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道德與法治四年級下冊期末備考真題分類匯編（統編版）專題
05 簡答題
1．（23-24四年級下·遼寧營口·期末）從古到今，有很多以傳統節日為主題的詩詞歌賦。請列舉2句。
2．（23-24四年級下·貴州六盤水·期末）學校組織了戲曲社團，很多同學不想參加，覺得戲曲已經落伍了。面對戲曲的衰落，你有怎樣的感受？有人說，這些東西消失就消失了，沒有多大關系，你怎么看？
3．（23-24四年級下·貴州六盤水·期末）看圖讀文，回答問題。
（1）假如你是王玲，你會怎樣妥善處理呢？ （至少寫出兩條）
（2）如果你看到了王玲的這種遭遇，你會如何幫助她呢？ （至少寫出兩條）
4．（23-24四年級下·貴州六盤水·期末）生活中，我們反對浪費、提倡節儉。請給下面浪費的表現和節約的表現歸歸類。
①屬于浪費的表現：
②屬于節約的表現：
A張華的語文作業本上，每一頁只寫了幾個字就被揉成團扔掉。
B同學們都去操場上參加大課間活動，教室里的燈還一直亮著。
C任靜的文具盒用了很久，但還可以用，她就沒讓家長買新的。
D羅富的校服上才弄了一點墨水，放學后就被它丟進了垃圾桶。
E李紅和家人到餐館吃飯時菜點多了，就把剩下的菜打包帶走。
F趙強回到家，一進門就把手里喝剩的半瓶礦泉水丟進垃圾桶。
5．（23-24四年級下·甘肅定西·期末）我們的生活離不開各行各業勞動者的付出，比如爸爸開車上班，離不開交警叔叔維護交通秩序；我們上學，離不開老師的諄諄教導……各行各業的勞動者給人們提供了不同的服務，有了他們，這個社會才能有序地運轉。想一想，生活中你接受過哪些勞動者提供的服務？（至少寫3條）
6．（23-24四年級下·甘肅定西·期末）在生活中，同學之間不僅會遇到一些矛盾和摩擦，還可能會遇到被他人欺負的情況，我們必須采取正確的方法來應對。請你說一說，當你和好朋友發生沖突時，你會怎樣巧妙化解？（至少寫出3條）
7．（23-24四年級下·湖南長沙·期末）小紅同學去超市買東西，結賬后，她走出門時警報器突然響了，老板非說她夾帶了沒有付款的商品，要翻看她的書包。你覺得老板能不能翻看小紅書包？為什么？
8．（23-24四年級下·江西南昌·期末）課間，李亮故意用力搖晃徐明的課桌，把徐明課桌上的文具和書籍撒了一地。徐明撿起摔壞的鋼筆與李亮理論，李亮卻不肯認錯。徐明不想再跟他糾纏，轉身想去上洗手間，誰知李亮卻故意擋住去路。如果你是徐明，你會怎樣做？（寫出三種合理的做法）
9．（23-24四年級下·山西臨汾·期末）如果沒有了種植業、畜牧業、林業和漁業，我們的生活會怎么樣？
10．（23-24四年級下·河北張家口·期末）保護民間藝術，我們義不容辭。請你回答下列問題。
（1）你生活的地方有哪些民間藝術？至少寫出三個。
（2）如今民間藝術陷入衰落的困境，我們應該如何保護這些民間藝術呢？
11．（23-24四年級下·河北張家口·期末）家鄉在發展過程中，也會產生一些不可忽視的問題，面對問題我們不能回避。請寫出你發現的問題，并對此提出建議。
12．（23-24四年級下·山西大同·期末）各行各業的勞動者給人們提供了不同的服務，才使這個社會有序地運轉起來。請你根據要求完成下表。
我們的生活 需要哪種職業的勞動者 假如缺少了這些勞動者會如何
衣服
糧食和蔬菜
房子
坐車出行
13．（23-24四年級下·安徽阜陽·期末）“光盤行動”的口號是什么？它倡導我們什么？日常生活中你是怎么做的？
（1）口號： 。
（2）倡導： 。
（3）做法： 。（至少2點）
14．（23-24四年級下·云南昭通·期末）請寫出在世界上有影響的“中國創造”。（至少寫出三個）
