資源簡介

(共36張PPT)
課前背誦 一：創新思維的含義與特征
1.創新思維含義
人們在實踐中破除迷信、超越陳規，有所發現、有所發明的思維活動。
2.創新思維特征
特征 核心內容 關鍵詞 思維表現 舉例
思路具有 多向性 從思維方向上看，創新思維常常從不同的角度去思考問題。與單向性的思維相比，多向性是創新思維的明顯特征。 多角度 多層次 轉向 發散思維逆向思維 蔡倫造紙
步驟具有 跨越性 創新思維不排斥一步一步的邏輯推導與分析，但它往往表現為對推理步驟的省略或跨越。在其中起作用的直覺、靈感等思維活動，有時就帶有神秘的色彩。 非連續 直覺 靈感 聯想思維 曹沖稱象、愛迪生測量燈泡容積
結果具有 獨特性 人們在實踐中遇到的問題往往沒有現成的答案，許多問題不是用常規方法就能解決的。這就要求人們用獨特而巧妙的方法使問題得到解決。 求異 求新 各種 創新思維 移動支付
創新思維特征之間的聯系： ①三個特征不是孤立的，是緊密聯系，它們統一于創新思維的過程中； ②三個特征分別體現了創新思維的三個“新”：思路新、方法新、結果新。 創新思維與其他思維的關系：
創新思維不是一種具體的思維方式，是對各種科學思維方式的綜合運用。
創新思維
常規的思維方法
如正向思維方法
非常規的思維方法如逆向思維方法
邏輯思維活動
如演繹推理等
非邏輯思維活動
如想象、靈感等
既有
也有
既要
運用
也要
運用
知識點1　創新思維
1．(2023·北京卷，6B)植物博物畫的創作是在思維具體中復制了植物直觀的整體表象。
提示：思維具體是在理性認識的層次上反映事物具體整體的認識，感性具體是對事物直觀的整體表象。
2．(2022·全國乙卷，21①④)在事物發展中，肯定比否定更重要；發展本質上是后來事物對以前事物的辯證否定。
提示：辯證的否定是既肯定又否定，既克服又保留，肯定和否定沒有誰比誰更重要之分；辯證的否定是發展的環節，是實現新事物產生和促使舊事物滅亡的根本途徑，“后來事物”不一定就是新事物，“以前事物”不一定就是舊事物。
第十課課前易混易錯復習
3．(2022·浙江6月選考，31BD)把握事物的本質比認識事物的現象更重要；通過“思維的眼睛”人們就能揭示事物的本質和規律。
提示：我們要透過現象認識事物的本質，現象和本質沒有誰比誰更重要之分；“思維的眼睛”能夠幫助人們揭示事物的本質和規律，但并不是通過“思維的眼睛”人們就一定能揭示事物的本質和規律。
4．思維從感性具體開始，通過各個上升環節，達到再現事物多樣性的統一。
提示：思維從最一般的抽象規定開始，通過各個上升環節，達到再現事物多樣性的統一。
5．感性具體是在理性認識的層次上反映事物具體整體的認識。
提示：思維具體是在理性認識的層次上反映事物具體整體的認識。
易混易錯
第四單元 提高創新思維能力
選必3 邏輯與思維
善于聯想
含義：
特征：跨越的聯結性和非邏輯制約的暢想性
方法：遷移和想象
多路探索
發散思維
力求超前
含義：超前思維是有超前意識的思維
特征：探索性、預測性、不確定性
方法
意義：
矛盾分析方法、推理和想象的方法
調查研究、科學的思維方法
創新思維
含義：
產生條件
特征
表現：思路新、方法新、結果新
要以實踐為基礎
對前人和他人已有成果的繼承
思路具有多向性
步驟具有跨越性
結果具有獨特性
聚合思維
逆向思維
含義
方法
意義
檢核表法
信息交合法
頭腦風暴法
含義
方法
功能
比較、分析抽象、演繹歸納、分析綜合
含義
方法
作用
結構順序
存在狀態
事物功能
因果關系
立足實踐、調查研究、問題導向、綜合運用，樹立創新思維，把握創新方法，培養創新能力
第四單元知識體系
第四單元 提高創新思維能力
