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第4單元　第9課資產階級革命與資本主義制度的確立
一．選擇題
1．(2024·湖北黃岡)在威廉和瑪麗的王位繼承問題上，英國議會分成兩派：一派主張瑪麗繼承王位，威廉以攝政者之名管理國事；另一派主張只讓威廉成為英國國王。結果，雙方達成一致：瑪麗和威廉共同為國王，稱為瑪麗二世和威廉三世。這一結果(　　)
A．導致封建殘余的大量保留
B．確定了國王“統而不治”的地位
C．標志著君主立憲制的確立
D．適應了英國資產階級革命需要
2．(2024·湖北期中)《獨立宣言》的起草者約翰·亞當斯、托馬斯·杰斐遜等深受啟蒙思想家如孟德斯鳩、休謨等人的影響。他們通過長時間的辯論和不斷地修改，確保宣言表達了廣泛的北美人民意愿。這說明《獨立宣言》(　　)
A．維護君主立憲制度 B．全盤接受啟蒙主張
C．確立三權分立原則 D．具有人民主權思想
3．(2024·吉林期中)當拿破侖的軍隊占領西班牙全境的消息傳到拉丁美洲時，加拉加斯(今屬委內瑞拉)的民族主義者在市政廳前聚集，他們高聲質問：“西班牙國家都滅亡了，為什么我們不能成立新的政權？”次日，他們便著手召開新議會。由此可推知，委內瑞拉的獨立運動(　　)
A．主要由土生白人領導 B．受到歐洲局勢的影響
C．遭遇外來的政治滲透 D．具有“不流血”的特征
4．(2024·湖南長沙)18世紀中期法國一位思想家創作了戲劇《中國孤兒》，劇中描繪了一個自由民主的中華帝國，人民道德高尚、忠勇正直，就連侵略者也被深深地折服，完全是一個理想國的模板。該劇一上映便大獲成功，在法國甚至歐洲產生深遠影響。據此可知，這一作品(　　)
A．體現三權分立的政治訴求
B．為法國大革命制造了輿論
C．標志著宗教改革運動開始
D．真實地記錄了中國的歷史
5．(2024·山東菏澤)如圖為《拿破侖法典》的部分條文內容。據此可知，《拿破侖法典》的頒布(　　)
第537條規定：“除法律規定的限制外，私人得自由處分屬于其所有的財產。”第545條規定：“任何人不得被強制出讓其所有權；但因公用，且受公正并事前的補償后，不在此限。”第1598條規定：“交易范圍的物品，除特別法禁止出讓者外，均可出售。”
A．維護了資產階級的利益
B．服務于拿破侖獨裁統治
C．摧毀了歐洲的封建制度
D．確立了法國的共和政體
6．(2024·吉林期末)自1789年舊政權垮臺后，法國經歷了五年的大革命、十五年的拿破侖統治、十五年的復辟、十八年的“七月王朝”、四年的第二共和國，以及十九年的另一個帝國。由此可見(　　)
A．法國封建勢力占據優勢
B．啟蒙思想指導了大革命
C．法國民主道路十分曲折
D．法國確立了君主立憲制
7．(2024·河南)1856年，俄國沙皇亞歷山大二世在向莫斯科貴族發表演講時稱：“農民和他們的地主之間存在著敵對情緒，并因此發生許多不服從地方管制的事情。本人深信，遲早我們會解決這種狀況。”這說明俄國農奴制度(　　)
A．引發統治階級內部紛爭
B．導致社會矛盾激化
C．阻礙資本主義經濟發展
D．保留大量封建殘余
8．(2024·河北邢臺)1871年頒布的《德意志帝國憲法》第一百一十一條規定：“一切德國人民，在聯邦內享有遷徙自由之權，無論何人都可以隨意居留或居住于聯邦內各地。”這一規定(　　)
A．造成了城市人口的膨脹
B．順應了資本主義經濟發展要求
C．導致了社會秩序的混亂
D．徹底解決了農村耕地不足問題
9．(2024·江蘇南通)德川幕府時代鎖國的主要內容包括：嚴禁特許以外的船只駛往國外；嚴禁日本人出國；禁止醫藥、航海技術以外的外文書籍進口；貿易港口限于長崎、平戶兩地等。從長遠來看，以上措施的施行使日本(　　)