15．（23-24四年級下·山西大同·期末）二十世紀90年代，“棲霞龍舞”這一民間藝術后繼乏人。為了進一步弘揚和傳承這項民間藝術，七十歲的“棲霞龍舞”傳承人薛友新走進小學校園，給孩子們當龍舞教練，義務教學排演。一開始就有五十多名同學報名。“只在電視里看過舞龍，還沒見過真正的舞龍，我是龍的傳人，當然也要學會舞龍。”學生杜朕是“龍頭”，在舞龍時他要一邊做動作一邊喊口號：“龍出水、龍回首、滾龍、大擺尾……”一套表演結束后，杜朕已滿頭大汗，不過，他說：“參加舞龍既能傳承傳統文化，又能鍛煉身體，我覺得挺好的。我爺爺奶奶、爸爸媽媽都很支持我。”
面對民間藝術的衰落，你能從這些同學身上學到什么呢？我們還能做些什么呢？
16．（23-24四年級下·山西晉中·期末）我們每個人都渴望交朋友，但玲玲卻很難交到朋友。這是為什么呢？請根據玲玲的日常表現，給她提一些交朋友的建議吧。
日常表現1： 同學獲獎后，玲玲說：我如果參加，他就不會贏！
日常表現2： 同學們想看看玲玲新買的手表，她不舍得。
日常表現3：玲玲不喜歡新轉來的同學，讓大家不要和她玩。
針對日常表現1，我的建議是：( )。
針對日常表現2，我的建議是：( )。
針對日常表現3，我的建議是：( )。
17．（23-24四年級下·江蘇徐州·期末）各行各業的勞動者每天辛勤地勞動，為我們生活提供服務。想一想你在生活中應該怎么去尊重和感謝勞動者？（至少舉出兩例）
18．（23-24四年級下·江蘇徐州·期末）我們所在的地區也有很多民間藝術，請你根據自己的調查寫出我們本地區的民間藝術名稱。（至少三例）
19．（23-24四年級下·廣東河源·期末）同學們，說到做到是一個人誠實守信的重要標志。你知道說話算數有哪些好處嗎？
20．（23-24四年級下·河南周口·期末）將下列民間藝術與其對應的地區相搭配，只選序號。
A．東北 B．廣東 C． 江西 D．陜西華縣
( ) ( ) ( ) ( )
21．（23-24四年級下·河南周口·期末）家中用的、穿的，哪些來自工業生產？（舉出四樣即可）
22．（23-24四年級下·甘肅定西·期末）我們在購物時可以通過哪些方式來避免購物帶來的麻煩與糾紛？（至少寫兩點）
23．（23-24四年級下·甘肅平涼·期末）各行各業的勞動者給人們提供了不同的服務，才使這個社會有序地運轉起來。簡單介紹一下你對醫生和廚師這兩個職業的了解。
24．（23-24四年級下·甘肅平涼·期末）家鄉的建設靠大家，家鄉發展過程中出現的問題需要我們共同來想辦法解決。通過調查，同學們發現家鄉目前還存在以下問題。請你將下面的建議補充完整，為家鄉的發展盡一份力。
建議一：對于農田被用來蓋房，應該( )。
建議二：對于噪聲污染，應該( )。
25．（23-24四年級下·江西南昌·期末）同學們都去上體育課了，教室里的燈還亮著；白凈的草稿紙寫幾個字就揉成團扔掉；開展活動時，沒喝完的半瓶礦泉水遺留在活動現場……你怎么看待這些行為呢？如果你是當事人，會怎么做呢？
26．（23-24四年級下·湖南益陽·期末）我們當地的習俗
重陽節的日期是農歷九月初九。重陽節又稱為“雙九節”或“老人節”。古 人認為這是個值得慶祝的吉利日子。九九重陽與“久久”諧音，包含有生命長久、 健康長壽的寓意。2006年5月20日，重陽節被國務院批準列入第一批國家級非 物質文化遺產名錄。2012年修訂的《中華人民共和國老年人權益保障法》把每年農歷九月初九定為“老年節”。
（1）把重陽節列入非物質文化遺產名錄對保護重陽風俗的意義在于 。
（2）家鄉重陽節的習俗有 。
（3）爺爺奶奶（或外公外婆）80大壽，介紹你們祝壽的一種禮節或壽宴食品： 。
（4）除了祝壽，在我們家鄉，平時還可以用哪些行為對老人表達尊敬和孝順呢？
。
27．（23-24四年級下·山西臨汾·期末）中國有許多重要的傳統節日，你最喜歡哪一個節日？ 能不能寫出它的來歷或者習俗？
28．（23-24四年級下·湖北隨州·期末）在學校生活四年了，我們都交到了不少好朋友。與好朋友正確相處，友誼才能深厚長久。生活中遇到以下情況，你會怎么做？
