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第3節 植物的生殖與發育
課時1 花的結構 傳粉和受精
刷基礎
知識點1 花的結構
1[2024 浙江臺州期中]油菜進入開花季節，田間一片金黃。如圖是某生物興趣小組解剖油菜花的展示圖。下列說法和步驟，錯誤的是 ( )
A.用鑷子依次取下花萼、花瓣，放在紙上觀察
B.從圖中可知，油菜花是兩性花
C.用鑷子取下雄蕊，用放大鏡觀察其形態和結構
D.取下雌蕊放在紙上，用解剖刀從中央剖開，用肉眼觀察里面的胚珠
知識點2 傳粉和受精
2[2023 浙江紹興期中]春天百花齊放。甲、乙兩圖表示兩種傳粉方式，丙是一種常見的花。下列說法正確的是 ( )
A.傳粉是指雌蕊中的花粉散出來，落在雄蕊柱頭上
B.丙花的花粉粒較大，主要靠自花傳粉
C.自然界中比較普遍的傳粉方式是圖甲
D.丙花一般較大，且花瓣顏色鮮艷，屬于蟲媒花
3生物的結構與功能相適應具有普遍性，風媒花依靠風力傳播花粉，與之功能相適應的結構特點是 ( )
A.花朵顏色鮮艷
B.能分泌花蜜
C.有芳香的氣味
D.花粉小而輕
4[2024 浙江杭州期中]有經驗的果農在果樹開花時節，常常對果樹進行人工授粉。關于人工授粉描述正確的是 ( )
A.人工授粉只適用于依靠昆蟲傳粉的蟲媒花
B.人工授粉是人為收集雌蕊的花粉并將其涂抹到雄蕊的柱頭上的過程
C.人工輔助授粉可以大大提高果樹的結實率
D.人工授粉后一定會結出果實
知識點3果實和種子的形成
5[2024 浙江溫州模擬]通過生命周期的循環，綠色開花植物得以在地球上生生不息。學習完“植物的生殖和發育”相關內容后，某同學記了筆記(如圖)，圖中②與③分別代表 ( )
A.受精卵、胚 B.胚乳、果皮
C.胚珠、果皮 D.子房、種子
6如圖甲是桃花的結構示意圖，圖乙是桃的果實示意圖。分析回答下列問題。
(1)這朵花的最重要的結構是 。
(2)花粉從⑤落到①上的過程叫作 。花粉受到柱頭黏液的刺激萌發形成花粉管，最后釋放精子，與④內的卵細胞結合，該過程叫 。
(3)我們食用的部分通常是圖乙中的⑦。其實⑧也可以食用，它是由圖甲中的[ ] 發育而來的。
(4)從植物體的結構層次看，桃子的外果皮屬于 (填“器官”或“組織”)。
刷提升
1[2024浙江臺州期中]如圖為豌豆果實示意圖，豌豆果實開裂時，果皮向內蜷縮，能將種子彈射出去。下列敘述正確的是 ( )
A.①是由胚珠發育而來的，②是由珠被發育而來的
B.豌豆不能依靠自身力量傳播種子
C.①和②共同構成的果實是由子房發育而來的
D.圖中5枚種子，需要子房、胚珠的數量分別是5、5
2[2023 浙江杭州期中]下列關于動、植物生殖發育方式的敘述中，不正確的是 ( )
A.豌豆花利用自花傳粉的方式進行生殖，棉花利用異花傳粉的方式進行生殖
B.卵胎生是指受精卵雖然在母體內發育，但其營養仍主要依靠卵細胞自身所含的物質供給，與母體沒有或只有很少的營養聯系的生殖方式，卵胎生的動物有鴨嘴獸、蝮蛇等
C.桃花、月季等蟲媒花利用昆蟲傳粉，蟲媒花花瓣顏色鮮艷，有香味，易于吸引昆蟲
