮交通 C．種植糧食 D．教書育人
（2）結合材料一、材料二的內容，在生活中我們應該怎么去尊重和感謝勞動者？（至少答出3點）
（3）閱讀材料二回答，你贊同蔣星星說的話嗎？ 如果不贊同，該如何反駁他的觀點呢？
6．（23-24四年級下·山西臨汾·期末）校園欺凌，是指發生在學校校園內。學生上學或放學途中、學校的教育活動中、由老師、同學或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網絡、器械等，針對師生心理、生理、名譽、權利、財產等實施的達到某種程度的侵害行為。其廣泛性、危害性近幾年來上升至前所未有的高度。校園本該是一方凈土，文明的殿堂。然而，近年來校園暴力事件時有發生，給寧靜的校園蒙上了一層陰影。
2024年3月10日，河北邯鄲3名初中生殘忍殺害同學王某某。
2024年3月19日，濟南一初中生在廁所被毆打。
2024年4月19日，山西清徐一初中生在校園被圍毆。
（1）什么是校園欺凌？
（2）被人欺負是痛苦的，如果我們不抵抗，欺負可能_______，痛苦也會加劇。
（3）當我們在校內受到欺負時，應該怎么做？
7．（23-24四年級下·安徽阜陽·期末）每個地方都有獨特的節日風俗，這些風俗和我們的生活密切相關。
（1）你的家鄉有哪些節日風俗？（至少寫出三條）
（2）請選一個節日風俗說說，它寄托了家鄉人什么樣的愿望和情感？
8．（23-24四年級下·山西大同·期末）四年級五班召開“身邊最美勞動者”主題班會。會上，同學們各抒己見，紛紛介紹父母的工作。當李曉晨發言時，他說： “我的爸爸是董事長，高級管理人員，公司好多員工都得聽他的指揮和調度，大家都很尊敬他。剛才發言的其他同學，他們的爸爸沒法和我爸爸比，他們的爸爸大多是工人。”
（1）你同意李曉晨說的話嗎？如果不贊成，你會怎樣反駁他的觀點？
（2）請你介紹一位“身邊最美勞動者”，簡單說一說他們的職業名稱和工作內容，以及你推薦的理由。
9．（23-24四年級下·江蘇宿遷·期末）一個周末的下午，四年級的王明獨自從家中出去玩。不知不覺天黑了，在離家很遠的一條僻靜的小路上，三四個高年級學生攔住了他，向他要錢……
（1）此時，王明怎么做才能脫身？
（2）王明應該從這件事中吸取哪些教訓？
10．（23-24四年級下·山西長治·期末）我們都有過購物的經歷，怎樣才能買到稱心如意的商品呢，這里可有不少學問呢。請閱讀如圖食品包裝信息，回答問題。
（1）從圖中包裝袋中，你能獲取哪些信息？（至少寫3條）
（2）如果你想從網上購買這件商品，需要注意些什么？（至少寫3條）
（3）丹丹被網上精美洗發水圖片吸引，直接下了單，用過網購的洗發水后才發現自己頭皮過敏，長滿了皮疹，丹丹找到客服要退貨，店家回復說打折商品，不退不換。如果你是丹丹，你應該怎么做？
11．（23-24四年級下·新疆巴音郭楞·期末）《人民日報》北京（2024年）5月17日電 中共中央總書記習近平近日對旅游工作作出重要指示指出，我國旅游業從小到大、由弱漸強，日益成為新興的戰略性新興產業和具有顯著時代特征的民生產業、幸福產業，成功走出了一條獨具特色的中國旅游發展之路。
（1）請列舉兩個我們的家鄉新疆可以作為旅游資源的民間藝術。
（2）除了旅游業取得“從小到大、由弱漸強”的發展成就之外，我們的家鄉新疆還有哪些發展成就呢？（一例即可）除發展成就之外，家鄉還有哪些問題呢？（一例即可）請你為家鄉的發展寫一點建議吧！
12．（23-24四年級下·新疆喀什·期末）閱讀材料，回答問題。
材料一：“民以食為天”，糧食問題一直是全球的焦點。袁隆平有著“禾下乘涼夢，雜交水稻覆蓋全球夢”，在實現兩個夢想過程中，取得一次又一次突破，為我國糧食安全，農業科學發展和世界糧食供給做出杰出貢獻。2019年9月29日，袁隆平在人民大會堂接過了“共和國勛章”獎章，也被人親切地稱作“雜交水稻之父”，是當之無愧的人民英雄。
材料二：“光盤行動”是2013年由一個熱心公益人發起，倡導的是厲行節約，反對鋪張浪費，帶動大家珍惜糧食，吃光盤子中的食物，同時這項行動得到了從中央到民眾的支持。
（1）你和你的家人是怎樣踐行“光盤行動”的？
（2）到餐館就餐，有的人認為飯菜點少了會被人笑話或瞧不起，點多了才有面子，同時吃不完也不好意思打包帶走，對此，你怎么看？
（3）請你設計兩條節約糧食的公益廣告詞。
13．（23-24四年級下·新疆喀什·期末）閱讀材料，回答問題。
情境一：選班長時，好友王明把票投給了孟華，子晴很生氣。
情境二：李強和王贊因為小事吵了起來，好友張帥勸李強不要太沖動。
（1）子晴的生氣和李強的抱怨是否有道理？你想對他倆說些什么？
（2）友誼來之不易，需要珍惜。學會與朋友相處，友誼才能深厚長久。請設計一張友誼卡送給你的好朋友。（姓名可以用×××代替）
致我們的友誼 你好！我想對你說 衷心地祝愿你 ！同時，也祝愿我們的友誼 ！此致敬禮！ 你的好朋友 年 月 日
14．（23-24四年級下·吉林·期末）張明和徐強是一對好朋友，周末，張明正在寫毛筆字，好友徐強喊他去打羽毛球，張明想寫完毛筆字再去打羽毛球。對此，徐強有些不高興。張明認為自己是下決心每天練習毛筆字的，就應該說話算數。徐強卻認為，對自己說話不算數沒關系，反正不會傷害別人。
閱讀上述材料，回答下面問題：
（1）你認為徐強的觀點對不對？為什么？
（2）中國關于誠信的成語有很多，請你用一個含有這類成語的句子來勸解徐強。
（3）對自己說話算數只能靠自覺，你有幫助自己說話算數的妙招嗎？請寫出兩個。
15．（23-24四年級下·吉林長春·期末）谷乃萬民之命、國之重寶。糧食安全是事關人類生存的根本性問題。避免餐飲浪費，提倡節約糧食已成為新時尚。
（1）“餐飲浪費不單是食物的浪費”。你知道在這背后還浪費了什么？
（2）到餐館就餐，有人認為飯菜點少了會被人笑話，點多了才有面子。同時，對剩下的食物也不好意思打包帶走。以上觀點你是否贊成？為什么？
16．（23-24四年級下·江西萍鄉·期末）下面是幾位同學在不同情境下的表現，請根據對話回答問題。
情境一：同學獲獎后，玲玲有些不服氣。說：“這有什么了不起，我如果參加，他哪有機會贏啊！”
情境二：凱凱不舍得讓同學踢自己新買的足球，便說：“你們踢得太狠了。”
情境三：雅麗覺得新轉來的同學穿的衣服不好看。
情境四：小鵬經常欺負班上弱小的同學。
（1）你愿意跟玲玲、凱凱、雅麗和小鵬成為好朋友嗎，為什么？
（2）你能給他們提一些建議嗎？
17．（23-24四年級下·重慶忠縣·期末）忠縣人民政府為加強2024年春節期間燃放煙花爆竹安全管理，減少大氣污染、改善城市環境、維護公共安全，根據《重慶市燃放煙花爆竹管理條例》等有關規定，結合我縣實際情況，設置了禁止、限制燃放煙花爆竹區域和場所以及限制燃放煙花爆竹的時間。然而在今年春節期間仍然有少數人不顧管理要求和管理人員的勸導，私自偷偷在禁止或限制燃放的時間和區域內燃放煙花爆竹。
（1）你怎么看待這種現象？
（2）如果要慶祝春節，你會對父母提出什么好的建議？（至少列舉三條建議）
（3）你還知道哪些春節的風俗？（至少列舉三個）
18．（23-24四年級下·云南曲靖·期末）為有效防治校園欺凌，保障學生身心健康和全面發展，曲靖市教育體育局在全市學校開展常態化的校園欺凌治理專項行動。通過專項治理行動，全市學校加強了法治教育水平，嚴肅了校規校紀，規范了學生日常行為。為反對校園暴力、預防校園欺凌，創建平安和諧校園保駕護航。
（1）假如你受到同學欺負或者與同學有沖突。你會怎么做呢？（至少答出兩點）
（2）結合平常學校開展的預防校園欺凌活動，說說和同學怎樣相處？（至少答出兩點）
（3）請寫出一條預防校園欺凌宣傳語。
19．（23-24四年級下·云南曲靖·期末）2023年3月15日，中央廣播電視總臺播出了2023年“315”晚會，晚會上，曝光了化妝品、大米、安全頭盔等假冒偽劣商品。其中，“泰國香米”竟是添加了香精的本地大米，大米中添加的香精，很難被人體消化，大部分會留存在肝臟、腸道，對器官造成持續性刺激，長期食用，會造成嚴重傷害。
（1）你想對被點名的商家說些什么？
（2）看了以上的報道，你認為消費者購物時應該注意什么？（至少說出兩點）
（3）如果你將來成為一名食品公司的總經理，你會怎么做？
20．（23-24四年級下·云南曲靖·期末）根據材料，回答以下問題。