（1）你新買了一個籃球帶到了學校，同學們都想打，這時你會： 。
（2）你下定決心在書法比賽中拿獎，周末正在家練字時，好朋友小新約你去打羽毛球，這時你會： 。
（3）你是組長，負責檢查作業，發現好朋友沒寫，你會： 。
（4）你和好朋友都參加了跑步比賽，好朋友獲獎了，而你沒有，這時你會： 。
29．（23-24四年級下·山西大同·期末）每個地方都有獨特的風俗，這些風俗和我們的生活密切相關。請你根據要求完成下表。
節日的風俗 寄托的祝愿和情感
清明節
中秋
春節
重陽節
30．（23-24四年級下·云南昭通·期末）在學校我們偶爾可能會遇到沖突，要正確處理沖突，你有哪些好方法？
31．（23-24四年級下·山西臨汾·期末）你想用哪些詞來形容家鄉的發展變化？（至
少寫出3個）
32．（23-24四年級下·山西臨汾·期末）生活中，你和家人接受過哪些勞動者提供的服務？如果缺少了這些服務，會給生活帶來什么影響？（至少寫出3種）
33．（23-24四年級下·山西臨汾·期末）伴隨你成長的風俗有哪些？寄托了長輩哪些美好的祝愿？（至少寫兩個）
34．（23-24四年級下·江蘇宿遷·期末）以下是中國重要的傳統節日，請按照過節的時間先后順序給節日排序。如果讓你給自己最喜歡的節日設計一個家庭活動計劃，你會在這一天和家人做些什么呢？
①春節②中秋③端午④重陽
（1）節日先后排序：①春節一→( ) →( ) →( )。
（2）我最喜歡的節日是：( ) ，這一天，我的過節計劃有：( ) 。（結合節日風俗，至少寫兩條）
35．（23-24四年級下·四川自貢·期末）【家鄉文化】家鄉的山，家鄉的水，家鄉的人，共同孕育了家鄉的風俗文化。據此回答下列問題。
（1）我們過端午節的風俗有( )、( )。重陽節的日期是農歷( )，又稱( )。
（2）每年四月五日前后是( )節，古時也叫三月節，已有兩千多年的歷史，掃墓祭祖，感念祖恩，激勵后人，是中華民族的傳統風俗。悼念革命先烈，是感恩革命先輩的活動。請寫出學校開展的文明祭掃活動名稱。( )（寫出一個即可）
（3）我們的家鄉自貢孕育出了優秀的傳統文化，每年春節自貢都要舉辦( )。
36．（23-24四年級下·陜西延安·期末）晚飯后，小明和爸爸在公園里散步。聽到一個媽媽對她的孩子說：“你要好好讀書，看那個清潔工工作又臟又累，讓別人看不起，不會受到社會的尊重，將來我們不要從事這樣的工確實又臟又累，不像公務員能在干凈的辦公室里工作。你能根據自己所學的知識幫幫小明嗎？”
37．（23-24四年級下·陜西延安·期末）你能結合自己所見所聞所想，談談農民在種植生產糧食的過程中會遇到哪些困難嗎？（寫2點即可）
38．（23-24三年級下·山西晉中·期末）2024年5月19日是第14個中國旅游日。平遙古城、喬家大院等景區迎來各地游客，各崗位工作人員開啟了忙碌的“服務模式”。請說說下列人員的貢獻。
工作人員 他們的貢獻
高鐵站安檢人員
交通警察
39．（23-24四年級下·河北石家莊·期末）隨著社會的發展，民間藝術面臨著怎樣的困境？
40．（23-24四年級下·湖南常德·期末）除了春節以外，在我們國家還有哪些是傳統節日，它們的習俗分別是什么？ 請列舉三個。
參考答案
1．獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親（重陽節）
清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂（清明節）
但愿人長久，千里共嬋娟（中秋節）
【解析】本題旨在考查學生的描述闡述能力。以傳統節日為主題的詩詞歌賦，可以根據自身實際進行闡述，答案不唯一。
如獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親（重陽節）