第十一課 創新思維要善于聯想
選必3 邏輯與思維
一、課標要求
1.體會聯想思維中遷移、想象的運用；
2.了解聯想思維的方法和特點；
3.知道遷移、想象在創新思維中的作用。
創新思維要善于聯想
創新思維的含義與特征
聯想思維的含義與方法
創新思維的
含義
創新思維的
特征
聯想思維的
含義
聯想思維的
方法
含義：破除迷信、超越陳規，有所發現、有所發明的思維活動
思路具有多向性→思路新
步驟具有跨越性→方法新
結果具有獨特性→結果新
含義：將記憶中對不同事物的認識進行聯結與思考的思維活動
特征
方法
遷移：聯想思維的“聯結”方式
想象：聯想思維的“暢想”方式
作用：聯想是創新思維的基礎
要以實踐為基礎
繼承已有的成果
綜合運用多種思維
產生條件
跨越的聯結性
非邏輯制約的暢想性
水平
差異
評價標準
含義
作用
二、體系構建
11.2：聯想思維的含義與方法
“美人魚”的形象，由少女的形象與魚的模樣重組和加工而成；“獅身人面”的形象，由獅子身體的形狀與人臉的形象重組和加工而成；“龍”的形象有九似，即頭似駝，角似鹿，眼似兔，耳似牛，項似蛇，腹似蜃，鱗似鯉，爪似鷹，掌似虎。
探究與分享
魯班由茅草割手聯想到鐵制鋸條，共同點是可以割，制成了人類歷史上第一根鋸條。
人類根據貝殼的原理和大烏龜背小烏龜的動作，發明了坦克。
美國萊特兄弟看見鳥兒在天空中翱翔,于是產生發明飛機的聯想和靈感，最終于20世紀初發明了飛機；
人們從變色龍能夠適應環境色彩變化改變身體顏色的特性中產生聯想，研發出了軍隊使用的偽裝服等。
凡是人類創造出來的事物都不能沒有聯想的參與。
聯想是創新思維的基礎。
有人說，人類創造出來的事物都有聯想的參與，請你舉例說明？
一、聯想思維概述
基礎
含義
依據
聯結途徑
聯想就是將記憶中對不同事物的認識進行聯結與思考的思維活動。
聯想思維是依據事物之間的相似、接近或對比（相反）的關系，將看上去毫無關聯的事物認識進行可能的聯結。
①外在聯結：空間聯結和時間聯結；
②內在聯結：性質聯結
聯想不同于簡單的回憶，而是帶有思維加工的成分。
①客觀基礎：事物之間是普遍聯系的。聯想思維是對事物之間普遍聯系的反映。
②生理基礎：人的大腦的工作機制。
時間聯結：
1949年，新中國成立
空間聯結：
天安門廣場，升旗儀式;
教室→黑板
性質聯結：
齒狀可以割東西;
數學書→語文書
同是大江，有人聯想到“大江東去，浪淘盡千古風流人物”；
有人卻聯想到“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”。
相似聯想 是由一個事物外部構造、形狀或某種狀態與另一種事物的類同、近似而引發的想像延伸和連接。（包括形似與神似兩個方面）
相關聯想 又稱接近聯想，是指由一種事物的經驗聯想到另一種在空間或時間上和它接近的事物一種或多種相同而又具有極為明顯屬性的聯想。
對比聯想 又稱相反聯想，指不受物和觸發物之間具有相性質的聯想（反襯）。
因果聯想 源于人們對事物發展變化結果的經驗性判斷和想象，觸發物和聯想物之間
存在一定因果關系。
如：小鳥——飛機；超聲波——雷達;松柏——堅韌；春天——新生
如：1949——新中國成立，6月8日——高考，天安門——升國旗儀式
如：由白天想到黑夜，由成功想到失敗，由真善美想到假惡丑
如：由海水污染聯想到海洋生物的死亡；由空氣污染聯想到全球變暖
知識拓展1：聯想思維的類型
二、聯想思維的特征
特征
水平能力 跨越的聯結性
非邏輯制約的暢想性
聯結：聯想思維的“聯”就是把對性質相同、相似甚至不同的事物的認識聯結起來，建立新的關聯，產生新的觀念。
