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道德與法治四年級下冊期末備考真題分類匯編（統(tǒng)編版)專題
07 辨析題
1．（23-24四年級下·貴州遵義·期末）小芳和小敏爭執(zhí)起來了。小芳說：“我爸爸是建筑工程師，你爸爸是一個普通的建筑工人，我爸爸就是比你爸爸厲害。”
（1）你贊同小芳的話嗎？ 請說說理由。
（2）請你舉例說說在生活中尊重和感謝勞動者的做法。（至少寫兩點）
2．（22-23四年級下·山東棗莊·期末）辨析
①選學(xué)習(xí)委員的時候，王剛讓自己的朋友張青給自己投票。
②寧寧個子矮擦不到黑板上高處的字，她請個子高的小勇幫助自己擦黑板。
③李強和王贊因為小事吵了起來，李強讓朋友張帥幫著他對付王贊。
④小君有道數(shù)學(xué)題不會做，她想讓同桌王玲幫她講解一下。
合理要求：( ) 不合理要求：( )
3．（23-24四年級下·山東濟寧·期末）選舉班長時，李晴的好友王明把票投給了孟華。李晴很生氣地對王明說：“你為什么不投我一票？你可是我的好朋友啊！”你認為李晴的想法對嗎？為什么？
4．（23-24四年級下·山東濟寧·期末）有的同學(xué)認為：現(xiàn)在生活好了，不需要節(jié)儉過日子了，浪費點沒關(guān)系。你贊同他的觀點嗎？請說明理由。
5．（23-24四年級下·湖北孝感·期末）購買電器時，商家說不開發(fā)票可以便宜一些，媽媽覺得省了錢便開心地同意了。你認為媽媽這樣做對嗎，為什么？
6．（23-24四年級下·湖北孝感·期末）課間，張彬故意把李琪的小白鞋踩臟了，還拒不認錯。假如你看到李琪的遭遇，你會怎樣做呢？請在你認為對的選項中打“√”，錯的打“×”。
（1）向老師報告，希望他們趕來制止。( )
（2）跟我無關(guān)，趕緊走開。( )
（3）請班長出來主持公道。( )
（4）笑話被欺負的同學(xué)軟弱無能。( )
（5）跟被欺負的同學(xué)站在一起，對欺負行為說“不”。( )
7．（23-24四年級下·山西長治·期末）四年級 （1）班的樂樂與寧寧競選學(xué)習(xí)委員。樂樂要她的幾位好朋友都幫她投票。對于樂樂的要求，幾位朋友想法各不相同。
曉欣：我一定得投樂樂一票，不然太不夠朋友了。（ ）
麗麗：選學(xué)習(xí)委員要選真正合適的人，不能因為跟誰是好朋友就把票投給誰。（ ）
王雪：我覺得寧寧更適合，但選寧寧，樂樂會不高興的，我棄權(quán)吧。（ ）
（1）對于上面的觀點，你支持哪一個？請在后面畫“√”，不支持的畫“×”。
（2）請選擇其中一個觀點，說一說你支持或不支持的理由。
8．（23-24四年級下·山西長治·期末）辯一辯。今天下午勞動課后，小李很開心地說：“勞動課上老師帶我們觀察植物的生長過程，寫作文我就可以用上啦！”小明卻說：“勞動課太累了，弄臟了我的新衣服！”針對這兩個同學(xué)的說法，請你結(jié)合下圖說說你的看法。
勞動教育必修課程
9．（23-24四年級下·湖南懷化·期末）在一節(jié)“夢想”主題班會課上，王華說他的夢想是成為一名敬業(yè)的環(huán)衛(wèi)工人，結(jié)果受到了李洋的嘲笑：“當環(huán)衛(wèi)工人是沒出息的，我以后要當大公司的管理人員，你可跟我沒法比。”
你贊同李洋說的話嗎？若不贊成，你該如何反駁他的觀點？（答兩點）
10．（23-24四年級下·貴州六盤水·期末）選班長時，張亮抱怨好朋友王明沒投他一票，反而投給了別人，張亮認為好朋友之間要互相幫忙，張亮的抱怨是有道理的嗎？這種做法對嗎？說明你的理由。
11．（23-24四年級下·云南昭通·期末）王可驕傲地對小蘇說：“我爸爸是領(lǐng)導(dǎo)干部，管著好多人。你的爸爸卻是個農(nóng)民工，沒有什么地位。”你贊同王可的說法嗎？如果不贊成，你該如何反駁他的觀點？
12．（23-24四年級下·河南周口·期末）清明節(jié)是中華民族傳統(tǒng)的重大春祭節(jié)日，清明祭祀是清明節(jié)習(xí)俗的中心。傳統(tǒng)祭祀承載 著厚重的中華文明，也積淀了許多陳規(guī)陋習(xí)。傳統(tǒng)祭祀通過親至墳塋、焚燒祭品、燃放鞭炮等 方式表達哀思，這會帶來環(huán)境污染、消防隱患、鋪張浪費等問題。據(jù)統(tǒng)計，我國2018年清明節(jié) 期間共發(fā)生火災(zāi)1991次，出動消防力量6.7萬人次。隨著時代的進步，現(xiàn)代社會越來越要求人們革除陋習(xí)、文明祭祀。為解決這些問題，現(xiàn)代社會鼓勵采用其他形式的祭祀方式，如鮮花祭奠、網(wǎng)絡(luò)祭奠等。