清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂（清明節）
但愿人長久，千里共嬋娟（中秋節）等。
2．隨著社會的發展，以及外來文化和城市文化的沖擊，許多獨具特色的民間藝術形式正面臨著衰落的困境。面對一些民間藝術衰落的現狀，我們只有找出原因，才能更好地繼承和發展它們。為民間藝術的發展，我們少年兒童也能貢獻一份力量。
【解析】本題旨在考查學生的描述闡述能力，可以從民間藝術的現狀和后果等方面進行表述。
3．（1）假如我是王玲，我會這樣妥善處理：
保持冷靜，不和美歡爭吵，避免沖突升級。
找老師或其他同學幫忙調解，讓美歡認識到自己的錯誤。
（2）如果我看到王玲的這種遭遇，我會這樣幫助她：
站出來制止美歡的不良行為，讓她不要欺負王玲。
幫助王玲撿起文具，安慰她，陪她一起去找老師解決問題。
【解析】本題旨在考查學生的描述闡述能力。
（1）假如你是王玲，你會怎樣妥善處理，可以從自身控制情緒、找人幫忙等角度進行闡述。
（2）如果你看到了王玲的這種遭遇，你會如何幫助她，可以從制止傷害行為、幫助解決問題等角度進行闡述。
4． A、B、D、F C、E
【解析】本題旨在考查學生的識記辨認能力。
本題考查學生是否可以分辨哪些行為是正確的，哪些是錯誤的。解答這類問題時，應結合生活常識作答。
A張華的語文作業本上，每一頁只寫了幾個字就被揉成團扔掉，屬于浪費行為。
B同學們都去操場上參加大課間活動，教室里的燈還一直亮著，屬于浪費行為。
C任靜的文具盒用了很久，但還可以用，她就沒讓家長買新的，屬于節儉行為。
D羅富的校服上才弄了一點墨水，放學后就被它丟進了垃圾桶，屬于浪費行為。
E李紅和家人到餐館吃飯時菜點多了，就把剩下的菜打包帶走，屬于節儉行為。
F趙強回到家，一進門就把手里喝剩的半瓶礦泉水丟進垃圾桶，屬于浪費行為。
故答案為：①A、B、D、F ②C、E
5．我們生活中網上購買的物品，需要快遞員叔叔幫忙送到家里。
我們城市街道的衛生，需要環衛工人的辛勤勞動。
我們平時生病了，需要醫生為我們診斷治療。
【解析】本題旨在考查學生的描述闡述能力。
我們的生活離不開各行各業勞動者的付出，他們的服務不僅提高了我們的生活質量，也促進了社會的有序運轉。學生根據題意，答出3條服務我們生活的勞動者即可。
6．①真誠地溝通，表達自己的感受；
②主動反思自己的行為，是否有過錯；
③主動道歉，修復關系。
【解析】本題旨在考查學生的描述闡述能力。當你和好朋友產生沖突時，應該認真思考一下，先不要計較誰對誰錯，生活中本身就有很多矛盾是發生在朋友之間的。最重要的是你們如何去面對，如何去化解。我們可以通過保持冷靜、溝通表達、傾聽對方、表達自己的感受、尋求共識、愿意妥協、道歉和原諒、給彼此時間和反思自己的行為等方法來化解沖突，只要答出3中有利于化解矛盾即可。
7．老板不能翻看小紅書包；根據《中華人民共和國消費者權益保護法》規定，經營者不得搜查消費者的身體及其攜帶的物品。
【解析】本題旨在考查消費者的合法權益。
根據《中華人民共和國消費者權益保護法》規定，經營者不得搜查消費者的身體及其攜帶的物品，所以老板不能翻包。但老板可以報警處理。
8．講道理：認真嚴肅地和李亮把事情講清楚，表明自己的態度，希望他以后能互相尊重、友好相處，否則將告訴父母、老師。
向老師報告：向老師報告具體情況，請老師主持公道，教育李亮尊重、團結同學。
向家長反映：向雙方家長說清楚事情的來龍去脈，請他們一起制止李亮的行為。
【解析】本題旨在考查學生的描述闡述能力。怎么做，可以從與同學講道理、講不通就向老師、家長反映，請他們幫助解決問題的角度進行闡述。
9．如果沒有了種植業、畜牧業、林業和漁業，我們就沒有糧食、蔬菜、肉蛋魚蝦吃，也沒有了住的地方，沒有衣服穿。
【解析】本題旨在考查學生的描述闡述能力。如果沒有了種植業、畜牧業、林業和漁業，我們的生活的變化可以從衣、食、住、行等角度闡述。