跨越：聯想思維既可以將對相關對象的認識聯系在一起，也可以將看似不相關對象的認識聯系在一起，其聯結方式具有非連續的跨越性。
山路和人生：曲折的山路→曲折的人生；
高山和鏡子：高山→平地→平面→鏡面→鏡子。
木頭和鏡子：木頭——樹林——田野——足球場——皮球
暢想包含構想、想象甚至幻想。（不包含夢想和理想）
炒菜鍋→軍用頭盔
思維在聯想時的“聯結”速度和“暢想”得到的結果的數量
自覺地進行聯想思維訓練，在學習和生活中積極地運用聯想思維。
思維在聯想之時之所以會發生跨越性的聯結，將看似不相關對象的認識“荒唐”地聯系起來，是思維發揮了非邏輯制約的暢想功能。
表現
例舉
表現
例舉
衡量依據
提高途徑
暢想 無拘無束地盡情想象
構想 是指作家、藝術家在孕育作品過程中的思維活動，亦指構想的結果。
想象 它是一種特殊的思維形式。是人在頭腦里對已儲存的表象進行加工改造形成新形象的心理過程。它能突破時間和空間的束縛。
幻想 虛而不實的思想；沒有道理的想象；無根據的看法或信念。
知識拓展2：聯想思維的“暢想”包含包含著構想、想象、幻想。
探究與分享
大水漫灌和精準滴灌是農業生產中的兩種灌溉方式。
我們將“大水漫灌”和“精準滴灌”的思維方式遷移到扶貧工作中，改變了過去那種對貧困地區普遍發放扶貧款的“大水漫灌”方式，采取了因人因地施策、因貧困原因和類型施策的“精準滴灌”方式，使“年年扶貧年年貧”的狀況得到了根本性改變。
解析：我們應該靈活運用遷移，例如考慮到班級中有不同政治水平的學生，教師可以先全面了解學生的基礎知識、能力水平等情況，在此基礎上進行分類與分層教學，從而實現精準教學。
思考：在生活和學習中，我們在哪些方面也應該實現由“漫灌”到“滴灌”的轉變
1.遷移——聯想思維的“聯結”方式
含義 方式 功能上
認知上
作用 聯想思維中的遷移，是將不同認識對象的性質、作用等進行位置變遷與功能移植，以尋求解決問題的新思路。（如魯班發明鋸子）
正遷移
負遷移
同化性
遷移
順應性
遷移
在功能上發揮促進作用。(數學審題技能的掌握對化學審題的影響)
在功能上發揮阻礙作用。（羽毛球扣殺動作干擾網球發球姿勢）
將原有的認知經驗直接應用到其他工作之中。
（舉一反三、觸類旁通。例如：在物理中學習了“平衡”概念，會對以后學習化學平衡、生態平衡、經濟平衡產生影響）；
調整原有的經驗或對新舊經驗加以概括，形成一種能包容新舊經驗的更高一級的認知結構，以適應新情況。
（當原有概念不能解釋“計算機網絡”這個新概念時，就建立一個概念“媒體”來標志這一類事物）
①遷移可以為創新思維開拓可能的思路；
②遷移能夠為創新思維搭建由此及彼的橋梁。
③遷移對提高人們解決問題的能力具有重要作用。
三、聯想思維的方法
對應聯想思維的特征——跨越的聯結性
④學過了“油麥”“芹菜”等概念后，再學習“茭白”這個概念時，這時我們需要先學習“油麥、芹菜都是蔬菜，茭白也是蔬菜”，即建立起一個概括性更高的科學概念“蔬菜”來標志這一事物。
③在物理中學習了“平衡”概念，就會對以后學習化學平衡、生態平衡、經濟平衡產生影響。
①閱讀能力強有助于寫作技能的形成。
②學習漢語拼音對學習英文字母產生阻礙作用。
正遷移
負遷移
同化性遷移
順應性遷移
下列例子分別體現了遷移的哪種方式？
2.想象——聯想思維的“暢想”方式
含義 特點 分類
想象是在頭腦中對已有的事物表象進行加工、改造，通過重新組合而產生新的事物形象的思維過程。
沒有預定目標的想象。
如把天空中的白云，不由自主地想象為小白兔、小山羊等
無意想象
有意想象
是在意識的控制下，按照一定的目的自覺進行的想象。為了解決某個問題而展開的各種想象，屬于有意想象。
三、聯想思維的方法
