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第四章 易錯題與重難點
易錯點一、山谷與山脊等地形判斷
典例1：（2023七上·臨海期末）讀等高線地形圖，回答下列問題：
（1）A、B兩點的相對高度為　 　米。
（2）分別從C點和D點出發，沿實線和虛線登上山頂B，坡度較緩的路線是　 　(填“BC”或”BD”)。
（3）山頂B位于山頂A的　 　方向。
【答案】（1）50 （2）BD （3）正東
【解析】等高線閉合，數值從中心向四周逐漸降低—山地；反之，數值從中心向四周逐漸升高—盆地或洼地；兩個山頂中間的低地——鞍部；等高線彎曲部分向低處凸出——山脊；等高線彎曲部分向高處凸出——山谷；等高線重合處——陡崖。等高線越密集，坡度越陡；等高線越稀疏，坡度越緩。
【解答】(1)山頂A海拔高度300米，B地海拔高度為1350米，兩地相對高度是350米-300米=50米；
(2)等高線越稀疏，坡度越緩。BD處的等高線與BC處的等高線疏，所以BD 坡度較緩 ；
（3）根據指向標判斷，該圖正上方是北，山頂B位于山頂A的正東方向。
變式1：（2022七上·溫州期中）下列等高線地形圖中，能反映山谷地形的是（ ）
A． B． C． D．
【答案】C
【解析】用等高線表示地面起伏和高度狀況的地圖。在同一幅等高線地形圖上，地面越高，等高線條數越多。等高線密集的地方，地面坡度陡峻。
【解答】A、等高線閉合，等高線從中間向四周增大，是盆地；故A錯誤；
B、等高線彎曲部分向低處凸出，是山脊；故B錯誤；
C、等高線彎曲部分向高處凸出，是山谷；故C正確；
D、等高線重疊，是陡崖；故D錯誤；
變式2：（2023七上·東陽期末）某?？茖W興趣小組的同學們在戶外活動專業人員的帶領下到學校附近開展野外考察活動，如圖所示為考察區域的等高線地形圖。下列說法錯誤的是（　　）
A．B地為峭壁，適合畢巖
B．小溪的流向是自西北向東南
C．從E點爬到山頂A比從C點爬到山頂A更容易
D．在地圖上D到F的直線距離為3厘米，兩地的實際距離為3千米
【答案】C
【解析】（1）在等高線地形圖上，等高線閉合且等高線數值中間高四周低則為山頂；兩山頂之間相對低洼的部位為鞍部；等高線閉合且等高線數值中間低四周高則為盆地；等高線向海拔低處凸為山脊；等高線向海拔高處凸為山谷；等高線重合的部位是陡崖。等高線密集坡陡，等高線稀疏坡緩。
（2）地圖上表示方向的三種方法：指示標；經緯網；一般方法，即“上北下南，左西右東”。在有指向標的地圖上判定方向，要根據指向標的箭頭指示方向來確定；在經緯網地圖上，緯線指示東西方向，經線指示南北方向；沒有指向標與經緯網的地圖，通常采用“上北下南，左西右東”的規定確定方向。
（3）比例尺是指圖上距離比實地距離的縮小程度。。
【解答】A.讀圖可知，B地等高線重合為陡崖，適合攀巖運動，故A正確，但不符合題意；
B.據圖中指向標判斷，小溪的流向是自西北向東南，故B正確，但不符合題意；
C.從E點爬到山頂A比從C點爬到山頂A更困難，因為E點到A點等高線密集坡陡，故C錯誤，但符合題意；
D.據圖中比例尺可知，圖上1厘米代表實地距離1千米，在地圖上D到F的直線距離為3厘米，兩地的實際距離為3千米，故D正確，但不符合題意。
變式3：（2023七上·杭州期末）讀等高線地形圖，完成下列問題。
（1）李村所處的地形類型是 。
A．高原 B．盆地 C．丘陵 D．山地
（2）填寫地形部位名稱：②　 　④　 　
（3）如果對這座山體進行開發，適合開發攀巖項目的區域是　 ?。ㄌ顖D中序號）
（4）李村在王村的　 　方向。
【答案】（1）B （2）鞍部；山脊 （3）① （4）西南
【解析】①是峭壁，是等高線的重合處；②是鞍部，是兩座山頂之間中間平坦的地方；③是山頂；④是山脊，等高線向外凸出，越往外等高線越低；
【解答】（1）從圖上看李村的地形屬于中間低，越往外地勢越高，屬于盆地的地形；
（2）②在兩座山頂之間中間平坦的地方是鞍部；④等高線向外凸出，地勢越來越低的是山脊；
（3）①是峭壁，等高線的重合處，適合開發攀援項目；
（4）圖中是指向標定位法，從圖中可以看出李村在王村的西南方向。
易錯點二、混淆土壤結構與植物生長的關系
典例1：（2024七下·鄞州期末）多肉植物適宜在比較干燥、透氣性又好的土壤中生長，水分比例過大的土壤將會導致多肉植物的根不能正常呼吸而腐爛；已知瓦盆透氣性好，瓷盆透氣性不好。則下列土壤和花盆中最不適合種植多肉植物的是（　　）
A．壤土類土壤、瓦盆 B．黏土類土壤、瓷盆
C．砂土類土壤、瓦盆 D．壤土類土壤、瓷盆
【答案】B
【解析】本題主要考查適合植物生長的土壤的特征相關知識。
【解答】黏土類土壤是含沙粒很少，有黏性的土壤，水分不容易從中通過，水多氣少，養分轉化慢，
多肉植物喜愛的土壤具有疏松的特點，因為多肉植物的肉質根需要很多的氧氣，在板結悶熱的泥土容易腐爛，而且氧氣不足會滋生大量厭氧細菌。所選擇的土壤排水性也要好，同時又有一定的持水性。因此黏土類土壤和瓷盆并不適合多肉植物生長，B符合題意。故答案為：B
變式1：甘蔗比較適合在水分充足、通氣性能好土壤中生長。下列區域中比較適宜種植甘蔗的是(　　)
A．山坡較干的沙地 B．河邊濕潤沙地
C．比較干旱的黏土地 D．濕潤的黏土地
【答案】B
【解析】沙質土滲水快，說明它保水性能差，透氣性能好；黏質土滲水慢，說明它保水性能好，透氣性能差；壤土滲水快慢居中，說明它保水性能居中，透氣性能也居中。
【解答】A.山坡較干的沙地，水分條件缺乏，不適合甘蔗生長；
B.河邊濕潤的沙地，水分條件充足，沙土的透氣性較好，適宜甘蔗生長；
C.比較干旱的黏土地 ，水分條件缺乏，透氣性差，不適合甘蔗生長；
D.濕潤的粘地，水分條件充足，但是黏土通氣性能較差，不適合甘蔗生長；
故答案為：B。
變式2：（2024八下·武義期末）為了探究植物的生長受到哪些因素的影響，進行了如下的實驗：選取相同的花盆和同樣的植物，按下表給定的條件進行（+號的個數代表澆水量的多少或光照時間的長短或施同種肥料的多少）．
號碼 選用的土壤 澆水量 光照時間 施肥量
1 壤土 +++ ++++ +++
2 粘土 +++ ++++ +++
3 壤土 +++ ++++ ++
4 粘土 +++ ++ ++
5 壤土 　 ++++ +++
（1）對比1、2號盆中的植物的生長情況，研究的應是　 　對植物生長會造成什么影響；
（2）為了研究施肥多少對植物生長的影響，應對　 　盆植物生長情況作比較；
（3）比較2號和4號植物的生長情況，能不能得出比較科學的結論？為什么？　 　
【答案】（1）不同的土壤對植物生長會造成什么影響
（2）3號 5號
（3）不能； 因為光照時間與施肥量都不同，無法比較得出結論。
【解析】 植物的生長會受到很多因素的影響，本題從土壤種類、澆水量、光照時間長短等方面進行了探究實驗的設計，設計實驗方案時注意控制單一變量。
（1）分析1號2號花盆，光照時間和澆水量相同，唯一的變量是土壤種類不同，所以若要比較研究1、2號盆植物的生長情況，我們可以將課題定名為：不同的土壤對植物生長會造成什么影響。
（2）要研究不同施肥量對植物生長的影響，唯一的變量是施肥量，其它的土壤的種類、光照時間都應該相同，符合條件的是3號和5號。
（3）2號和4號的變量有2個，光照時間與施肥量都不同，結果的影響無法知道到底是由于哪個變量引起的。
變式3：某科學興趣小組為了了解土壤性狀與植物生長的關系，開展了以下實驗活動：
①取足量的砂粒、粉砂粒和黏粒，分別按一定比例配制成砂土類土壤、黏土類土壤和壤土類土壤。
②將上述三種土壤分裝在三個同樣大小的花盆內，三個花盆中分別栽培一株大小相近、生長旺盛的同一種植物，相同時間間隔澆等量的水。將花盆放在窗臺上，使其照到陽光，但不被雨水淋到，每天觀察植物的情況并做好觀察記錄?；卮鹣铝袉栴}：
（1）實驗中為什么要分別栽培同一種植物？目的是　 　。
（2）實驗中設置“生長旺盛，并能照到陽光”的條件的目的是　 　。
（3）實驗結果是種植在壤土類土壤中的植物生長情況最好，這是因為該土壤　 　。
（4）該實驗可以得出的結論是　 　。
【答案】（1）控制植物種類相同，避免因植物種類不同引起生長的差異性
（2）避免植物因得不到陽光而生長緩慢(或使植物能正常生長)
（3）黏性適度，通氣透水、保水和保肥能力強
（4）壤類土壤適合所選植物的生長
【解析】探究過程一般先發現有價值的問題，然后做出正確的假設。根據自己已有的知識和生活經驗對問題的答案作出假設。設計探究的方案，包括選擇材料、設計方法步驟等。按照探究方案進行探究，得到結果，再分析所得的結果與假設是否相符，從而得出結論。并不是所有的問題都一次探究得到正確的結論。有時，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯誤的結論。因此，在得出結論后，還需要對整個探究過程進行反思。
【解答】（1）選用三株大小相近的同一種植物的目的是控制植物種類相同，避免因植物種類不同引起生長的差異性，使實驗結果更準確。
（2）實驗中設置“生長旺盛，并能照到陽光”的目的是有利于植物進行光合作用，避免植物因得不到陽光而生長緩慢，其好處在于使植物能正常生長。
（3）黏性較差的土壤，土壤中的空隙較大，比較疏松，水易滲入或流出，通氣性能較好，但保水和保肥性能較差；黏性較強的土壤，土壤的空隙較小，保水性能好，但通氣性能較差；最有利于植物生長的土壤應當是黏性適度，通氣，透水.保水、保肥能力強的土壤。壤土類土壤粘性適度，通氣、透水、保水和保肥能力強，所以種植在壤土類土壤中的植物生長情況最好。