取消清明節(jié)的一些陳規(guī)陋習(xí)，用新的方式來代替，你認為這種做法合理嗎？請說一說你的理由。
13．（23-24四年級下·河南周口·期末）大力對洋洋說：“我爸是大老板，他管著好多人！東東的爸爸只是打工的，沒法比。”你覺得大力說得對嗎？為什么？
14．（23-24四年級下·山東棗莊·期中）小江認為，浪費一個饅頭，沒什么大不了的。你贊同他的觀點嗎？如果不贊同，請用舉例子、列數(shù)字、作比較等方法來說服他。
15．（23-24四年級下·山東臨沂·期末）一個人對他人說話要算數(shù)，對自己就可以說話不算數(shù)嗎？你幫助自己說話算數(shù)的妙招有哪些？
16．（23-24四年級下·山東臨沂·期末）有人說：“浪費糧食不單是糧食的浪費。”這種觀點對嗎？請說明理由。
17．（23-24四年級下·浙江溫州·期末）選班長時，王明把票投給了孟華，他的好友子晴抱怨王明沒投他一票，子晴認為好朋友要互相幫忙，子晴的抱怨是有道理的。這種做法對嗎？說明你的理由。
18．（23-24四年級下·浙江杭州·期末）下圖中的一家人他們在做什么？他們的行為對嗎？為什么？
19．（23-24四年級下·山東濱州·期末）有人說，發(fā)明家比直接從事工業(yè)生產(chǎn)的人更值得尊敬，如果沒有他們，工人根本就沒有產(chǎn)品可以生產(chǎn)。你覺得對嗎？為什么？
20．（23-24四年級下·山西呂梁·期末）
材料一：
材料二：經(jīng)營者提供商品或者服務(wù)，應(yīng)當按照國家有關(guān)規(guī)定或者商業(yè)慣例向消費者出具發(fā)票等購貨憑證或者服務(wù)單據(jù)；消費者索要發(fā)票等購貨憑證或者服務(wù)單據(jù)的，經(jīng)營者必須出具。
——《中華人民共和國消費者權(quán)益保護法》
根據(jù)材料回答以下問題。
（1）根據(jù)材料一，判斷小女孩的做法，并簡要說明自己的理由。
（2）你遇到這種情況時，請寫出自己的做法。
21．（22-23四年級下·河南周口·期末）觀點辨析。
（1）關(guān)于勞動者的分工，幾位同學(xué)有各自的看法。在你支持的觀點后打“√”。
（2）請你選擇其中一個觀點，說一說你支持或不支持的理由。
22．（22-23四年級下·山東德州·期末）“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇”。燃放煙花爆竹是中國人慶祝節(jié)日和操辦喜事的重要習(xí)俗，好多小朋友也特別喜歡。四年級一班的教室里，王小虎興高采烈地說：“過年放鞭炮可真有意思，熱鬧極了！”劉曉靜同學(xué)卻說，“哎呀！放鞭炮可嚇人了，我表哥就被炸掉一節(jié)手指頭呢！再說還污染空氣，噪聲也大，還是禁止燃放好！”對于燃放煙花爆竹，你是怎么看的呢？請說出你的理由。
23．（23-24四年級下·河南駐馬店·期中）媽媽經(jīng)常從網(wǎng)上購物，同樣的商品她總是挑最便宜的買，你同意媽媽的做法嗎？結(jié)合生活實際說一說，網(wǎng)購時都應(yīng)該注意些什么呢？
24．（23-24四年級下·山西呂梁·期末）勞動藝術(shù)館里正舉行民間藝術(shù)交流會，各式各樣的民俗表演精彩絕倫。隨著社會的發(fā)展，以及外來文化和城市文化的沖擊，許多獨具特色的民間藝術(shù)形式正面臨著衰落的困境。2008年1月14日《人民日報》報道曾廣為流傳的鳳陽花鼓戲瀕臨失傳，2008年1月26日《新聞聯(lián)播》報道，惠山泥人藝術(shù)面臨失傳……
面對這些民間藝術(shù)的衰落，有人說這些東西消失就消失了，沒有多大關(guān)系，你怎么看？
25．（23-24四年級下·山東菏澤·期末）幸福快樂的學(xué)校生活，總是讓我們難忘，正是因為校長、老師、保潔阿姨等工作者默默付出，努力釋放自己的那份光和熱，才能使我們在寬敞明亮的教室里快樂學(xué)習(xí)，茁壯成長，讓我們向這些平凡而偉大的勞動者致敬！
（1）有人覺得校長、教師為學(xué)校和學(xué)生付出多、貢獻大，值得尊敬，保潔阿姨這樣的工作不值得尊敬，你怎么看待這種想法？
（2）想一想，我們在生活中應(yīng)該怎樣尊重和感謝這些勞動者。（寫3條）