A．中央集權體制開始瓦解
B．鞏固了天皇新政權
C．維系了幕藩體制的基礎
D．無力應對世界變局
10．(2023·北京高考)美國《獨立宣言》初稿中有一句話：“他(英王)侵犯了一個遙遠民族的人民最神圣的生命權和自由權。他們被捕獲，販賣到另一個半球，乃至慘死途中。”這句話最終被刪除，沒有出現在定稿中。對此理解正確的是(　　)
A．英國政府頒布法令，廢除了奴隸貿易
B．《獨立宣言》否定了天賦人權的觀念
C．北美革命者對奴隸貿易問題存在分歧
D．北美黑人的公民權利得到了法律承認
11．(2023·新課標卷)如圖為1808年歐洲的一幅時事漫畫，名為《蛛網里的科西嘉蜘蛛》，圖中心的“蜘蛛”代表法國，左上角的“蒼蠅”是指英國。該漫畫反映的是(　　)
A．維也納體系的建立
B．拿破侖戰爭的局勢
C．拿破侖帝國的覆滅
D．英國推行綏靖政策
12．(2023·湖南高考)19世紀后期以來，英國內閣的決策權日益增強，議會對政府的議案很難加以否決或修改。據統計，在1906年之前的20年內，議會只通過了九次針對政府議案的修正案。有人戲稱，議會成了內閣的御用議事會。這一現象反映了(　　)
A．內閣逐漸走向集權 B．內閣議會權限不明
C．政黨政治漸趨成熟 D．議會體制受到損害
13．(2024·甘肅高考)意大利統一初期，各地政治認同意識薄弱。1889年意大利國王攜王后訪問南部的那不勒斯，王后盛贊了一款與意大利國旗同色的紅、白、綠三色披薩，曾經是那不勒斯貧民食品的披薩遂風靡全國，成為國民美食。王室試圖利用披薩(　　)
A．消弭貧富分化 B．強化國家認同
C．推廣傳統美食 D．凸顯南部特色
14．(2023·新課標卷)1854—1868年間，日本出版了涉及自然科學、社會科學、政治思想和軍事等方面的譯著或著作達數百部。此外，幕藩及其開辦的各類講習所聘請各國專家直接授課或指導技術實踐。這一系列舉措(　　)
A．摧毀了封建守舊勢力的統治基礎
B．實現了西方科技的本土化
C．表明日本走上了軍國主義的道路
D．有助于推動日本的近代化
二．非選擇題
15．閱讀材料，完成下列要求。
材料一　盡管大地以及一切低等生物都歸所有人共同擁有，但每個人都擁有他自己的財產。這是一個人專有的權利。他自己的勞動成果，他雙手創造出來的東西是他自己的財產。只要他改變了任何物品的自然狀態并把它帶回家，他就已經融入了自己的勞動，加上了自己的東西，從而使它成為了自己的財產。非經他們本人的同意，任何人都沒有權利剝奪其財產的全部或一部分。沒有這一點，他們根本談不上是有產者。任何官長越權發出的委任狀或命令，如同任何私人的委任狀或命令一樣，是無效的，不起任何作用的。兩者差別在于官長擁有為特定目的而設立的職權，私人則毫無職權。因為，使人享有行為權力的，不是委任狀而是職權，如果違反了法律，那就沒有職權可言。
——摘編自[英]洛克《政府論》
(1689—1690年出版)
材料二　本憲法所賦予一切立法權，應操于聯邦國會，國會包括參議院和眾議院。
　眾議院由各州人民每兩年選舉的議員組成……
　行政權應操于美利堅合眾國總統。……總統由選民間接選舉產生。
　總統應為聯邦的陸海軍及奉調為聯邦現役的各州民兵的總司令。
　聯邦的司法權應操于最高法院及聯邦國會得以隨時規定并設立的各種低級法院。
　本憲法和根據本憲法所制定的合眾國法律，以及根據合眾國的權力已締結或將締結的一切條約，皆為全國的最高法律；每個州的法官均應受其約束，即使州的憲法和法律的任何條款與之相抵觸。
——摘編自《美國1787年憲法》
(1)根據材料一，概括洛克的思想主張，并結合所學知識分析英國啟蒙思想產生的背景。
(2)根據材料一、二，結合所學知識說明思想解放與社會變革的關系。