D.植物受精后，子房繼續發育，雄蕊和花瓣等結構先后枯萎或凋落
3“麻屋子，紅帳子，里面住著一個白胖子”，這是從小就常聽到的一則謎語，謎底是花生。“麻屋子”“紅帳子”“白胖子”依次屬于 ( )
A.子房、子房壁、胚珠 B.子房、珠被、受精卵
C.果皮、種皮、胚 D.種皮、果皮、胚乳
4[2023 浙江衢州期中]菜豆種子的形成和萌發過程如圖所示，下列說法正確的是 ( )
A.①中有大量營養物質
B.受精卵中有遺傳物質
C.②表示種子的萌發，最先突破種皮的是胚芽
D.菜豆種子在土壤中萌發時的營養來自土壤
5(新考法[2024浙江湖州調研]17世紀，植物學家格魯通過解剖花發現在花中有產生精子的部分，其中有相當于動物精子的小球，能使相當于卵巢的部分發育受孕。下列分析中合理的是 ( )
A.格魯所觀察的植物很可能是一種蕨類植物
B.花中相當于卵巢的部分是指花粉管
C.相當于動物精子的小球是指子房中的胚珠
D.花中產生精子的部分是指雄蕊
圓刷素養 走向重高
6核心素養科學思維[2024 浙江杭州期末]我們吃玉米時經常會碰到同一個玉米棒上出現不同顏色的玉米籽粒(如圖甲)，有時玉米籽粒甜糯程度也不一樣。查閱資料發現這與“花粉直感”這一現象有關。“花粉直感”指的是傳粉以后，花粉可以直接影響玉米的胚乳，使玉米籽粒具有花粉所在植株的相關色澤、品質等。請結合玉米花(圖乙)和玉米傳粉示意圖(圖丙)回答下列問題：
(1)仔細觀察圖乙的玉米花，推測玉米花主要依靠 (填“昆蟲”或“風力”)傳粉。
(2)圖甲為白粒玉米植株上的玉米棒，其上有很多黃色玉米籽粒，結出這些黃色玉米籽粒符合圖丙中的 (填“①”“②”“③”或“④”)傳粉情況。
(3)為了保證玉米的品質，使玉米棒上的玉米籽粒口感色澤一致，請你提出一條有效可行的種植方法： 。
課時2 種子的結構和萌發
刷基礎
知識點1 種子的結構
1[2024浙江溫州模擬]如圖表示菜豆種子和玉米種子的基本結構。下列有關敘述正確的是( )
A.兩種種子的營養物質都儲存在④中
B.兩種種子結構的區別之一是有無⑥
C.在玉米種子的縱切面上滴加碘液，變藍的結構是③
D.兩種種子中新植物的幼體都由①②③④⑤組成
2[2024浙江溫州期中]清明團子的主要原料之一是米粉。米粉由大米浸泡、磨漿、曬干后制成，它的主要成分是淀粉。米粉的營養物質主要來源于大米種子的 ( )
A.子葉 B.胚乳 C.胚芽 D.胚根
知識點2 種子的萌發
3被蟲蛀過的種子，一般都不能萌發成幼苗，其原因往往是 ( )
A.種子感染了病毒，失去了萌發能力
B.萌發時沒有光照
C.種子的胚被蟲破壞，失去生命力
D.種皮被破壞，失去保護作用
4[2024 浙江杭州調研]豌豆具有較全面而均衡的營養。如圖是豌豆種子的萌發過程，相關敘述不正確的是 ( )
A.豌豆種子的萌發必須要有光照條件
B.有完整的、活的胚是種子萌發的自身條件
C.種子在適宜的條件下，胚中的胚芽、胚軸和胚根能夠開始生長
D.種子剛開始萌發時消耗的營養物質來自自身貯藏的營養
2刷實驗
5[2024 浙江金華期中]某興趣小組利用菜豆種子探究種子萌發的環境條件，實驗設計如圖所示。請回答下列問題。