26．（23-24四年級下·山東臨沂·期末）“周六，明明約好朋友一起到圖書館看書。可是到了周六，他卻和爸爸一起回老家了，沒去圖書館，也沒有及時告訴好友。”明明的做法對嗎？說說理由。
27．（23-24四年級下·山東臨沂·期末）材料：四年級3班的王曉磊對張瑞說：“我的爸爸是xx建筑公司的高級管理人員，好多人都聽我爸爸的指揮，李華的爸爸沒法比，他只是我爸爸公司的一名建筑工人。”
（1）你贊同王曉磊說的話嗎？如果不贊成，你該如何反駁他？
（2）生活中，我們會接受來自各行各業(yè)勞動者的服務(wù)，你接受過哪些勞動者為你提供的服務(wù)？如果缺少了這些服務(wù)，會給我們的生活帶來什么影響？
28．（23-24四年級下·湖北孝感·期末）周舟在食堂吃完飯，總會把食物殘渣清理好扔進垃圾桶，有同學(xué)說：“食堂阿姨會打掃，你這是多此一舉。”你認為周舟的做法是多此一舉嗎，為什么？
29．（23-24四年級下·福建龍巖·期末）民間藝術(shù)在漫長的發(fā)展過程中，無意識地成為傳承歷史的重要載體。像藏族民間說唱史詩《格薩爾王》、云南納西族的“東巴”文，就是直接以民間藝術(shù)的形式記載歷史。另外，像江蘇南通的藍印花布、貴州的蠟染，本身就是印染工藝的“活化石”，在科技、文化、民俗、美術(shù)史的研究方面有重要價值。但現(xiàn)在，它卻在慢慢地消逝，只有很少的人在關(guān)注它，傳統(tǒng)的民間藝術(shù)正面臨著“斷代”之痛。針對傳統(tǒng)的民間藝術(shù)的“斷代”之痛，有人說，這些東西消失就消失了，沒有多大關(guān)系，你怎么看？
30．（23-24四年級下·陜西咸陽·期末）王燦和李樂是好朋友。一次考試，王燦有一道題不會做，讓李樂把答案給他抄一下，李樂沒答應(yīng)，王燦決定和李樂絕交。王燦的做法正確嗎？你想對王燦說些什么？
31．（23-24四年級下·河南開封·期末）你是否贊同小秦的觀點？請說明理由。
32．（23-24四年級下·湖南郴州·期末）下面是學(xué)校生活的兩個情境，運用所學(xué)知識對其進行探究。
情境一：小明在課間玩耍時，不小心將小紅的文具盒碰落在地，里面的鉛筆被摔斷了。
（1）小明的正確做法是：( )。
（2）理由：( )。
情境二：排隊時，張軍因為前面的同學(xué)突然后退，來不及反應(yīng)，踩到了后面林巧的腳，林巧一邊大喊大叫，一邊使勁報復(fù)性地踩了張軍的腳。
（3）林巧的正確做法是：( )。
（4）理由：( )。
33．（23-24四年級下·云南昭通·期末）思思的媽媽指著正在路邊工作的清潔工說：“如果你不好好讀書，將來你就會沒出息，和他一樣掃大街。”你認為思思媽媽的做法對嗎？為什么？
34．（23-24四年級下·山西大同·期末）將下列節(jié)日與其對應(yīng)的風(fēng)俗搭配起來，只選序號。
A．春節(jié) B．元宵節(jié) C．重陽節(jié) D．清明節(jié)

( )—祭掃烈士陵墓 ( )—登高遠眺、賞菊花

( )—剪窗花、貼春聯(lián) ( )—觀燈展、猜燈謎
35．（23-24四年級下·山西晉中·期末）媽媽對小萌說：“如果你不好好讀書，將來你就只能像清潔工一樣，靠體力掙錢，太辛苦。”小萌媽媽的說法對嗎？為什么？
36．（23-24四年級下·山西晉中·期末）明明：有的進口礦泉水口感和國產(chǎn)的沒什么區(qū)別，價格卻高好幾倍。
小培：進口礦泉水運輸?shù)确矫娉杀靖撸詢r格高得多。我是不會買的，沒必要浪費。
明明：你家有的是錢，又不是買不起。自己家的錢，想怎么花就怎么花。
小培：我家的錢是父母辛苦勞動所得，我應(yīng)該注意節(jié)約，合理消費。
以上情境，你贊成誰的觀點？請說出你的理由。
37．（23-24四年級下·江蘇泰州·期末）王芳對李陽說：“我的爸爸是國家公務(wù)員，張華的爸爸沒法比，他只是進城務(wù)工的人。”你贊同王芳說的話嗎？如果不贊成，該如何反駁她的觀點呢？
38．（23-24四年級下·廣東河源·期末）在生活中，陳小麗總是認為稍微浪費一點沒關(guān)系，太節(jié)儉了別人會瞧不起的。你覺得這種想法正確嗎？為什么？
39．（23-24四年級下·山西忻州·階段練習(xí)）媽媽拿著吳天成的月考成績單生氣地說：“這次成績太差了，如果你再不努力學(xué)習(xí)，將來你就找不到好的工作，準備去掃馬路吧。”你認同吳天成媽媽的說法對嗎？為什么？