材料一：2013年，全國掀起了一股“光盤行動”熱潮。“光盤行動”旨在倡導人們弘揚中華民族勤儉節約的優秀傳統，樹立節約光榮、浪費可恥的思想觀念，養成珍惜糧食、節約糧食的生活習慣。2020年8月11日，習近平總書記作出重要指示強調，堅決制止餐飲浪費行為，切實培養節約習慣。在全社會營造浪費可恥，節約為榮的氛圍。
材料二：2024年曲靖市教體局、市場監管局以校園食品安全排查整治專項行動為抓手，積極開展制止餐飲浪費進校園等一系列文明行動，倡導廣大師生勤儉節約。在共同努力下，師生們的餐飲浪費意識得到明顯提高，光盤已經成為共識，逐漸養成按需取餐、珍惜食物的好習慣。
（1）你和你的家人是怎樣支持“光盤行動”的？（至少寫出2點）
（2）有的人認為飯菜點多了才有面子，同時也不好意思打包帶走，對此你怎么看？
（3）除了飲食方面，我們還可以在哪些方面做到不浪費？（至少寫出2點）
（4）寫一條節約糧食的宣傳語。
21．（23-24四年級下·云南曲靖·期末）根據材料，回答以下問題。
材料—：中國“新四大發明”具體是指：高鐵、掃碼支付、共享單車、網絡購物。
材料二：中國的高鐵創造了叫得響的“中國品牌”。實現了由“中國制造”向“中國創造”的跨越。一些國家與中國簽訂了引進高鐵技術的協議。
材料三：北斗衛星導航系統是中國自主研發、獨立運行的全球衛星導航系統。中國的北斗衛星定位系統現在已經全面建設完成，能夠覆蓋全球了。
（1）從材料一二三中找出，“中國創造”有哪些？（至少說出兩點）
（2）看到中國在各方面取得的成就，作為一名中國人，你想說什么？
（3）更為先進的科技產品不斷出現在人們的生活中，說明了什么？
（4）作為一名小學生，為了祖國的更加強盛，我們應該如何做？（至少寫兩條）
22．（23-24四年級下·云南曲靖·期末）2024年在“五一”國際勞動節到來之際，習近平總書記向全國廣大勞動者致以節日祝賀和誠摯慰問。習近平指出，今年是新中國成立75周年，是實現“十四五”規劃目標任務的關鍵一年。廣大勞動群眾與黨同心、跟黨奮斗、辛勤勞動、無私奉獻，用智慧和汗水為黨和國家事業發展作出了重要貢獻。
（1）請介紹一下自己知道的職業及他們為大家提供了什么樣的服務？（至少說出兩點）
（2）作為小學生，我們怎樣用實際行動感謝我們身邊的勞動者？（至少說出兩點）
23．（23-24四年級下·貴州黔南·期末）兒童節到了，小茜給媽媽列了一個節日愿望清單：買一雙昂貴的名牌運動鞋，換掉已經磨壞的書包，玩一整天手機。
（1）請你判斷小茜的要求哪些是不合理的？為什么？
（2）有時我們也知道自己有些要求不合理，但是心里特別想要，怎樣才能忍住，你的小妙招有哪些？
24．（23-24四年級下·山東聊城·期末）（1）你和你的家人是怎樣支持“光盤行動”的？
（2）現在到餐館就餐，有的人認為飯菜點少了會被人笑話或瞧不起，有人認為飯菜點多了才有面子，同時也不好意思打包帶走，對此，你怎么看？
（3）創作一條節約糧食的公益廣告詞。
25．（23-24四年級下·山東聊城·期末）某學校，一名身體瘦弱的學生經常被幾個同學嘲笑、推搡，甚至被索要財物，該學生感到非常痛苦和無助。
（1）該生認為自己瘦弱，說：“我又反抗不了，如果告訴老師，他們欺負更厲害了呢？我還是聽他們的吧。”你贊同這個觀點嗎？請寫出你的觀點和理由。
（2）為了避免欺負變本加厲，我們應該如何做？
26．（23-24四年級下·湖南·期末）下課了，剛上完體育課的李明，太口渴了，立即往樓上教室沖，與下樓上廁所的王強撞在了一起。李明抱怨：“你沒看到我啊！”王強大聲質問：“你還想跑？快給我道歉！”兩人開始發生爭吵，逐漸升級為肢體沖突，互相推搡。
結合這次發生的沖突事件，請你思考：
（1）你覺得李明和王強的這個沖突為什么會發生？
（2）在校園中引發沖突的原因還有哪些？
（3）請你當小小調解員，想想辦法幫助他們化解沖突？（至少列舉三個）
27．（23-24四年級下·河北保定·期末）今年總是在新聞中看到校園傷害事件，這是沒有正確處理校園沖突造成的。請你看看下面的事件，思考一下解決的辦法。
在操場上，由于王強奔跑快，一腳踩壞了小峰的陀螺，兩個人為此打了起來。
（1）你認為這個沖突為什么會發生（從兩個人的角度去思考）？
（2）除了上面的校園沖突，在學校里，還存在著哪些沖突？（至少寫出3個）
28．（23-24四年級下·廣東深圳·期末）材料一：2008年1月14日《人民日報》報道，曾廣為流傳的鳳陽花鼓戲瀕臨失傳。由于學習時間長、經濟效益低，沒人肯學唱。
材料二：近日，一曲氣勢磅礴的《萬馬奔騰》奏響了北京密云區第二十六屆學生藝術節閉幕展演序曲。快板、戲劇、舞蹈、合唱等精彩的匯報演出為本屆學生藝術節畫上圓滿句號。學校建設‘縱向銜接，循序漸進’京劇培養體系，為喜愛京劇藝術的孩子搭建平臺。“京劇十美術”課程，以泥塑、水彩、文創等多種形式展現戲曲服裝和人物；“京劇＋體育”課程，在體育課中融入戲曲身段元素，創編大課間“戲曲形體操”，利用戲曲身段中的基礎訓練塑造學生的外在形象，潛移默化間提升學生審美特征。
（1）你都知道哪些民間藝術？（請至少寫出4個）
（2）作為小學生，我們如何弘揚和傳承民間藝術？（請至少寫出3條）
29．（23-24四年級下·河南三門峽·期末）民間藝術是中華文化的瑰寶。為了讓同學們了解民間藝術，感受民間藝術的魅力，增強責任感和激發自豪感。四年級（1）班開展了以“民間藝術的魅力”為主題的探究活動。請你參與進來，完成下列要求。
（1）國家為什么要把一些民間藝術納入非物質文化遺產的保護行列？
（2）請你列舉兩個陜州區的民間藝術，并告訴同學們你準備怎樣保護和傳承這些民間藝術？
30．（23-24四年級下·廣東深圳·期末）在民俗文化村，深深、圳圳和家人既感受到中華優秀傳統文化的魅力，又學會了友好交往。民俗文化村里，有許多與中華傳統文化有關的內容，深深和圳圳都很感興趣。你是否也了解這些既有意義又有趣的傳統文化知識呢？
（1）“龍舟賽”是（ ）節的傳統習俗。
（2）這一節日是為了紀念我國古代愛國詩人（ ）而設立的。
（3）這一節日也是驅除疫病，祈求平安健康的節日。請從下面選出三個相關的習俗，并在對應的括號里打上“√”。
31．（23-24四年級下·貴州遵義·期末）2024年“五一”假期，全國國內旅游出游合計2.95億人次，廣西柳州、山東淄博、甘肅天水等城市深受游客喜愛。假如你被評選為家鄉文化宣傳大使，請你完成下列任務，為家鄉發展助力。
（1）請你介紹一下家鄉的風俗、民間藝術、風景名勝、代表人物及家鄉特產吧。 （至少介紹三個方面）
（2）請你為家鄉的發展提出建議。（至少寫出兩點）
32．（23-24四年級下·貴州六盤水·期末）閱讀材料，回答下列問題。
材料：勤儉節約是傳家寶。據習近平的姐姐回憶：吃飯時，父親習仲勛常把他們掉在桌上的飯粒、饃渣撿起來吃，最后還要用饃把菜碟里的湯水蘸凈。受父親影響，習近平從小養成勤儉節約的習慣。聽了習爺爺的故事后，有同學認為，那時候是因為經濟困難，所以才需要節儉。現在生活條件這么好了，哪還有必要這么省啊！再說了，我平時也只是倒掉一點點剩菜剩飯，有什么大不了的。
（1）你同意這些同學的觀點嗎？為什么？
（2）你的身邊還有哪些浪費行為呢？（至少寫3條）
（3）結合習爺爺的故事，談談作為小學生，在生活中怎樣做到不浪費？（至少寫3條）
（23-24四年級下·湖北孝感·期末）漢繡，中國傳統特色刺繡工藝之一，歷史悠久，源遠流長，主要流行于荊州、荊門、武漢、洪湖、仙桃、潛江一帶。漢繡，以楚繡為基礎，融匯南北諸家繡法之長，糅合出了富有鮮明地方特色的新繡法，以“平金夾繡”為主要表現形式，分層破色、層次分明，對比強烈。繡品可以枝上生花，花上生葉，葉上還可出枝，充分體現了“花無正果，熱鬧為先”的美學思想，呈現出渾厚、富麗的色彩。2008年，漢繡經國務院批準列入第二批國家級非物質文化遺產名錄。
漢繡從春秋中期到戰國時，楚國的刺繡品已遠銷到西伯利亞地區，可見其刺繡業之發達。1910年和1915年，漢繡制品在南洋賽會和巴拿馬國際博覽會上獲得金獎。1928年湖北省第一次國貨展覽會上，武昌的彩霞繡品公司和漢口廣華繡鋪的繡品，一并獲得特別獎。
抗戰時期，日軍侵占武漢，漢口繡花街被燒毀，從此漢繡日趨凋零，技藝幾近失傳。2003年，漢繡傳人任本榮先生在漢成立了漢繡工作室，大力發揚漢繡技藝。
33．漢繡是（ ）地區的民間藝術。
A．江蘇 B．湖北 C．廣東 D．上海
34．下列關于漢繡文化說法錯誤的是（ ）。
A．春秋時期漢繡刺品已遠銷海外。
B．漢繡主要流行于荊州、荊門、武漢、洪湖、仙桃、潛江一帶。
