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道德與法治六年級下冊期末備考真題分類匯編（統編版）專題
06 綜合題
1．（23-24六年級下·山西長治·期末）材料一：中國始終堅持走共同發展的道路，通過發展促進和平，打造人類命運共同體。“一帶一路”建設是推動構建人類命運共同體的重要實踐平臺。
材料二：2023年1月到9月，山西省與共建“一帶一路”國家實現進出口516.6億元，同比增長3.3%。2023年以來，山西省特色農產品、餐具、食品、家具、新材料等搭乘班列出口到德國、西班牙、哈薩克斯坦、烏茲別克斯坦等國家。山西省持續深化國際經濟、文化交流與合作，精準對接“一帶一路”，加強與共建“一帶一路”國家主要口岸的互聯互通。
綜合上述資料，請你思考以下問題：
（1）“一帶一路”指的是什么？
（2）請你說說共建“一帶一路”倡議對于山西實現高質量發展有哪些幫助。
2．（23-24六年級下·江西萍鄉·期末）閱讀材料，回答問題。
材料一：當地時間5月11日一早，以色列國防軍通過散發傳單、手機短信等強令巴勒斯坦人在即將發動的軍事行動前撤離。該報記者在現場報道稱，出城道路擠滿了外逃的人群，破舊的轎車和馬車上擠滿了人和行李，更多人扛著行李在炎炎烈日下行走，還有傷者坐在輪椅上被推著，甚至被抬著走，場面混亂而凄慘。根據聯合國駐該市官員的統計，目前出逃難民已超過28萬人，其中近一半是在過去24小時內離開的。
材料二：在國際關系的浩渺星空中，巴勒斯坦問題如同一顆耀眼的星辰，長久以來吸引著全世界的目光。近日，挪威、西班牙、愛爾蘭等國家相繼宣布承認巴勒斯坦國，這一連串的動作不僅在國際舞臺上掀起了波瀾，更向世界釋放出一個重大信號——巴勒斯坦問題已不再是單一的地區爭端，而是成為國際社會普遍關注的焦點。150多個國家承認巴勒斯坦國不僅是對巴勒斯坦人民長期追求獨立和和平的堅定支持，也是國際社會對于和平解決巴勒斯坦問題的共同呼聲。我們期待在未來能夠有更多國家加入支持巴勒斯坦人民的行列中來，共同推動中東和平進程向前發展。
材料三：5月24日，在初夏的晨光中，一場氣勢磅礴的軍事演習在臺島周邊海域拉開帷幕。名為“聯合利劍－2024A”的軍演，不僅是對“臺獨”分裂勢力的一次有力震懾，更是對國家主權和領土完整的堅定捍衛。此次演習規模空前，兵力集結之廣、實戰意味之濃，都引起了國內外廣泛關注。
（1）結合材料一，請你說一說戰爭會帶來哪些傷害？
（2）結合材料二說說中國為世界和平做了哪些事情？
（3）結合材料三說說為什么要進行軍事演習？
（4）請你為反對戰爭、維護和平設計一條宣傳語
3．（23-24六年級下·湖南湘西·期末）閱讀下面材料，回答問題。
星球 溫度 氧氣 水
月球 ﹣180～120℃ 無 無液態水
火星 ﹣138～27℃ 極少量 極少量
（1）如果地球環境惡化、資源枯竭，我們能不能移居到其他星球上去呢？根據材料，寫下理由。
（2）保護人類賴以生存的地球，作為小學生，我們能做些什么呢？（至少寫出兩條）
4．（23-24六年級下·山西臨汾·期末）氣象臺2023年11月22日15時50分發布寒潮橙色預警信號：大同市、朔州市、臨汾市東部部分鄉鎮預計未來48小時氣溫下降12攝氏度以上，省應急管理廳、市氣象局聯合提醒，注意做好防范。
根據氣象資料，回答問題：
（1）預警信號一般劃分為四級，請寫出各級別的代表顏色。
一般（ ）色，嚴重（ ）色，較重（ ）色，特別嚴重（ ）色。
（2）資料中提出的預警信號屬于幾級預警？
5．（23-24六年級下·江蘇泰州·期末）近年來，我國科學技術領域取得了重大成就，載人航天、探月探火、深海深地探測、超級計算機、衛星導航、量子信息、核電技術、大飛機制造等取得重大成果，事實再一次向世人證明：厲害了，我的國！
閱讀上述材料，結合所學知識回答下列問題：
（1）上述材料說明我國實施了什么戰略？
（2）在科技日益發展的今天，我們青少年應該怎樣做？
6．（23-24六年級下·山東濰坊·期末）請閱讀材料，圍繞構建“人類命運共同體”回答問題。
材料1：袁隆平，被譽為“雜交水稻之父”，因為有了袁隆平，我們國家十幾億人口基本解決了溫飽問題、糧食安全問題；從世界范圍來看，袁隆平的雜交水稻技術已經推廣到中亞、北美、南美等地區，幫助當地克服糧食危機、解決饑餓問題，為世界糧食安全做出了卓越的貢獻。
材料2：中歐班列從最初的每月僅開行1列，到現在每天開行超10列；從最初裝載單一的IT產品，到如今涵蓋上千種貨物；從單向去程線路，到通達亞歐百余個城市。··如今，中歐班列，已穩定運行線路超50條，輻射近40個國家和地區的110個城市。
材料3：“一帶一路”故事繪|漂洋過海的智利“車厘子快線”：2024年1月16日深夜，一艘巨輪橫跨太平洋后，緩緩駛進天津港。這艘裝載約2500噸智利車厘子的“巴赫號”跨越半個地球連通起京津冀地區和智利，自此，這條“車厘子快線”正式開通。
（1）讀材料1－3：你認為“人類命運共同體”的內涵是什么，為什么構建“人類命運共同體”？兩問合著作答即可。
（2）請展開想象的翅膀，假如你是一位救援戰士、一位部隊官兵、一位教師等等，結合一個具體事例談談你將如何為“人類命運共同體”做貢獻（提示，事例可以是課內學到的，課外看到的、聽到的、想到的）。
7．（23-24六年級下·云南玉溪·期末）周末我和小伙伴去公園玩耍，公園里可真熱鬧，一個小女孩正在折斷一枝觀賞花；還有許多人在公園里搭帳篷；我還發現，很多吊床系在了小樹上；還有許多孩子在草坪上追逐打鬧。你發現材料中有哪些環境問題？請提出你的建議？
8．（23-24六年級下·吉林松原·期末）材料分析。
五一假期，明明和小伙伴去公園玩耍，公園里可真熱鬧。有四個小朋友在草坪里追逐打鬧；有兩個小女孩正在折花觀賞；有七八個同學在放風箏；遠處很多吊床系在還未完全長大的小樹上，小樹的樹皮都被勒破了。從材料中你發現了哪些環境問題？你能給出合理的建議嗎？
請寫出你發現的其中2個問題和2條合理的建議。
9．（23-24六年級下·湖北襄陽·期末）倩倩家住在農村的一棟只有兩層的樓房里。星期天晚上十點多，倩倩正在睡覺，突然，地動屋恍，奶奶慌忙叫醒他說，地震了……這時倩倩應該如何逃生？
10．（23-24六年級下·山西陽泉·期末）我國的傳統居室窯洞廣泛分布于黃土高原的山西、陜西、河南、河北、甘肅等省。千百年來，這些地區的人們視窯洞為保護神。窯洞代表了富有，代表了文明，對黃土高原人民的繁衍生息曾起過極其重要的作用。20世紀60年代，曾有幾名日本專家來到甘肅隴東黃土高原考察，被這古老的黃土窯洞吸引。他們感慨地說：“這些窯洞有豐富的文化積淀，是養生保健的理想之地。因為土窯中空氣濕潤，溫度宜人，一年四季變化不大；而且空氣新鮮，無任何污染，這真是養生長壽的絕佳之地。”
（1）發現獨特建筑：從以上材料中體會窯洞民居有什么特點。（寫出兩點）
（2）欣賞建筑文化之美：看到日本專家這樣評價窯洞居民，你體會到了什么？
11．（23-24六年級下·湖北襄陽·期末）閱讀材料，回答問題。
材料一：當地時間6月4日，巴勒斯坦教育部發布報告，自去年10月7日本輪巴以沖突爆發以來，加沙地帶已經有超過15000名兒童死亡。聲明強調，大多數兒童都遭受嚴重的心理創傷，且健康情況不佳。
材料二：聯合國安全理事會10日通過第2735號決議，呼吁在加沙地帶實現“立即、全面和徹底”停火，以盡早結束已持續8個月的巴以沖突。
（1）結合“材料一”的內容，思考隨著現代武器不斷升級，戰爭會給人類帶來哪些災難？（請從至少4個方面進行回答）
（2）對于戰爭，你有什么要說的？
（3）“材料二”中的“聯合國安全理事會”在全球193個會員國中負有維護國際和平與安全的責任，你還知道哪些國際組織？他們在什么地理范圍內發揮了什么職能？請至少列舉兩項。
國際組織名稱 地理范圍 發揮的職能
聯合國安全理事會 全球各地會員國 維護國際和平與安全
12．（23-24六年級下·河南開封·期末）我縣某小學六年級準備召開以“讓世界更美好”為主題的項目式學習。邀請你一起參與并完成相關任務。
（1）小桐在網上收集到一些關于戰爭的圖片

巴以沖突中流離失所的難民 俄烏戰爭中被摧毀的家園
看到這些圖片，你內心的感受是什么？
（2）小亮同學在收集有關世界和平的雕塑時，發現了下面這幅作品。它矗立于聯合國總部，請你給小亮講講這幅作品的寓意。
（3）中國廣泛參加各種國際組織，積極參與多邊事務，推動國際秩序和國際體系朝著公正合理的方向發展。
上面是小倩收集的中國參加的國際組織的圖片。請寫出他們的名稱。
（4）擔當維護和平，促進時代發展，讓世界更美好的使命，我們國家是怎么做的？
13．（23-24六年級下·山西長治·期末）小明打算通過實地參觀著名的古代人類遺址來感受古老文明的魅力。下面是他選取的兩處遺址。請結合所學知識回答問題。
（1）如圖分別反映的是哪個國家的世界文化遺產？從它們當中都可以看到神秘的古老文字，它們分別是哪一古老文字。
（2）如果你是小明，參觀完后你會有怎樣的感受。
（3）你還知道哪些中國文化遺產？今天，我們又該怎樣保護它們。
14．（23-24六年級下·山西長治·期末）科學發現和技術發明推動了人類社會的進步，給人們的生產、生活帶來了日新月異的變化。某校六年級（2）班在道德與法治課前開展“我是科技新聞小主播”活動，邀您一起參與。