（4）該實驗可以得出的結論是壤土類適合植物的生長。
重難點一、探究土壤的成分
典例1：“測量土壤空氣的體積分數”的活動步驟大致如下：步驟1，在校園中選擇一塊干燥的土地，取長、寬、厚分別是5厘米的一塊土塊，另取一塊相同規格的鐵塊，分別放入2只相同的大燒杯中。步驟2，分別沿燒杯壁緩慢地向2只燒杯內注水，開始時用量筒取一定體積的水注入，快要浸沒土塊或鐵塊時，再換用滴管向燒杯內滴水，直到水把土塊和鐵塊剛好浸沒為止。步驟3，記錄向兩個燒杯中注入水的體積和所產生的實驗現象。試分析并回答下列問題：
（1） 在步驟1中，為什么要設計一個與土塊體積相同的鐵塊進行實驗
（2） 在步驟2中，加水的方法是“開始時用量筒量取一定體積的水注入，當快要浸沒土塊或鐵塊時，再換用滴管向燒杯內滴水”，為什么
（3） 在步驟2中，觀察到的實驗現象是　 　。
【答案】（1）因為水不能進入鐵塊的空隙卻能進入土塊的空隙，便于比較得出土壤中空氣的體積
（2）可減少實驗誤差，提高實驗準確性
（3）鐵塊表面無現象，土塊表面出現氣泡；實驗中加入土塊中水的體積比加入鐵塊中水的體積大
【解析】對照實驗：在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗；
土壤能吸收水分，固定植物體，還能為植物生長提供水分、空氣和無機鹽，而鐵塊則不能。
【解答】（1）因為水不能進入鐵塊的空隙卻能進入土塊的空隙，便于比較得出土壤中空氣的體積，所以要設計一個與土塊體積相同的鐵塊進行實驗；
（2）在步驟2中，題目所給的加水方法是為了減少實驗的誤差，提高實驗的準確性；
（3）由于鐵塊不能吸水，而土壤能夠吸水，所以在步驟2中，我們能夠觀察到的現象是：鐵塊表面無現象，土塊表面出現氣泡；實驗中加入土塊中水的體積比加入鐵塊中水的體積大。
故答案為：（1）因為水不能進入鐵塊的空隙卻能進入土塊的空隙，便于比較得出土壤中空氣的體積；（2）可減少實驗誤差，提高實驗準確性；（3）鐵塊表面無現象，土塊表面出現氣泡；實驗中加入土塊中水的體積比加入鐵塊中水的體積大。
變式1：小金同學想證明土壤中存在有機物，并想測定其含量，査閱文獻后得知，有機物可以燃燒生成二氧化碳和水，他設計的實驗步驟如下：
⑴用天平稱取少量新鮮土壤，記錄質量為M1；
⑵把他們放在鐵絲網上用酒精燈灼燒，如圖所示；
⑶用一個干冷的燒杯罩在土壤上，觀察發現有　 　現象；
⑷用涂有澄清石灰水的燒杯罩在土壤上，觀察發現有　 　現象；
⑸待土壤冷卻后測得質量為M2。小金認為有機物的質量就是M1-M2同桌小明則認為，該方案考慮不周，需要對其中一個步驟進行修改，請寫出修改的內容　 　
【答案】小燒杯上有水珠；澄清石灰水變渾濁；將新鮮土壤換成干燥土壤
【解析】構成土壤的物質有固體、液體和氣體三類。土壤的固體部分主要由礦物質顆粒和腐殖質組成，其中礦物質顆粒占固體部分的 95% 左右。
【解答】土壤中含有水分，所以在加熱的過程中水分會以水蒸氣的形式出來，當遇到干冷的燒杯時發生液化，所以會觀察到小燒杯上有水珠的現象。
土壤中含有有機物，有機物在加熱燃燒的過程中會生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，所以 用涂有澄清石灰水的燒杯罩在土壤上，觀察發現有澄清石灰水變渾濁現象。
因為新鮮土壤中含有水分，在加熱過程中也會使得土壤的質量減少，所以需要將新鮮的土壤改成干燥的土壤，以排除水分對實驗結果的影響。
故答案為：小燒杯上有水珠；澄清石灰水變渾濁；將新鮮土壤換成干燥土壤
變式2：小杰為研究土壤中的非生命物質，做了一個小實驗，請你與他一同完成實驗。長、寬、高分別是10厘米、10厘米、5厘米的鐵塊和土壤，放入大燒杯中注水至浸沒為止，往鐵塊燒杯中加3個滿量筒和圖甲中的水，往土壤中加3個滿量筒和圖乙中的水。請回答：
（1）有誤往裝鐵塊的燒杯中加入水的量為　 　 ，往裝土壤的燒杯中加水的量為　 　 。
（2）同樣體積的鐵塊和土壤，為什么加入的水量不同？　 　 。
（3）土壤中空氣體積分數大約為　 　 。
（4）在適宜植物生長的土壤中，空氣占土壤的體積分數大約在15%～35%之間。土壤空氣對于植物的作用是　 　 。
【答案】（1）650毫升；750毫升
（2）土壤有空隙
（3）20%
（4）給根提供足夠的氧氣進行呼吸作用
【解析】（1）由圖可知量筒的量程和分度值，滿量筒水的體積和其量程相等，根據分度值讀出甲乙量筒內水的體積，然后求出倒入放鐵塊燒杯中和放土壤燒杯中的水的體積。
（2）知道長、寬、高可求土壤的體積，土壤中燒杯比鐵塊中燒杯多加的水即為空氣的體積，空氣的體積和土壤的體積之比即為土壤中空氣體積分數。
【解答】（1）因為量筒的量程為200ml，故3個滿量筒的水的量為600ml，根據題意，往裝鐵塊的燒杯中加入水的量為600ml+50ml=650ml，往裝土壤的燒杯中的加水的量為600ml+150ml=750ml。
（2）因為土壤顆粒之間有空隙，故同樣體積的鐵塊和土壤，土壤塊中加入的水的量大。
（3）由圖可知，量筒的量程為200mL，分度值為10mL，
圖甲中量筒內水的體積為50mL，圖乙中量筒內水的體積為150mL，
因往放鐵塊燒杯中加了3個滿量筒和圖甲所示的水，往放土壤燒杯中加了3個滿量筒和圖乙所示的水，
所以，倒入放鐵塊燒杯中和放土壤燒杯中的水分別為：
V鐵水=3×200mL+50mL=650mL，V土水=3×200mL+150mL=750mL；
土壤的體積：
V土=10cm×10cm×5cm=500cm3，
因土壤中有空氣，空氣的體積等于土壤中燒杯比鐵塊中燒杯多加的水，
所以，空氣的體積：V空=V土水-V鐵水=750mL-650mL=100mL=100cm3，
則土壤中空氣體積分數為
。
（3）土壤中的空氣的作用主要是為植物體根的呼吸作用提供足夠的氧氣。
變式3：（2021八下·杭州期末）有人提出：“行人經常在草坪上行走，會造成土壤因板結而缺少空氣，從而影響草的生長。”小樂設計如下方案以初步驗證這個觀點。
步驟1：在校園中選擇一塊干燥、疏松的土地和一塊干燥、被多次踩過的土地，各取等質量的土塊，分別證作甲土塊和乙土塊；另取一塊相同規格的鐵塊。
步驟2：將甲、乙土塊和鐵塊分別放入3只相同的燒杯中，用量筒取一定體積的水，沿燒杯壁緩慢地向燒杯內注水；快要浸沒土塊或鐵塊時，換用滴管向燒杯內滴水，直到水剛好浸沒甲、乙土塊和鐵塊，如圖所示：記錄用水體積分別為V1、V2和V3。請回答：
（1）在步驟1中有一處錯誤，請指出并修改　 　。
（2）在步驟2中，“快要浸沒土塊或鐵塊時，換用滴管向燒杯內滴水，直到水剛好浸沒甲、乙土塊和鐵塊”。這樣操作的好處是　 　。
（3）若發現V1　 　V2（填“大于”“小于”或“等于”），說明疏松的土地比踩踏過的土地空氣含量高。
【答案】（1）各取等質量的土塊修改為各取等體積的土塊
（2）減小誤差，使結果更加精確
（3）大于
【解析】（1）實驗雖然不能避免誤差，但能減小誤差。
（2）如果甲比乙的水的體積大，那么說明甲中空氣的體積比乙中空氣的體積大，得出結論：疏松的土地比踩踏過的土地空氣含量高。
【解答】（1）土塊中有空隙，因此當水面達到相同高度時，甲土塊內水的體積等于土塊的實際體積加其中空氣的體積，而鐵塊的體積和土塊的實際體積相同，所以V1和V3之差就是甲土塊中空氣的體積，最后用空氣的體積與鐵塊的體積比較，可知疏松的土地和踩踏過的土地哪個空氣含量高，因此在步驟1中有一處錯誤，即各取等質量的土塊修改為各取等體積的土塊。
。（1）在步驟2中，“快要浸沒土塊或鐵塊時，換用滴管向燒杯內滴水，直到水剛好浸沒甲、乙土地和鐵塊”如此操作的目的是：減小誤差，使實驗結果更加準確。
（3）若發現V1＞V，說明疏松的土地比踩踏過的土地空氣含量高。
故答案為：（1）各取等質量的土塊修改為各取等體積的土塊（2）減小誤差，使結果更加精確（3）大于
重難點二、根毛細胞吸水和失水
典例1：（2024八下·臨平期末）植物對水分的吸收、運輸與細胞液及土壤溶液的溶質質量分數相關，圖中箭頭表示水分滲透的方向，由此可判斷①、②、③三處溶液溶質質量分數大小關系是（　　）
A．①＞②＞③ B．③＞②＞① C．①＞③＞② D．③＞①＞②
【答案】B
【解析】當周圍水溶液的濃度小于細胞液的濃度時，細胞就吸水：當周圍水溶液的濃度大于細胞液的濃度時，細胞就失水。
【解答】植物細胞的吸水和失水：這主要取決于細胞周圍水溶液的濃度和植物細胞細胞液的濃度的大小，當周圍水溶液的濃度小于細胞液的濃度時，細胞就吸水：當周圍水溶液的濃度大
于細胞液的濃度時，細胞就失水。③>②>①。
故答案為：B。
變式1：農民在給西瓜施肥時，出現“燒苗"現象，原因是(　　)
A．土壤溶液濃度小于根毛細胞液濃度 B．土壤溶液濃度等于根毛細胞液濃度
C．土壤溶液濃度大于根毛細胞液濃度 D．肥效過強
【答案】C
【解析】植物細胞吸水和失水的原理是：細胞外部溶液的濃度大于細胞內部濃度時失水，細胞外部溶液的濃度小于細胞內部濃度時吸水。
【解答】如果一次施肥過多，會使土壤溶液濃度過高，大于植物細胞溶液的濃度，植物細胞不能吸水，反而會失水，導致植物因失水而萎蔫，造成“燒苗”現象，C符合題意。故答案為：C。