10．（1）剪紙、樹根根雕藝術、打樹花。
（2）要培養自己對傳統民間藝術的熱愛，積極去了解、學習、欣賞傳統的民間藝術；利用網絡等方式大力宣傳傳統民間藝術；積極承擔起傳承民間藝術的責任，學習民間藝術，把它們傳承下去，發揚光大。
【解析】（1）本題旨在考查學生的描述闡述能力。根據實際闡述即可，如我的家鄉張家口的民間藝術有剪紙、樹根根雕藝術、打樹花等。
（2）本題旨在考查學生的描述闡述能力。保護民間藝術可以從宣傳、學習等角度闡述。
11．發現的問題：家鄉環境被破壞，垃圾成堆、水源、大氣被污染。
解決的建議：探索生態發展模式，垃圾集中分類處理，加大宣傳力度,增強環保意識。
【解析】本題旨在考查描述闡述能力。家鄉在發展過程中也產生了一些不可忽視的問題。學生根據教材知識，結合自己對家鄉當地發展的了解，寫出家鄉發展帶來哪些問題進行表述，然后針對其發現的問題，回答有哪些解決的建議。答案不唯一，言之有理即可。
12．
【解析】各行各業的勞動者給人們提供了不同的服務，才使這個社會有序地運轉起來。
服裝工人和設計師為我們提供衣服，如果沒有他們的辛苦付出，我們就買不到衣服穿；
農民為我們提供糧食和蔬菜，如果沒有他們，我們就沒有糧食和蔬菜吃；
建筑工人和設計師，為我們設計和建造房子，如果沒有他們，我們就沒有房子住；
司機和售票員為我們提供便利的出行，如果沒有他們，我們就不能正常乘車出行。
13． 今天，你光盤了嗎？ 旨在倡導人們不浪費糧食，從我做起，從小事做起。 在家里不挑食，不剩飯；在餐館不點太多的菜，如果吃不完，就打包帶回家。
【解析】本題考查學生描述闡述能力。“光盤行動”的口號是今天，你光盤了嗎？光盤行動的目的是節約和合理消費，其倡導的是不浪費行為。在日常生活中，我們的做法可以從家里、學校里、社會中節約和合理消費等方面闡述。
14．中國高鐵；“中國天眼”，世界最大的望遠鏡；量子衛星墨子號，世界獨一無二。
【解析】本題旨在考查學生的描述闡述能力。在世界上有影響的“中國創造”有很多，如中國高鐵、“中國天眼”、量子衛星墨子號等。
15．面對民間藝術的衰落，我們可以從這些同學身上學到對傳統文化的熱愛和積極參與的精神。他們不僅愿意學習和傳承，還能從中獲得樂趣和鍛煉。
我們還能做些：1. 加強宣傳：通過媒體、社交平臺等多種渠道宣傳民間藝術，吸引更多人關注和參與。
2. 教育支持：在學校開設相關課程或社團活動，讓更多學生有機會接觸和學習。
3. 社區活動：組織社區活動或比賽，增加民間藝術的展示機會。
4. 政府支持：爭取政府和文化機構的支持，提供資金和資源保障。
5. 傳承人培養：鼓勵年輕人拜師學藝，培養新一代傳承人。
【解析】通過多種方式提高民間藝術的知名度和參與度，可以有效地促進其傳承和發展。教育和社區活動能夠激發年輕人的興趣，而政府和文化機構的支持則提供了必要的資源保障。
16． 衷心祝賀獲獎同學 要熱衷分享 不能孤立同學，要鼓勵同學融入班級
【解析】本題旨在考查學生的日常行為規范。
表現1：玲玲有很強的競爭意識，但面對同學的獲獎，卻不能給予祝福，反而說些不合時宜的話，所以易讓人反感。我們針對此給予建議：對獲獎同學表示祝福；
表現2：玲玲行為小氣，這是她交不到朋友的原因之一，所以玲玲需要熱情大方，熱衷分享；
表現3：玲玲因個人好惡孤立他人的行為，效果適得其反。所以玲玲需要熱心對待新同學，不能孤立任何人，有矛盾要及時解決。
17．在學校食堂吃午餐時，盡量不把飯菜掉到餐桌和地面上，保持餐桌和地面整潔；
把吃完的口香糖包上紙后再扔進垃圾箱；
服務員為我們提供服務時，給他們一個微笑，道一聲謝謝。
【解析】本題旨在考查學生的描述闡述能力。在生活中是怎么去尊重和感謝勞動者，可以從尊重勞動者、尊重勞動者的勞動成果等角度進行闡述。
18．
昌黎地秧歌、昌黎皮影、樂亭大鼓