欄目一：國內新聞
2023年8月29日，華為推出了“HUAWEI Mate60Pro先鋒計劃”，搭載國產麒麟芯片的HUAWEl Mate60Pro正式上線。面對美國的制裁，華為公司積極反擊，加大自主創新力度，加強對關鍵核心技術的研發以降低對美國技術的依賴。網友們紛紛為華為的“中國芯”點贊，滿屏都是“遙遙領先”，這是我們民族尊嚴的一次漂亮反擊！
（1）請你結合材料，運用所學知識，分析華為5G手機的芯片能夠實現國產化的原因有哪些？
（2）我國要想成為世界科技創新強國，離不開每個人的努力。作為小學生，在學習、生活中，你是否具有創新精神，請舉例說明。（一例即可）
欄目二：校園新聞
9月21日，我校全體師生通過多媒體觀看了“天宮課堂”活動，一個個生動有趣的太空實驗，讓同學們從天地差異中感知宇宙的奧秘、體驗探索的樂趣。神舟十六號乘組航天員為同學們揭開了夢天實驗艙神秘的面紗，也讓大家對重力環境對燃燒過程的重要影響有了全新的認識。
（3）科普逐夢太空，探索從未止步。我國開設“天宮課堂”的目的是什么？
欄目三：社區新聞
長子縣精衛社區以城鄉社區治理試點項目為契機，積極探索科技與社區治理的有機融合，綜合運用物聯網、互聯網等信息手段，推進治理現代化，居民幸福指數得到大幅度提升。
其中，科技賦能建設“最強大腦”，是通過整合轄區內各類數據，將居民的信息、網格數據、應急數據、志愿者數據、生活配套數據融入一張網，形成大數據平臺。通過智慧管理大屏，實時掌握各類數據，實現社區智慧化管理。
（4）列舉兩例你身邊的科技。
15．（23-24六年級下·江西吉安·期末）閱讀小材料，回答問題。
近年來，我國在科技領域取得了重大成就，如長征火箭“三代同堂”齊登場、衛 星導航、新能源技術、生物醫藥、量子信息、核電技術、 國產大飛機 C919 翱翔藍天、 超級計算機、神舟十一號與天宮二號成功實現自動交會對接……這些科技成果的問世，打破了核心技術長期被國外跨國公司壟斷的局面，逐漸形成中國標準體系。 結合所學知識回答下列問題
（1）材料中“核心”表達的意思是什么？
（2）上述材料說明我國實施了什么戰略？
（3）在科技日益發展的今天，我們青少年應該怎樣做？
16．（23-24六年級下·新疆巴音郭楞·期末）俄烏沖突自爆發以來，兩國都損失慘重，大量建筑和設施受損，人民生活面臨缺水和停電等問題，生活品質嚴重惡化。
（1）閱讀以上材料并結合所學，寫出戰爭給人類造成了哪些傷害？
（2）面對戰爭，全世界都在呼喚和平，請談談中國在維護世界和平方面作出了哪些貢獻？
17．（23-24六年級下·新疆喀什·期末）閱讀材料，思考回答。
材料一：2018年報道稱，五年來，科技進步對中國經濟的貢獻率由52.2%提高到57.5%。高鐵網絡四通八達，電子商務愈發成熟，移動支付領先全球，共享經濟滲透生活。潛移默化中，創新正改變著人們的生活，中國人正習慣和享受著創新發展帶來的便利。
材料二：第33屆全國青少年科技創新大賽在重慶閉幕。青少年科技創新成果有356項，這些科技創新成果多來源于青少年生活實踐。如來自烏審旗蒙古族實驗小學的格格圖針對牧區需要對很多羊羔進行人工喂奶的困境，發明了新式多功能電熱自動多嘴喂奶器，解決了多只羊羔同時喂奶的難題。
（1）結合材料一，說一說科技發展對我們的生活有什么影響？
（2）材料二給我們的啟示有哪些？
（3）你參加過哪些科普活動？
（4）近年來，我國大力實施創新驅動發展戰略，取得了豐碩的成果。你都知道哪些？至少列舉三項。
18．（23-24六年級下·江西萍鄉·期末）閱讀材料，回答問題
材料一：北京時間2024年4月25日20時59分，搭載神舟十八號載人飛船的長征二號F遙十八運載火箭在酒泉衛星發射中心點火發射，約10分鐘后，神舟十八號載人飛船與火箭成功分離，進入預定軌道。最新的“太空出差三人組”——葉光富、李聰、李廣蘇3名航天員狀態良好，發射取得圓滿成功。神舟十八號發射圓滿成功！
材料二：5月18日，中國衛星導航定位協會發布《2024中國衛星導航與位置服務產業發展白皮書》。白皮書顯示，2023年我國衛星導航與位置服務產業總體產值達到5326億元人民幣，同比增長7.09%。
材料三：5月3日17時27分，嫦娥六號探測器在海南文昌航天發射場1號工位，由長征五號遙八運載火箭發射升空，由此開啟世界首次月背“挖寶”之旅。
（1）上述三則材料說明了什么？
（2）你有什么感悟？
（3）你知道科技的發展給我們的生活帶來了哪些生活便利？
（4）人們在享受科技成果的同時，也遇到了新煩惱，找找身邊的例子，說說科技應用給人們帶來了哪些煩惱？
19．（23-24六年級下·湖北鄂州·期末）材料分析：自去年10月7日巴以沖突爆發以來，加沙地帶已經有15000名兒童在沖突中喪生，數以千計的加沙兒童受傷，隨著沖突的不斷加劇，加沙兒童生活境況非常艱難，他們沒有水喝，沒有食物吃，沒有藥品治病，更不能回到學校上學，他們的父母為此痛心憂慮，擔心他們的孩子會因為無法正常接受教育而成為被毀掉的一代。
（1）上述材料說明了什么？
（2）為了保衛和平，讓世界充滿愛，我們小學生能夠為加沙兒童做點什么呢？
20．（23-24六年級下·湖北恩施·期末）在2024文化強國建設高峰論壇之“加強文化遺產的整體保護和活態傳承”分論壇上，被稱為“敦煌女兒”的敦煌研究院名譽院長樊錦詩先生在演講中說：“文物壞掉了，還有旅游的意義嗎？”
（1）請寫出對“文物壞掉了，還有旅游的意義嗎？”的理解。
（2）你知道中國有哪些文化遺產？（至少寫出三個）
21．（23-24六年級下·云南曲靖·期末）材料—：黨的二十大報告提出：中國推動綠色發展，大力實施創新驅動發展戰略，促進人與自然和諧共生。堅定新能源汽車發展戰略不動搖，以新視角和新理念綜合施策，培育和強化自主品牌競爭力，加快推動下一代新能源汽車發展。
材料二：今年年初，汽車行業傳來重磅消息：德國車企三巨頭——寶馬、奔馳、奧迪，相繼宣布暫緩電動汽車研發計劃，全力發展燃油車。美國也打壓中國新能源汽車……
（1）如果你家將要買新車，你會向家人推薦燃油車還是新能源汽車，并說明理由。
（2）請你列舉在生活中使用清潔能源的事例。（至少寫出三項）
（3）我國推動綠色發展，大力實施創新驅動發展戰略，生活中我們小學生應該怎樣做？（至少寫出三點）
22．（23-24六年級下·山東聊城·期末）六年的小學生活短暫而又絢麗多彩，責任意識猶如一顆種子，在 我們心中生根發芽并茁壯成長，也為我們未來的人生道路奠定了堅實的基礎。
閱讀以下材料，談出自己的認識。
材料一：近百年來，隨著人類社會的發展和技術的進步，地球正面臨著諸多嚴峻的挑戰和問題。為了有效保護地球這唯一的家園，為 了實現可持續發展，人類正在不斷創新，利用清潔能源與現代科技相結合，發展循環經濟。
（1）你知道哪些破壞地球的環境問題？這些環境問題會帶來什么危害？至少說出2個。
（2）你知道哪些清潔能源？請列舉4種。
（3）圍繞生活中你發現的環境問題，提出保護地球的建議，做好環保宣傳。至少提出2方面建議。
23．（23-24六年級下·山東聊城·期末）一個國家、 一個民族的興盛，總是以文化興盛為重要標志。當今世界，越來越多的國家關注中國文化、研究中華文明。當今 世界面臨百年未有之大變局，文明交流互鑒，是推動人類文明進步和世界和平發展的重要動力。
中華民族歷來是一個熱愛和平的民族。多年來，中國始終致力于促進世界和平與發展，那么中國為和平做出怎樣的貢獻呢？
24．（23-24六年級下·湖南株洲·期末）2024年6月，“金字塔之巔：古埃及文明大展”匯集492組788件古埃及文明不同時期的珍貴文物。作為有史以來全球最大規模、亞洲最高等級的古埃及文物出境展，展覽備受關注。此次展覽的普通票開始銷售，從即日起至2025年8月17日。
請結合相關所學，回答問題。
（1）古埃及文明發源于非洲東北部的（ ）流域，稱為“糧倉”。
（2）古代文明璀璨奪目，請你列舉三種文明古國的文字？
（3）請列舉世界上三個有名的文明成就？
（4）保護文物，我們小學生可以做什么？
25．（23-24六年級下·河南三門峽·期末）習近平主席2024年新春賀詞摘錄：這一年的步伐，我們走得很有力量。經過久久為功的磨礪，中國的創新動力、發展活力勃發奔涌。C919大飛機實現商飛，國產大型郵輪完成試航，神舟家族太空接力，“奮斗者”號極限深潛。國貨潮牌廣受歡迎，國產新手機一機難求，新能源汽車、鋰電池、光伏產品給中國制造增添了新亮色。中國以自強不息的精神奮力攀登，到處都是日新月異的創造。
閱讀上述材料，結合所學知識回答下列問題：
（1）上述材料說明我國實施了什么戰略，請再列舉兩項重大科技成果？
（2）在科技日益發展的今天，我們青少年應該怎樣做？
26．（23-24六年級下·廣東深圳·期末）深深和里昂來到了戰爭與和平照片展。展覽的序言中寫道：“戰爭不僅給人們的生命、健康、精神和財產造成了巨大傷害，也給我們賴以生存的環境、文化遺產等造成了無法彌補的損失。”
（1）展覽介紹了“國際和平日”的由來：2001年9月7日，聯合國大會通過決議，決定自2002年起，每年的 月 日為“國際和平日”。決議宣布國際和平日應成為全球 和 日，并邀請所有國家和人民在這一天停止敵對行動。