變式2：將一蘿卜條浸入蔗糖溶液中，在保持細胞存活的條件下，蔗糖溶液濃度與蘿卜條質量變化的關系如圖所示，則處于b點溶液的質量分數與蘿卜條細胞液的質量分數相比(　　)
A．蔗糖溶液濃度大于蘿卜條細胞液的質量分數
B．蔗糖溶液濃度小于蘿卜條細胞液的質量分數
C．蔗糖溶液濃度等于蘿卜條細胞液的質量分數
D．都有可能
【答案】B
【解析】植物細胞既可以失水，也可以吸水，這主要取決于細胞周圍水溶液的濃度和細胞濃度的大小。
【解答】植物細胞吸水的原理是：植物細胞既可以失水，也可以吸水，這主要取決于細胞周圍水溶液的濃度和細胞濃度的大小。當周圍水溶液的濃度大于細胞液濃度時，細胞就失水，細胞失水時細胞膜質和細胞壁分離。當細胞液濃度大于細胞周圍水溶液的濃度時，細胞就吸水。據題意和圖示分析可知：在a濃度溶液中的蘿卜條，質量不變，說明蔗糖溶液濃度與細胞液濃度相等；在b濃度溶液中的蘿卜條，蔗糖溶液濃度小于蘿卜條細胞液的質量分數，蘿卜條吸水，B正確。
故答案為：B。
變式3：某同學為了探究植物細胞的吸水與失水，做了如下實驗：
步驟一：分別取20mL的清水和20mL不同濃度(5%、10%)的食鹽水依次置于A、B、C三個燒杯中。
步驟二：取三塊新鮮小蘿卜塊，分別置于A、B C三個燒杯中(蘿卜塊全部被淹沒)，都靜置浸泡5分鐘。
步驟三：取出蘿卜塊，分別量出三個燒杯中溶液的體積，記錄數據于下表中。
燒杯 A B C
溶液濃度 清水 的食鹽水 的食鹽水
溶液體積 19.5 22.6 24.4
據實驗回答問題：
（1）步驟二中存在明顯不足，請你指出來：　 　。
（2）在A中，清水體積略有減小，若不考慮蒸發和讀數誤差，其原因是　 　。
（3）該實驗的實驗組是　 　。
（4）通過A組與B組進行對比得出的結論是　 　。
（5）本實驗除了通過溶液體積的變化來定量證明植物細胞的吸水和失水之外，還可以通過測量　 　的變化來定量證明植物細胞的吸水與失水。
【答案】（1）蘿卜塊大小應該一樣（2）蘿卜細胞吸水（3）B和C
（4）當細胞外部溶液的濃度大于細胞液濃度時，細胞失水；當細胞外部溶液的濃度小于細胞液濃度時，細胞吸水
（5）蘿卜塊重量
【解析】【解答】植物細胞吸水和失水的原理：植物細胞吸水還是失水取決于細胞液濃度與周圍環境溶液的濃度大小。當細胞外部溶液的濃度大于細胞內部濃度時，細胞失水；當細胞外部溶液的濃度小于細胞內部濃度時，細胞吸水。
（1）這是一個對照試驗，變量是溶液的濃度，所以不能有其他的變量，因此蘿卜塊應該一樣大。
（2）在A中，因為清水的濃度小于蘿卜細胞液的濃度，蘿卜塊細胞在吸水，故清水的體積略變小。
（3）A組用的是清水，B組和C組用了不同濃度（5%、10%）的食鹽水，因為食鹽水的濃度大于細胞液的濃度，發生了失水現象，溶液的體積增大，且C組的食鹽水濃度比B組要高，而溶液的體積也增大的多一些，這就說明了當蘿卜塊細胞液濃度與周圍溶液濃度差別越大時，蘿卜塊失水越快．故BC都屬于實驗組，A組屬于對照組。
（4）在A中，因為清水的濃度小于蘿卜細胞液的濃度，蘿卜塊細胞吸水，故清水的體積略變小；而在B中，食鹽水的濃度大于細胞液的濃度，發生了失水現象，溶液的體積增大。
故可得出的結論是：當細胞外部溶液的濃度小于細胞內部濃度時，細胞吸水；當細胞外部溶液的濃度大于細胞內部濃度時，細胞失水．
（5）細胞的吸水和失水不只通過溶液體積的變化來定量確定，也可以通過測量蘿卜塊重量的變化來確定，蘿卜塊變重表示它吸水了，蘿卜塊變輕表示失水了，失水越多，輕的越多。
重難點三、無機鹽對植物的影響
典例1：（2024九上·龍灣月考）一位農民種植番薯產量總是比鄰近地低，懷疑地里可能缺乏某種肥料，他將地分成等面積四塊，僅施肥不同，實驗結果如下表．據表判斷該種植地最可能缺乏的是（　?。?br/>地塊 甲 乙 丙 丁
施肥情況 不施肥 磷、鉀肥 磷、氮肥 鉀、氨肥
番薯產量
A．氮肥 B．磷肥 C．鉀肥 D．無法確定
【答案】C
【解析】無機鹽對植物的生長發育起著重要的作用，這些無機鹽包括氮、磷、鉀、硼、鉬等多種無機鹽，其中植物生活中最多的無機鹽是氮、磷、鉀。
【解答】氮肥作用：促使作物的莖，葉生長茂盛，葉色濃綠；磷肥的作用：促使作物根系發達，增強抗寒抗早能力；促進作物提早成熟，穗粒增多，籽粒飽滿；鉀肥的作用：促使作物生長健壯，莖稈粗硬，增強病蟲害和倒伏的抵抗能力；促進糖分和淀粉的生成。由表中施肥情況可以看出，乙和丁都含有鉀肥，番薯產量較高，甲和丙不含鉀肥，番薯產量較低，所以該種地最可能缺乏的是鉀肥，C正確，ABD錯誤。
故選：C
變式1：在農業生產中，草木灰(主要成分是K2CO3)是一種常用的底肥。根據所學知識，草木灰的主要作用是(　　)
A．促進細胞分裂分化，使枝葉茂盛
B．促進幼苗的生長發育、花的開放、果實和種子的成熟
C．促進糖類的形成和運輸，使莖稈粗壯
D．減少病蟲害，促進根的發育
【答案】C
【解析】無氮不生長：氮肥主要作用就是供給葉子生長，促進枝條、秸稈、莖稈粗壯生長。無磷難成花：作物缺磷時，表現為生長遲緩、產量降低，花芽分化降低，花芽少，“假花”多，嚴重影響所結的果實的數量和產量。無鉀不上色： 鉀能增強植物對各種不良狀況的忍受能力，如干旱、低溫、含鹽量、病蟲危害、倒伏等 ；無硼難坐果：促進花粉形成。
【解答】草木灰的主要成分是碳酸鉀，主要作用是為植物生長所需的鉀肥，促進糖類的形成和運輸，使莖稈粗壯 ；
故答案為：C
變式2：不同作物缺少不同無機鹽，表現不同癥狀：大白菜矮小瘦弱，葉色發黃；油菜只開花不結果；向日葵稈細莖弱，易倒伏；玉米苗長得特別矮小，葉色暗綠帶紅。上述作物分別缺少的無機鹽是(　　)
①硼②鉀③磷④氮
A．①③④② B．②①③④ C．③④①② D．④①②③
【答案】D
【解析】無氮不生長：氮肥主要作用就是供給葉子生長，促進枝條、秸稈、莖稈粗壯生長。無磷難成花：作物缺磷時，表現為生長遲緩、產量降低，花芽分化降低，花芽少，“假花”多，嚴重影響所結的果實的數量和產量。無鉀不上色： 鉀能增強植物對各種不良狀況的忍受能力，如干旱、低溫、含鹽量、病蟲危害、倒伏等 ；無硼難坐果：促進花粉形成。
【解答】大白菜矮小瘦弱，葉色發黃是缺少氮肥； 油菜只開花不結果是缺少硼肥；向日葵稈細莖弱，易倒伏是缺少鉀肥； 玉米苗長得特別矮小，葉色暗綠帶紅是缺失磷肥；所以D正確；
故答案為：D
變式3：（2024八下·浙江期末）植物生長除了要從土壤里吸收水分外，還需要吸收無機鹽。小明和小科為了探究N元素對植物生長的影響，設計了如下實驗方案：
（1）實驗需要配制不同的營養液，他們該配制怎樣不同的營養液？
（2）選取生長旺盛的小麥幼苗4株，小心洗去其根部附著物，最后用蒸餾水洗凈，并分別將它們“種植”在裝有不同溶液的兩只錐形瓶中，如圖?！靶⌒南雌涓扛街铮詈笥谜麴s水洗凈”這樣做的目的是　 　。
（3）一段時間后觀察記錄幼苗的生長情況。當發現某-錐形瓶內幼苗生長出現異常后，為了充分說明幼苗的異常現象是由于缺N元素引起的，我們除了多次實驗之外，還可以　 　，再觀察該錐形瓶內的幼苗的生長情況。
【答案】（1）一份含N元素的營養液，另一份不含N元素的營養液
（2）排除土壤中原有的無機鹽對實驗產生干擾
（3）在該錐形瓶中加入含氮元素的營養液
【解析】（1）實驗變量：也稱自變量，指實驗中由實驗者所操縱的因素或條件。
對照試驗遵循單一變量原則（實驗設計中僅僅改編實驗中的某一項變量，其它因子不變，在此條件下，觀察、研究該變量對實驗材料和實驗結果的影響.除了整個實驗過程中欲處理的實驗因素外，其他實驗條件要做到前后一致。）
（2）無機鹽包括含氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫、硼、錳、鋅、鉬等的多種無機鹽，其中植物生活中最多的無機鹽是含氮、磷、鉀的無機鹽，含氮的無機鹽能促進細胞的分裂和生長，使枝繁葉茂，含磷的無機鹽可以促進幼苗的發育和花的開放，使果實、種子提早成熟，含鉀的無機鹽使植物莖稈健壯，促進淀粉的形成與運輸。
【解答】（1）本實驗是探究N元素對植物生長的影響，實驗變量是N元素。因此一組配置適量的含有植物必需的各種元素的完全營養液，另一組配置等量的不含N元素的完全營養液。
（2）“ 小心洗去其根部附著物最后用蒸餾水洗凈”這樣做的目的是除去根部附著物可能含有的其他元素。避免對實驗結果造成干擾。
（3）一段時間后觀察記錄幼苗的生長情況，當發現某一錐形瓶內幼苗生長出現異常后， 為了充分說明幼苗的異?，F象是由于缺N元素引起的，我們除了多次實驗之外，還可以加入N元素，再觀察該錐形瓶內的植物的生長情況。
重難點四、水分和無機鹽、有機物的運輸
典例1：在橡膠林中，經常會看到人們將樹皮割破后在傷口下掛一小桶，用來收集樹皮內流出的液體。那么，這些流出液體的主要成分和運輸結構分別是(　　)。
A．有機物，篩管 B．無機物，導管
C．有機物，導管 D．無機物，篩管
【答案】A
【解析】根據篩管的位置和對有機物的運輸方面進行解答，樹皮流出的液體是有機物。
【解答】篩管是植物韌皮部（樹皮內側）內輸導有機養料的管道。由許多管狀活細胞上下連接而成。相鄰兩細胞的橫壁上有許多小孔，稱為“篩孔”。兩細胞的原生質體通過篩孔彼此相通。篩管沒有細胞核，但篩管是活細胞。將樹皮割破后，有機物的運輸通道篩管被割斷，葉制造的有機物從上往下運輸，因此會從篩管中流出有機物（液體），故A正確，BCD錯誤。
故答案為：A。
變式1：如圖是果樹的一段枝條，長有大小相同的兩個果實，現對枝條兩個部位的樹皮進行環剝。下列有關說法正確的是（ ）