C．2008年漢繡入選世界非物質文化遺產名錄。
D．抗戰時期，日軍侵占武漢，漢口繡花街被燒毀，漢繡日趨凋零。
35．面對漢繡的日趨凋零，你有什么感受？
36．（23-24四年級下·遼寧沈陽·期末）明明到東北的姑姑家去玩，了解了東北水稻的種植過程，并且知道了很多農作物生長的過程和注意事項，真實地體驗了農民種植農作物的不易，感觸頗深。下面是明明總結的大米的生產過程：
育秧→插秧→除草→施肥→灌溉→收割→曬選→碾米
（1）看完大米的生產過程，你有什么想法？請寫出來。
（2）學期初，明明的學校正要開展“ 光盤活動”，請你為此次活動設計一條宣傳語吧！
37．（23-24四年級下·湖南郴州·期末）小明今年跟隨父母回老家過年，發現當地過年時原來的許多民間藝術消失了，即使有，但學習傳承的人也不多，如寫春聯、舞龍、剪紙、吹嗩吶、花鼓戲等。
（1）對即將消失的民間藝術，有人說，這些東西消失就消失了，沒有多大的關系，你認為對嗎？請說說你的理由。
（2）同學們，你有什么好辦法保護這些民間藝術？（至少答兩點）
38．（23-24四年級下·湖南郴州·期末）小華2024年5月3日過十歲生日，剛好比弟弟大八歲，想到超市給自己和弟弟買生日禮物——生肖圖章和生肖水杯。
（1）請問：小華和弟弟的生肖分別是什么？
（2）請寫出兩條與2024年生肖相關的祝福語。
39．（23-24四年級下·湖南益陽·期末）說話要算數
有個同學，大家都叫他“愛保證”，可“愛保證”同學多次說話不算數。這 一天，他對老師說：“我保證這是最后一次拖欠作業了。”到了晚上，他又坐在 電視機前看起了電視，把對老師的承諾拋到了腦后。“先過完癮再說”。第二天早上，“呀，我忘記寫作業了。”
（1） “愛保證”同學拖欠作業的行為，會對老師和自己帶來哪些不好的結果？
對老師： 。
對自己： 。
（2）“愛保證”同學這一次又成了說話不算數的人，原因是 。
（3）“愛保證”同學也想說話算數，可不知怎么做。請你教教他克服的方法吧。 。
（4）你是否有過說話不算數的經歷，從中吸取什么教訓？ 。
40．（23-24四年級下·湖南益陽·期末）將序號填寫在合適表格里并答題。
(一)中國創造
①全球最大的500米口徑球面射電望遠鏡。
②葉光富、李聰和李廣蘇三名航天員將在太空進行90余項實驗。
③從“和諧號”到“復興號”，是一場速度、價格向質量、品牌的轉變。
④以每秒12.5億億次的峰值計算能力以及每秒9.3億億次的持續計算能力，再次斬獲世界超級計算機排名榜單第一名。
神舟十八號飛船 中國高鐵 神威·太湖之光 “中國天眼”
請補充一個中國古代發明創造的成果或故事：
41．（23-24四年級下·湖北隨州·期末）認真查看下面圖片，回答問題。（共13分）
（1）這是某品牌的菜籽油，它的加工原料是 ，菜籽油與哪一種農業生產有關？ 我們能吃到純正菜籽油，最需要感謝的勞動者是 。
（2）這一桶菜籽油的生產日期是 ，保質期是 ，有效期截至 。
（3）如果你今天到超市購買菜籽油，剛好看到了這一桶油，你會購買它嗎？為什么？
42．（23-24四年級下·山西臨汾·期末）課間，美歡故意把王玲的文具盒碰到了地上，盒里的文具撒了一地。王玲傷心地撿起被摔壞的筆與美歡理論，可美歡卻不肯認錯，甚至嘲笑王玲。
（1）假如你是王玲，你會怎么做？
（2）假如你看到了王玲的遭遇，你會怎么做呢？
43．（23-24四年級下·山西大同·期末）閱讀材料作分析。
中國制造（Made in China、Made in PRC）是世界上認知度最高的標簽之一，因為快速發展的中國和他龐大的工業制造體系，從服裝到電子產品，中國制造的商品在世界各地都有分布。如今，中國新能源、中國橋梁、中國航天、中國電商、中國交通、中國超算，一個個打上了中國標記的基礎設施、科技成果、行業成就，正在不斷為人們生活品質的提升，為中國經濟的騰飛打下堅實的基礎，并成為中國的“國家名片”，以鏗鏘的腳步邁向世界。
（1）“中國制造”享譽全球，這說明了什么？
（2）中國制造固然值得驕傲，但我們更需要“中國創造”。請舉例說說你知道的具有世界影響力的“中國創造”。（至少兩種）
（3）要實現從“中國制造”到“中國創造”，作為小學生你能做些什么？
44．（23-24四年級下·山西大同·期末）四年級（3）班開展了有關家鄉或學校發展的調查活動。讓我們利用調查方案，參與到認識家鄉或學校的活動中吧！
1. 我們確定的主題是________。
2.調查的方法有________。
3. 調查中發現的問題有________。
4. 家鄉和學校發展的建議書是這樣寫的。
45．（23-24四年級下·云南昭通·期末）放學后，小軒在回家的路上被幾個社會小青年攔住，他們嬉皮笑臉地拉扯著小軒，其中一個讓小軒給錢買煙，小軒說沒錢，他們便打算搜書包，還有一個掏出小刀威脅小軒。
(1)請問小軒遭遇了什么？
(2)當我們在校外受到欺負時，應該怎么辦？
(3)遭受欺凌的未成年人會受到哪部法律的保護？
46．（23-24四年級下·安徽阜陽·期末）校園生活充滿快樂，但也會出現一些沖突。
（1）當有人在閱覽室旁若無人地吃東西，影響到你閱讀時，你會怎么解決這個矛盾？
（2）產生沖突并不可怕，采用正確的方法，可以很好地化解沖突。解決沖突的方法有哪些？（至少寫出兩條）
47．（23-24四年級下·山西晉中·期末）任務發布：
2024年10月16日是第44個世界糧食日。學校計劃開展主題為“愛糧節糧 尊重勞動者”的宣傳周活動，主要活動內容有：農田體驗、農產品展覽、愛惜糧食和杜絕浪費宣傳等。通過這些活動，不僅能夠提高學生對糧食的珍惜意識，還能培養他們的社會責任感和實踐能力。
為提高宣傳周活動的效果，學校把本次活動策劃方案的任務分到了四年級各班，請各班根據分配任務具體設計活動。
四年級1班任務：農田體驗。
在農田體驗的活動中，請你選擇一種農作物，可以是糧食作物，也可以是蔬菜，把它的種植過程補充完整。
我選擇的農作物是（ ），它的種植過程如下：
耕地－（ ）－插秧間苗－（ ）－收獲
四年級2班任務：農產品展覽
我們國家是一個農業大國，農業生產種類多樣，與人們的生活聯系密切。你知道，生活中的哪些物品都來自這些農業生產種類呢？請完成下表。
農業生產種類 生活中的農產品
種植業
牛羊肉， 羽絨服……
木材， 野生蘑菇、木耳……
漁業
四年級3班任務：愛惜糧食 杜絕浪費宣傳
1.我們在享用餐桌上的美食時，也可能產生浪費。
餐桌上的浪費有多種表現：把不愛吃的食物扔掉是浪費；
（ ）是浪費；
（ ）是浪費。
2.請想一想，浪費糧食就單單是糧食的浪費嗎？在浪費糧食的背后，還浪費了什么？
3.請設計一條愛惜糧食的宣傳口號。
48．（23-24四年級下·遼寧大連·期末）情境：有個同學，大家都叫他“愛保證”，在學校和家里到處都能聽見他做保證的聲音。請結合下面的情境，回答問題。
老師，我保證這是最后一次拖欠作業了。 我保證下次一定帶球拍。 我保證下次一定按時給小貓喂食。
（1）“愛保證”同學，多次說話不算數，你認為接下來會發生什么事？請寫一寫。
（2）“愛保證”同學認為自己并不是故意說話不算數，只是有的時候被精彩的電視節目吸引，忘記寫作業；有時答應的事轉頭就忘記了。請你幫助他想出克服困難的辦法。（至少兩條）
（3） “愛保證”的朋友們開了個成語故事會，幫助“愛保證”變成說話算數的人。你知道哪些關于誠信的成語或故事，請寫出兩個。
49．（23-24四年級下·四川自貢·期末）【書香校園】閱覽室里大家都在安靜地看書，小強和小明在聊天，打擾了周圍的同學。過了一會兒，他倆又偷偷吃零食，滿屋的書香混進蔥油的氣味，真讓人難受！
（1）結合材料，請你幫助小強和小明。
（2）校園生活充滿快樂也會產生沖突，對此我們應該如何做？
50．（23-24四年級下·四川自貢·期末）【購物學問】班級要開聯歡會，需要購買零食、小獎品和裝飾教室的物品，生活委員平平邀請你協助她完成此項任務，請運用你的經驗和智慧，圓滿完成任務。
（1）平平在商店里找到了兩種零食的包裝盒，現拍照如圖，請你建議平平購買哪種包裝盒的零食并說明理由。
（2）平平購買小獎品時，同學紛紛建議網購，請你幫助平平網購應注意哪些事項？
（3）平平在購買裝飾教室的物品時，把發票和付款明細賬單保存下來了，這說明平平具有（ ）意識，維護自身合法權益。
（4）采購終于結束了，平平發現網購的小獎品有一只損壞了，你幫平平出出主意（兩點即可）
（5）平平把這次購物的心得與你共享，你覺得購物應該注意哪些問題？（兩點即可）