（2）深深告訴里昂：“2015年，習近平主席參加聯合國成立70周年紀念活動，表示中國將始終做 的建設者、 的貢獻者、 的維護者。這就是中國人民的堅定選擇。”
（3）看了上面的圖片，你想對圖中的孩子們說什么呢？你想對戰爭說什么呢？請寫一寫吧！
①我想對圖中的孩子們說： 。
②我想對戰爭說： 。
27．（23-24六年級下·河南三門峽·期末）地球孕育了人類，提供了人類生存的空間、環境和資源。但近百年來，隨著人口的增長和人類需求的增加，地球越來越不堪重負。
（1）地球越來越不堪重負的表現有哪些？
（2）保護人類賴以生存的地球是每個人應盡的義務，我們小學生能做些什么呢？（至少寫出兩種做法）
28．（23-24六年級下·河南三門峽·期末）近年來發生的戰爭沖突，使人們追求和平的愿望不斷面臨挑戰，據聯合國發布的信息，截至2022年底，全球因戰爭沖突等導致流離失所者約1.1億人，2023年巴以沖突以來，加沙已有上萬人死亡。
（1）戰爭會帶來哪些危害？
（2）和平是當前國際社會的主要趨勢，請你設計一條和平宣傳語。
29．（23-24六年級下·廣東深圳·期末）示示和范范昨天在博物館中參觀學習法國文化館，2024年奧運會即將在法國首都巴黎舉辦。目前，巴黎奧運會官方海報（圖1）和殘奧會官方海報（圖2）已正式出爐。

2024年巴黎奧運會官方海報（圖 1） 2024年巴黎殘奧會官方海報（圖2）
（1）范范可以想象到世界各國文明交相輝映的美好畫面。
①巴黎奧運會和殘奧會的海報共同拼成一幅和諧完整的大海報，中華優秀傳統文化里也有( )（填詞語或成語）表達圓滿，我們同處一個地球村，更應珍愛和平。
②唯有和平才能更好地進行文化交流。聯合國大會通過決議，決定自2002年起，每年的( )（填日期）為“國際和平日”，倡導世界人民和平共處、共同發展。
（2）美美與共，天下大同。示示在查閱關于世界多元文化內容的書籍時，發現來自不同國家的人們在生活習慣、文化習俗等方面各不相同。請你試著匹配吧！（填寫選項）

( ) ( )

( ) ( )
A．泰國：人們雙手合十表達問候B．日本：吃面時發出聲音C．新加坡：街道保持干凈整潔D．法國：給餐廳服務員小費
30．（23-24六年級下·甘肅定西·期末）閱讀材料，回答問題。
中華民族有著悠久的歷史和燦爛的文化，文化交流不僅增進了不同國家和民族之間的理解，而且有助于不同文化取長補短，共存共榮。
（1）我國有著聞名世界的文化遺產，作為小學生，我們應該怎樣保護文化遺產？（答出兩點）
（2）在全球化時代，世界各國間的接觸和交往日益頻繁。為化解來自不同國家的人們由于文化差異引起的尷尬、矛盾或者沖突，你有什么妙招？
31．（23-24六年級下·甘肅平涼·期末）六（1）班同學開展了一次辯論會。主題是：科學技術發展的利與弊。有同學認為，科學技術的發展利大于弊。因為科學的發現和技術的發明推動了人類社會的進步，不斷改變著人類的生產和生活方式，尤其是現代技術的發展，大大改變了人們生活、學習、工作方式，生活生產發生了日新月異的變化。也有同學認為科學技術的發展弊大于利。因為科學技術的發展，也隨之帶來了許多新的煩惱，人們在享受科學技術成果的同時，也遇到許多新的困難，新的煩惱。如農藥除蟲滅草的同時，會對土壤、水、農作物造成污染，電子產品給人們帶來方便的同時，也帶來了污染環境的電子垃圾等等。
（1）假如你也參加了這次辯論會，請你說說你的觀點。
（2）如何減少科技應用帶來的煩惱，讓科技更好地為人類服務？（寫2點）
32．（23-24六年級下·湖南郴州·期末）這座雕像位于聯合國總部，名為《鑄劍為犁》。雕塑由基座和人物兩部分組成，基座的左面刻著烏切吉奇的詩“那樣的時刻終將會到來，人們把劍鑄成犁，用標槍制成鐮刀，再看不到流血，再不會去打仗。”
（1）你能說說這座雕像的寓意嗎？
（2）中國為世界穩定與發展作出哪些貢獻？請列舉三點。
33．（23-24六年級下·湖南益陽·期末）2023年，日本某公司宣布，計劃將于2023年夏季排放存放于福島核電站事故中的核廢水。這一決定引起了全球的關注和擔憂：這些核廢水中含有大量放射性物質，如銫、鍶、鈷等，污染海洋，破壞生態系統，將對漁業和旅游業造成巨大的損失，對人類健康形成潛在威脅。中國是日本的鄰國，日本排放的核廢水很容易通過海洋運動到達中國沿海海域，對當地環境和人類健康造成威脅。
（1）根據以上資料，請你完成下列圖示。
（2）如果你是我國外交部發言人，為敦促日本承擔保護環境的責任，你會怎么說？
（3）人與自然是生命共同體，人類對大自然的傷害最終會危及人類自身，這是無法抗拒的規律。為了保護地球家園，讓我們一起行動。
序號 地球出現的環境問題 日常生活中，我們應該
①
②
③
34．（23-24六年級下·江西南昌·期末）材料：小杰是一名即將畢業的六年級學生，他生活在一個和平安寧的國家，享受著穩定的學習環境和幸福的家庭生活。然而，小杰也了解到世界上仍然存在戰亂和沖突。讓他對“我們不是生活在和平的年代，只是生活在一個和平的國家”這句話有了更深地思考。
結合材料，談談你對“我們不是生活在和平的年代，只是生活在一個和平的國家”這句話的理解；并探討作為新時代的少年，我們該如何珍惜和維護和平。
35．（23-24六年級下·山西臨汾·期末）2023年10月7日，中東“火藥桶”再次點燃。巴勒斯坦和以色列之間爆發了大規模的武裝沖突。巴勒斯坦伊斯蘭抵抗運動宣布對以色列發動軍事行動，開始密集向以色列發射數千枚火箭彈。當天，以色列宣布進入戰爭狀態，巴以沖突正式爆發，并持續升級。
自2023年10月巴以沖突爆發以來，到2024年5月5日，這輪巴以沖突造成34683名巴勒斯坦無辜平民喪生，其中婦女兒童24971人，傷殘78018人，還有七千多人埋在廢墟中（死亡）。
成千上萬無辜的兒童正在飽受戰火的摧殘，他們不知道自己能不能長大，在胳膊上手背上寫下自己的名字，希望自己遇難后親人可以認出自己……
（1）巴以沖突是（ ）和（ ）兩個國家之間的戰爭。
（2）請根據材料說說戰爭帶來的危害有哪些？
（3）人人都向往和平，你想用什么方式來呼吁停止戰爭，熱愛和平？
36．（23-24六年級下·寧夏固原·期末）實踐體驗：小明的家在某小區的10樓，家里有爸爸媽媽弟弟4口人。周末、小明正在寫作業，突然聞到了一股刺鼻的燒煳的味道，此時，請你幫小明做出決定吧。
(1)此時，小明第一時間要做的是（ ）。
A．撥打119 B．緊閉房門 C．四處找人
(2)發現著火，爸爸第一時間拿起客廳的滅火器滅火，此時，滅火器應該對準火焰的（ ）。
A．上部 B．中部 C．根部
(3)如果火勢較大，在逃離時建議小明一家（ ）。
A．快速跑 B．蹲下身子快速逃離 C．躲進其他房間
(4)小明一家在逃離時，你建議他們要（ ）。
A．乘坐電梯 B．走樓梯 C．翻窗戶
(5)如果讓你報警，電話接通你會告訴119的叔叔或阿姨：“ 。 ”
(6)我國是世界上遭受自然災害最嚴重的國家之一，你知道我們家鄉的主要自然災害有 。
(7)為了減輕自然災害對人民生命、財產造成的危害，我們的家鄉做了些什么？（或者你知道所在地方政府、有關部門建設了哪些防災減災工程？）
37．（23-24六年級下·寧夏固原·期末）情境辨析〔二〕：2024年3月 15日，吳忠市盛元小學五（6）班的同學們收到了神舟十六號航天員乘組的回信，信中有一段寫到“親愛的同學們，你們是祖國的未來、民族的希望。希望同學們保持對知識的渴望、對探索的興趣，立鴻鵠之志、駕理想之舟、揚青春之帆，刻苦學習，奮發圖強，講科學、愛科學、學科學、用科學，努力成為祖國的有用之才、棟梁之材，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。最后，祝愿同學們學習進步，夢想成真，中國空間站永遠值得期待，中國航天永遠值得期待！ ”。
(1)從神舟十六號航天員乘組回信中，我知道了（ ）讓夢想成真。
A．理想 B．知識 C．科技
(2)我國航天員一代代、一批批以扎實的步伐和不懈的努力，把（ ）寫到外太空。
A．航天夢 B．科技夢 C．宇宙夢
(3)我知道“天宮課堂”主要以（ ）為主要對象，采取天地協同互動方式開展授課。
A．青少年 B．教師 C．航天員
(4)我收看過 次“天宮課堂”授課。我印象最深的是 。
(5)說說自己的夢想是什么？作為新時代少先隊員，如何實現自己的夢想？
38．（23-24六年級下·寧夏固原·期末）【材料一】我國是世界上自然災害最為嚴重的國家之一。2024年4月3日，中國臺灣花蓮縣海域發生了7.3級地震，震源深度12千米。地震造成了重大傷亡，當地民眾的生活受到了嚴重影響。
【材料二】每年的4月22日是世界地球日，這是一個讓我們意識到地球環境脆弱性的重要日子，也是一個我們積極行動保護地球的日子，倡導全社會樹立“尊重自然、順應自然、保護自然”的生態文明理念。保護環境，每個人都不是局外人。
（1）除了地震之外，我國主要的自然災害還有哪些？當地震發生時我們應該怎么做？
（2）“保護環境，每個人都不是局外人”。作為小學生，我們可以為保護環境做出哪些貢獻？
39．（23-24六年級下·山西大同·期末）【材料】明明的家鄉山清水秀，曾經這里有大片的森林，然而最近幾年人們為了更多的利益而亂砍濫伐，破壞了山坡上的森林和植被。當雨季來臨的時候經常發生山體滑坡，造成公路阻斷，砸壞過路的車輛，更嚴重地堵塞了交通。不僅如此，近幾年更是洪澇、泥石流時有發生，給人們的生命財產安全造成了重大隱患。