A．果實A能繼續長大，原因是運輸無機鹽的篩管未被切斷
B．果實B不能繼續長大，原因是切斷了運輸有機物的篩管
C．枝條上1、2、3、4四處中，會出現明顯腫脹的部位是2處
D．枝條上部的葉片會萎蔫，因為運輸水和無機鹽的導管被切斷
【答案】B
【解析】輸導水分和無機鹽的導管位于木質部中；輸導有機物的是篩管，位于韌皮部中。
水分和無機鹽被根尖吸收后，會進入根部導管。由于根和莖中的導管是相互連通的，最后，它們就能進入到莖中央的導管。實驗證明，水分和無機鹽在莖木質部的導管中能自下而上地向枝端運輸。
有機物在葉中形成后，在莖的樹皮（篩管）中由上而下地運輸著。
【解答】A、水和無機鹽通過木質部中的導管，從下到上運輸，故A錯誤；
B、有機物通過韌皮部中的篩管，從上到下運輸，果實B上部樹皮環剝，有機物無法運輸到B，果實不能繼續生長，故B正確；
C、有機物通過韌皮部中的篩管，從上到下運輸，果實B上部樹皮環剝，有機物無法繼續向下運輸，在1處積累形成樹瘤，故C錯誤；
D、水和無機鹽通過木質部中的導管，從下到上運輸，環剝樹皮不影響水和無機鹽的運輸，故D錯誤；
故答案為：B。
變式2：如圖是“水在植物體內的運輸路徑”的圖解，請據圖回答下列問題：
（1）①是　 　。
（2）②的主要功能是　 　 。
（3）水和無機鹽在植物體中運輸的基本路徑是____(填字母)。
A．葉中篩管→莖中篩管→根中篩管
B．根中篩管→莖中篩管→葉中篩管
C．根中導管→莖中導管→葉中導管
D．葉中導管→莖中導管→根中導管
【答案】（1）根毛
（2）輸送 水和無機鹽
（3）C
【解析】植物體內主要有兩條運輸管道--導管和篩管。篩管位于韌皮部，運輸有機物，方向從上往下；導管位于木質部，運輸水和無機鹽，方向自下而上。
【解答】（1）圖中①是根毛，主要功能是吸收水和無機鹽。
（2）②是導管，導管是植物體內把根部吸收的水和無機鹽由下而上輸送到植株身體各處的管狀結構。
（3）導管是植物體內把根部吸收的水和無機鹽由下而上輸送到植株身體各處的管狀結構。導管是為一串管狀死細胞所組成，只有細胞壁的細胞構成的，而且上下兩個細胞是貫通的；當根毛細胞從土壤中吸收的水分和無機鹽通過一定方式進入根部的導管，然后植物就通過根、莖、葉中的導管把水分和無機鹽運輸到植物體的全身，即水和無機鹽在植物體中運輸的基本路徑是：根中導管→莖中導管→葉中導管。
變式3：以下是研究木質莖結構和功能的兩個活動。
（1）將新鮮帶葉枝條插入稀釋后的紅墨水中，置于溫暖、光照充足的環境中，10分鐘后取出，橫切枝條的中上部，放大觀察，如圖甲所示。橫切面變紅的部位是　 　（填序號）。
（2）將盆栽木本植物一枝條中部的樹皮環剝，一兩個月后，切口上方的樹皮膨大形成枝瘤，如圖乙。這一現象表明有機物在莖中的運輸方向是　 　。
【答案】（1）B （2）自上而下
【解析】木質莖的結構由外向內依次為樹皮（包括表皮和韌皮部）、形成層、木質部和髓。表皮起保護作用。韌皮部包括篩管（運輸有機物）和韌皮纖維（有韌性）。木質部包括導管（運輸水和無機鹽）和木纖維（堅硬）。觀圖可知：A是樹皮，B是木質部，C是髓。
【解答】（1）將新鮮帶葉枝條插入稀釋后的紅墨水，置于溫暖、光照充足的環境中，10分鐘后取出，橫切枝條的中上部，放大觀察，橫切面變紅的部位是題圖甲中B木質部。
（2）將木本植物一枝條的中部樹皮環剝，莖的韌皮部被割斷，韌皮部內有向下運輸有機物的篩管，如果韌皮部被割斷，向下運輸的有機物就會聚集于傷口的上方，由于此處營養豐富，所以細胞分裂和生長加快，就形成瘤狀物。所以一兩個月后，在切口的上方會形成枝瘤，這個現象說明有機物通過篩管自上而下運輸。
1．（2024八下·越城月考）旱地作物如玉米等適宜在較干燥的旱地上生長，若種植在濕潤的土壤中，則會因水分比例過大， 導致植物根不能正常呼吸而腐爛，俗稱“爛根”。在下圖所示土壤中種植玉米，最適宜玉米生長的是（　?。?br/>A． B． C． D．以上三種均可
【答案】C
【解析】1、植物的呼吸作用：植物的根也需要進行呼吸作用，吸收氧氣，分解有機物，釋放能量，以維持正常的生理功能。旱地作物的根在空氣充足土壤中才能正常呼吸，若土壤中水分過多，會占據土壤顆粒間空隙，導致空氣含量減少，根無法獲得足夠氧氣進行呼吸作用，就會出現 “爛根” 現象。
2、土壤的組成成分：土壤主要由礦物質顆粒、有機物、水分和空氣組成。不同的土壤成分比例對植物生長有不同影響。礦物質顆粒是土壤的骨架，提供植物扎根的場所；有機物為植物生長提供養分；水分和空氣在土壤孔隙中存在，它們的含量比例影響著植物根系的呼吸和對水分、養分的吸收。適宜旱地作物生長的土壤需要空氣含量相對較高，水分含量適中，同時具備一定的礦物質顆粒和有機物。
【解答】砂土類土壤：砂粒多，黏粒少，土壤顆粒較粗；黏土類土壤：黏粒、粉砂多，土壤顆粒較細；壤土類土壤：砂粒、黏粒、粉砂大致等量，土壤質地較為均勻；最有利于植物生長的土壤應該是黏性適度，通氣、透水、保濕、保肥能力較強的；二而玉米適宜在干燥的土地上生長，排除B，A水分太少，不適宜。故答案為：C。
2．俗話說樹“不怕空心，就怕剝皮”，造成這種現象的原因是(　　)。
A．木質部中有輸導水分的導管 B．木質部中有輸導有機物的導管
C．樹皮中有輸導水分的篩管 D．樹皮中有輸導有機物的篩管
【答案】D
【解析】植物體內主要有兩條運輸管道--導管和篩管．篩管位于韌皮部，運輸有機物，方向從上往下；導管位于木質部，運輸水和無機鹽，方向自下而上。
【解答】植物是通過導管自下而上運輸水和無機鹽，篩管自上而下運輸有機物。導管和篩管分別位于樹表層的木質部和韌皮部，沒有樹心的樹只是失去了髓和部分木質部，而剩余的木質部中的導管仍然可以自下而上運輸水和無機鹽，同時韌皮部中的篩管完好可以自上而下運輸有機物，所以沒有樹心的樹，仍然可以獲得養料，還能繼續活下去。但是一旦樹木沒有了樹皮（或韌皮部），也就割斷了向下運輸有機物的篩管，時間長了樹木的根系無法獲取營養而死亡，進而樹木會也就死亡。所以俗話說“樹不怕空心，就怕剝皮”，造成這種現象的原因是樹皮中有輸導有機物的篩管，故ABC錯誤，D正確。
故答案為：D。
3．某同學按如圖所示方法進行了無土栽培的嘗試，下列有關敘述不正確的是(　　)
A．甲、乙兩裝置應放在相同的適宜環境中
B．甲植株生長得好的原因是土壤浸出液中含有植物生長所需的無機鹽
C．土壤浸出液的濃度越高，甲植株生長越好
D．向土壤浸出液中通入空氣有利于甲植株的生長
【答案】C
【解析】對照實驗指其他條件都相同，只有一個條件不同的實驗。往往好多因素對實驗結果都有影響，對照實驗用來證明某種因素對實驗結果的確切影響。通常，一個實驗總分為實驗組和對照組。實驗組，是接受實驗變量處理的對象組；對照組，也稱控制組，對實驗假設而言，是不接受實驗變量處理的對象組，至于哪個作為實驗組，哪個作為對照組，一般是隨機決定的；
【解答】A.甲、乙兩裝置應放在相同的適宜環境中 ，A正確；
B.甲植株生長得好的原因是土壤浸出液中含有植物生長所需的無機鹽 ，B正確；
C.土壤浸出液的濃度越高，甲植株生長越好是錯誤，土壤浸出液濃度大于植物細胞液濃度時，植物細胞會是失水而死亡，C錯誤；
D.向土壤浸出液中通入空氣有利于甲植株的生長 ，D正確；
故答案為：C
4．某生物小組在探究“水分進入植物體內的途徑”后得出如下結論，不正確的是（　?。?br/>A．根尖吸水的主要部位是成熟區
B．導管中水的運輸方向是“根→莖→葉”
C．根、莖、葉的導管是連通的
D．篩管的主要作用是運輸無機鹽
【答案】D
【解析】木質莖的結構組成部分：表皮：細胞排列緊密，細胞間隙比較小，起支持作用。韌皮部：在莖的橫切面上呈環狀排列，其中含有韌皮纖維和疏導有機物的篩管。形成層：呈環狀排列，細胞扁平，能不斷進行細胞分裂，產生子細胞。子細胞能吸收營養物質，從而不斷長大，向外形成韌皮部，向內形成木質部，使莖加粗。水稻、小麥、竹類等植物沒有形成層，因此，它們的莖不能加粗生長。木質部包括導管（運輸水和無機鹽）和木纖維（堅硬）。髓：細胞壁比較薄，常有貯藏營養物質的功能。
【解答】導管的功能是自下而上運輸水分和無機鹽，篩管的主要功能是自上而下運輸有機物，D錯誤。
故答案為：D
5．北京地區一些古樹樹干幾乎中空，但仍然枝繁葉茂，展現出生命頑強，下列敘述不正確的是（　　）
A．樹干中的輸導組織沒有完全被破壞
B．根吸收的有機物仍可以運輸到葉片
C．葉片合成的有機物仍可以運輸到根
D．根吸收的水分仍可以運輸到葉片
【答案】B
【解析】木質莖的結構組成部分：表皮：細胞排列緊密，細胞間隙比較小，起支持作用。韌皮部：在莖的橫切面上呈環狀排列，其中含有韌皮纖維和疏導有機物的篩管。形成層：呈環狀排列，細胞扁平，能不斷進行細胞分裂，產生子細胞。子細胞能吸收營養物質，從而不斷長大，向外形成韌皮部，向內形成木質部，使莖加粗。水稻、小麥、竹類等植物沒有形成層，因此，它們的莖不能加粗生長。木質部包括導管（運輸水和無機鹽）和木纖維（堅硬）。髓：細胞壁比較薄，常有貯藏營養物質的功能。
【解答】A.古樹樹干幾乎中空，只是傷了髓和部分木質部，樹干中輸導組織沒有完全被破壞，A正確；
B.根的主要功能是吸收水分和無機鹽，不能吸收有機物，B錯誤；
C.葉片合成的有機物可以通過篩管運輸到根，C正確；
D.根吸收的水分仍可以通過導管運輸到葉片，D正確。
故答案為：B
6．（2022·浙江杭州·七年級期末）關于圖中① 、②兩幅等高線地形圖的說法，正確的是（　?。?
