資源簡介

2024—2025 學年度下學期第二次限時性作業
七年級道德與法治 學科
考試時間：60分鐘 試卷滿分：70分
※考生注意：請在答題卡各題目規定答題區域內作答，答在本試卷上無效。
第一部分 選擇題(共30分)
一、單項選擇題(每小題2分，共15小題，共30分。每小題只有一個答案最符合題意。)
1. 不經意間，我們已經跨入青春期的大門，開始了人生最美麗的春天。下列對青春期理解正確的是
①青春期是人身體發育的重要時期 ②我們已經開始承擔成年人的責任
③青春期我們身體發育的速度相同 ④個體的身心處于一種不平衡狀態
A.①② B.①③ C.①④ D.②④
2. 活潑開朗的曉麗升入初中后變得不怎么愿意和別人講心里話了，每當她遇到煩惱時，就會把這些煩惱寫在紙上，告訴自己“這是對我的一種鍛煉”，然后繼續努力。曉麗這種解決問題的方式是
A.學會自我調節 B.求助老師
C.參加集體活動 D.順其自然
3. 有研究表明，男生解決問題注重時效和結果，而且目標非常明確，不注重過程和細節，處理事情非常高效。女生遇事會方方面面考慮，非常細膩周到，能照顧到每一個環節。對此理解正確的是
A.男生女生的興趣愛好不同難以溝通 B.這是男生女生在思維方式上的差異
C.這種不同會讓我們變得更加的優秀 D.男生女生進入青春期性格難以調和
4. 與異性交往對我們的成長有積極作用。下列同學們提出的與異性交往的建議中正確的是
①與異性交往要把握好尺度 ②應當樹立正確的道德觀念
③要做到言談得當舉止得體 ④男女生交往不應有所顧忌
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
5. 在人際交往中，與異性接觸會使雙方產生一種特殊的相互吸引力，并能從中體驗到難以言傳的情感，從而影響雙方的行為，這種現象被稱為“異性效應”。在青春期出現的對異性的朦朧情感
①需要具有愛人的能力 ②是身心發展必然結果
③是成長中的正常現象 ④就是心中理想的愛情
A.①② B.①③ C.①④ D.②③
6. 在2020年修訂的《中華人民共和國未成年人保護法》中，明確指出應健全學生行為規范，并首次提出“學校、幼兒園應當對未成年人開展適合其年齡的性教育”。對此理解正確的是
A.家長在孩子性教育上發揮主要作用 B.全社會要營造一個無性的健康環境
C.學校應加強對學生的青春期性教育 D.學生應自學性知識樹立正確性觀念
7. 小初和同學們一起去春游，一路上和大家有說有笑的別提多開心了，走到一處櫻花樹林時，看到緩緩飄落的花瓣小初又忽覺有些傷感。小初的變化體現了青春期情緒的特點是
①情緒細膩 ②情緒波動大
③反應強烈 ④平穩且溫和
A.①② B.①③ C.①④ D.②④
七年級道德與法治 第 1 頁 (共4 頁)
8. 小強在數學課上偷偷寫小說被老師發現并且狠狠地批評了一頓，心里非常的難過。他事后反思了自己的行為，覺得老師批評他是對他的一種關心和提醒，所以暗下決心，以后一定好好表現，不辜負老師的期望。小強調節情緒的方法是
A.合理宣泄 B.認知調節 C.注意轉移 D.放松訓練
9. 隨著身體逐漸發育成熟，我們情緒情感體驗愈加豐富。對于情緒和情感，下列說法正確的是
①一個人的情緒很容易影響周圍的人 ②情感的發展體現了我們的生命成長
③情緒受多方面因素影響會經常變化. ④情緒是比情感更為穩定的內心體驗
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
10.人們喜愛古典詩詞，首先自然是被其中所呈現的美麗意境、優美音節、朗朗上口的節奏所吸引，但另一個也是更深層次的原因，則是對詩中所蘊含的情感產生共鳴。下列選項中，對詩詞中的情感解讀正確的是
A.我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西-倦怠感
B.正是江南好風景，落花時節又逢君-敬畏感
C.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂-責任感
D.不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉-勝任感
11. “請為我喝彩吧，山川為伴，四海為家，我們用辛勞見證神州的變化”， 《自豪的建設者》的歌詞洋溢著勞動光榮、勞動自豪的情感。這種積極情感
A.影響個人的判斷，導致盲目樂觀 B.讓我們身心愉悅，促進精神發展