(1)如圖所示為張同學探究種子萌發條件的實驗設計，幾天后只有乙瓶中的種子萌發了。下列說法正確的是 (填序號)。
A.乙瓶的種子一定全部萌發
B.甲瓶和丁瓶對照，探究的條件是溫度
C.乙瓶和丙瓶對照，探究的條件是空氣
D.本實驗共設計了2組對照實驗
(2)請根據實驗結果分析。
①比較甲瓶和乙瓶的裝置，說明種子萌發需要 。
②比較 瓶和乙瓶的結果，說明種子的萌發需要適宜的溫度。
③如果乙瓶中仍有沒有萌發的種子，原因可能是 (寫一種即可)。
有同學將菜豆換成大米做上述實驗，結果都沒有萌發，原因是 。
刷提升
1[2024浙江金華期末]“金玉滿堂”是一道傳統名菜(如圖)，它的主要原料是玉米和豌豆。相比豌豆，玉米種子特有的結構是 ( )
A.胚芽 B.胚軸 C.胚根 D.胚乳
2[2023 浙江杭州期中]如圖表示大豆種子萌發長成植株的過程，下列敘述錯誤的是 ( )
A.大豆種子由種皮和胚組成
B.其萌發過程能利用胚乳中的營養物質
C.最先突破種皮的是胚根
D.植株長出綠葉后有機物逐漸增多
3[2024 浙江寧波期末]如圖為探究某地區外來植物大蒜芥對水楊梅、路邊青兩種本地植物種子發芽影響的研究結果(A和B 表示無大蒜芥、A'和B'表示有大蒜芥)。下列敘述中，正確的是 ( )
A.水楊梅種子發芽率比路邊青種子發芽率低是大蒜芥作用的結果
B.大蒜芥對水楊梅種子發芽的抑制作用比對路邊青的抑制作用大
C.第2~5周，時間越長大蒜芥對路邊青種子發芽率的影響越顯著
D.第0~1周,A'、B'兩組種子的發芽率為0 只是受到大蒜芥的影響
4玉米種子萌發時，胚與胚乳的有機物含量變化如圖，下列敘述錯誤的是 ( )
A.曲線a主要表示胚乳中有機物變化，曲線b表示胚中有機物變化
B.胚乳內的有機物在種子萌發過程中逐步被轉運到胚中
C.在有機物變化過程中，胚根、胚芽等結構的細胞不斷分裂、分化
D.曲線b快速上升階段表示玉米種子萌發時，子葉發育成葉，通過光合作用不斷積累有機物
2刷素養 走向重高
5(核心素養探究實踐為了研究“不同色光對種子萌發的影響”，某科學興趣小組進行了以下實驗。
①取甲、乙、丙、丁4 個培養皿，每個培養皿中墊有兩層濕濾紙；
②選取籽粒飽滿、均勻一致的萵苣種子400粒，隨機平均分四組，分別放入培養皿中；
③分別給予4個培養皿不同的光照，在適宜溫度下培養一周后結果如表所示。
甲 乙 丙 丁
光照條件 用 黑 紙遮光 照橘紅光 先 照 橘紅光，再照遠紅光 先照橘紅光，再照遠紅光，最后照橘紅光
一周后萌發的種子數/粒 0 99 40 98
請回答下列問題。
(1)培養皿墊兩層濕濾紙的目的是 。
(2)實驗中每個培養皿放入100 粒種子的目的是 。
(3)根據實驗數據，得出最為全面的結論是 。
課時3 營養繁殖芽
刷基礎
知識點1 營養繁殖
1[2023 浙江杭州模擬]小濱同學用帶有芽眼的馬鈴薯塊莖繁育出新植株，這種繁殖方式屬于營養繁殖。下列不屬于此類繁殖方式的是 ( )
A.利用番茄種子進行繁殖
B.扦插月季的莖進行繁殖
C.蟹爪蘭嫁接到仙人掌上