想象以通過感知形成的表象為基本材料，但不是表象的簡單再現，而是對表象進行積極的再加工、再組合，所產生的主觀形象不一定直接反映現實對象。
如：中國龍，西方的美人魚
對應聯想思維的特征——非邏輯制約的暢想性
2.想象——聯想思維的“暢想”方式
方式
作用 形象化的想象
“假如”式想象
把抽象的思想、概念形象化，按照有意想象的要求去思考（形象思維）
這種想象可以填補經驗知識的空白，幫助人們找出不同對象之間可能具有的關聯，還可以給抽象的認識對象建立起富有創造性的新形象。
將與事實相反的情況作為事物發展的一種條件，仿照事物之間的條件關系，推測事物發展的可能前景。
這種想象有助于打破人們對事物原有聯系方式認識的局限性，幫助人們創造出多種多樣的“虛擬世界”，豐富人們的認識內容和精神世界。
①想象可以幫助人們明確創新思維的目標；
②可以促使人們以更高漲的熱情和堅忍的意志投入創新活動之中。
飛流直下三千尺,疑是銀河落九天
16歲的愛因斯坦這樣想象：假如我以光速追隨一束光線運動，將會看到什么情景呢？（狹義相對論的產生）
含義
含義
作用
作用
例舉
例舉
三、聯想思維的方法
判斷下列句子哪個是形象化想象、“假如”式想象？
牛刀小試
形象化想象
形象化想象
假如式想象
假如式想象
魯迅在《故鄉》中描繪“深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月”，通過視覺形象構建故鄉的唯美與蒼涼。
李白詩句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，將瀑布具象為銀河墜落。
“假如我選擇文科/理科，未來職業路徑會有哪些可能性？”
“假如我以光速追逐一束光，會看到什么？”
1.“如果10年后學校消失，教育會以什么形式存在？”
2.設計“2150年的人類社區”
3.假設法——如果地球沒有重力
“未來城市建造師——解鎖想象思維的無限可能”
奇思妙想
活動提示：
1.寫下3個關鍵詞（如全息課堂、AI導師、元宇宙校園），隨機分享。
2.個人想象：5分鐘繪制“無重力城市”草圖（建筑、交通、生活場景）；
3.包含至少3項突破性技術（如反重力住宅、情緒調節公共設施）；
“想象是人類文明的燈塔，需以責任為舵——如基因編輯技術既要突破生命局限，也要敬畏自然法則。”
想象不是空想，而是用理性為翅膀的飛翔——在尊重規律的基礎上突破邊界，才是創新的真諦。
遷移 想象
本質 聯想思維的“聯結”方式 聯想思維的“暢想”方式
含義 將不同認識對象的性質、作用等進行位置變遷與功能移植，以尋求解決問題的新思路 在頭腦中對已有的事物表象進行加工、改造，通過重新組合而產生新的事物形象的思維過程
特點 遷移不僅存在于某種經驗內部，而且存在于不同經驗之間 想象是對表象進行積極的再加工、再組合，所產生的主觀形象不一定直接反映現實對象
方式 正遷移、負遷移（功能上）； 同化性遷移、順應性遷移（認知上) 類型：無意想象、有意想象；
方式：形象化想象、“假如”式想象
作用 遷移可以為創新思維開拓可能的思路；遷移能夠為創新思維搭建由此及彼的橋梁 想象可以幫助人們明確創新思維的目標
+形象化想象作用
+“假如”式想象作用
關系 （1）關系：聯想是創新思維的基礎，遷移和想象是思維展開聯想的重要方式。
（2）做法：如果我們能夠在自發聯想的基礎上，自覺地加以訓練，那將有助于提高聯想思維的質量，提升創新思維的能力和水平。
歸納提升3：比較聯想思維的方法
易混辨析
創新思維的主要特征： 聯想的主要特征：
思路——多向性——思路新 跨越的聯結性——遷移
步驟——跨越性——方法新 非邏輯制約的暢想性——想象
結果——獨特性——結果新