40．（23-24四年級下·浙江衢州·期末）王方對李洋說：“我的爸爸是大公司的高級管理人員，好多人都聽他的指揮！章華的爸爸沒法比，他只是進城務(wù)工的人。”你贊同王方說的話嗎？如果不贊成，該如何反駁他的觀點呢？
參考答案
1．（1）不贊同。理由：無論是建筑工程師還是建筑工人，他們都在為社會的建設(shè)貢獻自己的力量，只是分工不同，沒有高低貴賤之分。
（2）①對小區(qū)的保安說謝謝；②尊重餐廳服務(wù)員的勞動成果，保持餐桌整潔。
【解析】本題旨在考查學(xué)生的理解辨析能力。
（1）首先表明態(tài)度，不贊成。如何反駁可以從社會運轉(zhuǎn)需要不同職業(yè)人們勞動、職業(yè)不分高低貴賤等角度進行闡述。
（2）從自己身邊的例子舉起，任意兩個即可。
2．②④ ①③
【解析】本題旨在考查學(xué)生的理解和辨析能力。
我們要學(xué)會與朋友相處，不向朋友提不合理的要求，選學(xué)習(xí)委員的時候王剛讓自己的朋友張青給自己投票是違反交友原則的做法，故屬于不合理的要求；
好朋友之間應(yīng)該是真誠互助的，寧寧個子矮擦不到黑板上高處的字，她請個子高的小勇幫助自己擦黑板，符合交朋友的原則，故屬于合理要求；
好朋友之間有了誤會和矛盾，應(yīng)該好好溝通，并不是找他人幫著吵架，李強和王贊因為小事吵了起來，李強讓朋友張帥幫著他對付王贊，違反了好朋友友好相處的原則，故屬于不合理的要求；
朋友間應(yīng)該相互幫助，小君有道數(shù)學(xué)題不會做，她想讓同桌王玲幫她講解一下，故屬于合理要求。
3．答：李晴的想法是不對的。選舉班長，要推選最適合的同學(xué)，不能因為是好朋友，看面子投票。李晴提出的要求不合理，這樣會傷害朋友間的友誼。
【解析】本題旨在考查學(xué)生的理解辨析能力。首先說明李晴想法錯誤，理由可以從選舉班長，要推選最適合的同學(xué)，不能因為是好朋友，看面子投票、會傷害朋友間的友誼等角度進行闡述。
4．答：不同意這些同學(xué)的觀點。勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要把勤儉節(jié)約的美德繼承并發(fā)揚光大，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
【解析】本題旨在考查學(xué)生的理解辨析能力。首先闡述自己的觀點，不同意同學(xué)的說法。理由可以從勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要把勤儉節(jié)約的美德繼承并發(fā)揚光大，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣等角度進行闡述。
5．媽媽這樣做不對。因為發(fā)票是消費者更換商品，保修商品的憑證，保障著消費者的權(quán)益。而媽媽不要發(fā)票就是放棄了自己的權(quán)益，以后想維權(quán)就沒有保障了。
【解析】本題旨在考查學(xué)生的理解辨析能力。首先明確媽媽做法不對。理由可以從發(fā)票是消費者更換商品，保修商品的憑證，保障著消費者的權(quán)益。而媽媽不要發(fā)票就是放棄了自己的權(quán)益，以后維權(quán)沒有保障等角度進行闡述。
6．√ × √ × √
【解析】本題旨在考查學(xué)生的理解辨析能力。
（1）向老師報告，希望他們趕來制止，正確，同學(xué)間發(fā)生沖突可以請老師來幫忙解決。
（2）跟我無關(guān)，趕緊走開，不正確，應(yīng)該主動幫忙。
（3）請班長出來主持公道，正確，同學(xué)間發(fā)生沖突可以請同學(xué)來幫忙解決。
（4）笑話被欺負的同學(xué)軟弱無能，不正確，應(yīng)該勸阻發(fā)生沖突的同學(xué)。
（5）跟被欺負的同學(xué)站在一起，對欺負行為說“不”，正確，保護同學(xué)。
7．（1）曉欣：我一定得投樂樂一票，不然太不夠朋友了。（ × ）
麗麗：選學(xué)習(xí)委員要選真正合適的人，不能因為跟誰是好朋友就把票投給誰。（ √ ）
王雪：我覺得寧寧更適合，但選寧寧，樂樂會不高興的，我棄權(quán)吧。（ × ）
（2）支持麗麗。選班委要為整個班級負責(zé)，要公平公正。不能因為樂樂是自己的好朋友就不顧原則地選她。
【解析】本題旨在考查學(xué)生的理解辨析能力。
（1）對于上面的觀點，首先闡述支持麗麗觀點，理由可以從選班委要為整個班級負責(zé)，要公平公正。不能因為樂樂是自己的好朋友就不顧原則地選她。