51．（23-24四年級下·江蘇南通·期末）讀材料，回答問題。
材料一：浙江省寧波市寧海縣孕育著一種別具一格的地方戲曲藝術——耍牙藝術。然而，令人痛心的是，這個珍貴的非物質文化遺產正逐漸被人淡忘于記憶深處，正瀕臨失傳。耍牙藝術源于當地一種名為“寧海平調”的傳統戲曲中，也曾榮登央視，但現在知名度低。第六代傳人薛巧萍面臨生活壓力和技藝傳承的挑戰，仍然堅守傳承職責，期望這項藝術能走向全國以及全世界的舞臺，讓更多的人了解并熱愛這個獨具特色的地方絕技。
材料二：下圖是對民間藝術——京劇的隨機調查：
（1）面對這些民間藝術的衰落，你有怎樣的感受？
（2）有人說，這些東西消失就消失了，沒有多大關系，你怎么看？
（3）如果中國民族民間工藝美術協會聘請你為“民間藝術小傳人”，你準備怎么保護這些民間藝術呢？
52．（23-24四年級下·江蘇宿遷·期末）本學期，四年級開展了有關家鄉發展的調查活動，在調查中同學們了解了家鄉宿遷的發展變化：環境更優美，服務設施更完善，交通更發達，看病更方便，教育更優質……而這一切變化都離不開各行各業勞動者的付出，是他們用辛勤的勞動創造了家鄉美好的生活。
（1）你們在調查家鄉的發展變化時，用到了哪些調查方法？（不少于3個）
（2）我們在生活中應該怎樣去尊重和感謝勞動者？
參考答案
1．（1）大米是由稻谷碾出來的。從稻種到大米的過程，是一個復雜的過程；包括育秧、插秧、田間管理、收割、碾米等過程。“白米飯好吃，五谷田難種”，每粒米都來之不易，我們既要感謝大地對莊稼的養育，也要感謝種田人付出的辛勤勞動。
（2）生活中，我們應該積極踐行光盤行動，在餐館吃飯，點多了菜，剩下的菜應包帶走。
（3）“一粥一飯，當思來之不易，半絲半縷，恒念物力維艱。”“靜以修身，儉以養德”、取之有度，用之有節，則常足。
【解析】本題旨在考查學生的描述闡述能力。
（1）對“白米飯好吃，五谷田難種”這句話的理解，可以從大米的收獲過程來理解每粒米的來之不易、對大地、對種田人進行感激等角度進行闡述。
（2）在日常生活中應該怎樣做，可以從光盤行動、吃不完打包等角度進行闡述。
（3）關于勤儉節約的名言，警句，諺語，可以根據自己識記進行闡述，如“一粥一飯，當思來之不易，半絲半縷，恒念物力維艱”“靜以修身，儉以養德”“取之有度，用之有節，則常足。”
2．答：（1）不對。
答案一是元宵節是正月十五。
答案二是五月初五是端午節，可以戴香包、吃粽子，賽龍舟等。
端午節當天日出前手集草葉上的露水洗臉、洗眼，俗稱“拉露水”。劃龍船表示去營救屈原等。
（2）春節貼春聯、吃餃子放鞭炮等。清明節祭祖掃墓、踏青游春、植樹、放風箏等等。中秋節賞月、吃月餅等等。
【解析】本題旨在考查學生的理解辨析能力。
（1）你覺得張蘭說得對嗎，首先闡述不對。為什么，可以從五月初五是端午節或正月十五是元宵節來進行闡述。
（2）我國重要的傳統節日有很多，如可以按時間順序進行闡述，如春節，貼春聯放鞭炮；清明節，踏春、祭掃；中秋節賞月；重陽節登高等。
3．任務一：
家鄉的風俗 寄托的情感
孩子出生“報喜” 孩子有個美好的前程和未來
老人壽辰吃長壽面 祝愿老人健康長壽
端午節吃粽子 紀念屈原
任務二： ①葫蘆雕刻國家級非物質文化，用刻刀在葫蘆上或勾勒線條或鏤空雕刻，色彩絢麗、栩栩如生。
②木版年畫在浸泡四五個月的木板上沿著圖樣雕刻，然后在木板上涂刷相應顏料，將紙覆蓋在木板上掃刷；印完一塊色板再換其他色板，直至年畫完成。
任務三：1.老小區雖有垃圾分類桶，但是居民不清楚部分垃圾的具體分類，建議在每類垃圾牌上標注日常垃圾名稱。
2.流動小商販占道經營，影響正常交通，可以為這些商販劃定經營范圍，避免占道，有關部門可以通過聯合方式進行監管。
【解析】本題旨在考查學生的描述闡述能力。
任務一：走近家鄉風俗。在我們家鄉有著許多和我們生活密切相關的風俗，寄托著人們美好的祝愿表達著人們多樣的情感。如孩子出生“報喜”，寄托著期望孩子有個美好的前程和未來；老人壽辰吃長壽面，寄托著祝愿老人健康長壽的情感；端午節吃粽子，寄托著對屈原的紀念。
任務二：說一說你所了解的民間藝術，可以根據自己實際進行闡述，如葫蘆雕刻、木版年畫等。
任務三：助力家鄉發展的建議，可以從公共設施建設、生活環境整治等角度進行闡述。
4．（1）節約糧食，從我做起，光盤行動，從每一餐開始。（2）①適量訂餐，避免剩餐；②吃飯時吃多少盛多少，不隨意倒掉飯菜；③不挑食，珍惜每一粒糧食。
【解析】本題旨在考查學生的描述闡述能力。
（1）為電視臺創作一條節約糧食的公益廣告語，可以從節約、不浪費的角度進行闡述。
（2）你和家人節約糧食的具體做法，可以從訂餐、不挑食、不隨意掉飯等方面進行闡述。
5．（1）農民——C；教師——D；醫生——A；交警——B
（2）在生活中我們應該這樣尊重和感謝勞動者：
尊重不同職業勞動者的勞動成果，不隨意破壞。 對勞動者有禮貌，使用文明用語。宣傳勞動者的貢獻，讓更多人了解他們的重要性。
（3）我不贊同蔣星星說的話。反駁觀點：不同職業的勞動者都在為社會做貢獻，沒有高低貴賤之分。校長的工作是管理學校，為學生提供教育環境；環保工人的工作是保護環境，讓我們生活在干凈整潔的環境中，他們的工作都很重要。
【解析】（1）本題旨在考查學生的描述闡述能力。不同職業的勞動者都有具體的工作內容，如：農民的工作內容是種植糧食；教師的工作內容是教書育人；醫生的工作內容是治病救人；交警的工作內容是智慧交通。
（2）本題旨在考查學生的描述闡述能力。在生活中我們應該怎么去尊重和感謝勞動者，可以從尊重勞動者、尊重勞動成果、宣傳勞動者的貢獻等角度進行闡述。
（3）本題旨在考查學生的理解辨析能力。首先明確自己觀點，不贊同蔣星星說的話，如何反駁他的觀點，可以從勞動不分高低貴賤，都很重要的角度進行闡述。
6．（1）校園欺凌，是指發生在學校校園內，學生上學或放學途中、學校的教育活動中，由老師、同學或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網絡、器械等，針對師生心理、生理、名譽、權利、財產等實施的達到某種程度的侵害行為。
（2）變本加厲
（3）在校內受到欺負可以請同學主持公道，也可以向老師請求保護。
【解析】（1）本題旨在考查學生獲取和解讀信息的能力。校園欺凌可以從語言欺凌、行為欺凌等角度闡述；
（2）本題旨在考查學生的獲取和解讀信息能力，被人欺負是痛苦的，如果我們不抵抗，欺負可能變本加厲，痛苦也會加劇，我們應該勇敢地對校園欺凌說“不”；
（3）本題旨在考查學生的獲取和解讀信息能力，當我們在校內受到欺負時的做法可以從自救和求救兩方面闡述。
7．（1）清明掃墓；重陽登高；元宵節看花燈吃元宵。
（2）元宵節，我們看花燈吃元宵，是希望我們的家庭團圓美滿。
【解析】本題旨在考查學生的描述闡述能力。
（1）你的家鄉有哪些節日風俗，可以根據實際進行闡述，如清明掃墓、重陽登高、元宵節看花燈吃元宵等。
（2）請選一個節日風俗說說，它寄托了家鄉人什么樣的愿望和情感，可以選擇自己熟悉的進行闡述，如清明節，我們有掃墓的風俗，是為了緬懷逝去的長輩；重陽節，我們登高賞菊，是為了表達對老人的尊重和祝福；元宵節寄托了希望家庭團圓美滿的愿望在里邊。答案不唯一。
8．（1）李曉晨的說法是不對的，我不贊成他的說法。因為社會的良好運轉需要不同職業人們的勞動，盡管不同的職業在勞動方式上存在著差別，但勞動者之間是平等的；人們無論從事什么職業，只是分工不同，沒有高低貴賤之分，其他同學爸爸的工作也是神圣的，也應該得到我們的尊重。
（2）我“身邊最美勞動者”李爺爺，他是一名環衛工人，每天早早起來為我們清理街道，為我們提供干凈衛生的環境，如果沒有他們的勞動，我們就會處在臟亂差的環境里，影響生活質量。
【解析】本題旨在考查學生的理解辨析能力。
（1）首先表明不贊成李曉晨的說法，理由可以從勞動者之間是平等的、沒有高低貴賤之分等角度闡述即可。
（2）我們接受過很多勞動者的服務，可以選取一個進行闡述，如環衛工爺爺，為我們提供干凈衛生的環境，如果沒有他們的勞動，我們就會處在臟亂差的環境里，影響生活質量即可。
9．（1）①保持冷靜，不要害怕。②把剩余的錢給他們，同時記住對方特征，以便事后報警。
（2）張明吸取的教訓是：①盡量不獨自出門；②不要離家太遠；③不要在外時間過長；④不去偏僻的地方。
【解析】本題旨在考查學生的獲取和解讀信息的能力。