A．①圖表示的實地面積比②大 B．①圖中虛線位置表示的地形是山谷
C．①圖中甲地在乙地的正東方 D．②圖中丙處坡度比丁處坡度陡
【答案】D
【分析】在圖幅相同的條件下，比例尺越大，表示的范圍越小，內容越詳細；比例尺越小，表示的范圍越大，內容越簡略。
【解析】根據比例尺的含義，分母越大比例尺越小，所以①圖的比例尺比②圖大，比例尺越大，表示的范圍越小，因此A選項錯誤。由等高線地形圖中，等高線由高處向低處彎曲的地方，故①圖中虛線位置表示的地形是山脊，因此B選項錯誤。根據圖中的指向標定向法，可知①圖中甲地在乙地的東北方，因此C選項錯誤。同一等高線地形圖中，等高線密集處為陡坡；等高線稀疏處為緩坡。由圖可以推斷丙處坡度比丁處坡度陡，故選項D正確。故選D。
7．（2022·浙江臺州·七年級期末）下圖為某地等高線地形圖（單位：米）。根據該圖，下列說法正確的是（　?。?br/>A．F點的地形為峭壁
B．若在圖上測得CD的長度為3厘米，則實地距離是150米
C．D點在C點的正東方向
D．分別從A點和B點出發，沿虛線登上山頂C，坡度較緩的路線是BC
【答案】A
【解析】A．F點等高線重合，地形為峭壁，故A正確。
B．圖中的比例尺為1：50000，表示圖上距離1厘米表示實際距離500米，若在圖上測得CD的長度為3厘米，則實地距離是1500米，故B錯誤。
C．根據圖中的“指向標定向法”可知，D點在C點的東北方向，故C錯誤。
D．在等高線地形圖上，等高線越密集，表示坡度越陡，等高線越稀疏，表示的坡度越緩。所以坡度較緩的路線是AC，故D錯誤。
8．（2022·浙江杭州·七年級期末）某興趣小組組織戶外實踐活動，下圖為搜集到的目的地等高線地形圖，下列有關描述錯誤的是（　　）
A．圖中B處為最高峰 B．CB坡度比DB坡度更陡
C．C處高度高于D處 D．B、D兩地的相對高度是100米
【答案】D
【解析】A．B處海拔為300-350米，為圖中的為高峰，故A說法正確。
B．等高線密集表示坡陡，等高線稀疏表示坡緩。CB比DB等高線密集，坡度更陡，故B說法正確。
C．等高線地形圖中，兩個相鄰的山嶺之間相對較低處為鞍部，鞍部高度低于兩側的山頂，但高于兩側的山谷，所以C處高度高于D處，故C說法正確。
D ．B處海拔位于350-400米之間，D處海拔為250米，B、D兩地的相對高度位于100-150m之間，故D說法錯誤。
9．1500年前，賈思勰任高陽郡太守時曾因棗樹數年不結果而“打”棗樹，他用斧背狠敲棗樹樹干，樹皮被打得傷痕累累，到了秋天樹上掛滿了棗子。這樣做法的道理是(　　)。
A．可以加速水分的運輸，從而提高了產量
B．有利于有機物的運輸，從而提高了產量
C．減少了有機物的向下運輸，從而提高了產量
D．增加了無機鹽的向上運輸，從而提高了產量
【答案】C
【解析】根據篩管的位置和對有機物的運輸方面進行分析解答。
【解答】篩管是植物韌皮部（樹皮內側）內輸導有機養料的管道。由許多管狀活細胞上下連接而成。相鄰兩細胞的橫壁上有許多小孔，稱為“篩孔”。兩細胞的原生質體通過篩孔彼此相通。篩管沒有細胞核，但篩管是活細胞。用斧背狠敲棗樹樹干，樹皮被打得傷痕累累，有機物向下的運輸通道篩管一部分被割斷，減少了有機物向根部的運輸，能使有機物集中運輸到果實，增加坐果量，提高產量，故ABD錯誤，C正確。
故答案為：C。
10．如圖是“環剝枝條與樹瘤形成”的示意圖，如果將樹木枝條的樹皮環剝一周，會形成樹瘤。下列對樹瘤的形成及形成原因描述正確的是(　　)
A．樹瘤的形成與無機鹽的積累有關
B．樹瘤位于環剝的下方
C．有機物的運輸方向是葉→莖→根
D．有機物是通過導管運輸的
【答案】C
【解析】木質莖的結構由外向內依次為樹皮（包括表皮和韌皮部）、形成層、木質部和髓。表皮起保護作用。表皮：細胞排列緊密，細胞間隙比較小，起支持作用。韌皮部：在莖的橫切面上呈環狀排列，其中含有韌皮纖維和疏導有機物的篩管。形成層：呈環狀排列，細胞扁平，能不斷進行細胞分裂，產生子細胞。子細胞能吸收營養物質，從而不斷長大，向外形成韌皮部，向內形成木質部，使莖加粗。水稻、小麥、竹類等植物沒有形成層，因此，它們的莖不能加粗生長。木質部包括導管（運輸水和無機鹽）和木纖維（堅硬）。髓：細胞壁比較薄，常有貯藏營養物質的功能。
【解答】樹皮中有韌皮部，韌皮部：在莖的橫切面上呈環狀排列，其中含有韌皮纖維和自上而下疏導有機物的篩管。在環播處的上方形成樹瘤，說明有機物的運輸方向是自上而下的，也可以說運輸方向是葉→莖→根；
故答案為：C
11．為提高果樹的產量，果農會在果樹生長期，用刀在枝干上環切兩刀，將兩刀口之間的樹皮剝去，露出木質部，暫時中斷有機物的輸送，以達到促花、保果、壯果、催熟增糖的效果。環剝技術歷史久遠，簡單高效。對該技術判斷不合理的是(　　)
A．環剝切斷了韌皮部中的篩管，中斷有機物的輸送
B．環剝時切口要窄，有利于形成層分裂細胞盡快愈合傷口
C．環剝切口上方形成枝瘤，說明環剝能促進樹木產生有機物
D．環剝不能在樹木主干上進行，否則可能導致樹木死亡
【答案】C
【解析】木質莖的結構由外向內依次為樹皮（包括表皮和韌皮部）、形成層、木質部和髓。表皮起保護作用。表皮：細胞排列緊密，細胞間隙比較小，起支持作用。韌皮部：在莖的橫切面上呈環狀排列，其中含有韌皮纖維和疏導有機物的篩管。形成層：呈環狀排列，細胞扁平，能不斷進行細胞分裂，產生子細胞。子細胞能吸收營養物質，從而不斷長大，向外形成韌皮部，向內形成木質部，使莖加粗。水稻、小麥、竹類等植物沒有形成層，因此，它們的莖不能加粗生長。木質部包括導管（運輸水和無機鹽）和木纖維（堅硬）。髓：細胞壁比較薄，常有貯藏營養物質的功能。
【解答】A.環剝切斷了韌皮部中的篩管，中斷有機物的輸送 ，A正確；
B.環剝時切口要窄，有利于形成層分裂細胞盡快愈合傷口 ，B正確；
C.環剝切口上方形成枝瘤，說明有機物的運輸在韌皮部的篩管中，有機物的運輸方向是自上而下的，不能說明環剝能促進樹木產生有機物，C錯誤；
D.環剝不能在樹木主干上進行，否則可能導致樹木死亡 ，正確；
故答案為：C
12．（2024·浙江期末）一位農民種植的某塊農田小麥產量總是比鄰近地塊的低。觀察比較后，他發現此農田的小麥長得矮小，容易倒伏，葉片上有斑點。他將該塊肥力均勻的農田分成面積相等的5小塊，進行田間實驗。除施肥不同外，其他田間管理措施相同。實驗結果如下表：
地塊 甲 乙 丙 丁 戊
施肥情況(等質量) 尿素
磷酸二氫鉀
磷酸二氫銨
硫酸鋅
不施肥
小麥收獲量 55.56 69.26 56.88 55.44 55.11
經過比較可以推知，該農田可能缺少的元素是　 　，該元素對農作物的作用是　 。
【答案】K；使植物莖稈強壯 ，不易倒伏
【解析】植物的生長需要多種無機鹽，無機鹽對植物的生長發育起著重要的作用，這些無機鹽包括含氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫、硼、錳、鋅、鉬等的多種無機鹽，其中植物生長中需要量最多的無機鹽是含氮、磷、鉀的無機鹽。其中氮肥可以促進細胞的分裂和生長，增強植物光合作用，使莖葉生長迅速；磷肥可以促進發育，使果實和種子提前成熟；鉀肥使植物莖桿健壯，并且能促進淀粉的形成。
【解答】小麥收獲量最多的是乙，而乙中含有磷和鉀元素，而在丙中也含有磷元素，產量并不高，所以該農田缺少鉀肥；施用鉀肥能使植物莖桿強壯，增強農作物的抗倒伏能力。
13．（2023七上·長興期末）如圖是某地等高線地形圖，圖中有甲、乙、丙三座山峰，其中海拔最高的是山峰　 　 ；若沿著C、D兩條登山線路到達乙峰，選擇路線　 　更容易攀登。
【答案】甲；D
【解析】山頂是山的最高點，等高線越往里越大的為山地地形；等鞍部；線越密集，地勢越陡峭，等高線越緩，地勢越緩；兩塊山地之間平緩的地方是鞍部；等高線向高處凸起為山谷；等高線向抵觸凸起為山脊；
【解答】從圖中可以看出甲、乙、丙三座山峰，海拔最高的是甲；等高線越密集，地勢越陡峭，等高線越緩，地勢越緩，所以選擇D更容易攀登。
14．（2024八下·長興期末）草莓容易種植，植株小巧，生長面積不大，非常適合小面積種植，越來越多的家庭選擇在陽臺上自己種植草莓。
（1）草莓適合生長在通氣．透水，保水和保肥能力強的土壤中。下列按體積分數構建的土壤組成模型中，適合草莓生長土壤要求的是____
A． B． C． D．
（2）某同學想要讓草莓植株生長更快，在給幼苗施肥的過程中一株草莓施肥過多，結果這株草莓萎蔫死亡了，造成這種現象的主要原因是草莓根毛細胞液溶質的質量分數　 ?。ㄌ睢按笥凇薄ⅰ暗扔凇?、“小于”）土壤溶液溶質的質量分數。
【答案】（1）A （2）小于
【解析】含砂粒較多的稱砂壤土，黏粒較多的稱粘壤土。 壤土是植物栽培理想的土壤，適應種植多種植物。
【解答】（1）草莓適宜在壤土類土壤中生長。壤土類土壤中水和空氣各占25% ，即各自占扇形圖的四分之一，礦物質顆粒和有機物約占50% ，其中有機物約占固體部分的5% ，結合模型可知A符合要求。故答案為：A。
（2）植物吸收水分的主要部位是根尖的根毛區.植物的根不是在任何情況下都能從土壤中吸收水分的，只有當植物根毛細胞的細胞液中溶質的質量分數大于土壤溶液中溶質的質量分數時，根才能從土壤中吸收水分 ，如果根毛細胞液溶質的質量分數小于土壤溶液溶質的質量分數，植物失水死亡。
15．（2021八下·下城期末）為測定某種土壤中空氣的體積分數，小金進行了相關的分析與操作，回答相關的問題。
（1）得到體積相同的土塊與鐵塊。
小金的想法有如下兩種：①從較大土塊中切下一塊棱長為4cm的正方體土塊，再找一塊規格與之完全相同的鐵塊。②找一塊現成的棱長約4cm的正方體鐵塊，量出棱長。再從較大的土塊中切取與鐵塊相同的土塊。以上兩種做法中，更合理的是　 　(選填“①”或“②”)。
（2）測量土塊中空氣體積。
操作：將土塊和鐵塊分別放入2只相同的燒杯中，用量筒量取一定體積的水，先沿燒杯壁緩慢地向燒杯內注水，如圖甲所示。快要浸沒土塊或鐵塊時， ■ ，直到水把土塊和鐵塊剛好浸沒。記錄用水的體積分別為V1、V2。
①上述 ■ 處的操作應是　 　。
②若土塊體積為V，則土壤中空氣體積分數為　 　。
③為減小測量誤差，實驗時所用燒杯應選圖乙中的　 　(選填“A”或“B”）。
【答案】（1）② （2）換用滴管從量筒中取水后向燒杯中滴水；；B
【解析】（1）根據鐵塊和土塊是否容易被切割分析；
（2）①為了減小測量誤差，可以使用滴管向燒杯內滴水，因為它每次的滴加量很小，可以做到精細操作；