創新思維
聯想
遷移
基礎
方
法
想象
對比：創新思維和聯想的主要特征
1.（2024湖北，16，3分）某設計師使用人工智能工具創作畫作《太空歌劇院》，在數字類別競賽中奪得頭獎，這是人類第一次把獎項頒給人工智能作品；某公司用人機聯手繪畫技術創作的畫作《未完·待續》賣出110萬元，這是全球首次成功拍賣人工智能山水畫作。以上事例表明（ ）
①人工智能與藝術結合，推動了藝術民族性與世界性的統一
②人們能夠發揮主觀能動性，實現藝術真理性與價值性的統一
③人們運用創新思維進行藝術創作，做到方法新與結果新的統一
④人工智能豐富了藝術創作的方式，堅持了藝術內容與形式的統一
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
D
五、高考真題
聚焦社會關注，回應群眾關切。為推行“綜合查一次”行政執法模式改革。對同一對象開展“一張清單”行政執法模式改革，對同一對象開展“一張清單”，“全科式”聯合執法檢查。某市開發了“技術+場景”數字化應用平臺。該平臺覆蓋眾多跨部門、跨領域、跨層級協同執法場景，為破解重復執法、多頭執法提供智能支撐。閱讀材料完成下面小題。
2.（2023重慶，11，3分）對材料理解正確的是( )
①“一張清單、全科式”執法檢查的優勢在于可以以偏概全
②“聚焦社會關注，回應群眾關切”貫徹了黨的群眾觀點和群眾路線
③跨部門、跨領域、多頭執法體現了數量變化引起質變
④以行政執法模式改革，體現問題導向的創新思維
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
D
五、高考真題
1．（2024·湖北·高考真題）某設計師使用人工智能工具創作畫作《太空歌劇院》，在數字類別競賽中奪得頭獎，這是人類第一次把獎項頒給人工智能作品；某公司用人機聯手繪畫技術創作的畫作《未完·待續》賣出110萬元，這是全球首次成功拍賣人工智能山水畫作。以上事例表明( )
①人工智能與藝術結合，推動了藝術民族性與世界性的統一
②人們能夠發揮主觀能動性，實現藝術真理性與價值性的統一
③人們運用創新思維進行藝術創作，做到方法新與結果新的統一
④人工智能豐富了藝術創作的方式，堅持了藝術內容與形式的統一
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
D
沒有涉及藝術是否具有真理性，不涉及實現藝術真理性與價值性的統一，②排除。
文化具有多樣性，既是民族的又是世界的，并非人工智能與藝術結合才實現民族性與世界性的統一，①排除。
考向演練
3.（2023年1月浙江，34，6分）現代化是近代以來人類尋求自我進步的重要方式，人類正是在現代化進程中一步步走向現代化。中國式現代化，不是西方現代化的翻版，而是中華文明的現代發展。中國式現代化是人口規模巨大的現代化，是全體人民共同富裕的現代化，是物質文明和精神文明相協調的現代化，是人與自然和諧共生的現代化，是走和平發展道路的現代化。黨領導人民破除西方現代化迷信，堅持從中國國情出發，經過長期的探索實踐，成功走出中國特色社會主義現代化道路，為人類實現現代化提供了新選擇。
結合《邏輯與思維》相關知識，分析上述材料運用了哪些思維方法來闡述中國式現代化。
五、高考真題
參考答案
①上述材料用辯證思維闡述中國式現代化。中國式現代化既有現代化的普遍性，又有鮮明的中國特色，對西方現代化不做簡單肯定和否定，是肯定與否定的統一，是對分析與綜合的思維方法的靈活運用，是從中國國情出發、特色鮮明的現代化新樣板。
②上述材料用創新思維闡述中國式現代化。黨領導人民通過長期實踐探索，攻堅克難，破舊立新，走出中國式現代化道路，開辟了人類走向現代化的新路徑。