D.草莓匍匐莖上長出幼苗
2如圖所示為植物生成新植株的一種方式，它屬于 ( )
A.嫁接 B.有性生殖 C.壓條 D.扦插
3[2024浙江杭州調研]桃形李又大又甜，果農將桃形李苗嫁接到生長快、易存活的桃樹上。下列相關描述中不正確的是 ( )
A.嫁接時桃樹作接穗，桃形李苗作為砧木
B.嫁接時接穗只能帶少量的葉
C.為提高嫁接成功率，應該把接穗和砧木的形成層緊貼
D.該生殖方式與桃形李種子繁殖產生后代的生殖方式不同
知識點2 植物組織培養
4[2024河南許昌模擬]植物組織培養技術是一種新型的植物繁殖技術，這種技術只需用少量植物材料就可以在短期內誘導出大量“試管苗”，被廣泛應用。下列關于植物組織培養技術的說法錯誤的是 ( )
A.該技術需要無菌操作
B.該技術需要人工配制的培養基
C.該技術利用了有性生殖的原理
D.該技術能保持親本植株的優良性狀
知識點3芽的發育
5按照著生的位置來區分，芽可以分為 ( )
A.葉芽和花芽
B.頂芽和側芽
C.葉芽和頂芽
D.側芽和花芽
6如圖是部分植物的繁殖方式，請據圖回答問題。
(1)圖甲中①和②的結構名稱依次為 、 。
(2)利用圖甲所示的方式進行培育后代時，把一根開白花的碧桃枝嫁接到一株開紅花的碧桃上，這根枝條成活后，將來開花的顏色是 。
(3)若要在短時間內生產出大批非洲紫羅蘭幼苗，主要利用圖乙中的 技術。
(4)若要培育菊花的新品種，多采用圖 (填“甲”“乙”或“丙”)的方式來繁殖。
刷提升
1[2024浙江杭州模擬]如圖所示為馬鈴薯兩種繁殖方式的示意圖。下列敘述正確的是( )
A.丙只具有乙的遺傳特性
B.丁的細胞中有來自甲的基因
C.丙由a(種子)中的子葉發育而成
D.扦插與繁殖方式②的實質相同
2[2023浙江湖州期中]林業生產中，為使松樹主干少生分支、長得又快又高，可進行的操作是( )
A.摘除頂芽，保留側芽
B.頂芽、側芽均摘除
C.摘除側芽，保留頂芽
D.頂芽、側芽均保留
3農業上果農經常采用營養繁殖的方式進行花卉和果樹的栽培，嫁接是其中一種常用的方法。
(1)嫁接這種繁殖技術的關鍵步驟是要確保接穗和砧木兩者的 緊貼。如果將桂味荔枝的枝條嫁接到妃子笑的莖上，那么長出的荔枝是 (填序號)。
A.桂味荔枝
B.妃子笑荔枝
C.雜交品種
(2)果樹通常不采用種子進行繁殖而采用營養繁殖栽培，是因為這種繁殖方式繁殖速度快，且能 。
4 核心素養探究實踐人們常采用扦插的方法對葡萄進行繁殖。扦插時，葡萄枝條是帶有腋芽的成活率高，還是無腋芽的成活率高 生物興趣小組的同學設計了實驗進行探究。
【建立假設】有腋芽的枝條成活率高。
【制訂計劃】
①材料準備：取2 根生長狀況基本相同的葡萄枝條，將枝條下端均切成斜向切口。
②分組：A組1根，枝條保留2~3個腋芽；B組1根， X ，分別掛上標簽。
③將 A、B兩組枝條按要求插入土壤中，在適宜且相同的環境條件下培育。
【實施計劃】小偉同學發現設計的步驟中有一處明顯錯誤，改正錯誤后，按照計劃進行操作。
【觀察記錄】培育一段時間后，比較 A、B兩組枝條新葉和生根的數量，并做好記錄。