16．(2023·福建寧德)閱讀材料，完成下列要求。
材料表：14—18世紀部分歷史事件
序號 時間 歷史事件
① 1353年 薄伽丘《十日談》創作完成
② 1517年 馬丁·路德撰寫《九十五條論綱》
③ 1640年 英國資產階級革命爆發
④ 1689年 英國議會通過《權利法案》
⑤ 1762年 盧梭《社會契約論》出版
⑥ 1787年 美國制定憲法
⑦ 1789年 法國大革命爆發
——摘編自吳于廑主編《世界史》
從表中提取相互關聯的歷史事件，擬定主題，并結合所學知識予以解釋。(要求：至少寫出3個序號，主題明確，史論結合，表述清晰)
第4單元　第9課資產階級革命與資本主義制度的確立
一．選擇題
1．D
　材料中威廉和瑪麗共同為國王，這說明英國資產階級革命需要一個強有力的政權來維護資產階級利益，即適應了英國資產階級革命需要，D項正確；材料中沒有體現封建殘余的大量保留，排除A項；國王“統而不治”的地位是責任內閣制確立后的結果，排除B項；君主立憲制確立的標志是《權利法案》的頒布，排除C項。
2．D
根據材料可知，《獨立宣言》的起草不斷修改，確保宣言表達廣泛的北美人民意愿，體現了人民主權思想，D項正確；美國實行的是民主共和制，排除A項；B項“全盤”過于絕對，排除B項；材料體現的是人民主權思想，和三權分立無關，排除C項。
3 B
據材料可知，拿破侖戰爭對西班牙的打擊，為西屬拉美的獨立運動創造了相對有利的國際環境，因此說委內瑞拉的獨立運動受到歐洲局勢的影響，B項正確；材料中沒有講述關于委內瑞拉獨立運動領導人的信息，排除A項；法國對西班牙的打擊不屬于對委內瑞拉的政治滲透，排除C項；具有“不流血”的特征與史實不符，排除D項。
4．B
　戲劇《中國孤兒》是法國啟蒙思想家伏爾泰創作的，劇中描繪的中國是一個理想國的模板，宣傳了自由、平等、民主的啟蒙思想，為法國大革命制造了輿論，B項正確；材料體現自由、民主、博愛等啟蒙思想，但沒有涉及三權分立的思想，三權分立是孟德斯鳩的思想，排除A項；歐洲的宗教改革運動早在16世紀已經開始，排除C項；該劇對中國的描寫過于美好，不是對中國歷史的真實記錄，排除D項。
5．A
根據“私人得自由處分屬于其所有的財產”“任何人不得被強制出讓其所有權”可知，《拿破侖法典》保護私有財產神圣不可侵犯，維護了資產階級的利益，A項正確；材料主要表現《拿破侖法典》對于經濟利益的保護，沒有涉及政治，無法得出“服務于拿破侖獨裁統治”的結論，排除B項；“摧毀了歐洲的封建制度”夸大了《拿破侖法典》的作用，排除C項；確立法國的共和政體的是《法蘭西第三共和國憲法》，排除D項。
6．C
根據材料“法國經歷了五年的大革命、十五年的拿破侖統治、十五年的復辟、十八年的‘七月王朝’、四年的第二共和國，以及十九年的另一個帝國”并結合所學知識可知，法國經歷了一次封建王朝的復辟、兩次帝制、三次君主立憲政體、三次共和政體，直到1875年，國民議會才以“一票共和”通過了法蘭西第三共和國憲法，最終確立了民主共和政體，由此可見，法國的民主道路十分曲折，C項正確；法國最終是共和政體，反映出資產階級占據了優勢，排除A項；材料內容不僅僅涉及了大革命，B項以偏概全，排除B項；D項與史實不符，排除D項。
7．B
　根據材料“農民和他們的地主之間存在著敵對情緒，并因此發生許多不服從地方管制的事情。本人深信，遲早我們會解決這種狀況”可知，俄國的農奴制度激化了農民和地主之間的階級矛盾，B項正確；材料未涉及俄國統治階級內部的斗爭信息，排除A項；材料未涉及農奴制對資本主義經濟發展的阻礙作用，排除C項；1861年俄國農奴制改革保留了大量的封建殘余，排除D項。
8．B
