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尊的人。自尊的人不愛慕虛榮，不為名利所誘惑，不過分追求表面上的榮耀。(2分)所以，
我們要正確認識自己，拋開虛榮，做個腳踏實地的中學生。(1分)
2025年春七年級道德與法治參考答案(A)
(4)(示例)①富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈：②人窮志不短：③志士不飲盜泉之
一、選擇題（24分)
水：④士可殺不可辱：⑤天生我材必有用：等等。（寫出一條、言之有理即可，2分）》
1-5 BBCAA 6-10 BDDCD 11-12 BC
二、簡答題（26分)
13.(1)可以參加集體活動，在集體的溫暖中接納和調整自己：求助老師、家長和心理醫(yī)生，
化解煩惱，解決問題：學會自我調節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”。（答出兩點即可，4分）
(2)示例：①舉止得體，不必過分拘束，也不要過分隨便，應注意交往的場合、時間和頻
率(2分)②言談得當，語言文明，不說臟話，不說不健康的內容，自尊自愛，互尊互愛(2分)
③內心坦蕩，面對生活中可能出現(xiàn)的朦朧情感，慎重對待，理智處理(2分)
14.(1)①情緒會影響人的觀念和行動（或憤怒、焦慮等消極情緒通常給人帶來不良體驗，會
產生負面影響)。②情緒受生活事件等因素的影響（或人的情緒會相互感染，一個人的情緒很
容易影響周圍的人)。③我們要管理好情緒，做情緒的主人。(6分)
(2)示例：①要學會認識自己的情緒，明確情緒背后的真實需要和現(xiàn)實原因。②要學會調
節(jié)情緒，掌握注意轉移、合理宣泄，認知調節(jié)，放松訓練等調節(jié)情緒的方法。③要學會合理
表達情緒，考慮家人的感受。④要培養(yǎng)積極健康的情緒，給予家人更多的關心，與家人共享
歡樂、分擔痛苦。（每點2分，答出兩點即可）
15.(1)①自豪感、愛國情感等。(1分)②觀看視顏。(1分)
(2)①可以把神舟飛船成功發(fā)射的視頻轉發(fā)到其他班級群，讓更多同學體驗到積極情感：
②可以就載人航天的話題與其他同學進行交流，產生共鳴，激發(fā)愛國情懷：③可以開展載人
航天主題征文活動，加深同學們對積極情感的體驗。（每點2分，任答兩點即得4分）
三、分析說明題(9分)
16.首先，自強是自我勉勵、發(fā)憤圖強。自強是一種奮發(fā)進取的精神狀態(tài)，是一種不斷完善
自我、超越自我的人生追求。(3分)
其次，自強，使人自主自立。自強的人，能夠“克已”“自勝”，主動發(fā)掘自身力量，
依靠自己的努力拼搏勇敢面對生活，獲得生存和發(fā)展的機會。自強，使人奮發(fā)向上。自強的
人，有鍥而不舍的堅毅品格，積極進取，知不足而奮進，望遠山而力行，不斷挑戰(zhàn)自我、超
越自我。(3分)
最后，我們要樹立遠大理想：求得真學問，練就真本領：在苦干實干中磨礪成長，砥礪
前行，做自強不息的人。(3分)
四、實踐探究題(16分)
17.(1)A:自信。B:自負。C:自卑。D:虛榮。（每點1分，共4分）
(2)①傲氣是自負的表現(xiàn)。自負表現(xiàn)為過高地估計自己，自以為是，好高騖遠。(3分)②傲骨
是自尊的表現(xiàn)。自尊是對自我價值的肯定。自尊的人能認可自己。做自尊的人要學會維護自
己的人格尊嚴。(3分)
(3)同學，你好！你家庭不富裕喜歡追求名牌是愛慕虛榮的表現(xiàn)。(1分)我們要做一個自14.在關于“情緒”的議題式學習活動中，老師出示了以下圖片，組織學生進行探究，
起初
結局
漫畫一
漫畫二
(1)從情緒的角度看，漫畫一說明了什么？(6分)
(2)請你運用“學會管理情緒”的知識，為漫畫一中的人物提兩點建議，將故事發(fā)展成漫
畫二中的結局。(4分)
15.道德與法治課上，某校七年級(2)班學生集體觀看神舟十九號載人飛船發(fā)射成功的
視頻。北京時間2024年10月30日4時27分，搭載神舟十九號載人飛船的長征二號F
遙十九運載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，點火發(fā)射，約10分鐘后，神舟十九號載人飛船與火
箭成功分離，進入預定軌道。航天員乘組袂態(tài)良好，發(fā)射取得圓滿成功。
(1)你認為該班學生獲得了怎樣的積極情感體驗？請總結他們獲得積極情感體驗的途徑或
方式。(2分)
(2)該班學生想讓更多同學獲得這一積極情感體驗，請你為他們建言獻策。(4分)】
七年級道德與法治第4頁（共6頁）
三、分析說明題（本大題有1個小題，共9分）
16.自棄者扶不起，自強者打不倒。“90后”“獨臂筑夢師”張超凡頑強拼搏，成為百余
家媒體專訪的創(chuàng)客校長；謝啟明小時候被車禍奪走一條腿，但卻不言放棄，他創(chuàng)辦的愛心
機構已幫助5000多名殘友進行日常康復訓練；無臂男孩彭超以不服輸、不斷挑戰(zhàn)自我的
精神贏得人生的勝利一個自強不息的人，無論經(jīng)歷多少艱難曲折，依舊會吃立不倒。
“一個自強不息的人，無論經(jīng)歷多少艱難曲折，依舊會屹立不倒。”請談談這句話帶
給你怎樣的感悟？
四、實踐探究題（本大題有1個小題，共16分）
17.為了幫助同學們樹立自尊自信的品質，某校七年級學生在道德與法治老師的指導下，開
展了形式多樣的實踐活動。請你參與并完成相關任務。
☆心理判斷
(1)下面表格中是四位同學在老師提問時作出的不同回答。請你根據(jù)回答語對他們的心理
作出準確的判斷。(4分)
學生
小東
小南
小西
小北
沒有人能
我好像什么
回答語
我行1
這算什么我
超過我！
都不行…
們家多的是。
不同的心理
A
B
c
D
七年級道德與法治第5頁（共6頁）
可坦教可人
分典了筑閃不
☆問題討論
(2)某班舉行了以“克服自負虛榮，學會自尊自信”為主題的討論會。會上，小濤同學展
示了一幅寫著著名畫家徐悲鴻的名言“人不可有做氣，但不可無做骨”的書法作品。請
你結合課本知識及自己對生活的觀察和體驗，談談你對“傲氣”與“傲骨”的認識。
(6分)
☆社會調查
(3)學校學生會組織七年級部分學生開展了一次社會調查。同學們在請查中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在仍
然有部分家庭不富裕的學生喜歡追求名牌，有的同學把父母給的伙食費省下來買高價手
機、名牌運動鞋、名牌背包等。如果你所在的班級有類似現(xiàn)象，你會怎樣勸導他們？(4分】
☆贈言共勉
(4)請你寫一句能夠激發(fā)自尊心、自信心的詩詞、名言或警句，贈送給同學們，并與他們
相互勉勵、共同進步。(2分)
七年級道德與法治第6頁（共6頁）

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