【解析】本題旨在考查學生的描述闡述能力。本地的民間藝術名稱，可以根據自身實際，進行闡述，答案不唯一。如昌黎地秧歌、昌黎皮影、樂亭大鼓等。
19．
說話算數是一種重要的品質，它能夠給人留下好的印象，還能夠幫助個人贏得他人的敬重，在社交活動中建立起信任和可靠性。
【解析】本題旨在考查學生的描述闡述能力。
回答說話算數有哪些好處應從給他人留下好印象；贏得他人信任與尊重；增加人與人之間的好感等角度回答即可。
20． D B A C
【解析】不同地方有不同的藝術表現形式，它們共同構成的中華傳統藝術。如
東北的秧歌；
廣東的舞獅；
江西景德鎮的瓷器；
陜西華縣的皮影等。
21．例： 電燈、冰箱、桌椅、電視、衣柜、空調、毛衣、棉衣、羽絨服、帽子、圍巾……
【解析】本題旨在考查學生對于工業生產的認識。
工業生產與我們的生活密切相關。我們生活中使用的工業產品有很多，如電視、電腦、冰箱、熱水器等等；生活中穿的工業產品有皮鞋、首飾、衣服等等。
22．（1）購買食品時，看生產日期和保質期，盡量購買綠色、天然的產品。
（2）購物時，要盡量選擇正規廠家的產品。總之，要注意產品有無質量檢驗合格證、商標、生產廠名、廠址和生產日期、有效期。
【解析】本題考查學生的描述能力，學生寫出避免購物帶來麻煩和糾紛的注意事項即可，比如購物一定要索要發票、買東西要選擇正規的廠家購買等。
23．醫生給人看病，治病救人；廚師做出一道道美食。
【解析】本題旨在考查學生的描述闡述能力。醫生職業從治病救人的角度闡述，廚師職業從烹飪美食的角度闡述。
24． 對占用農田蓋房的行為進行阻止、勸告；向相關部門反映，提出意見或建議等。 宣傳綠色出行，減少汽車上路；植樹造林等。
【解析】本題旨在考查學生的描述闡述能力。對于農田被用來蓋房的建議可以從勸阻、向有關部門反映等方面闡述。對于噪聲污染的建議可以從減少汽車上路、植樹造林等方面闡述。
25．這些都是生活中的浪費現象，應該盡量避免。如果是我，我會在離開教室時隨手關燈，這樣可以節省電力資源，避免不必要的浪費；草稿紙也要珍惜，寫滿了后可以和其他紙張一起給廢品收購處回收再利用；開展活動時，沒喝完的礦泉水可以帶走，喝完了再將空瓶放入可回收垃圾箱。總之，我會從自身做起，從小事做起，為形成勤儉節約的良好社會風尚做出自己的努力。
【解析】本題旨在考查學生獲取和解讀信息的能力。材料中的現象屬于生活中的浪費現象。如果是當事人，正確的做法可以從節約資源的角度闡述。
26． 保護重陽風俗的獨特性。重陽風俗具有獨特的地域特色和民族風格。列入非遺名錄可以對這些風俗進行系統的保護和傳承，防止其在現代化進程中逐漸消失或被同化。同時，也可以促進不同地區和民族之間的文化交流和相互學習。 插茱萸；登高；賞菊等 壽桃，是把饅頭做成桃子形狀，并點綴桃子的粉顏色，寓意為“長生仙桃” 幫老人打掃房屋，照顧菜園等
【解析】（1）本題旨在考查學生描述闡述能力。可從重陽節風俗的獨特性進行思考；
（2）本題旨在考查學生描述闡述能力。根據實際情況寫兩三種習俗，如登高和插茱萸；
（3）本題旨在考查學生描述闡述能力。老人過生日的壽宴上最常見壽桃，所以可選取壽桃對其進行描述，并將壽桃寓意道出；
（4）本題旨在考查學生描述闡述能力。可從我們實際生活思考，比如自己常幫爺爺奶奶做什么事表達對她的孝順？有掃地、按摩等等。