依據材料概況可知：1871年頒布的《德意志帝國憲法》規定德國人民可以在聯邦內自由遷徙，適應了資本主義發展中對自由勞動力的需求，順應了資本主義經濟發展要求，B項正確；人口的自由流動不一定會造成城市人口膨脹的問題，排除A項；材料未涉及人口流動帶來的社會問題，排除C項；材料未涉及對農村問題的解決，排除D項。
9．D
根據材料“嚴禁特許以外的船只駛往國外……平戶兩地等”可知，德川幕府時代的鎖國政策阻礙了日本社會、經濟的發展，使日本落后于世界發展潮流，無力應對世界變局，D項正確；材料內容主要反映德川幕府時代的鎖國政策，沒有涉及中央集權體制，排除A項；材料內容沒有體現對天皇新政權的影響，排除B項；材料內容主要反映德川幕府時代的鎖國政策，沒有體現對幕藩體制的影響，排除C項。
10．C
據材料“‘他們被捕獲，販賣到另一個半球，乃至慘死途中’這句話最終被刪除，沒有出現在定稿中”可知，革命者在初稿中對英國在北美地區的奴隸貿易，進行了批判和抨擊，但是最終沒有出現在定稿中，說明美國獨立戰爭時期，革命者對奴隸貿易問題沒有形成統一的認識，存在分歧，C項正確；1807年，英國宣布廢止奴隸貿易，而美國《獨立宣言》發表的時間是1776年，時間不符，排除A項；《獨立宣言》并沒有否定天賦人權觀念，而是宣揚天賦人權，排除B項；1866年憲法修正案中，美國第一次承認黑人享有公民權，與材料時間不符，排除D項。
11．B
據本題“1808年”“圖中心的‘蜘蛛’代表法國，左上角的‘蒼蠅’是指英國”并結合所學知識可知，拿破侖戰爭發生的時間是1799—1815年，漫畫《蛛網里的科西嘉蜘蛛》中，拿破侖被描繪成蛛網中心的一只蜘蛛，盡管歐洲其他國家大多都被網住，但是“約翰牛”這只大蒼蠅(英國)仍舊飛得自由自在。結合所學知識，在拿破侖帝國時期，與歐洲部分國家發生了連綿數年的大規模戰爭，拿破侖大軍橫掃整個歐洲戰場，迫使英國聯合其他歐洲國家結成同盟，共同對付拿破侖，B項正確；1815年，歐洲各國參加維也納會議及此后簽訂了一系列條約，建立起以歐洲均勢為特征的國際關系體系，即維也納體系，排除A項；1814年4月，拿破侖宣布無條件投降，并在巴黎楓丹白露宮簽署退位詔書，法蘭西第一帝國滅亡了，排除C項；英國推行綏靖政策是在20世紀30年代，排除D項。
12．C
　從材料信息看，19世紀后期以來，英國內閣的決策權日益增強，議會對政府的議案很難加以否決或修改。之所以會出現這種情況，主要是這一時期英國政黨政治漸趨成熟，而內閣首相由議會多數黨領袖擔任，議會內對內閣不利的議案會遭到首相所在政黨的否決，導致有人所戲稱的“議會成了內閣的御用議事會”現象，C項正確；英國實行君主立憲制，不存在集權問題，排除A項；君主立憲制下，英國內閣和議會的權限是清楚的，排除B項；議會的權力受到壓制，不意味著議會體制受到損害，排除D項。
13．B
　根據材料“1889年意大利國王攜王后訪問南部的那不勒斯，王后盛贊了一款與意大利國旗同色的紅、白、綠三色披薩，曾經是那不勒斯貧民食品的披薩遂風靡全國，成為國民美食。”可知，意大利統一初期，各地政治認同意識薄弱，故與意大利國旗同色的紅、白、綠三色披薩受到王后推廣，說明王后借助此行為強化國家認同，增強民族認同感，B項正確；消弭貧富分化的表述不符合史實，且無法實現，排除A項；披薩是那不勒斯的貧民食品，無法得出傳統美食，排除C項；王室所作所為并非為了凸顯南部特色，而是服務于政治，排除D項。
14．D
根據材料的時間信息以及材料內容可知，近代日本學習西方的政治、軍事、科技等內容，這些舉措有利于推動日本政治、軍事以及科技的近代化，D項正確；這些舉措只能說打擊了封建勢力，不能說摧毀了封建統治基礎，排除A項；日本只是學習西方科技，還達不到西方科技本土化的程度，排除B項；軍國主義是指崇尚武力和軍事擴張，將窮兵黷武和侵略擴張作為立國之本，把國家完全置于軍事控制之下，使政治、經濟、文教等國家生活的各個方面均服務于擴軍備戰和對外戰爭的思想和政治制度，材料的主旨是學習西方制度和技術，無法得出日本走上軍國主義道路，排除C項。