（1）此時，王明怎么做才能脫身，可以從保持冷靜的態度，不慌張；記住對方的體貌特征，便于事后報警等角度進行闡述。
（2）王明應該從這件事中吸取哪些教訓，可以從不讓自己陷身險境的角度進行闡述，如獨自出門、去偏僻地方等。
10．（1）品名、產品規格、配料、致敏物質提示、保質期、儲存條件等；
（2）在網上購物時，我們要注意該貨物的信用、銷售量、顧客評價等重要信息；
（3）先與經營者協商，協商不成向消費者投訴，必要時向人民法院提起訴訟，依法維權。
【解析】本題旨在考查學生的獲取和解讀信息的能力。
（1）從圖中包裝袋中，你能獲取哪些信息，可以從品名、產品規格、配料、致敏物質提示、保質期、儲存條件等角度進行闡述。
（2）如果你想從網上購買這件商品，需要注意些什么，可以從注意該貨物的信用、銷售量、顧客評價等角度進行闡述。
（3）你應該怎么做，可以從先與經營者協商，協商不成向消費者投訴，必要時向人民法院提起訴訟，依法維權等角度進行闡述。
11．（1）哈薩克族阿依特斯、維吾爾木卡姆、柯爾克孜族刺繡等。
（2）發展成就：全面脫貧；綠色新能源產業取得發展等。問題：生態環境較為脆弱；經濟水平相對于中東部地區較低等。
建議：保護生態環境，做到生態效益與經濟效益的統一。
【解析】本題旨在考查學生的描述闡述能力。
（1）列舉兩個新疆的民間藝術，可以根據各民族特色進行闡述，如哈薩克族阿依特斯、維吾爾木卡姆、柯爾克孜族刺繡等。
（2）新疆還有哪些發展成就可以從全面脫貧、新能源發展等角度進行闡述；
還有哪些問題，可以從生態、經濟等角度進行闡述；
建議可以從解決問題方面來進行闡述，如保護生態、發展經濟等。
12．（1）在日常生活中，按需準備飯菜，避免浪費糧食；到餐館就餐，根據人數點菜，吃不完的打包帶走。
（2）我認為以上想法是不對的。節約糧食是習慣，更是美德。夠吃就行，不要刻意要面子。實在吃不完的飯菜要打包帶走，不要造成餐桌上的浪費，要體諒勞動者辛勤的付出，要尊重勞動者的勞動成果。
（3）勤儉節約是中華民族的傳統美德！節約糧食光榮，浪費糧食可恥！
【解析】本題旨在考查學生的理解辨析能力。
（1）你和你的家人是怎樣踐行“光盤行動”的，可以從在家按需備飯、在外按人數點餐等不浪費的角度進行闡述。
（2）你怎么看，首先闡述不認同，理由可以從節約是美德、不要浪費、要尊重勞動者等角度進行闡述。
（3）節約糧食的公益廣告詞，可以從節約是美德、節約很光榮等方面進行闡述。
13．（1）兩人的抱怨沒有道理。好朋友之間提出不合理的要求，會傷害朋友之間的友誼。
（2）要點： 致我們的友誼
xxx：
你好！
我想對你說感謝困難時你給我的幫助，感謝在我成功時給我的提醒，感謝你與我一起分享你的快樂。
衷心地祝愿你健康快樂，學習進步！同時，也祝愿我們的友誼天長地久！
此致
敬禮！
你的好朋友：xxxx
2024年x月x日
【解析】本題旨在考查學生的理解辨析能力。
（1）子晴的生氣和李強的抱怨是否有道理，首先闡述沒有道理，你想對他倆說些什么，可以從不合理要求會傷害朋友間的友誼來進行闡述。
（2）設計一張友誼卡，要注意格式，內容可以從感謝對方對自己的幫助、給予自己的快樂、對對方的祝福、對二人友誼的祝愿等方面進行闡述。
14．（1）不對。說話算數是一個人誠實守信的重要標志。我們不僅要對別人說話算數，也要對自己說話算數。
（2）徐強，我們要做到一諾千金，對自己也要說到做到。
（3）使用小便簽或者制定時間表來提醒自己要完成的任務；完成目標后，給自己一些小獎勵；請父母或者朋友監督自己。
【解析】本題旨在考查學生的理解辨析能力。
（1）首先闡述觀點不對，理由可以從對自己對他人都應該說話算數的角度進行闡述。
（2）用關于誠信的成語勸解徐強，可以從說話算數的重要性角度進行闡述，如做人對人對己都要做到一諾千金。
（3）幫助自己說話算數的妙招，可以從制定計劃、請人監督、獎勵自己等角度進行闡述。
15．（1）還浪費了很多人辛勤勞動的成果。如農民伯伯種植的辛苦付出、廚師烹飪的辛苦付出、服務員的熱情服務等。
（2）不贊成。因為他們都缺乏勤儉節約的習慣和美德。到餐館就餐，夠吃就行，不要刻意要面子，實在吃不完的飯菜要打包帶走，不要造成餐桌上的浪費，要體諒勞動者辛勤的付出，要尊重勞動者的勞動成果。
【解析】（1）本題旨在考查學生獲取和解讀信息的能力。“餐飲浪費不單是食物的浪費”，其背后的浪費可以從勞動者辛勤勞動的角度闡述；
（2）本題旨在考查學生的理解和辨析能力。不贊成資料里的說法。理由可以從勤儉節約的角度闡述。
16．（1）不愿意。因為玲玲嫉妒心強，凱凱自私，雅麗小氣，小鵬霸道，這些缺點讓人無法親近，所以我不愿意和他們成為朋友。
（2）如果他們愿意改掉上述缺點，做到為人友善、親切、大方和真誠就能夠交到朋友。
【解析】（1）本題旨在考查學生獲取和解讀信息的能力。首先表明不愿意和他們交朋友。理由可以從玲玲嫉妒心強，凱凱自私，雅麗小氣，小鵬霸道等方面闡述。
（2）本題旨在考查學生的描述闡述能力。建議可以從改掉缺點，為人友善、親切、大方和真誠等方面闡述。
17．（1） 私自偷偷在禁止或限制燃放的時間和區域內燃放煙花爆竹的現象是不可取的。 這種行為不僅違反了法律法規，還對環境和公共安全造成了嚴重影響。
（2）家人可以一起做游戲；可以旅行慶祝春節；可以拜訪親戚朋友。
（3）掃塵，貼春聯，拜神祭祖。
【解析】本題旨在考查學生的獲取和解讀信息的能力。
（1）首先說出這種現象不可取，然后說原因，原因可從違反法律法規及危害環境和公共安全的角度闡述。
（2）結合實際，提出的建議合理即可，如家人可以一起做游戲；可以旅行慶祝春節；可以拜訪親戚朋友等。
（3）春節的風俗有很多，如掃塵，貼春聯，拜神祭祖，年夜飯等。
18．
（1）①首先，保持冷靜，不采取任何可能加劇沖突的行為。我會盡量理性地分析問題的根源，避免情緒化的反應。其次，嘗試與對方進行溝通，表達自己的感受和立場，同時也傾聽對方的觀點。通過對話來尋求解決問題的辦法。 ②如果沖突無法自行解決，我會尋求老師或其他成年人的幫助，讓他們介入調解。同時，我也會向學校管理層報告情況，確保問題得到妥善處理；③此外，我會加強自我保護意識，學習一些基本的自我保護技能，以便在必要時能夠保護自己不受傷害。
（2）①尊重他人，不嘲笑、歧視或排斥任何人。每個人都有自己的特點和優點，應該相互欣賞和學習；②建立良好的溝通和交流機制，遇到問題時及時溝通，避免誤解和矛盾的積累；③積極參與學校的集體活動，增進與同學之間的了解和友誼，共同營造和諧的校園氛圍；④學會寬容和理解，對于同學間的小矛盾和小誤會，要學會釋懷，不擴大化處理。
（3）和諧校園，從我做起，拒絕欺凌，共創美好。
【解析】（1）本題考查學生獲取信息的能力，學生從保持冷靜、商議辦法，和諧相處等方面寫出遇到沖突時候的正確做法即可；
（2）本題考查學生的描述能力，學生從尊重他人、學會寬容與理解等方面寫出與同學相處的正確方式即可；
（3）本題考查學生的描述能力，學生寫出預防校園欺凌的宣傳語即可，如尊重他人，保護自己，共建安全校園環境。
19．
（1）誠實守信是一個企業發展的必要條件，我們要對每一個消費者提供貨真價實的品質產品。
（2）購買商品時，看生產日期和保質期，盡量購買綠色、天然的產品；購買商品時，如有“三包卡”一定要保存好，以便維修和退換；購物時，要選擇正規廠家的產品。
（3）我會維護消費者合法權益，監督并要求生產質量高，價格合理的優質產品。
【解析】本題考查學生獲取和解讀信息的能力。
（1）本題考查學生獲取信息的能力，學生從誠實守信等方面作答即可；
（2）本題考查學生的描述闡述能力，學生可以從生產日期、保質期、有無三包等角度進行闡述。
（3）本題考查學生的描述闡述能力，學生從對消費者權益的維護、對產品質量、產品價格的調整等方面作答即可。
20．
（1）①按需點菜，點的菜要盡量吃光；②在外就餐，如果確實吃不了，要打包帶走；
（2）這種想法錯的。生活中，我們要養成合理的消費觀，做到勤儉節約，按需點餐。
（3）衛生間長流水現象是浪費，我們洗手后要及時關閉水龍頭；教室沒有人燈常亮著是浪費，我們放學時候要關閉燈光再走；
（4）節約糧食光榮，浪費糧食可恥。
【解析】（1）本題考查學生的描述能力，學生寫出不浪費的做法即可，比如按需點菜，點的菜要盡量吃光等；
（2）本題考查學生的辨析能力，學生首先表達飯菜點多又不好意思帶走的想法是錯的，然后從合理消費、按需點餐等方面寫出看法即可；