27．我最喜歡春節。春節是中國最重要的傳統節日之一，有著悠久的歷史和豐富的文化內涵。春節的來歷有一種傳說，中國古時候有一種叫“年”的怪獸，頭長觸角，兇猛異常。“年”長年深居海底，每到除夕才爬上岸，吞食牲畜傷害人命。因此，每到除夕這天，村村寨寨的人們扶老攜幼逃往深山，以躲避“年”獸的傷害。有一年除夕，從村外來了個乞討的老人。鄉親們一片匆忙恐慌景象，只有村東頭一位老婆婆給了老人些食物，并勸他快上山躲避“年”獸，那老人捋髯笑道：“婆婆若讓我在家待一夜，我一定把‘年’獸攆走。”老婆婆仍然繼續勸說，乞討老人笑而不語。半夜時分，“年”獸闖進村。它發現村里氣氛與往年不同：村東頭老婆婆家，門貼大紅紙，屋內燭火通明。“年”獸渾身一抖，怪叫了一聲。將近門口時，院內突然傳來“砰砰啪啪”的炸響聲，“年”渾身戰栗，再不敢往前湊了。原來，“年”最怕紅色、火光和炸響。這時，婆婆的家門大開，只見院內一位身披紅袍的老人在哈哈大笑。“年”大驚失色，狼狽逃竄了。第二天是正月初一，避難回來的人們見村里安然無恙十分驚奇。這時，老婆婆才恍然大悟，趕忙向鄉親們述說了乞討老人的許諾。這件事很快在周圍村里傳開了，人們都知道了驅趕“年”獸的辦法。從此每年除夕，家家貼紅對聯、燃放爆竹；戶戶燭火通明、守更待歲。初一一大早，還要走親串友道喜問好。這風俗越傳越廣，成了中國民間最隆重的傳統節日。
【解析】本題考查學生的描述能力，學生寫出最喜歡的傳統節日以及這個習俗的來歷或者習俗即可，如我最喜歡春節，春節的習俗是拜年、吃餃子，貼對聯等。
28． 拿出球，和同學們一起打。 對自己說話算數，繼續練字。 督促其完成，并如實告訴老師。 真誠地祝賀他。
【解析】本題旨在考查學生的描述闡述能力。
（1）新買了一個籃球帶到了學校，同學們都想打時的做法可以從分享的角度闡述；
（2）下定決心在書法比賽中拿獎，周末正在家練字，好朋友小新約你去打羽毛球時的做法可以從說話算數的角度闡述；
（3）作為組長，負責檢查作業，發現好朋友沒寫時的做法可以從堅持原則的角度闡述；
（4）和好朋友都參加了跑步比賽，好朋友獲獎，自己沒得獎時的做法可以從真誠祝賀的角度闡述。
29．
節日的風俗 寄托的祝愿和情感
清明節的習俗有掃墓和踏青 掃墓是對祖先的緬懷和敬仰，寄托了對逝去親人的懷念和敬愛之情。踏青則是希望通過親近自然，帶來新的生機和活力。
中秋節的習俗包括賞月、吃月餅和提燈籠 賞月象征著團圓和美好，寄托了對家人團聚的思念和祝福。吃月餅則是對豐收和團圓的慶祝。提燈籠則寓意驅邪避災，帶來光明和吉祥。
春節的風俗有貼春聯、放鞭炮、舞龍舞獅和吃年夜飯 貼春聯和放鞭炮是為了祈求新的一年里驅除邪惡、帶來好運。舞龍舞獅則是為了增添節日氣氛，寓意帶來好運和驅邪。吃年夜飯則是家人團聚的重要時刻，寄托了對家庭和睦和幸福生活的祝愿。
重陽節的傳統習俗包括登高望遠、賞菊 登高望遠寓意著避邪和長壽，同時寄托了對健康和長壽的祝愿。賞菊則是對自然美景的欣賞和對健康生活的追求。
【解析】本題考查學生的描述能力，學生寫出每個節日的不同習俗，然后從情感表達、文化傳承等方面寫出寄托的祝愿和情感即可，如中秋節的習俗包括賞月、吃月餅和提燈籠，而賞月象征著團圓和美好，寄托了對家人團聚的思念和祝福。吃月餅則是對豐收和團圓的慶祝。提燈籠則寓意驅邪避災，帶來光明和吉祥等。
30．正確處理沖突的好方法有很多，比如：首先，要冷靜下來，不要讓情緒控制自己的行為；其次，可以嘗試換位思考，理解對方的立場和想法；再次，可以主動溝通，表達自己的意見和感受，聽取對方的看法和建議；最后，可以尋求第三方的幫助，比如老師、家長或朋友，讓他們協助解決問題。無論采用哪種方法，都應該尊重對方，以和平、友好的方式解決沖突。
【解析】本題考查學生的描述能力，學生寫出正確處理沖突的方法即可，如控制情緒、保持冷靜；交換意見、講清道理等。
31．干干凈凈、井然有序、社會和諧。
【解析】本題旨在考查學生的描述闡述能力。形容家鄉的發展變化的詞語可以從環境、人文的角度闡述。
32．（1）①快遞員為我們送網購的商品。②在飯店吃飯，服務員為我們端菜、送水等貼心的服務。③環衛工人每天頂著烈日，冒著嚴寒，讓我們行走在干凈的道路上。
（2）如果缺少了這些普通勞動者的辛勤勞動，我們的生活會很不方便。如沒有快遞員及時送物品，也許我們就吃不到新鮮的水果；沒有服務員貼心的服務，我們就餐就不會感受到暖暖的舒適；沒有環衛工人的早出晚歸，我們怎么能享受城市的清新的環境。我們應該用實際行動來感謝他們的勞動。