②土壤中空氣的體積分數=；
③在實驗過程中，如果燒杯能夠滿足測量要求，那么燒杯的容積越小，分度值越小，測量肯定越精確。
【解答】（1）鐵塊不容易切割，而土塊很容易切割，因此先尋找鐵塊，再按照鐵塊的規格裁切土塊更合理一些，故選②。
（2）①如圖甲所示?？煲]土塊或鐵塊時， 換用滴管從量筒中取水后向燒杯中滴水，直到水把土塊和鐵塊剛好浸沒。記錄用水的體積分別為V1、V2。
②當向土塊的燒杯中加水時，其中的空氣由于水的進入會被排出，因此加入水的體積應該等于鐵塊的體積與空氣的體積之和，
則空氣的體積為：V空氣=V1-V2；
則土壤中空氣的體積分數為：。
③根據圖片可知，B燒杯容積更小一些，會更精確，則：為減小測量誤差，實驗時所用燒杯應選圖乙中的B。
16．某同學想知道“土壤性狀和植物生長的關系”，他取等體積的砂土類土壤、黏土類土壤、壤土類土壤，分別裝在三個同樣大小的花盆內，并標記為A、B、C。下表所示是他的實驗方案。
花盆 植物名稱 放置地點 澆水量(毫升) 每天澆水次數
A 郁金香 窗臺 200 1
B 小雛菊 窗臺 100 2
C 小雛菊 窗臺 200 1
（1）請指出此設計方案的不合理之處。
（2）根據你修正后的方案，你預計種在　 　盆中的植物生長狀況最好。如果改用其他種類的植物，結果是否一定與該實驗一樣 　 　
【答案】（1）沒有控制除土壤外其他變量相同（2）C；不一定
【解析】探究實驗的基本步驟有提出問題，作出假設，設計方案，實施方案，實驗現象及實驗結論。對照實驗只有一個因素不同以外，其它的實驗條件相同，有利于控制實驗的變量。
【解答】（1）探究實驗的原則是單一變量原則和對照實驗原則，除探究因素外，其余因素應相同且適宜，本題探究的是土壤性狀和植物生長的關系，所以變量為土壤性狀，其余因素應 相同，此方案中存在多組變量，所以此方案的不合理之處為，①三個花盆內的植物不相同，②澆水量不相同，③每天澆水次數不相同。因此，此設計方案的不合理之處是沒有控制除土壤外其他變量相同
（2）將花盆內都栽上小維菊，每次澆200毫升水，每天澆一次，菊花喜歡透水性好的土壤，預計在砂土類土壤中生長情況最好，即C盆。如果換成其他植物，結果不一定與該試驗 結果相同，因為不同的植物對土壤的要求不同。
17．小金同學做了如下實驗：在甲、乙兩個大小相同的燒杯中各加入等量的藍墨水和紅墨水，將芹菜的葉柄從基部沿中間切開，分別插入兩個燒杯中，如圖所示。一段時間后他發現左側的葉片顯現出藍色，右側的葉片顯現出紅色，請分析回答。
（1）在Y處將葉柄橫切，觀察橫切面上有許多紅點，這些紅點出現的部位就是導管的位置，說明導管的作用是　 　。
（2）芹菜的葉柄越靠近上部顏色就越　 ?。ㄌ睢吧睢被颉皽\”），若在X處將葉柄橫切，則切面上看到的現象是　 　（填序號）。
A．左邊藍點多紅點少，右邊紅點多藍點少 B．周圍的一側是藍點，中間是紅點
C．藍點和紅點混合，均勻分布 D．左邊是藍點，右邊是紅點
【答案】（1）運輸水分和無機鹽
（2）淺；D
【解析】木質莖的結構組成部分：表皮：細胞排列緊密，細胞間隙比較小，起支持作用。韌皮部：在莖的橫切面上呈環狀排列，其中含有韌皮纖維和疏導有機物的篩管。形成層：呈環狀排列，細胞扁平，能不斷進行細胞分裂，產生子細胞。子細胞能吸收營養物質，從而不斷長大，向外形成韌皮部，向內形成木質部，使莖加粗。水稻、小麥、竹類等植物沒有形成層，因此，它們的莖不能加粗生長。木質部包括導管（運輸水和無機鹽）和木纖維（堅硬）。髓：細胞壁比較薄，常有貯藏營養物質的功能。
【解答】（1）導管的功能是把從根部吸收的水分和無機鹽自下而上運輸到葉。
（2）由題圖可知，越靠近上部顏色越淺；通過實驗可知，同側葉柄里的導管，向同側的葉片運輸水分和無機鹽，故橫切面上看到的現象是左邊是藍點，右邊是紅點。
故答案為：（1）運輸水分和無機鹽 （2）淺；D
18．（2022·浙江溫州·七年級期末）讀圖等高線地形圖，回答下列問題。
（1）A表示的地形是________，B表示的地形是________。
（2）B、H兩點中坡度較陡的是________，判斷理由是________。
（3）乙山位于甲山的________方向，測得甲、乙兩山頂的圖上距離是2厘米，則甲、乙兩地的實際距離是________米。
（4）如果進行攀巖運動，適合在________（填名稱）處。
【答案】鞍部 山谷 B B處等高線比H處密 西南 300 陡崖
【分析】在等高線地形圖上，等高線閉合且等高線數值中間高四周低則為山頂；兩山頂之間相對低洼的部位為鞍部；等高線閉合且等高線數值中間低四周高則為盆地；等高線向海拔低處凸為山脊；等高線向海拔高處凸為山谷；幾條海拔不同的等高線重合處為陡崖，等高線密集表示坡陡，等高線稀疏表示坡緩。
【解析】（1）A地地形為兩山頂之間相對低洼的部位是鞍部，B地的等高線向海拔高處凸為山谷。
（2）B、H兩點中坡度較陡的是B，判斷理由是B處等高線比H處密。
（3）在有指向標的地圖上，用指向標指示方向，指向標箭頭的指向一般為北方。乙山位于甲山的西南方向，測得甲乙兩山頂圖上距離是2厘米，則甲乙兩地的實地距離是2×15000=30000厘米=300米。
（4）如果進行攀巖運動適合在G部位，該處等高線重合，是陡崖。
19．（2023七上·上虞期末）圖①、②、③是三個地區的等高線地形圖。
（1）圖①中甲乙兩地相對高度為　 　米。圖①中甲乙的坡度比圖②中丙丁的坡度　 　。（填“陡峭”“平緩”或“相同”）
（2）圖②中丙丁的實地距離比圖①中甲乙　 　。（填“大”“小”或“相同”）
（3）圖③中a處海拔比b處　 ?。ㄌ睢案摺薄暗汀被颉跋嗤保?。
【答案】（1）200；平緩 （2）小 （3）低
【解析】（1）比例尺是圖上距離比實地距離縮小的程度。在圖幅相同的條件下，比例尺的大小與范圍的大小以及內容詳略的關系是：比例尺大的，表示的范圍小，內容詳細，比例尺小的，表示的范圍大，內容簡略。
（2）在等高線地形圖上，等高線閉合且等高線數值中間高四周低，為山頂；兩山頂之間相對低洼的部位，為鞍部；等高線閉合且等高線數值中間低四周高，為盆地；等高線向海拔低處凸，為山脊；等高線向海拔高處凸，為山谷；幾條海拔高度不同的等高線重合的部位，是陡崖；等高線稀疏，坡度平緩；等高線密集，坡度較陡。
【解答】讀圖可知，（1）圖①中甲地海拔高度為200米，乙地海拔高度為0米，兩地的相對高度為200米-0米=200米。圖①中的比例尺比圖2中的比例尺小，小比例尺比大比例尺相同等高距之間的實際距離長，因此圖1中甲乙的坡度比圖②中丙丁的坡度平緩。
（2）圖②中的比例尺比圖①中的比例尺大，比例尺越大，相同等高距之間的實際距離短，因此圖②中丙丁的實地距離比圖①中甲乙的小實際距離短。
（3）等高線向海拔高處凸，為山谷，山谷處容易形成河流；因此圖③中a處海拔比b處低。
20．（2019八下·嘉興期末）同學們準備測定校園某區域內土壤中的空氣含量，開展了如下實驗：
①在該區域內選擇相對干燥的地方，取長、寬、厚分別是5厘米的一塊土壤，體積記作V0，另取一塊相同規格的鐵塊，分別放入2只相同的大燒杯中；
②分別沿燒杯壁緩慢地向2只燒杯內注水，開始時用量筒量取一定體積的水注入，當快要浸沒土壤或鐵塊時，再換用滴管向燒杯內注水，直到水把土壤和鐵塊剛好浸沒為止；
③記錄向兩個燒杯注入的水量：盛有土壤的燒杯注入水的體積記作V1；盛有鐵塊的燒杯注入水的體積記作V2，有關數據如下表：
實驗次數 V0/厘米3 V1/毫升 V2/毫升
1 … 225 200
2 … … …
3 … … …
（1）實驗時要選取相對干燥的土壤，這是因為　 　，實驗效果明顯。（2）根據第1次實驗可知，該土壤樣品中的空氣約占土壤體積的體積分數是　 　 。
（3）為使實驗更可靠，同學們準備開展多次實驗以求得平均值，但每次實驗需要重新取土壤樣品。就如何選取土壤樣品，同學們有下列不同的觀點：
觀點一：要在同一地方(上述區域內)取樣；
觀點二：要在不同地方(上述區域外)取樣。
你認為哪種觀點更合理？并說明理由?！? 　。
【答案】（1）干燥的土壤中空氣含量相對較多
（2）20%
（3）觀點一，因為本實驗要測定某區域土壤中的空氣含量，而不同區域內土壤中空氣含量可能差別較大
【解析】土壤是指地球表面的一層疏松的物質，由各種顆粒狀礦物質、有機物質、水分、空氣、微生物等組成，能生長植物。土壤由巖石風化而成的礦物質、動植物、微生物殘體腐解產生的有機質、土壤生物（固相物質）以及水分（液相物質）、空氣（氣相物質）、氧化的腐殖質等組成?？刂谱兞吭谶M行科學實驗的概念，是指那些除了實驗因素(自變量)以外的所有影響實驗結果的變量，這些變量不是本實驗所要研究的變量，所以又稱無關變量、無關因子、非實驗因素或非實驗因子。
【解答】（1）實驗時要選取相對干燥的土壤，土壤的空隙部分較大，含有的空氣多，吸收的水分相對較多，實驗效果更明顯；
（2）根據表格中的數據可知，土壤的空氣體積為225mL-200mL=25mL，；；
（3）不同地方的土壤結構不同，其成分差異較大，所以不能使用不同區域的土壤樣品；
故答案為：（1）干燥的土壤中空氣含量相對較多 ；（2）20%；（3）觀點一，因為本實驗要測定某區域土壤中的空氣含量，而不同區域內土壤中空氣含量可能差別較大。
典例分析
舉一反三
典例分析
舉一反三
典例分析
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第四章 易錯題與重難點
易錯點一、山谷與山脊等地形判斷
典例1：（2023七上·臨海期末）讀等高線地形圖，回答下列問題：
（1）A、B兩點的相對高度為　 　米。
（2）分別從C點和D點出發，沿實線和虛線登上山頂B，坡度較緩的路線是　 　(填“BC”或”BD”)。
（3）山頂B位于山頂A的　 　方向。
變式1：（2022七上·溫州期中）下列等高線地形圖中，能反映山谷地形的是（ ）
A． B． C． D．
變式2：（2023七上·東陽期末）某?？茖W興趣小組的同學們在戶外活動專業人員的帶領下到學校附近開展野外考察活動，如圖所示為考察區域的等高線地形圖。下列說法錯誤的是（　?。?br/>A．B地為峭壁，適合畢巖
B．小溪的流向是自西北向東南
C．從E點爬到山頂A比從C點爬到山頂A更容易
D．在地圖上D到F的直線距離為3厘米，兩地的實際距離為3千米
變式3：（2023七上·杭州期末）讀等高線地形圖，完成下列問題。
（1）李村所處的地形類型是 。
A．高原 B．盆地 C．丘陵 D．山地
（2）填寫地形部位名稱：②　 ?、堋? 　