【實驗結果】A組枝條新葉和生根的數量均高于B組。
【得出結論】 。
【交流分析】
(1)實驗的變量是 ，X處的具體操作是 。
(2)小偉同學指出的設計錯誤是 ，應如何改正： 。
(3)制訂計劃時，步驟①和②遵循了對照實驗的 原則。
(4)請根據實驗結果，得出實驗結論： 。
(5)為了提高葡萄扦插的成活率，對于扦插材料的選擇和處理，你還能提出其他問題嗎 (提出一個問題即可)。
第3節 植物的生殖與發育
課時1 花的結構 傳粉和受精
刷基礎
1. D 【解析】取下雌蕊放在紙上，用解剖刀從中央剖開，用放大鏡觀察里面的胚珠，D錯誤。
2. D 【解析】植物開花后，雄蕊中的花粉從花藥里散出來，落到雌蕊的柱頭上的過程叫傳粉，A錯誤。丙花的傳粉方式為異花傳粉，花粉粒較大，主要依靠昆蟲傳粉，B錯誤。在自然界中，比較普遍的傳粉方式是異花傳粉，即圖乙，C錯誤。丙花是蟲媒花，蟲媒花一般較大，花瓣的顏色較鮮艷，通常還有芳香的氣味和甜甜的花蜜，易于吸引昆蟲，D正確。
3. D 【解析】“花朵顏色鮮艷”“能分泌花蜜”“有芳香的氣味”有利于吸引昆蟲前來傳粉，都是屬于蟲媒花的特點；“花粉小而輕”有利于風力傳粉，是屬于風媒花的特點。D符合題意。
4. C 【解析】自然狀態下花一般通過昆蟲或風等媒介進行傳粉，受自然條件影響，往往會傳粉不足，可以通過人工授粉彌補自然狀態下傳粉的不足，人工授粉并不只是適用于依靠昆蟲傳粉的蟲媒花，A錯誤；人工授粉是人為收集雄蕊的花粉并將其涂抹到雌蕊的柱頭上的過程，B錯誤；人工輔助授粉，增加了授粉率，可以提高果樹的結實率，C正確；能否結出果實受到多種因素影響，人工授粉后不一定能結出果實，D錯誤。
5. C 【解析】果實和種子的形成過程為
據圖可知，①是子房，②是胚珠，③是果皮，④是種子。故選 C。
6.(1)花蕊 (2)傳粉 受精 (3)④ 胚珠
(4)組織
【解析】(1)這朵花的最重要的結構是花蕊，因為花蕊與果實和種子的形成有直接關系，花蕊包括雌蕊和雄蕊。(2)傳粉指的是植物成熟后，花藥自動裂開，花粉從⑤花藥里散出來，通過一定的方式，落到雌蕊的①柱頭上的過程；傳粉以后，花粉在柱頭分泌的黏液的刺激下萌發形成花粉管，花粉管穿過花柱，進入子房，一直到達④胚珠，花粉管中的精子與卵細胞在胚珠中結合，形成受精卵，這個過程就叫受精。(3)圖乙中的⑧是種子，是由圖甲中的④胚珠發育而來的。(4)從植物體的結構層次看，桃子的外果皮屬于組織。
刷提升
1. C 【解析】①種子是由胚珠發育而來的，②果皮是由子房壁發育而來的，A錯誤；由題干可知，豌豆能依靠自身力量傳播種子，B錯誤；①種子和②果皮共同構成的果實是由子房發育而來的，C正確；圖中豌豆有5枚種子，需要子房、胚珠的數量分別是1、5，D錯誤。
2. B 【解析】鴨嘴獸的生殖方式為卵生，蝮蛇的生殖方式為卵胎生，B錯誤。
3. C 【解析】“麻屋子”是果皮，由子房壁發育而來；“紅帳子”是花生的種皮，由珠被發育而來；“白胖子”是胚，由受精卵發育而來。故選(
4. B