【解析】（1）本題旨在考查不同勞動者的不同工作。如快遞員送物品，清潔工清掃街道，飯店服務員為我們端菜、倒水等。從我們熟悉的工作種類回答即可。
（2）本題旨在考查勞動者的服務的重要性。各行各業的勞動者每天都為我們辛勤地工作著，為我們的生活提供著服務。我們應該用實際行動來感謝他們的勞動。
33．（1）出生時爸爸媽媽煮雞蛋，把雞蛋染成紅色后送給親朋好友，這叫作“報喜”，是分享得子的喜悅，生小孩是喜事，所以會在雞蛋上染上紅色。
（2）小孩子滿月時都要剃胎發，寓意從頭開始，圓圓滿滿。
【解析】本題旨在考查學生的描述闡述能力。每個地方都有獨特的風俗，寄托了長輩美好的祝愿。學生結合自身生活實際，列舉出至少兩種伴隨我們成長的風俗，并回答每種風俗分別寄托了長輩的哪些美好的祝愿，答案不唯一，合理即可。
34． 端午 中秋 重陽 中秋節 和爸爸媽媽一起賞月，吃月餅
【解析】（1）本題考查學生的描述能力，學生根據節日的先后順序排序即可，如農歷正月初一是春節，農歷五月初五是端午節；農歷八月十五是中秋節；農歷九月初九是重陽節。
（2）本題考查學生的描述能力，學生寫出最喜歡的節日以及相對應的習俗即可，如我最喜歡中秋節，在中秋節當天我計劃和爸爸媽媽一起賞月，吃月餅。
35． 吃粽子 賽龍舟 九月初九 老人節 清明節 “網上祭英烈”活動 燈會
【解析】本題旨在考查學生的識記辨認能力。
（1）每年的五月初五是端午節，風俗有吃粽子、賽龍舟。重陽節的日期是農歷九月初九，又稱老人節，習俗有登高、賞菊、敬老等。
（2）每年四月五日前后是清明節，古時也叫三月節，已有兩千多年的歷史，掃墓祭祖，感念祖恩，激勵后人，是中華民族的傳統風俗。悼念革命先烈，是感恩革命先輩的活動。學校開展的文明祭掃活動：“網上祭英烈”活動。
（3）我們的家鄉自貢孕育出了優秀的傳統文化，每年春節自貢都要舉辦燈會等。
36．我會對這個孩子的媽媽說：“阿姨，我認為社會的良好運轉需要不同職業人們的勞動，盡管在勞動方式上存在著差別，但勞動者之間平等的，沒有高低之分，更沒有貴賤之分。沒有清潔工的辛勤勞動，我們的城市不會這么干凈，我們要感謝他們。”
【解析】本題考查學生的描述闡述能力，學生從尊重各行各業的勞動者回答即可。
37．農民遇到的困難：①發生旱災或澇災；②病蟲害；③冰雹、霜凍等自然災害等。
【解析】本題考查學生的描述闡述能力，學生描述農民在種植生產糧食的過程中會遇到哪些困難即可，如：①發生旱災或澇災；②病蟲害；③冰雹、霜凍等自然災害等。
38．
工作人員 他們的貢獻
高鐵站安檢人員 對旅客進行安全檢查，確保沒有危險品或違禁品進入；維持公共場所的秩序和安全；檢查旅客證件和身份證明，服務旅客等；
交通警察 指揮交通，保障交通安全；處理道路安全事故等突發事件；勸導行人遵守交通法規；處罰違反交通法規的行為等：
【解析】本題旨在考查學生的描述闡述能力。高鐵站安檢人員的貢獻可以從保障旅客安全的角度闡述；交通警察可以從交通安全的角度闡述。
39．隨著社會的發展以及外來文化和城市文化的沖擊，許多獨具特色的民間藝術形式，正面臨著衰落的困境。
【解析】本題考查學生的描述闡述能力，學生描述民間藝術面臨著怎樣的困境即可，如：隨著社會的發展以及外來文化和城市文化的沖擊，許多獨具特色的民間藝術形式，正面臨著衰落的困境。
40．（1）元宵節 看花燈、吃元宵。
（2）清明節 祭奠掃墓、紀念逝去的親人。
（3）中秋節 吃月餅、賞月。
（4）重陽節 登高賞菊
【解析】本題考查學生的描述能力，學生寫出傳統節日及其習俗即可。如：（1）元宵節，看花燈、吃元宵。 （2）清明節，祭奠掃墓、紀念逝去的親人。 （3）中秋節，吃月餅、賞月。 （4）重陽節，登高賞菊
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