（1）通過材料，你了解到明明的家鄉會出現哪些自然災害。（至少答出3個）
（2）通過材料結合實際情況分析，明明家鄉的各種自然災害與亂砍濫伐有沒有關系。是怎樣的關系。
（3）人們還有哪些不合理的行為可能誘發或加重自然災害？作為小學生我們可以為保護環境做哪些貢獻。
40．（23-24六年級下·山西大同·期末）今年來，我國科學技術領域取得了豐碩成果，載人航天、探月探火、深海深地探測、超級計算機、衛星導航、量子信息、核電技術、新能源技術、大飛機制造、生物醫療等重大科技成果相繼問世。
（1）看圖片，你知道這是我國的什么科學技術。（寫出正確具體名稱）
（2）上述事實說明我國實施了什么戰略？你對祖國的這些成就有什么想說的。渾源縣2024年小學畢業學業水平檢測
41．（23-24六年級下·山西晉中·期末）科技創新與和平發展
當同學們來到“科技創新與和平發展”博物館，再一次感受到科技是改變世界、造福人類的重要力量，科技安全是國家安全的重要組成部分，也看到了科技發展助推現代武器的不斷升級、俄烏、巴以等戰爭依然讓人們追求和平的愿望不斷面臨挑戰。同時也了解到新中國成立特別是改革開放以來，黨和國家大力發展科技事業，科技在支撐發展和維護國家安全中發揮了至關重要的作用。中國始終是世界和平的建設者、國際秩序的維護者，發展促進和平，構建人類命運共同體，為維護世界和平做出重要貢獻。
（1）你知道中國參加的國際組織有哪些？（至少兩個）
（2）你知道近年來我國取得了哪些重大的科技成果？（至少兩個）
（3）你認為“一帶一路”倡議給世界帶來了哪些積極影響？
（4）如果有機會參加世界和平大會，請你為和平事業做些什么？
42．（23-24六年級下·江蘇宿遷·期末）材料一：童年應該是無憂無慮的，可是身處戰亂中的兒童，又過著怎樣的生活呢？ 根據聯合國難民署發布的信息，2019年底，全球7950萬被迫逃亡的難民中，有3000萬－4000萬是兒童。
材料二：2001年9月7日，聯合國大會通過決議，決定自2002年起，每年的9月21日為“國際和平日”。決議宣布國際和平日應成為全球停火和非暴力日，并呼吁所有國家和人民在這一天停止敵對行動。每年國際和平日到來之際，聯合國總部都會舉行敲響和平鐘的儀式 。
（1）結合材料一，說說你對戰爭的看法，把感受寫下來。（至少答2點）
（2）結合材料二，談談作為小學生，你會用哪些方式來表達和平的心愿？（至少答2點）
43．（23-24六年級下·河北石家莊·期末）材料：習近平總書記在黨的十九大報告中強調，“全黨要更加自覺地增強道路自信、理論自信、制度自信、文化自信”。
我國傳統文化經過幾千年發展，不斷融合不同時期中華民族的文化，形成了兼容并包的文化體系，而中華文明也是四大古文明中唯一沒有中斷的文明。時至今日，傳統文化已經成為中華民族文化之根、民族之魂，實踐也充分證明，中華優秀傳統文化是中華民族的力量之源、情感之源、動力之源和信心之源，是中華民族實現偉大復興的精神保障。對每一位中華兒女來說，在新時代就要更加深懷自信，理直氣壯地傳承好中華優秀傳統文化，不斷鑄就中華文化新輝煌。
只有充滿自信的文明才能在保持自己特色的同時包容、借鑒、吸收各種文明的優秀成果。中華優秀傳統文化早已走向世界，越來越受到國際社會認可。
閱讀以上材料，回答下面的問題。
（1）你認為習主席提出的文化自信的重要源泉是什么？
（2）中國文化走向世界有什么意義？
（3）世界各個國家的文化各不相同，面對不同的文化，我們應該怎么做呢？
44．（23-24六年級下·河北石家莊·期末）材料一：一個小護士為病人扎針，兩次都沒有成功，很緊張，病人安慰她：“不要緊，再來一次。”第三針終于成功了，小護士非常感激病人的鼓勵，病人告訴她：“我的女兒正在醫科大學讀書，和你差不多大，我真希望以后她第一次扎針時，也能得到患者的寬容和鼓勵。”
材料二：科技的發展促進人們的生產方式、生活方式和思維方式。推動了生產力的發展，改善了人們的物質生活條件和精神生活條件，提高了人們的生活質量。科技發展的同時人類也付出了很高的代價。一是消耗了大量資源，破壞了生態、破壞了環境，給人類帶來了環境污染，這些是最直接的也是最顯眼的壞處。二是物種滅絕加快，這是由環境污染和人類的捕殺所造成的，也屬于科技發展的壞處。
（1）從材料一這個故事中你明白了什么？
（2）材料二向我們說明了什么道理？
45．（23-24六年級下·青海海東·期末）和平與發展是當今世界的主題，中國高舉和平、發展、合作、共贏的旗幟，為世界發展提供了中國方案，奉獻了中國智慧。結合所學知識，思考并回答下列問題。
（1）中華民族歷來愛好和平，中國始終堅持走和平發展道路，堅定奉行獨立自主的和平外交政策。在國際社會中，我國是如何踐行這一外交政策的？（答出兩點即可）
（2）我國為什么要堅決反對戰爭？
46．（23-24六年級下·陜西延安·期末）“世界第八大奇跡”－秦始皇陵兵馬俑。秦始皇陵位于陜西臨潼，是目前已知的中國封建社會規模最大的一座帝陵。秦始皇陵兵馬俑是二十世紀考古史上的偉大發現，是當之無愧等方面具有高超的技藝和水平，具有極高的歷史價值。
（1）除秦始皇陵兵馬俑外，你還知道哪些中國文化遺產？（寫3個）
（2）請結合上述材料說說，了解古代文明遺跡有什么意義？
47．（23-24六年級下·山西臨汾·期末）材料：“十四五”開局之年，我國科技創新捷報頻傳——飛越深空，“天問一號”成功探火。我國首次火星探測任務“天問一號”探測器成功著陸火星，我國首輛火星車“祝融號”在火星表面留下中國印記。
筑夢天宮，神舟飛船接續沖天。神舟十二號、神舟十三號載人航天任務相繼實施，中國人首次進入自己的空間站，還將創造我國航天員最長的太空駐留紀錄，浩渺星空見證大國自信。……
（1）從材料可得知，我國在科技領域實行（ ）戰略。
（2）請你結合生活實際，談談如何培養創新意識。
48．（23-24六年級下·遼寧大連·期末）科學發現和技術發明離不開偉大的科學家們。閱讀下列材料，回答問題。
材料一：波蘭科學家哥白尼是一個勇敢且意志堅強的人。他根據前人的天文觀察和推算，提出了“日心說”。“日心說”的發表沖破了“地心說”的束縛，改變了人類對宇宙的認識。
材料二：意大利科學家伽利略制作了一臺天文望遠鏡，觀測到許多肉眼看不到的奇異景觀，證明了新天文學說。伽利略遭到教會的譴責和審判。教會要他放棄學說，但他仍堅持新天文學說，因此遭到終身監禁。
材料三：在中華民族偉大復興的征程上，一代又一代科學家心系祖國和人民，不畏艱難，無私奉獻。1950年，鄧稼先毅然放棄了在美國優越的生活和工作條件，沖破重重阻撓回到祖國。1958年，他接到國家研制原子彈的任務。鄧稼先隱姓埋名28年，奮戰在我國西部沙漠的核基地中。
（1）上述材料中，哪個材料內容給你留下了深刻的印象并寫出其中表現出的科學精神。
（2）結合材料，請再寫出一位我國杰出科學家的名字、事跡及從中體會到怎樣的精神？
名字：________；事跡：_____，精神：_____。
（3）科技讓夢想成真。請寫出科技領域近年來我國取得的豐碩的成果，并寫出我國能取得這些重大科技成果的理由。
成果：_____
理由：_____
參考答案
1．（1）“一帶一路”指的是“絲綢之路經濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”，兩者簡稱“一帶一路”。
（2）共建“一帶一路”倡議，幫助山西堅持對外開放這一基本國策，向全世界展現了一個開放、立體、全面的山西；共建“一帶一路”倡議促進了山西各國文化交流、文化往來，加強了山西與各國的人文交流；共建“一帶一路”倡議幫助山西深化了與各國之間的經濟往來，助推了山西的經濟發展。
【解析】本題旨在考查學生的信息獲取和解讀能力。
（1）“一帶一路”指的是什么，可以從“絲綢之路經濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”，兩者簡稱“一帶一路”等角度進行闡述。
（2）“一帶一路”倡議對于山西實現高質量發展有哪些幫助，可以從幫助山西文化與經濟等角度進行闡述。
2．（1）戰爭帶來深重的災難，造成了巨大的人員傷亡和經濟損失；戰爭不僅給人們的生命、健康、精神和財產造成了巨大的傷害，也給我們賴以生存的環境、文化遺產造成了無法彌補的損失。
（2）派遣軍隊參與維和、反海盜等國際軍事活動；提出“一帶一路”倡議，推動構建人類命運共同體。
（3）進行軍事演習是提高我們部隊的實戰能力，顯示我們軍事力量和咱們軍事素質。在特殊時期進行軍事演習，可以達到威懾一些對我們不友好的國家的目的。
（4）珍愛生命，遠離戰爭。
【解析】本題旨在考查學生的描述闡述能力。
（1）戰爭會帶來哪些傷害，可以從生命、經濟、環境、文化遺產等角度進行闡述。
（2）說說中國為世界和平做了哪些事情，可以從軍事、經濟等角度進行闡述。
（3）說說為什么要進行軍事演習，可以從提高實戰能力、震懾不友好國家等角度進行闡述。
（4）可以根據自身實際，從對生命的尊重、對和平的向往等角度進行闡述。
3．（1）從材料中可以發現，月球與火星上的溫度、氧氣、水等條件不適合人類生存。迄今為止，人們還沒有在宇宙中發現適合人類的星球，所以如果地球環境惡化、資源枯竭，我們不能移居到其他星球上去呢。