5. D 【解析】由題干可知，該植物能夠開花，不屬于蕨類植物，A不符合題意；花中相當于卵巢的部分指的是能產生卵細胞的結構，應是雌蕊中的子房，B不符合題意；相當于動物精子的小球指的是花粉，C不符合題意；花粉管沿著花柱向子房生長，花粉管內有精子，所以花中產生精子的部分是雄蕊，D符合題意。
刷素養。
6.(1)風力 (2)③ (3)將白粒玉米和黃粒玉米分開種植，防止異株傳粉
【解析】(1)仔細觀察圖乙的玉米花，花粉多而輕，容易被風吹散，推測玉米花主要依靠風力傳粉。(2)圖甲為白粒玉米植株上的玉米棒，應從①③中選；其上有很多黃色玉米籽粒，這是由黃粒玉米的花粉傳粉造成的，因此，結出這些黃色玉米籽粒符合圖丙中的③傳粉情況。(3)為了保證玉米的品質，使玉米棒上的玉米籽粒口感色澤一致，可以將白粒玉米和黃粒玉米分開種植，防止異株傳粉。
課時2 種子的結構和萌發
刷基礎
1. B 【解析】菜豆種子的營養物質主要儲存在④子葉里，玉米種子的營養物質主要儲存在⑥胚乳里，A錯誤。菜豆種子無胚乳，玉米種子有胚乳，所以兩種種子結構的區別之一是有無⑥胚乳，B正確。在玉米種子的縱切面上滴加碘液，變藍的結構是⑥胚乳，C錯誤。新植物的幼體是胚，均由①胚軸、②胚根、③胚芽、④子葉組成，D錯誤。
2. B 【解析】米粉由大米加工而成，大米種子的結構包括種皮、胚、胚乳，胚包括胚根、胚芽、胚軸和子葉，大米種子的營養物質主要儲存在胚乳中，B正確。
3. C 【解析】被蟲蛀過的種子的胚很可能被破壞，因此一般都不能萌發成幼苗，其主要原因是種子的胚被蟲破壞，失去生命力。故選 C。
4. A 【解析】種子萌發的外界條件為適宜的溫度、充足的空氣和一定的水分。光照不是種子萌發必需的條件，A不正確。
5.(1)C (2)①一定的水分 ②丁 ③胚死亡(合理即可) (3)缺少完整的胚
【解析】(1)乙瓶的環境條件適宜，但種子自身不一定能滿足萌發的條件，故乙瓶的種子不一定全部萌發，A錯誤。甲瓶和丁瓶的變量不唯一，不能形成對照實驗，B錯誤。本實驗共設計了3組對照實驗：甲瓶與乙瓶形成對照，變量是有無水；乙瓶與丙瓶形成對照，變量是有無充足的空氣；乙瓶與丁瓶形成對照，變量是溫度，C正確，D錯誤。(2)①甲瓶和乙瓶進行對照，除有無水分外，其他條件相同且適宜，說明種子的萌發需要一定的水分。
②丁瓶和乙瓶進行對照，除溫度外，其他條件相同且適宜，說明種子的萌發需要適宜的溫度。③種子萌發除了需要具有外界條件，還需要的自身條件有胚是完整的、胚是活的、種子自身度過休眠期等，故如果乙瓶中仍有沒有萌發的種子，原因可能是胚不完整、胚死亡或種子處于休眠期等。(3)大米在加工過程中破壞了胚，胚不完整，不具備自身萌發條件。因此有同學將菜豆換成大米做題述實驗，結果都沒有萌發，原因是胚不完整。
刷提升
1. D 【解析】豌豆的種子屬于無胚乳種子；玉米的種子屬于有胚乳種子。故選 D。
2. B 【解析】大豆種子由種皮和胚兩部分組成，沒有胚乳，B錯誤。