（2）請選擇其中一個觀點，說一說你支持或不支持的理由，可以從三個觀點選擇一個進行闡述，如支持麗麗。理由可以從選班委要為整個班級負責(zé)，要公平公正。不能因為樂樂是自己的好朋友就不顧原則地選她等角度進行闡述。
8．小李的觀點正確，小明的觀點錯誤。在生活實踐中學(xué)習(xí)是不錯的學(xué)習(xí)途徑。我們不但要做一個學(xué)習(xí)上的有心人，還要多在“做”中學(xué)。
【解析】本題旨在考查學(xué)生的理解辨析能力。小李的說法正確，小明的觀點錯誤。對勞動的看法，可以從思想、能力、技巧等角度闡述。
9．不贊成；因為：①社會的良好運轉(zhuǎn)需要不同職業(yè)人們的勞動；②無論從事什么職業(yè)，只是分工不同，沒有高低貴賤之分，勞動者之間都是平等的。
【解析】本題旨在考查學(xué)生的理解辨析能力。首先闡述自己觀點，不贊同。如何反駁可以從社會的良好運轉(zhuǎn)需要不同職業(yè)人們的勞動、無論從事什么職業(yè)，只是分工不同，沒有高低貴賤之分，勞動者之間都是平等的等角度進行闡述。
10．張亮的抱怨是沒有道理的。張亮向朋友提出的是不合理的要求，他應(yīng)該聽聽王明不投他票的原因。有時候我們會向朋友提出不合理的要求，卻不知道正是這些不合理的要求，傷害了朋友之間的友誼。材料中張亮的抱怨是沒有道理的。
【解析】本題旨在考查學(xué)生的理解辨析能力。學(xué)生可以從朋友犯錯誤時，要提醒他，并幫助他去改正錯誤等方面進行闡述。
11．王可的說法是不對的，我不贊成他的說法。因為社會的良好運轉(zhuǎn)需要不同職業(yè)人們的勞動，盡管不同的職業(yè)在勞動方式上存在著差別，但勞動者之間是平等的；人們無論從事什么職業(yè)，只是分工不同，沒有高低貴賤之分，小蘇爸爸的工作也是神圣的，也應(yīng)該得到我們的尊重。
【解析】本題旨在考查學(xué)生的描述闡述能力。
首先表明王可的說法不正確，不贊成；再從職業(yè)不分貴賤，只要為社會做貢獻都值得我們?nèi)プ鹬氐慕嵌热セ卮鸺纯伞?br/>12．取消清明節(jié)的一些陳規(guī)陋習(xí)，用新方式代替，是合理且必要的。這不僅有助于提升社會的文明程度，保護生態(tài)環(huán)境，還能促進傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新。在推行過程中，應(yīng)注重群眾的心理需求，采取溫和、疏導(dǎo)的方式，以確保新的祭祀方式能夠被廣泛接受和認可。
【解析】本題旨在考查學(xué)生的理解辨析能力。首先闡述自己的觀點，合理。理由可以從保護環(huán)境、促進創(chuàng)新和傳承等角度進行闡述。
13．不對，盡管不同的職業(yè)在勞動方式上存在著差別，但勞動者之間是平等的。人們無論從事什么職業(yè)，只是分工不同，沒有高低貴賤之分。
【解析】本題旨在考查學(xué)生的描述闡述能力。
首先指出大力說得不對，為什么勞動者之間是平等的，人們無論從事什么職業(yè)，只是分工不同，沒有高低貴賤之分的角度回答即可。
14．不贊同，首先浪費糧食就是不對的，如果每個人浪費一個饅頭，全國就要浪費14億個饅頭，這樣浪費的糧食是無法估計的。
【解析】本題考查學(xué)生的辨析能力，學(xué)生首先表達自己的觀點，然后給出對應(yīng)的原因即可。
15．不可以，我們可以請父母監(jiān)督，也可以自己列個計劃表來實行。
【解析】本題考查學(xué)生的描述能力，學(xué)生寫出幫助自己說話算數(shù)的妙招即可。
16．對，浪費糧食不單是糧食的浪費，而且也是對勞動者的不負責(zé)任。
【解析】本題考查學(xué)生的辨析能力，學(xué)生首先表達自己的觀點，然后給出對應(yīng)的原因即可。
17．子晴的抱怨是沒有道理的。子晴向朋友提出的是不合理的要求，她應(yīng)該聽聽王明不投她票的原因。有時候我們會向朋友提出不合理的要求，卻不知道正是這些不合理的要求，傷害了朋友之間的友誼。材料中子晴的抱怨是沒有道理的。
【解析】本題考查學(xué)生的辨析能力，學(xué)生從朋友犯錯誤時，要提醒他，并幫助他去改正錯誤等方面作答即可。
18．一家人在公園里撿游人丟棄的瓶子。他們的行為是正確的。因為家人以身作則，給孩子樹立了珍惜勞動者的勞動、珍惜美好生活的榜樣。孩子從小樹立了美好的生活是無數(shù)勞動者辛苦勞動的結(jié)果，應(yīng)該倍加珍惜。