（2）向周圍的人們宣傳環保知識；從身邊的小事做起，節約用水、不亂扔垃圾；綠色、低碳生活；愛護花草樹木，不亂砍濫伐樹木。
【解析】（1）結合材料可知，月球與火星晝夜溫差極大，月球上沒有氧氣和液態水，火星上只有極少量的氧氣和水，不適合人類生存。迄今為止，人們還沒有在宇宙中發現適合人類的星球，所以如果地球環境惡化、資源枯竭，我們不能移居到其他星球上去呢。
（2）結合對環保知識的了解，從小學生的身份出發，寫出保護地球的做法，如：向周圍的人們宣傳環保知識。
4．（1）藍；橙；黃；紅（2）橙色代表二級預警。
【解析】（1）本題旨在考查學生識記辨認能力。預警信號分為藍、黃、橙、紅，分別對應一般、較重、嚴重及特別嚴重，分別對應預警級別為四級、三級、二級和一級。
（2）資料中提到了“寒潮橙色預警”，橙色對應的預警等級為二級。
5．（1）科教興國戰略
（2）我們青少年從小要講科學、愛科學、學科學、用科學；多參加“五小”活動，培養自己動手能力和創新思維；平時在生活、學習中要敢于質疑，勤于思考。
【解析】本題旨在考查學生的描述闡述能力。
（1）上述材料說明我國實施了什么戰略，從題干可以得出是科教興國戰略。
（2）在科技日益發展的今天，我們青少年應該怎樣做，可以從對科學的學習、參與科技活動、平時多思考等角度進行闡述。
6．（1）我認為，人類命運共同體使中國站在了人類社會的道義制高點，使中國外交具有了一種深刻而厚重的道義性，從而給中國外交賦予了倫理的靈魂。人類命運共同體彰顯了國際道義和人類道德。
（2）假如我是一位教師，我將會為中國文化傳播到世界而做出努力。在春節時，指導學生在紅色宣紙上寫下對聯與“福”字，讓學生們在節日氛圍和漢字書寫中，領略中華文化的獨特魅力。
【解析】本題旨在考查學生的信息獲取和解讀能力。
（1）“人類命運共同體”的內涵是什么，為什么構建“人類命運共同體”，可以從人類命運共同體使中國站在了人類社會的道義制高點，使中國外交具有了一種深刻而厚重的道義性，從而給中國外交賦予了倫理的靈魂。人類命運共同體彰顯了國際道義和人類道德等方面進行闡述。
（2）結合一個具體事例談談你將如何為“人類命運共同體”做貢獻，可以從自身識記進行闡述，假如我是一位教師，我將會為中國文化傳播到世界而做出努力。在春節時，指導學生在紅色宣紙上寫下對聯與“福”字，讓學生們在節日氛圍和漢字書寫中，領略中華文化的獨特魅力等。
7．材料中破壞環境的問題有：攀折花木、把吊床系在小樹上、踐踏草坪。我會提出如下建議：
①公園添加醒目的警示牌。提醒大家不要攀折花木、踐踏草坪，讓吊床遠離小樹。
②增設一些簡易的木樁，方便游人綁吊床。
③公園要加強巡視的力度，隨時提醒違規的游人。
【解析】 本題旨在考查學生的獲取和解讀信息的能力。根據材料可知破壞環境的行為有：攀折花木、把吊床系在小樹上、踐踏草坪。對于環境問題可結合具體情境進行勸說，也可增加相關設施解決存在的不足。
8．攀折花木、把吊床系在小樹上。
我會提出如下建議：
①公園添加醒目的警示牌。提醒大家不要攀折花木、踐踏草坪，讓吊床遠離小樹。
②增設一些簡易的木樁，方便游人綁吊床。
【解析】本題旨在考查學生的獲取和解讀信息的能力。
根據材料可知問題有攀折花木、把吊床系在小樹上、踐踏草坪。
針對材料中的問題提出合理的建議，如①公園添加醒目的警示牌。提醒大家不要攀折花木、踐踏草坪，讓吊床遠離小樹。②增設一些簡易的木樁，方便游人綁吊床。③公園要加強巡視的力度，隨時提醒違規的游人……
9．鎮定，立即抱頭跑出樓房，躲避到空曠的地方。
【解析】本題旨在考查學生獲取和解讀信息的能力，遇到此類地震時的逃生可以從鎮定、立刻跑出樓房，躲避到空曠的地方的角度闡述。
10．（1）窯洞民居特點，只要學生能從材料中準確讀取相關信息回答即可。如：窯洞有豐富的文化積淀，是養生保健的理想之地。因為土窯中空氣濕潤，溫度宜人，一年四季變化不大；而且空氣新鮮，無任何污染，這真是養生長壽的絕佳之地。
（2）自己的體會從提升尊重文化多樣性的意義闡述即可。如：各美其美，美人之美，美美與共，天下大同。善于發現和欣賞其他文化之美，是一種美德，更是一種智慧。
【解析】（1）本題考查學生獲取信息的能力，學生寫出窯洞居民的特點即可，如窯洞有豐富的文化積淀，是養生保健的理想之地等；
（2）本題考查學生的描述能力，學生從文化的多樣性、善于發現和欣賞其他文化之美等方面寫出感受即可。
11．（1）人類流離失所；破壞生存環境；文化遺產遭受破壞；人類大量傷亡；
（2）我們要反對戰爭、遠離戰爭，珍愛和平；
（3）
國際組織名稱 地理范圍 發揮的職能
聯合國安全理事會 全球各地會員國 維護國際和平與安全
世界衛生組織 全球各地會員國 推動全球衛生健康事業的發展
國際奧林匹克委員會 全球各地會員國 增進各國運動員間的友誼與團結，發展世界體育運動
【解析】（1）本題考查學生獲取信息的能力，學生從生命健康、精神和財產造成的傷害，生存環境等方面寫出戰爭給人類帶來的災難即可；
（2）本題考查學生的描述能力，學生從反對戰爭、珍愛和平等方面寫出自己的想法即可。
（3）本題考查學生的描述能力，學生寫出國際組織以及它們對應的地理范圍和發揮的職能即可，如世界衛生組織是世界性國際組織、專門性國際組織，包括全球各地會員國，主要職能是推動全球衛生健康事業的發展。
12．（1）戰爭給人們的生命健康、精神和財產造成了巨大的傷害。世界人民熱愛和平，當前我們的和平來之不易，值得倍加珍惜。
（2）這是一把打結的手槍，意味著制止戰爭，禁止殺戮，以和平的方式解決國際爭端，維護世界和平。
（3）①聯合國②世界貿易組織③國際奧林匹克委員會。
（4）中國始終堅持走和平發展道路，堅持奉行獨立自主的和平外交政策。中國主張和平解決國際爭端，在國際熱點問題上發出中國聲音，提出中國方案。
【解析】（1）本題考查學生獲取信息的能力，學生根據戰爭的危害寫出內心的感受即可，如戰爭給人們的生命健康、精神和財產造成了巨大的傷害。世界人民熱愛和平，當前我們的和平來之不易，值得倍加珍惜；
（2）本題考查學生的描述能力，學生從禁止殺戮、維護世界和平等方面寫出聯合國總部雕像打結的手槍的寓意即可；
（3）本題考查學生的描述能力，學生根據收集的國際組織圖片寫出相對應的名稱即可。如第一幅是聯合國標志，第二幅是世界貿易組織，第三幅是國際奧林匹克委員會標志即可；
（4）本題考查學生的描述能力，學生從中國始終堅持走和平發展道路，堅持奉行獨立自主的和平外交政策等方面寫出中國的做法即可。
13．（1）中國 甲骨文 古埃及 象形文字
（2）古代先民創造了燦爛的文明，為人類文明的發展奠定了基礎，我們站在巨人的肩膀上，要懂得感恩和傳承。
（3）西安秦兵馬俑、北京人遺址、圓明園、北京故宮…
①我們可以了解文化遺產，積極宣傳文化遺產，寫倡議書全校倡議；②寫宣傳保護文化遺產的標語宣傳；③辦手抄報、板報宣傳文化遺產；④樹立保護文化遺產的責任意識；⑤游覽名勝古跡是不亂刻亂畫。
【解析】本題旨在考查學生的描述闡述能力。
（1）如圖分別反映的是中國的甲骨文和古埃及的象形文字。
（2）參觀完后你會有怎樣的感受，可以從古代先民創造了燦爛的文明，為人類文明的發展奠定了基礎，我們站在巨人的肩膀上，要懂得感恩和傳承等角度進行闡述。
（3）你還知道哪些中國文化遺產，可以根據識記進行闡述，如西安秦兵馬俑、北京人遺址、圓明園、北京故宮等；我們又該怎樣保護它們，可以從了解文化遺產，積極宣傳文化遺產，寫倡議書全校倡議、寫宣傳保護文化遺產的標語宣傳、辦手小報、板報宣傳文化遺產、樹立保護文化遺址的責任意識、游覽名勝古跡是不亂刻亂畫等進行闡述。
14．（1）中國共產黨的正確領導；我國積極推行科教興國戰略、人才強國戰略和創新驅動發展戰略；我國通過制度創新，逐步健全有利于創新的治理格局和協同機制，營造了有利于創新的輿論氛圍和法治環境；作為民族企業，華為具有強烈的愛國情，主動發揚自主創新精神，不斷加大科技創新力度，提升企業創新能力。
（2）我會把語文書中的古詩變成歌曲來記憶。
（3）①激發青少年的創新熱情和科學精神。②弘揚創新精神，形成崇尚創新的社會氛圍。③展示中國航天的榮光，能激發民族自豪感和愛國熱情。
（4）用門禁卡、人臉識別系統進小區等。
【解析】本題旨在考查學生的信息獲取和解讀能力。
（1）分析華為5G手機的芯片能夠實現國產化的原因有哪些，可以從中國共產黨的正確領導、科教興國、人才強國和創新驅動發展戰略等的實施、自主創新精神的發揚等角度進行闡述。
（2）你是否具有創新精神，可以根據自身實際進行闡述，如會把語文書中的古詩變成歌曲來記憶。
（3）我國開設“天宮課堂”的目的是什么，可以從對創新熱情和科學精神的激發、對社會氛圍的形成、對民族自豪感和愛國熱情的激發等角度進行闡述。
（4）列舉兩例你身邊的科技，可以從取代老式工具，使人們生活更加方便快捷等角度進行闡述。
15．（1）答：近年來，我國在科技領域取得了重大成就。
（2）答：創新驅動發展戰略（或科教興國戰略）
（3）答：①我們青少年從小要講科學、愛科學、學科學、用科學。
②多參加科技活動，培養自己動手能力和創新思維。
③平時在生活、學習中要敢于質疑，勤于思考。
【解析】（1）本題考查學生獲取信息的能力，學生從材料中衛星導航、新能源技術等都是我國研發的技術寫出材料中“核心”表達的意思是近年來我國在科技領域取得了重大成就即可；