(2023高考·江蘇)“夕照紅于燒，晴空碧勝藍”的景象早已深入人心。日出、日落時分，太陽接近地平線，在大氣中只有極小尺寸的微塵時會發生瑞利散射，藍色光被散射到其他位置，剩下的主要是直射的紅色光，此時的太陽是紅色的。然而在沙塵暴襲來時，人們會看到一種截然不同的夕陽景色——白色的太陽，這是由于浮塵顆粒較大產生無顯色效應的米氏散射造成的。材料說明，正確認識事物需要( )
A.運用聯想思維 B.運用形象思維 C.把握事物的本質 D.由思維抽象到思維具體
C
典題示范
【詳解】聯想思維就是將記憶中對不同事物的認識進行聯結與思考的思維活動，其特點是跨越的聯結性和非邏輯制約的暢想性，由于“夕照紅于燒，晴空碧勝藍”的景象早已深入人心，材料分析了不同時間、不同環境下太陽景觀產生的原因，不是將記憶中對不同事物的認識進行聯結與思考，A不選。形象思維是指人的思維抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作為思維的基本單元，材料分析了不同時間、不同環境下太陽景觀產生的原因，這明顯不是抽象和概括的是事物的形象特征，材料并不是運用形象思維，B不選。由于“夕照紅于燒，晴空碧勝藍”的景象早已深入人心，材料分析了不同時間、不同環境下太陽景觀產生的原因，表明了正確認識事物需要正確把握事物的本質，C入選。思維具體是指在理性認識的層次上反映事物具體整體的認識，是人們在思維中把事物各個方面的本質規定按照其內在聯系綜合起來，形成關于事物整體的本質和規律的認識，材料只是反映了不同時間、不同環境下太陽景觀，不能體現“由思維抽象到思維具體”，D不選。
(2023高考·遼寧)糖是人類必需的能量來源，但長期過量攝入會導致代謝紊亂等問題。人們為了追求健康，在通過運動促進糖脂代謝的同時，愈加注重“減糖”。由于人對甜味本能的熱愛，用甜味劑代替有甜味的糖成為一種選擇，安全優質的代糖應運而生。由此可知( )
①代糖與糖無差別的同一使人們對甜味的需要得以滿足
②代糖產生體現了對甜味需要的滿足從糖到代糖的遷移
③代糖是對甜味的熱愛與“減糖”需求共同作用的結果
④代糖的產生是運用超前意識對糖過量攝入問題的解決
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
C
典題示范
【詳解】 代糖是一種甜味劑，不會產生糖的長期過量攝入問題，因而代糖與糖是有差別的同一，①不選。由于人對甜味本能的熱愛，用甜味劑代替有甜味的糖成為一種選擇，安全優質的代糖應運而生，這是對甜味需要的滿足從糖到代糖的遷移，代糖的產生是對甜味的熱愛與“減糖”需求共同作用的結果，②③入選。糖長期過量攝入會導致代謝紊亂等問題。人們為了追求健康，在通過運動促進糖脂代謝的同時，愈加注重“減糖”，是在產生相關問題后，再研究的代糖，因而沒有體現超前意識，④不選。
（2024·浙江·二模）閱讀材料，完成下列要求。
作為新質生產力代表的低空經濟已成為培育發展新動能的重要方向。低空經濟，一般是指以各種有人駕駛和無人駕駛航空器的各類低空飛行活動為牽引，輻射帶動相關領域融合發展的綜合性經濟形態，能夠賦能千行百業，成為經濟增長新的重要引擎，形成至少萬億級別的市場。低空經濟發展要在研發制造、飛行運營和基礎設施保障三方面下功夫，促進eVTOL（即電動垂直起降飛行器）的商業化、規模化應用，才能真正培育低空經濟生態，強化低空產業鏈條，催生低空經濟萬億級市場發展。低空經濟正在成為越來越多城市比拼的“新賽道”。
結合材料，運用《邏輯與思維》相關知識，說明我國發展低空經濟是如何體現聯想思維的。