C.會帶來負面感受，影響生活質量 D.驅使著我們行動，即刻投身社會
12.雷鋒在工作初期因操作失誤而受到批評，他沒有生氣或抵觸，而是將批評視為改進的機會，通過實際行動修復了損壞的鐵路，并感謝師傅的嚴格要求。雷鋒的故事啟示我們面對他人的批評要
A.維護尊嚴，用實際行動教育別人 B.平和豁達，不必理會他人的想法
C.重視他人，追求十全十美的人生 D.有則改之，勇于承認并改正錯誤
13.自尊讓我們煥發向上的青春活力，綻放絢麗的青春光彩。下列做法能體現自尊的是
①小雪聽到有人議論她不守紀律當即發火
②小佳能夠客觀地看待自己的優點和不足
③小宇在走廊跑鬧被扣分謊報自己的班級
④小華通過努力出色地完成了領唱的任務
A.①② B.①④ C.②③ D.②④
14.某中學結合學校實際，不定期開展技能競賽、志愿服務等活動，旨在豐富學生的課余生活。參加這些活動
A.有助于增強學生的自信心 B.會讓學生體驗成功的快樂
C.比課堂學習更具實際意義 D.會影響到學生的學習成績
15.2023年畢業季，一位患有先天弱視的碩士畢業生在中國傳媒大學畢業典禮上的演講，感動了許多人。她叫董麗娜，在10歲那年完全失明，但憑借自己的努力創造了一個個奇跡，用清澈的聲音為萬千聽眾送去暖意。她的故事告訴我們，自強是
①自我勉勵、發奮圖強
②一種奮發進取的精神狀態
③一種不斷超越自我的人生追求
④在歷經絕望后才能迸發的精神力量
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
七年級道德與法治 第 2 頁 (共4 頁)
第二部分 非選擇題(共40分)
二、非選擇題(閱讀材料，結合所學的知識回答問題，把答案答在答題卡相應的位置上。本題包括4道小題, 16題11分, 17題11分, 18題10分, 19題8分。共40分。)
16. (11分)某中學開展以“自尊引領成長”為主題的黑板報評比活動。下面是七年級某班作品中擬設計的幾個板塊，請你參與其中，共同完成。
【板塊一】初識自尊
為幫助大家更好地理解“自尊”的內涵及其重要意義，這一板塊以知識問答的方式來呈現，現需要你將問題的答案補充完整。
(1) 什么是自尊 (3分)
(2)自尊對個人的重要意義是什么 (3分)
【板塊二】感悟自尊
在感悟自尊這個板塊中，同學們列舉了生活中的幾個鏡頭，想通過對這幾個鏡頭的分析幫助大家辨析感悟自尊的表現。
鏡頭 解析自尊的表現
小晶和同學們分享交流時是這樣評價自己的——我為人熱 情，愿意幫助他人，老師說我是她的得力小助手。 ①
小羽下課時因為在走廊跑鬧，班級紀律被扣了一分，對此， 他很內疚。事后他主動找到老師承認錯誤，并及時的改正。 ②
在學校的征文比賽中，小軍獲得了一等獎，同學們向他表示祝賀并推選他做班長，小軍感受到來自大家的肯定很開心，但同時也看到自己能力還不足以擔任班長，于是婉拒了。 ③
(3)請按序號順序解析幾個鏡頭，說一說自尊的表現有哪些 (3分)
【板塊三】探蹤自尊
文化是一個國家、一個民族的靈魂，這個板塊的設計意圖探尋中華優秀傳統文化中的“自尊”，引導大家從中華優秀傳統文化中汲取精神養分、補充實踐智慧、凝聚奮進力量。
(4)同學們收集到的素材當中適合這個板塊的是( ) (1分)
①捍衛自己的人格尊嚴———晏子使楚、不食周粟
②正確看待他人的批評———有則改之，無則加勉
③對自己認為可恥的事——尺有所短，寸有所長
A.①② B.①③ C.②③
【板塊四】提升自尊
為了增強黑板報的互動性，同學們打破常規思維，特別設計了一個互動留言的板塊，鼓勵全班同學廣泛參與進來，共同提升自尊。
(5)請你從學習方面或生活方面說一說，準備如何提升自尊 (1分)
17. (11分)在學習“自信給人力量”這一內容時，老師設計了以下幾個環節。
【環節一】大家談自信
同學們四人一組，討論對自信的認識，作為第一小組的組長，你需要總結組內幾名同學的討論內容，代表小組進行匯報。
(1)匯報問題：自信的內
涵有哪些 (4分)
【環節二】表現微點評
在這一環節中，老師展示了三名同學在生活中的幾種不同表現。
七年級道德與法治 第 3 頁 (共4 頁)
表現 點評
小明作為班長，在生活中總是能盡己所能為班級建設做貢獻，學習上遇到問題時也能夠虛心向同學請教。 小明能夠實事求是地看待自己，坦然面對真實的自己，從容應對學習和生活中的各種問題，是自信的表現。