（3）本題考查學生的描述能力，學生從水資源、電等方面寫出不浪費的例子即可；
（4）本題考查學生的描述能力，學生寫出節約糧食的公益廣告詞即可，比如節約糧食光榮，浪費糧食可恥。
21．
（1）高鐵、北斗衛星導航系統；
（2）我為中國取得的這些巨大成就而自豪，我為自己的祖國而驕傲，我想對那些辛勤付出的人們說一聲，你們辛苦了。我一定要努力學習，長大后報效祖國，為祖國現代化建設貢獻自己的力量；
（3）先進科技產品的不斷出現不僅展示了科技進步和創新能力，還反映了社會需求的多樣化和科技對經濟及可持續發展的積極作用；
（4）①尊敬國旗、國徽，會唱國歌，升降國旗、奏唱國歌時肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮；②尊敬父母，關心父母身體健康，主動為家庭做力所能及的事；③尊敬老師，見面行禮，主動問好，接受老師的教導，與老師交流；④尊老愛幼，平等待人。同學之間友好相處，互相關心，互相幫助。
【解析】（1）本題考查學生獲取信息的能力，學生寫出材料中“中國創造”的東西即可，如高鐵等；
（2）本題考查學生的描述能力，學生寫出為國家取得的成就感到驕傲的話語即可；
（3）本題考查學生的描述能力，學生從科技進步、經濟與可持續發展等方面作答即可；
（4）本題考查學生的描述能力，學生從多學習、多鉆研、掌握更好的建設本領等方面寫出正確的做法即可。
22．
（1）①建筑工人，建筑工人頂著烈日揮灑著汗水讓一座座高樓拔地而起，讓我們有所居住；②交警，交警每天指揮著南來北往的車輛，保證著道路的暢通，保證我們安全出行；③教師，老師每天備課、上課教給我們知識，讓我們學有所成；
（2）①過馬路時，要遵守交通規則；②購物時，要排隊結賬；③在圖書館時，要保持安靜等等。
【解析】（1）本題考查學生的描述能力，學生寫出生活中接受過勞動者的具體服務即可，如我們接受過交警的服務，交警每天指揮著南來北往的車輛，保證著道路的暢通，保證我們安全出行；
（2）本題考查學生的描述能力，學生寫出感謝勞動者的行為即可，如過馬路時，遵守交通規則等。
23．（1）昂貴的名牌運動鞋，是為了攀比；玩一整天手機，時間太長對眼睛不好。這些都是不合理的。
（2）①可以轉移注意力，做自己喜歡的事；②可以買便宜的代替；③可以等過幾天再看看自己是否還想要等。
【解析】本題旨在考查學生的描述闡述能力。
（1）哪些是不合理的，可以從是不是必須的、是不是過于昂貴等角度進行闡述。
（2）小妙招可以從轉移注意力、找物品代替等角度進行闡述。
24．（1）如在餐館就餐時，點菜時，盡可能按需點菜，如果分量不夠時，再補充點菜；要吃光盤子里的飯菜，吃不完的飯菜要打包帶走。
（2）這種觀點是錯誤的。因為菜點多了吃不完，這不僅是浪費糧食的行為，更是對勞動者勞動成果的不尊重。節約糧食是習慣，更是美德，我們每個人都應為形成勤儉節約的良好社會風尚作出自己的努力。
（3）愛惜糧食光榮，浪費糧食可恥。
【解析】本題旨在考查勤儉節約相關知識。
（1）自己和家人平時是怎么支持“光盤行動”的，答案不唯一，可以從在家做飯或外出吃飯怎么準備或點菜等角度進行闡述。
（2）是怎么看的，首先闡述這種觀點是錯誤的。理由可以從浪費糧食、不尊重勞動成果等角度進行闡述。
（3）考查光盤行動的口號，學生圍繞“節約糧食”，結合實際寫出一條廣告詞，口號要簡短易記、號召力強、突出特點即可。如愛惜糧食光榮，浪費糧食可恥。
25．（1）不贊同。如果用“忍”的方式應對，反而會助長更加頻繁、更加惡劣的欺凌行為，被欺負者身體、心理和社會適應能力會造成巨大傷害，甚至會引起更嚴重的后果。所以，如遇校園欺凌，不能忍氣吞聲，要及時告訴父母、老師，避免自己和更多的同學受到傷害。
（2）遇到被欺負的情況，要盡快走開，向最近的人群奔去；如果實在不能避開，氣勢上不能軟弱，目光要堅定，保持沉著冷靜，腰桿也要挺得筆直，傳遞出“我也不好惹”的信息。如果已經遇到校園欺凌，要勇敢地向老師、學校或撥打110反映。告訴他們具體情況，獲得幫助，事后整理好自己的情緒，積極面對美好生活。
【解析】（1）本題旨在考查學生的理解和辨析能力。不贊同。我的觀點和理由可以從保護自己不受傷害的角度闡述；
（2）本題旨在考查學生的描述闡述能力。為了避免欺負變本加厲，我們的做法可以從沉著冷靜應對、有效求助的角度闡述。
26．
（1）①沒有遵守上下樓梯的規則。②同學之間互相指責。③沒有換位思考。
（2）①犯錯不及時道歉。②性格好強不服輸。③玩笑開過頭。
（3）①控制情緒，保持冷靜；②交換意見，講清道理；③換位思考，理解他人；④商議辦法，和諧相處；⑤請人調解，解決沖突。
【解析】（1）本題旨在考查學生獲取和解讀信息的能力。沖突發生的原因可以從沒有遵守規則、互相指責、沒有道歉等角度闡述。
（2）本題旨在考查學生的描述闡述能力。在校園中引發沖突的其他原因可以從沒有換位思考、性格好強不服輸、玩笑開過頭等角度闡述。
（3）本題旨在考查學生描述闡述能力。化解沖突的方法可以從控制情緒、交換意見、換位思考、理解他人、商議辦法、請人調解等角度闡述。
27．
（1）王強不應該跑那么快，踩壞東西要道歉；小峰不夠冷靜，直接動手，他應該心胸寬廣，原諒對方。
（2）上下樓梯撞到一起；碰倒同學的桌椅；地上的紙屑不知道是誰的，互相推諉；借了同學的書本不還等等。
【解析】（1）本題考查學生獲取信息的能力，學生從性子急、不冷靜等方面寫出沖突發生的原因即可；
（2）本題考查學生的描述能力，學生寫出校園中經常發生的沖突即可，如上下樓梯撞到一起等。
28．（1）皮影戲，剪紙，泥塑藝術，落子。
（2）①參與民間藝術的保護項目，如協助當地文化館、博物館整理民間藝術資料，記錄民間藝人的技藝和故事等。
②積極參加學校開設的民間藝術課程或者興趣小組，如剪紙課、書法課等。
③在學校組織的文化活動中，如校園文化節、藝術展覽等，展示自己所學的民間藝術成果，像展示自己制作的剪紙作品、泥塑作品等，向同學們介紹民間藝術的魅力，激發更多同學對民間藝術的興趣。
【解析】（1）本題考查學生的描述闡述能力，例舉民間藝術即可，如：皮影戲、剪紙，泥塑藝術。
（2）本題考查學生的描述闡述能力，寫出保護民間藝術的做法即可；
①參與民間藝術的保護項目，如協助當地文化館、博物館整理民間藝術資料，記錄民間藝人的技藝和故事等。
②積極參加學校開設的民間藝術課程或者興趣小組，如剪紙課、書法課等。
③在學校組織的文化活動中，如校園文化節、藝術展覽等，展示自己所學的民間藝術成果，像展示自己制作的剪紙作品、泥塑作品等，向同學們介紹民間藝術的魅力，激發更多同學對民間藝術的興趣。
29．（1）民間藝術是中華文明的重要組成部分。隨著社會的發展，以及外來文化和城市文明的沖擊，民間藝術形式正面臨著衰落的困境，民間藝人是傳承民間藝術的靈魂，因此國家要把一些民間藝術納入非物質文化遺產的保護行列；
（2）陜州鑼鼓書、捶草印花、剪紙等；做民間藝術宣傳小使者，讓人們了解民間藝術；學習民間藝術，傳承民間藝術。
【解析】（1）本題旨在考查學生的描述闡述能力。國家要把一些民間藝術納入非物質文化遺產的保護行列的原因可以從民間藝術的意義和現狀的角度闡述；
（2）本題旨在考查學生的描述闡述能力。陜州區的民間藝術根據自己了解闡述即可；保護和傳承這些民間藝術可以從宣傳、學習等角度闡述。
30．（1）端午
（2）屈原
（3）
【解析】（1）本題考查學生的描述能力，學生寫出龍舟賽是端午節的傳統習俗即可；
（2）本題考查學生的描述能力，學生寫出端午節是為了紀念我國古代愛國詩人屈原而設立的即可；
（3）本題考查學生的辨析能力，學生首先辨析出端午節的習俗，然后在后面打上√即可，如喝雄黃酒、包粽子、戴香包都是端午節的習俗，而迎財神是春節時候的習俗。
31．（1）我家鄉是遵義，風俗有端午節賽龍舟、吃粽子；民間藝術有遵義花燈；風景名勝有遵義會議會址；特產有茅臺酒。（2）①加強對家鄉文化遺產的保護和宣傳；②開發更多的旅游景點，吸引游客。
【解析】（1）本題考查學生的描述能力，學生寫出家鄉的具體位置即可，然后介紹一下家鄉的風俗、民間藝術、風景名勝、代表人物及家鄉特產；
（2）本題考查學生的闡述能力，言之有理即可。
32．（1）不同意。因為每一粒糧食里都包含著農民伯伯的辛勤汗水，勤儉節約是我們中華民族的傳統美德。無論什么時代，我們都應該養成勤儉節約的好習慣。
（2）作業紙沒用完就撕掉了；去飯店吃飯點很多食物，吃不完；買很多臨期的食品；把不愛吃的食物扔掉；衛生間長流水現象；教室沒人燈常亮著。