3. C 【解析】生長過程中無大蒜芥時，水楊梅種子發芽率比路邊青種子發芽率低。因此水楊梅種子發芽率比路邊青種子發芽率低，與大蒜芥作用的結果無關，A錯誤。根據圖示曲線可知，大蒜芥對水楊梅種子發芽的抑制作用比對路邊青的抑制作用小，B錯誤。圖示虛線表示在有大蒜芥條件下對水楊梅、路邊青兩種本地植物種子發芽影響，根據圖示曲線可知，第2~5周，時間越長大蒜芥對路邊青種子發芽率的影響越顯著，C正確。第0~1周，A、B、 種子的發芽率都為0，說明此時種子不萌發主要受水分、溫度和空氣以及自身因素等的影響，D錯誤。
4. D 【解析】種子在萌發過程中，主要進行呼吸作用，有機物減少，玉米種子的營養物質主要儲存在胚乳內，因此胚乳內的有機物減少；當種子萌發長出幼葉后可進行光合作用，因此胚內的有機物先減少后增加，曲線a主要表示胚乳中有機物變化，曲線b 表示胚中有機物變化，A正確。玉米的營養物質主要儲存在胚乳中，因此胚發育需要胚乳提供有機物，B正確。胚乳內的有機物在種子萌發時逐步被耗盡，為種子的萌發提供能量，供胚根、胚芽等結構的細胞不斷分裂、分化，C正確。曲線b后期快速上升階段表示玉米種子萌發時，胚芽發育成芽，芽進一步發育成莖和葉，D錯誤。
5.(1)為種子萌發提供一定的水分 (2)減小實驗的偶然性，使實驗結果更準確 (3)種子的萌發需要光照，其他條件相同且適宜時，橘紅光可促進萵苣種子萌發，遠紅光可削弱橘紅光的作用，但這種削弱作用可被后續的橘紅光照緩解
【解析】(1)種子萌發需要一定的水分，因此培養皿墊兩層濕濾紙的目的是提供種子萌發時所需的水分。(2)為減小實驗的偶然性，使實驗結果更準確，實驗中每個培養皿放入100粒種子。(3)根據實驗數據，得出結論：種子的萌發需要光照，其他條件相同且適宜時，橘紅光可促進萵苣種子萌發，遠紅光可削弱橘紅光的作用，但這種削弱作用可被后續的橘紅光照緩解。
課時3 營養繁殖芽
1. A【解析】用簾有牙眼的馬鈴署塊圣繁育出新植株的繁殖方式屬于營養繁殖，扦插月季的莖進行繁殖、蟹爪蘭嫁接到仙人掌上、草莓匍匐莖上長出幼苗的過程中都沒有經過兩性生殖細胞的結合，均屬于營養繁殖；而利用番茄種子進行繁殖的過程中經過了兩性生殖細胞的結合，屬于有性生殖。故選A。
2. C 【解析】將某些植物的枝條壓入土中，待壓在土中的枝條長出根后，便可剪斷分株，這種繁殖方法叫作壓條。故選C。
3. A 【解析】果農將桃形李苗嫁接到生長快、易存活的桃樹上，桃形李是接穗，桃樹是砧木，A錯誤；嫁接時接穗只能帶少量的葉，可以減少水分的蒸發和避免養分過度消耗，B 確；形成層具有很強的分裂能力，能不斷分產生新細胞，使得接穗和砧木長在一起，易成活，故要確保嫁接成功，必須把接穗和砧木的形成層緊貼在一起，C正確；種子繁殖屬于有性繁殖，嫁接屬于無性繁殖，D正確。
4. C 【解析】植物組織培養技術沒有經過兩性生殖細胞結合形成受精卵這一過程，不屬于有性生殖，C錯誤。
5. B 【解析】芽按著生位置分，可分為頂芽和側芽。著生在主干頂端或側枝頂端的芽是頂芽，著生在主干側面或側枝側面的芽是側芽。故選B。
6.(1)接穗砧木 (2)白色 (3)組織培養 (4)丙