二．非選擇題
15．
[答案]　(1)主張：勞動創造財富；保護私有財產；公共權力由法律賦予或答實行法治；職權統一等。
背景：文藝復興、宗教改革使人們思想得到解放；英國確立了君主立憲制度，資本主義經濟迅速發展；資產階級希望完善資本主義制度以獲得更多權利；洛克等思想家對英國社會的實踐研究和理論探索。
(2)關系：思想解放是社會變革的先導，為社會變革提供理論基礎；社會變革是思想解放的產物，是理論付諸于實踐的結果；啟蒙運動解放了人們的思想，為美國獨立和法國大革命提供了思想和理論武器。
[解析]　(1)主張：結合材料信息“他自己的勞動成果，他雙手創造出來的東西是他自己的財產”，這反映了他主張勞動創造財富；依據材料信息“非經他們本人的同意，任何人都沒有權利剝奪其財產的全部或一部分”可知，洛克主張保護私有財產；由材料信息“任何官長越權發出的委任狀或命令，如同任何私人的委任狀或命令一樣，是無效的，不起任何作用的”可知，公共權力由法律賦予；依據材料信息“兩者差別在于官長擁有為特定目的而設立的職權，私人則毫無職權。因為，使人享有行為權力的，不是委任狀而是職權，如果違反了法律，那就沒有職權可言”可知，這反映出洛克的職權統一的主張。背景：根據所學知識，17世紀，英國出現了早期的啟蒙思想，文藝復興、宗教改革使人們思想得到解放，推動了啟蒙運動的發展；在政治上，該時期英國確立了君主立憲制度，推動了資本主義經濟的發展，由于資產階級出于發展資本主義經濟的需要，迫切需要完善資本主義制度保障自己的利益；最后，英國早期啟蒙思想的代表主要是霍布斯和洛克，洛克等思想家對英國社會的實踐研究和理論探索對于英國啟蒙運動的發展起到了重要作用。
(2)關系：結合所學知識可知，思想解放是社會進步的重要推動力，同時也是社會進步的必然結果；思想解放是社會變革的先導，為社會變革提供理論基礎；社會變革是思想解放的產物，是理論付諸于實踐的結果；結合歷史來看，文藝復興、宗教改革、啟蒙運動對于歐洲近代的思想解放運動起到了重要作用，成為多國資產階級革命的思想武器，推動了社會變革，促進了社會進步。
16．
[答案]　示例：事件：③④⑥⑦
主題：民主與專制的斗爭是近代歐美政治發展的主題。論述：17—19世紀，隨著資本主義的發展和啟蒙思想的傳播，新興的資產階級在歐美一些國家相繼進行了不同規模、不同形式的革命或改革，如英國的資產階級革命、美國獨立戰爭、法國大革命，他們高舉“自由、平等和人權”的旗幟，制定并頒布了資產階級性質的法律文件，如英國的《權利法案》、美國的1787年憲法、法國的法蘭西第一共和國憲法等，推動了資本主義制度的確立，促進了民主政治的發展。在這一過程中，封建貴族勢力為了維護專制統治，竭力阻撓和破壞，甚至導致出現政權更迭，如法蘭西第一帝國的成立。總之，近代歐美資本主義政治制度的確立經歷了民主與專制的反復較量，其過程并非一帆風順。
[解析]　本問是觀點類的論述題。依據表格信息③④⑥⑦可以看出反映的是英國、美國、法國的民主政治的建立，因此結合所學從民主與專制的斗爭是近代歐美政治發展的角度提取主題。然后結合所學從英國、美國、法國和德國的民主政治建立的原因、概況以及影響等角度進行論述，最后結合歐美國家資本主義制度建立的過程分析得出近代歐美資本主義政治制度的確立經歷了民主與專制的反復較量，其過程并非一帆風順的結論。

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