【答案】①聯想思維就是將記憶中對不同事物的認識進行聯結與思考的思維活動。聯想思維具有跨越的聯結性和非邏輯制約的暢想性。將各類低空飛行活動與相關領域經濟聯結起來，將研發制造、飛行運營和基礎設施保障聯結起來，建立新的關聯，通過構想賦能千行百業，促成低空經濟的發展。
②聯想思維是創新思維的基礎，遷移是思維展開聯想的重要方式。將飛行器的商業化、模式化應用功能遷移到低空產業鏈條中，以尋求解決發展低空經濟的新思路，培育發展新動能。
為了教育引導青少年更好認識和認同中華文明，增強做中國人的志氣、骨氣、底氣，某校開展了“博物館里的中國”研學活動。
4.（2024江西，15，3分）在文物欣賞環節，一盞精美的
青銅燈吸引了方方和圓圓的注意。該燈的設計綜合考慮了
材質、形態、功能等因素，采用青銅鑄成“雁銜魚”造型，
大雁和魚具有吉祥的寓意；燈點燃后產生的煙可經魚形
燈罩吸入裝水的雁腹內，減少煙氣外溢。該燈的設計主要應用了( )
①發散思維 ②逆向思維 ③聯想思維 ④超前思維
A.①② B.①③ C.②④ D. ③④
B
五、高考真題
7.[2024甘肅1月聯考，20（3），6分]閱讀材料，完成下列要求。
火燒溝遺址是甘肅重要的古文化遺址之一，是一處青銅時期遺址，距今4000-3800年。該遺址位于玉門市清泉鄉境內，范圍約20平方公里。因處于紅土山溝，土色紅似火燒，被考古界稱為“火燒溝文化”或“火燒溝文化類型”。火燒溝遺址的歷史價值突出表現在它是我國史前東西方文明交流的前沿、青銅冶煉的區域中心，2009年被中華遺產協會評為“最具中華文明意義的百項考古發現”之一。
火燒溝文化遺址因其地處河西走廊，對河西地區的史前文明具有十分重要的影響，火燒溝遺址所在地玉門是中國最早出現青銅器的地區之一，發達的青銅文化促進了當地經濟發展和交往范圍的擴大，讓玉門成為古代中國最早接受并傳播東西方文化的重要地帶。從地理位置上看，火燒溝文化遺址恰好處在東西方文明之間，是中原一帶古老的東方文化與西方文化接觸的前哨。
……
（3）運用《邏輯與思維》中“創新思維”的知識就火燒溝遺址的“保護性開發”提出兩條可行性建議。（字數在120字內）
①運用創新思維的思路的多向性，從不同角度，融通不同資源，實現綜合創新中保護性開發。
②靈活創新思維，積極開動腦筋，破舊立新，善于開闊創新“保護性開發”的新思路。
8.[2024貴州1月聯考，20（2），6分]閱讀材料，完成下列要求。
科幻兼具科學與幻想元素。科幻的土壤是科技應用，現實的維度是瑰麗想象的基礎，從光速時空旅行的幻想到“天宮”遨游的實踐，都是以物質世界的客觀規律為依據的。科幻以人類對自然宇宙的持續追問為向導，蘊含的奇思妙想有時也能“預言”科學技術在未來的發展。科幻能夠點亮公眾對未知的好奇和熱愛，激發人們探索世界的興趣，激活想象力，激勵創新創造。從星際探索到人機對話，過去科幻作品暢想的場景如今許多已成為現實。科幻搭建起想象與創新的橋梁，不斷積蓄把美好想象變為生動現實的創造力，有助于提升全民科學素養，培養科技創新的生力軍，助力提升國家科技競爭力。
（2）科幻深受青少年喜愛，青少年也是科幻創作的重要力量。運用《邏輯與思維》中任意一種創新思維方法，對未來展開想象。要求：請寫出選用的具體思維方法，以及對應的想象內容。
答案示例：
如運用聯想思維對未來的出行工具展開想象。智能駕駛汽車和飛行出租車，可想象未來的出租車的外形酷似一個大型透明氣泡，由座艙和動力兩個部分組成，每個透明氣泡可以供4人同時搭乘。其能夠在不同場景配備不同的運輸底座，除了正常行駛外，還能載人“飛檐走壁”，如同乘坐升降電梯一樣酷炫。
五、高考真題

展開更多......

收起↑