（2）本題考查學生的描述能力，學生寫出我國在諸多領域取得創新重大成果，這得益于我國堅持創新驅動發展戰略即可；
（3）本題考查學生的描述能力，學生從學習科學知識、從小培養自己動手能力和創新思維等方面寫出我們青少年的正確做法即可 。
16．（1）戰爭不僅給人們的生命、健康、精神和財產造成了巨大的傷害，也給我們賴以生存的環境、文化遺產造成了無法彌補的損失。
（2）中國主張和平解決國際爭端，在國際熱點問題上發出中國聲音，提出中國主張：中國始終堅持走共同發展的道路，通過發展促進和平，構建人類命運共同體。中國始終是世界和平的建設者、國際秩序的維護者，中國軍隊始終是維護世界和平的堅定力量，為維護世界和平，促進共同發展作出了重要貢獻。
【解析】（1）本題旨在考查學生獲取和解讀信息的能力。可以結合上述材料從戰爭的危害方面闡述。
（2）本題旨在考查學生的理解辨析能力。對于俄烏戰爭中國的態度是不支持戰爭，可以從中國反對強權政治、中國主張和平解決國際爭端、共建人類命運共同體等方面闡述。
17．（1）科技改變了我們生活、學習和工作的方式，讓生活更美好，我們的生活因科技變得更加便捷、舒適和豐富多彩。
（2）創新無處不在，創新讓我們體驗別樣的精彩人生；青少年要培養創新思維和創新能力。
（3）參加科普知識競賽；參與科技小制作、小發明活動；聽科普講座；參觀科技館等。
（4）我國的天宮、蛟龍、天眼、悟空、墨子、大飛機、九章、奮斗者等重大科技成果相繼問世。
【解析】本題旨在考查學生的描述闡述能力。
（1）科技發展對我們的生活有什么影響，可以生活、學習、工作方式的改變等進行闡述。
（2）材料二給我們的啟示有哪些，可以從培養創新思維和能力等角度進行闡述。
（3）你參加過哪些科普活動，可以從參加競賽、聽講座、參觀科技館等角度進行闡述。
（4）你都知道哪些科技成果，可以從熟知的領域進行闡述，如航天領域、航海領域、量子技術等角度進行闡述。
18．（1）我國的自主創新能力不斷增強，我國實施科教興國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略取得了巨大成就。
（2）為祖國取得的成就感到驕傲和自豪；要努力學習科學文化知識，將來為祖國的建設做貢獻。
（3）移動支付讓人們的生活更便捷，出門時不用帶錢包，掃碼就可以付款了。智能分揀包裹又快又準，節省了人力和時間。
（4）農藥在除草滅蟲的同時也會對土壤、水、農作物造成污染；電子產品在給我們帶來方便的同時，也帶來了污染環境的電子垃圾等。
【解析】（1）本題考查學生的理解辨析能力，結合材料回答即可，材料主要說明了我國的自主創新能力不斷增強，我國實施科教興國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略取得了巨大成就。
（2）考查學生的描述闡述能力，內心有什么感悟，可以從高興、自豪等角度進行闡述。
（3）考查學生的描述闡述能力，聯系生活舉例即可，如：移動支付讓人們的生活更便捷，出門時不用帶錢包，掃碼就可以付款了。智能分揀包裹又快又準，節省了人力和時間。
（4）考查學生的描述闡述能力，聯系生活舉例即可，如：農藥在除草滅蟲的同時也會對土壤、水、農作物造成污染；電子產品在給我們帶來方便的同時，也帶來了污染環境的電子垃圾等。
19．（1）戰爭給加沙兒童帶來了巨大的傷害。
（2）繪畫呼喚和平、折千紙鶴祈禱和平、創作詩歌用語言表達對和平的呼喚、寫和平寄語、捐款捐物獻愛心……
【解析】（1）本題考查學生獲取信息的能力，學生從生命健康、生存環境等方面寫出戰爭給加沙兒童帶來了巨大的傷害即可；
（2）本題考查學生的描述能力，學生從反對戰爭、珍愛和平等方面寫出正確的做法即可。
20．（1）①世界上有許多令人嘆為觀止的文化遺產，這些文化遺產是世界人民的驕傲，更是人類文明的瑰寶。它們見證著勞動人民的聰明才智，展現著早期人類文明的輝煌歷史。
②古代文明的遺跡是我們了解過去的重要途徑，也是人類共同的精神財富和文化財富，需要我們去珍惜、領悟和傳承。
③文物是高品質的旅游資源，文物與旅游融合能增強旅游的吸引力和提升文化內涵。
④旅游也是學習、推介文物，感受文化遺產魅力的途徑，我們要文明旅游，樹立自覺保護文化遺產的意識和責任感。
（2）①殷墟②長城③故宮④秦始皇兵馬俑⑤敦煌莫高窟⑥司母戊大方鼎……
【解析】本題考查學生的描述能力。
（1）學生從文物保護的重要性、長遠影響以及平衡 文物的保護與利用等方面寫出對這句話的理解即可；
（2）學生寫出我國的文化遺產即可；如故宮、長城等。
21．（1）①新能源汽車
②理由：因為燃油車面臨石油資源短缺、尾氣排放導致環境污染等問題，而新能源汽車所使用的能源是屬于可再生的清潔能源，對環境的污染小。我們要善用科技，減少科技應用帶來的煩惱，讓科技更好地為人類造福。所以選擇新能源汽車更有利于地球的可持續發展。
（2）如太陽能熱水器、太陽能路燈、太陽能風扇帽、風能發電、地熱溫泉……
（3）①低碳生活，綠色出行，多步行，少乘車；②節約資源，節約水電、紙張，不用一次性餐具；③保護環境，多植樹，愛護花草樹木，養成垃圾分類的好習慣；④努力學習，多動手，多創造，多做貢獻等。
【解析】（1）本題考查學生的理解辨析能力，結合材料可知，應向家人推薦新能源汽車，理由可以從其優點來答，如：新能源汽車所使用的能源是屬于可再生的清潔能源，對環境的污染小。
（2）結合生活實際列舉在生活中使用清潔能源的事例即可，如：太陽能熱水器、太陽能路燈、太陽能風扇帽、風能發電、地熱溫泉……
（3）本題考查學生的描述闡述能力，聯系生活實際圍繞綠色發展回答即可，如：①低碳生活，綠色出行，多步行，少乘車；②節約資源，節約水電、紙張，不用一次性餐具；③保護環境，多植樹，愛護花草樹木，養成垃圾分類的好習慣；④努力學習，多動手，多創造，多做貢獻等。
22．(1)沙漠面積悄然擴大;導致風沙侵襲人們原本樹木成蔭的土地，土地荒漠化面積增加。燃煤電廠排放廢氣;造成大氣污染，空氣質量下降，人們更容易患呼吸道疾病。
(2)太陽能、風能、水能、生物能等。
(3)①植樹造林，禁止亂砍濫伐；②設立自然保護區；③節約用水。
【解析】(1)本題旨在考查學生獲取和解讀信息的能力。破壞地球的環境問題及危害可以從土地沙漠化、工廠排放廢氣、廢水等方面闡述。
(2)本題旨在考查學生的描述闡述能力。清潔能源列舉4種即可，如太陽能、風能、水能、生物能等。
(3)本題旨在考查學生的描述闡述能力。保護地球的建議可以從植樹造林、禁止亂砍濫伐、設立自然保護區、節約資源等角度闡述。
23．①中國不干涉別國的內部事務，與周邊國家和平共處。
②中國反對強權政治，永遠不稱霸，不搞擴張。
③中國主張和平解決國際爭端，在國際熱點問題上發出中國聲音，提出中國方案。
④中國軍隊始終是維護世界和平的堅定力量。
【解析】本題旨在考查學生獲取和解讀信息的能力。中國為和平做出的貢獻可以從中國不干涉別國的內部事務、與周邊國家和平共處、中國反對強權政治、中國主張和平解決國際爭端、中國軍隊始終是維護世界和平的堅定力量等方面闡述。
24．（1）尼羅河 （2）中國的甲骨文，古巴倫的楔形文字，古埃及的象形文字。
（3）中國的殷墟，奧林匹亞遺址，古羅馬斗獸場。
（4）多學習文物保護的知識；多了解文物的價值及文物存在的意義；向公共宣傳保護文物的相關知識；讓大家都了解保護文物的重要意義；對破壞盜取文物的不法行為作斗爭；對損害文物甚至破壞文物的現象要及時報告給家長或有關人員；從我做起，做一個文明的游客；不在文物上亂寫亂畫。不隨意攀爬文物。
【解析】（1）本題旨在考查學生的識記辨認能力。古埃及文明發源于非洲東北部的尼羅河流域，稱為“糧倉”。
（2）本題旨在考查學生的描述闡述能力。文明古國的文字根據自己掌握闡述即可，如中國的甲骨文，古巴倫的楔形文字，古埃及的象形文字、古印度的印章文字等。
（3）本題旨在考查學生的描述闡述能力。世界上有名的文明成就根據自己掌握闡述即可，如中國的殷墟，奧林匹亞遺址，古羅馬斗獸場。古代波斯帝國的宮殿遺址等。
（4）本題旨在考查學生的描述闡述能力。保護文物小學生可以做的從掌握常識、宣傳、行動等角度闡述。
25．（1）創新驅動發展戰略，中國高鐵、神舟十一號飛船、三峽大壩、“中國天眼”、神威。太湖之光計算機、量子衛星墨子號、北斗導航、“蛟龍”號載人潛水器…
（2）①積極參加科技小發明、小創造活動。
②在生活學習中養成勤于思考、勤于觀察的良好習慣。
③敢于嘗試，善于把科技想象變為現實。
【解析】（1）本題旨在考查學生獲取和解讀信息的能力。上述材料說明我國實施了創新驅動發展戰略，根據我國實際情況舉例即可，如中國高鐵、三峽大壩、“中國天眼”、量子衛星墨子號、北斗導航、“蛟龍”號載人潛水器等。
（2）本題旨在考查學生的描述闡述能力。我們青少年的做法可以從參加科技活動、養成勤于思考和觀察、敢于嘗試等方面闡述。
26．9 21 停火 非暴力 國際和平 全球發展 國際秩序 “你們不要傷心,雖然愛你們的爸爸媽媽離你而去,但是他們會從天上看著你,我知道你們非常難過,爸爸、媽媽看見了也會非常傷心,所以你們一定要堅強起來,不被困難打倒, 努力學習做一個有用的人,不再讓更多的人死在戰爭中。如果你們的 爸爸媽媽還在世上看見你們,一定會為你們感到無比的驕傲與自豪。 無論勝負，戰爭帶來的只是傷痛和痛苦。