【解析】(1)嫁接是把一株植物體的芽或枝接到另一株植物體的莖或根上，使它們的形成層緊貼，不久它們就會長成一體。接上的芽或枝叫接穗，被接的植物體叫砧木。題圖甲表示的生殖方式是嫁接，①是接穗，②是砧木。(2)嫁接屬于無性繁殖，沒有經過精子和卵細胞結合形成受精卵的過程，因而后代一般不會出現變異，能保持接穗的優良性狀，因此把一根開白花的碧桃枝嫁接到一株開紅花的碧桃上，這根枝條成活后，將來開花的顏色是白色。(3)組織培養指的是在無菌的條件下，將植物體內的某一部分器官或組織從植物體上分離下來，放在含有全面營養成分的培養基上培養，經過一段時間的生長、分化，最后長成一個完整的植株的方法。組織培養的繁殖速度很快，若要在短時間內生產出大批非洲紫羅蘭幼苗，主要利用題圖乙中的組織培養技術。(4)如果想培育新品種的菊花，多采用題圖丙表示的種子繁殖。因為在有性生殖過程中，種子胚內的遺傳物質來自不同的個體，發生變異的概率大，有利于培育出新品種的菊花。
刷提升
1. D 【解析】①通過種子繁殖，屬于有性生殖，有性生殖產生的后代具有雙親的遺傳物質，所以丙具有甲和乙的遺傳特性，A錯誤。
②用馬鈴薯的塊莖繁殖，屬于無性生殖，該過程不經過兩性生殖細胞的結合，能夠保持母本的優良性狀，所以丁的細胞中沒有來自甲的基因，B錯誤。種子的胚是新植物的幼體，所以丙由a種子中的胚發育而成，C錯誤。②用馬鈴薯的塊莖繁殖，屬于無性生殖；扦插也屬于無性生殖，所以扦插與繁育方式②的實質相同，D正確。
2. C 【解析】在植物的生長發育過程中，頂芽對側芽有一定的抑制作用。當頂芽生長旺盛時，側芽的生長就會受到抑制，這種現象叫作頂端優勢。如果摘除頂芽，側芽會很快就發育成枝條，因此林業生產中，為使松樹主干少生分支、長得又快又高，可進行的操作是摘除側芽，保留頂芽，C正確。
3.(1)形成層 A (2)保持母本的優良性狀(合理即可)
【解析】(1)嫁接沒有經過兩性生殖細胞的結合，屬于無性生殖，嫁接時接穗和砧木的形成層要緊密結合，才能保證接穗成活；嫁接植株的后代一般能保持接穗的優良性狀，所以如果將桂味荔枝的枝條嫁接到妃子笑的莖上，那么長出的荔枝是桂味荔枝。(2)營養繁殖沒有經過精子和卵細胞結合形成受精卵的過程，因而后代一般不會出現變異。無性生殖的繁殖速度快，成活率高，后代性狀較為一致，有利于保持母本的優良性狀。
4.(1)枝條是否帶有腋芽 枝條不保留腋芽 (2)實驗的枝條數量少，偶然性大每組使用10根枝條(合理即可)(3)單一變量 (4)有腋芽的枝條成活率高(5)枝條的長短是否與成活率有關(合理即可)
【解析】(1)探究“扦插時，葡萄枝條是帶有腋芽的成活率高，還是無腋芽的成活率高”，實驗的變量是枝條是否帶有腋芽，A組枝條保留2~3個腋芽；所以X處的具體操作是枝條不保留腋芽。(2)本次實驗每組只選用1根枝條，數量太少，偶然性大，應每組選用10根或15根枝條等。(3)制訂計劃時，步驟①和②遵循了對照實驗的單一變量原則，使實驗結果更具有說服力。(4)通過實驗結果可得出結論：有腋芽的枝條成活率高。(5)為了提高葡萄扦插的成活率，對于扦插材料的選擇和處理，還能提出的問題有枝條的長短是否與成活率有關；枝條切口的形狀是否與成活率有關等。

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