【解析】本題旨在考查學(xué)生的獲取和解讀信息的能力。圖片顯示，一家人在公園里撿游人丟棄的瓶子。他們的行為是正確的。原因可以從珍惜勞動成果、尊重勞動者的角度闡述。
19．不對；如果發(fā)明家設(shè)計了產(chǎn)品，卻沒有工人根據(jù)他的設(shè)想把產(chǎn)品制造出來，人們就無法用上這種產(chǎn)品，這個發(fā)明也就失去了意義。所以，發(fā)明家值得尊敬，直接從事生產(chǎn)的工人也同樣值得尊敬，任何勞動者都值得我們尊重。
【解析】本題考查學(xué)生的辨析能力，學(xué)生從勞動無高低貴賤之分，任何勞動者都值得我們尊重等方面作答即可。
20．（1）小女孩的做法是錯誤的。
原因：購物時，索要發(fā)票是消費者的權(quán)利；當發(fā)生矛盾時，消費者持有發(fā)票，才能更有理有據(jù)地維護自身權(quán)利，規(guī)范經(jīng)營者的義務(wù)，真正做到用法律武器保護自己。
（2）我會向商家索要發(fā)票，不貪圖便宜。
【解析】（1）本題旨在考查學(xué)生的理解和辨析能力。小女孩的做法是錯誤的。理由可以從依法維權(quán)的角度闡述；
（2）本題旨在考查學(xué)生的描述闡述能力。當遇到這樣的情況，正確的做法可以從索要發(fā)票、不圖便宜的角度闡述。
21．（1）A.× B.√ C.× D.×
（2）我支持B觀點。因為人們無論從事什么職業(yè)，只是分工不同，沒有高低貴賤之分。勞動者之間都是平等的，都值得我們尊重。
【解析】（1）本題旨在考查學(xué)生的識記辨認能力。
A.張叔叔是政府領(lǐng)導(dǎo)，他的身份太高貴了，我們都應(yīng)該尊重他，觀點不正確；
B.我認為每一個勞動者靠自己的勞動獲取報酬，都值得我們尊重，觀點正確；
C.王明的爸爸是大公司的董事長，自然更值得尊重，觀點不正確；
D.蘭蘭的媽媽是保潔員，蘭蘭覺得媽媽的工作很丟人，觀點不正確。
（2）本題旨在考查學(xué)生的理解和辨析能力。
支持B觀點。理由可以從勞動者是平等的角度闡述；不支持ACD的觀點。理由可以從人們從事的職業(yè)只有分工不同，沒有高低貴賤之分的角度闡述。
22．我認為應(yīng)該禁止放鞭炮。因為每年都會有很多人因放鞭炮而受傷、致殘，甚至喪命；放鞭炮還會污染環(huán)境，鞭炮中的火藥在燃放過程中會釋放出許多有害物質(zhì)，而且放鞭炮噪聲很大，因此要禁止燃放。如果想要熱鬧，可以用電子鞭炮，也可以用其他的方式代替燃放鞭炮。
【解析】本題旨在考查學(xué)生理解和辨析的能力。從材料分析，應(yīng)該禁止燃放鞭炮。理由可以從安全和環(huán)境污染的角度闡述。
23．我不同意媽媽的做法。我覺得網(wǎng)購時，要選擇信譽好的商家；要參考其他顧客對商品的評價；還要貨比三家，不能只看價格。
【解析】本題考查學(xué)生的辨析能力，學(xué)生首先辨析出不同意媽媽的做法，然后從店鋪的選擇、貨比三家、保護個人隱私等方面寫出網(wǎng)購的注意事項即可。
24．這種說法是錯誤的。每一項民間藝術(shù)形式都是我們民族勞動人民智慧的結(jié)晶，我們要好好保護，我們小學(xué)生也有義務(wù)為民間藝術(shù)的保護和傳承貢獻一份力量。
【解析】本題旨在考查學(xué)生的理解辨析的能力。首先要說明說法是錯誤的，然后可以從每一項藝術(shù)都是勞動人民的智慧結(jié)晶，需要好好保護等角度進行闡述。
25．（1）這種想法不對。人們無論從事什么職業(yè),只是分工不同,沒有高低貴賤之分。學(xué)校缺少哪一項工作，教學(xué)就不能正常運轉(zhuǎn)。保潔阿姨和校長、老師一樣,都是在為學(xué)校做貢獻，都是值得我們尊敬的勞動者。
（2）1.遵守校規(guī)、班規(guī)，尊敬師長、團結(jié)同學(xué)，做一位德智體美勞全面發(fā)展的好學(xué)生，不給校長、老師添麻煩。2.不隨地亂扔垃圾,尊重保潔阿姨的勞動。3.在學(xué)校食堂吃飯時,要吃多少盛多少,不要浪費,尊重食堂阿姨的勞動。
【解析】（1）本題旨在考查學(xué)生的理解辨析能力。怎么看待這種想法，可以從職業(yè)不分高低貴賤，只是分工不同、學(xué)校缺少哪一項工作都不能正常運轉(zhuǎn)、哪項工作都值得我們尊重等角度進行闡述。
（2）本題旨在考查學(xué)生的描述闡述能力。我們在生活中應(yīng)該怎樣尊重和感謝這些勞動者，可以從遵守校規(guī)班規(guī)，不給校長老師添麻煩、不亂扔垃圾，尊重保潔阿姨的勞動等角度進行闡述。