【解析】本題旨在考查學生的信息理解和獲取能力。
（1）國際和平日為每年的9月21日。該節日是聯合國大會于2001年9月7日通過決議而成立的，首個國際和平日為2002年9月21日。國際和平日是一個呼吁全球停火和非暴力的日子，自該節日設立以來，聯合國每年都會在這一天舉行儀式并敲響和平鐘，邀請藝術家和教育家等作為和平使者出席紀念活動，提醒所有人關注、慶祝和紀念這一日子。
（2）70年前，中國積極參與聯合國的籌建，是當時在《聯合國憲章》上第一個簽字的國家；2015年，習近平主席參加聯合國成立70周年紀念活動，表示中國將始終做國際和平的建設者、全球發展的貢獻者、國際秩序的維護者。這就是中國人民的堅定選擇。”
（3）對孩子們說什么，可以從安慰、鼓勵、指引方向等角度進行闡述；對戰爭說什么，可以從戰爭帶來的結果等角度進行闡述。
27．（1）生物賴以生存的森林、湖泊、濕地等正以驚人的速度減少；煤炭、石油、天然氣等非可再生能源因過度開采而面臨枯竭；化石燃料燃燒排放大量的溫室氣體導致全球氣候變暖……地球出現了資源短缺、環境污染和生態破壞等問題，為人類敲響了警鐘。
（2）保護人類賴以生存的地球，我們小學生能做的事情有：做好垃圾分類；參加環境保護義務宣傳活動；通過自己的一言一行來影響身邊的家人和朋友、抵制一些不良的生活習慣：比如隨地吐痰、亂扔垃圾、浪費水電、使用一次性塑料制品……
【解析】（1）本題旨在考查學生獲取和解讀信息的能力。地球越來越不堪重負的表現可以從生態環境、資源短缺等角度闡述；
（2）本題旨在考查學生的描述闡述能力。保護賴以生存的地球小學生能做的可以從節約資源、保護環境宣傳等角度闡述。
28．（1）戰爭不僅給人們的生命、健康、精神和財產造成了巨大傷害，也給我們賴以生存的環境、文化遺產等造成了無法彌補的損失。
（2）遠離戰爭，珍愛和平；反對戰爭，保護地球；正義終將戰勝邪惡，和平終將取代戰爭等。
【解析】（1）本題旨在考查學生獲取和解讀信息的能力。戰爭帶來的危害可以從直接損失和間接損失的角度闡述；
（2）本題旨在考查學生的描述闡述能力。和平宣傳語根據自己的思路設計即可，答案不唯一。
29． 和諧共處、團團圓圓、花好月圓 9月21日 A D B C
【解析】（1）本題旨在考查學生的識記辨認能力。①巴黎奧運會和殘奧會的海報共同拼成一幅和諧完整的大海報，中華優秀傳統文化里也有和諧共處、團團圓圓、花好月圓，表達圓滿，我們同處一個地球村，更應珍愛和平。唯有和平才能更好地進行文化交流。聯合國大會通過決議，決定自2002年起，每年的9月21日為“國際和平日”，倡導世界人民和平共處、共同發展。
（2））本題旨在考查學生的識記辨認能力。③泰國：人們雙手合十表達問候；④法國：給餐廳服務員小費；⑤日本：吃面時發出聲音；⑥新加坡：街道保持干凈整潔。
30．（1）①對身邊的親人朋友，我會宣傳正確的文物保護理念和文物保護知識。②對于規章制度，我們要自覺遵守。③對于破壞文物古跡的行為，我們要主動勸阻或舉報。④買賣文物是違法行為，要報警。
（2）世界上有各種各樣的文化，但是每種文化都是平等的，沒有高低貴賤之分。對于不同的文化，我們了解差異，學會尊重差異，善于發現和欣賞其他文化之美，認同自己文化的同時，應以包容、開放的態度對待不同于我們的文化，求同存異。
【解析】（1）結合課本知識的學習，從小學生的身份出發，寫出保護文化遺產的做法，如：對身邊的親人朋友，我會宣傳正確的文物保護理念和文物保護知識。
（2）結合課本知識的學習，從了解差異，學會尊重差異，善于發現和欣賞其他文化之美方面回答。
31．答：（1）關于“科學技術發展的利與弊”我認為應該用發展的眼光來看待。我們不能忽視科學技術帶來的利，也不能擴大科學技術的發展帶來的弊，應該讓科技繼續為我們服務，同時想辦法減少科學技術帶來的弊。
（2）①需要人類的道德自律；②需要通過法律約束、共同約定、公眾監督等辦法對科技應用進行規范。
【解析】本題旨在考查學生對科技發展的正確認識。
（1）回答本題，首先要根據材料給出觀點。材料詳細地描述了科技發展對人類社會的利弊，所以我們不能片面地看待科技發展，而要用發展的眼光來看待科技發展。最后，對自己的觀點進行闡釋，可從“趨利避害”的角度考慮。
（2）本題可從社會和國家等層面進行思考。如依靠社會道德約束，國家法律法規約束來減少科技應用帶來的煩惱。
32．（1）答：它象征著人類要求終結戰爭：把毀滅的武器變為創造的工具，以造福全人類：渴望和平的美好夢想。
（2）答：中國為世界穩定與發展作出的貢獻有：
①中國主張和平解決國際爭端，在國際熱點問題上發出中國聲音，提出中國方案。
②中國堅持走共同發展的道路，通過發展促進和平，構建人類命運共同體。
③中國軍隊積極參與海上救援、維和、聯合軍事演習和反海盜等國際軍事活動，在安全領域承擔大國責任。
【解析】（1）本題考查學生獲取信息的能力，學生從制止戰爭、禁止殺戮、追求和平等方面寫出這座雕像的寓意即可；
（2）本題考查學生的描述能力，學生從組織維和部隊、加入世界衛生組織等方面寫出中國為世界穩定與發展作出的貢獻即可。
33．（1）① 海洋污染 ② 對人類健康產生威脅
（2）日本政府應該認真履行國際責任和義務，采取有效措施，確保核廢水排放不對周邊國家和全球環境造成污染。
（3）
序號 地球出現的環境問題 日常生活中，我們應該
① 大氣污染 出行盡量選擇公共交通，減少私家車使用，從而降低尾氣排放;少用或不用一次性塑料制品，避免焚燒垃圾
② 水污染 節約用水，隨手關好水龍頭，一水多用;合理使用洗滌劑，減少污水排放。
③ 土地沙漠化 愛護花草樹木，積極參加植樹造林活動;不隨意踐踏草坪，保護植被。
【解析】（1）本題旨在考查學生獲取和解讀信息的能力。日本排放廢水，導致海洋污染，進而使魚蝦變異，導致人類健康受到威脅；
（2）本題旨在考查學生的描述闡述能力。如果是我國外交部發言人，為敦促日本承擔保護環境的責任，可以說從維護全球環境的角度闡述；
（3）本題旨在考查學生的描述闡述能力。為保護地球家園一起行動可以從大氣污染、水污染、土地沙漠化等角度闡述。
34．(1)“們不是生活在和平的年代，我們是生活在和平的國家”這句話，深刻揭示了我們生活的現實環境。從全球范圍來看，盡管和平與發展是時代的主題，但世界上仍然存在著局部沖突和戰爭，許多地方的人民飽受戰亂之苦。然而，我們幸運地生活在一個和平的國家，享受著安寧、穩定的生活。
(2)作為新時代的少年，我們應該珍惜和平、維護和平。
【解析】本題考查學生的描述闡述能力，學生闡述對“我們不是生活在和平的年代，只是生活在一個和平的國家”這句話的理解，并描述作為新時代的少年，我們該如何珍惜和維護和平即可。
35．
（1）巴勒斯坦、以色列； （2）①會造成大量無辜平民喪生，其中包括大量的婦女和兒童，造成了巨大的人道主義災難；②戰爭導致基礎設施被破壞，房屋被毀，財產損失嚴重； ③戰爭會破壞社會秩序，導致經濟活動停滯，社會生活陷入混亂；④戰爭會給幸存者帶來長期的心理創傷，影響他們的生活質量和心理健康；
（3）通過社交媒體和網絡平臺發聲，傳播和平理念，反對戰爭，呼吁國際社會共同努力解決沖突；或者參與或組織和平集會、游行等活動，向公眾傳達和平的愿望和戰爭的危害。
【解析】（1）本題考查學生的獲取和解讀信息能力，學生寫出巴以沖突是巴勒斯坦和以色列兩個國家之間的戰爭即可；
（2）本題考查學生的獲取和解讀信息能力，學生從人員傷亡、財產損失、心理等方面寫出戰爭的危害即可；
（3）本題考查學生的獲取和解讀信息能力，學生寫出呼吁停止戰爭，熱愛和平的方式即可，如通過法律途徑，支持和平解決沖突的努力，反對任何形式的暴力和戰爭行為，或者通過社交媒體和網絡平臺發聲，傳播和平理念，反對戰爭等。
36．(1)A (2)C (3)B (4)B (5)您好，我是某小區某單元10樓小明，我們這棟樓著火了，我聞到了一股刺鼻的燒煳的味道，請求救援。
(6)地震、強降水、冰雹、雷暴大風
(7)興修水利工程;加固堤壩，興建排水系統；加強災害預警。
【解析】（1）著火時應第一時間撥打119火警電話，減少損失。故選：A
（2）滅火器滅火的正確方法是對準火焰的根部。故選：C
（3）如果火勢較大，在逃離時建議小明一家蹲下身子快速逃離，這樣避免嗆傷。故選：B
（4）當發生火災時，從樓上逃離不能乘坐電梯或翻窗戶，應走樓梯或消防通道。故選：B
（5）打通119電話時，應該說明詳細地址、起火物質、報警人信息等
（6）我們家鄉寧夏的自然災害有地震、強降水、冰雹、雷暴大風等。
（7）本題旨在考查學生的描述闡述能力。為了減輕自然災害對人民生命、財產造成的危害，我們的家鄉的做法可以從加固堤壩、興建排水系統、加強災害預警等角度闡述。
37．(1)B (2)A (3)A (4)3 水膜實驗
(5)我的夢想是當一名軍人。作為新時代的少先隊員，我們應該胸懷夢想，刻苦學習，掌握科學文化知識，為實現個人夢想和中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。
【解析】本題旨在考查學生的描述闡述能力。
（1）淵博學識和過硬身體素質是實現航天夢想或者說讓夢想成真的重要基礎，理想和科技都不能讓夢想成真。