（3）如果對這座山體進行開發，適合開發攀巖項目的區域是　 ?。ㄌ顖D中序號）
（4）李村在王村的　 　方向。
易錯點二、混淆土壤結構與植物生長的關系
典例1：（2024七下·鄞州期末）多肉植物適宜在比較干燥、透氣性又好的土壤中生長，水分比例過大的土壤將會導致多肉植物的根不能正常呼吸而腐爛；已知瓦盆透氣性好，瓷盆透氣性不好。則下列土壤和花盆中最不適合種植多肉植物的是（　　）
A．壤土類土壤、瓦盆 B．黏土類土壤、瓷盆
C．砂土類土壤、瓦盆 D．壤土類土壤、瓷盆
變式1：甘蔗比較適合在水分充足、通氣性能好土壤中生長。下列區域中比較適宜種植甘蔗的是(　　)
A．山坡較干的沙地 B．河邊濕潤沙地
C．比較干旱的黏土地 D．濕潤的黏土地
變式2：（2024八下·武義期末）為了探究植物的生長受到哪些因素的影響，進行了如下的實驗：選取相同的花盆和同樣的植物，按下表給定的條件進行（+號的個數代表澆水量的多少或光照時間的長短或施同種肥料的多少）．
號碼 選用的土壤 澆水量 光照時間 施肥量
1 壤土 +++ ++++ +++
2 粘土 +++ ++++ +++
3 壤土 +++ ++++ ++
4 粘土 +++ ++ ++
5 壤土 　 ++++ +++
（1）對比1、2號盆中的植物的生長情況，研究的應是　 　對植物生長會造成什么影響；
（2）為了研究施肥多少對植物生長的影響，應對　 　盆植物生長情況作比較；
（3）比較2號和4號植物的生長情況，能不能得出比較科學的結論？為什么？　 　
變式3：某科學興趣小組為了了解土壤性狀與植物生長的關系，開展了以下實驗活動：
①取足量的砂粒、粉砂粒和黏粒，分別按一定比例配制成砂土類土壤、黏土類土壤和壤土類土壤。
②將上述三種土壤分裝在三個同樣大小的花盆內，三個花盆中分別栽培一株大小相近、生長旺盛的同一種植物，相同時間間隔澆等量的水。將花盆放在窗臺上，使其照到陽光，但不被雨水淋到，每天觀察植物的情況并做好觀察記錄。回答下列問題：
（1）實驗中為什么要分別栽培同一種植物？目的是　 　。
（2）實驗中設置“生長旺盛，并能照到陽光”的條件的目的是　 　。
（3）實驗結果是種植在壤土類土壤中的植物生長情況最好，這是因為該土壤　 　。
（4）該實驗可以得出的結論是　 　。
重難點一、探究土壤的成分
典例1：“測量土壤空氣的體積分數”的活動步驟大致如下：步驟1，在校園中選擇一塊干燥的土地，取長、寬、厚分別是5厘米的一塊土塊，另取一塊相同規格的鐵塊，分別放入2只相同的大燒杯中。步驟2，分別沿燒杯壁緩慢地向2只燒杯內注水，開始時用量筒取一定體積的水注入，快要浸沒土塊或鐵塊時，再換用滴管向燒杯內滴水，直到水把土塊和鐵塊剛好浸沒為止。步驟3，記錄向兩個燒杯中注入水的體積和所產生的實驗現象。試分析并回答下列問題：
（1） 在步驟1中，為什么要設計一個與土塊體積相同的鐵塊進行實驗
（2） 在步驟2中，加水的方法是“開始時用量筒量取一定體積的水注入，當快要浸沒土塊或鐵塊時，再換用滴管向燒杯內滴水”，為什么
（3） 在步驟2中，觀察到的實驗現象是　 　。
變式1：小金同學想證明土壤中存在有機物，并想測定其含量，査閱文獻后得知，有機物可以燃燒生成二氧化碳和水，他設計的實驗步驟如下：
⑴用天平稱取少量新鮮土壤，記錄質量為M1；
⑵把他們放在鐵絲網上用酒精燈灼燒，如圖所示；
⑶用一個干冷的燒杯罩在土壤上，觀察發現有　 　現象；
⑷用涂有澄清石灰水的燒杯罩在土壤上，觀察發現有　 　現象；
⑸待土壤冷卻后測得質量為M2。小金認為有機物的質量就是M1-M2同桌小明則認為，該方案考慮不周，需要對其中一個步驟進行修改，請寫出修改的內容　 　
變式2：小杰為研究土壤中的非生命物質，做了一個小實驗，請你與他一同完成實驗。長、寬、高分別是10厘米、10厘米、5厘米的鐵塊和土壤，放入大燒杯中注水至浸沒為止，往鐵塊燒杯中加3個滿量筒和圖甲中的水，往土壤中加3個滿量筒和圖乙中的水。請回答：
（1）有誤往裝鐵塊的燒杯中加入水的量為　 　 ，往裝土壤的燒杯中加水的量為　 　 。
（2）同樣體積的鐵塊和土壤，為什么加入的水量不同？　 　 。
（3）土壤中空氣體積分數大約為　 　 。
（4）在適宜植物生長的土壤中，空氣占土壤的體積分數大約在15%～35%之間。土壤空氣對于植物的作用是　 　 。
變式3：（2021八下·杭州期末）有人提出：“行人經常在草坪上行走，會造成土壤因板結而缺少空氣，從而影響草的生長?！毙吩O計如下方案以初步驗證這個觀點。
步驟1：在校園中選擇一塊干燥、疏松的土地和一塊干燥、被多次踩過的土地，各取等質量的土塊，分別證作甲土塊和乙土塊；另取一塊相同規格的鐵塊。
步驟2：將甲、乙土塊和鐵塊分別放入3只相同的燒杯中，用量筒取一定體積的水，沿燒杯壁緩慢地向燒杯內注水；快要浸沒土塊或鐵塊時，換用滴管向燒杯內滴水，直到水剛好浸沒甲、乙土塊和鐵塊，如圖所示：記錄用水體積分別為V1、V2和V3。請回答：
（1）在步驟1中有一處錯誤，請指出并修改　 　。
（2）在步驟2中，“快要浸沒土塊或鐵塊時，換用滴管向燒杯內滴水，直到水剛好浸沒甲、乙土塊和鐵塊”。這樣操作的好處是　 　。
（3）若發現V1　 　V2（填“大于”“小于”或“等于”），說明疏松的土地比踩踏過的土地空氣含量高。
重難點二、根毛細胞吸水和失水
典例1：（2024八下·臨平期末）植物對水分的吸收、運輸與細胞液及土壤溶液的溶質質量分數相關，圖中箭頭表示水分滲透的方向，由此可判斷①、②、③三處溶液溶質質量分數大小關系是（　?。?br/>A．①＞②＞③ B．③＞②＞① C．①＞③＞② D．③＞①＞②
變式1：農民在給西瓜施肥時，出現“燒苗"現象，原因是(　　)
A．土壤溶液濃度小于根毛細胞液濃度 B．土壤溶液濃度等于根毛細胞液濃度
C．土壤溶液濃度大于根毛細胞液濃度 D．肥效過強
變式2：將一蘿卜條浸入蔗糖溶液中，在保持細胞存活的條件下，蔗糖溶液濃度與蘿卜條質量變化的關系如圖所示，則處于b點溶液的質量分數與蘿卜條細胞液的質量分數相比(　　)
A．蔗糖溶液濃度大于蘿卜條細胞液的質量分數
B．蔗糖溶液濃度小于蘿卜條細胞液的質量分數
C．蔗糖溶液濃度等于蘿卜條細胞液的質量分數
D．都有可能
變式3：某同學為了探究植物細胞的吸水與失水，做了如下實驗：
步驟一：分別取20mL的清水和20mL不同濃度(5%、10%)的食鹽水依次置于A、B、C三個燒杯中。
步驟二：取三塊新鮮小蘿卜塊，分別置于A、B C三個燒杯中(蘿卜塊全部被淹沒)，都靜置浸泡5分鐘。
步驟三：取出蘿卜塊，分別量出三個燒杯中溶液的體積，記錄數據于下表中。
燒杯 A B C
溶液濃度 清水 的食鹽水 的食鹽水
溶液體積 19.5 22.6 24.4
據實驗回答問題：
（1）步驟二中存在明顯不足，請你指出來：　 　。
（2）在A中，清水體積略有減小，若不考慮蒸發和讀數誤差，其原因是　 　。
（3）該實驗的實驗組是　 　。
（4）通過A組與B組進行對比得出的結論是　 　。
（5）本實驗除了通過溶液體積的變化來定量證明植物細胞的吸水和失水之外，還可以通過測量　 　的變化來定量證明植物細胞的吸水與失水。
重難點三、無機鹽對植物的影響
典例1：（2024九上·龍灣月考）一位農民種植番薯產量總是比鄰近地低，懷疑地里可能缺乏某種肥料，他將地分成等面積四塊，僅施肥不同，實驗結果如下表．據表判斷該種植地最可能缺乏的是（　?。?br/>地塊 甲 乙 丙 丁
施肥情況 不施肥 磷、鉀肥 磷、氮肥 鉀、氨肥
番薯產量
A．氮肥 B．磷肥 C．鉀肥 D．無法確定
變式1：在農業生產中，草木灰(主要成分是K2CO3)是一種常用的底肥。根據所學知識，草木灰的主要作用是(　　)
A．促進細胞分裂分化，使枝葉茂盛
B．促進幼苗的生長發育、花的開放、果實和種子的成熟
C．促進糖類的形成和運輸，使莖稈粗壯
D．減少病蟲害，促進根的發育
變式2：不同作物缺少不同無機鹽，表現不同癥狀：大白菜矮小瘦弱，葉色發黃；油菜只開花不結果；向日葵稈細莖弱，易倒伏；玉米苗長得特別矮小，葉色暗綠帶紅。上述作物分別缺少的無機鹽是(　　)
①硼②鉀③磷④氮
A．①③④② B．②①③④ C．③④①② D．④①②③
變式3：（2024八下·浙江期末）植物生長除了要從土壤里吸收水分外，還需要吸收無機鹽。小明和小科為了探究N元素對植物生長的影響，設計了如下實驗方案：
（1）實驗需要配制不同的營養液，他們該配制怎樣不同的營養液？
（2）選取生長旺盛的小麥幼苗4株，小心洗去其根部附著物，最后用蒸餾水洗凈，并分別將它們“種植”在裝有不同溶液的兩只錐形瓶中，如圖?！靶⌒南雌涓扛街?，最后用蒸餾水洗凈”這樣做的目的是　 　。
（3）一段時間后觀察記錄幼苗的生長情況。當發現某-錐形瓶內幼苗生長出現異常后，為了充分說明幼苗的異?，F象是由于缺N元素引起的，我們除了多次實驗之外，還可以　 　，再觀察該錐形瓶內的幼苗的生長情況。
重難點四、水分和無機鹽、有機物的運輸
典例1：在橡膠林中，經常會看到人們將樹皮割破后在傷口下掛一小桶，用來收集樹皮內流出的液體。那么，這些流出液體的主要成分和運輸結構分別是(　　)。
A．有機物，篩管 B．無機物，導管
C．有機物，導管 D．無機物，篩管
變式1：如圖是果樹的一段枝條，長有大小相同的兩個果實，現對枝條兩個部位的樹皮進行環剝。下列有關說法正確的是（ ）
A．果實A能繼續長大，原因是運輸無機鹽的篩管未被切斷
B．果實B不能繼續長大，原因是切斷了運輸有機物的篩管
C．枝條上1、2、3、4四處中，會出現明顯腫脹的部位是2處
D．枝條上部的葉片會萎蔫，因為運輸水和無機鹽的導管被切斷
變式2：如圖是“水在植物體內的運輸路徑”的圖解，請據圖回答下列問題：
（1）①是　 　。
（2）②的主要功能是　 　 。
（3）水和無機鹽在植物體中運輸的基本路徑是____(填字母)。
A．葉中篩管→莖中篩管→根中篩管
B．根中篩管→莖中篩管→葉中篩管
C．根中導管→莖中導管→葉中導管