（3）按需就餐；隨手關燈；作業紙寫滿；臨期食物不多買。
【解析】（1）本題旨在考查學生的理解和辨析能力。不同意材料中同學的觀點。理由可以從珍惜勞動成果、勤儉節約是傳統美德等角度闡述；
（2）本題旨在考查學生的描述闡述能力。身邊的浪費行為可以從生活、學習等角度闡述；
（3）本題旨在考查學生的描述闡述能力。生活中做到不浪費可以從生活、購物、視頻等角度闡述。
33．B 34．C 35．我為湖北民間藝術的流失感到痛心。漢繡文化歷史悠久，影響深遠，是勞動人民智慧的結晶，我們要保護和傳承好漢繡文化。
【解析】33．民間文學、民間音樂、民間舞蹈、民間美術和民間手工藝等都是民間藝術的重要組成部分，在我國各地有許多著名的民間藝術，而漢繡是流行于湖北省荊沙、武漢、洪湖一帶的傳統刺繡藝術。
故選：B
34．選項A春秋時期漢繡刺品已遠銷海外，正確；
選項B漢繡主要流行于荊州、荊門、武漢、洪湖、仙桃、潛江一帶，正確；
選項C2008年漢繡入選世界非物質文化遺產名錄，錯誤；漢繡2008年經批準列入第二批國家級非物質文化遺產名錄；
選項D抗戰時期，日軍侵占武漢，漢口繡花街被燒毀，漢繡日趨凋零，正確。
故選：C
35．本題考查學生的描述能力，學生從惋惜漢繡的日趨凋零、保護和傳承民間藝術等方面寫出感受即可。
36．（1）一粒大米要經過很多道工序才能生產出來，每一粒糧食都來之不易，包含著農民的辛勤的汗水，我們要珍惜每一粒糧食，養成勤儉節約的習慣。
（2）光盤行動，拒絕舌尖上的浪費；
【解析】（1）本題考查學生的描述闡述能力，學生可圍繞珍惜糧食回答，如：一粒大米要經過很多道工序才能生產出來，每一粒糧食都來之不易，包含著農民的辛勤的汗水，我們要珍惜每一粒糧食，養成勤儉節約的習慣。
（2）本題考查學生的描述闡述能力，為珍惜糧食設計宣傳標語即可，如：光盤行動，拒絕舌尖上的浪費。
37．（1）答：這種說法不對。理由：①民間藝術滿足了人們生活和審美的需求，表達了人們的美好愿望，值得學習；②民間藝術蘊含著民間藝人的聰明與智慧，值得守護：③民間藝術是中國傳統文化的瑰寶，需要傳承。
（2）①做弘揚民間藝術的宣傳員；②做弘揚民間藝術的傳承者；③做弘揚民間藝術的保護者。
【解析】本題考查學生解讀信息的能力。
（1）本題考查學生的辨析能力，學生首先表達這個想法是錯誤的，看法從民間藝術的產生以及它們存在的意義等方面作答即可。
（2）本題考查學生的描述能力，學生寫出我們保護民間藝術的做法即可。
38．（1）小華的生肖是：馬
他弟弟的生肖是：虎
（2）①祝您龍年龍飛鳳舞、喜笑顏開。
②祝您龍年龍馬精神、事業騰飛。
【解析】（1）本題考查學生獲取信息的能力，學生寫出小華和弟弟的生肖即可；
（2）本題考查學生的描述能力，學生寫出與龍相關的祝福語即可，如祝您龍年龍飛鳳舞、喜笑顏開等。
39． ①增加管理學生的負擔②給老師同學留下說話不算數的印象 癡迷電視節目，沒有完成承諾的作業 列一個計劃表，在家請父母監督，在學校請同學監督 比如答應同學放學后一起回家，結果自己放學還在學校玩耍，導致這名同學再也不和我一起回家了。我以后一定說話算數，不然會損失很多朋友。
【解析】（1）本題旨在考查自己描述闡述的能力。學生拖欠作業對老師是增加了管理負擔，對學生自己是給人留下說話不算數的印象；
（2）本題旨在考查學生獲取信息的能力。“愛保證”同學說話不算數的原因在材料中有描述：“他又坐在電視機前看起了電視，把對老師的承諾拋到了腦后。”所以“愛保證”是因為癡迷電視而忘寫作業導致他又成為說話不算數的人；
（3）本題旨在考查學生描述闡述能力。根據題干“克服算話不算話”的要求，提出自己的建議。如列出計劃表，加以約束；
（4）本題旨在考查學生描述闡述能力。結合生活實際，把自身因說話不算數而導致的不好后果描述一遍，再加以反思表述出來即可。
40．
神舟十八號飛船 中國高鐵 神威·太湖之光 “中國天眼”
② ③ ④ ①
請補充一個中國古代發明創造的成果或故事：
《蔡倫與造紙術》；在東漢時期，有一位名叫蔡倫的能工巧匠。蔡倫自幼對各種技藝有著濃厚的興趣，尤其擅長制作各種工具和物品。當時，人們記錄信息主要依靠竹簡和絲帛。竹簡沉重不便攜帶，絲帛則價格昂貴，難以普及。蔡倫深知這些不便，決心尋找一種更加便捷、廉價的書寫材料。 蔡倫開始了他漫長的探索之旅。他四處搜集各種材料，嘗試用不同的方法進行加工。他試驗過樹皮、麻布、破布等等，但效果都不盡如人意。有一次，蔡倫在河邊洗衣服，不小心把一塊破麻布掉進了水里。當他去撿的時候，發現麻布在水中變得柔軟而富有韌性。這一現象讓蔡倫靈光一閃。他想到，也許可以通過類似的方法，將其他材料加工成適合書寫的紙張。蔡倫回到家中，開始用麻布進行更深入的實驗。他反復浸泡、搗碎、攪拌麻布，試圖將其變成一種均勻的物質。經過無數次的嘗試，他終于成功地制作出了第一張粗糙的紙張。然而，這張紙還遠遠不能滿足書寫的需求。蔡倫并沒有放棄，他繼續改進工藝。他嘗試添加不同的輔料，調整浸泡和攪拌的時間，以及改變紙張的厚度和質地。 經過多年的努力，蔡倫終于發明了完善的造紙術。他使用樹皮、麻布、破布、舊漁網等原料，經過浸泡、蒸煮、搗碎、攪拌、撈紙、壓榨、干燥等一系列復雜的工序，制造出了質地均勻、柔軟、易于書寫的紙張。蔡倫的造紙術很快在全國范圍內傳播開來。紙張的發明極大地促進了文化的發展和傳播。人們可以用紙張記錄更多的信息，進行更廣泛的交流。書籍開始大量印刷，知識得以更快速地傳承。蔡倫的造紙術不僅是中國古代的一項偉大發明，也對世界文明的發展產生了深遠的影響。它成為人類歷史上最重要的發明之一，為人類文化的傳承和發展做出了不可磨滅的貢獻。蔡倫也因此被后人尊稱為“造紙鼻祖”。
【解析】（1）本題考查學生獲取信息的能力，學生根據中國創造的產品特點將序號填到對應的表格里面即可，如全球最大的500米口徑球面射電望遠鏡指的是望遠鏡；葉光富、李聰和李廣蘇三名航天員將在太空進行90余項實驗，這是關于中國神舟十八號載人航天任務的內容；從“和諧號”到“復興號”的轉變，是指中國高速鐵路列車的升級換代；以每秒12.5億億次的峰值計算能力以及每秒9.3億億次的持續計算能力，再次斬獲世界超級計算機排名榜單第一，這指的是超級計算機的成就，如“神威·太湖之光”；
（2）本題考查學生的描述能力，學生寫出中國古代發明創造的故事即可，如《蔡倫與造紙術》。
41． 油菜籽 種植業 農民伯伯 2022年10月30日 18個月 2024年4月30日 不會。因為它過期了。
【解析】本題旨在考查學生獲取和解讀信息的能力。
（1）根據包裝信息表，可知道此菜籽油加工原料是“非轉基因油菜籽”。再聯想到油菜需要農民種植在田地里，所以菜籽油的生產與“種植業”有關。最后，因為農民種植了油菜籽，我們才能吃到菜籽油，所以要感謝的勞動者是“農民”。
（2）根據菜籽油容器表面信息可知生產日期為2022年10月30日，根據包裝表可知保質期為18個月，結合生產日期及保質期可推算出有效期截止日期為2024年4月30日。
（3）現在的日期已經超過有效期了，所以不能購買。自行組織語言，圍繞有效期限考慮。
42．
（1）假如我是王玲，我會先冷靜下來，避免與美歡發生激烈的爭吵。然后，我會告訴美歡她的行為是不對的，并且要求她道歉。如果美歡仍然不肯認錯，我會向老師或其他同學尋求幫助，讓他們來解決這個問題。
（2）假如我看到了王玲的遭遇，我會先上去安慰王玲，讓她不要傷心。然后，我會勸說美歡向王玲道歉，告訴她這樣的行為是不友好的，會傷害到別人的感情。如果美歡不聽勸說，我會和王玲一起去找老師，讓老師來處理這個問題。同時，我也會在以后的生活中多關注王玲，幫助她渡過這個難關。
【解析】（1）本題考查學生的描述能力，學生寫出找老師請求幫助或者和美歡協商解決即可；
（2）本題考查學生的描述能力，學生從站出來制止美歡的行為，勸告美歡向王玲道歉等方面作答即可。
43．（1）“中國制造”享譽全球，反映了中國在全球制造業中的重要地位和影響力，中國在全球市場上具有很強的競爭力。中國制造的商品物美價廉，受到國外消費者歡迎。
（2）中國高鐵、神舟飛船、天眼、量子衛星、三峽大壩、c919 大飛機、北斗導航系統。
（3）作為小學生我們要認真學習科學文化知識，樹立正確的價值觀；要有敢想敢嘗試的創新思維和精神；要樹立遠大理想和目標，明確自己未來的發展方向；要多參加社會實踐活動，鍛煉自己的動手能力。
【解析】本題旨在考查學生的描述闡述能力。