故選：B
（2）從1970年4月24日，我國第一顆人造地球衛星“東方紅一號”成功發射，到2022年10月9日發射“夸父一號”衛星等，這些都是我國航天員不斷努力將航天夢寫到外太空的成果體現。
故選：A
（3）“天宮課堂”以青少年為主要對象，采取天地協同互動方式開展授課。
故選：A
（4）本題沒有固定答案，根據自己觀看的次數，和自己印象深刻的實驗進行回答即可。
（5）說說自己的夢想，我們可以從多個角度回答，作為新時代的少先隊員，我們的夢想多種多樣，但共同點在于我們都希望為國家和社會做出貢獻。例如，有的少先隊員夢想成為軍人，保衛祖國；有的則希望成為警察，維護社會正義等。要實現夢想就得從刻苦學習，掌握科學文化知識，為實現個人夢想和中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量等角度進行回答。
38．（1）旱災、臺風、洪澇、滑坡、泥石流和病蟲害等
當地震發生時，如果條件允許，及時、有序地撤到安全空曠的地帶；如果不能及時撤離，暫時躲在小房間的墻角，護住頭部，是安全的做法。
（2）綠色低碳出行；節約用電、用水；不亂扔垃圾；做環保宣傳員。
【解析】本題考查學生的描述能力。
（1）學生首先寫出我國的主要災害，然后從室外、室內等方面寫出地震發生時正確的做法即可；
（2）學生從衣、食、住、行等方面寫出我們可以為保護環境做的貢獻即可。
39．（1）山體滑坡、泥石流、洪澇。
（2）有關系；人們亂砍濫伐加快了水土流失，水土流失又直接導致洪澇、泥石流、山體滑坡的災害。因此是因果關系。
（3）捕殺野生動物、向大自然排放廢氣、污水、浪費資源、核泄漏、石油泄漏等。節約資源、綠色出行、隨手關燈、宣傳保護資源的重要性等等。
【解析】（1）本題旨在考查學生獲取和解讀信息的能力。材料中顯示，明明家鄉會出現的自然災害有山體滑坡、泥石流、洪澇；
（2）本題旨在考查學生獲取和解讀信息的能力。明明家鄉的各種自然災害與亂砍濫伐的關系可以從因果關系的角度闡述；
（3）本題旨在考查學生的描述闡述能力。可能誘發或加重自然災害的不合理行為可以從破壞生態平衡、污染環境等角度闡述；我們小學生可以為保護環境能做的環境可以從節約能源、保護環境等角度闡述。
40．（1）天眼望遠鏡
（2）上述事實說明我國實施了科技興國的戰略。我為祖國的科學技術領域快速發展感到驕傲和自豪，我也要好好學習將來為祖國的科技發展做出貢獻。
【解析】（1）本題考查學生獲取信息的能力，學生寫出圖片是世界上最大的單口徑射電望遠鏡，位于中國貴州，被譽為“中國天眼”的天眼望遠鏡即可；
（2）本題考查學生的描述能力，學生寫出我國在諸多領域取得創新重大成果，這得益于我國實施了科技興國的戰略，然后從驕傲自豪、好好學習，長大后多為祖國做貢獻等方面寫出想對祖國說的話即可。
41．（1）聯合國、世界貿易組織、上海合作組織。
（2）近年來，我國大力實施創新驅動發展戰略，取得了豐碩成果，天宮、蛟龍、天眼、悟空、墨子、大飛機等重大科技成果相繼問世。
（3）促進各國經濟的發展，促進各國文化之間的交融，有利于世界共同的繁榮和發展。
（4）關心世界和平與發展問題，樹立全球意識，培養開放、平等、參與的國際意識；努力學習，提高自身素質，培養自己的創新和是非判斷能力，為將來投身于現代化建設打好基礎；積極宣傳和平，呼吁和平，反對戰爭和沖突。
【解析】（1）本題旨在考查學生的描述闡述能力。結合課本學習和課外積累，列舉兩個中國加入的國際組織，如聯合國、世界貿易組織、上海合作組織等。
（2）本題旨在考查學生的描述闡述能力。我國取得的重大的科技成果根據我國實際闡述即可，如天宮、蛟龍、天眼、悟空、墨子、大飛機等。
（3）本題旨在考查學生的描述闡述能力。“一帶一路”倡議給世界帶來的積極影響可以從促進各國經濟的發展、促進各國文化之間的交融、有利于世界共同的繁榮和發展等角度闡述。
（4）本題旨在考查學生的描述闡述能力。我們為和平事業做的事情可以從關心世界和平與發展問題，樹立全球意識；努力學習，提高自身素質，培養自己的創新和是非判斷能力；積極宣傳和平，反對戰爭和沖突等角度闡述。
42．（1）戰爭讓人們無家可歸；戰爭讓無數生命喪生；（2）在班級里進行關于和平的演講，講述和平的重要性；制作和平主題的手抄報，貼在教室或者社區的宣傳欄里，向更多的人展示和平的意義和自己對和平的心愿。
【解析】本題旨在考查學生的描述闡述能力。
（1）根據材料和自己所學知識寫出兩條你對戰爭的感受即可。如：戰爭讓人們無家可歸；戰爭讓無數生命喪生；
（2）對于小學生表達和平心愿的方式可以從在班級進行和平演講，制作和平主題的手抄報等回答即可。
43．（1）在交相輝映的早期文明中，在眾多國家創造的燦爛文明中，只有中華文明一直延續至今，未曾中斷，這就是中華民族文化自信的重要源泉。
（2）有助于增進不同國家和民族的理解；有助于不同文化取長補短，共存共榮；有助于中國走向世界等。
（3）我們首先要了解差異，學會尊重差異。其次要求同存異，和平相處。
【解析】本題旨在考查學生獲取和解讀信息的能力。
（1）你認為習主席提出的文化自信的重要源泉是什么，可以從只有中華文明一直延續至今，未曾中斷等角度進行闡述。
（2）中國文化走向世界有什么意義，可以從有助于增進不同國家和民族的理解、有助于中國走向世界等角度進行闡述。
（3）面對不同的文化，我們應該怎么做，可以從學會尊重差異，求同存異等方面進行闡述。
44．（1）寬容他人的無心之失，能讓生活變得更美好。
（2）說明了科學技術的發展給人們的生產、生活帶來了日新月異的變化，但同時，人們在享受科學技術成果的同時，也遇到了許多新煩惱。
【解析】本題旨在考查學生的信息獲取和解讀能力。
（1）材料一中病人的話就體現了他寬以待人的優秀品質，可從寬容、友善等角度進行闡述。
（2）結合材料二和相關所學知識可知，科學技術的發展是一把雙刃劍，有利也有弊。明白了什么道理可以從科學技術給人們的生產、生活帶來的益處和煩惱兩方面進行闡述。
45．（1）不干涉別國的內部事務，堅持與鄰為善、以鄰為伴；反對強權政治，永遠不稱霸，永遠不搞擴張；積極參與海上救援維和、聯合軍事演習和反海盜等國際軍事活動等。
（2）戰爭不僅給人們的生命、健康、精神和財產損失造成巨大的傷害，也給我們賴以生存的環境、文化遺產等造成無法彌補的損失。
【解析】本題旨在考查愛好和平相關知識。
（1）中華民族歷來愛好和平，中國始終堅持走和平發展道路，堅定奉行獨立自主的和平外交政策。學生根據教材知識，回答在國際社會中，我國是如何踐行這一外交政策的，寫出兩方面即可。
（2）學生從戰爭的影響角度進行分析，回答我國堅決反對戰爭的原因是什么。
46．（1）故宮、長城、龍門石窟。
（2）古代文明的遺跡是我們了解過去的重要途徑，是人類共同的精神財富和文化財富，需要我們去珍惜、領悟和傳承。
【解析】（1）本題旨在考查學生獲取和解讀信息的能力。中國文化遺產有很多，如刻有文字的甲骨、玉龍、北京故宮、山西平遙古城、中國書法、中國篆刻、昆曲、長城、莫高窟等，根據自己掌握闡述即可；
（2）本題旨在考查學生的獲取和解讀信息能力。了解古代文明遺跡的意義可以從了解過去的重要途徑、對人類的影響等角度闡述。如：古代文明的遺跡是我們了解過去的重要途徑，是人類共同的精神財富和文化財富，需要我們去珍惜、領悟和傳承。
47．（1）創新驅動發展 （2）①保持一顆好奇心；②敢于嘗試新事物、新挑戰；③學習好新知識，不斷進取。
【解析】（1）本題旨在考查學生獲取和解讀信息的能力。材料提到“創新捷報”，并列舉了多項“中國創造”，所以可以知道我國在科技領域實行了創新驅動發展戰略。
（2）本題旨在考查學生描述闡述能力。培養創新意識，需要我們在生活中善于觀察，保持好奇心；需要我們不懼困難，敢于嘗試；要有足夠的學識積累支撐我們的創新行為等。言之有理即可。
48．（1）第一個材料給我留下深刻印象。材料一表現出了不盲從權威、不迷信教條，追求真理的精神。（或第二個材料給我留下深刻印象。材料二表現出為追求真理、堅持真理，不惜犧牲生命的精神；第三個材料給我留下深刻印象。材料三表現出放棄優越生活條件，毅然回國，報效祖國的深深愛國情懷。）
（2）名字：錢學森；事跡：克服美國的種種阻撓，毅然回國，為中國導彈、原子彈的研發做出巨大貢獻；精神：熱愛祖國、追求真理、淡泊名利、不計個人得失 。
（3）成果： 國產C919大型飛機、天眼球面射電望遠鏡、嫦娥六號探測器等。理由：科技工作者的團結合作艱苦奮斗、銳意創新的實干精神；黨和國家對科技、人才、教育的投入和重視等。
【解析】（1）本題旨在考查學生獲取和解讀信息的能力。我們選取一個令我們印象深刻的材料，提取其蘊含的科學精神。如材料一哥白尼勇于發表“日心說”的做法，就是敢于挑戰權威的科學精神。
（2)本題需要結合我們日常生活的積累，考查我們描述和闡述的能力。如我國科學家錢學森，面對美國的阻攔，毅然回國，投身祖國的核事業，其事跡體現出來的是濃濃的愛國精神。
（3）本題考查我們的日常積累。我國今年的科技成果有：國產C919大型飛機、天眼球面射電望遠鏡、嫦娥六號探測器等。取得這些成果的理由可從科技人員的不懈努力，國家支持等方面思考。
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