D．葉中導管→莖中導管→根中導管
變式3：以下是研究木質莖結構和功能的兩個活動。
（1）將新鮮帶葉枝條插入稀釋后的紅墨水中，置于溫暖、光照充足的環境中，10分鐘后取出，橫切枝條的中上部，放大觀察，如圖甲所示。橫切面變紅的部位是　 　（填序號）。
（2）將盆栽木本植物一枝條中部的樹皮環剝，一兩個月后，切口上方的樹皮膨大形成枝瘤，如圖乙。這一現象表明有機物在莖中的運輸方向是　 　。
1．（2024八下·越城月考）旱地作物如玉米等適宜在較干燥的旱地上生長，若種植在濕潤的土壤中，則會因水分比例過大， 導致植物根不能正常呼吸而腐爛，俗稱“爛根”。在下圖所示土壤中種植玉米，最適宜玉米生長的是（　?。?br/>A． B． C． D．以上三種均可
2．俗話說樹“不怕空心，就怕剝皮”，造成這種現象的原因是(　　)。
A．木質部中有輸導水分的導管 B．木質部中有輸導有機物的導管
C．樹皮中有輸導水分的篩管 D．樹皮中有輸導有機物的篩管
3．某同學按如圖所示方法進行了無土栽培的嘗試，下列有關敘述不正確的是(　　)
A．甲、乙兩裝置應放在相同的適宜環境中
B．甲植株生長得好的原因是土壤浸出液中含有植物生長所需的無機鹽
C．土壤浸出液的濃度越高，甲植株生長越好
D．向土壤浸出液中通入空氣有利于甲植株的生長
4．某生物小組在探究“水分進入植物體內的途徑”后得出如下結論，不正確的是（　?。?br/>A．根尖吸水的主要部位是成熟區
B．導管中水的運輸方向是“根→莖→葉”
C．根、莖、葉的導管是連通的
D．篩管的主要作用是運輸無機鹽
5．北京地區一些古樹樹干幾乎中空，但仍然枝繁葉茂，展現出生命頑強，下列敘述不正確的是（　?。?br/>A．樹干中的輸導組織沒有完全被破壞
B．根吸收的有機物仍可以運輸到葉片
C．葉片合成的有機物仍可以運輸到根
D．根吸收的水分仍可以運輸到葉片
6．（2022·浙江杭州·七年級期末）關于圖中① 、②兩幅等高線地形圖的說法，正確的是（　　）
A．①圖表示的實地面積比②大 B．①圖中虛線位置表示的地形是山谷
C．①圖中甲地在乙地的正東方 D．②圖中丙處坡度比丁處坡度陡
7．（2022·浙江臺州·七年級期末）下圖為某地等高線地形圖（單位：米）。根據該圖，下列說法正確的是（　　）
A．F點的地形為峭壁
B．若在圖上測得CD的長度為3厘米，則實地距離是150米
C．D點在C點的正東方向
D．分別從A點和B點出發，沿虛線登上山頂C，坡度較緩的路線是BC
8．（2022·浙江杭州·七年級期末）某興趣小組組織戶外實踐活動，下圖為搜集到的目的地等高線地形圖，下列有關描述錯誤的是（　　）
A．圖中B處為最高峰 B．CB坡度比DB坡度更陡
C．C處高度高于D處 D．B、D兩地的相對高度是100米
9．1500年前，賈思勰任高陽郡太守時曾因棗樹數年不結果而“打”棗樹，他用斧背狠敲棗樹樹干，樹皮被打得傷痕累累，到了秋天樹上掛滿了棗子。這樣做法的道理是(　　)。
A．可以加速水分的運輸，從而提高了產量
B．有利于有機物的運輸，從而提高了產量
C．減少了有機物的向下運輸，從而提高了產量
D．增加了無機鹽的向上運輸，從而提高了產量
10．如圖是“環剝枝條與樹瘤形成”的示意圖，如果將樹木枝條的樹皮環剝一周，會形成樹瘤。下列對樹瘤的形成及形成原因描述正確的是(　　)
A．樹瘤的形成與無機鹽的積累有關
B．樹瘤位于環剝的下方
C．有機物的運輸方向是葉→莖→根
D．有機物是通過導管運輸的
11．為提高果樹的產量，果農會在果樹生長期，用刀在枝干上環切兩刀，將兩刀口之間的樹皮剝去，露出木質部，暫時中斷有機物的輸送，以達到促花、保果、壯果、催熟增糖的效果。環剝技術歷史久遠，簡單高效。對該技術判斷不合理的是(　　)
A．環剝切斷了韌皮部中的篩管，中斷有機物的輸送
B．環剝時切口要窄，有利于形成層分裂細胞盡快愈合傷口
C．環剝切口上方形成枝瘤，說明環剝能促進樹木產生有機物
D．環剝不能在樹木主干上進行，否則可能導致樹木死亡
12．（2024·浙江期末）一位農民種植的某塊農田小麥產量總是比鄰近地塊的低。觀察比較后，他發現此農田的小麥長得矮小，容易倒伏，葉片上有斑點。他將該塊肥力均勻的農田分成面積相等的5小塊，進行田間實驗。除施肥不同外，其他田間管理措施相同。實驗結果如下表：
地塊 甲 乙 丙 丁 戊
施肥情況(等質量) 尿素
磷酸二氫鉀
磷酸二氫銨
硫酸鋅
不施肥
小麥收獲量 55.56 69.26 56.88 55.44 55.11
經過比較可以推知，該農田可能缺少的元素是　 　，該元素對農作物的作用是　 。
13．（2023七上·長興期末）如圖是某地等高線地形圖，圖中有甲、乙、丙三座山峰，其中海拔最高的是山峰　 　 ；若沿著C、D兩條登山線路到達乙峰，選擇路線　 　更容易攀登。
14．（2024八下·長興期末）草莓容易種植，植株小巧，生長面積不大，非常適合小面積種植，越來越多的家庭選擇在陽臺上自己種植草莓。
（1）草莓適合生長在通氣．透水，保水和保肥能力強的土壤中。下列按體積分數構建的土壤組成模型中，適合草莓生長土壤要求的是____
A． B． C． D．
（2）某同學想要讓草莓植株生長更快，在給幼苗施肥的過程中一株草莓施肥過多，結果這株草莓萎蔫死亡了，造成這種現象的主要原因是草莓根毛細胞液溶質的質量分數　 　（填“大于”、“等于”、“小于”）土壤溶液溶質的質量分數。
15．（2021八下·下城期末）為測定某種土壤中空氣的體積分數，小金進行了相關的分析與操作，回答相關的問題。
（1）得到體積相同的土塊與鐵塊。
小金的想法有如下兩種：①從較大土塊中切下一塊棱長為4cm的正方體土塊，再找一塊規格與之完全相同的鐵塊。②找一塊現成的棱長約4cm的正方體鐵塊，量出棱長。再從較大的土塊中切取與鐵塊相同的土塊。以上兩種做法中，更合理的是　 　(選填“①”或“②”)。
（2）測量土塊中空氣體積。
操作：將土塊和鐵塊分別放入2只相同的燒杯中，用量筒量取一定體積的水，先沿燒杯壁緩慢地向燒杯內注水，如圖甲所示?？煲]土塊或鐵塊時， ■ ，直到水把土塊和鐵塊剛好浸沒。記錄用水的體積分別為V1、V2。
①上述 ■ 處的操作應是　 　。
②若土塊體積為V，則土壤中空氣體積分數為　 　。
③為減小測量誤差，實驗時所用燒杯應選圖乙中的　 　(選填“A”或“B”）。
16．某同學想知道“土壤性狀和植物生長的關系”，他取等體積的砂土類土壤、黏土類土壤、壤土類土壤，分別裝在三個同樣大小的花盆內，并標記為A、B、C。下表所示是他的實驗方案。
花盆 植物名稱 放置地點 澆水量(毫升) 每天澆水次數
A 郁金香 窗臺 200 1
B 小雛菊 窗臺 100 2
C 小雛菊 窗臺 200 1
（1）請指出此設計方案的不合理之處。
（2）根據你修正后的方案，你預計種在　 　盆中的植物生長狀況最好。如果改用其他種類的植物，結果是否一定與該實驗一樣 　 　
17．小金同學做了如下實驗：在甲、乙兩個大小相同的燒杯中各加入等量的藍墨水和紅墨水，將芹菜的葉柄從基部沿中間切開，分別插入兩個燒杯中，如圖所示。一段時間后他發現左側的葉片顯現出藍色，右側的葉片顯現出紅色，請分析回答。
（1）在Y處將葉柄橫切，觀察橫切面上有許多紅點，這些紅點出現的部位就是導管的位置，說明導管的作用是　 　。
（2）芹菜的葉柄越靠近上部顏色就越　 ?。ㄌ睢吧睢被颉皽\”），若在X處將葉柄橫切，則切面上看到的現象是　 　（填序號）。
A．左邊藍點多紅點少，右邊紅點多藍點少 B．周圍的一側是藍點，中間是紅點
C．藍點和紅點混合，均勻分布 D．左邊是藍點，右邊是紅點
18．（2022·浙江溫州·七年級期末）讀圖等高線地形圖，回答下列問題。
（1）A表示的地形是________，B表示的地形是________。
（2）B、H兩點中坡度較陡的是________，判斷理由是________。
（3）乙山位于甲山的________方向，測得甲、乙兩山頂的圖上距離是2厘米，則甲、乙兩地的實際距離是________米。
（4）如果進行攀巖運動，適合在________（填名稱）處。
19．（2023七上·上虞期末）圖①、②、③是三個地區的等高線地形圖。
（1）圖①中甲乙兩地相對高度為　 　米。圖①中甲乙的坡度比圖②中丙丁的坡度　 　。（填“陡峭”“平緩”或“相同”）
（2）圖②中丙丁的實地距離比圖①中甲乙　 　。（填“大”“小”或“相同”）
（3）圖③中a處海拔比b處　 ?。ㄌ睢案摺薄暗汀被颉跋嗤保?。
20．（2019八下·嘉興期末）同學們準備測定校園某區域內土壤中的空氣含量，開展了如下實驗：
①在該區域內選擇相對干燥的地方，取長、寬、厚分別是5厘米的一塊土壤，體積記作V0，另取一塊相同規格的鐵塊，分別放入2只相同的大燒杯中；
②分別沿燒杯壁緩慢地向2只燒杯內注水，開始時用量筒量取一定體積的水注入，當快要浸沒土壤或鐵塊時，再換用滴管向燒杯內注水，直到水把土壤和鐵塊剛好浸沒為止；
③記錄向兩個燒杯注入的水量：盛有土壤的燒杯注入水的體積記作V1；盛有鐵塊的燒杯注入水的體積記作V2，有關數據如下表：
實驗次數 V0/厘米3 V1/毫升 V2/毫升
1 … 225 200
2 … … …
3 … … …
（1）實驗時要選取相對干燥的土壤，這是因為　 　，實驗效果明顯。（2）根據第1次實驗可知，該土壤樣品中的空氣約占土壤體積的體積分數是　 　 。
（3）為使實驗更可靠，同學們準備開展多次實驗以求得平均值，但每次實驗需要重新取土壤樣品。就如何選取土壤樣品，同學們有下列不同的觀點：
觀點一：要在同一地方(上述區域內)取樣；
觀點二：要在不同地方(上述區域外)取樣。
你認為哪種觀點更合理？并說明理由?！? 　。
典例分析
舉一反三
典例分析
舉一反三
典例分析
舉一反三
典例分析
舉一反三
典例分析
舉一反三
典例分析
舉一反三
課后鞏固
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