（1）從中國在全球制造業中的重要地位和影響力，以及中國制造的商品物美價廉等角度回答即可。
（2）中國創造正在崛起，讓世界見證中國力量。回答兩種中國創造即可。如：中國高鐵、神舟飛船、天眼、量子衛星、三峽大壩、c919 大飛機、北斗導航系統。
（3）作為小學生你能做些什么，應從學習文化知識，樹立正確的價值觀，樹立遠大的理想等角度回答即可。
44．
1.了解家鄉的變化
2.登錄家鄉政府公眾信息網，收集家鄉建設的信息；詢問家中長輩或學校老師；自己觀察生活周圍家鄉發生的變化等等
3.家鄉越來越富裕了，人們生活水平提高了，但是垃圾總是亂扔，食品袋到處都是
4.針對這一現象，我建議可以對人們進行宣傳教育，使每個人提高認識，少丟垃圾，整個社會環境就會更美好
【解析】本題考查學生的描述能力。
（1）學生寫出確認的主題即可；如了解家鄉的變化；
（2）學生寫出調查家鄉變化的方式即可，比如查資料、實地考察、走訪等；
（3）學生從環境、教育等方面寫出家鄉發展中的問題即可；
（4）學生從宣傳教育、實際行動、樹立不亂扔垃圾的意識等方面寫出建議書即可。
45．
（1）小軒遭遇到了校外欺凌。這包括身體接觸、財物威脅和暴力威脅(刀具)。這種行為屬于違法行為，尤其是當涉及威脅和使用武器時。
（2）當在校外受到欺負時，首先要確保自己的安全，避免與施暴者發生沖突。應盡快告知老師或家長，并考慮報警，特別是如果涉及暴力威脅或實際傷害。此外，可以尋求法律援助，如根據《中華人民共和國未成年人保護法》，未成年人有權獲得特殊保護，以避免受到任何形式的侵害。
（3）遭受欺凌的未成年人會受到《中華人民共和國未成年人保護法》的保護。該法律旨在確保未成年人的合法權益，包括保護他們免受暴力、虐待和忽視等不利影響。同時，《中華人民共和國刑法》也規定了對于實施暴力、威脅等行為的處罰，以防止和懲治針對未成年人的犯罪行為。
【解析】（1）本題考查學生獲取信息的能力，學生財務威脅、暴力威脅等方面寫出小軒遭受了校外欺凌即可；
（2）本題考查學生的描述能力，學生寫出受到欺負時的正確做法即可，如保持冷靜、尋求幫助、報警等。
（3）本題考查學生的描述能力，學生從《中華人民共和國未成年人保護法》確保未成年人的合法權益、保護他們免受暴力、虐待和忽視等不利影響等方面寫出遭受欺凌的未成年人會受到《中華人民共和國未成年人保護法》這部法律的保護即可。
46．（1）真誠勸告，請不要在閱覽室吃東西。
（2）控制情緒，保持冷靜；交換意見，講清道理；換位思考，理解他人；商議辦法，和諧相處；請人調解，解決沖突等。
【解析】（1）本題旨在考查學生的描述闡述能力。當有人在閱覽室旁若無人地吃東西，影響到你閱讀時可以真誠勸告的角度闡述。
（2）本題旨在考查學生的描述闡述能力。解決沖突的方法可以從控制情緒、講清道理、理解他人、商議辦法、請人調解等角度闡述。
47．一班任務：水稻；育苗；田間管理
二班任務：
大米；蔬菜……
畜牧業；
林業；
魚肉；海帶……
三班任務：
1.過度點餐；剩菜過多直接倒掉；
2.不是。浪費糧食的背后，我們還浪費了農民的辛勤。
3.珍惜糧食，從我做起。
【解析】一班任務：本題旨在考查學生對于種植業的認識。
我們可以選取最常見的農作物，如大米。再說一說它的生長過程。題目中，在插秧前我們要把苗育好，種好秧苗后，要對田間進行管理，最后才能收獲。
二班任務：本題旨在考查學生對于農業的認識。
種植業的產物有大米、蔬菜等；牛羊肉屬于畜牧業；木材屬于林業；漁業產出魚肉等。
三班任務：本題旨在考查學生對珍惜糧食的認識。
1.餐桌上的浪費可以圍繞點餐、就餐行為等進行思考；
2.糧食的產出程序是極為繁復的，它從耕地育苗到走上我們的餐桌經歷了許多人的努力，所以浪費糧食從來不只是簡單浪費了食物，還浪費了農民的辛勞，運輸者的汗水；
3.宣傳口號可從發動倡議的角度思考，如：珍惜糧食，從我做起。
48．（1）“愛保證”再做承諾，同學們也不會相信；同學們說“愛保證”說話不算數；同學們不愛跟“愛保證”做朋友……
（2）回家后先做答應別人的事；貼便簽提醒自己；設鬧鐘提醒自己；把要做的事記錄在本子上，完成一項，打個“√”…
（3）立木為信、一諾千金、曾子殺豬、明山賓賣牛……
【解析】（1）本題考查學生的描述能力，學生寫出失信于人的后果即可，如：“愛保證”再做承諾，同學們也不會相信；同學們說“愛保證”說話不算數；同學們不愛跟“愛保證”做朋友……
（2）本題考查學生的描述能力，學生寫出幫助他改正的方法即可，如：回家后先做答應別人的事；貼便簽提醒自己；設鬧鐘提醒自己；把要做的事記錄在本子上，完成一項，打個“√”……
（3）本題考查學生的描述能力，寫出關于誠信的成語或故事即可，如：立木為信、一諾千金、曾子殺豬、明山賓賣牛……
49．
（1）我們可以選擇一個適當的時機，與小強和小明進行私下交流，向他們說明閱覽室是一個需要保持安靜和干凈的公共場所，每個人都有責任遵守這些規定。然后建議他們選擇其他更適合聊天和進食的地方，如休息區或咖啡廳。
（2）當沖突發生時，應及時與涉及的學生進行溝通，傾聽他們的觀點和感受，尋找共同點和解決方案，如果自行解決困難，可以尋求老師、輔導員或學校調解機構的幫助，他們通常具有處理此類問題的經驗和技巧。
【解析】（1）本題考查學生獲取信息的能力，學生從積極溝通、提出建議以及告訴他們閱讀室的規則等方面寫出幫助小強和小明的話即可；
（2）本題考查學生的描述能力，學生從積極溝通、尋求幫助寫出面對沖突時候正確的做法即可，如當沖突發生時，應及時與涉及的學生進行溝通，傾聽他們的觀點和感受，尋找共同點和解決方案。
50．（1）第一個可以購買，商品上標有廠名廠址、使用說明、生產日期等信息。第二個不可以購買，沒有廠名廠址、使用說明、生產日期等信息，屬于三無產品；
（2）網上購物應查看店鋪信用、商品銷售量、貨比三家、參考顧客評價等；
（3）維權
（4）聯系客服進行調換；如果商家不予理會或者雙方協商不成，平平可以要求網購平臺介入處理；
（5）要看商品的質量；要看生產日期。
【解析】本題旨在考查學生的描述闡述能力。
（1）指出購買第一種包裝的理由，從商品的質量、使用說明、生產日期、綠色標識等角度回答即可；
（2）從網購的注意事項回答即可，如網上購物應查看店鋪信用、商品銷售量、要貨比三家、參考顧客評價等；
（3）購買商品索要發票和賬單就是具有維權意識，一旦我們購買的商品有問題，我們可以利用發票和賬單進行維權；
（4）購買商品有損壞，要從協調和維權的角度回答即可，即找商家調換和讓平臺介入處理；
（5）購買商品要注意的問題，應從購買商品要看商品是不是正規廠家生產，質量如何，生產日期等角度回答即可。
51．答：（1）看到這些民間藝術的漸漸衰落，甚至瀕臨消失，我感到十分惋惜和痛心。
（2）我認為這種看法不對，民間藝術是經過幾千年的積累和沉淀慢慢形成的，是我國悠久文化的傳承，是我國優良藝術的濃縮。體現了我國的民族精神，他們都是我國的瑰寶，我們應該努力將其發揚和傳承下去。
（3）我可以制作關于這些民間藝術的小報，宣傳相關知識，了解自己家鄉的民間藝術。可以在學校、社區等地表演、展示介紹這些民間文化藝術。還可以開通社交賬號，通過網絡，向社會甚至全世界宣傳我們的民間藝術，弘揚我國的傳統文化。
【解析】（1）本題考查學生獲取信息的能力，學生從惋惜、文化傳承、社會發展等方面寫出民間藝術的衰落我們的感受即可；
（2）本題考查學生的辨析能力，學生首先表達這個想法是錯誤的，看法從民間藝術的產生以及它們存在的意義等方面作答即可；
（3）本題考查學生的描述能力，學生寫出我們保護民間藝術的做法即可。
52．（1）問卷調查法；實地考察法；訪談法等。
（2） 從小事做起，養成勤儉節約的好習慣 ；講究衛生，愛護環境 ；尊重勞動本身 ；尊重勞動成果 ；通過高情商的話語表達對勞動者的尊敬 。
【解析】（1）本題旨在考查學生描述闡述能力。調查方法有許多種，我們在調查家鄉發展狀況的時候可以采取問卷調查、實地考察、訪談等方法。
（2）我們在生活中感謝和尊重勞動者可從“我能做什么”的角度去思考，如：從小事做起，養成勤儉節約的好習慣 ；講究衛生，愛護環境 ；尊重勞動本身 ；尊重勞動成果 ；通過高情商的話語表達對勞動者的尊敬 等。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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