26．不對，因為明明言而無信，答應(yīng)好朋友周六一起到圖書館看書，結(jié)果爽約了，應(yīng)該提前告知好朋友自己去不了。
【解析】本題考查學(xué)生的辨析能力，學(xué)生首先表達明明的做法不對，然后從沒有遵守約定、說話不算數(shù)等方面寫出理由即可。
27．（1）王曉磊的說法是不對的，我不贊成他的說法。因為社會的良好運轉(zhuǎn)需要不同職業(yè)人們的勞動，盡管不同的職業(yè)在勞動方式上存在著差別，但勞動者之間是平等的；人們無論從事什么職業(yè)，只是分工不同，沒有高低貴賤之分，李華爸爸的工作也是神圣的，也應(yīng)該得到我們的尊重。
（2）環(huán)衛(wèi)工叔叔阿姨，為我們提供干凈衛(wèi)生的環(huán)境，如果沒有他們的勞動，我們就會處在臟亂差的環(huán)境里，影響生活質(zhì)量。
【解析】本題旨在考查學(xué)生的理解辨析能力。
（1）首先表明態(tài)度，不贊成。如何讓反駁可以從社會運轉(zhuǎn)需要不同職業(yè)人們勞動、職業(yè)不分高低貴賤等角度進行闡述。
（2）我們接受過很多勞動者的服務(wù)，可以選取一個進行闡述，如環(huán)衛(wèi)工叔叔阿姨，為我們提供干凈衛(wèi)生的環(huán)境，如果沒有他們的勞動，我們就會處在臟亂差的環(huán)境里，影響生活質(zhì)量。
28．周舟的做法不是多此一舉。他這樣做是對食堂工作人員的尊重，體現(xiàn)了個人素質(zhì)。
【解析】本題旨在考查學(xué)生的理解和辨析能力。周舟的做法不是多此一舉。理由可以從尊重勞動者的角度闡述。
29．我認為這種看法不對，這些民間藝術(shù)是我們中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是先輩留給我們的寶貴財富，我們應(yīng)該守護它們、傳承它們、發(fā)揚它們。
【解析】本題旨在考查學(xué)生的理解辨析能力。首先闡述這種看法不對，理由可以從民間藝術(shù)是我們中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是先輩留給我們的寶貴財富，我們應(yīng)該守護它們、傳承它們、發(fā)揚它們等角度進行闡述。
30．不正確。我想對王燦說：李樂的做法是正確的，在考試時我們要遵守考場紀律，做到誠信考試。在以后的生活中，我們要避免向好朋友提出不合理的要求，好好珍惜和朋友的友誼。
【解析】本題旨在考查學(xué)生的理解辨析能力。首先闡述自己觀點，王燦做法不正確，對她說些什么可以從在考試時我們要遵守考場紀律、在以后的生活中，我們要避免向好朋友提出不合理的要求，好好珍惜和朋友的友誼等角度進行闡述。
31．不贊同，理由：農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源，我們吃的、用的、穿的、住的、行的，樣樣都離不開農(nóng)業(yè)。農(nóng)業(yè)為我們提供糧食，為工業(yè)生產(chǎn)提供原材料。因此，我們?nèi)匀恍枰r(nóng)業(yè)。
【解析】本題考查學(xué)生的辨析能力，學(xué)生首先表達不贊同小秦的觀點，然后從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們生活聯(lián)系密切等方面寫出理由即可。
32．小明應(yīng)該立即向小紅道歉，并主動幫助小紅撿起文具盒，詢問是否需要幫助更換摔斷的鉛筆。 理由一，小明的不小心行為給小紅帶來了困擾，道歉是基本的禮貌和尊重。
理由二、幫助小紅撿起文具盒和詢問是否需要幫助解決問題的積極態(tài)度，體現(xiàn)了同學(xué)之間的互助精神。 林巧的正確做法是：先冷靜下來，不要立即進行報復(fù)性的行為。然后和張軍溝通，她可以詢問張軍是因為什么情況而突然后退。在確認情況后，向張軍表達自己被踩的感受，可以要求張軍道歉，如果張軍表示歉意，則雙方可以友好地解決此事。 理由：①冷靜處理：遇到突發(fā)情況時，保持冷靜是解決問題的第一步，如果進行報復(fù)，會讓情況進一步惡化，甚至導(dǎo)致雙方發(fā)生爭執(zhí)或沖突。
②有效溝通：溝通是解決問題的關(guān)鍵。林巧通過溝通了解了張軍突然后退的原因，自己心中也會舒坦。同時，她也可以向張軍表達自己的感受，讓張軍意識到自己的行為對他人造成了影響。