小勝自認為是班里的籃球打的最好的，班級的球隊要不是因為自己的加入，根本不可能取得第一名的好成績。
小敏是班級里的“小透明”，她總是覺得自己沒什么特長，不能為班級贏得榮譽，所以學校有什么活動，她都選擇不參加。
(2)請結合所學知識，參照示例對小勝和小敏兩名同學的表現進行點評。 (4分)
【環節三】自信小妙方
課堂上，老師讓同學們將自己不太自信的經歷或者困惑寫在紙上，然后投放到事先準備好的紙箱中，采用抽簽的方式匿名分享，大家集思廣益，幫助“他”增強自信。
(3)培養自信，你有哪些好的方法 (請寫出三點方法，3分)
18. (10分)人生自強少年始。某中學團委準備在全校開展一次“自立自強 奮發進取”的主題體驗活動，請你幫忙完成下列任務。
【宣傳海報】
活動負責人打算制作一張宣傳海報號召同學們積極參與本次活動，文案設計要求闡述深刻簡潔，能充分反映本次活動的主題。
(1)請你從個人成長的角度幫忙寫一下開展本次主題體驗活動的原因這個部分。(2分)
【觀影感悟】
通過學校的直播平臺，組織學生觀看影片《我和我的祖國》， 旨在讓同學們更深刻地認識個人自強與社會進步、國家發展的關系，做自強不息的中國人。
(2)個人自強與社會進步、國家發展有著怎樣的關系 (4分)
(3)我們應如何做自強不息的中國人 (3分)
【勵志書簽】
為了增強體驗活動的持續性，校團委還準備組織同學們自己動手制作以“自立自強”為內容的樹葉書簽，激勵自己奮力書寫挺膺擔當的青春篇章。
(4)請你寫下自己的自強宣言，完成書簽制作吧！(1分)
19. (8分)情境探究，學以致用。以下是曉俊同學生活中的兩個情境，請你運用所學知識，對其進行探究。
【情境一】
早上值日時，曉俊的日記本從書桌里掉了出來，被小輝拾到了，小輝不但翻看了曉俊的日記，并將曉俊在日記中寫到的感謝同桌小雅給他講題的事情添油加醋地說給其他同學聽，還嘲笑曉俊“癡心妄想”，給他取了一個難聽的外號。
(1)面對他人的侮辱詆毀，曉俊應當 。 (2分)
(2)“己所不欲，勿施于人”曉俊的遭遇啟示我們，尊重他人，就要 。 (3分)
【情境二】
課堂上，老師利用網絡平臺帶領同學們參觀“奮進新時代”主題成就展電子展館， “無人駕駛拖拉機” “國產最大直徑盾構機模型” “脫貧攻堅錦旗” “東風-41導彈”……看到這些時，曉俊深刻地感受到了作為一個中國人的驕傲與自信。
(3)曉俊的自信源于 。 (3分)
2024—2025學年度下學期第 二 次限時性作業
七年級道德與法治參考答案及評分標準
一、選擇題（30分）
1-5 C A B A D 6-10 C A B A C 11-15 B D D A A
二、非選擇題（40分）
16.（11分）
（1）自尊是對自我價值的肯定，包括自我尊重和贏得他人的尊重。（3分）
（2）每個人都有自尊的需要，當這種需要得到滿足時，我們便會感到快樂。（3分）
（3）自尊的人能認可自己。自尊的人知廉恥、明是非。自尊的人不愛慕虛榮。（3分）
（4）A（1分）
（5）如每天做一件力所能及的關心、幫助他人的小事，并記錄下來。每天結束之前，
結合一天的經歷，寫一句能夠體現自身有點和長處的話。每天堅持閱讀，開闊
視野，提升自己。（從學習或生活選一個角度寫出一點即可，1分）
17.（11分）
（1）自信就是相信自己，是一個人對自身能力的肯定，是一個人自身能力的彰顯，
是一個人精神風貌的體現。（4分）
（2）小勝過高地估計自己，自以為是，好高騖遠，是自負的表現。（2分）小敏輕視
自己，認為自己不如別人，低估自己的能力，不敢嘗試，是自卑的表現。（2分）
（3）找準定位，揚長避短。專注當下，積極行動。勇于探索，增強底氣。（其他答案
符合題意也可酌情給分，3分）
18.（10分）
（1）自強，使人自主自立。自強，使人奮發向上。（2分）
（2）正是一代又一代中國人自強不息地接力傳承，中華民族才歷經滄桑而不衰，飽
經磨難而更強，自立于世界民族之林。（4分）
（3）樹立遠大理想。求得真學問，練就真本領。在苦干實干中磨礪成長，砥礪前行。
（3分）
（4）答案符合題意即可。（1分）
19.（8分）
（1）予以回擊，必要時運用法律武器保護自己。（2分）
（2）尊重他人的隱私和人格，不取笑、歧視他人，更不能侮辱他人。（3分）
（3）源于從社會穩定發展、國家繁榮富強中獲得的安全感、成就感和自豪感。（3分）

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