【解析】本題考查學(xué)生的辨析能力，學(xué)生根據(jù)題干中的行為判斷其正確與否，然后寫出相對應(yīng)的理由即可，如小明應(yīng)該承認錯誤并向同學(xué)道歉，然后從尊重他人、誠信做人等方面寫出這樣做的理由即可；而林巧應(yīng)該冷靜下來，和張軍溝通解決問題，然后從寬容待人、換位思考等方面寫出這樣做的理由即可。
33．思思媽媽的做法不對。因為每個職業(yè)都是社會所需要的，沒有高低貴賤之分。清潔工雖然工作辛苦，但他們的付出為我們創(chuàng)造了干凈、整潔的環(huán)境，我們應(yīng)該尊重他們的勞動成果和職業(yè)選擇。同時，媽媽這樣說也會給思思帶來負面影響，讓她對清潔工這個職業(yè)產(chǎn)生偏見和歧視，不利于她形成正確的價值觀和人生觀。
【解析】本題考查學(xué)生的辨析能力，學(xué)生首先表達思思媽媽的做法不對，然后從勞動者都是平等的、沒有高低貴賤之分等方面寫出原因即可。
34．D C A B
【解析】本題考查學(xué)生的辨析能力，學(xué)生寫出傳統(tǒng)節(jié)日對應(yīng)的風(fēng)俗即可，如清明節(jié)的習(xí)俗是掃陵墓、祭先烈；重陽節(jié)的習(xí)俗是登高處、賞菊花；除夕的習(xí)俗是剪窗花、貼春聯(lián)；元宵節(jié)的風(fēng)俗有吃湯圓、觀燈展、猜燈謎等。
35．小萌的媽媽說法不對。因為人們無論從事什么職業(yè)，只是分工不同，沒有高低貴賤之分。
【解析】本題考查學(xué)生的理解辨析能力。學(xué)生首先表達小萌媽媽的做法不對，然后從勞動者都是平等的、沒有高低貴賤之分等方面寫出原因即可。
36．贊成小培的觀點，因為父母的收入來之不易，我們不應(yīng)該隨意揮霍，應(yīng)該理智消費，合理消費。
【解析】本題考查學(xué)生的辨析能力，學(xué)生首先表達贊同小培的觀點，然后從勤儉節(jié)約、合理消費等方面寫出贊成小培觀點的理由即可。
37．王芳的說法是不對的，我不贊成她的說法。因為社會的良好運轉(zhuǎn)需要不同職業(yè)人們的勞動，盡管不同的職業(yè)在勞動方式上存在著差別，但勞動者之間是平等的；人們無論從事什么職業(yè)，只是分工不同，沒有高低貴賤之分，李陽爸爸的工作也是神圣的，也應(yīng)該得到我們的尊重。
【解析】本題旨在考查學(xué)生的辨析能力。
學(xué)生根據(jù)課本知識，結(jié)合材料信息，首先就是否贊成王芳的說話進行明確表態(tài)，然后回答如果不贊成該說法，給出對應(yīng)的原因即可，可以從勞動者沒有貴賤之分，我們要尊重各行各業(yè)勞動者的角度進行分析。
38．我覺得這種想法不正確。我們應(yīng)該正確認識到勤儉節(jié)約是美德，節(jié)約資源、保護環(huán)境，對建設(shè)節(jié)約型社會有著重要的意義，怕別人笑話的想法是不對的。
【解析】本題旨在考查學(xué)生的理解辨析能力。學(xué)生首先答出陳小麗的想法是不正確的。原因可以從勤儉節(jié)約是美德的角度闡述。
39．吳天成媽媽的說法不對。因為人們無論從事什么職業(yè)，只是分工不同，沒有高低貴賤之分。
【解析】本題旨在考查尊重勞動者相關(guān)知識。學(xué)生根據(jù)課本知識，結(jié)合材料信息，從勞動者之間是平等的角度，首先就是否同意吳天成媽媽的說法進行明確表態(tài)，然后從原因、意義或價值等角度進行分析，說明理由即可。
40．王芳的說法是不對的，我不贊成他的說法。因為社會的良好運轉(zhuǎn)需要不同職業(yè)人們的勞動，盡管不同的職業(yè)在勞動方式上存在著差別，但勞動者之間是平等的；人們無論從事什么職業(yè)，只是分工不同，沒有高低貴賤之分，李洋爸爸的工作也是神圣的，也應(yīng)該得到我們的尊重。
【解析】本題旨在考查學(xué)生的辨析能力。學(xué)生根據(jù)課本知識，結(jié)合材料信息，首先就是否贊成王方的說話進行明確表態(tài)，然后回答如果不贊成該說話，給出對應(yīng)的原因即可，可以從勞動者沒有貴賤之分，我們要尊重各行各業(yè)勞動者的角度進行分析。
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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